试论高职院校图书馆的学科馆员制度
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学科馆员制度与高职院校图书馆
学 科馆 员制度是 由美 国卡 内基一梅 隆大学 图书馆 于 １ ８ ９１ 年创 建的 ， 设置该类 型馆 员的初衷是 为了“ 跟踪服 务” 于院校教 学与科研 ， 主动 、 及时地 推送信息 ， 足各类专 业人员 的信息需 满
业发展需要 ， 随时引进与维护相关文献数字信息资源 。采取一切
技术手段 ，包括图书馆主页建设 ， — ｉ信息发送 ， Ｎ、 Ｑ等 Ｅ ｍａ ｌ ＭＳ Ｑ
与 深 化 ， 前 者 又 制 约 着 后 者 工 作 展 开 的 深 广 度 。由 于 学科 馆 员 而
（） １从清华大学 （９ ８年春季首先实行学科馆员 制度 ）北 京 １９ 、
大学等已实施 学科 馆员制的高校 图书馆来看 ， 学科馆员有 专职 、
是辅 助大学教学与科研 的任务 而产生的 ，其最终 职责是使 图书 馆的文献信 息建设 向准 、 、 深 高方 向发展 ， 为院校专 业发展 的 成 助推 剂。因此 ， 合格 的学科馆员既要有扎实 的专业背景 ， 又要有 图书情报 学的知识与检索技能 ，作 用相 当于某学科 专业信息专 家 ， 要求 远高于参 考咨询 员。我 国内地 高校 除少数一流大学图 其
硕士阶段予 以实行 ，或鼓励有志于高校 图书馆事业 的其他 专业
毕业 生 ， 再修学图书情报专业 。图书馆要优先录用这种来源的人 才。学科馆 员的地位 与待遇 自然要 比普通馆 员高 ， 要有一整套制 度在聘用 条件 、工作职责 、报酬 待遇诸方面给予 明确规定 与保
障。
息渴求点及本馆相应信息数据 支撑 源 ，及时做好与 院系在专业 上 的交流 、 沟通等信息准备工作。 （ ） 户教育 （ ２用 包括对 老师与学 生 的信 息技能 培训 ， 相关 专
到信息基地的作用 。
对高职院校图书馆设置学科馆员制度的思考
责 向图 书馆提 供本 院的研 究 动态 及信 息需 求 ，
第４ 期
金立 ： 对高 职院校 图书馆设 置学 科馆 员制 度 的思考
１ ９
系之 间 的桥 梁 ， 以深 入 各 学科 了解 其专 业 文 可 献 信息 的需 求 ，有针 对 性地 搜集 整 理学科 专 业 文献信 息 ， 动 为 各 学 科读 者 提供 高水 平 、 主 深 层 次 的服务 。学科 馆员 制度 的建 立是 高职 院校 图书馆 为促进 高校 教学 、 科研 上水 平 、 上层 次 的
重 要举 措 。
就感 ， 高他 们 的工 作 能力 ，为 图书 馆 的长 远 提 发 展 培养 一批 骨干 。
目前很 多高校 图书馆员 利用 业余 时 间参加 各 种 形 式 的学 历 教 育或 学科 培 训 ， 继续 教 育 但 的专 业 范 围主要 集 中在 图情专 业 ， 科馆 员 制 学 度 可 引导馆 员 向专业 面更 宽 、 深 的方 向发 展 。 更 图 书馆员 自身 素质 的提高 需要用 户 的帮助 。而
２ 设 置 学科 馆 员 制度 的必 要性
２ １ 是 教 学和 科 研 的 需 要 ．
在 知识经 济社 会 中， 动者 的素质 和劳 动 劳 力 结构将 发生 巨大变化 ， 从事 知识生产 、 储备 和
中级或 中级 以上专业 技术职 称 。熟悉 对 口学 科 专业 的各种 文献 资源 ， 较高 的外语水 平 和参 有 考 咨询工作 能力 。学科 馆 员 应有 良好 的声 誉 ， 可 以称 为 图书 馆 中某 个 或 多 个 学科 的文 献 专 家， 可对 师 生 利 用 图 书 馆 获 取 文 献 信 息 提 供
学 科专业建立对 口联 系 ， 院系 、 在 学科 专业与 图 书 馆之 间架 起一座 桥梁 ， 过直接 倾 听广 大 师 通 生 的意见和建议 ， 主动地 有针对性 地 收集 、 提供 文献信息 ， 为教 学科 研 提 供选 题 、 报搜 集 、 情 情 报追踪 、 题等深层 次 的服 务 ， 定 为学科建设 提供 文献保 障 ， 图书馆 能够更 深人 、 有针对 性地 使 更
第４ 期
金立 ： 对高 职院校 图书馆设 置学 科馆 员制 度 的思考
１ ９
系之 间 的桥 梁 ， 以深 入 各 学科 了解 其专 业 文 可 献 信息 的需 求 ，有针 对 性地 搜集 整 理学科 专 业 文献信 息 ， 动 为 各 学 科读 者 提供 高水 平 、 主 深 层 次 的服务 。学科 馆员 制度 的建 立是 高职 院校 图书馆 为促进 高校 教学 、 科研 上水 平 、 上层 次 的
重 要举 措 。
就感 ， 高他 们 的工 作 能力 ，为 图书 馆 的长 远 提 发 展 培养 一批 骨干 。
目前很 多高校 图书馆员 利用 业余 时 间参加 各 种 形 式 的学 历 教 育或 学科 培 训 ， 继续 教 育 但 的专 业 范 围主要 集 中在 图情专 业 ， 科馆 员 制 学 度 可 引导馆 员 向专业 面更 宽 、 深 的方 向发 展 。 更 图 书馆员 自身 素质 的提高 需要用 户 的帮助 。而
２ 设 置 学科 馆 员 制度 的必 要性
２ １ 是 教 学和 科 研 的 需 要 ．
在 知识经 济社 会 中， 动者 的素质 和劳 动 劳 力 结构将 发生 巨大变化 ， 从事 知识生产 、 储备 和
中级或 中级 以上专业 技术职 称 。熟悉 对 口学 科 专业 的各种 文献 资源 ， 较高 的外语水 平 和参 有 考 咨询工作 能力 。学科 馆 员 应有 良好 的声 誉 ， 可 以称 为 图书 馆 中某 个 或 多 个 学科 的文 献 专 家， 可对 师 生 利 用 图 书 馆 获 取 文 献 信 息 提 供
学 科专业建立对 口联 系 ， 院系 、 在 学科 专业与 图 书 馆之 间架 起一座 桥梁 ， 过直接 倾 听广 大 师 通 生 的意见和建议 ， 主动地 有针对性 地 收集 、 提供 文献信息 ， 为教 学科 研 提 供选 题 、 报搜 集 、 情 情 报追踪 、 题等深层 次 的服 务 ， 定 为学科建设 提供 文献保 障 ， 图书馆 能够更 深人 、 有针对 性地 使 更
试论高校图书馆的学科馆员制度
图 书馆 的创 新 和 发 展 。
制 度 ，对 加 强 图 书馆 的 服务 机 制 起 到 不 可 估 量 的 推进
作 用 。学 科 馆 员 是 系统 掌 握 了 图 书 馆 学 专 业 知 识 ，熟 悉 乃 至精 通 一 门或 几 门 图 书 馆 学 以外 的学 科 知 识 ，能 深 入地 从 事 文 献 信 息 开 发 和读 者 咨 询 等 图书 馆 工 作 的 高 层 次 图 书馆 员 。学 科 馆 员 制 度 是 国 际 图 书 馆 界 先 进 的办 馆 理 念 和 全 新 的 服 务 模 式 ，是 图 书 馆 为 延 伸 其 服
