B5M5课时一
高一英语B5M5基础过关单资料
Module 5 A Lesson In A LabWords:液体膨胀收缩物质混合物氧气电阶段，时期结论目标；目的反应(n.) 用电的设备反应（v.）部分的生锈煮沸普通的，平常的蒸汽漂浮形成溶解；分解天平坩埚夹子火焰设备；工具演讲科；系吃惊的；惊愕的Phrases:往…加入…过去（常常）在…领域为…感到自豪应当；理应用电设备把…排序/使…有序与…反应在…的底部在…的顶部得出结论架好设备3一流的科学家没有空气的水121018.277,365,528,462Sentences:1、地球是月球的49倍大。
1）_____________________________________________________________________________2) ____________________________________________________________________________3) ____________________________________________________________________________ 2、35, 246, 000加上12,800,000等于多少？____________________________________________________________________________ 3、下面是一张金属反应表，列于顶部的金属反应最剧烈，下部的则最缓慢。
____________________________________________________________________________ 4、你理解我的意思了。
___________________________________________________________________________ 5、我将努力去这两所大学中的任一个，因为它们都理应有非常好的物理系。
小学英语五年级下册M5教案
执教者及时间
学习
要点
1继续学习描述事物特性的单词及基本句型。
2.根据描述的事物特性猜测具体的事物。
学习
目标
1.Words and phrases: sales assistant\easy\take\too\nice\try.
2.Sentences: It’s too big\small for you. It’s nice for me.
1. Ss revise the words:
big----small
light----heavy
easy----hard
new----broken
dirty----clean
2.Ss look at the pictures and try to write sentences.
As the above:
easy----hard
new----broken
dirty----clean
Ss look at the screen, learn the words.
big----small
light----heavy
easy----hard
new----broken
dirty----clean
3.Grammar:How to buy things.\ How to choose.
探究
问题
1.词汇、句型的正确读音，用形容词描述事物特性，句式准确
2.描述故事中三个包的特征，归纳其优缺点。
应用
作业
作业练习
1.无字幕的纯听，并能正确地跟读、认读。
2.用准确的形容词描述自选事物的特性。
实践应用
高中英语m5教学课件
Some words are explored in detail, including their origin, history, and how they have evolved over time. This helps students understand the background of the words they are learning and enhances their retention.
反馈与纠正
在练习过程中，教师需要及时给予学生反馈，指出他们的错误并指导他们进行纠 正。同时，教师还需要鼓励学生互相学习和交流，促进彼此之间的共同进步。
Summary section
• 总结回顾：在课程结束前，教师需要带领学生对本节课所学内容进行总结和回顾。可以通过提问、小组讨论或个人总结等 方式，让学生对所学内容进行梳理和巩固。同时，教师还可以布置课后作业和预习任务，为下节课做好准备。
Practice exercises
Students are given a variety of practice exercises to help them apply what they have learned about grammar rules. These exercises range from simple fill-in-the-blank to more complex sentence rewriting tasks.
Error correction
The courseware also includes examples of common grammar mistakes and how to correct them. This helps students identify and avoid common errors in their own writing.
高中英语体育运动优秀教案
体育运动B7M1 & B5M5一、常用词汇运动工程：baseball,tennis,dive(diving),sailing,surfing,gymnastics,marathon,shoot(shooting);winter sports, volleyball,badminton,golf, ,boxing,relay,weightlifting,wrestling,table tennis,balance beam,martial arts 场地、器械和人员field,gymnasium(gym),track,course,court,pool,bat,athlete(athletic),competitor,coach,judge, professional, fan stadium,arrow,helmet,amateur,captain,referee，rival比赛：beat,defeat,challenge,compete(competition),attend,event,deserve,honour,stage,Olympic,race, association,performance,achievement,lose,win,victory,preparation,determined(determination),goal,pos ition,score,round,final;set/hold/break the record,take up,play against,defend champion,take possession of,burst into cheers,fall behind,hold one's breath,participate in,gain/lose/win possession〔of) , take the lead,extra time/overtime,in total,champion,glory,league,motto,trial,tournament,postpone;the first/last/final leg/lap,match/ medal point健身运动fit(fitness),stress,warm-up,cycling,strength,equipment;health club,work out(workout), build up one's body,physical exercise,fitness instructor,in good/bad shape, jogging,flexibility, bodybuilding,long-distance running二、选出适当的单词，并用其正确形式完成短文attend,desperately,defeat,fierce,competition,break,enter,round,set,personalSportsmen and women want to win matches, not lose them.But you can't win all the time! Sometimes a team or player deserves to win,but gets narrowly 1._____Before they 2.___________a competition,athletes train hard.They probably 3.__________at least five training sessions a week.They are likely to put up a fight to gain a place in the next 4.________of the competition.Of course,a sports-person's eventual aim is to 5.____________the world record in their sport.If they manage it,they 6. __________a new world record and become a world record holder.They are sure to come up against 7._____ competition as they try to achieve their ambitions. Sometimes they are satisfied if they just achieve a 8._____________best.Some sports people so 9.__________want to win that they take drugs to improve their performance. This will be discovered when they fail a drugs test.Any sportsman or woman caught taking drugs will be disqualified from the 10.________and some may be banned for life.三、选出适当的短语，并用正确的形式填空burst into cheers, hold one’s breath, fall behind, take up. hold the world record1.All the fans __________________ to see if Li Na could win the match point.2.The fans _______________________each time Kobe got the ball and scored.3.She still ____________________________________for the 100 meters.4.The home team began to ___________________________from the very beginning of the match.5.The runners are ______________________their positions on the starting line.四、七选五Much of the work in today's world is accomplished in teams.Most people believe the best way to build a great team is to gather a group of the most talented individuals. 1.______Companies spend millions hiring top business people.Is their money well spent?2._____They focused on football,basketball and baseball.The results are mixed.For football and basketball,adding talented players to a team proves a good method,but only up to the point where 70%of the players are top talent;above that level,the team's performance begins to decline. Interestingly, this trend isn't evident in baseball,where additional individual talent keeps improving the team's performance.To explain this phenomenon,the researchers explored the degree to which a good performance by a team requires its members to coordinate(协调〕their actions.3._______ In baseball,the performance of individual players is less dependent on teammates.They conclude that when task interdependence is high,team performance will suffer when there is too much talent,while individual talent will have positive effects on team performance when task interdependence is lower. If a basketball star is,for example,trying to gain a high personal point total,he may take a shot himself when it would be better to pass the ball to a teammate,affecting the team's performance. Young children learning to play team sports are often told,"There is no I in TEAM."4._________Another possibility is that when there is a lot of talent on a team,some players may make less effort.Just as in a game of tug-of-war(拔河比赛〕，whenever a person is added,everyone else pulls the rope with less force.5_________An A-team may require a balance-not just A players,but a few generous B players as well.A.It's not a simple matter to determine the nature of talent.B.Sports team owners spend millions of dollars attracting top talent.C.The group interaction and its effect drew the researchers' attention.D.Stars apparently do not follow this basic principle of sportsmanship.E.Several recent studies examined the role of talent in the sports world.F.Building up a dream team is more complex than simply hiring the best talent.G This task interdependence distinguishes baseball from football and basketball.五、阅读短文，从短文后各题所绐的四个选项中，选出可以填入空白处的最正确选项。
B5M5过关单教师版
