《观潮》复习课件
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《观潮》第二课时 课件(共48张PPT)
部编版 四年级上
1.观 潮
第二课时
于海丰
复习导入:
yán
yì
áng
dùn
盐官镇 屹立 昂首东望 顿 时
dǐng fèi
guàn hào
bēng
鼎 沸 横贯 浩浩荡荡 山崩地裂
zhèn
震动
shà
霎时
yú
余波
学习目标:
1. 有感情地朗读课文。(重点) 2. 让学生领略钱塘江大潮的壮观与雄伟,激
发学生热爱祖国大好河山的感情。(重点) 3. 体会作者的心情随着大潮的变化而变化的
潮来后:漫天卷地 风号浪吼 恢复平静
课外拓展
课后练习
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
提示:点击 进入讲评。
四
四
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
昂头(yáng •
á√ng)
震• 动(zh√èn zhèng)
鼎沸(fú (yì
sh√à) qǐ)
潮来时 、 潮来后 。
潮来前:
时间 地点
位置
默读第二自然段思考:
平静
急切
人山人海
潮来时
请快速阅读“潮来时”部分,找出你 最喜欢的描写潮水的语句,并说明理由。
作者是按什么顺序写 大潮来时的景象?又是从哪几方面来 描述的?
远
稍近
再近
更近
声音 样子
午后一点左右,从远处传来
隆隆的响声,好像闷雷滚动。
—— —— 漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。
过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤 下,江水已经涨了两丈来高了。
1.观 潮
第二课时
于海丰
复习导入:
yán
yì
áng
dùn
盐官镇 屹立 昂首东望 顿 时
dǐng fèi
guàn hào
bēng
鼎 沸 横贯 浩浩荡荡 山崩地裂
zhèn
震动
shà
霎时
yú
余波
学习目标:
1. 有感情地朗读课文。(重点) 2. 让学生领略钱塘江大潮的壮观与雄伟,激
发学生热爱祖国大好河山的感情。(重点) 3. 体会作者的心情随着大潮的变化而变化的
潮来后:漫天卷地 风号浪吼 恢复平静
课外拓展
课后练习
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
提示:点击 进入讲评。
四
四
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
昂头(yáng •
á√ng)
震• 动(zh√èn zhèng)
鼎沸(fú (yì
sh√à) qǐ)
潮来时 、 潮来后 。
潮来前:
时间 地点
位置
默读第二自然段思考:
平静
急切
人山人海
潮来时
请快速阅读“潮来时”部分,找出你 最喜欢的描写潮水的语句,并说明理由。
作者是按什么顺序写 大潮来时的景象?又是从哪几方面来 描述的?
远
稍近
再近
更近
声音 样子
午后一点左右,从远处传来
隆隆的响声,好像闷雷滚动。
—— —— 漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。
过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤 下,江水已经涨了两丈来高了。
小学四年级观潮课件
学生反馈
收集学生对本节课的反馈意见,以便 教师更好地改进教学方法和提高教学 质量。
THANKS
感谢您的观看
现代散文
现代作家如余秋雨等,在其散文中经常提到潮汐,用潮汐来表达人生的变化和自然的韵 律。
潮汐的艺术表现形式
绘画
许多画家喜欢以潮汐为题材,通过画 笔展现潮汐的美丽和神秘。例如,荷 兰画家梵高就曾画过海边的潮汐景象 。
音乐
音乐家也经常以潮汐为题材,创作出 许多动人的音乐作品。例如,贝多芬 的《月光奏鸣曲》中就有潮汐的元素 。
潮汐数据的记录与整理
1. 将观测到的潮汐数据及 1
时记录在表格或电子设备 上,并确保数据的完整性 和准确性。
4
4. 在数据记录和整理过程 中,需要注意数据的保密 性和安全性,防止数据泄 露或被篡改。
2. 对观测数据进行整理和
2
分析,提取有用的信息,
如潮汐周期、幅度、方向
等。
3 3. 根据需要,可以将数据
小学四年级观潮课件
• 潮水的形成与特点 • 观潮的注意事项与安全 • 潮汐的观测与记录方法 • 潮汐的生态影响与环境保护 • 潮汐的文学与艺术表现形式 • 总结回顾与拓展延伸
目录
Part
01
潮水的形成与特点
潮水的定义与成因
潮水的定义
潮水是指由于地球自转和月球引力作用,海水周期性涨落的 现象。
潮水的成因
观潮的技巧与方法
除了课文中提到的月球引力,还介绍 了太阳引力、地球自转等因素对潮汐 的影响。
分享了一些观潮的技巧和方法,如选 择合适的观赏位置、注意安全等。
世界著名的潮汐景观
介绍了一些世界著名的潮汐景观,如 中国的钱塘江大潮、加拿大的芬迪湾 等。
