人教版一年级语文上册《汉语拼音13——angengingong》
人教版小学一年级语文《angengingong》教案及教学反思
【导语】汉语拼⾳是学习中国语⽂的基础，孩⼦⽤它来帮助识字，加快了识字速度；⽤它来纠正字⾳，有利于学好普通话。
⽤它给课⽂或课外读物注⾳，便于孩⼦⾃⼰阅读，有助于提⾼他们的阅读能⼒、扩展知识⾯；⽤它来查字典，可以培养⾃学能⼒。
以下是整理的⼈教版⼩学⼀年级语⽂《ang eng ing ong》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼈教版⼩学⼀年级语⽂《ang eng ing ong》教案 教学⽬标： 1、学会后⿐韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读⾳节ying，读准⾳，认清形，正确书写。
2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的⾳节，能准确拼读⾳节，正确书写⾳节。
教学重、难点： 1、后⿐韵母的发⾳、声母和后⿐韵母组成⾳节的拼读是本课教学的重点。
2、eng、ing的发⾳和三拼⾳节的拼读是难点。
教学流程及设计意图： ⼀、复习检查旧知 1、师：上节课，我们在拼⾳乐园中认识了⼏位新朋友，你们还记得是谁吗？ 2、指名认读an、en、in、un、ün。
3、全班齐读an、en、in、un、ün。
师：听说我们班的⼩朋友特别喜欢学拼⾳，今天⽼师专门请⼩蜜蜂当导游，带我们⼀起去拼⾳乐园中玩。
你们准备好了吗？我们出发了。
设计意图：富有童真童趣的复习导⼊语可以激起学⽣浓厚的学习兴趣。
⼆、教学ang、eng、ing、ong 1、⼩蜜蜂把我们带到哪⼉了呢？出⽰写有“ang、eng、ing、ong”太阳花的图⽚。
2、师：在这座花园中你找到了⼏个新朋友？请⽤⼿势告诉⽼师。
3、“ang、eng、ing、ong”它们叫什么名字？ 4、逐⼀出⽰⽣字卡⽚“ang、eng、ing、ong”请仔细看，你发现了什么？ ⽣：都有“ng”，⽐前⿐⾳多了⼀个“g”。
5、师：新朋友后⾯的“ng”怎么读呢？请看⽼师的⼝形，看哪个⼩朋友观察得最认 真、学得最快？要读准这个⾳，记住⽼师的三句话就可以了：嘴巴张开⼀点，⾆头平平地往后缩，⿐⼦出⽓。
共和县第二小学一年级语文上册 汉语拼音 13 ang eng ing ong教案 新人教版一年级语
掌心时，表示发后鼻音nɡ。让学生互相观察读时的口形：
对，口形微开；发后
鼻音，上下门齿离得
读n时，上下门齿是相对的，口形微开；读nɡ时，上下
远一些，口形较开。
门齿离得远一些，口形较开。教师要反复示范后鼻韵母的
3.音色不同。
发音，让学生整体模仿跟读，反复跟读，体会n和nɡ发
前鼻音较尖细清亮，
六、问题提示
★前鼻韵母ɑn和后鼻韵母ɑnɡ中的ɑ发音一样吗？
不完全一样，因为字母ɑ在韵母中有3种发音，ɑn这个音中的ɑ，发“［a］”的音，舌尖要抵下齿；而ɑnɡ这个音中的ɑ，发“［ɑ］”的音，舌尖要远离下齿背。教学时，教师要多示范，让孩子观察口形，利用手势，掌握好这两个韵母的发音。
实践活动
1.
拼一拼，读一读。
3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语；正确朗读儿歌《两只羊》。
4.认识“车、羊、走、也”4个生字。
【教学重点】后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。
【教学难点】后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韵母ɑn、en、in的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。
8.读读下面的句子,完成练习。
热腾腾的饺子端上来，大家都觉得特别好吃.
