高中地理《扬州市第三次模拟考试试卷分析》教学案例

高中地理《扬州市高三第三次模拟试卷分析》教学案例（1课时）一、学生课前准备：1有：（举三到四点）2点可能还有：3、图形分析——无“图”不成题整套试题共使用了26幅图和两张表格，强调了地理图表解读能力和材料分析能力，几乎是无“图”不成题，体现了地理学科的特色。

以上内容由学生课前完成，这样有助于课堂的有序、高效进行及提高复习的针对性二、师生课堂互动展示（一）、试卷评价：本次试卷具有以图表分析为切入口，以热点问题为背景考察主干知识的特点，有效的结合高考考纲考查学生的基本知识掌握能力及应用能力，难度中等，题目新颖，富有时代性。

（二）、考情分析（从横向和纵向进行类比）市均分：76.9(Ⅰ卷43.2Ⅱ卷33.7)校均分：82.6(Ⅰ卷43.2Ⅱ卷39.4)班级均分：88.4（Ⅰ卷47.3Ⅱ卷41.1）预估B线：73—77分，人数：53人左右（三）、例题分析——找到正确解决问题的钥匙〈一〉选择题（选取正确率最低的五题）题号及正确率： 1（33%）、8（38%）、14（57%）、16（34%）、17（38%）【分析过程】图1中S 为南极点，AB 为晨昏线的一段，B 为晨昏线与某一纬线的切点，这一天B 点最大太阳高度为20°，C 为BS 间的任意点。

读图回答1-2题。

1、A 点位于 A ．晨线上 B ．昏线上C ．晨线或昏线上D ．晨线和昏线的交点上 【提示】：图形补全和转换法：将部分或抽象光照图转换成熟悉的两种图形——侧视图或俯视图图4为台湾城市发展过程示意图，读图回答7-8题。

8．图中大河的河口处均没有形成大城市，其主要原因是A ．降水少，河流径流量小B ．台风频率高，易形成风暴潮C ．河流短促湍急，航运条件差D ．泥沙淤积严重，不利于建设港口 【知识点回顾】：影响城市分布的区位因素？__________________________________________________________________________________________________________________________________________图7为某区域热力环流剖面示意图，图8为该环流近地面与600米高空垂直气压差的分布状况图，读图回答14-15题。

图4图7 图814．若该环流为海陆热力环流，下列说法正确的是A ．a 的风向为东南风B ．b 为上升气流C ．c 的风向为西南风D ．d 为上升气流 【总结】：考查图形之间的信息读取和转换能力读等高线地形图（图10 ），图中等高距为200m ，据图中信息回答16-17题。

16．图10中箭头正确表示河流集水方向的是A. ①B. ②C. ③D. ④17．图10中a 和b 的数值可能是A. 100 250B. 100 350C. 500 250D. 500 350 【知识点回归】：①河流发育于山脊还是山谷？等高线弯曲方向？河流流向？②“大大小小”原则〈二〉综合题（选取答题中存在的主要问题） 27、（1）智利发生地震时，求北京时间___________，两大地震带：_______________和____________________。

【材料中有用信息呈现】：_____________________________________________ 【错误答案实录】：北京时间：①6:22、6：30、14点30分②2月28日16点34分③2月26日16点38分④2月27日16点34分⑤16点38分【问题】：当地时间是地方时还是所在区时？本题中的日期有没有发生变化？两大地震带：①亚欧板块、印度洋板块②喜马拉雅③美洲板块④沿海地震带【教训】：基础知识掌握不牢，有所遗忘正确答案：2月27日16点38分，环太平洋 地中海喜马拉雅 28、（1）绘图 【错误分析】：没有涂在正确的行政区划以内，没有按照要求的图例绘图，对中国政区图及各省级行政区简称不熟悉【友情提醒1】：①按照题目所要求的图例绘图“”②若题目当中没有给出明确图例，自己设计相应的图例并进行标注说明③绘图是先用铅笔绘图，待确定后再用黑笔描图。

（2）同一年份，东部沿海地区农业结构变动具有明显的_________性。

具体表现为________________________________ 【错误答案实录】：①波动；不稳定；相似；复杂；统一；不平衡②比例有上升下降，农业结构不稳定；地形不同，各地区农业结构的变动幅度不同，地势越高，变动幅度越大；同一年份，河北的农业结构变化率最大，为56.9%，而福建只有16.37%。

各省市的农业结构都有明显的差异。

图10【材料呈现】：数值越大，变化幅度越大。

正确答案：区域差异性北方农业结构的变化幅度大于南方【总结】：考查将表格中的信息提取、归纳、转换成语言表述的能力（3）试从社会经济条件方面简要评价江苏农业的发展_______________________【错误答案实录】：①江苏农业发展较为稳定，符合市场需求，农业生产促进经济发展，提高江苏地区人均收入，调整农业结构。

