2016-2017年最新人教版新课标小学数学一年级下册认识人民币(一)优秀教案(精品)

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一年级下册数学教案-5.1认识人民币|人教新课标

一年级下册数学教案-5.1认识人民币|人教新课标

一年级下册数学教案5.1 认识人民币|人教新课标教案:一年级下册数学教案5.1 认识人民币|人教新课标我作为一名教师,对于一年级下册的数学教案5.1 认识人民币,有着详尽的教学计划和目标。

一、教学内容本节课的教学内容主要来自于人教新课标的教材,具体章节为第五章第一节,内容主要包括了人民币的基本概念、面值以及使用方法。

二、教学目标通过本节课的教学,我希望学生们能够掌握人民币的基本概念,了解各种面值的人民币,并能够熟练地使用人民币进行交易。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握人民币的各种面值,难点则是让学生们理解人民币的使用方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学,我已经准备好了大量的人民币实物,以及相关的教学图片和视频。

五、教学过程1. 引入:我会从学生们熟悉的购物场景出发,引入人民币的概念,让学生们了解到人民币在生活中的重要性。

2. 讲解:我会用实物和图片相结合的方式,向学生们讲解人民币的各种面值,以及如何正确使用人民币。

3. 练习:我会设计一些实际的购物场景,让学生们分组进行练习,运用所学的知识进行交易。

六、板书设计板书设计主要包括人民币的基本概念、各种面值的人民币以及人民币的使用方法。

七、作业设计1. 作业题目:请学生们列举出生活中常见的人民币面值,并说明如何正确使用。

2. 答案:生活中常见的人民币面值有1元、5元、10元、20元、50元和100元。

正确使用人民币的方法是,根据购物需要,选择相应面值的人民币进行支付。

八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目的是让学生们掌握人民币的基本概念和使用方法。

通过实际的教学过程,我发现学生们对于人民币的认识还有待提高,因此在课后,我会继续加强对学生们的人民币知识教育,并引导他们在生活中正确使用人民币。

同时,我也会尝试引入更多的生活实例,让学生们更好地理解和掌握人民币知识。

重点和难点解析在教案《一年级下册数学教案 5.1 认识人民币|人教新课标》中,有几个重要的细节是值得我们重点关注的。

人教新课标数学一年级下册:5.1《认识人民币》教学设计1

人教新课标数学一年级下册:5.1《认识人民币》教学设计1

人教新课标数学一年级下册:5.1 《认识人民币》教学设计1一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学教材中关于货币知识的一个教学内容。

本节课通过介绍人民币的基本单位、各种面值的纸币和硬币,让学生了解人民币的构成和用途,培养学生的货币观念,提高学生的生活实践能力。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了初步的认识,知道人民币可以用来购买商品和服务。

但他们对人民币的单位、换算和真假币的识别等方面的知识还比较模糊。

因此,在教学过程中,教师需要结合学生的实际生活经验,通过生动有趣的方式,引导学生深入理解人民币的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握人民币的基本单位,认识各种面值的纸币和硬币,学会人民币之间的换算。

2.过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,培养学生独立思考、合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、珍惜人民币的观念,提高学生的货币素养。

四. 教学重难点1.重点:让学生掌握人民币的基本单位,认识各种面值的纸币和硬币,学会人民币之间的换算。

2.难点:人民币单位之间的换算,真假币的识别。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂活动。

六. 教学准备1.准备一些真假币的图片和实物,用于教学演示和练习。

2.准备一些人民币的道具,如购物场景、计算器等,让学生在实际操作中学习人民币的知识。

3.设计一些相关的教学活动和练习题,巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生展示一些购物场景的图片,引导学生谈论人民币在生活中的作用,从而引出本节课的主题《认识人民币》。

2.呈现(10分钟)教师向学生介绍人民币的基本单位,如元、角、分,并展示各种面值的纸币和硬币,让学生初步认识人民币。

3.操练(10分钟)教师学生进行一些人民币换算的练习,如10元换成角和分,5角换成分等,让学生在实际操作中学会人民币之间的换算。

人教新课标数学一年级下册:5.1 《认识人民 币》教案12

人教新课标数学一年级下册:5.1 《认识人民 币》教案12

人教新课标数学一年级下册:5.1 《认识人民币》教案12一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学课程的一部分,主要让学生了解和认识人民币的基本知识,包括人民币的单位、面值和用途等。

通过本节课的学习,学生能够掌握人民币的基本概念,并能够正确使用人民币进行简单的交易。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有所接触,但对人民币的认知程度不同,有的学生可能对人民币的单位、面值有一定的了解,有的学生可能还对人民币的兑换、使用有一定的经验。

因此,在教学过程中,要根据学生的实际情况,有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生了解人民币的基本知识,包括人民币的单位、面值和用途等。

2.培养学生正确使用人民币进行交易的能力。

3.培养学生爱护人民币的意识。

四. 教学重难点1.人民币的基本单位(元、角、分)和面值的认识。

2.人民币的兑换和使用。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法,通过生活实例、小组合作、游戏活动等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备一些人民币的真币和图片,用于教学演示。

