细节描写的魅力说课稿
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件
七下《细节描写说课稿公开课教案教学设计课件》第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题：细节描写说课稿公开课教案教学设计课件。
1.2 引导学生关注日常生活中的细节，并思考细节描写在写作中的重要性。
1.3 学生分享对细节描写的理解和感悟。
第二章：细节描写的概念与作用2.1 教师讲解细节描写的定义：细节描写是指对事物、人物、环境等进行具体、细腻、生动的描绘。
2.2 细节描写的作用：丰富作品内容、增强作品真实性、突出作品主题、引发读者共鸣等。
2.3 学生通过实例分析，理解细节描写的含义和作用。
第三章：细节描写的类型与方法3.1 教师介绍细节描写的类型：外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。
3.2 每种描写类型的特点和作用。
3.3 教师示范细节描写的方法和技巧。
3.4 学生进行实例练习，掌握细节描写的方法。
第四章：细节描写在写作中的应用4.1 教师讲解细节描写在写作中的应用：如何选材、如何布局、如何运用修辞等。
4.2 学生通过实例分析，了解细节描写在写作中的应用技巧。
4.3 学生进行写作练习，运用细节描写提升作品质量。
第五章：优秀作品欣赏与评价5.1 教师展示优秀细节描写作品，引导学生欣赏和分析。
5.2 学生分享自己的写作心得和感悟。
5.3 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
5.4 学生根据评价意见，修改和完善自己的作品。
第六章：生活中的细节描写6.1 教师引导学生关注日常生活中的细节，如人物表情、动作、语言等。
6.2 学生分享生活中的细节描写案例，讨论其生动性和真实性。
6.3 教师示范如何将生活中的细节描写融入写作中。
6.4 学生进行生活细节描写练习，提升观察力和表达能力。
第七章：情感与心理的细节描写7.1 教师讲解情感与心理细节描写的重要性，以及如何运用在写作中。
7.2 学生通过实例分析，了解情感与心理细节描写的技巧。
7.3 教师示范情感与心理细节描写的写作方法。
7.4 学生进行情感与心理细节描写练习，丰富作品情感层次。
《细节描写的魅力》作文讲评课教案
《细节描写的魅力》作文讲评课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握细节描写的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生作文的表达效果和感染力。
二、教学内容1. 回顾作文要求：以“细节描写”为主题，写一篇记叙文。
2. 讲解细节描写的定义、作用和意义。
3. 分析优秀作文中的细节描写技巧。
4. 学生互评、自我修改作文。
三、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾作文创作过程，分享彼此的收获和感悟。
2. 讲解细节描写：讲解细节描写的定义、作用和意义，引导学生认识到细节描写在作文中的重要性。
3. 分析优秀作文：展示优秀作文，让学生欣赏并分析其中的细节描写技巧。
4. 学生互评：让学生互相交换作文，进行互评，指出彼此的优点和不足。
5. 自我修改：让学生根据互评意见和个人感悟，对作文进行自我修改。
6. 课堂小结：总结本节课的收获，强调细节描写在写作中的重要性。
四、教学评价1. 学生作文中的细节描写数量和质量。
2. 学生互评和自我修改的能力。
3. 学生对细节描写的理解和运用程度。
五、教学资源1. 优秀作文示例。
2. 作文评价标准。
3. 教学PPT。
六、教学活动1. 作文展示：让学生将自己的作文进行展示，分享自己的创作成果。
2. 优秀作文点评：教师选取几篇具有代表性的优秀作文，进行点评，指出其中的亮点和可借鉴之处。
3. 修改建议：针对学生的作文，教师提出修改建议，帮助学生进一步提高作文水平。
七、学生互动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论彼此的作文，提出修改意见。
2. 作文互评：让学生互相交换作文，进行互评，给予对方鼓励和建议。
3. 自我反思：让学生根据互评意见和个人感悟，对自己的作文进行反思和修改。
八、课堂练习1. 细节描写练习：教师给出一个场景或人物，让学生进行细节描写练习。
2. 练习点评：教师对学生的练习进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方。
九、课后作业1. 作文修改：让学生根据课堂学习和互评意见，对作文进行修改。
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对细节描写的兴趣和重视。
2. 帮助学生理解细节描写在写作中的重要性。
