2018年中学教学评估教育科研督导评估总结范文
在督导评估反馈会上的表态发言稿
在督导评估反馈会上的表态发⾔稿在督导评估反馈会上的表态发⾔稿尊敬的各位专家、各位领导、各位同事：⼤家好!2016年11⽉4⽇⾄今，王主任带领督导评估专家组⼀⾏8⼈，经过三天时间，对我校进⾏了⾼效负责、深⼊细致的督导评估，顺利完成了对学校的办学⽅向、领导班⼦、教师队伍、规范办学、教育科研、⾼效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量等⼗个⽅⾯的90项指标的素质教育督导评估。
在此，我谨代表商州区⼤荆中学全体师⽣向来我校⾟勤⼯作的王主任、各位专家、各位领导表⽰衷⼼的感谢!向长期以来对我校发展给予亲切关怀和⼤⼒⽀持的各位领导致以诚挚的谢意!督导评估专家组对我校的各项⼯作给予了充分的肯定，实事求是地提出了⾮常宝贵的整改意见。
你们认真负责的⼯作精神、实事求是的科学态度和⾼强度的劳动、⾼效率的⼯作作风、⾼⽔平的专业性指导，给我们留下了深刻的印象，我们将会将这份鞭策和⿎励化作前进的动⼒。
下⾯，我代表学校就督导评估专家组对我校提出的27个问题，23条建议，我们会后进⾏了详细的刨析梳理，现作以下表态：⼀、加⼤改善办学条件⼒度，优化教育资源配置。
近年来，我校争取上级投资，使学校办学条件得到了明显改善。
但，学校硬件设施和现代信息技术教育装备还⽐较薄弱。
学校操场⾯积⼩，跑道不⾜400⽶，没有体育场馆，学校将积极联系上级部门，协助我们解决，学校正在申请省传统项⽬学校运动场地资⾦补助;对学校缺少的8个部室及部室⾯积没有达到标准，部室设施落后，装备不⾜等问题，学校正在积极准备实验综合楼建设。
对学校后勤服务⽔平低、⾷堂伙⾷差、价位⾼的现象学校将加⼤监管⼒度，并拟定在⼥⽣公寓楼前新建教师专⽤餐厅，这三⼤项⽬的完成将为师⽣的⼯作、学习、⽣活创造更加良好的条件，使我校的办学条件踏上⼀个新台阶。
⼆、深化教师队伍建设，促进学校快速健康发展。
⽬前，我校教师队伍结构不尽合理，个体发展不均衡，教师队伍中中职、⾼职⽐例达不到评估标准，师资团体优势不明显，省市学科带头⼈，⾻⼲教师数量少、缺乏中坚⼒量，教师队伍整体素质亟待提⾼。
许保2018.3.21督导评估汇报材料 - 副本
用优质打造教育让内涵成就发展——饶阳县五公镇许张保小学教学评估汇报材料各位领导：我代表许张保小学对各位领导莅临我校指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢，下面将我校教学评估工作有关情况汇报如下：一、学校概况饶阳县五公镇许张保小学是一所农村完全小学，始建于1958年，1970年迁于现址。
学校占地面积7753平方米，生均25平米。
建筑面积1741平方米，生均5.68平米。
承担5个村适龄少儿的基础教育，现有在校学生306人，8个教学班，教师19人，学历全部合格。
师生比为1：16.1。
2016年在在上级领导的协助下多方筹资为我校投资7万余元，翻建围墙155米，至此学校面貌焕然一新。
为全面开展素质教育，学校建有实验室、仪器室、计算机教室、音美教室、体育器材室、图书室、少科室各一个，8个多媒体教室，实验设备和实验仪器配置齐全。
学生用电脑37台，生均0.12台。
体育器材的引进保证了学校的正常体育教学活动的开展。
我校现有图书8689册，生均28.03本，让学生在墨墨书香的润染下，学知识长见闻，陶冶性情。
我校坚持以“让学生体验成长快乐，让教师享受教育幸福”的办学理念为指导，制定了“梦想、体验、成长、快乐”的校训，形成了“明礼、厚德、务实、进取”的良好校风，学校尊重学生个性发展，成立了音乐、美术、舞蹈、朗诵、武术、棋艺、小制作兴趣小组，努力为学生搭建体验成长过程的平台，以让“全体学生都动起来”为特色的发展路径，教育教学质量不断提升。
近年来，在“让学生体验成长快乐，让教师享受教育幸福”的办学思路的指导下，许保人务实进取，取得了丰硕的成果。
师生获得镇、县、市、省、全国等多个级别的奖励共78人次。
二、加强领导班子建设，提升管理能力。
（一）学校领导班子由1名校长和1名教导主任组成，都具有专科以上学历，具有高级职称和一级职称，都参加了专职培训和考试。
其中校长周晓华是县级骨干教师和学科名师，教导主任周盼随是我校的教学改革的带头人，是校本教研的指导者和组织者，为此学校要求领导班子成员要做好以下几点：1、加强学习，我们订阅了《河北教育》、《教育实践与研究》《中小学教育与管理》《北京教育》《天津教育》等报刊，人手一份。
促进中学教学质量提升：教育科研督导评估工作的价值和意义
促进中学教学质量提升：教育科研督导评估工作的价值和意义促进中学教学质量提升：教育科研督导评估工作的价值和意义随着社会的快速发展和知识经济时代的到来，教育的意义与价值变得愈加重要。
教育是未来社会发展的保障和核心竞争力，而教师则是教育改革和发展的主力。
因此，教师的教育水平和教学质量成为了制约教育改革和发展的重要因素。
在这种背景下，促进中学教学质量提升，加强教育科研督导评估工作的价值和意义愈加凸显。
一、教育科研督导评估工作的价值教育科研督导评估工作是通过对教育教学的质量进行监督和评估，对学校和教师进行指导，优化教育教学资源配置和管理，以提升教学质量和教师培养能力的工作。
这项工作将有以下价值：1. 教师自我提升教育科研督导评估是对教师的教学工作进行全面监督和评估，这一过程可以帮助教师发现自身存在的问题，为教师提供改善自身教学水平的契机，让教师不断地自我提升和进步。
2. 学校资源优化教育科研督导评估工作可以通过对学校教育教学质量的评估，发现问题所在并及时做出相应的调整，提高教学效果，优化资源配置，使学校的教学质量持续优化。
3. 教育教学改革推进教育科研督导评估作为一种教育管理和监督的手段，通过对教育教学的全面监督和评估，及时总结教育教学的优点和不足，推进教育教学改革和创新，促进教育教学的进步和发展。
二、教育科研督导评估工作的意义教育科研督导评估是现代教育管理模式中的重要组成部分，其意义在于：1. 保障教育质量教育科研督导评估工作可以实现对教育教学质量的全面监督和评估，及时发现存在的问题和不足，以便调整和改进，从而保障教育质量的提升。
