1.1生活处处有哲学(2016年最新最全)
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1.1生活处处有哲学
在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界， 思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念 来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及 这样或那样的具有哲学性质的问题。因此，我们说，
2.哲学源于人们在实践对世界的追问和思考。
一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；
一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。 ——德国哲学家黑格尔
人生充满着哲理
哲理是生活的原色，
平庸的人，无视于生活的原色，
浅薄的人，漠视于生活的原色。 只有热烈地投身于生活，并力求成 为生活的主人的人，才能透过生活的多 重色彩，窥视到生活的原色。
哲学家苏格拉底的妻子是一个性情非 常急躁的人，常常当众让苏格拉底出糗， 一次，苏格拉底正在同学生讨论学术问题， 他的妻子不知何故，忽然叫骂起来，众人 大惊。继而，他的妻子又提起一桶凉水冲 着苏格拉底泼了出去，致使苏格拉底全身 湿透。当学生们感到十分尴尬又不知所措 的时候，只听见苏格拉底诙谐地笑了起来， 并且幽默地说：“我早知道，打雷之后一 定要跟着下雨的。”
B．哲学与生活是不可分割的
C．不懂哲学的人就不能进步
D
D．哲学在人们认识世界和改造世界中起着巨大 的指导作用
5.哲学家德谟克利特年轻时就开始到处游历， 他的目标是到处找老师追求知识，最终他创立了 “原子论”。他认为：茫茫宇宙，除了原子之外 还有虚空。哲学家的经历表明（ ）
• A、哲学就是爱智慧 • B、哲学来自实践、思考 • C、哲学有利于我们看世界 • D、哲学促进我们的思想发展
人类的两项基本活动：
认识世界
改造世界
注意：
哲学上讲的世界
自然界 客观世界 人类社会
主观世界— 人的思维和意识
这不同于我们说的通常意义上的世界。
★生活处处有哲学(2016)
从哲学的任务上看，哲 学能在人类生活的路途上点 起前行的明灯，指导人们正 确地认识世界和改造世界。
2、哲学的作用
真正的哲学可以使我们正确地看待自 然、社会和人生的变化与发展，用睿 智的眼光看待生活和实践，正确对待 社会进步和与个人发展，正确对待集 体利益和与个人利益的关系，正确对 待进与退、得与失、名与利、从而为 生活和实践提供积极有益的指导。
请四组同学分别发表意见！
• (1)这两个学生思考和解决问题的方式有何 不同？ 为什么会有这种不同？ • (2)想一想，思维方法在人们生活中起什么 作用？
如何除掉这些杂草？
•
一个弟子先开口了："老师，只要有把铲子就够了。"哲学 家点点头。另一个弟子接着说："用火烧也是一种很好的办法 。"哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说："散上石 灰就会除掉所有的杂草。"第四个弟子说："斩草要除根，要把 根挖出来才行。"等弟子们都讲完了，哲学家站了起来："课， 就上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草 ，一年后再来相聚。“
胡塞尔
罗素
毛泽东
二、哲学是指导人们生活得更好的 艺术。（为什么要学哲学？）
1、哲学的本义
从哲学的本义上看，哲 学就是爱智慧或追求智慧的 学问，哲学就是一种给人智 慧、使人聪明的学问，这样 的学问当然会使人们生活得 更美好。
二、哲学是指导人们生活得更好的 艺术。（为什么要学哲学？）
2、哲学的任务（作用）
1、你在童年时代是否也思考过类似的问题？ 2、杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出 一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵， 它使我们的思想迸发出哲学的火花。
1.1生活处处有哲学
①哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的
②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心
④哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界
A. ①② C. ②④ B. ②③④ ①③④
苏格拉底 • “未经审视的生活是不 值得过的”
• 柏拉图《理想国》 • “惊奇是哲学家的感觉， 哲学开始于惊奇”
• 还有一个故事，说一位哲学家与船夫正在船上进 行一场对话。“你懂哲学吗？”“不懂。”“那 你至少失去一半的生命。”“你懂数学 吗？”“不懂。”“那你失去了百分之八十的生 命。” • 突然，一个巨浪把船打翻了，哲学家和船夫都掉 到了水里。 • 看着哲学家在水中胡乱挣扎，船夫问哲学家： “你会游泳吗？”“不……会……”“那你就失去 了百分之百的生命。”
假如只有你一个人相信地球是围绕太阳转的，你 所相信的还会是真的吗？
一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（哲学的产生）
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
• 一个青年来找苏格拉底，说：“苏格拉底， 我想跟你学哲学。”苏格拉底问他：“你 究竟想学到什么？学了法律，可以掌握诉 讼的技巧；学了木工，可以制作家具；学 了商业，可以去赚钱。那么你学哲学，将 来能做什么呢？”青年无法回答。
• 亚里士多德《政治学 》《形而上学》 • “人的本性在于求知”
• 古希腊有个青年人自认为自己比大哲学家苏格拉底还聪明。 有一天，苏格拉底问他一个问题：“世间是先有蛋还是先有鸡？” 青年人不假思索地回答：“鸡是从蛋中孵 出来的，自然是先有蛋罗!” “蛋是鸡下的。没有鸡，蛋从哪里来？” 青年人想了想说：“那还是先有鸡!” “你刚才已经说过，鸡是从蛋中孵出来的。没有蛋，鸡从哪里来？” 青年人抱怨说：“你怎么提出这样一个怪问题呢？现在我也问你一个 问题。” “请提吧。” “你说说是先有蛋还是先有鸡？” 苏格拉底老老实实地回答：“我不知道。” 青年人笑了：“这样看来，你和我其实差不多啊!” 苏格拉底说：“不，你是以不知为知，我是以不知为不知。以不知为 知非知，以不知为不知非不知矣国!”
