中职春考答题模板——阅读、文言文
中职文言文阅读题
中职文言文阅读题1. 跪求10篇初中古文阅读理解题及答案第一篇阅读《三峡》，完成1-4小题三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿湖阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝囐多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1.词的用法、意思相近的一组是（）A.之：春冬之时而城居者未之知也B.其：其间千二百里其真无马邪C.以：虽乘奔御风不以疾也以其境过清D.故：故渔者歌曰故自号曰醉翁也2.试解释加点词的词义。
①略无阙处（）②不见曦月（）③良多趣味（）④晴初霜旦（）3.用现代汉语写出下面句子的意思。
① 素湍绿潭，回清倒影。
② 悬泉瀑布，飞漱其间。
4.（链接题）选出下面不是写“水清”的一项（）A.水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。
B.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
C.冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。
D.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
第二篇阅读《小石潭记》（节选），完成第1—4题。
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
怡然不动，傲尔远逝。
往来翕忽。
似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1.解释下列句子中加点词在文中的意义。
（1）日光下澈，影布石上。
影：（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。
悄怆： 2.用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。
(完整word版)中职语文普测文言文阅读(34)(1)
一、选择题1。
下列各项没有通假字的一项是（）A．匪我愆期,子无良媒B．于嗟鸠兮，无食桑葚C．士之耽兮,犹可说也D．士也罔极，二三其德答案：D2。
下列诗句中使用了比兴手法的一项是( ）A.女也不爽,士贰其行B.淇则有岸，隰则有泮C。
三岁为妇，靡室劳矣D.尔卜尔筮,体无咎言答案：B3.对《氓》有关词语的理解不正确的一项是（ )A.“载笑载言"中“载”字的含义和成语“载歌载舞”中的“载”字的含义是一致的。
B.“夙兴夜寐”即早起晚睡，和现在的成语含义相同。
C.“及尔偕老”意为等你老了，与现在常讲的“白头偕老”不相同。
D.“信誓旦旦”即真诚恳切地发誓，和现在的成语含义相同。
答案:C4.对《诗经二首》艺术手法分析不正确的一项是（）A.“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。
B。
“于嗟鸠兮，无食桑葚。
于嗟女兮,无与士耽"：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。
C。
“静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美":用了赋的手法，直接抒发对女子的喜爱。
D。
“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何无尽头？答案：B5。
在《诗经》中最具有民歌特点的作品是（）A.国风 B。
大雅 C.周颂 D。
商颂答案：A6。
对下列加点字的解释有误的一项是（ )A。
摄．（夹）乎大国之间比．(比较）及三年B.异乎三子者之撰．（陈述）何伤．（妨害)乎C.吾与．(赞成)点也宗庙会．(诸侯会盟)同D.其言不让．（谦让）孰．（谁)能为之大答案:A7。
下列句子中不是宾语前置句式的一项是( )A。
浴乎沂，风乎舞雩 B.不吾知也C.则何以哉D.毋吾以也答案：A8．联系《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》全文，下列哪些句子体现出了孔子的循循善诱（ ) A为国以礼，其言不让，是故哂之 B吾与点也C何伤乎?亦各言其志也D夫子哂之答案：C9.下列对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课文内容理解分析错误的一项是（ )A。
政和三中高职班春季高考语文模拟试题(含答题卡,有答案)
