第九章 机械与人导学案(2)济南历城唐王中学张太甲
机械与人二复习教案(2)济南历城唐王中学张太甲
唐王中学备课组
2013.3
国 际 主 单 位 : ____________ 。 常 用 单 位 _______ , 其 换 算 关 系 _______________________。 (三)机械效率(P181 图 9-29) 4、有用功(W 有用) :工作时,人们需要的并对我们_______的功。 额外功(W 额外) :工作时,对我们________________而又不得不做的功。 总功(W 总) :______________和______________之和。 机械效率: ________________和_______________的比值。 计算公式: =______ η (由于有用功总小于总功,所以η <1) 。 5、影响滑轮组机械效率的因素有:________、_________、_________。 (演示 P182 学生回答解 图 9-30) 答此题应注 (四)动能与势能(P185 图 9-33) 6、动能:物体由于_____________具有的能。物体的动能与物体的______________ 意的问题 和________________有关,_______________越大,________________越大, 物体具有的动能就越大。 (演示 P186 图 9-35、9-36、9-37) 7、 重力势能: 物体由于_______________具有的能。 物体被举得越______________, 质量越___________,它具有的重力势能就越大。 (演示 P187 图 9-38、9-39) 8、弹性势能:物体由于_______ 具有的能。物体的______越大,具有的弹性势能 就越大。 9、机械能:______________和______________之和。 10、动能与势能可以相互转化、如果没有摩擦,则转化过程动能与势能的总 和 。在能量转化时,减小的能转化成 的能。 11、会运用能量转化分析解释有关物理现象。 (P188 图 9-40、9-41、9-42) 二、课标及考点扫描: (一)知道机械功的概念,能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 1、 、下列哪种情况做了功 ( ) A、 依靠惯性在光滑水平面上运动的小车 B、举重运动员举着杠铃静止不动 C、某人提起水桶在水平路面上行走时的提力 D、登山运动员登山 变式练习:如图 4 所示的几个情形中,所提到的力没有做功的是( )
山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级物理下册第九章简单机械功导学案2(无答案)鲁教版五四制
第九章《简单机械功》知识点一:杠杆五要素的判断及作图杠杆五要素判断:支点的位置,动力和 阻力的作用点、方向,动力臂和阻力臂 的确定 考点1、根据力作力臂、根据力臂作力 力臂画法:⑴ 找支点0;⑵ 画力的作 用线;⑶作垂线段力的作用点:动力和阻力的作用点 一定 在杠杆上。
力的方向:动力和阻力作用点在支点同 侧,二力方向大致 __________ , 动力和阻力作用点在支点的异侧,二力 方向大致 _______ 。
例:如图1所示,杠杆0A 在力F i 、F 2 的作用下处于静止状态,L 2是力F 2的力 臂,请在图中作出F i 的力臂L i 和力F 2. 考点2、作最小力 例:如图,在杠杆AB 上挂了一个重为G 的物体.为使杠杆在图中的位置静止.请 在杠杆上画出最小的动力 F 和它的方向.友情提示:此类问题中阻力X 阻力臂为 一定值,要使动力最小,必须使动力臂 最大,要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点,使这点到支点的距 离最_;②将 _____________ 和该点连线作为 动力臂③动力方向应该是过该点且和该连线 的方向 跟踪练习1、如图所示,要将一圆柱体重物推上台阶,最小 的作用力应是()A . F iB . F 2C . F 3D . F 4考点3、五要素的判断 例:在铁路道口常设有如图所示的道闸, 这种道闸平时上扬,当火车要通过道口 时道闸转动到水平位置,示意过往的其 他车辆停车等候,这种道闸称为常开型 道闸.与之相反,另一种道闸平时水平 放置,当有车辆要通过时,道闸上扬, 允许车辆通过,这种道闸称为常闭型道B.常开型道闸,重心应 在0点右侧在0点右侧7、C. 常闭型道闸,重心应在0点左侧D. 以上说法均不正确知识点二:杠杆平衡条件及应用 考点1、理解杠杆平衡条件:例:用细线拴住一端粗、一端细的实心 胡萝卜并悬挂起来,静止后胡萝卜的轴 线水平,如图所示;在拴线处沿竖直方 向将胡萝卜切成 A B 两段.两段胡萝卜 等重吗?友情提示:杠杆平衡不是力相等,而是 力和力臂的乘积相等 考点2、杠杆分类例:下列机械属于省力机械的有: ( )A 、羊角锤B •筷子C .起瓶器D .独 轮车 E. 船桨 F 、车闸G 、扫帚 H 、天平友情提示:除了根据力臂长度关系判断杠JLrx *杆类型,还应根据实际来选择杠杆,当要克服较大的力时, 应选择省力杠杆,当为了使用方便, 省距离时,应选费力杠杆。
八年级物理教案-物理八年级下沪科版第9章机械与人重点、难点突破 精品
物理八年级下沪科版第9章机械与人重点、难点突破1、杠杆:例1、如图所示,用力F拉杠杆的A点使它处在平衡状态。
图中F1、F2、F3、F4表示力F的四种不同方向,其中能使杠杆保持平衡的最小拉力为()A.F1 B.F2C.F3 D.F4解析:当杠杆在图示位置精致不动时,杠杆处于平衡状态,此时杠杆所受阻力大小等于物体的重力,因而可知阻力和阻力臂保持不变,根据杠杆平衡条件,可知动力和动力臂的乘积也保持不变,所以当动力臂最大时所用的拉力最小。
当杠杆上力的作用点和支点都固定不变时,当所用力的方向跟支点和力的作用点之间的连线垂直时,力臂最长,故力F2 最小答案:B小练习:1、下列属于费力杠杆的是()2、一根杆秤,如果秤砣被磨损掉一部分,用它称得的质量将比被称物体的实际质量()A.偏大B.偏小C.相等D.无法判定答案:1、D 2、A2、滑轮和滑轮组:例2、同一物体沿相同水平地面被匀速移动,如下图所示,拉力分别为F甲、F乙、F丙,不记滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则()A.F甲<F乙<F丙B.F甲>F乙>F丙C.F甲>F乙=F丙D.F甲=F乙>F丙解析:当用滑轮或滑轮组拉着同一物体沿相同水平地面做匀速直线运动时,机械所克服的阻力为地面对物体产生的摩擦力,即三种情况下所克服的阻力(f)相同。
