速写教案工具的介绍
速写手教案
速写手教案速写是指在短时间内快速完成一幅素描或画像的技法。
速写可以提高学生的观察力和绘画技巧，培养学生对于形状和结构的准确把握能力。
下面是一份速写手教案，供参考。
教学目标：1.培养学生的观察力和绘画技巧。
2.教会学生运用线条和阴影传达形状和结构。
3.提高学生对于速写的兴趣和自信心。
4.让学生了解速写在艺术创作中的应用价值。
教学准备：1.速写纸、铅笔、擦除胶等绘画工具。
2.范例速写作品。
3.教学展示板或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1.用投影仪展示几幅速写作品，并简要介绍速写的定义和用途。
2.让学生观察速写作品，思考其中的线条运用和阴影处理方式。
二、讲解速写基础技法（15分钟）1.介绍速写中常用的线条表现方法，如轮廓线、强调线、细节线等。
2.讲解如何运用线条来表达物体的形状和结构。
3.引导学生观察范例速写作品中的线条运用，并对比不同线条对作品效果的影响。
三、示范练习（15分钟）1.选择一个简单的物体作为示范对象，如一个水果或一只杯子。
2.先让学生观察示范对象，注意其整体形状和细节特征。
3.然后，以示范对象为基础，用简洁的线条快速勾勒出整体轮廓。
4.再加入关键的细节线条，如边缘线、纹理线等。
5.鼓励学生在绘制过程中大胆尝试不同线条表现方式。
四、学生练习（20分钟）1.让学生选择一个物体作为练习对象，可以是课堂上的其他物品或自己带来的物品。
2.学生按照示范的步骤进行速写练习。
3.教师巡视指导，注意学生的线条运用和比例把握。
五、展示和评价（10分钟）1.让学生将练习作品贴在展示板上，进行分享和比较。
2.鼓励学生相互评价，提出改进意见并给予肯定。
3.教师给予练习作品适当的评价和指导。
六、拓展活动（10分钟）1.让学生尝试速写不同风格和主题的作品，如快速人物速写、建筑物速写等。
2.鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，并记录下观察的细节。
教学反思：1.速写是一项技术性较强的活动，对于学生的观察力和绘画技巧有一定要求。
速写教案(5篇材料
速写教案(5篇材料一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第四章“一元二次方程”的1.1节“一元二次方程的定义和一般形式”。
具体内容包括一元二次方程的基本概念、一般形式、判别式的计算以及根与系数的关系。
二、教学目标1. 理解并掌握一元二次方程的定义及一般形式，能够正确书写一元二次方程。
2. 学会计算一元二次方程的判别式，了解判别式与方程根的关系。
3. 能够运用一元二次方程的根与系数的关系解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：一元二次方程的判别式计算及根与系数的关系。
教学重点：一元二次方程的定义及一般形式。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入：一块正方形菜地，如果边长增加2米，面积就增加8平方米，求原来的正方形菜地边长。
2. 知识讲解：(1) 讲解一元二次方程的定义，让学生理解并能够正确书写一元二次方程。
(2) 讲解一元二次方程的一般形式，分析一般形式中各系数的含义。
(3) 讲解判别式的计算方法，以及判别式与方程根的关系。
3. 例题讲解：(1) 解答导入中的实际问题。
(2) 举例讲解一元二次方程的求解方法。
4. 随堂练习：x^2 5x + 6 = 02x^2 4x 6 = 0(2) 让学生根据判别式判断方程的根的情况。
六、板书设计1. 一元二次方程的定义2. 一元二次方程的一般形式3. 判别式的计算方法4. 根与系数的关系七、作业设计1. 作业题目：3x^2 7x + 2 = 05x^2 4 = 0x^2 6x + 9 = 0x^2 2x 3 = 02. 答案：(1) 第一个方程的解为x1=1/3, x2=2；第二个方程的解为x1=√5/5, x2=√5/5。
(2) 第一个方程有两个相等的实根，第二个方程有两个不相等的实根。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程的定义和一般形式掌握情况较好，但在判别式的计算和根与系数的关系方面还有待加强。
《速写》课程教案
《速写》课程教案教案：《速写》课程一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第7课《速写》。
课程主要内容包括：1. 了解速写的概念和特点；2. 学习速写的技巧和方法；3. 通过实践练习，培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，知道速写是一种快速的绘画方式，能够捕捉事物的基本形态和特征。
2. 培养学生观察事物的能力，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学难点与重点重点：速写的概念和特点，速写的技巧和方法。
难点：如何通过速写锻炼观察能力，提高绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：教材、速写本、画笔、画纸、多媒体设备。
学具：速写本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些速写作品，让学生初步感受速写的魅力，引发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解速写的概念和特点，速写的技巧和方法，引导学生了解速写的重要性和学习方法。
3. 示范：教师现场进行速写示范，让学生直观地了解速写的过程和方法。
4. 练习：学生分组进行速写练习，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。
六、板书设计板书设计如下：速写概念：快速的绘画方式，捕捉事物的基本形态和特征。
