【教育资料】人教 部编历史·九上 第13课 阿拉伯帝国学习精品
《阿拉伯帝国》教案-人教统编部编历史九上
《阿拉伯帝国》教材分析本课内容在世界古代史上占有很重要地位：一是因为阿拉伯帝国是当时唯一可以与大唐帝国相媲美的强大帝国，二是因为同时形成的伊斯兰文明自此成为与西方基督教文明、东亚儒家文明、以及东欧东正教文明等并立的文明体系。
三是阿拉伯半岛具有得天独厚的地理条件，因为地处亚、欧、非三洲交界处，成为东西方文明传播的使者。
而阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的起源和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
教学目标【知识与能力】1.能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；2.认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；3.了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
【过程与方法】通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法【情感态度价值观】1.通过本课学习，了解阿拉伯帝国形成过程的基本史实。
2.了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
正确评价阿拉伯帝国和阿拉伯人在世界经济文化交流中的作用。
教学重难点。
【教学重点】伊斯兰教的形成；阿拉伯帝国的形成。
【教学难点】伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。
课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程一、导入新课通过展示数字的不同表现形式，引出阿拉伯数字是怎么产生的。
同时播放一段阿拉伯数字产生的视频，来引出本节课的主角——阿拉伯帝国，导入新课。
【设计意图】创设情境，拉近历史课堂与现实联系，激发学习兴趣。
二、讲授新课（一）穆罕默德创立伊斯兰教1.阿拉伯半岛的自然环境和地理环境阿拉伯半岛的地理位置：亚洲的西部，气候炎热干燥，大部分属于沙漠。
【设计意图】通过思维导图的形式引导学生了解阿拉伯半岛的自然地理环境，为讲解伊斯兰教的创立奠定基础。
2.伊斯兰教的创立背景我们以劫掠为职业，劫掠我们的敌人和邻居，倘若无人供我们劫掠，我们就劫掠自己的兄弟。
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据材料二列举三个地跨欧亚非三洲的大帝国？
（2）请依据材料举一例和平交流的例子？
人教部编版历史九上 阿拉伯帝国课件完美版
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随堂训练
1.文化交流是世界文明史的重要篇章。对阿拉伯数
c 字的传播与交流作出了代埃及人
C.古代阿拉伯人
D.古代波斯人
2.信徒阿拉米每周五都会去清真寺做礼拜，吟诵《古
兰经》,向真主安拉表达感恩、赞颂等情感。他信仰的
c 宗教是(
)
A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.道教
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3.西方有一句谚语：“中国人的头,阿拉伯人的口,法
兰克人的手。” “阿拉伯人的口”是指阿拉伯人担
当了沟通东西方文化的重要角色,他们沟通了下列哪
A 些古文化(
)
①古希腊文化 ②古罗马文化 ③古波斯文化
2.阿拉伯人在东西文化交流中的贡献
阅读下列材料，回答问题：
乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国
家，后来又传到欧洲，大大促进了世界远洋航海技
术的出现……中国的火药和烟火在13世纪传入阿拉
伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲……对欧
洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧
洲社会的改革。而印度的棉花、食糖都是由阿拉伯
4.阿拉伯国家的扩张 一个宗教推动一个帝国
西临 大西洋
西班牙
北接 黑海与里海
东接 中国唐朝
叙利亚
西南 埃 尼罗河下游及
巴格达
东南 印度河
麦地那
部编人教版版历史九年级上册第12课《阿拉伯帝国》教学设计
部编人教版版历史九年级上册第12课《阿拉伯帝国》教学设计一. 教材分析本课《阿拉伯帝国》是部编人教版历史九年级上册的教学内容。
教材从阿拉伯帝国的形成、疆域扩张、文化繁荣等方面进行了阐述，展示了阿拉伯帝国在我国历史上的重要地位。
通过本课的学习，学生可以了解阿拉伯帝国的基本情况，认识阿拉伯帝国对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代帝国的兴衰有一定的认识。
但是，对于阿拉伯帝国这一历史阶段，部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握阿拉伯帝国的历史背景、发展过程及其对世界历史的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、疆域扩张、文化繁荣等情况，认识阿拉伯帝国在我国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感，认识到文化交流对世界历史的发展具有重要意义。