甲种情况使用的为定滑轮,所用拉力F甲 = f ;乙种情况使用的是动滑轮,所用拉力F甲 = 1/2 f ;丙种情况为滑轮组,该滑轮组有三股绳子向左拉物体,所用拉力F甲 = 1/3 f 。
故答案为B.答案:B小练习:1、一位同学双手的最大拉力为500N,现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组,若不计滑轮重和摩擦,最多能提起的物重为()A. 1500NB. 1000N.500ND. 250N2、关于使用滑轮组的论述,较全面的是:A、既可以省力,又可以省距离B、有时既能省力,又能改变力的方向C、一定可以省力,但不能改变力的方向D、一定可以改变力的方向,省力与否要具体分析答案:1、A 2、B1、功:例1、全国足球联赛正在激烈地进行中,场上一名队员用600N的力,一脚把重约4N 的足球踢了40m远,那么足球在空中飞行前进40m 的过程中,这名队员对足球做的功为()A 0B 80JC 12000JD 12080J解析:根据做功的两个必要因素可知,人在用脚踢球的一瞬间对足球做功,当足球离开人的脚向前飞行的过程中,人不再对足球施加力的作用,因而足球在空中飞行40m的过程中,人不对足球做功。
物理初二下沪科版第九章机械与人练习教案
物理初二下沪科版第九章机械与人练习教课设计物理初二下沪科版第九章机械与人练习教课设计教课目的1. 知道杠杆旳均衡条件,会依据力作卖力臂;知道滑轮旳实质,及它们旳特色;知道做功旳必需因素及计算功旳公式;知道功率及其表示旳物理意义;知道机械效率及提高机械效率旳方法;理解动能、势能、机械能并知道决定动能、势能旳有关因素.2. 能利用杠杆旳均衡条件解决本质旳问题,确立滑轮组肩负物重旳段数n,进行有关计算.能利用功和功率旳公式进行计算,解决简单问题.合理利用机械能.3. 复习实验研究过程,培育学生实验及从实验中概括实验规律旳能力,要修业生尊敬实验事实,建立学习旳自信心.要点杠杆均衡条件旳实验研究,杠杆旳应用,滑轮旳应用,机械效率旳应用,能量转变应用.难点杠杆旳应用,滑轮旳应用,机械效率旳应用,能量转变应用.教具铁架台,杠杆,各种剪刀,滑轮若干,弹簧测力计,钩码一盒教课方法纲要法,自读复习法,实验法,小结法,议论法教课过程一、提出复习内容,要求仔细复习对待.(一).出告知识构造要学生自己阅读课本,复习知识点 .(二).比较知识构造,逐个比较每一节复习①定义:一根硬棒在力旳作用下能绕固定点转动这根硬棒叫杠杆②杠杆旳五因素③均衡状态:杠杆静止不动或匀速转动杠杆均衡条件:F1L1=F2L2省力杠杆L>L;省力费距离;12如瓶盖起子、手车推独轮④分类费劲杠杆L<L;省距离费劲;12应用如垂钓竿、剪发剪刀等臂杠杆L1=L2;不省力不费劲;如天平物理初二下沪科版第九章机械与人练习教课设计①定滑轮:能改变力旳方向,本质是一个等臂杠杆②动滑轮:能省一半力,本质是动力臂为阻力臂两倍旳省力杠杆滑轮F=1/nG 总)③滑轮组:既可省力,又可改变力旳方向(斜面三、例题剖析:例1、如下图旳杠杆,画出它们旳动力臂L 和阻力臂L.12FF2F1 0剖析:画杠杆旳力臂是力学中旳基本作图之一,它旳基本方法能够分以下几步: 1)找出支点所在旳地点;(2)画卖力旳作用线(虚线) 3)从支点作力旳作用线旳垂线;(4)标出一定旳符解法:L 例2、如图,一个轻质直角尺可绕轴1O 转动,已知OA=OB=0.1m ,在OA 旳中间挂一重为20N 旳物体,使直角尺均衡,则作用在B 端旳最小力是多少牛?F2L1L1需最大剖析:要使B 端旳作使劲最小,且杠杆均衡,则F 2L2F12L例3、某人站在地面上,想用一个滑轮组来提起5000N旳物体,而用来穿绕滑轮组旳绳子只好蒙受1200N旳拉力,则该人应如何设计并组装这个滑轮组?做针对练习.一是作用在物体上旳力①两个必需因素二是物体在力旳方向上经过旳距离功功率②计算公式:W=FS③单位:1焦=1牛米①表示做功快慢②定义:单位时间内所达成旳功③计算公式:P=④单位:1瓦=1焦/秒例、A、B两个人,体重之比为5∶6,A爬到六楼所需时间t1与B爬到5楼所需时间t2之比为3∶4,那么 A、B两个做功旳功率之比是多少?剖析:求比值旳问题往常采纳公式法进行比较.人爬楼做功是战胜自己旳重力做功 .设功率分别为PA、PB,功分别为WA、WB,每层楼高为h,则WA=GAhA=GA5h,WB=GB4h,则由功率物理初二下沪科版第九章机械与人练习教课设计旳计算公式P=W得,PAWAt1WAt2G A5ht××25tPBWBt2WBt1G B4ht118答:A、B两人做功旳功率之比为25∶18知识网络①内容:使用任何机械时,动力对机械所做功都等于机械克功的原理服阻力所做旳功,即便用任何机械都不可以省功.斜面Gh=FL②应用杠杆W动=W阻滑轮W动=W阻①实用功:机械战胜实用阻力所做旳功②额外功:机械战胜额外阻力所做旳功机械③总功:动力对机械所做旳功W=W用+W额外总效率例题及练习机械能:动能-影响因素势能-重力势能-与有关弹性势能-与有关动能和势能旳互相转变做题稳固所学小结本节所学作业:一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一物理初二下沪科版第九章机械与人练习教课设计一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一。
初中物理八年级第九章《机械与人》复习课教案
八年级第九章《机械与人》复习教学目标:1、知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
2、理解机械效率。
3、了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
4、结合实例认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
5、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。
教学重点:机械功的概念和功率的概念、理解机械效率。