Book 5 Module 5 The Great Sports PersonalityWordsathletics n.田径运动rugby n. 橄榄球bat n. 球拍；球棒club n. 高尔夫球棒pitch n. (足球、橄榄球等球场) ring n. 拳击台stadium n. 体育场；运动场track n. 跑道tracksuit n. 运动服trainer n. 运动鞋；教练员retire vi. 退休perform vi. 表现retirement n. 退休background n. 背景brand n. 商标；牌子sportswear n. 运动服；休闲服advantage n. 优势；长处purchase vt. 购买guarantee vt. 保证designer n. 设计师gymnast n.体操运动员slogan n. 标语specific adj. 具体的；特定的symbol n. 符号marathon n. 马拉松score vi.&vt. 得分ministry n.部长；大臣final n.决赛champion n. 冠军victory n. 胜利ultimate adj.最后的dramatically adv. 戏剧性地protest vi.抗议quality n. 特性；品德；品性declare vt. 宣布borough n. (自治) 区competitor n.竞争者；对手logo n. (公司或组织的)标示；标志tough adj.费力的；棘手的；困难的Phrasesmake a list of 列...的清单together with 同...一起，连同launch a new brand 推出一个新品牌compete with 与...竞争make a choice 做出选择be made up of 由...组成come onto the market 投放市场on the increase正在增加have an advantage over 比...有优势up to 多达achhieve one’s ambitions 实现某人的抱负retire from从...退休/退役vote for 投票赞成；投（某人的）票after all 终究，到底of all time有史以来；一直，始终do sport做运动be up to sb. 由…决定rise to one’s feet站起身according to按照；据…所说Sentences1. But it was this sense of failure that made him determined to succeed in his new life.但正是正种失败感使他决心在新的生活中取得成功。
2025高中物理《课时作业》教科版必修第一册课时素养评价10
2025高中物理《课时作业》教科版必修第一册课时素养评价10课时素养评价10形变与弹力A组合格性考试练1．在图中，A、B(A、B均处于静止状态)间一定有弹力的是()2．如图所示，小车受到水平向右的弹力作用，关于该弹力，下列说法中正确的是()A．该弹力是弹簧发生拉伸形变产生的B．该弹力是弹簧发生压缩形变产生的C．该弹力是小车发生形变产生的D．该弹力的施力物体是小车3．一辆汽车停在水平地面上，下列说法中正确的是()A．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了形变；汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力B.地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了形变；汽车受到了向上的弹力，是因为汽车也发生了形变C．汽车受到向上的弹力，是因为地面发生了形变；地面受到向下的弹力，是因为汽车也发生了形变D．以上说法都不正确4．下图中，P物体对Q物体压力的示意图正确的是()5．在光滑半球形容器内，放置一细杆，细杆与容器的接触点分别为A、B，如图所示．下列关于细杆在A、B两点所受支持力的说法，正确的是()A．A点处支持力方向指向球心，是由于细杆的形变产生的B．A点处支持力的方向垂直细杆向上，是由于容器的形变产生的C．B点处支持力方向垂直细杆向上，是由于容器的形变产生的D．B点处支持力方向竖直向上，是由于细杆的形变产生的6．为测量一轻质弹簧的劲度系数，某同学进行了如下实验：先将弹簧竖直悬挂，而后在弹簧下端挂上重为3 N 的钩码，弹簧静止时的位置如图所示，可求得该弹簧的劲度系数为( )A ．20 N/mB ．30 N/mC ．60 N/mD ．120 N/m7．如图所示，轻弹簧的两端各受10 N 拉力作用，弹簧静止时伸长了5 cm(在弹性限度内)，那么下列说法中正确的是( )A ．弹簧的弹力为零B ．该弹簧的劲度系数k 为400 N/mC ．该弹簧的劲度系数k 为200 N/mD ．根据公式k ＝Fx，弹簧的劲度系数k 会随弹簧弹力F 的增大而增大8．一款可调握力器结构如图所示，通过调节右侧旋钮可令弹簧下悬点在A 到B 间移动，从而使弹簧初始弹力在0到25 N 之间变化．已知弹簧下端处于A 点时，弹簧与水平杆成53°角，当其调节到B 点时，弹簧与水平杆成37°角，已知AB 间长3.5 cm ，则该弹簧的劲度系数为( )A ．80 N/mB ．900 N/mC ．1 000 N/mD ．1 200 N/m 9．如图所示，一根轻弹簧的原长为20 cm ，竖直悬挂着，当用15 N 的力向下拉弹簧时，量得弹簧长为24 cm.若把它竖立在水平桌面上，用30 N 的力竖直向下压时，弹簧长多少(在弹性限度内)?B组选择性考试练10.如图所示，四根完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：甲中弹簧的左端固定在墙上；乙中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用；丙中弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动；丁中弹簧的左端拴一小物块，物块在粗糙的桌面上滑动．不计弹簧的质量，以l1、l2、l3、l4依次表示四根弹簧的伸长量，则有()A．l2>l1B．l4>l1C．l1>l3D．l2＝l411.如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个质量为m＝0.2 kg的光滑小球，小球处于静止状态，弹性杆对小球的弹力为(g取10 N/kg)() A．大小为2 N，方向平行于斜面向上B．大小为1 N，方向平行于斜面向上C．大小为2 N，方向垂直于斜面向上D．大小为2 N，方向竖直向上12．如图所示，甲、乙为两根完全相同的轻质弹簧，甲弹簧一端固定在天花板上，另一端悬挂一质量为m的物块；乙弹簧一端固定在水平地面上，另一端连接一质量也为m的物块．两物块静止时，测得甲、乙两根弹簧的长度分别为l1和l2.已知重力加速度为g，两弹簧均在弹性限度内．则这两根弹簧的劲度系数为()A．mgl1－l2B．2mgl1－l2C．mgl1＋l2D．2mgl1＋l213．如图所示为一轻质弹簧的弹力大小和弹簧长度的关系图像．根据图像判断，下列结论正确的是()A．弹簧的原长为6 cmB．弹簧的劲度系数为1 N/mC．可将图像中右侧的图线无限延长D．该弹簧两端各加2 N拉力时，弹簧的长度为10 cm课时素养评价11摩擦力A组合格性考试练1．关于动摩擦因数，下列说法正确的是()A．两接触面间压力越大，动摩擦因数越大B．两物体间滑动摩擦力越大，动摩擦因数越大C．两物体间的动摩擦因数与滑动摩擦力成正比，与两物体间的压力成反比D．两物体间的动摩擦因数是由两物体的材料和接触面的粗糙程度决定的，与滑动摩擦力和正压力无关2．下列图片中的人或物体没有利用摩擦力的是()3．[教材P74“活动”改编]如图，在弹簧测力计的指针下轻放一个小纸团，纸团可以随指针移动．下列说法正确的是()A．木块开始运动前，弹簧的拉力小于摩擦力B．木块开始运动前，弹簧的拉力等于摩擦力C．木块开始运动后，摩擦力随弹簧拉力的增大而增大D．木块运动后所受的摩擦力比静止时所受摩擦力大4．第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年在北京举行．高山滑雪是冬奥会的一个比赛项目，因速度快、惊险刺激而深受观众喜受．在一段时间内，运动员始终以如图所示的姿态加速下滑．关于运动员的受力情况，下列说法中正确的是()A．运动员受到沿雪道向下的摩擦力B．运动员受到沿雪道向上的摩擦力C．运动员受到竖直向上的支持力D．运动员受到沿雪道向上的支持力5．智能机械臂已广泛应用于各种领域．如图所示，一机械臂铁夹竖直夹起一个金属小球，小球在空中处于静止状态，铁夹与球接触面保持竖直，则()A.小球没有掉下去，是因为摩擦力大于小球的重力B．若增大铁夹对小球的压力，小球受到的摩擦力变大C．小球受到的摩擦力大小与重力相等D．机械臂铁夹受到的摩擦力方向竖直向上6．用如图所示的装置研究静摩擦力，逐渐增大水平拉力，当弹簧测力计的示数小于10 N时，物体保持静止；当弹簧测力计的示数等于10 N时，物体恰好开始运动．下列说法正确的是()A．物体与桌面间的最大静摩擦力大小为10 NB．物体与桌面间的静摩擦力大小和水平拉力大小无关C．当弹簧测力计的示数为15 N时，物体仍受到静摩擦力作用D．当弹簧测力计的示数为5 N时，物体受到的静摩擦力大小为10 N7．水平桌面上一重200 N的物体，与桌面间的滑动摩擦因数为0.2，当依次用15 N，30 N，80 N的水平拉力拉此物体时，物体受到的摩擦力依次为(最大静摩擦力等于滑动摩擦力)()A．15 N，30 N，40 N B．0 N，15 N，15 NC．0 N，20 N，40 N D．15 N，40 N，40 N8．一物块m在水平力拉动下，沿静止的水平传送带由A端运动到B端，如图甲所示，这时所受摩擦力为F1；现开动机械让传送带沿逆时针方向匀速传动，再次将同样的物块m由传送带的左端匀速拉动到右端，这时所受摩擦力大小为F2，如图乙所示．则F1与F2的大小关系满足()A．F1＝F2B．F1<F2C．F1>F2D．上述三种情况都有可能9．某研究小组对“滑动摩擦力的大小与接触面积、接触面湿度是否有关”的问题进行探究．他们选择了一块各面粗糙程度相同并带有挂钩的长方体物块为研究对象．(1)实验所用到的测量工具是________．(2)在测量滑动摩擦力的大小时，必须让物块在水平面上做________运动，才能使测出的拉力大小与滑动摩擦力的大小________．(3)下表为实验数据记录表格，通过分析表格中序号为________的实验记录，可得出初步结论：滑动摩擦力的大小与________无关．通过分析表中序号为3、4、5的实验记录，可得出结论：滑动摩擦力的大小与________________有关．B组选择性考试练10.现在的激光打印机都是自动进纸的，其进纸原理如图所示，进纸槽里叠放有一叠白纸．进纸时滚轮以竖直向下的力压在第1张白纸上，并沿逆时针方向匀速转动，确保第1张纸与第2张纸相对滑动．设最大静摩擦力与滑动摩擦力相同，滚轮与白纸之间的动摩擦因数为μ1，白纸之间、白纸与进纸槽底座之间的动摩擦因数均为μ2，则下列说法正确的是()A．最后1张白纸受到进纸槽底座的摩擦力向左B．第1张白纸受到滚轮的摩擦力向左C．下一张白纸受到上一张白纸的摩擦力一定向左D．进纸过程中任意两张白纸之间均存在静摩擦力11．如图，在研究摩擦力的实验中，通过向小桶中增加沙子来增大对小车的拉力F，小桶的质量忽略不计，则小物块A所受的摩擦力f随拉力F的变化关系是()12．(多选)有一种圆珠笔，内部有一根小弹簧．如图所示，当笔杆竖直放置时，在圆珠笔尾部的按钮上放一个100 g的砝码，砝码静止时，弹簧压缩量为2 mm.现用这支圆珠笔水平推一本放在水平桌面上质量为900 g的书，当按钮压缩量为3.6 mm(未超过弹簧的弹性限度)时，这本书恰好匀速运动．g取10 m/s2，下列说法正确的是()A．笔内小弹簧的劲度系数是500 N/mB．笔内小弹簧的劲度系数是50 N/mC．书与桌面间的动摩擦因数是0.02D．书与桌面间的动摩擦因数是0.213.如图所示，物体A、B的质量分别为m A＝10 kg、m B＝20 kg，A与B、B与水平桌面间的动摩擦因数都等于0.3，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力，当用F＝80 N的水平力向右拉轻滑轮时，B对A的摩擦力和桌面对B的摩擦力分别为多大？(g取10 m/s2)课时素养评价12合力与分力A组合格性考试练1．以F1、F2、F3为边长组成四个三角形，且F1<F2<F3.根据力的合成，下列四个图中三个力F1、F2、F3的合力最大的是()2．如图所示，两个体重相同的人静止坐在秋千上，两秋千绳子能承受的最大张力是一样的．往两人身上同时慢慢加相同重量的物体，直到绳子断开．下面的叙述正确的是()A．甲中绳子先断B．甲、乙中绳子同时断C．乙中绳子先断D．不确定3.如图所示，重力G＝10 N的物体，在F＝5 N的水平拉力作用下，沿粗糙水平桌面做匀加速直线运动，已知桌面与物体间的动摩擦因数μ＝0.2，则物体受到的合力大小为() A．1 N B．2 NC．3 N D．5 N4．如图所示，F1、F2为两个相互垂直的共点力，F是它们的合力．已知F1的大小等于3 N，F的大小等于5 N．若改变F1、F2的夹角，则它们的合力的大小还可能是()A．0 B．4 NC．8 N D．12 N5.设有三个力同时作用在质点P上，它们的大小和方向相当于正六边形两条边和一条对角线，如图所示，这三个力中最小的力的大小为F，则这三个力的合力等于() A．6F B．5FC．4F D．3F6．如图所示，三个大小相等的力F，作用于同一点O，合力最大的是()7．如图给出了六个力F1、F2、F3、F4、F5、F6，它们作用于同一点O，大小已在图中标出，相邻的两个力之间的夹角均为60°，则这六个力的合力大小为()A．20 N B．40 NC．60 N D．0B组选择性考试练8.物体受到三个共点力大小分别是F1、F2、F3，关于它们的合力F的大小，下列说法中正确的是()A．若F1∶F2∶F3＝3∶6∶8，只要适当调整它们之间的夹角，一定能使合力为零B．F至少比F1、F2、F3中的某一个大C．F大小的取值范围一定是0≤F≤F1＋F2＋F3D．若F1∶F2∶F3＝3∶6∶2，只要适当调整它们之间的夹角，一定能使合力为零9．如图所示，某物体在光滑水平面内受到一恒力F1和F2的作用，现要使该物体沿直线AB运动，则力F2的最小值为()A．F1cos θB．F1sin θC．F1tan θD．F1tan θ10．两个共点力F1、F2大小不同，不共线，它们的合力大小为F，则()A．F1、F2同时增大一倍，F可能保持不变B．F1、F2同时增加10 N，F也增加10 NC．F1增加10 N，F2减少10 N，F一定不变D．若F1、F2中的一个增大，F可能减小11．有两个大小不变的共点力F1和F2，它们合力的大小F合随两力夹角的变化情况如图所示，则两力的大小分别为多少？课时素养评价13力的分解A组合格性考试练1．关于力的分解，下列说法正确的是()A．一个2 N的力可以分解为8 N和8 N的两个分力B．一个3 N的力可以分解为8 N和4 N的两个分力C．一个7 N的力可以分解为5 N和1 N的两个分力D．一个8 N的力可以分解为4 N和3 N的两个分力2．下列“画阴影”的物体受力分析，正确的是()3．如图所示，一个重为100 N的小球被夹在竖直墙壁和A点之间，已知球心O与A点的连线和竖直方向成θ角，且θ＝60°，所有接触点和面均不计摩擦，则小球对墙面的压力为()A．1003N，方向垂直墙壁向右B．200 N，方向沿OA方向C．503N，方向垂直墙壁向右D．200 N，方向垂直墙壁向左4．甲、乙两人用绳子拉船，使船沿OO′方向航行，甲用1 000 N的力拉绳子，方向如图所示，则乙的拉力最小值为()A．5003N B．500 NC．1 000 N D．400 NB组选择性考试练5.将如图所示的力F分解为F1和F2两个分力，已知F1的大小和F2与F之间的夹角α(α<90°).则下列说法正确的是()A．若F1>F sin α，则F2一定有两解B．若F1＝F sin α，则F2有唯一解C．若F1<F sin α，则F2有唯一解D．若F1>F，则F2一定无解6.如图所示，作用于O点的三个力F1、F2、F3合力为零．F1沿y轴负方向，大小已知；F2与x轴正方向的夹角为θ(θ< 90°)，大小未知．下列说法正确的是() A．F3不可能指向第三象限B．F3可能指向第一象限C．F3与F2的夹角越小，则F3与F2的合力越大D．F1和F2的合力大小可能的最小值为F1cos θ7．如图为用颈部牵拉器牵拉劲椎肥大患者的示意图．当颈部肥大压迫神经时，需要用颈部牵拉器牵拉颈部，以缓解神经压迫症状．图中牵拉细绳为跨过三个光滑小滑轮的同一根绳子，牵拉绳分别为水平、竖直方向，牵拉物P的重力为G，不计小滑轮重力，则牵拉器作用在患者头部的合力大小是()A．G B．2GC．5G D．3G。
B5M5教案
英语说课教案设计新标准英语小学Book 5 Module 8——井沟镇金城小学田艳丽一、教材分析：Unit 1是Module 8的第一单元。
它主要学习提问学生时间干什么？。
在这一单元中What time起着承上启下的作用。
本课教学内容分为三个部分。
第一部分Learn to say，重点学习几个单词和短语playground ,start,before,exercises.第二部分Read and say 首先出示What time does school start?，然后专项练习疑问句What time do you get up ?及其回答I get up at ……第三部分Practice，让学生明白进一步锻炼运用该问句。
激发学生学习的兴趣，锻炼他们的能力。
二、教学目标：1、认知目标：能会说两会单词start,exercises，并能听懂，会说对话内容。
2、技能目标：能听说读写四会单词playground,before，并能熟练运用四会句型What time …？及其回答。
3、情感目标：通过学习，进一步激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点、难点：重点：听、说、读、写What time ……？及其正确的回答。
难点：第三人称单数的运用。
四、教法、学法：情景教学法，直观演示法，听说法，游戏法，对话表演法。
五、教具、学具：多媒体、实物、卡片、简笔画等。
六、教学程序：1、组织教学俗话说，良好的开端是成功的一半。
巧妙地组织课堂，不但能调整学生的学习情绪，而且能激发学生的学习兴趣。
首先，播放一首VCD歌曲，让学生先听一遍，然后一边拍手，一边跟唱。
这样，学生的情绪马上就活跃起来，在轻松愉快的歌声中，不知不觉地进入了学习状态。
2、情景导入一种好的导入方法，既能减少学习的难度，又能为新知识的学习做好一个铺垫，因此，我是这样导入新课的。
运用直观演示法设计了一组师生问答练习，既复习了旧知识，又引出了新知识。
首先，我拿出一张在操场跳绳的图片，问学生：Look!What are they doing ?Do you know?学生能够齐声回答：They’re skipping..然后,我用动作表演并提问，What am I doing ?学生齐声回答：做早操。
2015.9B5M5U1Can I have an ice cream课 时 教 学 笔 记.doc
第5周第1课时授课时间：年月日
课题
M5U1
内容
Can I have an ice cream?
