初中知识点树状图
政治九年级知识点树状图
政治九年级知识点树状图政治知识是每个公民应掌握的基本素养,对于我们作为社会一员的责任和义务,具有重要的意义。
在初中政治课程中,我们学习了许多重要的知识点,这些知识点相互联系、相互渗透,构成了一个庞大的体系。
为了更好地理解和记忆这些知识点,我将以树状图的形式对其进行分类和归纳。
I. 政治学科的性质与任务:A. 政治学的定义和意义B. 政治学科的发展历程C. 政治学科的任务和特点II. 国家与政权:A. 国家的定义和特征B. 国家的形成和发展C. 政权的概念和种类D. 政权的来源和变革III. 国家的制度与运行:A. 国家的组织结构1. 国家权力的划分和制衡2. 政府机关的组织和职能3. 法律体系和司法机构B. 政治制度的分类1. 议会制度和总统制度2. 单一制和联邦制C. 政治制度与政权运行的关系1. 选举与民主2. 党派政治与政治参与IV. 公民的权利与义务:A. 公民的权利1. 言论自由和新闻自由2. 人身自由和隐私权3. 选举权和被选举权B. 公民的义务1. 参与公共事务2. 遵守法律和纪律3. 维护社会秩序和安全V. 国际关系与全球政治:A. 各国之间的关系1. 主权和领土完整2. 平等互利和不干涉内政3. 和平共处和友好合作B. 国际组织和国际规则1. 联合国及其作用2. 地区组织和经济合作3. 国际法和国际关系准则VI. 政治思想与政治教育:A. 政治思想的起源和发展1. 古代政治思想2. 近代政治思想3. 当代政治思想B. 政治教育的意义和形式1. 政治教育的目标和内容2. 政治教育的途径和方法通过整理上述的知识点树状图,我们可以更加清晰地了解政治学科的结构和内在联系。
政治知识的习得不仅仅是为了学习的需要,它更是我们作为公民的责任和担当。
只有深入理解政治知识,我们才能更好地参与社会事务,维护自己的权益,促进社会的和谐稳定发展。
同时,政治知识的学习也有助于培养我们的思辨能力和价值观念,增强我们的综合素质和全球意识。
九年级数学上册用树状图或表格求概率画树状图法和列表法教案北师大
画树状图法和列表法课题3.1画树状图法和列表法课型新授教学目标用树状图和列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率.重点用树状图和列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率.难点用树状图和列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率.教学用具教学环节说明二次备课复习新课导入阅读教材P60~61,完成下列问题:问题:甲口袋中装有2个相同的小球,它们分别写有数字1和2;乙口袋中装有3个相同的小球,它们分别写有数字3、4和5;从两个口袋中各随机取出1个小球.用列表法写出所有可能的结果.如果还有丙口袋中装有2个相同的小球,它们分别写有字母H和I.从甲、乙、丙三个口袋中各随机取出1个小球.此时可以继续用列表法吗?你有没有更好的方法?与同学交流一下.当一次试验涉及两个因素时,且可能出现的结果较多时,为不重复不遗漏地列出所有可能的结果,通常用列表法.当一次试验涉及三个因素时,列表法就不方便了,那么为不重不漏地列出所有可能的结果,我们该怎么办呢?课程讲授活动1 小组讨论例在抛掷硬币试验中,(1)抛掷第一枚硬币可能出现哪些结果?它们发生的可能性是否一样?(2)抛掷第二枚硬币可能出现哪些结果?它们发生的可能性是否一样?(3)在第一枚硬币正面朝上的情况下,第二枚硬币可能出现哪些结果?它们发生的可能性是否一样?如果第一枚硬币反面朝上呢?解:(1)可能出现正、反两种结果,它们发生的可能性相同.(2)可能出现正、反两种结果,它们发生的可能性相同.(3)可能出现正、反两种结果,发生的可能性相同,第一枚硬币反面朝上亦然.注意不重不漏地列出每一种可能发生的结果.活动2 跟踪训练1.从1,2,-3三个数中,随机抽取两个数相乘,积是正数的概率是( )A.0 B.13C.23D .12.“五·一”期间,小明与小亮两家准备从东营港、黄河入海口、龙悦湖中选择一景点游玩,小明与小亮通过抽签方式确定景点,则两家抽到同一景点的概率是( ) A.13 B.16C.19D.143.在x 2□2xy □y 2的□中,分别填上“+”或“-”,所得的代数式中,能构成完全平方式的概率是( ) A .1 B.34C.12D.144.经过某十字路口的汽车,它可能继续直行,也可能左转或右转,如果这三种可能性大小相同,同向而行的三辆汽车都经过这个十字路口时,求下列事件的概率: (1)三辆车全部继续直行;(2)两辆车右转,一辆车左转. 活动3 课堂小结本堂课你学到了哪些知识与方法?在运用时有哪些细节需要注意呢?【预习导学】1 2 3 (3,1) (3,2) 4 (4,1) (4,2) 5(5,1)(5,2)【合作探究】 活动2 跟踪训练 1.B 2.A 3.C 4.(1)127.(2)19. 小结 作业布置板书设计课后反思中考数学模拟试卷一、选择题(本题包括10个小题,每小题只有一个选项符合题意)1.小明乘出租车去体育场,有两条路线可供选择:路线一的全程是25千米,但交通比较拥堵,路线二的全程是30千米,平均车速比走路线一时的平均车速能提高80%,因此能比走路线一少用10分钟到达.若设走路线一时的平均速度为x 千米/小时,根据题意,得 A .B .C .D .【答案】A【解析】若设走路线一时的平均速度为x 千米/小时,根据路线一的全程是25千米,但交通比较拥堵,路线二的全程是30千米,平均车速比走路线一时的平均车速能提高80%,因此能比走路线一少用10分钟到达可列出方程.解:设走路线一时的平均速度为x 千米/小时,故选A .2.已知关于x 的方程()2kx 1k x 10+--=,下列说法正确的是A .当k 0=时,方程无解B .当k 1=时,方程有一个实数解C .当k 1=-时,方程有两个相等的实数解D .当k 0≠时,方程总有两个不相等的实数解 【答案】C【解析】当k 0=时,方程为一元一次方程x 10-=有唯一解. 当k 0≠时,方程为一元二次方程,的情况由根的判别式确定: ∵()()()221k 4k 1k 1∆=--⋅⋅-=+,∴当k 1=-时,方程有两个相等的实数解,当k 0≠且k 1≠-时,方程有两个不相等的实数解.综上所述,说法C 正确.故选C .3.已知a ,b ,c 在数轴上的位置如图所示,化简|a+c|-|a-2b|-|c+2b|的结果是( )A .4b+2cB .0C .2cD .2a+2c【答案】A【解析】由数轴上点的位置得:b<a<0<c ,且|b|>|c|>|a|, ∴a+c>0,a−2b>0,c+2b<0, 则原式=a+c−a+2b+c+2b=4b +2c. 故选:B.点睛:本题考查了整式的加减以及数轴,涉及的知识有:去括号法则以及合并同类项法则,熟练掌握运算法则是解本题的关键.4.如图,65,AFD CD EB ∠=︒∕∕,则B 的度数为( )A .115°B .110°C .105°D .65°【答案】A【解析】根据对顶角相等求出∠CFB =65°,然后根据CD ∥EB ,判断出∠B =115°. 【详解】∵∠AFD =65°, ∴∠CFB =65°, ∵CD ∥EB ,∴∠B =180°−65°=115°, 故选:A . 【点睛】本题考查了平行线的性质,知道“两直线平行,同旁内角互补”是解题的关键. 57的值在( ) A .2和3之间 B .3和4之间 C .4和5之间 D .5和6之间【答案】B【解析】分析:直接利用273,进而得出答案. 详解:∵273,∴3<7+1<4,故选B.点睛:此题主要考查了估算无理数的大小,正确得出7的取值范围是解题关键.6.如图,已知射线OM,以O为圆心,任意长为半径画弧,与射线OM交于点A,再以点A为圆心,AO长为半径画弧,两弧交于点B,画射线OB,那么∠AOB的度数是()A.90°B.60°C.45°D.30°【答案】B【解析】首先连接AB,由题意易证得△AOB是等边三角形,根据等边三角形的性质,可求得∠AOB的度数.【详解】连接AB,根据题意得:OB=OA=AB,∴△AOB是等边三角形,∴∠AOB=60°.故答案选:B.【点睛】本题考查了等边三角形的判定与性质,解题的关键是熟练的掌握等边三角形的判定与性质.7.如图,△ABC中,∠CAB=65°,在同一平面内,将△ABC绕点A旋转到△AED的位置,使得DC∥AB,则∠BAE等于()A .30°B .40°C .50°D .60°【答案】C【解析】试题分析:∵DC ∥AB ,∴∠DCA=∠CAB=65°. ∵△ABC 绕点A 旋转到△AED 的位置,∴∠BAE=∠CAD ,AC=AD.∴∠ADC=∠DCA="65°." ∴∠CAD=180°﹣∠ADC ﹣∠DCA="50°." ∴∠BAE=50°. 故选C .考点:1.面动旋转问题; 2. 平行线的性质;3.旋转的性质;4.等腰三角形的性质. 8.函数y =ax 2与y =﹣ax+b 的图象可能是( )A .B .C .D .【答案】B【解析】A 选项中,由图可知:在2y ax =,0a >;在yax b =-+,0a ->,∴0a <,所以A 错误;B 选项中,由图可知:在2y ax =,0a >;在y ax b =-+,0a -<,∴0a >,所以B 正确;C 选项中,由图可知:在2y ax =,0a <;在y ax b =-+,0a -<,∴0a >,所以C 错误;D 选项中,由图可知:在2y ax =,0a <;在y ax b =-+,0a -<,∴0a >,所以D 错误.故选B .点睛:在函数2y ax =与y ax b =-+中,相同的系数是“a ”,因此只需根据“抛物线”的开口方向和“直线”的变化趋势确定出两个解析式中“a ”的符号,看两者的符号是否一致即可判断它们在同一坐标系中的图象情况,而这与“b”的取值无关.9.如图,△ABC中,∠B=55°,∠C=30°,分别以点A和点C为圆心,大于12AC的长为半径画弧,两弧相交于点M,N作直线MN,交BC于点D,连结AD,则∠BAD的度数为()A.65°B.60°C.55°D.45°【答案】A【解析】根据线段垂直平分线的性质得到AD=DC,根据等腰三角形的性质得到∠C=∠DAC,求得∠DAC=30°,根据三角形的内角和得到∠BAC=95°,即可得到结论.【详解】由题意可得:MN是AC的垂直平分线,则AD=DC,故∠C=∠DAC,∵∠C=30°,∴∠DAC=30°,∵∠B=55°,∴∠BAC=95°,∴∠BAD=∠BAC-∠CAD=65°,故选A.【点睛】此题主要考查了线段垂直平分线的性质,三角形的内角和,正确掌握线段垂直平分线的性质是解题关键.10.将一副三角板和一张对边平行的纸条按如图摆放,两个三角板的一直角边重合,含30°角的直角三角板的斜边与纸条一边重合,含45°角的三角板的一个顶点在纸条的另一边上,则∠1的度数是()A.15°B.22.5°C.30°D.45°【答案】A【解析】试题分析:如图,过A点作AB∥a,∴∠1=∠2,∵a∥b,∴AB∥b,∴∠3=∠4=30°,而∠2+∠3=45°,∴∠2=15°,∴∠1=15°.