教学计划修订补充意见2010-2

教学计划修订审核意见

教学计划修订审核意见
一、总体修改注意事项
1、整体课时：2650学时，尽量用足。

2、实践教学比例不能超过50%（590）
3、课堂教学的实践+实训（不含毕业和军训）大于33%。

870左右
4、第五学期的问题如何解决
5、周课时22——24——26
6、课程学期的顺序编码
7、共同开课的名称统一、编码
8、核心课程星号位置：课程名称后
二、大类平台课程的处理
1、经济学、市场营销、企业运营与组织、商品学、应用统计
2、课时：45 （64、48）（36、48）32 （30 48 ）
名称统一、描述统一、编码（市场营销与物流）
三、专业核心课程的确定
岗位核心技能的确定相关
四、各专业教学计划修改意见
1、市场营销（课时少、实训安排（第五学期）、服务营销、核心课程的安排、限选课程、素质教育职业资格证书（服务营销、广告、价格、产品策划、电子商务、门店管理与运营））
2、物流（核心课程的安排、岗位重新梳理、导论课时是否）
3、货运（核心课程确定、商务秘书、谈判、货代课程的课时）
4、国际贸易（外语课程的调整、岗位的明确、专业课程（国际商法、
商务谈判）、课程相似度过高、编码错误00、第五学期、实训修改）
五、其他问题
1、素质学分
2、实践教学安排
3、编码要求。

另外：各位专业主任需要回答的问题是：本次修改与原有计划不同的地方以及原因。

教师教学计划改进意见

教师教学计划改进意见一、需求分析与反思在进行教学计划改进前，首先需要进行需求分析和反思。

教师应该反思自身的教学过程、教学效果以及学生学习的状况。

通过观察学生的学习情况和听取他们的反馈，可以了解到他们的需求和困惑。

同时，教师也需要审视自己对教育理念和教学方法的认识，并思考自己的教学方式是否与学生的需求相匹配。

只有深入了解学生的需求，才能针对性地进行教学计划改进。

二、设定明确的教学目标教学计划改进的第一步是设定明确的教学目标。

教师应该考虑学生的学术水平、学科特点以及教育要求等因素，制定适合的教学目标。

这些目标既要符合学科的课程标准，又要具有可实现性和可测量性。

设定明确的教学目标可以帮助教师更好地组织教学内容和设计教学活动，同时也有助于学生明确自己的学习方向和努力方向。

三、优化教学内容和教学资源教学内容和教学资源是教师教学计划的重要组成部分。

教师应该不断优化教学内容的选择和组织，使之与教学目标相一致。

同时，教师还需考虑不同学生的差异特征，选择适合不同学生的教材和教具，以达到促进学生学习的效果。

为了丰富教学形式，教师可以借助教学技术，并利用网络和多媒体资源，提供学生多样化的学习体验。

四、灵活运用教学方法教学方法是实施教学计划的关键环节。

教师应该根据学科特点和学生的学习需求，灵活运用不同的教学方法。

可以采用讲授法、讨论法、问题解决法、合作学习等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极参与度。

在选择教学方法时，教师还需充分考虑学生的认知特点和学习风格，个别化地设计教学活动，以提高教学效果。

五、激发学生的学习动机学生的学习动机是影响学习效果的重要因素之一。

教师可以通过合理设置学习任务、开展激励性的教学活动以及提供个性化的学习反馈，来激发学生的学习动机。

同时，教师还应该注重培养学生的学习兴趣，通过增加教学内容的趣味性和创造性，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性。

