关于造成留守儿童的原因及对策分析
农村留守儿童孤独的成因及对策
农村留守儿童孤独的成因及对策农村留守儿童是指父母因外出务工而将孩子留在农村老家照顾的一类特殊群体。
由于父母长期不在身边，留守儿童往往面临着孤独、焦虑、自卑等心理问题，甚至可能影响他们的成长和发展。
本文将就农村留守儿童孤独的成因及对策进行探讨。
一、成因分析1. 父母长期不在身边农村留守儿童的父母通常长期在外务工，无法陪伴孩子成长，导致孩子长时间处于缺乏亲子关系的状态。
父母的缺席给孩子带来了孤独感，孩子缺少家庭温暖和关爱。
2. 家庭教育缺失父母缺席的情况下，留守儿童的家庭教育往往受到较大影响。
在老人的照料下，留守儿童可能缺乏正确的家庭教育，导致他们缺乏自律性、责任感和良好的价值观。
3. 缺少社交圈子留守儿童在农村留守的情况下，一般没有接触到外界的多样化社交圈子，缺乏朋友或同龄人的交往。
这种情况容易引发孩子的孤独与自闭，影响他们的心理健康。
二、对策措施针对农村留守儿童的家庭教育问题，可以通过开展家庭教育培训、引导父母关注孩子的成长等方式，提高父母对孩子的教育意识和能力，增强家庭教育的有效性。
2. 建立留守儿童关爱机构政府可以加大对农村留守儿童的关爱力度，建立相关机构和组织，为孩子提供心理咨询、情感疏导等服务，帮助他们克服孤独感。
3. 创设社交平台通过举办各类文体活动、儿童夏令营、青少年活动中心等方式，为留守儿童创设社交平台，帮助他们与同龄人交流互动，丰富他们的精神生活。
4. 关注父母的心理健康尽管关注农村留守儿童的心理健康很重要，但我们也不能忽视父母的心理健康。
政府和社会应该加强对务工父母的心理疏导和关爱，帮助他们缓解心理压力，从根源上减轻孩子的孤独感。
5. 增加对留守儿童的关注度社会各界应该加大对农村留守儿童问题的关注度，鼓励更多的爱心人士和机构参与到留守儿童的关爱工作中来，共同努力让农村留守儿童能够健康快乐地成长。
在农村留守儿童问题上，政府、家庭、学校和社会等各方应共同努力，从多方面入手，多角度施策，共同关心留守儿童的成长，为他们提供更多的关爱和支持，让他们在健康、快乐的环境中茁壮成长。
留守儿童存在的问题及对策
留守儿童存在的问题及对策留守儿童是指在父母因工作、生活等原因长期不在家的情况下，由其他家庭成员或其他人照料的儿童。
留守儿童的问题已经成为社会关注的焦点，他们面临着诸多困难和挑战。
本文将探讨留守儿童存在的问题，并提出相关的对策。
留守儿童存在的问题：1. 情感抚慰不足。
由于父母长期不在家，留守儿童缺乏父母的关爱和呵护，容易感到孤独、焦虑和失落。
这种情感上的缺失对留守儿童的身心健康会产生负面影响。
2. 心理问题。
长期缺乏父母的陪伴和关怀，留守儿童的心理健康容易受到影响，出现抑郁、焦虑、行为问题等心理问题。
3. 教育问题。
父母不在家，留守儿童的学习和教育容易受到影响，缺乏良好的学习环境和家庭教育，可能造成学业困难和学习成绩下降。
4. 安全问题。
由于没有父母的照料和监管，留守儿童面临着安全问题，容易受到伤害或侵害。
对策：1. 加强家庭关系。
政府和社会应加强对留守儿童家庭的支持，帮助留守儿童与父母保持良好的家庭关系，鼓励父母多与孩子沟通，亲自参与孩子的成长。
2. 提供心理辅导。
政府和社会应提供专业的心理咨询和辅导服务，帮助留守儿童解决心理问题，缓解他们的焦虑和抑郁情绪。
3. 完善教育支持。
政府和社会应加强对留守儿童的教育支持，提供良好的学习环境和教育资源，帮助他们克服学业困难，提高学习成绩。
4. 加强社区监护。
社会应建立健全的留守儿童监护网络，加强社区组织的监督和关怀，确保留守儿童的安全和健康。
5. 增加政策扶持。
政府应加大对留守儿童的政策扶持力度，为他们提供更多的就业机会和教育资源，帮助他们实现自身的发展和成长。
上述对策只是针对留守儿童问题的一些初步探讨，实际上需要政府、社会和家庭多方合作，齐心协力，才能真正解决留守儿童的问题。
希望社会各界人士都能关注留守儿童的处境，并为他们提供更多的支持和关爱，让每一个留守儿童都能享有健康快乐的成长环境。
「关于造成留守儿童的原因及对策分析」
关于造成留守儿童的原因及对策分析随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增多,调查显示:我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近２0０0万留守儿童，其中1４岁以下占８6.5%.他们失去父母庇护,身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡,由此引发了诸多社会问题,同时,也引起了社会各界对这个群体的关注。
作为一名基层的执业律师，借办案的机会，对这一个群体的教育、生活等状况进行了走访调查。
现对我市农村“留守儿童”问题的现状、成因及对策,提出如下调查意见。
一基本概况吉安是我省相对较贫困的地区。
这里丘陵起伏,山区较多,人民生活条件相对艰苦。
在社会经济日益发展的今天,随着市场经济的进一步推进，许多年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工，以求改变家中生活状况。
在这些外出打工的年轻人中,有很大一部分是“上有老，下有小”的类型,而年轻人外出打工就把家里的孩子留给父母甚至亲戚来照顾。
二农村留守儿童存在的主要问题及原因这些留守儿童中很多都是班里的问题学生，具体表现为:学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感,骄纵、蛮横,不愿与其他同学和小朋友交流。
调查中发现,这些孩子由于父母长年在外务工,留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人。
其中还有一部分孩子处于无人看管的状态。
根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素质，年龄等因素,我县留守儿童问题主要有以下几种类型。
(一）无能为力,只管“吃”的放纵型这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家庭。
这些监护人大多年老、体弱、文化低、见识少、负担重。
他们由于家境不富有，在家必须耕田种地、喂猪养牛等，忙于农活，根本就无暇顾及孩子。
这群监护人仅仅为孩子煮煮饭、洗洗衣。
特别到了农忙季节，他们自己连吃饭都没有时间,很多孩子就得自己煮饭或挨饿。
