人教版化学九上4.2《水的净化(第1课时)》课件优质课件PPT
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人教版九年级化学课件：4.2水的净化 (共13张PPT)
2、过滤(原理：将不溶性固体与液体分开)
【思考】经过一次过滤后，发现滤液仍旧浑 浊。请分析可能的原因。
想一想：鲁滨逊利用自制的过滤器过滤泥水， 这样制取的水可以喝吗？
3、吸附
活性炭（木炭）具有疏松多孔结构，对水 中一些可溶性物质（色素）和异味有很强的吸 附能力。
【讨论与思考】经上述沉淀、过滤、吸附等 净化处理后，浑浊的水变澄清了，那澄清的 水可以直接引用了吗？这三种净化方法，哪 种净化程度最高？
4、静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的 操作，相对净化的程度由低到高的顺序是
答：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、、蒸馏
再见
1、指出图中仪器的名称。
2、指出右图中的错误。 为用玻璃棒引流； 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁； 3、过滤后，发现滤液仍旧浑浊的原因。
【课堂检测】
1、自然界中的水是混合物还是纯净物？ 答：混合物
2、我们饮用的水是不是越纯越好？ 答：不是，因为人需要从水中摄取一些矿物元素。
3、硬水软化的常用方法有哪些？ 答：煮沸、蒸馏
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化 （第一课时）
自然界的水都不是纯水， 含有许多难溶性和可溶 性杂质。
一、自来水厂净水过程
思考：自来水厂净水过程中用到了哪些 净水方法？
二、水的净化方法
1、沉淀 （除去部分难溶性杂质）
{ 静置沉淀 吸附沉淀（加絮凝剂）
原理：明矾溶于水形成胶状物能吸附水中的 一些固体杂质，使之沉降下来。
水的净化方法比较
净化目 的
净化方法
除不 溶物
除度
沉淀 静置沉淀 吸附沉淀
过滤
吸附
【课堂检测】
下列关于过滤操作的叙述不正确的是( )
A、滤纸的边缘要低于漏斗口 B、液面不要低于滤纸的边缘 C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
人教版初中化学九年级上册 4.2水的净化 ( 26 张PPT)
5、蒸馏
⑴ 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷
却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
⑵ 通过蒸馏，可以把沸点 不同的物质从混 合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把
挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性 杂
质分离开来（如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到
的）
⑶蒸馏的
操作方法
作用：可使硬水中的钙、镁留在容 器内，降低水的硬度，去除不可溶 物质和微生物。
居巢 黄麓 谢
想一想：
二、硬水和软水
1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2、硬水的危害： ⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健 康 ；洗衣洗不净。 ⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费 燃料,引起 爆炸。
3、硬水和软水的检验：
沉淀物
让部分不溶 的杂质沉到 水底。
不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。
居巢 黄麓 谢
2.吸附沉淀法：向水中加入某些净水剂如明矾，利用
明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉 降来达到净水的目的。 想一想：如何除 去水中的沉淀？
加 入 明 矾
常用的吸附 剂：木炭 活性炭
吸附悬浮物 浑水变澄清
①
种类 现象 结论
肥皂水法：
硬水 软水
泡沫少，有大量浮渣
有大量泡沫，无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂
② 蒸发法：
种类 硬水 软水
现象
结论
蒸发皿底部有白色固体
蒸发皿底部无或很少固体
软水
可用蒸发法区别硬水和软水；硬水加热可形成水垢
硬水
硬水
4、硬水软化的方法：
人教版化学九年级上4.2《水的净化》课件(共21张PPT)
注意：
1、滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有 气泡（为什么?）
若有气泡，过滤的速度会比较慢
2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什 么?）
防止液体从漏斗边流出
操作的注意事项： 一贴：滤纸紧贴漏斗壁，不能留有气泡。
1、漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘
二低：
2、漏斗内液面低于滤纸边缘
1、倾倒液体时，烧杯要紧靠玻璃棒。
所用的药品： 明矾、河水
过滤器的制作：
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/10 2021/8/10Tues day , August 10, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/102 021/8/1 02021/8/108/1 0/2021 11:52:20 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/102 021/8/1 02021/8/10Au g-2110- Aug-2 1
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/10202 1/8/102 021/8/1 0Tuesd ay , August 10, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/102 021/8/1 02021/8/10202 1/8/10
10, 2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
人教版九年级化学上册4.2 水的净化课件(共20张PPT)
软水、硬 水的鉴别
习题精选---大浪淘沙
C
2.