《 农业网络信 ２ ｌ 年第 １ 期 信 息资 源建 设 与管 理 ￣ ｏｏ ４ ０
试 论 高校 图 书馆 的学科 馆 员 制 度
周 顺 和
（ 永州 职业技 术学 院 ，永 州 ４ ５０ ） ２ ００
摘
要 ：介 绍 了学科馆 员 的发展 历史 ，分析 了高校 图书 馆实行 学科 馆 员制度 的必要 性 ，并对 提高 高校 图书 馆学 科馆 员 的
２ 建立 “ 学科馆 员” 制度 的必要 性
（ ）高 校 教 学 和科 研 发 展 的必 由之 路 。 “ 科 馆 １ 学 员 ” 服 务 的对 象 是 校 内各 学 科 专 业 人 员 、研 究 生 。他
们对文献信息需求特点包 括 ：① 学科专业性较强 ；②
学科相 关专业 的交叉 性较强 。他们在 教学 、科 研 中， 对知识和信息都有迫切 的要求 ，通常需要各个专业领 域的对 Ｉ文献资料 。在 网络环境下 ，随着信息资源 的 Ｓ ｌ
快 速 增 长 ，信 息 在 给 人 们 创 造 无 限 信 息 能 力 的 同 时 ，
也 带来 了 巨 大 的 信 息 污 染 ，大 量 重 复 、低 水 平 的 网上
制 度 ，对 加 强 图 书馆 的 服务 机 制 起 到 不 可 估 量 的 推进
作 用 。学 科 馆 员 是 系统 掌 握 了 图 书 馆 学 专 业 知 识 ，熟 悉 乃 至精 通 一 门或 几 门 图 书 馆 学 以外 的学 科 知 识 ，能 深 入地 从 事 文 献 信 息 开 发 和读 者 咨 询 等 图书 馆 工 作 的 高 层 次 图 书馆 员 。学 科 馆 员 制 度 是 国 际 图 书 馆 界 先 进 的办 馆 理 念 和 全 新 的 服 务 模 式 ，是 图 书 馆 为 延 伸 其 服
《 农业网络信 ２ ｌ 年第 １ 期 信 息资 源建 设 与管 理 ￣ ｏｏ ４ ０
试 论 高校 图 书馆 的学科 馆 员 制 度
周 顺 和
（ 永州 职业技 术学 院 ，永 州 ４ ５０ ） ２ ００
摘
要 ：介 绍 了学科馆 员 的发展 历史 ，分析 了高校 图书 馆实行 学科 馆 员制度 的必要 性 ，并对 提高 高校 图书 馆学 科馆 员 的
２ 建立 “ 学科馆 员” 制度 的必要 性
（ ）高 校 教 学 和科 研 发 展 的必 由之 路 。 “ 科 馆 １ 学 员 ” 服 务 的对 象 是 校 内各 学 科 专 业 人 员 、研 究 生 。他
们对文献信息需求特点包 括 ：① 学科专业性较强 ；②
学科相 关专业 的交叉 性较强 。他们在 教学 、科 研 中， 对知识和信息都有迫切 的要求 ，通常需要各个专业领 域的对 Ｉ文献资料 。在 网络环境下 ，随着信息资源 的 Ｓ ｌ
快 速 增 长 ，信 息 在 给 人 们 创 造 无 限 信 息 能 力 的 同 时 ，
也 带来 了 巨 大 的 信 息 污 染 ，大 量 重 复 、低 水 平 的 网上
论析高校图书馆“学科馆员”制度
馆员” 口联 系一 个 院系 或 几个 系 。主要 针 对 对
学科知识 ， 并为该 学科用户提供相关信息服务
的图 书 馆 员 ， 文 名 称 有 ： Ｒ ｆ ｅｃ ｉ ａｉ 英 “ ｅｅ ｎｅＬｂ ｒ ｒ ｒ —
ａｎｓ”
，
“ ｕ ｊ ｔ ｌ ｒｒ ｎ ” “ ｕ ｊ ｔＳ ｅｉ — Ｓ ｂｅ — ｉ ａｉ ｓ 、 Ｓ ｂｅ ｐ ｃ ｌ ｃ ｂ ａ ｃ ａ
学科为对 象、 依托 具有 某一 学科专业背景、 熟悉图书馆 的馆藏结构 的资源利用手段 ， 具有敏锐 的信
息意 识 和 较 强 的信 息 组 织 加 工及 获 取 文 献 能 力 的 图 书馆 高 级 专 门 人 员 ， 某 一 学 科 建 立 对 口服 与
务 。它对“ 学科馆 员” 出了新的要求。本文论述 了建立“ 提 学科馆 员” 制度 的必要 性、 学科馆 员” “ 的 素质和职 责以及建立“ 学科馆 员” 制度 的举措。
关 键 词 图 书馆 中 图分 类 号 学科 馆 员 制 度 举 措 Ｇ ５ ２１
１ “ 科 馆 员 ＂ 度 的背 景 及 现状 学 制
学科 馆 员 制 度 最 早 被 称 为 “ 踪 服 务 ” 跟 。 “ 学科馆 员” 指 了解 乃 至精通某 一学科 或几个 是
考 咨询馆员 （ｅ ｒｎｅｌ ｒｒ ｎ 担 任 ， ｒｆ ｅ ｃ ｂａｉ ） ｅ ｉ ａ 从而 在 图
２ １ 读者 需求的变化 ．
伴 随着信 息社 会 的 到来 ， 者 对 信息 资 源 读 的需求 空前迫 切 。这 种需求 在量 上 比以往 大大 增加 ， 在质上 则 要 求更 新 、 直 接 、 更 更快 捷 。对 图 书馆而 言 ， 信息 的剧增使 知识 的组织 、 管理更 为 困难 ， 习惯 于 传统 的图 书馆 服 务 的读者 要想
学科知识 ， 并为该 学科用户提供相关信息服务
的图 书 馆 员 ， 文 名 称 有 ： Ｒ ｆ ｅｃ ｉ ａｉ 英 “ ｅｅ ｎｅＬｂ ｒ ｒ ｒ —
ａｎｓ”
，
“ ｕ ｊ ｔ ｌ ｒｒ ｎ ” “ ｕ ｊ ｔＳ ｅｉ — Ｓ ｂｅ — ｉ ａｉ ｓ 、 Ｓ ｂｅ ｐ ｃ ｌ ｃ ｂ ａ ｃ ａ
学科为对 象、 依托 具有 某一 学科专业背景、 熟悉图书馆 的馆藏结构 的资源利用手段 ， 具有敏锐 的信
息意 识 和 较 强 的信 息 组 织 加 工及 获 取 文 献 能 力 的 图 书馆 高 级 专 门 人 员 ， 某 一 学 科 建 立 对 口服 与
务 。它对“ 学科馆 员” 出了新的要求。本文论述 了建立“ 提 学科馆 员” 制度 的必要 性、 学科馆 员” “ 的 素质和职 责以及建立“ 学科馆 员” 制度 的举措。
关 键 词 图 书馆 中 图分 类 号 学科 馆 员 制 度 举 措 Ｇ ５ ２１
１ “ 科 馆 员 ＂ 度 的背 景 及 现状 学 制
学科 馆 员 制 度 最 早 被 称 为 “ 踪 服 务 ” 跟 。 “ 学科馆 员” 指 了解 乃 至精通某 一学科 或几个 是
考 咨询馆员 （ｅ ｒｎｅｌ ｒｒ ｎ 担 任 ， ｒｆ ｅ ｃ ｂａｉ ） ｅ ｉ ａ 从而 在 图
２ １ 读者 需求的变化 ．
伴 随着信 息社 会 的 到来 ， 者 对 信息 资 源 读 的需求 空前迫 切 。这 种需求 在量 上 比以往 大大 增加 ， 在质上 则 要 求更 新 、 直 接 、 更 更快 捷 。对 图 书馆而 言 ， 信息 的剧增使 知识 的组织 、 管理更 为 困难 ， 习惯 于 传统 的图 书馆 服 务 的读者 要想
对高职图书馆学科馆员制度建设的思考
