六年级数学下册第七单元总复习常见的量教案苏教版
苏教版六年级数学下册教案第七单元 总复习教案
第七单元总复习教学内容：苏教版六年级下册第68～110页教学目标：1．学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。
2．学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算；掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算；理解和掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运算律进行一些简便运算和解决一些简单实际问题；获得必要的运算技能和运算能力；理解常见的数量关系，掌握分析和解决实际问题的基本方法，加深对常用的解决问题策略的感悟和体验，提高应用所学知识解决问题的能力。
3．学生进一步掌握用含有字母的式子表示简单数量关系的方法，初步理解等式的性质，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答两、三步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强符号意识。
4．学生进一步理解和掌握比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系，理解和掌握比例的意义和基本性质，会解比例；理解和掌握正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或成反比例；会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用比和比例等知识解决一些简单实际问题，积累解决问题的经验，增强应用意识。
5．学生进一步理解和掌握已经学过的平面图形和立体图形的特征，体会相关图形之间的联系和区别，了解有关平面图形周长、面积的计算方法，以及常见几何体表面积、体积的计算方法的推导过程，会解答有关平面图形的周长、面积，以及常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。
6．学生进一步加深对轴对称、平移和旋转、放大与缩小等图形运动方式的认识，能正确描述图形的运动过程，能按要求再方格纸上画出运动后的图形；掌握用数对或用方向和距离描述物体位置的方法，能按要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。
六年级下册数学教案-总复习常见的量苏教版
教学目标：1．学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。
2．学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。
3．学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。
重点难点：常见的量的归纳整理和应用。
掌握时间单位间的关系。
教学过程：一、导入课题二、回顾整理1．小组整理。
提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时间单位、人民币单位各有哪些？（板书：时间人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组交流。
学生整理，小组交流，教师巡视、指导。
2．集体交流。
（1）提问：你知道质量单位的哪些知识？（2）提问：我们学习过哪些时间单位？你知道这些单位间的关系吗？说说你的认识。
提问：闰年有什么规律？怎样判断某一年是闰年还是平年？提问：我们认识了哪两种计时法，两种计时法有什么区别和联系？24时计时法普通计时法（3）提问：关于人民币的单位你有哪些认识？生：元角分1元=10角1角=10分三、基本练习1．做“练习与实践”第1题。
学生直接填空。
集体反馈，指名说说分别填写了哪个单位，怎样想的。
指出：填写单位时，要先根据实际明确填写哪种量的单位，再根据具体物体选择合适的单位。
2．做“练习与实践”第2题。
学生先填写在书上，再指名口答结果，选择2—3题说说怎样想的。
提问：通过这题的练习，你对单位换算有了怎样的认识？3．做“练习与实践”第3题。
学生先完成填空，再集体校队。
追问：每年第一季度的天数怎样计算？四、应用练习。
1．做“练习与实践”第4题。
指名读题，理解题意。
学生独立计算。
集体校对，让学生说说是怎样计算的。
2．做“练习与实践”第5题。
学生读题，理解题意。
苏教版六年级下册数学总复习教案第七单元 总复习
第七单元总复习教学内容：苏教版六年级下册第68～110页教学目标：1．学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。