收集学生对本节课的反馈意见,以便 教师更好地改进教学方法和提高教学 质量。
THANKS
感谢您的观看
现代散文
现代作家如余秋雨等,在其散文中经常提到潮汐,用潮汐来表达人生的变化和自然的韵 律。
潮汐的艺术表现形式
绘画
许多画家喜欢以潮汐为题材,通过画 笔展现潮汐的美丽和神秘。例如,荷 兰画家梵高就曾画过海边的潮汐景象 。
音乐
音乐家也经常以潮汐为题材,创作出 许多动人的音乐作品。例如,贝多芬 的《月光奏鸣曲》中就有潮汐的元素 。
潮汐数据的记录与整理
1. 将观测到的潮汐数据及 1
时记录在表格或电子设备 上,并确保数据的完整性 和准确性。
4
4. 在数据记录和整理过程 中,需要注意数据的保密 性和安全性,防止数据泄 露或被篡改。
2. 对观测数据进行整理和
2
分析,提取有用的信息,
如潮汐周期、幅度、方向
等。
3 3. 根据需要,可以将数据
小学四年级观潮课件
• 潮水的形成与特点 • 观潮的注意事项与安全 • 潮汐的观测与记录方法 • 潮汐的生态影响与环境保护 • 潮汐的文学与艺术表现形式 • 总结回顾与拓展延伸
目录
Part
01
潮水的形成与特点
潮水的定义与成因
潮水的定义
潮水是指由于地球自转和月球引力作用,海水周期性涨落的 现象。
潮水的成因
观潮的技巧与方法
除了课文中提到的月球引力,还介绍 了太阳引力、地球自转等因素对潮汐 的影响。
分享了一些观潮的技巧和方法,如选 择合适的观赏位置、注意安全等。
世界著名的潮汐景观
介绍了一些世界著名的潮汐景观,如 中国的钱塘江大潮、加拿大的芬迪湾 等。
观潮(复习)
重要段落翻译(第三段)。
几百个善于泅水的吴中健儿,披散着头发, 几百个善于泅水的吴中健儿,披散着头发, 浑身刺着花绣,手里拿着十幅大彩旗, 浑身刺着花绣,手里拿着十幅大彩旗,争 相奋力逆流迎潮而上,(他们的身影) ,(他们的身影 相奋力逆流迎潮而上,(他们的身影)在 万仞高的惊涛骇浪中浮沉, 万仞高的惊涛骇浪中浮沉,翻腾着身子变 换着各种姿态, 换着各种姿态,而旗尾却一点也不被水沾 凭借这种(表演)来显示他们(高超) 湿,凭借这种(表演)来显示他们(高超) 的技能。 的技能。
江岸游人之多 沿江排列之长 游人衣饰之华丽 车马之拥挤 物价之贵 看棚之挤
侧 面 描 写
全文小结
作者以海潮为线索, 作者以海潮为线索,写景记事相 融合,正面描写与侧面描写相结合, 融合,正面描写与侧面描写相结合, 井然有序,主次分明。 井然有序,主次分明。且文章中作 者运用了比喻、夸张等修辞方法, 者运用了比喻、夸张等修辞方法, 使语言十分生动形象,感染力很强, 使语言十分生动形象,感染力很强, 让我们在阅读中如身临其境, 让我们在阅读中如身临其境,获得 了极其美妙的感受, 了极其美妙的感受,受到了美的熏 陶。
观潮(复习)
重要词语: 重要词语: 1.天下之伟观也 1.天下之伟观 天下之伟
景象
2.自既望以至十八日为盛 农历十六日 2.自既望以至十八日为盛
……时 3.方其远出海门 当……时 发、起 3.方其远出
4.仅如银线 几乎 4.仅 5.则玉城雪岭际天而来 连接着天 5.则玉城雪岭际天而来 则玉城雪岭际天 6.吞天沃日 用水淋洗 6.吞天沃 吞天
3.腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。
腾起身子,变换着种种姿势,而那彩旗末梢却一点不湿, 腾起身子,变换着种种姿势,而那彩旗末梢却一点不湿, 他们就是以此来夸耀自己的本事。 他们就是以此来夸耀自己的本事。
观潮 4F高效课件 中考热点文言文复习资料
几百个善于泅水的吴中健儿, 都披散着头发,身上刺着花纹,手 中拿着十幅大彩旗。
原文:争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波
万仞中;
鼓:鼓动,振作;溯迎而上:逆流迎潮而上; 鲸波万仞;万仞高的巨浪;鲸波,巨浪;万仞: 形容极高;
译文: 争先恐后,振作精神,逆 流迎潮而上,在极高的巨浪之 间时隐时现。
原文:腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此
如履平地 一舸无迹 溯迎而上 鲸波万仞 珠翠罗绮
四马塞途 倍穹常时 乘骑弄旗 僦赁看幕
jì
n jiù lì sè qió ng rè n qǐ
lǚ
gě
sù
京尹
shū
yǐn
mé ng chōng
艨艟
倏尔
翻译文章:
原文:浙江之潮,天下之伟观也。 之: 结构助词“的”; 也: 表判断的语气助词; 伟观: 雄伟景观;
夸能。
腾身百变:腾跃着身子变换着种种姿态; 夸耀,显示; 以: 用,凭; 夸: 能:自己的本领;
译文:
腾跃着身子变换着种种姿态, 可是彩旗一点也没有沾湿,用这 来显示自己的本领。
原文:江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,
车马塞途;
江干: 江岸; 上下:上游和下游; 珠翠罗绮: 泛指妇女的首饰和游人的华丽衣服; 溢目: 满眼; 塞:阻塞;
势极雄豪。
震撼: 震动摇撼; 激射: 冲激喷射; 沃日: 冲荡日头。形容波浪大。沃,用水淋洗; 势: 气势;