2.准备一些人民币的道具,如购物场景、兑换场景等,用于学生实践操作。

3.准备一些人民币的相关资料,如人民币的发展历程、防伪知识等,用于拓展学生的知识面。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个购物场景,让学生观察并思考:你们在生活中用到过人民币吗?人民币有哪些面值?人民币的基本单位是什么?从而引出本节课的主题《认识人民币》。

2.呈现(10分钟)教师向学生介绍人民币的基本知识,包括人民币的单位(元、角、分)、各种面值的含义以及人民币的用途等。

同时,展示一些人民币的真币和图片,帮助学生直观地认识人民币。

3.操练(15分钟)学生分组进行实践操作,模拟购物、兑换等场景,让学生在实际操作中掌握人民币的使用方法。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)通过一些练习题,让学生巩固所学知识。

一年级下册数学教案-1认识人民币(1)人教新课标

一年级下册数学教案-1认识人民币(1)人教新课标

一年级下册数学教案1 认识人民币(1)人教新课标教案:认识人民币(1)一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材,主要涉及认识人民币的基本知识。

具体包括:1. 了解人民币的种类,如纸币和硬币;2. 掌握各种人民币的名称和面值;3. 学会人民币的换算方法。

二、教学目标通过本节课的学习,使学生能够:1. 认识各种人民币的名称和面值;2. 掌握人民币的换算方法;3. 培养学生的实际应用能力和理财观念。

三、教学难点与重点重点:认识各种人民币的名称和面值,掌握人民币的换算方法。

难点:人民币的换算方法的应用。

四、教具与学具准备教具:人民币实物、黑板、粉笔学具:人民币图片、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入上课开始,我拿出一些人民币实物,向学生提问:“同学们,你们认识这些钱吗?它们叫什么名字?面值是多少?”通过这个问题,引导学生对人民币产生兴趣,激发他们的学习热情。

2. 知识讲解(1)纸币:我逐一展示人民币的纸币部分,如1元、5元、10元、20元、50元和100元,让学生认识并说出它们的名称和面值。

(2)硬币:我再展示人民币的硬币部分,如1角、5角和1元,让学生同样认识并说出它们的名称和面值。

(3)人民币换算:我向学生讲解人民币的换算方法,如10角等于1元,100元等于1000角等。

3. 例题讲解我出一道例题:“小明有5元钱,他想买一个3元的东西,他还需要多少钱?”通过这个问题,让学生运用刚刚学到的知识进行计算。

4. 随堂练习我出一道随堂练习题:“小红有20元钱,她买了一支5元的铅笔,她还剩下多少钱?”让学生独立完成,然后我会进行讲解和批改。

5. 课堂小结我对本节课的内容进行简要回顾,强调人民币的名称、面值和换算方法,让学生加深印象。

六、板书设计黑板上写上本节课的主要内容:人民币的名称、面值和换算方法。

七、作业设计1. 题目:请列出你认识的人民币的名称和面值。

答案:如:1元、5元、10元、20元、50元、100元、1角、5角等。

一年级下册数学教案-5.1认识人民币(1)-人教版

一年级下册数学教案-5.1认识人民币(1)-人教版

一年级下册数学教案5.1 认识人民币(1)人教版教案:一年级下册数学教案5.1 认识人民币(1)人教版我作为一名经验丰富的教师,对于一年级下册的数学教学内容有着深入的了解。

在今天的课程中,我将带领学生们学习人教版一年级下册数学第五章的第一节内容——认识人民币(1)。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的种类和面值。

教材中详细介绍了人民币的起源、发展以及目前的货币体系。

学生们将学习到人民币的五大类:纸币和硬币,以及纸币的100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值,硬币的1元、5角、1角、5分、1分等面值。

二、教学目标通过本节课的学习,学生们能够掌握人民币的基本知识和使用方法,培养他们对货币的认识和理解,提高他们的实际应用能力。

三、教学难点与重点教学难点:学生们对于人民币的种类和面值的记忆,以及如何在实际生活中运用人民币进行交易。

教学重点:学生们能够熟练掌握人民币的种类和面值,理解人民币在实际生活中的运用。

四、教具与学具准备教具:人民币实物、幻灯片、黑板学具:笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入:让学生们观察周围的同学,看看他们身上是否带有人民币,以及他们能找到多少种不同面值的人民币。

2. 知识点讲解:通过幻灯片和黑板,详细讲解人民币的种类和面值,以及人民币的起源和发展。

3. 例题讲解:举一个实际生活中的例子,比如一个学生去商店买了一瓶饮料,需要支付3元钱,让学生们用实际的人民币进行支付。

4. 随堂练习:让学生们分组进行练习,每组给定一定的金额,让他们用实际的人民币进行交易。

六、板书设计板书设计将包括人民币的种类、面值以及实际运用。

七、作业设计1. 请学生们用自己的语言简要描述人民币的种类和面值。

答案:人民币的种类包括纸币和硬币,纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值,硬币有1元、5角、1角、5分、1分等面值。

