2011-2012学年第一学期初中语文教研组计划
11年教研组计划
2010—2011第一学期语文教研组计划一、指导思想以科学发展观为指导，以人为本，认真实施“大面积提高教学质量”的战略，不断更新理念与手段，重视总结与交流，突出服务与指导。
以课堂教学改革为中心，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，认真抓好教学研究工作，创造性地开展教研工作，全面提高教学质量。
二、基本情况初中语文组三位教师：袁爱玲、赵吟谱、王静。
本组教师的共同特点：爱岗敬业、勤恳踏实、善于学习、甘于奉献、对工作一丝不苟，全身心投入。
三、工作目标在教研工作中，树立全面的素质教育和创新教育的思想,树立教学研究工作的全局观；要克服教研过程上的简单结构模式，树立在教研工作上结果与过程并重的意识。
调整教学研究策略，进一步提高教学研究的质量和水平。
要加强以新课程为重点的教育理论研究，探索现代教育理论指导教学实践的途径和方法；分析新课程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，研究新课程应有的活动形态和教学方式，不断提升教学研究的实效性，使教学研究的思想和方法与新课程以及不断发展的现代教育思想相适应；搭建开放的、广泛参与的教学研究学术交流平台，形成并进一步树立教研的成果意识，打造高效的课堂模式。
四、工作重点(一)、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周一次，要有效地运用时间，了解新教材，为自己今后的教学指路。
教研的内容也要更丰富充实，让每位教师参与进来，迅速转变了以往陈旧的观念与模式，尽力上好每一节课。
(三)、集思广益，通力合作，全组教师的共同成长。
1、创造良好的教研氛围。
组内每位教师都要参与课堂教学展示活动，展现教学风格的多姿多彩，展现我校初中语文教学的亮点与活力。
2、多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
(四)、加强说课、评课的质量,注重反思。
1、说课以往我们往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。
今年我们要致力于改变旧面貌，加强说课的质量。
2011-12年语文阅读课教学计划
新集初级中学2010------2011学年度第一学期语文阅读课教学设计（语文教研组）一、搞好语文阅读教学的意义阅读教学是我校本学期教学教研的重点工作。
阅读能力是学生能力的重要体现。
提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。
转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。
二、语文阅读教学的实施及安排（一）、提高教师素质。
俗话说：“要给学生一碗水，教师得有一桶水。
”教师是搞好阅读教学的主导因素，不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。
1、教师要语文新课程标准和语文教学法，深入研究教材，不断提高理论水平；要虚心学习借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，搞好语文课堂教学，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下工夫。
2、教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品，坚持写读书摘记、读书体会和“下水作文”，体会写作的甘苦，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的科学性。
（二）、充分发挥作用。
1、认真开设好初中语文阅读课，扩大学生的阅读量。
要制定出每学期的阅读课教学计划，认真设计好每次阅读课的教学设计方案，扎扎实实地上好语文阅读课。
要充分利用好学校的图书室和阅览室，保证学生有图书可以借阅，有一定数量的报刊可供学生阅览。
学生要及时做好读书笔记，丰富读书积累。
（读书笔记的内容可以是名言警句、精美语段摘抄，内容摘要，也可以写自己的读书感受、心得体会等）教师要认真组织好学生的读书阅览活动，要在读书方法上给学生以具体的指导。
2、要认真组织并开展好中学生课外名著阅读活动、读书报告活动和读书阅览活动。
2011—2012第一学期语文组工作计划
2011—2012学年度第一学期南春中学语文教研组工作计划本学期，我组将围绕学校的教学教研工作中心，始终把提高教育教学质量作为重点，强化质量意识，加强教学教研常规管理，努力提高课堂的教学质量；进一步探索适合学校特点的校本研修模式，细化教育教学流程，精心营造一个互相教研、考研的氛围，培养学生的自主学习能力和语文素养。
随着新课程改革的深入和新高考模式的实施，教学研究活动在教师的教育教学活动中日益显示其重要性，为使我校的语文水平在原有的基础上，有突破，有创新，有提高，使语文组工作迈向一个新的台阶，特制定本学期工作的计划如下：一、加强考纲学习，明确考点，渗透新课标备考意识帮助高三新任教师尽快建立完整的学科知识体系认识，及早跟上学科备考思路，避免闭门造车、盲目备考。
同时，要结合新课标、新课程改革思路，把课程改革思路有机渗透到高考备考训练中去。
要组织本科组教师对考试说明、考试动向的研究，加强对考点、热点问题的探索，分阶段制订科学的备考计划，并在实践中及时改进。
高一、高二级要根据《语文课程标准》及2011年高考考试大纲，结合本校的实际，科学处理必修模块和选修模块的配置关系。
根据语文课程要求和高考要求相结合的原则，古诗文是必读文本学习的重点，要多分配课时，要精讲细读。
现代文阅读则通过教师的精讲，引导学生精读，以求取得举一反三的效果。
