分享阳光分担风雨作文讲评
共享阳光 分担风雨
共享阳光分担风雨“风暴”袭来，农民工无奈选择返乡世界扁平化的今天，任何一个地方的风吹草动，都有可能引发“蝴蝶效应”。
由美国次贷危机引发的金融海啸，已经把全球的实体经济推向了衰退的泥淖边缘。
全球金融危机对中国经济的影响，首先表现在家底最薄弱、生命力最脆弱的群体----中小企业身上。
珠三角、长三角等沿海地区的部分外向型和中小劳动密集型企业面临经营困难，出现停产、半停产的状况。
据国家发展改革委中小企业司公布的数据显示，仅去年上半年，我国就有６.７万家规模以上的中小企业倒闭。
更为直观的报告来自长三角和珠三角地区。
据浙江省工商局统计，去年浙江全省有数以千计的企业关门歇业。
在温州，有８.１％的企业出现了停工、半停工和倒闭现象。
有“中国纺织重镇”之称的绍兴县，前三季度规模以上企业亏损面达１６.２％。
珠三角的情况也不容乐观。
去年１０月１７日，宝安百灵达公司宣布停止经营；２０日，坪山创亿玩具深圳有限公司倒闭，宝安宜进利工厂宣布破产；２１日，龙岗港声电子厂破产，西丽西洋服装厂倒闭……在这一过程中，农民工不可避免地成为承受直接冲击的群体。
因为这些企业的工人，几乎是清一色的农民工。
如宁波金田铜业间歇停产后，原有的６０００多名员工中三分之一出现待业状态；绍兴江龙印染企业在倒闭前有员工４０００人左右，大多是农民工，现在除１００多人留守外，绝大多数员工已经集体下岗。
据有关部门对全国１１个劳务输出、输入大省１２０个村的典型调查，到去年底，沿海发达地区就业工人总数比上年减少8％左右。
这减少的就业人员中主要是外来农民工。
在因工厂倒闭而被裁员、下岗的情况下，那些没有多少技能的农民工，无奈地选择了返乡。
来自国家统计局的资料显示：由于金融危机影响外需减少，特别是沿海发达地区，过去主要从事外贸的企业遇到了一些生产上的困难，有相当一部分农民工失去了就业岗位。
截至去年12月份，提前返乡农民工数量约占外出农民工数量10%以上，大约有1000多万人。
高考作文素材“分享与分担”
高考作文素材：“分享与分担”【题目】CCTV-2《第一时刻•天气预报》栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。
”你从中取得了如何的感悟？请以“分享与分担”为题写一篇很多于800字的文章。
要求：①自选角度；②自定立意；③除诗歌外，文体不限。
【题目解读】“分享和分担”是一道关系型作文。
写作时要注重分享和分担关系。
而要写好二者关系，作文者就第一要注意把握“阳光”与“风雨”的含义。
题目中的“阳光”应该指踊跃的方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一路分享的东西。
而“风雨”那么指挫折、困难等需要克服的内容。
考生既不能光写“分享阳光”，也不能光写“分担风雨”，必需把二者结合起来写。
倘假设光写“分享阳光”，轻忽了“分担风雨”就偏颇了；反之，亦然。
本文的最大难点。
关键在于两概念的把握，应该平均使劲，各占50%，而不能有所倾斜。
第二在于两概念的辩证关系的把握上，注意概念间的相辅相承、正反、互补、等关系。
考生下笔前必需先把二者关系弄清楚。
【经典素材】1、有人说：“一份欢乐由两个人分享会变成两份欢乐;一份痛楚由两个人分担就只有半份痛楚。
2、咱们分担寒潮、风雷、霹雳；咱们共享雾霭流岚、虹霓，恍如永久分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在那个地址：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。