2．学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算；掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算；理解和掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运算律进行一些简便运算和解决一些简单实际问题；获得必要的运算技能和运算能力；理解常见的数量关系，掌握分析和解决实际问题的基本方法，加深对常用的解决问题策略的感悟和体验，提高应用所学知识解决问题的能力。
3．学生进一步掌握用含有字母的式子表示简单数量关系的方法，初步理解等式的性质，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答两、三步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强符号意识。
4．学生进一步理解和掌握比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系，理解和掌握比例的意义和基本性质，会解比例；理解和掌握正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或成反比例；会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用比和比例等知识解决一些简单实际问题，积累解决问题的经验，增强应用意识。
5．学生进一步理解和掌握已经学过的平面图形和立体图形的特征，体会相关图形之间的联系和区别，了解有关平面图形周长、面积的计算方法，以及常见几何体表面积、体积的计算方法的推导过程，会解答有关平面图形的周长、面积，以及常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。
6．学生进一步加深对轴对称、平移和旋转、放大与缩小等图形运动方式的认识，能正确描述图形的运动过程，能按要求再方格纸上画出运动后的图形；掌握用数对或用方向和距离描述物体位置的方法，能按要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。
六年级下册数学教案-总复习 常见的量｜苏教版(2014秋)
多见量的说课稿教材分析复习课是学生学习某一阶段数学知识后，帮助学生梳理已学知识，促进知识系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生学习能力和解决问题能力的课。
复习“多见的量”是数与代数第三部分内容，主要有两项，一是整理，二是改写。
系统掌握各种多见的量及其常用单位可帮助学生从数量关系角度更清撤的认识和描述现实世界。
教学重点：整理多见的量及其单位间的进率难点：有用突破名数的改写，特别是复名数教学法本节课是一节复习课，我将运用谈话法引导学生进入复习情景，指导学生运用列表复习策略，对于多见的量进行归纳整理。
学生运用合作交流式的学习方法，交流整理，取长补短。
教学过程一、创设情景，导入复习课堂开始，我会用多媒体展示“王马虎”同学的一则日记，并请一位同学大声朗读。
（6月29日晴，早晨6：30我被急切的闹钟铃声苏醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣服、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。
想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，然后就背起了2000千克重的书包冲出家门，路上肚子饿，又用3角买了一个面包吃。
西掌坡小学：董慧玲走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时的早读，上午三节课过后，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢的真过瘾！）师：（看着下面的同学开始躁动）同学们发现问题了吗？由于学生的生活经验及知识累积，很快就会发现日记中出现的单位使用不恰当，由此，我便引出本节课内容：多见的量（板书）二、系统整理，构建知识网络师：同学们能找出日记中出现的计量单位吗？（这时，学生会顺着日记说出各种单位：厘米、小时、升、千克……）师：大家说了那么多计量单位，有的还重复说了，想想看会有什么感觉？我们怎么才能清楚说出各种量？（这是我会跟学生一齐把单位分类，有序系统的进行复习）师：现在请同学小组合作，整理一下日记中出现了哪些量？是分别是计量什么用的？你知道常用的单位有哪些？进率各是多少？（在学生开展交流讨论的同时，我会主动走进他们的学习活动中，倾听学生的讨论，并对总结不完善的小组进行指导）接着，我会请小组派代表上台汇报结果，一个小组汇报一个量，并引导学生对常用单位进行表象的构建，我们说1平方厘米就如拇指甲片大小，估计教室面积是多少？该用什么计量单位等等。
六年级下数学教学设计-常见的量整理与复习-苏教版
六年级下数学教学设计-常见的量整理与复习-苏教版一、教学目标知识目标1.理解并掌握重要量的定义及单位；2.能够进行常见量的换算，包括长度、面积、体积、质量、时间等；3.能够熟练运用四则运算法则，解决简单的计算问题；4.能够运用所学知识解决实际问题。
能力目标1.培养学生的观察、分析问题和解决问题的能力；2.培养学生的计算能力及思维能力；3.培养学生的实际应用能力。
