综合实践活动报表
小学综合实践活动记录表
xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表一个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。
懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。
懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。
因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。
懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。
知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。
而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。
懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。
懂，是世界上最温情的语言。
浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。
有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。
懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。
因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。
有一个懂你的人，真的就是一种幸福。
你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样的互懂？！最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；朋友之间，只有互懂，才能互相担待；夫妻之间，只有互懂，才能融洽度日；知己之间，只有互懂，才能长久长远；人与人之间，只有互懂，才能结识、结缘！互懂，说起来容易做起来难！父母与子女之间，如果能互懂，就没有不孝和刁难；夫妻之间，如果能互懂，就没有争吵和硝烟；朋友同事之间，如果能互懂，就没有是非和埋怨；官场之间，如果能互懂，就没有争斗和谗言；人与人之间，如果能互懂，就没有愧疚和不安。
综合实践活动表格
5.观察∕调查后的发现：
尉氏县岗李小学综合实践活动课程
个人活动和成长记录（表五）
班级：
姓名：
活动时间：
课题名称：
我的行动：
我的发现：
我的感悟：
尉氏县岗李小学综合实践活动课程
个人活动历程反思调查问卷（表六）
班级：
姓名：
1.你对这次研究活动是否感兴趣？请说出原因。
2.你的指导教师是谁？你想对他（她）说些什么？
班级：
组名：
指导教师：
课题小组成员：
评价方法（教师评、小组互评）：
评价内容
开题阶段
（确立主题阶段、制定方案阶段）
分值20分
实施阶段
（实施探究阶段、整理成果阶段）
分值50分
结题阶段
（总结交流、反思阶段）
分值30分
合计
标准分
标准分
标准分
标准分
沟通能力
3
6
3
12
搜集信息能力
2
6
6
14
合作能力
3
6
3
12
创新能力
尉氏县岗李小学综合实践活动课程
总结汇报表（表八）
课题名称:
班级：
组名:
指导教师:
课题组成员：
汇报展示的形式及方法：
活动成果（活动记录、感悟、反思、调查报告、实验报告、活动计划、活动制作、手工作品、图片、影像资料等）汇总列表：
序号
活动成果类别
数量
尉氏县岗李小学综合实践活动课程
小组总结评价表（表九）
课题名称：
尉氏县岗李小学综合实践活动
课题申报表（表二）
申报班级：指导教师：
综合实践活动报告表.doc
实验过程
运用的科学知识
实验结论
（得到什么结论、解决了什么问题、是否完成计划、出现什么新问题等）
指导教师意见：
签名：
年月日
课题题目
编号
指导教师
班级
小组
访问者
记录人
时间
地点
访
问
者
情
况
姓名
性别
年龄
工作单位
联系电话
职务
专长
访
问
记
录
访问主题
要点整理
结果
（是否达到目的，解决了什么问题，有哪些收获和体会等）
班级
小组
小组成员
组长
成果演示所需的条件
课题研究取得的主要成果：
研究情况综述：（开展了哪些活动，经历了哪些步骤，是否对原有内容进行了拓展等）
附录
材料
研究活动记录表
份
实验记录表
份
访谈记录表
份
调查情况记录表
份
其它附件
（采访录音、照片、录像、调查表、调查问卷等）
实物材料
（展牌、模型、实物样本等）
研究反思：
备注：
录
活动目的
（解决什么问题）
活动形式
（小组讨论、访问、调查、考查、查阅资料、实地测量等）
组员分工
过程简要说明
结果
（得到什么结论、解决了什么问题、是否完成计划、出现什么新问题等）
课题题目
编号
指导教师
班级
小组
实验人员
记录人
时间
地点
实
验
记
录
实验目的
（解决什么问题）
实验内容
（小组讨论、访问、调查、考查、查阅资料、实地测量等）
学生综合实践活动记录表
学生综合实践活动记录表介绍学生综合实践活动记录表是一种用于记录学生在综合实践活动中所参与的活动和所获得的经验的工具。
通过填写这个表格，学生可以系统地记录和总结自己在综合实践活动中的体验和成长。