政和三中高职班模拟考试卷（一）姓名座号成绩一、1.默写（10分）1），零丁洋里叹零丁2），俯察品类之盛3），秋水共长天一色4）况吾与子渔樵于江渚之上，5）是故无贵无贱，，道之所存，。
6）予独爱莲之出淤泥而不染，7），谁家春燕啄新泥8）落红不是无情物，9）艰难苦恨繁霜鬓，二、阅读下列文言文，完成2-5题（15分）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，固击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。
寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
”项王曰：“诺。
”项庄拔剑起舞。
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
2．比较下面“以”的意义和用法，正确的一项是 ( ）①．举所佩玉玦以示之者三②．军中无以为乐③．寿毕，请以剑舞④．常以身翼蔽沛公，庄不得击A.①与②相同，③与④不同B.①与②不同，③与④相同C.①与②不同，③与④也不同D.①与②相同，③与④也相同3.以下都能直接表现项羽性格弱点的句子是（）①此沛公左司马曹无伤言之②项王、项伯东向坐③君王为人不忍④项王默然不应⑤臣与将军戮力而攻秦A.②③④B.①③⑤C.①②④D.①②⑤4．选出上面叙述不符合原文意思的一项 ( )A．玉玦是半圆形的佩玉。
“玦”与“决”同音。
范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦。
B．刘邦为自己开脱责任，其表明产生矛盾的原因有两个：一是不自意能先入关破秦，二是有小人之言。
C．“此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言，表明其性格的粗率。
D．项庄拔剑起舞是听从范增安排要杀刘邦；项伯拔剑起舞是自觉行动，要保护刘邦。
春季高考语文的答题技巧
春季高考语文的答题技巧对于学生来说至关重要，因为这些技巧可以帮助他们在考试中更加高效和准确地作答。
以下是一些春季高考语文答题的技巧：1. 阅读理解：-快速阅读全文，把握文章大意。
-仔细阅读题目，明确题目要求。
-根据问题定位到文中相关段落，精读细找答案。
-注意理解文章的结构和作者的观点。
2. 古诗文阅读：-熟悉常见的文言实词和虚词。
-学会断句，理解句子结构。
-注意诗句的意象和情感表达。
-了解古代文化背景，帮助理解诗文含义。
3. 现代文阅读：-关注文章的开头和结尾，把握主旨。
-分析文章的结构和论证方法。
-注意理解作者的观点和论据。
-学会筛选信息和整合信息。
4. 作文：-审题要准确，确保作文符合题目要求。
-构思要清晰，列出作文提纲。
-开头要新颖，吸引读者注意。
-内容要充实，论据要充分。
-结尾要点题，总结全文。
5. 基础知识：-熟记文学常识、文化常识和语法知识。
-练习病句修改、成语运用等题型。
-提高语言表达的准确性和规范性。
6. 答题时间管理：-合理安排时间，确保每部分都有足够的时间完成。
-遇到难题不要纠结，先做会做的题目。
7. 审题：-仔细审题，避免因理解错误而失分。
-注意题目中的关键词，如“不正确的一项”、“最恰当的一项”等。
8. 检查：-如果时间允许，仔细检查答案，确保没有疏漏或错误。
春季高考是学生备考的重要阶段，通过这些考试，学生可以发现自己的不足，及时调整学习方法和策略，为正式的高考做好准备。
山东省中职春考语文第一册期末试卷附答题纸及答案
1 17秋春考《语文》A ，第1页，共4页xxxx 学院2017－2018学年第一学期期末考试 17秋春考《语文》试题（A ）1、本次考试分值100分，时间90分钟.2、请首先按要求在试卷的标封处填写姓名、学号和专业班级名称.3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在答题纸规定的位置填写答案.4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容.一、单项选择题（每题2分,共24分)1．下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是 （ ） A ．警．戒陷阱． 脖颈． 杀一儆．百 B ．梦魇俨．．然演．变偃．旗息鼓 C ．速递． 孝悌．取缔．瓜熟蒂．落 D ．胶着摔跤．暗礁骁．．勇善战 2。
下列词语中没有错别字的一组是( ).Ａ。
蓊蓊郁郁 不以为然 明木张胆 Ｂ.浪遏飞舟 用志不分 提心掉胆Ｃ。
千乘之国 风乎舞雩 怨天尤人 Ｄ。