特点：快速、简练、生动。
技巧：观察、简化、表现。
方法：练习、实践、创新。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，选择一个熟悉的人物或景物进行速写，要求线条流畅，能够表现出事物的基本特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了速写的概念和特点，学习了速写的技巧和方法，学生的观察能力和绘画表现力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导学生如何观察和简化事物，提高学生的绘画表现力。
拓展延伸：学生可以利用课余时间进行速写练习，通过观察生活中的人和景物，提高自己的绘画能力。
同时，可以组织一些速写比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
人物速写教案(通用
人物速写教案(通用一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“人物速写”，详细内容包括人物速写的基本概念、人物速写的观察方法与表现技巧、人物速写的构图与线条运用，以及人物速写中常见的动态表现。
二、教学目标1. 让学生掌握人物速写的基本概念、观察方法和表现技巧。
2. 培养学生运用线条和构图进行人物速写的能力。
3. 提高学生对人物动态的表现力，增强画面生动感。
三、教学难点与重点教学难点：人物动态的准确表现、线条的流畅性及构图的美感。
教学重点：人物速写的观察方法、线条运用和动态表现。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、模特（或视频资料）。
学具：画纸、画笔、速写本、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示优秀的人物速写作品，引发学生对人物速写的兴趣，进而引入本节课的教学内容。
2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍人物速写的概念、意义和作用。
（2）讲解人物速写的观察方法，如整体观察、局部观察、对比观察等。
（3）分析人物速写的线条运用和构图原则。
3. 实践演示（15分钟）邀请模特进行现场演示，教师边讲解边示范，展示人物速写的基本步骤和技巧。
4. 学生练习（40分钟）（1）学生根据教师提供的模特或视频资料进行速写练习。
（2）教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。
5. 作业展示与评价（10分钟）（1）学生将作品展示在黑板上，互相观摩、学习。
（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
六、板书设计1. 人物速写的基本概念、观察方法和表现技巧。
2. 人物速写的构图原则和线条运用。
3. 常见人物动态的速写表现。
七、作业设计1. 作业题目：以班级同学为模特，进行人物速写练习。
2. 答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人物速写的基本概念和技巧，但部分同学在动态表现和线条运用方面仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后多观察身边的人，进行速写练习。
场景速写教案
场景速写教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握速写的基本概念和技巧，能够运用速写技巧迅速捕捉场景特点，并进行表达。
二、教学内容1. 速写的概念介绍2. 速写的材料准备与使用3. 速写的基本技巧4. 速写细节的捕捉与表达5. 实践操作：场景速写练习三、教学过程【引入】教师出示一幅速写画作，并请学生观察后回答以下问题：1. 这幅画作是用什么工具完成的？2. 你认为这幅画作的特点是什么？3. 你能看出画作中的主要场景是什么吗？通过询问，引导学生对速写进行初步了解，并激发学生对速写的兴趣。
【知识讲解】1. 速写的概念介绍教师简要介绍速写的概念：速写是指迅速而简洁地描绘、捕捉实景的艺术技巧。
2. 速写的材料准备与使用教师向学生介绍速写的常用材料，如铅笔、素描纸、碳素笔等，并讲解不同材料的特点和用途。
3. 速写的基本技巧教师依次介绍以下速写基本技巧，并结合示范进行讲解：- 观察与比例把握：学会观察场景特点，准确绘制比例。
- 快速线条勾勒：掌握迅速勾勒场景轮廓的技巧，以表达出整体感。
- 运用阴影和明暗：准确捕捉场景的光影变化，营造出丰富的层次感和立体感。
- 简约而不简单：通过简洁的线条和构图，传递出画面的主题和情感。
【示范与实践】1. 教师进行速写基本技巧的示范，并详细解释过程中的注意事项和技巧要点。
2. 学生进行实践操作，根据提供的场景或选择自身感兴趣的场景进行速写练习。
【总结与展示】学生完成速写练习后，教师组织学生进行作品展示和分享，鼓励学生互相学习和交流。
四、教学反思通过本节课的学习，学生对速写的基本概念和技巧有了初步了解，并通过实践操作进行了巩固和提升。
教学过程中，教师在示范环节可以多展示不同类型的速写作品，以启发学生的创作灵感和想象力。
同时，在实践环节中，教师可以针对每位学生的作品进行点评和指导，帮助学生进一步提高速写的水平。
五、拓展延伸1. 学生可根据自身兴趣和需要，选择不同类型的场景进行速写，如城市街景、自然风景、人物角色等。
速写的教案
速写的教案
课题：速写的基本技巧和方法
目标：通过本课的学习，学生将掌握速写的基本技巧和方法，能够用简洁的线条和形状表达对象的外形、轮廓和关键细节。
教学步骤：
1. 引入课题（5分钟）
利用图片或实物示范速写作品，引起学生的兴趣，让学生明白速写的重要性和应用场景。
2. 速写基本技巧（15分钟）
a. 线条练习：让学生练习用简洁流畅的线条勾勒出图像的轮廓和形状。