情感目标1.培养学生对数学的兴趣；2.培养学生的合作意识及团队精神；3.培养学生的自学能力及自我管理能力。
二、教学重点1.常见量的定义及单位；2.常见量之间的换算；3.四则运算法则及简单计算问题。
三、教学难点1.复杂问题的思维转化；2.运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 教学准备1.教师准备教案、课件、实物及相关辅助材料；2.确认学生已具备必要的数学基础。
2. 导入与热身教师出示几组不同单位的长度量，让学生进行观察、分析、比较，并回答一些相关问题，如：1.什么是长度量？2.你知道哪些长度量？3.这些长度量分别有什么规律？4.它们之间可以进行怎样的换算？3. 观察实物，引入新知教师展示一些实物，如尺子、米尺、厘米尺等，并让学生进行观察、猜测，引导学生了解长度的常用单位，如米、分米、厘米等。
然后，教师讲解长度量的定义及单位，让学生进行跟读及板书。
4. 讲解生字词及概念教师讲解生字词及概念，并设置相关问题让学生思考。
5. 展示电子教材PPT教师出示电子教材PPT，详细讲解长度量的换算关系，引导学生掌握计算方法。
6. 练习与巩固1.让学生通过试算练习，加深对长度量之间换算关系的理解；2.让学生进行实际的长度计量操作，以加深对常见长度量的认识；3.通过数学游戏，巩固所学知识。
7. 总结教师做总结，并回答学生的疑问，澄清一些常见的误解。
五、教学反思在这堂课中，我采用了观察实物、讲解生字词及概念、展示电子教材PPT等多种教学方法，让学生从多个方面进行理解和掌握，同时，也激发了学生学习数学的兴趣。
新版苏教版六年级数学下册 第七单元 总复习-全单元教案.doc
第七单元总复习教学内容：苏教版六年级下册第68～110页教学目标：1．学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。
2．学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算；掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算；理解和掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运算律进行一些简便运算和解决一些简单实际问题；获得必要的运算技能和运算能力；理解常见的数量关系，掌握分析和解决实际问题的基本方法，加深对常用的解决问题策略的感悟和体验，提高应用所学知识解决问题的能力。
3．学生进一步掌握用含有字母的式子表示简单数量关系的方法，初步理解等式的性质，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答两、三步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强符号意识。
4．学生进一步理解和掌握比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系，理解和掌握比例的意义和基本性质，会解比例；理解和掌握正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或成反比例；会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用比和比例等知识解决一些简单实际问题，积累解决问题的经验，增强应用意识。
5．学生进一步理解和掌握已经学过的平面图形和立体图形的特征，体会相关图形之间的联系和区别，了解有关平面图形周长、面积的计算方法，以及常见几何体表面积、体积的计算方法的推导过程，会解答有关平面图形的周长、面积，以及常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。
6．学生进一步加深对轴对称、平移和旋转、放大与缩小等图形运动方式的认识，能正确描述图形的运动过程，能按要求再方格纸上画出运动后的图形；掌握用数对或用方向和距离描述物体位置的方法，能按要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。
苏教版六年级下册数学教案(第7单元总复习)
第七单元 总复习单元大看台：本单元是对小学阶段所学数学知识的系统复习，分成数与代数、图形与几何、统计与可能性三大板块知识以及两个活动课，依照如下顺序进行复习：在复习上述内容时，尽可能通过问题情境引导学生联系生活实际或实际案例，加深对已学知识的理解，加强对相关知识内在联系的认识。
全面析学情：学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。
但是，学生在一年级到六年级的数学学习的过程中，还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。
所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，形成更合理的认知结构，并通过适当的练习形成必要的技能显得十分重要。