课型
NT
教学
目标
1.巩固和强化短语have a drink、watch TV、have acake、have an ice cream、go to the shop、go out等.认读功能句Can I have…, please?及其答句Yes, you can. / No, you can’t.
课后反思
A:CanI have somesweets,please?
B:Yes, you can.
3.Explain: a/an/some
4.Practice:
5.Lookat pictures ask and answer.
6.Try to choose the food/drink
I’m hungry/thirty. Can I have a/an/some…?
难点
区分can的两种不同意义并加以正确应用。
关键
创设情境，用学生喜闻乐见的活动来起到巩固目标的目的。word cards，CD-ROM
学生
The text books
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一、自主感受（5）
二、自主理解（10）
三、自主感悟（15）
四、自主升华（10）
She’s ill.
2.Listen and underline“Can/can’t”
3.Answer questions
4.Fill in the blanks according to the text.
5.Extend:shop
定语从句B5m5grammar
1) 这就是我最喜欢的那本杂志。 This is the book that I like best. 2） 这是我曾经住过的村庄。 This is the village where I live. 3） 正在唱歌的女孩是我同学。 The girl who is singing is my student.
1.Concept：修饰名词和代词的从句
Attributive Clause
N/pron+ connection+ clause
2.先行词
4.定语从句
I like the song whose name is I believe I Can Fly. 3.关系词
…..的
1) 这就是我最喜欢的那本杂志。 This is the book that I like best. 2） 这是我曾经住过的村庄。 This is the village where I live. 3） 正在唱歌的女孩是我同学。 The girl who is singing is my student.
5. I know the girl that attended the party. 6. He is the boy that your father talked with.
关系代词
which 指代 成分 省略否 作宾语时可省
that
物 物/人
主语/宾语 主语/宾语 作宾语时可省
1. But it was also a time when there were many great philosophers. 2. Ancient China was a place where states were often at war with each other. 3. The reason why man is different from animals is that man is good.
B5 M5 U2讲学稿
Module 5 MuseumsM5 Unit 2 If you ever go to London, make sure you visit the Science Museum.主备人：审核：初三备课组上课时间：学习目标：1、重点单词、词组：communications, physics, chemistry, dig, coal, energy, X-ray, experiment, sand, control, truck, wheel, whole, compare A with B, of all ages2、能够运用由if引导的状语从句。
3、能读懂介绍博物馆的文章，能介绍博物馆或其他地方4、增强热爱科学、热爱学习意识和爱国意识一、课前预习：（一）在课文中用笔圈出下列新单词的英文版，并把英语写在下面。
1. n. 通信_______________________________2. n. 物理学______________________________3. n. 化学________________________________4. n. 煤___________________________________5. n. 能量，能源_______________________________6. n. X射线__________________________________7. n. 实验________________________________ 8. n. 沙子___________________________________9. n. 货车___________________________________10. n. 轮子，车轮_____________________________11. v. 挖掘__________________________________12. v. 操作，操纵_______________________________13. adj. 全部的，整个的__________________________（二）在课文中用黑色/蓝色圆珠笔圈出下面短语，把它们的中文写在下面1. the Science Museum _________________________2. welcome to ___________________________3. be different from _____________________________4. the answer to the question ____________________5. for example _________________________________6. find out ___________________________________7. physics experiment _________________________8. fill A with B ______________________________9. in the past ________________________________10. compare A with B __________________________11. of all ages ________________________________12. be free to enter _____________________________（三）根据句意和首字母提示，完成单词。
m5健身课程设计
m5健身课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解m5健身课程的基本概念，掌握相关健身知识，如运动生理学、运动营养学等。
2. 学生能了解并描述至少五种不同的健身运动及其对身体的益处。
3. 学生能掌握健身计划的制定方法，包括运动种类、强度、频率和时间等。
技能目标：1. 学生能运用所学的健身知识，独立完成一份适合自己的m5健身计划。
2. 学生能在实践中正确执行健身动作，提高运动技能和体能水平。
3. 学生能运用运动监测工具，如心率手表等，对自己的健身效果进行评估和调整。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对体育运动的热爱，增强锻炼身体的意识，形成良好的生活习惯。
2. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养团结互助的精神。
3. 学生能认识到健身对身心健康的重要性，树立健康第一的观念。
课程性质：本课程旨在帮助学生掌握健身知识，提高运动技能，形成健康的生活习惯。
学生特点：五年级学生具有一定的运动基础，对新鲜事物充满好奇，但自控能力较弱。
教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践相结合，强调学生的参与度和实践操作能力。
通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. m5健身课程概述：介绍m5健身课程的概念、目标和意义，使学生了解健身对身心健康的促进作用。
教材章节：第一章 健身概述2. 健身基础知识：讲解运动生理学、运动营养学等基本知识，帮助学生建立正确的健身观念。
教材章节：第二章 健身基础知识3. 健身运动种类及动作要领：介绍五种不同的健身运动（如跑步、游泳、瑜伽、力量训练、有氧操等），并讲解动作要领，提高学生运动技能。
教材章节：第三章 健身运动种类及动作要领4. m5健身计划制定：指导学生如何根据自己的实际情况制定合适的健身计划，包括运动种类、强度、频率和时间等。
教材章节：第四章 健身计划制定5. 健身实践与评估：组织学生进行健身实践，运用运动监测工具，如心率手表等，对健身效果进行评估和调整。
B5M5 语法过关状语从句翻译练习及答案
B5M5语法过关——状语从句翻译练习1. 要过2年Mary才毕业。
（before）_____________________________________________________________________ 2.过了5天他才回来。
_____________________________________________________________________ 2.直到妈妈回来我才完成工作。
（原句、倒装、强调）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. 他一到家就看电视。
（三种结构）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 他一开始，就下雨了。
（hardly 倒装）_____________________________________________________________________ 5. 他住在这里已经5年了。
（since）_____________________________________________________________________ 6. 他回来的时候是5点。
2025高中物理《课时作业》人教版选择性必修第1册课时分层作业(七)
2025高中物理《课时作业》人教版选择性必修第1册课时分层作业(七)课时分层作业(七) 简谐运动基础过关练1．关于机械振动的位移和平衡位置，以下说法中正确的是( )A.平衡位置就是物体振动范围的中心位置B ．机械振动的位移是以平衡位置为起点的位移C ．机械振动的物体运动的路程越大，发生的位移也就越大D ．机械振动的位移是指振动物体偏离平衡位置最远时的位移2．一弹簧振子在振动过程中的某段时间内加速度数值越来越大，则在这段时间内( )A ．振子的速度逐渐增大B ．振子在向平衡位置运动C ．振子的速度方向与加速度方向一致D ．振子的位移逐渐增大3．(多选)弹簧振子做简谐运动，振动图像如图所示，下列说法正确的是( )A ．t 1、t 2时刻振子的速度大小相等，方向相反B ．t 1、t 2时刻振子的位移大小相等，方向相反C ．t 2、t 3时刻振子的速度大小相等，方向相反D ．t 2、t 4时刻振子的位移大小相等，方向相反4．[2022·江苏宿迁高二期末]如图所示，一个弹簧振子在A 、B 间做简谐运动，O 点是平衡位置，以某时刻作为计时零点(t ＝0)，过14周期，振子具有正方向的最大速度．那么下列四幅图像中能够正确反映振子的振动情况的图线是( )5．将弹簧振子从平衡位置拉开4 cm 后放开，同时开始计时，其振动图像如图所示，则在t ＝0.15 s 时( )A.振子正在做加速度减小的加速运动B．振子正在做加速度增大的减速运动C．振子速度方向沿x轴正方向D．振子的位移一定等于2 cm6．(多选)在下图中，O点是平衡位置，当振子由A向O运动时，下列说法正确的是()A．振子的位移在减小B．振子的运动方向向左C．振子的位移方向向左D．振子的位移在增大7．(多选)一质点做简谐运动的图像如图所示，下列说法正确的是()A．0～1 s速度在增大B．0～1 s位移在增大C．2～3 s速度在增大D．2～3 s位移在增大8．(多选)如图甲所示，质点在a、b两点之间做简谐运动，质点做简谐运动的图像，如图乙所示．若t＝0时，质点正经过O点向b运动，则下列说法正确的是()A．质点在0.7 s时，正在远离平衡位置运动B．质点在1.5 s时的位移最大C．1.2～1.4 s，质点的位移在增大D．1.6～1.8 s，质点的位移在增大9．如图为弹簧振子在t＝0到t＝4 s内的振动图像，下列判断正确的是()A．在t＝2 s时刻振子的振动方向为正方向B．在t＝0到t＝1 s时间内振子的位移增大、速度减小C．在t＝1 s到t＝2 s时间内振子的位移和速度都增大D．从t＝1 s到t＝3 s时间内振子的位移为零素养综合练10.