2. 请学生们举例说明人民币在实际生活中的运用。

答案:比如去商店买东西,需要支付一定金额的人民币;或者给朋友寄信,需要支付邮票的费用,这些都需要使用人民币。

一年级下册数学教案-5认识人民币(一)|人教新课标

一年级下册数学教案-5认识人民币(一)|人教新课标

一年级下册数学教案5 认识人民币(一)|人教新课标教案:一年级下册数学教案5 认识人民币(一)|人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币,这是人教新课标一年级下册第五单元的第一节课程。

我们将通过生活情境来引入人民币的概念,学习人民币的种类,以及如何使用人民币进行简单的交易。

二、教学目标1. 学生能够认识人民币的各种面额。

2. 学生能够理解人民币在生活中的使用。

3. 学生能够进行简单的交易计算。

三、教学难点与重点重点:认识人民币的各种面额,理解人民币在生活中的使用。

难点:进行简单的交易计算。

四、教具与学具准备教具:人民币实物、交易场景模型、计算器。

学具:练习本、笔、人民币图片。

五、教学过程1. 实践情景引入:我会在课堂上模拟一个交易场景,让学生观察并描述交易过程。

2. 讲解人民币的概念:我会向学生介绍人民币的各种面额,并解释它们在生活中的使用。

3. 例题讲解:我会用实际例子来讲解如何使用人民币进行交易计算。

4. 随堂练习:我会给出一些实际问题,让学生运用所学知识进行计算。

六、板书设计板书设计如下:人民币的种类面额使用1元购物、支付等10元购物、支付等100元购物、支付等七、作业设计1. 请列出你拥有的所有人民币,并写出它们的用途。

答案:略2. 如果你有10元,你会用它来买什么?请计算你需要找回多少钱。

答案:略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,我发现学生们对人民币的认识有了初步的了解,但在实际交易计算上还存在一定的困难。

在课后,我会加强对这部分知识的辅导,并鼓励学生在日常生活中多进行实际操作,提高他们的计算能力。

同时,我也会将课堂延伸到课外,让学生们观察生活中的各种交易场景,了解人民币在实际生活中的重要作用。

这样既能巩固所学知识,又能提高学生们的实践能力。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节,我选择了模拟一个交易场景。

这个环节的目的是让学生能够直观地了解人民币在生活中的实际应用。

人教新课标数学一年级下册:5.1 《认识人民 币》教案5

人教新课标数学一年级下册:5.1 《认识人民 币》教案5

人教新课标数学一年级下册:5.1 《认识人民币》教案一、教学目标•能够认识人民币的真假•能够识别和区分人民币纸币的名称和价值•能够掌握基本的人民币使用常识二、教学重点•认识人民币的基本图案和防伪特征•掌握人民币的张数和面值三、教学难点•能够正确区分和辨别不同面值的人民币•能够正确判断人民币的真伪四、教学准备•人民币纸币样本•PPT课件五、教学过程1. 导入教师出示人民币纸币,问学生这是什么?学生回答后,教师引出今天的主题。

2. 学习人民币的基本图案和防伪特征•出示不同面值的人民币纸币,向学生介绍上面的图案。

•通过PPT课件展示人民币的防伪特征,鼓励学生主动观察和发现。

3. 认识不同面值的人民币•让学生分组,每组派一名代表选择一张人民币,并描述其图案和面值。

•教师要引导学生认真观察,帮助他们区分不同面值的人民币。

4. 练习与讨论•让学生自己拿出一张人民币,和同桌学生一起交流这是多少钱。

•引导学生多多练习,熟练掌握各种面值的人民币。

5. 拓展活动•出示人民币面额之间的兑换关系,让学生讨论怎么用不同的面额组合成另外一种面额。

•鼓励学生制定各种组合方式,培养其综合运用的能力。

6. 总结与评价•教师带领学生总结人民币的基本知识,复习当堂所学内容。

•鼓励学生积极回答问题,评价他们在学习中表现出的独立能力和探究精神。

六、作业•完成课堂练习册上与人民币相关的练习•督促家长与孩子一起检查家里的零钱,看看有什么不同面值的人民币七、教学反思通过这堂课程的教学,我认识到学生对于人民币的认识仍有一定问题,下一步需要加强针对防伪特征的教学,提高学生识别真伪的能力。

同时,我也要引导学生在学习中主动探索,发现问题,培养其独立解决问题的能力。

以上就是本次人教新课标数学一年级下册:5.1《认识人民币》教案的内容,希朇对您有所帮助。

人教新课标数学一年级下册:5.1《认识人民币》教学设计11

人教新课标数学一年级下册:5.1《认识人民币》教学设计11

人教新课标数学一年级下册:5.1 《认识人民币》教学设计11一. 教材分析《认识人民币》是小学数学一年级下册第五章的第一节内容。

本节课主要让学生认识人民币的各种面值,了解人民币的单位及换算,通过观察、操作、交流等活动,培养学生对货币的认识,为今后购物等活动打下基础。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的认识,知道人民币可以用来购物、支付等。

