基因在亲子代间的传递PPT课件10 人教版
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人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子代间的传递课件(33张PPT)
基因1
基因2 基因3
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 2.基因、DNA和染色体
脱氧核糖核酸
(1)DNA
①位置:主要存在于细胞核中。
②作用:主要遗传物质,携带大量遗传信息。
③形态:长长的链状结构(由两条长链盘 旋而成的规则的双螺旋结构),外形像一 个螺旋形梯子。
DNA分子双螺旋结构示意图
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 2.基因、DNA和染色体
21三体综合征 先天性愚型或唐氏综合征
如果同种生物 细胞内的染色 体的形态不一 定,会有怎样 的影响?
1
2 345
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
患者表现: 智力低下 身体发育迟缓 特殊的面容等
19 20 21 22 X Y
多一条21号染色体
新课释疑
一、基因、DNA和染色体
2.基因、DNA和染色体
(3)染色体
如果同种生物 细胞内的染色 体的形态不一 定,会有怎样 的影响?
1
2
3
4
5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 1 16 17 18 5
19 20 21 22 X
缺失一条性染色体
特纳氏综合征
患者表现: 身材矮小 身体发育迟缓 生殖器官与第二性征不发育 一组躯体的发育异常 智力发育程度不一 寿命缩短 6~13 年
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 4. 基因、DNA、染色体在细胞中的存在形式
等位基因
基因 基因
基因 基因
一对染色体
一般情况下,在生物的体细胞(除生殖细胞)中, 染色体是成对存在的,DNA分子和基因也是成对 存在的,分别位于成对染色体上。
八年级下第二章第二节基因在亲子代间的传递PPT课件
胎儿与母体的交互
胎儿通过脐带与母体进行物质交 换,获取营养和氧气,同时排除
废物。
03
基因表达与表型
基因表达的调控
转录水平调控
01
通过转录因子等调控元件,控制特定基因的转录过程,从而影
响蛋白质的表达水平。
翻译水平调控
02
通过mRNA的稳定性、核糖体合成速率等,调节蛋白质的合成
速度和数量。
表观遗传调控
遗传的规律
孟德尔遗传规律
孟德尔遗传规律是遗传学的基本 规律,包括分离定律和独立分配 定律,解释了生物体的遗传现象。
单基因遗传
单基因遗传是指由一对等位基因控 制的遗传现象,如血型、眼睛颜色 等。
多基因遗传
多基因遗传是指由多个基因共同作 用控制的遗传现象,如身高、智力 等。
遗传信息的传递
DNA复制
翻译
遗传物质传递
受精卵中的遗传物质一半 来自父亲,一半来自母亲, 确保遗传信息的完整传递。
胚胎发育的开始
受精卵经过一系列细胞分 裂和分化,最终发育成胚 胎。
胚胎发育
细胞分裂与分化
胚胎发育过程中,细胞经历多次 分裂和分化,形成各种组织和器
官。
遗传信息的表达
基因在胚胎发育过程中被激活和 表达,指导胎儿的发育和成长。
基因数据应用
随着大数据和人工智能的发展,基因数据的应用 将更加广泛,有助于个性化医疗和精准健康管理 的实现。
人类对基因的认识与挑战
基因突变与疾病
人类对基因突变与疾病的关系认识不断深入,但仍然面临许多挑战,如突变类型的识别、 突变与疾病关联的验证等。
基因组学在临床应用中的挑战