入不付出 汗流加倍 无济于事3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）.______是满月，天上却有一层淡淡的云，_____不能朗照;______我以为这恰是到了好处--————酣眠固不可少，小睡_______别有风味的。
A 因为 所以 但 也 B 虽然 因而 但 更C 因为 所以 但 更D 虽然 所以 但 也 4.下列句子中标点符号的使用，正确的是（ )A 。
天刚蒙蒙亮,薄雾还还未散去，田家的烧饼、潘家的包子、李家的肠子面等……热腾腾的蒸汽搅合在一起，唤醒了整座老城。
B 。
中国政府再次发出：“钓鱼岛自古以来是我国神圣的领土,不容任何人侵犯”的警告。
C 。
快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
D.《辞海》已形成一个“家族"，《辞海（彩图版）》便是这个家族的新成员。
5下列成语使用不当的一项是（ ）A 。
经过父母调解，他们兄弟俩又重归于好，相濡以沫了。
B 哪部作品不是作者惨淡经营的结果？C 现在流行的事物，过不了多久就成了明日黄花了。
中职语文答题模板
中职语文答题模板一、选择题1.选择题解题思路：（1）审清题干要求，弄清题目要我们做什么。
（2）辨析选项正误，选项涉及的知识点是考试说明要求的内容，平时学习时应将它们弄清楚。
（3）采用排除法，缩小范围，提高解题速度。
1.选择题答题技巧：（1）直接选择法：一眼就能看出答案，运用较多。
（2）排除法：答案模棱两可时适用，排除一些答案，提高正确率。
（3）推理法：对于一些似是而非的选项，要借助常识或语文知识去推理分析。
二、填空题1.填空题解题思路：（1）识记性填空题。
主要考查学生的识记能力，平时要注意归类积累。
这类题目绝大多数都能在书本上找到答案，需认真阅读，抓关键词语。
（2）理解性填空题。
主要考查学生对词语、句子的理解、体会能力。
应多思考该词句在文中的含义。
一般先对材料进行分层、分段，概括出每一层、每一段的中心意思，然后根据问题要求逐一推敲解答。
1.填空题答题技巧：（1）直接填写：记忆型题目，直接填写答案即可。
（2）理解填写：如果答案不唯一，最好先思考再填写。
填写时要注意语序，不要漏写或错位。
三、简答题1.简答题解题思路：（1）阅读全文，弄清文章的体裁和主旨。
如果是散文，要弄清文章写了哪些人、事、景、物，所抒发的情感是什么；如果是议论文或说明文，要弄清文章的结构和作者的观点。
总之，答任何题目都要先“审题”。
审题后快速阅读全文，捕捉与题目相关的有效信息。
阅读诗歌或文言文，要注意其中人、事、景、物及其关系，把握好文章的体裁和主旨。
（2）审清题目的要求，把握题目关键所在。
特别是对一些关键性字词的理解和把握，一定要准确到位。
同时，注意问的范围（时间、空间）、答的角度（对象）。
（3）语言表述要简洁明了，准确无误。
表述要规范，尽量用书面语言，避免口语化。
如果能用文学性的语言表述更好。
若能用辩证的观点答题则更佳。
1.简答题答题技巧：（1）用关键词来代替冗长的句子。
如果答案很长，可以把主要内容概括出来，用关键词代替长句来回答。
文言文阅读常见题型及答题模板
古诗词阅读1、把握作者的思想感情类题型。
答题模板：这首诗（词）描绘了……的景物（描述了……的事物），通过运用……意象，营造了一种……的氛围，表达（抒发）了诗（词）人……的思想感情。
方法：（1）抓标题。
（2）找“诗眼”。
（3）分析意向。
（4）联系背景。
常见意向的感情色彩：“杨柳”表示送别怀远，“月亮”代表思乡，“松柏”表示坚强、正直，“梧桐”表示凄凉悲伤，“荷花”和“竹子”寓意高洁，“猿鸣”和“鸟啼”表示凄凉悲伤，“羌笛”和“烽烟”分别象征思乡和战争；“丁香”表达愁丝和情结；“鸿雁”表达羁旅伤感和思乡怀亲之情；以“杜鹃”表达哀怨、思归之意和凄凉、哀伤的情感；意“寒蝉”表达悲切、伤感之情；以“乌鸦”表达肃杀、萧瑟的氛围，以“黄鹂”表达欢快的心境，以“燕子”表达对春天的热爱；以“折柳”表达惜别友情；以“菊花”表达高尚与纯洁，以“梧桐”表达凄凉、悲伤；以“浮云”表达游子漂泊之感；以“红豆”表达男女爱情或朋友情谊。
2、分析写作手法题型。
答题模板：这首诗（词）运用了……表现手法/修辞手法，从而表达了词人……的情感/态度/心境。
方法：（1）修辞手法角度。
（2）表达方式：直抒胸臆间接抒情：借景抒情、情景交融、寓情于景。
（3）表现手法：动静结合、虚实相生、多角度分析。
3、品味字词类题型：动词：语句凝练，生动传神，使意向化静为动。
形容词：形象、富于表现力。
虚词：活跃情韵，化板滞为流动。
叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。
数量词：富于表现力。
答题模板：某字\词在句子中是……含义，运用了……手法，在这里起了……作用（包括：在结构上起……作用，突出了……的主旨，烘托了……的意境，表达了……扥感情等）。