目的学生综合实践活动记录表的目的是帮助学生：1.记录综合实践活动中的各种活动和经历；2.总结并分析自己在综合实践活动中的收获和成长；3.提高自己的综合实践能力。
使用方法学生综合实践活动记录表的使用方法如下：1.在活动记录表中填写学生参与的综合实践活动的基本信息，包括活动名称、时间、地点等；2.在活动记录表中填写学生在综合实践活动中的具体任务和责任；3.记录学生在综合实践活动中所积累的经验和教训；4.总结学生在综合实践活动中的成果和收获，并反思自己的不足之处；5.根据综合实践活动的目标和要求，提出自己在未来综合实践活动中的改进计划。
表格示例活动名称时间地点任务和责任经验和教训成果和收获改进计划某某活动2021年2月1日学校实验室负责实验设计和数据分析实验前要认真准备，不能草率行事完成实验并得出令人满意的结果提高实验设计的能力和数据分析的水平注意事项1.在填写活动记录表时，要细心、认真，尽量全面地记录活动的各个方面；2.对于每个活动，要对自己的任务和责任进行准确描述；3.在记录经验和教训时，要尽量客观，能够真实反映自己在活动中的不足和可以改进的地方；4.在总结成果和收获时，要突出自己在活动中的亮点和进步，并提出具体的改进计划。
结论学生综合实践活动记录表是学生在综合实践活动中的重要工具，通过使用这个表格，学生可以更好地记录和总结自己在综合实践活动中的经验和成果，提高自己的综合实践能力。
同时，这个表格也可以帮助学生反思和改进自己在综合实践活动中的不足之处，促进个人的成长和进步。
综合实践活动表格
能参与活动，但主动性不强。
有时参加活动，有时不参加。
合
作
程
度
小组成员友好配合，互相帮助。
在合作活动中，只做好自己的一份。
没有交流，甚至与他人产生矛盾。
智
力
表
现
头脑灵活，点子多，活动中有创新。
主要听或看别人的，以模仿为主。
完全依赖老师，独立活动能力差。
活
动
成
果
有作品展示，质量高或在比赛中获奖。
姜堰市马庄中心小学综合实践活动“研究性学习”开题记录
年月日
课题名称
子课题名称
指导老师
班级
小组
成员
组
长
与课题相关的阅读材料
研究内容
任务分工
研究方法
预期
效果
备
注
姜堰市马庄中心小学综合实践活动“研究性学习”过程记录
年月日
课题名称
子课题名称
指导老师
班
级
小组
成员
组
长
活
动
记
录
活动目的（解决什么问题）
活动形式（小组讨论、访问、调查、考查、查阅资料等）
过程简要说明（任务分工、研究进展情况及学生的收获等）
预期成果汇报形式
备
注
姜堰市马庄中心小学综合实践活动主题活动评价表
班级姓名
我研究的专题
我的合作伙伴
我付出的努力
我参与的态度
我取得的收获
我的小小遗憾
我的努力方向
小组评价
家长评价
教师评价
综合实践活动自我评价表
班级姓名
A
B
自我
评价
综合实践活动评价表
综合实践活动评价表1. 活动在教育实践中，综合实践活动是对学生综合能力进行综合锻炼和评估的重要环节。
综合实践活动旨在通过实际操作和实践体验，培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。
为了综合评价学生在综合实践活动中的表现，我们设计了以下综合实践活动评价表。
2. 评价指标2.1 动手能力动手能力是指学生在实践活动中的技能和操作能力。
评价学生的动手能力主要从以下几个方面考察：•技能掌握程度：学生是否熟练掌握所需的技能，能否独立完成任务；•操作规范性：学生是否按照操作规范进行操作，是否能够有效使用相关工具和设备；•问题解决能力：学生在实践过程中遇到问题时，能否独立分析和解决，是否能够快速应对各种挑战。
2.2 创新思维创新思维是指学生在实践活动中的创新能力和思维方式。
评价学生的创新思维主要从以下几个方面考察：•创造力：学生是否能够提出新的观点、想法或解决问题的方法；•问题识别和解决：学生在实践过程中是否能够准确识别问题，并提出有效的解决方案；•合作创新：学生是否能够与团队成员共同进行合作创新，促进团队思维和团队合作。
2.3 团队合作团队合作是指学生在实践活动中与他人合作完成任务的能力。
评价学生的团队合作主要从以下几个方面考察：•角色分配和协调：学生是否能够根据团队的需要，合理分配任务和协调团队成员的工作；•沟通和协作：学生是否能够积极主动地与团队成员进行沟通和协作，解决团队中的问题；•团队目标达成：学生在团队合作中是否能够共同努力，最终实现团队的目标。
3. 评价标准3.1 评价等级根据学生在综合实践活动中的表现，我们将综合实践活动评价分为以下等级：•优秀：学生在综合实践活动中表现出色，能够独立完成任务并提出创新思路和解决方案；•良好：学生在综合实践活动中表现良好，能够熟练掌握所需技能并有效地与团队成员合作；•合格：学生在综合实践活动中表现一般，能够基本完成任务但缺乏独立思考和创新能力；•待提高：学生在综合实践活动中表现不佳，技能掌握不牢固，团队合作能力较弱。
学校综合实践活动课程实施情况月报表
活动主题
走进动画片
本月开展的综合实践
主题活动的简要情况
本月我们主要开展的综合活动的实践
主题是《走进动画片》，按照综合实
践的课程要求，让学生收集一些有关
动画片的资料，及选择一部动画片对 它进行研究。
典型活动进展情况
分组研究某部动画片，创作和改编一 个故事，网络阅读动画片起源和分类 资料，调查本校同学对动画片的看法。
本月开展的综合实践
活动主题
感恩父亲
本月开展的综合实践
主题活动的简要情况
本月我们主要开展的综合活动的实践 主题是《感恩父亲》，按照综合实践 的课程要求，让学生收集一些有关父 亲节的知识，并记录下来.