虽然基因组学在临床中有广泛应用前景,但如何将其转化为实际应用仍面临诸多挑战,如 技术可行性、伦理和法律问题等。
《基因在亲子代间的传递》演示课件
传疾病。
03
亲子代间基因传递机制
有性生殖过程中的基因传递
减数分裂与基因传递
在有性生殖过程中,亲代通过减数分裂产生配子,每个配 子携带部分基因。配子的结合实现了基因的重组,形成了 具有双亲遗传特征的子代。
等位基因与显隐性关系
等位基因是位于同源染色体上相同位置的基因,它们控制 同一性状的不同表现。显性与隐性基因在子代中的表达遵 循一定的规律,如显性基因的优先表达等。
重组与突变在亲子代间的作用
基因重组的多样性
在有性生殖过程中,基因重组产生了丰富的遗传多样性,使得子 代能够继承双亲的遗传特征并产生新的组合。
基因突变的意义
基因突变是生物进化的重要驱动力之一,它产生了新的等位基因和 遗传变异,为生物适应环境和自然选择提供了原材料。
重组与突变的互动关系
基因重组和突变在亲子代间相互作用,共同塑造了生物的遗传多样 性和进化潜力。
通过检测父母和子女的血型,根据血型遗传规律判断亲子关 系。但此方法准确度较低,易受干扰。
染色体分析
观察染色体形态、数量和结构特征,判断亲子关系。此方法 准确度较高,但操作复杂,成本较高。
亲子鉴定技术发展趋势
01
02
03
高通量测序技术
随着测序技术的不断发展, 高通量测序技术将逐渐应 用于亲子鉴定领域,提高 鉴定效率和准确度。
04
人类遗传疾病与基因传递关系
单基因遗传疾病
基因突变
单基因遗传疾病通常是 由单个基因突变引起的, 如镰状细胞贫血、囊性 纤维化等。
遗传方式
这类疾病遵循孟德尔遗 传定律,包括常染色体 显性遗传、常染色体隐 性遗传、X连锁显性遗 传、X连锁隐性遗传等。
发病率与遗传度
单基因遗传疾病的发病 率相对较低,但遗传度 较高,即受遗传因素影 响较大。
03
亲子代间基因传递机制
有性生殖过程中的基因传递
减数分裂与基因传递
在有性生殖过程中,亲代通过减数分裂产生配子,每个配 子携带部分基因。配子的结合实现了基因的重组,形成了 具有双亲遗传特征的子代。
等位基因与显隐性关系
等位基因是位于同源染色体上相同位置的基因,它们控制 同一性状的不同表现。显性与隐性基因在子代中的表达遵 循一定的规律,如显性基因的优先表达等。
重组与突变在亲子代间的作用
基因重组的多样性
在有性生殖过程中,基因重组产生了丰富的遗传多样性,使得子 代能够继承双亲的遗传特征并产生新的组合。
基因突变的意义
基因突变是生物进化的重要驱动力之一,它产生了新的等位基因和 遗传变异,为生物适应环境和自然选择提供了原材料。
重组与突变的互动关系
基因重组和突变在亲子代间相互作用,共同塑造了生物的遗传多样 性和进化潜力。
通过检测父母和子女的血型,根据血型遗传规律判断亲子关 系。但此方法准确度较低,易受干扰。
染色体分析
观察染色体形态、数量和结构特征,判断亲子关系。此方法 准确度较高,但操作复杂,成本较高。
亲子鉴定技术发展趋势
01
02
03
高通量测序技术
随着测序技术的不断发展, 高通量测序技术将逐渐应 用于亲子鉴定领域,提高 鉴定效率和准确度。
04
人类遗传疾病与基因传递关系
单基因遗传疾病
基因突变
单基因遗传疾病通常是 由单个基因突变引起的, 如镰状细胞贫血、囊性 纤维化等。
遗传方式
这类疾病遵循孟德尔遗 传定律,包括常染色体 显性遗传、常染色体隐 性遗传、X连锁显性遗 传、X连锁隐性遗传等。
发病率与遗传度
单基因遗传疾病的发病 率相对较低,但遗传度 较高,即受遗传因素影 响较大。
第二节基因在亲子代间的传递PPT课件
究马蛔虫;1890年德国细胞学家鲍维 里,1891年,德国动物学家亨金,对 多种生物的研究,证实了在形成精子或卵 细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少 一半,而且不是任意的一半,是每对染色体 中各有一条进入精子或卵细胞.