Ｊ ｕ 学术交流活动。图书馆应 的图书情报知识 ， 按学科类别分派相应 的图书馆 员， 使服务变 职业能力素养 的方式是培训和参７ 被 动 为 主动 ，为读 者 更 为 合 理 地 运用 图书 馆 的 馆 藏 资源 起 到 该根据馆 员素质结构和要求定期组织馆员参 与国际国内省内 学术研讨会议、 学术讲座、 专家论坛 有效的建议和引导作用， 成为读者的得力助手， 在提高信息资 市内举办的各种培训班、 源的利用效率， 充分满足读者需求的同时， 为高校 图书馆职能 和馆 际交流， 提高素质， 开阔视野 ， 拓展思路 。 的充 分 发挥 拓 展 了广 阔 的服 务 空 间 ，真 正 体现 出 以人 为本 的 ２ ． ５ 外 语 人 才 和 计 算机 应 用 人 才 服务理念。学科馆员是图书馆 与学校各学院之间的桥梁。学
对高职 图书馆学 科馆 员制 度建设 的思考
王 降 兰 （ 荆 州职业技 术 学院
摘
湖北 ・ 荆州 Ｉ ４ ３ ４ ０ ２ ０）
要 图书 馆 是 高职 院校 的重 要 组 成部 分 ， 它 为 院校 的教 学科 研 工作 提 供 服 务 。 学 科馆 员制 度 能 够更 好 地 为教 学
主页 ， 进 行 深 度 课 题 咨 询解 答 ， 通 过 举 办 相 关 知 识 讲座 ， 制度是一种主动的积极的服务模式，是一种综
同时又具备 图书情报专业知识 ，在平时不断关注学科前沿 的 １ ． ２变一 般 服 务 为主 动 服 务 学科馆员制度是一种主动服务模式 ，学科馆 员较传统的 信 息 发展 及 其 变化 ， 运 用扎 实 的专 业 知识 分 析 学科 的 现状 ， 并
馆 员具 有 较 强 的综 合 专业 素 质 ， 知识 面 更 为 广博 ， 还 具 备 专业 为读者起 到学科导航员的作用 。最有效、最直接地提高馆 员
浅谈高校图书馆学科馆员制度的建设
科 研项 目早 出成 果 ． 出好成 果 ． 而产 生 良好 的经 济效 益 进 和社会效 益 。要力求 通过 科研 项 目的实施 ． 可 能产 生 良 尽 好 的辐 射 和带动 作用 ． 只有 这样 ． 能使 学 校 的科 学研 究 才
【】梁卫 华 ， 志华 ， １ 吴 叶深 溪， 发 挥科 研 管理职 能提 高课 等． 题 申报 质量 【 ． Ｊ 中华 医 学科 研 管 理 杂 志 ，０ ３ １ （ ） Ｊ ２０ ，６ ４ ：
而采取 的最 新服务 措施 它是 以学 科 为信息 服务 对象 ． 依
托具有 某一 学科 专业 背 景 、熟 悉 图书馆 馆 藏 结构 和 资源 利用手 段 、具有 敏锐 的信 息 意识 和较强 的信 息组织 加 工
及 获取 文献 信息 能力 的 图书 馆高 级专 门服 务人 员 它 通 过 与某 一学科 建 立专 门 的联 系 ．提供高 水平 的科研 信 息
落 摭固彩锈学 鳓键 魔鳓建设
口 天 津科 技 大 学 孙 波
摘 要 ： 科 馆 员 制 度 是 国 际 图 书馆 界 的 一 种 先 进 的服 务 模 式 ． 高 校 图 书 馆 开展 深 层 次 服 务 并 和 学 校 的 学 是
教 学科研 发展 相适应 的发展 方 向 ，本文通过 阐述 高校 图书馆 学科 馆 员制度 建设的 必要性 、发展现 状与 制约 因 素， 分析 了学科馆 员的定位与 职能 ， 出了高校加 强学科馆 员制度 建设 的对策和 建议 。 提 关键 词 ： 学科馆 员 ； 高校 图书馆 ； 学科 馆 员制度
２ ９ ２ ０ １－２ ．
【】丁由 中 ， 异苹 ， 瑞英 ， ． ２ 饶 冯 等 科研 管理 工作在 建设 研 究 型 大 学 过程 中 的四 点 思 考【１ 都 理 工 大 学 学报 ： Ｊ． 成 自 然科 学版 ，０ ３ Ｓ ） ６ ７ ２ ０ （ １ ：— ． 【］李 久 香 ， 群超 ， 晶． ３ 严 李 科研 课题 过 程 管理 中的 问题及 对策 【． Ｊ 中华 医学科 研 管理 杂志 ，９ ９１ （ ）８ — ８ ］ １ ９ ，２ ２ ：７ ８ ．
【】梁卫 华 ， 志华 ， １ 吴 叶深 溪， 发 挥科 研 管理职 能提 高课 等． 题 申报 质量 【 ． Ｊ 中华 医 学科 研 管 理 杂 志 ，０ ３ １ （ ） Ｊ ２０ ，６ ４ ：
而采取 的最 新服务 措施 它是 以学 科 为信息 服务 对象 ． 依
托具有 某一 学科 专业 背 景 、熟 悉 图书馆 馆 藏 结构 和 资源 利用手 段 、具有 敏锐 的信 息 意识 和较强 的信 息组织 加 工
及 获取 文献 信息 能力 的 图书 馆高 级专 门服 务人 员 它 通 过 与某 一学科 建 立专 门 的联 系 ．提供高 水平 的科研 信 息
落 摭固彩锈学 鳓键 魔鳓建设
口 天 津科 技 大 学 孙 波
摘 要 ： 科 馆 员 制 度 是 国 际 图 书馆 界 的 一 种 先 进 的服 务 模 式 ． 高 校 图 书 馆 开展 深 层 次 服 务 并 和 学 校 的 学 是
教 学科研 发展 相适应 的发展 方 向 ，本文通过 阐述 高校 图书馆 学科 馆 员制度 建设的 必要性 、发展现 状与 制约 因 素， 分析 了学科馆 员的定位与 职能 ， 出了高校加 强学科馆 员制度 建设 的对策和 建议 。 提 关键 词 ： 学科馆 员 ； 高校 图书馆 ； 学科 馆 员制度
２ ９ ２ ０ １－２ ．
【】丁由 中 ， 异苹 ， 瑞英 ， ． ２ 饶 冯 等 科研 管理 工作在 建设 研 究 型 大 学 过程 中 的四 点 思 考【１ 都 理 工 大 学 学报 ： Ｊ． 成 自 然科 学版 ，０ ３ Ｓ ） ６ ７ ２ ０ （ １ ：— ． 【］李 久 香 ， 群超 ， 晶． ３ 严 李 科研 课题 过 程 管理 中的 问题及 对策 【． Ｊ 中华 医学科 研 管理 杂志 ，９ ９１ （ ）８ — ８ ］ １ ９ ，２ ２ ：７ ８ ．
示范(骨干)高职院校图书馆实施学科馆员制度的可行性
作” 使得 图书馆 的服务社 会化 ， 服务打破地 域和时间的限制 。因
馆员制 度作为现代图书馆一种个性化 的服 务模 式 ，在本科 院校 图书馆 已逐渐普及 ，在大多高职 院校 图书馆则 处于 刚刚起 步阶 段 。随着 国家加大对职业教育的投入 ， 国家示范 （ 骨干 ） 高职院校 （ 下称 骨干 院校 ） 建 设要求 骨干院校具 有一流 的课 程设 置 、 重 点 专业建设体 系 ， 实行 “ 校企合作 ” 订单式培养人才模式 ， 专业设 置
务， 优化 图书馆 的馆 藏文献资 源结构 ， 使读 者可 以及 时 、 有效地
答、 电话 和 电子 邮件为主 的参考咨询 服务 ， 开展 留言板 、 Ｂ Ｂ Ｓ等 信息服务 ， 开馆服务 时间每周达到 ８ ４ ｈ以上 。 ８ ０ ％的馆员学历达 到本 科 以上 ， 既 有图情专业 的年轻人 ， 也有 专业背景 的老馆员 ，
随社会需求 的变化而改变 ，教学改革与科研 的知识服务需求 不