C
3.
C
4.
5.
D
6. 7.
D
B D
杂质被吸附凝聚
吸附色素 和异味
？
除去不溶 性杂质
a、活性炭
b、吸附作用
c、生活中的应用
4、
使悬浮的不溶性 杂质被吸附凝聚
吸附色素 和异味
除去不溶 性杂质
此时，我们得到的水是纯净水吗？
二
硬水肥皂水软水 Nhomakorabea4.实验室蒸馏设备
总结升华
自然界中的 水
净化水的办 法
加明矾
过滤
蒸馏
除杂、提纯是利用物 质不同的性质
2、
使悬浮的不溶性 杂质被吸附凝聚
?
除去不溶 性杂质
2、过滤 a、过滤可以分离不溶性固体与液体的混合物 b、过滤的操作要点：
C、玻璃棒的作用：
过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因 有哪些？应该怎样做？
（1）、滤纸破损 （2）、液面高于滤纸边缘 （3）、仪器不干净
应该重新过滤，知道澄清为止
3、 使悬浮的不溶性
4.2 水的净化
青山秀水
“拉肚子”
河水为什么不能直接饮用？
河水中的杂质，就好比圣洁的党的队伍中的 腐败分子。我们要做的就是以“人民的名 义”，除杂，净化
浑浊且混乱的党的队伍
第一步
第四步 最后得到
第三步
第二步
一、水的净化（党的队伍的净化）
1、
使悬浮的不溶性 杂质被吸附凝聚
？？？？ 以自来水厂对水的净化为例
人教版九年级化学上册4.2《水的净化》课件(共18张PPT)
课题2 水的净化
学习目标：
1.说出纯水与自然水、硬水与软水的区别 2.能完成过滤操作 3.能利用沉淀、过滤、吸附、蒸馏等方法净化水 4.通过对水的净化过程的探究，感受爱护水资源 的重要性
重庆綦江区古南中学 李世权
思考：夏天暴雨之后我们从大河里取来了一杯水， 它是纯净物还是混合物？为什么？
可溶性杂质 微生物 不溶性杂质
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ B、C） A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（ B ） A、沉淀 B、消毒 A、静置 B、吸附 C、过滤 C、过滤 D、蒸馏 D ） D、蒸馏
4、下列净化的操作，净化程度最高的是（
附：
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
课外作业：制作《简易净水器》
①活性炭净水器
②简易净水器P77
经过上述沉淀、过滤、吸附后的水，然后煮 沸，可以喝吗？为什么？
不能。 因为水中还有可溶性 杂质，可能对人体健 康有害。
二、软硬水的鉴别 • 硬水 含有较多可溶性钙、镁化合物的水 ： 软水： 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
检验方法： 加入肥皂水，泡沫较多（或浮渣较少）的 是软水，泡沫较少（或浮渣较多）的是硬 水
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的 原因有那些？
(1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘
(3)烧杯不干净等 应该再过滤一次，直到澄 清为止。 2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
３、吸附：
活性炭的作用： 吸附水中的色素和异味
从下面进水优点是：
水中悬浮的颗粒不会沉降在活性炭层上
•
硬水的危害：
学习目标：
1.说出纯水与自然水、硬水与软水的区别 2.能完成过滤操作 3.能利用沉淀、过滤、吸附、蒸馏等方法净化水 4.通过对水的净化过程的探究，感受爱护水资源 的重要性
重庆綦江区古南中学 李世权
思考：夏天暴雨之后我们从大河里取来了一杯水， 它是纯净物还是混合物？为什么？
可溶性杂质 微生物 不溶性杂质
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ B、C） A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（ B ） A、沉淀 B、消毒 A、静置 B、吸附 C、过滤 C、过滤 D、蒸馏 D ） D、蒸馏
4、下列净化的操作，净化程度最高的是（
附：
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
课外作业：制作《简易净水器》
①活性炭净水器
②简易净水器P77
经过上述沉淀、过滤、吸附后的水，然后煮 沸，可以喝吗？为什么？
不能。 因为水中还有可溶性 杂质，可能对人体健 康有害。
二、软硬水的鉴别 • 硬水 含有较多可溶性钙、镁化合物的水 ： 软水： 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
检验方法： 加入肥皂水，泡沫较多（或浮渣较少）的 是软水，泡沫较少（或浮渣较多）的是硬 水
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的 原因有那些？
(1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘
(3)烧杯不干净等 应该再过滤一次，直到澄 清为止。 2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
３、吸附：
活性炭的作用： 吸附水中的色素和异味
从下面进水优点是：
水中悬浮的颗粒不会沉降在活性炭层上
•
硬水的危害：
人教版九年级上册化学课件—4.2 水的净化(共21张PPT)(共21张PPT)
反复阅读课文，加深理解。
谢谢新课导入Fra bibliotek一、天然水中的杂质
思考：黄浦江或池塘的水可以直接饮用 吗?为什么?