三 课堂练习:1.在形成精子或卵细胞的过 程中,成对的 染分色离体,各有一条进 入精子或卵细胞,所以,精子或卵细胞中 染色体的数目是体细胞的
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6
第二节基因在亲子代间的传递
1.生物体的各种性状都是由基因控制的.
2.性状的遗传实质上是亲代通过 程把遗传基因传递给了子代.
3.精子和卵细胞就是基因在亲子间的传 递的”桥梁”.
一.基因和染色体:
基因大多数有规律地集中在细胞核内的
2020/10/13
1
染色体上,而且每一种生物细胞内染色体 的形态和数目都是一定的.
3.由此可见,在生物的体细胞(除生殖细 胞外的细胞)中,染色体是成对存在的, 如人的体细胞中染色体为23对.基因也 是成对存在的,分别位于成对的染色体 上,如人的体细胞中23对染色体就包含 46个DNA分子,含有数万对基因,决定 着人体可遗传的性状.
二 基因经精子或卵细胞的传递:
1.20120/180/183 3年,比利时的胚胎学家比耐登研4
1.观察与思考:(1)人体细胞内的染色体 有 23对.也就是有 条46.
(2)染色体和DNA的关系:
染色体 {
DN 蛋A白质
一条染色体含有一个DNA分子. (32)02讨0/10/1论3 :人体细胞内有 4条6 染色体. 2
基因在亲子代间的传递PPT课件
基因在细胞中是如何分布的?
基因大多有规 律地集中在细胞核 内的染色体上。
观察与思考1
人的染色体
生物的每一个 体细胞都像受精卵 一样,在细胞核内 存在数目相同的染 色体,而且成对出 现。
1.染色体一般呈现什么形状?
X形
2.人类有多少对染色体? 23对 (46 条)
染色体上的 一种颜色代表 一种基因吗? 不是
1890年德国细胞学家鲍维里, 1891年德国动物学家亨金,通过对 多种生物的观察研究,证实了在形 成精子或卵细胞的细胞分裂过程中, 染色体都要减少一半,而且不是任 意的一半,是每对染色体中各有一 条进入精子或卵细胞
填写生殖过
程中染色体 数目的变化
父 23 对 母 23 对 ( 46 条) ( 46 条)
这些遗传物质 主要存在于细胞的
什么结构中?
细胞核
染色体
DNA和蛋白质组成染色体
一条染色体上有一条DNA分子
基因是染色 体上具有控 制生物性状 (遗传效应) 的DNA 片段 基因2
蛋白质
基因1
染
DNA
色
体
练习1
请用图解、表解或漫画等方式,表示细胞核、 染色体、蛋白质、DNA、基因之间的关系。
基因
染 DNA 色
小是水不稻一样的,不能24成条对(12对)
12条
D 3、父母的性状是怎样遗传给子女的( ) A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞
4、天鹅的受精卵发育成天鹅,而不 发育成丑小鸭,是因为其受精卵含有特
有的( C ) A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜
唐氏综合症即21-三体综合症又称先天愚型, 是最早被确定的染色体病,60%患儿在胎内早期 即夭折流产,存活者有明显的智能落后、特殊面 容,生长发育障碍和多发畸形。
基因大多有规 律地集中在细胞核 内的染色体上。
观察与思考1
人的染色体
生物的每一个 体细胞都像受精卵 一样,在细胞核内 存在数目相同的染 色体,而且成对出 现。
1.染色体一般呈现什么形状?
X形
2.人类有多少对染色体? 23对 (46 条)
染色体上的 一种颜色代表 一种基因吗? 不是
1890年德国细胞学家鲍维里, 1891年德国动物学家亨金,通过对 多种生物的观察研究,证实了在形 成精子或卵细胞的细胞分裂过程中, 染色体都要减少一半,而且不是任 意的一半,是每对染色体中各有一 条进入精子或卵细胞
填写生殖过
程中染色体 数目的变化
父 23 对 母 23 对 ( 46 条) ( 46 条)
这些遗传物质 主要存在于细胞的
什么结构中?