2. 促进教师发展教育科研督导评估工作可以帮助教师发现问题和自身存在的不足，找到改进的方向和方法，促进教师的自我提升和发展，从而提高教师的教学水平和教育质量。
3. 推动教育改革通过教育科研督导评估工作可以更加全面深入地了解教育教学的实际情况，从而为教育管理和教育改革提供科学依据和决策参考，推动教育教学进一步创新和发展。
2018年全国中等职业学校办学能力评估报告.doc
2018年全国中等职业学校办学能力评估报告全国教育大会要求“大力办好职业院校”。
《国家职业教育改革实施方案》强调“没有职业教育现代化就没有教育现代化”，并把“职业院校教学条件基本达标”作为2022年要达到的第一个具体指标。
为客观评价全国中等职业学校办学能力，促进各级政府和学校按照设置标准加快改善办学条件、规范办学、提高专业教学能力，根据《国务院教育督导委员会办公室关于印发<中等职业学校办学能力评估暂行办法>的通知》（国教督办〔2016〕2号）要求，2018年上海市教育科学研究院受国务院教育督导委员会办公室委托，对全国中等职业学校办学能力进行评估。
一、评估过程及特点本次评估是继2016年首次开展以来的第二轮评估，与2018年高等职业院校适应社会需求能力评估同步开展。
评估主要分为三个阶段。
学校数据采集与审核阶段（2018年3月至7月）。
按照《国务院教育督导委员会办公室关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2018〕17号）要求，组织全国中等职业学校进行数据信息填报1，包括核对参评院校名单2、学校填报数据、省级教育行政管理部门审核提交、数据复核、学校确认等环节，采集过程要求数据真实、客观。
省级数据下载与自评报告撰写阶段（2018年8月至11月）。
各省下载本省中等职业学校数据信息，以此为主要依据开展本省评估，形成省级自评报告，并于10月31日前报送。
截至目前，30个省份（不含新疆）和新疆生产建设兵团已提交省级自评报告。
全国数据分析与评估报告撰写阶段（2018年8月至2019年5月）。
8月初至11月初，围绕评估指标，进行数据清洗和分析，设计评估模型，进行数据演算与拟合；11月初至12月底，组织业内资深专家开展同行评议，进行大数据复核，起草修改评估报告；2019年1月至5月，反复修改完善评估报告。
本次评估主要体现以下特点：1.坚持正确导向。
评估使用的19个指标，体现国家对中等职业教育的政策导向和发展要求。
中学迎接全省义务教育均衡发展督导评估工作方案
XX中学迎接全省义务教育均衡发展督导评估工作方案根据《XX人民政府教育督导室下发的〈关于做好迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作〉的通知》文件精神，为认真做好我校迎评的每一项工作，确保顺利通过督导评估验收，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想：坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，进一步推进我校素质教育的发展，整合我校教育资源，改善我校办学条件，规范我校办学行为，健全关爱体系，全面提高我校教育质量，促进每一个学生健康成长。
二、工作目标：通过统筹教育资源，深化教育改革，加快实现我校的经费投入、办学条件、师资水平、管理水平和教育质量的提高，确保顺利通过全省县域义务教育均衡发展督导评估。
三、组织领导：组长：李艳升(中学校长)副组长：翟忠国（中学副校长)成员：武君华（学区教研员）殷梅娟（教导主任）史卫林（政教主任、校均衡办专干）常永海（行政办主任）王志军（校均衡办专干）领导小组下设办公室（以下简称均衡办），办公室主任由史卫林主任兼任。
四、分工与职责1、统筹督办组长：李艳升副组长：翟忠国成员：陈延森邓潮张丽萍肖海涛李馥芝工作职责：①制定学校督导评估工作方案；②组织开展各项自查自评；③统一规划，统筹安排督导评估所需经费，制定学校整改措施和整改方案；④组织积极进行各项整改；⑤认真落实区教育局《关于进一步规范中小学办学行为的若干规定》等文件精神；⑥负责督办推进全校义务教育均衡发展工作，统筹协调部署督导评估各项工作；⑦标准化建设组织领导资料准备，对迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作负总责并对即生工作和未尽工作进行再分配、在安排。
2、数据统计与宣传报道组长：武君华成员：刘森帮翟治元、任建平盛飞张露萍工作职责：①教师队伍建设资料准备、学校义务教育均衡发展工作相关制度的建立、规划制订，以及与之配套的文件、会议纪要、会议记录、相关档案的收集整理；②负责督导评估自查报告、明细台账、工作汇报等大型综合材料的撰写和上报；③负责均衡发展的宣传报道和宣传手册的编印；④建立学校网站QQ群专栏；⑤负责制作义务教育均衡发展专题片；⑥做好县域内义务教育发展状况监测指标数据采集工作，建立和更新数据库，对数据进行汇总、上报、研究、分析，做到数据统一。
中学教育督导评估汇报材料
中学教育督导评估汇报材料标题：中学教育督导评估汇报材料正文：尊敬的领导、专家评委、教育工作者：大家好！我是XX中学的教育督导员，今天非常荣幸能够向大家汇报我校中学教育督导评估的工作情况。
在过去的一段时间里，我校教育督导团队全力以赴，积极探索，深入开展教育督导工作，不断提升学校的教育质量和发展水平。
一、评估目标和范围本次教育督导评估的目标是全面了解我校中学教育的现状和问题，为学校的教育改革和发展提供有力的建议和支持。
评估范围包括教育教学质量、师资队伍建设、学生发展和学校管理等方面。
二、评估方法和过程我们采取了多种评估方法，包括问卷调查、座谈会、课堂观摩等，全面了解了学校的情况。
在评估的过程中，督导员与学校教育工作者深入交流，听取了他们的意见和建议，并结合评估指标进行了系统的分析和总结。
三、评估结果据我校中学教育督导评估的结果分析，我校在教育教学质量方面表现较为出色，教师的教学水平得到肯定，学生取得了良好的学习成绩。
同时，评估指出，我校师资队伍建设还需进一步加强，学校管理存在一定的薄弱环节，需要重视学生发展的综合素质培养。
四、推进改进措施为了进一步提升中学教育的质量和水平，我们提出了以下改进措施：1.加强师资队伍建设，提供专业培训和发展机会，提高教师的教学水平和专业素养。
