共享阳光 分担风雨
分享阳光分担风雨作文
分享阳光分担风雨作文分享阳光分担风雨。
阳光总是那么温暖，总是那么明媚。
阳光可以给人带来温暖，也可以给人带来希望。
阳光总是那么坚强，总是那么耀眼。
阳光可以驱散黑暗，也可以驱散阴霾。
阳光总是那么包容，总是那么无私。
阳光可以给人带来欢乐，也可以给人带来快乐。
阳光总是那么美好，总是那么动人。
阳光可以给人带来力量，也可以给人带来勇气。
阳光总是那么宽广，总是那么深远。
阳光可以给人带来梦想，也可以给人带来希冀。
阳光就像是一个朋友，总是在我们身边默默地支持着我们。
无论是晴天还是雨天，无论是顺境还是逆境，阳光总是那么坚定地陪伴着我们，给予我们无尽的温暖和力量。
而我们也应该学会像阳光一样，分享温暖，分担风雨。
分享阳光，就是要学会给予。
在生活中，我们总是会遇到各种各样的困难和挑战，而此时此刻，我们更需要的是一份温暖和鼓励。
而这份温暖和鼓励，就如同阳光一样，可以给予他人力量和希望。
无论是一句鼓励的话语，还是一次真诚的微笑，都可以成为别人生活中的一缕阳光，给予他们温暖和力量。
而当我们学会给予的时候，我们也会发现，自己的生活也会因为这份温暖而变得更加美好。
分享阳光，就是要学会包容。
在人与人之间，总是会有各种各样的分歧和矛盾。
而此时此刻，我们更需要的是一份宽容和理解。
而这份宽容和理解，就如同阳光一样，可以驱散心灵中的阴霾和烦恼。
无论是一次宽容的眼光，还是一次理解的态度，都可以成为别人生活中的一缕阳光，给予他们宽容和理解。
而当我们学会包容的时候，我们也会发现，自己的生活也会因为这份宽容而变得更加美好。
分享阳光，就是要学会助人。
在社会中，总是有一些人需要我们的帮助和关怀。
而此时此刻，我们更需要的是一份关怀和支持。
而这份关怀和支持，就如同阳光一样，可以给予他人希望和勇气。
无论是一次帮助的行动，还是一次关怀的问候，都我们也会发现，自己的生活也会因为这份关怀而变得更加美好。
分享阳光，就是要学会感恩。
在生活中，总是有一些人给予了我们无尽的帮助和支持。
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月考例文之分享阳光分担风雨
厦门外国语学校2013级高二作文训练之四一、月考试题呈现CCTV-2《第一时间·天气预报》栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。
”你从中获得了怎样的感悟？请以“分享与分担”为话题写一篇不少于800字的议论文。
要求：①自选角度；②自定立意二、审题指导对于“阳光”与“风雨”的含义，考生应深入解读。
题目中的“阳光”应该指积极的方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一起分享的东西。
而“风雨”则指挫折、困难等需要克服的内容。
“这个题目最重要的就是要注意把握‘阳光’与‘风雨’的关系，考生既不能光写‘分享阳光’，也不能光写‘分担风雨’，必须把两者结合起来写。
”倘若光写“分享阳光”，忽视了“分担风雨”对耐挫力的要求，就偏颇了。
“两者是同样重要的。
”三、年段范文同迎风雨，共沐艳阳高二（1）班林颖卿史铁生曾经说过；“人不仅仅是活着，总有一条路通向自己的幸福。
有的人很快找到了幸福，有的人却一辈子都没有找到。
”人生路漫漫，要想收获幸福，就要学会分享，学会分担。
三十年风风雨雨，赛场上她似猛虎蛟龙，赛场外的她依旧笑颜如花。
2013年，她止步大满贯，倔强的泪水书写了她的辛苦与不甘。
这时，老公姜山用温柔的双手替她抚去了眼泪。
“加油，老婆！你是最棒的！”训练场上她艰苦锻炼，场边则有默默支持的身影；输了几个球，他则留下一个鼓励的拥抱。
2014年澳网，李娜终于不负众望，伸手摘得了梦寐以求的桂冠，她和老公的笑脸也成为幸福的见证。
佳话从来不止属于一个人。
著名慈善家，教育家邵逸夫，。
他的一生始终坚持这样一个信念；“用自己的光来照亮别人，用自己的行动来温暖每一颗心。
”乐善好施如他，将自己的积蓄一次又一次捐给了贫困山区的人们，在全国各地建起了一座座”逸夫楼“。
他的一举一动充实着自己的心灵，更温暖了整个社会。
幸福如李娜，温情如邵逸夫，他们都选择了分享与分担，因而收获了人生的辉煌。
倘若没有老公姜山共担风雨，李娜又何尝能获得今日的美满？如果没有邵逸夫慷慨的分享，我们又如何能够见证一栋栋逸夫楼的壮观?纵观历史长河，爱因斯坦与助手的理论分享促进了量子力学的完善；张英的一纸家书换来“六尺巷”的美谈：唐山地震，印尼海啸的众志成城·······一切的一切，无不彰显着分享与分担的力量，穿越千古破空而来。