细胞核
染色体
DNA和蛋白质组成染色体
一条染色体上有一条DNA分子
基因是染色 体上具有控 制生物性状 (遗传效应) 的DNA 片段 基因2
蛋白质
基因1
染
DNA
色
体
练习1
请用图解、表解或漫画等方式,表示细胞核、 染色体、蛋白质、DNA、基因之间的关系。
基因
染 DNA 色
小是水不稻一样的,不能24成条对(12对)
12条
D 3、父母的性状是怎样遗传给子女的( ) A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞
4、天鹅的受精卵发育成天鹅,而不 发育成丑小鸭,是因为其受精卵含有特
有的( C ) A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜
唐氏综合症即21-三体综合症又称先天愚型, 是最早被确定的染色体病,60%患儿在胎内早期 即夭折流产,存活者有明显的智能落后、特殊面 容,生长发育障碍和多发畸形。
《基因在亲子代间的传递》PPT
(2)形成受精卵时,精子与卵细胞内的染色体配对
父 23对
23对 母
基因的传递
23条 精子
23条 卵细胞
23对 受精卵
23对 新个体(体细胞)
新知讲解 4.生殖过程中基因的变化 形成生殖细胞时,随着染色体的分开而分离,分别进入不同的生殖细胞中
保证了亲子代间染色体数目的恒定 为什么子女具有父母双方的性状?
作业布置
1.完成课本P32练习 2.为什么无性生殖的后代,个体之间分相象?这 与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关吗?
退 出
新知讲解
一、基因、DNA和染色体
1.性状的遗传
亲代通过生殖把基因传递给子代
父亲 母亲
精子 卵细胞
受精卵
子代
精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
新知讲解
2.DNA
(1)概述 DNA分子存在于细胞核中 是主要的遗传物质,携带着大量的遗传信息 (2)形态结构 由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构 每条染色体含有一个DNA分子
第二节 基因在亲子代间的传递
-.
目标与素养
学习目标
1.说明DNA是主要的遗传物质。(重点) 2.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 (难点) 3.描述基因在亲子代间的传递。
核心素养
1.科学思维:分析归纳基因、DNA和染色 体之间的关系。 2.生命观念:遗传物质的结构与其功能 相适应。
新知导入 “想一想,议一议” 精子和卵细胞各携带了父方和母方的一半遗传物质,通过受精作用,精子与卵细胞 结合形成受精卵,然后发育成新的子代个体,保证了亲子代间遗传物质的稳定性。
C.细胞>染色体>DNA>基因>细胞核 D.细胞>染色体>基因>细胞核>DNA
(精品文档)基因在亲子代间的传递PPT演示课件
复习提问
遗传: 生物亲代和子代的相似性. 变异:亲子间和子代个体间的差异. 性状: 生物的形态结构特征、生理
特性和行为方式等. 性状是由_基_因_决定的. 生物遗传下来的是_基_因_.
.
第二节
基因在亲子代间的传递
.
【学习目标】 1.理解染色体、DNA和基因之间 的关系。 2.理解染色体和基因在生殖过程 中的变化和传递。
(1)不同颜色的区段表示 _基__因____,每根细铁丝表示一个_D_N__A__,最后绕成的短 棒表示染___色__体_ 。 (2)若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球,则这些圆球表示_蛋__白___质__。
3.填好P30的图并讨论以下问题: (1)控制生物的某一性状的基因,比如:某人是双眼皮,控制他(她)这一性
数目是体细胞的一半.
.
.
.
.