应用所学的知识和方法解决实际问题，有助于学生了解数学与生活的广泛联系，增强学生学习数学的兴趣，加强对知识的理解，形成必要的技能，获得用数学解决问题的思考方法，学会与他人合作交流。
提炼目标点：知识技能：1.比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识；能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加减乘除的估算；会使用学过的简便算法，合理、灵活地进数的认识 常见的量 数的运算 式与方程 正比例和反比例图形的认识 测量图形的运动 图形与位置 统计 可能性 1.数与代数 总复习 2.图形与几何 3.统计与可能性 4.制定旅游计划 5.绘制平面图行计算；会解学过的方程；养成检查和验算的习惯。
2.巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写。
3.掌握所学几何体的特征；能够比较熟练地计算一些几何体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。
苏教版数学六年级下册第七单元总复习教案第七单元 总复习
第七单元总复习教学内容：苏教版六年级下册第68～110页教学目标：1．学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。
2．学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算；掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算；理解和掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运算律进行一些简便运算和解决一些简单实际问题；获得必要的运算技能和运算能力；理解常见的数量关系，掌握分析和解决实际问题的基本方法，加深对常用的解决问题策略的感悟和体验，提高应用所学知识解决问题的能力。
3．学生进一步掌握用含有字母的式子表示简单数量关系的方法，初步理解等式的性质，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答两、三步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强符号意识。
4．学生进一步理解和掌握比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系，理解和掌握比例的意义和基本性质，会解比例；理解和掌握正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或成反比例；会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用比和比例等知识解决一些简单实际问题，积累解决问题的经验，增强应用意识。
5．学生进一步理解和掌握已经学过的平面图形和立体图形的特征，体会相关图形之间的联系和区别，了解有关平面图形周长、面积的计算方法，以及常见几何体表面积、体积的计算方法的推导过程，会解答有关平面图形的周长、面积，以及常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。
6．学生进一步加深对轴对称、平移和旋转、放大与缩小等图形运动方式的认识，能正确描述图形的运动过程，能按要求再方格纸上画出运动后的图形；掌握用数对或用方向和距离描述物体位置的方法，能按要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。
六年级下册数学教案-7.1.4常见的量总复习丨苏教版
六年级下册数学教案7.1.4 常见的量总复习丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是六年级下册数学中常见的量这一章节的内容。
这部分主要包括质量的单位换算、长度的单位换算、面积的单位换算以及体积的单位换算。
二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生们能够掌握各种单位之间的换算关系，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是各种单位之间的换算，难点是理解并掌握不同单位之间的换算规律。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些实际的物品，如不同质量的物品、不同长度的物品、不同面积的物品以及不同体积的物品。
我还准备了一些练习题供学生们练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我展示了准备的实际物品，让学生们观察并思考，这些物品的单位分别是什么，它们之间是否可以进行换算。
2. 例题讲解：然后我给出了一个例子，比如一个苹果的质量是200克，让学生们将其换算成千克。
学生们可以通过思考和讨论，得出答案是0.2千克。
3. 随堂练习：接着我给了学生们一些练习题，让他们运用所学知识进行解答。