典型活动进展情况
知道了父亲节的由来，并通过回忆父 亲对自己的关爱，观察生活中父亲的 操劳，感受父亲对自己无微不至的关 怀，体会父亲的辛劳，激发学生对父 亲的感激，热爱之情。
学校综合实践活动课程实施情况月报表
学校：裕华小学
月份：6月
制表人：续芳6Βιβλιοθήκη 84766本月综合实践活动课
程的校本教研情况
、探索并实践以研究性学习为核心， 以课题活动为基本形式的课程结构模 式；二、成立互助方案、加强备课； 三、坚持定期召开实践活动课程教研 活动。四、积极组织学生动手、动脑、 尝试、探索综合实践课题。
问题、反思和建议
1、要进一步体现活动形式的多样性， 让学生感受多样化的学习方式。
2、要能够根据老师自身的特长和班级 情况开发活动主题，建议从学科教学 中挖掘拓展资源。
问题、反思和建议
学生在调查时会觉得有关父亲节的知 识太多，并不是几节课就可以了解了 的，可以让感兴趣的学生不局限于书 上的要求，可以扩大范围去了解.
社会实践报表
社会实践报表一、引言社会实践是大学生综合素质实践的一种重要形式，通过参与社会实践活动，学生能够锻炼自己的实践动手能力，加深对社会问题的认识。
本报表旨在总结我所参与的社会实践活动，并对所获得的收获和体会进行详细的反思和分析。
二、背景介绍社会实践活动是由学校组织的，旨在帮助学生了解社会、服务社会。
这次社会实践活动的主题是“环保行动”，地点为某市的农村地区。
活动时间为7月1日至7月7日，总共持续了7天。
三、实践活动一：农村环境保护在农村地区，我和我的团队成员主要从事环境保护的工作。
我们分为小组，每个小组负责一个村庄的环境整治和宣传工作。
我所在的小组负责了一个村庄的水源保护工作。
1. 活动目标我们的目标是通过整治村庄周边的水源，提高居民对水资源的保护意识，改善村庄的生态环境。
2. 工作内容我们组织了清理河道、治理污水渠和建设河道护坡的志愿者活动。
我们动员村民参与其中，并利用宣传板块和小册子向居民普及环境保护的知识。
3. 收获和体会通过这次活动，我深刻认识到水资源的重要性，并体会到只有当每个人都行动起来，才能真正保护好环境。
我还结识了一些热心环保的志愿者，通过和他们的交流，我受益匪浅。
四、实践活动二：农村教育支持在这次实践活动中，我还参与了农村教育支持的工作。
我们去到了当地的小学，为孩子们组织了一次文娱活动和一次帮助补习的小组辅导。
1. 活动目标通过丰富多样的文娱活动和个别辅导，提高农村小学生的学习兴趣和学习能力。
2. 工作内容我们小组筹备了趣味运动会和绘画比赛，带给孩子们快乐和充实的学习体验。
同时，我们也为部分学困生提供了针对性的辅导，帮助他们提高课业水平。
3. 收获和体会通过参与农村教育支持工作，我深切感受到农村教育资源的匮乏，也更加坚定了我为农村教育事业奉献力量的决心。
同时，我也学会了耐心和关爱，并提高了我的组织和沟通能力。
五、总结和反思通过这次社会实践活动，我不仅学到了关于环境保护和农村教育的知识，还培养了实践动手能力和团队合作精神。
实践活动表格模板
实践活动表格模板序号活动日期活动时间活动内容负责人参与人员场地/地点需要材料/设备实际完成情况备注1 __年__月__日: - :活动内容一2 __年__月__日: - :活动内容二3 __年__月__日: - :活动内容三4 __年__月__日: - :活动内容四5 __年__月__日: - :活动内容五6 __年__月__日: - :活动内容六7 __年__月__日: - :活动内容七8 __年__月__日: - :活动内容八9 __年__月__日: - :活动内容序号活动日期活动时间活动内容负责人参与人员场地/地点需要材料/设备实际完成情况备注九10 __年__月__日: - :活动内容十备注：1.活动名称：填写本次实践活动的主题。