此， 图书馆作 为学院信息保障 中心 ， 学科专业信 息服务必须满足 学院专业 的变化 ， 而学科 馆员具有 专业优势 ， 与读者 密切联 系 ， 可以根据学院教学和科研 的需求 ， 主动 、 多渠道提供最新 的学科 专业资料和行业前沿情报信息 ， 提高图书馆信息服务 的水平 ， 使
文献资 源最 大限度地满足骨干院校建设 的需要 ，加快骨 干院校
２ 骨干 高职 院校 图书馆 开展 学科 馆 员建设 的可行 性
２ ． １ 广西骨干高职 院校 图书馆概况
的建设 ， 促进 高职教育 的发展 。
ｌ 骨 干 院校 图书馆 建立 学科 馆员 制 度的 必要性
１ ． １ 骨干 院校发展需要全新的文献资源保障
主动 ， 更具人 眭化和专业化 。 ２ ． ３ 骨干院校图书馆人 才学历层次不断提高
学科馆员制度与高职院校图书馆
学科馆员制度与高职院校图书馆
高等教育是当代经济社会发展不可或缺的重要组成部分，而其中学科馆员制度与高职院校图书馆是其中不可忽视的重要构成部分。
因此，本文将对学科馆员制度与高职院校图书馆进行详细剖析，以深入了解学科馆员制度与高职院校图书馆的联系与作用。
首先，针对学科馆员制度，学科馆员是兼职馆员，负责一定数量的图书馆分类号，比如A031、A037等，并负责图书馆的某些管理，比如定期清点图书，制作清单等。
学科馆员的任务是对图书馆管理系统中某些学科的图书，定期进行抽查、编目、校核等工作，提高图书馆各学科分类书目的结构可用性和服务质量。
其次，针对高职院校图书馆，目前国内高职院校图书馆建设势头强劲，以细分知识领域、多种资源融合为主要特点，设施性建设和服务性建设均得到加强，打造以维护学习交流、扩大学习资源、完善信息服务的基础设施。
因此，学科馆员制度与高职院校图书馆在高等教育中具有重要作用。
学科馆员制度有助于提高图书馆学科资源结构的可用性和服务质量；而高职院校图书馆则为学习交流、扩大学习资源、完善信息服务提供了基本的基础设施和设备，为高等教育的发展提供了强有力的支撑。
总而言之，学科馆员制度与高职院校图书馆在高等教育以及当下经济社会的发展中发挥了重要的作用。
在此，应加强对学科馆员制度和高职院校图书馆的加强，以更好地满足学生、教育单位和社会人士
的需求。
试论高校图书馆个性化信息服务中“学科馆员”制度的建设
的信 息 服务使用 户 的需求 得 到最 大满 足 ，这 是 信息 服务 向纵深 发展 的一个重 要 内容 ，是 今后 高校 图书
馆用 户 服务的 主要形 式 。
用户 个性 、使用 习惯 的分 析 ，而 主动地 向用户 提供
２ 学 科馆员 制度 建设 的现 实意 义 学 科馆员 制度 是为 了满 足 服务需 求而设 立 的一
所谓个 性化信 息 服务 ，是指 能够 满足 用户 的个 体信 息需求 的一 种服 务 ，即用户 可 以按照 自己的 目
的和 需求 ， 在某 一特定 的 网上 功 能和 服务方 式 中 ， 自 己设 定 网上信息 的来 源方式 、表 现形 式 ；或通 过对
是 以个性化 信息 服务 为 中心 ，通 过提供 专 门而深 入
项 制度 ，是高 校 图书馆 开展 个性 化 信息服 务 的一项
其可 能需 要 的信 息 服务 。个性化 信息 服务 的实 质是
针对 性 ， 即针对 不 同的用 户采取 不 同的服 务策 略 ， 提 供 不 同的服务 内容 。个性化 信息 服 务包括 逐 次递进 的三种形 式 ：第一 种形式—— 个 性化 推送 服务 或 个
展 个性 化信 息服务 的重要 途径 ，然后 较详 细 地论述 了学科馆 员的基本 素质 、 岗位 职责和 绩 效
考评 等 。参 考 文献 ５ 。 ［ 关键 词］ 高校 图 书馆 个 性化信 息服 务 学科馆 员
［ 中图法分类号］Ｇ２８６ ５．
１ 个 性化信 息服 务概 述 信息 ，创 建个性 化 的环境 。现 代 高校 图书馆 工作 就
利用 。
图书 馆个性 化信 息服 务 发展 的必 然趋势 。
个性化 信息 服 务 ，既是一 种个 性化 服务 ，也是
馆用 户 服务的 主要形 式 。
用户 个性 、使用 习惯 的分 析 ，而 主动地 向用户 提供
２ 学 科馆员 制度 建设 的现 实意 义 学 科馆员 制度 是为 了满 足 服务需 求而设 立 的一
所谓个 性化信 息 服务 ，是指 能够 满足 用户 的个 体信 息需求 的一 种服 务 ，即用户 可 以按照 自己的 目
的和 需求 ， 在某 一特定 的 网上 功 能和 服务方 式 中 ， 自 己设 定 网上信息 的来 源方式 、表 现形 式 ；或通 过对
是 以个性化 信息 服务 为 中心 ，通 过提供 专 门而深 入
项 制度 ，是高 校 图书馆 开展 个性 化 信息服 务 的一项
其可 能需 要 的信 息 服务 。个性化 信息 服务 的实 质是
针对 性 ， 即针对 不 同的用 户采取 不 同的服 务策 略 ， 提 供 不 同的服务 内容 。个性化 信息 服 务包括 逐 次递进 的三种形 式 ：第一 种形式—— 个 性化 推送 服务 或 个
展 个性 化信 息服务 的重要 途径 ，然后 较详 细 地论述 了学科馆 员的基本 素质 、 岗位 职责和 绩 效
考评 等 。参 考 文献 ５ 。 ［ 关键 词］ 高校 图 书馆 个 性化信 息服 务 学科馆 员
［ 中图法分类号］Ｇ２８６ ５．
１ 个 性化信 息服 务概 述 信息 ，创 建个性 化 的环境 。现 代 高校 图书馆 工作 就
利用 。
图书 馆个性 化信 息服 务 发展 的必 然趋势 。
个性化 信息 服 务 ，既是一 种个 性化 服务 ，也是
试论高校图书馆实施“学科馆员”制的措施
当起教育用户利用信 息资源 的任务 。能够针对某 学科
不 同类 型 的 用 户 实 施 不 同 形 式 的 计 算 机 信 息 检 索 教
育 ，如通 过短 期 培训 、讲 座 、讲 授检 索课 等方 式进
行 ，从 而 不 断 提 高用 户 的 自我 服 务 的能 力 。
２ 落 实 有 效 的 培 养 措 施
服 务 的 基 础 。 因 此 ， 作 为 馆 领 导 ，需 一 手 抓 思 想
踪 、科 技查新 、信 息检索 服务等 ） ，主动提供针 对性
的 服 务 ，而 且 能 够 将 自我 加 工 深 化 的信 息 在 网 上 发
政 治 素 质 的 提 高 ，一 手 抓业 务 素 质 的 提 高 ，两 手
都 要 抓 、两 手 都 要 硬 。
布 ，从 而实现信息的有效提供 和传播 。
２ ２ 普 遍提 高与 重点培 养相结合 学科馆员 是在全 ．
面提高馆员 队伍的整体素质 的基 础上选拔 与产生 的。 因此 ，一方 面 ，必须做好馆员 队伍水平 的普遍 提高工 作 ，根据 不同年龄 、不 同学 历 、不同专业 、不同 岗位 的情况 ，为每个馆员制定一 个近期 、中期 和长期 的动
