五年级语文下册第四组17梦想的力量教案1新人教版.doc
人教版五年级下册语文教案 17 梦想的力量
17*梦想的力量教学目标知识与能力1．会认6个生字。
学习积累本课的重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法1．运用略读课文的方法，自主阅读。
2．抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
3．拓展资源，深化梦想的内涵。
情感、态度与价值观读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大力量。
重点难点教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质。
教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。
同学们，现在谁能告诉大家：你的梦想是什么？(学生回答)同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
现在就请你们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、字词学习，基础积累1．教师范读课文中的生字。
重点指导翘舌音“筹”，后鼻音“吭”。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字新词。
(1)归类识字。
归类示例：亢—吭(吭声)—抗(对抗)—坑(火坑)莫—募(募捐)—慕(羡慕)—暮(暮色)—幕(幕布)(2)多音字。
数⎩⎪⎨⎪⎧ shù：数目 不计其数shǔ：数落 屈指可数 挣⎩⎪⎨⎪⎧ zhèng ：挣脱 挣钱zhēng ：挣扎吭⎩⎪⎨⎪⎧kēng ：一声不吭háng ：引吭高歌 辨析：“吭”表示“出声，说话”的意思时，读kēn ɡ；表示“喉咙”的意思时，读hán ɡ。
(3)重点词语释义。
迫不及待：急迫得不能再等待。
甚至：强调突出的事例(有更进一层的意思)。
额外：超出规定数量或范围的。
人教版五年级语文下册教案：17梦想的力量
《梦想的力量》教学方案教学目标1.认识６个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地概括主要内容。
3.了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
教学重难点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学过程一、谈话导入，揭题１.板书：梦想：师：梦想是什么？是指心中最深切、最美好的渴望。
同学们，你们的梦想是什么？我们来说一说，交流交流。
生：（老师、科学家……）２.师：是啊，每个人都有自己的梦想，希望你们能时刻记住自己的梦想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能创造出无法想象的美好的奇迹。
今天，我们就来学习《梦想的力量》。
（补完课题）二、初读课文,整体感知，初步理解课文内容（“梦想”是什么）1.自读课文，勾画出生字词。
解决不理解的生词2.自读阅读提示,带着问题，自由读课文，自学生字，读通课文。
3.交流：课文主要内容（６岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，最后打出了３０口井，最终梦想成真的故事。
）4.想一想，为什么瑞恩会产生这么一个伟大的梦想呢？在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。
成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
如果能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。
5.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”⑴读课文，在课文中找出有关的句子。
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
21世纪教育网版权所有⑵有感情地朗读句子。
⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
三、精读课文，走进文本,深入理解课文内容。
五年级下册语文教案17 梦想的力量_人教新课标
17梦想的力量1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达。
品味语言，感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
多媒体课件。
一课时。
教学过程一、谈话，导入新课1教师板书“梦想”。
请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语:“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2同学们，现在请你告诉大家:你的梦想是什么;小结:同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并把梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
（板书，完成课题）3现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知1自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2把自己认为不好理解的段落认真读一读。
3接读课文，纠正字音。
4.重点理解以下词语筹齐:筹集齐全。
本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸:上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：许多人）紧紧围着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭:吭，出声，说话。
指一直沉默不语，一句话也没有说。
5学生再读课文，思考:课文的主要内容是什么?(课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著、金子般的美好童心。
6说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感1小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。
想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的。
第4单元 17梦想的力量教案1【人教版语文五年级下册】
（5）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！
5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。
四、设身处地，升华情感
1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