（《致橡树》）3、两个朋友两个朋友正在丛林中行走。
两人一个是高个子，一个是矮个子。
高个子对矮个子说：“咱们是朋友。
若是来了野兽，我会帮你的。
”矮个子说，“固然了，咱们是朋友嘛！”正在这时，一只熊朝他们走来。
高个子一下子跳上了树，而矮个子上不去。
他说：“帮帮我，我爬不上去。
”可是高个子却说，“不行，这棵树不太结实。
”矮个子只能扑到地上，屏住呼吸。
熊闻了闻，走开了。
高个子下来问，“熊对你说什么啦？”“在你最需要帮忙时他离开了你，他不是你的朋友，”矮个子说。
记住：患难的朋友才是真正的朋友。
（《伊索寓言》）4、行人与斧子正有两个人在同一条路上走，其中一个捡到了一把斧子，于是叫了起来：“瞧我发觉的东西!”“不要说‘我’”，另一个人说，“该说‘咱们’发觉的。
经典作文素材：分享与分担
经典作文素材：分享与分担【题目】CCTV-2《第一时间?天气预报》栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。
”你从中获得了怎样的感悟?请以“分享与分担”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①自选角度;②自定立意;③除诗歌外，文体不限。
【题目解读】“分享和分担”是一道关系型。
写作时要注重分享和分担关系。
而要写好二者关系，作文者就首先要注意把握“阳光”与“风雨”的含义。
题目中的“阳光”应该指积极的方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一起分享的东西。
而“风雨”则指挫折、困难等需要克服的内容。
考生既不能光写“分享阳光”，也不能光写“分担风雨”，必须把两者结合起来写。
倘若光写“分享阳光”，忽视了“分担风雨”就偏颇了;反之，亦然。
本文的最大难点。
关键在于两概念的把握，应该平均用力，各占50%，而不能有所倾斜。
其次在于两概念的辩证关系的把握上，注意概念间的相辅相承、正反、互补、等关系。
考生下笔前必须先把两者关系搞清楚。
【经典素材】1、有人说：“一份快乐由两个人分享会变成两份快乐;一份痛苦由两个人分担就只有半份痛苦”。
2、我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。
(《致橡树》)3、两个朋友两个朋友正在森林中行走。
两人一个是高个子，一个是矮个子。
高个子对矮个子说：“我们是朋友。
如果来了野兽，我会帮你的。
”矮个子说，“当然了，我们是朋友嘛!”正在这时，一只熊朝他们走来。
高个子一下子跳上了树，而矮个子上不去。
他说：“帮帮我，我爬不上去。
”可是高个子却说，“不行，这棵树不太结实。
”矮个子只能扑到地上，屏住呼吸。
熊闻了闻，走开了。
高个子下来问，“熊对你说什么啦?”“在你最需要帮助时他离开了你，他不是你的朋友，”矮个子说。
记住：患难的朋友才是真正的朋友。
(《伊索寓言》)4、行人与斧子正有两个人在同一条路上走，其中一个捡到了一把斧子，于是叫了起来：“瞧我发现的东西!”“不要说‘我’”，另一个人说，“该说‘我们’发现的。
na《分享与分担》作文评讲
所以，我们要学会分享，不光是人与人 之间，人与自然界万事万物也要学会分享。 如果你考试有幸拔得头筹，那么，你该与你 的竞争对手分享，用分享拉近彼此之间的距 离：如果你想临时搭建一个车棚，你也得与 花园中的那些花草学会分享空间，只有这样， 你才能于分享中收获内心的快乐。 分享与分担是不可分离的，学会分享快乐， 也要学会分担痛苦。