至于选读课文、拓展阅读课文，则引导学生通过自主、合作、探究式学习方式，自主完成阅读任务。
二、加强集体备课力度1、坚持每周一次的各年级组集体备课.，按照学校“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。
各个备课组选出中心发言人，定时间，定内容，定重点、难点，定解决方法，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点。
并做到同一年级，同一进度，同一重、难点。
2、每次集体备课都会形成一篇课文的基本教学思路，在主备教师设计的教学过程获得通过后，教师要进行个人备课，要备知识、备教法、备学生，要写出完整的、有个人特点的教案，课后写好教学反思。
中学语文教研组2011-2012学年第一学期工作计划
中学语文教研组2011-2012学年第一学期工作计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！2010—2011学年，语文组在各位同仁的共同努力下，在教育教学领域取得了丰硕的成果。
我们深知成绩已属于过去，未来的工作还很艰巨，为进一步推进我校的课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，本学期我们组将继续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，打造我校高中的语文教学品牌，真正实现让学生学会学习。
为此，特拟定2011-2012学年第一学期工作计划教研组工作计划。
根据海口市中小学、幼儿园2011—2012学年度第一学期研训工作计划和我校教学教研工作计划，本学期语文组着重做好如下工作：一、常规教学工作认真完成学校要求的所有常规教学工作，重点要抓集体备课、个人教案书写、课堂教学效果和作业批改。
具体如下：1、高一年级——狠抓老师的基本功，培养学生好习惯高一年级语文教师大多刚刚走出大学校门，对于高中教材不熟，无从下手，基本功薄弱，从招聘教师的各种考试中可以看出，因此需大力提高年轻教师的文言和写作基本功。
高一学生刚刚入高中，知识会有很大提升，所以要做好初高中知识的过渡，夯实语文基础。
培养良好的学习习惯，培养学生阅读课内外文章的能力，努力培养学生的鉴赏能力及掌握语文学习的基本方法。
2、高二年级——调整老师教学思路，提高学生作文能力高二的语文教师要在高一的基础上调整自己的教学思路，努力培养学生作文能力和阅读课外文言文的能力，能使学生养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
以免做无用之功。
3、高三年级——教师群策群力，确保高考全省第一高三教师认真总结2011届获得全省语文平均分第一的经验，集中研究海南高考方案，群策群力，制定合理的复习备考计划，力求今年高考我校语文学科优秀率有更大的突破。
4、了解学生评教结果，改进教学工作中的无效劳动，提高各自的教学效率，提高学生的满意度。
2011—2012学年度第一学期语文教研组活动计划
2011—2012学年度第一学期语文教研组活动计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢范文一、本期教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
:作文积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、本期教学进度根据国家课程标准计划安排：高二《语文》，每周4-5节，全学期总时数70节左右。
高三第一轮复习。
三、本期教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。
因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。
建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。
2011—2012学年度第一学期七年级上册语文教学计划
一、基本情况本期担任初一语文教学。
从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。
但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
二、教材分析1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文标*号14课。
其中包括5个现代文单元，每单元4课。
第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。
从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。
两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。
另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
整篇写作安排了七次，片段写作结合课后思考与练习每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。
口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后思考与练习中也有适当安排。
3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。
4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后思考与练习，每单元安排一两次。