二、探究水的净化方法
人每天要喝水，但饮用了不干净的水又 很容易生病。如果池塘水我们要饮用，我们 可以进行怎样的处理?
三、水的净化方法
1.沉淀法 2.过滤法 3.加氯消毒法
四、拓展
说说水的净化原理在生活中的应用。
作业布置
那一边； 5.漏斗玻璃管斜切面是否朝外；
6.一次倒进的液体不能太多，液 面要低于滤纸上缘。
3.消毒
把水煮沸或把消毒药水放在水中， 杀死细菌。
三种净化水的方法：
沉淀或澄清
杂质
过滤 水 病菌 杂质
消毒 水 病菌
杂质
水
病菌
水
病菌
水
杂质
水
病菌
说明：
杂质
是不能溶解 在水里的
讨论常用的净化水的方法有哪些？ 它们各有什么作用？
水的净化 （第一课时）
什么是水的净化？
江河 湖泊 池塘 井里
杂质
水
水
病菌
思考
怎样除去一杯浑浊的泥水中的杂质， 杀死水中的细菌呢？
实验
1.在浑浊的水中放入明矾，搅拌后静置 一会。
澄清或沉淀
2.过滤
1.滤纸的边缘比漏斗口稍低； 2.漏斗下端管口紧靠烧杯内壁； 3.要让液体沿着玻璃棒流进
过滤器； 4.玻璃棒应指向有三层滤纸的
答：沉淀、过滤、消毒。
去除大部分杂质 去除少量杂质 杀死病菌
观察
自来水是怎么来的？
蓄水池 沉沙池 沉淀池 过滤池
学校
供水站 消毒
考考你！
• 1.除去水中一部分不溶解的杂质的方法叫 做 澄清或沉淀。
谢谢新课导入Fra bibliotek一、天然水中的杂质
思考：黄浦江或池塘的水可以直接饮用 吗?为什么?
二、探究水的净化方法
人每天要喝水，但饮用了不干净的水又 很容易生病。如果池塘水我们要饮用，我们 可以进行怎样的处理?