分享与分担 分享与分担是我们生命中必须走过的阶段， 因为我们不是孤单地行走着，就像水与鱼儿 分享流畅的欢快，风筝替风分担无言的孤寂。 分享的是快乐，分担的是忧愁，那么生命中 的风雨就会少一点，彩虹就会多一些。
快乐与悲伤都是会传染的，快乐在传递中累 积，悲伤在分担中归零。那位拥有一颗圣洁 之心的修女德兰，总是慷慨地与那些苦难的 孩子与穷人们分享自己的所有，让疼痛减轻， 让关爱延续，她分担着人们的痛苦，在分享 与分担中缓缓徐行，认清自己该做些什么， 让那些本生活在地狱中的人们看到了希望的 天堂曙光。没有分析与分担的精神，就没有 一个活着与存在的意义，只等着自私自利终 会将自己啃食干净，孤独地走向既定的悲惨 命运，
CCTV-2《第一时间.天气预报》 栏目有一句耐人寻味的广告语“分 享阳光，分担风雨。”你从中获得 了怎样的感悟？ 请以“分享与分担”为题写一 篇不少于800字的文章。
审题：1.关系题——并列共存
2.审题：分享 分担 动词-------分享什么 分担什么-----分享阳光，分 担风雨------阳光，风雨 比喻 想想本 体是什么？
不懂得分享与分担，那么秘密花园也会长满枯 草，被人遗忘在阳光不照射的角落。通话故事里 的巨人，那座美丽绚烂的大花园，没有了孩子们 分享的欢声笑语，也就没有了鸟语花香；孤独无 依的海子，只身一人，游走在高等学府中，却没 有可以分担忧愁的伙伴，便再也见不到“面朝大 海，春暖花开”的唯美，只有冰冷的铁轨成为他 最后的记忆。我们发现，分享和分担是那么重要， 失去了它们，比饭菜中失去盐还要可怕。 懂得分享，学会分担，生活便会多一些绚丽 色彩，而少许多孤寂的黑白。
分享阳光 分担风雨”作文
二、 对材料生拉硬拽、闭门造车者大有人在
1、伟大的天才音乐家贝多芬创造了不朽的名曲《命运交响曲》，获得了世人的景仰。我们谁又了解背后的故事呢？是经过无数次演奏，无数次磨砺才成功的。我们真可称贝多芬是一个“分享阳光，分担风雨”的伟人！
【内容方面】
一、 材料选择方面
不知道是不是因为考试时间选择在汶川大地震一周年之后的5月13日， 居然有超过半数的同学不约而同的用了关于地震的材料，让老师再一次感受到了大家的心是和灾区人民的心紧密联系在一起的，心情可以理解，但如此大面积的出现不得不让人惊叹，确实是不怎么高明!除了地震扑面而来的就是奥运的浪潮，令人应接不暇！
对于材料要力争做到“人无我有，人有我新”，对于同一材料要注意在形式上、语言上、叙述的角度上创新。有同学通过给灾区学生的一封信来阐释分享和分担，令人眼前一亮。有同学从地震中的一个家庭成员之间或者几个同学之间互相鼓励最终获救等细小的地方切入去阐述主题，让人耳目一新，值得提倡！对于陈旧的、人人尽知的、容易落俗套的材料要敢于大胆舍弃。
4、扣住“分享和分担的主体”展开。分享和分担是一种大智慧，需要豁达的心胸、坦诚的态度，还需要智慧和策略。
二、 存在的问题
1、 部分同学只抓住了分享或者分担一面孤立的去论述，对于关系型作文Байду номын сангаас解不透彻。
2、 部分同学大段内容围绕“团结”“爱”等展开文章。这个作文是可以通过“团结”“爱”去切入主题，但最后的落脚点必须要扣住分享和分担这一主题。否则有脱题嫌疑。
命题作文“分享阳光 分担风雨”作文讲评
陕西师大附中语文组 王磊
【审题立意】
一、 这是一道并列关系型兼比喻型作文题。必须要二者兼顾，不可偏执一方，顾此失彼。还要考虑题目所蕴含的比喻义。
“分享与分担”为题作文指导
《分享与分担》作文指导编制人：舒中平题目再现：CCTV-2《第一时间天气预报》栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。