②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心
④哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界
A. ①② C. ②④ B. ②③④ ①③④
苏格拉底 • “未经审视的生活是不 值得过的”
• 柏拉图《理想国》 • “惊奇是哲学家的感觉， 哲学开始于惊奇”
• 还有一个故事，说一位哲学家与船夫正在船上进 行一场对话。“你懂哲学吗？”“不懂。”“那 你至少失去一半的生命。”“你懂数学 吗？”“不懂。”“那你失去了百分之八十的生 命。” • 突然，一个巨浪把船打翻了，哲学家和船夫都掉 到了水里。 • 看着哲学家在水中胡乱挣扎，船夫问哲学家： “你会游泳吗？”“不……会……”“那你就失去 了百分之百的生命。”
假如只有你一个人相信地球是围绕太阳转的，你 所相信的还会是真的吗？
一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（哲学的产生）
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
• 一个青年来找苏格拉底，说：“苏格拉底， 我想跟你学哲学。”苏格拉底问他：“你 究竟想学到什么？学了法律，可以掌握诉 讼的技巧；学了木工，可以制作家具；学 了商业，可以去赚钱。那么你学哲学，将 来能做什么呢？”青年无法回答。
• 亚里士多德《政治学 》《形而上学》 • “人的本性在于求知”
• 古希腊有个青年人自认为自己比大哲学家苏格拉底还聪明。 有一天，苏格拉底问他一个问题：“世间是先有蛋还是先有鸡？” 青年人不假思索地回答：“鸡是从蛋中孵 出来的，自然是先有蛋罗!” “蛋是鸡下的。没有鸡，蛋从哪里来？” 青年人想了想说：“那还是先有鸡!” “你刚才已经说过，鸡是从蛋中孵出来的。没有蛋，鸡从哪里来？” 青年人抱怨说：“你怎么提出这样一个怪问题呢？现在我也问你一个 问题。” “请提吧。” “你说说是先有蛋还是先有鸡？” 苏格拉底老老实实地回答：“我不知道。” 青年人笑了：“这样看来，你和我其实差不多啊!” 苏格拉底说：“不，你是以不知为知，我是以不知为不知。以不知为 知非知，以不知为不知非不知矣国!”
1.1 生活处处有哲学
1.1生活处处有哲学
一、哲学就在我们身边
生活
高二选科
哲学
一切从实际出发
全面地、联系地看问题
两名鞋商甲、乙到同一个地方去考察市 场，结果发现那里的人都不穿鞋。 鞋商甲认为，都不穿鞋，哪会有市场，另寻别 处吧。而鞋商乙认为，没人穿鞋，正说明有广 阔的市场发展空间，我会立刻投资设厂，并广 做宣传，让那里的人都穿鞋。最后的结果大家 都知道了，鞋商乙获得了成功。 思考：这个故事蕴含着什么哲理？
• 2．“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说 明了什么道理？ • 哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学能 够指导人们正确地认识世界和改造世界。 • 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实 践，正确地对待社会进步与个人发展，正确对待 集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。 • 哲学的任务在于：指导人们正确地认识世界和改 造世界。
就这样，他用事实告诉人们：哲学 家只要想赚钱，便能赚很多钱。
• 思考：1．哲学家泰勒斯整天忙于各种研究， 过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态 度面对别人的嘲笑，表明了什么？ • 表明真正的哲学可以使我们正确地看待自 然、社会和人生的变化与发展，用睿智的 眼光看待生活和实践，正确地对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相 当窘迫，而米利都是一个商业城市，许多人过着优越 的生活，享用着来自世界各地的奢侈品，以至于有些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的 事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用， 但要说知识没用，那就大错特错了。” 没过多久，他就找了个反击的机会。有一年，由于天 气不好，橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都有些 心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认 定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。第二年开春后， 泰勒斯不动声色地租下米利都的全部榨油机。等到橄 榄收获季节到来时，他靠高价出租榨油机便狠狠地赚 了一笔钱。
一、哲学就在我们身边
生活
高二选科
哲学
一切从实际出发
全面地、联系地看问题
两名鞋商甲、乙到同一个地方去考察市 场，结果发现那里的人都不穿鞋。 鞋商甲认为，都不穿鞋，哪会有市场，另寻别 处吧。而鞋商乙认为，没人穿鞋，正说明有广 阔的市场发展空间，我会立刻投资设厂，并广 做宣传，让那里的人都穿鞋。最后的结果大家 都知道了，鞋商乙获得了成功。 思考：这个故事蕴含着什么哲理？
• 2．“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说 明了什么道理？ • 哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学能 够指导人们正确地认识世界和改造世界。 • 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实 践，正确地对待社会进步与个人发展，正确对待 集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。 • 哲学的任务在于：指导人们正确地认识世界和改 造世界。
就这样，他用事实告诉人们：哲学 家只要想赚钱，便能赚很多钱。
• 思考：1．哲学家泰勒斯整天忙于各种研究， 过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态 度面对别人的嘲笑，表明了什么？ • 表明真正的哲学可以使我们正确地看待自 然、社会和人生的变化与发展，用睿智的 眼光看待生活和实践，正确地对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相 当窘迫，而米利都是一个商业城市，许多人过着优越 的生活，享用着来自世界各地的奢侈品，以至于有些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的 事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用， 但要说知识没用，那就大错特错了。” 没过多久，他就找了个反击的机会。有一年，由于天 气不好，橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都有些 心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认 定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。第二年开春后， 泰勒斯不动声色地租下米利都的全部榨油机。等到橄 榄收获季节到来时，他靠高价出租榨油机便狠狠地赚 了一笔钱。
高中政治专题1.1生活处处有哲学（讲）（提升版）4讲解
高中政治专题1.1生活处处有哲学（讲）（提升版）4讲解第一篇：高中政治专题1.1生活处处有哲学(讲)(提升版)4讲解专题1.1 生活处处有哲学【教学目标】一、知识目标1.识记：哲学智慧产生于人类的实践活动；哲学就在我们身边。
2.理解：哲学的本义和任务；哲学是指导人们生活得更好的艺术。
3.分析：联系身边的生活分析其中的哲学思想。
二、能力目标举例说明哲学并不神秘，生活处处有哲学。
三、情感、态度与价值观目标1.通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同。
2.通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。
【教学重点】哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。
