学生师德评价表
教师师德师风考核评价标准表
1.树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；（2分）
2.自觉加强理论修养，坚持理论联系实际；（2分）
3.尊重教育科学和教育规律，按教育规律办事；（2分）
（一）下列表现属模范行为(分别加2分)：
1、热爱学习，善于钻研，掌握了科学的教学方法，形成了独创性的教学模式，能使学生主动地、快乐地、创造性地学习，所教学科实现了轻负担、高质量。（2分）
１、不学习，不研究，不思进取，教学水平低下，教学质量长期没有提高。
２、坚持落后的教育观点，使用不科学的教学方法，经教育、帮扶仍不能转变观念，改进教学方法。
３、布置大量机械重复的作业和训练，将教师应做的大量工作转嫁给学生，严重增加学生负担，导致大部分学生厌学。
Hale Waihona Puke 五、尊重他人，团结协作（１０分）1.尊重同志，善待他人；（2分）
2、乱收费、乱征订、乱办补习班，向学生摊派报刊、商品。
3、利用职务之便，谋取私利，接受学生、家长的礼品和宴请，强迫和诱导学生为自己干私活，过生日、节日送红包等。
4、其他违纪违法受到查处的行为。
自评得分+他评得分+领导评价得分+学生评价得分=+++=
填表说明：1、每位教师自评时逐项打分，并将各项得分乘以30%填入表格中，并把各项得分之和填入等号后的第一根横线处。
2、自觉遵守各项法律法规，遵守学校的各项规章制度。（2分）
3、为维护国家和人民群众的利益，同坏人坏事作斗争，见义勇为，事迹突出。（2分）
（二）下列表现违背师德行为，必须杜绝(具有下列行为之一者该项不得分)：
1、参加邪教组织或其它迷信活动。
2、散布传播违背党和国家方针政策的言论。
师德师风建设评价表
4.学校对评价结果进行定期跟踪，确保整改措施得到有效执行。
十六、跨部门协作
1.学校各部门要密切协作，形成合力，共同推进师德师风建设评价工作；
2.教育教学、人事管理、学生工作等部门要共同参与评价方案的制定和实施；
2.学校为教师提供整改指导和帮助，如组织专题培训、经验交流等；
3.教师在整改过程中，要注重实效，确保整改措施落地生根；
4.学校对教师的整改情况进行跟踪检查，确保整改效果；
5.教师在整改完成后，需向学校提交整改报告，学校对整改情况进行评估。
六、激励机制
1.学校设立师德师风建设专项奖励，对评价结果优秀的教师给予表彰和奖励；
2.评价数据的收集、整理和分析由学校指定的专门部门负责，确保数据处理的专业性和客观性；
3.评价结果以匿名形式反馈给教师，保护评价人的隐私；
4.学校应建立评价数据档案，对历年评价数据进行归档管理，为教师师德师风建设的长期跟踪提供数据支持。
十、培训与发展
1.学校应定期组织师德师风建设培训，提高教师的师德素养和教育教学能力；
2.鼓励教师参加校内外师德师风建设研讨会、讲座等活动，拓宽视野，提升自身修养；
3.学校应制定教师个人发展规划，将师德师风建设作为教师职业成长的重要内容；
4.学校为教师提供学习和成长的机会，支持教师参加教育教学改革和学术研究。
十一、监督与问责
1.学校建立师德师风建设监督机制，对师德失范行为进行监督和查处；
2.定期发布师德师风建设评价工作的相关信息，增加工作透明度；
3.建立有效的沟通机制，及时回应教师、学生和家长的意见和建议；
4.通过典型事迹宣传、经验交流等方式，树立师德师风建设的典范。
中小学教师师德师风考核评价表
教师姓名
项目
评价标准
自评得分*30%
他评
得分
*30%
领导评价得分*30%
学生评价*10%
备注
一、政治坚定，依法执教（10分）
1．认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，践行“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学，不信邪教，不搞封建迷信活动。（5分）
4．其他违反法律、法规及政令的行为。
二、文明理性，爱岗敬业（20分）
1．热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家；（2分）
2．讲奉献、比贡献、公而忘私，淡泊明志、辛勤工作，教书育人；（2分）
3．认真履行岗位职责，认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责；（4分）
4．注意培养学生良好的思想、道德、文化科学素质，促进学生全面发展。（4分）
（二）下列表现属违背师德行为，必须杜绝(具有下列行为扣减1—12分)：
1．对待学生冷酷、粗暴，体罚、辱骂、殴打学生，侮辱学生人格。（扣12分)
2．歧视、排斥学困生，对辍学学生不家访、不劝学。（扣5分)
3．散布有害于学生成长的消极落后言论和不健康思想。（扣12分)
4．对学生放松管理，由此引发事故。（扣12分)
四、勤奋学习，业务精通（１0）
1.树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；（2分）
2.自觉加强理论修养，坚持理论联系实际；（2分）
3.尊重教育科学和教育规律，按教育规律办事；（2分）
4.坚持教育创新，改进教育教学方法和手段，讲求教育教学艺术，提高教育教学水平；（2分）
5.注意减轻过重的课业负担，全面实施素质教育。（2分）
（二）下列表现属违背师德行为，必须杜绝(具有下列行为之一者该项不得分)：