(多选)如图所示，弹簧下端悬挂一钢球，上端固定，它们组成一个振动系统．系统处于静止状态，现用手把钢球向上托起一段距离，然后释放，钢球便上下振动起来，若以竖直向下为正方向，则下列说法正确的是()A．钢球的最低处为平衡位置B．钢球原来静止时的位置为平衡位置C．钢球振动到距原静止位置下方3 cm处时位移为3 cmD．钢球振动到距原静止位置上方2 cm处时位移为2 cm11．某同学疫情期间停课不停学，在家用水杯来研究简谐运动．如图所示，放有小铁块的水杯静止浮于水面上，现将水杯沿竖直方向提起少许，由静止释放并开始计时，在初始的一段时间内水杯在竖直方向的运动近似为简谐运动．取竖直向上为正方向，下面关于水杯的vt、xt图像正确的是()课时分层作业(三)动量守恒定律基础过关练1．(多选)如图所示，A、B两物体的质量满足m A>m B，中间用一段细绳相连并有一被压缩的轻弹簧，放在平板小车C上后，A、B、C均处于静止状态．若地面光滑，则在细绳被剪断后，A、B从C上滑离之前，A、B在C上向相反方向滑动过程中()A.若A、B与C之间的摩擦力大小相同，则A、B组成的系统动量守恒，A、B、C组成的系统动量也守恒B．若A、B与C之间的摩擦力大小不相同，则A、B组成的系统动量不守恒，A、B、C组成的系统动量也不守恒C．若A、B与C之间的摩擦力大小不相同，则A、B组成的系统动量不守恒，但A、B、C组成的系统动量守恒D．以上说法均不对2．[2022·重庆九龙坡高二期中]一炮艇总质量为M，以速度v0匀速行驶，从艇上以相对炮艇的水平速度v沿前进方向发射一质量为m的炮弹，射出炮弹后炮艇的速度为v′，若不计水的阻力，则下列各关系式中正确的是()A．M v0＝M v′＋m vB．M v0＝(M－m)v′＋m vC．M v0＝(M－m)v′＋m(v＋v0)D．M v0＝(M－m)v′＋m(v＋v′)3．质量为M的沙车沿光滑水平面以速度v0做匀速直线运动，此时从沙车上方落入一个质量为m的铁球，如图所示，则铁球落入沙车后()A.沙车立即停止运动B．沙车仍做匀速运动，速度仍为v0C．沙车仍做匀速运动，速度小于v0D．沙车做变速运动，速度不能确定4．(多选)在军事训练中，一战士从岸上以2 m/s的速度跳到一条向他缓缓漂来、速度是0.5 m/s的小船上，然后去执行任务，已知战士质量为60 kg，小船的质量是140 kg，该战士上船后又跑了几步，最终停在船上，不计水的阻力，则()A．战士跳到小船上到最终停在船上的过程，战士和小船的总动量守恒B．战士跳到小船上到最终停在船上的过程，战士和小船的总机械能守恒C．战士最终停在船上后速度为零D．战士跳上小船到最终停在船上的过程中动量变化量的大小为105 kg·m/s5．如图所示，质量为M的小船在静止水面上以速率v0向右匀速行驶，一质量为m的救生员站在船尾，相对小船静止．若救生员以相对水面的速率v水平向左跃入水中，则救生员跃出后小船的速率为()A．v0＋mM v B．v0＋mM(v0＋v)C．v0－mM v D．v0＋mM(v0－v)6．将两个完全相同的磁铁(磁性极强)分别固定在质量相等的小车上，水平面光滑．开始时甲车速度大小为3 m/s，乙车速度大小为2 m/s，方向相反并在同一直线上，如图所示．(1)当乙车速度为零时，甲车的速度多大？方向如何？(2)由于磁性极强，故两车不会相碰，那么两车的距离最小时，乙车的速度是多大？方向如何？7.如图所示，在平静的水面上有A、B两艘小船，A船的左侧是岸，在B船上站着一个人，人与B船的总质量是A船的10倍．两船开始时都处于静止状态，当B船上的人把A船以相对于地面的速度v向左推出，A船到达岸边时岸上的人马上以原速率将A船推回，B船上的人接到A船后，再次把它以原速率反向推出……直到B船上的人不能再接到A船，则B船上的人推船的次数为()A．7 B．6C．3 D．9素养综合练8．(多选)如图所示，一个质量为M＝2 kg的足够长的木板放置在光滑水平面上，木板的一侧是一个四分之一圆弧EF固定在水平面上，圆弧半径R＝0.6 m，E点切线水平．轨道底端高度与木板高度相同．现将可视为质点、质量为m＝1 kg的小铁块从弧形轨道顶端由静止释放，小铁块到达轨道底端时，轨道的支持力为25 N．若小铁块在弧形轨道上下滑过程中克服摩擦力所做的功为W f，小铁块和长木板达到的共同速度为v，取重力加速度g＝10 m/s2.则()A.W f＝3 J B．W f＝1.5 JC．v＝2 m/s D．v＝1 m/s9．(多选)如图所示，一轻弹簧左端固定在足够长的木块A的左端挡板上，右端与小物块B连接，A、B及A与地面间的接触面均光滑．开始时，A和B均静止，现同时对A、B 施加大小相等、方向相反的水平恒力F1和F2.则从两物体开始运动到以后的整个运动过程中(弹簧形变始终不超过其弹性限度)，对A、B和弹簧组成的系统，正确的说法是()A ．由于F 1、F 2大小相等、方向相反，故系统动量守恒B ．由于F 1、F 2大小相等、方向相反，故系统机械能守恒C ．当弹簧的弹力与F 1、F 2大小相等时，A 、B 的动能均达到最大值D ．当弹簧的形变量最大时，A 、B 均处于平衡状态10．如图所示，甲车质量为m 1＝m ，在车上有质量为M ＝2m 的人，甲车(连同车上的人)从足够长的斜坡上高h 处由静止滑下，到水平地面上后继续向前滑动，此时质量为m 2＝2m的乙车正以大小为v 0的速度迎面滑来，已知h ＝2v 20 g，为了使两车不发生碰撞，当两车相距适当距离时，人从甲车跳上乙车，试求人跳离甲车的水平速度(相对地面)应满足什么条件？不计地面和斜坡的摩擦，小车和人均可看成质点．课时分层作业(十) 单摆基础过关练1．单摆在振动过程中，当摆球的重力势能增大时，摆球的( )A ．位移一定减小B ．回复力一定减小C ．速度一定减小D ．加速度一定减小2．振动的单摆小球通过平衡位置时，受到的回复力及合外力的说法正确的是( )A ．回复力为零，合外力不为零，方向指向悬点B ．回复力不为零，方向沿轨迹的切线C ．合外力不为零，方向沿轨迹的切线D ．回复力为零，合外力也为零3．[2022·四川遂宁检测]摆长为l 的单摆做简谐运动，若从某时刻开始计时(即取作t ＝0)，当振动至t ＝3π2 l g时，摆球恰具有负向最大速度，则单摆的振动图像是图中的( )4．如图中两单摆的摆长相同，平衡时两摆球刚好接触，现将摆球A 在两摆线所在的竖直平面内向左拉开一个小角度后放手，碰撞后，两摆球分开各自做简谐运动，以m A 、m B 分别表示摆球A、B的质量，则()A.如果m A>m B，下一次碰撞将发生在平衡位置右侧B．如果m A<m B，下一次碰撞将发生在平衡位置左侧C．无论m A∶m B是多少，下一次碰撞只能在平衡位置D．无论m A∶m B是多少，下一次碰撞都只能在平衡位置左侧5．[2022·浙江绍兴月考]如图是甲、乙两个单摆做简谐运动的图像，以向右的方向作为摆球偏离平衡位置位移的正方向，从t＝0时刻起，当甲第一次到达右方最大位移处时()A.乙在平衡位置的左方，正向右运动B．乙在平衡位置的左方，正向左运动C．乙在平衡位置的右方，正向右运动D．乙在平衡位置的右方，正向左运动6．某单摆由1 m长的摆线连接一个直径2 cm的铁球组成，关于单摆周期，下列说法中正确的是()A．用大球替代小球，单摆的周期不变B．摆角从5°改为3°，单摆的周期会变小C．用等大的铜球替代铁球，单摆的周期不变D．将单摆从赤道移到北极，单摆的周期会变大7．一个摆长为l1的单摆，在地面上做简谐运动，周期为T1，已知地球的质量为M1，半径为R1，另一摆长为l2的单摆，在质量为M2，半径为R2的星球表面做简谐运动，周期为T2，若T1＝2T2，l1＝4l2，M1＝4M2，则地球半径与星球半径之比R1∶R2为() A．2∶1 B．2∶3C．1∶2 D．3∶28．(多选)如图甲所示，一个单摆做小角度摆动，从某次摆球由左向右通过平衡位置时开始计时，相对平衡位置的位移x随时间t变化的图像如图乙所示．不计空气阻力，g取10 m/s2.对于这个单摆的振动过程，下列说法中正确的是()A.单摆的位移x随时间t变化的关系式为x＝10sin (πt)cmB．单摆的摆长约为1.0 mC．从t＝2.5 s到t＝3.0 s的过程中，摆球的动能逐渐减小D．从t＝2.5 s到t＝3.0 s的过程中，摆球所受回复力逐渐减小素养综合练9．(多选)将一个力电传感器接到计算机上，就可以测量快速变化的力，用这种方法测得的某小球摆动时悬线上拉力的大小随时间变化的曲线如图乙所示．某同学由此图像提供的信息做出的下列判断中，正确的是()A．t＝0.2 s时摆球正经过最低点B．t＝0.8 s时摆球处于超重状态C．摆球摆动过程中机械能守恒D．摆球摆动的周期是T＝0.6 s10．如图所示，将小球甲、乙、丙(都可视为质点)分别从A、B、C三点由静止同时释放，最后都到达竖直面内圆环的最低点D，其中甲是从圆心A出发做自由落体运动，乙沿弦轨道从一端B到达另一端D，丙沿圆弧轨道从C点运动到D点，且C点很靠近D点．如果忽略一切摩擦阻力，那么下列判断正确的是(重力加速度为g)()A．甲球最先到达D点，乙球最后到达D点B．甲球最先到达D点，丙球最后到达D点C．丙球最先到达D点，乙球最后到达D点D．甲球最先到达D点，无法判断哪个球最后到达D点11．一力传感器连接到计算机上就可以测量快速变化的力．图甲中O点为单摆的固定悬点，现将摆球(可视为质点)拉至A点，此时细线处于张紧状态，释放摆球，则摆球将在竖直平面内的A、B、C之间来回摆动，其中B点为运动中的最低位置，∠AOB＝∠COB＝θ，θ小于5°且是未知量．图乙表示由计算机得到的细线对摆球的拉力大小F随时间t变化的曲线，且图中t＝0时刻为摆球从A点开始运动的时刻．试根据力学规律和题中(包括图中)所给的信息求：(g取10 m/s2)(1)单摆的振动周期和摆长；(2)摆球的质量；(3)摆球运动过程中的最大速度．。
2025高中物理《课时作业》人教版选择性必修第1册课时分层作业(十四)
2025高中物理《课时作业》人教版选择性必修第1册课时分层作业(十四)课时分层作业(十四)波的反射、折射和衍射基础过关练1.[2022·山东聊城检测](多选)如图所示，S是波源，M、N是两块挡板，其中M板固定，N板可以左右移动，两板中间有一狭缝，此时A点没有明显振动，为了使A点能发生明显振动，可采用的方法是()A．增大波源的频率B．减小波源的频率C．将N板向右移D．将N板向左移2．当一个探险者进入一个山谷后，为了估测出山谷的宽度，他吼一声后，经过0.5 s 听到右边山坡反射回来的声音，又经过1.5 s听到左边山坡反射回来的声音，若声速为340 m/s，则这个山谷的宽度约为()A．170 m B．340 mC．425 m D．680 m3．关于波的反射与折射，下列说法正确的是()A.入射波的波长一定等于反射波的波长，其频率不变B．入射波的波长一定小于反射波的波长，其频率不变C．入射波的波长一定大于折射波的波长，其频率不变D．入射波的波长一定小于折射波的波长，其频率不变4．一艘汽船以4 m/s的速度在无风的河面上航行，船上发出一声鸣笛声，旅客在3 s后听到前方悬崖反射回来的声音，设声音在空气中的传播速度为340 m/s.则悬崖与汽船鸣笛的位置的距离为()A．504 m B．516 mC．1 008 m D．1 032 m5．(多选)以下关于波的认识，正确的是()A．潜水艇利用声呐探测周围物体的分布情况，用的是波的折射原理B．隐形飞机怪异的外形及表面涂特殊隐形物质，是为了减少波的反射，从而达到隐形的目的C.雷达的工作原理是利用波的反射D．水波从深水区传到浅水区改变传播方向的现象，是波的折射素养综合练6．某雷达站正在跟踪一架飞机，此时飞机正朝着雷达站方向匀速飞来；某一时刻雷达发出一个无线电脉冲，经200 μs后收到反射波；隔0.8 s后再发出一个脉冲，经198 μs收到反射波，已知无线电波传播的速度为c＝3×108 m/s，远大于飞机的飞行速度v.则v应为() A．1 500 m/s B．750 m/sC．375 m/s D．以上数据都不对7.一列声波在介质Ⅰ中的波长为0.2 m．当该声波从空气中以某一角度传入介质Ⅱ中时，波长变为0.6 m，如图所示，若介质Ⅰ中的声速是340 m/s.求：(1)该声波在介质Ⅱ中传播时的频率．(2)该声波在介质Ⅱ中传播的速度．(3)若另一种声波在介质Ⅱ中的传播速度为1 400 m/s，按图中的方向从介质Ⅰ射入介质Ⅱ中，它在介质Ⅰ和介质Ⅱ中的频率之比．课时分层作业(十五)波的干涉基础过关练1．水槽中，波源是固定在同一个振动片上的两根细杆，当振动片振动时，两根细杆周期性地触动水面，形成两个波源．这两列波相遇后，在它们重叠的区域形成如图所示的图样．下列说法中正确的是()A．这是水波的衍射现象B．这两个波源的振动频率相同C．加强区和减弱区在水面上的位置会发生变化D.这是水波特有的现象，其他波没有此类现象2.如图所示，S 1、S 2是两个相干波源，它们的相位及振幅均相同．实线和虚线分别表示在某一时刻它们所发出的波的波峰和波谷，关于图中所标的a 、b 、c 三点，下列说法正确的是( )A ．a 质点振动减弱，b 、c 质点振动加强B ．a 质点振动加强，b 、c 质点振动减弱C ．再过T 4，b 、c 两质点都将处于各自的平衡位置，振动将减弱 D ．a 点一直在平衡位置，b 点一直在波峰，c 点一直在波谷3．甲、乙两列完全相同的横波，分别从波源A 、B 两点沿直线Ox 相向传播，t ＝0时的图像如图所示，若两列波的波速均为1 m/s.则( )A ．t ＝0.2 s 时，F 点的位移最大B ．