初中音乐 学吹竖笛 (2)pptppt课件
学吹竖笛课件完整版课件
学吹竖笛课件完整版课件一、教学内容本节课的教学内容来自教材《音乐之路》第五单元“吹奏乐器”，具体为第十二章“竖笛入门”，包括竖笛的基本结构、演奏姿势、吹奏技巧及简单的曲目演奏。
详细内容涉及竖笛的构造及各部分功能、演奏基本姿势、呼吸控制、指法练习、吹奏简单旋律。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本结构，掌握演奏竖笛的基本技巧。
2. 通过学习竖笛，培养学生的音乐素养，提高审美能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：竖笛的指法练习和呼吸控制。
教学重点：竖笛的基本结构、演奏姿势、吹奏技巧及曲目演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音乐教材、多媒体设备、黑板。
2. 学具：竖笛、教材、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请一位学生上台吹奏一首简单的竖笛曲目，激发学生对竖笛的兴趣。
2. 竖笛基本知识讲解（10分钟）：介绍竖笛的构造、各部分功能、演奏基本姿势。
3. 呼吸控制与指法练习（10分钟）：示范正确的呼吸控制和指法，指导学生进行练习。
4. 例题讲解（15分钟）：选取一首简单曲目，逐句讲解演奏技巧，引导学生跟随演奏。
5. 随堂练习（10分钟）：分组练习，互帮互助，提高演奏水平。
六、板书设计1. 竖笛基本结构图。
2. 竖笛演奏基本姿势示意图。
3. 呼吸控制与指法练习要点。
4. 简单曲目谱例。
七、作业设计1. 作业题目：吹奏教材第十二章的曲目《小星星》。
2. 答案：正确的吹奏技巧和流畅的旋律。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习，推荐相关音乐作品，提高学生的音乐素养。
组织课外音乐活动，如竖笛社团、音乐会等，为学生提供更多展示机会。
重点和难点解析1. 竖笛的基本结构与演奏姿势。
2. 呼吸控制与指法练习。
3. 例题讲解与实践操作。
4. 课后反思与拓展延伸。
一、竖笛的基本结构与演奏姿势1. 保持身体挺直，双脚平放地面，两臂自然下垂。
人教版音乐七年级下册 学吹竖笛 课件
谢谢大家
（二）竖笛演奏家简介 米盖拉•佩奇 当代 国际著名竖笛演奏家。生于丹麦哥本哈 根，三岁开始学习竖笛，五岁开始在丹麦广播电台演出。1969 年她在德国汉诺威音乐戏剧学院学习，她于1995年获得丹麦女 王授予她的丹麦骑士勋章。1997年获得德国唱片大奖，1998年 获得"威廉· 汉森音乐奖"，同年又获得"汉斯· 克里斯蒂安· 伦拜奖"， 2000年获得了著名的"索宁音乐奖"。
（八）师生接龙游戏 游戏中增加演奏乐趣 和 师生友谊，培养合奏能力。 • ① 教师吹学生接： • 师：1─ ─ ─ |生：2 ─ ─ ─ |师：3─ ─ ─ | • 生：3─ ─ ─ |师：2 ─ ─ ─ |生：1─ ─ ─ || • ②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（ 一音一拍）
• 师： 1 ─ ─ |生： 1 1 1 | 1 ─ ─ |师：2 ─ ─ | • 生： 2 2 2 | 2 ─ ─ | 师： 3 ─ ─ |生： 3 3 3 | • 3 ─ ─ |师： 2 ─ ─ |生： 2 2 2 | 1 ─ ─ ||
（五）吹奏方法
（六）音阶指法
（七）课堂练习曲
轻松掌握快乐入门
(1） 讲练1、2、3三音吹奏方法 • ① 发1的时候闭1、2、3孔。 • ② 发2 的时候闭1、2孔。 • ③ 发1音时，闭1孔 。 • 要领要求：①注意 抬指不要过高，缓吹气。 • 曲一 1= C 3/4 • 1 2 3 | 1 2 3 | 3─ ─ | 3 2 1 |3 2 1| 1 ─ ─ || • 曲二 1=C 4/4 • 3 2 1─ | 3 2 1─ | 2 ─ 3─ | 3 2 1 ─ | 3 2 1 ─ | | 1 ─ ─ ─ || 教师手机录像