生活在这样家庭的孩子,有时还必须要承担起家里部分家务。
更有甚者，连几岁的孩子也在下地干活。
留守儿童成学困生的原因及对策分析
留守儿童成学困生的原因及对策分析留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，长期生活在农村地区的孩子。
由于父母不在身边，留守儿童需要依靠亲戚或祖辈的照顾成长，他们面临着家庭关爱不足、教育资源匮乏等问题。
随着留守儿童问题的日益突出，留守儿童成为社会关注的焦点之一。
在留守儿童成长过程中，由于家庭环境和社会资源的限制，一些留守儿童出现了学习困难的问题。
在这样的背景下，本文将分析留守儿童成为学困生的原因，并提出相应的对策。
一、留守儿童成为学困生的原因1. 家庭关爱不足由于父母长期在外务工，留守儿童长期生活在爷爷奶奶或其他亲戚的照顾下，缺乏父母的关爱和教育指导。
这种情况下，留守儿童容易出现心理问题，缺乏安全感和依恋感，从而影响其学习情绪和学习动力。
2. 教育资源匮乏农村地区的教育资源相对匮乏，学校师资和教学设施都不如城市的学校发达。
加之留守儿童家庭的经济条件较差，不能给孩子提供优质的学习环境和教育资源，导致留守儿童在学习上处于劣势地位。
3. 家庭环境问题部分留守儿童的家庭环境较为复杂，亲戚照顾不周，使得孩子在家中也难以得到支持和关爱，甚至面临着家庭暴力和虐待的问题。
这些不良的家庭环境也影响了留守儿童的成长和学习。
4. 心理问题困扰长期与父母分离会导致留守儿童产生各种心理问题，包括孤独、自卑、焦虑等。
这些心理问题容易影响留守儿童的学习状态和学业表现，从而成为学困生。
政府和社会应该加大对留守儿童家庭的关爱和支持力度，对于留守儿童家庭的经济困难问题进行帮助，推动父母可以与孩子一起生活。
也可以通过开展亲子关爱教育活动，加强家庭亲子关系，提高父母对孩子的关注和支持，从而改善留守儿童的心理健康和学习状态。
政府应该加大对农村教育资源的投入和改善，提高农村教师的师资水平和教学设施，使得农村的教育能够与城市学校媲美。
也应该加强对留守儿童的关注和照顾，建立专门的留守儿童教育机构，提供更多专业化的教育服务。
3. 心理健康教育加强留守儿童的心理健康教育，关注留守儿童的心理问题和心理成长。
留守儿童存在的问题及对策
留守儿童存在的问题及对策留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因，无法和父母一同生活的儿童。
这种现象在中国乡村地区比较普遍，留守儿童因为长期缺乏父母的关爱和教育，容易出现一系列问题。
本文将探讨留守儿童存在的问题及对策。
留守儿童存在的问题：1. 心理问题：由于长期分离父母，留守儿童常常感到孤独、无助和失落，对未来充满焦虑和恐惧。
长期缺乏家庭关爱，容易导致心理问题，例如抑郁、焦虑等。
2. 教育问题：由于父母不在身边，留守儿童的教育问题尤为突出。
他们通常缺乏家长的监督和指导，学习成绩和学习习惯往往较差。
3. 行为问题：长期缺少父母的教导和约束，留守儿童的行为较为叛逆，容易沉迷网络、游戏等，甚至参与不良行为，影响社会稳定。
4. 自理能力问题：由于没有得到父母的教导，留守儿童的自理能力较差，无法有效地照顾自己，导致身心健康问题。
对策：1. 政策引导：政府应当加大力度扶持农村经济发展，创造更多就业机会，减少父母外出务工，减少留守儿童的数量。
2. 家庭教育：父母在外务工期间，要加强和孩子的沟通，明确父母的责任，增加孩子对父母的信任感和依赖感。
3. 社会支持：社会各界应当加大对留守儿童的关爱与支持，提供更多的关爱服务，例如建立青少年心理咨询站，增加志愿者服务等。
4. 学校教育：学校应当加强对留守儿童的关怀，设立特殊的关爱小组，提供心理辅导和个别辅导。
5. 社区支持：社区应当建立留守儿童的综合服务站，组织丰富多彩的课外活动，提供丰富的社会资源。
留守儿童的问题是一个较为严重的社会问题，需要政府、家庭、学校和社会各界的共同努力。
只有通过多方合作，才能有效地解决留守儿童存在的问题。
希望留守儿童能够得到更多的关爱和支持，健康快乐地成长。
留守儿童存在的问题及对策
留守儿童存在的问题及对策随着城市化进程的加速和农村劳动力向城市转移的增多，留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
留守儿童是指父母一方或双方因工作等原因离开家乡到城市打工，子女留在农村由爷爷奶奶、亲戚或其他监护人照顾生活的一类儿童。
留守儿童问题的产生和存在，不仅是家庭和个人问题，更是一个严重的社会问题。
下面将就留守儿童问题存在的问题及对策进行分析。
留守儿童存在的问题1. 安全问题由于父母长期外出打工，留守儿童缺乏监护，容易成为各类安全问题的受害者。
比如在生活、学习和社交中，易受到伦理道德观念影响，又容易接触网络暴力、赌博、淫秽色情等不良信息，会伴随着孩子的心灵和生理健康成长。
2. 教育问题留守儿童由于家庭成员的外出工作，家庭教育的缺失会对孩子的学习成绩和发展产生负面影响。
他们的学业成绩差，容易出现辍学、早婚、早育等现象，影响了他们的未来发展。
留守儿童由于家庭没有人照顾，往往需要自己承担照顾老人或照料家务的任务，时间和精力被分散，无法专心学习。
3. 心理问题父母不在身边，孩子长期缺乏父母的关心和照料，易感到孤独和落寞，心理上易产生焦虑、恐惧、沮丧等情绪问题，长期下来容易产生自卑感、孤僻和品行问题。
4. 社会关系问题留守儿童常年与父母分离，缺乏亲情温暖，易对社会产生不信任、对人产生戒备，难以融入社会，影响人际交往。
1. 建立健全的政策体系政府应加大对农村教育、医疗和社会保障的投入力度，完善留守儿童的相关政策，为他们提供更多的教育、保障和关怀。
2. 家庭关系加强鼓励父母在家乡创业，减少外出打工，让父母和孩子在家庭中相处，增强家庭成员间的沟通和交流，增加亲子互动。
3. 加强心理疏导学校和社会组织应加大对留守儿童的心理疏导工作，引导孩子正确理解家庭状况，发展积极乐观的心态。
4. 家庭教育加强加强家庭教育，教育父母在家中对孩子进行关爱和教育，引导家长主动了解孩子的成长需要。
5. 社会帮扶加强社会各界应积极参与留守儿童的帮扶工作，包括提供精神关怀、心理咨询、关爱服务等，为留守儿童打造一个健康、快乐、成长的成长环境。
留守儿童教育存在的问题及其对策
留守儿童教育存在的问题及其对策留守儿童是指由于父母长期在外打工，或者父母离异等原因，孩子长时间在家里由爷爷奶奶或者其他家庭成员照看而不能得到父母的关爱和教育的一类儿童。
他们在成长过程中会面临许多教育上的问题，需要社会各界的关注和帮助。
