壶口瀑布说课课件 PPT

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《壶口瀑布》课件(共22张PPT)

《壶口瀑布》课件(共22张PPT)
• “其势如千军万马”是总体描绘波浪,“挤着、撞着”突出 浪不仅数量很多,而且密度很大,“推推搡搡”是横向动 态,“前呼后拥”是纵向的动态。这样就把“撞”的情态写 得非常细致而生动。
小结 这篇借景抒情散文让我们感受到了壶口瀑布 磅礴、雄壮的气势,透过瀑布我们看到了黄河挟而不 服,压而不弯,勇往直前的坚强性格。黄河是中华民 族的母亲河,黄河的性格也正是我们中华民族的性格 。相信我们每一位同学都能用黄河的性格面对自己未 来的生活。
2.作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季,根据文章说一说 雨季的壶口瀑布有什么特点,作者当时是怎样水的状态 像一锅正沸着的水
汹涌可怕 迷蒙疏离
作者的感受 感到可怕 匆匆逃离
品味第三部分
作者在枯水期来到壶 口瀑布,采用了独到 的观察角度,写出了 独特的景物特征。试 结合课文做具体分析 。
重点字音 寒噤.(jìn) 潺潺.(chán) 驰骋.(chěnɡ)
出轧.(zhá) 怒不可遏.(è) 告诫.(jiè)
汩汩.(ɡǔ) 霎.时(shà) 迂.回(yū)
词语积累 ①震耳欲聋:形容声音很大,好像要把耳朵振聋一样。 ②前呼后拥:前面有人开路,后面有人围着保护。形容随 从的人多。 ③怒不可遏:愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。 ④深不可测:深得无法测量。比喻对事物情况捉摸不透。 ⑤寒噤:寒战。
文体知识·游记
游记三要素 游记是一种比较常见的文学体裁,内容非常广泛,写法比较自由,一 般包括三个要素——所至、所见和所感。 (1)“所至”即作者的游踪。 (2)“所见”即作者在游览过程中目睹的风貌。 (3)“所感”即作者由所见所闻引发的所思所想。
所至(游踪)是骨骼,是基础;所见(风貌)是血肉,是主体 ;所感(感想)是灵魂,是生命力所在。无骨不立,无肉不丰,无感 不活,三者构成完整的格局。

《壶口瀑布》ppt课件

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学习目标
1.通过朗读、品味关键词句,感受黄河刚柔相济的点。 2.品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。 3.体会文章蕴含的深刻哲理:无坚不摧、无往不胜、坚 韧刚强、百折不回的民族精神。
的妙处。
河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万 马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁, 排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
运用“挤”“撞”“推”“搡”“拥”等动词,生 动准确地表现出水的种种动态;短句的运用,增强了 语势与河水的气势,与内容相得益彰。
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连续五次使用“跌”,三次使用“碎”,不仅强化 了瀑布流水的力度,也因适当的重复而形成了独特的 音节效果。
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壶口瀑布
梁衡
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作者简介
梁衡,山西人,著名学者、新闻理论家、作 家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、 全国优秀科普作品奖等。主要作品有:科学史 章回小说《数理化通俗演义》,新闻三部曲 《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新 闻原理的思考》,散文《红毛线、蓝毛线》。