”你从中获得了怎样的感悟？请以“分享与分担”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：1，自选角度；2，自定立意；3，除诗歌外，文体不限。
一、“分享和分担”要注重关系此次语文作文试题，要求以“分享和分担”为题，写一篇不少于800字的文章。
随题目附了一段材料：中央二台天气预报有一句栏目语，分享阳光，分担风雨，请以“分享和分担”为题。
对于“阳光”与“风雨”的含义，作文者应深入解读。
题目中的“阳光”应该指积极的方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一起分享的东西。
而“风雨”则指挫折、困难等需要克服的内容。
“这个题目最重要的就是要注意把握‘阳光’与‘风雨’的关系，考生既不能光写‘分享阳光’，也不能光写‘分担风雨’，必须把两者结合起来写。
”倘若光写“分享阳光”，忽视了“分担风雨”对耐挫力的要求，就偏颇了。
“两者是同样重要的。
”二、不可忽视关系型作文练习我们知道最近几年江苏高考语文题目，多以单个词组或几个词组命题，如2009年江苏卷作文题目：品味时尚；前几年的“怀想天空”、“凤头、猪肚、豹尾”等题目。
2006年江苏高考作文题为：鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。
也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了……请以“人与路”为话题写一篇800字的作文。
是关系型作文。
“近几年只有这个题目考的是关系型作文。
”学生在关系型作文方面练得比较少，而中学对关系型作文关注亦不多。
“这次考了这个题目，可以给考生提个醒，不能忽视此类作文的练习。
”三、作文最大难点是把握关系分析了关系型作文的最大难点。
“关键在于A、B两词语的把握，应该平均用力，各占50%，而不是A写80%，B写20%，有所倾斜。
”“另一方面，A与B之间的辨证关系把握上。
有的是相辅相承、正反、互补、等关系。
考生下笔前必须先把两者关系搞清楚。
分享阳光分担风雨作文
阳光是一种快乐的情绪，温暖的阳光会让人产生一种温暖的感觉。
有时候，当我们面对困难时，我们会把阳光分担风雨，让自己的心情变得更加快乐，也让自己的心情变得更加轻松。
当我们面对困难时，我们可以把阳光分担风雨，把不快乐的事情抛开，让自己更加快乐。
我们可以和朋友一起去旅行，放松心情，让自己更加快乐。
也可以和朋友一起做一些有趣的事情，让自己更加快乐，也让自己更加轻松。
当我们面对困难时，我们可以把阳光分担风雨，把不快乐的事情抛开，让自己更加快乐。
我们可以多和朋友在一起，给自己一个温暖的家，让自己更加快乐，也让自己更加轻松。
有时候，当我们面对困难时，我们可以把阳光分担风雨，把不快乐的事情抛开，让自己更加快乐。
我们可以多做一些有益的事情，让自己更加快乐，也让自己更加轻松。
总之，当我们面对困难时，我们可以把阳光分担风雨，让自己更加快乐，也让自己更加轻松。
只要我们能够坚持，就一定可以把不快乐的事情抛开，让自己更加快乐。
月考例文之分享阳光分担风雨
厦门外国语学校2013级高二作文训练之四一、月考试题呈现CCTV-2《第一时间·天气预报》栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。
”你从中获得了怎样的感悟？请以“分享与分担”为话题写一篇不少于800字的议论文。
要求：①自选角度；②自定立意二、审题指导对于“阳光”与“风雨”的含义，考生应深入解读。