故选A.考点:平行线的性质.二、填空题(本题包括8个小题) 11.如图,直线4y x =+与双曲线ky x=(k≠0)相交于A (﹣1,a )、B 两点,在y 轴上找一点P ,当PA+PB 的值最小时,点P 的坐标为_________.【答案】(0,52). 【解析】试题分析:把点A 坐标代入y=x+4得a=3,即A (﹣1,3),把点A 坐标代入双曲线的解析式得3=﹣k ,即k=﹣3,联立两函数解析式得:,解得:,,即点B 坐标为:(﹣3,1),作出点A 关于y 轴的对称点C ,连接BC ,与y 轴的交点即为点P ,使得PA+PB 的值最小,则点C 坐标为:(1,3),设直线BC 的解析式为:y=ax+b ,把B 、C 的坐标代入得:,解得:,所以函数解析式为:y=x+52,则与y 轴的交点为:(0,52). 考点:反比例函数与一次函数的交点问题;轴对称-最短路线问题.12.为迎接文明城市的验收工作,某居委会组织两个检查组,分别对“垃圾分类”和“违规停车”的情况进行抽查.各组随机抽取辖区内某三个小区中的一个进行检查,则两个组恰好抽到同一个小区的概率是_____. 【答案】13【解析】将三个小区分别记为A 、B 、C ,列举出所有情况即可,看所求的情况占总情况的多少即可. 【详解】解:将三个小区分别记为A 、B 、C , 列表如下:由表可知,共有9种等可能结果,其中两个组恰好抽到同一个小区的结果有3种, 所以两个组恰好抽到同一个小区的概率为39=13. 故答案为:13. 【点睛】此题主要考查了列表法求概率,列表法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果,适合于两步完成的事件;树状图法适用于两步或两步以上完成的事件;解题时还要注意是放回试验还是不放回试验.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比. 13.关于x 的分式方程211x ax +=+的解为负数,则a 的取值范围是_________. 【答案】12a a >≠且【解析】分式方程去分母转化为整式方程,由分式方程的解为负数,求出a 的范围即可 【详解】分式方程去分母得:2x+a=x+1 解得:x=1-a,由分式方程解为负数,得到1-a<0,且1-a≠-1 解得:a >1且a≠2, 故答案为: a >1且a≠2 【点睛】此题考查分式方程的解,解题关键在于求出x 的值再进行分析14.若关于x 的方程x 2有两个相等的实数根,则锐角α的度数为___. 【答案】30°【解析】试题解析:∵关于x 的方程2sin 0x α+=有两个相等的实数根, ∴()2241sin 0,α=--⨯⨯= 解得:1sin 2α=, ∴锐角α的度数为30°;故答案为30°.15.一次函数y=kx+3的图象与坐标轴的两个交点之间的距离为5,则k的值为______.【答案】3 4±【解析】首先求出一次函数y=kx+3与y轴的交点坐标;由于函数与x轴的交点的纵坐标是0,可以设横坐标是a,然后利用勾股定理求出a的值;再把(a,0)代入一次函数的解析式y=kx+3,从而求出k的值.【详解】在y=kx+3中令x=0,得y=3,则函数与y轴的交点坐标是:(0,3);设函数与x轴的交点坐标是(a,0),根据勾股定理得到a2+32=25,解得a=±4;当a=4时,把(4,0)代入y=kx+3,得k=34 -;当a=-4时,把(-4,0)代入y=kx+3,得k=34;故k的值为34或34-【点睛】考点:本体考查的是根据待定系数法求一次函数解析式解决本题的关键是求出函数与y轴的交点坐标,然后根据勾股定理求得函数与x轴的交点坐标,进而求出k的值.16.关于x的一元二次方程ax2﹣x﹣14=0有实数根,则a的取值范围为________.【答案】a≥﹣1且a≠1【解析】利用一元二次方程的定义和判别式的意义得到≠1且△=(﹣1)2﹣4a•(﹣14)≥1,然后求出两个不等式的公共部分即可.【详解】根据题意得a≠1且△=(﹣1)2﹣4a•(﹣14)≥1,解得:a≥﹣1且a≠1.故答案为a≥﹣1且a≠1.【点睛】本题考查了根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=1(a≠1)的根与△=b2﹣4ac有如下关系:当△>1时,方程有两个不相等的两个实数根;当△=1时,方程有两个相等的两个实数根;当△<1时,方程无实数根.17.如图,一组平行横格线,其相邻横格线间的距离都相等,已知点A 、B 、C 、D 、O 都在横格线上,且线段AD ,BC 交于点O ,则AB :CD 等于______.【答案】2:1.【解析】过点O 作OE ⊥AB 于点E ,延长EO 交CD 于点F ,可得OF ⊥CD ,由AB//CD ,可得△AOB ∽△DOC ,根据相似三角形对应高的比等于相似比可得AB OE CD OF=,由此即可求得答案. 【详解】如图,过点O 作OE ⊥AB 于点E ,延长EO 交CD 于点F ,∵AB//CD ,∴∠OFD=∠OEA=90°,即OF ⊥CD ,∵AB//CD ,∴△AOB ∽△DOC ,又∵OE ⊥AB ,OF ⊥CD ,练习本中的横格线都平行,且相邻两条横格线间的距离都相等,∴AB OE CD OF ==23, 故答案为:2:1.【点睛】本题考查了相似三角形的的判定与性质,熟练掌握相似三角形对应高的比等于相似比是解本题的关键. 18.若关于x 的一元二次方程(m-1)x 2-4x+1=0有两个不相等的实数根,则m 的取值范围为_____________.【答案】5m <且1m ≠【解析】试题解析: ∵一元二次方程()21410m x x --+=有两个不相等的实数根, ∴m−1≠0且△=16−4(m−1)>0,解得m<5且m≠1,∴m 的取值范围为m<5且m≠1.故答案为:m<5且m≠1.点睛:一元二次方程()200.ax bx c a ++=≠方程有两个不相等的实数根时:0.∆>三、解答题(本题包括8个小题)19.如图,某反比例函数图象的一支经过点A(2,3)和点B(点B在点A的右侧),作BC⊥y轴,垂足为点C,连结AB,AC.求该反比例函数的解析式;若△ABC的面积为6,求直线AB的表达式.【答案】(1)y6x=;(2)y12=-x+1.【解析】(1)把A的坐标代入反比例函数的解析式即可求得;(2)作AD⊥BC于D,则D(2,b),即可利用a表示出AD的长,然后利用三角形的面积公式即可得到一个关于b的方程,求得b的值,进而求得a的值,根据待定系数法,可得答案.【详解】(1)由题意得:k=xy=2×3=6,∴反比例函数的解析式为y6x =;(2)设B点坐标为(a,b),如图,作AD⊥BC于D,则D(2,b),∵反比例函数y6x=的图象经过点B(a,b),∴b6a =,∴AD=36a -,∴S△ABC12=BC•AD12=a(36a-)=6,解得a=6,∴b6a==1,∴B(6,1),设AB 的解析式为y =kx+b ,将A(2,3),B(6,1)代入函数解析式,得2361k b k b +=⎧⎨+=⎩,解得:124k b ⎧=-⎪⎨⎪=⎩, 所以直线AB 的解析式为y 12=-x+1. 【点睛】本题考查了利用待定系数法求反比例函数以及一次函数解析式,熟练掌握待定系数法以及正确表示出BC ,AD 的长是解题的关键.20.如图,在▱ABCD 中,以点A 为圆心,AB 的长为半径的圆恰好与CD 相切于点C ,交AD 于点E ,延长BA 与⊙O 相交于点F .若EF 的长为2π,则图中阴影部分的面积为_____.【答案】S 阴影=2﹣2π. 【解析】由切线的性质和平行四边形的性质得到BA ⊥AC ,∠ACB=∠B=45°,∠DAC=∠ACB=45°=∠FAE ,根据弧长公式求出弧长,得到半径,即可求出结果.【详解】如图,连接AC ,∵CD 与⊙A 相切,∴CD ⊥AC ,在平行四边形ABCD 中,∵AB=DC,AB ∥CD ∥BC ,∴BA ⊥AC ,∵AB=AC,∴∠ACB=∠B=45°,∵AD ∥BC,∴∠FAE=∠B=45°,∴∠DAC=∠ACB=45°=∠FAE ,∴EF EC =∴EF 的长度为45=1802R ππ 解得R=2,S 阴=S △ACD-S 扇形=2214522-=2-23602ππ⨯⨯【点睛】此题主要考查圆内的面积计算,解题的关键是熟知平行四边形的性质、切线的性质、弧长计算及扇形面积的计算.21.如图,已知:△ABC 中,AB=AC ,M 是BC 的中点,D 、E 分别是AB 、AC 边上的点,且BD=CE .求证:MD=ME .【答案】证明见解析.【解析】试题分析:根据等腰三角形的性质可证∠DBM=∠ECM ,可证△BDM ≌△CEM ,可得MD=ME ,即可解题.试题解析:证明:△ABC 中,∵AB=AC ,∴∠DBM=∠ECM.∵M 是BC 的中点,∴BM=CM.在△BDM 和△CEM 中,∵{BD CEDBM ECM BM CM=∠=∠=,∴△BDM ≌△CEM (SAS ).∴MD=ME .考点:1.等腰三角形的性质;2.全等三角形的判定与性质.22.观察下列各式:①()()2111x x x -+=- ②()()23111x x x x -++=-③()()324111x x x x x -+++=- 由此归纳出一般规律()()111n n x x x x --++⋅⋅⋅++=__________. 【答案】x n+1-1【解析】试题分析:观察其右边的结果:第一个是2x ﹣1;第二个是3x ﹣1;…依此类推,则第n 个的结果即可求得.试题解析:(x ﹣1)(n x +1n x -+…x+1)=11n x +-.故答案为11n x +-.考点:平方差公式.23.雾霾天气严重影响市民的生活质量。
人教版九年级上册数学作业课件 第二十五章 第2课时 用树状图求概率
概率为( A )
A.29
B.13
C.49
D.59
3.有 4 张看上去无差别的卡片,上面分别写着 2,
3,4,6,小红随机抽取 1 张后,放回并混在一起,
再随机抽取 1 张,则小红第二次取出的数字能够整
除第一次取出的数字的概率为
7 16
.
4.(2021·镇江中考)甲、乙、丙三人各自随机选择到 A,B 两个献血站进行爱心献血.求这三人在同一个 献血站献血的概率. 解:画树状图如图所示: 共 8 种等可能情况,其中这三人在同 一个献血站献血的有 2 种结果, 所以这三人在同一个献血站献血的概率为28=14.
一人参加此活动的概率是( A )
A.23
B.56
C.16
D.12
7.点 P 的坐标是(a,b),从-2,-1,0,1,2 这
五个数中任取一个数作为 a 的值,再从余下的四个
数中任取一个数作为 b 的值,则点 P(a,b)在平面直
角坐标系中第二象限内的概率是
1 5
.
