2014吉林省教师资格证考试答题技巧
教师资格证答题技巧
教师资格证答题技巧教师资格证考试对于教育从业者来说是非常关键的一项资格认证。
参加教师资格证考试不仅可以提升自身的职业素质，还能够增加自己的求职竞争力。
然而，考试中的答题环节往往是考生们最为关注的部分。
为了帮助广大考生顺利通过教师资格证考试，本文将为大家分享一些答题技巧。
一、认真审题在考试中，准确理解题目的意思是非常重要的。
因此，在答题之前，务必要认真审题，确保自己完全理解题目所要求的内容。
可以通过反复阅读题目，圈画关键词，梳理题目信息，并思考解题思路。
只有理解了题目的要求，才能更加准确地回答问题。
二、注重关键信息在解答题目时，要注重关键信息的把握。
通常，题目中会有一些关键词或关键短语，这些信息对于解题非常重要。
比如，题目中可能会出现"最重要的是"、"最合理的是"等词语，这时候就需要将重点放在"最"上。
另外，一些指示性词语如"分析"、"解释"、"比较"等也需要引起考生的注意。
通过抓住关键信息，可以更好地回答问题。
三、构思思路在答题前，应该先构思自己的思路。
可以通过列出提纲、梳理思路等方式来帮助自己更好地回答问题。
首先，要明确自己回答问题的角度和主题。
然后，可以进行逻辑思考，将相关的观点、事实和论据进行组织和安排。
构思思路可以使回答更加有序和连贯。
四、简明扼要在答题时，要注意言之有物，简明扼要。
答案要言之有理，表述要准确。
可以尝试用简洁的语言来回答问题，不要泛泛而谈，也不要赘述太多无关内容。
要尽量突出重点，把握住问题的核心。
这样不仅可以提高阅卷教师的阅读效率，还能展现考生的逻辑思维能力。
五、举例具体在回答问题时，可以结合具体的例子进行解释。
通过举例子，可以更加生动形象地说明自己的观点。
同时，也能够增加答案的可信度和说服力。
举例时要注意选择恰当的例子，并且要确保例子和观点之间的关联性。
2014教师资格证考试答题技巧之[选择题]
![2014教师资格证考试答题技巧之[选择题]](https://img.taocdn.com/s3/m/2d6a3c2daf45b307e871970b.png)
2014教师资格证考试答题技巧之[选择题]人们常说：“学贵有法”。
考也应有法，掌握科学方法，事半功倍；复习不得法，事倍功半。
博恩教育教师考试研究院的教师提炼出一些答题方法，希望能给考生以切实的引领和帮助。
一、选择题题型特点选择题在性质上是单项选择题，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占1/4。
给出四个选项答案，是选择题的基本形式;答案的相似性，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特点。
二、选择题解题技巧1.排除法：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确答案的选择。
【例】下列哪个选项符合我国古代个别教学特征?()。
A.学生有固定的修业年限B.教师对学生讲授相同内容C.学生的年龄和知识程度都不相同D.学生的年龄相同但知识程度不同解题思路：古代教学形式是个别教学，抓住这一特征，首先排除掉B，因为讲授相同内容是班级授课制的特征。
其次，排除掉A，固定的修业年限是学校制度的特点。
个别教学的关键问题是学生的互不相同性，D虽说的是知识程度不同，但学生的年龄相同，因之也应排除。
正确选项就是C。
2.联想推理法【例】《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，下面的哪一条原则体现了这一观点?()。
A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则解题思路：选择题的选项如果是年代，就要通过联想推理法解决，那个时代发生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握地进行选择。
以例题为例，如果考生考试时确实不能翻译出该句话的意思，也可以采取联想推理法。
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”中三个“弗”(即不要)，可以推理：要怎么做不能怎么做。
而我们肯定知道“牵”是牵着鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，综合推理就知道启发。
故答案选B。
对有些选择题实在回答不出，可以进行猜测，这也是一种应试能力。
资料来源:博恩教育博恩教育: 中华教师网校: 官方微信: born_edu。
教师资格证中的题解题技巧
教师资格证中的题解题技巧教师资格证中的解题技巧教师资格证考试是评价教师专业素养和教育教学能力的重要考试，对于备考者来说，熟悉解题技巧是提高答题效率和正确率的关键，本文将介绍几种在教师资格证考试中常用的解题技巧。
一、选择题解题技巧选择题是教师资格证考试中常见的题型，以下是几种解题技巧：1.审题准确：仔细阅读题目，理解题意，注意关键词，排除干扰项，准确把握题目要求。
2.排除法：将答案选项进行逐一排除，找出不符合题目要求的选项，从而确定正确答案。
3.就近原则：当不确定答案时，可以选择离得最近的答案，这样可以增加正确率。
4.合理猜测：当实在不知道答案时，可以根据题目中给出的信息进行合理猜测，增加猜对的可能性。
二、填空题解题技巧填空题是考察备考者对知识点的掌握程度和运用能力的一种题型，以下是几种解题技巧：1.上下文法：利用上下文信息，了解所需填空的语境和语义，根据上下文的意思进行推测。
2.词根词缀法：通过词根和词缀的含义辨析，找出与题意相符的答案。
3.同义替换法：寻找与原句意义相近的词语或短语，进行替换填空。
4.语法结构法：根据句子的语法结构，推断所需填空的词性和形式，选择合适的词语填入。