同担风雨 共享阳光
同担风雨共享阳光—我与奔牛同发展、共命运征文“我是一滴水只有融入大海，才会永不干涸”。
转眼间，我来到奔牛已经两年多了，在这段时间里，无论是企业，还是个人都让我感触颇深：奔牛的管理体制，员工的敬业精神，良好的文化氛围……我在奔牛集体的大海里，跟随奔牛前进的步伐，乘风破浪，扬帆前进。
我自豪来到了奔牛，我看到了奔牛的希望，看到了奔牛的美好前景，并更加坚定了与奔牛同呼吸、共命运的信心和决心。
在决战攻坚的五、六月，奔牛上上下下涌动的是一股积极向上的热流，呈现的是一种和谐进取的氛围，铸就的是一种众志成城的力量。
尤其是奋战在生产一线的员工们，他们急任务所急，想工作所想，在艰苦、平凡的岗位上踏实、努力地奉献着，用他们可喜的成绩回报着公司。
“创造品质，追求卓越”已成为奔牛人共同的企业精神，只有不断地提高自身竞争力，才能在市场的大潮中永立潮头。
积极的心态是成功的起点，是生命的阳光雨露，选择了积极的心态，就等于选择了成功的希望。
虽然奔牛遭受了金融风暴的袭击，但它并没有倒下，相反却毅然坚强、挺拔。
面对眼前的压力和困难，他们没有放弃和逃避，因为这是他们的家，他们选择了这个家，在家遭受磨难的时候，就要与它同担风雨。
我们的心与奔牛紧紧相连，我们的爱是奔牛这个大家庭所给予的。
有了温馨的家，才会滋生出爱，有了爱才会有凝固剂，才会让我们精诚团结在爱的融炉中发光、发热；用我们自己的真诚、热情、笑脸来对待我们的家，在困难面前要坚强、要勇敢、要冷静、要进取，这样我们的家才能经受的起风雨，才会变得和谐、稳固。
作为一名技术人员，我身临其境地体会到了在大干中奔牛人的气魄和胆识，通过在环境艰苦的铺设现场服务，我看到了在烈日炎炎下磨练出的意志力坚强的钳工们，从他们被太阳晒得黝黑的皮肤上，被汗水浸渍的衣衫上充分体现了奔牛人不怕苦、不怕累的奉献精神。
我穿梭在新建的车间和正在施工、技术改造后仅剩的1/3面积的原铺设场地中，我在现场检查着每一道工序的组装情况及组装的正确性，及时处理好现场组装过程中出现的各种问题。
以阳光之心育阳光之人 用阳光之心育阳光之人
以阳光之心育阳光之人用阳光之心育阳光之人学生的培养不仅在于知识的传授，更在于让学生拥有乐观的心态、积极的人生观。
我们（哈尔滨市师范附属小学）把“共享阳光，分担风雨，健康成长，德润一生”作为育人新理念。
“阳光德育”，就是用阳光之心育阳光之人的教育，打造阳光育人环境、塑造阳光学生人格、锻造阳光教师素养、创造阳光家庭氛围。
点亮“阳光校园”，熏染阳光文化学校按照“校园建设营造整体美、绿化景观营造环境美、名句书法营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，将校园建设内容归类、"s:.zaidian.co" target="_blank" class="keylink">总结、提升，实现了校园建设系统化发展。
为了给学生创造良好的学习环境，学校进行了体育馆、体操房、电子琴教室、舞蹈室等校园场地建设，让舞蹈队、萨克斯乐队、琵琶乐队有了活动的场所。
为了让学校的一草一木都有教育的意义，我们根据学生的年级特点设计了不同的长廊文化：二楼的阳光七彩长廊使低年级的学生仿佛走进了七彩的童话王国，让刚入学的一年级的孩子们很快爱上校园生活；三楼的古代竹简与墙面的论语、国学遥相呼应，让学生沉浸在国学的氛围中；四楼的艺术长廊布满了生机盎然的绿色琴键，仿佛正弹奏着校园和谐的旋律。
形象丰富的楼廊文化悄然显露出独特的文化内涵。
学生每天在含有民族文化、经典诗词、安全知识、心理健康教育知识、科技航天教育知识、师语、音乐艺术等内容的教育长廊中穿行，在“勤、思、精、拓、活”校魂的激励下奋发向上，积极生活，美德在学生生活中流淌，在无声之中浸润学生的心灵。
建立“心语乐园”，培育阳光心态德育的最终目的在于让学生快乐、健康的成长，而健康并不仅仅是身体的无疾病，还包括心理的乐观与积极。
2008年，我校在江南、江北两个校区重新规划，建设了“心育小屋、心语乐园”心理咨询实验室。
咨询室的老师通过聊天、心理辅导、辅导家长等形式帮助学生解决了很多心理问题。
8上3课共享阳光+分担风雨
共享阳光，分担风雨---提升应对家庭变故的承受能力家庭是人成长的摇篮，幸福的港湾。
在这个港湾中我们享受着亲情与快乐，但有时天不随人愿，不幸的事情也可能发生，影响我们的生活。
【心灵点击】小芹生活在一个温馨的家庭，性格外向，活泼开朗，学习努力，成绩优秀。