1．哲学的智慧产生于人类的实践活动(1)认识世界、办好事情，都需要智慧。
生活需要智慧，需要哲学。
人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。
哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
一句话，哲学的智慧产生于人类的实践活动。
(2)哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。
国外一本工具书说，哲学家是那些“爱提出令人烦恼的问题，并给出稀奇古怪回答的人”。
人们未必能够同意这个“稀奇古怪”的定义，但它传达出的哲学应当让人“惊讶”的信息，则是人们必须充分注意的。
2．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
补充：哲学上说的世界：是指自然界、人类社会和人的思维。
前两者是客观世界，后者是主观世界。
实践是指人们改造客观世界（包括自然界和人类社会）的一切活动课堂探究]：(1)你在童年时代是否也思考过类似的问题?(2)杞人忧天的故事能够给我们什么启示?(3)你现在经常思考哪些问题?为什么? 探究提示：(1)一般人在童年时代都思考过类似的问题，同学们可以根据自己的实际情况谈体会。
(2)杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想进发出哲学的火花。
生活处处有哲学
“攻”与“守”的艺术
“攻”与“守”－－矛盾双方对立统一
生活处处有哲学 早恋
“利”与“弊” －矛盾双方对立统一
1、哲学的本义 2、哲学的任务 就是寻找光明，在人类生活的路 途上点起前行的明灯，指导人们认识世 界和改造世界。
有个船夫在紧急的很重驾驶小船，船上 坐着一位哲学家，当船滑动后，哲学家问船 夫：你懂历史吗？船夫回答：不懂。哲学家 说：那你就失去了一半生命。过了一会，哲 学家又问船夫：你研究过数学吗？船夫回答： 没有。哲学家说：那你就失去了一半以上的 生命。正当他们交谈时，一阵飓风讲船翻到， 他们都被抛进河里，这时，船夫问哲学家： 你会游泳吗？哲学家回答：不会。船夫回答： 那你就是去了你整个以上的生命。
哲学源于人们对实践的追问 和对世界的思考
太阳为什么会从山那边落下来？
天为什么会黑？ 人为什么会死亡？
我们活着有什么意义？
二、哲学的作用：指导人们认识世 界和改造世界的一门艺术
1、哲学的本义
“哲学”一词源于古希腊文，本义是 “爱智慧”，哲学家被称为 “爱智者”。 哲学：“哲”就是智慧，哲学就是智慧之 学，就是给人以智慧，使人聪明的学问或学说。 哲学是可以给人以智慧，提高人的思维 层次，锻炼人的思维能力。 马克思说：哲学是现世的智慧，是“文化 的活的灵魂”
BD
日常生活 高二选科
哲学观点
一切从实际出发
兴趣
基础好
家庭原因……
日常生活
身边的事物变化 了，树木长大了， 人变老了，工厂 倒闭了，……
哲学观点
世界上的事物都是变 化发展的
纪念反法西斯战争胜利70周年
纪念反法西斯战争胜利70周年，就是要不断教 育世人，尤其是年轻一代牢记历史，珍惜和平， 避免重蹈历史覆辙。针对一些国家否认二战历史 的各种势力和苗头，国际和平力量应保持高度警 惕。近年来，日本国内右翼势力不断抬头。他们 不但不认真反省历史，反而通过肆意激化矛盾为 其重新军事化制造借口，对地区和世界和平构成 了潜在威胁。这就需要各国保持高度警惕，共同 维护反法西斯战争的胜利成果。而国际上一些国 家无视日本国内否认历史的政治实质，反而基于 一时的政治需要纵容这股力量的抬头，这是一种 不负责任的短视做法，是新时期的绥靖主义。
1.1生活处处有哲学(共23张PPT)
导 语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活；
要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
【全书基本框架】
辩证的唯物论
辩证唯 物主义 哲学 唯物的辩证法
马克思 主义哲学 历史唯 物主义
辩证唯物主义认识论
社会历史观
价值观
人生观
一般到个别
整体与部分
整体知识结构
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1--3课
主 义辩 证 唯 物 辩证唯 物论 唯物辩 证法 认识论
世界的本质是什么 （物质、意识及其关系） 第4-5课
世界的状态怎么样 （联系、发展、矛盾） 矛盾、创新 实践与认识 真理与谬误 第6课
【本义】Philosophy[fi'lɔsəfi]源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
中国的哲学
• 《易经》 • 孔 子——中庸之道 • 老 子——无为而治 • 庄 子——宿 命 论 • 荀 子——人定胜天 • 董仲舒——天道不变 • 王守仁——心外无物 • 严 复——物竞天择
杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但 它反映出一种追问和思考，而这种追 问和思考非常宝贵，它使我们的思想 迸发出哲学的火花。
在生活实践中，人们会自觉不 自觉地思考世界，思考周围的人和事， 并用自己在思考中形成的观念来指导 自己的生活和实践。因此，我们说， 哲学源于人们对实践的追问和对世界 的思考。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。 那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活；
要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
【全书基本框架】
辩证的唯物论
辩证唯 物主义 哲学 唯物的辩证法
马克思 主义哲学 历史唯 物主义
辩证唯物主义认识论
社会历史观
价值观
人生观
一般到个别
整体与部分
整体知识结构
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1--3课
主 义辩 证 唯 物 辩证唯 物论 唯物辩 证法 认识论
世界的本质是什么 （物质、意识及其关系） 第4-5课
世界的状态怎么样 （联系、发展、矛盾） 矛盾、创新 实践与认识 真理与谬误 第6课
【本义】Philosophy[fi'lɔsəfi]源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
中国的哲学
• 《易经》 • 孔 子——中庸之道 • 老 子——无为而治 • 庄 子——宿 命 论 • 荀 子——人定胜天 • 董仲舒——天道不变 • 王守仁——心外无物 • 严 复——物竞天择
杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但 它反映出一种追问和思考，而这种追 问和思考非常宝贵，它使我们的思想 迸发出哲学的火花。
在生活实践中，人们会自觉不 自觉地思考世界，思考周围的人和事， 并用自己在思考中形成的观念来指导 自己的生活和实践。因此，我们说， 哲学源于人们对实践的追问和对世界 的思考。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。 那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？
生活中处处有哲学
烛光照亮小屋
阿凡提智胜国王
有一次，国王出了一道难题，问世界的中心在哪， 12000名学者谁也答不出来。国王得意极了，出告示宣 布：谁答对了有赏，答不对的要受罚。阿凡提看了告 示，立即骑毛驴进了王宫。国王问：“怎么，你知道 世界的中心在哪儿？”阿凡提回答说：“我知道。世 界的中心就在我的驴子左前蹄的地方。”国王一听他 这样说，气得暴跳如雷：“胡说，我不信！”阿凡提 却不慌不忙地说：“您不信，就请您自己去量一量吧， 错了就罚我好了！”
中心与边缘是一对矛盾，换一句话说，没有边缘就没有中心， 中心只能与边缘相对而言，相比较而存在。要问世界的中心在 哪儿，首先得确定世界的边缘在何处，如果边缘不能确定，那 么中心也就无法确定。国王提出了世界的中心，却没有世界的 边缘与之相对立。正因为如此，阿凡提任意指定一处是世界的 中心，国王就毫无办法证明他的答案是错的。
哲学是灵魂——李四光 没有科学的哲学理论作指导，就不会有李 四光的地质力学理论；没有李四光的地质力学 理论就不会有中国石油工业的发展。
3、哲学的任务：就是寻找光明，在人类
生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正 确地认识世界和改造世界。
生 活 处 处 有 哲 学
哲学就在我们身边