三、解答题解题技巧解答题是考察备考者灵活运用知识和能力的一种题型，以下是几种解题技巧：1.审题准确：仔细阅读题目，理解所给条件和要求，确保明确答题的方向和内容。
2.提炼关键信息：将题目中的关键信息提炼出来，做好逻辑推理和归纳总结。
3.论证说理：在回答问题时，合理运用论证和说理的方法，举例说明、分析比较等。
4.结构清晰：在书写答案时，注意段落结构的合理安排，分清主次，层次分明，体现逻辑性。
四、注意事项在备考教师资格证考试过程中，还需要注意以下几点：1.时间管理：合理安排每个知识点的备考时间，避免片面突击和临时抱佛脚。
2.多练习：通过做大量的模拟试题和历年真题，熟悉题型和解题思路，提高答题速度和准确率。
3.自信心培养：备考过程中保持积极心态，相信自己的能力，不断提高自信心。
2014吉林教师资格考试之历史知识与教学能力高分技巧
2014吉林教师资格考试之历史知识与教学能力高分技巧中公吉林教育信息网：/题型一：单项选择题【真题展示】1.“狼烟一夕喧鼙鼓，老拳毒手天魔舞，八国旗翻阙下尘，万家骨暴道旁土。
”描述的是( )。
(2012年下半年)A.《南京条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》答案：【D】。
从历年真题来看，教师资格考试历史学科知识与教学能力笔试单项选择题都是考察历史学科基础知识的。
从这道题我们可以看出：教师资格考试中题目的难度是中等的，并且不会直接考单个的知识点，而是会通过材料、图片等提示，来考察多个知识点，这里就需要大家对于知识的灵活掌握了。
同时，选择题的解题技巧也是有的，罗列如下：关键词法、排除法、比较法(变量法)。
关键词法：就是找出题干中的关键词来破题。
如刚才这道真题里，关键词为“老拳”、“八国”，结合题干和已学知识，分别指的是“义和团”、“八国联军”从而得出答案为八国联军侵华后所签订的《辛丑条约》。
排除法：多用于组合题中，排除明显错误项(如用语过于绝对的、史时完全不对应的)，来找出正确的选项。
比较法：此类题型一般为选出“最”的选项，因此要考虑四个选项对比起来，哪个是变量。
如：甲午战后，促使中国民族资本主义发展的最主要原因是( )。
A.列强的武装侵略B.清政府放宽了对民间设厂的限制C.外国资本主义的入侵D.沿海口岸的开放本题中，列强的武装侵略、资本主义入侵、沿海口岸的开放在鸦片战争时就有了，变量只有B选项。
题型二：简答题【真题展示】26.简述《权利法案》颁布的历史条件和政治影响。
(2013年上半年)27.历史选择题的编制应注意哪些问题。
(2013年上半年)简答题中一般有一道基础知识题，两道教学论题。
对于简答题，只要知识掌握的牢靠就没有太大问题，但若要拿到高分，还是需要一定的技巧，中公讲师张峥总结如下：1.仔细审题，分清问数。
有时候两问的题，没有明确标明，但由于考生疏忽大意，导致没看清题目，最终失分，着实可惜。
2014教师资格证考试技巧
2014教师资格证考试技巧2014年教师资格证考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解析一网尽！在线做题就选针题库：/oXVZF2014年下半年统考时间为11第一个周末。
为了让大家更轻松的通过考试，我为大家汇总了一下考教师资格证的复习资料。
希望大家都可以考试顺利。
考教师资格证其实每年主要的就是历年考试真题和它的答案解析。
当然还有一定的答题技巧。
掌握了这些内容的90%再加上自己去努力学习的话，相信还是可以通过的。
下面是汇总的一些关于考试的复习资料以及答题技巧。
人的全面发展思想概述：1.人的全面发展思想的概念2.人的全面发展思想的内涵(1)人的劳动活动的全面发展(2)人的能力的全面发展(3)人的社会关系的全面发展从这一意义上说，人的全面发展就是人的社会关系的全面发展。
一个人的发展取决于与他人之间的普遍的交往和全面的关系。
因为只有进行普遍的交往才能扩大人的视野，才能造成人与人之间普遍的交往、全面的联系。
(4)人的自由个性的全面发展(5)人的需要的全面发展(6)人类整体的全面发展3.人的全面发展思想与素质教育的关系人的全面发展思想与素质教育二者之间有着密切的联系。
总体来说，人的全面发展是素质教育的目的。
素质教育是实现人的全面发展的保障和措施。
(1)人的全面发展是素质教育的目的(2)素质教育是实现人的全面发展的重要途径(3)素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一人类的社会发展以人的自由全面发展为最终归宿。
因此，教育的方针和目的最终也要转变到以“人”为中心，为“人的全面发展”服务上来。
素质教育不但要促进人的全面发展，而且要在此基础上，针对受教育者的个性特征展开教育，使人的全面发展与其兴趣爱好结合起来，促进个人的特长得到最大程度的发展，从而实现人人都能尽其才的目的。
以人为本的内涵：教育价值观是指一所学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准与原则，是每个师生为人处世的最高价值导向，也是学校文化的灵魂，其核心与社会主义核心价值体系一致。
2014吉林省教师资格证必过技巧
