西溪南会所

建筑设计基础Ⅳ任务指导书
课题一：西溪南会所设计
授课班级：09级建筑学专业
授课阶段：三年级下学期
制定时间：2012年4月
安徽建工学院建筑与规划学院
建筑史论教研室
建筑设计基础Ⅲ旅馆建筑设计任务指导书
建筑设计基础Ⅳ——西溪南会所任务指导书
一、教学目的与要求
1、树立建筑遗产保护意识，建立保护观念
在古建筑测绘实习的基础上，掌握建筑遗产保护的相关概念、世界公约、宪章、文件和国家法律法规的基本精神，了解遗产保护的现状概况以及未来发展趋势，从而在建筑设计中树立建筑遗产保护意识，建立保护观念。

2、关注建筑的历史、人文、地域文化特征
该建筑作为文化类型的建筑，具有社会、文化方面的象征意义。

应紧密结合具体地段的历史、人文和地域文化特征，把握建筑与经济、社会、政治、文化、民俗等因素的相互关系; 发掘建筑在文化和艺术上的特点和潜力。

3、把握新旧建筑的共生关系，培养创意能力
该课题选址位于西溪南徽州古村落内，应正确处理基地周边旧建筑与新建会所的关系，综合运用建筑设计知识，巧妙利用各种设计要素与创作手段，合理组织内部功能、流线、空间，在满足新旧共生的同时，设计出具有创意的形式和空间。

4、探讨徽州建筑的当代应用以及新徽派建筑的创作
通过设计，促使学生关注徽州建筑文化，了解徽州建筑布局、形象、结构、人文传统等特征，进而探讨徽州建筑的保护与应用，并引导学生自觉地以徽州建筑文化为原型进行的创作，丰富设计内涵，展现徽州地方传统文化底蕴。

二、建筑设计选题要求
该建筑设计选题以古建筑测绘实习为基础，选择西溪南一处地形图信息完整、规模适宜、环境现状明确，位于村口、紧邻西溪南的优美水系环境为拟建基地。

设计规模约为2170 m2，设计题目为高档会所。

（以私人会员为主要服务对象）。

规划要求：
1、停车位考虑村外，基地内交通只要考虑人行与小推车货运。

2、控制建筑密度与建筑总高度（建筑不超过两层）。

3、考虑村落整体风貌控制。

三、基地条件：（见附图）
四、规模与面积指标
五、设计标准
本设计要求以建筑语汇表达地方及传统文化特性；探求建筑与自然环境及历史人文环境之间的共生互动关系；满足建成后此类建筑在流线设置、环境等方面的要求；思考历史建筑在当代发展趋势之下的利用、传承与再创造。

六、设计阶段成果要求
1、一草阶段要求：
（1）古建筑调研：
以古建筑测绘实习成果为基础，进行相关资料收集、整理、分析（内容包括
人文传统、历史沿革、场地地形、周边环境、古建筑结构与形式、未来发展等），形成调研报告，作为设计之前的必要准备，并需PPT汇报，可每班分为6-8组。

（2）概念分析草图结合工作模型（草模，1：200-1：500）；
每人至少做两个（或以上）概念设计方案，草图要求体现设计构思、与周边环境关系、主要功能关系、交通流线（含竖向交通），基地交通组织等内容分析。

（3）多个方案的分析比较及优缺点分析：
通过对多个概念设计方案的多角度、全方位的对比、分析，确定方案设计的总体构思及发展方向。

（4）总平面初步方案（1：500）
在总体构思指导下，确定总平面初步方案，图面设计内容包括：基地周边环境、建筑与场地出入口、基地道路、景观用地等功能划分。

（5）各层平面设计与立面体块设计（1：200）
平面要求：确定各类功能用房布局，并体现横竖向交通流线组织及基本柱网立面要求：体现主要体块关系、建筑风格及立面构图方式
注意体现新旧建筑之间的联系方式及平、立面的双向调整。

2、二草阶段要求
（1）总平面深入方案（1：500）
对一草总平面方案进行进一步深入设计，要求确定尺寸。

（2）单体平面方案及立面、剖面设计（1：200）；
在一草基础上进一步深入，按照设计需求及规范要求完成调整、并确定尺寸。

平面图：各个功能空间必须进行室内设计，包括门厅、VIP包厢、文化沙龙、、餐厅、厨房、卫生间等。

立面图：应加阴影；加粗内外轮廓线、地平线；加配景树木；标注控制性部位的标高尺寸。

剖面图：应选择对空间变化或空间较为复杂处进行设计，例如楼梯部分或空间转换处。

应在一层平面图上标注剖断位置与符号，剖面图上标注清楚相应的剖断符号。

剖面图应准确表达出结构形式和空间设计情况，注意表达柱、梁、楼板、
屋顶、女儿墙、楼梯等构造并标注楼层标高和屋顶标高。

3、正草图阶段要求
（1）总平面定稿方案（1：500）
（2）单体平立面及建筑风格定稿；
4、正图阶段要求
（1）总平面图（1：500）；
应表达出建筑总平面、建筑阴影，建筑出入口、绿地等景观、场地出入口、场地周边相关状况，方向标、比例尺等
（2）各层平面、立面（至少2个），剖面图：1：200；
平面图：一层平面图除了平面图本身的设计内容以外，还应包括建筑周边场地设计与环境设计。