(哲学的含义）
哲学智慧产生于人类 的实践活动
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间 有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？ 万物从何而生？西天可有天堂？世间可有鬼神？ 人类可有灵魂？我是谁？我从哪里来？我到哪里 去？……
小结：哲学源于人们对实践的追问和 对世界的思考。
2.哲学起源于人们对实 践的追问和对世界的思 考。
想一想，思维方法在人们生活 中起什么作用？
答案很简单：把那个最胖的扔下去！
追寻生活智慧感受哲学之光
1.1生活处处有哲学
经济生活的主题是物质财富的创造； 经济生活的主题是物质财富的创造； 物质财富的创造 政治生活的主题是根本利益的保障； 政治生活的主题是根本利益的保障； 是根本利益的保障 文化生活的主题是精神家园的耕耘。 文化生活的主题是精神家园的耕耘。 是精神家园的耕耘 生活与哲学的主题是追寻生活的智慧
第一课
美好生活的向导
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
课本第5 课本第5页上方专家点评
柏拉图说： 惊讶， 柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种 情绪。除此之外，哲学没有别的开端。 情绪。除此之外，哲学没有别的开端。” 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 哲学开始于仰望天穹。 哲学开始于仰望天穹。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
课本第5 课本第5页名言
哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里， 哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里， 但也不再人体之外。 ——马克思 但也不再人体之外。 马克思 人们远在知道什么是辩证法以前， 人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地 思考了。 ——恩格斯 思考了。 恩格斯
哲学并不神秘，哲学就在我们身边。 哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
课本第4页的名言 课本第4
实践活动
哲学智慧
人在怎样的程度上学会改变自然界， 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力 就在怎样的程度上发展。 ——恩格斯 就在怎样的程度上发展。 恩格斯
哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学的智慧产生于人类的实践活动。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界， 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界， 思考周围的人和事， 思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观 念来指导自己的生活和实践。在这些思考中， 念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会 触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 有关自然界的问题
第一课
美好生活的向导
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
课本第5 课本第5页上方专家点评
柏拉图说： 惊讶， 柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种 情绪。除此之外，哲学没有别的开端。 情绪。除此之外，哲学没有别的开端。” 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 哲学开始于仰望天穹。 哲学开始于仰望天穹。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
课本第5 课本第5页名言
哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里， 哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里， 但也不再人体之外。 ——马克思 但也不再人体之外。 马克思 人们远在知道什么是辩证法以前， 人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地 思考了。 ——恩格斯 思考了。 恩格斯
哲学并不神秘，哲学就在我们身边。 哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
课本第4页的名言 课本第4
实践活动
哲学智慧
人在怎样的程度上学会改变自然界， 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力 就在怎样的程度上发展。 ——恩格斯 就在怎样的程度上发展。 恩格斯
哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学的智慧产生于人类的实践活动。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界， 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界， 思考周围的人和事， 思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观 念来指导自己的生活和实践。在这些思考中， 念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会 触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 有关自然界的问题
1.1 生活处处有哲学
1、哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动
认识世界 人类的两项基本活动
改造世界 注意
自然界 客观世界 人类社会 哲学上讲的世界 主观世界— 人的思维和意识
这不同于我们说的通常意义上的世界。
哲学： 开始于仰望天穹
关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有 一则广泛流传的故事。有一回，他走在路上 ，抬头仰望天的星象，如此入迷，竟然不小 心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看 见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情 。姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯 回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范 围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天 是一种更可笑的无知。
B
B.哲学思想与人们的生活密切相关
C.思考的力量是巨大的
D.哲学就是辩证法
巩固练习
马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可 以这样理解
C ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世 界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
本课小结
1.哲学在哪里？——哲学就在我们身边 哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2.为什么要学习哲学？——哲学是指导人们生活得更好的艺术 （1）从哲学的本义上看：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （2）哲学的功能：两个“正确看待”三个“正确对待” （3）从哲学的任务上看: 真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导，指导人们正确 认识世界和改造世界。