8.(2021·扬州中考)一张圆桌旁设有 4 个座位,丙先
13.如图,3×3 的方格分为上、中、下三层,第一 层有一枚黑色方块甲,可在方格 A,B,C 中移动, 第二层有两枚固定不动的黑色方块,第三层有一枚 黑色方块乙,可在方格 D,E,F 中移动,甲、乙移 入方格后,四枚黑色方块构成各种拼图. (1)若乙固定在 E 处,移动黑色方块甲后 构成的拼图是轴对称图形的概率是 2 ;
知识点二 树状图法与列表法的灵活运用
5.在排球训练中,甲、乙、丙三人相互传球,由甲
开始发球(记为第一次传球),则经过三次传球后,
球仍回到甲手中的概率是( B )
பைடு நூலகம்
树状图的创建及其应用
支持智能推荐、决策分 析等功能
智能推荐
●06
第六章 总结
树状图的应用前景
广泛应用
随着信息化的发展,树状 图在各行业的应用越来越 广泛 树状图具有直观、清晰的 展示优势,有望成为信息 展创示新的应主用流形式
未来树状图将在项目管 理、知识管理、决策支 持等领域有更多创新应 用
结语
树状图作为一种重要的信息展示方式,为人们 带来了便利和效率。我们应当充分利用树状图 的优势,不断优化和拓展其应用领域。希望本 PPT内容能为您对树状图的理解和应用带来帮助, 谢谢观看!
●03
第3章 树状图的应用
组织结构图的应用
组织结构图是一种常见的树状图应用,用于展 示企业的组织架构,包括部门、职位等信息。 通过组织结构图,员工能够清晰了解公司的层 级关系和沟通渠道,帮助管理者制定合理的管 理策略和人员调配方案。此外,组织结构图也 可以快速查找和联系组织中的相关成员,提高 工作效率。
优化绘制算法 提高树状图的渲染速度
缓存、预加载策略 优化树状图的性能和用户 体验
结束语
通过对树状图的优化,可以提升数据展示和管 理的效率,使信息结构更清晰明了。树状图在 各个领域都有着广泛的应用,希望以上优化方 法能够帮助您更好地利用树状图工具。
●05
第5章 树状图的扩展应用
基于树状图的项目管理工具
简单图示、快速草绘
02 设计自由度
自定义节点、连接线
绘制工具
纸笔或绘图软件
01
树状图创建技巧
确定根节点 定义树的起始点
节点信息组织 保持层级清晰
布局美化 调整节点间距和文字样式
更新维护 定期更新信息,保持准确 性
总结
在树状图的创建过程中,通过软件工具、编程 语言和手动绘制等方式,可以实现不同风格的 树状图。关键是掌握技巧,保持清晰的层次结 构,并定期更新维护,以确保信息的准确性和 有效性。
北师大版初中数学九年级上册第三章知识点
九年级第三章
概率的进一步认识
一、用树状图或表格求概率
知识点1:用列表法求概率
1.列表法:用表格的形式反映事件发生的各种结果出现的次数和方式,以及某一事件发生的可能出现的次数和方式,并求出概率。
2.适当条件:当一次试验涉及两个因素,并且可能出现的等可能结果的数目较多时为了不重不漏地列出所有可能的结果,常采用列表法
3.具体步骤:
(1)列表;
(2)计数;确定所有等可能的结果数n和符合要求的结果数m
m
(3)求值利用概率公式P(A)=
n
知识点2:用画树状图法求概率
1.画树状图法:用树状图的形式反映事件发生的各种结果出现的次数和方式,以及某一事件发生的可能出现的次数和方式,并求出概率。
2.适当条件:当一次试验涉及两个或者更多因素时,为了不重不漏地列出可能的结果,通常采用画树状图法。
知识点3:游戏的公平性
1.游戏是否公平,即判断双方的概率是否相等
2.把不公平的游戏变公平的方法
改变游戏规则,使双方获胜的概率相等
若游戏中涉及得分情况,先计算出概率后,再根据游戏规则,改变游戏得分,使双方平均每次游戏所得分数相等。
二、用频率估计概率
1.一般地,大量重复试验中,如果事件A 发生频率
n m 稳定于某个常数p ,那么事件A 发生的概率为p 2.P(A)=n
m (当试验的结果有无限多个,或者可能出现的结果发生的可能性不相同时,我们一般通过频率来估计概率)。
九年级数学上册知识点---- 用树状图或表格求概率
(2)传球三次后,球又回到甲手中,事件A发生有两
种可能出现结果(乙,丙,甲)(丙,乙,甲)
(3)
P (A)=
2 8
1 4
思考 你能够用列表法写出3次传球的所有可能结果吗?
若再用列表法表示所 有结果已经不方便!
方法归纳
当试验包含两步时,列表法比较方便;当然,此 时也可以用树形图法;
当事件要经过多个(三个或三个以上)步骤完成时, 应选用树状图法求事件的概率.
2
(2,1)
2 (1,2) (2,2)
3 (1,3) (2,3)
4 (1,4) (2,4)
5
6
(1,5) (1,6) (2,5) (2,6)
3
(3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5) (3,6)
4
(4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,5) (4,6)
5
(5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6)
九年级数学上(BS) 教学课件
九年级数学上册知想去看周末电影,但只 有一张电影票.三人决定一起做游戏,谁获胜谁就去 看电影.游戏规则如下:
小明
小颖
小凡
连续抛掷两枚均匀的硬币,如果两枚正面朝上, 则小明获胜;如果两枚反面朝上,则小颖获胜;如果 一枚正面朝上、一枚反面朝上,小凡获胜.
我们可以用树状图或表格表示所有可能出现的结果.
树状图
开始
第一枚 硬币
正
反
第二枚 硬币
正
反 正 反
所有可能出 现的结果
(正,正) (正,反) (反,正) (反,反)
第二枚硬币
表格 第一枚硬币
正
正
(正,正)
人教版九年级数学上册用列举法求概率之树状图法-老师版
解:(1)两个骰子的点数相同(记为事件A) ∴P(A)=6/36=1/6(2)两个骰子点数之和是9(记为事件B) ∴ P(B)=4/36=1/9(3)至少有一个骰子的点数为2 (记为事件C) ∴ P(C)=11/361.用树状图法求三步试验的概率【例1】(2015•绵阳模拟)甲、乙、丙三个人打乒乓球,为了确定哪两个人先打,商定三人伸出手来,若其中两人的手心或手背同时向上,则这两人先打,如果三个人手心或手背都向上则重来,则甲乙两先打的概率为()A.B.C.D.总结:画树状图求概率的基本步骤:(1)明确一次试验的几个步骤及顺序;(2)画树状图列举一次试验的所有可能结果;(3)明确随机事件A,数出所求事件发生的可能结果m,以及所有可能发生的试验结果n;(4)计算随机事件的概率P A=mn ().练1(2015•塘沽区三模)经过某十字路口的汽车,它可能继续直行,也可能向左或向右转,若这三种的可能性相同,则两辆汽车经过十字路口全部继续直行的概率为______.2.用树状图法求有放回、无放回摸球试验的概率【例2】(2015•大兴区一模)布袋中有红、黄、蓝三个球,它们除颜色不同以外,其他都相同,从袋中随机取出一个球后再放回袋中,这样取出球的顺序依次是“红﹣黄﹣蓝”的概率是()A.B.C.D.总结:以摸球为背景考查概率知识是一种常见题型,解答此类问题时,首先必须弄清楚摸球后有无放回,有放回与无放回对概率的影响不同:(1)第一次无放回,第二次只能从第一次剩下的球里面摸球,不能出现两次摸球是同一个球的情况;(2)有放回摸球,两次摸到的球可能是同一个,与无放回摸球相比,多了两次都是同一个球的情况;(3)分清楚有无放回后,利用画树状图的方法分析所有等可能的结果及所关注的结果,在此基础上计算出概率.练2(2015•宿迁)一只不透明的袋子中装有1个白球、1个蓝球和2个红球,这些球除颜色外都相同.(1)从袋中随机摸出1个球,摸出红球的概率为_______;(2)从袋中随机摸出1个球(不放回)后,再从袋中余下的3个球中随机摸出1个球.求两次摸到的球颜色不相同的概率.3.用树状图法求配套问题的概率【例3】(2011•盐城)小明有3支水笔,分别为红色、蓝色、黑色;有2块橡皮,分别为白色、黑色.小明从中任意取出1支水笔和1块橡皮配套使用.试用树状图或表格列出所有可能的结果,并求取出红色水笔和白色橡皮配套的概率.总结:用列表法或树状图法展示所有等可能的结果数n,找出某事件所占有的结果数m,则这件事的发生的概率P=mn.一.选择题1.(2015•福州校级模拟)有一个从袋子中摸球的游戏,小红根据游戏规则,作出了如下图所示的树形图,则此次摸球的游戏规则是()A.随机摸出一个球后放回,再随机摸出1个球B.随机摸出一个球后不放回,再随机摸出1个球C.随机摸出一个球后放回,再随机摸出3个球D.随机摸出一个球后不放回,再随机摸出3个球2.(2014•江阴市校级二模)如图,一只蚂蚁在如图所示位置向上爬,在树枝上寻觅食物,假定蚂蚁在每一个岔路口都会随机的选择一条路径,那么这只蚂蚁爬到树枝头A和E的概率的大小关系是()A.A的概率大B.E的概率大C.同样大D.无法比较二.填空题3.(2015•温州)一个不透明的袋中只装有1个红球和2个篮球,它们除颜色外其余均相同.现随机从袋中摸出两个球,颜色是一红一蓝的概率是______.4.(2015•红桥区一模)在一个不透明的袋子中,有2个白球和2个红球,它们只有颜色上的区别,从袋子中随机地摸出一个球记下颜色放回.再随机地摸出一个球.则两次都摸到白球的概率为______.5.(2013•黄石)甲、乙玩猜数字游戏,游戏规则如下:有四个数字0、1、2、3,先由甲心中任选一个数字,记为m,再由乙猜甲刚才所选的数字,记为n.若m、n满足|m﹣n|≤1,则称甲、乙两人“心有灵犀”,则甲、乙两人“心有灵犀”的概率是________.三.解答题6.(2016•贵阳模拟)体育课上,小明、小强、小华三人在学习训练踢足球,足球从一人传到另一人就记为踢一次.(1)如果从小强开始踢,经过两次踢后,足球踢到了小华处的概率是多少(用树状图表示或列表说明);(2)如果踢三次后,球踢到了小明处的可能性最小,应从谁开始踢?请说明理由.7.(2015•酒泉)有三张卡片(形状、大小、颜色、质地都相等),正面分别下上整式x2+1,﹣x2﹣2,3.将这三张卡片背面向上洗匀,从中任意抽取一张卡片,记卡片上的整式为A,再从剩下的卡片中任意抽取一张,记卡片上的整式为B,于是得到代数式.(1)请用画树状图成列表的方法,写出代数式所有可能的结果;(2)求代数式恰好是分式的概率.8.(2015•连云港)九(1)班组织班级联欢会,最后进入抽奖环节,每名同学都有一次抽奖机会,抽奖方案如下:将一副扑克牌中点数为“2”,“3”,“3”,“5”,“6”的五张牌背面朝上洗匀,先从中抽出1张牌,再从余下的4张牌中抽出1张牌,记录两张牌点数后放回,完成一次抽奖,记每次抽出两张牌点数之差为x,按表格要求确定奖项.奖项一等奖二等奖三等奖|x||x|=4|x|=31≤|x|<3(1)用列表或画树状图的方法求出甲同学获得一等奖的概率;(2)是否每次抽奖都会获奖,为什么?9.(2015•安徽)A、B、C三人玩篮球传球游戏,游戏规则是:第一次传球由A将球随机地传给B、C两人中的某一人,以后的每一次传球都是由上次的传球者随机地传给其他两人中的某一人.