但他们对人民币的单位、换算等知识还不太了解。

因此,在教学过程中,教师需要结合学生的实际生活经验,通过生动有趣的活动,引导学生认识人民币,掌握人民币的知识。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生认识人民币的各种面值,了解人民币的单位及换算。

2.过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,培养学生对货币的认识。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国货币,树立正确的金钱观。

四. 教学重难点1.重点:让学生认识人民币的各种面值,了解人民币的单位及换算。

2.难点:人民币单位间的换算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等,激发学生的学习兴趣,培养学生动手操作能力、观察能力、交流能力。

六. 教学准备1.教师准备人民币实物、图片、课件等教学资源。

2.学生准备人民币实物、笔记本等学习用品。

七. 教学过程1. 导入(5分钟)教师通过向学生展示人民币实物,引导学生关注人民币,激发学生的学习兴趣。

2. 呈现(10分钟)教师利用课件呈现人民币的各种面值,让学生观察并说出人民币的名称、面值。

3. 操练(10分钟)教师学生进行小组合作,用人民币实物进行换算练习,如10元换成1元、5元换成1元等。

教师巡回指导,纠正学生的错误。

4. 巩固(10分钟)教师设计一些有趣的游戏,如“人民币接龙”、“人民币拼图”等,让学生在游戏中巩固人民币的知识。

5. 拓展(10分钟)教师引导学生思考:人民币除了可以购物,还可以用来做什么?让学生认识到人民币的广泛用途。

6. 小结(5分钟)教师总结本节课所学内容,强调人民币的单位及换算。

一年级数学下册《认识人民币》教案精选

一年级数学下册《认识人民币》教案精选

一年级数学下册《认识人民币》教案精选一、教学内容本节课选自一年级数学下册第五章第一节《认识人民币》。

详细内容包括:1. 人民币的基本单位:元、角、分;2. 人民币的纸币和硬币;3. 人民币的面值;4. 人民币的换算关系。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位,能正确区分元、角、分;2. 使学生认识人民币的各种面值,并能熟练进行换算;3. 培养学生运用人民币解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点:人民币的换算关系;教学重点:人民币的基本单位、面值及换算。

四、教具与学具准备1. 教具:人民币纸币和硬币,PPT展示;2. 学具:练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用购物场景,让学生观察并说出在购物中见到过的人民币。

2. 新课导入(10分钟)(1)介绍人民币的基本单位:元、角、分;(2)展示人民币的纸币和硬币,让学生观察并说出它们的面值;(3)讲解人民币的换算关系。

3. 例题讲解(10分钟)(1)出示例题:小明有10元,他想买一个5元的玩具,他还剩多少钱?(2)引导学生用人民币进行计算,并讲解解题过程。

4. 随堂练习(10分钟)出示练习题,让学生独立完成,老师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《认识人民币》2. 内容:(1)人民币的基本单位:元、角、分;(2)人民币的纸币和硬币;(3)人民币的面值;(4)人民币的换算关系。

七、作业设计1. 作业题目:(1)用人民币计算:8元+5元=?元;(2)用人民币计算:10元3元=?元;(3)简答题:请你说出5个1元可以换成多少个5角?2. 答案:(1)13元;(2)7元;(3)5个1元可以换成10个5角。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对人民币的认识有了更深入的了解,但在换算关系方面仍需加强练习;2. 拓展延伸:课后让学生观察生活中的人民币,尝试用人民币解决实际问题,提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析:1. 教学难点:人民币的换算关系;2. 实践情景引入:确保情景与学生的生活实际紧密相关,提高学生的学习兴趣;3. 例题讲解:通过具体例题,引导学生理解和掌握人民币的换算方法;4. 随堂练习:设计具有针对性和实用性的练习题,巩固所学知识;5. 课后反思及拓展延伸:关注学生对知识点的掌握程度,以及如何将所学知识应用于生活实际。

人教新课标数学一年级下册:5.1《认识人民币》教学设计3

人教新课标数学一年级下册:5.1《认识人民币》教学设计3

人教新课标数学一年级下册:5.1 《认识人民币》教学设计3一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学教材中的一部分,主要让学生初步认识人民币,了解人民币的单位及换算关系,培养学生运用人民币进行购物的能力。

本节课的教学内容主要包括:认识人民币的单位,了解人民币的换算关系,以及运用人民币进行简单的计算。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有所接触,但他们对人民币的认识较为肤浅,缺乏系统性的了解。

本节课需要学生通过观察、操作、思考、交流等活动,掌握人民币的基本知识,提高运用人民币进行购物的能力。

三. 教学目标1.知识与技能:学生会认的人民币单位,了解人民币的换算关系,能够运用人民币进行简单的计算。

2.过程与方法:学生通过观察、操作、思考、交流等方法,提高运用人民币进行购物的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国,热爱人民,爱护人民币的思想感情。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握人民币的基本知识,能够运用人民币进行简单的计算。