b. 形状练习：让学生学习使用简单的几何形状，如圆、方、三角形等，表现对象的外形和结构。
3. 抓关键细节（15分钟）
a. 观察练习：展示一张图片，让学生观察其中的关键细节，并尝试用简洁的线条表达出来。
b. 比例练习：让学生学习观察物体的比例关系，将其准确地表达在速写作品中。
4. 实践演练（20分钟）
a. 让学生选择一个简单的物体作为练习对象，尽量用简洁的线条和形状表达出其外形和关键细节。
b. 引导学生多次练习，熟悉速写的基本技巧和方法。
5. 学生展示和评价（15分钟）
a. 让学生展示他们的速写作品，并相互评价。
b. 提供针对性的建议和指导，帮助学生改进和提高速写的技巧。
6. 总结和拓展（10分钟）
a. 总结速写的基本技巧和方法，强调练习的重要性。
b. 拓展学生的视觉观察力，鼓励他们多多观察和尝试不同的速写对象。
教学工具：图片、速写纸、速写铅笔、简单的物体
教学评估：通过学生的练习作品和教师的观察，评估学生是否掌握了速写的基本技巧和方法。
速写课程教案完整版
速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第五单元“速写”，第十二章“速写的魅力”。
详细内容包括速写的定义、分类、工具及其运用，速写的观察方法、表现技巧，以及速写在艺术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念、分类和工具，掌握基本的速写技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
3. 激发学生对速写的兴趣，提高学生的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：速写的观察方法、表现技巧。
教学重点：速写的概念、分类和工具，以及速写在艺术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：速写教材、速写作品、投影仪。
学具：速写本、铅笔、橡皮、炭笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示速写作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍速写的概念、分类和工具。
（2）讲解速写的观察方法、表现技巧。
3. 实践情景引入（10分钟）以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。
4. 例题讲解（10分钟）分析一幅优秀速写作品，讲解其观察方法、表现技巧和艺术特点。
5. 随堂练习（25分钟）学生分组进行速写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《速写的魅力》2. 板书内容：（1）速写的概念、分类和工具（2）速写的观察方法、表现技巧（3）速写在艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或物为对象，完成一幅速写作品。
2. 答案：无固定答案，要求构图合理，线条流畅，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对速写的兴趣浓厚，但部分学生在观察方法和表现技巧上还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，积累速写素材。
（2）推荐学生阅读速写相关的书籍、欣赏优秀速写作品。
（3）组织速写比赛，提高学生的创作积极性。
重点和难点解析1. 教学难点：速写的观察方法、表现技巧。
2. 实践情景引入：以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。
动物速写教案
动物速写教案一、教学目标- 学生能够在有限的时间内完成动物速写作品。
- 学生能够观察和描绘动物的形态特征。
- 学生能够运用基本速写技巧表达出动物的动态和神态。
二、教学准备- 动物照片或模型- 速写纸和素描铅笔- 彩色铅笔或水彩颜料- 拍照设备或投影仪（可选）三、教学步骤1. 引入：- 展示一些动物的照片或模型，引起学生的兴趣与好奇。
- 提问学生他们对于速写有什么了解，以及他们是否对动物有兴趣。
2. 介绍速写基础知识：- 解释速写的概念和特点，强调速写注重捕捉瞬间和表达印象。
- 介绍速写所需要的基本工具，如素描铅笔和速写纸。
3. 示范与练：- 选择一个简单的动物，用投影仪或拍照设备展示给学生。
- 示范如何观察动物的形态特征，例如身体比例、轮廓、细节等。
- 示范如何利用速写技巧表达动物的动态和神态。
- 学生跟随示范进行练，可以根据个人水平选择使用彩色铅笔或水彩颜料进行上色。
4. 深化练：- 让学生选择另一个动物进行速写练，鼓励他们多角度观察。
- 引导学生注意捕捉动物的特殊特征和表达动物的个性特点。
5. 展示和讨论：- 让学生展示他们的速写作品，并鼓励他们互相欣赏和研究。
- 对学生的作品进行讨论，引导他们分享自己的观察和创作体验。
四、教学过程中的注意事项- 鼓励学生多角度观察，多方位描绘动物的特征和神态。
- 引导学生体会速写的快捷和灵活性，避免过于追求完美。
- 鼓励学生尝试不同的速写技巧，如轮廓线条、阴影、素描等。
- 提供积极的反馈和鼓励，帮助学生建立艺术自信。
- 鼓励学生在课后继续练和探索动物速写的技巧和方法。
五、教学评估- 学生的速写作品，包括形态特征和动态表达的准确性和创意性。
- 学生的课堂参与度和积极性。
- 学生对于速写技巧和创作过程的理解和反思。
美术速写描摹教案
美术速写描摹教案一、教学目标。
1.了解速写描摹的基本概念和技巧。
2.掌握速写描摹的基本步骤和方法。
3.培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画水平。
二、教学重点和难点。
1.速写描摹的基本概念和技巧。
2.速写描摹的基本步骤和方法。
3.观察力和表现力的培养。
三、教学准备。