(1)求两次传球后,球恰在B手中的概率;(2)求三次传球后,球恰在A手中的概率.10.(2015•黄石)父亲节快到了,明明准备为爸爸煮四个大汤圆作早点:一个芝麻馅,一个水果馅,两个花生馅,四个汤圆除内部馅料不同外,其它一切均相同.(1)求爸爸吃前两个汤圆刚好都是花生馅的概率;(2)若给爸爸再增加一个花生馅的汤圆,则爸爸吃前两个汤圆都是花生的可能性是否会增大?请说明理由.11.(2015•东莞)老师和小明同学玩数学游戏.老师取出一个不透明的口袋,口袋中装有三张分别标有数字1,2,3的卡片,卡片除数字外其余都相同,老师要求小明同学两次随机抽取一张卡片,并计算两次抽到卡片上的数字之积是奇数的概率.于是小明同学用画树状图的方法寻求他两次抽取卡片的所有可能结果.如图是小明同学所画的正确树状图的一部分.(1)补全小明同学所画的树状图;(2)求小明同学两次抽到卡片上的数字之积是奇数的概率.典例探究答案:【例1】】分析:首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与甲乙两先打的情况,再利用概率公式即可求得答案.解答:解:画树状图得:∵共有8种等可能的结果,甲乙两先打的有2种情况,∴甲乙两先打的概率为:=.故选C.点评:此题考查了列表法或树状图法求概率.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.练1.分析:画出树状图,然后根据概率公式解答即可.解答:解:根据题意,画出树状图如下:一共有9种情况,两辆汽车经过十字路口全部继续直行的有1种情况,所以,P(两辆汽车经过十字路口全部继续直行)=.故答案为:.点评:本题考查了列表法与树状图法,用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.【例2】分析:列举出所有情况,看球的顺序依次是“红﹣黄﹣蓝”的情况数占所有情况数的多少即可.解答:解:共有27种情况,球的顺序依次是“红﹣黄﹣蓝”的情况数有1种,所以概率为.故选A.点评:考查用列树状图的方法解决概率问题;得到球的顺序依次是“红﹣黄﹣蓝”的情况数是解决本题的关键;用到的知识点为:概率等于所求情况数与总情况数之比.练2.分析:(1)直接利用概率公式求出摸出红球的概率;(2)利用树状图得出所有符合题意的情况,进而理概率公式求出即可.解答:解:(1)从袋中随机摸出1个球,摸出红球的概率为:=;故答案为:;(2)如图所示:,所有的可能有12种,符合题意的有10种,故两次摸到的球颜色不相同的概率为:=.【例3】分析:先画出树状图展示所有可能的6种结果,找出取出红色水笔和白色橡皮占1种,然后根据概率的概念求解即可.解答:解:画树状图:共有6种等可能的结果,其中取出红色水笔和白色橡皮占1种,∴出红色水笔和白色橡皮配套的概率=.点评:本题考查了概率的概念:用列举法展示所有等可能的结果数n,找出某事件所占有的结果数m,则这件事的发生的概率P A=mn ().点评:此题主要考查了树状图法求概率,根据题意利用树状图得出所有情况是解题关键.练3.分析:(1)首先分别用A,B表示两支不同的笔,分别用a,b,c,d表示四个不同的笔帽,然后根据题意画树状图,由树状图求得所有等可能的结果;(2)由(1)中的树状图求得取出的笔和笔帽恰好配套的情况,再利用概率公式即可求得答案.解答:解:(1)分别用A,B表示两支不同的笔,分别用a,b,c,d表示四个不同的笔帽,画树状图得:则共有8种等可能的结果;(2)∵取出的笔和笔帽恰好配套的有2种情况,∴取出的笔和笔帽恰好配套的概率为:=.点评:此题考查了列表法或树状图法求概率.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.课后小测答案:一.选择题1.分析:根据树形图,可得此次摸球的游戏规则是:随机摸出一个球后放回,再随机摸出1个球.解答:解:观察树形图可得:袋子中共有红、黄、蓝三个小球,此次摸球的游戏规则为:随机摸出一个球后放回,再随机摸出1个球.故选A.点评:此题考查了用树状图法求概率的知识.注意掌握试验是放回实验还是不放回实验.2.分析:分别求出到达树枝A与树枝E的概率,然后再比较大小.解答:解:蚂蚁到达树枝A的概率是×=,蚂蚁到达树枝E的概率是×=,∵<,∴蚂蚁爬到树枝头E的概率大.故选B.点评:本题主要考查了概率公式,用到的知识点为:两步完成的事件的概率=第一步事件的概率与第二步事件的概率的积.二.填空题3.分析:首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与随机从袋中摸出两个球,颜色是一红一蓝的情况,再利用概率公式即可求得答案.解答:解:画树状图得:∵共有6种等可能的结果,随机从袋中摸出两个球,颜色是一红一蓝的有4种情况,∴随机从袋中摸出两个球,颜色是一红一蓝的概率是:=.故答案为:.点评:此题考查了列表法或树状图法求概率.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.4.分析:先利用树状图展示所有16种等可能的结果数,再找出两次摸出球的颜色不同的结果数,然后根据概率公式求解.解答:解:共有16种结果,两次都摸到白球的有4种结果,则概率是=.故答案是:.点评:本题考查了列表法与树状图法:利用列表法或树状图法展示所有可能的结果求出n,再从中选出符合事件A或B的结果数目m,然后根据概率公式求解.5.分析:首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与m、n满足|m ﹣n|≤1的情况,再利用概率公式即可求得答案.解答:解:画树状图得:∵共有16种等可能的结果,m、n满足|m﹣n|≤1的有10种情况,∴甲、乙两人“心有灵犀”的概率是:=.故答案为:.点评:本题考查的是用列表法或画树状图法求概率.列表法或画树状图法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果,列表法适合于两步完成的事件,树状图法适合两步或两步以上完成的事件.注意概率=所求情况数与总情况数之比.三.解答题6.分析:(1)列举出所有情况,看足球踢到了小华处的情况数占所有情况数的多少即可;(2)可设球从小明处先开始踢,得到3次踢球回到小明处的概率,进而根据树状图可得球从其他2位同学处开始,3次踢球回到小明处的概率,比较可得可能性最小的方案.解答:解:(1)如图:∴P(足球踢到小华处)=(2)应从小明开始踢如图:若从小明开始踢,P (踢到小明处)==同理,若从小强开始踢,P (踢到小明处)=若从小华开始踢,P (踢到小明处)=(理由3分)点评:考查用列树状图的方法解决概率问题;分类得到3次踢球踢到小明处的情况数是解决本题的难点;用到的知识点为:概率等于所求情况数与总情况数之比.7.分析:(1)首先根据题意画出树状图,然后由树状图即可求得所有等可能的结果;(2)由(1)中的树状图,可求得抽取的两张卡片结果能组成分式的情况,然后利用概率公式求解即可求得答案.解答:解:(1)画树状图:(2)代数式所有可能的结果共有6种,其中代数式是分式的有4种:,,,,所以P (是分式)=.第一次第二次x 2+1 ﹣x 2﹣2 3x 2+1﹣x2﹣23点评:此题考查的是用列表法或画树状图法求概率.注意列表法或画树状图法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果,列表法适合于两步完成的事件,树状图法适合两步或两步以上完成的事件.注意概率=所求情况数与总情况数之比.8.分析:(1)首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与甲同学获得一等奖的情况,再利用概率公式即可求得答案;(2)由树状图可得:当两张牌都是2时,|x|=0,不会有奖.解答:解:(1)画树状图得:∵共有20种等可能的结果,甲同学获得一等奖的有2种情况,∴甲同学获得一等奖的概率为:=;(2)不一定,当两张牌都是2时,|x|=0,不会有奖.点评:此题考查了列表法或树状图法求概率.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.9.分析:(1)首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与两次传球后,球恰在B手中的情况,再利用概率公式即可求得答案;(2)首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与三次传球后,球恰在A手中的情况,再利用概率公式即可求得答案.解答:解:(1)画树状图得:∵共有4种等可能的结果,两次传球后,球恰在B手中的只有1种情况,∴两次传球后,球恰在B手中的概率为:;(2)画树状图得:∵共有8种等可能的结果,三次传球后,球恰在A手中的有2种情况,∴三次传球后,球恰在A手中的概率为:=.点评:此题考查了列表法或树状图法求概率.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.10.分析:(1)首先分别用A,B,C表示芝麻馅、水果馅、花生馅的大汤圆,然后根据题意画树状图,再由树状图求得所有等可能的结果与爸爸吃前两个汤圆刚好都是花生馅的情况,然后利用概率公式求解即可求得答案;(2)首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与爸爸吃前两个汤圆都是花生的情况,再利用概率公式即可求得给爸爸再增加一个花生馅的汤圆,则爸爸吃前两个汤圆都是花生的概率,比较大小,即可知爸爸吃前两个汤圆都是花生的可能性是否会增大.解答:解:(1)分别用A,B,C表示芝麻馅、水果馅、花生馅的大汤圆,画树状图得:∵共有12种等可能的结果,爸爸吃前两个汤圆刚好都是花生馅的有2种情况,∴爸爸吃前两个汤圆刚好都是花生馅的概率为:=;(2)会增大.理由:分别用A,B,C表示芝麻馅、水果馅、花生馅的大汤圆,画树状图得:∵共有20种等可能的结果,爸爸吃前两个汤圆都是花生的有6种情况,∴爸爸吃前两个汤圆都是花生的概率为:=>;∴给爸爸再增加一个花生馅的汤圆,则爸爸吃前两个汤圆都是花生的可能性会增大.点评:此题考查了树状图法与列表法求概率.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.11.分析:(1)根据题意可得此题是放回实验,即可补全树状图;(2)由树状图可求得所有等可能的结果与小明同学两次抽到卡片上的数字之积是奇数的情况,再利用概率公式即可求得答案.解答:解:(1)补全小明同学所画的树状图:(2)∵共有9种等可能的结果,小明同学两次抽到卡片上的数字之积是奇数的有4种情况,∴小明同学两次抽到卡片上的数字之积是奇数的概率为:.点评:此题考查了列表法或树状图法求概率.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.12.分析:(1)用完全列举法得到选考结果为AC,AD,BC,BD;(2)根据概率公式求解;(3)用1、2、3、4分别表示AC、AD、BC、BD,先利用树状图法展示所有16种等可能的结果数,找出甲、乙两个考生选考结果完全相同的结果数,然后根据概率公式求解.解答:解:(1)如果考生随机选考,共有4种不同的选考结果,它们是AC,AD,BC,BD;(2)恰好选中掷实心球和篮球运球投篮的概率,即P(AC)=;(3)用1、2、3、4分别表示AC、AD、BC、BD,画树状图为:共有16种等可能的结果数,其中甲、乙两个考生选考结果完全相同的占4种,所以甲、乙两个考生选考结果完全相同的概率==.点评:本题考查了列表法与树状图法:利用列表法或树状图法展示所有可能的结果求出n,再从中选出符合事件A或B的结果数目m,然后根据概率公式求出事件A或B概率.。