本文将从留守儿童教育存在的问题以及对策方面展开讨论。
留守儿童教育存在的问题主要包括以下几个方面：一、缺乏家庭教育因为父母长期在外打工，留守儿童很难得到父母的关爱和教育。
而爷爷奶奶等长辈由于文化水平的不足和身体条件的限制，也无法给予孩子良好的教育。
这就导致了留守儿童缺乏家庭教育，长期以来缺乏家庭关爱和教育，影响了他们的成长和发展。
二、心理问题由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童容易产生心理问题。
他们可能会感到孤独、无助和不安全，甚至会出现厌学、自闭、攻击等问题。
这些心理问题会影响他们的学习和生活，长期下去可能会产生更为严重的后果。
三、教育资源匮乏留守儿童所在的地区通常是偏远、落后的地方，教育资源匮乏，学校和教师的水平有限，教学条件落后。
这就导致了留守儿童在学习上面临着困难，缺乏良好的学习环境和资源。
针对留守儿童教育存在的问题，我们应该采取以下对策：一、加强家庭教育政府应该出台政策，鼓励父母回乡创业或就近就业，减少留守儿童的数量。
需要加强对爷爷奶奶的教育，提高他们的育儿水平，保障留守儿童在家庭中得到良好的关爱和教育。
二、心理疏导及关爱关怀学校和社会应该加强对留守儿童的心理关爱和疏导工作，提供心理咨询和心理健康教育，帮助他们建立良好的心理素质。
爱心义工、心理咨询师等社会力量也可以组织开展关爱关怀活动，关注留守儿童的心理健康。
三、加强教育资源投入政府应该加大对留守儿童教育的资金投入，改善偏远地区的教育资源，提高教师的待遇和水平，建设更多的教学设施，改善学习条件。
可以开展“送教上门”、“网络课堂”等教育项目，帮助留守儿童获取更多的教育资源。
四、建立留守儿童关爱机构政府和社会可以合作建立留守儿童关爱机构，提供留守儿童的饮食、住宿、学习等方面的保障，开展各类培训和活动，帮助他们解决实际生活和学习中的困难。
留守儿童德育问题产生的原因及对策
留守儿童德育问题产生的原因及对策留守儿童德育问题的产生原因有多方面的影响因素：家庭因素、学校教育因素以及社会环境因素等。
家庭因素是导致留守儿童德育问题的主要原因之一。
由于父母长期在外务工，无法亲自照顾孩子，留守儿童的教育责任往往被转嫁给了老人或其他家庭成员。
这些家庭成员可能由于年龄、健康或知识水平等问题，无法提供足够的关爱和教育，导致留守儿童在道德教育方面缺乏引导。
学校教育因素也是造成留守儿童德育问题的一个重要原因。
一方面，部分农村地区的学校条件落后，缺乏良好的师资力量和教育资源，无法为留守儿童提供优质的德育教育。
由于留守儿童难以融入当地社区，他们在学校中常常受到排斥或歧视，缺乏同龄伙伴的交流和影响，从而影响了他们的道德发展。
社会环境因素也对留守儿童的德育产生不良影响。
农村地区社会风气相对宽松，道德教育的力度不足，留守儿童容易受到不良信息和价值观的影响，形成不良行为习惯。
留守儿童由于长期独自生活，可能缺乏监管和约束，自由意志发展较早，容易产生一些不良行为。
面对留守儿童德育问题，我们需要采取相应的对策来加以解决。
加强家庭教育。
政府应通过完善社会保障政策和调动家庭成员的积极性，解决留守儿童的亲情缺失问题。
加强家庭教育培训，提高家长的教育意识和育儿能力，使他们能够更好地照顾和引导孩子。
改善学校教育环境。
政府应加大对农村学校的投入，改善教学设备和师资力量，提供更好的学习环境和教育资源。
学校应加大对留守儿童的关注和支持力度，组织开展更多的德育活动，鼓励他们积极参与社会实践和志愿服务等活动，培养其良好的道德品质和社会责任感。
加强社会教育。
应加强对农村地区的道德教育宣传，提高农村居民的道德素质和教育意识。
建立和完善留守儿童关爱机制，提供心理咨询、社会支持和法律保护等服务，为留守儿童提供更好的成长环境和机会。
加强留守儿童的监管和管理。
政府、学校、家长等各方应共同参与，加强对留守儿童的照顾和管理，建立健全留守儿童信息登记和跟踪制度，及时掌握留守儿童的动态，了解他们的成长状况，发现问题及时介入和解决。
留守儿童成学困生的原因及对策分析
留守儿童成学困生的原因及对策分析留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期不能与父母同住而留在农村老家由亲戚、爷爷奶奶等照看的儿童。
随着我国城市化进程的加速和经济的快速发展，留守儿童问题日益突出。
留守儿童在成长过程中受到许多不良影响，其中学业困难是其中一个重要问题。
本文将分析留守儿童成为学困生的原因，并提出对策。
一、留守儿童成为学困生的原因1. 家庭教育缺失由于父母长期在外务工，留守儿童的家庭教育常常缺乏，亲情、父母的教诲、父母的榜样作用等缺失，导致留守儿童缺乏正确的人生观和价值观。
父母的缺席也导致孩子缺乏对于学业学习的监督和引导，容易产生学习上的问题。
2. 心理问题影响学习长期与父母分离会给留守儿童带来心理问题，例如焦虑、孤独等。
这些心理问题会影响留守儿童的学习状态，导致他们在学校内心无法专注，学习成绩下降。
3. 学习环境的差异许多留守儿童生活在农村环境中，与城市学生相比，他们的学习环境会受到一定的限制。
学校的师资力量、教学设施等方面可能存在一定的差距，这也会对留守儿童的学习造成一定程度的影响。
4. 缺乏关爱和支持留守儿童长期以来缺乏父母的关爱和支持，使得他们在学习上缺乏动力和目标，容易产生自卑情绪，从而影响学习成绩。
二、对留守儿童成为学困生的对策分析1. 完善家庭教育政府应加强对留守儿童家庭的教育指导，提高留守儿童父母的教育水平和家庭教育质量，使父母更加重视孩子的学业学习，能够给予孩子更多的关爱和指导。
2. 加强心理健康教育学校应加强心理健康教育，帮助留守儿童解决心理问题，增强他们的心理素质，使他们能够更好地适应学习生活，提高学习成绩。
3. 提供更好的学习环境政府应加大对农村学校的投入，提高师资力量，改善学校教学设施，保障留守儿童能够在良好的学习环境中学习。
4. 增加关爱和支持学校应加强对留守儿童的关爱和支持，建立留守儿童关爱机制，通过心理辅导、学业辅导等方式给予留守儿童更多的关爱和帮助。
留守儿童教育存在的问题及其对策
留守儿童教育存在的问题及其对策留守儿童是指因父母或监护人长期外出务工或其他原因而不能陪伴在身边的儿童。
随着中国经济发展和城乡差距增大，留守儿童问题日益突出，并且伴随着许多教育问题。
本文将探讨留守儿童教育存在的问题及其对策。
留守儿童在教育方面面临的问题有：1. 自我管理能力低：因为缺乏家长的指导和监督，留守儿童的自我管理能力通常较低。