１４ 培 养 目标 之四 ：学科信 息资源利用的教育者 、
伴 随 着 网络 时 代 的 到 来 ， 图 书 馆 传 统 的一 对 一 的 “ 员 提 供 ” 的 服 务 方 式 将 在 很 大 程 度 上 被 用 户 的 馆 “ 自我 服 务 ” 的方 式 所 代 替 。 因此 ，学 科 馆 员 还 应 担
校 图 书馆 的现 状 ，对 信 息 资 源 的组 织 、传 播 、利 用 、导航 以及信 息利 用教 育 等方 面的 内容应 当是学
高职图书馆学科馆员制度的特色及实施
学 科馆 员制 度是 图 书馆提 升服务 能 力 的重 要 方
法和途径 ，实行学科馆员制度是高职院校图书馆信
１ 高职教育特点与高职 图书馆现状
１ ． １ 高职教育特点 作为有别于普通高等教育的一个特殊类型 ，高 职教育的特点主要体现在两个方面 ： 一是它的职业
性 ，它 以职业 岗位 的需 求为 基础 ，对受 教育 者进 行 职业 能力 和 职业道 德 的培养 ，使 学生毕 业后 能够 迅
Ｌｉ Ｇｅ ｎｇ ｌ ｉ ａ ｎ ｇ
（ Ｄ ｅ ａ ｎ ＇ ｓ Ｏ ｆ ｆ ｉ ｃ ｅ ，Ｈ ｅ ｂ ｅ ｉ Ｊ ｉ ａ ｏ ｔ ｏ ｎ ｇ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ，Ｓ ｈ ｉ ｊ ｉ ａ ｚ ｈ ｕ ａ ｎ ｇ ０ ５ ０ ０ ９ １ ）
ｒ ｅ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ， ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｆ ｉ ｃ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ａ ｎ ｄ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍ ｏ ｆ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
摘
要
高职院校 图书馆的学科馆 员制度应 紧密结合所在院校和 自身实际，在服务 内容、服务方
式等 方 面体现 出高职 特 色。 学科馆 员要 以研 究成 果 的形式 为 高职 院校 的教 学科 研及 管理提 供 支持
和参考。要在人才选拔与培养 、考核与评价、环境保 障、资源保障等方面建立规 范的管理机制 ，
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：ｓ ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｉ ａ ｎ ；ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｙ ；ｓ ｒ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｕｃ ｒ ｔ ｉ ｏ ｎ ；ｃ ｈ ａ ｒ ａ ｃ ｔ ｅ ｉ ｒ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ
对高职图书馆实行学科馆员制度的思考
对高职图书馆实行学科馆员制度的思考摘要：文章针对南京特殊教育职业技术学院图书馆的实际情况，对于实行学科馆员制度的条件进行了思考，并且提出相关的解决方法以及该院图书馆的发展方向。
关键词：学科馆员图书馆高职院校中图分类号：g251.6 文献标识码：a文章编号：1004-4914（2013）05-291-02在信息社会的时代，图书馆是知识的海洋，也是学校的信息资源中心。
它对于学院学科的发展起着保障的作用。
目前，随着图书馆几百年来日新月异的发展，它的服务体系也在不断创新，功能也在不断扩大。
而学科馆员制度就是参考咨询服务的深入的结果。
自从1998年在清华大学图书馆实行学科馆员制度以来{1}，这个制度越来越引起广泛的关注。
特别是2012年在广东省专门针对这个热点问题的探讨，这个制度的相关一系列的考评措施都已经引起广泛的影响。
本文主要针对实际情况，考虑笔者所在的南京特殊职业技术学院图书馆实行学科馆员的可行性，并且提出建议，期望给其他兄弟学校起到参考作用。
一、我国学科馆员的研究近况学科馆员起源于美国，1950年美国内布拉斯加大学图书馆首先配备学科馆员。
关于学科馆员的研究，最早是在1970年挪威学者b.wiik发表论文探讨的。
国内对学科馆员的研究始于1989年，到现在成为一个非常热门的议题，得到广泛的关注。
我国最早设立学科馆员的图书馆是清华大学图书馆，起始于1998年。
东南大学是在2000年正式实施。
随后一些高校图书馆纷纷设置学科馆员。
仅2003年就有100余所高校建立了学科馆员制度{2}。
而吕俊生{3}概括了我国图书馆历史的两次跨越，分别是1998年清华大学建立的学科馆员的制度，以及2006年国家图书馆面向科研的学科化服务。
这两次都表明了我国图书馆在学科科研服务方面的两次质的跨越。
吴漂生{4}提出了“学科教师+馆员”合作教学模式研究，这样将馆员与任课教师和高校学生联系更加紧密，并且也对学生的信息知识搜索的培养，问题的探究能力，以及教师的专业素质水平和馆员的专业素质水平提出了更高的要求。
浅析高职院校图书馆如何建立学科馆员制度
科技情报开发 与经济
文章编号 ： ０ —０ ３ ２ １ ）９ ０ ０ － ２ １ ５ ６ ３ （ ０ １１ — １ １０ ０
Ｓ Ｉ Ｅ ＨＩＦ Ｒ Ａ ＩＮ Ｄ Ｖ Ｌ Ｐ Ｅ Ｔ＆ Ｅ Ｏ Ｏ Ｃ— Ｃ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｅ Ｅ Ｏ Ｍ Ｎ Ｔ Ｎ Ｃ Ｎ ＭＹ
２１年 ０ １
第２卷 １
第 １ 期 ９
收稿 日期：０ １ ０ — ８ ２ １— ５ １
浅析高职院校 图书馆如何建立学科馆 员制度
张 晴
（ 上海 出版印刷高等专科学校 ， 上海 ，０ ０ ３ ２０ ９ ）
摘Hale Waihona Puke 要： 阐述 了高职 院校 图书馆 建立学科馆 员制度 的意 义 ， 出高职 院校 图书馆建 立 指
学科馆 员制度是提升服务 功能的必然选择 ， 分析 了高职 院校 图书馆 建立学科馆 员制度
的措 施 。
关键词 ： 图书馆 ； 高职 院校 ； 学科馆 员制度
中图分类号 ： ２ ８ Ｇ ５． ６ 文献标识 码 ： Ａ
对于高职 院校 的图书馆 而言 ， 建立并 实行学科馆 员制度 ， 不 仅有助于学 习其他较为先进 的图书馆管理方式 ，也有助于 给学
馆员还需要加 强和发挥图书馆 的指导作 用 ，要努力 提升本学科
师生 提供知识 查询 、 文献 检索等服 务 ， 出了“ 推 网络化馆员 免费