题目中的“阳光”应该指积极的方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一起分享的东西。
而“风雨”则指挫折、困难等需要克服的内容。
“这个题目最重要的就是要注意把握‘阳光’与‘风雨’的关系，考生既不能光写‘分享阳光’，也不能光写‘分担风雨’，必须把两者结合起来写。
”倘若光写“分享阳光”，忽视了“分担风雨”对耐挫力的要求，就偏颇了。
“两者是同样重要的。
”三、年段范文同迎风雨，共沐艳阳高二（1）班林颖卿史铁生曾经说过；“人不仅仅是活着，总有一条路通向自己的幸福。
有的人很快找到了幸福，有的人却一辈子都没有找到。
”人生路漫漫，要想收获幸福，就要学会分享，学会分担。
三十年风风雨雨，赛场上她似猛虎蛟龙，赛场外的她依旧笑颜如花。
2013年，她止步大满贯，倔强的泪水书写了她的辛苦与不甘。
这时，老公姜山用温柔的双手替她抚去了眼泪。
“加油，老婆！你是最棒的！”训练场上她艰苦锻炼，场边则有默默支持的身影；输了几个球，他则留下一个鼓励的拥抱。
2014年澳网，李娜终于不负众望，伸手摘得了梦寐以求的桂冠，她和老公的笑脸也成为幸福的见证。
佳话从来不止属于一个人。
著名慈善家，教育家邵逸夫，。
他的一生始终坚持这样一个信念；“用自己的光来照亮别人，用自己的行动来温暖每一颗心。
”乐善好施如他，将自己的积蓄一次又一次捐给了贫困山区的人们，在全国各地建起了一座座”逸夫楼“。
他的一举一动充实着自己的心灵，更温暖了整个社会。
幸福如李娜，温情如邵逸夫，他们都选择了分享与分担，因而收获了人生的辉煌。
倘若没有老公姜山共担风雨，李娜又何尝能获得今日的美满？如果没有邵逸夫慷慨的分享，我们又如何能够见证一栋栋逸夫楼的壮观?纵观历史长河，爱因斯坦与助手的理论分享促进了量子力学的完善；张英的一纸家书换来“六尺巷”的美谈：唐山地震，印尼海啸的众志成城·······一切的一切，无不彰显着分享与分担的力量，穿越千古破空而来。
分享阳光 分担风雨
分享阳光分担风雨“分享阳光，分担风雨”这句广告语精辟地说出了立身处世的要义。
是的，把成果分享给别人，主动地替别人分担责任，是有勇气、有智慧的表现。
分享，是以眼前利益换取长远利益的智慧。
从眼前看，分享似乎是付出，是一种利人而不利己的行为；但从长远看，分享是获得更大回报的必要条件。
美籍华人王安先生所创办的王安公司，曾是全美甚至是全球计算机行业的领军企业，但是其拒绝与IBM公司分享文字处理技术而错过合作机会，最终破产。
而在同一时期，微软公司却与众多的合作伙伴分享WINDOWS系统的接口代码，让合作伙伴从开发应用软件中获利，同时也借此巩固了自己在操作系统上的龙头老大的地位。
可见，从眼前看，分享并无益处，但从长远看，其收益远超眼前的付出。
分担，是以局部利益换取全局利益的勇气。
分担，看似使自己多了一分本不该有的付出，其实从全局看，局部的小利益能换来全局的大利益。
世界著名的跨国公司的企业文化中都有一个共同的基因——分担社会责任。
IBM、微软、因特尔等等，莫不如此。
它们规定，合作伙伴不得使用童工、不得触碰生态红线，否则将会被列入黑名单。
这些做法虽然提高了成本，但是，却树立了良好的企业形象，赢得了公众的信任和支持。
反观中国企业，缺乏社会责任感，无分担意识是企业的短板。
中国企业在海外并购、经营中屡屡受挫，正是由于中国企业只顾自己赚钱，对当地的社会发展、民生改善、环境保护等很少关心。
这样做，虽然利润多了，但是，却让自己的形象受损，给经营带来诸多困难，实在是得不偿失。
因此，要有勇气去主动分担。
分享，就是一种分担；分担，就是一种分享。