很不幸，十月的一天，她爸爸出了车祸，经医院抢救后保住了生命，但从此不能站立，家里失去了经济依靠。
小芹是爸爸的掌上明珠，父女感情深厚，爸爸的受伤，对小芹打击很大，她情绪低落，变得沉默寡言，不愿意与同学、老师交流，对什么事情都没有兴趣，成绩直线下降。
妈妈和老师看在眼里、急在心头……（图小芹情绪低落状态）1.小芹同学面对这样的变故，她该怎么办？2. 在成长过程中还可能出现哪些重大家庭变故？当时的情况怎样？举例说说。
【心灵氧吧】变故突然袭来，我们是束手无策还是积极面对？从下面案例小林的经历中你学到了什么？同学之间交流感受。
小林同学家境优越，父母开了个服装加工厂，家里住的是近200平方米房子，还请了保姆做家务。
上小学时，父母就给他买了笔记本电脑。
但好子日不长，在他刚刚上中学的时候,妈妈得了重病，偏偏生意不好，妈妈手术后，家里的积蓄所剩无几。
后续的医药、治疗费每个月也是一笔不小的数目，为节约开支，家里辞了保姆，小林喜欢穿的名牌也不能买了，小林生活条件急剧下降……更让人揪心的是，在遭遇经济上的困窘的同时，小林的妈妈还得担心因手术后没渡过排异期，随时可能出现的生命危险。
面临经济上的压力，加之生意没人照顾，小林的爸爸不得已将服装加工厂卖掉，尽可能地节约一切开支。
家里发生如此巨大的变故后，昔日娇生惯养的小林变了，成了家里“顶天立地”的男子汉。
在家里，他开始做饭、洗衣服、拖地，将家务全部包揽。
以前连洗头都要保姆来帮忙的他，现在竟然懂得帮妈妈端水洗脚了。
另外，他利用放学时间到处捡垃圾，将捡垃圾挣到的钱5块10块的存在银行里，尽自己的最大力量来分担家庭的负担。
小林说“我是家里唯一的男子汉，我要承担起照顾妈妈的责任，作为一个儿子，我要做自己力所能及的事，尽量让妈妈开心”。
共担风雨共享阳光观后感
大海拥有波澜才更显壮丽，树林因为接受风雨的洗礼才更显苍翠，而人生路上因为有挫折存在才多了几分美丽……记得那年，爸爸让我学游泳。
我简直惊呆了，熟悉的人都知道水一直是我的克星。
第一天，看见水，我简直要晕了，我的心剧烈的跳动着，我目不转睛的盯着那池水，一阵阵眩晕，我被迫跳入水池，水淹没了头顶，呛进了鼻子，爸爸看着都觉得心疼了，好强的我却不想放弃：别人能学会我凭什么不行？我一次次跳到水中，顽强的信念支持我终于学会了游泳。
小小的我最终战胜了心中难以逾越的挫折，尝到了苦尽甘来的滋味……初中时，有段时间，一向好强的我在大考中屡屡受挫，分数徘徊在及格边缘。
惨不忍睹的成绩让我的天空一下子昏暗了。
面对同学的眼神，爸妈的询问，老师的催促，我如惊弓之鸟不知怎么办才好……狂风刮得树叶沙沙直响，空气中弥散着令人窒息的尘土，顷刻间细密的秋雨不期而至。
砸在脸上竟不觉得凉……我漫无目的的走着，不知不觉间走到一片池塘边，放弃的念头让我觉得恐慌。
坐在池塘边，放眼望去，我被那一池残荷深深吸引了。
绿色的荷叶早已枯黄，有的甚至被秋风无情的扯破，还有的则被吹折徘徊在水中。
令人振奋的是笔直的荷杆却高高的擎着，昂着高傲的头。
难道是留得残荷听雨声吗？不，我感觉在池水映衬下的高傲的荷杆才是最美的景色。
那蕴藏于荷杆下的不就是一种永不言败的力量吗？我为何不能像荷杆那样奋力向上，永不言弃呢？我忽然明白命运就在自己手中，正视困难战胜挫折，才能创造真正的花开不败啊，一味的回避只能愈来愈差。
在接下来的日子里我像变了个人，勤思多问，努力进取，只因我的自尊受了伤，不甘失败救了场，战胜挫折让我收获到了柳暗花明的喜悦。
滴滴嗒嗒，时光的钟声依旧有节奏的摇摆着。
即将十五岁的我，走过花季雨季，走过春夏秋冬，走过学习中的艰难困惑，那些令我哭过笑过的不甘心的滋味啊，如今想来都是快乐。
一路上，你我一生都在寻找方向，寻找力量，寻找一双迷失的翅膀，寻觅中，我逐渐变得坚强……。
分享阳光,分担风雨
分享阳光，分担风雨我们一起，分担着悲伤。
一滴一滴汇集而成的，我们的生命交织，我们一起分享着阳光，分担着风雨。
因为有你，静寂的黑夜不再孤单；因为有你，滂沱的大雨不再冰冷；因为有你，枯涩的生活不再单一……因为你，因为朋友。
但是，朋友啊，即使道路泥泞，荆棘丛生，也不要对生活失去信心。
仿佛说出来，悲伤就会减半似的。
也确实如此，我们更团结了。
互赠的礼物，成了精神的慰藉。
我想，当别人看到互相等候的我们的身影时，谁会认为“她们不是好朋友”呢？“群”是一个仪式，而仪式是为了让某一人，让某一天与其他人，与其他天区别开来。
仿佛在各自之前才能显示出自己的真实面貌。
日复一日，互相等候已经成了一种习惯。
有人说：“青春是一本太仓促的书。
交换的，更是一颗真诚的心。
因为我们将一起分享快乐，分担悲伤。