导读服务” １９ 年 ， 馆员 制度 开始 在中国推行 和发展起来 。 。 ９ ８ 学科
立过程 中更好地把握和展开具体工作流程 。目 ， 前 我国很 多大学
的 图书馆 中都实 行了学科 馆员制度 ，这 种新 的制 度是高校 图书 馆服务创新 的一种举 措 ，不仅为 图书馆 的发展创造 了 良好 的契 机， 而且还促进 了图书馆专业 的发展和 图书馆人才 的需求 。目前 国内学科馆员制度理论研 究已经进入成长期 ，在学科 馆员制度 的建立方法 、 实施模式 、 实施手段 、 服务 目标 等方 面取得 了一系 列成果 。因此 在建立学科馆员制度 时 ， 可以吸收和利用其他学校 建立 学科 馆员 制度的相关经验 ，并 结合 本校专业 和需求 的实际 情况 ， 开展更加具有 针对 性和实践 意义 的学科馆员制度 。 ２２ 根据学校的情况确定相关学科 的馆员工作 内容 ．
文章编号 ： ０ —０ ３ ２ １ ）９ ０ ０ － ２ １ ５ ６ ３ （ ０ １１ — １ １０ ０
Ｓ Ｉ Ｅ ＨＩＦ Ｒ Ａ ＩＮ Ｄ Ｖ Ｌ Ｐ Ｅ Ｔ＆ Ｅ Ｏ Ｏ Ｃ— Ｃ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｅ Ｅ Ｏ Ｍ Ｎ Ｔ Ｎ Ｃ Ｎ ＭＹ
２１年 ０ １
第２卷 １
第 １ 期 ９
收稿 日期：０ １ ０ — ８ ２ １— ５ １
浅析高职院校 图书馆如何建立学科馆 员制度
张 晴
（ 上海 出版印刷高等专科学校 ， 上海 ，０ ０ ３ ２０ ９ ）
摘Hale Waihona Puke 要： 阐述 了高职 院校 图书馆 建立学科馆 员制度 的意 义 ， 出高职 院校 图书馆建 立 指
学科馆 员制度是提升服务 功能的必然选择 ， 分析 了高职 院校 图书馆 建立学科馆 员制度
的措 施 。
关键词 ： 图书馆 ； 高职 院校 ； 学科馆 员制度
中图分类号 ： ２ ８ Ｇ ５． ６ 文献标识 码 ： Ａ
对于高职 院校 的图书馆 而言 ， 建立并 实行学科馆 员制度 ， 不 仅有助于学 习其他较为先进 的图书馆管理方式 ，也有助于 给学
馆员还需要加 强和发挥图书馆 的指导作 用 ，要努力 提升本学科
师生 提供知识 查询 、 文献 检索等服 务 ， 出了“ 推 网络化馆员 免费
导读服务” １９ 年 ， 馆员 制度 开始 在中国推行 和发展起来 。 。 ９ ８ 学科
立过程 中更好地把握和展开具体工作流程 。目 ， 前 我国很 多大学
的 图书馆 中都实 行了学科 馆员制度 ，这 种新 的制 度是高校 图书 馆服务创新 的一种举 措 ，不仅为 图书馆 的发展创造 了 良好 的契 机， 而且还促进 了图书馆专业 的发展和 图书馆人才 的需求 。目前 国内学科馆员制度理论研 究已经进入成长期 ，在学科 馆员制度 的建立方法 、 实施模式 、 实施手段 、 服务 目标 等方 面取得 了一系 列成果 。因此 在建立学科馆员制度 时 ， 可以吸收和利用其他学校 建立 学科 馆员 制度的相关经验 ，并 结合 本校专业 和需求 的实际 情况 ， 开展更加具有 针对 性和实践 意义 的学科馆员制度 。 ２２ 根据学校的情况确定相关学科 的馆员工作 内容 ．
高职院校图书馆学科馆员制度建设的探讨
高职院校 图书馆学科馆 员制度建设 的探讨
黄 若 珊
（ 广东 工贸职业技术 学院， 广东广州 ， １５ ０ ５０ １ ） 摘 要： 简述 了学科馆 员制度 的发展 历史 ， 探讨 了高职 院校 图书馆建 立学科 馆 员制度
的必要 性 ， 出了学科馆 员制度 的实施方法及相关的 岗位制度和 岗位职责。 提
关键词 ： 高职院校 ； 图书馆 ； 学科馆 员制度 ； 岗位职 责
中 图分 类 号 ： ２ ８６ Ｇ ５． 文 献标 识 码 ： Ａ
图书馆学科馆员制度是 以学科 为对 象而建立的对 口服务模
高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，它既有与普
＋
式 ， 目前图书馆先进 的管理理念和新 的服务模式。学科 馆员应 是 具有 相应专业 背景 、 检索技能并掌握各类文献信息 ， 能利用各种 资源 。具有敏锐的信息 意识 和较 强的信息组 织加工及获取文献
Ｄｉｃ ｓ ｉ ｎ ｏ ｈ ｎ ｔｕ ｔｏ ｆ ｇｔ ｌ ｂ ａ ｙ ｏ ｇ ｅ ｃ ｔ ｎ ｌ ｌ ｇ ｓ ｕ ｓｏ ｎ ｔ ｅＣｏ ｓｒ ｃ ｉ ｎ ｏ ｉ ｒ ｒ ｆ Ｄｉ ａ Ｌｉ Ｈｉ ｈ ｒＶｏ ａ ｉ ａ ｌ ｅ ｏ Ｃｏ ｅ
ＺＨＡＮＧ ｈ － ｏ ｇ Ｚ ｉ ｎ ｈ
的能力 ，为专门领 域的学科用户 主动 提供 图书情报信息服务工
通高等教育培养高级专 门人 才的共性 ， 又有职业教育 的特性 ， 结
合其教育特点 ， 图书馆作为办学的重要资源之一， 肩负着教学、 科研服务等项任务，图书馆建立学科馆员制度有其必要性和重
●
要意义。
作。
１８ 年美 国卡 内基—梅 隆大学图书馆推 出 “ ９１ 跟踪服务 ”俄 ，
ｒｓｕ ｃ ｓｓ ａ ｉｇａ ｎ ｈ ｉｉ ｌｌ ｒｒｅ ｆｖ ｒ ｕ ｉｈ ｒｖ ｃ ｔ ｎ ｌｃ ｌ ｇ ｓａ ｅｔｅ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｒｎ ｓｏ ｉｉ ｌ ｅ ｏ ｒ ｅ ｈ ｒ ｍｏ ｇ ｔｅ ｄｇｔ ｉ ａｉｓｏ ａ ｉ ｓｈｇ ｅ ｏ ａｉ ａ ｏｌ ｅ ｒ ｈ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔｔｅ ｄ ｆｄｇｔ ｎ ａ ｂ ｏ ｏ ｅ ａ ｌ ｒｒ ｎ ｓ ｒ ｈ ｍｐ ｒａ ｔｍｅ ｓ ｒｓ ｆｒ ｓｌｉｇ ｔｅ ｆｎ ｈ ｒ ｇ ｆｅ ｃ ｉｒｒ．Ｔ ｉ ａ ｅ ｘ ｏ ｎ ｓ ｔｅ ｉ ａｙ ａ ｄ ａ ｏ ａｅ ｔｅ ｉ ｏｔｎ ａｕ ｅ ｏ ｏｖｎ ｈ ｕ ｄ ｓ ｏ ａ ｅ ｏ ａ ｈ ｌ ａ ｂ ｌ ｔ ｂ ｙ ｈ ｓｐ ｐ ｒ ｅ ｐ ｕ ｄ ｈ ｃ ｎ ｔ ｃｉｎ ｎ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｆ ｄｇｔｌ ｉｒｒ ｓ ｏ ｉｈ ｒ ｖ ｃ ｔ ｎ ｌ ｏｌｇ ｓ ｒｍ ｆｕ ｓ ｅ ｔ ｆ ｔｅ ａｄ ｒ ｏｓ ｕ ｒ ｔ ａ ｄ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ ｏ ｉｉ ｌ ａ ｉ ｆ ｈｇ ｅ ｏ ａｉ ａ ｃ ｌ ｅ ｆ ｏ ａ ｂ ｅ ｏ ｅ ｏ ｏ ｒ ａ ｐ ｃｓ ｏ ｈ ｈ ｒｗａｅ
浅析高职院校图书馆学科馆员的培养