1、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力3、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化4、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊5、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德6、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得7、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习8、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究9、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷10、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说11、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习12、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德13、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律14、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷15、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段16、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊17、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律18、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
教师资格证中的答题技巧与解题思路
教师资格证中的答题技巧与解题思路教师资格证是对教师专业素质和教育教学能力的一种考核，其考试内容涵盖了多个学科，包括教育学、心理学、教育法律法规、教育教学技术等。
在备考过程中，掌握一些答题技巧和解题思路可以帮助考生更好地应对各类题型，提高答题正确率。
本文将分享一些教师资格证考试中常用的答题技巧和解题思路，以期帮助考生在备考过程中有所收获。
一、选择题解题技巧1. 仔细阅读题干选择题是教师资格证考试中常见的题型，正确解答选择题的关键是仔细阅读题干，并将选项与题干进行对比。
在阅读题目时，要注意关注关键词、形容词、限制性条件等，有助于更好地理解题意。
2. 排除法当遇到选择题不能确定答案时，可以利用排除法缩小选项范围。
首先，将明显错误或无关选项排除，然后在剩余选项中进行比较。
通过分析选项间的差异，进行逐一排除，最终确定正确答案。
3. 多选题的解答方式多选题相对于单选题而言更具考验性。
在回答多选题时，可以采取以下策略：先选必选项，再选择可能正确的选项。
对于含有“全部都是”、“只有”之类词语的选项，需特别注意。
二、解答题解题思路1. 阅读理解题阅读理解题是教师资格证考试中较为常见的题型，考查考生对教育教学理论的理解和应用能力。
在解答阅读理解题时，应注意以下几点：（1）通读全文，了解文章大意和主题，把握文章结构和逻辑。
（2）标注文章的关键信息、主题句和关联词，帮助理清文章主题和论述逻辑。
（3）根据问题定位到文章中的相关信息，比照选项进行对比，选取最佳答案。
2. 计算题计算题主要考察考生的基本计算能力和解决实际问题的能力。
在解答计算题时，应遵循以下步骤：（1）仔细阅读题目，理解题意和要求。
（2）分析问题，确定解题思路和方法。
（3）进行计算，注意细节和运算精度。
（4）检查答案，核对计算过程和结果。
3. 填空题填空题是对考生对知识的掌握和应用能力的考查。
在解答填空题时，应注意以下几点：（1）先大后小，先填写长篇幅的答案，再填写短篇幅的答案。
教师资格证的答题技巧有哪些
教师资格证的答题技巧有哪些教师资格证考试是众多想要从事教育行业的人必须要面对的重要关卡。
掌握有效的答题技巧对于提高考试成绩、顺利通过考试至关重要。
下面，就为大家详细介绍一些教师资格证考试中的答题技巧。
首先，我们来谈谈选择题的答题技巧。
选择题在教师资格证考试中占据了较大的比例。
对于这类题目，一定要认真审题，理解题干的意思。
有时候，题目中的关键词能够帮助我们迅速排除错误选项。
同时，要善于运用排除法。
将明显错误的选项先排除掉，缩小选择范围，从而提高答题的准确率。
另外，对于一些概念性的选择题，如果对知识点不太确定，不妨从选项入手，通过对选项的分析和比较，找到其中的逻辑关系或者矛盾点，从而做出正确的选择。
在做选择题时，不要在某一道题上花费过多的时间，如果遇到难题或者不确定的题目，可以先标记下来，等做完其他题目后再回过头来思考。
接下来是简答题的答题技巧。
简答题主要考查对知识点的理解和记忆。
在回答简答题时，要注意条理清晰，分点作答。
可以先对题目进行分析，明确考查的知识点范围，然后按照一定的逻辑顺序进行回答。
比如，对于教育教学方面的简答题，可以从教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等方面进行回答；对于心理学方面的简答题，可以从心理现象、心理过程、个性心理等方面展开。
回答时，语言要简洁明了，不要过于冗长和啰嗦。
尽量使用教材中的专业术语和表述，这样能够体现出对知识点的掌握程度。
同时，要注意答题的完整性。
即使对某个知识点不是特别熟悉，也要尽量多写一些相关的内容，也许能够踩到得分点。
论述题是教师资格证考试中比较重要的一部分。
论述题要求考生对某个问题进行深入的分析和阐述。
在回答论述题时，首先要明确论点，也就是自己的观点和立场。
然后，围绕论点展开论述，可以结合教育教学实践中的案例来进行分析，这样能够使论述更加生动和有说服力。
在论述过程中，要注意逻辑严密，层次分明。
可以采用总分总的结构，先提出论点，然后分别从不同的方面进行论述，最后进行总结和升华。
教师资格证的答题技巧总结
教师资格证的答题技巧总结教师资格证考试是对教师专业能力的一次全面检验，对于考生而言，了解并掌握一些答题技巧可以提高答题效率和准确性。
本文将总结一些教师资格证考试的答题技巧，希望对考生有所帮助。
一、细心审题，理解题意在答题之前，首先要认真审题，确保自己清楚题目的要求。
有些问题可能有附加的提示或者条件，必须仔细阅读并理解。