（1）哲学的本义
爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
认识世界 人类的两项基本活动
改造世界 注意
自然界 客观世界 人类社会 哲学上讲的世界 主观世界— 人的思维和意识
这不同于我们说的通常意义上的世界。
哲学： 开始于仰望天穹
关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有 一则广泛流传的故事。有一回，他走在路上 ，抬头仰望天的星象，如此入迷，竟然不小 心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看 见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情 。姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯 回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范 围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天 是一种更可笑的无知。
B
B.哲学思想与人们的生活密切相关
C.思考的力量是巨大的
D.哲学就是辩证法
巩固练习
马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可 以这样理解
C ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世 界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
本课小结
1.哲学在哪里？——哲学就在我们身边 哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2.为什么要学习哲学？——哲学是指导人们生活得更好的艺术 （1）从哲学的本义上看：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （2）哲学的功能：两个“正确看待”三个“正确对待” （3）从哲学的任务上看: 真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导，指导人们正确 认识世界和改造世界。
（1）哲学的本义
爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
高中政治必修四人教版优秀教学案例：1.1生活处处有哲学(1课时)
接着，我会引入一些经典的哲学问题和理论，如“我是谁”、“我从哪里来”、“我到哪里去”等，让学生了解哲学的基本问题，并引导他们思考这些问题与日常生活的联系。通过小组讨论和分享，学生可以更深入地理解哲学的含义和价值。
此外，我还会设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用哲学原理解决问题。例如，我会让学生分组讨论一些社会热点问题，并运用所学的哲学原理进行分析和解决。通过这样的活动，学生可以更好地理解哲学在实际生活中的应用。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我会系统地介绍哲学的起源、基本问题和主要分支。首先，我会讲解哲学的起源和发展历程，让学生了解哲学在日常生活中的重要性。然后，我会阐述哲学的基本问题，如“我是谁”、“我从哪里来”、“我到哪里去”，并引导学生思考这些问题与日常生活的联系。接下来，我会介绍不同哲学流派的主要观点，如儒家、道家、墨家等，并让学生了解各个流派的区别和特点。
五、案例亮点
1.贴近生活：本案例以日常生活中常见的现象为切入点，引导学生思考哲学问题，使学生能够直观地感受到哲学与生活的紧密联系。通过这种贴近生活的方式，学生更容易产生兴趣和共鸣，提高了课堂的吸引力和教学效果。
2.互动性强：本案例通过小组讨论、角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作和沟通能力。在讨论和实践中，学生能够更好地理解哲学原理，提高解决问题的能力，同时也培养了批判性思维。
4.树立正确的价值观，认识到哲学对于个人成长和社会进步的重要性，培养为人类福祉和和谐社会做出贡献的意识。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的兴趣和好奇心，我会通过创设情境的方式引入新课程。例如，我会让学生观察教室里的物品排列、同学们的行为举止等，并引导他们思考这些现象背后所蕴含的哲学原理。此外，我还会运用多媒体手段，如图片、视频等，展示一些与哲学相关的日常生活中的现象，以引起学生的思考和讨论。
此外，我还会设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用哲学原理解决问题。例如，我会让学生分组讨论一些社会热点问题，并运用所学的哲学原理进行分析和解决。通过这样的活动，学生可以更好地理解哲学在实际生活中的应用。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我会系统地介绍哲学的起源、基本问题和主要分支。首先，我会讲解哲学的起源和发展历程，让学生了解哲学在日常生活中的重要性。然后，我会阐述哲学的基本问题，如“我是谁”、“我从哪里来”、“我到哪里去”，并引导学生思考这些问题与日常生活的联系。接下来，我会介绍不同哲学流派的主要观点，如儒家、道家、墨家等，并让学生了解各个流派的区别和特点。
五、案例亮点
1.贴近生活：本案例以日常生活中常见的现象为切入点，引导学生思考哲学问题，使学生能够直观地感受到哲学与生活的紧密联系。通过这种贴近生活的方式，学生更容易产生兴趣和共鸣，提高了课堂的吸引力和教学效果。
2.互动性强：本案例通过小组讨论、角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作和沟通能力。在讨论和实践中，学生能够更好地理解哲学原理，提高解决问题的能力，同时也培养了批判性思维。
4.树立正确的价值观，认识到哲学对于个人成长和社会进步的重要性，培养为人类福祉和和谐社会做出贡献的意识。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的兴趣和好奇心，我会通过创设情境的方式引入新课程。例如，我会让学生观察教室里的物品排列、同学们的行为举止等，并引导他们思考这些现象背后所蕴含的哲学原理。此外，我还会运用多媒体手段，如图片、视频等，展示一些与哲学相关的日常生活中的现象，以引起学生的思考和讨论。
1.1生活处处有哲学 (2)
（2）哲学的意义：P6最后一段
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、 社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看 待生活和实践，正确对待社会进步和与个人 发展，正确对待集体利益和与个人利益的关 系，正确对待进与退、得与失、名与利。 （两个正确看待、三个正确对待） （3）哲学的任务：指导人们正确地认识世界 和改造世界，指导人们生活的更好。
烛光照亮小屋
（1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什 么会有这种不同？ 一般思维;创造性思维 知识水平不同,世界观不同,指导思想不同
促进 （2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？
2.为什么要学习哲学？
（1）哲学的本义 爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
一、生活处处有哲学
1.哲学就在我们身边（哲学来源于生活） （1）哲学的智慧产生于人类的实践活 动 （2）哲学起源于人们在实践中对世界 的追问和思考
哲学并不神秘，哲学就在我们身边
2.为什么要学习哲学？
有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学 家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不 料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命， 把损失降到最小，必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活；