4、描绘画面类题型：答题模板：这首诗词描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围。
文言文阅读1、实词解释方法：（1）加字法（组词法）。
（2）字形分析法，造字法大多数是形声字，少部分是会意字，通过分析字的表意的组成部分把握它的意义。
最新中职升学语文模考试题及答案：文言文阅读(3)
中职升学语文模考试题及答案：文言文阅读阅读下面的文言文，完成9-11题。
（9分）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。
山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（苏轼《赤壁赋》）9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．苏子愀然，正襟危坐危：端正B．山川相缪，郁乎苍苍缪：盘绕C．况吾与子渔樵于江渚之上渚：江边D．侣鱼虾而友麋鹿友：友好10．下列对选文第一段文字的理解和赏析，不恰当的一项是A．这段文字用主客问答的方式来写。
最新山东春考中职 文言文专项
文言文专项一、实词总结《山东省春季高考语文考试说明》对文言实词的考查要求是理解常见文言实词在文中的含义。
本考点主要考查常见文言实词中的多义词在句中的解释。
考查面包括古今异义词、偏义复词、一词多义、通假字、词类活用和理解有一定难度或干扰性的词语等。
常见的错误选项的设置方法有：望文生义、意思接近但表述不当、词性错误等。
1、古今异义所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间意思不同的现象。
这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。
古今异义的种类有以下几种。
A词义的扩大所谓“词义扩大”，就是说同样的词语在古代的词义小，而在现代汉语中的意思变大了。
如：“江”“河”二字，古代指长江和黄河，现在泛指一切较大的河流；“好”，古代指女子相貌好看，而现在泛指一切美好的性质。
B．词义的缩小所谓“词义缩小”，就是说同样的词语在古代的词义大，而在现代汉语中的意义变小了。
如：“鱼肉”，古代指鱼和肉，现只指鱼的肉；“妻子”，古代表示妻子儿女之意，现在则只有“男子的配偶”的意义了。
C．词义的转移所谓“词义转移”，就是说同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成另一个方面的意思了。
如：“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕；“颜色”，古代指脸色，今义转移为颜色。
D．词义的弱化所谓“词义弱化”，就是指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。
如：“未尝有坚明约束者”句中的“约束”，古义是盟约之意，现在表示限制；“吾羞，不忍为之下”中的“羞”，古义表示羞愧、感到耻辱，现在表示害羞、不好意思。
E．词义的强化所谓“词义强化”，就是指同样的词语在古代表示的意义较弱，而今天所表示的语义增强了。
如：“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨；“(廉颇)宣言曰：‘我见相如，必辱之。
’”中的“宣言”在古代是扬言的意思，现在表示宣告、声明。
中职语文对口升学一轮复习测试题：文言文阅读(C5)
中职语文对口升学一轮复习测试题：文言文阅读（五）阅读下文，完成17-21题。
（17分）①檀道济①都督征讨诸军事，北略地，转战至济上，魏军盛，遂克滑台。
道济时与魏军三十余战多捷，军至历城，以资运竭，乃还。
时人降魏者具说粮食已罄，于是士卒忧惧，莫有固志。
道济夜唱筹量沙②，以所余少米散其上。
及旦，魏军谓资粮有馀，故不复追以降者妄斩以徇。
时道济兵寡弱，军中大惧。
道济乃命军士悉甲，身白服乘舆，徐出周边。
魏军惧有伏，不敢逼，乃归。
道济虽不克定河南，全军而反，雄名大振。
魏甚惮之，图之以禳鬼。
②宋文帝寝疾累年，屡经危殆，领军刘湛贪执朝政，虑道济为异说。
又彭城王义康亦虑宫车晏驾，道济不复可制。
会上疾动，义康矫诏召入祖道，收付廷尉，及其子等八人并诛。
③道济见收，愤怒气盛，目光如炬，俄尔间引饮一斛。
乃脱帻投地，曰：“乃坏汝万里长城。
”魏人闻之，频岁南伐，有饮马长江之志。
④文帝问殷景仁曰：“谁可继道济？”答曰：“道济以累有战功，故致威名，余但未任耳。
”帝曰：“不然，昔李广在朝，匈奴不敢南望，后继者复有几人？”二十七年，魏军至瓜步，文帝登石头城望，甚有忧色。