2.教学难点:人民币的换算关系及运用人民币进行购物。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生在实际情境中感受人民币的使用。

2.游戏教学法:通过设计有趣的游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生运用人民币的能力。

3.小组合作学习:培养学生合作学习的精神,提高学生交流、讨论的能力。

六. 教学准备1.教师准备:准备好人民币实物、图片、PPT等教学资源。

2.学生准备:每人准备一套人民币实物。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生展示人民币实物,引导学生关注人民币,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT或实物,向学生介绍人民币的单位,如元、角、分,以及人民币的换算关系。

3.操练(10分钟)教师设计一些简单的计算题,让学生运用人民币进行计算,巩固学生对人民币的认识。

4.巩固(10分钟)教师学生进行小组合作学习,让学生互相交流、讨论,进一步巩固人民币的知识。

一年级数学下册《认识人民币》精品教案精选

一年级数学下册《认识人民币》精品教案精选

一年级数学下册《认识人民币》精品教案精选一、教学内容本节课,我们将深入学习人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》第一课时。

教材内容详细介绍人民币基本知识,包括人民币符号、面额、颜色和图案等。

我们将重点学习人民币1元、1角、5角等基本面额,并通过实践操作,使学生能够熟练掌握人民币换算和使用。

二、教学目标1. 让学生认识人民币,解人民币基本组成和换算关系。

2. 培养学生运用人民币进行简单购物计算能力。

3. 培养学生观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点:人民币认识、换算和使用。

难点:人民币换算关系,尤其是1元等于10角概念。

四、教具与学具准备教具:人民币真币、PPT、黑板、磁性教具。

学具:人民币模拟纸币、购物游戏卡片、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我将在课堂上模拟一个小超市,让学生观察各种商品价格标签,引发学生对人民币兴趣。

2. 例题讲解(15分钟)通过PPT展示,讲解人民币基本知识,如1元等于10角、1角等于10分等,并通过磁性教具进行直观演示。

3. 随堂练习(10分钟)让学生分组进行人民币换算练习,巩固所学知识。

4. 购物游戏(10分钟)组织学生进行购物游戏,使用模拟人民币进行交易,培养学生运用人民币进行简单计算能力。

六、板书设计1. 人民币基本知识:符号、面额、颜色、图案。

2. 人民币换算关系:1元=10角,1角=10分。

3. 购物计算示例。

七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:(1)略。

(2)1角。

(3)略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生掌握人民币基本知识和换算关系。

在课后,我将反思教学过程中不足之处,并根据学生掌握情况,进行针对性辅导。

拓展延伸方面,我将在下一节课中引入更复杂购物场景,让学生进一步练习人民币换算和使用,提高学生实际应用能力。

同时,鼓励学生在生活中观察和解各种人民币使用场合,增强学生实践体验。

一年级数学下册教案-5.1认识人民币(1)-人教版

一年级数学下册教案-5.1认识人民币(1)-人教版

一年级数学下册教案5.1 认识人民币(1)人教版教案:一年级数学下册教案5.1 认识人民币(1)人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的种类和特点。

教材中涉及到的人民币有纸币和硬币两大类。

纸币包括1元、5元、10元、20元、50元和100元,硬币包括1角、5角和1元。

我将引导学生了解各种人民币的面值,认识人民币的正面和背面,以及了解人民币的发行和使用。

二、教学目标1. 认识人民币的各种面值,知道它们的名称和特征。

2. 能够正确识别人民币的正面和背面。

3. 了解人民币的发行和使用规定。

4. 培养学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点教学难点:学生对于人民币各种面值的识别和记忆。

教学重点:学生能够正确识别人民币的正面和背面,了解人民币的发行和使用规定。

四、教具与学具准备教具:人民币实物、幻灯片、黑板。

学具:人民币图片、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 引入新课通过向学生展示各种人民币实物,引导学生观察和思考:你们认识这些钱吗?它们是什么?(人民币) 我们今天就来学习有关人民币的知识。