（1）照样子写几个词语
热腾腾
(2）读了这句话,我感受到了大家的心情。
答案：
1。开饭不少学会几样
2。饭饺对发字学
3。吃饭好吃发胶头发力气用力不少少量
4.周六我邀请小明到我家做客。
我的同桌小红心灵手巧，剪的小兔子可漂亮了！
5。包升捉种画做
6。开饭饺子特别好吃
7。略
8。（1）ABB式词语：冷飕飕阴森森香喷喷（2）喜悦、开心
人教版(部编版)小学语文一年级上册 13 ang eng ing ong 名师教学教案
13 ɑnɡenɡinɡonɡ教学目标知识与技能1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yin ɡ，读准音，认清形，正确书写。
2.学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
过程与方法结合课文插图，让学生在师生互动、生生互动中读准复韵母的音。
情感态度与价值观培养学生主动学习的兴趣，体会帮助他人的快乐。
教学重点学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、谈话导入，引出课题。
1.导入：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？出示5个前鼻韵母，引导学生开火车认读（开火车认读5个前鼻韵母。
）今天，我们再学习4个韵母，它们有一个共同的名字，叫后鼻韵母。
板书课题，引导学生齐读课题。
二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying。
1.出示：an_ɑnɡ、en_enɡ、in_inɡ、onɡ，引导学生仔细看，说说发现了什么？认真观察4个后鼻韵母，说说自己的发现。
都有“nɡ”，比前鼻音多了一个“ɡ”。
2.学习后鼻韵母ang。
（1）出示山羊图，引出后鼻韵母ang。
（2）学习音节fāng 、 bāng、 zhuàng 、 chuāng 、qiáng（3）读儿歌“小山羊，胡子长，后鼻韵母angangang,”识记后鼻韵母ang。
3. 学习后鼻韵母eng。
（1）出示台灯图，引出后鼻韵母eng。
（2）学习音节fēng rēng héng dēng（3）读儿歌“晚上看书开台灯，后鼻韵母engengeng，”帮助学生记忆。
4. 学习后鼻韵母ing。
（1）出示老鹰图，引出后鼻韵母ing。
（2）学习音节tīng jǐng bǐng qīng 。
（3）读儿歌“小鸡最怕天上鹰，后鼻韵母inginging”。
（4）课件出示老鹰的图片，借助图片告诉学生inɡ加上了大y，成了整体认读音节yinɡ，它们的读音相同。
一年级上册语文课件汉语拼音《angengingong》人教部编版张
一年级上册语文课件汉语拼音13《ang enging ong》 人教部 编版27 张
yóu yǒng
游泳
qí zì xíng chē dǎ pīng pāng qiú
骑自 行 车 打 乒 乓 球
一年级上册语文课件汉语拼音13《ang enging ong》 人教部 编版27 张
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也
tōng
zhōng yāng
一年级上册语文课件汉语拼音13《ang enging ong》 人教部 编版27 张
两只羊
桥东走来一只羊，
桥西走来一只羊，
一起走到小桥上。
qiān
你 也来谦让 ，
qiān
我 也来谦让 ，
一年级上册语文课件汉语拼音13《ang enging ong》 人教部 编版27 张
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liǎng
yáng
dōng
ràng
shàng
tōng
zhōng yāng
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上车
车
坐车 车站
xiāng
车厢
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人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音13angengingong》
一、教学内容
本节课选自人教部编版一年级上册语文教材，《汉语拼音13》章节，主要内容包括：
1.学习拼音“ang、eng、ing、ong”四个后鼻韵母；
2.学会正确发音，并能准确书写这四个后鼻韵母；
3.通过词语举例，让学生掌握这四个韵母在实际词语中的应用；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“ang”与“an”、“eng”与“en”等的发音区别，以及它们的正确书写方法。通过对比和重复练习，帮助学生理解和掌握这些难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个包含后鼻韵母的词语，并尝试找出生活中的其他例子。