1.教师准备范例速写作品，包括静物、风景、人物等。
2.准备速写描摹的绘画工具，如铅笔、素描纸、橡皮等。
3.准备教学课件，包括速写描摹的基本知识和技巧。
四、教学过程。
1.导入。
教师向学生介绍速写描摹的概念和意义，引导学生了解速写描摹的基本技巧和方法，激发学生对绘画的兴趣。
2.讲解。
教师通过课件讲解速写描摹的基本知识和技巧，包括线条的运用、透视的表现、光影的处理等，让学生了解速写描摹的要点和注意事项。
3.示范。
教师现场进行速写描摹的示范，选择一个简单的静物作为范例，向学生展示速写描摹的基本步骤和方法，引导学生观察和模仿。
4.练习。
学生进行速写描摹的练习，可以选择教师提供的范例作品，也可以选择自己感兴趣的题材进行描摹，通过练习提高自己的观察力和表现力。
5.交流。
学生交流彼此的速写描摹作品，分享自己的体会和收获，互相学习和提高。
6.总结。
教师对学生的作品进行总结和点评，指导学生改进不足，肯定优点，鼓励学生继续努力。
五、作业。
布置速写描摹的作业，要求学生选择自己感兴趣的题材进行描摹，加强练习，提高自己的绘画水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对速写描摹有了初步的了解和掌握，但也存在一些问题，比如观察力不够、线条处理不够流畅等，需要进一步加强练习和指导。
同时，教师也需要不断提高自己的教学水平，不断探索更有效的教学方法，以更好地帮助学生提高绘画水平。
七、教学延伸。
可以组织学生参加速写描摹比赛，激发学生的学习兴趣，也可以组织学生到自然风景区进行速写描摹创作，拓宽学生的艺术视野，丰富学生的绘画体验。
速写教案(5篇材料
速写教案(5篇材料一、教学内容本节课选自《高中数学》教材第二章“函数、导数与极限”的2.3节“函数的单调性与极值”，内容包括函数单调性的定义、单调性的判断方法、函数极值的定义及其求法。
二、教学目标1. 理解并掌握函数单调性的定义，能够判断给定函数的单调性。
2. 掌握函数极值的定义，能够求解给定函数的极值。
3. 能够运用导数分析函数的单调性与极值，解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：函数单调性与极值的判断及求解。
2. 教学重点：函数单调性的定义及判断方法，函数极值的定义及其求法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示气温变化图，引导学生观察气温随时间的变化趋势，引出函数单调性的概念。
2. 教学内容讲解：（1）函数单调性的定义及判断方法。
（2）函数极值的定义及其求法。
3. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，强调关键步骤。
4. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识，检查学习效果。
六、板书设计1. 函数单调性的定义及判断方法。
2. 函数极值的定义及其求法。
3. 典型例题及解题步骤。
4. 课堂练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（2）求解函数f(x) = x^3 3x的极值。
2. 答案：（1）f(x)为增函数，g(x)为减函数。
（2）极大值：f(1) = 1，极小值：f(1) = 1。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对函数单调性与极值的概念掌握程度，以及解题方法的运用情况。
2. 拓展延伸：探讨如何运用导数分析函数的凹凸性及拐点，为后续学习打下基础。
一、教学内容本节课选自《高中物理》教材第四章“电磁学”的 4.2节“电流、电压与电阻的关系”，内容包括欧姆定律、串联电路与并联电路的特点。
二、教学目标1. 理解并掌握欧姆定律的表达式及意义。
2. 掌握串联电路与并联电路的特点，能够分析实际电路问题。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“速写技巧与实践”，具体内容包括速写的定义、分类、线条运用、比例与构图等，并围绕人物、风景、静物速写进行实践指导。
二、教学目标1. 让学生了解速写的概念，掌握速写的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现力，提高创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：线条的运用、比例与构图。
教学重点：人物、风景、静物速写的实践。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、速写作品集。
学具：铅笔、橡皮、速写本、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一幅速写作品，让学生观察并讨论，引出速写的主题。
2. 理论讲解：（1）介绍速写的定义、分类。
（2）讲解线条的运用、比例与构图。
3. 实践指导：（1）以人物为例，示范线条的运用和比例关系。
（2）以风景和静物为例，指导学生进行速写实践。
4. 随堂练习：学生分组进行人物、风景、静物速写，教师巡回指导。
六、板书设计1. 速写技巧与实践2. 内容：（1）速写的定义、分类（2）线条运用、比例与构图（3）人物、风景、静物速写实践七、作业设计1. 作业题目：（1）以身边的同学为对象，完成一幅人物速写。
（2）选择校园内的一处风景，完成一幅风景速写。
（3）选取生活中的静物，完成一幅静物速写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，进行速写练习。
（2）组织速写比赛，提高学生的绘画水平。
（3）推荐相关书籍和网站，让学生了解更多速写技巧。
重点和难点解析1. 线条的运用2. 比例与构图3. 实践指导4. 作业设计一、线条的运用1. 线条的粗细、长短、曲直、交叉等变化，以表现物体的明暗、远近、虚实关系。