2.活动时间：填写活动的起止日期。
3.序号：按照活动顺序进行编号。
4.活动日期：填写具体活动的日期。
5.活动时间：填写活动的具体时间。
6.活动内容：简要描述活动的内容。
7.负责人：填写负责本次活动的相关人员姓名。
8.参与人员：填写参与本次活动的人员名单。
9.场地/地点：填写活动进行的地点。
10.需要材料/设备：列出活动所需的相关材料或设备。
11.实际完成情况：活动结束后，填写实际完成的情况，如：已完成、未完成、部分完成等。
12.备注：如有其他需要说明的事项，可在备注栏填写。
社会实践报表
社会实践报表社会实践是大学生综合素质教育的重要组成部分，通过参与社会实践活动，学生们可以拓宽视野、增长知识、提升能力。
在过去的一个学期里，我参加了一次社会实践活动，下面我将向大家汇报我的社会实践经历和所得。
社会实践的主题是“环境保护与可持续发展”。
我们小组的任务是调查当地的环境问题，并提出相应的解决方案。
首先，我们选择了一个工业区作为研究对象，因为工业区通常是环境问题的集中地。
我们对该工业区的环境状况进行了详细的调查，包括大气污染、水体污染、噪音污染等方面。
在调查过程中，我们发现该工业区存在着严重的大气污染问题。
由于排放的废气未经处理，空气中充斥着刺鼻的气味，给周边居民的身体健康带来了潜在威胁。
为了解决这个问题，我们与当地环保部门进行了沟通，并提出了几点建议：一是加强对工业企业的监管力度，确保废气排放符合相关标准；二是推广环保技术，鼓励企业使用清洁能源替代传统能源；三是加强环境教育，提高居民的环保意识。
除了大气污染，我们还发现该工业区的水体受到了严重的污染。
工业废水未经处理直接排放到河流中，导致河水变得浑浊，严重影响了水生物的生存环境。
为了改善这个问题，我们建议加强对工业废水的治理，建设废水处理设施，并加强监管力度，确保企业按照规定进行废水处理。
此外，我们还提出了开展环境宣传活动的建议，通过宣传教育的方式提高居民的环保意识。
在调查过程中，我们还了解到该工业区存在严重的噪音污染问题。
工业设备的噪音超过了国家标准，给周边居民的生活带来了很大的困扰。
为了解决这个问题，我们建议企业采取有效的隔音措施，减少噪音的传播。
同时，我们也提倡居民采取一些措施，如安装隔音窗、佩戴耳塞等，减少噪音对身体健康的影响。
通过这次社会实践活动，我深刻认识到环境保护与可持续发展的重要性。
环境问题不仅关系到人们的身体健康，也关系到社会的稳定和经济的可持续发展。
作为大学生，我们应该积极参与到环境保护中来，通过自己的努力，为实现可持续发展做出贡献。
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永城市综合实践活动优秀成果申请表
成果名称 成果类型 申报人姓名 所在单位 填表日期
永城市教育局制
走进老人，关爱老人 社会实践与社区服务 蔡鑫 永城市第三初级中学 2015年5月
成果名称
成果类型 □研究性学习 □社会实践与社区服务 □技术教育类
（请打“√”）
指导教师 蔡 鑫 性别 男 民
族 汉 出生年月 1961.3 指导教师 李继锋 性别 男 民
族 汉 出生年月 1973.10 指导教师 刘衡义
性别
男
民
族
汉 出生年月 1970.12
行政职务
无
专业技 术职务 中学一级 专职或
兼职 兼职
工作单位 永城市第三初级中学 联系