师德鉴定表
学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友；不辱骂学生，尊
重学生人格；经常与学生谈心，对困难生给予充分关注，帮助他们树立自
信心，坚持进行鼓励教育。
是否衣着得体，举止文明，语言规范；学为人师，行为世范；淡泊名利，
志存高远，顾全大局，具有团队协作精神，共创文明校风。热心公益，服
务大众。
是否崇尚科学精神，勇于探索，秉持学术良知，恪守学术规范，尊重他人 劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严；树立终身学习理念，刻苦钻 研业务，提升业务水平，积极参加教研活动，提高学历，增强学院师资队 伍建设。
2. 是否具有“红七条”禁止行为。
3. 其他需要说明的情况：
是□ 是□
否□ 否□
4. 思想政治状况综合评定： 所在部门意见：
教师师德建设小组组长签字： 20 年 月 日
所在部门盖章 20 年 月 日
注：本表适用于职称评聘、推优评先、表彰奖励、项目申报、职位晋升、公 派出国（境）等方面教师师德师风鉴定工作。
受过何种表彰、 奖励；受过何种 纪律或行政处 分 是否有违法、违 纪及违反社会 公德的行为等 活动 考察人员档案所在单位政治工作（或人事）部门政审意见：
签字：
单位盖章 年月日
7
师德鉴定表（模板 6）
姓名
性别
出生 年月
民族
政治面貌
学历
学位
所学专业
毕业院校
毕业 时间
拟聘岗位
选聘单位
原工作单位
选聘类别
□其他单位调入人员 □博士后出站人员 □海外留学归国人员 □内地院校应届毕业生 □其他
部门负责人：
盖章
各学院标准课时量是多少，本人 完成多少课时，是否完成相应的 教学工作量。
教师师德水平评价表(学生评价)2017
打分标准：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
8“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。
9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。
10、“善学”：善于读书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科教学中有所建树。
（根据以上标准，在相应的栏目打上“V” ）打分标准：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外岀，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
8“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。
师德师风评议表完整
师德师风评议表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）（学生评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
（学生评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
（家长评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
孔家崖第一小学师德师风学生问卷调查分析报告为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。
本次问卷调查共发放问卷100张，收回有效问卷100张，回收率100%。
作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。
为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。
一、活动简介：（一）调查时间：2021年9月20日（二）调查地点：各班教室（三）调查对象：五六年级学生（四）调查意义：对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。
（五）调查问题：亲爱的同学：你好！为了全面了解我校教师的师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容后面如实划钩，本次调查不写姓名，谢谢！二、调查汇总分析（一）总体情况本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心（95.16%调查占比，下同）并能够平等对待学生（94.30%），教师批评学生的用语文明（94.44%），不讽刺挖苦学生（90.88%），平时言行举止符合教师职业的形象，具有表率作用（93.16%），多数任课教师不存在不备课就上课（94.87%）、变相体罚学生（87.75%）和有偿家教（95.01%）的现象，多数教师能够准时上下课（91.03%）、不在课堂上使用通讯工具（91.17%）。
数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。
师德师风年度考核量化评分表
4.综合评价
-考核小组根据教师自评、同行评价和领导评价的结果，进行综合分析，计算各项指标得分。