2. 线条的节奏感，即在速写过程中，线条的起伏、停顿、转折等要富有节奏感，使画面更具生动性。
二、比例与构图1. 物体之间的比例关系，如人物的头身比例、四肢比例等，需符合实际观察。
三、实践指导1. 示范：教师应以直观、生动的示范，让学生更好地理解线条运用和比例构图。
趣味美术速写教案设计
趣味美术速写教案设计一、教学目标。
1. 能够了解速写的基本概念和技巧。
2. 能够通过速写作品表达自己的想法和情感。
3. 能够培养观察力和表现力。
二、教学重点。
1. 速写的基本概念和技巧。
2. 观察对象的形态和结构。
3. 用线条和阴影表现对象的形象。
三、教学难点。
1. 如何捕捉对象的形态和结构。
2. 如何运用线条和阴影表现对象的形象。
四、教学准备。
1. 速写工具，铅笔、素描纸、橡皮擦。
2. 观察对象，静物、风景、人物等。
3. 教学课件，速写技巧和范例。
五、教学过程。
1. 导入新知识。
通过展示一些速写作品，让学生了解速写的特点和表现形式，激发学生对速写的兴趣。
2. 讲解速写的基本概念和技巧。
介绍速写的定义、特点和常用的技巧，如构图、线条、阴影等。
讲解时可以结合速写范例进行说明，让学生更直观地理解速写的要点。
3. 示范练习。
教师现场进行速写练习的示范，让学生观察教师的绘画过程和技巧，同时引导学生在纸上进行简单的速写练习，如画静物、风景等。
4. 学生实践。
让学生根据自己的兴趣和观察对象进行速写练习，可以是教室里的静物、校园里的风景或是同学的肖像等。
教师可以逐个指导学生，帮助他们掌握速写的基本技巧。
5. 展示和分享。
让学生展示自己的速写作品，分享绘画过程中的体会和收获。
同时，教师可以对学生的作品进行点评和指导，帮助他们提高速写的水平。
六、教学总结。
通过本节课的学习，学生对速写的基本概念和技巧有了初步的了解和掌握，培养了观察力和表现力。
同时，学生也通过实践练习提高了速写的水平，增强了对美术的兴趣和自信心。
七、教学反思。
在教学过程中，要充分调动学生的积极性，激发他们对速写的兴趣和热情。
同时，要注重引导学生观察对象的形态和结构，培养他们的细致和耐心。
在实践环节，要及时给予学生指导和帮助，帮助他们克服绘画中的困难和问题。
速写教学教案——风景速写
速写教学教案——风景速写教学目标：1.了解速写的定义和特点，理解速写的基本构图原则；2.掌握风景速写的基本技法，包括线条的运用、色彩的运用和光影的处理；3.培养观察力和敏锐的绘画感觉，提高速写的表现力。
教学准备：1.教师准备完成的风景速写作品样本；2.绘画工具：铅笔、淡红色铅笔、彩色铅笔或水彩颜料、绘画纸；3.摆放一些日常生活中常见的风景照片或带有风景元素的明信片。
教学过程：Step 1. 引入（5分钟）教师用一张自己绘制的风景速写作品引入，简单介绍速写的定义和特点，并与学生一起讨论速写与写实绘画的不同之处。
Step 2. 速写基本构图原则（10分钟）教师通过示范和讲解，向学生介绍速写的基本构图原则，包括主体和背景的关系、构图的对称与平衡以及视点的选择等。
Step 3. 线条的运用（20分钟）教师指导学生运用铅笔的不同压力和角度，练习勾画出不同的线条质感。
然后，教师示范如何通过线条来勾勒风景的形状和轮廓，同时引导学生在绘画过程中注意观察和捕捉场景中的细节。
Step 4. 色彩的运用（20分钟）教师指导学生选择合适的色彩铅笔或水彩颜料，并示范如何运用色彩来填补风景中的元素。
同时，教师讲解风景中不同颜色的表现方式，如远处的山峦常常是淡蓝色或灰色，近处的树木和花草多为绿色等。
学生在实践过程中可以参考教师提供的范例，也可以自由发挥。
Step 5. 光影的处理（15分钟）教师讲解光影对速写的重要性，并示范如何通过几何体的阴影和反射来增强画面的立体感。
学生可以根据教师的示范进行实践，并尝试不同的光照效果来丰富自己的作品。
Step 6. 实践练习（30分钟）学生根据教师的指导和示范，选取一张风景照片或明信片作为素材，进行风景速写的实践练习。
在绘画过程中，教师可以不定期地给予学生一些指导和建议，帮助他们提升作品的质量。
Step 7. 展示与评价（10分钟）学生完成绘画后，教师组织学生相互展示自己的作品，并提供一些建议和鼓励。
速写绘画课程讲解教案
速写绘画课程讲解教案教案标题：速写绘画课程讲解教案教案目标：1. 了解速写绘画的基本概念和技巧。
2. 培养学生对于形象观察和表现能力的提高。
3. 提升学生对于绘画艺术的兴趣和创造力。
教学重点：1. 速写绘画的概念和特点。
2. 观察对象的选择和构图技巧。
3. 线条和阴影的运用。
4. 色彩的表现和运用。
教学准备：1. 绘画工具：铅笔、素描纸、速写本、彩色铅笔。
2. 观察对象：静物、风景、人物等。
3. 教学投影仪或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些速写绘画作品或介绍一些著名速写绘画家的作品来激发学生对速写绘画的兴趣。
2. 提问：你对速写绘画有什么了解？速写绘画有什么特点？二、讲解速写绘画基本概念和特点（10分钟）1. 解释速写绘画的定义：速写绘画是一种快速、简洁地捕捉观察对象形象的绘画方式。
2. 强调速写绘画的特点：迅速、生动、捕捉瞬间、表现简洁。
三、观察对象的选择和构图技巧（15分钟）1. 介绍观察对象的选择：可以选择静物、风景、人物等作为速写绘画的观察对象。
2. 讲解构图技巧：包括主体的选择、布局的安排、比例的掌握等。
四、线条和阴影的运用（15分钟）1. 介绍线条的运用：线条可以用来勾勒物体的外形和轮廓，强调物体的结构和特点。
2. 讲解阴影的运用：阴影可以增加物体的立体感和层次感。
五、色彩的表现和运用（15分钟）1. 引导学生了解彩色铅笔的基本使用方法。
2. 提醒学生注意色彩的表现和运用，可以通过色彩的明暗、对比等来增加作品的表现力。
六、练习与实践（20分钟）1. 让学生选择一个观察对象进行速写练习，可以是教室里的一件物品或者窗外的景物。
2. 引导学生按照之前讲解的技巧和方法进行速写练习。
七、总结与展示（10分钟）1. 让学生展示他们的速写练习作品，并互相欣赏和评价。