2.优化学校管理，加强教学资源的整合和配置，完善教学管理制度，提高教育教学的效率和质量。
3.注重学生发展的综合素质培养，开设丰富多样的课外活动，培养学生的创新能力和实践能力。
4.建立健全教育督导机制，定期组织评估和监测，及时发现问题并采取措施解决。
五、评估成果和展望通过本次教育督导评估，我们发现了学校中存在的问题，并提出了有效的改进措施。
相信在全校师生、家长和社会各界的共同努力下，我校中学教育的质量和水平会进一步提升，为培养优秀的人才做出更大的贡献。
感谢大家的关注和支持！谢谢！。
教育教学督导工作总结6篇
教育教学督导工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教育督导评估情况汇报材料范文
尊敬的领导、各位专家：大家好！我是***学校的教务处处长，今天我来向大家汇报近期我们学校的教育督导评估情况。
学校教育督导评估，是教育部门对各级各类学校进行教育、教学、管理等方面的全面检查和评估。
通过开展教育督导评估可以及时发现和解决学校存在的问题，提高教育质量，促进教育事业的稳步发展。
针对学校的教育督导评估，我们在评估前制定了详细的时间表和评估计划。
督导评估期间，我们严格按照计划，对学校的教育教学、管理、师生情况、教育质量等方面进行了全面的评估。
在教育教学方面，我们开展了教师授课质量的评估，对授课内容、授课方法、教学评价等方面进行了细致地观察和分析，并针对教师的不足之处进行了针对性的培训和指。
在教育管理方面，我们主要关注学校的各项管理制度和规章制度的落实情况，包括纪律管理、安全管理、学生管理等方面。
在师生情况和教育质量评估方面，我们对学生的考试成绩、综合素质评价等进行了评估，并进一步了解到学生的学习兴趣、学习态度等因素对教育质量的影响。
经过评估，我们发现在教育教学方面，学校的教师教学水平较高，但需要加强精细化管理，更好地配合学生的学习需求。
在管理方面，学校的纪律教育比较偏软，需要引导家长、学生共同参与。
在师生情况和教育质量方面，学生的综合素质评价比较单一，缺乏多重评价手段，同时需要加强学生的学习技能培养和综合素质提升。
在发现问题的同时，我们也意识到了学校的教育工作中取得的成绩和进步。
我们的学校教师队伍素质较高，大部分教师拥有高级职称或双师型教师资格，同时也有多位教师在国家级和省级教学比赛中获得过奖项。
学校的授课内容和资源也很丰富，这样有助于教师更好地开展授课工作。
在教育管理方面，学校的校风学风较好，学校的确重视学生的全面发展。
为了更好地改进学校的教育教学工作，我们也开展了教学改革和创新的活动。
我们推进了以学生为中心的教学模式，在提高学生自主学习能力的同时，培养学生的创新意识和创新能力。
同时，我们加强了校本课程建设，并开展了教师教学方法改革的活动，以更好地适应时代变化和学生需求。
教师督导评估报告范文
教师督导评估报告范文1. 介绍教师督导评估是一种对教师教学工作的全面、客观的评估方法，旨在提高教师教学质量、促进学校教育改革发展。
本报告将以某小学为例，对该校教师督导评估进行分析。
2. 学校背景某小学地理位置优越，师资力量雄厚，注重家校合作，教学质量良好，但仍面临许多挑战。
3. 教学目标本次教师督导评估的目标是提高教师的教学技能和教学水平，进一步推动学校教学改进。
4. 评估内容教师督导评估内容包括教学设计、课程执行、师生关系、教学方法和教学效果等方面。
5. 教学设计评估评估结果显示，该校教师普遍具备良好的教学设计能力，教学目标明确，内容丰富，注重激发学生兴趣，但有些教师在课程设置上较为单一，可以通过创新教学手法提高教学效果。
6. 课程执行评估课堂观察显示，教师课程执行认真，教学秩序良好，但个别教师在课堂管理上存在一些问题，需加强学生纪律教育。
7. 师生关系评估师生关系是教学工作中非常重要的一环。
评估结果发现，该校教师与学生关系融洽，共同维系良好的教育秩序，很好地发挥了榜样引领作用。
8. 教学方法评估教学方法的多样化是提高教学质量的重要手段。
评估显示，教师在教学方法上仍需改进，部分教师过于依赖讲述式教学，缺乏灵活应对不同学生的能力。
9. 教学效果评估教学效果是教师教学成果的体现。
通过学生表现和考试成绩等指标评估，大部分学生在学习成绩和个人发展方面表现出色，但仍有一部分学生存在学习困难，需要更多的个性化辅导。
10. 督导评估建议基于对教师督导评估的综合分析，提出以下建议：- 加强教师培训，提高教师教学技能；- 鼓励教师创新，引入多样化的教学方法；- 加强学生纪律教育，营造更好的学习环境；- 提供个性化辅导，帮助学习困难的学生。
11. 教师反馈教师对本次教师督导评估给予了积极的反馈，认为通过督导评估的反馈意见，他们能够更加准确地了解自己的不足，并提出改进的方向。
12. 总结本次教师督导评估报告综合评估了教师的教学质量，给出了相应的改进建议，并得到了教师的积极反馈。
中学教学质量评估报告
中学教学质量评估报告
中学教学质量评估报告是对中学教育教学过程的全面评估和分析，旨在发现问题、总结经验、改进教学，提高教育教学质量。
下面是对中学教学质量评估报告的回答。
中学教学质量评估报告包括对中学教师、学生和教育教学环境等多个方面的评估内容。
在对中学教学质量进行评估时，需要考察以下几个方面的因素：
首先，要评估中学教师的教学水平以及教学态度。
教师是教学的主体，其教学水平直接关系到学生的学习效果。
教学质量评估应该关注教师的教学方法、教学资源、课堂管理和学生评价等方面内容。
其次，要评估学生的学习情况和学习动力。
学生是教学的主体，他们的学习情况和学习动力直接影响到整个教学过程的质量。
学生的学习情况包括学习成绩、学习兴趣、学习方法等，学习动力包括学生的学习态度、学习目标等。
再次，要评估中学的教育教学环境。
教育教学环境对于学生学习的影响很大，包括课堂环境、教学设施、学校规章制度等。
一个良好的教育教学环境能够为学生提供良好的学习条件，提高学生的学习成绩。
此外，评估报告还应该关注中学教育教学改革的推进情况。
教育教学改革是提高中学教育教学质量的重要途径，评估报告应该关注中学教育教学改革的推进情况，