比如，一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是3厘米，求它的体积。
学生们可以通过运用长、宽、高的关系，得出答案是150立方厘米。
5. 巩固练习：我给出了几道综合性的练习题，让学生们进行解答。
比如，一个长方体的长是4米，宽是2米，高是3米，求它的体积，并将结果换算成立方厘米。
六、板书设计我在黑板上写下了各种单位之间的换算关系，如1千克=1000克，1米=100厘米，1平方米=10000平方厘米，1立方米=1000立方厘米，以便学生们进行理解和记忆。
七、作业设计答案：千克与克：1千克=1000克；米与厘米：1米=100厘米；平方米与平方厘米：1平方米=10000平方厘米；立方米与立方厘米：1立方米=1000立方厘米。
（1）长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是3厘米。
答案：体积=10厘米×5厘米×3厘米=150立方厘米。
六年级数学下册教案-7 总复习-常见的量(31)-苏教版
六下《常见的量》总复习教学内容：义务教育教科书苏教版教材六年级下册73页“常见的量”整理与复习。
教学目标：1．通过复习帮助学生进一步掌握常见的质量单位、时间单位、人民币单位，熟记并理解它们的实际意义及其相邻单位间的进率，并能正确进行单位换算。
2．在整理与复习的过程中，进一步体会知识之间的内在联系，能正确使用学过的计量单位解决实际问题，培养比较、分析、抽象、概括和推理能力，提高解决问题的能力。
3．在整理相关知识、运用知识解决实际问题的过程中，进一步体会数学与现实生活的密切联系，获得学习的成功体验，增强学好数学的信心。
教学重点：计量单位的进率和化聚法，进一步明确常用的计量单位及相应进率。
能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
教学难点：进一步建立计量单位的正确表象。
教学准备：师：多媒体课件、作业纸生：课前对质量单位、时间单位、人民币单位进行回顾与整理，并形成知识结构图；课前编写与复习知识相关的习题、收集相关的典型错题。
教学过程：一、情境引入同学们，今天这节课我们从猜谜游戏开始，请看！她是谁呀？理由呢？观察这段话，你发现了什么？看来，数学与我们生活是息息相关、密不可分的。
今天这节课我们重点对质量单位、时间单位、人民币单位这三种常见的量进行整理与复习。
（板书）二、整理与反思1．课前老师布置大家用思维导图或知识结构图的形式对这些内容进行梳理，都完成了吗？下面以小组为单位，进行交流分享，请先看学习提示。
（课件出示：学习提示）（1）以小组为单位合作交流。
（2）选择一个计量单位，介绍自己的网络图。
（3）认真倾听，做好补充，完善知识结构图。
（4）筛选相关内容准备汇报。
2．分组交流、补充、完善，形成知识网络图推选代表，全班交流。
（1）介绍与质量单位相关的知识，其他同学有补充吗？谁编了相关的题目呢？通过分享交流、补充完善，我们整理了质量单位的相关知识，下面，谁来介绍时间单位？（2）介绍与时间单位相关的知识，其他同学有补充吗？①如何快速记忆大月、小月呢？你有什么好方法介绍一下吗？②这部分知识掌握得可真不错！那这个你们认识吗？它是……③你能把它们分分类吗？24时记时法与普通记时法有什么区别呢？它们怎样互相转化呢？④你有相关题目考考大家吗？⑤错题分享我们在相互补充、游戏练习中梳理出时间单位的结构图，加深了对这部分知识的理解与运用，孩子们，你们的表现棒棒的，把掌声送给自己。
苏教版小学数学六年级下册《第七单元总复习》整个单元优秀教学设计
苏教版小学数学六年级下册《第七单元总复习》整个单元优秀教学设计一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《第七单元总复习》是对整个学期的知识进行总结和复习。
本单元主要包括分数的加减法、乘除法，几何图形的面积，数据的收集和处理等。
内容较为繁杂，需要学生通过复习和练习，巩固已学的知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法、乘除法，几何图形的面积，数据的收集和处理等知识。
但学生在实际应用中可能会存在一些问题，如计算错误，对概念理解不清晰等。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握分数的加减法、乘除法，几何图形的面积，数据的收集和处理等知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，敢于挑战困难，勇于克服困难的品质。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法，几何图形的面积，数据的收集和处理等知识的综合应用。
2.难点：在实际应用中，对概念的理解和正确计算。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主探究，发现问题，解决问题。
2.合作交流：引导学生与他人合作，共同解决问题，提高沟通能力。
3.探究发现：引导学生通过实践操作，发现规律，提高探究能力。