当你被编入普通的班级，一脸伤感的时候，我禁不住安慰你。
因为这本书上，有你，有我。
”如果是，我将不会感到遗憾。
当你喊着“做什么都不要做夹在中间的那个”的时候，我感到了悲伤。
我们一起分享着快乐。
我们的青春，因为互相的信任，绽放出了最美丽的光彩。
交换的，不止是欢乐与悲伤。
我们，加深了对友谊的理解，我们，学会了分享欢乐。
貌似乖乖仔的你会搭住我的自行车，大言不惭地喊“驾！”而我也会以“你看起来瘦了”来讽刺你那略微富态的身材。
我们习惯以“群”自称。
智者曾说：“生命只是莲叶上的一滴甘露。
我们一起分担着悲伤。
你却故作轻松，一直说着“没什么”我们之间的友谊，得到了升华。
我们彼此之间，是特别的。
高不成低不就的成绩令你不受老师的重视。
当学习的压力袭来，你被压垮了。
回家的路上充满着欢声笑语。
我们的这本书，虽然仓促，却很充实。
因为我，因为朋友。
仿佛有了这个字便自成一派。
”那么，朋友啊，我们便是莲叶上那闪耀着七彩的露珠。
你哭了。
朋友啊，未来的日子还很渺茫，我们终将分别在位置的时刻。
分享阳光,分担风雨
分享阳光，分担风雨繁星懂得分享，才有了与人间相对的一片安宁与和谐；树木懂得分担，才有了森林的繁盛而避免了孤树在烈日下的干枯。
正所谓“师法自然”，从自然界中我们应体味到：分享与分担不可分割，分享会得到安宁，分担会抵御不幸，分享阳光，分担风雨那么阳光便是明媚的，风雨便是调和的。
长江洪水袭来，军民抗险，八方来助这便是分担；而洪水已去，阳光和煦，万众齐观，这便是分享。
没有共担的风雨便没有共享的阳光，一个社会的发展运行，就要依靠所有人去分担属于自己的责任，我们的家园才会安宁，我们才可以共同分享阳光。
而作为我们个人来言，如若要得到自己的权力首先便应履行自己的义务。
所以既然我们在与他人分享着同样的阳光，我们就必须去分担风雨，这才是一个人立身于社会所首先要懂得的。
国民时期，四大家族专横独裁，独享安乐，这种不与民共担风雨而独享阳光的作法最终会唾弃，而被历史抛弃也再所难免。
由此可知，人类作为群居动物，不需求任何的独享者。
独享阳光的人，即便是天子也一次次地被百姓打倒了呀。
爱因斯坦说过：“评价一个人不应看他得到了什么，而应该看他贡献了什么。
”我们贡献便是一种分担，得到了即是一种享有。
所以一个人的成败应看他分担了多大的风雨而不应看他分享了多少阳光。
而这也正是我们颂扬焦裕禄任长霞的原因。
分担风雨，分享阳光，作为现代人，我们必须懂得只有你分担了风雨你才有资格去分享阳光，但我们不应过多地强调大公无私而应是公而忘私。
分担了更多风雨的人我们就应给予其更多的阳光，这才是和谐。
分享阳光，你就要懂得感恩。
分担风雨，你才是一个有用的人。
阳光总在风雨后，你只有分担了风雨才可分享阳光。
评语：文章的正文先阐释概念，然后分析议论，再举例论证，最后联系实际，是一篇比较规范的议论文。
结尾两句很有深度，给文章增色不少。
爱因斯坦的话放在分析议论部分，事例再译细一点，效果会更好些。
共享阳光,分担风雨
共享阳光，分担风雨无论学习成绩如何,每位学生都应感受到教育的快乐.然而现在社会中出现的许多问题少年却给我们敲响警钟.健全人格的培养才是教育的本原,才是消除高分低能、逃学、厌学等现象出现有效途径。
因此我们要走出“关爱”的怪圈，师生共同撑起一片蓝天“共享阳光,分担风雨”要让学生懂得关爱的相互性,建设真正平等快乐的班集体.教育的根本就是育人，是让孩子的童年多留下一些童年快乐的回忆，多留下一些感动的痕迹，形成健全人格，感受到教育的快乐。
然而在我们身边，却存在许多厌学、逃学的问题孩子，他们感受不到在学校受教育的快乐，享受不到集体温暖，为什么同在一个班级内，学生的感受有如此大的差距呢？这不单纯是学习成绩影响的结果。
目前许多教师、学生和家长仍旧过多的关注知识技巧的学习，忽视可以与学习相得益彰的自信、独立、刻苦、忍耐、责任心、耐挫力等意志品质的培养，而后者恰恰是学生健全人格组成的重要部分，是学习的良好推动力。
因此集体的温暖不仅仅是一次救助、一次捐款，而是教师和班级每个成员那种“共享阳光，分担风雨”的平等关系。
分享阳光固然美好，但分担风雨可不是那么容易做到。
随着社会的发展，绝大多数的家庭物质生活水平得到提高，因此当前的青少年学生是在优越的物质条件中成长起来的。
同时，随着“只生一个好”的计划生育政策深入实施，家长们对独生子女倾注了更多的关爱。
我们经常可以听到家长苦口婆心的对孩子说：“家里什么也不用你管，只要好好读书，我们再苦再累也情愿。
”可是父母的全力以赴并没有换来孩子的高标准严要求，现在的孩子们能够分享阳光，却不愿分担风雨。