2. 总结速写绘画的要点和技巧，鼓励学生继续练习和探索。
教学延伸：1. 鼓励学生多参观美术馆、画廊等，欣赏各种速写绘画作品。
美术教学速写教学教案
美术教学速写教学教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“速写技巧”部分，详细内容包括速写的定义、速写的工具与材料、速写的观察方法、速写的表现技巧以及速写作品的赏析。
二、教学目标1. 了解速写的概念，掌握速写的观察方法和表现技巧。
2. 能够运用所学知识进行现场速写创作，提高观察力和表现力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对速写的兴趣。
三、教学难点与重点重点：速写的观察方法、表现技巧。
难点：如何运用速写技巧进行创作，提高作品的表现力。
四、教具与学具准备教具：速写作品范例、画笔、画纸、画板、投影仪等。
学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组速写作品，引导学生关注速写这一艺术形式，引发学生思考速写的特点及其在美术创作中的应用。
2. 知识讲解：（1）速写的定义：以简练的线条快速捕捉对象特征的表现方法。
（2）速写的工具与材料：介绍铅笔、炭笔、钢笔、毛笔等不同工具的特点及适用场景。
（3）速写的观察方法：从整体出发，抓住对象的比例、结构、动态等特点。
（4）速写的表现技巧：线条、明暗、质感、空间等。
3. 实践环节：（1）现场速写：学生分组进行现场速写，教师巡回指导。
（2）作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流学习。
4. 例题讲解：以人物速写为例，讲解如何观察、如何下笔、如何调整等。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行人物速写练习。
六、板书设计1. 速写的定义、工具与材料、观察方法、表现技巧。
2. 人物速写步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或景为对象，进行速写创作。
2. 答案要求：作品需体现观察方法、表现技巧，线条流畅，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生多观察、多练习，提高速写水平。
推荐一些速写方面的书籍、网站等资源，方便学生课后学习。
重点和难点解析1. 速写的观察方法2. 速写的表现技巧3. 实践环节的教学指导4. 作业设计的合理性和答案要求一、速写的观察方法1. 从整体出发：先观察对象的整体形态、比例、动态等，再逐步细化到局部。
高中美术速写教案
高中美术速写教案教案标题：高中美术速写教案教学目标：1. 了解速写的基本概念和技巧；2. 培养学生观察力和绘画技能；3. 提高学生对于自然和生活环境的艺术表现能力；4. 培养学生的创造力和审美意识。
教学内容：1. 速写的概念和特点；2. 速写的基本构图和构图要点；3. 速写的线条表现技巧；4. 速写中的明暗处理技巧；5. 速写中的色彩运用技巧。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实际物体展示速写作品，引发学生对速写的兴趣；2. 提问学生对于速写的理解和认识，激发学生思考。
二、讲解速写的基本概念和特点（10分钟）1. 介绍速写的定义和作用；2. 解释速写的特点，如快速、简洁、捕捉瞬间等。
三、讲解速写的基本构图和构图要点（15分钟）1. 解释速写中的构图原则，如平衡、对比、重点等；2. 分析速写中常用的构图方式，如中心构图、对角线构图等。
四、讲解速写的线条表现技巧（15分钟）1. 介绍速写中线条的作用和表现方式；2. 演示线条的粗细、长度、曲直等变化对于形象的表现效果。
五、讲解速写中的明暗处理技巧（15分钟）1. 解释速写中明暗对比的重要性；2. 演示如何运用阴影和高光来增强形象的立体感。
六、讲解速写中的色彩运用技巧（15分钟）1. 介绍速写中色彩的作用和表现方式；2. 演示如何使用简洁的色彩表现对象的特征和氛围。
七、实践练习（30分钟）1. 提供多种静物或自然景物供学生选择；2. 学生根据所学技巧进行速写练习，注重观察和表现力的培养；3. 教师巡回指导，给予学生个性化的指导和建议。
八、作品分享与总结（10分钟）1. 学生展示自己的速写作品，分享作品中的收获和困难；2. 教师进行总结，强调速写的重要性和继续练习的必要性。
教学资源：1. 图片或实际物体供学生观察和绘制；2. 绘画工具：铅笔、素描纸、彩色铅笔、水彩等。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现情况；2. 学生完成的速写作品的质量和创意；3. 学生对于速写技巧的掌握程度。
速写教案幼儿园大班
速写教案幼儿园大班教学目标通过学习，幼儿应该能够：1.理解速写的定义和基本要素2.熟悉速写所需的基本技巧3.学会利用速写技巧快速绘画，提高自己的绘画速度教学准备1.纸张：白色A4纸，便于画画的素描本子2.速写专用铅笔：使用H系列铅笔，力度适中3.填充工具：准备1~2个橡皮4.切实增强学生绘画热情，激发积极性教学过程步骤1：讲解速写的定义和基本要素首先，教师应该向幼儿们简要介绍速写的定义和基本要素。
速写是绘画过程中的一种技巧，它强调的是快速、简要地表达形态、轮廓、光影的关系，通俗易懂，便于理解。
其基本要素包括形态、轮廓和光影。
步骤2：讲解速写所需的基本技巧接下来，教师应该向幼儿们详细讲解速写所需的基本技巧。
这些技巧包括：1.快速练习基本的线条和形状2.学会使用干净、整洁的线条来表达物体的轮廓，避免重复和堆积3.提高填充技巧，注重细节，同时保持整洁和简洁4.运用弱光、阴影、高光等元素，以准确的、整齐的方式表达物体的光影步骤3：练习速写技巧接下来，教师可以选择一些简单的物体（如苹果、冰激凌）或场景（如自然风景、居住空间）来引导幼儿进行速写练习。