四. 教学重难点1.教学重点：阿拉伯帝国的形成、疆域扩张、文化繁荣等情况。
2.教学难点：阿拉伯帝国对世界历史的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等自主获取知识。
2.合作探讨：学生进行小组讨论，共同分析历史问题。
3.案例分析：通过具体案例，使学生更好地理解阿拉伯帝国的历史地位。
4.多媒体教学：运用多媒体手段，生动展示阿拉伯帝国的历史场景。
六. 教学准备1.教材、资料：准备人教版历史九年级上册教材、相关历史资料。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教案：编写详细的教学设计教案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示阿拉伯帝国的地图、建筑、文化等图片，引导学生关注阿拉伯帝国的历史地位。
教师简要介绍阿拉伯帝国的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生通过自主学习，了解阿拉伯帝国的形成、疆域扩张、文化繁荣等情况。
在此基础上，学生进行合作探讨，共同分析阿拉伯帝国的历史地位。
部编人教版历史九年级上册第12课《阿拉伯帝国》教学设计
部编人教版历史九年级上册第12课《阿拉伯帝国》教学设计一. 教材分析本课《阿拉伯帝国》是部编人教版历史九年级上册的一课，主要介绍了阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落的过程。
教材内容丰富，包括阿拉伯帝国的形成背景、穆罕默德的传教、阿拉伯帝国的扩张、阿拉伯文化的繁荣等方面。
通过本课的学习，学生可以了解到阿拉伯帝国在历史上的重要地位和影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明和帝国兴衰有一定的了解。
但是，对于阿拉伯帝国的兴起和衰落过程，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解阿拉伯帝国的背景和原因，以及其对后世的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成背景、穆罕默德的传教、阿拉伯帝国的扩张和阿拉伯文化的繁荣等方面知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，认识到阿拉伯帝国在历史上的重要地位和影响。
四. 教学重难点1.重难点：阿拉伯帝国的形成背景、穆罕默德的传教、阿拉伯帝国的扩张和阿拉伯文化的繁荣。
2.难点：阿拉伯帝国的形成背景和穆罕默德的传教。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解阿拉伯帝国的相关知识，引导学生了解和掌握重点内容。
2.自主学习法：学生自主阅读教材，总结和归纳阿拉伯帝国的形成背景、穆罕默德的传教等方面的知识。
3.合作讨论法：学生分组讨论，分析阿拉伯帝国的扩张和阿拉伯文化的繁荣的原因和影响。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。
2.辅助材料：相关的历史图片、地图和视频等。
3.教学设备：多媒体投影仪、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示阿拉伯帝国的地图，引导学生关注阿拉伯帝国的地理位置和范围。
然后，提出问题：“你们知道阿拉伯帝国是如何兴起的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师引导学生阅读教材，总结和归纳阿拉伯帝国的形成背景、穆罕默德的传教等方面的知识。
人教版九年级历史上册(2021部编版) 第13课 阿拉伯帝国
二、阿拉伯帝国
穆罕默德的继承人哈里发为了争夺商路和土地发动了大规模 的扩张战争，先后征服西亚、北非、西班牙和中亚等地。到8世 纪中叶，阿拉伯成为地跨欧亚非三洲的大帝国。
阿拉伯帝国
8—9世纪鼎盛、10世纪衰落、 1258年被蒙古西征军灭
西临 大西洋
北接 黑海与里海
东到 印度河流域
南包 整个半岛
请说出阿拉伯帝国8世纪版图的四至点。 中国在那时正处于哪一朝代？ 在阿拉 伯帝国之前，还有哪些地跨欧亚非三洲的大帝国？
阿拉伯-伊斯兰文明
建筑——清真寺
麦加大清真寺 伊斯兰教第一大圣寺
建筑风格： 以圆顶寺庙为主体，坐落在正方或长方 形院子的中央，四周是 带有拱门的回廊。墙壁上装饰有各种镶嵌图案。
穆罕默德 610年，即七世纪 麦加
安拉
穆斯林Βιβλιοθήκη 《古兰经》古兰经只信奉唯一的神安拉， 主张赈济贫民，善待奴隶，反对高利贷
作 用: 有助于打破狭隘的部落界限，促进半岛统一。
伊斯兰教
《古兰经》（又名《可兰经》）
《古兰经》是伊斯兰教的根本经典，是穆罕默 德言论的汇编。涉及伊斯兰教教义、制度和法律， 内容十分丰富。
人教版九年级历史上册 (2021部编版) 第13课 阿
拉伯帝国
2020/9/19
一、伊斯兰教的创立
阿拉伯人生活的家园
地理位置 气候
亚洲西部，三洲交界 ，地理位置优越，
炎热干燥
地形 沙漠广布，只有少数绿洲
商业活动 游牧生活