同时，要注意关注题目中的关键词，这将对下面的答题提供一些线索。
在理解题意的基础上，需要将题目分析清楚，将其翻译成更易于理解的语言。
将题目中的主要信息摘录下来，帮助自己更好地有条理地回答问题。
二、系统备考，掌握基础知识教师资格证考试涉及的知识面很广泛，备考时要注重系统性。
可以根据教材、教学大纲等教师资格证考试相关资料，有条理地进行知识点的整理和归纳。
可以制定学习计划，按照模块或者主题进行有重点地学习，确保知识的全面性和准确性。
除了系统备考，还应注重基础知识的掌握。
有些题目可能是基础知识的运用，因此基础知识的牢固性对于答题至关重要。
可以通过刷题、练习等方式检验和提高基础知识的熟练程度。
三、注意答题技巧，抓住关键点1. 写答案前先组织思路，将答案的框架构建好。
可以先将主要观点或关键词列出，然后再进行扩充。
这样可以减少思维跳跃，使答案更有逻辑性。
2. 在书面表达时，要注重表达的准确性和易读性。
可以选择简练明了的句子结构，清晰地表达自己的观点。
避免使用模棱两可或含糊不清的词语，以免产生歧义。
3. 对于选择题，要注意排除法。
将明显错误的选项先排除掉，然后再根据题意选择最合适的答案。
不要盲目猜测答案，要经过仔细分析和推断。
4. 在论述题中，要根据题目要求进行适当的拓展。
可以结合实际案例或者教育经验来支持自己的观点。
并且要注意层次感，合理组织自己的论述。
四、查缺补漏，多做模拟题在备考过程中，可以通过做模拟题来查缺补漏。
模拟题可以帮助考生熟悉考试形式，掌握答题的技巧和节奏。
通过做模拟题，可以发现自己的薄弱环节，及时进行针对性的强化。
2014教师资格证考试通关秘诀
2014教师资格证考试通关秘诀2014年教师资格证考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解搞好考前复习，是教师资格考试取得好成绩的一个重要因素。
考前复习实质上就是重新学习已学过的知识、技能，从而巩固地掌握知识技能，培养能力。
将所学知识进行复习，无异于炒“冷饭”，掌握一些复习的策略和技巧是大有必要的。
在考前复习阶段，常有一些参加考试的学员反映：自己想复习，也有时间学习，只是一拿起书本就犯困，并伴有厌倦、烦躁的情绪。
这是复习迎考过程中产生心理疲劳的具体表现。
心理疲劳不像生理疲劳那样可以通过补充能量和休息恢复正常，它的消除主要靠心理调节来实现。
为此，学员可以从以下几个方面入手：首先，要有明确的学习目的学习就像从河里抽水，动力越足，水流量越大。
动力来源于目的，只有树立正确的学习目的，才会产生强大的学习动力。
许多学员的经验教训表明，学习目的明确与否，学习的动力有多大，对心理疲劳的影响极其巨大。
其次，要培养浓厚的学习兴趣兴趣的形成与大脑皮层的兴奋中心相联系，并有伴有愉快、喜悦的积极情绪体验。
而心理疲劳的产生正是大脑皮层抑制的消极情绪引起的。
因此，培养自己的学习兴趣，克服心理疲劳的关键所在。
有了兴趣，学习才会有积极性、自觉性、主动性，才能使心理处于一种良好的竞技状态。
第三，要注意学习的多样化书本学习本身就是枯燥单调的，如果多次重复学习某门课程或章节内容，易使在脑皮层产生抑制，出现心理饱和，产生厌倦情绪。
所以学员不妨将各门课程交替起来进行复习。
另外，如果交替学习各门课程仍不能消除心理疲劳，就应该考虑暂时停止学习。
因为此时学习不但没有效果，反而加重了心理疲劳。
这些时候，学员不妨停止复习，或听听音乐、做有氧运动，对心理进行调节，这样对于消除心理疲劳也是非常有益的。
首先，考生要注意确定适合自己的备考方法，其中不仅包括学习方法，还有日常备考中需要注意的休息方法、做题方法、记忆方法等与自己的备考密切相关的方法，然后才能以事半功倍的效率进行复习备考。
如何在教师资格证中高效答题
如何在教师资格证中高效答题教师资格证是衡量教师专业素养的重要认证，在争取这一资格证书时，高效答题是至关重要的。
本文将分享一些在教师资格证考试中高效答题的技巧和策略，以帮助考生取得更好的成绩。
一、充分准备在教师资格证考试前，充分的准备是成功的关键。
首先，熟悉考试的内容和形式，理解每个题型的要求和标准答案。
其次，对于可能出现的知识点进行系统的复习，做好笔记和总结。
最后，进行模拟考试，熟悉考试的时间限制和压力感。
二、审题准确在教师资格证考试中，审题准确是做题的基础和前提。
在开始作答之前，仔细阅读题目，确保对题目的理解准确。
特别是多选和填空题，要仔细分析每个选项或填空的含义，避免在答题过程中产生歧义。
三、时间分配在教师资格证考试中，合理的时间分配是高效答题的关键。
根据考试的时间限制和各个题型的难度，合理划分每个题型的作答时间。
对于较难的题目，可以先跳过，先解答相对较简单的题目，确保稳定地积累分数。
四、做题技巧在教师资格证考试中，灵活运用一些答题技巧可以提高效率。
首先，扫读题目，迅速获取整体信息，了解题目所涉及的内容。
然后，寻找关键词，帮助理解题目的要求或限制。
最后，运用排除法，排除明显错误的选项，增加答题的准确性。
五、简洁明了在教师资格证考试中，简洁明了的表达是答题的艺术。
在书写答案时，要简明扼要地回答问题，不要过多赘述。
同时，注意语言表达的准确性和连贯性，避免产生歧义。
六、复查答案在教师资格证考试结束前，留出一些时间复查答案。
仔细阅读每个题目的要求和自己的答案，确保答案与要求相符。
同时，检查书写的清晰度和语法的正确性。
如果有时间余裕，可以再次阅读一遍整个答卷，确保没有遗漏或错误。
七、接受失败最后，也要提醒考生接受失败的可能。
教师资格证考试是严格的评估标准，不容易通过。
如果在一次考试中没有达到预期的成绩，不要灰心丧气。
反思自己的不足，找到问题所在，做好准备，并再次尝试。
总结：在教师资格证考试中，高效答题是取得好成绩的关键。
2014吉林省教师资格证考试笔试考试答题技巧
1、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。