它们的背后，是用眼前利益来换取长远利益，用局部利益来换取全局利益的智慧和勇气。
当今中国的诸多问题，都须用分享分担来解决。
经济发达地区与山区分享经济发展成果，替山区分担改善生活的责任，环境问题才有望解决；城市与农村分享教育资源，替农村分担提高教育水平的责任，教育公平才能实现；富有的人与贫困人群分享财富，分担社会责任，贫富矛盾自然可以消除。
“分享与分担”作文评讲
1011 伍俊蓉
海伦与安妮老师，分享进步的喜悦，分担奋斗的 汗水，共创奇迹。 还记得，因为一场厄运，海伦凯勒不幸成了盲聋 哑的“乞儿”，是安妮老师的引导，让她一步步走出 这个黑暗死寂的世界。海伦懂得了与老师、家人、朋 友一起分享生活的快乐和喜悦，懂得了把自己的痛苦 和悲伤拿出来让老师和朋友为她分担，她不再孤僻和 封闭，她看到了前进的方向。师生两人和睦相处，休 戚与共，一路坚持，不懈追求。终于，海伦以傲人的 成绩顺利进入了哈佛大学学习。因为懂得分享喜悦， 分担汗水，海伦凯勒才能够战胜挫折，创造奇迹，以 一部《假如给我三天光明》鼓舞世人。
周恩来因夫妇
邓小平卓琳夫妇
• 与邓小平结合，卓琳便站到了一代伟人的 背后，默默地支持着丈夫，默默地奉献着 自己。性格爽朗的卓琳，与邓小平相知相 伴58个春秋。卓琳与邓小平是一对性格迥 异的夫妇，但他们心底深处有很多内在的 东西是相通而融和的，两人默契地应对一 切来自外界变幻的风云。
【参考立意】
1.分享的时候不要忘记分担。 2.分享与分担是共存的，缺一不可。 3.在分享中分担，在分担中分享。
4.不分担风雨怎能分享阳光。
5.分享是一种美德，分担是一种智慧。
6.人既要学会分享，也要敢于分担。（并列型）
1. 用例牵强，不够典型充分 2. 缺少群例，或是群例只有2个 3. 中心句分论点独立成段，小结句不必分段 4. 谁与谁分享什么分担又是什么需交代明朗
不懂得分享与分担，那么秘密花园也会长满枯草， 被人遗忘在阳光不照射的角落。童话故事里的巨人， 那座美丽绚烂的大花园，没有了孩子们分享的欢声笑 语，也就没有了鸟语花香；孤独无依的海子，只身一 人，游走在高等学府中，却没有可以分享快乐和分担 忧愁的伙伴，便再也见不到“面朝大海，春暖花开” 的唯美，只有冰冷的铁轨成为他最后的记忆。我们发 现，分享和分担是那么重要，失去了它们，比饭菜中 失去盐还要可怕。 懂得分享，学会分担，生活便会多一些绚丽色彩， 而少许多孤寂的黑白。
2019高考语文备考：材料命题作文“分享与分担”写作指导与范文示例
2019高考语文备考：材料命题作文“分享与分担”写作指导与范文示例作文题目：CCTV-2《第一时间·天气预报》栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。
”你从中获得了怎样的感悟？请以“分享与分担”为标题写一篇不少于800字的文章。
要求：①自选角度；②自定立意；③除诗歌外，文体不限。
作文指导对于“阳光”与“风雨”的含义，应深入解读。
题目中的“阳光”应该指积极的方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一起分享的东西。
而“风雨”那么指挫折、困难等需要克服的内容。
这个题目最重要的就是要注意把握“阳光”与“风雨”的关系，考生既不能光写“分享阳光”，也不能光写“分担风雨”，必须把两者结合起来写。
倘假设光写“分享阳光”，忽视了“分担风雨”对耐挫力的要求，就偏颇了。
“两者是同样重要的。