2. 教学人民币的种类和特点(1) 纸币的种类和特点展示各种纸币,引导学生观察并说出它们的面值和特征。

例如,1元的纸币是绿色的,5元的纸币是蓝色的,10元的纸币是红色的,以此类推。

(2) 硬币的种类和特点展示各种硬币,引导学生观察并说出它们的面值和特征。

例如,1角的硬币是小的,5角的硬币是稍大的,1元的硬币是最大的。

3. 教学人民币的正面和背面展示一张人民币,引导学生观察并说出它的正面和背面。

例如,1元的纸币正面有毛爷爷的像,背面是山水画。

4. 教学人民币的发行和使用规定通过幻灯片或黑板,简要介绍人民币的发行和使用规定。

例如,人民币是我国的法定货币,发行和使用由中国人民银行负责,等等。

5. 课堂练习(1) 请学生拿出准备的人民币图片,尝试识别各种人民币的面值和特征。

(2) 请学生尝试画出人民币的正面和背面。

最新人教版一年级数学下册《认识人民币》优秀教学设计

最新人教版一年级数学下册《认识人民币》优秀教学设计

最新人教版一年级数学下册《认识人民币》优秀教学设计教学目标:1.让学生认识人民币,了解元、角、分之间的关系。

2.通过模拟购物等活动,让学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。

3.培养学生合理使用零花钱的惯,并知道如何爱护人民币。

教学内容:教科书第46~49页。

教具准备:课件、模拟人民币、卡片。

教学设计:创设情境(XXX长大了)教师:今天是XXX七岁生日,妈妈要带XXX乘车去买生日蛋糕和礼物,XXX说:“我长大了,能让我自己试试吗?”于是妈妈把钱交给XXX,由XXX买车票、蛋糕和礼物。

你们看XXX多高兴啊!(教师边讲电脑出示买东西的画面)教师:同学们,你们都用过人民币吗?谁能说说你在什么时候用过?(学生自由发言)教师:你们都见过什么样的人民币?在小组内说一说。

(学生在小组内互相介绍自己见过的人民币)学生1:纸币、硬币。

学生2:几元的、几角的、几分的。

教师:今天我们这节课就来认识人民币。

(板书:人民币)探究新知1.认识人民币。

a。

认识人民币的单位教师:同学们都见过什么面值的人民币?(根据学生回答,出示不同面值人民币)学生1:直接说出几元、几角、几分,教师板书。

学生2:说几分、几毛、几块。

教师引导:平时说的几分、几毛、几块在数学上还可以说成什么?如果学生回答不准确,教师边说边板书。

教师:元、角、分就是人民币的常用单位。

b。

认识不同面值的人民币。

教师:(出示1元人民币)谁认识这张人民币?教师:你可以给同学们介绍一下这张人民币吗?(学生从字样、颜色、人物等不同方面,谈自己对人民币的认识)教师:在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国。

小组合作:拿出其他面值的人民币,组内互相交流。

教师:(电脑出示2元、10元、5元、5角、1角)谁能给同学介绍一下这几种人民币?c。

归纳整理。

教师:同学们把自己的人民币拿出来,在小组内摆一摆,说一说。

教师:你能把人民币分类吗?学生可能按材料分为纸币、硬币;可能按面值分为元、角、分;也可能把元、角、分再细分。

一年级下册数学教案-认识人民币∣人教新课标

一年级下册数学教案-认识人民币∣人教新课标

一年级下册数学教案认识人民币∣人教新课标教案:一年级下册数学教案认识人民币∣人教新课标一、教学内容1. 认识人民币的种类:人民币有纸币和硬币两种,纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值,硬币有1角、5角、1元等面值。

2. 了解人民币的特点:人民币是我国的法定货币,它在商品交换中起媒介作用,可以用来购买商品和服务。

3. 学习如何使用人民币购物:通过实例讲解,让学生学会如何正确使用人民币进行购物,包括计算总价、找零等。

二、教学目标通过本节课的学习,使学生能够:1. 认识人民币的种类,了解人民币的特点。

2. 学会使用人民币进行购物,包括计算总价、找零等。

3. 培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点:认识人民币的种类,了解人民币的特点,学会使用人民币进行购物。

难点:如何引导学生正确计算总价和找零。

四、教具与学具准备教具:人民币实物、课件、黑板。

学具:人民币图片、练习本、笔。

五、教学过程1. 情景引入:教师出示一些商品和人民币,让学生观察并思考:如何用人民币购买这些商品?2. 教学人民币的种类:教师出示各种面值的人民币,让学生认识并说出它们的面值。

3. 教学人民币的特点:教师引导学生了解人民币在商品交换中的作用,让学生认识到人民币可以用来购买商品和服务。

4. 教学如何使用人民币购物:教师通过实例讲解,让学生学会如何正确使用人民币进行购物,包括计算总价、找零等。

5. 随堂练习:教师出示一些购物场景,让学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计板书内容:人民币的种类:纸币(1元、5元、10元、20元、50元、100元)硬币(1角、5角、1元)人民币的特点:在商品交换中起媒介作用,可以用来购买商品和服务。

如何使用人民币购物:计算总价、找零。

七、作业设计1. 作业题目:(1)填空题:人民币有____、____、____、____、____、____等面值的纸币,有____、____、____等面值的硬币。

一年级下册数学教案-5.1认识人民币(1)∣人教新课标

一年级下册数学教案-5.1认识人民币(1)∣人教新课标

一年级下册数学教案5.1认识人民币(1)∣人教新课标教案:一年级下册数学教案5.1认识人民币(1)∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币。