分析改革的效果和存在的问题，为进一步推进教育教学改革提供参考依据。
综上所述，中学教学质量评估报告应该全面考察教师、学生和教育教学环境等多个方面的因素。
只有通过全面评估和分析，才能发现问题、总结经验、改进教学，提高中学教育教学质量。
中学教学评估教育科研督导评估总结5篇
中学教学评估教育科研督导评估总结5篇篇1一、背景为了全面提升中学教育质量，优化教学科研环境，近期我专家组针对本校的教学评估及教育科研情况进行了深入督导评估。
本次评估旨在梳理教学科研成果，发现问题与不足，为今后的教育教学与科研工作提供科学、合理的建议和方向。
二、评估对象及方法本次评估的对象为本校教学管理及科研工作的整体情况，包括教学管理、师资队伍、课堂教学、科研活动、科研成果等方面。
评估方法主要包括文献调研、实地考察、师生访谈、问卷调查等。
三、评估内容1. 教学管理经过评估发现，学校教学管理日趋规范化、精细化。
教学计划的制定和实施有条不紊，课程安排科学合理，教学评价与反馈机制逐渐完善。
但还存在对新课程理念的理解与实施上的差距，需进一步加强教师培训，提升教学理念。
2. 师资队伍学校师资力量整体良好，青年教师后备力量较强，教师专业技能和教学水平较高。
但部分教师对教育科研的认识不足，科研能力有待提高。
学校需加大教师科研培训力度，鼓励教师参与科研活动，提升教师科研素养。
3. 课堂教学课堂教学质量是评估的重要一环。
通过实地观察与师生反馈，发现大多数课堂活跃，师生互动良好，但也存在部分课堂过于传统单一的问题。
建议教师在教学方法上不断创新，引入现代教育技术，丰富教学手段，提高学生学习的积极性和参与度。
4. 科研活动学校科研活动丰富多彩，涵盖了课题研究、学术交流、论文撰写等多个方面。
教师参与科研活动的热情较高，成果显著。
但也存在课题研究的深度和广度不够，科研成果转化率低等问题。
建议学校加强课题管理，优化资源配置，提高研究质量。
5. 科研成果学校在科研方面取得了一定的成绩，有多篇高质量的论文和课题结题报告。
但在高层次科研成果的产出和转化方面仍有提升空间。
需鼓励教师深入研究，加强学术交流与合作，提升科研成果的层次和影响力。
四、建议与对策1. 加强教师培训，提升教学理念和教学能力。
2. 鼓励教师参与科研活动，提高教师科研素养。
中学办学水平督导评估自查报告,自查报告【精品范文】
中学办学水平督导评估自查报告,自查报告中学办学水平督导评估自查报告为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。
全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校组织有关人员，依据《xx省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》，对我校办学水平进行了认真自查，自评结果如下：A1办学方向100分（0.15）得分14.8，A2教育资源100分（0.20）得分19.6，A3学校管理100分（0.20）得分19.6，A4教育工作100分（0.30）得分28.7，A5办学成果100分（0.15）得分14.8，综合评价分 97.5，等级：优。
学校符合符合《xx省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》》。
现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况xx省xx县xx中学是一所xx县重点初级中学，学校地处xx县城东约6公里吴铺镇。
是一所具有五十年历史和丰富文化底蕴的农村中学。
多年来，学校几经政府投资，多方筹措，目前已发展成为一所校园环境优雅、文化氛围浓郁、设施装备齐全、办学行为规范、教育特色显著的市级示范学校。
xx中学乘教育改革的东风，在xx市、xx县政府的高度重视和市、县教育局的支持下，新校园面积近60亩，不断改善办学条件，扩大办学规模，美化优化校园，经过多年的努力，至2009年底校区内原老式结构的瓦房群已全部拆除,校舍面积约10322平方米，硬化面积1510平方米，绿化覆盖率达40%。
现有教学楼三幢，分别是综合楼、探究楼、实验楼，另有教师公寓、学生公寓五幢，教学区、运动休闲区、生活区布局合理、和谐，基本达到了学校布局与周围环境完美融合，人与自然的完美融合，让师生在自然的熏陶和文化的浸润中愉快地学习、生活。
学校生源汲汲，主要来自吴铺镇辖区，由于办学质量高，有特色，效益好，还吸引了部分临近乡镇学生慕名来校就读。
学校服务人口4余万。
学校现有教学班17个，在校学生835人，学校现有教职工108人，专任教师85人，专任教师中，中学高级教师19人，中学一级教师53人，省、市骨干教师10人，市、县知名教师 8人，近年来，获省、市、县奖励的 12余人次；大学本科学历21人，专科学历64人（近30人在进修本科学历），学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。
第二中学2017—2018学年网评问题整改情况总结【模板】
XX市第二中学2017—2018学年网评问题整改情况总结2019年__月___日，教育厅下发湘教通[2019]__号文件，公布了____-2018学年度省示范性普通高中督导评估结果。
我校在收到综合督导评估报告后，学校党委高度重视，先后召开了五次党委领导班子会议，对督导评估意见进行学习，针对督导评估报告反馈的主要问题与不足，逐条分析研究，进行深刻反思和深入剖析，认真商讨整改措施，全面部署整改工作。
对照省教育督导委员会办公室关于《XX市二中2017—2018学年度综合督导评估报告》，我校与2019年__月制定了《XX市第二中学关于2017—2018学年省示范性高中督导评估整改情况报告》，对“办学行为不规范”、“办学条件存在缺口”、“教师培养力度不够”、“学校管理存在纰漏”、“教学常规存在不足”等五个问题进行了回复和整改，现将整改情况汇报如下：一、加强精细化管理，提高办学水平学校构建“纵向和横向交叉”（“纵向到底和横向到边”）的精细化管理平台。
纵向管理分为：行政、德育、教学教研、后勤四条线，每条线由分管校长挂帅，科室主任协助，横向管理又分为：处室单元、初中单元、高一二单元、高三单元，同样由班子成员牵头，科室及年级主任协助，由校长办公会和行政干部会集体研究学校各项工作。