要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
1、你能说出一些你所了解的哲学家吗？ 对于这些哲学家，你了解他们的思想吗？
2、对于“哲学”，你的最大感受是什么？ 能否用一些关键词描述一下？
苏格拉底
亚里士多德
柏拉图
答案很简单：把那个最胖的扔下去！
政治人教版必修四同步训练1.1生活处处有哲学(附答案)
第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学知识点一：哲学就在我们身边1．关于哲学智慧的产生，说法不正确的是A．哲学智慧产生于人类的实践活动B．哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中产生的C．哲学智慧是在处理人与外部世界关系的实践中产生的D．哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的2．“哲学开始于仰望天穹。
”这句话生动、形象地说明A．哲学的发展与大自然有关B．一切科学知识都是人们处理与外部世界关系的结果C．哲学产生于人类的实践活动D．认识与改造世界从哲学开始3．哲学源于A．对事物的惊讶和迷惑B．人们的好奇心C．对实践的追问和对世界的思考D．对生活的总结4．(判断)哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，这总是自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
()知识点二：哲学是指导人们生活得更好的艺术5．马克思说，哲学是现世的智慧，意思是A．只有现世才有智慧B．人人都有智慧C．哲学是哲学家所独创的D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问6．哲学的本义是指A．智慧B．聪明的人C．真理D．爱智慧或追求智慧7．哲学的任务是A．爱智慧或追求智慧B．让人人都成为哲学家C．指导人们正确地认识世界和改造世界D．对世界的追问和思考8．哲学和我们生活之间的关系是①哲学和我们生活的关系不大②生活需要智慧，需要哲学③人人都懂哲学④哲学是指导人们生活得更好的艺术A．①②B．②③C．②④D．③④9．(判断)哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地改造世界。
()10．真正的哲学可以使我们正确地看待__________的变化与发展，用睿智的眼光看待__________，正确对待__________，正确对待的__________关系，正确对待__________、__________、__________，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
能力点一：哲学就在我们身边11．(2010安徽合肥一中期末)恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
1.1第一课1生活处处有哲学
• 我们回到侍者说“让我来想想办法”的地方。 我们回到侍者说“让我来想想办法”的地方。 文学的故事是这样继续的。 文学的故事是这样继续的。这个文学的侍者理 应更富人性和爱心， 应更富人性和爱心，他当然不忍心深夜让这对 老人出门另找住宿。而且在这样一个小城， 老人出门另找住宿。而且在这样一个小城，恐 怕其他的旅店也早已客满打烊了， 怕其他的旅店也早已客满打烊了，这对疲惫不 堪的老人岂不会在深夜流落街头？ 堪的老人岂不会在深夜流落街头？于是好心的 侍者将这对老人引领到一个房间， 侍者将这对老人引领到一个房间，说：“也许 它不是最好的，但现在我只能做到这样了。 它不是最好的，但现在我只能做到这样了。” 老人见眼前其实是一间整洁又干净的屋子， 老人见眼前其实是一间整洁又干净的屋子，就 愉快地住了下来。 愉快地住了下来。
◆现实生活用哲学
哲理简析
有那样的老子的确是一种不幸。一个人的成长，离 不开赖以生存的环境。但人对环境的适应并不是相同的。 同一块土地，既长谷子也长稗子，是成为谷子还是稗子 关键还在于你自己。一块石头，你若把它背在背上，它 是一种沉重的负担；你若把它垫在脚下，它就会成为你 进步的台阶。
事物的发展是内因和外因共同起作用的结果， 事物的发展是内因和外因共同起作用的结果， 外因必须通过内因才能起作用， 外因必须通过内因才能起作用，在相同的外在环 境中，两个儿子会有不同的命运， 境中，两个儿子会有不同的命运，就在于自己做 出了不同的选择， 出了不同的选择，才使生活轨迹发生了截然不同 的变化。 的变化。
• 结论三：
哲学是一门给人智慧、使人聪 哲学是一门给人智慧、 明的学问
结论4：
哲学的任务，就是寻找光明， 在人类生活的路途上点起前行 的明灯，指导人们正确地认识 世界和改造世界。
1.1生活处处有哲学
雾里看花，水中望月， 你能分辨这变化莫测的世界？
涛走云飞，花开花谢，
你能把握这摇曳多姿的世界？ ………… 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰
雾 里 看 花
看得清清楚楚明明白白真真切切…………
要使我们的生活丰衣足食，就要学好《经济生活》；
要使我们的生活保持稳定，就要学好《政治生活》； 要使我们的生活充满智慧，就要学好
请同学分别发表意见！
一个弟子先开口了：“老师，只要有把铲子就够了。”哲学 家点点头。另一个弟子接着说：“用火烧也是一种很好的办法。” 哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：“散上石灰就 会除掉所有的杂草。”第四个弟子说：“斩草要除根，要把根挖 出来才行。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：“课就上到 这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后 真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界。 再来相聚。” 一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是 杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐 了下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。 几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲 学家在书的最后补上了这样一章：“要想除掉旷野里的杂草，方 法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰， 唯一的办法，就是让美德占据心灵。”
看似简单的 问题却触及 了哲学方面 的东西
2013年各地高考作文题 安徽:围绕一位哲人的一句话:“有些人只看见已经发生的事情, 并且问为什么会这样。我则常常梦想一些从未发生的事情,然后 追问为什么不能这样。”根据萧伯纳这句名言写一篇材料作文。 福建：这首诗歌是顾城的《忧天》，内容为“我仰望着夜空， 感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无 附在天宇飘行。哦,不能!为了拒绝这种‘自由’，我愿变成一 段树根，深深地扎进地层”。 湖北：你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉 水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里， 方圆之间，各得其妙。古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人 生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此 材料，题目自拟写作文。 山东：近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设 专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文 字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回 应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼 字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示， 请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