4.激励评价：注重过程评价，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的习题和案例，用于巩固和拓展学生的知识。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要知识点，包括分数的加减法、乘除法，几何图形的面积，数据的收集和处理等。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）针对学生的练习情况，选取一些典型的题目进行讲解，加深学生对知识点的理解。
六年级数学下册教案-7总复习-常见的量(31)-苏教版
六年级数学下册教案7 总复习常见的量（31）苏教版教案：六年级数学下册教案7 总复习常见的量（31）苏教版一、教学内容：今天我们要复习的是六年级数学下册的第七单元，即常见的量。
本节课的主要内容包括长度单位、面积单位、体积单位和质量单位。
我们将通过讲解和练习，帮助学生巩固这些单位的概念和换算关系。
二、教学目标：1. 让学生掌握长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的概念及换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的换算关系。
2. 教学重点：运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：今天，我们班的小明要去超市购买一些水果，他需要知道水果的单价和数量，才能计算出总价。
请问，你们知道水果的单价和数量吗？2. 讲解长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的概念及换算关系：长度单位：米、分米、厘米、毫米。
1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。
1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。
体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。
1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。
质量单位：克、千克、吨。
1千克=1000克，1吨=1000千克。
3. 例题讲解：例1：小明购买了3千克苹果，每千克苹果的价格是12元。
请问，小明购买苹果一共花费了多少钱？解答：3千克× 12元/千克 = 36元例2：一个长方体的长是4分米，宽是3分米，高是2分米。
请问，这个长方体的体积是多少立方分米？解答：4分米× 3分米× 2分米 = 24立方分米4. 随堂练习：1. 小明还购买了2千克香蕉，每千克香蕉的价格是8元。
六年级下册数学说课稿-七 总复习 常见的量｜苏教版
六年级下册数学说课稿－七总复习常见的量｜苏教版一、引言大家好，我是今天的主讲老师，今天我将为大家讲解六年级下册数学的总复习——常见的量。
这一课我们将从以下几个方面来讲解：第一，本课的学习目标；第二，对本学期内容的回顾；第三，本课的教学设计；第四，教学实施；第五，作业推荐。
二、学习目标在整个学期的学习中，我们学习了很多数学知识。
但是学科知识的重点不在于记住某些概念或计算公式，而在于其实际应用的能力。
因此，本堂课的学习目标是：1.了解各种量的概念和相互之间的转换方法；2.掌握数值运算的方法，并在实际问题中运用所学知识；3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；4.培养学生的团队协作能力。
三、本学期内容的回顾在本学期的学习中，我们已经学习了各种量的概念与转换方法，并在实际问题解决中运用其所学知识。
我们还学习了计算长方体和立方体的体积和表面积的方法，以及在实际问题中运用。
同时，我们还学习了不等式的概念和不等式的解法，包括不等式的加减、乘除法的性质，应用不等式和平均数不等式解决实际问题。
我们还学习了统计与概率，包括抽样调查和代表性样本，频率与频率分布，众数、中位数和平均数，以及一些常见的统计方法。
四、本课的教学设计本堂课的教学设计包括以下五个部分：1. 课前导入为了让学生们能够快速回忆所学内容，我将准备一系列的名词卡，让学生读出对应名词卡的定义，然后进行概念串联，之后小组合作完成一个小练习以检测学生们的掌握程度。
2. 讲授知识点接下来，我将讲授常见的量的概念和相互之间的转换方法，包括长度、面积、体积、时间、速度等等，并通过实例来演示计算方法。
3. 练习题目小组合作完成教材例题，之后老师进行讲题。
4. 拓展练习老师布置课外有关练习，并根据学生能力组织小组合作完成题目。
5. 作业讲述布置完成课外练习，并为下一节课做好预习。
五、教学实施根据教学设计，我们主要采用课堂讲授、小组合作、讨论等教学方法，在不同阶段使用不同形式的学习活动，给学生提供丰富的学习资源及形式。
苏教版六年级数学下册“常见的量”整理与复习说课稿
苏教版六年级数学下册“常见的量”整理与复习说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学下册“常见的量”是本册教材中的一个重要单元，主要包括质量、长度、面积、体积、温度等常见量的认识和计量单位的学习。