-综合评价结果应全面、客观、公正地反映教师的教育教学水平和师德师风状况。
十一、考核结果的应用
1.优秀等级的教师
-学校在教师节等场合给予表彰和奖励，提升教师的荣誉感和责任感。
九、附则
1.本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由学校师德师风考核小组负责解释。
2.学校可根据实际情况，对本方案进行修订和完善，确保其适应教育发展和学校管理的需要。
十、考核流程细化
1.教师自评
-教师根据考核指标，结合自身教育教学实际情况，进行自我评价。
-自评过程中，教师应认真反思，客观总结，真实反映自己的教育教学水平和师德师风状况。
4.师德表现
-遵守职业道德规范：严守教育行业职业道德，以身作则，树立良好师德形象。
-关心集体，团结协作：积极参与学校及部门团队工作，为集体发展贡献力量。
-参与师德教育培训：主动学习师德师风相关知识，提高自身师德素养。
七、考核结果反馈与整改
1.考核结束后，学校应及时向教师反馈考核结果，并提出改进意见和建议。
师德师风年度考核量化评分表
一、考核指标及分值
1.敬业精神（20分）
-认真履行教师职责，遵守教学规范，积极开展教育教学改革，积极参与学校及部门组织的各项活动。（10分）
-关爱学生，尊重学生个性，注重学生全面发展，关注学生成长。（10分）
2.教育教学能力（30分）
-教学内容充实，教学方法灵活，注重培养学生的创新能力和实践能力。（15分）
-注重培养学生的创新能力和实践能力：通过课堂讨论、实验、社会实践等方式，激发学生创新思维和实践操作能力。
师德师风考核学生评价表
3.学校提供必要的培训和指导，帮助教师了解评价内容，确保教师能够在评价中正确地展现自己的教育教学水平和师德师风。
十六、评价数据的处理与分析
1.考核小组在收集评价表后，应采用科学的方法对数据进行处理，确保评价结果的客观性和公正性。
2.学校通过开展丰富多样的师德师风教育活动，营造尊师重教的良好氛围。
3.学校加强与社会的互动，积极听取家长和社会各界的意见和建议，不断改进师德师风建设工作。
本评价表旨在通过学生评价，促进教师师德师风的提升，推动学校教育教学质量的提高。从评价目的、指标、方法，到评价结果的处理、运用和监督，学校都进行了详细的规定和部署。通过细化评价标准、反馈评价结果、实施激励机制、持续改进评价工作等措施，学校将不断优化教师队伍，提升师德师风建设水平。在全体师生的共同努力下，学校师德师风建设将不断取得新的成果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2.对评价结果进行统计分析，找出教师队伍中普遍存在的问题和个别突出的问题，为学校制定针对性的整改措施提供依据。
3.学校应定期发布评价分析报告，向全体教师公开评价结果和整改建议。
十七、教师个人发展规划
1.教师应根据评价结果，结合自身实际情况，制定个人发展规划，明确职业成长目标和提升方向。
2.学校为教师提供必要的支持和资源，如专业培训、教学研讨等，帮助教师实现个人发展规划。
十一、评价标准细化
1.敬业精神
-优秀：主动承担教育教学工作，对学生关爱备至，深受学生尊敬和喜爱。
-良好：认真负责教育教学工作，对学生有较好的关心和指导，得到学生认可。
-一般：基本能完成教育教学任务，对学生有一定程度的关心，但存在不足。
教师师德师风学生评价调查表
定期开展师德师风培训和交流活动，促进教师之间的互动和学习。
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汇报人：XX
根据调查结果，针对性地开展教师培训工作，提高教师的师德师风水平。 将调查结果作为教师考核的重要依据，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
对于调查中发现的师德师风问题，及时进行整改和提升，确保教师队伍的整体素质。
定期开展教师师德师风学生评价调查，形成长效机制，促进教师队伍的持续发展。
促进教师师德师风的提升
严谨治学，提高教 育教学水平
为人师表，树立良 好师德形象 Nhomakorabea教师教学态度
备课情况：教师 是否认真备课， 教案是否完整
授课方式：教师 授课是否生动有 趣，能否吸引学 生注意力
与学生互动：教 师是否积极与学 生互动，关注学 生反馈
课堂管理：教师 是否能够有效管 理课堂纪律，保 持教学秩序
教师教学方法
教学方法是否符 合学科特点
观察调查
观察对象：学生在课堂上的表现 观察内容：教师对学生的态度、教学方法等 观察方式：采用记录表、视频录制等方式进行 观察周期：根据实际情况而定，一般以一个学期或学年为单位
网络调查
调查方式：通过在 线问卷的形式进行 调查
优点：方便快捷， 覆盖面广，节省成 本
缺点：样本选择偏 差，调查结果可能 不够准确
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调查目的：了解毕业生对教师师德 师风的评价
调查内容：评价教师的师德师风表 现、教学质量、对学生的关心程度 等方面
师德师风考评表
1.学校领导要切实履行主体责任，把师德师风建设摆在学校工作的突出位置；
2.学校各部门要明确职责，协同推进师德师风建设工作的实施；
3.教师要自觉遵守师德规范，发挥主体作用，积极参与师德师风建设；
4.学校要建立健全师德师风建设责任追究制度，对工作不力的部门和责任人进行问责。