5、单元目标第一单元叙事性的散文单元。
目标是唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。
教学设计先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。
然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。
巧设问题，让学生充分发表看法。
第二单元写人的散文单元。
目标是健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。
进一步培养学生的写作技能。
教学设计帮助学生理清思路，把握要点就行。
第三单元写景的散文单元。
2011—2012学年度上学期语文教研组工作计划
2011—2012学年度上学期语文教研组工作计划阴智强庄碧兰一、指导思想：立足学校实际、生源状况，营造良好的语文课堂，进而营造好的文化氛围；关注本组语文教师成长，充分关注本组老师一帮一情况；加强全校学生的语文素养，形成良好的读书氛围，加强对不同年级学生的阅读指导；加强教研，努力提高中、高考语文成绩。
为学校的进一步腾飞做出应有的贡献。
二、工作要点：（一）加强教学常规管理1、强化常规管理，加强对教师教学质量的监控，提高教学效率。
（1）备课：备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人）。
引导教师深入钻研教材、理解教材、根据学情处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。
认认真真地备好每一堂课，本学期仍强调教学反思的撰写，要真正写出教学中细节处理的得失。
（2）上课：努力提高教学艺术，做到“求实、求真、求活、求新”，充分利用现有的多媒体设备以及网上信息资源，拓宽学习空间。
（3）作业：作业设计要“精”，体现“高质量，高效益”的教学思想，批改要“细”，要注重对学生的鼓励和赞扬，体现人文关怀；要规范、及时，注重学生纠错情况。
对于作文的批改要做经常性检查：重点检查评语是否恰如其分、言之有物。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，使每个学生都能充分发展。
重点落实作文的培优扶差。
（5）加强教学质量监控。
备课组要做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，尤其是质量分析应更详尽、更具有总结经验教训的作用。
以此来进一步提高语文教学质量。
（6）实实在在地听好每一堂课，要求教研组的每位任课老师听课至少达20节。
继续完善本组听课、评课工作，进一步落实初高中互听三节课的要求，强化公开课考勤制度；严格落实教研组活动点名制度，并如实填写以作为年度考核工作的依据；让教师在教研组会上积极评课，认真填写评课表，使评课真正做到人人参与、客观真实、有的放矢。
（7）加强对教师教案及作业（尤其是作文）的不定期抽查，并及时公布检查情况于语文教研组主页。
2011―2012学年度第一学期教研工作计划(精)
2011—2012学年度第一学期中学语文教研工作计划一、指导思想：推行高效教研度，切实提高教研质量。
进一步加强教材教学研究与指导，深入课堂，研究、总结、推广高效语文课堂教学模式，以提高课堂教学效率。
强化高三毕业年级的教研指导效果，努力促进高三毕业年级复习教学的效益。
二、具体教研内容：1.改革教学研讨会形式，深入推进教法研究。
高中语文在大力构建以教材教法为研究重心，以学科中心组成员开设示范课、骨干教师开设研究课、年轻优秀教师开设展示课等“三课一体”教学研讨模式的基础上，将加大教研会改革力度，改变传统的“教、评二合一”教研为“主题教研”形式。
2.以切实有效的措施努力建设高中语文高效课堂。
有四项具体工作：一是在推进高中语文学科导学案的同时，强化教案的编写，扭转高中语文学科教学因导学案而出现的根本性偏失；二是结合高中语文学科中心组的省级课题《苏教版高中语文必修教材的编排误区及教学对策》第二阶段的对策研究，全面深入地研究教学对策，以课题研究促进课堂教学，为高中语文课堂教学提供有效的教学策略；三是组织高中语文学科中心组编制苏教版高中语文必修教材教案并上传“教研天地”，以“教研天地”为交流平台，组织引导广大高中语文教师对教材进行争鸣、讨论，为高中语文课堂教学提供具体教学参考意见；四是重点研究《<史记>选读》《唐诗宋词选读》和《现代散文选读》等选修教材的教学策略，明确《史记》教学、诗词教学和散文教学的一般规律和方法，总结教学模式，并引导选修教材教学与高三考点教学有效衔接。
3.合理计划高三复习，强化毕业年级课堂复习效益。
一是规范导学案的编制模式，有效促进导学案的编排质量，并高效使用；二是强调毕业年级课堂复习教学的精细化模式，以微观教学、细部教学追求复习教学的效益提升。
本学期，中语组将大力推行散文教学课型、古文教学课型和诗歌教学课型等三大主要教学课型。
三、具体活动安排：高三语文备课组长会议（9月）初中语文大集体备课（9月）高中语文、初中语文优秀教案评选（9月）高中语文学科中心组省级课题研讨会（9月）中学语文教学专题调研（9-10月）高三语文复习教研会（10月）高一语文学科有效教学研讨会（10月）初中语文优质课展示暨送教到校活动.第二批（10月）高二语文学科选修教材有效教学研讨会（11月）邳州市初三语文教学研讨会（11月）高三语文备课组长会议（11月）高中语文学科中心组省级课题调度会（11月）初中高效课堂专题教学研讨会（12月）邳州教研室中学语文学科组2011年8月附教学进度：年级期中进度期末进度高一年级必修1 读本1 必修二读本2高二年级必修5 读本5 《<史记>选读》。
2011——2012学年度第一学期中学语文组教研工作总结及计划