这样，既保证了学校工作的民主决策，又能在组织实施中不偏离目标，力争达到最佳效果。
校长室要求全体行管人员要增强“三个意识”：即落实意识、担当意识、创新意识，在本职范围内，创造性地开展工作，推进学校发展。
在推行精细化管理的同时，学校在网评资料整理与上传的过程中实行三级审核负责制，避免网评上传出现工作疏忽，要求行政人员和网评上传人员做到认真对待、仔细核对，真实反映我校办学情况。
学校进一步强化校园安全管理。
在开学前，学校制定了常规管理值班安排及2019年学校各项安全工作计划，实行全天候巡察制度，及时排查安全隐患，把安全放在学校工作的首位。
开学报到第一天，学校联合经开区社区、街道办以及交警、城管等部门对校园周边环境进行了排查。
初中教学督导工作总结
目录 第一部分 第二部分 第三部分
第一部分
第一部分
背景介绍: 在过去的一年中，我们 的督导工作主要集中在初中教育上 ，我们督导了周期性评估和特定主 题检查，以帮助学校持续提高教学 质量。
第一部分
周期性评估: 我们利用一系列工具和流 程，进行课堂观察、师生访谈和文件分 析来评估初中学习环境。 通过这些方 法，我们可以了解学校的实际情况，为 提高学校的教学质量提供指导。
第三部分
第三部分
结论: 初中教育是一个复杂的 系统，包括教师、学生、课程 和教材等多个方面。在督导过 程中，我们积极探索和实践， 通过帮助学校提高教学质量， 为培养更多优秀的学生做出了 贡献。未来，我们将继续努力 ，为初中教育做出更大的成绩 。
谢谢您的观赏聆听
第一部分
特定主题检查: 我们督导的一 些具体主题包括教学计划，学 生评价和教师资格要求。 通过 这些主题检查，我们可以帮助 学校弥补不足，制定改进计划 。
第二部分
第二部分
教学质量评估: 我们根据内部标准和国 家标准评估了初中教学质量。 评估标 准包括师资力量、课程设置和学生成绩 等。我们通过数据画像的方式呈现分析 结果，为学校提供有针对性的改进建议 。
第二部分
产业化教学实践: 我们支持学校开 展产业化教学实践活动，并提供教 学设计、实践指导、课堂观摩和经 验分享等帮助。 这些活动可以帮 助学生成长，同时增加学校的知名 度。
第二部分
教师培训: 我们还组织了一些教师培训 ，包括交互式学习、小组讨论和实践体 验等多种形式。 这些培训作为改进教 学质量的重要手段，得到了学校和教师 的好评。
教育公平督导工作总结范文
教育公平督导工作总结范文教育公平是一个社会进步的基石，督导工作在保障教育公平的过程中起着重要的作用。
在过去的一段时间里，我们积极开展了教育公平督导工作，取得了一定的成果，但也面临一些挑战。
在此，我将对我们的工作进行总结，以期进一步提高我们的督导工作水平，推动教育公平事业的发展。
首先，我们注重了教育资源的合理配置。
通过督导工作，我们发现了一些地区教育资源分配不均的问题。
我们及时与相关部门沟通，提出了合理的资源分配方案，确保每个学生都能享受到公平的教育机会。
同时，我们也加强了对特殊群体的关注，为他们提供了更多的支持和帮助，确保他们能够平等地接受教育。
其次，我们加强了教育质量的监督与改进。
督导工作不仅仅是发现问题，更重要的是解决问题。
我们通过对学校的督导，发现了一些教学质量不高的问题。
我们及时与学校进行沟通，提出了改进意见，并提供了相应的培训和支持，帮助学校提高教学质量。
同时，我们还加强了对教师培训的监督，确保培训内容和质量能够满足学校和学生的需求。
再次，我们推动了教育公平的宣传工作。
督导工作不仅仅是为了发现问题，还需要引起社会的关注和重视。
我们积极利用各种媒体渠道，向社会宣传教育公平的重要性，并介绍我们的督导工作成果和经验。
通过宣传工作，我们让更多的人了解到教育公平的现状和问题，并希望能够得到更多的支持和关注。
最后，我们建立了健全的督导机制。
教育公平是一个长期而复杂的工作，需要有一个健全的机制来支持。
我们建立了督导工作的标准和指标体系，确保督导工作的科学性和规范性。
同时，我们也加强了与相关部门的合作，形成了多部门联动的工作机制，共同推动教育公平事业的发展。
总的来说，我们的教育公平督导工作取得了一定的成果，但仍面临着一些挑战。
我们将继续加强督导工作，进一步完善机制，提高工作水平，为实现教育公平的目标而不懈努力。
我们相信，在各方的共同努力下，教育公平的梦想一定能够实现。
教学督导工作总结15篇
教学督导工作总结15篇教学督导工作总结1本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作有所帮助，现就本人在本学期的教学督导工作情况进行总结。
一、听课基本情况本学期3月至6月共听课__节，其中基础课语文、数学及英语8节，计算机课4节，工艺美术课2节，教师上课情况巡查7次。
1、授课教师情况绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。
（1）“循序渐进、深入浅出”的理论教学情况。
基础课____老师、____老师和计算机课____老师教学中都使用了兴趣驱动的教学方法。
教师做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲解，在实现对所学知识进行加深和拓展的'同时，通过问题及练习激发学生分析问题的能力和语言表达能力。
（2）多媒体教学情况。
多数老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范。
2、学生情况在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部分学生上课讲小话、睡觉、玩手机，迟到特别是缺课现象仍然存在。
根据收集到的数据，在进行听课及巡查的18个班级中，出勤率均达到95%以上，3、教学材料检查情况。
根据教务科相关规定，教师上课需携带教案，__次课中，多数教师上课时有教案，但还是有个别教师无教案上课，相当一部分教师的教案缺乏规范性和及时性。
二、存在的问题及建议1、存在的主要问题（1）教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导。