相应的在学校里我们也很难再看到同学们齐心协力热火朝天的扫除场面，每次大小考试也总有学生忘带准考证或其他考试必需品，而此时班主任则充当了劳动监督员、考场救火员的角色，使现代班主任工作不再是从整体上整顿班级、建设特色集体等实践研究，而是被个别学生的一些小事琐事缠身，一天下来精疲力竭，因而许多老师对班主任工作有一种畏惧感并形成恶性循环。
分享风雨 共享阳光作文
分享风雨共享阳光作文我和小伙伴们分享风雨，共享阳光。
记得那是我五岁的时候，幼儿园放暑假了，正在玩耍的我听到广播说今天有客人要来我们家做客。
第二天早晨，天气特别热，像火球一般烤着大地，太阳炙烤着马路上的柏油马路也烧得发烫。
客人还没来呢！我和小伙伴们已经热得汗流浃背了。
爸爸和妈妈坐在家里不知道做什么好。
我在门口玩，突然感觉到脚底下软绵绵的，哦，原来是一堆厚厚的尘土，被太阳烤化了，我伸出脚去踩，才踩了几步，它就成了一滩黑水，我连忙把脚缩回来，可刚缩回来又粘住了，怎么也拔不出来。
就这样重复了好多次，我觉得快把我的脚给折断了，才灰心丧气地把脚收回来。
小伙伴们闻讯赶来，见我们的脚都被烫起泡了，忍不住哈哈大笑起来。
可这笑声却成了我最讨厌的魔音，搞得我极其郁闷。
看着孩子们失望的样子，妈妈对爸爸说：“外面很热，不如让他们进来凉快凉快吧！”爸爸欣然同意。
当门打开的一刹那，我惊呆了。
门前宽阔的马路，到处都是绿油油的草坪，左边是高大的榕树，右边是小河，清清的河水静静地流淌着。
凉爽的微风迎面吹来，顿时让我神清气爽。
但奇怪的是，院子里没有风，为什么会有风呢？我觉得很纳闷，便对身边的小伙伴们说：“你们看，我们家的门敞着，根本没有门，外面也没有树，只有太阳一直照射着大地，你们说奇怪不奇怪呀！”伙伴们听后议论纷纷，有的说是因为空调的缘故；有的说是因为冬天已经过去；有的说是因为树木都落叶了，所以它们没有了“温床”；有的说……他们争得面红耳赤，也找不到答案。
我忽然想起了一件事，昨天晚上爸爸买回了两盆花，盆花要放在家里养，我的心里有些兴奋，可当我推开房门一看，简直让我目瞪口呆，满地都是花盆碎片，有红的、白的、黄的、紫的……七八个颜色，这哪是花盆呀！明明是个巨型的垃圾桶嘛！怪不得我们家没有风呢，原来都是那该死的花盆惹的祸。
为了避免妈妈生气，我急忙把自己的遭遇告诉了妈妈，妈妈听了大笑起来。
她抚摸着我的头，语重心长地说：“傻孩子，风并不是无处不在的，而是我们的感觉问题。
分享风雨 共享阳光作文
分享风雨共享阳光作文我与我最亲爱的人——妈妈，分享了风雨，共享了阳光。
这件事已经过去了半年之久，但它却一直印在我的脑海中，使我无法忘怀。
每当想起那个夜晚，我都会忍不住掉下眼泪，可是又能怎样呢？我只能把它深深地埋藏在心底。
你知道吗？这么多年以来，你为我做了许许多多的事情，无微不至地照顾我、关心我。
在我的记忆中，有太多太多让我感动的事情了。
因此，我常对别人说：“我有一位好妈妈。
”但当你真正得到一个好妈妈后，也会感觉到妈妈并没有我想象中的那么好。
其实，妈妈也有犯错误的时候。
可我们不应该就此原谅她们，更应该学会包容。
风雨一起走来的日子里，有苦有乐，有笑有泪。
因为妈妈从来不在我面前提起她曾经犯过的错，所以我也无从知晓，也正因为如此，使我产生了一种假象，认为我拥有一位全天下最好的妈妈。
其实，妈妈也有让我心寒的时候。
当然，我已经原谅了她，毕竟她是我最亲爱的人，我永远也不会放弃她。
至于让我最伤心的事，就是失去了你。
当我哭着喊出声来时，心里一直告诉自己：“不要再为她掉眼泪了。
”可每次看到您失落的表情时，我的眼泪还是会禁不住地往下流。
每一滴泪水，都是一颗晶莹剔透的珍珠，而那些珍珠，都是我留给您的思念和悔恨。
妈妈，对不起，您教会了我太多太多。
只有在妈妈生病时，才能体现出您是世界上最关心我的人。
我刚到外婆家时，外公外婆对我很好，几乎是有求必应。
他们总是无条件地支持我，任凭我胡作非为，在他们眼中，我始终是他们的“宝贝女儿”。
我便开始像脱缰的野马似的，无所畏惧，随心所欲。
终于，有一天，我得罪了邻居家的大哥哥，被他痛打了一顿。
我身上青一块紫一块的，疼痛难忍，坐立不安。
正当我奄奄一息的时候，妈妈冲进来，二话不说，拉着我就往医院跑。
回到家后，妈妈一边忙碌着给我上药，一边急切地问我有没有事。
我摇了摇头。
从此以后，我明白了“母爱”的伟大。
太阳升起的那一刻，一束阳光射入我的窗户，正好照射在我的书桌上。
望着它，我仿佛看见了一道七彩虹桥，上面还留有两行浅浅的足迹。
形容承保、理赔齐头并进的句子
形容承保、理赔齐头并进的句子
1、阳光保险：分担风雨，共享阳光!