2.实验操作：为了加深对后鼻韵母发音的理解，我们将进行一个简单的发音练习，通过集体发音和个别示范来感受鼻音的共鸣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉语拼音13angengingong》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些词语的发音很特别？”（如“帮忙”、“唱歌”等）。这个问题与我们将要学习的后鼻韵母密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索后鼻韵母的奥秘。
举例解释：
-重点1：学生需要通过模仿教师发音，练习口腔和舌位的调整，确保准确发音；
-重点2：通过反复练习，使学生能够熟练书写这四个韵母，并懂得如何运用到实际词语中；
-重点3：设计各种拼音练习，如填空、连线、拼音接龙等，帮助学生巩固所学知识。
2.教学难点
（1）区分“ang”与“an”、“eng”与“en”、“ing”与“in”、“ong”与“on”的发音差异；
新人教版一年级语文上册汉语拼音13《angengingong》课件
前面我们学习了5 个前鼻韵 母ɑn、en、in、un、ün, 今天我 们学习汉语拼音的最后一课， 在 这课中我们要学习4 个后鼻韵母， 在发音上有一定的难度，比比谁学 得最好。
yáng
羊 ɑng
一只小羊ɑng ɑng ɑng
一声平平左到右
āng āng āng
ang eng ing ong玩累
了，它们想回家，小朋友们你 们知道它们住在哪吗？
ɑng eng ing ong
四线三格
ɑng eng ing ong
谢谢您的观看和支持
三声下坡又上坡
ǐng ǐng ǐng
四声就像下山坡
ìng ìng ìng
拼一拼，读一读
jǐng bǐng tīng
读一读，比一比，看看你能发现什么？
复
韵 ing
母
ying
整体认 读音节
yīng yíng yǐng yìng
zhōng
闹 钟 ong
闹钟一响 ong ong ong
一声平平左到右
二声就像上山坡
áng áng áng
三声下坡又上坡ǎng 四声就像下山坡
ǎng ǎng
àng àng àng
拼一拼，读一读
gu-ang-guang ku-ang-kuang hu-ang-huang
bāng zhuāng qiáng chuāng
dēng
灯 eng
一盏台灯 eng eng eng
ēng ēng ēng
二声汽车要上坡
éng éng éng
三声汽车下坡又上坡 四声汽车一直往下走
ěng ěng ěng
èng èng èng
部编人教版一年级语文上册拼音13《angengingong》教案.doc
汉语拼音13 ang eng ing ong【教学目标】1.学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。
2•学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。
4•体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣。
【教学重点】ang eng ing ong的认读、声母和后鼻韵母的拼读。
【教学难点】前后鼻韵母的认读及后鼻韵母eng ing的发音，三拼音的拼读。
【课前准备】1.部分声母、韵母卡片，生字卡片，图片。
（师生）2.制作相关的课件。
（教师）【课时安排】2课时【教学过程】第一课时—、复习导入1•谈话：上节语文课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗?2.开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、un o3.指名说说前鼻韵母的发音要领。
二、学习新课教师导入：看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧！1•看图认识事物，进行说话练习。
CI）出示情境图，问：你在图上都看到了什么？（墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。
)(2)相机出示音节chang X deng v yTng v zhong,告诉学生：这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ang、eng、ing、ong o(3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点？(都有ng)告诉学生这叫做后鼻韵母。
2.学习复韵母ang。
指导读音：看教师的口形变化，先发a,再发ng。
3•师生共同小结学习步骤。
4•四人小组合作，按以下步骤学习eng。
教师巡视，相机指导。