通过对竖笛演奏家的简介，加深学生对 竖笛的了解，在学生心目中树立更高的演奏 追求和音乐理想目标，增强学生的学习竖笛 的动力。
《学吹竖笛》教学课件
节奏练习
节奏是音乐的基本要素之一，通过练习，掌握基本的节奏型，培养节奏感。
学习吹奏曲目
简单曲目
从简单的曲目开始学习，逐步提高演奏水平和吹奏难度。
复杂曲目
在掌握基本吹奏技巧后，可以尝试吹奏更复杂的曲目，锻炼 演奏技巧和表现力。
培养音乐感觉
音乐欣赏
多听名家的演奏录音，提高自己的音乐欣赏水平，培养对音乐的感觉。
实践性教学
设计多种练习曲目，引导学生进行吹奏实践，掌握竖笛吹 奏的基本技巧。
通过组织演奏比赛等实践活动，激发学生的学习兴趣和表 现欲望，提高其演奏水平和自信心。
小组合作学习
将学生分成小组进行学习和练习，鼓励学生互相学习、互相 帮助，提高学习效率。
设置小组任务和目标，引导学生通过合作完成任务，培养学 生的团队合作精神和协调能力。
现代竖笛在音乐教育领域发挥着重要的作用，特别是在音乐 启蒙阶段，它已经成为一种非常受欢迎的乐器。
结构与特点
竖笛由笛身、笛头和笛尾三个部分组成，通常采用高分子 材料或硬木制造。
竖笛的特点是易于携带、简单易学、音色优美动听，同时 还能锻炼气息和手指的灵活性。
演奏技巧
1 2
正确的姿势
演奏竖笛时需要保持身体正直，两腿自然分开 ，一只手托住笛身，另一只手指盖住笛孔。
表现力培养
通过演奏竖笛，培养表现力和演奏自信，将情感融入到演奏中，使演奏更具 感染力。
03
教学计划与内容
课程介绍
竖笛的历史背景和特点 竖笛吹奏的基本技巧和注意事项
教学内容
• 第一部分：基础知识 • 竖笛的持笛姿势与口型 • 竖笛呼吸方法与练习 • 竖笛的指法与练习 • 第二部分：乐曲练习与演奏 • 选择合适的练习曲目 • 分步骤练习与演奏乐曲 • 演奏中的情感表达与控制
《学吹竖笛》课件
《学吹竖笛》课件一、教学内容本节课教学内容选自《音乐教育与器乐演奏》教材第四章第二节，详细内容围绕竖笛的基础知识、演奏技巧和简单的曲谱吹奏展开。
主要包括竖笛的结构、演奏姿势、指法、吹奏技巧以及《小星星》和《两只老虎》两首练习曲的吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本结构和演奏姿势，掌握基本的吹奏技巧。
2. 通过学习吹奏《小星星》和《两只老虎》，培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 激发学生对音乐和器乐演奏的兴趣，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：竖笛的基本演奏技巧、吹奏练习曲。
难点：指法的熟练运用、音准和节奏的把控。
四、教具与学具准备教具：竖笛、教学PPT、音响设备。
学具：竖笛、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段竖笛演奏视频，引起学生对竖笛演奏的兴趣。
简要介绍竖笛的历史和特点。
2. 竖笛基础知识讲解（10分钟）介绍竖笛的结构、演奏姿势和指法。
演示并指导学生正确握持竖笛的方法。
3. 吹奏技巧讲解与示范（15分钟）讲解并示范吹奏时的呼吸方法、口型和指法。
指导学生进行简单的吹奏练习，如吹响单个音。
4. 练习曲吹奏（10分钟）分组教学，让学生跟随老师吹奏《小星星》和《两只老虎》。
针对吹奏过程中出现的问题进行指导和纠正。
5. 随堂练习（5分钟）学生自主练习吹奏练习曲，老师巡回指导。
选取几名学生进行展示，鼓励学生互相学习和交流。
布置课后作业，要求学生课后进行练习。