教学难点: 理解机械效率。
计划课时:两课时,本节为第一课时。
教学过程:一、要学生自己课前阅读课本,复习知识点。
二、对照知识结构图,逐一对照复习(一)杠杆①定义:在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒叫杠杆。
问:1、杠杆有什么特征?2、请举出在教室里杠杆的实例? ②杠杆的五要素。
画出你所举例子的杠杆的动力臂和阻力臂。
③杠杆的平衡状态: 杠杆静止不动或匀速转动,平衡条件:F 1L 1= F 2L 2④杠杆的分类:省力杠杆L1>L2;省力费距离;费力杠杆L1<L2;省距离费力;等臂杠杆L1 = L2;不省力不费力;例1:如图1所示,使用中属于费力杠杆的工具是()A B C D 图1(二)滑轮:动滑轮、定滑轮、滑轮组的特点。
例2、在图2的甲、乙、丙三次实验中,若不计摩擦及滑轮重,已知每个钩码重2N,则三次实验的拉力分别为多少?(三)机械功和功率:例3、上海自主研发了一种氢燃料汽车,它使用氢气代替汽油。
在一次测试中,汽车在水平路面受到2400N的水平牵引力,5min内匀速直线行驶了9000m。
(1)汽车受到水平方向的阻力是多少?(2)汽车牵引力所做的功和功率是多少?(四)机械效率:例4、在图2的甲、乙、丙三次实验中,其中乙实验是用滑轮组将钩码匀速提升10cm,由图3可知,绳端受到的拉力F为 N,绳端移动的距离s为cm,滑轮组的机械效率η为。
图2 图3 例5、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示,第l 、2 、3 次实验装置分别如图2 中的甲、乙、丙所示。
八年级物理第九章机械与人学案(精品)科版版
导学案年级学科课题:9.1 科学探究:杠杆的平衡条件课型执笔讨论审核时间学习目标:1、观察生活、生产中的一些常用的杠杆,能从中提取出共同的特征,并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂和阻力臂。
2、能根据一定的标准对杠杆的使用特点以及作用效果等进行分类。
3、通过参与探究活动,能对杠杆的平衡条件进行猜想与假设,设计实验方案,得出杠杆的平衡条件。
4、理解杠杆平衡条件,尝试用杠杆的有关知识去解决生活中的问题,培养探索杠杆在日常生活中的应用兴趣。
学习重点:1、杠杆及杠杆的五要素。
2、杠杆的平衡条件。
3、杠杆的分类。
4、正确画出力臂和利用杠杆条件解决简单问题;5、正确利用杠杆的平衡条件进行简单计算。
自主学习:1.在力的作用下,能绕________点转动的硬棒叫杠杆。
这个点就叫__________,用字母__________表示;使杠杆转动的力叫__________,用字母__________表示;阻碍杠杆转动的力叫__________,用字母_________表示。
2.杠杆上从支点到____________________叫做动力臂,用字母___表示;杠杆上从支点到__________________________叫做阻力臂,用字母__________表示。
3.当杠杆在动力和阻力作用下__________时,我们就说杠杆平衡了。
4.下列说法正确的是()C.杠杆可以是直的,也可以是弯的合作探究:1.做探究杠杆的平衡条件实验时,首先调节杠杆两端的__________,使杠杆处于__________。
在实验时仍要使杠杆在水平位置平衡,这样便于__________。
下表是某次探究“杠杆的平衡条件”实验中记录的部分测量结果,请在空格中填入适当的数值。
实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm1 122 6 42.一根杠杆的动力臂与阻力臂之比是4:3,若阻力是16N,当杠杆平衡时,动力是N。
3.如图9-1-1所示,为使杠杆平衡,F1、F2、F3三个力分别作用在A点,其中最小。
沪科版八年级学案第九章 机械与人
第九章机械与人第一节杠杆学习目标1.知道什么是杠杆,理解力臂的概念,能根据相关的实物,画出杠杆示意图。
2.通过实验,探究杠杆的平衡条件,会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。
3.认识生活中的一些杠杆,会对杠杆进行分类。
学时安排本节用2学时,第一学时认识杠杆、探究杠杆的平衡条件,第二学时学习杠杆的分类和应用。
第一学时课前准备1.自带物品课前从家里带来羊角锤、剪刀、钳子、起子(及带瓶盖的废酒瓶)等工具。
2.预习记录通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来:合作探究一、认识杠杆活动1:分别用羊角锤起钉子、用剪刀剪纸、用起子起瓶盖、用直尺撬文具盒……。
在观察的基础上,思考讨论:1.这些工具在工作时有哪些共同特征?2.请画出下图中各杠杆的支点O和动力F1及阻力F2的示意图。
思考:F1和F2是谁受到的力?说明学生说出杠杆的特征后,教师顺势给出杠杆、支点、动力、阻力几个名词。
二、探究杠杆的平衡条件活动2:回忆你玩过的跷跷板的游戏,结合观察下图思考:1.你有哪些感兴趣的问题?2.跷跷板在水平位置静止由哪些因素决定?活动3:探究杠杆的平衡条件1.在木尺的两边分别挂上数目不同的钩码,用F1、F2表示钩码的拉力,用L1、L2表示悬挂点到支点O的距离。
2.改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离,使木尺处于水平静止状态。
将各次实验数据填写入下表。
本环节意在引导学生发现问题,进而探究杠杆的平衡条件。
若在课堂上播放实景视频,引导学生提出问题和猜想,效果更好。
基于学生的实际认知规律,此时不急于硬性给出“力臂”的概念,而是称之为悬挂点到支点的“距离”。
右边支点到力的作线距离L1/cm 阻力F2/N距离L2/cm该步实验可由教师演示,学生记录数据。
通过演示实验首先使学生发现:当用弹簧测力计斜拉杠杆时,左右两边的力与支点到力的作用点距离的乘积不再相等!形成认知冲突。
然后教师引入“力的作用线”和“力臂”的概念。
第二学时课前准备预习记录通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来:合作探究三、杠杆的分类活动4:标出下图中杠杆的支点,并画出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