引出游戏：拼音娃娃又要和大家玩游戏了，游戏规则是读准一个拼音就亮一处灯，想玩吗？课件出示：©ng Qng Qng Ong(3)出示含有eng的音节:reng heng feng deng o学生尝试着拼读、指读、开火车读。
汉语拼音《ang eng ing ong》人教部编版(共5张PPT)PPT 优秀课件
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
–
–
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我以 为 故事 的 情节 快 差不 多 的时 候 ，张 自 力发 现 原来 他 深爱 的 这个
– –
同学们再见！ –
或许 真正的 自由就 是坦白 吧，压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对现实 世界的 厌恶全 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ，张自 力是这 样，吴 志贞也 是如此 ，明白 了这个 就不难 理解为 什么网 友评论 张自力 最后那 段独舞 真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ，动作 粗放有 力，表 情自然 放松， 节奏感 超强， 巨舒坦 ；明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅，劝 她自首 ，给她 机 会，让她 明白他 的爱有 多深； 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火，焰 火象征 着什么， 仅仅是 为了扣 住电影的 题目吗 ，还是自
人教部编版语文一年级上册第13课《ang eng ing ong》教案
人教部编版语文一年级上册第13课《ang eng ing ong》教案一、教学目标1.通过学习本课内容，培养学生对ang、eng、ing、ong音韵的敏感度，继续加深学生对汉字音韵的理解。
2.提高学生在听、说、读方面的综合能力，培养学生的语言表达能力。
3.通过多种形式的教学活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的学习主动性和创造性。
二、教学重点1.理解和掌握ang、eng、ing、ong这四个音。
2.能正确并流利地朗读本课生字词。
三、教学难点1.区分和掌握ang、eng、ing、ong这四个音的发音特点。
2.能准确地朗读课文并理解其内容。
四、教学准备1.教材：人教部编版一年级上册教材《语文》。
2.教具：黑板、彩色粘纸、图片卡片等。
3.学生：提前让学生熟悉课文内容，做好预习。
五、教学过程1. 热身•利用图片卡片让学生快速复习ang、eng、ing、ong四个音。
•通过教师口语示范，让学生跟读音节。
2. 学习新知1.教师先向学生展示包括ang、eng、ing、ong的生字词，让学生读音。
2.通过多媒体资源或教师的示范音，让学生模仿发音。
3.教师朗读课文，学生跟读，并进行小组内的互动练习。
3. 文本阅读1.利用课文的生字词、语句，进行分组朗读，培养学生合作能力。
2.引导学生发现课文中的ang、eng、ing、ong四个音。
4. 拓展活动1.让学生结合生活启发，自由组词，包括这四个音。
2.以游戏的形式进行学习，如词汇接龙、拼音游戏等。
5. 课堂小结1.教师梳理本节教学内容，对学生学习情况进行总结。
2.强调ang、eng、ing、ong这四个音的重要性，激励学生努力学习。
六、课后作业1.要求学生整理所学ang、eng、ing、ong四个音的生字词。
2.让学生通过课外资料或互联网查找相关练习题，巩固所学内容。
七、教学反思本节课着重强化ang、eng、ing、ong四个音的教学，通过多种形式激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
部编版小学一年级上册语文精品课件 第三单元 汉语拼音13 ɑng eng ing ong
三、猜一猜，我是谁。
1.谜底是：（）月。亮 2.前鼻韵母的音节是：（）。 3.后鼻韵母的音节是（）。
wānyuántiānjiànwǎnmiàn shang
课后作业
1.在练习本上书写5遍míngliàng。 2.完成本课练习。
两拼音节 三拼音节
chē lù dēng zǒu míng liàng
车路灯走
课堂演练 一、我能把音节补充完整。
j （）īng jīng l áng （lá）ng （）zh èng zhèng q i （à）ng qiàng
二、把下列音节和图连起来。
shuǐ gāng jīn yú mì fēng dēng long
挂钟挂钟 ong ong ong
ang eng ing ong
后鼻韵母
读一读，比一比
eng
ong
口形扁扁engengeng， 口形圆圆ongongong。