六、板书设计1. 竖笛的结构及演奏姿势图解。
2. 《小星星》和《两只老虎》的乐谱。
七、作业设计1. 课后练习《小星星》和《两只老虎》两首曲子，要求熟练掌握。
2. 家长签字确认完成作业。
作业答案：《小星星》：1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1《两只老虎》：3 3 1 1 3 3 1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在吹奏过程中的问题和困难，针对不同学生进行个性化指导。
《学吹竖笛》PPT课件
竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之 一，它音色悠扬，简便易学，既能独奏 又能与各种打击乐器组成竖笛为主的小 乐队，深受少年儿童的喜爱。
竖笛的结构
笛口
笛身
笛孔 笛尾
接下来老师先为大家吹奏 下面一段旋律，同学们注 意看老师的指法和吹奏方 法。
同学们现在开始好好练习，掌 握这段旋律的吹奏方法。在吹 音头（Tu）音时，口腔保持空 洞，舌头动作轻盈，不要用力。
现在同学们合作吹奏出这段 旋律，在吹奏的时候要注意 各个地方的衔以及吹奏的 速度。
很好，接下来同学们跟老 师学习吹奏下面的旋律。
同学们吹得不错，接下来我要 在这几个音内变化节奏与音型， 同学们跟着老师一起吹。
同学们表现的很好，回家多 多练习，下课！
记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——《论语·子张》 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。 要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。 学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 当你的朋友向你倾吐胸襟的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。
《学吹竖笛》示范公开课教学课件【七年级音乐上册(人教版)】
学吹竖笛
导入
竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器， 从中世纪起开始使用，它起源于15世纪 的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲 各国。竖笛柔和、带有一点鼻音的声音 和相对简单的制作，使它在很早的时候 就成为一种流行的乐器。 目前，八孔竖笛在世界发达国家中，无 论是在专业音乐表演还是在普通音乐教 育中，都在发挥着巨大的作用。
新课
F调技法的实践经验口诀：
• 要吹好，心莫急 • 心平气和稳吹笛 • 把孔按严姿势正 • 熟悉指法数第一 • 同学帮助作用大 • 行动一致听指挥 • 先难后易心莫急 • 一切还要把谱识。
新课
教师吹奏示例
小结
今天我们学会了如何丰富一首曲子，希望我们的同 学在下一节课能把这首曲子吹的更棒，并能把这种丰富 曲子的方法运用到其他歌曲中去。感谢同学们的合作！ 我们这一节课上到这里！同学们再见！
• 4、按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距离不要太远，刚刚离开 即可。只要按孔用对指肚处柔软多肉的地方，轻按都很严实。
2、握笛要正确
握笛姿势比较随便直接影响吹奏效果，必须 做到：
1、拿到竖笛先检查，吹孔成一直线。 2、口含0.8--1厘米，与身体呈45度角， 坐姿
要端正，上半身要直立，双目平视前方。
笛
二孔（左手中指按）
指
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三孔（左手无名指按）
法
四孔（右手食指按）