t ＝0.2 s 时，E 、F 、G 三点的位移最大C ．t ＝0.5 s 时，F 点的位移最大D ．t ＝0.5 s 时，F 点的位移最小4．(多选)在空气中的同一区域内，两列声波波源的振动情况如图所示，可以肯定的是( )A ．a 波的频率为b 波频率的2倍B ．a 波的波长为b 波波长的2倍C ．a 、b 两列波叠加能产生稳定的干涉D ．通过同一狭缝，a 波的衍射效果比b 波明显素养综合练5．(多选)两列频率相同、振幅均为A 的简谐横波P 、Q 分别沿x 轴正方向和x 轴负方向在同一介质中传播，两列波的振动方向均沿y 轴．某时刻两波的波面如图所示，实线表示P 波的波峰、Q 波的波谷；虚线表示P 波的波谷、Q 波的波峰．a 、b 、c 为三个等间距的质点，d 为b 、c 中间的质点．下列判断正确的是( )A ．质点a 的振幅为2AB ．质点b 始终静止不动C ．图示时刻质点c 的位移为0D ．图示时刻质点d 的振动方向沿－y 轴6．如图所示为某学校报告厅的平面图，AB 是主席台，S 1、S 2是报告厅墙壁上的两个喇叭．报告者的声音经喇叭放大后传回话筒，重复放大时可能会产生啸叫．为避免啸叫，话筒最好摆放在主席台上适当的位置，在这些位置上两个喇叭传来的声音强度因干涉而减弱．主席台上有四个位置a 、b 、c 、d ，到S 1的距离分别为5 m 、6 m 、7 m 、8 m ，到S 2的距离分别为8 m 、6 m 、5 m 、4 m ．已知空气中声速为340 m/s ，假设报告人声音的频率为170 Hz ，则话筒最好摆放在( )A ．aB ．bC ．cD ．d课时分层作业(十一) 受迫振动 共振基础过关练1．(多选)一单摆做阻尼振动，则在振动过程中( )A ．振幅越来越小，周期也越来越小B ．振幅越来越小，周期不变C ．在振动过程中，通过某一位置时，机械能始终不变D ．振动过程中，机械能不守恒2.如图所示装置中，已知弹簧振子的固有频率f 固＝2 Hz ，电动机皮带轮的直径d 1是曲轴皮带轮d 2的12.为使弹簧振子的振幅最大，则电动机的转速应为( ) A ．60 r/min B ．120 r/minC ．30 r/minD ．240 r/min3．在实验室可以做“声波碎杯”的实验．用手指轻弹一只酒杯，可以听到清脆的声音，测得这声音的频率为500 Hz.将这只酒杯放在两个大功率的声波发生器之间，操作人员通过调整其发生的声波，就能使酒杯碎掉(如图所示).下列说法中正确的是( )A ．操作人员一定是把声波发生器的功率调到很大B ．操作人员可能是使声波发生器发出了频率很高的超声波C ．操作人员一定是同时增大了声波发生器发出声波的频率和功率D．操作人员只需将声波发生器发出的声波频率调到500 Hz4．(多选)铺设钢轨时，每两根钢轨接缝处都必须留有一定的间隙，匀速运行列车经过轨端接缝处时，车轮都会受到一次冲击．由于每一根钢轨长度相等，所以这个冲击力是周期性的，列车受到周期性的冲击力做受迫振动．普通钢轨长为12.6 m，列车固有振动周期为0.315 s.下列说法中正确的是()A．列车的危险速率为40 m/sB．列车过桥需要减速，是为了防止列车发生共振现象C．列车运动的振动频率和列车的固有频率总是相等的D．增加钢轨的长度有利于列车高速运行素养综合练5．[2022·浙江余姚月考](多选)某简谐振子，自由振动时的振动图像如图甲中的曲线Ⅰ所示，而在某驱动力作用下做受迫振动时，稳定后的振动图像如图甲中的曲线Ⅱ所示，那么，此受迫振动对应的状态可能是图乙中的()A.a点B．b点C．c点D．一定不是c点6．(多选)如图甲所示的装置可用于研究弹簧振子的受迫振动，砝码和轻弹簧构成弹簧振子．匀速转动把手时，曲杆给弹簧振子以驱动力，使振子做受迫振动，把手匀速转动的周期等于驱动力的周期，改变把手匀速转动的速度就可以改变驱动力的周期．若保持把手不动，给砝码一向下的初速度，砝码便做简谐运动，振动图像如图乙所示．当把手以某一速度匀速转动，受迫振动达到稳定时，砝码的振动图像如图丙所示．若用T0表示弹簧振子的固有周期，T表示驱动力的周期，y表示受迫振动达到稳定后砝码振动的振幅．则()A．由图像可知T0＝4 sB．由图像可知T0＝8 sC．当T在4 s附近时，y显著增大；当T比4 s小得多或大得多时，y很小D．当T在8 s附近时，y显著增大；当T比8 s小得多或大得多时，y很小课时分层作业(四) 弹性碰撞和非弹性碰撞基础过关练1．两名质量相等的滑冰人甲和乙都静止在光滑的水平冰面上．现在，其中一人向另一个人抛出一个篮球，另一人接球后再抛回．如此反复进行几次后，甲和乙最后的速率关系是( )A ．若甲最先抛球，则一定是v 甲>v 乙B ．若乙最后接球，则一定是v 甲>v 乙C ．只有甲先抛球，乙最后接球，才有v 甲>v 乙D ．无论怎样抛球和接球，都是v 甲>v 乙2．[2022·湖南衡阳月考]如图，两滑块A 、B 在光滑水平面上沿同一直线相向运动．滑块A 的质量为m ，速度大小为2v 0，方向向右．滑块B 的质量为2m ，速度大小为v 0，方向向左．两滑块发生弹性碰撞后的运动状态是( )A.A 和B 都向左运动B ．A 和B 都向右运动C ．A 静止，B 向右运动D ．A 向左运动，B 向右运动3．如图所示，小球A 和小球B 质量相同(可视为质点)，球B 置于光滑水平面上，球A 从高为h 处由静止摆下，到达最低点恰好与B 相撞，并粘合在一起继续摆动．它们能上升的最大高度是( )A ．hB ．h 2C ．h 4D ．h 84．在光滑水平面上，一质量为m 、速度大小为v 的A 球与质量为2m 静止的B 球碰撞后，A 球的速度方向与碰撞前相反．则碰撞后B 球的速度大小可以是( )A ．0.6vB ．0.4vC ．0.3vD ．0.2v5．[鲁科版教材习题]两个质量分别为300 g 和200 g 的物体在无摩擦的水平面上相向运动，速度分别为50 cm/s 和100 cm/s.(1)如果两物体碰撞并结合在一起，求它们的末速度．(2)求碰撞后结合在一起损失的动能．(3)如果碰撞是弹性碰撞，求每一物体碰撞后的速度．素养综合练6．在光滑的水平面上，一质量为m A＝0.1 kg的小球A，以v0＝8 m/s的初速度向右运动，与质量为m B＝0.3 kg的静止小球B发生碰撞，碰撞时间极短，碰撞过程中没有机械能损失．碰后小球B滑向与水平面相切、半径为R的竖直放置的固定光滑半圆形轨道，且通过最高点N 时对轨道的压力大小为m A g．重力加速度g取10 m/s2.求(1)碰撞后小球B的速度大小；(2)圆形轨道半径R的大小．。
B5M5学案宋文娟
必修五Module51.athletics n.________athlete n.________2.bat n. _____, （动物）______3.club n. ________,golf club________,join the club______4.ring n.______,the Lord of the Rings__________5.track n._____,a rough mountain track_________,A cow stood on the tracks._______6.trainer n. 运动鞋=s_________；教练员=c______train n.______ v.______Sniffer dogs could____________ track them down.可以训练嗅探犬来追捕他们。
7.retire vi.______ n._________a retired worker__________8.perform vi.______ n._________ performer n.______put on a performance=give a performance_________9.brand n._______,brand-new adj._______10.advantagen._________,(opp)__________翻译：The advantages far outweigh the disadvantages._________________Eg1.Younger workers tend to be at an advantage (= have an advantage ) when applying for jobs._________________Eg2.It might be to your advantage (= it might help you ) to take a computer course of some kind. ____________________Eg3.Her experience meant that she had a big advantage over her opponent. ___________ Eg4.Don’t lend them the car –they’re taking advantage of you! _____________11.guarantee vt. ______ =to______ to do something or to______ that something will happen ___________ you’ll love this film. 我保证你会喜欢这部电影.purchase vt._____ = to_____ something Tickets may______________ in advance from the box office. 可以预先在售票处买票13.designer n.______ v._______14.specific adj. _____；______15.symbol n. ____ 鸽子是和平的象征。
2025高中物理《课时作业》教科版必修第一册课时素养评价14
2025高中物理《课时作业》教科版必修第一册课时素养评价14课时素养评价14共点力作用下物体的平衡A组合格性考试练1．如图所示是一款儿童磁力黑板玩具，能把带有磁性的英文字母吸住，可以方便儿童学习和摆出各种造型，培养孩子的创新能力．现将该黑板竖直悬挂在墙上，下列关于带有磁性的英文字母说法正确的是(不计英文字母之间的相互作用)()A．质量不同的字母所受摩擦力不同B．字母对黑板的压力大小一定等于重力C．磁性越强的字母所受摩擦力越大D．字母a受到三个力2.如图所示，有一只重为G的蜻蜓在空中沿虚线方向匀速直线飞行，在此过程中，蜻蜓受到空气对它作用力的方向是()A．a方向B．b方向C．c方向D．d方向3．如图所示是某幼儿园的一部直道滑梯，其滑道倾角为θ.一名质量为m的幼儿在此滑道上匀速下滑．若不计空气阻力，则该幼儿()A．所受摩擦力为mg sin θB．所受摩擦力为mg cos θC．对滑道压力为mg sin θD．对滑道压力为mg tan θ4．某物体受四个力的作用而处于静止状态，保持其他三个力的大小和方向均不变，使另一个大小为F的力的方向转过90°，则欲使物体仍保持静止状态，必须再加上一个大小为多少的力()A．F B．2FC．2F D．3F5．一个物体受到三个共点力的作用，如果三个力的大小为如下各组情况，那么有可能使物体处于平衡状态的是()A．1 N 4 N7 N B．2 N 6 N9 NC．2 N 5 N8 N D．6 N8 N 6 N6．如图所示，某人静躺在椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾角θ.若此人所受重力为G，则椅子各部分对他的作用力的合力大小为()A．G B．G sin θC．G cos θD．G tan θ7.如图所示，水平地面上有一质量m＝20 kg 的木箱，木箱与地面间的动摩擦因数μ＝0.2，一个小朋友用F＝30 N的水平推力推木箱，木箱仍然保持静止，则下列说法正确的是() A．木箱对地面的压力是由于地面发生形变而产生的B．地面对木箱的作用力的方向是竖直向上的C．小朋友与地面对木箱的共同作用力的大小是200 N，方向竖直向上D．小朋友所受的合外力的大小为30 N8．如图所示，一小球放置在木板与竖直墙壁之间．设墙壁对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2.以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置．不计摩擦，在此过程中()A．N1始终减小，N2始终增大B．N1始终减小，N2始终减小C．N1先增大后减小，N2始终减小D．N1先增大后减小，N2先减小后增大9．如图所示，物块在垂直斜面向下的恒力的作用下静止在斜面上．现撤去该恒力，物块仍保持静止，则物块()A．所受斜面的摩擦力不变B．所受斜面的摩擦力变小C．所受斜面的支持力不变D．所受斜面的支持力变大10．如图是手机静止吸附在支架上．这款手机支架其表面采用了纳米微吸材料，用手触碰无粘感，接触到平整光滑的硬性物体时，会牢牢吸附在物体上．若手机的重力为G，支架与水平方向的夹角为60°，求手机支架对手机的作用力．B组选择性考试练11．(多选)如图所示，某物块静止在光滑斜面上，物块与一轻质弹簧相连，弹簧被固定在斜面的顶端，物块的下端用一个垂直于斜面的挡板挡住，整个装置处于静止状态，则物块的受力个数可能为()A．2 B．3C．4 D．512．如图所示，两完全相同的小球M和N放在光滑竖直挡板和固定斜面间，处于静止状态．