三、水的净化方法
1.沉淀法 2.过滤法 3.加氯消毒法
四、拓展
说说水的净化原理在生活中的应用。
作业布置
那一边； 5.漏斗玻璃管斜切面是否朝外；
6.一次倒进的液体不能太多，液 面要低于滤纸上缘。
3.消毒
把水煮沸或把消毒药水放在水中， 杀死细菌。
三种净化水的方法：
沉淀或澄清
杂质
过滤 水 病菌 杂质
消毒 水 病菌
杂质
水
病菌
水
病菌
水
杂质
水
病菌
说明：
杂质
是不能溶解 在水里的
讨论常用的净化水的方法有哪些？ 它们各有什么作用？
水的净化 （第一课时）
什么是水的净化？
江河 湖泊 池塘 井里
杂质
水
水
病菌
思考
怎样除去一杯浑浊的泥水中的杂质， 杀死水中的细菌呢？
实验
1.在浑浊的水中放入明矾，搅拌后静置 一会。
澄清或沉淀
2.过滤
1.滤纸的边缘比漏斗口稍低； 2.漏斗下端管口紧靠烧杯内壁； 3.要让液体沿着玻璃棒流进
过滤器； 4.玻璃棒应指向有三层滤纸的
答：沉淀、过滤、消毒。
去除大部分杂质 去除少量杂质 杀死病菌
观察
自来水是怎么来的？
蓄水池 沉沙池 沉淀池 过滤池
学校
供水站 消毒
考考你！
• 1.除去水中一部分不溶解的杂质的方法叫 做 澄清或沉淀。
人教版九年级化学上册课件：4.2 水的净化(共32张PPT)
化学
圆底烧瓶 (不能直接加热)
石棉网
装置中导管很长， 它起什么作用？ 使水蒸气冷凝成 液态水
冷水
制取蒸馏水的简易装置
一、水的净化常用方法
低
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 化学净
2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀
化 程
3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。 度
4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
二、硬水与软水
纯水 (纯净物)
化学
无色、无臭、清 澈透明的液体。
自然界的水
化学
思考：1、自然界的水是纯净物还是混合物？ 2、自然界的水含有什么杂质？
自然界的水
化学
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水？
想一想:在生活中如何对水进行净化？
化学
可溶的杂质
练习
化学
B 7.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( )
A. 酒精和水
B. 白糖和铁粉
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
D 8.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是
A. 沉淀
B. 过滤
C. 吸附 D. 蒸馏
9.下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
化学
1、长期使用的水壶或暖水 瓶内部，你有观察过吗？
2、你有试过用 了很多肥皂，却 出不了泡沫吗？
3、你穿过洗过后感觉 硬梆梆的衣服吗？
水的类型及区分方法:
化学
硬水： 含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水： 不含或含有较少可溶性钙、镁化合
物的水。
水的类型及区分方法:
圆底烧瓶 (不能直接加热)
石棉网
装置中导管很长， 它起什么作用？ 使水蒸气冷凝成 液态水
冷水
制取蒸馏水的简易装置
一、水的净化常用方法
低
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 化学净
2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀
化 程
3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。 度
4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
二、硬水与软水
纯水 (纯净物)
化学
无色、无臭、清 澈透明的液体。
自然界的水
化学
思考：1、自然界的水是纯净物还是混合物？ 2、自然界的水含有什么杂质？
自然界的水
化学
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水？
想一想:在生活中如何对水进行净化？
化学
可溶的杂质
练习
化学
B 7.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( )
A. 酒精和水
B. 白糖和铁粉
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
D 8.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是
A. 沉淀
B. 过滤
C. 吸附 D. 蒸馏
9.下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
化学
1、长期使用的水壶或暖水 瓶内部，你有观察过吗？
2、你有试过用 了很多肥皂，却 出不了泡沫吗？
3、你穿过洗过后感觉 硬梆梆的衣服吗？
水的类型及区分方法:
化学