教学内容：引导学生回顾之前学过的写作技巧。
向学生介绍细节描写的基本概念和作用。
教学活动：1. 开场白：向学生问好，并简要介绍本节课的主题。
2. 引入活动：让学生分享他们最喜欢的书籍或电影，并解释他们喜欢的原因。
3. 讨论：引导学生思考为什么这些书籍或电影能够引起他们的兴趣，引出细节描写的重要性。
评估方式：观察学生的参与度和兴趣。
学生分享和讨论的质量。
第二章：理论讲解教学目标：1. 帮助学生理解细节描写的基本要素。
2. 培养学生对细节描写的敏感度。
教学内容：细节描写的基本要素：人物、场景、情感等。
如何选择和运用细节描写。
教学活动：1. 讲解：向学生讲解细节描写的基本要素和选择方法。
2. 例子分析：给学生展示一些经典的细节描写例子，并分析其效果。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用细节描写来丰富自己的写作。
评估方式：观察学生的理解和参与度。
学生小组讨论的质量和创意。
第三章：写作练习教学目标：1. 培养学生运用细节描写进行写作的能力。
2. 帮助学生通过细节描写表达情感和描绘场景。
教学内容：学生通过细节描写来描绘一个熟悉的地方或人物。
教学活动：1. 指导：给学生提供一些写作prompts，激发他们的想象力。
2. 写作时间：给学生一定的时间来进行写作练习。
3. 分享和讨论：让学生分享自己的作品，并进行讨论和互相评价。
评估方式：观察学生的写作过程和作品质量。
学生分享和讨论的质量。
第四章：修改和提升教学目标：1. 培养学生对写作作品的修改和提升能力。
2. 帮助学生通过修改和提升来增强细节描写的效果。
教学内容：学生通过修改和提升来增强写作作品的细节描写效果。
教学活动：1. 指导：给学生提供一些修改和提升的建议和方法。
2. 修改时间：给学生一定的时间来进行修改和提升。
细节描写的魅力教学设计
感受细节描写的魅力教学目标：1、知识与技能目标：明确细节描写的内涵，初步学会运用细节描写。
2、过程与方法目标：养成良好的观察习惯，学习细节描写的方法。
3、情感态度价值观目标：积累对百态人生的体验，做一个生活的有心人。
培养学生的写作兴趣。
教学重点：学习细节描写，体会其作用。
教学难点：运用细节描写并能运用到写作之中教学方法：体验法、启发式（教学过程中可以讨论法和演练法为主，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。
）教学过程：一、导入：请同学欣赏歌曲《猪你生日快乐》，听完回答歌曲中的猪是一只的猪。
小结：典型地个性特征总能让人印象深刻。
二、透过图片透过歌曲，我们能直观地了解这些内容。
那么怎么样把你所看到的所听到也真实地告诉他人呢，这就要看你的笔下工夫了，能不能淋漓尽致地把看到的听到的写出来并感动读者，让他读了你的文章就觉得你写的人物景色栩栩如生，仿佛就在眼前，或者很有个性，让人印象深刻。
这都是细节描写的功劳。
这就是这堂课我们要学习地内容——于细微处见神韵，感受细节描写的魅力。
三、赏析细节片段，明确“细节描写”的概念。
1、幻灯展示《背影》片段“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”——朱自清《背影》并提问：从这段细节描写中，我们看到了一个怎样的父亲形象？学生找出文中的描写父亲的外貌细节和动作细节细加品味后，教师小结：透过这两处看似平淡质朴的细节描写，我们看到一个家道艰难、年老多病的老父亲对儿子真挚而又深沉的爱。
这就是细节描写，成功的细节可以使你笔下的人物“立起来”、“活起来”。
今天这节课我们就来研究一下细节描写，让我们一起走进细节描写的百花园，感受其独特魅力。
2、幻灯展示“细节描写”概念。
细节描写就是在作文创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。
细节描写作文说课稿
尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：八年级下学期“记叙文细节描写”写作指导课。
下面我将从本课的地位作用和设计理念、选题思路、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程六个方面对我们的教学设计加以说明。
一、地位作用及设计理念：作文教学作为语文教学活动中的重要环节，作为检验学生语文综合素质的尺度，在整个语文教学活动中的地位和作用都非常重要。
新课程理念要求：“一切为了学生的发展”、“教师是学习活动的引导者和组织者，学生是课堂的主人，”所以，本课我非常重视学生学习的过程和方法，重视学生能力的培养和应用。
二、选题思路作文重要，作文难教，这是一个不争的事实。
教会学生作文的方法，是我们所有语文老师的愿望。
叙事是写作的基本能力，而叙事的动人处在于细节。
限于时间，本课时只选“细节描写”进行指导，一课一得，放得开,收得拢,易于现场操作。