1.1生活处处有哲学 (共13张PPT)
B
【课堂练习】 1．有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于 哲学家聪明的大脑，这种观点 A.是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的 大脑为基础 B.是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使 人聪明的学问 C.是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关 的关系 D.是错误的，否认了哲学的智慧产生与人类的 实践活动
第一课：美好生活的向导
生活处处有哲学
未经审视的生活是不值得过的！
——苏格拉底
哲学思想从哪里来？它是 怎位邻人空手来取 行 典当的衣服，不给就破口大骂，气势汹汹，不依不饶。柜 善 台的伙计气不过和他争执起来，尤翁和气的对邻人说：我 忍 明白你的意思，不过是为了年关难过，这是小事，不值得 生气。转身让伙计取出邻人的棉袍棉袄交给邻人，指着棉 小 衣对邻人说：这几件衣服御寒不能少，你先拿去，就当我 给你拜年了！其他衣物你现在并不急用，就先在我这里放 着。邻人惭愧地走了。谁知他当天夜里竟死在别人家里， 他的家人同那家人打了一年多的官司！原来，邻人因负债 过多，又无生计，知道尤翁家富有，讨衣服前已服毒，想 敲一笔钱，结果一无所获，才转到另外一家。 有人问尤翁如何预知而容忍邻人胡闹，尤翁说：凡无 礼来挑衅的人，一定有所依仗，如果小事上不忍耐，那就 会大难临头。
曾国藩：一个家庭的 兴旺与否可从三个方 面看出来 哲学给人智慧、使人聪明
（功能）
人生的境界
——冯友兰
哲学的任务
寻找光明，在人类生活的路途上点 起前行的明灯，指导人们正确的认 识世界和改造世界。
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在 生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对世 活 （产生） 界的思考 处 处 哲学是一门给人智慧、使人聪明 有 哲学是指 的学问（功能） 哲 导人们生 学 活得更好 哲学指导人们正确地认识世界和 的艺术 改造世界（任务）
1.1生活处处有哲学
而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“诸位 先生、女士，我们现在走的这条道路正是赫赫 有名的伊豆迷人酒窝大道。”
虽是同样的情况，然而不同的意念却会产生不同的态 度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。 希望各位都能形成乐观、向上的世界观，笑看人生中 的挫折和不如意。
甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更 半夜、夜深人静之时居然跑来猛按我家的 门铃。” 乙：“的确可恶！你有没有马上报警？” 甲：“没有。
一、生活处处有哲学
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学的本义是爱智慧或追求智慧的学问。 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
哲学：（希腊文）Philo—sophia 哲学：（英文）Philosophy＝ Philo
＋
Sophia
爱或热爱
智或智慧
不同哲学思维，不同人生道路，对你有什么启示？
晚年的牛顿开始致力于对神学的研究， 我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底 他否定哲学的指导作用，虔诚地相信 相处的一个下午。 上帝，埋头于写以神学为题材的著作。 当他遇到难以解释的天体运动时，竟 提出了“神的第一推动力”的谬论。 他说“上帝统治万物，我们是他的仆 人而敬畏他、崇拜他”。
出行的方向:上午市民上班造成左车 道拥挤,下午市民下班造成右车道拥 挤。
如何除掉这些杂草？
一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。十 年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的 人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经 纶。 在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了 下来，对学生说：“十年游学，你们现在有了很多学 问，长了不少见识。现在，学业就要结了，我们上最 后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了下来。哲学 家问：“现在，我们坐在什么地方？”“我们坐在旷 野里。” “这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这 些杂草。”
虽是同样的情况，然而不同的意念却会产生不同的态 度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。 希望各位都能形成乐观、向上的世界观，笑看人生中 的挫折和不如意。
甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更 半夜、夜深人静之时居然跑来猛按我家的 门铃。” 乙：“的确可恶！你有没有马上报警？” 甲：“没有。
一、生活处处有哲学
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学的本义是爱智慧或追求智慧的学问。 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
哲学：（希腊文）Philo—sophia 哲学：（英文）Philosophy＝ Philo
＋
Sophia
爱或热爱
智或智慧
不同哲学思维，不同人生道路，对你有什么启示？
晚年的牛顿开始致力于对神学的研究， 我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底 他否定哲学的指导作用，虔诚地相信 相处的一个下午。 上帝，埋头于写以神学为题材的著作。 当他遇到难以解释的天体运动时，竟 提出了“神的第一推动力”的谬论。 他说“上帝统治万物，我们是他的仆 人而敬畏他、崇拜他”。
出行的方向:上午市民上班造成左车 道拥挤,下午市民下班造成右车道拥 挤。
如何除掉这些杂草？
一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。十 年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的 人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经 纶。 在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了 下来，对学生说：“十年游学，你们现在有了很多学 问，长了不少见识。现在，学业就要结了，我们上最 后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了下来。哲学 家问：“现在，我们坐在什么地方？”“我们坐在旷 野里。” “这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这 些杂草。”
1.1生活处处有哲学
立场不同，对事物的认 识不同
哲学就在我们身边
揠苗助长 为牛把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
不同的事物有不同的 矛盾，要具体问题具体分 析。
哲学的智慧就在人们认 识世界和改造世界活动中， 在处理人与外部世界关系的 实践中产生的。也就是说， 哲学的智慧产生于人类的实 践活动。
C.正确对待集体利益与个人利益 的关系
D.正确对待进与退、得与失、名 与利
为生活和实践提供积极有益的指导。