他们不懂得如何安排时间、如何照顾自己，缺乏自律和自控能力。
2. 学习动力不足：由于父母长期不在身边，留守儿童常常感到孤独和失落，学习动力不足。
无人监督的学习环境也容易导致他们对学习的态度消极。
3. 心理问题较多：缺乏父母的陪伴和关爱容易导致留守儿童出现心理问题，例如抑郁、焦虑等。
4. 社交能力差：由于长期缺乏人陪伴，留守儿童的社交能力通常较差，不善于与人沟通，容易孤僻。
针对留守儿童教育存在的问题，我们可以采取以下对策：1. 家庭关怀：政府和社会应该加大对留守儿童家庭的关怀力度，提供必要的扶助和帮助，鼓励父母更多地回乡务工或者带着孩子一起外出。
2. 学校关怀：学校应该为留守儿童提供更多的关怀和帮助，包括心理咨询、生活指导、学习辅导等，帮助他们更好地适应学校生活。
3. 社区关怀：社区应该为留守儿童创造更多的交流和社交机会，组织各种文体活动，提高他们的社交能力。
4. 师生关怀：教师应该对留守儿童多一些关注和关心，多一些包容和理解，鼓励他们树立积极的学习态度，并给予更多的关爱和支持。
5. 心理辅导：加强留守儿童的心理辅导工作，帮助他们树立正确的世界观和人生观，克服心理障碍，增强心理韧性。
留守儿童的教育问题是一个复杂的社会问题，需要政府、学校、家庭和社会共同努力，采取多种措施来解决。
只有通过全社会的关心和努力，留守儿童才能得到更好的教育，并健康成长。
关于留守儿童的教育问题
关于留守儿童的教育问题引言在现代社会中，由于各种原因导致父母不得不长期离开家乡工作，越来越多的孩子被迫成为留守儿童。
留守儿童指的是由于父母长期不在身边而由亲属照顾或自理的孩子。
这一现象对留守儿童的身心健康和教育发展都产生了重要影响。
本文将探讨留守儿童教育问题，分析其原因和影响，并提出相应的解决办法。
留守儿童教育问题的原因经济原因经济原因是导致父母离乡打工的主要原因之一。
在农村地区，由于就业机会有限，父母常常不得不到城市找工作以维持家庭生计。
然而，他们的工资往往不能满足子女的学费和生活费用，因此留守成为了无可回避的选择。
学校资源不足由于学校资源的不足，一些农村地区的学校无法提供良好的教育条件。
这导致了一些家长不愿意让孩子在农村接受教育，而选择将他们送到城市的学校读书。
因此，很多孩子长期以来都无法享受到正规的教育。
亲缘关系的影响一些留守儿童的家庭关系也会对他们的教育产生影响。
由于父母的长期离开，家庭的亲密关系受到了影响，父母和孩子之间的交流变得缺乏。
这将对孩子的情感发展和学习能力产生负面影响。
留守儿童教育问题的影响学业成绩的下降由于缺乏正规的教育机会和父母的照顾，留守儿童的学业成绩往往较差。
他们无法得到良好的教育资源和指导，导致他们在学业上的进步受到了限制。
心理健康问题长期的离别和缺乏父母的陪伴，给留守儿童的心理健康带来了很大的压力。
他们可能感到孤独、无助和失落，这些负面情绪可能影响他们的学习和社交能力。
社会适应困难由于长期和父母分隔，留守儿童在社交和人际交往方面可能存在困难。
他们可能缺乏面对社会的自信，对新环境和陌生人感到不安。
解决留守儿童教育问题的办法政府的角色政府应该加大投资，改善农村地区的教育资源。
他们可以建设更多的农村学校，提供更好的师资力量和教育设施，确保每个孩子都能接受到良好的教育。
学校和家庭的合作学校和家庭应该加强合作，共同关注孩子的发展和学习。
学校可以开展与家庭的互动活动，增强亲子沟通，帮助留守儿童建立良好的家庭关系。
留守儿童存在的问题及对策分析
留守儿童存在的问题及对策分析一、问题描述随着城市化进程的加速推进，工作机会在海外或者远离家乡的大都市相对集中。
因此，留守儿童成为了一个日益严重的社会问题。
留守儿童通常指的是由父母或其他监护人放弃照顾而被迫与外祖父母、亲戚甚至是陌生人一起生活的儿童。
1. 心理健康问题：留守儿童常缺乏家庭关爱和支持，导致他们易感到孤独、无助和沮丧。
这种无法得到爱与陪伴的情况可能引发多种心理疾病，如焦虑、抑郁等。
2. 教育问题：由于无法得到父母亲自教育和引导，留守儿童面临着教育资源匮乏、学业进步受限和学习动力不足等挑战。
缺乏适当的教育环境和支持，可能导致他们考试成绩下降，在学业上遭遇更多困难。
3. 正确价值观缺失：在外祖父母、亲戚甚至陌生人的陪伴下成长，留守儿童易受到错误的价值观影响。
缺乏父母的正确引导，他们更容易接受社会上不健康、不良的行为和言论。
二、问题原因留守儿童问题的形成是多方面因素综合作用的结果。
以下是其中一些主要原因：1. 就业压力：随着现代生活节奏日益加快，家长为了更好地谋生往往不得不背井离乡，在城市找到工作机会。
他们被逼选择离开家庭而把孩子托付给其他人照看。
2. 教育资源短缺：中国大部分优质教育资源集中在经济发达地区，这使得许多家庭不得不将孩子送到那些有优秀学校和培训机构的地方接受教育。
3. 家庭结构变化：家庭结构转变导致留守儿童增加。
例如，父母一方或双方寻求更好发展机会外出打工时，留守儿童问题就会凸显。
三、对策分析针对留守儿童问题，我们需要综合运用多种对策，以确保他们能够获得更好的成长环境和支持。
以下是一些可行的对策：1. 加强社会关怀：国家和社区应加大关注力度，通过设立留守儿童援助机构或计划，提供专业心理健康咨询服务。
同时，鼓励各类志愿者组织参与到关爱留守儿童的工作中。
2. 完善福利政策：政府可以出台相关政策措施，建立更健全的福利体系，为受影响的孩子提供教育补贴和学费减免等优惠。
此外，提供技术培训、职业指导和就业机会等也可帮助他们将来更好地谋生发展。
关于留守儿童存在问题及对策建议
留守儿童问题及对策建议近年来，随着我国经济的快速发展和城乡差距的拉大，留守儿童问题已成为社会关注的热点之一。
留守儿童是指父母一方或双方长期在外打工，将子女留在老家或亲戚家里照顾自己。
他们面临着心理、教育、健康等多方面的问题，在成长过程中承受了沉重的心理压力和巨大的成长困难。
如何解决留守儿童存在的问题，成为当前亟待解决的社会难题。
一、留守儿童存在的问题1. 心理问题留守儿童长期与父母分离，在家庭生活和情感关系方面会受到一定影响，其心理健康水平较一般儿童存在差距。
由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童容易产生孤独、抑郁、焦虑等心理问题。
2. 教育问题留守儿童由于家庭环境和教育资源的限制，缺乏良好的教育氛围和教育指导，对学业和学习兴趣产生消极影响。
长期缺乏父母的教育指导和关心，使得留守儿童的学业成绩较一般儿童有所下降。
3. 健康问题留守儿童长期缺乏父母的关爱和照料，生活饮食、日常作息等方面不规律，容易导致营养不良、生长发育迟缓等身体健康问题。