所以，这个选题角度小、意义大。
三、学情分析八年级的学生已具备一定的记叙文写作基础，多数学生都能将事件完整地叙述清楚，并且有所感悟。
但是他们不具备敏锐的观察力，大多没有细节意识，写起文章来急如走马，而忽略了生动具体、细致入微的细节描写。
所以我设计这节课就是想让学生把文章写得鲜活，生动又吸引人。
四、教学目标及重难点根据《语文课程标准》的具体要求，结合上述设计理念，本着面向全体学生、使学生自主全面发展的原则，我确定本节课的三维教学目标如下：1、知识与技能：学习细节描写的几种方法并在写作中加以运用。
2、过程与方法：创设情境，鼓励学生交流、评析、归纳细节描写作用及其方法。
3、情感态度与价值观：让学生养成观察的好习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而热爱生活。
为了较好的实现教学目标，践行本课内容，我们将本课的教学重难点定为：1、教学重点：学习细节描写的四种方法。
2、教学难点：学会在作文中恰当的运用细节描写。
五、教法和学法1、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。
细节描写作文说课材料
《人物细节描写——于细微处显神韵》说课材料为了使各位老师对这节作文课做出客观的评价，便于提出宝贵的建议和意见，就相关内容，说课如下：第一、说教学目标及方法教学目标：（一）知识与技能1、理解细节描写的概念。
2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。
（二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。
2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。
（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。
教学重点：揣摩细节描写的作用。
教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。
教学方法：评析、点拨、交流第二、说学生及教学设想农村学生由于缺少必要的课外阅读和写作方法，学生作文往往不够真实、生动，根据自己的写作经验，恰当安排细节描写可让作文变得真实、生动起来，所以也想让学生掌握细节描写这一写作方法。
在既无具体教材，又无可供参考的课例的情况下，作为一节作文指导课，只想给学生一点可以现学现用的方法，帮助他们提高写作能力。
1、教材就是最好的阅读的范本。
在无更好的课外书可供阅读的情况下，反复阅读教材也可从中学到写作方法。
教师应大力引导学生通过教材来学习写作。
在安排例文学习时，从初一年级、初二年级现行的人教版教材中各选取一个细节描写片断让学生揣摩学习，学生通过讨论、评析、交流，从而明白细节描写在作品中的作用。
2、对现场片断作文及时评点。
这种做法既让学生从身边人中找到学习的榜样，又能及时反馈学生现学现用的情况。
就这节课而言，教师的评点能让学生明白细节描写对整篇作文的影响，加深了对学生对细节描写的理解，又调动了学生临场作文的积极性。
学生临场作文也让教师刮目相看，为学生运用细节描写如此之恰当而称奇。
第三、说教学过程：一、营造氛围，导入课题展示《两茎灯草》的插图，请学生仔细并谈谈自己看到了什么，有什么疑问，知道学生按顺序依次表述，描述要全面。
池莉说“一个细节就是一场戏”，由此可见细节的重要性。
写作学细节描写的说课稿
写作学细节描写的说课稿一、课程概述今天，我将向大家介绍写作学中的细节描写。
细节描写是写作中非常重要的一部分，它能够让读者更加深入地理解和感受作品的主题和情感。
在本课程中，我们将探讨细节描写的定义、重要性、技巧以及实际应用。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握细节描写的技巧，学会如何通过细节描写来增强作品的表达力和感染力。
通过学习本课程，学生将能够了解细节描写的原则和方法，能够在自己的写作中灵活运用细节描写的技巧，提高写作水平。
三、教学内容与方法细节描写的定义与重要性我们将首先介绍细节描写的定义，即通过具体、形象的描述来刻画人物、情节和环境，让读者有更深入的感受和理解。
接着，我们将强调细节描写的重要性，它能够增强作品的真实感和可信度，使读者更加深入地感受到作品的主题和情感。
细节描写的技巧在本部分中，我们将介绍一些细节描写的技巧，如感官细节描写、心理细节描写、动作细节描写等。
我们将通过实例来详细讲解这些技巧的应用，让学生更好地掌握细节描写的技巧。
细节描写的实际应用最后，我们将通过具体的写作练习，让学生实际应用细节描写的技巧。
学生将根据自己的理解和感受，进行细节描写练习，提高自己的写作水平。
四、教学评价与反馈在教学过程中，我们将通过学生的参与度、课堂表现以及写作练习来评价学生的学习效果。
同时，我们也欢迎学生提出自己的意见和建议，以便我们不断改进教学方法和课程设计。