现逆时针缓慢转动挡板，在挡板缓慢转动到与斜面垂直的过程中(不计一切摩擦)() A．N球对斜面的压力逐渐减小B．M球对挡板的压力逐渐减小C．M、N两球间的弹力逐渐增大D．M球对斜面的压力逐渐增大13．如图所示，一根绳的两端分别固定在两座山的A、B处，A、B两点水平距离BD＝16 m，竖直距离AD＝2 m，A、B间绳长为20 m．重为120 N的猴子抓住套在绳子上的滑环在A、B间滑动，某时刻猴子在最低点C处静止，则此时绳的张力大小为(绳处于拉直状态)()A．75 N B．100 NC．150 N D．200 N14．如图所示，两小球A、B固定在一轻质细杆的两端，其质量分别为m1和m2，将其放入光滑的半圆形碗中，当细杆保持静止时，圆的半径OA、OB与竖直方向的夹角分别为30°和45°，则m1和m2之比为()A．2∶1 B．3∶1C．2∶1 D．6∶1课时素养评价15牛顿第一定律A组合格性考试练1．在物理课上，老师在讲解“惯性”概念时，做了一个小实验：用两根细绳分别悬挂一个乒乓球和一个同体积的实心小铁球，用力对着乒乓球吹气，乒乓球偏离了竖直方向；用几乎同样大的力对着小铁球吹气，小铁球几乎没有动．这个实验主要说明的物理问题是()A．只有运动的物体才具有惯性B．只有静止的物体才具有惯性C．物体的质量越大，其具有的惯性也越大D．一切物体都具有惯性2．关于惯性，下列说法正确的是()A．质量相同的物体，惯性相同B．只有不受外力的物体才具有惯性C．“强弩之末，势不能穿鲁缟也”，这表明箭的惯性减小了D．在月球上举重比在地球上容易，所以同一物体在月球上比在地球上惯性小3．物体的运动状态与受力情况的关系是()A．物体受力不变时，运动状态也不变B．物体受力变化时，运动状态才会改变C．物体不受力时，运动状态就不会改变D．物体不受力时，运动状态也可能改变4．如图所示，小车上竖直放置一个小木块，让木块随小车沿着桌面向右运动，当小车碰到挡板时，车上的木块向右倾倒．下列分析正确的是()A．木块上部有惯性，下部没有惯性B．惯性使木块具有倾倒的性质C．小车碰到挡板时，木板上部受到了惯性力的作用而向前运动D．木块底部受到摩擦力很快停止运动，上部没有受摩擦力由于惯性要继续向右运动5．如图，冰壶是冬奥会的正式比赛项目，冰壶在冰面运动时受到的阻力很小，以下有关冰壶的说法正确的是()A．冰壶在冰面上的运动直接验证了牛顿第一定律B．冰壶在冰面上做运动状态不变的运动C．冰壶在冰面上的运动说明冰壶在运动过程中惯性慢慢减小D．冰壶在运动过程中抵抗运动状态变化的“本领”是不变的6．佳琪同学在乘坐公交车时，遭遇了如图所示的情况．报纸对此事进行了相关报道(如表所示).请你根据所学知识回答下列问题．遇险情急刹车乘客受伤本报讯今天清晨6：30，21路公交车在行驶途中遇险，司机紧急刹车，有三名站在后排的乘客由于突然刹车失去惯性向前急冲而受伤……(1)分析此时公交车的运动状态，并解释产生此现象的原因．(2)指出这则报道中的错误之处．B组选择性考试练7.(多选)如图所示，拨动弹性钢片，把小钢球与支柱之间的塑料片弹出时，小钢球并没有随塑料片飞出，关于这个过程，下列说法正确的是()A．弹性钢片被拉弯，说明力可以改变物体的形状B．弹性钢片恢复原位的过程中，其弹力逐渐变大C．塑料片被弹出，说明力可以改变物体的运动状态D．小钢球没有随塑料片飞出，是因为小钢球具有惯性8．有一仪器中的电路如图所示，其中M是质量较大的一个金属块，两端和弹簧相连接，将该仪器固定在一辆汽车上，当汽车启动时，哪只灯亮？当汽车急刹车时，哪只灯亮？为什么？课时素养评价16牛顿第二定律A组合格性考试练1．对牛顿第二定律的理解正确的是()A．由F＝ma可知，F与a成正比，m与a成反比B．牛顿第二定律说明当物体有加速度时，物体才受到外力的作用C．加速度的方向总跟合外力的方向一致D．当外力停止作用时，加速度不会消失2．对静止在光滑水平面上的物体施加一水平拉力，当力刚开始作用的瞬间()A．物体立即获得加速度B．物体立即获得速度C．物体同时获得速度和加速度D．由于物体来不及运动，所以物体的速度和加速度都为零3．根据牛顿第二定律，无论多大的力都会使物体产生加速度，可当我们用一个不太大的水平力推静止在水平地面上的物体时，物体却没动．关于这个现象以下说法中正确的是()A．这个现象说明牛顿第二定律有它的局限性B．这是因为这个力不够大，产生的加速度很小，所以我们肉眼看不出来C．这是因为此时所加的外力小于物体受到的摩擦力，所以物体没有被推动D．这是因为此时物体受到的静摩擦力等于所加的水平推力，合外力为零，所以物体的加速度也就为零，物体保持静止状态4．原来做匀加速直线运动的物体，当它的合外力逐渐减小时()A．它的加速度将减小，它的速度也减小B．它的加速度将减小，它的速度在增加C．它的加速度和速度都保持不变D．情况复杂，加速度和速度的变化均无法确定5．关于运动状态与所受外力的关系，下面说法中正确的是()A．物体受到恒定的力作用时，它的运动状态不发生改变B．物体受到不为零的合力作用时，它的运动状态要发生改变C．物体受到的合力为零时，它一定处于静止状态D．物体的加速度方向与它所受的合力的方向可能不同6.如图所示，鸟沿虚线斜向上加速飞行，空气对其作用力可能是()A．F1B．F2C．F3D．F47．如图所示，质量为1 kg的物体在大小为3 N的水平向右拉力F的作用下，沿水平面向右做直线运动．物体与桌面间的动摩擦因数为0.2.重力加速度g取10 m/s2，则该物体的加速度大小为()A．1 m/s2B．2 m/s2C．3 m/s2D．4 m/s28．如图所示，底板光滑的小车上用两个量程为20 N，完全相同的弹簧测力计甲和乙系住一个质量为1 kg的物块．在水平地面上，当小车做匀速直线运动时，两弹簧测力计的示数均为10 N，当小车做匀加速直线运动时，弹簧测力计甲的示数变为8 N，这时小车运动的加速度大小是()A．2 m/s2B．4 m/s2C．6 m/s2D．8 m/s29．如图为用索道运输货物的情景，已知倾斜的索道与水平方向的夹角为37°，重物与车厢地板之间的动摩擦因数为0.30.当载重车厢沿索道向上加速运动时，重物与车厢仍然保持相对静止状态，重物对车厢内水平地板的正压力为其重力的1.15倍，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，那么这时重物对车厢地板的摩擦力大小为()A．0.35mg B．0.30mgC．0.23mg D．0.20mg10．某商场工作人员用大小为F＝100 N的水平力推动质量为m＝40 kg的木箱，在粗糙水平面上做匀速运动．某时刻工作人员突然撤掉外力F的作用，木箱做匀减速直线运动，取g＝10 m/s2.求：(1)木箱与地面间的动摩擦因数；(2)撤掉外力后木箱的加速度大小．B组选择性考试练11.(多选)如图所示，A、B、C、D为空间固定点，一轻弹簧水平放置在光滑的水平面上，其右端固定在竖直墙上，自由状态时弹簧的最左端在B点．一小物块静止在A点，在水平向右的恒力F作用下运动到D点时速度为零，小物块在C点时受到的合力为零，整个过程弹簧始终处于弹性限度内，下列说法正确的是()A．从A点到B点的过程中，物块做匀加速运动B．从B点到C点的过程中，物块做减速运动C．从C点到D点的过程中，物块做减速运动D．从C点到D点的过程中，物块的加速度增大12．(多选)如图所示，当小车水平向右加速运动时，物块M相对静止于车厢后竖直壁上．当小车的加速度增大时()A．M所受的静摩擦力增大B．M对车厢的作用力增大C．M仍相对车厢静止D．M受到的合外力为零13．(多选)如图所示，质量分别为m1＝1 kg、m2＝4 kg的A、B两物体置于光滑的水平面上，中间用轻质弹簧测力计连接，大小均为20 N的水平拉力F1、F2分别作用在A、B上，系统处于静止状态．下列说法正确的是()A．弹簧测力计的示数是0 NB．弹簧测力计的示数是20 NC．撤去F2的瞬间，B的加速度大小为5 m/s2D．撤去F1后，当A、B加速度相同时，弹簧测力计的示数是16 N14．如图所示，在建筑装修中，工人用质量为5.0 kg的磨石A对水平地面和与竖直方向的夹角为θ的斜壁进行打磨，已知A与地面、A与斜壁之间的动摩擦因数均为μ.(g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)(1)当A在与水平方向的夹角θ＝37°的斜向下的推力F1＝50 N的作用下打磨地面时，A 恰好在水平地面上做匀速直线运动，求A与地面间的动摩擦因数μ；(2)若用A对倾角θ＝37°的斜壁进行打磨，当对A施加竖直向上的推力F2＝60 N时，则磨石A从斜壁下端由静止开始沿斜壁向上运动2 m(斜壁长大于2 m)时的速度大小为多少？课时素养评价17力学单位制A组合格性考试练1．新国际单位体系于2019年5月的世界计量日起正式生效，正式更新包括“kg”“A”“K”“mol”在内的4项基本单位的定义．下列选项中，含2个国际单位制中的基本单位的是()A．m、N B．m、sC．J、m/s D．N、J2．关于力学单位制，下列说法中正确的是()A．厘米、米/秒、牛顿都是导出单位B．千克、米、秒都是基本单位C．在国际单位制中，长度的单位可以是米，也可以是厘米D．牛顿第二定律的表达式F＝ma，在任何单位制中都成立3．张扬同学参加了1 000米跑、肺活量、引体向上、投掷实心球等项目的身体素质测试，其测试成绩中用国际单位制单位进行计量的是()A．1 000米跑：3分10秒B．肺活量：3 200毫升C ．引体向上：15次D ．投掷实心球：14.5米4．已知物理量λ的单位为“m”、物理量v 的单位为“m/s”、物理量f 的单位为“s －1”，则由这三个物理量组成的关系式正确的是( )A ．v ＝λfB ．v ＝λfC ．f ＝v λD ．λ＝v f5．一列质量为103 t 的列车，机车牵引力为3.5×105 N ，运动中所受阻力为车重的0.01倍．列车由静止开始做匀加速直线运动，速度变为180 km/h 需多长时间？此过程中前进了多远？(g 取10 m/s 2)B 组 选择性考试练6.(多选)物理学中，把物体的质量m 与速度v 的乘积称为物体的动量，用字母p 表示，即p ＝m v .关于动量的单位，下列各式正确的是( )A ．kg·m/sB ．N·sC ．N·mD ．N m·s－2 ·ms7．(多选)导出单位是由基本单位组合而成的，下列说法中正确的是( )A ．加速度的单位是m/s 2，是由m 和s 两个基本单位组合而成的B ．加速度的单位是m/s 2，由公式a ＝ΔvΔt 可知，它是由m/s 和s 两个基本单位组合而成的C ．加速度的单位是m/s 2，由公式a ＝Fm 可知，它是由N 和kg 两个基本单位组合而成的D ．使质量为1 kg 的物体产生1 m/s 2的加速度的力为1 N8．雨滴在空气中下落时，受到的阻力f 不仅和雨滴的速度v 有关，还与雨滴的横截面积S 有关，当雨滴速度比较大的时候，它受到的空气阻力与其速度的平方成正比，与其横截面积成正比，即f ＝kS v 2.(1)若雨滴的质量为m ，重力加速度为g ，则雨滴最终稳定时运动的速度是多少？ (2)阻力表达式f ＝kS v 2中k 的单位是什么？(用国际单位制中的基本单位表示)。
2025高中物理《课时作业》教科版必修第一册课时素养评价4
2025高中物理《课时作业》教科版必修第一册课时素养评价4课时素养评价4 速度变化的快慢与方向——加速度A 组 合格性考试练1．关于加速度a 的方向，下列说法正确的是( )A ．由a ＝ΔvΔt可知，加速度a 的方向与速度增量Δv 的方向可能相反B ．加速度a 的方向与初速度v 0的方向相同C ．如果物体的加速度a 的方向与初速度v 0的方向相同，则物体做加速运动D ．只要加速度a >0，物体就做加速运动2．一物体自原点开始在x 轴上运动，其初速度v 0<0，加速度a <0，若加速度不断减小直至为零，则( )A ．物体的速度不断减小，位移不断减小B ．物体的速度不断增大，位移不断减小C ．当a ＝0时，速度达到最大D ．当a ＝0时，速度达到最大，位移达到最大3．新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，全国人民同舟共济、众志成城，打响了一场没有硝烟的疫情阻击战．如果将“总确诊病例人数的增加”类比成运动学中的“加速”，将“总确诊病例人数的减少”类比成运动学中的“减速”，将增加和减少快慢类比成“加速度”，据此，“确诊人数增加出现减缓趋势”可以类比成运动学中的( )A ．速度增大，加速度减小B ．速度增大，加速度增大C ．速度减小，加速度增大D ．速度减小，加速度减小 4.小球以v 1＝3 m/s 的速度水平向右运动，碰到墙壁经Δt ＝0.01 s 后以v 2＝2 m/s 的速度沿同一直线反向弹回，如图所示．小球在这0.01 s 内的平均加速度的大小和方向( )A ．100 m/s 2，方向水平向右B ．100 m/s 2，方向水平向左C ．500 m/s 2，方向水平向左D ．500 m/s 2，方向水平向右5．一辆汽车正在公路中行驶，关于汽车的运动，下列说法正确的是( )A ．汽车运动的速度改变量越大，加速度一定越大B ．速度很大的汽车，其加速度可能很小，但不能为零C ．汽车加速度很大时，其速度一定很大D ．某时刻汽车速度为零，其加速度可能很大 6．乒乓球被称为中国的国球，在历次国际性的比赛中，中国队都取得了非常好的成绩．