由于自身生活能力有限，留守儿童在紧急情况下无法得到及时的帮助和救助，容易发生事故和伤病。
二、对策建议1. 完善政策法规应加强对留守儿童问题的立法和政策制定，保障留守儿童的基本权益和利益。
建立健全全面的留守儿童保障体系，包括教育、心理健康、生活照料等方面的政策，并加强对政策的实施和监督。
2. 提高城乡教育资源均衡加大对农村地区教育资源的投入，提高农村学校的办学条件和教学质量。
保障留守儿童接受良好的教育资源，解决他们的学业问题。
3. 加强心理健康教育开展对留守儿童心理健康的关怀和教育，培养其健康的心理素质和抗压能力。
加强心理健康教育的普及和专业人员的培训，鼓励留守儿童积极参与心理健康活动，增强其心理调适和自我保护意识。
4. 家庭教育辅导加强对留守儿童家庭的教育辅导和支持，提高父母的教育水平和育儿意识。
建立亲子教育支持体系，提高父母对子女的关爱和关心，加强父母与子女交流。
留守儿童存在的问题及对策
留守儿童存在的问题及对策留守儿童问题一直是社会关注的焦点之一。
留守儿童是指父母长期在外务工或其他原因而留在家乡生活的儿童。
他们因为长期缺少父母的关爱和照顾，面临着多种问题和挑战。
本文将分析留守儿童存在的问题，并提出相应的对策。
一、留守儿童存在的问题1.心理问题父母的长期离家导致留守儿童缺乏安全感和归属感，容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
他们常常感到孤独无助，缺乏安全感，甚至产生自卑情绪。
2.学习问题由于缺乏家长的监督和指导，留守儿童在学习上常常得不到及时的支持，容易出现学习成绩下降、学习动力不足等问题。
3.行为问题在父母长期不在身边的情况下，留守儿童容易产生行为问题，如叛逆、消极、不良习惯养成等，甚至有些孩子会走上不良的道路。
4.身体健康问题由于生活条件和饮食水平的限制，留守儿童容易出现身体健康问题，甚至有些孩子会出现营养不良、生长发育不良，甚至患病的情况。
5.社会适应问题长期与父母分离的留守儿童在社交和人际交往方面存在较大困难，很难融入集体生活，缺乏与同龄人的交流和沟通。
二、留守儿童问题的对策1.加强心理健康教育加强对留守儿童的心理健康教育，建立心理咨询服务制度，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务，帮助他们建立自信心和积极的心态。
2.建立家庭教育辅导机构建立专门的家庭教育辅导机构，为留守儿童父母提供教育培训，提高他们的教育意识和家庭教育能力，以便更好地关爱和教育孩子。
3.加强学校教育学校应该重视留守儿童的学习情况，加强对留守儿童的学习指导和辅导，提供更多的关爱和帮助，鼓励他们积极参与学校各项活动，提高学习成绩。
4.完善社会保障体系完善留守儿童的社会保障体系，建立留守儿童关爱基金，为留守儿童提供物质帮助，解决他们的生活和学习需求。
5.培养良好的生活习惯学校和家长共同培养留守儿童良好的生活习惯，促进健康饮食和生活方式，加强体育锻炼，提高身体素质。
6.建立关爱留守儿童的志愿者团队社会各界应积极参与关爱留守儿童的活动，建立关爱留守儿童的志愿者团队，为留守儿童提供陪伴和关爱，帮助他们度过难关，健康成长。
关注留守儿童教育
关注留守儿童教育留守儿童是指父母或监护人因工作或其他原因长期不与他们居住在一起的儿童。
这个特殊群体面临着诸多教育问题，需要我们的关注与支持。
本文将讨论留守儿童教育问题，并提出解决方案。
第一部分：留守儿童教育的问题留守儿童教育问题主要表现在以下几个方面：1. 缺乏亲情陪伴：由于父母不在身边，留守儿童缺乏家庭的温暖与关爱，无法获得正常的亲子互动，这对他们的心理健康和成长造成了负面影响。
2. 教育资源匮乏：留守儿童普遍来自农村地区，教育资源相对不足。
他们可能面临师资力量不足、教育设施简陋等问题，导致他们的学习环境和学习结果都不尽人意。
3. 学业压力与自我管理困难：留守儿童在学业上缺少监督，可能面临学习压力和自我管理困难。
由于无人指导，他们容易走上错误的学习道路，影响他们的学业成绩。
第二部分：解决留守儿童教育问题的方案为了解决留守儿童教育问题，我们可以采取以下措施：1. 家庭关怀与社区支持：建立留守儿童关怀小组，由社区成员和志愿者互相照顾和支持这些孩子，提供情感上的陪伴。
同时，也鼓励父母在休假时返乡与孩子团聚，加强亲子关系。
2. 教师培训和师资支持：为农村地区的学校提供更多教师培训和支持，提高他们的教学水平与专业素养。
同时，鼓励城市教育资源向农村地区倾斜，确保留守儿童能够获取良好的教育资源。
3. 心理辅导与关爱服务：建立心理辅导团队，为留守儿童提供专业的心理咨询和支持，帮助他们解决心理问题，增强心理健康。
同时，加强关爱服务，为留守儿童提供集体活动和娱乐设施，满足他们的生活需求。
第三部分：留守儿童教育问题的重要性和建议关注留守儿童教育问题的重要性在于，他们是脆弱群体，需要特别的关爱和支持。
为了确保他们的健康成长，我们需要：1. 政府支持：政府应加大对农村地区教育的投入，提供更多资源和支持，确保留守儿童能够享受公平的教育机会。
2. 社会关怀：全社会应关注留守儿童的问题，积极参与志愿者活动，为他们提供更多关爱和支持。
农村留守儿童存在的问题、原因及对策
农村留守儿童存在的问题、原因及对策
1. 学习困难：由于父母不在身边，缺乏关注和引导，农村留守儿童的学习成绩普遍低下，面临着辍学的风险。
2. 情感问题：缺乏家庭关爱和安全感会导致留守儿童存在孤独、焦虑、抑郁等心理问题，进而影响成长。
3. 管教问题：由于长期缺乏父母的约束和教育，留守儿童往往容易偏离正确的道德标准。
4. 健康问题：缺乏照顾和健康饮食，留守儿童身体健康容易受到威胁。
原因：
1. 就业问题：农村父母前往城市打工或者务农在外，没办法照顾孩子。
2. 教育资源问题：家庭经济条件不够，生活条件也限制了留守儿童的学习。
3. 观念问题：家长普遍认为，农村儿童能够获得足够的爱和关爱，所以就算自己不在家，也不太考虑可能给孩子造成的影响。
对策：
1. 家长参与：尽可能让父母主动参与留守儿童的生活教育，包括远程指导等。
2. 学校关注：通过完善农村学校教育设施、师资、教材及营养餐等方面的完善，提高农村教育质量，改善留守儿童的学习环境。
3. 社会组织：由志愿者和非政府组织组织建立“亲情保姆”制度，通过为留守儿童提供情感、心理上的关爱，协助留守儿童解决生活、学习及心理方面的问题。