六、增加实践和应用环节实践和应用环节是教学计划中的重要部分，它可以使学生将学到的知识和技能应用于实际生活中。

教师教学计划教材补充建议

教师教学计划教材补充建议1. 引言教师的教学计划和教材选择是课堂教学的核心内容。

本文将提出一些建议，以丰富教师的教学计划和补充教材的选择。

2. 增加教学方法的多样性在教师的教学计划中，应注重多样的教学方法的应用。

例如，引入小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，以激发学生的主动性和创造性思维。

3. 强调实践应用教师的教学计划应更加注重实践应用的环节。

通过实际操作，学生可以将所学知识应用到实际问题中，提升他们的实践能力和解决问题的能力。

4. 教材内容的多元性在教材选择上，应注重教材内容的多元性。

学生的兴趣和需求各不相同，教师应根据学生的特点选择多样的教材，以满足不同学生的学习需求。

5. 增加现实案例教师在教学计划中可以增加现实生活中的案例，让学生通过分析和解决案例来加深对知识的理解和应用。

这样的教学方法能够使学生更好地将理论知识与实际问题结合起来。

6. 引入新颖的教材资源教师可以引入一些新颖的教材资源，如影视剧、纪录片、音频等。

这样的教材可以帮助学生更好地理解和记忆知识，同时也提高了学生的学习兴趣。

7. 激发学生的创造性思维在教学计划中，应注重激发学生的创造性思维。

通过提出开放性问题，鼓励学生进行思考和探索，帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。

8. 结合学科交叉教师的教学计划可以将不同学科进行有机的结合。

例如，语文和历史可以结合，让学生通过阅读文学作品了解历史背景，培养学生的综合素养。

9. 教材的时代性和实用性教师在选择教材时，要注意教材与时代的契合度以及实用性。

教材内容应该符合时下的发展趋势，同时也要适应学生未来的发展需求。

10. 注重学生的参与和反馈教师的教学计划应注重学生的参与和反馈。

通过课堂讨论、互动活动等形式，让学生积极参与到教学中，并及时得到他们的反馈和建议，以进一步改进教学计划。

11. 教材的文化多样性教师在选择教材时，要注重文化多样性的考量。

教材应该能够展示不同国家、不同民族的文化特点，培养学生的跨文化交流能力和文化包容性。

2010学校工作计划补充意见

四、保障措施
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1、完善学校规章制度建设，使学校规章制度正常运作。 2、完善工会群众组织建设，使教代会议事常态有效。 3、完善管理活动规范建设，使校园文明创建和育人育心整合。 4、完善办学资源整合建设，使家委会、家长会和家长参与教学评估会等活动起到教育教学监督作用。
学期主要工作提示
一、岗位设置管理工作（定编定岗）。（3-6月份）
3、整合德育和少先队等教育活动资源，开展德育和少先队活动，培养学生道德实践能力，立足今天，改变今天，目标“有一个新的明天”。
三、工作内容
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（二）课程教学 1、完善学校课程计划执行机制，形成“基础-拓展-探究”课程结构。加强基础课程校本化研究，有兴趣地尝试“基于单元目标的教学过程的实践”；拓宽拓展课程实践领域，促进探究课程的多样化，为学生成长开拓新的“学习和实践园地”。 2、坚持主题性教研的实践，提高有针对性的“课改行动小组”研究的价值，推进“有兴趣地作业（练习）”研究工作，从设计、布置、参与、批阅和评价等各环节，开展从内容到形式的多样性研究，融入“有兴趣”的元素，提高作业（练习）的课程价值。 3、加强课堂教学流程管理，以“质量监控”为基础管理，逐步细化《管理标准（讨论稿）》的措施，提高课堂教学质量。 4、关注课程教学（包括学生学力培养）的“热点”、“重点”和“难点” 问题，在“改进课堂教学质量”的平台上，开展教育教学“微型课题” 研究，做到教学岗位“人人有课题研究”，以解决实效为准。

2、改变学生发展评价模式，提高学校教育工作学生和家长满意度。
3、改革课堂模式，改善教研方式，改进教学举措，提高教学质量。 4、在项目实践平台上，用课程思想培养教师，提高课程管理效益。 5、在书法教育平台上开展课程实践，使学生综合学习力得到提高。