1.亲代的性状能够传给子代是由于 ( B ) A.亲代直接把性状传给了子代 B.亲代把基因传给了子 代 C.亲代把遗传物质复制一份传给了子代 D.亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了 2.玉米的体细胞中有20条染色体,它的叶片细胞、根毛细胞、花 粉细胞中的染色体条数分别为 ( B ) A.20,20,10 B.20,20,20 C.10,20,20 D.10,10,20 3.已知一种鸟的体细胞中染色体数目为40对,则这种鸟的雌鸟产 的一个未受精的鸟卵中的染色体数目为 ( B )
状的基因是一个还是一对?_一___对___,在他(她)的精子(或卵细胞)中,控制 眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对?_一__个___当精子与卵细胞结合成 受精卵后,受精卵中的基因是成 __对___(“对”还是“单”)的。
(2)在生殖过程中,染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传,这对生物
遗传: 生物亲代和子代的相似性. 变异:亲子间和子代个体间的差异. 性状: 生物的形态结构特征、生理
特性和行为方式等. 性状是由_基_因_决定的. 生物遗传下来的是_基_因_.
.
第二节
基因在亲子代间的传递
.
【学习目标】 1.理解染色体、DNA和基因之间 的关系。 2.理解染色体和基因在生殖过程 中的变化和传递。
(1)不同颜色的区段表示 _基__因____,每根细铁丝表示一个_D_N__A__,最后绕成的短 棒表示染___色__体_ 。 (2)若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球,则这些圆球表示_蛋__白___质__。
3.填好P30的图并讨论以下问题: (1)控制生物的某一性状的基因,比如:某人是双眼皮,控制他(她)这一性
数目是体细胞的一半.
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1.亲代的性状能够传给子代是由于 ( B ) A.亲代直接把性状传给了子代 B.亲代把基因传给了子 代 C.亲代把遗传物质复制一份传给了子代 D.亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了 2.玉米的体细胞中有20条染色体,它的叶片细胞、根毛细胞、花 粉细胞中的染色体条数分别为 ( B ) A.20,20,10 B.20,20,20 C.10,20,20 D.10,10,20 3.已知一种鸟的体细胞中染色体数目为40对,则这种鸟的雌鸟产 的一个未受精的鸟卵中的染色体数目为 ( B )
状的基因是一个还是一对?_一___对___,在他(她)的精子(或卵细胞)中,控制 眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对?_一__个___当精子与卵细胞结合成 受精卵后,受精卵中的基因是成 __对___(“对”还是“单”)的。
(2)在生殖过程中,染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传,这对生物
人教版新课程标准《基因在亲子代间的传递》课件ppt
画一画:请用图解、表解或漫画等方式,表示染色体 DNA、基因之间的关系。
基因、DNA、染色体之间的关系
基因
DNA
染色体
我能类推: 我能归纳:
体细胞中染色 体成对存在
DNA 成对存在 基因成对存在
1个 一般情况下,一条染色体有___ DNA分子,有 多 个基因。
一般情况下,人的体细胞中,有______ 23对 染色体,有 23对 DNA分子,有 数万对 基因。
C代孕
观察与思考 右图是经过整理后绘 制的人体(女)细胞 内的染色体
人体细胞内有 46 条 染色体,它们是成对 ____ 存在的。
染色体的组成
基因
基因
基因
基因在哪里?
基
基 …
基因是 细胞核 中 染色体 上有遗传效应的 DNA
动动手
做一做:用小组学习工具包中的彩纸带、粉笔头等模 制作短棒状染色体,并说说彩纸带、粉笔头、纸带上 彩色区段分别代表什么?