六、七世纪之交，阿拉伯半岛上的部落之间为 争夺水源和牧场而相互仇杀，社会矛盾十分激烈。
代数学之父 ──花拉子密
阿拉伯-伊斯兰文明
天文学
阿拉伯帝国的天文仪器
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第3课 古代印度
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第二单元 古代欧洲文明
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第一单元 古代亚非文明
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第1课 古代埃及
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第2课 古代两河流域
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最新人教版九年级历史上册典
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第四单元 封建时代的亚洲国家
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第8课 基督教的兴起与传播
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第9课 西欧庄园
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第10课 中世纪城市和大学的兴 起
第4课 希腊城邦和亚历山大帝 国
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第5课 罗马城邦和罗马帝国
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第12课 古代日本
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第13课 阿拉伯帝国
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第五单元 步入近代
最新人教版九年级历史上册(部编 版)(全套)精品课件目录
0002页 0047页 0133页 0207页 0253页 0305页 0347页 0393页 0452页 0530页 0569页 0614页 0633页 0635页 0692页
第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国 第三单元 封建时代的欧洲 第8课 基督教的兴起与传播 第10课 中世纪城市和大学的兴起 第四单元 封建时代的亚洲国家 第13课 阿拉伯帝国 第14课 西欧经济和社会的发展 第16课 探寻新航路 第六单元 资本主义制度的初步确立 第19课 美国的独立 第七单元 工业革命和工人运动的兴起 第22课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起
人教版九年级历史上册(2021部编版) 第13课 阿拉伯帝国(共13张PPT)
在图中找出阿拉伯帝国
89 54
1
10 11
12
6
3
7
1古埃及 2古西亚 3古印度 4古希腊 5古罗马 6古西非 7古美洲 8法兰克王国
9莫斯科公国 10朝鲜 11日本 12 阿拉伯帝国
阿拉伯帝国兴衰史
请同学们阅读课本P36-P38的内容，将阿拉伯帝国的兴衰 过程用年代尺表示出来。
610年 伊斯兰教创立 10世纪以后衰落下去
海
亚洲
波 斯湾
阿 拉伯 海
①亚洲的西南部
地理位置 （舞台）
②连接欧、非
③三面环海
渴望统一
①热带与亚热带
自然环境 （布景）
②沙漠广布 ③炎热干燥Fra bibliotek连接东西交 通的要冲
争夺水源 和牧场
阿拉伯半岛基本统一
3、阿拉伯帝国的崛起与扩张
⑴建立:8世纪初
⑵鼎盛:8世纪中叶----9世纪中叶，约100年
巴格达
人教版九年级历史上册 (2021部编版) 第13课 阿 拉伯帝国(共13张PPT)
2020/9/19
欧洲
地 中 海
非洲
亚洲
阿 拉伯 海
根据地图说出阿拉伯半岛的地理位置和自然 环境特点。
自然条件：炎热干旱 ；多沙漠、有地绿洲欧。洲 黑 海
中
海
北回归线
红
非洲
海
赤道
阿拉伯半岛
里
地理位置：五海 三洲之地
622年 穆罕默德出走麦地那 632年 阿拉伯半岛基本统一
阿拉伯帝国成为地跨 8世纪中叶欧亚非的大帝国
600年
700年
800年
900
8世纪阿拉伯帝国的疆域
八世纪中叶，版图东起印度河流域，西临大西洋，北起黑 海和里海南岸，南至尼罗河下游。
人教版初中九年级历史上册第13课阿拉伯帝国PPT课件
第四单元
封建时代的亚洲国家
九年级上册历史课件 第13课
学习目标
01
默罕默德 创立伊斯兰教
02
阿拉伯帝国
03
阿拉伯文化
01
默罕默德创立伊斯兰世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落相互仇杀； 2.阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜； 3.穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想。