没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果。
（2）部分课程在使用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，尤其部分教师有坐着面对微机讲课的现象，这些都会对教学的效果产生影响。
（3）部分教师对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩手机的现象，不专心听讲，教师也没有及时采取措施提醒及制止。
（4）由于各种原因，部分教师对学生迟到、缺课的管理不够严格，上课未对到课人数进行清点，造成了学生的懒惰心理。
射阳县第二中学高中部【县第二中学教学评估汇报】
《射阳县第二中学高中部【**县第二中学教学评估汇报】》摘要：坚持“德高学博人师勤学博采做真人”师德操守培养学生形成“德语言行动美举手投足”品格习惯形成了“和睦、进取、规、有序”校风“新、唯实、公正、爱人”作风“严谨、善教、重德、惜才”教风以及“勤奋、守纪、明、向上”学风，建设“教育理念先进、课改模式高效、管理机制科学、教育质量优异”特色品牌学校全面推进学校和谐、稳定、健康发展新思路，学年学校原有管理制基础上对教师出勤、备课、上课、辅导、作业批改、监考、业学习、学生管理、工作习惯、工作态等方面进步做出明确要教师教学行定标准、明方向继承谋发展发展寻突破县二学教学评估汇报尊敬各位领导、各位专根据市局和县教育局关教学视导评估安排和《省三轮“36”教学督导评估方案》我校高重视成立了以校长组长、主管业副校长副组长、各处室主任成员评工作组先召开校长办公会、校委会、班主任会等安排部署了次迎评工作现将学校具体工作汇报如下、学校基概况我校始建986年属省示初级学学校占地55000平方米校舍建筑面积35000平方米教学部设施完备学校现有教学班8学生638人教职工0人其专任教师93人教师科学历3人研究生学历5人学历达标率00%学校级以上职称39人占专任教师70%高级职称35人占专任教师83%省级教学能手人市级教学能手人市级学科带头人人年龄结构以青年教师主建校至今特别是96年学校开始推行“四制”改革以我校办学方向更加明确管理制不断健全管理程序日趋规教师队伍逐渐成长教学成绩愈加显著得到了上级部门、长及社会各界广泛评二、强力推进教学改革建立健全积极进取、科学规管理机制学校全面贯彻党十九精神、全国教育工作会议精神和党教育方针以“立德树人”根确立了“新理念就是返璞归真方法就是脚踏实地”办学理念始终坚持“育人德育先面向全体全面发展培养能力社会”办学思路努力践行“学生幸福成长奠基”办学宗旨坚持“德高学博人师勤学博采做真人”师德操守培养学生形成“德语言行动美举手投足”品格习惯形成了“和睦、进取、规、有序”校风“新、唯实、公正、爱人”作风“严谨、善教、重德、惜才”教风以及“勤奋、守纪、明、向上”学风我校从996年起就积极致力学校部管理机制改革探与尝试98年率先全市推行了以结构工制核心“四制”改革历二十年探、实践和完善现已初步形成了以德首以深化部管理体制改革动力以绩效量化考核手段公平合理、实高效现代学校管理新机制进步推进教育教学工作提升教学质量突出办学特色学校原有办学思想基础上又提出了“靠前指挥走动式管理”管理思路着力构建“领导力+执行力”管理模式、“养成+展示”德育模式、“规+特色”教学模式、“精神+专业”师建模式、“引领+示”化育人模式努力打造与红色化相协调与绿色生态相匹配与群众期望相致具有红色底蕴、绿色生态初教育模式建设“教育理念先进、课改模式高效、管理机制科学、教育质量优异”特色品牌学校全面推进学校和谐、稳定、健康发展新思路三、规支部建设突出支部地位建设“学习+创新”党建模式学校高重视支部各项工作示引领作用努力建设“学习+创新”党建模式打造思想硬、专业硬、勤学习、善创新党员队伍真正落实立德树人根任、校支部结合实际深入开展学习活动认真落实各阶段学习任学校支部以“六学”模式（领导讲学、人学、集体观学、相学、主动送学、严格考学）核心定期组织党员认真学习党系列规程学习系列讲话按完成党员包必学容并极撰写相应心得体会定期推荐红色刊观看优秀红色影视作品定期举行“三会课”活动并活动相交流学习、把“两学做”与“基层党组织建设提升年活动”容紧密结合全校开展“五重五争当”活动①重品德建设争当“师德标兵”②重业水平争当“教学标兵”③重实创新争当“管理标兵”④重吃苦奉献争当“标兵”⑤重教育科研争当“科研标兵”活动党员领导干部能深入到精准扶贫困难户开展送温暖、送政策、送信息活动每名党员都少扶名学困生或贫困学生3、把党建工作与学校德育工作和社会主义核心价值观教育相结合扎实推动学校良校风、教风、学风形成校支部重发挥党建引领和监督作用尤其重把德育工作与党建工作有机融合学校开展扶贫救助活动、班风学风整顿活动、校共育活动及以养成教育重社会主义核心价值观践行活动等系列德育活动都紧紧地党建工作系起重发挥党组织核心作用和党员先锋带动作用推进党建工作学校教育教学管理工作全覆盖四、刷新德育理念理清德育思路开发“养成+展示”德育模式学校坚持“抓德育就是抓素质教育抓德育就是抓教学质量抓德育就是抓升学率”德育理念刷新全校师生德育观念坚持“以制约束狠抓养成教育以化熏陶深化养成教育以主管理实现有效德育”德育工作思路始终贯彻德育常规“五”方针是明确具体强调“”；二是适合实际讲究“近”；三是知行统突出“实”；四是讲究层次体现“序”；五是生动活泼着眼“趣”积极开发“养成+展示”德育模式、加强德育理念培训树立正确德育观念了让新德育理念、德育思路学校落地生根德育处利用校委会、班主任会、全体教职工会开展系列德育理念培训努力使各层级管理人员及全体教职工接受新理念统新思想开创新思路齐心协力齐抓共管形成德育合力并要全校教职工和全体学生都能说出学校德育理念、德育思路实现全员知晓、全员实践使化引领作用能真正凸显出、搭建多元展示平台全面深化养成教育学校坚持“以化熏陶深化养成教育”思路落实规教育加强化教育、精神教育、涵教育德育处通积极开展系列化主题教育活动学生搭建激情展示平台如阳光课展示、班会课教育、安全离校仪式、长开放日活动、长会、艺术节等通学生主展示激发学生精神提升学生明素养促进学生全面发展3、倡导开放式办学理