2.指名读句子，出示：
（1）车子开进村庄，5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。”
3.学生自学。
4.反馈。
（1）小组学习，汇报，讨论。
（2）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
（3）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。
教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
（2）用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
（3）小组交流反馈。
（4）读课文，谈人们帮瑞恩实现梦想作了什么？
（5）自由读划出的句子，说你们心中最想说的话！
1.自由读瑞恩和父母与孩子相见的情景句子。
2.指名读句子。
①生答：为什么流泪？这样大的力量指什么？
②齐读句子“对于我们来说，水就是生命。”
3.小组讨论，回答。
1. 让学生带着问题走进课文，初读课文。
2.让学生用重点词进行说话。
1.读第一、二自然段。
（1）思考：瑞恩产生梦想的原因是什么？
（2）指名说并读。
（3）看非洲孩子生活的图片以及文字资料。
（4）齐读这段文字。
2.自由读课文3──13自然段，划出瑞恩实现梦想变化的句子。
新人教版五年级语文下册17梦想的力量教案+教学设计
梦想的力量教案教学内容《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。
讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。
终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。
瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。
教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学目标知识与能力：1.通过自学，认识本课生字新词。
理解课文内容。
2.能运用略读课文的方法自主学习。
3.能有感情地朗读课文。
过程与方法：1.运用略读课文的方法，自主阅读。
2.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
3.拓展资源，深化梦想的内涵。
情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质。
教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
设计背景本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。
为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。
教学特色多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。
教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。
学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。
课时安排1课时教学课程一、创设情境，激发共鸣。
1.交流各自的梦想“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。
人世间很多奇迹都源自于它。
五年级下册第17课《梦想的力量》教案
五年级下册第17课《梦想的力量》教案一、教学内容五年级下册第17课《梦想的力量》，本节课主要内容是通过课文学习，让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性，激发学生追求梦想的积极性和勇气。
教材内容主要包括：课文阅读、生字词学习、课后练习等。
二、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。
2. 培养学生积极追求梦想，勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解与朗读，生字词的学习。
难点：深刻理解梦想的力量，培养学生的梦想追求意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于梦想的短片，引导学生思考梦想的含义。
2. 课文阅读：学生自读课文《梦想的力量》，教师辅导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用字词。
4. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解梦想的力量，以及如何追求梦想。
5. 例题讲解：教师通过实例讲解，让学生深刻理解梦想的力量，以及梦想对人生的重要性。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课后练习，教师及时批改并进行反馈。
六、板书设计板书梦想的力量板书内容：1. 梦想的含义2. 梦想的力量3. 追求梦想的勇气七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于自己梦想的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对问题进行调整教学方法。
拓展延伸：鼓励学生参加与梦想相关的实践活动，如梦想演讲比赛、梦想实践计划等，引导学生将梦想付诸行动。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解梦想的含义：使学生能够理解梦想是一种对未来的期望和追求，是个体内在的动力和激励。
梦想是人生的指南针，能够帮助人们明确自己的人生方向。
2. 认识梦想对人生的重要性：使学生认识到梦想对人生的重要性，梦想能够激发人们的积极性和勇气，让他们在面对困难和挑战时，有坚持和努力的动力。
五年级语文下教案17.梦想的力量
展开想象：是什么力量促使他放弃玩耍的机会，而要劳动？
②第二次和第三次：是瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学和老师以及很多人的帮助。
③启发深入思考：是什么使瑞恩的梦想成真的？
四．品读课文，感受“梦想的力量”
1、出示句子：“是呀，一个梦想竟有如此大的力量，……”
2.引导交流：瑞恩的梦想到底有多大的力量？
探究新知
课堂练习
课堂小结作Leabharlann 布置一、质疑“梦想”导入新课
1.谈话导入同学们，你们的梦想是什么？
2.据题质疑，课文写了一个什么样的梦想？是怎样实现的？
二．初读课文，感知“梦想”
1、自由读课文，教师出示自读要求。
2.利用身边的工具书查阅有关知识。
3.再读课文，整体感知课文内容。
三．再读课文，走进“梦想”
1、自由读课文，先讨论解决：课文写了一个什么样的梦想？
2.划出课文有关句子
（1）句子一：“我要给非洲的孩子挖一口井，……”
（2）句子二：“我想让非洲的每一个孩子都能喝上干净的水。”
(3)句子三：“他们不应该过这样的生活.”