生物树状图知识点总结
生物树状图知识点总结生物树状图是生物分类学中常用的一种工具,它可以帮助我们更好地理解不同生物种类之间的关系以及它们的进化历史。
生物树状图是基于生物的形态、分子遗传学以及生态学特征进行构建的,能够呈现出生物物种之间的演化关系和遗传关系。
本文将从以下几个方面对生物树状图进行详细的知识点总结。
1. 生物树状图的基本原理生物树状图是基于生物学的分类学原理构建的,它主要是根据生物种类的相似性来进行分类。
生物树状图的构建基于几个基本原理:- 共同祖先原理:生物树状图的基本原理是基于生物种类的共同祖先来构建的。
即通过研究生物种类之间的共同祖先,可以构建出生物树状图,展现出不同生物种类之间的演化关系。
- 形态和分子特征原理:生物树状图的构建主要是通过研究生物种类的形态、分子特征来进行的。
生物树状图的构建需要考虑到生物种类之间的形态差异以及分子遗传学特征,这些特征可以反映生物种类之间的遗传关系和演化关系。
- 化石记录和地质事件原理:生物树状图的构建还需考虑到化石记录和地质事件,这些都能够帮助构建更为准确的生物树状图。
通过研究化石记录和地质事件,可以更好地理解生物种类的演化历史和分类关系。
2. 生物树状图的分类方法生物树状图的构建主要有两种分类方法,分别是系统分类和进化分类:- 系统分类:系统分类是以生物形态学特征为主要依据进行分类的方法。
它主要是根据生物的外部形态特征、解剖结构特征以及生态学特征进行分类和构建生物树状图。
系统分类主要用于描述和识别生物种类,以及进行生物的分类和命名。
- 进化分类:进化分类是以生物进化历史和遗传关系为主要依据进行分类的方法。
它主要是通过研究生物的分子遗传学特征、化石记录和地质事件等来构建生物树状图,展现出生物种类之间的进化关系和遗传关系。
进化分类主要用于研究生物的进化历史和演化关系。
3. 生物树状图的构建过程生物树状图的构建是一个复杂的过程,需要考虑到生物的形态学特征、分子遗传学特征以及地质事件等多方面因素。
3.1_用树状图或表格求概率(教案)
5.数学表达能力:通过书写树状图和填写表格,提高学生的数学表达能力,使其清晰、准确地表达自己的思考过程。
本节课将紧密围绕新教材要求,注重培养学生的学科核心素养,提高他们的综合运用能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解并掌握树状图和表格在求解概率问题中的应用。
(2)能够运用树状图和表格表示事件的所有可能结果,并进行概率计算。
(3)掌握单一事件和组合事件的概率计算方法。
举例:
-通过抛硬币、掷骰子等简单实例,让学生理解如何利用树状图和表格表示事件的所有可能结果。
-讲解并举例说明如何通过树状图和表格计算单一事件和组合事件的概率。
2.教学难点
(1)树状图的构建:学生在构建树状图时,可能难以把握事件之间的逻辑关系,导致树状图错误。
(2)表格的填写:学生在填写表格时,容易遗漏或重复计算某些结果,影响概率计算的正确性。
(3)条件概率的计算:对于涉及条件概率的问题,学生可能难以理解条件概率的概念,以及如何利用树状图和表格进行计算。
举例:
同学们,今天我们将要学习的是“3.1_用树状图或表格求概率”这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要判断某个事件发生概率的情况?”(如抛硬币、抽奖等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索概率的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与概率相关的实际问题,如掷骰子的概率、抽卡片的概率等。
沪科版数学九年级下册26 第2课时 用“树状图”或“列表法”求概率教案与反思
26.2等可能情形下的概率计算知人者智,自知者明。
《老子》原创不容易,【关注】,不迷路!第2课时用“树状图”或“列表法”求概率1.进一步学习概率的计算方法,能够进行简单的概率计算;2.理解并掌握用树状图法求概率的方法,能够运用其解决实际问题(重点,难点).3.理解并掌握用列表法求概率的方法,能够运用其解决实际问题(重点,难点).一、情境导入学生甲与学生乙玩一种转盘游戏.如图是两个完全相同的转盘,每个转盘被分成面积相等的四个区域,分别用数字“1”“2”“3”“4”表示.固定指针,同时转动两个转盘,任其自由停止,若两指针所指数字的积为奇数,则甲获胜;若两指针所指数字的积为偶数,则乙获胜;若指针指向扇形的分界线,则重转一次.在该游戏中乙获胜的概率是多少?二、合作探究探究点一:用树状图法求概率【类型一】转盘问题有两个构造完全相同(除所标数字外)的转盘A、B,游戏规定,转动两个转盘各一次,指向大的数字获胜.现由你和小明各选择一个转盘游戏,你会选择哪一个,为什么?[来源:Z+xx+]解析:首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果.其中A大于B的有5种情况,A小于B的有4种情况,再利用概率公式即可求得答案.解:选择A转盘.画树状图得:∵共有9种等可能的结果,A大于B的有5种情况,A小于B的有4种情况,∴P(A大于B)=59,P(A小于B)=49,∴选择A转盘.方法总结:树状图法适合两步或两步以上完成的事件.用到的知识点为概率等于所求情况数与总情况数之比.【类型二】游戏问题甲、乙、丙三位同学打乒乓球,想通过“手心手背”游戏来决定其中哪两人先打.规则如下:三人同时各用一只手随机出示手心或手背,若只有两人手势相同都是手心或都是手背),则这两人先打;若三人手势相同,则重新决定.那么通过一次“手心手背”游戏能决定甲打乒乓球的概率是________.解析:分别用A,B表示手心,手背.画树状图得:∵共有8种等可能的结果,通过一次“手心手背”游戏能决定甲打乒乓球的有4种情况,∴通过一次“手心手背”游戏能决定甲打乒乓球的概率是48=12,故答案为12.方法总结:列表法或画树状图法可不重复不遗漏的列出所有可能的结果,列表法适合于两步完成的事件,树状图法适合于两步或两步以上完成的事件. 【类型三】数字问题 将分别标有数字1,2,3的三张卡片洗匀后,背面朝上放在桌上.(1)随机抽取一张,求抽到奇数的概率;(2)随机抽取一张作为十位上的数字(不放回),再抽取一张作为个位上的数字,能组成哪些两位数?用树状图(或列法)表示所有可能出现的结果.这个两位数恰好是4的倍数的概率是多少?解析:(1)将分别标有数字1,2,3的三张卡片匀后,背面朝上放在桌上,直接利用概率公式求解即可求得答案;(2)首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与这个两位数恰好是4的倍数的情况,再利用概率公式即可求得答案.解:(1)∵将分别标有数字1,2,3的三张卡片洗匀后,背面朝上放在桌上,∴(抽到奇数)=;(2)画树状图得:∴能组成的两位数是12,13,21,23,31,32.∵共有6种等可能的结果,这个两位数恰好是4的倍数的有2种情况,∴这个两位数恰好是4的倍数的概率为26=13. 方法总结:用树状图法求概率时,要做到不复不遗漏.本题的解题关键是准确理解题意,求出符合题设的数的个数.探究点二:用列表法求概率[【类型一】摸球问题一只不透明的袋子中装有两个完全相同的小球,上面分别标有1,2两个数字,若随机地从中摸出一个小球,记下号码后放回,再随机地摸出一个小球,则两次摸出小球的号码之积为偶数的概率是( )A.14B.13C.12D.34解析:先列表列举出所有可能的结果,再根据概率计算公式计算.列表分析如下:第一次第二次1 21(1,1)(1,2)2(2,1)(2,2)由列表可知,两次摸出小球的号码之积共有4种等可能的情况,号码之积为偶数共有3种:(1,2),(2,1),(2,2),∴P=34,故选D.【类型二】学科内综合题从0,1,2这三个数中任取一个数作为点P的横坐标,再从剩下的两个数中任取一个数作为点P的纵坐标,则点P落在抛物线y=-x2+x+2上的概率为________.解析:用列表法列举点P坐标可能出现的所有结果数和点P落在抛物线上的结果数,然后代入概率计算公式计算.用列表法表示如下:第一次第二次01 20——(0,1)(0,2)1(1,0)——(1,2)2(2,0)(2,1)——共有6种等可能结果,其中点P落在抛物线上的有(2,0),(0,2),(1,2)三种,故点P落在抛物线上的概率是36=12,故答案为12.方法总结:用列表法求概率时,应注意利用列表法不重不漏地表示出所有等可能的结果.三、板书设计转盘问题↓用树状图法求概率↙↘游戏问题数字问题[教学过程中,强调在面对多步完成的事件时,通常选择树状图求概率.【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
鲁教版九年级数学下册课件_6.1 用树状图或表格求概率
感悟新知
解:记袋中的4 个球为白1,白2,黑1,黑2. 根据题意列表如下:
知2-练
第一次 第二次
白1 白2 黑1 黑2
白1
白1 白2 白1 黑1 白1 黑2
白2 白2 白1
白2 黑1 白2 黑2
黑1 黑1 白1 黑1 白2
黑1 黑2
黑2
黑2 白1 黑2 白2 黑2 黑1
感悟新知
知2-练
共有12 种等可能的结果,符合题意的结果有8 种, 故取出的2 个球中有1 个白球,1 个黑球的概率
现的结果和次数,以及某一事件发生出现的结果和次数, 并求出概率的方法.
感悟新知
知2-讲
2. 适用条件 当一次试验涉及两个因素(同时进行两种相同的操作
或先后进行两次相同的操作,即两步试验),并且可能出 现的等可能结果数目较多时,为不重不漏地列出所有可能 的结果,常采用列表法.
感悟新知
知2-讲
特别提醒 1.列表法适用于求两步试验的概率,利用表格的行和列,
感悟新知
解:画树状图如图3-1-1. 由树状图知,共有4 种等可能 的结果,两次传球后,球恰 好在乙手中的结果只有1 种, 所以两次传球后,球恰好在乙手中的概率为14.
知1-练
感悟新知
知1-练
(2) 求三次传球后,球恰好在甲手中的概率.
解题秘方:先确定试验有几步,再确定每步的情 况,选用画树状图法.
感悟新知
解:画树状图如图3-1-2. 由树状图知,共有8 种等可能的 结果,三次传球后,球恰好在甲 手中的结果有2 种,所以三次传
球后,球恰好在甲手中的概率为
2 8
=
14.