译文:
声音大得像雷声轰鸣,波涛汹 涌澎湃,震撼人心,浪花冲刷岸 边,好像要吞掉天空给太阳洗个 澡一样,气势极其雄壮豪迈。
原文:杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。
海涌银为郭,江横玉系腰: 是《浙江观潮》一诗里的句子,意思是,海水 涌起来,成为银子堆砌的城郭,浙江横着,潮水给 它系上一条白玉的腰带。 是也: 就是指这样的景象。
原文:争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波
万仞中;
鼓:鼓动,振作;溯迎而上:逆流迎潮而上; 鲸波万仞;万仞高的巨浪;鲸波,巨浪;万仞: 形容极高;
译文: 争先恐后,振作精神,逆 流迎潮而上,在极高的巨浪之 间时隐时现。
原文:腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此
如履平地 一舸无迹 溯迎而上 鲸波万仞 珠翠罗绮
四马塞途 倍穹常时 乘骑弄旗 僦赁看幕
jì
n jiù lì sè qió ng rè n qǐ
lǚ
gě
sù
京尹
shū
yǐn
mé ng chōng
艨艟
倏尔
翻译文章:
原文:浙江之潮,天下之伟观也。 之: 结构助词“的”; 也: 表判断的语气助词; 伟观: 雄伟景观;
夸能。
腾身百变:腾跃着身子变换着种种姿态; 夸耀,显示; 以: 用,凭; 夸: 能:自己的本领;
译文:
腾跃着身子变换着种种姿态, 可是彩旗一点也没有沾湿,用这 来显示自己的本领。
原文:江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,
车马塞途;
江干: 江岸; 上下:上游和下游; 珠翠罗绮: 泛指妇女的首饰和游人的华丽衣服; 溢目: 满眼; 塞:阻塞;
势极雄豪。
震撼: 震动摇撼; 激射: 冲激喷射; 沃日: 冲荡日头。形容波浪大。沃,用水淋洗; 势: 气势;
译文:
声音大得像雷声轰鸣,波涛汹 涌澎湃,震撼人心,浪花冲刷岸 边,好像要吞掉天空给太阳洗个 澡一样,气势极其雄壮豪迈。
原文:杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。
海涌银为郭,江横玉系腰: 是《浙江观潮》一诗里的句子,意思是,海水 涌起来,成为银子堆砌的城郭,浙江横着,潮水给 它系上一条白玉的腰带。 是也: 就是指这样的景象。
四年级上册语文课件-1观潮第二课时 部编版(共11张PPT)
•
课堂小结
• 刚才我们一起去观看了钱塘江涨潮,那种惊心动 魄、奇异壮观的景象,真不愧为天下奇观。
•
课时作业
• 1.选词填空。
•
宽阔 宽广
• (1)( )的钱塘江横卧在眼前。
•
传来 传动
• (2)午后一点左右,从远处(
)隆隆的响声,好像闷雷滚动。
•
屹立 耸立
• (3)人民英雄纪念碑( )在天安门广场。
• 2.我们学完了课文,对钱塘江大潮有了较深人的了解,深深地被 它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘 江大潮的游客介绍呢?
• 3.编导游词,然后向同学们试着介绍。
• 可以加上自己收集的材料内容
• 4.朗读刘禹锡的《浪淘沙》,从课文中找出与诗相关的句子。
• 如:“头高数丈触山回”,在课文中是怎样描写的?指名对照 朗读。
• 。
• ③比较句子
• A.浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。
• B.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。
• C.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡 地飞奔而。
• (4)引人文字资料:钱塘江大潮来临时,另外一位作家这样写道:
• 学习要求:
• (1)用“
”画出写潮来前江面景象的句子。
• (2)用“﹏﹏ ”画出描写人们心情的句子。
• (3)分别用一个词语概括。
• 2.“潮来时”(学习课文第3,4自然段),体会钱塘江大潮的壮观。
• (1)教师:潮来时的壮观景象,课文中也有描写,现在请你认真默读课 文第3,4自然段,看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写 具体的?可以边读边画出你喜欢的、感受深刻的语句,还可以在旁边 作批注。(学生边默读,边画批。)
课堂小结
• 刚才我们一起去观看了钱塘江涨潮,那种惊心动 魄、奇异壮观的景象,真不愧为天下奇观。
•
课时作业
• 1.选词填空。
•
宽阔 宽广
• (1)( )的钱塘江横卧在眼前。
•
传来 传动
• (2)午后一点左右,从远处(
)隆隆的响声,好像闷雷滚动。
•
屹立 耸立
• (3)人民英雄纪念碑( )在天安门广场。
• 2.我们学完了课文,对钱塘江大潮有了较深人的了解,深深地被 它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘 江大潮的游客介绍呢?