受精卵
染色体在亲子间的传递
小组合作: 用学习工具包中的“演示卡”上的指示贴(模拟染 在“演示卡”上演示马蛔虫染色体在亲子间的传递过程 名成员解说,一名成员演示,其他成员评价。
父
23对
精 子
23对 条
×
受精
母
23对
卵细胞
对 23条
受精卵
23对
发育
子
×
23
基因在亲子代间的传递
1、体细胞中,基因 存在;生殖 中,基因 存在;受精卵中,基因 存在。 2、受精卵中成对的基因,一个来自 一个来自 。 3、基因在亲子代间传递的“桥梁” 是 。
2、下列关于染色体、DNA和基因的叙述,不 确的是( ) A、基因是由遗传效应的DNA片段 B、染色体主要是由DNA和蛋白质构成 C、一个DNA分子上只有一个基因 D、DNA分子主要存在于细胞核中
基因在亲子代间的传递PPT课件10
23 对
母
精子
23 条 23 对
卵细胞
受精卵
( 46 条)
新个体(体细胞)
23 对 ( 46 条)
生殖过程中染色体的变化
第二节:
基因在亲子代间的传递
一、基因和染色体
基因是染色体上具有控制生物性状 的DNA片段。
二、基因经精子或卵细胞的传递
Hale Waihona Puke 一练 填空题:1、在有性生殖过程中,基因在亲子间传递的“桥 卵细胞 梁”是( 精子 )和( )。 2、染色体主要由两种物质组成:一种是 ( DNA ),一种是( )。 蛋白质
选择题:
1、人的染色体分布在 ( C ) A、细胞质内 B、细胞膜上 C、细胞核中 D、液泡中
练一练
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
染色体数目
生物
体细胞 生殖细胞
犬
猪 豌豆 白菜
78条(39对)
38条(19对) 14条( 7对) 18条( 9对)
39条 19条 7条 9条
2、每种生物的体细胞中,染色体是 ( B) A、数量一定,结构相同,成对的 B、数量一定,结构不同,成对的 C、数量不一定,结构不同,成对的 D、数量不稳定,结构相同,成对的
23对 ( 46条)
46 条
( 46 条)
23 对
母
精子 受精卵
46 条 46 对
卵细胞
( 92 条)
新个体(体细胞)
46 对 ( 92 条)
父
23对 ( 46条)
23 条
(
( 46 条)
23 对
母
精子
23 条
对 条)
对 条)
卵细胞
受精卵
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23 对
母
精子
23 条 23 对
卵细胞
受精卵
( 46 条)
新个体(体细胞)
23 对 ( 46 条)
生殖过程中染色体的变化
第二节:
基因在亲子代间的传递
一、基因和染色体
基因是染色体上具有控制生物性状 的DNA片段。
二、基因经精子或卵细胞的传递
练一练 填空题:
1、在有性生殖过程中,基因在亲子间传递的“桥 卵细胞 梁”是( 精子 )和( )。 2、染色体主要由两种物质组成:一种是 ( DNA ),一种是( )。 蛋白质
3、人体生殖细胞中的染色体数目( A ) A、是体细胞中染色体数目的一半 B、比体细胞中的染色体数多一倍 C、与体细胞中染色体数目相同 D、明显少于体细胞中染色体数目
4、下列哪种细胞中基因成单存 在( C ) A、珠被细胞 B、表皮细胞 C、卵细胞 D、受精卵
再见