这一单元的内容与学生的生活息息相关，旨在让学生掌握各种常见量的计量单位，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的计量单位有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能会对一些特殊情境下的计量单位产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握质量、长度、面积、体积、温度等常见量的计量单位，能够正确地进行单位换算和计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握各种常见量的计量单位，以及单位之间的换算关系。
2.教学难点：让学生在实际情境中，灵活选择合适的计量单位，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、合作学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计量工具等教学辅助手段，直观展示各种量的计量单位，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引出质量、长度、面积、体积、温度等常见量的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主探究各种常见量的计量单位及单位之间的换算关系，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相提问，解答疑惑，提高学生的合作意识。
4.教师讲解：针对学生的共性问题，进行讲解，澄清模糊认识，巩固所学知识。
苏教版小学六年级下数学第七单元《总复习》优质课教学设计
苏教版小学六年级下数学第七单元《总复习》优质课教学设计一. 教材分析苏教版小学六年级下数学第七单元《总复习》主要包括数的认识、四则运算、几何图形、计量单位、统计和概率等知识点。
本节课的教学内容旨在让学生对整个小学阶段的学习内容进行梳理和巩固，提高学生的数学素养，为初中阶段的学习打下坚实基础。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对各个知识点有一定的了解。
但部分学生对某些知识点的掌握程度不够扎实，需要在复习过程中进行查漏补缺。
此外，学生在本节课的学习过程中需要具备较强的自主学习能力和合作精神，能够主动参与课堂讨论，积极完成练习任务。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对小学阶段的数学知识进行梳理和巩固，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：对小学阶段各个知识点的理解和运用。
2.难点：对部分知识点在实际问题中的应用和解决。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立完成练习任务，培养学生自主学习的能力。
2.合作学习法：学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
3.案例分析法：通过分析典型例题，使学生掌握解题方法和技巧。
4.实践操作法：让学生在实际操作中感受数学知识的重要性，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关课件、教学素材和练习题。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
3.提前布置学生预习任务，了解学生掌握程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组与本节课相关的数学图片，引导学生思考：这些图片与我们今天要复习的数学知识有什么关系？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要回顾小学阶段的数学知识点，包括数的认识、四则运算、几何图形、计量单位、统计和概率等。
引导学生对所学知识进行梳理和总结。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
「精品」苏教版六年级数学常见的量教案
六年级数学下册教学案教学内容：常见的量1年有（）个季度，每个季度（）个月。
上半年（）天，下半年（）天。
人民币：元角分二、探究新知师：在我们的生活,生产和科学研究中，经常要接触到各种量，并且对各种量的计量中，进率的运用可不能马虎啊，今天我们一起来系统整理复习小学学习过的一些常见的量，板书：常见的量（1）复习质量单位。
师：这里有1粒花生米，估计一下有多重？（1克）多少个这样的花生米重1千克？生活中的还有哪些物体的质量是1千克？1吨呢？（2）整理时间单位时，让学生有顺序地说出学过的时间单位。
你知道它们之间的进率分别是多少吗？一年中哪几个月是大月？哪几个月是小月？怎样判断哪一年是平年还是闰年呢？今年是什么年？师：我们一起来欣赏整理后的计量单位。