十六、师德师风建设的宣传与交流
5.为人师表（20分）
三、考评办法
1.自评：教师根据自身实际情况，对照考评项目进行自我评价；
2.同行评价：教师相互之间进行评价，评价结果作为参考依据；
3.学生评价：组织学生填写师德师风评价表，对教师进行评价；
4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，收集家长对教师的评价；
5.学校评价：学校根据教师日常表现、教学成果等方面进行评价。
（3）关心集体，团结协作，乐于奉献。
3.教书育人
（1）遵循教育原则，关注学生个体差异，因材施教；
（2）注重培养学生良好品行，引导学生健康成长；
（3）关注学生心理健康，为学生提供心理辅导。
4.关爱学生
（1）尊重学生人格，关爱学生成长，关注学生身心健康；
（2）耐心倾听学生意见，关心学生生活，帮助学生解决困难；
十二、师德师风建设的保障措施
1.学校应加大投入，为师德师风建设提供必要的物质和经费保障；
2.学校应建立健全师德师风建设的相关制度，形成长效机制；
3.学校应加强师德师风建设工作的宣传，提高全体教师对师德师风建设重要性的认识；
4.学校应定期开展师德师风建设专项检查，确保各项措施落到实处。
十三、师德师风建设的培训与发展
1.学校应建立师德师风建设监测体系，定期对师德师风建设情况进行监测；
教师师德水平评价表(学生评价)2016
教师师德规范评价表（后勤教师评价）打分标准：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
8、“诚信”：在校以诚待人，不拉帮结派，不能无中生有，不能暗中诋毁别人，在家孝敬父母，邻里和睦。
9、“恪己”：做好自己的本职工作，保证周边办公环境的整洁有序，注重对学生的思想教育。
10、“善学”：善于读书学习，善于反思，养成写读书笔记的习惯，能在本学科教学中有所建树。
（根据以上标准，在相应的栏目打上“√”）教师师德规范评价表（初四教师评价）打分标准：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习1、“守时”：遵守办公制度，严格执行作息时间，坚守工作岗位，办公时间不随意外出，按规定参加学校集体活动。
2、“守制”：办公时间认真备课，不闲谈莫论，不讲脏话，不看闲书，不做与工作无关的事情。
3、“文明”：注重仪表，衣着得体端庄，教学楼内不吸烟，工作日中午不饮酒。
4、“爱生”：关心爱护学生，定期家访，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、“合作”：尊重他人，团结同志，乐于助人，能及时与相关同事分享自己的教育教学经验。
6、“有序”：认真组织学生上课，不迟到、不空堂、不早退，不接打手机，不坐着上课。
7、“奉献”：以大局为重，听从领导安排，遇事不推诿、不扯皮，不斤斤计较。
师德师风考核表格
3.工作敷衍塞责，不认真备课上课，不认真批改作业的。每次扣2分。（此项同时在教学常规里考核）
4.各口管理员安排的工作未完成的，每缺一项扣1分。（此项由各口管理员上报数据为依据执行）
5.培养学生良好品行，循循善诱、诲人不倦、因材施教，促进学生全面发展。对学生的不良行为要及时予以纠正并教育，对学生违纪行为视而不见的，每人(次)扣2分。
4.工作不服从学校安排，故意刁难的；或者工作上拈轻怕重，推卸自己工作范围的事，导致工作量不满或者消极怠工的。由各口管理员或者稽查人员提交校委会讨论酌情扣减1—5分。
15分
关爱学生
1.体罚或变相体罚学生，讽刺挖苦学生的。发现一次或举报查实一次扣2分。
2.不得歧视后进生，不准随意停学生的课，不准随意赶走学生。对于随意停课或驱赶学生者，每一人（次）扣3分。
师德师风考核表格
单位：被考核人姓名：考核时间：年月日
分类
细则
分值
得分
爱国守法
1.参与、社会主义制度等反动活动；在教育教学活动中有传播有害学生身心健康的观点和思想，有违背党和国家方针政策言行的。（一票否决，总分计0分）
2.恶意攻击、诋毁污蔑、故意捏造散播谣言等给学校和谐稳定和教师声誉造成恶劣影响的。（一票否决，总分计0分）
6.在校园内不按指定地点停放车辆。每项（次）扣3分。
7.教师应举止文明、作风正派，做到心胸坦荡，积极促进良好和谐的人际关系和工作环境的建立。在工作和生活中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计；对领导、同志和对工作有建议或意见，应通过正当的渠道提出。违反上述要求的，每项（次）扣3分。。
师德师风评议表评语及建议
师德师风评议表评语及建议
评语：
1. 该教师专业知识扎实，治学严谨，对学生严格要求，授课认真负责。
课堂上，善于引导学生思考，让学生感受知识的魅力。
同时，该教师能与学生积极互动，及时解决学生在学习中的困惑。
2. 该教师关心学生，尊重学生，平等对待每一位学生。
课堂上，注重启发式教学，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
同时，该教师善于倾听学生的意见和建议，不断改进教学方法。
3. 该教师为人师表，以身作则，严于律己。
教学中，注重培养学生的良好品德和行为习惯，引导学生树立正确的价值观。
同时，该教师善于与学生沟通交流，帮助学生解决生活中的困惑。
建议：