2011——2012学年度第一学期教研工作总结乾县教研室中学语文组朱旭二〇一一年十二月二十日乾县教研室2011——2012学年度第一学期教研工作总结中学语文组朱旭在教研室领导的关怀和支持下，在全体教研员的大力帮助下，在各学校的积极配合下，本学期，我较为出色地完成了教研室安排的各项工作。
在本学期即将结束之际，回首过去，喜忧参半，虽然我取得了一些成绩，但是也暴露出了许多不足之处，这让我顿感以后的教研工作任重道远。
现就将我本学期的教研工作予以简单总结。
一、教研方面（一）、认真履行教研员岗位职责，不断加强自身的学习，努力提高自身业务素质。
我坚持加强政治理论与教育理论学习，认真贯彻党的教育方针，学习各级教育行政部门的有关文件，学习教育教学理论，学习各地先进经验。
利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，及时掌握所负责学科教学发展的动态和趋势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。
（二）、认真学习课程标准，强化研究意识。
随着基础教育改革的日益深化，课堂教学实践问题越来越突出，老师们开始觉得仅在操作层面打转。
身为教研员，我充分发挥教研工作的“研究、指导、引领、服务”的基本职能，不断提高教研工作的主动性、前瞻性、积极性，为基层学校课改实验和推进素质教育提供有效指导和优质服务，努力实现教研活动主题化，调研工作制度化，教师培训多样化，教育科研实效化，全面促进我县教学质量逐年提高。
（三）、深化备课和课堂教学改革，提高课堂教学有效性。
教师要成为一个实实在在的行动上的研究者，必须从上“好课”开始。
我多次深入课堂教学，进行教学实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，积极开展各级各类教研活动，提高教师的课堂教学能力。
以课堂教学为中心，以三级教研活动为载体，以新技能训练为主线，广泛开展教学研究、研讨活动和实践训练活动，提高广大教师实施素质教育的能力，研究研讨和训练重点为：①使教师具有依据新课改理论设计和组织教学的能力，②使教师具有初步的开发课程资源的能力。
2011-2012上计划
香隅中学2011-2012学年度第一学期教研工作计划一、本期工作重点1、继续抓好每学期的期中、期末教学质量检测工作。
认真进行成绩分析与反馈。
2、加强期初、期中、期末的教学常规检查。
开展丰富实在、形式多样的校本教研活动，倡导随堂听课。
各教研组要制定切实可行地教研计划，充分发挥各级骨干教师、年级优秀教师的引领作用，不断提高教师课堂教学水平和专业素质。
3、各教研组每学年要确定一个研究课题，从备课、上课、作业批改、反思、质量检测等基本的教学常规入手，扎实抓好课堂45分教学，全面提高教学质量。
4、引导教师积极参加学科赛课、论文评选活动。
鼓励教师参与教育科研课题的研究。
5、认真完成上级教研部门布置的有关工作。
二、行事历9月：1、上期末七、八年级及九年级中考成绩分析2、确定本期教研工作重点，编制本期教研工作行事历3、教研组制定本期教研计划4、征集全县第四届新课程教学设计、第二届德育论文5、检查暑期远程培训完成情况6、语文、英语、信息组安排公开课教学7、进行第一次教学常规检查8、组织教师参加全市初中语文优质课大赛县级预赛10月：1、数学、政史、理化组安排公开课教学2、组织相关学科教师参加县2012年中考备考动员会3、组织教师参加全县初中语文、数学优质课决赛4、进行第二次教学常规检查5、组织期中考试、期中成绩分析11月：1、组织相关学科教师参加县初中物理、化学、政治、历史微型课教学比赛2、组织学生参加县九年级英语口语比赛12月：1、组织相关学科教师参加县举办的初中数学、历史学科精品课展示活动2012年元月：1、进行第三次教学常规检查2、组织期末质量检测统一考试、期末成绩分析3、期末总结。
2011—2012学年度第一学期语文教研组工作计划
2011—2012学年度第一学期语文教研组工作计划一、工作目标以学校和教导处工作打算为指导，环绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、要紧工作内容和措施（一）加强教研常规治理，进一步形成语文教学的研究氛围1、每月两次的教研活动。
针对教学中存在的咨询题重点研究，比如怎么样把握新教材，新教材的单元安排体系怎么样与教学进度统一起来，怎么样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎么样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，经过年级内、语文组内、校内的互听互学，经过示范课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。
3、开展听课评课活动，要紧以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要习惯新要求新形式，别但教学过程设计理念要新、教学手段和办法要新，而且教学目标要新，教后反思要别走过场。
（二）加强课题研究，注重学生素质语文教学应当在教给语言知识的并且，着重于引导应用，培养学生的言语能力。
这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。
为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素质。
任何学习都要注意课内外相联系，别断扩展学生的认知领域，即“日子•课堂•日子”。
再者，学习本身就包括同意与发觉两种最要紧的形式，这就需要别断鼓舞学生在亲身参与中独立发觉。
所以，语文教学别仅要重视课堂语文学习，更要重视社会日子中的言语实践。
并且，鼓舞老师们能结合教学实际，积极撰写论文或写好教学反思。
三、活动安排九月份：1、制订语文教研组工作打算。