• 3.编导游词,然后向同学们试着介绍。
• 可以加上自己收集的材料内容
• 4.朗读刘禹锡的《浪淘沙》,从课文中找出与诗相关的句子。
• 如:“头高数丈触山回”,在课文中是怎样描写的?指名对照 朗读。
• 。
• ③比较句子
• A.浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。
• B.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。
• C.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡 地飞奔而。
• (4)引人文字资料:钱塘江大潮来临时,另外一位作家这样写道:
• 学习要求:
• (1)用“
”画出写潮来前江面景象的句子。
• (2)用“﹏﹏ ”画出描写人们心情的句子。
• (3)分别用一个词语概括。
• 2.“潮来时”(学习课文第3,4自然段),体会钱塘江大潮的壮观。
• (1)教师:潮来时的壮观景象,课文中也有描写,现在请你认真默读课 文第3,4自然段,看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写 具体的?可以边读边画出你喜欢的、感受深刻的语句,还可以在旁边 作批注。(学生边默读,边画批。)
文言文复习10《观潮》、《湖心亭看雪》
•
到家,二鼓,复与过饮酒,食余甘煮采。顾影颓然, 不复甚寐。书以付过。东坡翁。
译文:
潭水像雪花般飞溅,声音如雷鸣般轰响,令人 既喜又惊.
第19篇 观
潮
• 1. (1)农历十六日 (2)当……时 几乎,将近 (3)用 水淋洗 (4)战船 (5)穷尽 (6)突然 一点点 (7) 船 (8) 去,往 (9)逆流迎着潮水 在水中忽隐忽 现 (10)满眼 (11)(价钱)加倍的高 (12)租用 • 2.(1)画文彩,这里名词用作动词 • (2)树立、举,这里名词用作动词 • (3)高过,形容词用作动词 • 3.(1)古义:疾驶,腾起; • (2)古义:举枪; (3)古义:人和物; • 4.(1)被;当作,作为;是 • (2)凭借;而,连词 • (3)气势;阵势 (4)看;景象
(7)
活动三:
拓展阅读,当堂训练。
全品中考复习方案P96 十九、湖心亭看雪
初至西湖记
•
从武林门而西,望保俶塔突兀层崖中,则 已心飞湖上也。午刻入昭庆,茶毕,即棹小入 舟入湖。山色如蛾,花光如颊,温风如酒,波 纹如绫;才一举头,已不觉目酣神醉,此时欲 下一语描写不得,大约如东阿王梦中初遇洛神 时也。余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日 也。 • 晚同子公渡净寺,觅阿宾旧住僧房。取道 由六桥岳坟石径塘而归。草草领略,未及偏赏 。 次早得陶石篑帖子,至十九日,石篑兄弟同学 佛人王静虚至,湖山好友,一时凑集矣。
文言实词“方”的意义
• • • • • • • • • • 1.方其远出海门 当……时 2.方欲行,转视积薪后 正,正要 3.今齐地方千里 方圆 4.方七百里,高万仞 面积 5.在水一方 边
重点语句翻译:
(省略句) 译文: 不久,(潮水)渐渐近了,就像玉砌的城 墙、白雪覆盖的山岭连天涌来,声音大得 像雷霆万钧。
部编人教版四年级上册语文课件 第1课 观潮
或金属丝等编插而成; ② 用竹、木等材料制成的有盖的
蒸东西的器具。 lǒnɡ
① 遮盖,罩住; ② 比较大的箱子。
初读课文 课文是按怎样的顺序描写钱塘江大潮的?
潮来前 第1自然段 潮来时 第2-3自然段 潮退后 第4自然段
品读课文
潮来前
潮来时
潮退后
品读课文
潮来前
读一读第2自然段,想一想:作者登上
dǐnɡ fèi hào 前鼻音 bēnɡ 人声鼎沸 浩浩荡荡 山崩地裂
后鼻音
初读课文
鼎:古代烹煮用的器物。 沸:锅里的水煮开了。 人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一
样,形容人声嘈杂喧闹。
初读课文
棚木 山 崩 蹦足 崩
炖 火 页 顿 山崩地裂
初读课文
zhèn cห้องสมุดไป่ตู้én zhèn
震 晨振
部编人教版四年级上册语文课件 第1课 观潮
科 目:语文 适用版本:部编人教版 适用范围:【教师教学】
单元训练目标
边读边想象画面,感受自然之美。 推荐一个好地方,写清楚推荐理由。
1 观潮
第1课时 第2课时
第1课时
钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 总写“奇”的特点。
语文百宝箱
钱塘江大潮汹涌澎湃,与当地的特殊地形有关。钱塘 江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄,呈喇叭形,东 面的湾口宽达一百千米,而西面海宁市盐官镇附近的江面, 只有两千余米。同时,江底泥沙淤积,形成庞大的沙坎, 从东往西逐渐升高,最高处在盐官镇上游。涨潮时,潮水 从湾口涌入,向西奔来,受渐狭江面约束,以及水下沙坎 的影响,潮越来越高,最终形成了壮观的钱塘江涌潮。
课后习题参考答案
参考答案:课文是按照潮来前、潮来时、潮 去后的顺序描写钱塘江大潮的。
蒸东西的器具。 lǒnɡ
① 遮盖,罩住; ② 比较大的箱子。
初读课文 课文是按怎样的顺序描写钱塘江大潮的?