电话 ####
邮政编码 476600 电子
邮箱 343240329@
成果完成小组
（社团）组长 王博
所在
学校 永城市第三初级中学
年级
班级
七年级 参与人数 12
小 组
主 要 成
员 姓名 性别
出生年月
班级
小组成员分工
张博 男 2001年3月 七（11）
搜集有关我国老龄化图片资料
魏仕
男 1999年11月 七（11）
负责策划导演文艺会演节目
夏子轩 男 2001年8月 七（11） 负责照相机及摄像机 秦梦佳 女 2000年9月 七（11）
主持文艺会演
邸梓轩 男 2001年5月 七（11）
负责敬老院院内的卫生服务工作 韩龙山 男 2000年7月 七（11） 负责老人宿舍卫生、及其他服务 李威
男 2001年3月 七（11）
搜集留守老人的生活照片
说明：第6、7、8三行只填第一位指导教师的信息。
“走进老人，关爱老人”--茴村敬老院，三中学生社会实践活动 √
申报成果简介包括文档图片、视频，学生获奖证书、多媒体课件、综合应用等（可另附页）。
“走进老人，关爱老人”---茴村敬老院，三中学生社会实践活动近年来，我国在社会保障，尤其是在老年人保障方面，已取得许多成就，但我国的老年人形势仍很严峻，老年人人口所占比重逐年增大，多数城镇已进入老龄化阶段。
作为当代中学生，我们应该明白的是：尊老敬老是中华民族的传统美德，老吾老以及人之老。
“家家有老人，人人都会老。
”我们每个人都要走过少年，青年，壮年，老年的人生之路，这是任何人都不能抗拒的自然规律。
尊重老人，敬爱老人，说到底就是尊敬自己，敬爱自己。
会懂得孝顺父母的我们，更应该打开心胸去接纳敬老院中的慈祥的孤独的老人，给他们欢乐，给他们祝福，给他们带来美好的回忆，陪伴他们去寻找年轻的辉煌和对明天的希望。
为此，我们七年级11班同学扎实开展了“走进老人，关爱老人”---茴村敬老院，三中学生社会实践活动，取得了良好的效果。
本次综合实践活动历时4周，学生办手抄报50多份，开展宣传活动4次，征集优秀“尊老、敬老”口号40多个，书写的“尊老、爱老”调查报告、收获心德体会12多篇。
同时，拍摄了4课时的活动视频，活动记录照片共几十张，在每课时活动中采用歌曲视频，优秀课件等一系列材料充分开拓了学生的视野，使学生对于“尊老、爱老”问题现状以及如何尊敬老人有了更深刻的理解，初步形成了“尊老、爱老”，与老人和谐相处的观念。
在这次活动中魏仕、邸梓轩等同学表现突出被评为“最佳表现奖”，张博，王博等同学被评为“优秀小组长”，学
生的目光已经投入了社会，他们从自身做起，尽可能把尊老、敬老这个中华民族的传统美德发扬光大。
同时，这种行为还带动了家庭，辐射到社区，达到了“学校教育学生，学生带动家庭，家庭影响社区”的效果，产生了良好的社会反响。
通过这次活动，更加深化了关爱老人，尊敬老人的意识。
鼓励提倡社会群体能将爱付诸行动，也增进了中学生之间的感情和合作力，更提高了三中学生们的团队战斗力和凝聚力。
“老吾老以及人之老”，他们的要求不会太高，关爱老人就是关爱以后的自己！温暖，每个人都会喜欢，都不会拒绝，常怀感恩之心，你会发现生活很美好。
关爱铸造温暖，世界因关爱而温暖。
乃人之本；孝为德之先。
尊老、敬老作为中华民族几千年的灿烂文化之精华源远流长。
古往今来，多少敬老、爱老的故事被传为千古美谈。
关注老人，关心老人，关爱老人，是我们做人的基本原则。
让我们携手用关爱铸造一个和谐社会吧！
推荐意见学校推荐意见
盖章
年月日
中心校推荐意见
盖章
年月日
评审意见专家组评审意见
组长签字：
年月日市基础教育教学研究室审批意见
盖章
年月日。