硬水： 含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水： 不含或含有较少可溶性钙、镁化合
物的水。
水的类型及区分方法:
人教版九年级化学上册4 4.2 《水的净化》(共12张PPT)
4、过滤能常用于分离（ C ）
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂 C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
5、下列关于过滤操作的叙述不正确的是（ B ）
A、滤纸的边缘要低于漏斗口 B、液面不要低于滤纸的边缘 C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
谢谢大家
水的净化
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质 杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
过滤装置图:
仪器名称：
漏斗、玻璃棒、 烧杯、铁架台
玻璃棒作用 引流
操作的步骤及注意事项： 一贴：滤纸紧贴漏斗壁，不能留有气泡。
1、漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘
二低：
2、漏斗内液面低于滤纸边缘
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
人教版化学九年级上册4.2水的净化 课件(共27张PPT)
进水
蒸馏水
这节课
……
（可从知识、技能、情感等方面谈谈）
13:20
达标检测
1、为防止疾病传染，需要对天然水处理后方可饮用。常用的 措施有：①加热煮沸 ②消毒 ③过滤④自然沉降，较为合
理的顺序为（C）
A.③①②④
B.④①③②
C.④③②①
D.③①④②
2、下列净化水的操作，净化程度最高的是 （ D）
A、静置
液面低于滤纸边缘
烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒下端紧靠三层滤纸处 漏斗下端紧靠烧杯内壁
老师自己设计制作的水过滤器
沙砾 细沙 活性炭 棉花
活动探究三：
将装有活性炭的注射器活塞拔下，用手堵 住注射器下端，向注射器中倒入少许红色的水， 松开手，下方接一烧杯，推动活塞，观察滴下 水的颜色。
活性炭吸附色素和异味
分10秒下午1时20分13:20:1021.11.9
不溶性杂质
细菌
可溶性杂质
13:20
原清则流清，原浊则流浊。 ——《荀子·君道》
自来水厂净水过程示意图
13:20
静置沉淀
颗粒较大的不溶性杂质
活动探究一：
向A、B烧杯中各加大半杯浑 浊的天然水(预先滴入两滴红墨水）， 并向Ｂ杯中加入3药匙明矾（A杯作 对照），搅拌，静置，观察现象。
13:20
思考： 你能用简单方法区分哪杯是自来水？
哪杯是纯净水吗？
13:20
活动探究四：
向两支小试管分别倒入 等量当地自来水和饮用纯 净水，分别用胶头滴管滴 入一滴管肥皂水，振荡， 观察现象。
结论： A管内泡沫少、浮渣多 B管内泡沫多、浮渣少
13:20
欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木。 ——汉·刘安《淮南子·说山训》
蒸馏水
这节课
……
（可从知识、技能、情感等方面谈谈）
13:20
达标检测
1、为防止疾病传染，需要对天然水处理后方可饮用。常用的 措施有：①加热煮沸 ②消毒 ③过滤④自然沉降，较为合
理的顺序为（C）
A.③①②④
B.④①③②
C.④③②①
D.③①④②
2、下列净化水的操作，净化程度最高的是 （ D）
A、静置
液面低于滤纸边缘
烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒下端紧靠三层滤纸处 漏斗下端紧靠烧杯内壁
老师自己设计制作的水过滤器
沙砾 细沙 活性炭 棉花
活动探究三：
将装有活性炭的注射器活塞拔下，用手堵 住注射器下端，向注射器中倒入少许红色的水， 松开手，下方接一烧杯，推动活塞，观察滴下 水的颜色。
活性炭吸附色素和异味
分10秒下午1时20分13:20:1021.11.9
不溶性杂质
细菌
可溶性杂质
13:20
原清则流清，原浊则流浊。 ——《荀子·君道》
自来水厂净水过程示意图
13:20
静置沉淀
颗粒较大的不溶性杂质
活动探究一：
向A、B烧杯中各加大半杯浑 浊的天然水(预先滴入两滴红墨水）， 并向Ｂ杯中加入3药匙明矾（A杯作 对照），搅拌，静置，观察现象。
13:20
思考： 你能用简单方法区分哪杯是自来水？
哪杯是纯净水吗？
13:20
活动探究四：
向两支小试管分别倒入 等量当地自来水和饮用纯 净水，分别用胶头滴管滴 入一滴管肥皂水，振荡， 观察现象。
结论： A管内泡沫少、浮渣多 B管内泡沫多、浮渣少
13:20
欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木。 ——汉·刘安《淮南子·说山训》
人教版九年级化学上册 4.2 水的净化 课件
过滤仪器：烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、铁架台
实验步骤：1 制作过滤器 2 组装装置 3 过滤
“一贴二低三靠”
烧杯紧靠 玻璃棒 玻璃棒斜靠 三层滤纸
漏斗下端紧 靠烧杯内壁
液面边缘低于 滤纸边缘 滤纸边缘低于 漏斗边缘
滤纸紧贴漏斗内壁