这一理念体现在中，要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外2、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。
A．爱岗敬业B．勇于创新C．严谨治学D．终身学习3、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。
这体现了素质的( )。
A.全体性B.基础性C.发展性D.全面性4、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权5、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程6、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。
这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。
因此本题选B。
3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。
A.1994年1月1日B.2006年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日7、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长8、教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。
教师资格证常见答题技巧
教师资格证常见答题技巧教师资格证考试是教师专业能力的重要评估指标，对于考生而言，掌握一些常见的答题技巧能够提高应试表现和准确度。
本文将介绍一些常见的教师资格证答题技巧，帮助考生顺利通过考试。
一、理解题目要求在进行答题之前，首先要仔细阅读题目，理解题目要求。
有时候考生可能会一味追求速度，导致没有仔细阅读题目就匆忙答题，这样容易发生误解。
正确的做法是，在答题之前先花一些时间理解题目要求，明确题目中所问的内容是什么，要求回答的是什么。
二、审题准确审题准确是答题的关键步骤之一。
在审题时，要仔细阅读每个选项，理解选项的含义，并与题目要求进行比较。
有时候选项之间只有细微的差别，考生要注意不要选错。
此外，还需要注意题目的重要信息或关键词，这些信息能够帮助你更好地理解题目要求，准确作答。
三、运用关键词在答题过程中，要善于运用关键词。
关键词是题目中起到关键作用的词语，它们能够指导我们回答问题。
比如，题目中的“解释”、“分析”、“简述”等关键词，提示我们采取对应的策略进行回答。
因此，考生在答题时要将关键词纳入到答案中，以便更好地回应题目要求。
四、清晰明了答题时要注意表达清晰明了。
要用准确的语言、条理清晰的思路来回答问题，不要使用过于模糊的语句。
可以采用段落分明的方式，每段回答一个具体问题。
同时，注意使用恰当的连接词，使得答案组织紧凑，逻辑清晰。
五、注重实例在解答题目的过程中，应该注重使用具体的实例进行支撑。
实例能够加强答案的可信度和说服力，有助于阐述观点和理论。
但是要注意实例的选择，尽量选择简洁明了的实例，并且与题目紧密相关。
同时，讲解实例时要注意依据实例完整的叙述分析，不可片面地陈述。
六、切勿横向填充考试中，有些题目可能会让考生选择多个答案，此时要避免横向填充。
横向填充是指在选择题中，因为某一选项是正确的，而将其他无关选项也选择上。
正确的做法是根据题目要求和选项内容，准确选择正确的答案，不要因为某一选项是正确的就将其他选项也标记为正确。
教师资格证中的解题技巧
教师资格证中的解题技巧教师资格证考试是一项重要的教育专业认证考试，对于想要从事教育行业的人来说，具备教师资格证是必要的。
然而，要通过教师资格证考试并不容易，其中涉及到各种各样的题型和复杂的知识点。
在备考过程中，掌握一些解题技巧将会对提高解题效率和答题准确性起到积极的作用。
本文将介绍教师资格证中的一些解题技巧，希望对考生们有所帮助。
一、选择题题型教师资格证考试中，选择题是占据主要比重的题型之一。
在解答选择题时，考生需要注意以下几点：1.仔细阅读题干：在进行选择前，要通读题干，并理解题目的要求和条件。
有时候，题目中的关键信息可能被埋藏在题干中，只有仔细阅读才能找到。
2.排除干扰项：选项中可能会有一些干扰项，看似正确但实际上与题目要求无关。
考生需要学会排除干扰项，缩小可选范围，提高答题准确性。
3.分析选项关系：有些选择题选项之间存在逻辑关系，比如对比、因果关系等。
考生可以通过分析选项之间的关系，更好地理解题目并作出正确选择。
二、问答题题型问答题是教师资格证考试中需要考生进行具体阐述的题型，通常需要写出完整的答案。
在解答问答题时，考生应注意以下几点：1.理清思路：在回答问答题前，先理清自己的思路，明确要点和结构，避免答非所问或者思维混乱。
2.简明扼要：在回答问答题时，要言简意赅，避免赘述和废话。
清晰明了地陈述观点和论据，并给出相关的例证或者论据支持。
3.条理清晰：为了让阅卷老师更好地理解你的答案，可以采用分段或者标号的方式，使得整个答案更加有条理和结构。
三、综合题题型综合题是教师资格证考试中综合应用知识的题型，通常需要考生综合运用多个学科的知识进行解决。
在解答综合题时，考生需要注意以下几点：1.分析题目要求：综合题通常包含多个问题，考生需要仔细分析每个问题的要求和题目之间的联系，确保全面解答。
2.整合知识点：综合题要求考生将不同学科的知识进行整合和运用，考生可以通过归纳总结，找出多个学科之间的联系和共性，灵活应用知识点。
教师资格证答题技巧
教师资格证答题技巧教师资格证考试是许多有志于从事教育事业的人必须面对的挑战。
想要在考试中取得好成绩，除了扎实的知识储备，掌握一些有效的答题技巧也是至关重要的。
下面就为大家详细介绍一些教师资格证考试的答题技巧。