1. 在教学中，可以更加注重培养学生的实践能力和创新思维，让学生更好地运用所学知识解决实际问题。
2. 在与学生的交流中，可以更加注重学生的情感需求，关注学生的心理健康，帮助学生更好地成长。
3. 在教学方法上，可以尝试更加多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
师德考核教师互评表-学生评价表
7
遵守法律法规，政治素质高，维护公共道德（4分）；不参与赌博、无反社会言论等（4分）。
8
8
尊重学生家长，主动坚持家访，讲究方法（6分）；不随意职责、训斥、侮辱、谩骂学生家长、向学生家长吃、拿、卡、要（6分）。
12
9
能够敬业爱生、教书育人、为人师表（5分）；不违背教育规律，无乱收费、有偿补课体罚学生现象（3分）。
爱岗敬业
热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责。无迟到、早退，按时进课堂，不拖课、不擅自离岗。服从学校安排，做好本职工作。
关爱学生
关心爱护每位学生，尊重学生的人格，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
言行举止
模范遵守社会公德，语言得体，举止文明礼貌。作风正派。严于律己，以身作则。不参与赌博、酗酒、色情、迷信等有损教师形象的活动；不在课堂内吸烟或使用通讯工具；注意教师形象，仪表端庄，衣着得体。
廉洁从教
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。不乱收费，不利用职责之便谋取私利，如不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；不进行有偿家教；禁止教师到社会办学机构兼职兼课。
10
4
廉洁从教、不以教谋私（6分）；不向学生推销规定以外的教辅资料、用品和其他商品，不参与和组织有偿家教（6分）；有以上其中一项行为该项不得分。
12
5
端正教风，全面实施素质教育（5分）；不擅自缺课，私自调课、擅离职守、未经学校批准私自外出代课（7分）。
12
6
为人师表、言传身教（5分）；言行举止文明，作风正派（5分）。
师德师风评议表(学生评教师)
是否自由散漫、马虎从教误人子弟或教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的行为
10分
在教育教学活动和学生管理、评价中有无不公平公正对待学生，体罚学生或以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的行为
10分
有无索要或者违反规定收受家长、学生财物等以教谋私的行为
10分
有无开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的行为
10分
有无不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的行为
10分
是否具有团结协作精神和服务意识，有无不服从组织工作安排和不主动联系家长，听取意见，或者接待家长不热情的行为
10分
在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中有无弄虚作假、营私舞弊的行为
10分
合计
100分
注：1.本表由参评人员无记名填写；
2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
师德师风评议表
（学生评教师）
评议对象：教师 折合得分：分
评议内容
权重
评议等次
评议
得分
优
(10分)
良
（9分）
合格
（8分）
差
（6分）
有无违背党和国家方针政策，只教书不育人，传播危害学生身心健康的言行
10分
是否举止文明、仪表端庄，有无赌博、酗酒、课堂上吸烟、上课接听手机、酒后上课现象
10分
有无行为不检点和骚扰、猥亵、侵害学生或者与学生发生不正当关系等违法违纪和违反社会公德的行为
10分
在教育教学活动和学生管理、评价中有无不公平公正对待学生，体罚学生或以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的行为
师德师风考核评分表(模板)
3.师德表现
（1）严于律己，以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。
（2）尊重同事，团结协作，共同为提高教育教学质量贡献力量。
（3）遵循教育规律，不体罚、变相体罚学生，不侵犯学生合法权益。
4.科研能力
（1）积极参与教育教学研究，提高自身教育教学水平。
（2）承担或参与课题研究，为学校教育科研工作作出贡献。
一、考核项目及标准
（略）
二、评分办法
（略）
三、考核流程
（略）
四、考核结果运用
（略）
五、其他事项
1.本考核评分表每年组织一次，时间为年底。
2.教师在考核过程中，应实事求是，客观公正地进行评价。
3.学校对考核过程和结果进行公示，接受全体教师监督。
4.教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校提出书面复议申请。
三、考核流程
1.教师自评：教师根据考核项目及标准，对自己进行客观评价。
2.同行互评：教师之间相互评价，客观反映彼此的师德师风表现。
3.学生评价：组织学生填写师德师风评价表，对教师进行评价。