(八年级物理教案)机械与人的导学案
机械与人的导学案八年级物理教案对科学探究能力的基本要求1•有评估探究过程和探究结果的意识。
2•能注意假设与探究结果间的差异。
3.能注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题。
4•尝试改进探究方案。
5.有从评估中吸取经验教训的意识。
6.认识评估对科学探究的意义。
科学内容◊通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向。
◊结合实例认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
◊知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活和生产中的实例解释机械功的含义。
◊理解机械效率。
◊了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。
全章概述1.本章基本要求:小章涉及到的物理概念有简单机械中的杠杆与滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组),功、功率、机械效率、机械能、动能与势能;涉及到的物理规律有杠杆的平衡条件,以及机械能的转化与能量守恒定律;涉及到的技能有:杠杆与滑轮的合理使用。
通过本章学习让学生能正确、合理使用杠杆、滑轮,以达到改变力的大小与方向的目的;其实质是能从生活和生产劳动的实际需要出发,去选择不同类型的杠杆,不同种类的滑轮,以及它们的组合方式,以达到省力、或者方便生活和生产劳动的目的。
这里既涉及到了知识也包含了技能,或者是用这方面的知识去解释生活与生产劳动中发生的有关简单机械运动的现象、同时还要能初步了解机械使用的历史发展过程,以及机械使用对社会发展的作用。
要求通过本章学习,知道机械功和功率概念的由来。
并能从生活、生产中的实例说明机械功和功率的含义,还要能从实例中把做功的过程与能量转化的过程结合起来思考,尤其是机械能的转化与守恒的思想观念的确立,要求能测定某种简单机械的机械效率。
总之,无论是概念。
还是规律均要与生活、生产劳动实际结合起来去认识、理解、应用、发现、提问、乃至创新。
这些都是课程标准所提倡的内容本章涉及到具体的学习过程主要有:①杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、动能、势能等概念的建立过程;②杠杆的平衡条件,动能与势能与哪些因素有关,以及机械能转化的探究和某一种机械的效率是否恒定不变的探究过程;③上述概念、规律的实际应用过程。
导学案第九章《机械与人》(第一课时)
九年级物理总复习导学案第九章《机械与人》(第一课时)编写人:郭 忠 审核人:谢国发 班 姓名一、复习目标:1.知道杠杆的三个有关知识(杠杆的五要素、平衡条件的实验及应用和分类)、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的使用特点和应用。
2.结合实例知道功和功率的概念的三个有关知识(做功的两个因素、比较做功的快慢、功和功率的区别);知道做功的过程就是能量转化或转移的过程的实例。
3.能用机械功和功率的公式进行简单计算。
二、基础知识与方法:1.杠杆的平衡条件是____________________________,公式表达为_____________。
▲2.根据杠杆的平衡条件可将杠杆分为三类:▲省力杠杆: 12l l > F 1 F 2 ;特点是: 。
等臂杠杆: 12l l = F 1 F 2 ;特点是: 。
费力杠杆: 12l l < F 1 F 2 ;特点是: 。
3.定滑轮:不随物体一起运动的滑轮。
特点:不_____,但能______.定滑轮的实质是__________________________。
▲ 4.动滑轮:随物体一起运动的滑轮。
特点:省________,不能__________.动滑轮的实质是__________________。
▲ 5.滑轮组:使用滑轮组时,滑轮组用几股绳子承担着物体,提起物体所用的力就是物重的_____________。
▲6.做功的两个必要因素:____ ________、____ ________。
▲7.功=力×力的方向上移动的距离,用字母表示为________.功的单位是焦耳(J )。
▲8.功率是表示物体__________ __的物理量。
物体___ _______叫功率,其表达式为____________,在物理学上,功率的单位是___________。
▲ 三、体验中考:1.(07年·龙岩)如图1所示拧松生锈的螺帽时,常在扳手手柄上套一段水管,目的是为了增长 (选填“动力臂”或“阻力臂”),从而更 。
八年级物理第九章机械与人.做功的快慢教案
第四节做功的快慢一、基本要求1、知道功率的概念,能用比较的方法得出功率的概念。
2、知道功率单位的含义并能形成具体的概念。
3、会计算同学的功率问题。
二、重点和难点功率的概念是本节的重点功率的单位是本节的难点三、教学方法讲解、讨论和实验四、教具准备斜面、木块、钩码(4个)、弹簧测力计、刻度尺、秒表五、教学过程第一课时一、复习引入新课1、提问:(1)什么叫机械功?(2)怎样才算做功?(3)做功的两个必要因素是什么?(4)如何比较物体运动的快慢?学生回答后,举例甲乙同学在原位时间里所走路程的多少比较速度的快慢(大小)2、与此类似,组织引导学生了解讨论课本图9-26,图9-27所提供的实例。
总结做功快慢的方法。
二、板书第四节做功的快慢通过图9-26,图9-27引导学生总结做功快慢的方法:若做功相同,比较做功的时间,若做功的时间相同,则比较做功的多少。
图9-26表示男女生所搬的木板重量相同,克服重力所通过的距离,即高度也相同,这证明他们所做的功相等。
但男生40S,而女生用了45S,显然男生做功比女生快些。
图9-27表示男女生在相同的时间即45S内把不同的重物从一楼搬到三楼,由于他们所做的功所用的时间相同,但做功的多少不一样,尽管他们克服方向上通过的距离相同,便男生所搬的重物要比女生重,因此男生比女生所做的功多些。
故男生做功比女生快。
板书:比较物体做功的快慢方法1:做功相同,比较所用时间的长短,所用时间越短,做功就越快,所用时间越长,做功也就越慢。