1000 1000质量单位：吨——→千克——→克100 12 24 60 60时间单位：世纪→年—→月—→日—→时—→分—→秒10 10人民币：元——→角——→分师：我们怎样才能又快又好于记住这些单位和它们之间的进率呢？4．复习单位换算师：在实际生活和计算是，有时需要把同一种量、不同计量单位之间进行改写。
你还记得怎样改写吗？（先小组交流再汇报）总结：把高级单位换算成低级单位时，要乘进率；把低级单位改写成高级单位时，要除以进率。
三、当堂训练1.在括号里填合适的单位。
（1）一只小鸟重40（），一头奶牛重250（），一头大象重4（）。
（2）一袋面粉重20（），50袋这样的面粉重1（）。
（3）小新从家到学校用了18（），一列火车从广州开到上海用了16（）。
2. 5角8分=（）元3.7元=（）元（）角5.“神州”九号航天飞船于2012年6月16日18时37分发射，经过18分钟进入预定轨道。
你能算出飞船进入预定轨道的时间吗？（如果是18时54分发射呢？）6.王大伯家收获了200袋大豆，每袋重40—50千克。
用一辆载重10吨的卡车，。
(优质word文档)湖北小学六年级数学下册第七单元总复习教案苏教版
学生讨论、汇报，使其意识到在正数、负数中分别有整数、分数、小数等，而在整数中也有正整数、负整数。
（2）现在谁能用自己的话说说这两大类的数的关系呢？
2.用数轴表示数。
（1）尽管数的分类不同，但是有个共同的特点，就是不管哪一类的数都能用数轴上的点来表示。你能在数轴上指出各类数吗？
（2）提问：
（4）分数与除法有什么关系？
先让学生说，再明确：分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，分数线相当于除号，分数值相当于除法中的商。
（5）什么是分数的基本性质？你能用它来说明小数的基本性质吗？
小组讨论，指名学生回答。
二、巩固练习
1.P71第1、2题。
第1题，直接指名交流，集体订正。
第2题，在交流答案时，让学生说说思考过程。
④负数都是整数。
（2）关于整数你们还知道什么相关的知识？
（3）完成P69“练习与实践”第6题。
指名板演，其余写在练习本上。
（4）完成P70“练习与实践”第8题第（1）（2）（3）题。
2.正数与负数的关系。
谁来说说，关于正数与负数，我们学过一些什么内容？有什么需要注意的？
3.整数、小数的计数单位以及相邻计数单位间的进率。
教学内容：P73内容，“整理与反思”及“练习与实践”第1－6题。
教学目标：1.掌握常用的质量、人民币、时间等单位。
2.熟悉常用的质量、人民币、时间等单位的进率，能正确地改写。
3.能正确填写合适的单位名称，并能正确解决一些简单的实际问题。
教学重点：熟悉常用的质量、人民币、时间等单位的进率，能正确改写。
（1）你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率是多少？举例说一说。
（2）完成P69“练习与实践”第5题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级数学下册第七单元总复习常见的量教案苏教版
常见的量
教学目标：
1.掌握质量单位、时间单位、人民币单位，结合具体情境感受不同的单位，能够根据情境选择合适的单位；掌握相邻单位之间的进率以及单位的换算。
2.让学生在具体的情境中，整理常见的量及量的单位，体会各个量的具体意义；掌握整理和反思的复习方法。
教学重点：对量的知识进行分类归纳、有序整理，使其系统化。
教学难点：能熟练地进行单位的换算。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
在日常生活中，同学们有买过东西吗？在付钱的时候，同学们是否有发现在金额的后面带有单位？
今天这节课，我们就一起来复习“常见的量”。
二、交流共享
1.你知道哪些关于时间和质量的单位？
时间单位：年、月、日、时、分、秒
质量单位：吨、千克、克
2.你知道时间单位和质量单位相邻单位之间的进率吗？
指名学生回答，教师归纳，并板书：
1年=12月 1日=24时
1时=60分 1分=60秒
1吨=1000千克 1千克=1000克
3.举例说明1时大约有多长？1千克大约有多重？
4.你还知道哪些货币单位？举例说明。
人民币单位：元、角、分
1元=10角 1角=10分
1元=100分
5.单位的换算。
低级单位换算成高级单位，将低级单位的数除以进率；高级单位换算成低级单位，将高级单位的数乘进率。
三、反馈完善
完成教材第73页“练习与实践”第1~6题。
1.第1、3题：利用生活经验，结合具体情境完成填空。
2.第2题：重点评讲。
（1）学生独立思考，将结果填在教材上。
（2）交流反馈订正，并请学生说说自己如何进行单位换算。
×进率
小结换算方法：高级单位低级单位
÷进率
3.第4题：借助图上的信息，计算图书馆全天一共开放的时间。
4.第5题：学生独立完成计算，完成后集体订正。
5.第6题：（1）认真读题，弄清题意，了解每袋重40~50千克的含义。
（2）计算出最多重多少千克，合多少吨。
（3）订正答案。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
五、课堂作业
《补》。