3、体会瑞恩说这些话时的心情。
4.带着自悟的感情读这些句子。
5.再默读课文，解决第二个问题：梦想是怎样实现的？
课题：17、梦想的力量
五年级下册科目：语文主备人：
教学内容
17、梦想的力量
教学目标
1.认识本课生字和新词。
2.读懂课文，体会课题的含义。
3.有感情的朗读课文。
教学重点
体会“梦想的力量”所蕴含的深意
教学难点
领悟作者的表达方法
教学准备
课前收集的资料
教学方法
自疑自读自悟
人教版五年级语文(下)17《梦想的力量》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版五年级语文（下）17《梦想的力量》教学设计与说课稿（共5篇）《梦想的力量》教学设计1教学目标：1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排：1课时课前准备：阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》。
教学过程：一、揭题质疑1．教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。
2．出示课题――梦想的力量。
读了课题，你想知道什么？梳理归纳：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？二、速读课文，理解“梦想”1．自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。
（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
（2）他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
（3）那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
2．补充非洲缺水的资料，。
（非洲的安格鲁地区长年干旱。
最近的水源是5公里外的一处池塘。
这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。
3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。
近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。
有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
）［这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。
五年级语文下册第四组17梦想的力量教案1新人教版
2019年五年级语文下册第四组 17梦想的力量教课设计1新人教版17*梦想的力量教课目的：1．认识6个生字，有感情地朗诵课文。
2．读懂课文内容，领会题目的含义。
从字里行间感觉瑞恩心灵的美好，并懂得只是有梦想是不够的，还要经过不懈的奋斗才能梦想成真。
3．领悟课文表达上的特色，并能运用到自己的习作中去。
教课要点：指引学生领会瑞恩的精神质量，意会作者的表达方法。
教课难点：领会“梦想的力量”所包含的深意。
课时安排：1课时课前准备：多媒体课件教课过程：一、激趣明标，导入课题、“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的盼望。
人人间的好多奇观都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应当有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
同学们，此刻请你告诉大家：你的梦想是什么？2．出示课题――梦想的力量。
读了课题，你想知道什么？梳理概括：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量终究有多大？二、出示教课目的[课件显示]1．认识6个生字，有感情地朗诵课文。
2．读懂课文内容，领会题目的含义。
从字里行间感觉瑞恩心灵的美好，并懂得只是有梦想是不够的，还要经过不懈的奋斗才能梦想成真。
3．领悟课文表达上的特色，并能运用到自己的习作中去。
三、学习课文（一）、自主学习1、自由读课文 ,读准生字、新词，读通句子，思虑：课文主要讲了一件什么事。
2、检查自学状况。
（二）、小组合作沟通、议论1、迅速文，小以下：1）文写了瑞恩的一个什么的梦想？”在文中找出有关的句子。
2）梦想是怎么的？在文中画出有关句段。
3）个梦想终究有什么力量？（三）、成就展现1、“文写了瑞恩的一个什么的梦想？”在文中找出有关的句子。
（1）、学生，出示有关句。
A、我要非洲的孩子挖一口井，好他又干的水喝。
B、他不的生活⋯⋯我必定要他挖一口井。
C、那我井机吧⋯⋯我想非洲的每个人都能喝上的水。
（2）、有感情地朗句子，指出瑞恩的信心大，气。
2、思虑：瑞恩的梦想是怎成的？（1）、学生，出示有关句。
五年级语文下册第四组17梦想的力量教案新人教版
2019年五年级语文下册第四组 17梦想的力量教课设计新人教版梦想的力量编写教师：单位：教课目的：1．认识6个生字，读读记记“下旬募捐水泵放弃颠簸节奏拥簇迫不及待辛辛苦苦一声不吭”等词语。
2．有感情地朗诵课文，持续练习迅速阅读，并能简要地复述故事。
3．读懂课文内容，领会题目的含义。
从字里行间感觉瑞恩心灵的美好，并懂得只是有梦想是不够的，还要经过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领悟课文表达上的特色，并能运用到自己的习作中去。
要点、难点：要点：领会瑞恩的精神质量，意会作者的表达方法。
难点：领会“梦想的力量”所包含的深意。
教课准备：学生：收集有关非洲缺水状况的资料，课文中主人公的资料。
教师：收集有关非洲缺水状况的资料，课文中主人公的资料。
制作课件。
一、预习研究（一）导入新课1．师板书课题。
请同学们谈一谈什么是“梦想”。
2．同学们，此刻请你告诉大家，你的梦想是什么。
3．今日我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。
（二）整体感知1．请同学们带着阅读提示中的问题走进课文，用较快的速度读课文，把课文读正确、读流利，圈出自己以为最要点的词语并读一读。
2．生自由朗诵课文，思虑预习提示中的问题。
二、合作沟通1．学生自由迅速读课文，想一想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。
2．用自己的话谈谈“课文写了一个如何的梦想?”三、品读感悟（一）追“梦想之因”。
1）瑞恩什么会有的梦想？2）找出文中老的并一，要点好“不计其数的孩子因喝了受染的水逝世了。
3）你着自己的感觉再句。
2．认识非洲缺水状况。