一、选择题答题技巧1、认真审题在做选择题时，一定要仔细阅读题干和选项，弄清楚题目所问的内容。
注意关键词、限定词以及题目中的逻辑关系，避免因粗心大意而选错答案。
2、排除法对于一些不确定的题目，可以先运用排除法。
将明显错误的选项排除掉，缩小选择范围，提高答对的概率。
3、对比分析法如果选项之间存在相似之处，可以对它们进行对比分析，找出细微的差别，从而选出最符合题意的答案。
4、直觉判断当对某个题目毫无头绪时，不要过度纠结，可以凭借第一直觉做出选择。
有时候，直觉可能会帮助你选对答案。
5、知识迁移将所学的相关知识进行迁移运用，联系实际情况，思考哪个选项更符合教育教学的原则和规律。
二、简答题答题技巧1、分点作答简答题通常需要回答多个要点，为了使答案清晰明了，建议分点作答。
按照一定的逻辑顺序，如重要性、时间顺序、因果关系等，将要点依次列出。
2、关键词突出在回答中突出关键词，让阅卷老师能够快速捕捉到你的核心观点。
同时，围绕关键词展开适当的阐述和解释。
3、简洁准确简答题的回答要简洁明了，不要冗长啰嗦。
抓住重点，用准确的语言表达自己的观点，避免出现模棱两可或含糊不清的表述。
4、举例说明如果能够结合实际例子来阐述观点，会使答案更加生动具体，也更有说服力。
但要注意例子的恰当性和简洁性，不要过于冗长。
三、论述题答题技巧1、确立论点仔细阅读题目，明确论述的中心论点。
论点要清晰、明确，能够准确回答题目所提出的问题。
2、组织论据围绕论点收集相关的论据，可以是理论知识、教育实践经验、案例分析等。
论据要充分、有力，能够支持论点的成立。
3、逻辑严密在论述过程中，要注意逻辑的严密性。
按照“提出问题分析问题解决问题”的思路进行论述，使文章层次分明、条理清晰。
教师资格证的常见答题技巧
教师资格证的常见答题技巧教师资格证考试是体现一个人教育教学能力和专业素养的重要标志，具有很高的含金量。
为了顺利通过考试，掌握一些常见的答题技巧是必不可少的。
本文将介绍一些应对教师资格证考试中常见题型的技巧，以帮助考生更好地应对考试挑战。
一、选择题的解题技巧选择题在教师资格证考试中占据着重要的比重，掌握好解题技巧可以提高答题速度和准确性。
以下是一些常见的选择题解题技巧：1. 仔细审题：在解答选择题时，首先要认真阅读题干和选项，理解问题的要求。
特别要注意题干中的否定词、排除法等。
2. 排除法：当遇到不熟悉的题目或者无法确定答案时，可以通过排除法来选择正确答案。
将明显错误的选项先排除，再对剩余的选项进行比较。
3. 注意关键词：在选项中寻找与题干中关键词相关的信息，可以帮助判断正确答案。
4. 避免主观臆断：答题时不要过于主观臆断，要依据题目提供的信息进行判断。
二、分析题的解题技巧除了选择题，教师资格证考试中还有一部分是分析题，这是对考生综合能力的考查。
以下是一些常见的分析题解题技巧：1. 分清要点：在解答分析题时，要先将题目中的问题和要求仔细阅读，分清楚各个要点和关键信息。
2. 明确思路：在解答分析题时，要明确自己的思路，有条不紊地进行分析和解答。
可以采用提取关键词、制定思维导图等方式，帮助整理思路。
3. 举例论证：在解答分析题时，可以灵活运用举例来进行论证。
通过具体的事例来说明观点，可以更好地展示自己的分析能力。
4. 综合考虑：在解答分析题时，要考虑各种因素和角度，进行全面分析。
避免过于片面或偏颇的观点。
三、写作题的解题技巧写作题在教师资格证考试中占据一定的比重，要注意以下解题技巧：1. 审题准确：在解答写作题时，要准确理解题目的要求和限制，明确写作的目的和主题。
2. 分段组织：在写作时，可以将文章分为引言、正文和结论等部分，合理组织内容，使文章结构清晰。
3. 举例论证：在写作题中，通过举例来进行论证可以更好地说明观点，并增加文章的说服力。
教师资格证的答题技巧与解题思路
教师资格证的答题技巧与解题思路答题技巧与解题思路教师资格证考试是对教师专业知识和教育教学技能的全面检验。
为了帮助广大考生顺利通过教师资格证考试，本文将针对答题技巧和解题思路进行探讨和分享。
一、选择题答题技巧选择题是教师资格证考试中的常见题型，答题技巧如下：1. 仔细审题：通读题目，确定题目要求，尤其是注意题干中的关键词和限定词，以避免主观臆断。
2. 分析选项：针对每个选项进行分析，排除明显错误的选项，留下可能性大的选项，可以通过排除法来提高答题准确率。
3. 注意干扰项：教师资格证考试中常常设有干扰项，这些选项看似正确，但实际上与题目要求不符，考生要警惕这些干扰项。
4. 借助辅助材料：对于需要结合图表、数据、材料等辅助材料的选择题，考生要结合相关材料进行分析，准确选择答案。
二、案例分析题答题技巧案例分析题是教师资格证考试中的一种常见题型，需要考生根据实际案例进行分析和解答。
答题技巧如下：1. 仔细研读案例：通读整个案例，理解案例中提到的问题，抓住核心要点。
2. 思考解决方案：根据案例中的问题，结合自身的教育教学经验和专业知识，思考合适的解决方案，并做好相关的解释和论证。
3. 结构化回答：按照问题的顺序和逻辑，分段回答每个问题，确保整个回答清晰、结构层次分明。
4. 经验归纳总结：在回答完案例分析题后，可以适当进行经验总结，提炼本题的思考点和解题思路，对于后续类似题目的解答有所帮助。
三、论述题答题技巧论述题是教师资格证考试中的一种较为复杂和综合的题型，需要考生有较强的综合分析和表达能力。
答题技巧如下：1. 确定论述要点：通读题目，确定论述的要点和主题，明确自己的立场和观点。
2. 组织结构清晰：论述题需要有清晰的逻辑结构，可以采用总分总、因果关系等方式进行组织，确保论述的连贯性和条理性。
3. 提供论据支持：在论述时，可以借鉴相关案例、数据、统计等，提供充分的论据和事实支持，增强论述的可信度和说服力。
4. 注意语言表达：语言表达要准确、简明扼要，注意遣词造句的准确性和规范性。
教师资格证的答题技巧与方法
教师资格证的答题技巧与方法教师资格证是评价教师专业能力的重要认证，对于想要成为教师的人来说具有重要的意义。