吸附水 中悬浮 杂质
将不溶性 杂质除去
消毒 杀菌
使固体 杂质沉 降
吸附颜色 和异味
常用净水方法： 一 沉淀：静置沉淀 吸附沉淀（加絮凝剂如明矾）
二 过滤：一贴二低三靠
三 消毒：氯气等
课后作业：
1、 思考可以利用哪些物品代替滤纸和漏斗？ 学着自制一个简易净水器。
2、小明做完过滤实验得到的滤液仍然浑浊， 请你帮他找找有哪些可时还在坚持。 28.不为失败找借口，只为成功找方法。 85.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 42.小时侯，幸福是很简单的事；长大了，简单是很幸福的事！ 28.我们只有一条命，要卖给识货的人。 19.生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 37.即使在平坦的道路也会有荆棘坎坷，人的命运也一样。 31.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。 42.强大的信心，能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。 95.好听的话容易打动人，好心的话容易得罪人。 2.别低头，王冠会掉；别流泪，坏人会笑。 8.实力加自信就是一把坚韧不摧的利剑，也是通往成功的船票实力决定成败。 86.我们自己选择的路，即使跪着也要走完；因为一旦开始，便不能终止。这才叫做真正的坚持。 27.时间是化解证明表白一切的最好良方。有些东西往往越辩解越扯不清，就让时间去解决吧。 47.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 17.如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。 93.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 58.只要路是对的，就不怕路远。 2.心存希望，幸福就会降临你;心存梦想，机遇就会笼罩你。
4.2水的净化(第1课时)PPT—九年级化学人教版上册精品课件
❖ 现象: 加明矾的浑水比未加明矾的要澄清、杯底有沉淀 ❖ 结论：说有明矾具有一定的净水能力
想一想：如何除去水中的沉淀？
2、过滤
实验4-2
⑴、过滤需要哪些仪器？ ⑵、如何制作过滤器？ ⑶、过滤操作要点（注意事项）
有哪些？
滤纸
（2）、制作过滤器
2、过滤 物理
固液分离方法 变化
固：不溶性杂质、未溶解的固态物质
2、河水过滤后，滤液可以喝吗？ L0.5 mol·L－1NaCl溶液中取出100 mL，剩余溶液中NaCl物质的量浓度仍为0.5 mol·L－1，故D错误；故选C。
D. 可以提纯含少量BaSO4的NaCI固体混合物
D．试管内液面上升到试管容积的45处
A．a＞b
B．平衡向正反应方向移动了
不能，因为过滤后水中还含有
可溶的杂质及微生物
【课外作业】
请同学们回去用制作一个简 易的过滤装置
【课堂练习】
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( C)
A.酒精和水 B.食盐和水
2、过滤时必须使用的一组仪器是（ B ）
A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒 C.漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯
3、指出左图中的错误:
【解析】
(1)滤纸破损 【答案】D
解析 常见的三种分散系为溶液、胶体、浊液，丁达尔现象是胶体特有的性质，上述四种分散系中属于胶体的有含尘埃的空气和墨水
，稀硫酸为溶液，蒸馏水是纯净物，故选C。 【分析】
(2)滤液边缘高于滤纸边缘
6.下列能量转化过程与氧化还原反应无关的是
(3)仪器可能不干净 因此，本题正确答案是：1:1 ；2:3；2:3。
=0.1mol×67.5g/mol=6.75g；
想一想：如何除去水中的沉淀？
2、过滤
实验4-2
⑴、过滤需要哪些仪器？ ⑵、如何制作过滤器？ ⑶、过滤操作要点（注意事项）
有哪些？
滤纸
（2）、制作过滤器
2、过滤 物理
固液分离方法 变化
固：不溶性杂质、未溶解的固态物质
2、河水过滤后，滤液可以喝吗？ L0.5 mol·L－1NaCl溶液中取出100 mL，剩余溶液中NaCl物质的量浓度仍为0.5 mol·L－1，故D错误；故选C。
D. 可以提纯含少量BaSO4的NaCI固体混合物
D．试管内液面上升到试管容积的45处
A．a＞b
B．平衡向正反应方向移动了
不能，因为过滤后水中还含有
可溶的杂质及微生物
【课外作业】
请同学们回去用制作一个简 易的过滤装置
【课堂练习】
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( C)
A.酒精和水 B.食盐和水
2、过滤时必须使用的一组仪器是（ B ）
A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒 C.漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯
3、指出左图中的错误:
【解析】
(1)滤纸破损 【答案】D
解析 常见的三种分散系为溶液、胶体、浊液，丁达尔现象是胶体特有的性质，上述四种分散系中属于胶体的有含尘埃的空气和墨水