立面图包括主入口立面与其他立面图各一个。

（3）透视效果图；
包括室内透视效果图一幅和建筑外观效果图一幅，彩色。

表现手段不限，其中建筑外观效果图面尺寸至少达到2#图要求。

（4）设计构思演变图
通过调研报告的内容，以提出问题——发现问题——解决问题的方式，反映出整个设计构思的过程。

（5）方案构思说明（可结合总平面图）
（6）其他各种分析图：如功能、流线、交通、绿化、景观、新旧建筑关联等
总之，图纸表达必须规范，符合课程设计排版要求。

（7）模型:不小于1：200；应表达设计构思；体现建筑与环境关系、新旧建筑关系；表现建筑的形体、材质等且应与设计图纸一致。

5、最终成果要求：
（1）不少于2张A1彩图（840×560mm）
（2）电子光盘一份（手绘可扫描）。

七、综合成绩评定
1、方案的构思与创新程度以及所学专业知识在设计方案中的运用。

2、综合分析与解决问题的能力，全面、统一处理有关环境、消防、节能、功能、
技术、交通组织、空间组合、形体细部等各方面问题的能力。

3、方案的扣题与图面表达。

4、有下列情况之一者，本课程将按不及格论处：
学习态度不端正，无正当理由三次以上（含三次）缺课者；
正图图纸计算机绘制内容超过二分之一者；
无阶段性草图私自绘制正图，设计成果不反映设计过程；
不交课程调研报告或调研报告敷衍了事的；
设计图纸内容未按照任务书要求完成者；
不按规定时间上交课程设计成果。

最终设计成果成绩占学期总评成绩的70%
平时成绩占学期总评成绩的 30%
（其中平时上课成绩及调研报告占20%，阶段性成果成绩占10% 八、进度安排：总计8周
九、参考书目：
1.《建筑设计资料集》，中国建筑工业出版社；
2.《公共建筑设计原理》，中国建筑工业出版社；
3.《高校大学生作品集》，中国建筑工业出版社；
4.民用建筑设计通则CB50352-2006
5.建筑设计防火规范GB50016-2006
6.城市道路和建筑无障碍设计规范JGJ50-2001
7.王贵祥：历史建筑与现代建筑中的历史主义
8.常青：《建筑遗产的生存策略——保护与利用设计实验》，同济大学出版社
12.《日本新建筑5:现存建筑改造》，大连理工大出版社，2010年10月
13.《老建筑新空间EWSPACES FOR OLD BUILDINGS》，辽宁科学技术出版社，2007年4月
14.《法国老建筑改造经典案例》，重庆大学出版社，2009年4月
15.《德国柏林工业建筑遗产的保护与再生》，东南大学出版社，2007年1月
《古建筑改扩建（维护、修缮）》课题设计评分标准
一、基本要求
本课题是建筑学专业重要课程之一，要求学生在学习过程中理论联系实际，重视学习过程及设计方法，本课程综合成绩评定包括设计图纸表现、设计过程表现、沟通与表达能力、考勤表现等多个方面。

二、评分细则
课题设计作业成级评定根据设计成果质量采用分级排序来划分等级，由两位以上教师综合评定打分。

主要分4个等级：优秀（85分以上）、良好（70－85）、及格（60－70）、不及格（60分以下），评定标准如下：
1.优秀方案要求：
设计构思新颖、有一定创新能力，能熟练掌握该领域理论与实践成果、图纸表达规范齐全，方案沟通与表达能力较强；
2.良好方案要求：
有一定方案设计能力，对该领域理论与实践有一定了解，图纸齐全规范，内容符合要求，有一定表达与沟通能力；
3.及格方案要求：
方案设计能力一般，图纸表达基本规范，方案沟通与表达能力较差；
4.不及格方案：
方案设计能力差，概念模糊不清，图纸表达不符合要求，内容色彩混乱，方案沟通与表达能力很差。

三、综合成绩评定
学期成绩评定将依据最终成果完成情况，结合平时成绩评定；最终成果要求不符合设计任务书主要内容要求者或设计成果成绩不及格者，本次课程设计将按不及格论处。

有下列情况之一者，本课程将按不及格论处：
（1）学习态度不端正，无正当理由三次以上（含三次）缺课者；
（2）正图图纸计算机绘制者；
（3）无阶段性草图私自绘制正图，设计成果不反映设计过程；
（4）不交课程调研报告或调研报告敷衍了事的；
（5）不按规定时间上交课程设计成果；
（6）抄袭他人设计成果或设计成果与他人设计成果雷同。

最终设计成果成绩占学期总评成绩的70%，平时成绩占学期总评成绩的 30%（其中平时上课成绩及调研报告占20%，阶段性成果成绩占10%）。

综合评定成绩不及格者请按学校规定时间要求重新提交课程设计成果（作为本课程补考图纸，不再另行通知）
建筑与规划学院建筑历史与理论教研室
2012年4月。