示
五孔（右手中指按）
意
六孔（右手无名指按）
图
七孔（右手小指按）
1、按孔要严
• 1、左手在上，右手在下，
• 2、一五指反向控制平衡，
• 3、手指尽量伸展，按孔必用指模处。也就是用手指前端柔软的多肉 处，不要用关节部位。一般会产生“怪音”、“尖音”的原因，大 都是因为按孔不严，或是用指尖按孔。
2020人教版初中音乐七年级上册：学吹竖笛 课件
• 左手在上、右手在下，左手拇指用指腹靠近 指尖的左半边按背孔，其余用指腹按孔。
笛头 笛身
笛尾
八孔竖笛指法示意图
0孔（左手大拇指按） 1孔（左手食指按） 2孔（左手中指按） 3孔（左手无名指按） 4孔（右手食指按） 5孔（右手中指按） 6孔（右手无名指按） 7孔（右手小指按）
八孔竖笛
欧洲文艺复兴和巴洛克时期非常重要 的乐器，巴赫、亨德尔、维瓦尔第、莫扎 特等都为竖笛写下大量的经典作品。
古典主义时期沉寂了一段时间，直到 二十世纪初，由于它的种种优越性而再度 盛行。
从维也纳音乐学院这些世界著名的音 乐学府到普通中小学校，到处都能见到这 种雅俗共赏的乐器。
分类
（一）按形制分：六孔、八孔 （二）按材质分：木质竖笛、塑质竖笛 （三）按声部分
超高音竖笛 高音竖笛 中音竖笛 次中音竖笛 低音竖笛
（四）按指法体系分：德式竖笛、英式（巴洛克式）竖笛， 国际通用的是英式的
次
超
低
中
中
高
高
音
音
音
音
音
竖
笛
笛
笛
笛
竖笛演奏姿势
• 全身自然端正，肩部放松且自然下垂，身体 与笛身角度保持在45度左右。
• 嘴角似微笑状，吹口含进约一厘米，笛口不
5（sol）
指法（学吹左手部分
． 5671）
．
6（la） 7（si） 1（do）
背 孔
左 手 在 上
（●表示按孔、○表示开孔）
右 手 在 下
创编
2/4 X XX | X X | XX XX | X —‖
课后小练习 《颂祖国》
八孔竖笛
初中音乐课件：竖笛2
4、竖笛与合唱的兼容教学（成立班级学具乐队），竖笛合奏的训 练，能促进人与人之间的情感交流，更利于一个集体的健康成长。 所以竖笛音乐教学中的合奏教学是不可缺少的，下面我着重讲讲竖 笛合奏的益出： ①、合奏能激发学生自主学习音乐的兴趣。竖笛简单易学，可充分 发挥学生的主体参与性。只要有着正确的指引，从音阶开始用不了 几节课就能吹奏一些简单的曲目，学生尝到了吹奏竖笛的甜头后， 学习积极性自然就高；学生在课堂上学会了演奏歌曲，课余就会饶 有兴趣的练习，竖笛便成了孩子们童年时代的一个“好伙伴”。 ②、合奏能提高学生的审美能力。合奏作为音乐的一种综合艺术， 它包括音乐表演方面诸多知识和技能技艺，它不仅可让学生学习竖 笛的吹奏方法，声部的训练及合作能力，音准与节奏的把握，气息 的控制与力度的变化以及表演才能等专门知识，而且还可以让学生 感受到旋律美、节奏美、和声美等综合美感，引起师生心灵上的共 鸣。例如：我和我们学校的黄承斌老师演奏的竖笛二重奏《草原小 姐妹》学生很喜欢听，因为他们能从中能欣赏到旋律的美与和声美。 后来我把这曲拍成录像放入互联网与大家共享 交流，点击率也是 非常高。竖笛二重奏《草原小姐妹》.mpg
④、花舌音:又称“嘟噜”。顾名思义，花舌就是舌头在口
腔内打嘟噜。连续的嘟噜就是花舌。其方法是将舌尖微抵上腭前 部，呼气时气流通过舌面冲击舌尖，使舌尖发出一种急促颤音， 将吹出的气流打碎，从而使笛音出现一种快速抖动的碎音效果。
⑤、指颤音:其效果与弦乐器上的颤指相似；其奏法是先发
出本位音，紧接着迅速均匀的开闭本位上方二度音孔，使本位音 与其上方二度音快速均匀的交替出现，这种快速均匀的交替出现 的音即为“颤音”。 除了上述几种技巧外，还有历音、滑音、倚音、剁音、波 音、喉音、揉音、飞指等技巧，由于时间关系在此就不一一介绍 啦。当然学习这些技巧要结合学生的实际演奏程度和具体歌曲来 练习，不用独立出来训练；边学边用，学生才不会感到枯燥。
人音版六年级音乐《学吹竖笛》课件 (2)