方法2:所用时间相同,比较做功的多少,所做的功越多,做功就越快,所做的功越少,做功就越慢。
讲解完后,再要求学生回忆运动的快慢是用单位时间里通过的路程来表示的,用类比的方法引入功率的概念及公式。
比较物体做功的快慢与比较物体运动的快慢的方法是相似的,并引入功率的概念。
三、板书:功率——物体在单位时间里所做的功。
功率用符号P表示,在时间t内物体做功为W,因而公w式为:板书P=t在国际单位制中,功率的单位是由功和时间的单位组合而成的J/S,后来人们为了纪念物理学家瓦特,在物理学中作出的贡献,用他的名字来命名功率的单位,即瓦特,简称瓦,用符号“W”表示。
北师大版八年级物理下册导学案 第九章 机械和功
赵集中心学校高效课堂八年级物理下册导学案9.1 杠杆主备人:审核人:学习目标:1、理解杠杆的定义 2、知道杠杆的五要素 3、会画杠杆的力臂重点和难点:力臂的定义及画法预习案【预习导学】1.叫杠杆。
2.支点:。
3.动力:。
4.阻力:。
5.动力臂:从到作用线的。
6.阻力臂:从到作用线的。
探究案【合作探究】一、什么叫杠杆1.谁能把木板上的铁钉拔出来?你能想到省力的方法吗?2.仔细观察图9-1所示的几幅图,找出它们的共同特征。
二、杠杆的五要素1.对照图9-1的几幅图,熟悉杠杆的五要素。
2.如以下图,一个动力作用在A点,当动力方向向下时,找出此时的支点;如果动力方向向上时,支点在哪?在图上分别标出来。
跟老师一起画出另外的四个要素。
5.对照自己画好的上图,复述杠杆的定义及其五要素。
杠杆:支点:动力:;阻力:动力臂:阻力臂:三、关于力臂的概念,要注意以下几点:〔1〕力臂是支点到力的作用线的距离,从几何上来看,是“点〞到“直线〞的距离。
其中“点〞为杠杆的支点;“线〞为力的作用线,即通过力的作用点沿力的方向所画的直线。
〔2〕某一力作用在杠杆上,假设作用点不变,但力的方向改变,那么力臂一般要改变。
如以下图,力F的大小一样,由于作用在杠杆上A点的方向不同,力臂就不同.〔a〕图中F的力臂l比〔b〕图中F的力臂lˊ大.〔3〕力臂不一定在杠杆上,如以下图.〔4〕假设力的作用线过支点,则它的力臂为零.你能总结一下画力臂的一般步骤吗?〔1〕;〔2〕;〔3〕;〔4〕。
【导学测评】1.在以以下图所示的杠杆中,动力的力臂用l表示,图中所画力臂正确的选项是( )2. 在图以下的两个图中,画出各力的力臂.【学习反思】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________赵集中心学校高效课堂八年级物理下册导学案9.2 滑轮主备人:审核人:学习目标:1、了解滑轮的种类2、知道定滑轮和动滑轮的特点3、了解滑轮组的特点重、难点:1、定滑轮和动滑轮的特点;2、对滑轮特点的探究预习案【预习导学】上一节课我们学习的杠杆只是简单机械中的一种,实际生活中我们还经常利用其他简单机械,如滑轮、斜面、轮轴等,这一节我们就来学习这些简单机械。
山东省济南党家中学九年级物理 机械与人复习学案1(无答案)
机械与人一、知识梳理1、杠杆:在力的作用下,能够绕转动的硬棒(可以是弯曲的)叫做杠杆,这个固定点叫。
的力叫动力,的力叫阻力,从支点到动力的作用线的垂直距离叫做,从支点到阻力的作用线的垂直距离叫做。
杠杆的平衡条件是:,用公式可表示为。
动力臂L1是阻力臂L2的几倍,动力F1,就是阻力F2的。
2、三种杠杆:(1)省力杠杆:动力臂阻力臂,动力阻力;特点,省了,费了。
(2)费力杠杆:动力臂阻力臂,动力阻力;这种杠杆,费了,省了。
(3)等臂杠杆:动力臂阻力臂,动力阻力;这种杠杆,既不省力也不费力。
3、滑轮组:(1)定滑轮实质上是杠杆;使用定滑轮不省,但能改变。
(2)动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆;使用动滑轮能省,但不能改变。
(3)使用滑轮组既可以省力,又可以改变动力的方向;使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的,即F=G/n 。
二、考点透视考点1.通过实验探究,学会使用杠杆。
例题:如图所示,使用中属于费力杠杆的工具是变式1:建筑工地上,工人用独轮车运送石块如图所示,石块与独轮车的总重为600N。
重心在A点,则工人两手对车所施加向上的力F是 N;要想使F更小一些,你的建议是_。
考点2.会使用滑轮改变力的大小和方向。
例题:下列各图中利用了动滑轮的是变式1:同一物体沿相同水平地面被匀速移动,如下图所示,拉力分别为F 甲、F 乙、、F 丙,不记滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则A. F 甲<F 乙、<F 丙B.F 甲>F 乙、>F 丙C.F 甲>F 乙、=F 丙D.F 甲=F 乙、>F 丙三、课堂检测1.当列车上出售食品的手推车前轮遇到障碍物时,售货员会竖直向下按扶手,使手推车前轮向上翘起越过障碍,如图所示。
此时手推车中的商品按下列哪种方式摆放时会使售货员更省力 A.重的商品放在手推车的后部 B.轻的商品放在手推车的后部C.轻重商品搭配,均匀地摆放D.轻重商品可以随意摆放2.两个小孩坐在跷跷板上,当跷跷板处于平衡时A.两个小孩的重力一定相等B.两个小孩到支点的距离一定相等C.轻的小孩离支点近一些D.重的小孩离支点近一些3.下列关于F 1力臂的作图中,正确的是3.人体的运动系统相当复杂,但最基本的运动形式是,骨骼在肌肉提供的动力作用下绕关节转动。
2022年北师版物理八年级下册第九章机械和功精品导学案