潮来前 第1自然段 潮来时 第2-3自然段 潮退后 第4自然段
品读课文
潮来前
潮来时
潮退后
品读课文
潮来前
读一读第2自然段,想一想:作者登上
dǐnɡ fèi hào 前鼻音 bēnɡ 人声鼎沸 浩浩荡荡 山崩地裂
后鼻音
初读课文
鼎:古代烹煮用的器物。 沸:锅里的水煮开了。 人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一
样,形容人声嘈杂喧闹。
初读课文
棚木 山 崩 蹦足 崩
炖 火 页 顿 山崩地裂
初读课文
zhèn cห้องสมุดไป่ตู้én zhèn
震 晨振
部编人教版四年级上册语文课件 第1课 观潮
科 目:语文 适用版本:部编人教版 适用范围:【教师教学】
单元训练目标
边读边想象画面,感受自然之美。 推荐一个好地方,写清楚推荐理由。
1 观潮
第1课时 第2课时
第1课时
钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 总写“奇”的特点。
语文百宝箱
钱塘江大潮汹涌澎湃,与当地的特殊地形有关。钱塘 江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄,呈喇叭形,东 面的湾口宽达一百千米,而西面海宁市盐官镇附近的江面, 只有两千余米。同时,江底泥沙淤积,形成庞大的沙坎, 从东往西逐渐升高,最高处在盐官镇上游。涨潮时,潮水 从湾口涌入,向西奔来,受渐狭江面约束,以及水下沙坎 的影响,潮越来越高,最终形成了壮观的钱塘江涌潮。
课后习题参考答案
参考答案:课文是按照潮来前、潮来时、潮 去后的顺序描写钱塘江大潮的。
四年级上册,语文第一课:观潮PPT课件
作者描写的大潮的画面是不是很壮观? 下面一起读一读唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》 (其七),再一次感受钱塘江大潮的壮美!
浪淘沙(其七)
[唐]刘禹锡 声音:气势
八月涛声吼地来, 头高数丈触山回。 须臾却入海门去, 卷起沙堆似雪堆。
农历八月的钱塘江潮水涌来, 发出震耳欲聋的巨响。数丈高的浪 头拍向岸边的山石,又反弹回来。
形态
那条白线很快地向我们移来,逐渐 拉长,变粗,横贯江面。
大潮气势越来越大!
形状
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵 两丈多高的水墙。 大潮的气势排山倒海!
一丈≈3.33米 两丈≈两层楼房高!
读这句话, 我仿佛看到了 _____一__堵__两__丈__多__高__的__银__白__色__水__墙__,__而__且__ _这__堵__墙__横__跨__整__个__江__面__,__宽__达__几__千__米__。__我__ _深_深__感__受__到__钱__塘__江__大__潮__那__排__山__倒__海_的__气__势__。 我来为大家读一读:……
哪些景物给你留下了深刻的印象呢?
写出了江 的宽阔,又带 有一种动感。
哪些景物给你留下了深刻的印象呢?
景物描写 想象画面
朗读指导
齐读潮来前(1、2自然段),读 出平静和期待,声音不要高。(课后 第一题)
自由朗读第3、4自然段,根据下面的“学 习提示”,谈一谈你想象到的画面吧!
(课后第二题)
读了
第二课时 复习导入
奇观 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹如 齐头并进 山崩地裂 霎时 余波 依旧
用上几个词语,说一说课文的主要内容。
互动课堂
为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”?
小组合作
《观潮》复习课件
一场惊心动魄的演习,却结束在“烟消 波散”的静景中,这采用的什么写法? 采用这种写法有什么作用?
动静相衬 为下文别开生面的另一场水上表演作铺垫
“珠翠罗绮溢目,车马塞途”,“虽 席地不容闲也。”说明了什么?
说明了观潮的人很多。 文章第四段写观潮人众之多与上文写 江潮和水上表演有何联系?
观潮之盛从侧面映衬江潮之盛和水上 表演的精彩。
By 鱼鱼
文中引用著名诗人杨万里的诗句“海 涌银为郭,江横玉系腰”,在文中起 什么作用? 一是对钱塘江潮水的壮观景色进行 侧面补充;二是在结构上与上段的 “天下之伟观”相照应。
作者从哪几个方面进行了正面描绘?