2、各位老师制定教学打算、安排教学进度。
3、确定本学期教研组主题教研活动的方案。
4、陈希如老师主持的第一次专题研讨（2011年9月30日下午）5、检查催促年级组语文老师进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。
2011年度第一学期初中语文教研组工作计划
2011年度第一学期初中语文教研组工作计划第一篇：2011年度第一学期初中语文教研组工作计划一、指导思想本学期语文组教研工作以《浙江省初中语文教学建议》为指导，以提升学生学习能力与教师科研能力为目标，进一步规范教学常规工作，充分发挥备课组的作用，继续开展微格教研活动，聚焦课堂教学模式改革，努力打造学习型教研组，确保各项教学任务的完成，2011年度第一学期初中语文教研组工作计划。
二、工作目标1.立足课堂，优化教学设计，根据各年级学生实际，努力培养学生学习语文的良好习惯和兴趣，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2.拓展语文学习空间，以研究性学习为抓手，开展课外阅读活动和研究性学习活动，不断扩大学生视野和丰富学生语文积累，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
3.丰富语文课外活动，举办读书、朗诵、写作等活动，进一步提高学生的语文素养，营造浓郁的语文学习气氛，增进学生学习语文的成就感和幸福感。
4.细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
5.认真开展课堂教学模式改革研究，指导各备课组围绕各自研究主题，开展理论学习与实践研究，开好三次研讨课和讲座。
6.继续强化协作精神，创建团结、和谐、充满创新与活力的优秀教研组，努力打造学习型的实践共同体。
三、具体措施(一)落实教学常规，改进教学月评1.互比互评，让月评成为改进教学工作的新动力。
本学期开始，学校将进行大胆改革，将月评的权利下放给老师，每月轮流组织一线教师进行组内的月评。
为了突出教学月评的实效性，重点是“五看五比”：①看教案，比设计--精查一课教案以及反思，略查其余；上交一课电子稿教案；②看上课，比效率--根据学校关于上课评价标准评比；③看作业，比双基--批改是否准时，改正是否及时，字迹是否端正，评语是否准确；④看案例，比收获--每月上交一个教学案例，上传192指定文件夹；或看心得，比读书--每月真实书写读教育专著心得，骨干1000字，其他600字；⑤看辅导，比提高--后进生的转化是否有效，看期初成绩与期末成绩进行前后比较(总评)。
第一学期初中语文教研组工作计划(精选3篇)
第一学期初中语文教研组工作计划（精选3篇）第一学期初中语文教研组工作计划（精选3篇）时间一晃而过，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们一起来学习写成工作计划吧。
但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是收集整理的第一学期初中语文教研组工作计划（精选3篇），仅供参考，大家一起来问问吧。
一、指导思想本学期我们语文该所将全面贯彻落实学校教育教学，教学活动根据学校的教学工作思路和要求，以二期课改理念为指导，“传承校本部教改传统，提升语文教学质量”为核心，将工作重点放在教研组校本研究和备课组建设上，以提高课堂高效率为目标，进行针对性的教学研讨系统地活动，进而提高学校语文教学的实效性。
二、主要工作（一）加强学习，大大增加大幅提升教师的理念和教学艺术，促进学科建设。
1、重视学习，提高理念为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学内容教学实践，更好地为教育教学服务。
为此，教研组将要充分利用教研时间加强对《语文课程标准》、语文教学、命题这些年来研究等这方面的理论学习，采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。
2、加强教学研究，探索“个性化”及“美妙精深”语文课堂教学根据育才的课堂教学传统，高处在素质教育不断向深处推进的新形势下，教学中传承育才教改传统，并赋予它新的时代特色是我们每一个育才人责无旁贷的重任。
为此，全组教师在语文课堂中努力实践，为我校语文组的课堂教学更有针对性和有效性，本学期在学科教学上将结合组内的科研项目研究内容，加强教学研究，探索“个性化”及“美妙精深”语文课堂教学，真正把努力学习课堂学习的主动权扔给学生，使学生整合性素质得到全面提高。
3、加强命题研究，提高教师命题能力为了提高中学教师的专业素养，本学期将以命题研究作为教研组研修的一个主题，安排系列研修活动，旨在提高教师的命题能力，进而更好地促进教学质量的全面提升。
初中第一学期语文教研组的工作计划
初中第一学期语文教研组的工作计划
初中第一学期语文教研组的工作计划如下：
1. 确定本学期的教学重点和难点。
根据教学大纲和教材内容，教研组成员共同商议并
确定本学期语文教学的重点和难点。
充分考虑学生的学情和特点，确定教学目标和重
要知识点。
2. 整理教学资源和教学资料。
教研组成员收集、整理和分享各种教学资源和教学资料，包括教材解读、课件、教案、习题等，便于共享和使用。
3. 制定周计划和课件。
根据学校的教学进程和要求，教研组成员列出每周的教学计划
和课件，包括每节课的教学内容、目标、教学方法和评价方式等。
4. 讨论教学策略和方法。
教研组成员定期组织教研活动，分享和讨论教学策略和方法，提升教学效果和质量。
可以通过观摩课、教学案例分享、教学观察等方式进行教研活动。
5. 评价和反馈。
教研组成员根据学生的学习情况和教学效果，进行教学评价和反馈，
及时调整教学策略和方法，提升教学质量和效果。
6. 开展学术研究和课题研究。