学拼读来巩固 一只山羊angangang。 一盏台灯engengeng。 一只老鹰inginging。 一台挂钟ongongong。
识记形
nàozhōngdīngdōngxiǎng 闹 钟 叮 咚 响， qǐchuáng qù shàng xué 起 床 去 上 学， jiàn le tóng xué wèn shēng hǎo 见 了 同 学 问 声 好， jiàn le lǎo shī jū gè gōng 见 了 老 师 鞠 个 躬。
语文一年级上册
13ɑnɡenɡinɡonɡ
第一课时
eng
ong
钟
灯
窗
ang
ing
婴儿
床
读准音
大床 ang
一张大床ang ang ang
语文一年级上册《angengingong》教案优秀4篇
语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇语文一年级上册《ang eng ing ong》教案篇一一、复习：ün）前面教师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。
小结：看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。
今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？二、新课：1、学习ang①出示图：“请看图上画的是什么？”②师出示gang的音节：“这就是gang的音节。
老师把声母g和调号去掉”，指ang,猜一猜，它应该怎样读？”③小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。
发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，注意听老师的发音：ang、ang。
④学生开火车读。
⑤小结：老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪明，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。
语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇A、根据图试着读出每个鼻韵母。
B、讨论一下能不能根据图编一名句儿歌。
2、小组汇报：过渡：刚才小朋友讨论得真热烈。
√不器文库★√现在我们把讨论结果交流一下，好吗？★指eng，谁能说说你们小组的学习情况。
小结：老师不过老师给你一个小小的建议。
在发eng时，嘴巴一定要是扁扁的，像老师这样，大家学一下。
★指ing，谁能起来说说这一组的'学习情况？学生汇报完后，请生当小老师教同学学习。
★指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。
★小结：为了帮助小朋友分清eng，ong的发音，老师也编了一句小儿歌，你们想听吗？扁嘴巴是eng,eng,eng圆嘴巴是ong,ong,ong。
三、游戏：小朋友们真不简单，一下子就认识了四位鼻韵母朋友，现在我们来做个小游戏，你们愿意吗？游戏的名字是我说你对。
一年级上册语文优秀PPT拼音《ang eng ing ong 》(新部编教材)
ang eng ing ong
一年级上册语文优秀PPT拼音《ang eng ing ong 》（新部编教材）
一年级上册语文优秀PPT拼音《ang eng ing ong 》（新部编教材）
拓展延伸
一年级上册语文优秀PPT拼音《ang eng ing ong 》（新部编教材）
cǎi hóng 彩虹
同桌拍手 读一读儿歌， 注意拍手和朗 读的节奏。
一年级上册语文优秀PPT拼音《ang eng ing ong 》（新部编教材）
课文讲解
桥的两头有谁？ 小白羊和小黑羊 它们想干什么？ 过桥 结果怎么样？ 掉进河中央 为什么会掉进河里？ 它们都想自己过，不让对方过。
一年级上册语文优秀PPT拼音《ang eng ing ong 》（新部编教材）
人教版小学语文一年级
ang eng ing ong
引入新课
妈妈在干什么？
引入新课
羊
台灯
鹰
钟表
引入新课
ae
ng
i
ang eng ing
我会读
ang
a+ng→ ang
一年级上册语文优秀PPT拼音《ang eng ing ong 》（新部编教材）
我会读
āng áng ǎng àng
一年级上册语文优秀PPT拼音《ang eng ing ong 》（新部编教材）
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我会写
míng
liàng
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汉语拼音13《angengingong》知识点
汉语拼音13《angengingong》知识点汉语拼音13《angengingong》知识点山羊山羊，angangang台灯台灯，eng,eng,eng老鹰老鹰，ing,ing,ing闹钟闹钟，ong,ong,ong要想读准后鼻韵母，读准韵尾?-nɡ是关键。