同学们，课下好好练习！
再见！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……学吹竖笛 Nhomakorabea瑶族
• 主要分布在广西、湖南、云南、广东、贵州和江 西等省，人口约230多万。
• 瑶族先民居于长江流域、秦汉时期，瑶族是长沙 武陵蛮的一部分。南迁后，有的向西南山区移动， 形成了大分散、小集中的分布局面。
• 瑶族居住地区多为亚热带，海拔多在1000至2000 米之间，村寨四周竹木叠翠，风景秀丽。
• 瑶族民间音乐主要有民歌和歌舞音乐。音乐采 用民族五声调式，有单声部和二声部两种形式。
• 民歌可分为山歌、长歌、古歌、风俗歌、劳动 歌、儿歌、二声部民歌等。瑶族的歌舞音乐分 为两类，一类是祭祖还愿仪式中边舞边跳的祭 祀歌曲，另一类是节日中的娱乐歌舞。
让我们一起来学习竖笛吹奏《瑶族舞曲》 （节选）。
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TU
TU
TU
TU
1=C 4/4 7 — 7 — | 7 7 7 — | 7 7 7 7 | 7 — — — || TU TU TU TU TU TU TU TU TU TU
单音“6”的学习
指法：在“7”音的 基础上，加上左手 的中指并按住正面 第二孔。
单音“5”的学 习
指法：在“6”音 的基础上，加上左 手无名指并按住正 面第三孔。
学 竖 笛
竖笛是欧洲一种历史悠久的木管
乐器，从中世纪起开始使用，它起源于 15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行 于欧洲各国。本世纪以来，竖笛为教育 领域所重视，在许多国家中为各类学校 的音乐教师所采用。竖笛的音色纯正清 丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”、 “像鸟唱歌的笛子”。这种笛体积小、 重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏 时气息用量小，很适合我们小学生学习、 演奏。
正确演奏姿势：吹奏有学问，肩平 头要正，腰挺腿脚稳，呼吸才通顺。 气息要求：柔和、平稳、均匀。
含笛位置：小笛头的1/3处。
单音“7”的学习
指法：左手大
拇指按住背孔，
食指按住正面
第一个孔。
提示：为了方便观看和
演奏，可以用右手托住 笛尾。
单音“7”的练习 注意不要鼓腮
1=C 4/4
7 — — — | 7 — — — | 7 — — — | 7 — — — ||
竖笛的种类
笛头
笛身 笛 尾
音孔
吹 窗口 孔
竖笛保养提示：
1、不要随意拆装竖笛，防止松 动； 2、不要用力甩竖笛，以防笛头 甩出去砸到旁人； 3、清理口水时可以先按住窗孔 用力将笛中口水吹出去，然后用 清洁棒塞进竖笛中，把剩余口水 擦掉。用完后要用清水冲洗干净 并擦干。
八孔竖笛指法示意图
背孔（左手大拇指按） 一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名指按） 四孔（右手食指按） 五孔（右手中指按） 六孔（右手无名指按） 七孔（右手小指按）
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
7
6
5
同 学 们 ， 再 见 ！
课后练习：
我是一只小羊羔
1=C 4/4
美国儿童歌曲
7 6 5 6 |7 7 7—|6 6 6—|7 7 7—|
TU TU TU TU TU TU TU
TU TU TU TU TU TU
7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — —||
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