2、一马当先，全员举绩，梅开二度，业绩保底。
3、主动出击，心里不急，习惯拜访，习惯活动。
4、心中有梦有方向，全力举绩王中王。
5、现在买保险就是要省钱保障快捷，那就选安诚保险。
对，没错！就选它。
6、与客户共存，挑战世界，创造未来。
三星火灾海上保险时刻守护着你拥有的一切。
7、成己为人，成人达己—中国人寿
8、选择保险的意义在于，你是否需要这样一个隐形的超人？而安诚的价值则在于，这个超人一定会冒着超速罚款的危险赶到你身边。
9、生命人寿：携手提升生命价值!。
我跟朋友分享阳光分担风雨的作文
我跟朋友分享阳光分担风雨的作文
哎呀，今天的阳光真不错，我跟朋友就在公园里晒太阳。
他笑着说，“这阳光就跟咱们的友情一样，暖暖的，让人舒服。
”我也笑了，心想，是啊，有他在身边，就像有了一整片阳光。
突然，天变了，乌云密布。
我俩相视一笑，说，“来，咱们一起淋场雨吧！”就这样，我们冒着雨在街头奔跑，笑声和雨声混在一起，别提多带劲了。
虽然身上湿漉漉的，但心里觉得特别痛快，这就是朋友间的风雨同舟吧。
雨停了，我俩在路边的小吃摊坐下，一人点了碗热汤。
他喝了一口，说，“这雨后的空气，真新鲜。
”我笑着回应，“对啊，就像咱俩的关系，经历风雨后更牢固了。
”然后我们碰杯，为了我们的友情干杯。
天快黑了，我们走到海边，看着海浪拍打着岸边。
他指着远方的灯塔说，“看，那就是我们的方向。
”我笑了，心里想，只要有他在，无论前方多黑，我都不怕。
就这样，我们手牵手，一起走向那片未知的未来。
作文材料
作文材料60分CCTV-2《第一时间〃天气预报》栏目有一句耐人寻味的广告语请以“分享与分担”为标题800字的文章。
要求【作文指导】对于“阳光”与“风雨”的含义题目中的“阳光”应该指积极的方面而“风雨”则指挫折、困难等需要克服的内容。
这个题目最重要的就是要注意把握“阳光”与“风雨”的关系“两者是同样重要的”。
立意方向提示1、二者分别有怎样的内涵2、二者有怎样的内在关系3、应该如何看待这两者4、为什么要强调这两者5、分享与分担有着怎样的意义和价值示例①分享的时候不要忘记分担②分享与分担是共存的/分享与分担在本质上是一致的/分享与分担密不可分③在分享中分担④不分担风雨怎能分享阳光⑤从分享开始⑥分享容易⑦分享与分担融合于我们的情感、心灵。
观点展示①与人分享乐。
生命因分享与分担而有价值。
②分享……③分担与分享让人生更有意义④一个民族只有懂得分担与分享才更伟大。
〖记叙文示例〗请关注文章所制造的波澜和运用各种描写所营造的画面感。
分享与分担兄弟天气是那么的热渔具在包里颠得乱响洋洋地骑在去池塘的路上战斗吗意……近了那一刻去医院。
了我安全感……〖散文示例〗请注意文章所选取的意象——大树的叶子。
通过晴天和雨天不同情景的描绘亦值得关注。
分享与分担分享。
阳光。
小家伙们便是柔地爱抚着底层的叶片。
树根在微笑。
此刻和阳光使树变得圣洁而美好。
绿色的希望在绿分担。
风雨。
如果遇到了阴然而我又做了一次错误的判断。
树界。
自然总能给我们太多的惊喜。
它是一部不计成本了。
〖议论文示例〗分享与分担——最崇高的无私理想。
终是受益者。
DNA与再次分享的乐趣。
、分享与分担是每个人寻找成功的必由之路象。
分分享与分担也应注意施手的对象分享与分担我们要学会分享与分担。
庄周有“晓梦迷蝴蝶”的大境界会”中找出他思想的影子。
最欣赏金庸小说中的那么一段经典学得意之时不可效仿。
分享与分担分享与分担是我们生命中必须走过的阶寂。
旦没有了分《共不懂分享与分担放下你的沉重包袱。
在当今环境下怎么与企业共担风雨共享阳光的感想
在当今环境下怎么与企业共担风雨共享阳光的感想共进共退、风雨共担、利益共享，是团队精神的重要内容。
团队精神是一种信念、一种价值观和行为准则，它体现着团队的凝聚力和向心力，是团队的魅力、核心竞争力、归属力所在。
同时团队精神也是员工主体地位的一种整体体现，是团队成员对内部人际关系的态度。
要培养员工的团队精神，必须努力培养员工的主人翁精神，让每一个团队成员都自动自发地把自己当成团队的主人，与团队共进共退，风雨共担。
特别是在团队遭遇危机或面临危险之时，更需要齐心协力，共渡难关。
说到齐心协力，动物界的蚂蚁是我们最好的老师。
蚂蚁是公认的最具有团队精神的动物，它们也是最重视团队利益，把群体的利益放在第一位，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜的物种。
高考作文素材“分享与分担”
高考作文素材：“分享与分担”【题目】CCTV-2《第一时刻•天气预报》栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。