(完整版)《壶口瀑布》ppt课件

(完整版)《壶口瀑布》ppt课件

力以应对市场竞争。
可持续发展机遇
03
随着全球对可持续发展的重视,壶口瀑布有机会通过推动绿色
旅游、生态旅游等模式,实现可持续发展。
创新发展思路与建议
加强生态保护
通过制定科学合理的旅游开发规划,加强生态保护措施,确保壶口 瀑布的生态环境得到有效保护。
提升游客体验
利用科技手段提升游客体验,如开发虚拟现实游览、智能导游等应 用,为游客提供更加便捷、丰富的旅游服务。
特点
壶口瀑布是中国第二大瀑布,世 界上最大的黄色瀑布。黄河奔流 至此,两岸石壁峭立,河口收束 狭如壶口,故名“壶口瀑布”。
历史文化背景
历史
壶口瀑布有着悠久的历史,早在春秋战国时期就有人类在此繁衍生息。这里也 是黄河文化的重要发源地之一,拥有丰富的历史文化遗产。
文化
壶口瀑布是黄河文化的象征之一,体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神 。这里也流传着许多美丽的传说和故事,如“鲤鱼跳龙门”、“孟姜女哭长城 ”等。
民间传说与故事
大禹治水与壶口瀑布
相传大禹治水时,曾来到壶口瀑布,用神斧将高山劈开,使 黄河水得以顺畅流过,形成了今天的壶口瀑布。这个传说体 现了古代人民对自然力量的崇敬和对英雄事迹的传颂。
鲤鱼跳龙门
壶口瀑布下游的龙门山与上游的孟门山对峙,相传只有勇敢 的鲤鱼逆流而上,跳过龙门才能化为龙。这个传说寄托了古 代人民对勇敢、坚韧精神的赞美以及对美好生活的向往。
营销推广策略
通过线上线下多渠道进行营销 推广,提高壶口瀑布的知名度 和美誉度,吸引更多游客前来
游览。
06
壶口瀑布未来展望与挑战
未来发展趋势预测
1 2 3
旅游业持续增长
随着全球旅游业的快速发展和游客对自然景观的 热爱,壶口瀑布作为世界级旅游胜地,其旅游业 有望持续增长。

第17课《壶口瀑布》课件(共47张PPT)

第17课《壶口瀑布》课件(共47张PPT)
厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种 猛烈。尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的 ,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩 汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。还有那顺壁挂下的 ,亮晶晶的如丝如缕……
所感:打了一个寒噤
第4段:俯视:黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是
被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个 身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。从 沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。
平视:于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑
五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后 拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间 仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多 米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更涌、更挤、更急。沟底飞转 着一个个漩涡,
词语学习
铸成 ( zhù ) 弥漫 ( mí ) 警觉 (jǐng ) 吞没 ( mò )
霎时 ( shà ) 驰骋 ( chěng ) 漩涡 ( xuán wō )寒噤 ( jìn )
雾霭 ( ǎi ) 出轧 ( zhá ) 凝重 ( níng ) 迂回 ( yū )
汩汩 ( gǔ ) 潺潺 ( chán ) 刹那 ( chà ) 告诫 ( jiè )
所感:打了一个寒噤
第4段:俯视:黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是
被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个 身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。从 沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。

《壶口瀑布》课件(共42张PPT)

《壶口瀑布》课件(共42张PPT)
17 壶口瀑布
学习目标
1. 领会文中所写的黄河的伟大性格,激发热爱中华民族母亲河的感情 。 2. 感受课文独特的写景角度,把握所写景物的特点,理解作者的所思 所感。 3. 结合课文的学习,引导学生了解游记的文体要素、各要素的特点及 要素之间的关系。 4.仔细品味本文独具特色的语言,体会课文的风格特点。
比喻。将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢 板”,传神地写出了河水的“凝重”“猛烈”,突出了黄 河水势浩大、壮阔的气势。
③还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐 在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅 写意画。
比喻。将气势磅礴、雷霆万钧的瀑布比作“一曲交响 乐”“一幅写意画”,从声与色的角度形象地刻画出壶口 瀑布的多姿多彩。
特点:汹涌可怕、 迷蒙疏离
作者感受:感到可怕,匆匆逃离
3.作者在枯水期来到壶口瀑布,采用了何种 观察角度?描写了怎样独特的景物特征?
下到 沟底
走到 河心
平视 河床
俯视 多 个 仰视 视 平视 角
俯视
坚实 松软
龙槽 深 河面 雄 两边 柔
水流 力
雄伟壮阔、 定点取景 刚柔相济 移步换景
4.作者写了壶口瀑布的水之后,为什么又写了“脚下的 石”?
④它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉; 或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。
排比。生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形 态,其中“钻”“觅”“淌”等动词,运用得十分贴切, 表现了水流的灵动多姿,使人如临其境。
⑤人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒 不可遏。
文体知识
所至 所见
所感
作者的游踪
作者在游览过程中目睹的风貌,包括 山水景物、名胜古迹、风土人情、历 史掌故、现实生活等