作者从形状、颜色、声音、气势四个方 面对钱塘江潮水进行了描绘。 形、色:仅如银线 声:大声如雷霆 玉城雪岭 —— 比喻
《观潮》
1.方其远出海门 2.仅如银线
仅仅 不久
当……时
发、起
3.既而渐近
4.则玉城雪岭际天而来 5.吞天沃日
用水淋洗
连接着天
6.艨艟数百
战船
7.既而尽奔腾合五阵之势
穷尽
8.乘骑弄旗标枪舞刀 马 舞动 树立、举 9.如履平地
行走 忽然 一点儿也不 看见
11.倏尔黄烟四起
12.人物略不相睹 13.随波而逝
3.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履 平地
(同时)还有在水面上骑马、舞旗、举枪、 挥刀的人,就好像行走在平地一般 4.倏尔黄烟四起,人物略不相睹 忽然黄色的烟雾四处窜起,人和各种事物 一点也看不见
5.吴儿善泅者数百,皆披发文身 几百个善于泅水的吴地健儿,全都披散着 头发,身上画着花纹
6.僦赁看幕,虽席地不容间也
去,往
14.皆披发文身 动词,画着文彩
初中语文《观潮》复习课 课件
(3)倏尔黄烟四起,人物略不相睹。 译文:忽然黄色的烟雾从四面升起,人和物彼此一点儿 也看不见。 (4)僦赁看幕,虽席地不容间也。 译文:租用看棚的人(非常多),即使是一席之地的空间 也不容有。
2.文章主旨概括
本文只有两百余字,却写出了钱塘江潮的雄伟壮观景象、 水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技艺。既写 风景,又写民俗,使人受到美的陶冶。赞美了大潮的奇 特、雄伟、壮观,抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚 感情。
4.古今异义区分 (1)则玉城雪岭际.天而来 古义:连接 今义:边 际 (2)吞天沃.日 古义:用水淋洗 今义:肥沃 (3)人.物.略不相睹 古义:指人和物 今义:单指 人 (4)以此夸.能 古义:显示 今义:夸奖
5.特殊句式认知 (1)判断句式 “浙江之潮,天下之伟观也”中的“……也”表 判断。 (2)倒装句式 ①“吴儿善泅”即“善泅吴儿”。 ②“出没于鲸波 万仞中”即“于鲸波万仞中出 没”。 ③“并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者”即“并有 于水面乘骑弄旗标枪舞刀者”。
28.*观潮
知识积累
一 知识累 1.重点词语解释 (1)方.其远出海门 当……时 (2)乘骑弄.旗标枪舞刀 舞动 (3)一舸无迹. 踪影 (4)随波而逝. 去,往 (5)珠翠罗绮溢.目 满 (6)皆倍穹.常时 高
2.一词多义辨析 (1)观观天潮下之动伟词观,也观看名词,景象 (2)仅仅仅有如“银敌线船”几为乎火,所将焚近 只 (3)势势既极而雄尽豪奔腾气分势合五阵之势 阵势
(3)被动句式 “ 仅 有 ‘ 敌 船 ’ 为 火 所 焚 ” 中 的 “ 为 …… 所……”表被动。
综合探究
二 综合探究 1.关键语句翻译 (1)浙江之潮,天下之伟观也。 译文:钱塘江的潮水,是天下雄伟的景观。 (2)方其远出海门,仅如银线。 译文:当潮远远地从钱塘江入海口涌起的时候,几乎像 一条(横画的)银白色的线。
部编版四年级语文上册《阅读指导复习》课件
1.这段话是按照( A )顺序来写的。 A.由远及近 B.由近及远 2.这段话从( 形状)和( 声音)两方面来描写大 潮来时的景象,使人感到身临其境。 3.在段落中的括号内填写恰当的词语。
4.这段话中分别把浪潮比作(一条白线)、(白色城墙) 和(白色战马)。
5.画线的句子写的好吗?为什么?
写得好。这是一个比喻句。把浪潮比作千万匹白色 战马,写出了大潮的形状、颜色和非凡的气势。
杰克只想到保存种子,而没有想到种子再怎样 保存总有腐烂的一天。只有把种子种到地里,每天 浇水、施肥,才能收获更多的种子。所以,我们要 实现自己的理想,必须不懈努力,没有付出是不会 有收获的。
解题指导:
其一, 可以从正面角度提赞同的意见,或者 对文章从正面予以评价。
你赞同作者什么观点?赞同,不是一味地灌 水,说客套话,而且要把你赞同的理由说出来,为 什么赞同?
3.这几段主要写了 蟋蟀精心建造住宅的过程 。
4.“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。” 从这句话中,你体会到( AB )(多选) A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。 C.“我”不太喜欢蟋蟀,看久了就不耐烦了。
5.蟋蟀的生活栖息地,本来是小小的、简朴 的,作者为什么写得如此生动?从这里我们 可以得到什么启示?