”你从中取得了如何的感悟？请以“分享与分担”为题写一篇很多于800字的文章。
要求：①自选角度；②自定立意；③除诗歌外，文体不限。
【题目解读】“分享和分担”是一道关系型作文。
写作时要注重分享和分担关系。
而要写好二者关系，作文者就第一要注意把握“阳光”与“风雨”的含义。
题目中的“阳光”应该指踊跃的方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一路分享的东西。
而“风雨”那么指挫折、困难等需要克服的内容。
考生既不能光写“分享阳光”，也不能光写“分担风雨”，必需把二者结合起来写。
倘假设光写“分享阳光”，轻忽了“分担风雨”就偏颇了；反之，亦然。
本文的最大难点。
关键在于两概念的把握，应该平均使劲，各占50%，而不能有所倾斜。
第二在于两概念的辩证关系的把握上，注意概念间的相辅相承、正反、互补、等关系。
考生下笔前必需先把二者关系弄清楚。
【经典素材】1、有人说：“一份欢乐由两个人分享会变成两份欢乐;一份痛楚由两个人分担就只有半份痛楚。
2、咱们分担寒潮、风雷、霹雳；咱们共享雾霭流岚、虹霓，恍如永久分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在那个地址：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。
（《致橡树》）3、两个朋友两个朋友正在丛林中行走。
两人一个是高个子，一个是矮个子。
高个子对矮个子说：“咱们是朋友。
若是来了野兽，我会帮你的。
”矮个子说，“固然了，咱们是朋友嘛！”正在这时，一只熊朝他们走来。
高个子一下子跳上了树，而矮个子上不去。
他说：“帮帮我，我爬不上去。
”可是高个子却说，“不行，这棵树不太结实。
”矮个子只能扑到地上，屏住呼吸。
熊闻了闻，走开了。
高个子下来问，“熊对你说什么啦？”“在你最需要帮忙时他离开了你，他不是你的朋友，”矮个子说。
记住：患难的朋友才是真正的朋友。
（《伊索寓言》）4、行人与斧子正有两个人在同一条路上走，其中一个捡到了一把斧子，于是叫了起来：“瞧我发觉的东西!”“不要说‘我’”，另一个人说，“该说‘咱们’发觉的。
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、
珠 三 角地 区
门歇业
了 停工
。
据 浙江 省 工 商局 统计
，
些生产上 的困难
占7 0
．
5％
。
，
其余是 浙江 上 海 福建 江
、
去 年 浙 江 全 省 有数 以千 计 的企 业 关
。
部 分 农 民 工 失去 了 就 业 岗 位
．
截至
苏 等地
是这
四川
珠 三 角在 这 次金 融 危机 中 受
．
在 温 州 有8
效应
” 。
由美国 次贷危机 引发的金 融
在 除 1 0 0 多人 留 守 外 绝 大 多数 员 工 已
经 集体 下 岗
。
万 人 集 中在 广 东 珠 江 三 角 洲 地 区 就
海 啸 已 经 把 全 球 的 实体 经 济 推 向 了
．
业 因 为 受国 际 金融危机影 响 国 际 国
。
，
衰退 的泥 淖边缘
“
出现 待
现
湖 南是 农 业 大省
。
．
也 是 劳务 输 出
12 0 0
业状态
：
绍 兴 江 龙 印 染企业 在倒 闭前
人 左 右 大 多是 农 民工
， ，
．
大 省 全 省 外 出务 工 农 民工
7 0 ％ 在 外省 务 工
．
多万
，
方 的风 吹草动 都 有可 能 引 发 蝴 蝶
，
有员
-
1 4000
-
这 7 0 ％ 中又 有 5 8 0 多
之称的绍 兴县
．
前三
2％
。
季度
多万 人
．
。
农业 部最 近 组织调 查 的
等 中部 省 份 相 比
。
湖 南 的 返 乡率
规 模 以上 企 业 亏 损 面 达 16
．
珠三
统计 显 示 农 民 工 提 前 返 乡 数 量 比 人
们预 想的数量 要 大
15 0
。
相对较高
角 的情况 也 不 容 乐观
日
，
。
去 年 10 月 17
也 就 是 说 相 当于
．
．
外 出务 工 是 农 民 增 收 的 重 要 途
，
外 出总量
过程 中
．
15 3 ％
．
的 农 民工 提 前返 乡
年湖 南 劳 务 收2
,
,
84 0
亿元 务
．
在这
一
农 民工 不 可 避 免
。
因 经 济 危 机 冲 击 或经 济 不 景 气 而 失 去
工
收 入 占农 民 人 均 纯 收 入 的4 4 ％