《壶口瀑布》课件(共16张PPT)

《壶口瀑布》课件(共16张PPT)

一、寻所至,发现独最佳观景 时间 “我们从从容容下到沟底......”
最佳观景 位置
最佳观景 视角
枯水季节
“我们一直走到河心......” 河心
“是突然凹下去的一条深 沟......”,“看罢水,我再 细观脚下的石... ...”俯视
“我依在一块大石头上,向 上游看去......”仰视
任务二:挑选文章配图
夺路而走
落荒而逃

乘隙而进
伺机而动



折返迂回

果断放弃


钻石觅缝 哀哀打旋
坚持前进


灰心丧气

黄河水总特点:刚柔并济
二、察所见,品读独有的画面
任务三:添加配图朗读。 就请大家选择最喜欢的一幅画面,根据刚才的分析品鉴,
设计配图朗读,并阐述设计理念。
示例:河水从五百米宽的河道上
兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的 各种情感......
只有宽厚绝无软弱......
博大宽厚,柔中有刚;挟而不服, 压而不弯;不平则呼,遇强则抗; 死地必生,勇往直前......
所至(线索)
所见(主体 )
凶险无比
最初的感受
气象万千
感受更丰富
柔中有刚
民族精神
所感(灵魂)
补写卷首语
黄河,
啊,黄河!
你为了冲出这壶口, 可以是海, 你愿意历经苦难,
枯水季节的河水没有那么迅猛,比较 安全,而且可以欣赏到独特的美景。
谷底异常开阔,视野也开阔, 可以看到更多的景色。
可以看到龙槽的形状,并明确壶口 的由来;可以看出被水凿得窟窟窍 窍,蜂窝杂陈的石头;
可以看到巨瀑的源头以及水的 各种动态和巨大的气势。

部编版语文八年级下册第17课 《壶口瀑布》 课件(共22张PPT)

部编版语文八年级下册第17课 《壶口瀑布》 课件(共22张PPT)
移 正沸着的水。……什么也看不见,什么 步 也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛 换 突然就要出现一洪峰将我吞没。于是,
只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,
景 到了岸上回望那团白烟,心还在不住地
跳……(第2段)
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过, 山还未青,谷底显得异常开阔。我们从从 容容地下到沟底,这时的黄河像是一张极 大的石床,上面铺了一层软软的细沙,踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心,原 来河心还有一条河,是突然凹下去的一条 深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深 不可测,这便是“壶口”。……(第3段)
相挤着、撞着,
,前呼后拥,撞向石壁,
霎时碎


改句:河水从五百米宽的河道上 ,其势如千军万马,互相挤
着、撞着,
,前呼后拥,撞向石壁, 霎时碎成 。
为何要为使用这么多叠词?
叠词的使用,增强语言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美,另 外,增加了气势,让人充分感受到壶口瀑布水的气势磅礴的特点。
任务二 【关注“所见”】 壶口瀑布的石
……近到远
看罢水,我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟。人常以柔情
比水,定但至点柔换至景和的,水作一者旦被的压立迫足竟会点这不样变怒不,可而遏从。原不来同这柔角和度之描中只绘有不宽同厚绝方无位软景弱,物当。她忍耐到
一定程度时就会以力相较,奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载,当年壶口的位置还在这下游一千五 百米处。你看,日夜不止,这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
俯 自己脚下
河心



仰 下

第17课《壶口瀑布》课件(共24张PPT)