语文 四年级 上册
阅读指导专项复习
课内阅读
观潮(节选)
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷 滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮 着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。 过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方 出现了一条白线,人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐( 拉长 ), (变粗 ),横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一 堵(两丈多高)的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白 色战马(齐头并进),( 浩浩荡荡 )地飞奔而来;那 声音如同(山崩地裂),好像大地都被震得颤动起来。
统编语文四年级上册期中复习课件
排比:照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了林间的
大道和小路……
走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园;走过庄 稼地和菜地……月光照在水面上,随波荡漾,月光闪闪;而照在 果园里,果树上结满了果子,月影就成了一团团的了。
2、佳句积累。
引用:20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”
作文题目预测 1、观察日记
三、词语盘点
1、词语搭配
( 细细 )的溪水 ( 蒙蒙 )的薄雾 ( 古老 )的传说
( 镀亮 )的银毯 ( 隆隆 )的响声 ( 奇妙 )的夜晚
( 穷苦 )的女人 ( 柔嫩 )的叶子 ( 愉快 )的想象 ( 猛烈 )的风雨 ( 紧紧 )地捏着 ( 安静 )地躺着
( 慎重 )地选择 ( 倾斜 )的隧道 ( 伟大 )的工程
8.说一说课文《蝙蝠和雷达》主要讲了什么事? 课文主要讲了科学家经过反复试验,揭开了
蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘,并从中受到启发, 发明了雷达安装在飞机上,保证飞机在夜里安全 飞行的过程。
9.《蝙蝠和雷达》中“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠 能在夜里飞行的秘密。”的含义? “反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的 是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研 究的辛苦。人们从大自然受到启示,有所发明创造不是一 朝一夕就能实现的,往往要付出艰辛的代价,甚至经过几 代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。
11.《蝴蝶的家》一文,蝴蝶的家在哪儿呢?作者 是怎样想的?说说你自己的看法。 作者开始这样想的:屋檐下没见蝴蝶来避过 雨;麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面 也无法藏身;桥下面、树叶下面都没见过。作者 真为蝴蝶着急了。
12.《暮江吟》的感情基调是沉醉和喜悦,此诗哪个字用的好呢?
大道和小路……
走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园;走过庄 稼地和菜地……月光照在水面上,随波荡漾,月光闪闪;而照在 果园里,果树上结满了果子,月影就成了一团团的了。
2、佳句积累。
引用:20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”
作文题目预测 1、观察日记
三、词语盘点
1、词语搭配
( 细细 )的溪水 ( 蒙蒙 )的薄雾 ( 古老 )的传说
( 镀亮 )的银毯 ( 隆隆 )的响声 ( 奇妙 )的夜晚
( 穷苦 )的女人 ( 柔嫩 )的叶子 ( 愉快 )的想象 ( 猛烈 )的风雨 ( 紧紧 )地捏着 ( 安静 )地躺着
( 慎重 )地选择 ( 倾斜 )的隧道 ( 伟大 )的工程
8.说一说课文《蝙蝠和雷达》主要讲了什么事? 课文主要讲了科学家经过反复试验,揭开了
蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘,并从中受到启发, 发明了雷达安装在飞机上,保证飞机在夜里安全 飞行的过程。
9.《蝙蝠和雷达》中“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠 能在夜里飞行的秘密。”的含义? “反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的 是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研 究的辛苦。人们从大自然受到启示,有所发明创造不是一 朝一夕就能实现的,往往要付出艰辛的代价,甚至经过几 代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。
11.《蝴蝶的家》一文,蝴蝶的家在哪儿呢?作者 是怎样想的?说说你自己的看法。 作者开始这样想的:屋檐下没见蝴蝶来避过 雨;麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面 也无法藏身;桥下面、树叶下面都没见过。作者 真为蝴蝶着急了。
12.《暮江吟》的感情基调是沉醉和喜悦,此诗哪个字用的好呢?