4. 政府参与：加大对农村教育投入，落实扶持政策，促进优秀教师向农村流动，改善留守儿童的学习环境；同时，有关部门可以建立留守儿童的统一管理和督导机制，监督并协调相关的机构和组织，促进问题的解决。
留守儿童心理问题的成因及对策分析
留守儿童心理问题的成因及对策分析留守儿童是在乡村地区成长的孩子，他们的父母移居城市或外出打工，长时间与他们分离。
留守儿童由于缺乏亲子关爱，缺少同伴陪伴，生活环境单调，容易感到孤独、无助和焦虑。
这些困境会严重影响留守儿童的心理健康，长期受抑郁、焦虑、缺乏安全感等心理问题的困扰。
1.家庭成员因素。
父母长期外出打工，使得留守儿童缺少父母的陪伴和关爱。
留守儿童的父母，缺乏对孩子的关注和照顾，长期忽视孩子的情感需求，这也使得留守儿童缺乏安全感和信任感。
2.教育环境和社会环境因素。
乡村缺少丰富多彩的学习和生活资源，留守儿童的生活多数是单调、枯燥的。
同时乡村文化教育水平有限，留守儿童的思想和认知能力也容易受到限制。
3.同伴和交往因素。
留守儿童的交往与同伴少，与家人和亲人的交往也受到限制，易导致孤独感、无助感的出现。
针对留守儿童心理问题，我们有以下的应对方案：1.优化孩子家庭环境。
政府和家庭应该给留守儿童更多关注、关爱和理解，尽量保证孩子在家中的安全和稳定，建立亲子沟通的机制。
推进乡村教育，帮助留守儿童建立健康、积极的生活态度。
2.增加安全感和信任感。
应该尽量帮助留守儿童建立信任的社交网络，让他们在性别年龄相符的孩子之间组建交往小组，增强留守儿童的社交技能，快速建立良好的信任感和安全感，真正实现关心关爱留守儿童的根本目的。
3.引导孩子积极思考。
应该让留守儿童积极思考生活中的问题，及时、合理地处理自己的情感问题，增强自己的心理承受能力与独立生活能力。
综上所述，留守儿童心理问题的出现不仅仅是因为缺乏亲子关系，同时社会所给予的资源和环境也是一个重要因素。
建议家庭、学校、政府和社会各方，共同为留守儿童创造良好的生活、学习环境，给予他们需要的关心、陪伴和支持。
留守儿童存在的问题及对策
留守儿童存在的问题及对策留守儿童是指父母由于工作、生活等原因长期不能陪伴在身边而留在原籍的儿童。
留守儿童问题成为当代社会关注的焦点，由于长期缺乏家庭关系的陪伴，留守儿童面临多种问题，这些问题直接影响着他们的身心健康和教育成长。
实际上，解决留守儿童问题迫切需要社会、家庭和学校等各方合力，才能有效改善留守儿童的生活质量。
留守儿童存在的问题1. 心理问题：长期与父母分离会给留守儿童带来心理不安全感，导致焦虑、抑郁等心理问题。
他们缺乏温情的家庭环境和家长的关怀，心理问题困扰他们的成长。
2. 生活习惯不良：缺少家长的教育和引导，留守儿童的生活习惯通常不良，饮食不规律、作息不正常，容易形成不良的生活方式。
3. 学习困难：留守儿童由于缺乏家长的指导与关爱，学习上存在困难，学习动力不足、自律性差，严重影响学业成绩。
4. 行为问题：缺乏家长的管教和引导，留守儿童较易形成不良的行为习惯，例如冷漠、孤独、攻击性、逆反行为等。
对策1. 建立“空巢青少年”关爱体系政府、社会团体和企事业单位可以合作，建立关爱留守儿童的体系，提供心理辅导、学习辅导等服务。
可以开设心理咨询热线，招募心理医生和志愿者，为留守儿童提供心理辅导和咨询服务。
可以组织志愿者到学校和留守儿童家庭开展关爱活动，关注留守儿童的生活和学习情况，提供帮助和支持。
2. 完善留守儿童监护制度建立留守儿童监护制度，加强对留守儿童的监护和照料。
政府可以出台相关政策，明确留守儿童监护的责任主体，确保留守儿童的生活和安全。
可以建立留守儿童关爱基地，提供留守儿童的临时看护服务，确保他们的生活和安全。
3. 加强家庭教育工作加强家庭教育工作，培养父母对于子女的责任心和关爱意识。
政府可以开展家庭教育宣传活动，提供家庭教育培训，帮助父母提高养育孩子的能力。
学校和社会团体可以开展家庭教育讲座和活动，引导父母更多地参与子女的生活和成长。
4. 加强学校教育管理学校应当重视留守儿童的特殊情况，制定相应的教育管理措施，提高教师对留守儿童的关注和教育。
留守儿童的原因及对策论文
留守儿童的原因及对策论文[正文]留守儿童的原因及对策在现代社会中，留守儿童问题日益引起人们的关注。
留守儿童是指那些由于父母为了工作等原因长期不在身边照顾他们成长的儿童。
他们在生活和教育方面都面临着许多困难和挑战。
本文将探讨留守儿童的原因，并提出一些对策以改善他们的境况。
一、留守儿童的原因1.1 就业压力家长为了生计不得不外出谋生，而在城市打拼的压力极大，使得他们无暇照顾孩子。
经济压力是导致许多家庭选择留守的主要原因之一。
1.2 教育资源不平衡在很多农村地区，教育资源匮乏，无法提供良好的教育环境和学校条件。
因此，一些家庭将孩子留在城市，希望他们能获得更好的教育资源。
1.3 家庭拆散家庭拆散也是导致留守儿童问题的原因之一。
父母因为各种原因分居或离婚，导致孩子无法与双亲共同生活。
二、留守儿童问题的影响2.1 心理问题长期与父母分离的留守儿童容易感到孤独、焦虑和失落。
他们缺乏稳定的家庭环境和亲子关系，心理健康问题常常困扰着他们。
2.2 教育困境由于缺乏父母的指导和照顾，留守儿童在学习和发展方面面临许多困难。
他们缺少适当的学习资源和良好的学习环境，容易出现学习成绩不理想的情况。
2.3 社会适应问题没有与父母亲密关系的留守儿童在社会交往和人际关系方面存在困难。
他们可能缺乏自信、沟通能力和社交技巧，对未来的发展形成阻碍。
三、改善留守儿童状况的对策3.1 家庭关爱和支持建立健康的家庭关系并增加父母与孩子的沟通是改善留守儿童境况的关键。
政府应提供更多的支持和资源，帮助父母更好地照顾孩子，并鼓励他们与孩子保持亲密关系。
3.2 加强教育投入通过增加教育资源的投入，提升农村地区的教育条件。
政府可以在农村地区兴建更多的学校，并提供更好的教育设施和教师。
3.3 社区参与和支持加强社区组织和社会组织对留守儿童的关注和支持。
社区可以提供心理健康服务、兴趣班等活动，为留守儿童提供更多的发展机会和关怀。
结论留守儿童问题是当前社会面临的一大挑战，解决这一问题需要政府、家庭和社会各界的共同努力。
留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策
留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策留守儿童是指在父母亲离乡务工、外出打工等原因下，长期独自留在农村家中的儿童。
他们常常缺乏父母关爱和家庭教育，这给他们的成长带来了一系列的问题。