学校教师教学计划改进意见反馈及调整方案

学校教师教学计划改进意见反馈及调整方案1. 前言众所周知，教学计划是教师教学工作的基础和指导，直接影响学生的学习成果。

然而，现行的教学计划虽然在一定程度上满足了教学需要，但仍存在一些不足之处。

本文将从多个角度出发，提出改进意见，并制定相应的调整方案，以优化学校教师的教学计划。

2. 课程设置相比传统的课程设置，我们建议将课程从简单的知识传授转变为以问题为导向的学习。

通过设置开放性的问题，鼓励学生自主思考和探索，培养其批判性思维和创新能力。

3. 教学目标教学目标需要更加具体和明确。

我们建议在教学计划中为每个阶段设立具体的学习目标，以便教师和学生更好地掌握教学进度和学习重点。

4. 教学内容教学内容需要更加贴近学生的生活和实际应用。

我们建议教师结合实例和案例，将抽象的知识与具体的实践相结合，提高学生的学习兴趣和应用能力。

5. 教学方法传统的讲授式教学方法已经难以满足现代学生的需求。

我们建议教师采用多元化的教学方法，如合作学习、问题解决、讨论等，以激发学生的积极性和参与度。

6. 教学评价学生的学习成果需要通过科学的评价方式加以确认。

除了传统的考试评价外，我们建议加入项目制评价和综合素质评价等方式，更全面地考察学生的综合能力和实际应用能力。

7. 资源配置教学计划应合理配置教学资源，包括人力、物力和信息化资源。

我们建议学校加强教师培训，提供新教学理念和方法的培训机会，同时鼓励教师积极参与教研活动，提高其教学能力。

8. 师资队伍建设学校应加大对教师队伍的建设力度。

我们建议引进优秀的教师和专家，并制定相关的晋升机制，以吸引和激励优秀的教师加入和留任。

9. 家校合作家长是学生教育的重要参与者，与学校的紧密合作对学生的发展至关重要。

我们建议学校建立良好的家校合作机制，定期与家长沟通，交流学生的学习情况和行为表现，共同关注和支持学生的成长。

10. 教学环境良好的教学环境对学生的学习意愿和效果有着重要影响。

我们建议学校提供优质的教育资源和设施，如多媒体教室、图书馆等，为教师和学生创造良好的学习氛围。

学校教师教学计划改进意见反馈

学校教师教学计划改进意见反馈一、教学计划的目标和重要性教学计划是学校教师在一段时间内组织和实施教学活动的详细规划和安排。

它具有指导教学、提高教学效果和保障教学质量的重要作用。

在教学计划的编制过程中，应确立明确的教学目标，明确学生的学科知识、能力和价值观的培养目标，精心设计教学内容和教学方法，以便更好地满足学生的需求、提升他们的学习能力。

二、教学计划改进的必要性然而，当前存在的教学计划仍然存在一些问题，必须进行改进。

首先，一些教学计划缺乏前瞻性和长远性，无法适应未来社会对人才的需求。

其次，一些计划过于注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。

此外，一些计划缺乏可操作性，无法顺利实施；还有一些计划过于僵化，缺乏灵活性和针对性，不能满足学生的个性化需求。

三、教学目标的设定与评估教学目标是教学计划的核心，设定合理的教学目标有助于学生的学习和成长。

因此，在改进教学计划时，首先要明确每个教学阶段的教学目标，同时要合理评估学生是否达到了这些目标。

只有通过对学生的学习情况进行全面的评估，才能及时调整教学计划，提高教学效果。

四、教学内容的设计与组织教学内容的设计和组织对于教学计划的质量至关重要。

教师应根据学生的基础知识和学习能力，统筹考虑教学内容的深度和广度，合理安排教学时间和资源，确保学生能够全面、系统地掌握所需的知识和技能。

此外，教师还应根据学生的实际情况和需要，适时更新和调整教学内容，提供更具挑战性和实用性的学习任务。

五、教学方法的选择与运用教学方法是教学计划的重要组成部分，直接影响学生的学习效果。

因此，教师应根据学生的学习特点和需求，选择合适的教学方法进行教学。

例如，在讲解理论知识时，可以采用讲解、讨论、案例分析等方法；在实践环节中，可以采用实验、实地考察等活动。

同时，教师还应充分运用现代技术手段，提供丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。

六、教学评估的有效实施与反馈教学评估是教师改进教学计划的重要手段之一。

教师教学计划内容补充建议

教师教学计划内容补充建议近年来，教育领域的发展日新月异，教师教学的重要性越发凸显。

教师教学计划是教师教学工作的基本依据，对于实现教学目标、提高教学效果起着重要的作用。

然而，传统的教师教学计划内容往往侧重于课程设计、教学方法等方面，忽视了一些其他重要的方面。

因此，在教师教学计划编写时，有必要对内容进行补充与提升，以满足现代教学的需求。

一、深入挖掘学科知识点在编写教学计划时，教师应当深入挖掘学科知识点，加强对关键概念的理解，并与实际生活场景相联系，提高学生的学习兴趣。

除了传统的课本内容，教师还应引入相关的实践案例、教育实验等，让学生在实践中巩固和应用所学知识。

二、注重学生情感和品德培养教师教学计划中应注重学生情感和品德培养，强调学生的自我认知与社会责任感。

在课程设计中，教师可以引入课外阅读、实践活动、思辨讨论等方式，引导学生在情感体验中增长见识、塑造品格，并关注学生的心理健康发展。

三、培养学生创新思维创新思维是当今社会渴望培养的核心素养之一，因此教师教学计划应当着力培养学生的创新思维。

教师在教学过程中，可以引导学生参与项目研究、实践探究等活动，激发学生的创造力和创新精神，培养他们的解决问题能力和团队合作精神。

四、注重跨学科整合传统的教学计划往往将知识点拆解开来进行教学，忽视了跨学科的整合。

然而，现实生活中的问题往往是复杂而综合的，需要跨学科的知识与能力进行解决。

因此，教师在编写教学计划时，应当注重跨学科整合的思维方式，激发学生跨学科的综合能力。

五、关注信息技术的运用随着信息技术的迅猛发展，教育界对信息技术的运用提出了更高的要求。

教师教学计划中应注重信息技术的运用，通过利用多媒体、网络等技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。