我们将从人民币的种类、面值和用途等方面进行学习。

教材中第51页的内容,同学们可以先预习一下。

二、教学目标通过本节课的学习,希望同学们能够认识各种人民币的图案,了解它们的面值,并能够正确使用人民币进行购物。

三、教学难点与重点重点是让同学们熟悉各种人民币的图案和面值,难点是让同学们能够正确使用人民币进行购物。

四、教具与学具准备我已经准备好了各种面值的人民币模型和一些购物场景的卡片,同学们可以准备一些自己的零花钱,用于课堂上的实践操作。

五、教学过程1. 引入:我会先向同学们展示一些人民币的图片,让同学们猜猜它们是哪种人民币,面值是多少。

2. 讲解:然后我会向同学们讲解各种人民币的图案和面值,以及它们的用途。

六、板书设计板书上我会写上各种人民币的名称和面值,以及它们的用途。

七、作业设计1. 题目:请同学们拿出自己的零花钱,向家长介绍各种人民币的图案和面值。

答案:略八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思自己在课堂上的讲解是否清晰明了,同学们是否能够正确使用人民币进行购物。

对于有困难的同学,我会进行额外的辅导。

对于拓展延伸,我会鼓励同学们在家里尝试使用人民币进行购物,增强他们对人民币的理解和应用能力。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节在引入环节,我会通过展示人民币的图片来吸引同学们的注意力。

这个环节的关键在于让同学们对人民币产生兴趣,并激发他们的好奇心。

我会选择一些常见的人民币图案,让同学们先自行观察,然后我会提出问题,引导同学们思考和讨论。

例如,我会问:“你们见过这些钱吗?它们是什么钱?你们知道它们的面值吗?”通过这样的提问,我可以激发同学们的好奇心,使他们更加关注后续的教学内容。

二、讲解环节的实践操作在讲解环节,我会向同学们讲解各种人民币的图案、面值和用途。

一年级下册数学教案《认识人民币》人教版

一年级下册数学教案《认识人民币》人教版
关于学生小组讨论,我觉得整体效果还不错,学生们能够围绕主题展开讨论,并提出自己的观点。但在引导与启发方面,我觉得自己还可以做得更好。今后,我将更加关注学生的思考过程,通过提出更多开放性问题,激发学生的思维,帮助他们更好地发现问题、分析问题和解决问题。
最后,在总结回顾环节,我对本节课的教学内容进行了简要回顾,并提醒学生如有疑问随时提问。但从学生的反馈来看,他们在课后仍然存在一些疑问。为了更好地帮助学生巩固知识点,我决定在课后增加一次辅导课,针对学生们的疑问进行解答,确保他们能够熟练掌握人民币的相关知识。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高他们的数据分析与运算技能。通过学习人民币的认识,使学生能够形成良好的货币观念,增强对现实生活中货币使用的理解,提升财经素养。同时,通过人民币的换算与加减运算,锻炼学生的逻辑思维和数学抽象能力,培养他们准确、快速的计算技巧。此外,结合购物活动,引导学生运用所学知识进行问题解决,提高他们的应用意识和实践能力,为培养具有创新精神和实际操作能力的社会主义建设者奠定基础。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调人民币的基本单位和换算关系这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与人民币相关的实际问题。

最新人教版新课标数学小学一年级下册认识人民币1

最新人教版新课标数学小学一年级下册认识人民币1

认识人民币第一课时教学设计(第52—53页)教学目标:1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1 角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点:认识各种面额的人民币。

教学难点:元、角、分之间的关系。

课前准备:常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程:一、情境导入师:今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?(演示:点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题 (多媒体演示)(1)、师:谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)(2)、师:你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)2、认识人民币(1)、师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?(2)、操作初认人民币师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看誰认得多(学生活动)a:汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币)问:观察这人民币,你发现了什么?(学生回答)师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币(3)再认人民币师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。

( 学生活动后,汇报识别方法)师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么? (学生口答)师:人民币的单位有元、角、分。

纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。

观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。

小游戏:(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币(2)我说面值,你举起起相应的面值(3)我说颜色,你来回答3、元、角、分的关系师:蓝猫想让大家看一个小片段,看完后说说你学到了什么知识?(学生观看课件:元、角、分之间的兑换关系)师:看完了这个片段,你知道了什么?(学生回答,老师板书:1元=10角1角=10分)问:你知道1元=()分吗?(可以小组讨论后再回答)想一想:1元可以换几个5角,几个2角?2元可以换几个1元,几个5角,几个2角,几个1角?三、巩固练习完成做一做四、全课总结。

新人教版小学一年级数学下册《认识人民币(1)》教案

新人教版小学一年级数学下册《认识人民币(1)》教案

人民币的认识(1)教学目标1、使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。

教具准备1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2.1角的硬币10个,用胶布粘连在一起;1分的硬币l个,用胶布粘在一起。

3.学生每人一份配套的学具。

教学过程一、情境导入我国的钱就叫人民币,今天我们就来学习人民币的认识。

(扳书课题)二、探究1.教材第52页的主题图。

(用实物投影显示该图)(1)让学生观察购物图和游乐园购票图。

同桌之间互相说一说画面的意思。

结合自己的生活常识,说一说自己某一次购物、乘车或游玩时用了多少钱。

(2)再让学生观察第4幅图。

看到这幅图,请说一说小朋友在干什么。

“存钱是为了什么?”“你有零花钱吗?”“你有存钱的习惯吗?”老师:看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。