赵集中心学校高效课堂八年级物理下册导学案9.1 杠杆主备人:审核人:学习目标:1、理解杠杆的定义 2、知道杠杆的五要素 3、会画杠杆的力臂重点和难点:力臂的定义及画法预习案【预习导学】1.叫杠杆.2.支点: .3.动力: . 4.阻力: .5.动力臂:从到作用线的 .6.阻力臂:从到作用线的 .探究案【合作探究】1.谁能把木板上的铁钉拔出来?你能想到省力的方法吗?2.仔细观察图9-1所示的几幅图, 找出它们的共同特征.二、杠杆的五要素1.对照图9-1的几幅图, 熟悉杠杆的五要素.2.如下图, 一个动力作用在A点, 当动力方向向下时, 找出此时的支点;如果动力方向向上时, 支点在哪?在图上分别标出来. 跟老师一起画出另外的四个要素.5.对照自己画好的上图, 复述杠杆的定义及其五要素.杠杆:支点:动力:;阻力:动力臂:阻力臂:三、关于力臂的概念, 要注意以下几点:〔1〕力臂是支点到力的作用线的距离, 从几何上来看, 是“点〞到“直线〞的距离. 其中“点〞为杠杆的支点;“线〞为力的作用线, 即通过力的作用点沿力的方向所画的直线.〔2〕某一力作用在杠杆上, 假设作用点不变, 但力的方向改变, 那么力臂一般要改变. 如下图, 力F的大小一样, 由于作用在杠杆上A点的方向不同, 力臂就不同.〔a〕图中F 的力臂l比〔b〕图中F的力臂lˊ大.〔3〕力臂不一定在杠杆上, 如下图.〔4〕假设力的作用线过支点, 那么它的力臂为零.你能总结一下画力臂的一般步骤吗?〔1〕;〔2〕;〔3〕;〔4〕.【导学测评】1.在以下图所示的杠杆中, 动力的力臂用l表示, 图中所画力臂正确的选项是( )2. 在图以下的两个图中, 画出各力的力臂.【学习反思】9.2 滑轮主备人:审核人:学习目标:1、了解滑轮的种类2、知道定滑轮和动滑轮的特点3、了解滑轮组的特点重、难点:1、定滑轮和动滑轮的特点;2、对滑轮特点的探究预习案【预习导学】上一节课我们学习的杠杆只是简单机械中的一种, 实际生活中我们还经常利用其他简单机械, 如滑轮、斜面、轮轴等, 这一节我们就来学习这些简单机械.阅读课本99页完成以下问题.1 、滑轮在使用时, 如果它的轴______, 这种滑轮叫定滑轮, 使用定滑轮能够______, 但是不能 ______, 它实质上是一个 ________的杠杆.2 、有一种滑轮, 它的轴可以随物体______, 这种滑轮叫动滑轮, 使用动滑轮能够_____, 但要_______, 它的实质是 ______.3 、将定滑轮和动滑轮组合在一起就组成了滑轮组, 使用它既可以_____, 又能够____________.探究案【合作探究】〔一〕定滑轮和动滑轮:活动1:怎样利用一个滑轮把钩码提起来, 并且出现两种方案.1、定滑轮:_________的滑轮;动滑轮:_____________的滑轮.2、探究比拟定滑轮和动滑轮的特点?表1 利用定滑轮测量值结论一:使用定滑轮_______________, 但表2 利用动滑轮测量值结论:使用动滑轮_______________, 但____________________.活动2:利用上面的两种方案中, 提起同一个钩码, 拉力相同吗?省力吗?使用定滑轮、动滑轮各有什么好处?定滑轮:使物体匀速上升, 拉力方向_________ .动滑轮:使物体匀速上升, 拉力方向_________.实质:定滑轮是一个________杠杆, 动滑轮是一个__________杠杆.〔二〕滑轮组:活动3:把定滑轮和动滑轮组装在一起组成滑轮组, 是否可以既省力又改变力的方向呢?讨论并完成:用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组, 能设计出几种组合方式?把方案画出来, 并动手组装.根据组装的滑轮组, 数一数钩码被几段绳子承当?弹簧测力计示数又是钩码重的几分之一?1 、使用滑轮组的好处:________________________.2 、滑轮组用几根绳子吊着物体, 提起物体所用的力就是物重的______.【导学测评】1、使用动滑轮可以________, 但不能________________;使用定滑轮不能________, 但可以________________.2、使用动滑轮可以 ( )A .省力又省距离B .可以省力, 但不能改变用力方向C .既省力又能改变用力方向D .费力但可以省距离3、利用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组, 提升600 N 的物体, 最小拉力为(不计轮重及摩擦) ( )A .600 NB .300 NC .200 ND .100 N4、用扳手拧生锈的螺母时, 常在扳手上套一根管子, 这样就比拟容易, 因为( )A .套上管子后变重B .套上管子变粗, 使用方便C .套上管子后可用较大的力D .增大力臂5、以下工具中没用杠杆的是 ( )A .弹簧测力计B .道钉撬C .定滑轮D .天平6、如图1所示, 使用动滑轮提重物G(不计轮重及摩擦), 拉力F=________G, 假设用斜向上的力拉绳子, 所需拉力F 1________F(填“<〞、“=〞或“>〞).3实验次数 钩码重G/N 弹簧测力计示数F/N 拉力移动距离与重物移动距离之比 1 237、如图2所示, 不计绳重及滑轮间摩擦, 假设拉力F=5 N, 那么弹簧测力计A的示数是________N, B的示数是________N.8 、如图3所示, 一根绳子绕过滑轮一端挂在重物G上, 手执另一端, 分别用力F1、F2、F3匀速提起重物, 那么( )A.F1较大B.F2较大C.F3大D.三个力一样大9、如图4所示, 物体A重20 N, 滑轮重1 N, 弹簧测力计示数为25 N, 那么物体B重______10、一动滑轮(质量和摩擦均不计)拉着M向左匀速运动, 此时弹簧测力计(质量可忽略)的示数为10 N, 如图5所示.假设在M上加放一个物体m, 要保持m向左匀速运动, 须在绕过动滑轮的绳自由端施加一个力F′, 那么( )A.m运动时受到向左的摩擦力B.加放m前M受到10 N的摩擦力C.加放m前M受到20 N的摩擦力D.加放m后力F′保持10 N不变11 、如图6所示, 动滑轮重及摩擦均不计, 重500 N的人站在重100N的吊篮内拉绕过滑轮的绳, 使吊篮匀速上升, 人的拉力大小为( )A.24 N B.21 N C.12 N D.11.5 N 赵集中心学校高效课堂八年级物理下册导学案9.2 滑轮2主备人:审核人:学习目标:1.学会组装滑轮 .2.会计算关于滑轮的题目.3.知道其它一些简单机械.重点、难点:正确进行探究实验预习案【预习导学】【知识回忆】1 使用定滑轮可以________, 但不能________.2 使用动滑轮可以________, 但不能________.3 定滑轮的实质是________, 动滑轮的实质是________【自学指导】〔一〕阅读课本P101关于滑轮组的知识,然后解决以下问题:1 使用动滑轮可以省力, 使用定滑轮可以改变力的方向, 如果将动滑轮和定滑轮组合起来使用怎样?2 使用滑轮组的好处是______________________.3 仔细看图1,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗? 