然而，教师资格证的考试题目往往较为复杂，需要考生具备一定的答题技巧与方法。
本文将介绍一些常用的答题技巧与方法，帮助考生顺利应对教师资格证考试。
一、审题准确，理解题意在答题过程中，审题准确，理解题意非常重要。
考生需要认真阅读题目，并将问题分解为关键要素，确保自己对题目的理解准确无误。
若遇到陌生概念或名词，应该以较为熟悉的方式进行推测和理解，确保回答的准确性。
二、掌握解题技巧1. 阅读理解题阅读理解是教师资格证考试中常见的题型，它要求考生通过阅读文章，理解文章的主题、观点、论证等方面的内容，并根据问题选择正确的答案。
在解答这类题目时，考生可采取以下答题技巧：（1）快速把握文章结构：阅读文章时，可以先浏览题目，然后快速阅读开头和结尾，抓住文章的主题、观点等关键信息。
（2）划重点：在阅读文章的过程中，可以使用标记笔或者圈画的方式，将文章中的关键信息、重点内容标记出来，方便在后续解题时快速回顾。
（3）仔细阅读问题：细致阅读问题，理解问题的要求，正确选择与问题相符的答案。
2. 名词解释题名词解释题要求考生对特定的名词进行准确解释，解释时需注意以下几点：（1）简明扼要：答题时应尽量用简洁明了的语言，准确、简练地解释名词，避免赘述。
（2）概括要点：将解释的要点进行概括，确保回答全面且准确。
3. 论述题论述题是教师资格证考试中较为常见的题型之一，要求考生对特定的问题进行深入分析、论述与阐述。
在回答这类题目时，考生需要注意以下几点：（1）明确论点：在论述问题时，首先要明确自己的观点和论点，并通过逻辑、实例等方式进行阐述。
（2）全面分析：对于论述的问题，要全面分析问题，提供相关的事实、数据和案例证明自己的观点。
（3）条理清晰：答题时要注意逻辑顺序，条理清晰，避免答非所问或跑题。
三、备考重点，多做练习题备考教师资格证考试时，要根据考试大纲的要求，重点掌握各科目的知识点和考试重点。
2014吉林省教师资格证(中学综合素质)考试技巧、答题原则
1、“而立之年”指的是( )岁。
A.20B.30C.40D.502、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养B.学生的能力培养C.学生的人格养成D.学生的情感体验3、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
A．莫泊桑B．杰克?伦敦C．屠格涅夫D．欧?亨利4、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法5、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。
这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。
因此本题选B。
3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。
A.1994年1月1日B.2006年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日6、创造性思维大体都经历四个阶段，其中( )也被称为灵感期。
A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期7、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
( )被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。
A．《双城记》B．《悲惨世界》C．《寒灰集》D．《亲爱的丈夫》8、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()A.在学校管理问题上正确批评、建议B.遵守职业道德规范C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象9、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。
A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》B．《茶馆》、《日出》、《屈原》C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》10、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
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1、品德态度的形成包括以下阶段（）
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
2、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）
A、心理评估
B、心理诊断
C、心理辅导
D、心理测验
3、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）
A、教学设计能力
B、教学组织能力
C、教学决策能力
D、教学监控能力
4、根据强化的性质和目的可以分成（）
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
5、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）
A、初一
B、初二
C、初三
D、高一
6、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）
A、不可遏制型
B、活泼型
C、安静型
D、抑郁型