第17课《壶口瀑布》课件(共24张PPT)
将水的流淌方式写成人的动作,成为 人遭遇困难时心态的象征——或果断 放弃,或伺机而动,或灰心退却。
细品壶口
眼前这个小小的壶口, 怎么一下子集纳了海、 河、瀑、泉、雾所有 水的形态,兼容了喜、 怒、哀、怨、愁—— 人的各种感情。
至柔至和的水一旦被压迫竟 会这样怒不可遏。原来这柔 和之中只有宽厚绝无软弱, 当她忍耐到一定程度时就会 以力相较,奋力抗争。
造物者难道是要在这壶 口中浓缩一个世界吗?
当年壶标口的题位置还在
这下游一千五百米处。
水之力量
壶口世界
人生百态
感受黄河
黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服, 压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必 生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨 难便有了自己的个性;黄河被两岸的山, 地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时,也 就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲 过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
到了岸上回望那团白烟,心
还在不住地跳……”
心惊胆战
再游壶口 (拟人手法)
河水从五百米宽的河道上排排涌来, 其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推 搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎 时碎成堆堆白雪。
壶口瀑布波涛汹涌、威武雄壮、大浪 裹小浪,充满赞美和惊叹,催人奋进。
激动感慨
尽管这样,壶口还是不能尽收这一川 黄浪, 于是又有一些各自夺路而走的, 乘隙而进的,折返迂回的……声Βιβλιοθήκη 势景雨 季


品析·语言
品读语言:请用“这句话运用了————的手法, 写出了————,表现(或突出了)————” 的句式说话。
1.“河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那 河就像一锅正沸着的水。”
这句话运用比喻手法生动形象地写出黄河之水 在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。

第17课《壶口瀑布》课件(共26张PPT)

第17课《壶口瀑布》课件(共26张PPT)

读准字音,写对字形
告诫 推搡 霎时 驰骋 旋涡 寒噤 迂回 汩汩 震耳欲聋 前呼后拥 乘。著名新闻理论家、散文 家 、科普作家和政论家。在 散文创作方面,他主攻山水散 文,深得古典山水文章的传统。 有散文集《夏感与秋思》《名 山大川感思录》《当代散文名 家精品——梁衡卷》《人 人皆可为国王》等。
角度:仰视
从文章第三段 找合适的句子为 其中一幅图配上 文字。
角度:俯视
一、穿越《壶口》,“观”景赏文
活动二:选择第四段中自己喜欢的句 子发朋友圈,并为文字配图。
要求:选好后有感情的读给同桌听。 简单说说选用这个句子的原因。 所配照片说明拍摄角度。
原文
改文
只见那平坦如席的 只见那平坦如席的 大水像是被一个无 大水像是被一个无 形的大洞吸着,顿 形的大洞吸着,顿 然拢成一束,向龙 然拢成一束,向龙 槽里隆隆冲去,先 槽里隆隆冲去,一 跌在石上,翻个身 川大水就这样流下 再跌下去,三跌、 去。 四跌,一川大水硬 是这样被跌得粉碎, 碎成点,碎成雾。
“壶口在晋陕两省的边境上, 我曾两次到过那里。”
二、再读课文,知景物特点。
大声朗读课文第2段。 1、勾画关键词句,注意作者观景的角 度并概括雨季壶口瀑布的特点。 2、找出作者二次去壶口的原因。
二、再读课文,知景物特点。
4、大声读课文3-5段,枯水季的壶口 瀑布有什么特点,有没有震撼到作者? 5、勾画表现瀑布特点的句子,注意写 景角度并概括枯水季壶口瀑布的特点。
要求: 以“当我读到……”开头。用精炼优美的 语言写到书边空白处。字数不超过50字。
“有时一个地方去多次而不敢著一 字,一篇文章改一年、二年也不敢送 出去,所以产品极少,积二十年才有 这么几篇。”
三、拓读梁衡,开阔眼界