假设在某些比赛中，中国选手接住了对手打来的速度大小为30 m/s 的乒乓球，并将球以45 m/s 的速度反向扣杀，从接住到扣杀历时0.15 s ，则乒乓球在被扣杀时平均加速度大小为( )A ．50 m/s 2B ．100 m/s 2C ．250 m/s 2D ．500 m/s 27．如图所示为某物体做直线运动的v t 图像，关于物体在前5 s 的运动情况，下列说法正确的是( )A ．物体的运动方向没有发生改变B ．物体运动的加速度大小不变，但方向发生了改变C ．物体在前2 s 内做加速运动D ．物体在后3 s 内做加速运动8．物体沿一条东西方向的水平线做直线运动，取向东为运动的正方向，其速度—时间图像如图所示，下列说法中正确的是( )A ．在1 s 末，速度为8 m/sB ．0～2 s 内，加速度为6 m/s 2C ．6～7 s 内，做速度方向向西的加速运动D ．10～12 s 内，做速度方向向东的加速运动9．篮球以6 m/s 的速度竖直向下碰撞地面，然后以4 m/s 的速度竖直向上反弹，碰地的时间为0.2 s.(1)求篮球在这0.2 s 内速度的变化量Δv ；(2)篮球在这0.2 s 内的加速度a ＝Δv Δt ＝4－60.2 m/s 2＝－10 m/s 2.他的方法对吗？为什么？正确的方法如何？B 组 选择性考试练10.(多选)甲、乙两个物体在同一直线上运动的v t 图像如图所示．由图像可知两物体( )A ．速度方向相同，加速度方向相反B ．速度方向相反，加速度方向相同C ．甲的加速度大于乙的加速度D ．甲的加速度小于乙的加速度11．(多选)如图所示是某物体运动的v t 图像，则下列说法正确的是( )A ．前2 s 和后3 s 内物体的加速度大小均不变B ．2～5 s 内物体静止C ．前2 s 和后3 s 内速度的变化量均为5 m/sD ．前2 s 内的加速度为2.5 m/s 2，后3 s 内的加速度为－53m/s 212．沿直线运动的一列火车和一辆汽车速度分别为v 1和v 2，v 1、v 2在各个时刻的数据如下表所示，从表中可以看出( )A.B.汽车的加速度较小 C.火车的位移在减小 D.汽车的位移在减小13．如图为测试飞机滑跑阶段动力性能的监控屏幕截图．飞机前端装有d ＝6 mm 的挡光片，跑道上隔一段距离有一个感光装置．图中上方的两个时间表示挡光片经过感光装置的挡光时间，图中秒表表示飞机到达感光装置的时刻．请根据图中提供的信息，求：(1)飞机经过左边挡光片的速度大小；(2)飞机经过右边挡光片的速度大小；(3)飞机的加速度大小．课时素养评价5匀变速直线运动速度与时间的关系A组合格性考试练1．下列有关匀变速直线运动的认识，其中正确的是()A．匀变速直线运动的速度变化量是一个恒量B．匀变速直线运动的速度变化率是一个恒量C．在相等的时间内，匀变速直线运动的位移大小相等D．匀变速直线运动的速度方向一定不变2．某列车匀减速进站，停靠一段时间后又匀加速(同方向)出站．在如图所示的四个v t 图像中，正确描述了列车运动情况的是()3．一物体做匀变速直线运动，初速度大小为15 m/s，方向向东；第5 s末的速度大小为10 m/s，方向向西，则物体开始向西运动的时刻为()A．第2 s末B．第3 s末C．第5 s末D．第6 s末4．一个做匀变速直线运动的质点的v t图像如图所示，由图线可知其速度与时间的关系为()A．v＝(4＋2t) m/sB．v＝(－4＋2t) m/sC．v＝(－4－2t) m/sD．v＝(4－2t) m/s5．一物体的速度随时间变化的关系为v＝(10－2t) m/s，则下列说法正确的是()A.物体的初速度为5 m/sB．物体做匀加速直线运动C．物体在4 s末的速度为1 m/sD．经过5 s物体的速度为零6．奥迪车有多种车型，如30TFSI、35TFSI、50TFSI(每个车型字母前的数字称为G值)G 值用来表示车型的整体加速度，数字越大，加速越快. G值的大小为车辆从静止开始加速到100 km/h 的平均加速度数值(其单位为m/s2)再乘10. 则车型为50TFSI的奥迪车从静止开始加速到100 km/h的时间约为()A．5.6 s B．6.2 sC．8.7 s D．9.5 s7．汽车以v＝20 m/s的速度匀速行驶，突然前面有紧急情况(如图所示)，司机紧急刹车，加速度大小为4 m/s2，求汽车6 s末的速度．8.质点从静止开始做匀加速直线运动，经4 s后速度达到20 m/s，然后匀速运动了10 s，接着经4 s匀减速运动后静止．求：(1)质点在加速运动阶段的加速度大小；(2)质点在16 s末的速度大小．9．卡车原来以10 m/s 的速度匀速在平直公路上行驶，因为道口出现红灯，司机从较远的地方即开始刹车，使卡车匀减速前进，当车减速到2 m/s 时，交通灯变为绿灯，司机当即放开刹车，并且只用了减速过程的一半时间卡车就加速到原来的速度，从刹车开始到恢复原速度的过程用了12 s ．求：(1)减速与加速过程中的加速度；(2)开始刹车后2 s 末及10 s 末的瞬时速度．B 组 选择性考试练10.(多选)给滑块一初速度v 0使它沿光滑斜面向上做匀减速运动，加速度大小为g2 ，当滑块速度大小为v 02时，所用时间可能是( )A ．v 02gB ．v 0gC ．3v 0gD ．3v 02g11．(多选)一个质点做变速直线运动的v t 图像如图所示，下列说法中正确的是( )A ．第1 s 内与第5 s 内的速度方向相反B ．第1 s 内的加速度大小大于第5 s 内的加速度大小C ．OA 、AB 、BC 段的加速度大小关系是a BC >a OA >a ABD ．OA 段的加速度与速度方向相同，BC 段的加速度与速度方向相反12．高空侦察机可进行高空侦察，导弹则是打击高空侦察机的有力武器．假设某日有一架高空侦察机正以300 m/s 的速度向某城市飞来，它可通过该城市上空的A 点，某导弹基地通过雷达探测并计算高空侦察机的飞行规律．在高空侦察机离A 点尚有一段距离时发射导弹，导弹以80 m/s 2的加速度做匀加速直线运动，以1 200 m/s 的速度在A 点击中侦察机，求：(1)导弹发射后经过多长时间击中侦察机；(2)侦察机离A 点多远时，开始发射导弹正好击中．课时素养评价6 匀变速直线运动位移与时间的关系A 组 合格性考试练1．飞机起飞的过程是由静止开始在平直跑道上做匀加速直线运动的过程．飞机在跑道上加速到某速度值时离地升空飞行．已知飞机在跑道上加速前进的距离为1 600 m ，所用时间为40 s.则飞机的加速度a 和离地速度v 分别为( )A ．2 m/s 2 80 m/sB ．2 m/s 2 40 m/sC ．1 m/s 2 40 m/sD ．1 m/s 2 80 m/s2．一小球由静止开始沿斜面下滑，2 s 后进入水平面继续滑行，又经过4 s 停下来，小球在斜面上运动的位移大小和它在水平面上运动的位移大小之比为( )A ．1∶2B ．1∶4C ．2∶1D ．4∶13．一物体在水平面上做匀变速直线运动，其位移与时间的数量关系为x ＝24 t －6t 2，x 与t 的单位分别是m 和s ，则它的速度等于零的时刻t 为( )A ．16 s B ．2 sC ．6 sD ．24 s4．一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地．汽车先做匀加速直线运动，接着做匀减速直线运动，开到乙地刚好停止．其v t 图像如图所示，那么在0～t 0和t 0～3t 0两段时间内( )A ．加速度大小之比为1∶1B．位移大小之比为1∶3C．平均速度大小之比为2∶1D．平均速度大小之比为1∶15．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，打点计时器打出的一条纸带如图所示，A、B、C、D、E是在纸带上所选的计数点，相邻两计数点间的时间间隔为0.1 s，各计数点与A计数点间的距离在图中已标出，则在打B点时，小车的速度为________ m/s，打D点时，小车的速度为________ m/s，并可求得小车的加速度大小为________ m/s2.6．物体从静止开始做匀加速直线运动，加速度为1 m/s2，求：(1)物体在前2 s内的位移；(2)物体在第2 s内的位移；(3)物体在第二个2 s内的位移．7.飞机着陆后匀减速滑行，着陆时的初速度是216 km/h，在最初2 s内滑行114 m．求：(1)飞机在5 s末的速度大小；(2)飞机着陆后12 s内滑行多远．8.高速公路上，一辆大货车以20 m/s的速度违规行驶在快速道上，另有一辆SUV小客车以32 m/s的速度随其后并逐渐接近．大货车的制动性能较差，刹车时的加速度保持在4 m/s2，而SUV小客车配备有ABS防抱死刹车系统，刹车时能使汽车的加速度保持在8 m/s2.若前方大货车突然紧急刹车，SUV小客车司机的反应时间是0.50 s，为了避免发生追尾事故，轿车和卡车之间至少应保留多大的距离？B组选择性考试练9.(多选)甲、乙两物体从同一点开始沿同一直线运动，甲的x t图像和乙的v t图像如图所示，下列说法正确的是()A．2～4 s内甲做匀速直线运动，乙做匀减速直线运动B．0～2 s内和4～6 s内，甲的速度等大同向，乙的加速度等大同向C．t＝2 s时，甲、乙相遇D．6 s内甲的路程为16 m，乙的路程为12 m10．一个做直线运动的物体的v t图像如图所示，由图像可知()A．0～1.5 s内物体的加速度为－4 m/s2，1.5～3 s内物体的加速度为4 m/s2B．0～4 s内物体的位移为12 mC．3 s末物体的运动方向发生变化D．3 s末物体回到出发点11．(多选)如图所示是我国的“复兴号”列车正在飞驰运行的情景，列车在匀加速运动过程中，从计时开始，通过第一个60 m所用时间是10 s．通过第二个60 m所用时间是6 s．则()A．动车组的加速度为0.5 m/s2，接下来的6 s内的位移为78 mB．动车组的加速度为1 m/s2，接下来的6 s内的位移为96 mC．动车组计时开始的速度为3.5 m/sD．动车组计时开始的速度为2.5 m/s12.从斜面上某位置每隔0.1 s释放一个小球，释放后每个小球做加速度相等的匀加速直线运动，在连续释放几个后，对在斜面上的小球拍下照片，如图所示，测得A、B处两球球心间距离x AB＝15 cm，B、C处两球球心间距离x BC＝20 cm.试求：(1)小球的加速度大小；(2)拍摄时B处小球的速度大小v B.。
2025高中物理《课时作业》人教版必修第一册课时分层作业(十八)
2025高中物理《课时作业》人教版必修第一册课时分层作业(十八)课时分层作业(十八)共点力的平衡A组基础巩固练1．如图所示，一位摄影师拍下了苍鹰的俯冲照片，假设苍鹰正沿直线朝斜向右下方匀速运动．用G表示苍鹰所受的重力，F表示空气对它的作用力，如图所示四幅图中能表示此过程中苍鹰受力情况的是()2.如图所示，木块沿斜面匀速下滑，对木块受力分析，正确的是()A．木块受重力和斜面对它的支持力B．木块受重力、斜面对它的支持力和摩擦力C．木块受重力、斜面对它的支持力、摩擦力和下滑力D．木块受重力、斜面对它的支持力、摩擦力、下滑力和压力3．[2023·浙江杭州师大附中开学考试]如图，粗糙程度相同的水平地面上，重30 N的物块在AB段受F＝10 N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止．下列说法正确的是()A．在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10 NB．在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20 NC．在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10 ND．在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30 N4．[2023·湖北荆州中学高一月考](多选)如图，物体M在竖直向上的拉力F的作用下静止在斜面上，下面表述正确的是()A．物体所受合力为零B．物体一定是受四个力作用C．物体可能对斜面无压力作用D．物体与斜面之间一定存在摩擦力5.如图所示，水平传送带上放一物体，当传送带以速度v沿顺时针方向匀速传动时，物体在轻弹簧水平拉力的作用下处于静止状态，此时弹簧的伸长量为Δx；当传送带沿顺时针方向的速度变为2v时，物体仍处于静止状态，此时弹簧的伸长量为Δx′.则关于弹簧前、后的伸长量，下列说法中正确的是()A．弹簧伸长量将减小，即Δx′<ΔxB．弹簧伸长量将增加，即Δx′>ΔxC．弹簧伸长量不变，即Δx′＝ΔxD．无法比较Δx和Δx′的大小6．[2023·山东德州第一中学月考]如图所示，质量为m的木块，被垂直于墙面的推力F紧压在倾角为θ的墙面上并保持静止．下列说法中正确的是()A．墙面对木块的压力大小可能为零B．墙面对木块的摩擦力大小可能为零C．墙面对木块的摩擦力大小一定不为零D．墙面对木块的摩擦力可能沿墙面向下7．如图所示，两根轻质弹簧a、b的原长相同，劲度系数分别为k1、k2，悬挂一个质量为m的重物，弹簧a悬于A点，与竖直方向的夹角θ＝37°，弹簧b处于水平状态，此时两个弹簧的长度仍相同，则两根弹簧的劲度系数之比k 1k 2为(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)( )A ．43B ．35C ．53 D ．18．