部编版语文四年级上册1观潮说课课件(共19张PPT)
教学流程
3 精彩句子积累 老师组织学生体会比喻句,排比句的妙用 四,齐读潮退时
全班交流,潮是怎样退的,老师注意引导学生体会对照手法 的应用 五 ,精彩片段赏析
同学自由选读,老师注意激发学生朗读热情,要求学生 声音 嘹亮,感情饱满,读出大潮的气势 六,趣味练习
为让更多的天下人领略钱江潮的“天下奇迹”,请大家做 一次小导游,把钱塘江大潮介绍给朋友或者家长,让他们也感 受一下钱塘江大潮的魅力。
第三部分
教学目标(三维)
教学目标
1. 正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自 然段。 2 能能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义, 读懂文本, 边读书边想象画面,了解潮水不同时间 的特点和变化。能把自己的阅读感受与他人交流。 3 感受大自然的壮观,受到美的熏陶,从而热爱祖国 大好河山。
惯,自主参与到教学的各个环节中去。
第六部分
教学流程
教学流程
一 复习导入 钱塘江大潮自古是天下奇迹,作者按什么顺序,栩栩如生描画出大潮? 二 师生合作学习描画早晨静态江水部分(潮来前)
1 老师范读,同学划出优美词句,及能体现潮水变化的关键词语。 2 质疑问难,老师相应讲授。 注意抓住周边景物及江水静态特点 三 小组合作学习潮来时景物变化 1 同学默读课文,注意圈画优美词句,有问题组内交流,老师随时到各 组指点,答疑。 2 各组汇报,读一读,说一说,想一想,画一画。
感谢观看
教学相长, 不足之处, 恳请大家提出宝贵意见。
第五部分
教法与学法
教法与学法
教法: 1 情景导入教学 以导游者角色,使学生能身临其境 2 发挥学生的主观能动性,在师生讨论中分析、感受大潮特点 3 多媒体演示法,展示图片,增强学生感受,渲染气氛。 学法: 1 诵读法。朗读是学生把握语感,提高阅读能力的有效途径,
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由远到近的顺序
4、文中引用著名诗人杨万里的诗句“海涌银为郭, 江横玉系腰”,在文中起什么作用?
一是对钱塘江潮水的壮观景色 进行侧面补充;二是在结构上 与上段的“天下之伟观”相照 应。
5、作者从哪几个方面对海潮进行了正面描绘?
作者从形状、颜色、声音、气势四个方面对钱塘江 潮水进行了描绘。)形、色:仅如银线 玉城雪岭 (比喻)。声:大声如雷霆。势:震撼激射,吞天 沃日,势极雄豪(夸张)。
棚的人(非常多),中间即使是一席之地的空地也不容有
三、重点问题
1、全文写了几方面内容?
涨潮之状、水战之威、弄潮之技、观潮之盛。
2、第一句“浙江之潮,天下之伟观也。”在全
文中有什么作用?
总起全文 点明主旨
3、描写潮水的顺序是什么?
28 观潮
一、基础知识 作者是 周密 号 、 自 《武林旧事》 。 , 南宋 词人,字 等,宋亡不仕。本文选 ,
二、重点翻译
1、方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来
当潮远远地从海口涌起的时候,几乎像一条(横画的)银白色的线; 不久逐渐逼近,就像玉城雪岭一般的潮水连天涌来
2、既而尽奔腾分合五阵之势
旗尾略不沾湿。
8、点明在潮水暴涨时表演的句子是:
腾身百变,而旗尾略不沾湿。
9、从侧面烘托观潮之盛的句子是:
珠翠罗绮溢目,车马塞途和虽席地不容间也。
动静相衬;为下文别开生面的 另一场水上表演作铺垫 。
9、“,车马塞途”,“虽席地不容闲也。”说明了什 么?
从侧面说明了观潮 的人很多。
10、文章第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表 演有何联系?
观潮之盛从侧面映衬 江潮之盛和水上表演 的精彩。
11、第一段哪句话写钱江大潮的雄伟壮观的景象?
玉城雪岭际天而来,大声如雷霆, 震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。
6、哪句话是对弄潮儿本领最高妙的称颂和赞叹?
旗尾略不沾湿
7、第三段中描写“弄潮儿”在惊涛骇浪中所作的精彩 表演,突出了 “弄潮儿”的什么特点?
突出了“弄潮儿”的勇猛(溯迎 而上)、矫健(出没鲸波)、灵 活(腾身百变)等特征。
8、一场惊心动魄的演习,却结束在“烟消波散”的静 景中,这采用的什么写法?采用这种写法有什么作用?
12、本文以 观潮 正面描写 融合,
为线索, 记叙 和 描写 相 侧面描写 和 相结合。
13、作者写“观潮”,为什么要写“校阅水军” 和“吴中健儿弄潮”?
作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后,有浓墨重彩描绘水 军演戏的宏大场面和吴中健儿高潮的弄潮技巧,既写了风景, 又写了民俗,人借水势,水借人势,人助水势,水助人势, 使两者相得益彰,巧妙融合。这样的描写,是自然之美与人 文之美相互映衬,使读者如身临其境一般。
三、理解性默写
1、演习战船之多的句子是:艨艟数百,分列两岸 2、阵势变化之多的句子是: 既而尽奔腾分合五阵之势 3、水兵演练技艺之高的句子是:
并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平
4、双方演习战之激烈的句子是: 倏尔黄烟四起,人物略不相睹 5、演习声势之大的句子是: 水爆轰震,声如崩山。 6、描写吴儿外形和风俗的句子是:披发文身。 7、最能体现吴中健儿弄潮之技的句子是:
演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化
3、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地
(同时)还有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人,就好像踩在平地一般
4、倏尔黄烟四起,人物略不相睹
忽然黄色的烟雾四处窜起,人和物一点也看不见
5、吴儿善泅者数百,皆披发文身
几百个善于泅水的吴地健儿,全都披散着头发,身上画着花纹