《壶口瀑布》课件(共70张PPT)

《壶口瀑布》课件(共70张PPT)

它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩
状元成才路
汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或 状元成才路 被夹在石间, 状元成才路
状元成才路
哀哀打旋。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
拟人、排比,写状元成才出路 了黄河水流在龙漕两状元成边才路 滩壁上
散开的画面,赋予了黄河水流以生机活力。
状元成才路
这里形容水势不可阻挡的样子。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
整体感知
认真读课文,理清文章的结构层次。
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整体感知
状元成才路
状元成才路
认真读课文,理清文章的结构层次。
第一部分(①):简要介绍壶口的地理位置,游览的次
数。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
第二部分(②~⑤):作状元成才路 者两次看瀑布的情形。
不,简直如一卷钢板出轧,的确状元有成才路 那种凝重状元成才路,那
种猛烈。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
连续比喻,形象状元成才路生动地写出了黄河刚柔相状元成才路 济的特
点。
尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是
状元成才路
状元成才路
又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,
果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如 雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩 里,那河就像一锅正沸着的水。
状元成才路
比喻:形象地描绘了黄河外形之“厚重”。状元成才路
状元成才路
听到:涛声隐隐如雷(震耳欲聋)。 状元成才路 状元成才路 状元成才路

《壶口瀑布》课件(共34张PPT)

《壶口瀑布》课件(共34张PPT)

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32
哀:或被夹在石间,哀哀打旋
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深刻体会,感悟哲理
本文不仅仅在写壶口瀑布、黄河 之水,更是在写一种哲理,一种无 坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民 族精神。
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深刻体会,感悟哲理
• 从《壶口瀑布》中,你得到了怎样的启示? 对你今后的人生有何启迪呢?
✓积极向上,不屈不挠; ✓勇对磨难,铸就性格;
✓【析】从侧面烘托出水流的汹涌、力量大。
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27
品味语言,感受力量之美
“天下黄河一壶收”
• 找出最能体现瀑布之壮美的描写,并试着分析其语 言精妙在何处。
✓尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪, 于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的, 折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开 来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板, 潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。还有 那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……
大自然对人的赐予有两种。一种是物质,空气水分, 粮食蔬菜,给人生存的条件;二是精神,花好月圆, 明山秀水,给人享受的环境。
—— 《〈梁衡散文选·名山大川感恩录〉自序》
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1
黄 果 树 瀑 布
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庐山瀑布 2
壶口瀑布
梁衡
君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复还 。 ——唐·李白
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3
梁衡(1946—)山西霍县人。 1968年毕业于中国人民大学。 长期在基层当记者。
推推搡搡、前呼 平坦如席的大水跌 后拥,撞向石壁, 得粉碎,碎成点, 排排黄浪霎时碎 碎成雾; 成堆堆白雪。 一切都隐在湿漉漉 如飞毯抖落、钢 的水雾中,罩在七
……
板出轧——“凝 色彩虹中,像一曲
重”、“猛烈”…… 交响乐,一幅写意

(最新整理)《壶口瀑布》课件(共34张PPT)

(最新整理)《壶口瀑布》课件(共34张PPT)

2021/7/26
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抗日期间战士们抛头颅,洒热血
2021/7/26
39
狼牙山五壮士抗争到底英勇牺牲
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2003年非典全国人民众志成城
2021/7/26
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团结一心,最终胜利
2021/7/26
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2008年汶川大地震人民群情振奋
2021/7/26
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用勇往直前的精神感动了全世界
✓ 只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离 ……
磅礴·雄壮 震撼人心
2021/7/26
16
朗读课文,感受不同之处。
季节