4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，收集家长对教师的评价。
5.领导评价：学校领导根据教师日常工作表现，进行综合评价。
四、考核结果运用
1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2.考核结果作为教师评优、评先、职称评定的重要依据。
3.对考核结果为不合格的教师，学校将视情况给予通报批评、取消评优评先资格、降低岗位等级等处理。
五、其他事项
1.本考核评分表每年组织一次，时间为年底。
2.教师在考核过程中，应实事求是，客观公正地进行评价。
（2）认真履行岗位职责，积极参加教育教学改革和实践。
师德师风考核评价表
仅供个人参考不得用于商业用途幼儿园师德师风考核评价表考核时间：年月日项目考核主要内容分值自我评分考核评分1 敬业爱岗1、热爱教育事业，为人师表。
2、热爱学校，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。
3、不搞有偿家教。
4、积极参加各种业务、学历进修活动且不影响学校工作。
5、认真履行值班职责，准时到岗，按时查岗，实事求是记录值班情况，保证学校整洁，师生安全。
102 热爱学生1、全面贯彻教育方针，面向全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做到严格要求，耐心教学，教师与学生交流使用普通话。
2、不利用工作之便收取学生家长礼物。
3、不讽刺、挖苦和歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
103 教书育人1、认真负责做好教育工作；并认真做好记录。
2、教育学生注意安全等事项，规范学生言行。
304 尊重同志1、尊重同事，真诚合作，不闹无原则纠纷，不传播流言蜚语，不恶语伤人。
2、说话对人对己都要负责，真诚地向同志提出建设性建议，自觉维护自己及其他教师的声誉。
105 以德修身1、按时认真地参加升旗仪式；爱护公物，节约水电，及时关闭门窗，讲究卫生，保持室内外整洁。
2、认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请假手续。
认真做好学习笔记，不做与政治学习无关的事。
3、上班时间保持办公室安静，不串岗闲聊，不做与教育教学无关的事。
4、上班期间，不玩电脑游戏、上网聊天等与教育教学无关的事。
5、语言规范健康，举止端庄，在校期间不穿与教师身份不符的服装。
男教师不留长发，女教师不能做夸张的发型，不涂彩色指甲油，反对浓妆。
体育教师上课时间穿运动服，不穿皮鞋。
6、不参与赌博、传教、封建迷信活动。
40考核结果考核对象签名：单位考核领导小组组长签名：仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文不得用于商业用途。
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5工作态度
对工作高度负责，不迟到不早退，严格遵守劳动纪律。认真备课上课，认真批改作业，按 时批改作业，不以分数作为评价学生的唯一标准，注重学生的全面可持续发展。 A非常满意 B满意 C一般 D不满意
请对每一位老师进行以上5题的评价，将对应选项涂在答题卡上。 班主任 1——5题 地 理 41——45题 语 文 6——10题 生 物 46——50题 数 学 11——15题 音 乐 51——55题 英 语 16——20题 体 育 56——60题 物 理 21——25题 美 术 61——65题 化 学 26——30题 信 息 66——70题 政 治 31——35题 综 合 71——75题 历 史 36——40题 心 理 76——80题
教师职业道德学生问卷
1理想信念
热爱教育事业，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。为人师表，衣着得 体，语言规范，举止文明。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 A非常满意 B满意 C一般 D不满意
2道德情操
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益 友。能够和学生、家长建立良好的沟通。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学 生。 A非常满意 B满意 C一般 D不满意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3扎实学识
具备扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，使课堂有趣 、有效，引导学生自主学习，合作学习，参加实践，激发起学生浓厚的学习兴趣。 A非常满意 B满意 C一般 D不满意
4仁爱之心
教师热爱学生。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用 信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。 A非常满意 B满意 C一般 D不满意