人生就像一条蜿蜒的河流中的一叶小舟,你会感受缓缓流淌的安逸,会经历水流湍急的艰辛,甚至是瀑布这样的断崖式跌落。这一叶小舟必须要知道何时激流 勇进,何时暂避锋芒。知进,是聪明进,就是进取,抓住机会,鲜衣怒马,仗剑走天涯。知进是一种蕴含着勇气的聪明,对自己拥有自信,知道自己有怎样的 能力适合何时向前走。遇到机会,大胆向前,就算失败也能积累经验,远比错失机会追悔莫及要强得多。 如果你不知何时前进,那么再好的机会也会被浪费。黄渤就是典型的知进之人。很多人应该都知道,影帝黄渤一开始是唱歌出身的,他组过一个叫“蓝色风沙” 的乐队。但是跟他同时期的杨钰莹和毛宁都火了,他依然没有多少人气。黄渤的转机是2000年,电视电影《上车,走吧》让他担任主角。这一部电影虽然属于 上乘之作,但没有在国内引起很大的轰动,但他感觉自己适合当演员。黄渤知道,敢于前进,抓住机会的前提是你要有相应的实力。随后他为了提升演技,他 在27岁报考了北京电影学院。由于相貌条件差,黄渤进不了表演系,只能去了配音系。但是在配音系同样能学到如何进入角色,如何演绎角色。 在看到《疯狂的石头》剧本时,黄渤就知道,他绝对能演好黑皮这样的小人物,这样的机会他要紧紧抓住。在试戏阶段,黄渤凭借对角色的理解和演绎赢得了 导演宁浩的敬佩。宁浩说:“我觉得他(黄渤)是一个很有灵气的演员,我希望能从他身上挖掘出更多的东西来。就是《疯狂的石头》这一个绝佳的机会,让 黄渤大红大紫,获得了影帝的称号。那个单纯傻乎乎拿着榔头的笨贼黑皮,也成为了电影的经典形象之一。知进不是简单的横冲直撞和盲目自信,一味地前进。 而是知道什么样的机会是遥不可及、浪费时间的,什么样的机会是适合自己、应该紧紧把握的。知进就是帮你找到了成功的那条路,好让你踏上去。 02知退,是智慧《序卦传》说:“物不可以久居其所,故受之以遁。”意思是,世界上所有的东西都不能久居其位而不变化。水满则溢,月盈则亏。我们要知 道,在很多时候我们都需要适时的“退出”。大家应该都知道“杯酒释兵权”的故事,宋太祖赵匡胤黄袍加身后,担心老将谋反,便举办了一场“鸿门宴”。 宴后老将们都上书称病,要求解甲归田。宋太祖便名正言顺收回兵权,并赏赐他们大笔财富。 试想,如果那些老将们没有立即隐退,将来肯定会大祸临头不仅危难之际需要后退,在志得意满,功成名就的时候也需要学会“后退”。在最得意美好、功成 名就之时隐退,反映的就是知退的智慧。歌手张杰,选择在事业上行期去了美国的伯克利音乐学院深造,提升自己的音乐素养。暂时告别了舞台上的鲜花与掌 声,摒去浮躁之气,潜心学习,随后学成归来的张杰变得更加耀眼。 欧阳修理解《周易》中的遁卦的时候说“遁者,见之先也”,后退是表现的开始,也就 是说,有的后退是为了更好的前进。还有一个退出的更加彻底的明星:周润发。发哥最先从明星光环中退了出来,周润发平时的衣食住行与平常人无二。随后 他又从金钱的漩涡中退了出来,裸捐56亿。周润发喜欢的不是作为明星的光华灿烂,而是与妻子的平淡生活,所以他褪去了明星的光环,在幸福而平淡的道路 上前进。《周易· 艮卦》中讲:“时止则止,时行则行。动静不失其时,其道光明。”该停止的时候就停止,该前进的时候就前进。掌握了前进和后退的时机, 做事才能顺利。能知进、知退,人生道路方能越走越光明。人到中年,我在无限关闭那扇叫做喧嚣的门,又在无限打开另一扇门,那扇通向无限安静的门。 我无限渴望着,有那么一天,有那么一个属于自己的安静角落,安静地看云卷云舒,安静地赏花开花谢,不动声色地老成一泓深流静水。这个红尘,越是进步, 似乎离安静越远。纷扰世间,何以解忧,唯有心静。人生最好的境界,是静水流深。有人愿意登最高的山,有人愿意喝最烈的酒,而我更愿意欣赏最静的海, 甘于最深的寂寞。耐得住寂寞,不一定成功,但美好的人,一定耐得住寂寞,一定有一颗乐于安静的心,如春水澹澹,不染纤尘。我相信,用一颗无比笃静的 心,去发现,去感悟,去体验生之旅程,就能活出无悔且独一无二的人生。