1）学生小内沟通前收集的有关非洲的料。
2）拓展想象：在么一个缺水的境中，非洲的孩子会着怎的生活呢？（二）走“梦想之路”。
1．自由（3至13自然段），找找有关的句，划一划，一，自己的感觉。
2．学生自由，适点（以下）（1）筹70元，瑞恩所做的努力。
①在文中找出瑞恩做家活的句段，高声朗。
②逐句朗，想象自己看到了一个怎的身影。
③除些外，瑞恩会做哪些？（想象省略号的内容）④好玩是孩子的本性，瑞恩是一个6的孩子，是什么使他放弃嬉戏的时机，做那么多的家活？（非洲孩子的心和怜悯心、了心中的梦想）2）当听到需要2000元，瑞恩的表。
人教版小学语文五年级下册 17.梦想的力量(教案)教学设计-下册-人教版
人教版小学语文五年级下册17.梦想的力量(教案)教学设计|下册|人教版17.梦想的力量（教案）教学目标：1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3.读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。
德育渗透：感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学方法：创设情境朗读感悟学法指导：合作交流课时安排：一课时教学过程：一、导入。
1.教师板书“梦想”。
“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?2.同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
(板书，完成课题) 看了这个课题，你有什么想问的吗?3.今天就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量吧。
二、初读课文,整体感知1.自读阅读提示，看看我们学习这一课要解决哪些问题。
2.学生交流。
(瑞恩的梦想是什么?他是怎样实现自己的梦想的?联系实际说说读后的体会。
) 3.带着问题，自由读课文，自学生字词，读通课文，先解决第一个问题：瑞恩的梦想是什么，在课文中找出有关的句子用“～～～”画出来。
4.交流：(1)生字词。
(放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭) (2)瑞恩的梦想是什么? 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级语文下册第四组17梦想的力量教案
1新人教版
梦想的力量教学设计教学目标1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人们对非洲人民的同情和爱，能画出有关的语句，并用自己的话说说。
3、认识本课6个生字，摘录瑞恩说的话。
课前准备搜集资料了解非洲缺水的状况教学过程
一、“梦想”的质疑1、出示课题梦想的力量2、读了课题，有什么想知道的根据学生的质疑，教师要梳理归纳（1）谁的梦想（2）课文写了一个什么样的梦想（3）梦想是怎么实现的（4）这个梦想究竟有什么力量
二、“梦想”是什么1、自由读课文，自学生字，读通课文。
2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想” （1）默读课文，在课文中找出有关的句子。
◇“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
” ◇“他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口井。
” ◇“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
” （2）有感情地朗读句子。
（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想” 瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
三、“梦想”怎样实现的1、默读课文，思考瑞恩的梦想是怎样变成现实的2、学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。
（1）瑞恩为攒够这七十块钱，做了很多额外的家务活。
①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。
” ②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。
当时瑞恩心里会怎么想的③有感情地朗读这段话。
（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。
①在课文中找出有关的句段。
◇“一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票瑞恩筹齐了大一口井的钱。
” ◇“瑞恩的老师没想到是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。
” ②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的③有感情地朗读这两段话。
3、再次默读课文，深入地思考是什么是瑞恩的梦想成真实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。
四、“梦想”的力量1、默读课文，思考瑞恩的梦想到底有多大的力量2、课堂交流。
（1）打好了瑞恩的第一口井。
①朗读课文第14自然段到第16自然段。
②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会像些什么③瑞恩和他的父母为什么而激动为什么而幸福地流泪④有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢” （2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。
3、讨论你还认为“梦想的力量”大在哪里梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。
五、作业1、摘录瑞恩说的话。
2、瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说“那我再多干些活挣更多的钱吧”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着
地做着。
他的执着感动了妈妈的一位朋友。
她决定帮帮这个富有同情心的孩子。
他把瑞恩的事写成了文章。
如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。
参考题目执着的瑞恩、瑞恩的梦想、瑞恩的井也可以自己命题。