五、结语通过本课程的学习，学生将能够掌握细节描写的技巧，提高自己的写作水平。
我们希望学生能够将这些技巧应用到自己的写作中，创作出更加生动、真实、感人的作品。
同时，我们也鼓励学生多读、多写、多实践，不断探索适合自己的写作风格和技巧。
让我们一起努力，共同进步！。
《细节描写的魅力》作文讲评课教案
一、教学目标：1. 让学生了解细节描写在作文中的重要性。
2. 培养学生善于观察、捕捉细节的能力。
3. 指导学生如何将细节描写运用到作文中，增强作文的表现力。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的类型与特点。
3. 细节描写的技巧与方法。
4. 实例分析与演练。
三、教学过程：1. 导入：以一篇优秀作文《难忘的那一天》为例，引导学生关注其中的细节描写，体会细节描写对作文的魅力。
2. 新课讲解：a. 讲解细节描写的概念与作用。
b. 分析细节描写的类型与特点。
c. 传授细节描写的技巧与方法。
3. 实例分析：分析《难忘的那一天》中的具体细节描写，引导学生学会捕捉和运用细节。
4. 课堂演练：让学生现场进行细节描写练习，教师进行点评指导。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的概念、类型、特点和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文中的细节描写，引导学生学会捕捉和运用细节。
3. 实践演练法：让学生现场进行细节描写练习，提高实际操作能力。
五、教学评价：1. 学生对细节描写的概念、类型、特点和技巧的掌握程度。
2. 学生运用细节描写进行作文的能力。
3. 学生对细节描写的兴趣和积极性。
六、教学准备：1. 准备一篇优秀作文《难忘的那一天》作为教学案例。
2. 准备相关资料，包括细节描写的实例和技巧方法。
3. 准备练习纸和笔，供学生进行课堂演练。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示细节描写的概念、类型、特点和技巧。
2. 优秀作文集：提供更多的优秀作文供学生欣赏和分析。
3. 网络资源：提供一些关于细节描写的文章和教程，供学生课后自学。
八、教学拓展：1. 组织一次作文比赛，要求学生运用细节描写，以此提高学生的写作能力。
2. 开展课后小组讨论，让学生分享自己的写作心得和经验，互相学习和进步。
3. 推荐学生阅读一些关于写作的书籍和文章，提高学生的写作水平。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和运用能力。
细节描写的魅力说课稿
《细节描写的魅力》说课搞连州中学语文组李得升一说教材:从整体来看,高一学生在作文方面尚存在“细节是写什么”（人物、景物、生活细节）、“怎么写”（细节描写的方法）的基础问题，从而影响了学生作文水平的提升,由此,通过本节学习,让学生掌握细节描写的技法,提高作文水平,为高考打下良好基础.二说教学目标1、探讨什么细节、怎么写细节的基础问题的技巧。
2、掌握几种行之有效的技巧。
3、全面提高学生的写作水平三说教学重点与难点1.欣赏并分析“什么是细节”、“怎么写细节”的技巧。
2.学以致用,掌握几种行之有效的技巧。
四说学生有关作文的“什么是细节”、“怎么写细节”的技巧,学生知之甚少,更没有形成技能,因此要通过系统鉴赏分析，通过具体实例,启发诱导学生掌握有关技法.五说教法学法本节课依据问题探讨教学模式进行(即:初析技法→欣赏技法→练习技法）在教学中力求改变过于注重知识传授的倾向，使学生既得知识又形成技能的学习过程；通过实例，启发诱导学生得出结论，从而提高学生的学习兴趣六说教学过程（一）导入课题1.从小朋友的作文导入细节描写的魅力。
(二)分析细节描写—什么是细节描写1.出示动情之照片,学生品赏、并指出动情处。
2.请部分学生说一说。
3.小组讨论、分析。
4、师生归纳(三)写作步骤二---经典细节的欣赏1.学生欣赏文段并指出写作细节的角度。
2.师生讨论分析、说明理由。
3.归纳。
（四）分析图片中细节描写的方法及应用1.学生思考图片、分析技巧。
2.师生讨论分析、说明理由。
3.归纳。
（五）写作步骤二---动手1.学生作文练习。
2.师生归纳。
（六）小结与作业。
《细节描写的魅力》作文讲评课教案
《细节描写的魅力》作文讲评课教案章节一：导入教师通过展示学生优秀的细节描写作文样本，引发学生对细节描写的兴趣。
引导学生思考：什么是细节描写？为什么细节描写对于作文的重要性？章节二：什么是细节描写定义细节描写：细致入微的描写，对事物、人物、环境等进行具体的描绘，使作文更具生动性和真实性。
举例说明细节描写的作用：让读者更好地理解情景、感受情感、体验生活。
章节三：细节描写的方法与技巧观察与体验：引导学生观察生活中的细节，感受细节的美好，培养对细节的敏感度。
细腻的语言表达：使用生动、具体的语言，通过形容词、副词、动词等来描绘细节。