同时，教师还应培养学生利用信息技术进行学习和创新的能力，提升他们的信息素养。

六、增强实践能力培养传统的教学计划往往偏重理论知识的传授，忽视了实践能力的培养。

然而，实践能力在学生的综合素质培养中占据重要地位。

教师教学计划修订意见

教师教学计划修订意见随着社会的发展和教育改革的推进，教师教学计划作为教学工作的核心，扮演着重要的角色。

为了不断提高教学质量，适应时代的变革，教师教学计划必须进行合理的修订。

本文将从多个方面提出教师教学计划修订意见，旨在为教育改革和教学质量的提升提供参考。

一、深入调研修订教学计划需要充分了解学生和教学环境的实际情况，因此，教师应深入调研，加强与学生和家长的沟通。

通过开展问卷调查、个别访谈等方式，了解学生的学习特点、需求和兴趣爱好，以便制定出更加科学合理的教学计划。

二、定期更新教育是与时俱进的，教学计划也应不断进行更新。

教师应了解和跟踪教育教学最新理念、方法和技术，并将其融入到教学计划中。

在修订教学计划时，教师需要参考教育部颁布的最新相关政策文件，以确保教学计划的合法性和适用性。

三、关注综合素质教育随着社会的发展，综合素质教育已成为当今教学改革的重要方向。

在教学计划修订过程中，应更加注重学生的综合素质培养，将知识与技能的培养和品德、人文素养的提升相结合。

通过设立社会实践、志愿服务等活动环节，引导学生培养良好的习惯和品质。

四、提高教师专业水平教师是教学计划制定和实施的主体，提高教师的专业水平对于教学质量的提升至关重要。

教师应通过参加培训、研讨会等活动，不断提升教育教学理论水平和教育教学技能。

只有具备丰富的教学经验和专业知识，才能制定出质量更高的教学计划。

五、注重个性化教学每个学生都有不同的学习特点和能力，因此，在修订教学计划时应考虑到学生的个体差异。

教师可以根据学生的兴趣和特长，设置不同的学习任务和评价方式，以满足学生的个性化需求。

通过个性化教学能够提高学生参与度和学习效果。

六、加强课程的前瞻性和应用性教学计划应注重课程的前瞻性和应用性，将学科知识与实际应用结合起来。

教师可以引入案例分析、问题解决等教学方法，培养学生的分析和解决问题的能力。

同时，紧密结合社会需求，针对未来的就业方向和发展趋势，有针对性地设置课程内容和目标。

教学工作计划批改意见

教学工作计划批改意见教学工作计划是教师在每学期开始前根据教学大纲和学生实际情况制定的一份教学计划，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学资源、教学时间和教学评价等内容。