，稀硫酸为溶液，蒸馏水是纯净物，故选C。 【分析】
(2)滤液边缘高于滤纸边缘
6.下列能量转化过程与氧化还原反应无关的是
(3)仪器可能不干净 因此，本题正确答案是：1:1 ；2:3；2:3。
=0.1mol×67.5g/mol=6.75g；
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PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，
回答：（1）写出仪器名称。
① 烧杯
；② 漏斗
低
（2）漏斗中液体的液面应该
。 （填“高”
或“低”）于滤纸的边缘。
（3）过滤时玻璃棒的作用是什么？
引流作用
•
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系
二、过滤
1.过滤：可以分离互不相溶的固体与液体的混合物。
在实验室怎样进行过滤操作？ 1.先制作过滤器。 2.再组装过滤装置。
过滤 实验 六个 操作 要点
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低： 滤纸低于漏斗边缘；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。 烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一 边漏；斗的下端要紧靠烧杯内壁。
统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备
自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自
阅读课本第74-76的有关内容，完成下列问题。
1.找出天然水与纯水的区别。
2.自来水的净化经过了哪些过程？
3.找出过滤操作用到哪些仪器和过滤操作的注意事项。
一、生活用水的净化
1.自然界的水和纯净水的区别
自然界中的水处于开放的环境里，含有许多杂质，不溶性杂质 使其浑浊，可溶性杂质使其有气味或颜色。
讨论交流
C.酒精和水
D.泥沙和食盐水
B
2.下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（ ）。
A.沉淀
B.消毒
C.过滤
D.蒸馏
3. 过滤时必须使用的一组仪器是( B )。
A. 蒸发皿、量筒、玻璃棒 B. 烧杯、漏斗、玻璃棒 C. 漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯
4.右图为某学生进行过滤操作的示意图。试
第 四 单 元 自然界的水
课题2 水的净化
第1课时
学习目标
1.认识自然界中水和纯水的区别。 2.知道吸附、沉淀、过滤等可以使水得到不同程度的净化，通过对水 的净化过程的初步探究，认识根据物质的性质分离混合物的实验原理。 3.通过自制净水器等形式，培养用化学知识解决究
1.加入絮凝剂（明矾）的 作用是什么? 2.水在活性炭吸附池中发 生了什么变化？ 3.活性炭作用是什么? 4.在投药消毒这一环节， 常用什么药品？发生了什 么变化？
2.自来水厂净水过程
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
沉降杂质
除去部分可溶性杂质， 吸附颜色、异味
杀死细菌、消毒
归纳总结
3.工业常用的净水方法
制作《简易净水器》
利用空的矿泉水瓶、蓬 松棉、纱布、活性炭等 可制简易净水器。 思考： 活性炭的作用是什么？ 小卵石和石英砂的作用 是什么？
过滤的应用
本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗？
课堂达标
1．下列混合物可用过滤方法来分离的是（ A、D ）。
A.水和二氧化锰
B.铁粉和铜粉
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1.若有气泡，过滤的速度会比较慢。
2.防止液体从漏斗和滤纸之间的缝隙流出。
3.玻璃棒起引流作用。不是，还含有溶于水的色 素、臭味及一些溶于水的离子。
4.过滤操作主要去除不溶性的杂质。
5.滤纸破损；滤液边缘高于滤纸边缘；仪器不干 净等。
活性炭吸附净水
疏松多孔
活性炭： 不仅可以吸附不溶性杂 质，还可以吸附一些溶 解在水里的杂质，除色、 除臭。常用于净水器。
静置沉淀 吸附沉淀
除去不溶性杂质
过滤
活性炭吸附、蒸馏除去部分可溶性杂质。
〖4-1〗明矾净水实验
取2个烧杯，各盛大半杯浑浊的天然水，向其中1个烧杯中 加入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，静置，观察现象。
现象 结论
加入明矾后，悬浮在水中的一些较 小的颗粒凝聚成一些较大颗粒并慢 慢沉入水底，水样澄清。
明矾具有一定的净水能力。
〖4-2〗浊液过滤实验
请同学们分组进行实验 1.清点有哪些实验仪器药品 2.组装过滤器 3.完成浊液过滤实验 4.清洗仪器整理实验台
讨论交流
1.滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为 什么?） 2.液面低于滤纸的边缘（为什么?） 3.过滤时玻璃棒起什么作用?过滤后的水是纯 水吗？ 4.过滤操作主要去除水中的什么杂质？ 5.过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？