教研组成员积极参与学科研究活动，关注语文教育领域
的研究动态，组织开展学术研讨会和课题研究，提升教学水平和教育质量。
7. 定期组织教研活动。
教研组成员定期组织教研活动，包括教学设计分享、试教试讲、评课交流等，促进教学观念的更新和教师专业素养的提升。
以上是初中第一学期语文教研组的工作计划，在教学过程中，教研组成员还应密切关
注学生学业发展和情绪状态，及时给予关爱并提供学习辅导。
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2011-2012学年第一学期初中语文教研组计划
语文教研组
一、指导思想：
以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况
本教研组共有6位老师，本教研组成员的平均年龄在三十五岁以下，是一支年轻化的教研队伍，我们都有丰富的教学经验，求真务实、敢于创新的精神，相信在以后的工作中我们将相互协作，共同进步，把中心学校的语文教学和教研工作推向一个新的台阶。
三、工作要点：
（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1 、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开
放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2 、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3 、改革评价制度。
课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。
提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1 、规范和加强教学“六认真”工作。
做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定
弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。
2 、重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3 、加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。
特别重视提优补差工作。
教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
同时加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。
坚持不定期的作业、备课检查。
工作实践告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定期检查便是一个很好的办法。
严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
4 、加强学生课外阅读，注重学生积累。
在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。
使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。
让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。
让读书成
为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
5 、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。
鼓励学生每天写成长日记。
6 、写字教学不容忽视。
我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色，（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。
要加强教研组成员之间的紧密协作。
互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。
要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。
（四）结合教学实践，深入课题研究。
力争每位语文教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。
每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要响应学校的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。
期末，要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文。
四、时间安排：
九月
1 、第一周制定教研组及备课组计划；
2 、开展第一次语文组教研活动；
3 、第一次教学工作检查。
十月
1 、备课组活动；第一次月考；
2 、教师互相听课，学习交流；
3 、业务学习，写好学习笔记和心得体会，进行教研论文征集。
十一月
1 、组织教师参加新课程的培训，交流，研讨活动，组织论文交流；
2 、开展第二次语文教研组活动，并进行第二次教学工作检查；
3 、组织好期中测试。
十二月
1 、全校作文竞赛；
2 、各种课型的展示课；
3 、备课组活动；
元月月
1 、期末考试；
2 、教研工作总结；
3 、第三次教学工作检查；
赤水逸夫中学语文教研组名单教研组长：金军
九年级：罗亚萍（备课组长）张晓婷
八年级：宋丹（备课组长）梁丽娜
七年级：李荣（备课组长）金军
温新萍王晓雁杨仙萍赵少鹏。