雨季
旱季
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季节


雨 季
旱 季
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18
季节


雨 隐隐如雷 季 震耳欲聋
旱 季
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19
季节


雨 隐隐如雷 季 震耳欲聋
旱 季
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喜:还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如 丝如缕……
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哀:或被夹在石间,哀哀打旋
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深刻体会,感悟哲理
本文不仅仅在写壶口瀑布、黄河 之水,更是在写一种哲理,一种无 坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民 族精神。
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深刻体会,感悟哲理
(最新整理)《壶口瀑布》课件(共34张PPT)
2021/7/26
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大自然对人的赐予有两种。一种是物质,空气水分, 粮食蔬菜,给人生存的条件;二是精神,花好月圆, 明山秀水,给人享受的环境。

17课壶口瀑布ppt课件

17课壶口瀑布ppt课件

孟姜女哭长城
要点一
总结词
爱情与执着
要点二
详细描述
相传,孟姜女新婚三天,新郎就被迫出发修筑长城,不久 因饥寒劳累而死,尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣 ,历尽艰辛,万里寻夫来到长城边,得到的却是丈夫的噩 耗。她痛哭城下,三日三夜不止,城为之崩裂,露出范喜 良尸骸,孟姜女于绝望之中投江而死。这个传说体现了爱 情和执着的力量。
特写镜头还可以捕捉到壶口瀑布周围的自然景观,例如岩 石、土壤以及植物等,这些元素与瀑布相互映衬,形成了 一幅美丽的画卷。
03
CATALOGUE
壶口瀑布的旅游价值
自然风光旅游价值
壮观的瀑布景观
壶口瀑布的独特自然风光,如宽阔的水面、高耸的瀑布、浪花飞 溅的景象,具有极高的观赏价值。
生态多样性
壶口瀑布的周边地区拥有丰富的动植物资源,为生态旅游提供了良 好的条件。
壶口瀑布的保护现状
保护级别
壶口瀑布是国家AAAA级旅游景 区,也是国家级地质公园。
保护措施
为了保护壶口瀑布的生态环境, 相关部门已经采取了一系列的保 护措施,如限制游客数量、禁止
在景区内乱扔垃圾等。
保护成果
通过保护措施的实施,壶口瀑布 的生态环境得到了有效的保护, 瀑布的水质得到了明显的改善。
壶口瀑布的保护措施
在远处观看壶口瀑布,可以看到整个瀑布的全貌,包括瀑布的落差、宽度以及水 流的速度等。
近观
近观壶口瀑布可以让人感受到水流的冲击力和震撼力,尤其 是在雨季,水流湍急,泡沫飞溅,给人一种身临其境的感觉 。
在近处观看壶口瀑布,还可以看到瀑布底部的水潭和河床, 以及河水中呈现出的特殊颜色和纹理。
特写
对壶口瀑布的特写镜头可以捕捉到水流的细节和质感,例 如水流在石头上溅起的水花和泡沫,以及瀑布底部的水流 状态等。
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激情导入 在活动中感悟
拓展延伸 布置作业
黄河颂
啊!黄河!你伟大坚强, 像一个巨人出现在亚洲平
我站在高山之巅,
原之上,
望黄河滚滚,
你用那英雄的体魄
奔向东南。
筑成我们民族的屏障。
金涛澎湃,掀起万丈狂澜; 啊!黄河!
浊流宛转,结成九曲连环; 你一泻千丈,浩浩荡荡,
从昆仑山下奔向黄海之边, 向南北两岸伸出千万条铁
【环节四】
请就“勇往直 前、自强不息” 的精神写一段感 言,言之成理即 可。200字左右。
1、注重人文关怀。
2、突出了学生的情感体验,突出 了知与行的统一。
3、小组合作探究的学习方式。
敬请批评指正 谢谢大家!
民权县实验小学 葛颖
1
课文与学情分析
2
教法与学法设计
3
教学过程设计
4
创教新学追评求价
这篇文章选自中华书 局版六年级《语文》下册 第六单元。
单元主题——人与自然。
《壶口瀑布》是一篇借景抒 情的游记散文。
语言---形象可感
精神---“挟而不服”“压 而不弯”“勇往直前”
授课对象:我校六年级(15) 班学生。
情感态度目标:
1、感受黄河壶口瀑布在喷涌 而出的瞬间所表现出来的 “无坚不摧、无往不胜、 坚忍刚强、百折不回”的 精神。
2、理解自强不息的精神在未 来职业生涯中的重要作用
3、在活动中帮助学生找回自 信。
教学重点:
1、看图片,用一句话描写感受;观赏录像, 联想相关词语,写一段话描写壶口瀑布。
2、学会引申和联Байду номын сангаас,领悟作者借自然景观所 表达的对人生的思考和对民族精神的歌颂。
可获得加分。
• 排山倒海 万马奔腾
• 惊涛骇浪 波澜壮阔 浊浪滔天 前呼后拥
滔滔不绝 气势磅礴
汹涌湍急 一泻千里 惊天动地 气吞山河
学生活动3——课文主要信息
提炼(解决教学重点难点,
初步实现情感态度目标)
• 1、用简练的语言说出什么 是“壶口”以及壶口瀑布形 成的原因。
• 2、壶口瀑布和其他瀑布不 同之处何在?
特点:1、有一定的学习能力, 但对学习缺乏兴趣和自信。
2、他们有理想,却缺乏执着追 求理想的信心与勇气。
3、很多孩子不具备抗压力、抗 挫折的能力。
知识和能力目标:
1、掌握文中基本词汇,并学 会使用恰当的词语和句子 表达对初识壶口瀑布的感 受与认识。
2、能够提炼出课文的主要信 息,通过比较阅读,体会 作者语言的精妙。
把啊设中!原黄计大河意地!劈图成:南北通两过面。激情的我臂们朗膀民诵。族的,伟创大精设神,
你出是我学们习民族情的境摇篮。!引入本将要课在的你的学哺习育下。发扬滋
五千年的古国文化,
长!
从你这儿发源;
我们祖国的英雄儿女,
多少英雄的故事,
将要学习你的榜样,
在你的身边扮演!
像你一样的伟大坚强!
【环节二】
这个环节包括 三个由浅入深 的学生活动。
学生活动1——“图片欣赏,初步感受, 比较阅读”。【实现知识与能力目标】
• 要求:选择一幅图片,用一句话描绘你
设所计看意到图的:画面。
• 1实、现引领方学式生:认小真组读合书作,感。受梁衡语言的