叹曰：“若道济在，岂至此！”【注】①檀道济，南北朝时南朝宋著名将领。
②唱筹量沙，故意把沙子当粮食来称量，并高声喊出来，以安定军心。
17．写出下列加点词语在句中的意思。
（4分）（1）北略．地，转战至济上（2）道济虽不克．定河南（3）道济不复可制．（4）有饮．马长江之志18．对下列四组句子中加点词意义是否相同判断正确的一项是（3分）（1）以．资运竭，乃还以．所余少米散其上（2）及．旦，魏军谓资粮有馀及．其子等八人并诛（3）不敢逼，乃．归乃．坏汝万里长城（4）道济见．收慈父见．背A. 四组全不同B. 有一组相同C. 有两组相同D. 有三组相同19．把下列句子译成现代汉语。
（5分）（1）时人降魏者具说粮食已罄，于是士卒忧惧，莫有固志。
（2）文帝寝疾累年，屡经危殆，领军刘湛贪执朝政，虑道济为异说。
语文古文阅读理解答题模板
语文古文阅读理解答题模板古文阅读理解答题模板如下：
一、题目分析。
1.阅读题目，了解要回答的问题；
2.读懂文段，了解文章主旨，掌握要点。
二、句子翻译。
1.根据题目要求，选择复杂或难懂的句子进行翻译；
2.标注主、谓、宾、状；
3.依次翻译每个成分，汇总成整句翻译。
三、词语解释。
1.根据读后感，列出文章中不理解的关键词；
2.根据生僻或古语词，挖掘其本意或意涵。
四、语句解析。
1.根据文章特点和题目要求，重点分析关键的句子；
2.挖掘其主要意思、意象、语言特色等。
五、细节分析。
1.根据文章要点，找出支撑主题的具体细节；
2.综合分析，深入挖掘其涵义。
六、主题探讨。
1.总结文章主旨，划分段落；
2.从语言、思想、社会等多方面提炼文章主题；
3.自由发挥，写出自己的感受和想法。
语文文言文理解万能答题模板
语文文言文理解万能答题模板
文言文理解万能答题模板：
1.先把题目中的关键词找出来，如人名、地名、时间等。
2.结合上下文，分析文章的时间、地点、人物关系。
3.分析文章的结构，如开头、主体、结尾。
4.注意文章中的修辞手法和语言特点。
5.根据题目要求，回答问题。
6.结合题目要求，分析文章的主题或观点。
7.根据文章内容，加以归纳、概括。
8.结合题目要求，解决文章的难点或疑点。
练习文言文阅读时，可以使用这个模板来帮助自己理解文章。
首先，要找出题目中的关键词，然后结合上下文，分析文章的时间、地点、人物关系。
接着，要分析文章的结构，注意文章中的修辞手法和语言特点。
根据题目要求，回答问题，分析文章的主题或观点。
最后，根据文章内容，归纳、概括，解决文章的难点或疑点。
在练习文言文阅读时，还要注意以下几点：
1.多看文言文，不断练习。
2.学
2.学会使用词典和古文解释词语的意思，提高对文言文的理解能力。
3.将文言文和现代汉语进行对比，帮助理解文言文的意思。
4.注意文言文中的修辞手法和文体，如排比、夸张、拟人等。
5.练习文言文阅读的同时，可以尝试翻译文言文，帮助自己更好地理解文章。
总之，练习文言文阅读需要多加练习，并善于利用工具帮助理解文章。
通过不断练习，可以提高文言文阅读能力，为学习中文文化打下坚实的基础。
2024上海春考文言文
2024上海春考文言文2024上海春考文言文是指2024年上海市春季高考中的文言文考试科目。
这个科目主要测试学生的文言文阅读和理解能力，以及相关的文化知识和文学素养。
以下是2024上海春考文言文的示例题目：阅读下面文言文，完成下列各题：《桃花源记》陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平阔，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
1.下列句子中加点的词解释错误的一项是（）A. 阡陌交通（田间小路）B. 便要还家（通“邀”，邀请）C. 芳草鲜美（鲜艳美丽）D. 不足为外人道也（不值得）2.下列句子中加点的词意思相同的两项是（）A. 便扶向路B. 后遂无问津者C. 欲穷其林D. 有良田、美池、桑竹之属3.请用现代汉语翻译句子。
4.此人一一为具言所闻，皆叹惋。
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2024春考补充高教版中职语文基础模块上-文言文
种树郭橐驼传柳宗元〔唐代〕郭橐驼，不知始何名。
病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。
驼闻之曰：“甚善。
名我固当。
”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。
郭橐驼，不知道他最初叫什么名字。
他患了脊背弯曲的病，脊背高高突起，弯着腰走路，就像骆驼一样，所以乡里人称呼他叫“驼”。
橐驼听说后，说：“这个名字很好啊，这样称呼我确实恰当。