幼儿们可以一边看一边画，先练习基本的线条和形状，再逐渐加入光影等元素。
在这个过程中，教师需要向孩子们提供指导和鼓励，帮助他们准确理解速写技巧的应用。
步骤4：进行评估在进行练习之后，教师可以用一些简单的绘画评估活动来检验幼儿们的进展。
评估活动可以包括：1.多项选择题，测试学生的速写知识和理解能力2.手绘评估，让孩子们在一定时间内完成一件作品，从而测试他们的速写技巧和绘画能力步骤5：总结与反馈教学结束后，教师应该总结本次教学内容，帮助幼儿们更好地理解速写的定义和要素，并评估他们在练习中的表现。
同时，老师也可以鼓励孩子们继续不断地练习，提高自己的绘画速度，让他们更加热爱绘画。
教学心得通过这次教学实践，我感受到了教学的魅力和挑战。
教授幼儿速写技巧需要我们根据他们的思维和认知特点来设计教学内容和方式，激发他们的学习兴趣和积极性，帮助他们积极参与教学活动。
笔筒速写教案
笔筒速写教案教案标题：笔筒速写教案教学目标：1. 学生能够观察和描绘真实物体的细节和形状。
2. 学生能够运用速写技巧，快速而准确地完成笔筒的速写作品。
3. 学生能够通过速写提高观察能力和绘画技巧。
教学准备：1. 笔筒实物或图片2. 素描纸和铅笔3. 速写练习题和范例4. 讲解板或投影仪教学过程：引入活动：1. 展示一张速写笔筒的范例，并向学生解释速写的定义和重要性。
2. 引导学生思考为什么速写是提高绘画技巧和观察能力的有效方式。
主体活动：1. 观察与描述：向学生展示笔筒实物或图片，并要求他们仔细观察笔筒的形状、纹理和细节。
鼓励学生用语言描述他们所观察到的特征。
2. 练习速写技巧：a. 介绍速写的基本技巧，如轻描淡写、快速勾勒和捕捉主要形状。
b. 提供速写练习题，如简化的几何形状或其他简单物体，让学生通过快速速写练习来熟悉速写技巧。
3. 指导学生进行笔筒速写：a. 讲解如何开始速写作品，例如从整体形状开始或从主要特征开始。
b. 强调观察细节和形状的重要性，并提醒学生使用轻描淡写的技巧。
c. 鼓励学生在速写过程中保持快速而准确的笔触。
4. 学生实践：a. 学生使用素描纸和铅笔开始进行笔筒速写。
b. 教师巡视并提供个别指导和建议。
c. 鼓励学生在速写过程中尝试不同的角度和线条表现方式。
总结：1. 邀请学生展示他们的速写作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生讨论他们在速写过程中遇到的挑战和取得的进步。
3. 总结速写的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续练习和运用速写技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或学校周围观察并绘制其他物体的速写作品。
2. 组织速写比赛或展览，以激发学生的绘画兴趣和竞争意识。
评估方法：1. 观察学生的参与度和专注度。
2. 评估学生的速写作品，包括准确度、细节表现和整体效果。
教学延伸：1. 引导学生学习其他绘画技巧和材料，如阴影处理、线条变化和色彩运用。
2. 组织绘画工作坊或艺术展示活动，以展示学生的艺术成果和分享学习经验。
速写教案美术
速写教案美术教案标题：速写教案美术教案概述：本节课的教学目标是通过速写的方式提升学生的绘画能力，培养学生对于观察力和细节的敏感度，同时加深对于艺术的理解和欣赏。
通过本节课的学习，学生将学会基本的速写技巧，并能够在日常生活中应用这些技巧。
教学目标：1.了解速写的概念、意义和应用领域；2.培养学生对于光影、形体和细节的敏感度；3.学习并掌握基本的速写技巧；4.通过实践提升学生的绘画能力；5.激发学生对于艺术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1.教师：黑板、彩色粉笔、PPT演示、速写范例；2.学生：素描纸、铅笔、橡皮擦、速写实践作业。
教学过程：Step 1：课堂导入（5分钟）教师向学生介绍速写的概念，为学生提供速写的定义和意义，并引导学生思考速写在生活和艺术中的应用。
教师可以使用相关的示例图片或幻灯片，让学生对速写有初步的认知。
Step 2：速写技巧讲解（15分钟）教师通过PPT演示和示范来讲解速写的基本技巧，包括观察、构图、线条和阴影的运用等。
教师将重点强调观察力和细节的重要性，并解释如何通过速写技巧准确表达人物、物体或风景的形态和特征。
教师还可以让学生观看一些优秀的速写作品，并分析其中的技巧和艺术效果。
Step 3：速写练习（30分钟）学生根据教师的指导，开始进行速写的练习。
教师可以提供一些简单的题目，例如一只水杯、一个室内角落或一个静物。
学生可以选择合适的题目进行速写实践，并在实践过程中逐渐掌握速写技巧。
教师应对学生进行个别指导和点评，帮助他们改正错误和提升作品质量。
Step 4：作品分享与评价（10分钟）学生完成速写作品后，教师组织学生进行作品分享和评价。
学生可以互相欣赏和评论彼此的作品，分享自己的绘画体验和收获。
教师应鼓励学生表达自己的观点，并给予积极的评价和鼓励。
Step 5：课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，回顾学生所学的速写技巧和绘画经验，并强调速写的重要性和实践的必要性。
教师可以邀请学生分享对于本节课的感想和体会，激发学生对于艺术学习的兴趣。
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教学内容：第一章工具的介绍
教学目标：了解速写的含义，速写的目的，速写的学习方法，速写的工具
重点：熟悉各种速写工具的表现效果
难点：掌握速写的学习方法
教学过程：
一、对速写的认识。
1、速写的含义。
速写，顾名思义是一种快速的写生方法。
速写的英文是shetch，有草图的意思。
速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。
这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段.