”立意方向提示：1、二者分别有怎样的内涵；2、二者有怎样的内在关系；3、应该如何看待这两者；4、为什么要强调这两者〔现实意义〕；5、分享与分担有着怎样的意义和价值？例如：①分享的时候不要忘记分担；②分享与分担是共存的，缺一不可/分享与分担在本质上是一致的/分享与分担密不可分；③在分享中分担，在分担中分享；④不分担风雨怎能分享阳光；⑤从分享开始，学会分担；⑥分享容易，分担难；⑦分享与分担融合于我们的情感、心灵。
观点展示：①与人分享，自己会拥有更多；与人分担，自己会收获快乐。
生命因分享与分担而有价值。
②分享……，分担……，是美好人性的要求。
③分担与分享让人生更有意义；④一个民族只有懂得分担与分享才更伟大。
记叙文例如：请关注文章所制造的波澜和运用各种描写所营造的画面感。
分享与分担兄弟，这让我想起了你。
因为有你，我坚信我们的友谊地久天长，还记得那个夏天吗？天气是那么的热，但那时的我们却迷恋上了钓鱼，只要大人不看着，总是偷偷溜出去，脸和手臂被晒得红通通的，到了晚上又麻又辣，但我们的热情丝毫没有减退，反而更加高涨。
我和你商量着下一次的出逃方案，〔中午〕等大人们午休，一起逃出去。
分享阳光,分担风雨
分享阳光，分担风雨智者曾说：“生命只是莲叶上的一滴甘露。
”那么，朋友啊，我们便是莲叶上那闪耀着七彩的露珠。
一滴一滴汇集而成的，我们的生命交织，我们一起分享着阳光，分担着风雨。
我们习惯以“群”自称。
仿佛有了这个字便自成一派。
也确实如此，我们更团结了。
我想，当别人看到互相等候的我们的身影时，谁会认为“她们不是好朋友”呢？“群”是一个仪式，而仪式是为了让某一人，让某一天与其他人，与其他天区别开来。
我们彼此之间，是特别的。
我们一起分享着快乐。
仿佛在各自之前才能显示出自己的真实面貌。
貌似乖乖仔的你会搭住我的自行车，大言不惭地喊“驾！”而我也会以“你看起来瘦了”来讽刺你那略微富态的身材。
日复一日，互相等候已经成了一种习惯。
回家的路上充满着欢声笑语。
互赠的礼物，成了精神的慰藉。
我们，加深了对友谊的理解，我们，学会了分享欢乐。
我们一起分担着悲伤。
仿佛说出来，悲伤就会减半似的。
当学习的压力袭来，你被压垮了。
高不成低不就的成绩令你不受老师的重视。
你哭了。
当你喊着“做什么都不要做夹在中间的那个”的时候，我感到了悲伤。
当你被编入普通的班级，一脸伤感的时候，我禁不住安慰你。
你却故作轻松，一直说着“没什么”我们之间的友谊，得到了升华。
我们一起，分担着悲伤。
有人说：“青春是一本太仓促的书。
”如果是，我将不会感到遗憾。
因为这本书上，有你，有我。
我们的这本书，虽然仓促，却很充实。
交换的，不止是欢乐与悲伤。
交换的，更是一颗真诚的心。
我们的青春，因为互相的信任，绽放出了最美丽的光彩。
因为有你，静寂的黑夜不再孤单；因为有你，滂沱的大雨不再冰冷；因为有你，枯涩的生活不再单一……因为你，因为朋友。
朋友啊，未来的日子还很渺茫，我们终将分别在位置的时刻。
但是，朋友啊，即使道路泥泞，荆棘丛生，也不要对生活失去信心。
因为我，因为朋友。
因为我们将一起分享快乐，分担悲伤。
那么，请前行吧，鲜花将会为你沿途绽放！分享阳光，分担风雨(文 8班张叶青)阳光,是在温柔中抽出的的金线,描摹着时光的轮回,撩拨着光阴的余韵,惊扰了悠远的一江碧水,把茫茫红尘望成眼眸中盛开的花。
小学五年级散文：分享阳光,分担风雨
分享阳光，分担风雨本文是小学关于小学五年级散文的分享阳光，分担风雨，欢迎阅读。
智者曾说：“生命只是莲叶上的一滴甘露。
”那么，朋友啊，我们便是莲叶上那闪耀着七彩的露珠。
一滴一滴汇集而成的，我们的生命交织，我们一起分享着阳光，分担着风雨。
我们习惯以“群”自称。
仿佛有了这个字便自成一派。
也确实如此，我们更团结了。