今天,我们就一起来认识人民币(板书题目)。

2.教学例1,认识各种小面值的人民币。

(1)出示我国发行的小面值人民币的品种,使学生对我国各种小面值的人民币有一个整体的了解。

(2)说一说你是怎么记住这么多种小面值的人民币的。

(如:颜色、大小、图案、图案中的数、图案中的“小黑点”——盲文的数等)(3)老师参与把人民币进行分类的活动。

每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类,然后在小组内交流各自的分类方法。

甲组:将硬币分成一类,将纸币分成另一类。

(课件演示)乙组:把分币分成一类,角币分成一类,元币分成一类。

老师用课件展示这种分类的过程和结果。

①先展示以元为单位的人民币(1元)。

②再展示以角为单位的人民币。

(1角和5角)③最后展示以分为单位的人民币。

(1分、2分、5分)老师提问:各类面值的人民币一共有多少个?(4)引导学生进一步观察。

它们的图案、颜色各有什么特征?说一说几种硬币的面值。

3.教学例2。

(1)师生做换钱游戏。

老师出示1枚1元的硬币,并提问:你应该拿几个1角币,才能换1元?学生可以边摆手中的学具,边回答。

新人教版小学一年级数学下册《认识人民币(1)》教案

新人教版小学一年级数学下册《认识人民币(1)》教案

人民币的认识(1)教学目标1.认识小面值的人民币。

2.认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,认识人民币之间的关系。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

重点、难点认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

教学准备课件(或挂图)、模拟钱币。

教学过程一、复习口算1.10十一是( )十1个十有( )个一2.一百有( )十十一百有( )个一3.2个十是()5个十是( )二、探究新知1、你已经知道人民币有哪些知识?说给大家听听。

2、小组合作认识人民币。

(1)拿出老师为你们准备的学具袋,倒出来看看,是什么。

你们答识这些人民币吗?(2)小组操作,看谁认得多。

(3)分组汇报,重点介绍认识的方法。

根据学生的介绍,告诉学生人民币有纸币和硬币两类;并引导学生他细观察人民币色彩、图案、数字,以便能正确地辨认人民币。

三、反馈练习1、学生四人一组合作,认识人民币。

一人拿出某一种人民币,其他三人说出面值。

2、小游戏:看谁反应快。

边做边想:你用什么方法记住这些人民币的?(1)教师说出面值,学生指出相应面值的人民币。

(2)教师拿出人民币,学生说出的人民币的面值。

3、仔细观察,书上的钱与老师的钱,和实际的钱有什么不同?4、小结(略)。

四、整理学具、学习评价。

五、训练在○里填上“>”“<”或“=”,并说明理由。

4元○4角70角○7元3元○49角板书认识人民币人民币的单位有:元、角、分。

1元=10角1角=10分10分=1角课后反思在现实生活中,大部分学生都见过人民币,所以,根据学生的生活实际,我组织学生进行小组合作学习,较好的掌握了新知。

1、根据学生实际,设计小组活动。

一年级的孩子对人民币已有一定生活经验,于是我设计了小组活动“认一认这些人民币”,充分激发了学生的积极性。

在开展“认一认”活动时,小组成员在仔细看一看、摸一摸,发挥自己的生活经验,热烈交流自己辨认的方法,使学生在合作交流中自觉的进一步认识了人民币。

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认识人民币(一)
教学目标
1、使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.掌握l元=10角,1角= 10分,初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。

教具准备
1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2.1角的硬币10个,用胶布粘连在一起;1分的硬币l个,用胶布粘在一起。

3.学生每人一份配套的学具。

教学过程
一、复习
口算
1.10十一是( )十 1个十有( )个一
2.一百有( )十十一百有( )个一
3.2个十是() 5个十是( )
二、新授
1.揭示课题
课件演示小朋友到超市购物的情境.引出买东西,要用钱,我们国家的钱叫人民币,今天我们就来认识有关人民币的知识。

(板书:认识人民币)
人民币的单位是元、角、分。

(板书:元、角、分)
2.教学例1
教师:出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图,请小朋友分小组讨论两个问题。

(1)从哪里可以看出它是多少钱?
(2)它是什么模样的? ·
3.教学例2
(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。

(2)让学生观察后,教师提问:一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分
(3)出示10个l角的钱,一角一角地数,数出10角用胶布粘连,把它贴在黑板上。

又出示1元问:“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。

(板书)
(4)引导学生想一想:1元等于多少分?
三、巩固练习。

1、课本第53页“做一做”第l题。

2.课本第53页“做一做”第2题。

四、布置作业
1.填空。

(1)1张5角饯可以换()张1角钱。

(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。

(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。

2.填空。

70分=( )角 3元=( )角
8角=( )分 10角=( )元
50角=( )元 20角=( )元。

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