一个弟子先开口了："老师，只要有把铲子就 够了。"哲学家点点头。另一个弟子接着说：" 用火烧也是一种很好的办法。"哲学家微笑了 一下，示意下一位。第三个弟子说："散上石 灰就会除掉所有的杂草。"第四个弟子说："斩 草要除根，要把根挖出来才行。"等弟子们都 讲完了，哲学家站了起来："课，就上到这里 ，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片 一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经 杂草，一年后再来相聚。“ 从哲学的任务上看，哲 不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟 学能在人类生活的路途上点 子们围着谷子坐了下来，等待老师的到来。可是，哲学 起前行的明灯，指导人们正 家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理 他的言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章： " 确地认识世界和改造世界。
（生活离不开哲学）
3.任务：指导人们正确地 认识世界和改造世界
1.中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“揠苗助 长”“郑人买履”“刻舟求剑”“塞翁失马”等。这些寓 言故事说明哲学智慧 A.源自于古典文献的流传 B.源自于哲学家充满智慧的头脑 C.产生于人类的实践活动 D.产生于人们的惊异、困惑
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2．有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于 哲学家聪明的大脑，这种观点 A.是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明 的大脑为基础 B.是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧， 使人聪明的学问 C.是错误的，没有认识到哲学与生活密切相 关的关系 D.是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类 的实践活动
D
3、人在怎样的程度上学会改变自然 界，人的智力就在怎样的程度上发展起 来。 —— 恩格斯
社会历史观
价值观
人生观
一般到个别
整体与部分
哲学的一般知识(第一单元) 1——3
（第二单元） 唯物论:4、5
马 辩证唯物主义 认识论：6 克 思 辩证法：7——10 （第三单元） 主 义 哲 历史唯物主义： 11、12 （第四单元） 学
1.1生活处处有哲学
自主学习：
1、哲学的智慧产生于——； 2、哲学源于——； 3、哲学的本义是什么？ 4、哲学的任务是什么？
4．“哲学开始于仰望天穹。”这句话生 动、形象地说明（ ） A．哲学的发展与大自然有关 B．哲学源于人们对实践的追问和对世界 的思考 C．哲学源于人们对世界的好奇之心 D．认识与改造世界从哲学开始
5．恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法
以前，就已经辩证地思考了。”这表明（
A．辩证法是本来就客观存在的
――哲学是人们在认识世界和改造世界的 活动中，在处理人与外部世界关系的实践 中逐步形成和发展起来的
（1）人类的两项基本活动：认识世界和改造世界的活动
认识世界
改造世界
生产实践 科学实验
（2）人与外部世界的三种关系：人与人、人与自然、人与社会的关系
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类在实践活动中能 自发地产生哲学吗？
2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
我 完成P5探究。 抬 头 望 望 天
●故事：一个船夫在湍急的河中 驾驶小船，船上坐着一位哲学家。 在船划动后，哲学家问船夫：“ 你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲 学家说：“那你就失去了一半的 生命。”过了一会儿，哲学家又 问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说： “那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫 继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被 抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在 水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去 了你的整个生命。” 思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？
小结 哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学就在 生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对 活 世界的思考 处 处 有 哲学是一门给人智慧、使 哲 人聪明的学问 学 哲学是指 导人们生 活得更好 哲学的任务是指导人们正确 的艺术 地认识世界和改造世界
回顾总结
什么是哲学? 哲学与我们的生活是什么关系? 我们为什么要学习哲学?
哲学与生活实践的关系是什么？
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲 学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术，帮助 人们树立正确的世界观、人生观、价值观， 指导人们正确地认识世界和改造世界。
检测：
1、哲学的本义是指( D ) A ·智慧 B ·聪明的人 C ·真理 D ·爱智慧或追求智慧
）
B．哲学思想总是自觉不自觉地影响我们
的生活 C．思考的力量是巨大的 D．哲学就是辩证法
《哲学家与船夫》哲学寓意： 认识世界和改造世界是人类的两
项基本活动，但认识世界的目的则在
于改造世界。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1· 从哲学的本义来看 ——是爱智慧或追求智慧
【本义】Philosophy[fi'lɔsəfi]源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
生活处处有哲学
揠苗助长 为牛把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以人的 意志为转移的。违背客观规 律会受到惩罚。
不同的事物有不同的矛盾， 要具体问题具体分析。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同的现象共同的本质
集体的力量是强大的， 但若合作不好， 再小的障碍也要翻船
哲理古诗词
题西林壁（苏轼） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同 ，就会得到不同的结论。要认清事物的本 质，就必须从各个角度去观察，既要客观 ，又要全面。
人们想问题、办事情都需要哲学的
智慧。
哲学的智慧是从哪里来的？
是人们头脑中自生的吗？ 是从天上掉下来的吗？
阅读课本P4—5
一、哲学就在我们身边
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
2.从哲学的任务来看（作用、功能）
――指导人们正确地认识世界和改造世界
－－正确看待自然、社会和人 “两个看待” 生的变化与发展 ＋用睿智的眼 光看待生活和实践
具体说
“三个对待”
－－正确对待社会进步与个人 发展 ＋集体利益与个人利益 ＋进与退、得与失、名与利
导 语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活；
要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
【全书基本框架】
辩证的唯物论
辩证唯 物主义 哲学 唯物的辩证法
马克思 主义哲学 历史唯 物主义
辩证唯物主义认识论
这话主要说明（
A
）
A、哲学智慧产生于人类的实践活动 B、认识世界需要智慧 C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D、改变自然界，需要发展人的智力
4、马克思说：“没有哲学我就不能前 进。”这句话主要强调（ ）
C
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和 改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步