舌根抬起，抵住软腭，用鼻子哼，即可以发出-nɡ的音。
1、ang的发音：先发ɑ，再读nɡ，中间不能断开。
2、enɡ和onɡ发音容易混淆，可以借助顺口溜“口形扁扁enɡ、enɡ、enɡ，口形圆圆onɡ、onɡ、onɡ”来帮助学生区分。
3、整体认读音节yinɡ的发音。
韵母inɡ应与整体认读音节yinɡ结合起来，可借助情境图中“鹰”的音帮助读准它们的音。
二、读背下列后鼻韵母：ɑnɡenɡinɡonɡ三、读准带调韵母。
ànɡēnɡǐnɡóngánɡènɡìnɡǒngānɡěnɡīnɡòngyīnɡyǐnɡyìnɡyīnɡ(整体认读音节)四、熟读音节。
pànɡmánɡɡǎnɡhánɡchǎnɡlěnɡděnɡkēnɡcénɡzhěnɡtínɡlǐnɡxínɡqǐnɡdìnɡtónɡlónɡɡònɡhónɡrónɡ五、熟读音节词。
fánɡwūhuāshēnɡshuǐpínɡhónɡqíhuācónɡchánɡjiānɡmìfēnɡnónɡcūnxiónɡmāo táidēnɡjīnhuánɡkǒnɡlónɡtàiyánɡyǎnjīnɡlǎoyīn。
一年级上册语文素材-13 ang eng ing ong韵母和鼻韵母-人教(部编版)(2016)
昂和肮：两个字的发音都是ang，但意思不同。 亨和哼：两个字的发音都是eng，但意思不同。 英和映：两个字的发音都是ing，但意思不同。 翁和瓮：两个字的发音都是ong，但意思不同。 风和蜂：两个字的发音都是ing，但声调不同。 灯和登：两个字的发音都是ing，但声调不同。
掌握正确的口型和发音位置 练习发音时要注意音调准确 通过模仿和跟读进行练习 结合实际情境进行练习，提高发音准确性和自然度
含有ing的汉字：听、停、经、 清、情、丁、惊、醒
含有ong的汉字：空、通、 钟、中、攻、松、同、风
发音位置：ang、eng、ing、ong是后鼻音韵母，发音时鼻腔需振动；鼻韵母是前鼻音 韵母和后鼻音韵母的统称，发音时口腔和鼻腔同时振动。 发音方法：ang、eng、ing、ong的发音方法稍有不同，需注意口型变化和舌位移动。
添加项标题
发音练习：提供一 些发音练习的方法 和技巧，帮助学生 更好地掌握ang、 eng、ing、ong和 鼻韵母的发音。
添加项标题
区分方法：介绍一 些区分ang、eng、 ing、ong和鼻韵母 的方法，例如通过 观察韵尾和韵腹来 进行区分。
添加项标题
实际应用：举例说 明ang、eng、ing、 ong和鼻韵母在汉 语拼音中的实际应 用，例如拼读、词 语构造等。
总结ang eng ing ong的发音特点 回顾ang eng ing ong的拼读方法 总结鼻韵母的发音特点 回顾鼻韵母的拼读方法
未来发展趋势： 随着语言教育的 不断发展和进步， ang eng ing ong和鼻韵母的 教学将更加注重 实践和应用，同 时也会更加注重 语音、语调和表 达能力的培养。
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发音指导：通过口 型、舌位、声带等 部位的调整，正确 发出ang、eng、 ing、ong和鼻韵母 的音。
人教版小学语文一年级上册拼音《ang、eng、ing、ong》
q —(i)— ( ānɡ )→ qiānɡ
ch— (u) —ánɡ→chuánɡ
x —i—( ónɡ)→ xiónɡ
x —( i )—ànɡ→ xiànɡ
guà dēng lóng
后鼻韵母
ang eng ing ong
ɑng
ing
eng
ong
ɑ—ɑn—ɑng e—en—eng
i—in—ing un—ün—üe iu—ui—in ɑn—ɑo—ou in—ing un—ong
单韵母
韵 母
复韵母
前鼻韵母 后鼻韵母
单韵母
ɑoe iuü
复韵母
ɑi ɑo
ie
ei
ui
ou iu üe er
pīn 拼
yīn 音
wánɡ 王
ɡuó 国
an en in un ün
èn ìn ēn ǎn ǘ n ín ún ǖnànùn
an en in un ün
xiǎo xiǎo nián jì 小 小 年
hú zi yì bǎ huì jiào mā ma 叫 妈 妈。
纪，胡 子 一 把。
tóu shàng zhǎng jiǎo 头 上 长
挂 灯笼
zhuɑng shuɑng
qiong
xiong
lǎo yīng dà xiàng mìfēng xióng māo
chuānɡ qián jǐ zhī xiǎo mì fēnɡ,
fēi dào xī, fēi dào dōnɡ, yì fēi fēi dào huā cónɡ zhōnɡ 。
部编人教版一年级上册语文 第13课 ang eng ing ong--发音方法
怎样读准ɑn、en、in和ɑnɡ、enɡ、inɡ有的同学对ɑn、en、in与ɑnɡ、enɡ、inɡ两组鼻韵母的读音分辨不准，关键是没有掌握鼻韵尾“-n”和“-nɡ”的发音部位和方法。