浅析高职院校图书馆学科馆员的培养摘要:高职高专学校图书馆学科馆员的专业素养的养成,着重分析学科馆员与教师的合作,深化学科交叉渗透下的学科服务,以及学科馆员知识服务中的问题及解决途径,并由此引发关于学科馆员服务模式的改进与创新中的思考。
关键词:学科馆员学科服务高职高专学科馆员起源于20世纪50年代美国的内布拉斯加大学图书馆,随后得到美国卡内基梅隆大学图书馆以及加拿大学术型大学图书馆的相继推崇。
国内,1998年清华大学率先对学科馆员这一领域加以研究,开展学科馆员服务的探索,引起图书馆界乃至p1 图书馆学科馆员的专业素质的养成1.1 注重“人”的选拔是重要之因素学科馆员是学科服务的主体,能够有效保证图书馆的服务质量,同时,也是图书馆的窗口,是树立图书馆形象的首要因素。
学科馆员是一个具有挑战性的工作岗位,这一岗位的工作人员需要具备较高的综合素质和丰富的知识储备,并且与学校专业学科互相结合渗透,给予学生一定的阅读指导。
学科馆员接触读者面广泛,要充分了解学校的专业设置特点,结合了解我校如管理系的物流管理专业它是江苏省五年制高职品牌专业,经管系的会计专业是江苏省联合分院重点建设专业;物流专业也多次荣获省物流大赛金奖;信息系的软件技术专业为江苏联合职业技术学院的重点专业;物联网应用技术专业为重点建设专业;贸易系其中报关与国际货运专业为省职业学校特色专业;电子商务专业为省职业学校示范专业;电子系其中电子技术专业被评为江苏联合学院重点建设专业。
学校的专业设置每年不断充实调整,学科馆员要全面熟悉本系各个专业的设置情况,掌握其学科的发展方向,具有外语计算机口头表达及社交能力。
养成良好的专业素养,才能有效发挥其积极性,保持其良好的工作状态。
1.2 提升人员素质,注重人才培养高职校图书馆人员素质良莠不齐,以往我校学科馆员还不是专职人员,本馆从服务年限长的有经验的馆员里挑选,她们具有某一学科背景,有一定信息服务能力和公关协调能力的人担当。
试论高职院校如何发展各具特色的学科馆员制度——以四川建筑技术学院图书馆为例
高 教 探
索
２ ０ １ ４年 第 ２期
试 论高职 院校如何发展各具特色 的学科馆员制度
以四川建 筑技术 学院 图书馆为例
王 方
（ 四川建 筑职业技 术学 院 ， 四川 德 阳 ６ １ ８ ０ ０ ０ ）
［ 摘 要】 本文以四Ｊ Ｉ 】 建 筑职 业 技 术 学 院 图书 馆 为例 ， 介 绍 了 以． ｚ － ￣ Ｌ 情 报联 系人 为 主 导 的适 合 高职 院校 自身 发展 学科 馆 员制 度 ， 并提
学 科馆 员是指 具有学科 专业 背景 知识 ，既熟 悉 图书馆 的 信息 资 源 ， 又 了解 专业 人员 的信 息需 求 ， 并 懂 得如 何评 价 、 组
织和传 播信 息 ，以及如何 为专业 人员 提供信 息服 务 的图书馆
馆员 。学科 馆员兴 起于 上个世 纪５ ０ 年 代 的美 国， 上个 世 纪末 ，
源整 合 等工 作 ，都结 合 自身 所联 系 的学科 或 院 系来 进行 ， 这 样， 有利 于学科 馆员 的服务 工作更 加深 入 ， 效果更 加明显 。
“
一
四川建筑 职业技 术学 院 图书馆下属 运行保 障部 、读 者服 务部 、 资源 建设 部三 个 部 门 ， 现有 纸质 藏 书７ ０ 余万册 ， 正 式员
一
影 响 。图书馆 团队很 注重做好 与学 生 的交流 、互动 工作 。 自
２ ０ ０ ９ 年 以来 ， 每年都 会针 对新生举 办一 次新 生入 馆培 利用 Ｑ Ｑ、 微博 进行 信 息发 布 、 网页更 新、 新 书推 介 ， 定期 向学生 发放《 读者 调查 表》 、 《 图书推荐 表 》 ，
所谓二 级情报联 系人 ， 是指能在 图书馆与相关单 位建立 联 系 的人 员 ， 通过 主动性 的工 作 ， 架起 图书馆 与相关 单位 的沟 通
索
２ ０ １ ４年 第 ２期
试 论高职 院校如何发展各具特色 的学科馆员制度
以四川建 筑技术 学院 图书馆为例
王 方
（ 四川建 筑职业技 术学 院 ， 四川 德 阳 ６ １ ８ ０ ０ ０ ）
［ 摘 要】 本文以四Ｊ Ｉ 】 建 筑职 业 技 术 学 院 图书 馆 为例 ， 介 绍 了 以． ｚ － ￣ Ｌ 情 报联 系人 为 主 导 的适 合 高职 院校 自身 发展 学科 馆 员制 度 ， 并提
学 科馆 员是指 具有学科 专业 背景 知识 ，既熟 悉 图书馆 的 信息 资 源 ， 又 了解 专业 人员 的信 息需 求 ， 并 懂 得如 何评 价 、 组
织和传 播信 息 ，以及如何 为专业 人员 提供信 息服 务 的图书馆
馆员 。学科 馆员兴 起于 上个世 纪５ ０ 年 代 的美 国， 上个 世 纪末 ，
源整 合 等工 作 ，都结 合 自身 所联 系 的学科 或 院 系来 进行 ， 这 样， 有利 于学科 馆员 的服务 工作更 加深 入 ， 效果更 加明显 。
“
一
四川建筑 职业技 术学 院 图书馆下属 运行保 障部 、读 者服 务部 、 资源 建设 部三 个 部 门 ， 现有 纸质 藏 书７ ０ 余万册 ， 正 式员
一
影 响 。图书馆 团队很 注重做好 与学 生 的交流 、互动 工作 。 自
２ ０ ０ ９ 年 以来 ， 每年都 会针 对新生举 办一 次新 生入 馆培 利用 Ｑ Ｑ、 微博 进行 信 息发 布 、 网页更 新、 新 书推 介 ， 定期 向学生 发放《 读者 调查 表》 、 《 图书推荐 表 》 ，
所谓二 级情报联 系人 ， 是指能在 图书馆与相关单 位建立 联 系 的人 员 ， 通过 主动性 的工 作 ， 架起 图书馆 与相关 单位 的沟 通
学科馆员工作制度
学科馆员工作制度一、总则第一条为了更好地发挥图书馆在高等教育和科学研究中的作用，提高图书馆服务质量，根据《中华人民共和国图书馆法》和《高等教育法》，制定本制度。
第二条学科馆员是指在图书馆中从事文献资源建设、读者服务、信息咨询、学科研究与推广等工作的专业人员。
第三条学科馆员应当具备以下条件：（一）遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神；（二）具有图书馆学专业背景，或其他相关专业背景，并具备相应的学历和专业技术职称；（三）熟悉图书馆的各项业务工作，具备较强的文献信息检索、分析、整理和传递能力；（四）具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够熟练使用现代信息技术。
第四条学科馆员的工作目标是：（一）为学校教学、科研提供优质、高效的图书馆服务；（二）协助教师和学生获取所需的文献资源，提高文献利用率；（三）开展信息素养教育，培养师生良好的信息检索和利用习惯；（四）参与学科研究与推广，促进图书馆与学科的融合发展。