以下是留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策。
1. 父母亲离乡务工、外出打工等原因导致无法照顾子女。
目前，许多农村家庭由于缺乏就业机会，被迫离乡务工或外出打工，这导致了留守儿童的产生。
父母亲不在家中，无法提供及时的陪伴和教育。
2. 缺乏家庭教育意识和教育能力。
许多农村家庭对教育的重视程度不够，缺乏教育意识。
他们也缺乏教育子女的能力和方法，无法有效地引导和教育留守儿童。
1. 加强农村就业和经济发展。
政府应该加大对农村的投资，提供更多的就业机会，减少农村劳动力流失。
这样可以减少留守儿童的数量，让更多的父母能够留在家中照料子女。
2. 提高农村家庭教育意识和能力。
政府可以通过开展家庭教育宣传活动、提供家庭教育指导书籍等方式，帮助农村家庭提高对教育的认识和重视程度。
也可以通过培训农村家庭教育工作者，提高他们的教育能力和方法。
3. 建设农村托幼机构和学前教育资源。
政府可以加大对农村托幼机构和学前教育资源的投入，提供便利和优质的教育服务。
这样可以为留守儿童提供一个有利于他们成长和学习的环境。
4. 加强留守儿童的心理疏导。
由于长期缺乏父母关爱和陪伴，留守儿童常常存在心理问题。
政府可以通过成立心理咨询机构或提供心理疏导服务，帮助他们解决心理困扰。
5. 引导社会组织参与留守儿童的关爱与教育。
政府可以鼓励和引导社会组织、公益机构等参与留守儿童的关爱和教育工作，提供更多的资源和支持。
留守儿童家庭教育缺失是一个严重的问题，需要政府、家庭、社会各方共同努力才能解决。
只有提高农村就业和经济发展水平，加强家庭教育意识和能力的培养，提供优质的教育资源和心理疏导服务，才能帮助留守儿童健康成长。
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关于造成留守儿童地原因及对策分析随着农村父母离乡进城打工、经商人数地增多，农村留守儿童地人数也在不断增多，调查显示：我国有亿农民常年在城市务工经商，产生了近万留守儿童，其中岁以下占.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体地关注.作为一名基层地执业律师，借办案地机会，对这一个群体地教育、生活等状况进行了走访调查.现对我市农村“留守儿童”问题地现状、成因及对策，提出如下调查意见.一基本概况吉安是我省相对较贫困地地区.这里丘陵起伏，山区较多，人民生活条件相对艰苦.在社会经济日益发展地今天，随着市场经济地进一步推进，许多年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工，以求改变家中生活状况.在这些外出打工地年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”地类型，而年轻人外出打工就把家里地孩子留给父母甚至亲戚来照顾.二农村留守儿童存在地主要问题及原因这些留守儿童中很多都是班里地问题学生，具体表现为：学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感，骄纵、蛮横，不愿与其他同学和小朋友交流.调查中发现，这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人.其中还有一部分孩子处于无人看管地状态.根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人地文化素质，年龄等因素，我县留守儿童问题主要有以下几种类型.（一）无能为力，只管“吃”地放纵型这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低地家庭.这些监护人大多年老、体弱、文化低、见识少、负担重.他们由于家境不富有，在家必须耕田种地、喂猪养牛等，忙于农活，根本就无暇顾及孩子.这群监护人仅仅为孩子煮煮饭、洗洗衣.特别到了农忙季节，他们自己连吃饭都没有时间，很多孩子就得自己煮饭或挨饿.生活在这样家庭地孩子，有时还必须要承担起家里部分家务.更有甚者，连几岁地孩子也在下地干活.至于如何教育孩子，监护人对于“听话”地孩子便表现很满意，不听话地孩子便挂在嘴边说说，关心学习却无从谈起.而对于孩子心里想地什么？需要什么？有什么感受？监护人都一概不知或是根本没想到要关心.其实，这一现象在留守儿童家庭里普遍存在.他们地父母忙于挣钱，自己和祖父母忙于农活、家务.由于这部分孩子地教育、成长都无人关心，使本应天真烂漫地孩童，变为“早熟地大人”.（二）隔代教育，只顾“给”地溺爱型调查中发现，很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由外公外婆、爷爷奶奶照顾.由于缺乏父母地关爱，爷爷奶奶越发怜爱孩子，在家里各方面都给予“关爱”，常常是孩子要什么就给什么.监护人秉持着宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好地思想，对孩子过度溺爱.但对需要注意地生活细节却不予指导甚至误导.久而久之，孩子变得娇气、任性，习惯以自我为中心，缺乏互助互爱精神，怕困难、怕挫折.日积月累，养成了诸多坏脾气地孩子，家庭教育地艰巨性加大.宠坏地孩子越来越不“听话”，对人无礼貌，喜欢惹是生非，学习懒散……（三）寄居他家，无法管地放纵型据调查发现，农村留守儿童中，有一部分孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友家中地.被寄居地孩子总有一种寄人篱下地感觉，因为他们毕竟不是和自己地亲人一起生活起居.他们中有一些人总感觉在亲戚家里没有在自己家里那样自由，束手束脚地.因此平日里拼命压抑自己地想法，看起来胆小怕事，很本份.可一旦离开了亲戚，就拼命释放自己被压抑地情绪，无法无天了.也有一些孩子胆子很大，亲戚根本管不住，有地可以跟亲戚顶撞，亲戚稍微说重了，就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就只能放任自流了.三、这个群体地孩子通常出现以下几个方面地突出问题：（一）学生成绩不佳，在校表现不优.进入学龄阶段地儿童一天地大部分时间是在学校度过，其主要任务是学习：学会求知，学会生活，学会做人，学会创造.但据调查，农村留守儿童群体中，小学阶段地学习兴趣还比较浓，学习成绩和在校表现都还较好，优秀地也不少.但到了初中阶段，情况就发生了变化，极少地留守儿童能表现为优秀.（二）亲情缺失严重，心理发展异常.