念突出校共育作用学校力倡导开放式办学理念不断完善校共育机制努力开辟校共育新路径首先建立学校、年级、班级三级长委员会加强校沟通其次采取多种措施开展校共育活动如长开放日活动、校共考（长与学校教师共监考）、精准扶走访等活动通校动交流教育理念优化教育措施形成教育共识拓宽长参与学校管理路径促进校和谐充分发挥校共育功能五、规常规管理推进教学改革构建“规+特色”教学模式学校坚持“以学生以学情以落实”教学理念坚持“规管理落实常规教学改革提高质量队伍建设增强竞争力科学评价激发创造力”思路努力构建“规+特色”教学模式、完善机制重抓落实规教学行学年学校原有管理制基础上对教师出勤、备课、上课、辅导、作业批改、监考、业学习、学生管理、工作习惯、工作态等方面进步做出明确要教师教学行定标准、明方向认真落实教学常规“八”方针方向掌握纲上强调“精”；功夫下备课上贯彻“细”；效益放课堂上提倡“启”；问题留辅导上立足“勤”；错误纠正评上要“准”；反馈了改上体现“实”；成绩落考核上狠抓“严”；抓考勤上坚持“硬”具体管理加考核力逐步推行捆绑式评价不断规教师教学行细化教学管理程培养教师敬业精神提升教师业能力、重视教研以研促教强抓备课研了使教师体备课行成教师集体研行使教师人智慧汇集成集体智慧教导处、教科室高重视备课研工作规备课研活动坚持“四定两统”（定、定地、定主题、定心发言人统进统要）管理程序每次备课都确定心发言人备课突出学生主体立足学情实际；学科教师要统进按统要编写导学案布置课作业和周末知识清单教科研方面通力开展听评课活动和校课题研修不断提升教师教研能力和实际问题能力以研促教以研兴校3、立足校情深化课改推进教学特色创建按照“规+特色”教学模式教师教学习惯、教学行和学生学习习惯、学习行得到根前提下要逐步推行以“学生以学情以落实”课堂教学稳步推进课堂教学改革积极探课堂教学新模式、统筹安排强抓管理做实九年级复习备考工作坚持“质量强校”思想每学年教导处都把九年级复习备考工作作教学工作重重学年学期初就制定出了实高效九年级复习备考计划统筹安排抓早动快六、统思想强化培训建设“精神+专业”师建模式、坚持“用精神成长激发专业成长用专业成长促进精神成长”思路坚持走出和引进相结合坚持校培训和校外培训相结合以校培训主以优秀团队目标加强教师队伍建设增强学校竞争力坚持“精神成长”理念加强教育思想培训用学校办学理念、办学目标、办学路径等统教师思想认识做到认识致、方向致、行动致、协调致培养教师主人翁责任识提高教师职业幸福感和价值追、坚持“人师表”要加强师德师风培训学校高重视师德师风建设方面积极响应各级教育主管部门师德师风建设安排加强师德师风整顿另方面开展师德师风承诺、专题报告会、交流会等加强师德培训反思己工作态、工作习惯和敬业精神引导教师思考职业信仰和专业追提升职业素质和职业境界使全体教职工能够严律己做有正气、朝气、骨气、气和香气教师做“有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱心”“四有”教师凝心聚力共谋风正校兴3、搭建教师展示平台加强校专业培训通校公开课、展示课、听评课、赛教、综合素质展示等形式使教师全员、全方位、全程展示促进教师专业成长七、提炼学校精神强调行体打造“引领+示”学校化学校坚持“以理念化先导以行化体以精神化根”思路打造“引领+示”化育人模式提炼学校精神丰富理念化管理上强调理念引领、队伍建设上强调理念培训学校以“用长征精神立德树人”根精心提炼学校精神打造二特有精神特区丰富学校理念化突出活动体做强行化学校坚持“化精神外显行”化建设目标重视各类化活动开展以彰显行化通管理观摩、素质展示、业展示、作业展览、学案展览等活动塑造行化型逐步形成学校特有管理方式教师特有教学方式学生特有学习方式勤特有方式提升学校涵扎实精细化管理实课堂教学改革使我校教学质量幅提升近几年我校“三合”成绩全市00多所学校直位居前0名08年我校参加考人数688人人分数5697位居全市九600分以上我校人全县前0名我校7人前00名我校63人前00名我校8人延实验班分数线50分我校上线5人其火箭班上线3人原九年级（3）班李欣妍学以603高分喜摘我县状元桂冠这些成绩取得既得益我校实课堂教学改革也得益扎实精细化管理我校赢得了良社会声誉学校也因多次被县委、县政府评工作先进单位先被省教育厅授予省“明校”、“省示初级学”以及“省教育系统先进集体”等荣誉称八、存不足和今努力方向各位领导、专学校管理工作是项复杂而系统工程我作名年轻校长更要不断学习提高尽管我们工作不断改进、提升但实际工作仍然存很多不足和问题、教学管理精细化还要下功夫落实教师师德师风建设有待进步加强尤其是系列教育教学考核实施办法要达到多元化还要不断完善、教师理念相对滞教学思想保守坚守传统习惯“穿新鞋走老路”课堂教学模式比较单今要加教师业、理念培训更新教育思想变教学思路3、教师队伍老化教师队伍年龄结构失调亟补充年轻教师输入新血液激发学校活力、德育主题活动形式单、主题不明、思路不清、效不显今工作学校从实际出发创造性研发实用、具有实际义和可操作性学生社团丰富学校艺体教学促进学生德智体美劳等方面得到全面发展总创办人民群众满学校要各级业主管部门、社会各界力支持要学校领导班子坚定信念和心更要全体教师不懈努力真诚希望各位领导、专全面指导我校教育教学管理工作多提宝贵见我们将以这次视导契机针对问题定措施积极进取努力创新把二学办越越向人民交上份满答卷县二学 08年0月5日。
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2018年中学教学评估教育科研督导评估总结范文
XX年12月4号的下午，我市教学评估小组和教育科研督导评估组来到我校进行评估。
这是我校多年来第一次与市里众多专家进行近距离的交流，我们如实地的汇报展示了我们的教学教研工作情况，同时也谈到了我们工作中遇到的困惑。
市教育局专家对我校教学教研工作的亮点给予充分肯定，并指出存在的问题，并且给我们宝贵的意见和建议。
在市教育局专家的帮助引领下我们找到了不足，从理念上更深一层地了解了教学、教研、课改、科研的真正含义，坚定了我们把我们的教学教研更加深入地开展下去的信心。
一、评估的主要过程：1.市教育局专家听了我校的数学课、地理课、历史课、化学课、综合实践课；数学、地理、历史、化学、综合实践与相关学科教师进行了1个多小时交流研讨。