”于是他舍弃了他原来的名字，也自称起“橐驼”来。
其乡曰丰乐乡，在长安西。
驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。
他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
(豪富人一作：豪家富人)他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。
郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里经营园林游览和做水果买卖的豪富人，都争着迎接雇佣他。
人们观察橐驼种的树，或者移植的树，没有不成活的；而且长得高大茂盛，果实结得早而且多。
其他种植的人即使暗中观察效仿，也没有谁能比得上他的。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。
凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
既然已，勿动勿虑，去不复顾。
其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。
旦视而暮抚，已去而复顾。
甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。
吾又何能为哉？”有人问他种树种得好的原因，他回答说：“我并不能使树木活得长久而且长得很快，不过是能够顺应树木的自然生长规律，使它的本性充分发展而已。
凡是按树木的本性种植，它的本性是：树木的树根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原来培育树苗的土，根周围的捣土要紧实。
这样做了之后，就不要再动，不要再忧虑它，离开后就不再管它。
栽种时要像对待子女一样细心，栽好后要像丢弃它一样放在一边，那么树木的天性就得以保全，它的本性也就能够得到充分发展。
江西中职语文模考试题：古代诗文阅读(三)
江西中职语文模考试题：古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成10—12题。
君子之自行也，动必缘义，行必诚义。
孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。
孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。
今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。
”令弟子趣驾，辞而行。
孔子布衣也，官在鲁司寇。
万乘难与比行，三王之佐不显焉，取舍不苟也夫！荆人与吴人将战，荆师寡，吴师众，荆将军子囊曰：“我与吴人战，必败。
败王师，辱王名，亏壤土，忠臣不忍为也。
”不复于王而遁。
至于郊，使人复于王曰：“臣请死。
”王曰：“将军之遁也，以其为利也。
今诚利，将军何死？”子囊曰：“遁者无罪，则后世之为王将者，皆依不利之名而效臣遁。
若是则荆国终为天下桡①。
”遂伏剑而死。
王曰：“请成将军之义。
”乃为之桐棺三寸②，加斧锧其上。
人主之患，存而不知所以存，亡而不知所以亡，以存亡之所以数至也。
荆之为荆，四十二世矣，其时有臣如子囊欤？子囊之节，非独厉一世之人臣也。
荆昭王之时，有士焉，曰石渚。
其为人也，公直无私，王使为政廷③。
有杀人者，石渚追之，则其父也，还车而返，立于廷曰：“杀人者，仆之父也。
以父行法，不忍；阿有罪，废国法，不可。
失法伏罪，人臣之义也。
”于是乎伏斧锧，请死于王。
王曰：“追而不及，岂必伏罪哉？子复事矣。
”石渚辞曰：“不私其亲，不可谓孝子。
事君枉法，不可谓忠也。
君令赦之，上之惠也。
不废法，臣之行也。
”不去斧锧，殁头于王廷。
正法枉必死，父犯法而不忍，王赦之而不肯，石渚之为人臣也，可谓忠且孝矣。
（选自《吕氏春秋》）[注] ①桡：弱。
②桐棺三寸：《墨子。
节葬下》云：“（禹）葬会稽之山，衣衾三领，桐棺三寸，葛以缄之。
”后以“桐棺三寸”代指质地朴素的棺木。
③政廷：执法官。
10.对下列各句中加点词语的解释，正确的一项是A.动必缘义，行必诚义诚：同“成”B令弟子趣驾，辞而行辞：拒绝C阿有罪，废国法阿：阿附 D.不私其亲，不可谓孝子私：私欲11.下列句子中加点词语的意义和用法，不相同的一项是A.岂．人主之子孙则必不善哉追而不及，岂．必伏罪哉B.若．是则荆国终为天下桡若．为佣耕，何富贵也C.今诚利，将军何．死何．以战D.．以．父行法，不忍以．子之矛陷子之盾12.以下文句分别编为四组，全都直接表现文中有关人物“动必缘义，行必诚义”的一组是A.①景公致廪丘以为养。