(多选)如图所示，质量为m 的物体放在水平地面上，在与水平方向成θ角的拉力F 作用下保持静止，已知物体与地面间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g ，下列判断正确的是( )A ．物体对地面的压力为mgB ．物体受到地面的支持力为mg －F sin θC ．物体受到的摩擦力为FD ．物体受到的摩擦力为F cos θ9．如图，在倾角为37°的固定斜面上，一质量为10 kg 的物块恰好沿斜面匀速下滑，重力加速度g ＝10 m/s 2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，求：(1)物块与斜面间的动摩擦因数μ；(2)若用平行于斜面向上的力拉着物块沿斜面匀速上滑，求拉力F 的大小．B 组 能力提升练10.(多选)如图所示，一个质量为m 的滑块静置于倾角为30°的粗糙斜面上，一根轻弹簧一端固定在竖直墙上的P 点，另一端系在滑块上，弹簧与竖直方向的夹角为30°，则( )A ．滑块可能受到三个力作用B ．弹簧一定处于压缩状态C ．斜面对滑块的支持力大小可能为零D ．斜面对滑块的摩擦力大小一定等于12mg11．如图所示，一根绳的两端分别固定在两座山的A 、B 处，A 、B 两点水平距离BD ＝16 m ，竖直距离AD ＝2 m ，A 、B 间绳长为20 m ．重为120 N 的猴子抓住套在绳子上的滑环在A 、B 间滑动，某时刻猴子在最低点C 处静止，则此时绳的张力大小为(绳处于拉直状态)( )A ．75 NB ．100 NC ．150 ND ．200 N12.如图所示，人重500 N ，物体重200 N ，地面粗糙，当人用100 N 的力向下拉绳子时，人和物体均处于静止状态，拉物体的绳与水平面成30°角，求：(1)人对地面的压力的大小和方向； (2)物体对地面的压力的大小和方向．课时分层作业(十二) 重力与弹力A 组 基础巩固练1．在体育运动中，人的身体重心位置随着姿势的变化而改变．下列各姿势中身体重心位于体外的是( )2．如图所示，小车受到水平向右的弹力作用，关于该弹力，下列说法中正确的是()A.该弹力是弹簧发生拉伸形变产生的B．该弹力是弹簧发生压缩形变产生的C．该弹力是小车发生形变产生的D．该弹力的施力物体是小车3．(多选)如图所示，a的重力是20 N，b的重力是10 N.设接触面是光滑的，a和b都静止不动，其中a受—个弹力的是()4.(多选)如图所示，底端置于粗糙水平地面上的杆，其顶端通过一根细线用手拉住，杆处于静止状态，细线水平，下列说法正确的是()A．杆对细线的弹力方向水平向右B．细线对杆的弹力方向垂直杆向左上方C．杆受到地面的弹力是由地面的形变产生的D．地面受到杆的弹力沿杆斜向左下方5．(教材图3.16改编)下列实验中体现出的物理思想方法是()A. 极限法B．放大法C．控制变量法D．等效替代法6．[2022·浙江卷1月]如图所示，公园里有一仿制我国古代欹器的U形水桶，桶可绕水平轴转动，水管口持续有水流出，过一段时间桶会翻转一次，决定桶能否翻转的主要因素是( )A ．水桶自身重力的大小B ．水管每秒出水量的大小C ．水流对桶撞击力的大小D ．水桶与水整体的重心高低7．[2023·上海高一上质量监测]三个半径相同的小球放置于相同的凹形槽上，如图所示．在图甲、图乙和图丙中，小球的重心分别在球心上方、球心和球心下方，对应凹槽对小球两个弹力之间的夹角分别为θ1、θ2和θ3，则三个夹角的关系为( )A ．θ1>θ2>θ3B ．θ1＝θ2＝θ3C ．θ1<θ2<θ3D ．因小球质量未知，故无法确定8．如图所示，轻弹簧的两端各受10 N 拉力作用，弹簧静止时伸长了5 cm(在弹性限度内)，那么下列说法中正确的是( )A ．弹簧的弹力为零B ．该弹簧的劲度系数k 为400 N/mC ．该弹簧的劲度系数k 为200 N/mD ．根据公式k ＝Fx，弹簧的劲度系数k 会随弹簧弹力F 的增大而增大9．在图甲中木箱的P 点，用与水平方向成30°角的斜向右上方的150 N 的力拉木箱；在图乙中木块的Q 点，用与竖直方向成60°角的斜向左上方的20 N 的力推木块使木块静止在墙壁上，在图丙中电灯静止悬挂．(1)作出甲、乙两图中所给力的图示；(2)作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图．10．如图所示，一根弹簧的原长为20 cm，竖直悬挂着，当用15 N的力向下拉弹簧时，量得弹簧长为24 cm.若把它竖立在水平桌面上，用30 N的力竖直向下压时，弹簧长多少(在弹性限度内)?B组能力提升练11.如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个质量为m＝0.2 kg的光滑小球，小球处于静止状态，弹性杆对小球的弹力为(g取10 N/kg)()A．大小为2 N，方向平行于斜面向上B．大小为1 N，方向平行于斜面向上C．大小为2 N，方向垂直于斜面向上D．大小为2 N，方向竖直向上12．(多选)一轻质弹簧的长度L和弹力F大小的关系如图所示，根据图像判断，下列结论正确的是()A．弹簧的原长为20 cmB．弹簧的劲度系数为2 N/mC．弹簧的劲度系数为200 N/mD．弹簧伸长0.05 m时，弹力的大小为10 N13.如图所示，弹簧A的上端固定，下端挂一个质量为5.0 kg的小球，并压在弹簧B上，平衡后弹簧A伸长了1.0 cm，弹簧B缩短了2.0 cm.已知弹簧A的劲度系数为2 200 N/m，弹簧均在弹性限度内，g＝10 m/s2，则弹簧B的劲度系数为()A．1 400 N/m B．3 600 N/mC．400 N/m D．2 000 N/m课时分层作业(十九)动态平衡及平衡中的临界、极值问题A组基础巩固练1．如图所示，一只小鸟沿着较粗的弯曲树枝从右向左缓慢爬行，小鸟从A运动到B的过程中()A.树枝对小鸟的弹力先减小后增大B．树枝对小鸟的摩擦力先增大后减小C．树枝对小鸟的摩擦力先减小后增大D．树枝对小鸟的作用力先减小后增大2．[2023·山西忻州一中高一期末]如图所示，一光滑小球静止放置在光滑半球面的底端，小球所受重力为G，用竖直放置的光滑挡板水平向右缓慢地推动小球，则在小球运动的过程中(该过程小球未脱离球面)，挡板对小球的推力F1、半球面对小球的支持力F2的变化情况正确的是()A．F1增大，F2减小B．F1增大，F2增大C．F1减小，F2减小D．F1减小，F2增大3．(多选)如图所示，用轻绳AO和轻绳BO吊着一个重物M，保持AO与水平方向的夹角θ不变．下列说法正确的是()A．当BO逆时针由水平转到竖直，轻绳BO的拉力先减小后增大B．当BO逆时针由水平转到竖直，轻绳AO的拉力一直减小C．若保持BO水平，增大M的重力，则AO拉力增大，BO拉力减小D．若保持BO水平，缓慢增大θ，则AO、BO的拉力均增大4.如图所示，一光滑半圆形凹槽固定在水平地面上，一物块(可看作质点)静置于槽内最底部的A点处．现用一方向不变的斜向上的推力F把物块从A点沿着凹形槽缓慢推至B点．设物块受到凹槽的支持力为F N，则在上述过程中F和F N大小的变化情况为()A.F和F N都一直增大B．F一直增大，F N先减小后增大C．F先增大后减小，F N一直增大D．F和F N都先增大后减小5．(多选)如图所示，在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一圆弧的柱状物体A，A 的左端紧靠竖直墙，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，已知A的圆半径为球B的半径的3倍，球B的重力为G，整个装置处于静止状态．设墙壁对B的压力为F1，A对B的支持力为F2，若把A向右缓慢移动少许后，它们仍处于静止状态，则F1、F2的变化情况分别是() A．F1减小B．F1增大C．F2增大D．F2减小6．[2023·福建南平高一上期末]如图所示，把重力为G的物体通过细绳OA、OB拴在半圆支架MN上，开始时，OA与竖直方向成37°角，OB与OA垂直，已知sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，则下列说法正确的是()A．此时细绳OA的拉力为0.6GB．此时细绳OB的拉力为0.8GC．保持OB不动，沿圆弧CM缓慢下移A点，OA绳拉力变小D．保持OA不动，沿圆弧NC缓慢上移B点，OB绳拉力变大7．[2023·山西师范大学附中月考]小明在观察如图所示的沙子堆积时，发现沙子会自然堆积成圆锥体，且在不断堆积过程中，材料相同的沙子自然堆积成的圆锥体的最大底角都是相同的．小明测出这堆沙子的底部周长为31.4 m，利用物理知识测得沙子之间的动摩擦因数为0.5，估算出这堆沙子的体积最接近()A．30 m3B．60 m3C．200 m3D．250 m3B组能力提升练8.如图所示，可视为质点的小球拴接了轻质弹簧和细线，并在它们的作用下保持静止．轻质弹簧与竖直方向有一定夹角，细线处于水平状态．现保持弹簧与竖直方向夹角不变，将轻质细线由水平状态缓慢转至竖直状态，则()A．弹簧的长度逐渐变长B．弹簧的长度逐渐变短C．细线上的拉力逐渐增大D．细线上的拉力逐渐减小9．[2023·河北邢台一中月考]如图所示，质量为m 的小球套在竖直固定的光滑圆环上，在圆环的最高点有一个光滑小孔，一根轻绳的下端系着小球，上端穿过小孔用力F 拉住，开始时绳与竖直方向的夹角为θ，小球处于静止状态，现缓慢拉动轻绳，使小球沿光滑圆环移动一小段距离，重力加速度大小为g ，则下列说法正确的是( )A ．绳与竖直方向的夹角为θ时，F ＝mg cos θB ．小球沿光滑圆环上升过程中，轻绳拉力逐渐增大C ．小球沿光滑圆环下降过程中，小球所受支持力大小不变D ．小球沿光滑圆环上升过程中，小球所受支持力逐渐增大10．歼20战斗机安装了我国自主研制的矢量发动机，能够在不改变飞机飞行方向的情况下，通过转动尾喷口方向改变推力的方向，使战斗机获得很多优异飞行性能．已知在歼20战斗机沿水平方向超音速匀速巡航时升阻比(垂直机身向上的升力和平行机身向后的阻力之比)为15 ，飞机的重力为G ，则使飞机实现节油巡航模式的最小推力是( )A ．GB ．G 15C ．G 16D ．G 411.如图所示，两个半圆柱A 、B 相接触并静置于水平地面上，其上有一光滑匀质圆柱C ，三者半径均为R .C 的质量为2m ，A 、B 的质量都为m ，与地面间的动摩擦因数均为μ.现用水平向右的力拉A ，使A 缓慢移动，直至C 恰好降到地面．整个过程中B 保持静止．设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g .求：(1)未拉A 时，C 受到B 作用力的大小F ；(2)动摩擦因数的最小值μmin .。
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Whenever Chinese athletes stepped out onto the track during the 2008 Olympics, they were wearin Li Ning tracksuits.
时间状语引导词：
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1._______I first saw her, I fell in love with her. 2.I like listening to music ______ I am doing my homework. 3._______ she grew older, she became more beautiful. 4._______ you use plastic bags, you mustn’t throw them away. 5.It has been (is) six years _______ she graduated from the university. 6.He didn’t go to bed_______he finished his homework.
Self-directed Study and Cooperation
Contents: Task 1, 2 Requirements(要求）:
1.Analyze (分析）the sentences by yourself to find the key points. (sentence patterns; important words, phrases...)
• 2.Introduce one of your favorite sports personalities.
• 3.Show us what you have learned from your favorite personality and how to improve yourself.
Crazy English before class
Prepare well: 必修5课本; 三维设计; 典题本; 学案
课前任务: 背诵下一屏重点语句
B5M5 The Great Sports Personality —To introduce one of your favorite sports
personalities
• 1.Reread the passage and introduce the great sports personality -- Li Ning.