二、岗位职责第五条学科馆员的主要职责包括：（一）负责文献资源的建设与维护，包括文献的采购、验收、分类、编目、上架、剔旧等工作；（二）开展读者服务工作，包括解答读者咨询、指导读者检索和利用图书馆资源、组织读者活动等；（三）提供信息咨询服务，包括协助读者查找所需文献、进行文献综述和课题研究等；（四）参与学科研究与推广，开展学科文献展览、讲座、培训等活动；（五）维护图书馆环境，确保图书馆的安全、卫生、秩序良好。
第六条学科馆员应当根据学校教学、科研需要，定期进行文献资源调查和分析，提出文献资源建设方案，报馆长审批。
第七条学科馆员应当积极参与图书馆的各项培训和学习，提高自身业务水平和综合素质。
三、选拔与任用第八条学科馆员的选拔应当遵循公开、公平、公正的原则，采取考试、考核、面试等方式进行。
第九条学科馆员的任用应当具备以下条件：（一）具备第三条规定的条件；（二）通过图书馆组织的选拔考核；（三）符合图书馆岗位需求。
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市 场发 展 的动态 ． 置新 专业 ， 设 大力 推进 专业结构 的 直随着信 息技术 的发展 、 读者 需求 的增 加 、 文献 载体 战 略性调 整 。学 科馆 员可 以 向院系 部提供更 多 的市 的多样化 而不 断发 展变化 。 在新 形势 下 ， 高职 院校 学 场 发展 动态 信息 及 重点专 业建 设 、教学 资源建设 的 科 馆员 的工作 职责 可 以借 鉴一 些 已推 出学科 馆 员制
文 献信 息保 障 ， 密结合 学校 的发展 ， 点加强 学校 紧 重 度 的高 校 ， 主要 内容有 ： 定期 编写对 口院 系学科 的读 负责 试用 、 评价 对 口院系 学科 的参 考工 的学科 特 色和 专业 品牌 特色 的信息 资源 建设 。并为 者参考 资料 ； 其 提供 深层 次 、 全方 位的文献 信息服务 。 具 和电子资 源 ：经 常性 地为 对 口院系 师生 提供 利用
第２ ９卷 第 ６期
河 南 图书 馆 学刊
２０ ０ ９年 １ ２月
试论 高职院校 图书馆 的学 科馆员制 度
桑 向荣
（ 南通职 业大学 图书馆 ， 苏 南通 江 ２ ６０ ） ２０ ７
关键词 ： 高职 院校 ； 图书馆 ； 学科馆 员制度 ； 措施 摘 要 ： 文论 述 了高职 院校建 立学科馆 员制度 ห้องสมุดไป่ตู้ 必然性 ， 本 阐明 了学科馆 员的工作 职责 、 素质和 能 力 ， 出 了 提 建立 学科 馆 员的措施 。 中图分 类号 ： ２ ０ Ｇ ５ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ：０ ３ １ ８ （Ｏ ９ ０ — １０ ０ １ ０— ５ ８ ２ ０ ） ６ ０ １— ２
１ 高职 院校 图书馆服务 对象及特 点 的需要 ． ２
是专 业性 较强 的教 师 、 科研 人员 和学 生 ， 各学 科 的专 题 的文献检 索 ； 掌握所 负责 学科 国内外 的发展 动态 ，
业人员 到 图 书馆希 望 能方便 快捷 、准 确地找 到所需
经 常阅读 专业文 献等 。
收稿 日期 ：０ ９ ０ — ８ ２ ０ － ７ ２ 作者简 介 ： 桑向 荣（９ ５ ） 南通职 业大学 图书馆 副研 究馆 员。 １６ 一 ，
１０ １
桑 向 荣 ： 论 高职 院 校 图 书馆 的 学科 馆 员制 度 试 发展 。
３ 高职 院校学 科馆员应 具备 的素质 和能力
流 ， 强 资 源 建设 。 进 参考 咨 询服 务 。 科 馆员 制 加 促 学 校 来说 ， 建立学 科馆员 制度显 得尤为重 要 。 １１ 高职 院校发 展 的客观需要 ． 专业知 识难 以更 好地发 挥作 用 。建立 学科 馆员 制度 正好解 决这 一矛 盾 。 科馆 员 的工作 具有挑 战 性 ， 学 能
学科 馆员 最早产 生于美 国 。９ １ １ ８ 年美 国卡 内基 一 文献 ．而一 般 的参 考馆 员无 法为 其 提供深 层 次的 咨 梅 隆 大学 图书馆 率先 推 出这一 服务 。 当时被称 为“ 跟 询服务 基 于这 种需求 学科 馆员 制度 的建 立 也就成
踪 服 务 ” 国内学科 馆员 制 度最早 是在 １９ 。 ９ ８年 由清 为必 然 ．即组织 一批 既熟悉 本馆 所拥 有 的各 种信 息 华 大 学图 书馆推 出的 。 之后 ， 国内有 几 十所重 点大学 资 源 ， 具有 较强 的文献 信 息检 索 、 织 能 力 ， 熟 悉 组 又 某 学科教 学科研 情况 ．懂 得某 学科 专业 知识 的 图书 图书 馆开 展 了学科 馆员 服 务 。高 职 院校也应 跟上 时 代发 展 的趋势 。 合高 职教 育 的特点 ， 结 探索 建立适 合 馆 员承 担起专 门为某 学科 读者 提供 深层 次信 息服 务 高职 院校 的学科馆 员制度 。 开展 学科 馆员服务 。 １ 高职 院校建 立学科馆 员制度 的必然性 的工作 。 １ 高职院校 图书馆员 良性 发展 的需要 ． ３
随着 高职 院校 的发 展 ．各 院校 之 间的竞 争不 断 充 分发挥 和利用 他们 的专 业优 势 。激 发他 们 的责 任
加剧 ．互 相之 问更 加重 视通 过不 断提 升 自己的市场 感 和成 就感 。 给他 们提供 自我价值 实现 的平 台。 影 响力 、 提高 办 学质 量 、 立 品牌 专业 、 强校 企联 建 加 ２ 离职院校 学科馆员 的工作职 责 系等 方式 来获 得更 大 的生存 和发 展空 间 。学 科建设 是学 校可 持续 发 展 的重要 环节 ．高职 院校 时刻根 据 从 学科 馆员 诞生 之 日起 ．其 工作 职责 就需 要 一
图书馆 的指 导和培 训 ： 负责 收集 、 鉴别 和整 理对 口院 随着知 识经 济 的来 临 、 息技术 的飞速发 展 ， 信 信 系学科 的 网络信息 资 源 ．并 在 图书馆 主 页上按 学科 ｌ 息资 源 日益 丰富 ．作 为高职 院校 图书 馆服务 的对 象 大类 建立链 接 网页 ：协助对 Ｅ 院系 师生 进行相 关课
４２ 建立 学科馆 员队伍 的培训 机制 ．
为确保 学科 馆员 为 教学 、科 研提 供 深层 次 信息
随 着社 会 专业 分 工对 技 能 型 人才 要 求 的 细化 。 学科 馆员 是 指通过 图书馆 与院 系学科 师生 的交 高职 院校 图书馆人 员结构 正逐 步实 现 年轻化 、知识
化、 高学 历化 ， 他们 掌握 了文献 信 息工作 的基 本 知识 度 的建 立 正是高 校 图书馆 努 力提高 服务 水平 。与现 和基本 技能 ．部 分馆 员同 时具有 其他 专业 的学 科背 代 高等 教育 发展 相适 应 的一项 新措 施 ．对于高 职 院 景 ． 但在 现有 的管 理体 制下 ． 许多 馆员 多年 来所 学 的