———（俄国）托尔斯泰 “穆罕默德的确实是一位智慧者、能言善辩者，他以《古兰经》的绝文，战胜了 一般知识分子，以宝剑战胜了一般敌人，以往、现在、将来。”
———（德国）歌德
一、穆罕默德创立伊斯兰教
（二）穆罕默德的主要传教活动
610年
创立伊斯兰教
622年
麦加传教失败
622年
带领少数信徒， 出走麦地那，建立穆斯林公社。
02 阿 拉伯帝国
二、阿拉伯帝国
二、阿拉伯帝国
8—9世纪鼎盛，10世 纪衰落，1258年被蒙 古西征军所灭。
穆罕默德的继承人哈里 发为了争夺商路和土地发动 了大规模的扩张战争，先后 征服西亚、北非、西班牙和 中亚等地。到8世纪中叶， 阿拉伯成为地跨欧亚非三洲 的大帝国。
西临大西洋
北接黑海和里海 东到印度河流域
630年
占领麦加 麦加成为伊斯兰教的圣地。
政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生。
阿拉伯半岛基本统一
一、穆罕默德创立伊斯兰教
伊斯兰教的主要教义
统一
“宇宙间唯一的神是真主安拉。人的一切也都是安拉赐予的， 只有生前服从安拉，死后才能进入天堂。”号召人们“圣战”
团结 平等
“每个穆斯林是另一个穆斯林的兄弟(姊妹)，所有穆斯林都 是一族。”
一、穆罕默德创立伊斯兰教
【部编版】历史九上：第13课《阿拉伯帝国》ppt教学课件
知识点二 阿拉伯帝国
4、_伊__斯__兰_教__强大的号召力使阿拉伯人空前团结。至 __8___世纪中期，阿拉伯帝国形成，成为一个横跨亚、欧、 非三大洲的帝国。
知识点三 阿拉伯文化 5、830年，哈里发在巴格达设立“__智__慧_宫____”，集科 学院、图书馆、翻译馆于一体。
6、阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我 们现在常用的“___阿_拉__伯_数__字____”。 7、阿拉伯人著的《__医_学__集_成__》_和___《_医__典_》____两部书， 长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。 8、脍炙人口的__《_天__方_夜__谭_》__，是阿拉伯文学的瑰宝。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
合作探究·提升能力
探究一 伊斯兰教的创立 探究点1.伊斯兰教的创立与传播
伊斯兰教是在怎样的背景下？如何 创立的?
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/6/272021/6/27Sunday, June 27, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/6/272021/6/272021/6/276/27/2021 2:16:54 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/6/272021/6/272021/6/27Jun-2127- Jun-21
部编人教版 九年级历史上册 PPT课件 第13课 阿拉伯帝国 (共15张PPT)
请将阿拉伯帝国形成过程中的重要事
件标注在年代尺上
610年伊斯兰教ห้องสมุดไป่ตู้立
622年穆罕默德出走麦地那 632年阿拉伯半岛基本统一， 开始大规模对外扩张
8世纪中叶阿拉伯帝国成 为地跨欧亚非的大帝国
欧洲
黑海
里
地 中
海
亚洲
海
阿
赤道
红
拉 伯
波斯湾
非洲
半 岛
海
阿 拉伯 海
自然条件 （阿拉伯半岛）
穆斯林的宗教义务：
• 五功：
– 念功 – 拜功 – 斋功 – 课功 – 朝功
伊斯兰教的圣 地：
麦地那 麦加
麦加：穆罕默德 的出生地。 麦加大清真寺内 有克尔白神庙。
麦地那：穆罕默 德安葬的地方。
谢谢
人 （穆罕默德）
社会
状况
（6世 纪末）
宗教 （伊斯兰教）
国家 （阿拉伯帝国）
610年
创建伊斯兰教
7世纪
（穆罕默德去世之前）
阿拉伯半岛 基本统一
632年开始
开始大规模 对外扩张
随着阿 拉伯帝 国的扩 张，伊
阿拉伯最初疆域
中国（唐） 长 安
巴格达
阿拉伯帝国 巴格达
唐朝 长安
《古兰经》（又名《可兰经》）
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发展原因：
哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”；
830年，哈里发在巴格达设立，支付与译著同重量的黄金稿酬。
表现：
1）大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文；
2）改造了古代印度从0到9的计数法,形成了“”；
3）完整的由阿拉伯人创造；
4）“西医”有很多是阿拉伯人的贡献；
5）编著了《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典；6）《》是阿拉伯文学的瑰宝。
影响：
阿拉伯人担当了沟通的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；
中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲。
预习填空答案：
一、伊斯兰教；穆罕默德；麦加；穆斯林公社；政教合一；统一；
二、亚、欧、非；最大；
三、“智慧宫”；“阿拉伯数字”；代数学；《天方夜谭》；东西方文化。