教学工作计划对教师的教学工作起着至关重要的作用，它直接关系到教学质量的提高和学生的学习效果。

因此，对于教学工作计划的批改，要求教师要认真仔细，进行细致入微的检查和修改，不断完善计划，使之更加符合教学要求，更具针对性和操作性。

以下给出针对教学工作计划的批改意见，希望对广大教师在制定教学工作计划时有所帮助。

一、教学目标教学目标是教学的起点和落脚点，它直接关系到教学质量的高低。

因此，在制定教学工作计划时，要求教师要明确教学目标，要实现为学生提供的教育产品是什么。

在批改教学工作计划时，要对教学目标是否具有可操作性、具体性和针对性进行检查。

同时，要对教学目标是否具有阶段性、整体性和整合性进行检查。

例如，教学目标是否匹配学生的认知水平和学习能力。

如果发现教学目标的可操作性不强，就需要对教学目标进行适当的修改，使之更加具体和可行。

二、教学内容教学内容是教学的核心内容，是教师在教学过程中应传授给学生的知识和技能。

在制定教学工作计划时，要求教师要根据学科特点和学生实际情况，合理确定教学内容，要贴近教材，符合学科发展的规律。

在批改教学工作计划时，要对教学内容是否具有科学性、前瞻性和针对性进行检查。

同时，要对教学内容是否具有层次性、系统性和结构性进行检查。

如果发现教学内容的科学性不强，就需要对教学内容进行适当的修改，使之更加符合学科发展的规律。

三、教学方法教学方法是指教师在教学实践中所采用的教学手段和教学策略，是实现教学目标的手段和途径。

在制定教学工作计划时，要求教师要选择适合学生学习特点和具有针对性的教学方法，要贯穿整个教学过程，注重能动性和灵活性。

在批改教学工作计划时，要对教学方法是否具有灵活性、多样性和操作性进行检查。

同时，要对教学方法是否符合学科特点和学生实际情况进行检查。

教师教学计划调整意见

教师教学计划调整意见教师教学计划是教师为了保证教学质量和效果，合理安排学习内容和进度而制定的计划安排。

然而，在实际的教学过程中，由于课程结构、教材选择、教学环境等因素的变化，我们有时需要对教师教学计划进行调整。

下面将从多个角度出发，探讨教师教学计划调整的一些意见。

1. 了解学生需求教师教学计划的调整首先要根据学生的需求和现实情况来进行。

教师要与学生互动，了解他们的学习兴趣、能力水平和学科知识掌握情况，综合考虑这些因素后，针对性地调整教学计划。

例如，某些学生对某一学科有较高的兴趣和潜力，可以适当加大该学科的学习比重，让他们有更多的机会和时间发展。

2. 留出适量复习和巩固时间在教师教学计划调整中，适量留出复习和巩固的时间非常重要。

学生需要通过反复训练和巩固来巩固所学的知识，并提高能力水平。

在计划制定过程中，合理安排复习和巩固的时间，帮助学生夯实基础。

3. 调整教学方法教学计划调整不仅仅是调整学习内容和进度，还需要根据学生的学习特点和需要，灵活调整教学方法。

教师可以尝试使用不同的教学方法，如小组合作学习、项目制学习等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

通过调整教学方法，可以更好地促进学生的主动学习和自主思考。

4. 评估和反馈在教师教学计划调整中，及时评估和反馈也是必不可少的一环。

教师可以通过各种形式的评估，如作业、测验、小组讨论等，及时了解学生的学习状况和问题所在。

根据评估结果，教师可以及时调整教学计划，有针对性地帮助学生解决问题。

5. 着重培养学生的综合能力教师教学计划调整也应该注重培养学生的综合能力。

现实社会对学生的要求越来越高，不仅需要他们掌握学科知识，还需要培养他们的综合素质。

因此，在调整教师教学计划时，可适当增加一些有益于学生综合能力培养的活动和课程，如实习、社会实践等。

6. 充分利用教育资源在教师教学计划调整过程中，要充分利用教育资源，为学生提供更好的教学条件和机会。

教育资源包括教学设备、图书、网络资源等。

学期教学计划修改建议

学期教学计划修改建议导言：学期教学计划是学校教育工作的重要组成部分，对于学生的学习效果和素质提升有着至关重要的影响。

然而，过去的学期教学计划在一些方面存在一些不足之处，本文将提出一些建议，希望能对学期教学计划的优化和提升起到一定的促进作用。

一、加强需求分析学期教学计划的制定应始终以学生需求为中心，因此在制定计划之前，需要对学生的学习背景、能力水平和学习需求进行全面的调查和分析。

只有充分了解学生的实际情况，才能制定出更加科学和有效的教学计划。

二、注重课程内外的整合学期教学计划应注重课程内外的整合，将学生所学的知识与实际生活和社会实践相结合。

可以通过组织实践活动、参观考察和社会实践等方式，让学生将知识应用于实践中，提高学习的主动性和实际操作能力。

三、多样化教学方法现在的学生具有不同的学习习惯和特点，教学方法也需要因材施教。

学期教学计划应该多样化，包括小组合作学习、讨论式教学、案例教学、实验教学等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、提高教师专业素养教师是学期教学计划的执行者和指导者，他们的专业素养对于培养学生的综合能力和素质至关重要。