试着在以下图中画出两种绕法.图1探究案【合作探究】活动12:n=3按要求填写下表,通过实验探究,得出滑轮组的特点是:〔1〕使用滑轮组既能___________又能____________,〔2〕使用滑轮组时, 重物和动滑轮由几段绳子承当,拉绳子所用的力就是物重和动滑轮重的___________, 拉力通过的距离就是物体升高高度的_______.2、小组同学互相讨论,说出你还知道哪些简单的机械?【导学测评】1 如果忽略滑轮重和摩擦,那么图2中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?(被提升重物的重力均为1000N)F1=_________N;F2=________N;F3=________N; F4=________N.2 如图3所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法.3 如下图, 图4中承当物重的绳子是______段, 假设物重200N, 动滑轮重40N, 在拉力F1作用下使重物匀速上升了0.5米, 那么F1=______, 拉力通过的距离是______. 在图5中承当物重的绳子是______段, 假设物重200N, 动滑轮重40N, 在拉力F2作用下使重物匀速上升了0.5米, 那么F2=______, 拉力通过的距离是______.4 如图6所示, 利用定滑轮, 动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物. 作用在绳子自由端的拉力F甲=F乙=F丙=50牛顿. 那么:实验钩码自重G/N弹簧测力计拉力F/N钩码升高的高度拉力通过的距离绳子股数n12图3图4 图5图2(1)不计动滑轮重和绳与滑轮之间摩擦时, 提升的物重分别是:G 甲=______牛;G 乙=_______牛;G 丙=______牛.(2)动滑轮重3牛, 不计绳与滑轮之间摩擦, 提升的物重分别是:G 甲=______牛;G 乙=_______牛;G 丙=______牛.(3)当物体被提升2米时. 绳子自由端移动的距离分别是:S 甲=______米;S 乙=______米;S 丙=______米5 图7中, 使用三种简单机械时, 能省力的是________(选填序号), 能省距离的是________(选填序号).6 图8是小红、小明搜集的一些图片:由图8可见, 螺丝钉D 实质上可以看做是我们学过的一种简单机械—________, 这种机械叫做螺旋.六.拓展提升〔5分钟〕小红学习了滑轮知识后, 用一根绳和一个滑轮, 借助木桩设计出图7甲装置, 将船拉上海滩,小明分析后, 认为不太合理.请在图7乙中画出你的方法(把绳和滑轮画出来, 并标出木桩的位置).赵集中心学校高效课堂 八年级物理下册导学案9.3 功 主备人:审核人: 图6 图9 图7 图8学习目标:1.结合实例认识机械功的概念.2.学习做功的两个必要因素, 能用生活、生产中的实例解释机械功的含义3.学习功的计算公式W=FS进行有关计算重点、难点: 理解功的概念, 知道功的公式和单位.预习案【预习导学】1、复习速度的公式及单位2、复习重力的公式及单位3、认真观察滑轮、杠杆、生活中的机械运动.【课前预习】1、阅读课本 P104-107局部, 勾画重难点和疑点, 完成课后练习及学案自主学习局部.2、【根底知识归纳】:A、做功的两个因素________ , .B、功的单位及公式:_________.【尝试练习】:练习册P50第1-5题探究案【合作探究】1、自主学习:〔1〕、教材P104图描述撬棒, 起重机, 拖拉机在工作过程中的共同特点?〔2〕、举出生活中做功的例子〔3〕、功的概念及公式2、合作探究:〔1〕、背着书包在水平马路上行走, 累的满头大汗, 做功了吗?为什么?〔2〕、举重运发动举着杠铃在空中不动, 手臂发酸, 做功了吗?为什么?从地面上举起做功了吗?〔3〕、怎样才做功呢?3、展示交流:〔1〕、做功的两个因素, .〔2〕、功的公式, F表示S表示.F的单位S的单位, 功的单位.4、总结提升:【导学测评】1、(★)(北京大纲卷)如下图的四种情景中, 人对物体做功的是〔〕例1图2、以下关于力做功的说法, 正确的选项是〔 〕(A) 汽车在水平公路上匀速行驶, 汽车所受重力对汽车有做功(B) 人提着箱子站在地面不动, 手的拉力对箱子没有做功(C) 过山车向下运动过程中, 车上乘客所受重力对乘客没有做功(D) 人把箱子从二楼提到三楼, 手的拉力对箱子没有做功2、如下图描述的力, 有对物体做功的是〔 〕A 熊猫用力举着杠铃不动B 用力拉绳匀速提升重物C 用力搬石头没搬动D 用力提着水桶沿水平方向移动3、 如下图, 在粗糙程度相同的外表上, 用大小相等的拉力F, 沿不同的方向拉物体运动相同的路程s, 那么以下关于拉力做功的判断中正确的选项是〔 〕(A) 乙图中的拉力做功最少(B) 甲图中的拉力做功最少(C) 甲、乙、丙三种情况下拉力做功一样多(D) 丙图中的拉力做功最多4, 汽车发动机牵引力为4000N.求, (1)汽车的行驶速度;(2)汽车发动机牵引力做的功; 〔3〕、重力做功为多少?5、某人用了50 N 的力, 将重30 N 的铅球抛到7 m 远处, 这个人对铅球做的功为 ( )A 、350 JB 、210 JC 、0D 、无法计算6、小明提着重为20N 的物体沿着长5米的楼梯从一楼到二楼, 每层楼高为3米, 这一过程中, 提力对物体做功 .【课后作业】练习册6-13题C 类学生完成, 6—15题A\B 类学生完成【课后复习】第四节 功率【学习反思】 赵集中心学校高效课堂 八年级物理下册导学案 9.4 功率主备人: 审核人:学习目标:1、知识与技能:〔1〕知道功率的物理意义和定义;会比拟物体做功的快慢.〔2〕知道功率的计算公式和单位;会做简单的关于功率的计算题.2、过程与方法:通过总结功率的概念的过程, 培养学生初步的分析概括能力.3、情感、态度与价值观:培养实事求是, 尊重自然规律的科学态度.重点、难点:学会使用功率的根本公式预习案【预习导学】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、阅读课本P107-P109局部, 勾画重难点和疑点, 完成课后练习及学案自主学习局部.2、【根底知识归纳】:3、【尝试练习】:〔1〕关于功率, 以下说法正确的选项是〔〕A、做的功越多, 功率越大;B、做功的时间越短, 功率越大;C、力越大, 功率越大;D、做相同的功, 所用的时间越短, 规律越大〔2〕甲、乙两台机器, 甲的功率比乙的功率大, 这说明〔〕A、甲做的功一定比乙多B、甲做的功一定比乙快C、甲做的功一定比乙用的时间少D、做相同的功, 甲一定比乙用的时间多探究案【合作探究】1、自主学习:〔1〕比拟物体做功快慢的方法有两种:一是;二是 . 