适当的修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强细节描写的表现力。
章节四：细节描写的实践与指导教师提供一些细节描写的练习题目，让学生进行写作实践。
教师针对学生的作文进行点评，指出其中的优点和不足，并给出改进的建议。
学生根据教师的点评进行修改，进行写作实践。
章节五：优秀作文展示与总结学生对优秀作文进行评价和总结，总结细节描写的重要性和技巧。
教师对学生的表现进行总结和鼓励，强调细节描写在写作中的作用，并激发学生对写作的热情。
六、细节描写的常见问题分析分析学生在细节描写中常见的问题，如过度夸张、啰嗦冗长、缺乏表现力等。
引导学生认识到这些问题，并学会避免和改正。
七、提高细节描写能力的策略引导学生多阅读优秀作品，学习并吸收其中的细节描写技巧。
教师定期组织细节描写专项训练，提高学生的细节描写能力。
八、细节描写在不同文体的应用分析记叙文、议论文、说明文等不同文体中细节描写的应用方法和技巧。
学生进行不同文体的写作实践，掌握细节描写在不同文体中的运用。
九、优秀作文修改案例分析教师提供一份细节描写不够充分的作文，学生共同分析其存在的问题。
引导学生思考如何对作文进行修改，以增加细节描写的丰富性和准确性。
学生进行修改，教师点评并指导改进。
十、课程总结与拓展教师引导学生总结本节课所学的内容，强化对细节描写重要性的认识。
《细节描写的魅力》作文讲评课教案
《细节描写的魅力》作文讲评课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握细节描写的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生作文的生动性、形象性和感染力。
二、教学内容1. 回顾本次作文的要求和主题。
2. 分析优秀作文中的细节描写技巧。
3. 学生互评、自评作文，找出不足之处。
4. 教师总结评价，提出改进意见。
三、教学过程1. 导入：回顾本次作文的主题和要求，引导学生关注细节描写的重要性。
2. 分析优秀作文：展示几篇优秀作文，让学生欣赏并分析其中的细节描写技巧。
3. 学生互评、自评：让学生互相评价彼此的作文，找出细节描写方面的优点和不足。
4. 教师总结评价：针对学生的作文评价，提出改进意见，指导学生如何提高细节描写的能力。
5. 课后作业：要求学生重新修改作文，注重细节描写，提高作文质量。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析优秀作文，让学生直观地了解细节描写的技巧。
2. 互动评价法：引导学生互相评价，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
3. 指导法：教师针对学生的作文进行总结评价，给出改进意见，指导学生提高写作水平。
五、教学资源1. 优秀作文样本：用于分析细节描写技巧。
2. 作文评价标准：用于引导学生进行评价和自我评价。
3. 教学课件：用于展示优秀作文和细节描写技巧。
六、教学评价1. 课后收集学生修改后的作文，对细节描写方面的改进进行评价。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己修改后的作文，并简要说明修改过程中的思考和收获。
3. 结合学生的分享和作文改进情况，对本次作文讲评课的效果进行总结。
七、教学拓展1. 邀请学生分享自己在日常生活中观察到的有趣细节，让大家一起感受细节描写的魅力。
2. 推荐学生阅读一些擅长细节描写的作家或作品，引导学生学会从优秀作品中汲取营养。
3. 开展“捕捉生活中的细节”写作活动，让学生将所学细节描写技巧运用到实际写作中。
八、教学注意事项1. 在引导学生分析优秀作文时，要注意保护学生的自尊心，避免直接批评学生的不足。
《细节描写的魅力》作文讲评课教案
《细节描写的魅力》作文讲评课教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握细节描写的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生作文的生动性和感染力。
二、教学内容：1. 回顾作文要求：以“细节描写”为主题，写一篇作文。
2. 讲解细节描写的概念及其在作文中的重要性。
3. 分析优秀作文中的细节描写技巧。
4. 学生互评、自我评价作文中的细节描写。
5. 针对评价结果，进行修改提升。
三、教学过程：1. 导入：回顾作文要求，引导学生思考细节描写在作文中的作用。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、意义及技巧。
3. 分析：展示优秀作文，分析其中的细节描写，让学生体会其魅力。
4. 互评：学生互相评价作文，关注彼此的细节描写。
5. 自评：让学生自我评价作文中的细节描写，找出优点和不足。