请看看下面例题，体会“-n”和“-nɡ”发音的部位和方位。
【举例】例1 “-n”应怎样发音？读ɑn、en、in时注意什么？例2 “-nɡ”应怎样发音？ɑnɡ、enɡ、inɡ发音时注意什么？【解答】1．ɑn、en、in叫做前鼻韵母，末尾的“n”叫做前鼻音韵尾。
发“-n”音时，要把舌头往前伸，舌尖顶住上腭前部，让气流从鼻腔出来。
ɑn、en、in分别是ɑ、e、i与鼻韵尾“n”合成的。
ɑn，读“安”，发音时，先发ɑ音，然后舌尖很快顶住上腭前部，让气流从鼻腔出来。
en，读“恩”，发音时先发e音；in，读“因”，发音时先发i音。
然后都是让舌尖很快顶住上腭，让气流从鼻腔出来，就分别发出en和in了。
2．ɑnɡ、enɡ、inɡ是后鼻韵母，它们末尾的“nɡ”叫后鼻音韵尾，发“-nɡ音时，要把舌头往后缩，舌根顶住上腭后部，让气流从鼻腔里出来。
ɑnɡ、enɡ、inɡ分别是由ɑ、e、i与鼻韵尾“nɡ”合成的。
ɑnɡ读“昂”，发音时先发ɑ音，紧接着舌头后缩，舌根抬起顶住软腭（舌根往后缩），让气流从鼻腔里出来。
发enɡ和inɡ时，分别先发e和i的音，然后都是舌根抬起（舌根往后缩），让气流从鼻腔里出来，就发出enɡ和inɡ的音了。
ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ读音ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ都是后鼻韵母。
发anɡ时，先发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。
发enɡ时，先发e，紧跟着舌跟后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
发inɡ时，先发i，紧跟着舌根后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
发onɡ时，先发o，紧接着舌根后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》教材简析教学要求1．阅读《菜地的歌》，认识“青、黄、瓜、灯、笼”五个字。
小学语文人教一年级上册汉语拼音angengingong
教学目标：1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音、认清形，正确书写。
2.学习声母与ang、eng、ing、0ng组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.能够根据音节拼读词语，自己拼读儿歌，做到词语连读。
4.认识“车”“路”“灯”“走” 4个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点,难点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成的音节拼读以及认字。
eng、ing的发音和三拼音节的拼读。
教学准备：教师：生字、词、字母卡片及投影。
课时安排：2课时教学过程：一、复习旧知识.卡片认读单韵母a、e、i、o,强调口形耍正确。
1.复习前鼻韵母an、en、in、un> Un。
2.看图引出ang、eng、ing、ong,找出规律。
3.讲发音方法，教师示范。
4.学生观察、模仿，反复练习。
5.比较四个后鼻韵母的组成，学生观察并小结。
（它们都是由一个单韵母和后鼻尾音一ng 组成的）二、对比发音，巩固校正指导学生读：an-ang en-eng in-ing与前鼻韵母比较发音的不同，并进行四声练习。
三、看图说话，相机正音学习ang、eng、ing、ong与声母相拼，注音正音。
强调ang、0ng与声母j、q、x相拼时需要加上介母i。
1.看图用yang说一句话。
（正音）. 自由拼读音节 zhang、shang、zhuang、shuango2.指名拼读以上四个音节中的其中一个音节，并教给大家，再用它说一句话。
（正音）.以同样的方法学习eng、ing、ong。
四、教学整体认读音节yingL （出示投影或挂图）图上画的是什么？ing不能自成音节，也要v来帮助组成一个整体认读音节yingo.学生试读，教师范读。
2.学生练读。
3.练习ying的四声，并组词，说一句话。
4.指导书写。
5.复习学过的整体认读音节。
五、指导书写音节词语.每个音节的字母要靠拢。
1.看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。
2024年秋一年级上册13 ang eng ing ong 课件(共19张PPT)
ing
老鹰老鹰 ing ing
拼一拼，读一读 jǐng bǐng tīng
ong
钟表钟表 ong ong
拼一拼，读一读
ji-ong-jiong
qi-ong-qiong
zhōng hǒng
xi-ong-xiong
sòng qióng