对于初学者来说，速写是一项训练造型综合能力的方法，是我们在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。
速写的这种综合性，主要受限于速写作画时间的短暂，这种短暂又受限于速写对象的活动特点。
因为速写是以运动中的物体为主要描写对象，画者在没有充足的时间进行分析和思考的情况下，必然以一种简约的综合方式来表现。
因此对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。
对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。
速写使这些感受和想象形象化、具体化。
速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。
2、速写的目的。
（1）、掌握观察生活、认识生活的手段。
速写是面对生活迅速捕捉生动的形象，从而激发我们对生活的热爱，锻炼我们在生活中善于抓住本质、抓住特征，生动概括地记录形象的能力。
（2）、为创作积累素材。
创作的基础是生活，没有过硬的速写本领就无法记录下生动的场景和形象，创作就会变得枯竭。
（3）、锻炼造型能力。
速写中的“速”，就是锻炼我们很快地把握对象的比例、动态、表情、特征，并能按照所掌握的技法表现出来。
同时还锻炼了形象记忆能力和表现技法，对长期作业也会有所促进。
（4）、增强形象记忆力和默写能力。
经过反复的、长期的速写练习，能够使我们对所见的形象过目不忘，并能默画出来。
这种能力可以对写生中不完整的地方进行补充，因此这种能力对一个画画者来说十分重要。
总之，速写的目
的和功能是多方面的，因此近几年各大高校都十分重视速写课，并把它列入高考，又来考查学生能力的手段之一，希望大家加倍重视，努力学习，提高自身速写水平。
3、速写的学习方法。
（1）、基础知识的学习。
速写的基础知识包括解剖、透视、构图和素描的基础知识等方面，要做到理论与实践相结合才能提高自己的速写水平。
（2）、从“慢写”练习入手。
初学者不必盲目追求速度，可以先从慢写入手。
慢写是介于素描和速写之间的练习，方法和原则与素描一致，时间大约在50-30分钟左右，一般不画背景和过多的明暗调子，仍以线条和大块的明暗为主。
慢写中不可盲目追求画面的“帅”、“巧”等，宁可画的笨一点，死一点，也不要不求甚解，潦草从事。
（3）、以临摹为辅助手段。
初学者借助于优秀的速写作品或其印刷品，对其进行临摹学习也是十分必要的，但不可完全依赖临摹，只可作为辅助手段。
从临摹中所要解决的问题主要是学习别人成功的表现技法，例如衣纹的处理、手的画法等，都可仔细研究。
但毕竟不能代替自己的观察和创造。
（4）、速写与默写相结合。
默写提倡“目识心计”，抓住对象最生动的特征，记在脑子里，然后能够默画出来。
记忆要善于抓住主要动态线，就是人物动作来说，主要是身躯与四肢的动态线。
在抓住动态线之后，利用我们的解剖、透视知识，补充细节。
因此前便说的基础知识又是十分重要的。
（5）、多看、多画、多记，熟能生巧。
速写技巧必须具有高度熟练的水平，才能“速”得起来。
因此只有通过反复练习，先慢后快，先简后繁，逐渐形成熟练技巧。
同时在表现过程中可以不断地变换手法，用不同的方法表现不同的对象，以求更加生动。
4、速写的工具。
速写工具灵活多样，不拘一格，不少画家，根据自己创作的需要和擅长的画种，往往善用某种工具作速写。
这里就初学者的入门练习，介绍基本的速写工具和型能如下：
（1）、笔
①铅笔是最基本的绘画工具，它能灵活自如地表现粗细、浓淡的变化，表现力十分丰富，而且可以修改，携带方便。
通常在速写中使用的铅笔以2B一4B为宜。
②炭笔或炭精条由炭末压制而成，笔芯较粗，作画黑白对比强烈，又可以使用擦笔或手指随意皴晕色调，所以很受画家的欢迎。
它的缺点是不像铅笔那样可以用橡皮修改，且炭粉易于脱落，画完需要用定着液(溶于酒精中的松香液)固定画面。
炭铅笔笔芯较细，可以刻画细部，炭精条较粗大，涂绘大色调尤佳，二者可以结合使用。
但炭笔和炭精条不可以与铅笔混合使用，应当注意。
③钢笔用炭素墨水灌注的自来水笔，也是速写的便利工具，有人将笔尖加工成弯曲的面，可以表现粗阔的线条，产生丰富的变化，也受到欢迎。
④毛笔毛笔是勾线的理想工具，但因携带不便，少为野外速写使用，近来有发明自来水毛笔者，较之正宗毛笔表现力略显逊色。
⑤其他目前市售的各种笔如塑料笔、竹笔、色粉笔、蜡笔、签字笔、圆珠笔、油画棒、马克笔都有人用来画速写，各具特色，但对初学者不宜过分追求特异风格，仍以铅笔、炭笔为妥善。
铅笔、炭笔的执笔方法，除刻划细部时可按书写姿势执笔外，一般均应取类似素描中的放倒执笔法，但执笔位置略靠笔尖，以加强整体表现的灵活性。
（2）、纸
速写用纸没有固定的要求，几乎什么纸都可以用，但需依笔的种类而定。
初学者可使用普通书写纸或新闻纸，裁成四开以下的张幅，或装订成速写本备用。
练习时可以以四开纸练习慢写，逐渐提高速写能力，改用八开、十六开纸画速写。
（3）、橡皮
橡皮的作用不仅在于修改和擦掉错画之处，而且可用于削弱色调，在这方面橡皮泥尤为应手，近来不少人喜欢用它。
（4）、垫板
用单张纸画速写时，一般以速写夹或画板作垫板，如果需要特殊的画画效果，可以采用特殊的垫板，如纤维板的粗糙面、布纹面、席纹面都可出现特殊的肌理效果，但初学者不易滥用，以免影响表现力的锻炼。
二、课堂小结。