6. 修改：针对评价结果，引导学生进行作文修改，提升细节描写的能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的概念和技巧。
2. 示例法：展示优秀作文，分析其中的细节描写。
3. 互动法：学生互评、自评作文，教师指导。
4. 实践法：让学生通过修改作文，提高细节描写的能力。
五、教学评价：1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生作文中细节描写的运用情况。
3. 学生参与互评、自评的态度和效果。
4. 学生作文修改后的提升程度。
六、教学准备：1. 收集学生作文样本。
2. 准备优秀作文案例。
3. 准备相关资料和参考书籍。
4. 准备投影仪和教学课件。
七、教学资源：1. 学生作文样本。
2. 优秀作文案例。
3. 相关资料和参考书籍。
4. 教学课件。
八、教学环境：1. 教室布置：座位排列整齐，黑板干净整洁。
2. 教学设备：投影仪、教学课件、音响等。
3. 学习氛围：鼓励学生积极思考、提问和参与讨论。
九、教学拓展：1. 组织学生进行实地观察，收集生活中的细节描写素材。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享细节描写的心得和技巧。
3. 组织作文比赛，鼓励学生运用细节描写展示自己的写作能力。
感受人物细节描写的魅力讲课文档
类比联想，增其层次。 锻炼身体呢！”爸爸，别这么说，是儿子没能耐，你们以前够
第六页，共20页。
运用修辞，画其神韵
临渊羡鱼
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我 的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站 在我的床边，眼睛看着我，那是什么样的眼神啊！ 那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春 风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映， 那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳 与小草的交谈！
作用：细节描写可以让肤浅走向深刻，让枯燥走向生 动。巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一 切情节都已经过加工，这时，在前进一步，唯有细节 组成作品的价值。”
第四页，共20页。
授之以渔
——如何写好细节描写？
第五页，共20页。
临渊羡鱼
一个佝偻的背影，姗姗向前爬行。 黑黝黝的肩膀背不走太阳火辣辣的脸， 阳光把结实的背佝偻成一把弯弯的镰
一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，他点一点头，
把手垂下，登时就没了气。
第十页，共20页。
临渊羡鱼
它的叫声又细又尖，听得我忍俊不禁：这狗的叫声 真不像那么回事。老狗的眼睛懒懒地睁了一下，轻蔑地 瞟了它一眼，就又闭上了。看来，老狗真的是不把它当 回事。它却硬是摆出一副“初生牛犊不怕虎”的架势，
第十，又是清明。回乡路上心潮起伏：爸爸、妈妈， 你们好吗？天堂是否也是春暖花开的时节？你们看到儿子了吗？ 我看到你们了，爸爸正站在山头翘首以盼，妈妈在干什么？哦， 在做我最爱吃的回锅肉！别急，儿子马上就到家了！我给爸爸
细节描写的魅力讲义
孩子：规矩、机械、死板。
练一练：口头作文
细节来源于生活，要写好细节， 离不开对生活的细心观察。在生活 中充满了幸福的细节，请大家用细 节描写为我们揭示：
幸福是(
)
练 就 一 双 慧 眼 用 好 一 支 妙 笔 放 眼 大 千 世 界
关 注 生 活 细 节
1. 能突显人物的性格，使人物形象生动； 2.展现情节与事件的发展过程； 3.有助于细腻形象地表达主题； 4.使文章语言更加具体化、个性化。
细节虽小，意义重大。 有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得 多，有力得多。
回顾经典 领悟方法
我看见他戴着黑布小帽， 我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布 穿著黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边， 棉袍，慢慢穿过铁道，再 慢慢探身下去，尚不大难。 艰难地走回来。这时我看 可是他穿过铁道,要爬上那 见他，我的泪很快地流下 边月台，就不容易了。他 来了。 用两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我 化抽象为具体 的泪很快地流下来了。 细化动作 延其过程
描 绘 精 彩 人 生
爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了。 妈妈一看，又把另外一粒棋子跳了过去。 该我走了，我一看堵不住妈妈，便央求妈 妈重走一步，好让我堵住她。妈妈不理我。 反正也堵不住了，后来我就不管三七二十 一，前后一起走，这盘棋终于被我“赖” 赢了……
【修改稿】 爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了，并得意地 向妈妈做了一个鬼脸。妈妈笑着对爸爸说：“别高兴 得太早！”说完将另一粒棋子跳了过去，又向爸爸回 敬了一个鬼脸。该我走了，我一看堵不住妈妈了，着 了急，忙摆出一副可怜相，央求妈妈道：“啊呀，好 老妈，求求你重走这步吧，好让我堵住你呀。”老妈 根本不理睬，装得还挺严肃：“什么？重走？没门儿， 现在，我们可是敌人，懂吗？”爸爸听了“扑哧”一 声笑了。妈妈斜着眼睛瞪了爸爸一眼说：“笑什么？ 闭嘴！”爸爸吓得连忙板起脸来对我说：“对，笑什 么？闭嘴，下棋！”。唉，既然堵不住，干脆豁出去 得了，不管三七二十一，我左右开弓，两只手前后一 起走，堵住了爸爸妈妈所有的“出路”，哈哈，这盘
让细节照亮文章――感受细节描写魅力（教学设计）
让细节照亮文章――感受细节描写魅力（教学设计）教学目标：知识与技能：1．指导学生捕捉生活中的细节，明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。
2.学会运用细节描写的方法来塑造人物、表达情感。
过程与方法：1．创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2．例文引导，掌握细节描写的方法。
3．写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学重点：细节描写的方法及写作运用。
教学难点：通过细节描写表达真情实感。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法、自主合作探究法。
教学过程：一、竞猜激趣，聚焦细节猜一猜他是谁 ?１、穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
２、把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。
”他连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。
３、又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。
４、火眼金睛辨身份（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
(5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
（过渡：我们是通过什么来判断他们是谁？是什么身份的？――外貌、动作等。
）人物因细节而鲜活，作品因细节而精彩二、出示课题、目标、细节描写概念、作用细节描写：（1）概念--细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。
（２）作用－－表现人物内心世界，凸显人物个性特点。
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《细节描写地魅力》说课搞
连州中学语文组李得升
一说教材:
从整体来看,高一学生在作文方面尚存在“细节是写什么”（人物、景物、生活细节）、“怎么写”（细节描写地方法）地基础问题，从而影响了学生作文水平地提升,由此,通过本节学习,让学生掌握细节描写地技法,提高作文水平,为高考打下良好基础.
二说教学目标
、探讨什么细节、怎么写细节地基础问题地技巧.
、掌握几种行之有效地技巧.
、全面提高学生地写作水平
三说教学重点与难点
.欣赏并分析“什么是细节”、“怎么写细节”地技巧.
.学以致用,掌握几种行之有效地技巧.
四说学生
有关作文地“什么是细节”、“怎么写细节”地技巧,学生知之甚少,更没有形成技能,因此要通过系统鉴赏分析，通过具体实例,启发诱导学生掌握有关技法.
五说教法学法
本节课依据问题探讨教学模式进行(即:初析技法→欣赏技法→练习技法）在教学中力求改变过于注重知识传授地倾向，使学生既得知识又形成技能地学习过程；通过实例，启发诱导学生得出结论，从而提高学生地学习兴趣
六说教学过程
（一）导入课题
.从小朋友地作文导入细节描写地魅力.
(二)分析细节描写—什么是细节描写
.出示动情之照片,学生品赏、并指出动情处.
.请部分学生说一说.
.小组讨论、分析.
、师生归纳
(三)写作步骤二经典细节地欣赏
.学生欣赏文段并指出写作细节地角度.
.师生讨论分析、说明理由.
.归纳.
（四）分析图片中细节描写地方法及应用.学生思考图片、分析技巧.
.师生讨论分析、说明理由.
.归纳.
（五）写作步骤二动手
.学生作文练习.
.师生归纳.
（六）小结与作业。