7、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）
A、华生
B、加德纳
C、皮亚杰
D、斯腾伯格
8、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）
A、熟悉性临近性
B、形似性与互补性
C、外貌
D、对等性或互惠性
9、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、欲望内驱力
D、自我提高内驱力
10、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）
A、第一年
B、第2-3年
C、第3-4年
D、第五年以后
11、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）
A、类属学习
B、总结学习
C、并列结合学习
D、命题学习
12、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
13、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）
A、 2岁
B、 4岁
C、 6岁
D、 8岁
14、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）
A、关系转换理论
B、经验类化理论
C、共同要素说
D、形式训练说
15、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）
A、知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、知识、领会、分析、运用、综合、评价
D、知识、领会、运用、分析、综合、评价
16、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）
A、第一年
B、第2-3年
C、第3-4年
D、第五年以后
17、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）
A、不可遏制型
B、活泼型
C、安静型
D、抑郁型
18、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）
A、苛勒
B、托尔曼
C、桑代克
D、巴甫洛夫
19、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）
A、、1个月
B、、2个月
C、、3个月
D、、4个月
20、奥斯本提出了（）
A、教学目标分类理论
B、认知学习分类理论
C、先行组织者的教学策略
D、头脑风暴法
21、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、奥苏贝尔
D、金布尔
22、根据强化的性质和目的可以分成（）
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
23、提出“学习风格”概念的学者是（）
A、奥苏贝尔
B、加涅
C、布鲁纳
D、塞伦
24、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）
A、人和动物的学习
B、人类的学习
C、学生的学习
D、知识和技能的学习
25、人际关系的发展过程一般分为（）
A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系
D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊
26、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）
A、教学测量
B、教学测验
C、教学评估
D、教学检查
27、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）
A、艾森克人格问卷
B、Y-G人格测验
C、主题统觉测验
D、卡特尔人格因素问卷
28、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、奥苏贝尔
D、金布尔
29、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）
A、横向比较研究
B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究
D、跨文化研究
30、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）
A、关注发展阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注生存阶段
31、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）
A、同化
B、顺化
C、平衡化
D、自动化
32、奥斯本提出了（）
A、教学目标分类理论
B、认知学习分类理论
C、先行组织者的教学策略
D、头脑风暴法
33、根据强化的性质和目的可以分成（）
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
34、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）
A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）
B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）
C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）
D、分离焦虑。