知1-练
感悟新知
知1-练
1-1. 同时抛掷三枚质地均匀的硬币,至少有两枚硬币正面
树状图和表格法求概率
树状图和表格法求概率知识点一利用频率估计概率1、在进行试验的时候,当试验的次数很大时,某个事件发生的频率稳定在相应的概率附近2、我们可以通过多次试验,用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率.(1)在试验时应注意试验的随机性;(2)要保证足够多的试验次数,随着试验次数的增加,频率的波动”就会越小,即趋于相对稳定的状态;(3)得到的概率仅仅是估计值,而不是准确值我们可以用频率来估计概率,但是不能说频率等与概率,区别在于:频率是通过多次试验而得到的数据,而概率是理论上事件发生的可能性3、频率与概率的联系:利用频率估计概率:在进行大量试验时,随着试验次数的增加,一个不确定事件的发生的频率逐渐稳定到某一个数值,在这个数值附件摆动,这个数值便是________________ ,因此可以用平稳时的频率来估计这个事件发生的概率。
利用概率指导频率:频率的合理性和科学性依赖于概率理论的严密性。
4、频率与概率的区别:1)概念不同:每个对象出现的次数与总次数的比值称为____________________ 。
刻画事件A发生的可能性大小的数值,称为事件A发生的_____________________ 。
2)意义不同:频率所描述对象可以是确定事件,也可以是不确定事件。
概率所描述对象通常为不确定事件。
3)性质不同:频率是试验统计值,是随着试验次数的变化而不断变化的。
概率是不确定事件本身所固有的特性,是不确定事件的一种内部规律,其数值是固定的,不随着试验次数的变化而变化。
注意:频率是变化的,概率是固定的。
二者存在一定的偏差,频率的值无限接近于概率的值。
5、利用频率估计概率可以估算数学或实际生活中的不能或不易直接获得的数值。
6、用抽取法估计数目两种解决方法:(1)从袋中随意摸出一个球,记下颜色,然后将其放回袋中,重复做这一过程,进行一定的次数,记录其中某一个颜色的球出现的次数,利用频率估计概率估算这一颜色球的数量。
依据:重复多次试验时,试验频率约等于概率。
北师大版九年级数学上册第3章1用树状图或表格求概率
根据表格提供的信息分别求出事件A、B、C发生的频率.
自主探究 (10min)
1.请同学们阅读课本60-61页.
2.做一做:连续掷两枚质地均匀的硬币,“两枚正面朝上”“两枚反面朝
上”“一枚正面朝上、 一枚反面朝上”这三个事件发生的概率相同吗?
(不相同)
独立试验,并完成下表.你能估计出这三个事件发生的概率吗?
包含三步或三步以上时用画树状图法方便,此时不宜列表.
(2)画树状图时,每个“分支”的意义不同,但它们发生的可能
性相同,因此不能忽略任何一种情况.
(3)用树状图计算概率时,必须保证两步之间的相互独立性,两
步试验结果的可能性相同且结果是有限个,否则会导致结果
错误
知识点2:列表法求概率(重点、难点)
列表法是用表格的形式反映事件发生的各种结果出现的次数和方式,以及某
=
.
1.教材习题:完成课本第62页
习题3.1.
2.作业本作业:
自身的数学交流水平,发展学生合作交流的能力.
转盘游戏、猜拳游戏在我们的生活中随处可见,请两位同学
上台游戏,同时转动如图所示的两个转盘,若两个转盘所转
出的两个数字同时是2,则第一位同学获得奖励,若不同时
是2,则第二位同学获得奖励,那么这个游戏公平吗?
小明、小凡和小颖都想周末去看电影,但只有一张电影票.三人决定一
填表略.估计事件“两枚正面朝上”的概率为
,事件“一枚正面朝上、
“两枚反面朝上”的概率为
一枚反面朝上”的概率为
,事件
=
自主探究 (10min)
树状图总结知识点
树状图总结知识点一、生物学知识点树状图生物学作为一门涉及范围广泛的学科,知识点繁多,分布广泛。
在生物学的学习过程中,我们需要对生物学的各个方面有一个较为全面的了解,对于各种生物现象和生命活动有一个全面的认识。
生物学知识点的树状图可以帮助我们更好地理清生物学的知识体系,有助于我们更好地进行生物学的学习和研究。
1.1 分子生物学知识点树状图分子生物学是生物学研究的一个重要领域,它研究生物体内分子的结构、功能、代谢、及其对生命活动的调控。
分子生物学包括分子遗传学、分子细胞生物学、生物化学等多个方面的知识点。
通过树状图的方式将这些知识点进行组织和展示,可以更好地帮助我们理清分子生物学的知识结构,方便我们进行学习和研究。
1.2 细胞生物学知识点树状图细胞是生命的基本单位,细胞生物学研究生物体中细胞的结构、功能、代谢、及其对生命活动的调控。
细胞生物学是生物学的重要分支之一,它包括细胞结构与功能、细胞代谢、细胞分裂与增殖、细胞信号传导等多个方面的知识点。
通过树状图将这些知识点进行组织和展示,可以帮助我们更好地理清细胞生物学的知识结构,方便我们进行学习和研究。
1.3 生物化学知识点树状图生物化学是研究生物体内各种生物分子的结构、功能、代谢及其调控的一个重要学科。
生物化学包括蛋白质、核酸、碳水化合物、脂类等生物分子的结构、功能、代谢等方面的知识点。
通过树状图将这些知识点进行组织和展示,可以帮助我们更好地理清生物化学的知识结构,方便我们进行学习和研究。
1.4 生态学知识点树状图生态学是研究生物体与环境之间相互关系的一个重要学科,它包括生态系统的结构与功能、生物群落的结构与功能、生物多样性、生态系统演替等方面的知识点。
通过树状图将这些知识点进行组织和展示,可以帮助我们更好地理清生态学的知识结构,方便我们进行学习和研究。
1.5 进化生物学知识点树状图进化生物学是研究生物种群遗传变异和演化规律的一个重要学科,它包括遗传与进化、物种形成与演化、生物进化的机制等方面的知识点。
北师大版九年级数学上册《概率的进一步认识——用树状图或表格求概率》教学PPT课件(3篇)
例题精讲
知识点 1 利用画树状图法或列表法求复杂的等可能事件的概率 例1 (教材 P64 随堂练习)有三张大小一样而画面不同的画片,先将每 一张从中间剪开,分成上下两部分;然后把三张画片的上半部分都放在 第一个盒子中,把下半部分都放在第二个盒子中.分别摇匀后,从每个 盒子中各随机地摸出一张,求这两张恰好能拼成原来的一幅画的概率.
知识点 2 不同颜色球的数目不等的摸球游戏中的概 率
例2 (教材 P67 例 2)一个盒子中装有两个红球,两个白球 和一个蓝球,这些球除颜色外都相同,从中随机摸出一个球, 记下颜色后放回,再从中随机摸出一个球,求两次摸到的球 的颜色能配成紫色的概率.
【思路点拨】(红色和蓝色可以配成紫色)画树状图展示 所有 25 种等可能的结果数,再找出红色和蓝色的结果数,根 据概率公式求解.
不遗漏
2. 判断游戏公平性,先计算游戏双方获胜的概率,如果 概率相等,则游戏公平;如果不相等,则游戏不公平.
第三章 概率的进一步认识
3.1 用树状图或表格求概率
第3课时
教学目标
能借助画树状图或列表计算与转盘有关的配色游戏及数 目不等型游戏中的概率.(重难点)
课前预习
预习反馈
1. 用图中两个可自由转动的转盘做“配紫色”游戏:分别旋转两
上的数字之和为 5 的概率是 3 .
例题精讲 知识点 1 转盘配紫色游戏中的概率
例1 小明和小亮用下面两个可以自由转动的转盘做“配 紫色”游戏(红色和蓝色在一起能配成紫色),同时随机转动这 两个转盘,若能配成紫色,则小明胜,否则小亮胜,这个游 戏对双方公平吗?请用列表或画树状图的方法说明理由.