②江苏地区以水稻种植业为主，单产高但商品率低，科技水平低，规模小，雨热同期，农动力丰富，历史悠久，但易受洪涝、干旱等自然灾害影响。

③农业历史悠久，种植经验较丰富，交通便利，市场广阔（劳动力资源丰富）。

正确答案：优势——农业基础好；劳动力资源丰富；城市化水平高，人口密集，市场需求大；资金充足；交通便利不足——城市、工业占用耕地多，人多地少的矛盾突出；环境污染加剧【总结】：综合题的答题思路和模式，例如“评价”（_______、______）；“原因”（________、_________）；“影响”（ ________、__________）【友情提醒2】：对应的问题答案写在对应位置（四）、对我们的启示——提炼共性问题①基础知识掌握不够牢固②审题不仔细，不能把握题目有效信息③材料、图表的分析能力还比较欠缺④没有建立起规范答题的思路和模式（自然地理注重理清概念、原理，提炼原理。

人文地理关注事物发生背景、产生原因、引起的后果以及应对的策略。

）（五）、对你的启示——最后三十天，结合自身存在的问题，该做些什么？七、【热点问题再练习】 阅读资料，完成下列问题。

材料一 北部湾经济区，包括广西南宁、北海、钦州及防城港4市所辖的行政区域，后根据实际情况和发展需要，把玉林和崇左两市的交通与物流纳入经济区统一考虑，形成“4+2”的格局，这样，经济区陆域面积就达7.27万平方千米，占广西的30.7%。

海域总面积达12.93万平方千米。

区域内人口2053万人，约占广西总人口的42%。

国务院已经批准武汉城市圈(武汉市、黄冈市、鄂州市、黄石市、咸宁市、孝感市、天门市、潜江市、仙桃市)为国家级综合配套改革试验区。

经济界人士认为：武汉城市圈有望成为中国继长三角、环渤海地区、珠三角地区之后，中国城市圈的第四极。

材料二 下图（1）试从地理位置、交通、资源、经济基础等方面比较两地发展经济的区位优向是发展以出口为主的花卉、水果、乳肉等，试比较分析它们发展农业的不利条件。

三、教学反思1、教学设想首先，想通过本次扬州市高三地理模拟考试试卷的分析，给学生一个比较完善的分析试卷的思路与方法，引领他们在以后的试卷分析中能有一个目标和方向，改变传统的就题论题的学习状态，从而提高学生构建知识网络能力及分析问题、解决问题的能力，能触类旁通、举一反三的进行知识点之间的联系，进而提高学生准确答题能力和答题技巧，规范学生答题。

其次，通过表格的形式让学生对本份试卷的所涉及到的考点再现，联系了教材，巩固了基础考点，同时也提高了学生的分析、解析能力。

因本部分内容作为课前预习布置给学生，因此在课堂上仅花少量的时间给大家补充、纠正即可，然后腾出大量的时间在学生错误率极高的题目上进行分析和方法指导。

2、思所得，总结经验在课堂上充分的调动了学生的学习积极性，让每一位同学都参与到探究问题的氛围中来，让他们感受到学习的乐趣，尝到成功的滋味，进而激发学生学习兴趣。

本次课堂上，从教学案的设计上不难看出，以突出学生主导为理念，教师进行辅助式教学，学生讨论、归纳做题方法、技巧、答题思路等，同时我也感受到了了学生的潜能是无限的。

再之，在教学案中也穿插了学生在考试中的一些常见的错误答案，给学生在课堂上展示出来，指出错误原因，提出共勉，这样就可以很好的避免了类似的错误今后的再次发生，这也是本堂课的亮点所在。

3、思所失，汲取教训因在这之前，我们在平时的试卷分析过程中，从未进行过这样的全面的、规范的、甚至是看上去比较繁琐的试卷分析课，学生一下子适应不过来，因此导致：（1）在课前布置给学生的相关任务，部分学生并没有认真的去完成。

（2）课堂上对一些综合性的知识点的联系性和迁移性不能够很好的说出，以及做题规范性上面也估计不足，再加上，在本节课课堂上，大多数时间是放给学生自己去总结和归纳，学生有一种很新鲜但又有些无助的感觉。

介于此，我想在以后的教学过程中，在不断的完善自己工作和教学方法的基础上，要把这种方法变成一种常态，我想学生肯定会适应的，也相信会达到事半功倍的效果。

4、思所创，促进提升在以后的试卷分析过程中，设想在试题的旁征侧引上再下功夫，争取把知识再进行网络化；同时在试题分析过后，能否再巩固上寻求出路，比如说在“我来命题”上，让学生对掌握的方法进行再现，从而有效检验了学生的掌握状况。

结束语：我们每位老师都上过试卷分析课，在这样的课堂上并不是简简单单的对答案，也不是眉毛胡子一把抓，一定要掌握学生的弱点，要知道学生在哪些方面出现了问题，精确的、简洁的把问题指出来并解决之即可。

本教学案例是本人的一点思考，有不到之处敬请指导！。