因此，学期教学计划应为教师提供专业培训和提升机会，使他们能够更好地履行自己的教育责任。

五、合理设置课程难度学期教学计划中的课程难度要根据学生的年级和学科特点进行合理设置。

课程难度过低会导致学生学习的积极性不高，而过高则可能超过学生的承受能力。

因此，在制定学期教学计划时需要根据教育教学理论和实践经验进行综合衡量。

六、充分利用信息技术手段随着信息技术的不断发展，学期教学计划也应充分利用信息技术手段。

可以通过网络教学平台、在线学习资源等方式来丰富教学内容，提高学习的灵活性和互动性。

七、注重学生综合素质培养学期教学计划不仅应关注知识的传授，更应注重学生综合素质的培养。

包括思维能力、创新能力、人际交往能力等方面的培养，使学生具备全面发展的能力和良好的道德素养。

八、强化学科交叉融合学科之间的交叉融合有助于提高学生的学习能力和创新能力。

教师教学计划修改建议整理

教师教学计划修改建议整理一、引言教师教学计划是一项重要的工作，它对于教师的教学效果和学生的学习成果都有着重要的影响。

然而，在实际教学中，教师教学计划常常需要进行修改和调整。

本文将从几个方面提出教师教学计划修改的一些建议。

二、明确教学目标教学目标是教师教学计划的基础，明确的教学目标能够帮助教师更好地组织教学内容和安排教学活动。

因此，教师在修改教学计划时，应当对教学目标进行仔细的分析和调整，确保目标与学生的实际需求相吻合。

三、合理安排教学内容教学内容是教师教学计划的核心，合理安排教学内容可以使学生更好地掌握知识和技能。

在修改教学计划时，教师应当对教学内容进行选择和精简，避免内容过于繁杂，同时要注意注重知识的系统性和连贯性。

四、科学设计教学活动教学活动是教师实施教学内容的手段和方式，科学设计的教学活动能够增加学生的参与度和学习兴趣。

在修改教学计划时，教师应当关注教学活动的多样性和灵活性，根据学生的特点和需求，安排适当的课堂互动和实践活动。

五、体现学生主体性学生主体性是现代教育的核心理念之一，教师教学计划应当充分体现学生的主体性，培养学生的自主学习能力和创新思维。

在修改教学计划时，教师可以增加一些学生自主选择的内容和任务，鼓励学生进行主题研究和小组合作。

六、适应学生差异化学生个体差异是不可避免的，在修改教学计划时，教师应当根据学生的差异化需求，采取灵活多样的教学策略。

例如，分层次教学、个别辅导、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。

七、关注评价和反馈评价和反馈是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况和学习效果。

在修改教学计划时，教师应当合理安排评价和反馈的时间和方式，注重对学生的激励和指导，以提高教学效果。

八、注重教师专业发展教师是教学计划的执行者和组织者，他们的专业发展对于教学计划的修改和实施至关重要。

教师应当不断学习和掌握教学理论和教学方法，提高自己的教学水平和能力。

九、借鉴他人经验教师教学计划的修改不仅是个体的工作，还可以借鉴他人的经验和成功做法。

教育教学工作补充意见

XX小学XXXX年春教育教学工作补充意见春天是放飞理想，播种希望的季节；夏天是耕耘收获，摘取硕果的季节。

我真诚希望各位教师以追求发展、超越自我、提升品味为目的，以学生的人格健全、终身发展为根本，立足本职务实工作。

特提出如下补充意见：一、工作态度1、强化服从、服务意识。

2、强化求实、进取意识。

3、强化朴实、乐观意识。

4、强化宽容、大局意识。

二、教学常规1、晨会时间班主任不得随意安作它用。

2、完全按《XX小学教育教学过程、业绩月考核细则》要求做实、做好。

3、单元检测和学月检测由年级组负责实施。

4、备课：实行周前备课，以年级组为单位每周集体备课（文科组：星期三晚自习〈语文、英语教导处组织〉，理科组：星期四晚自习〈数学教科室组织〉），节数按周课时节数计算，本期以20周核算，新课结束后另有系统复习教案；习作或练习课均应有教案；教案中课时教案后要有“课后反思”。

（语文：一、二年级8节/周，三、四年级7节/周，五、六年级6节/周〈含说话、写话、习作〉；数学：一至五年级均为4节/周六年级5节/周，英语：三至六年级2节/周，同科目认均等工作量，六年级英语视为5节/周；其余科目的专任教师均需按要求备课）。

5、毕业年级每周一查与每日一课行政领导抽查相结合，每周一次工作总结；休业年级两周一查与每日一课行政领导抽查相结合，半月一次总结。

6、毕业班4月30日左右结束新课。

三、校本培训1、谈有效教学策略2、“远程教育”设备运用3、观看名师课堂实录四、教研活动1、实行“每日一课”制度。

2、举行中、青年教师说课、讲课、竞赛。

3、其它专题研讨：（1）如何加强学生知识薄弱面的教学与能力的提高。

（2）提高小学语文（数学、英语）教学质量的策略与方法。

（3）在班队活动中强化学生学习意识。

六、“两基”工作专人负责，全员参与。

教师是教育行业的普通劳动者，是学生心灵的倾听者、人格的塑造者，是学生走向成功的引领者，是教育的享受者。

为了这顶顶耀眼的皇冠，更为了人本价值的体现，我相信各位教师能面带微笑，怀揣乐观，心存梦想，让龙源的基础教育欣欣向荣，蒸蒸日上。

教学常规工作补充意见

关于教学常规工作的补充意见平时我们对教师的教学常规工作进行了一月一次的月检和期末总检，以期末检查为依据，记入教师目标管理，其它的月检资料只起一个促进作用，但这个里面有很大的弊端，为了消除弊端，更好地促进教学工作，特拟订本补充意见。

1、将一月一次的月检和不定期抽检相结合。

方法与措施：以教导处期初印发的各年级、各科及各项工作标准为依据，每期按十六周计算，以平均周工作量来核算抽查时间的工作指针，缺一个量扣教学目标管理分0.3分(注：与教师目标管理方案相吻合，扣完某项管理分为止)。

2、抽查时间不限，被抽查人不限，有的教师可能一期被抽查几次，有的教师一期可能一次都不抽，方法是先听课或查堂→再查(查教案、作业等)。

3、抽查人员：由主管教学的副校长本人或指派教导处有关同志到指定的学校或班级对教师进行抽查。

4、抽查的结果适当的时候向全乡通报，好的典型要大张旗鼓地表扬，坏的典型要进行严肃的批评，并在规定的时间内采取补救措施。

凼底乡中心小学2003-11-23关于教学常规工作的补充意见平时我们对教师的教学常规工作进行了一月一次的月检和期末总检，以期末检查为依据，记入教师目标管理，其它的月检资料只起一个促进作用，但这个里面有很大的弊端，为了消除弊端，更好地促进教学工作，特拟订本补充意见。