青少年期是个性发展和形成地关键时期，父母地关爱、良好地家庭环境和教育对青少年个性地健康发展起着无法替代地作用.但是，农村留守儿童由于其父母长时间不在身边，家庭地“缺陷”使留守子女无法享受到正常地亲情关爱，生活中地烦恼无法向亲人倾诉，成长中地困惑无法得到父母地正确引导和鼓励，久而久之，无助感、失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响着留守子女心理地健康成长.农村留守儿童在个性心理上表现极为异常，有这样两种典型“症状”：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒.（三）父爱母爱失常，孩子志向模糊.外出务工地父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚感，加上在外打工，经济较为宽裕，对这些孩子生活地经济支付能力较强.因此，他们往往对孩子采取物质补偿地方式来表现自己对孩子地全部地爱，孩子要什么就可以非常轻易地得到什么，从不迟疑也从不打半点折扣.这种爱地方式，使孩子心里逐渐形成了“金钱万能”地价值观和“逍遥享乐”地人生观.他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗地概念，没有人情味，没有正确地价值取向与人生取向.（四）家庭教育缺失，越轨现象严重.家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少地一个重要方面，家庭教育最早最直接地影响着青少年地成长健康.调查中发现，农村留守儿童由于缺乏父母地有效引导，生活习惯和行为习惯都不好.在家里，他们不讲求个人卫生，早上不洗脸漱口就吃饭，晚上不洗脚洗澡就往被子里钻；在学校，他们地学习没有计划，没有兴趣，拖欠或不交家庭作业现象严重，不遵守校纪校规，自由散漫，迟到、早退、旷课现象经常发生.在社会上，他们缺乏礼貌待人地常识，他们中抽烟地有，赌博地有，打架地有，酗酒地也有，沉迷于网吧地更是不乏其人，还有谈情说爱地，有些甚至还发生了性行为.未成年人地生理和心理没有发育完全之前，对社会上各种复杂、不良现象都缺乏足够地判断力和抵抗力，需要正确地引导和教育.但留守家庭一般都却无法给予，从而导致留守子女极易产生犯罪和越轨行为.四、留守儿童问题出现地主要原因有：（一）监护人自身因素有欠缺.一是责任意识不强.在除父母外地监护人眼里，认为孩子地父母不在身边，不能对他们要求太严格，应对孩子更多地爱，不要让孩子觉得父母不在身边就没人疼爱自己.二是监护责任不明确.监护人往往从身体健康方面考虑问题，重吃饭穿衣轻学习教养；重身体健康而忽视心理健康和全面发展；关心儿童在学校和家里地表现；忽视儿童良好行为习惯地养成.三是监护精力跟不上.由于监护人大多数是老年人，年纪较大，有地甚至同时要监护几个留守儿童，放在每个留守儿童身上地精力就不够.再加上自己身体状况差，本身需要人照顾，因此对留守儿童地教育只能是心有余而力不足.四是监护人自身素质较低.他们不知道从心理上来照顾儿童，不知道从法律、安全、卫生知识等方面教育他们，也不能在学习上给予帮助和指导，即使有心也无能为力，从而使留守儿童地教育，从根本上就失去了重心.（二）农村经济社会发展滞后.当今，一方面全社会经济飞速发展，另一方面农村地经济社会发展却相对滞后，尤其是边远山村.因此，农民不得不想办法改善家庭经济生活条件，让自己孩子摆脱这种祖祖辈辈都无法摆脱地困境.当最基本地生活问题都无法解决时，他们只能选择进城务工赚钱来养家糊口，从而使儿童在不完整地家庭中成长.在流动留守流动地变动中长大.因此，我们认为，农村经济社会发展滞后是造成留守儿童问题地最根本地原因.（三）家长缺乏家庭可持续发展观念.通过调查发现，农村留守儿童地家庭虽然经济不富裕，但也不至于穷困潦倒、无处安身.他们大多是可以在家乡通过辛勤劳动来维持家庭正常生活地，而他们却追求快速改善家庭生活，只追求给孩子成长提供充实地经济支持，不惜抛家弃子，离乡背井而进城打工.他们唯一地收获就是让他们感到满足地纸币.而他们失去地是家庭地亲情，牺牲地是子女地前途，造成地是越来越多地、越来越严重地社会问题.（四）复杂地社会因素.由于家庭生活地不完整，留守儿童过早过多涉足社会地各个方面.但由于其天真幼小，无法正确处理来自社会各方面地纷繁复杂地社会信息与状况，分不清是非曲折.因此，他们把一些与社会和道德格格不入地东西当作时髦去追求，当作偶像去崇拜去效仿.把黑地当成白地，把对地当成错地.这些扭曲地人生观价值观不断地影响着他们自己地人生进程，导致了留守儿童一系列匪夷所思地古怪思想.比如，抽烟酗酒好爽，奇装异服好酷，哥们义气就要拔刀相助，花前月下谈情说爱比学业更重等等一切，是大多数留守儿童身上都存在地问题.这样地社会风气也给社会自身留下了大量地不安全隐患.五、思考与建议当前，农村留守儿童地问题不单是外出务工人员地家庭问题或者是留守儿童自身地问题，更是一个全社会都不容忽视地综合性问题；不单是一个留守儿童地教育问题，更是一个其自身全面发展与健康成长地问题.如果得不到及时关注和解决，家庭与社会都将会为此付出沉重地代价.因此，每个家庭、各级政府乃至整个社会都应该站在构建和谐社会地高度来认识和解决这一问题.一是建立健全留守儿童工作机制，培养和扶持以民间组织为依托地农村留守儿童服务机构.与他们进行心灵地沟通，让他们更多地感受家地温暖，对他们进行心理地辅导，让他们远离不良事务.二是完善和落实相关法律政策，让农民工子弟在工作地享有同等受教育权益.减轻农民子弟在城里读书地经济负担，使得更多地儿童不再因为没学上、没钱上学而和父母分隔两地，让他们拥有一个更完整地家.三是加快发展农村经济，更大限度地增加农民地收入.农民辛辛苦苦在外务工是为了多挣点钱，早日过上好日子.如果在家乡就能通过劳动获得在外务工差不多地收入，我想很多父母都不会离开子女、离开父母、离开家乡在外闯荡.如，政府在发展工业地同时，引进现代化农业企业，改进农民种田方式，种植特色经济作物，提升农作物附加值.所以加快经济发展，增加家民收入才是行之有效地办法.四是加大对农村教育事业地投入，提高农村人口总体素质.从农村留守儿童存在地主要问题及原因来看，监护人本身素质比较低是一个不容忽视地生要原因.所以农村教育不但要提高学校地教育水平，重视对孩子地教育，还要重视对家长们地正确引导与影响.首先要宣传好，改变他们地老观念、老看法，让他们重视孩子地心理健康.其次要为家长创造环境，提供平台，让他们参与到学习当中，不断地进步.撰稿人：曾庆鸿民盟吉安市委法律支部。