人生的不可预测,告诉我们在任何时候都要为自己亮起希望之光;生活的五味杂陈, 告诉我们,行走于世俗的阡陌,要有一颗不世俗不随流的心。活到一定年龄,忽然就有一种省悟,忽然就开始思索生命的意义,忽然就开始懂得,生命最终的 圆满,是安静而来,安静而去。在这个车水马龙的俗尘,我坚持着过度的安静,只想做一个内心有高度静气的人,不计较,不抱怨,不纠结,不解释,修炼出 一份静水流深的笃定与从容。于烟火镣铐的日子,我追崇着一种不以物喜不以己悲的无争的低调生活,对一切纷至沓来的搅乱,坚持着微波不兴的姿态。如果 说,生命是一个不断开悟的过程,那么最深的领悟,我想就是对生命的无常的接纳与敬畏,或喜或悲,都保持一种波澜不惊的虔诚。如果说,人生是一个不断 重塑的过程,那么最好的自己,一定源于安静的开始,任何时候都秉持沉静如一片海,甚过人前风光人后黯淡。这世间,最美的事物,一定是安静的。最美的 情感,是安静的,最美的文字,是安静的,最美的心情,定然来自安静的体验。人生就是这样,当我们在最美的年华往往不能读懂它,而当读懂它,想要珍视 它的时候,往往芳华已逝,再精彩的开场,落幕之时也只是一缕青烟的渺渺。年年岁岁,新旧轮回,一切似乎没有改变,一切又恍若重生。 原来,任何有过 生命体温的交集,到头来也只不过是一场虚幻。 原来,人活一世,纷纷扰扰到最后,只不过是还原到最初的模样。千帆过尽,遥望彼岸,风轻了,云淡了,静水一汪,横亘在心灵陌野之上,一切都过去了, 那些花儿,那些故事,那些美丽与哀愁…人生就像一条蜿蜒的河流中的�
选择题:
1、人的染色体分布在 ( C ) A、细胞质内 B、细胞膜上 C、细胞核中 D、液泡中
练一练
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
染色体数目
生物
体细胞 生殖细胞
犬
猪 豌豆 白菜
78条(39对)
38条(19对) 14条( 7对) 18条( 9对)
39条 19条 7条 9条
2、每种生物的体细胞中,染色体是 ( B) A、数量一定,结构相同,成对的 B、数量一定,结构不同,成对的 C、数量不一定,结构不同,成对的 D、数量不稳定,结构相同,成对的
23对 ( 46条)
46 条Leabharlann ( 46 条)23 对
母
精子 受精卵
46 条 46 对
卵细胞
( 92 条)
新个体(体细胞)
46 对 ( 92 条)
父
23对 ( 46条)
23 条
(
( 46 条)
23 对
母
精子
23 条
对 条)
对 条)
卵细胞
受精卵
新个体(体细胞)
(
父
23对 ( 46条)
23 条
( 46 条)
蛋白质
染色体
DNA
基因与染色体之间的关系
讨论:
2.请你根据染色体和DAN的的关系图, 并结合已经学过的知识,简略概括染色 体、DNA和基因三者之间的关系。
基因是染色体上具有控制生物 性状的DNA片 段。
基因是怎样传给后代的呢?
是经过精子或卵细胞传给 后代的。
二、基因经精子或
卵细胞的传递
父
第二节: 基因在亲子代间的传递
复习:
2 4 、性状是由什么控制的? 1 3、生物的遗传和变异是通过什么来实 、什么叫“遗传”?什么叫“变 、什么叫“相对性状”? 现的? 异”?
第二节: 基因在亲子代间的传递
一、基因和染色体
讨论:
1.数一数人体细胞内的有多少条染色体?想
一想:为什么将这些染色体画成一对一对
的?
46条
因为在生物的体细胞中,染色体是 成对存在的。
每种生物的体细胞的细胞核内染色体 的形态和数目都是一定的,而且是成 对存在的。 物种 玉米 水稻 20 24 马 64
染色体数 (条)
看看下面这幅图片
染色体与DNA的关系怎 么样呢?
一条染色体其实是一条DNA分子链包绕 着众多蛋白质分子而成!