1、将一月一次的月检和不定期抽检相结合。

方法与措施：以教导处期初印发的各年级、各科及各项工作标准为依据，每期按十六周计算，以平均周工作量来核算抽查时间的工作指针，缺一个量扣教学目标管理分0.3分(注：与教师目标管理方案相吻合，扣完某项管理分为止)。

2、抽查时间不限，被抽查人不限，有的教师可能一期被抽查几次，有的教师一期可能一次都不抽，方法是先听课或查堂→再查(查教案、作业等)。

3、抽查人员：由主管教学的副校长本人或指派教导处有关同志到指定的学校或班级对教师进行抽查。

4、抽查的结果适当的时候向全乡通报，好的典型要大张旗鼓地表扬，坏的典型要进行严肃的批评，并在规定的时间内采取补救措施。

2010年小学下半年补充工作意见【精品范文】

2010年小学下半年补充工作意见2010年小学下半年补充工作意见一、指导思想在学校2010年工作思路的基础上，在全国及省市县教育工作会议精神的指引下，努力建设以“共生”为核心理念与办学特色的江苏名优学校！二、重要工作㈠优化学校管理，逐步凝聚共生品格1. 年级部管理以特色文化焕发团队活力。

我校这几年一直致力于建设基于年级部的学校管理制度，年级部管理的规范性不断增强，年级部团队日渐形成，管理作用不断显现。

面临着新的突破，新的提升，这就是年级部团队活力的激发，而这种活力的激发，是源自每位教职工的内心的感情与精神力量，以年级部特色文化滋养、唤醒每一位教师，是赋予年级部的新的职责。

文化说到底是一种价值，是一种大家向往的力量，这种抽象一旦依附在特定的人、事、活动等，就为大家所感受，所认同，所向往。

所以我们每个年级部明晰和积淀自身的文化追求，要精心策划经典特色活动，如经典教师研修活动、经典教师团队生活、经典学生实践活动、经典学生管理举措等。

与此同时，学校探索校务办公室统筹年级部事务的办法，为年级部的发展留下足够的空间。

2. 加强管理人员队伍建设，努力提升管理修为。

走向共生的管理强调管理者的非权力影响力，这种影响力除了道德和教育教学业务的影响力外，还有重要的一个方面，那就是自身的管理修为。

本学期我们要做三方面的努力：学会开会：开会是一项基本的管理方法，但在实践中，会议多、效率低、人人讨厌开会的现象比较普遍，管理人员的管理修为，应该从学会开会开始。

什么时候应该开会、开怎样的会、怎么开会、应该安排谁讲话、讲怎样的话、怎样讲话等都有研究的学问，我相信只要你开的会，大家喜欢，你的管理一定会得到大家拥护。

学校办公室要努力整合大家的研究，形成会议制度。

明确角色：我们学校的规模大、组成复杂，有走读班、寄宿班、少年宫等，这些年来也竞聘了不少管理人员，其中有些人很辛苦，但因为不知道做什么、怎么做，所以管理存在缺位、易位的现象。

学校要通过专题培训，明晰管理角色，提高管理水平。

教务处关于教学计划调整的意见

教务处关于教学计划调整的意见各系部：为了贯彻国家教育部和省教育厅文件精神，完善各专业人才培养方案，全面提高人才培养质量，使我校各专业的教学计划更好的体现高职高专院校的办学特点，体现经济社会的人才需求，根据学校2013年工作目标要求，现就我校各专业教学计划调整提出以下意见。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，借鉴先进学校的办学经验，坚持以学生成才为主线，以提高人才培养质量为目标，深化改革，开拓创新，努力构建既反映时代特点，又符合人才培养目标要求的课程体系。

二、教学计划调整的基本原则1、坚持“学思结合、知行统一、因材施教”的原则。

“学思结合、知行统一、因材施教”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的重要内涵，也是高等教育改革的重要方面，我校此次教学计划调整，必须要落实这一原则，重点在学习、思考和实践上做文章，因材施教，重视育人的针对性和实效性。

2、坚持以就业为导向，以社会需求为依据的原则。

“围绕产业定专业，围绕需求定课程，围绕学生定教法”是我校教学改革的基本原则。

此次教学计划调整，就是要紧紧围绕学生就业和发展问题，以提高学生的专业素养、就业能力和发展潜力为目标，构建更为科学的课程体系和人才培养模式。

3、坚持以提高学生专业能力、综合素质和职业素养为主线的原则。

以学生为本，提高人才培养质量，是高校的重要使命，也是高校各项改革的基本出发点。

此次教学计划调整，重在使学生接受更加科学的教育，能够在专业知识、综合素质和职业素养上得到强化，为将来走向社会奠定坚实基础。

三、教学计划调整的基本要求1、认真落实教育部《关于提高高等职业技术教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》教师【2011】6号两个文件精神。