树状图和列表法
个性化教学辅导教案中、下顺序出阵时,田忌的马按下、上、中的顺序出阵,田忌才能取胜.(2).当田忌的马随机出阵时,双方马的对阵情况如下表:齐王的马 上中下 上中下 上中下 上中下 上中下 上中下 田忌的马上中下上下中中上下中下上下上中下中上双方马的对阵中,只有一种对阵情况田忌能赢,所以田忌获胜的概率 P=61.例2 “石头、剪刀、布”是广为流传的游戏,游戏时甲、乙双方每次出“石头”、“剪刀”、“布”三种手势中一种,规定“石头”胜“剪刀”、“剪刀”胜“布”、“布”胜“石头”,同样手势不分胜负,假定甲、乙两人每次都是等可能地出这三种手势,用画树状图或列表的方法分别求出一次游戏中两人同种手势的概率和甲获胜的概率.(提示:为书写方便,解答时可以用S 表示“石头”,用J 表示“剪刀”,用B 表示“布”)解析:解法一:一次游戏、甲、乙两人随机出手势的所有可能的结果如下图:所有可能出的结果:(S ,S )(S ,J )(S ,B )(J ,S )(J ,J )(J ,B )(B ,S )(B ,J )(B ,B )从上面的树状图可以看出,一次游戏可能出现的结果共有9种,而且每种结果出现的可能性相同.所以,P (出同种手势)=93=31P (甲获胜)=93=31解法二:一次游戏,甲、乙两人随机出手势的所有可能的结果如下表:乙出的手势1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8 9 45678910(3)由上表可知,两数之和的情况共有24种,所以,P (数字之和为奇数)121242==, P (数字之和为偶数)121242==.家庭作业1.(2012•州)某市今年的理化生实验操作考试,采用学生抽签的方式决定自己的考试容.规定:每位考生从三个物理实验题(题签分别用代码W 1,W 2,W 3表示)、三个化学物实验题(题签分别用代码H 1、H 2、H 3表示),二个生物实验题(题签分别用代码S 1,S 2表示)中分别抽取一个进行考试.小亮在看不到题签的情况下,从他们中随机地各抽取一个题签. (1)请你用画树状图的方法,写出他恰好抽到H 2的情况;(2)求小亮抽到的题签代码的下标(例如“W 2”的下标为“2”)之和为7的概率是多少?2.(2012,)(本小题满分8分)已知甲同学手中藏有三分别标有数字12,14,1的卡片,乙同学手中藏有三分别标有数字1,3,2的卡片,卡片外形相同.现从甲乙两人手中各任取一卡片,并将它们的数字分别记为a ,b 。
七年级历史知识点树状图
七年级历史知识点树状图
随着教育的发展,树状图逐渐成为学习和记忆知识点的重要工具。
对于七年级的历史学科来说,了解其知识点并将其整理成树状图可以帮助学生更加清晰地理解历史事件的发展和历史人物的背景。
一、中国古代
1. 文化与科技
- 殷商时期的发展
- 商周制度
- 中国的道家哲学
- 秦朝
- 儒家思想的兴起
- 魏晋南北朝时期的政治变革
- 唐代的科技发展
2. 祖先与祭祀
- 彝族与花神形象
- 先民的生活方式
- 伏羲与女娲
- 周朝的牧野之战
- 各个王朝的封建制度和兴衰
二、世界史
1. 古代文明
- 埃及文明
- 希腊民主制度的诞生
- 古罗马的政治与社会制度- 巴比伦帝国的兴衰
- 印度文明的发展
2. 中世纪欧洲
- 基督教在欧洲的传播
- 封建制度下的欧洲社会
- 十字军东征
- 中世纪欧洲的城市化
三、现代史
1. 工业时期
- 工业革命的发生
- 工业化对社会和经济的影响- 殖民主义的兴起和影响
- 中国近代史
2. 世界大战与战后时期
- 第一次世界大战
- 俄国十月革命
- 二战前的世界局势
- 二战与冷战时期的世界格局
以上是七年级历史学科的知识点树状图,涵盖了中国古代、世界史和现代史三个方面的内容。
通过了解这些知识点,学生可以更好地把握历史事件和人物的关系,加深对历史的理解,也可以更好地为高年级学习做准备。
初中生物知识点总结树状图
初中生物知识点总结树状图一、生物学概述A. 定义 - 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学B. 分类 - 动物学、植物学、微生物学、生态学等二、细胞A. 细胞结构1. 细胞膜 - 控制物质进出,保护细胞2. 细胞核 - 遗传信息库,控制细胞活动3. 细胞质 - 细胞内充满的半流体物质,包含许多细胞器4. 细胞器 - 线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等B. 细胞功能1. 新陈代谢 - 细胞内物质和能量的转换过程2. 生长和分裂 - 细胞数量增加的方式3. 遗传信息的传递 - DNA的复制和蛋白质的合成三、生物体的结构与功能A. 植物体的结构与功能1. 根 - 吸收水分和无机盐2. 茎 - 支撑植物体和运输物质3. 叶 - 光合作用的主要场所4. 花、果实和种子 - 繁殖器官B. 动物体的结构与功能1. 骨骼系统 - 支撑身体和保护内脏2. 肌肉系统 - 产生运动3. 循环系统 - 物质和氧气的运输4. 消化系统 - 食物的消化和营养吸收5. 呼吸系统 - 气体交换6. 神经系统 - 接受刺激和调节身体活动四、遗传与进化A. 遗传的基础知识1. 基因 - 遗传的基本单位2. 染色体 - 基因的载体3. DNA - 遗传物质的主要组成部分B. 遗传规律1. 孟德尔遗传定律 - 分离定律和组合定律2. 基因型与表现型 - 遗传与表现的关系C. 生物进化1. 物种 - 生物分类的基本单位2. 进化论 - 物种变化和发展的学说3. 自然选择 - 进化的主要驱动力五、生态与环境A. 生态系统1. 定义 - 生物群落与无机环境相互作用的系统2. 结构 - 生产者、消费者、分解者3. 功能 - 物质循环和能量流动B. 环境保护1. 环境问题 - 污染、生物多样性丧失等2. 可持续发展 - 经济、社会、环境协调发展3. 人类活动与生态平衡 - 影响与调节六、健康与生活方式A. 营养与健康1. 营养素 - 碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素等2. 合理膳食 - 均衡摄入各种营养素B. 疾病与预防1. 传染病 - 病原体、传播途径、预防措施2. 非传染性疾病 - 心血管疾病、糖尿病等3. 健康生活方式 - 适量运动、戒烟限酒、心理健康七、生物科技与应用A. 基因工程1. 转基因技术 - 基因的人工转移2. 基因编辑 - CRISPR-Cas9等技术B. 生物技术在生活中的应用1. 医学 - 基因治疗、生物制药2. 农业 - 转基因作物、生物肥料3. 工业 - 生物材料、生物能源八、实验技能A. 显微观察 - 使用显微镜观察微小生物和细胞结构B. 实验设计与数据分析 - 科学实验的基本步骤和统计方法C. 生物标本制作 - 动植物标本的采集、保存和制作以上是初中生物知识点的总结,涵盖了生物学的基本概念、细胞结构与功能、生物体的结构与功能、遗传与进化、生态与环境、健康与生活方式、生物科技与应用以及实验技能等多个方面。
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第一部分《数与式》知识点2a a π⎧⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎪⎪⎧⎨⎨⎪⎩⎪⎪⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎩定义:有理数和无理数统称实数.有理数:整数与分数分类无理数:常见类型(开方开不尽的数、与有关的数、无限不循环小数)法则:加、减、乘、除、乘方、开方实数实数运算运算定律:交换律、结合律、分配律数轴(比较大小)、相反数、倒数(负倒数)科学记数法相关概念:有效数字、平方根与算术平方根、立方根、非负式子(,单项式:系数与次数分类多项式整式数与式()01;;(),();();1;mm n m n m n m n m n mn m m m m p m p a a a a a a a a a a ab a b a a b b a +--⎧⎨⎩⎛⎫⋅=÷====== ⎪ ⎪⎝⎭⨯⨯⨯⎛⎫ ⎪÷÷⎝⎭:次数与项数加减法则:加减法、去括号(添括号)法则、合并同类项幂的运算:单项式单项式;单项式多项式;多项式多项式乘法运算:单项式单项式;多项式单项式混合运算:先乘方开方,再乘除,最后算加减;同级运算自左至右顺序计算;括号优先22222()()()2;(a b a b a b a b a ab b a a m a a m b b m b b m ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎧+-=-⎪⎨⎪±=±+⎩⎩⎧⎪⎨⎪⎩⨯÷⎛⎫== ⎪⨯÷⎝⎭平方差公式:乘法公式完全平方公式:分式的定义:分母中含可变字母分式分式有意义的条件:分母不为零分式值为零的条件:分子为零,分母不为零分式分式的性质:通分与约分的根据)通分、约分,加、减、乘、除分式的运算先化简再求值(整式与分式化简求值20).0.(0)(0)a a a a a a ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎧⎨⎨⎪⎪⎩⎩⎩⎡≥⎤⎧=⎨⎢⎥-≤⎩⎣⎦⎧⎪⎨⎪⎩的通分、符号变化)整体代换求值≥叫二次根式二次根式的意义即被开方数大于等于最简二次根式(分解质因数法化简)二次根式二次根式的相关概念同类二次根式及合并同类二次根式分母有理化(“单项式与多项式”型)加减法:先化最简,再合并同类二次二次根式的运算222222()()2()()()()a b a b a b a ab b a b x a b x ab x a x b ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎩⎧⎪⎧-=+-⎪⎪⎨±+=±⎨⎩⎪+++=++⎪⎩根式定义:(与整式乘法过程相反,分解要彻底)提取公因式法:(注意系数与相同字母,要提彻底)平方差公式:分解因式公式法方法完全平方公式:十字相乘法:分组分解法:(对称分组与不对称分组)⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩第二部分《方程与不等式》知识点2⎧⎪⎨⎪⎩⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎧⎨⎩定义与解:一元一次方程解法步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.应用:确定类型、找出关键量、数量关系定义与解:解法:代入消元法、加减消元法二元一次方程(组)简单的三元一次方程组:方程简单的二元二次方程组:定义与判别式(△=b -4ac)一元二次方程解法:直接开平方法、配方法、求根公式法、因式分解法.定义与根(增根):分式方程解法:去分母化为整方程与不等式 1.2.3.⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎧⎪⎨⎪⎩式方程,解整式方程,验根.1.行程问题:2.工程(效)问题:3.增长率问题:(增长率与负增长率)4.数字问题:(数位变化)类型5.图形问题:(周长与面积(等积变换))6.销售问题:(利润与利率)方程的应用7.储蓄问题:(利息、本息和、利息税)8.分配与方案问题:线段图示法:常用方法列表法:直观模型法:1.2.3.4.⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎩⎩⎪⎪⎪⎪⎩一般不等式解法一元一次不等式条件不等式解法解法:(借助数轴)不等式与不等式不等式(组)不等式与方程一元一次不等式组应用不等式与函数最佳方案问题5.最后一个分配问题 第三部分《函数与图象》知识点O x x ⎧⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎩①各象限内点的特点:x 轴:纵坐标y=0;②坐标轴上点的特点y 轴:横坐标x=0.③平行于轴,y 轴的线段长度的求法(大坐标减小坐标)直角坐标系④不共线的几点围成的多边形的面积求法(割补法)关于轴对称(x 相同,y 相反)⑤对称点的坐标关于y 轴对称(x 相反,y 相同)关于原点对称(x ,y 都相反)正比例函数:y=kx(k ≠0)(一点求解析式)函数表达式一次函数函数11221212112212.,.1.k k b b k k ⎧⎧⎪⎨⎨⎩⎪⎩==-一、三象限角平分线:y=x 二、四象限角平分线:y=-x 一次函数:y=kx+b(k ≠0)(两点求解析式)增减性:y=kx 与y=kx+b 增减性一样,k >0时,x 增大y 增大;k <0,x 增大y 减小平移性:y=kx+b 可由y=kx 上下平移而来;若y=k x+b 与y=k x+b 平行,则≠垂直性: 若y=k x+b 与y=k x+b 垂直,则求交点:00(0)(00y y x x x k y k x k k k ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩=⎧⎨⎩(联立函数表达式解方程组)正负性:观察图像>与<时,的取值范围(图像在轴上方或下方时,的取值范围)表达式:≠一点求解析式)①区域性:>时,图像在一、三象限;<时,图像在二、四象限.k >0在每个象限内,y 随x 的增大而减小;②增减性反比例函数性质k <0在每个象限内,y 随x 的增大而减小.③恒值性:(图形面积与值有关)④对称性:既是221212,(0),(),(0),()(),(0)y ax bx c a y a x k h a y a x x x x a x x x ⎧⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎩⎧++≠⎪-+≠⎨⎪--≠⎩轴对称图形,又是中心对称图形.求交点:(联立函数表达式解方程组求交点坐标,还可由图像比较函数的大小)①一般式:=其中表达式②顶点式:=其中(k,h)为抛物线顶点坐标;③交点式:=其中,、是函数图象与轴交点的横坐标;性质二次函数2220042444242a a b a a x y x y a x y x y b ac b a a b ac b b ac b a a a ⎧⎨⎩---最小值最大值①开口方向与大小:a >0向上,a <0向下;越大,开口越小;越小,开口越小.