我想，当别人看到互相等候的我们的身影时，谁会认为“她们不是好朋友”呢？“群”是一个仪式，而仪式是为了让某一人，让某一天与其他人，与其他天区别开来。
我们彼此之间，是特别的。
我们一起分享着快乐。
仿佛在各自之前才能显示出自己的真实面貌。
貌似乖乖仔的你会搭住我的自行车，大言不惭地喊“驾！”而我也会以“你看起来瘦了”来讽刺你那略微富态的身材。
日复一日，互相等候已经成了一种习惯。
回家的路上充满着欢声笑语。
互赠的礼物，成了精神的慰藉。
我们，加深了对友谊的理解，我们，学会了分享欢乐。
我们一起分担着悲伤。
仿佛说出来，悲伤就会减半似的。
当学习的压力袭来，你被压垮了。
高不成低不就的成绩令你不受老师的重视。
你哭了。
当你喊着“做什么都不要做夹在中间的那个”的时候，我感到了悲伤。
当你被编入普通的班级，一脸伤感的时候，我禁不住安慰你。
你却故作轻松，一直说着“没什么”我们之间的友谊，得到了升华。
我们一起，分担着悲伤。
有人说：“青春是一本太仓促的书。
”如果是，我将不会感到遗憾。
因为这本书上，有你，有我。
我们的这本书，虽然仓促，却很充实。
交换的，不止是欢乐与悲伤。
交换的，更是一颗真诚的心。
我们的青春，因为互相的信任，绽放出了最美丽的光彩。
因为有你，静寂的黑夜不再孤单；因为有你，滂沱的大雨不再冰冷；因为有你，枯涩的生活不再单一……因为你，因为朋友。
朋友啊，未来的日子还很渺茫，我们终将分别在位置的时刻。
但是，朋友啊，即使道路泥泞，荆棘丛生，也不要对生活失去信心。
因为我，因为朋友。
因为我们将一起分享快乐，分担悲伤。
那么，请前行吧，鲜花将会为你沿途绽放！。
中学班级管理 共享阳光,分担风雨
共享阳光，分担风雨内容提要：无论学习成绩如何,每位学生都应感受到教育的快乐.然而现在社会中出现的许多问题少年却给我们敲响警钟.健全人格的培养才是教育的本原,才是消除高分低能、逃学、厌学等现象出现有效途径。
因此我们要走出“关爱”的怪圈，师生共同撑起一片蓝天“共享阳光,分担风雨”要让学生懂得关爱的相互性,建设真正平等快乐的班集体.教育的根本就是育人，是让孩子的童年多留下一些童年快乐的回忆，多留下一些感动的痕迹，形成健全人格，感受到教育的快乐。
然而在我们身边，却存在许多厌学、逃学的问题孩子，他们感受不到在学校受教育的快乐，享受不到集体温暖，为什么同在一个班级内，学生的感受有如此大的差距呢？这不单纯是学习成绩影响的结果。
目前许多教师、学生和家长仍旧过多的关注知识技巧的学习，忽视可以与学习相得益彰的自信、独立、刻苦、忍耐、责任心、耐挫力等意志品质的培养，而后者恰恰是学生健全人格组成的重要部分，是学习的良好推动力。
因此集体的温暖不仅仅是一次救助、一次捐款，而是教师和班级每个成员那种“共享阳光，分担风雨”的平等关系。
分享阳光固然美好，但分担风雨可不是那么容易做到。
随着社会的发展，绝大多数的家庭物质生活水平得到提高，因此当前的青少年学生是在优越的物质条件中成长起来的。
同时，随着“只生一个好”的计划生育政策深入实施，家长们对独生子女倾注了更多的关爱。
我们经常可以听到家长苦口婆心的对孩子说：“家里什么也不用你管，只要好好读书，我们再苦再累也情愿。
”可是父母的全力以赴并没有换来孩子的高标准严要求，现在的孩子们能够分享阳光，却不愿分担风雨。
相应的在学校里我们也很难再看到同学们齐心协力热火朝天的扫除场面，每次大小考试也总有学生忘带准考证或其他考试必需品，而此时班主任则充当了劳动监督员、考场救火员的角色，使现代班主任工作不再是从整体上整顿班级、建设特色集体等实践研究，而是被个别学生的一些小事琐事缠身，一天下来精疲力竭，因而许多老师对班主任工作有一种畏惧感并形成恶性循环。