精评妙价,方同式时:掌握同修学辞互手评法。,理解修辞的妙
处。
2、通过比较阅读,找到不足和缺陷。
3、实现知识与能力目标。
教学难点
理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之 间的联系。
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
9
教法 1、问题讨论法 2、活动教学法
学法
1、小组合作探究
2、联想学习法
课前按自然组把 学生分为5---6个学习 小组,让学生在明确 的任务的引领下,通 过合作学习共同完成 学习任务。
活动2——观赏壶口瀑布录像片
• 要求:1、观赏录像后,写出你能够联想到的描写 壶口瀑布的词语。
• 2、以小组为单位,用写100字左右一段话,描写 “设我计眼意中图的:壶1口、瀑帮布助”学,生至找少回用自到信五。个联想词语和 一2种、修竞辞赛手的法方。式,使学生的思维更加活跃,大
• 实多3现、数方小学式组生:间能小的参组交与竞流到赛,学。让习学中生来积。累更多的词汇。 • 评4价、方解式决:教写学出重五点个,以进上一词步语实的现小教组学,目小标组。成员
• 3、通观全文,作者只是向 我们介绍壶口瀑布这一风景 名胜吗?他在写景中蕴含了 怎样的思想感情?
小故事赏读
《一个小学毕业生的 学习经历》
设计意图:
1、感受自强不问题息讨的论精:神说一在说未这来个 学习生涯中的重小 品要质学生是作身什用么上。最?可你具贵的备 【环节三2】、实现情感态吗度?目标。
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
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