②对称性:对称轴直线x=->,在对称轴左侧,增大减小;在对称轴右侧,增大增大;③增减性<,在对称轴左侧,增大增大;在对称轴右侧,增大减小;④顶点坐标:(-,)⑤最值:当a >0时,x=-,y =;a <0时,x=-,y =22.44c a x y a c b b ac a b a b c ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩-++-+示意图:画示意图五要素(开口方向、顶点、对称轴、与、交点坐标)与:开口方向确定a 的符号,抛物线与y 轴交点纵坐标确定c 的值;的符号:b 的符号由a 与对称轴位置有关:左同右异.符号判断Δ=:Δ>0与x 轴有两个交点;Δ=0与x 轴有两个交点;Δ<0与x 轴无交点:当x=1时,y=a+b+c 的值.:当x=-1时,y=a-b+c 的值...⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩①求函数表达式:②求交点坐标:函数应用③求围成的图形的面积(巧设坐标):④比较函数的大小第四部分《图形与几何》知识要点0160160⎧⎪⎨⎪⎩⎧⎪==⎪⎨⎪⎪⎩⎧⎨⎩”’”直线:两点确定一条直线线射线:线段:两点之间线段最短,(点到直线的距离,平行线间的距离)角的分类:锐角、直角、钝角、平角、周角.角的度量与比较:, ;角余角与补角的性质:同角的余角(补角)相等,等角的余角(补角)相等,角的位置关系:同位角、内错角、同旁内角、对顶角、邻补角对顶角:对顶角相等.相交线几何初步垂线:定义,垂直的判定,垂线段最短.平行⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎩定义:在同一平面内,不相交的两条直线叫平行线线性质:两直线平行,同位角相等、内错角相等、同旁内角互补;同位角相等或内错角相等或同旁内角互补,两直线平行判定:平行于同一条直线的两条直线平行平面内,垂直于同一条直线的两直线平行000000000R 130cos30223cos454512210cos60,tan3022R .t ααααααα⎧⎪⎪⎪⎧===⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨===⎨⎪⎪⎪⎪⎪===⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎩的对边的邻边的对边定义:在tABC 中,sin =,cos =,tan =斜边斜边的邻边sin ,三角函数特殊三角函数值sin45;sin6应用:要构造△,才能使用三角函数1C S 20.⎧⎨⎩⎧⎪⎨⨯⎪⎩⎧⎪⎨⎪⎩按边分类:不等边三角形、等腰三角形、等边三角形分类按角分类:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形三边关系:两边之和大于第三边,两边之差小于第三边;边面积与周长:=a+b=c ,=底高.三角形的内角和等于18度,外角和等于360度;角三角形的一个外角等于不相邻的两内角之和;三角形的一个外角大于任何一个不相邻的内角中线:一条中线平分三角形的面积一般三角形角线段三角形.⎧⎪⎨⎪⎩性质:角平分线上的点到角两边的距离相等;平分线判定:到角两边的距离相等的点在角的平分线上内心:三角形三条角平分线的交点,到三边距离相等.高:高的作法及高的位置(可以在三角形的内部、边上、外部)中位线:三角形的中位线平行于第三边且等于第三边的一半.性质:线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等;中垂线判定:到线段两端点的距离相等的点在线段的垂直平分线上.外心:三角形三边垂直平分线的交点.60.6060⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎩⎧⎨⎩,到三个顶点的距离相等等腰三角形的两腰相等、两底角相等,具有三线合一性质,是轴对称图形性质等边三角形的三边上均有三线合一,三边相等,三角形等都为度有两边相等的三角形是等腰三角形;等腰三角形有两角相等的三角形是等腰三角形;判定有一个角为度的等腰三角形是等边三角形;有两个角是度的三角02220.30C 90.⎧⎪⎪⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩⎨⎧⎪⎨⎪=⎩形是等边三角形一个角是直角或两个锐角互余;直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半;性质直角三角形中,的锐角所对的直角边等于斜边的一半;勾股定理:两直角边的平方和等于斜边的平方.直角三角形证一个角是直角或两个角互余;判定有一边上的中线等于这边的一半的三角形是直角三角形;勾股定理的逆定理:若a +b =c ,则∠.ASA SAS AAS SSS HL ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎧⎪⎧⎪⎨⎪⎨⎩⎪⎪⎪⎩⎩全等三角形的对应边相等,对应角相等,周长、面积也相等;性质全等三角形全等三角形对应线段(角平分线、中线、高、中位线等)相等判定:,,,,.00.⋅⎧⎪⎧⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎧⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎩⎩多边形:多边形的内角和为(n-2)180,外角和为360定义:一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形.直角梯形性质:两腰相等、对角线相等,同一底上的两角相等.梯形特殊梯形两腰相等的梯形是等腰梯形;等腰梯形判定对角线相等的梯形是等腰梯形;同一底上的两角相等的梯形是等腰梯形;两组对边分别平性质:平行四边形的平行四边形四边形...⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎪⎪⇒⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎨⎪⎩行且相等两组对角分别相等两条对角线互相平分两组对边分别平行一组对边平行且相等判定:两组对边分别相等的四边形是平行四边形.两组对角分别相等对角线互相平分共性:具有平行四边形的所有性质性质个性:对角线相等,四个角都是直角矩形先证平行四边形,再证有一个直角;判定先证平行四边形,再证对角线相等;三个角是直角的四边形是矩形....1S=2⎪⎪⎪⎪⎩⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎩⎧⎪→→⎧⎨⎨⎪→→⎩⎩+共性:具有平行四边形的所有性质性质个性:对角线互相垂直且每条对角线平分一组对角,四条边相等菱形先证平行四边形,再证对角线互相垂直;判定先证平行四边形,再证一组邻边相等;四条边都相等的四边形是菱形性质:具有平行四边形、矩形、菱形的所有性质正方形证平行四边形矩形正方形判定证平行四边形菱形正方形梯形:(上底下底面积求法S=S S S ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⨯⨯⎪⎪⎪⎪⨯⎪⎪⎨=⨯⎪⎪⎪⎪⨯⎪⎪⎪=⨯⎩⎩)高=中位线高平行四边形:底高矩形:长宽菱形:=底高=对角线乘积的一半正方形:边长边长=对角线乘积的一半⎧⎪⎨⎪⎩⎧⎪⎧⎨⎨⎪⎩⎩点在圆外:d >r 点与圆的三种位置关系点在圆上:d =r 点在圆内:d <r 弓形计算:(弦、弦心距、半径、拱高)之间的关系圆的轴对称性定理:垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧垂径定理推论:平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分线所对的弧在同圆或等圆中,两条弧、两条弦、两个圆心角、两个圆周角、五组量的关系:两条弦心距中有一组量相等,则其余的各组两也分别圆的中心对称性圆009090AB CD P PA PA PC PD..⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎨⎪⎪⎩⎪⎪=⎪⎪⎩⎧⎪⎨⎪⎩相等.同弧所对的圆周角是它所对圆心角的一半;圆周角与圆心角半圆(或直径)所对的圆周角是;的圆周角所对的弦是直径,所对的弧是半圆.相交线定理:圆中两弦、相交于点,则圆中两条平行弦所夹的弧相等相离:d >r 直线和圆的三种位置关系相切:d =r(距离法)相交:d <r 性质:圆的切线垂直圆的切线直线和圆的位置关系2PA PB PO APB PA PC PD.⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎨⎨⎩⎪⎪⎪⎪=⎪⎪⎩⎧⎪⎨⎪⎩于过切点的直径(或半径)判定:经过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线.弦切角:弦切角等于它所夹的弧对的圆周角切线长定理:如图,=,平分∠切割线定理:如图,外心与内心:相离:外离(d >R+r ),内含(d <R-r )圆和圆的位置关系相切:外切(d=R+r ),内切(d=R-r )相交:R-r <d <R+r )圆的有关计算22n n 2360180n 1S 36021S 2(2S l r r r l r r l rl r l r rl πππππππ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪==⎪⎪⎪⎪⎪==⋅⋅⎪⎪⎨⎪⎪⎪=⋅⋅=⎪⎪⎪⎪⎪=+⎪⎩⎩弧长弧长侧全弧长公式:扇形面积公式:圆锥的侧面积:为底面圆的半径,为母线)圆锥的全面积:第五部分《图形的变化》知识点⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎪⎩⎪⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩①轴对称指两个图形之间的关系,它们全等②对应点的连线段被对称轴垂直平分轴对称(折叠)③对应线段所在的直线相交于对称轴上一点(或平行)轴对称④图形折叠后常用勾股定理求线段长①指一个图形轴对称图形②轴对称图形被对称轴分成的两部分全等①平移前后两个图形全等②平移前后对应点的连线段相等且平行(或共线)平 移③平移前后的对应角相等,对应线段相等且平行(或图形的变化⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎧⎨⎩共线)④平移的两个要素:平移方向、平移距离①旋转前后的两个图形全等②旋转前后对应点与旋转中心的连线段相等,且它们的夹角等于旋转角旋 转③旋转前后对应角相等,对应线段相等④旋转的三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角①大小、比例要适中视图的画法②实线、虚线要画清平行投影:平行光线下的投影,物体平行影子平行或共线视图与投影中心投影:点光源射出的光线下的投影,影子不平投影2.........0)...AB C AC BC AC BC AC BC AB a c ad bc b d a c a b c d b d b d a c m a b m k k b d n b d n b d n ⎧⎪⎪⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎧=⇔=⎪⎪±±⎪=⇒=⎨⎪+++⎪====⇒=+++⎪+++⎩行视点、视线、盲区投影的计算:画好图形,相似三角形性质的应用基本性质:比例的性质合比性质:等比性质:,(条件≠黄金分割:线段被点分成、两线段(>),满足=, 相似形C AB ⎧⎨⎩⎧⎪⎨⎪⎩ 则点为的一个黄金分割点性质:相似多边形的对应边成比例、对应角相等相似多边形判定:全部的对应边成比例、对应角相等①对应角相等、对应边成比例性质②对应线段(中线、高、角平分线、周长)的比等于相似比③面积的比等于相似比的平方①有两个角相等的两个三角形相似相似图形②两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似相似三角形判定③三边对应成比例的两个三角形相似④有一条直角边与0222Rt ABC C 90CD AB AC AD AB BC BD AB CD AD BD ⎧⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪=⋅⎪⎪⎪⎪⋅⋅⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎧⎨斜边对应成比例的两个直角三角形相似射影定理:在△中,∠,⊥,则=, =,=(如图)位似图形②位似图形对应点所确定的直线过位似中心③通过位似可以将图形放大或缩小⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎩第六部分《统计与概率》知识要点21(x x n →⎧⎨⎩→⎧⎪→⎨⎪→⎩⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩⎨⎪⎪⎪⎪⎩=-普查:总体与个体(研究对象中心词)两查抽样调查:样本与容量(无单位的数量)折线图(发展趋势与波动性横纵轴坐标单位长度要统一)三图条形图(纵坐标起点为零高度之比等于频数或频率之比)扇形图(知道各量的百分比可用加权平均数求平均值)算术平均数平均数参照平均数加权平均数三数众数(可能不止一个)中位数(排序、定位)方差:s 统计与概率三差222122)()()(n x x x x n n n ⎧⎡⎤+-++-⎪⎣⎦⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩⎧⎧⎨⎪⎨⎩⎪⎩一组数据整体被扩大倍,平均数扩大倍,方差扩大倍);(一组数据整体被增加m ,平均数增加m ,方差不变)标准差:方差的算术平方根s 极差:最大数与最小数之差(方差与标准差均衡量数据的波动性,方差越小波动越小)必然事件:(概率为1)确定事件事件不可能事件:(概率为0)不确定事件:(概率在0与1之间)频率:(两率⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎩试验值,多次试验后频率会接近理论概率)比例法(数量之比、面积之比等)概率:求法列表法(返回与不返回的两步实验求概率)树状图(返回与不返回的两步或两步以上的试验求概率)。