教育部《关于提高高等职业技术教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》教师【2011】6号两个文件分别是是指导职业技术教育和教师教育改革发展的重要文献，对我校的教育教学改革具有重要的指导意义。

小学2010-2011下学期教育教学工作补充意见

硚口区红旗村小学2010-2011下学期教育教学工作补充意见一、指导思想以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的精神，紧紧围绕“质量、改革、和谐”的工作主题，以绿色教育办学特色为主线，以“节节课好”“个个班好”为抓手，以岗位设置、绩效工资改革为动力，以教师队伍建设为重点，进一步加强常规管理，夯实特色建设，规范办学行为，促进学校高位均衡发展。

二、主要工作1、加强教师队伍建设，转变教师观念，树立“人人都是德育工作者”的德育观，树立“适合学生的教育才是真教育”的教学观，着力打造高效课堂，培养一批优秀教师，促进学生全面发展。

2、以岗位设置和绩效工资改革为杠杆，落实常规管理的“四个规范”，夯实常规，探索常规工作中的增效减负之路，促进学生全面发展。

3、围绕《硚口区小学素质教育质量评价标准与操作办法》，开展“班课一体”的研究，促进班级良性、均衡发展，促进学生全面、健康成长。

4、落实活动课程，打造我校“三声满校园”活动品牌，促进学生全面发展。

三、工作措施：（一）加强教师队伍建设，转变教师观念，树立“人人都是德育工作者”的德育观，树立“适合学生的教育才是真教育”的教学观，着力打造高效课堂，培养一批优秀教师，促进学生全面发展。

1、加强学习，转变观念。

（1）开展“学生评教、家长评校”活动，每学期期中、期末两次对教师进行师德测评，进一步加强教师的职业道德建设、提升教师的师德修养，打造一支爱心与智慧兼具的教师队伍。

（2）以干部的绿色管理论坛和教师绿色讲坛为依托，开展“读书、反思”的活动。

推荐干部、教师阅读《教育智慧从哪里来》，组织干部、教师学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，《武汉市“十二五”中小学有效德育工程方案》，《武汉市教育局关于开展义务教育学业质量的监测意见》以及“五大巨人”的教育思想，不断转变干部、教师的教育观念，反思教育活动，锤炼教育艺术。

打造爱心与智慧兼具的教育工作者。

教师教学计划修改建议

教师教学计划修改建议一、引言教学计划是教师教学活动的重要组成部分，对于确保教学质量、提高学生学习效果起着关键作用。

然而，在实际教学中，我们常常会发现计划存在着一些问题，为了不断改进我们的教学工作，本文将提出一些建议，以完善教师教学计划。

二、明确教学目标教学目标是教学计划的核心。

在制定教学计划时，教师应明确所要达到的具体目标。

例如，是培养学生的操作能力还是提升他们的创新思维能力？只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教学内容和活动，实现教学效果的最大化。

三、结合学生实际在制定教学计划时，要充分考虑学生的实际情况。

包括学生的年龄、学习能力、兴趣爱好等方面，以确保教学计划的有效性。

例如，对于小学生来说，可以采用生动有趣的教学方式，激发他们的学习兴趣；而对于高年级学生，则可以注重培养他们的自主学习能力。

四、选择适当的教材教材是教学的重要依托，教师应根据学生的学习需要和教学目标，选择合适的教材。

如果教材过于简单或过于困难，都会影响到教学效果。

因此，教师应对教材内容进行充分分析，选择适合学生水平的教材，并结合教学实际，进行适当的教材改编和调整。

五、注重启发式教学启发式教学是培养学生创新思维的重要方法。

教师在制定教学计划时，应注重培养学生的探究能力和自主学习能力，鼓励学生通过自主思考和探索来解决问题。

例如，在数学教学中，可以提出一些富有挑战性的问题，引导学生进行探究和发现，从而激发他们的思维潜力。

六、合理组织教学内容教学计划中的教学内容应经过合理的组织和安排。

教师可以在教学计划中设置知识扩展环节，根据学生的实际情况，适时进行知识延伸和拓展。

同时，也要注意将知识进行分类和归纳，以帮助学生整合所学知识，形成系统的学习框架。

七、灵活运用教学方法教学方法的选择对于教学效果起着至关重要的作用。

教师应根据学生的学习特点和教学目标，选择适合的教学方法。

例如，在语文教学中，可以采用讲解、讨论、合作学习等多种方法相结合的形式，以提高学生的语言表达能力和思维能力。