拼音的书写
6笔 6笔
5笔 5笔
拼一拼、选一选、写一写。 mì fēng zōng xióng dà xiàng lǎo yīng bǐng gān dēng long shuǐ qiāng bīng xiāng
yīng'ér 婴儿
nào zhōng
闹钟
yuè liɑng 月亮
tái dēng 台灯
ang
大床大床 ang ang
拼一拼，读一读
gu-ɑng-guɑng
ku-ɑng-kuɑng hu-ɑng-huɑng
bāng zhuāng qiáng chuāng
eng
台灯台灯 eng eng
拼一拼，读一读 rēng héng fēng dēng
读一读
课外作业
• 请大家在四线三格内写 ang eng ing ong
• 同学间相互拼读字音。
谢谢观看
第三单元
部编版一年级上册源自课时 安 排1、课前导入 2、拼音的学习 3、拼音的书写
教学 要
教学点建议
课前导入
前面我们学习了5 个前鼻韵母ɑn、 en、in、un、ün，今天我们学习汉语拼 音的最后一课， 在这课中我们要学习4 个后鼻韵母，在发音上有一定的难度， 比比谁学得最好。
拼音的学习
情 境 导 入
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4、能够自己拼读儿歌做到词语连读。
5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字并能在一定的语境中
使用。
教学重点学会四个后鼻韵母拼读带有这些后鼻韵母的音节。
教学难点en—eng、in—ing的读音容易混淆。
教学时间2课时
教学过程
第一课时
课时目标
1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying读准音认清形正确
书写。
2、学习声母与angengingong组成的音节能准确拼读音节正确书写音节。
教学过程
体认读音节ying它们的读音相同。
练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。
三课中操。
念儿歌并配上动作表演放羊娃喜洋洋
挥动羊鞭去放羊。
青青草满山岗
羊儿吃得肥又壮。
四拼读angengingong与声母构成的音节。
人教版一年级语文上册《汉语拼音13——ang eng ing ong》
教学设计理念 :
《语文课程标准》指出汉语拼音教学尽可能有趣味性宜以活动和游戏为主与学
说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材致力于构建开放的、
富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中通过
创设情景、做游戏、合作拼读等形式让孩子在自主实践中兴趣央然地学习。整个教学过
程教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上真正让孩子成为课堂的小主人。
教学目标
1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying读准音认清形正确书
写。
2、学习声母与angengingong组成的音节能准确拼读音节正确书写音节。
五书写指导。 后鼻韵母都是由三个字母组成的在四线格中的位置和以前相同。要注意的是
虽然是三个字母但组成的是同一个韵母因此在书写的时候要靠拢。
不念g和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候口要开得大一些舌尖的后面部分要往后靠
下巴要放下来。用手指示意指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。
二学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying。
1、-n有几个好朋友五个复习已学的知识。
教师讲解-ng有四个好朋友。在第一个-ng前面加上a指名读、齐读。
一复习旧知导入新课。 这节课我们要学四个后鼻韵母angengingong上节课我们学了前鼻韵母的韵尾
是“-n”发音时舌尖抵住哪里上腭的前部。齐读前鼻韵母问发“-n”的时候口开
得大不大
今天我们学后鼻韵母用什么记号呢我们在-n后面加上一个字母g在这里它
2、请同学拼读后鼻韵母engingong。范读、指名读、正音
教师讲解后鼻韵母中aeo实际发音跟单韵母aeo的实际发音有所不同。
3、教学后鼻韵母的发音。
1大家听过寺庙的钟声吗敲钟的声音是怎样的念ang音。
2你知道有哪些灯念eng音。
3在-ng的前面加上i你会念吗
4ong像什么动物发出的声音蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的个后鼻韵母
4、教学整体认读音节ying。
出示老鹰的挂图“鹰”老鹰的“鹰”板书ying。这里的ing加上了大y成为了整