，
弱 生 命 力最 脆 弱 的群体
、
—
—
中小企
因 失 去 工 作 岗位 返 乡 他 们 中 不 少 人
。
业 身上
。
珠三 角 长三 角等沿 海地 区
、
比 上 年 减 少 8 ％ 左 右 这 减 少 的就 业 人
。
面 临生 产 生 活 困 难
。
的部 分 外 向型 和 中小 劳动 密集型 企
业 面 临经 营 困 难
，
返 乡 的 农 民工 具 有 明 显 的 结 构 性 和 区
司 公 布 的数据 显 示
．
仅 去年 上 半年
。
返乡
。
域 性特 点 ：从 行 业 看 农 民 工 回 流 主 要
，
我 国 就 有6 7 万 家规模 以 上 的 中小 企
业倒闭
。
来 自国 家 统 计 局 的 资 料 显 示
于 金 融 危机 影 响 外 需减 少
，
：
由
集 中在 制造 业 和 建 筑 业
6 9 8 ％ 和 14 6 ％
． ． ．
，
分别 占
特 别是 沿
有相 当
。
：
从 区域看 外省回 流
，
更 为 直 观 的 报 告 来 自长 三 角 和
海 发达 地 区
业遇到了
一 一
．
过 去 主 要 从 事 外 贸 的企
．
农 民 工 占9 4 5 ％
．
其 中从 广 东 回 流 的
，
员 中主 要 是 外 来 农 民工
、
。
在 因工 厂 倒
．
据统计
，
今 年 全 省 农 民 工 返 乡人
。
出现 停 产 半停产
、
闭而 被 裁 员 下 岗的情况 下 那 些 没
数约 达 到 2 8 0 万 人
从 目前情况 来看
，
的状 况
。
据 国 家 发 展 改 革 委 中小 企 业
．
有 多少技 能 的 农 民工 无 奈地 选 择 了
来 自 15 个 省
。
、
由于 回 流 农 民工 人 数 迅 速 上 升
．
宝 安 百 灵达 公 司 宣布停止经 营 ；
，
个 村 抽 样调 查 的 结 果 是 春 节 前
．
加 上 沿 海产 业 结构 与 湖 南 的差 异 较 大 所 以 回 流 返 乡的 农 民工 很 难 找
， ，
，
20 日
，
坪 山创 亿玩 具 深 圳 有 限公 司 倒
三 投 组 根 据通 知 要 求 。全 省 各地 全面 开 利 用 国 家 加 大 “ 农 ” 入 的机 遇 ，
表现 在两 个 方面 ．一 方面 是 就业 的 展 了调 查摸 底 。了解返 乡农 民工 基 本 织 返 乡农 民工 投工 投 劳 ，开展 大 规模
共 享 阳光
“
分担风 雨
。
风 暴 袭来
”
．
农 民工 无
奈选 择
些 企 业 的工 人
工
。
几乎是清
一
色的 农 民
，
返乡
世 界 扁平 化 的今 天 任 何
．
’
一
如 宁波 金 田 铜 业 间 歇 停 产 后 原
一
回 流 返 乡 湖 南 酋 当其 冲
．
有 的 6 0 0 0 多 名 员 工 中三 分 之 个地
， ， ，
。
农
地 成 为承 受直 接 冲 击 的 群体
因 为这
作 岗位
。
民 稳 则 农 村 稳 基 础 稳 ；农 民安 则 农
活动 的序幕 。 返 乡农 民工 １ 万余 人 。全省 各 地充 分 ０ 安， 大局 安 。农 民工 返 乡回流 ， 湖 部联 系帮扶 返 乡农 民工 ” 给
经济 社会 发展 带 来很 大压 力 ．最 主
。
。
全 球 金 融 危机 对 中
、
据有关部 门对全 国
11个劳务输
，
内经 济 形 势 急 剧 变 化
、
、。Leabharlann 沿 海部分 企 业国 经 济 的影 响 首 先表 现 在 家底最 薄
出 输入 大 省 12 0 个村 的典 型 调 查 到
去 年底 沿 海 发达地 区 就 业 工 人 总 数
．
半 停 产 停 产 关 闭 湖 南 大 批 农 民工
．
．
1％
的 企 业 出现
。
去年 12 月 份
提 前 返 乡农 民 工 数 量 约
．
影 响最 大
一
而 湖 南 劳 务 输 出地 又 主 要
，
、
半停 工 和 倒 闭 现 象
”
有 中国
“
占外 出 农 民 工 数 量 1 0 ％ 以 上
10 0 0
大约有
区 域 因 此 与 河 南 湖 北 安徽
、
、
，
、
纺织重镇
，
返 乡的 农 民工 比例 为3 8 5 ％
39 6 ％
．
，
其 中有
闭 宝 安 宜 进 利 工 厂 宣 布 破 产 ；2 1 日
．
属 于 失去 工 作 或 者 未找 到 工
。
到称 心 如 意 的 工 作 岗位 径
工 200 7
。
龙 岗 港 声 电子 厂 破 产 西 丽 西 洋 服 装
厂倒 闭
… …
作 的 返 乡劳 动 力