研讨的主要内容有两项，一是调查平时的教研情况，二是就听课内容进行主题教研。
2、市教育局音美教研员就我校的音美教学和音美教师进行了一个小时的交流，查看了教师的教案和教研资料，之后参观了我校的音乐教室和美术教室。
3、庞主任对我校教育科研工作进行了专项督导评估。
首先听了我校英语教师呼学凤进行课题汇报课。
课后庞主任与教务处朱xx主任、英语教研组教师和部分十二五课题主持人就我校教育科研工作进行了深入的交流。
二、深河中学教学教研工作的亮点
1.数学组许老师听完我组教研工作的汇报以后，认为目前数学组每周按时开展的听、评、议活动及之后进行的各种理论学习和研讨的教研模式是一个亮点，希望我们能坚持不懈地开展下去；另一个给与我们肯定的评价是我组成员的学习愿望和积极的工作热情，许老师说从我们的话语言谈中看到我校数学教育的希望，还表示如果有机会可以带着人到深河看一看。
她认为这节课的亮点是：导入环节轻松恰当，循序渐进，是本节课的一个最大亮点；另一个亮点是老师的及时小结做得非常到位，而这一点是一节好课的重要一点；再有就是课堂上的小组使用不愠不火，老师把握恰到好处，使课堂氛围收放自如。
2.化学组娄老师首先对本课进行了肯定：课堂中几乎所有学生都参与进来，与教师互动；课程设计非常好，有利于学生能力提高。
3.市教育局娄老师对我校综合实践课中选取一个小课题练习一种研究方法给以肯定。
对于我校注重综合实践活动课程中的整体规划提出表扬。
4.音美组常小潮老师给与深河中学的音乐美术教学教研很高的评价，说深河中学的音美教学、教研走在了全市各个中小学的教育前沿。
（1）学校对音体美微教学高度重视。
音体美微一线教师具有实干精神。
我校音体美微开发了七门校本课程和三个社团，工作落在了实处，形成了一定的规模。
学校把学生的特长培养放在了一个非常重要的位置上。
（2）深河中学的音体美微教研组的
集体备课、集体教研是全市任何一所学校都没有真正达到的。
每周二上午第一节课，安排一名音体美微教师上一节研讨课，然后进行主题教研，这是学校的一大亮点。
5.庞主任对我校教育科研工作几年来的探索与实践给与了极高评价。
XX年9月我校课题研究纳入教研组常规工作，走上了教育科研与校本教研、校本培训相结合的道路，教育科研初步实现了常态化。
XX年我校进一步整合课题研究、主题研究、课例研讨、听评课、集体备课、常规教研、校本培训，以课改作为内容，用课题研究的方式进行教研组教研活动，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研组活动科研化的方向迈进。
庞主任还对我校英语教学状况给与了肯定。
学生在英语课上学习积极主动，小组活动充分热烈，学生课堂参与度高。
三、深河中学教学、教研存在的问题与建议
1.数学组专家许老师建议数学课引例的数量应适当减少，说明问题即可，这样可以节省时间，更能提高课堂效率，练习环节不是教师直接安排题目，而是尝试让学生自编自解，更能提高学生学习的热情和深度。
2. 娄老师还对这节课提出了改进意见：（1）上课教师还需放手，规律尽可能的由学生总结。
（2）学生分组探究时，如没有展示台展示，可每组黑板板演，能达到节约时间的效果。
（3）金属活动性顺序背诵时，学生在纸上书写，找一位同学板演。
（4）对学生不应吝啬表扬，课堂上要有激励性语言。
3. 娄老师建议：（1）小组讨论中，每个同学一个问题，最后每个小组选择了三个问题，组内同学如何完成团结合作的，教师注意引导学生分析为什么选择这三个问题。
（2）在问题归类中，教师放手，让学生总结，教师倾听补充，对学生及时的肯定和评价。
（3）教师引导学生选题的过程中注意课题的内涵和外延。
（4）教师应经常反思教学，积累教学经验，为自己的课程进行录音和录像，然后反复播放，反思自己的教学不足之处。
4.市音美教研员常小潮老师，就我校的音美工作提出了几点不足的地方和宝贵的建议：（1）校本课程和社团的成立，给我校的学生一个发展的空间，但是我们的工作要点一定要放到每一名中学生身上，应该把校本课程和社团的工作方法也渗透到音美课堂教学之中去。
（2）常小潮老师提出，我校的教研工作开展的很好，但是一定要注意多留下过程性的资料。
在常老师查看我们的教研活动记录时，他感到记录的不详细。
他认为听课过程，评课，活动反思，这些真正实质性的书面材料不是很完美。
常老师建议在以后的工作中我们要不仅仅注重活动过程，更应该把我们工作的过程如实详细地记录下来，这样我们的音美教研就可以说是全市
音美教育的一大亮点，甚至可以上报领导，全市进行推广学习。
5.史地组专家对历史、地理教学提出了宝贵的意见。
首先，对于学案的利用问题，陈老师的观点是不推也不反对。
学案上的“填空”缺少历史思维的培养。
其次，历史的课要注重历史思维的培养，努力还原历史现象或史实，应透过历史现象启发学生得出结论。
并且尽量用真实的史实。
第三学校要注重教学设备的更新保证地理教学的需要。
6.庞主任对我校教育科研工作提出了建设性的意见和建议：存在问题：本节课题研究课，课题成果表述不够明确，课题成果体现不充分。
对于今后建议：（1）教育科研校本化的道路要坚持走下去，同时还要总结经验，创新评价机制，对教育科研工作要多给荣誉，注重鼓励。
（2）教育科研要坚定关注课堂的方向。
四、市教育局蔡守怡督学和王志显所长在开发区教育局吕素侠督学的陪同下对我校教学工作进行了检查和指导。
1.逐个教室进行观察，对学生坐姿、握笔姿势情况进行了全面了解。
2.蔡局长参观了学校的阅览室，对学生、教师借阅情况进行了细致的调研。
指出今后要不断更新图书，同时大力开展读书、说书活动，加大阅览量，在阅读中提高品位，陶冶高雅情趣。
3.就全校建设高校课堂，尤其就发挥小组建设在高效课堂中的作用做了重要指示，指出着力发挥小组在合作、探究中的积极作用，是课堂高效的基础因素。
五、今后的努力方向：
1.坚持把教育科研校本化的道路走下去，创新评价机制，建立健全教师参与教育科研的激励机制和保障机制，提高教师参与教研的主动性。
2.加强教研过程指导与检查督促力度，提高教研实效，活动过程注意留有痕迹。
3.把以课改为中心的教研活动引向深入。
进一步探究适合我校学情、师情的小组学案教学模式，发挥小组和学案在高效课堂中的作用。