〔2〕我们用功率表示.〔3〕把叫做功率.〔4〕功率的计算公式, 其中W代表;t代表;P代表. 〔5〕功率的主单位规定为, 常用单位还有和. 换算关系为和.〔3〕某机器10s做功1500J, 其功率是W.2、合作探究:〔1〕功率的计算公式, 其中W代表, 单位是, 符号为;t代表, 单位是, 符号为;P代表, 依公式其单位是, 符号为, 规定为, 符号为, 两者的关系为.〔2〕功率是表示的物理量, 其实质是比拟物体做功快慢的两种方法中的 .率为多少瓦?3、展示交流:展示合作探究相关内容4、总结提升:〔1〕知道功率的物理意义和定义〔2〕知道功率的计算公式和单位〔三〕【拓展落实】一辆以6m/s的速度匀速行驶的汽车, 受到的牵引力是104N, 汽车的功率是_______ w 〔提示:P=Fv〕1、物体在_________叫功率, 它是反响物体_____的物理量, 国际单位制中的单位是_ ____. 某机器的功率为5 W, 其物理意义是________ _.2、两台机器的功率之比为3∶2, 它们做同样的功所需要的时间之比为__ ____;在相同的时间里, 做功之比为__ ____.3、举重运发动在3 s 内把1500 N 的杠铃举高到1.8 m, 他对杠铃做了_____J 的功, 功率是_____W, 假设举在空中停了3 s, 那么这个过程做了__ ___J 的功, 功率是__ ___W.4、小红的质量为50kg , 登上三楼用了 30 s , 她的爸爸质量为80kg, 登上同样的三楼用了90s, 计算两个人分别做了多少功?他们1s 内分别做了多少功?比拟谁做功快?〔每层楼的间隔为3米〕【课后作业】【课后复习】【学习反思】 赵集中心学校高效课堂 八年级物理下册导学案9.5 探究-----使用机械能省功吗主备人: 审核人:学习目标:1.知识与技能:〔1〕知道功的原理,能用它来分析解决有关的问题.〔2〕了解什么是有用功,额外功和总功.(3) 理解什么是机械效率.2.过程与方法:〔1〕通过功的原理探究试验,培养学生依据物理实际分析,归纳问题的能力和实践操作技能.(2) 通过参与探究斜面机械效率的活动,学习拟定简单的科学探究方案和试验方案.3.情感态度与价值观:具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.有将科学技术应用于日常生活,社会实践的意识..重点、难点: 理解功的原理; 能应用机械效率解决相关问题.预习案【预习导学】【课前预习】1、阅读课本P111—P113页局部, 勾画重难点和疑点, 完成课后练习及学案自主学习局部.2、【根底知识归纳】:1) 了解什么是有用功,额外功和总功2) 什么机械效率.3、【尝试练习】:练习册第56页探究案 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【合作探究】1、自主学习:一、情境引入:钩码重〔N〕弹簧测力计示数(N)钩码上升高度(m)绳端向上移动距离(m)1= ;使用滑轮组时做的功W2= ;比拟W1 W2;你会发现 .二、探究新知:学习任务一:知道有用功、总功的概念1、请同学们阅读P113第二段, 你会知道有用功是额外功是总功是其三者关系式为就上述一组同学的实验数据计算得W有= J W总= J2、合作探究:1〕、理解有用功,额外功和总功;想一想:你还能举出生活中有用功,额外功和总功;.的实例吗?2〕、思考例 1. 用水桶从井中提水.2.将沙土从楼下运到楼上.两个事例中哪局部是有用功, 哪局部是额外功?请同学们先思考在交流一下学习任务二:记住并理解机械效率的概念1、请同学们阅读P113第五段, 你是怎样理解的?谈一谈你的想法?那么:机械效率是描述其表达式为:η= .3、展示交流:分组展示4、总结提升:例:用如图1所示的滑轮组提升重物, 所挂重物G=300N,当自由端竖直向上的拉力大小为120N时, 恰能匀速提升, 求:重物升高4m的过程中有用功、额外功、总功、机械效率各是多少?请同学们先独立做一下, 再交流讨论.图1 图2【导学测评】1. 叫机械效率, 机械效率总小于1, 这是因为 .2. 重为10N的物体挂在细铁丝下端, 沿竖直方向匀速升高0.4m, 人所做的功W1 2相比拟A. W1 =W2B. W1<W2C. W1>W2D. 无法确定3. 如图2所示的滑轮组提升重1500牛的物体, 拉力F的大小为500牛, 假设将物体提高0.3m, 那么拉力做的功将是多少?该装置的机械效率是多大?【课后作业】完成练习册5至12题【课后复习】1.什么是有用功,额外功和总功?是机械效率.?【学习反思】9.6 测滑轮组的机械效率主备人:审核人:学习目标:1、知道测量滑轮组机械效率的原理, 正确选择器材并合理组装器材.2、正确地进行操作实验并设计表格进行实验记录.重点:练习组装滑轮组和测量滑轮组的机械效率难点:正确地进行操作实验预习案【预习导学】〔一〕【课前预习】明确实验的原理、所需器材与装置1. 我们知道滑轮组的机械效率η= W有用/W总, 而W有= , W总= , 那么测滑轮组的机械效率η=〔〕/( )2. 实验原理:η=Gh/Fs那么实验测量的有、、、四个物理量;为了测量力, 需测量工具是;为了测量距离, 需用;其它的器材包括:滑轮、、和 . 〔二〕【尝试练习】让一学生演示组装器材, 并讨论交流:①为什么实验中一般不向下测拉力?应怎样才能使拉力向上?②组装滑轮组时, 应怎样防止滑轮翻滚脱槽?探究案【合作探究】〔三〕探究一:明确实验操作应注意的问题老师照P116图9-41甲演示实验过程, 请同学们认真观察并思考以下问题:问题1:怎样用弹簧测力计正确测量拉力?〔竖直向上匀速运动的过程中〕问题2:怎样知道提升钩码受到的重力?问题3:如何测量拉力将绳子提升的距离S和重物上升的距离h?问题4:照P116图9-41甲丙两个装置多做几组数据比照一下, 你会发现影响滑轮组机械效率的因素有哪些?猜测一下?探究二:学生分组实验, 并记录实验数据, 交流讨论结果1、组织学生分组进行实验表9-6表9-7中2、指导学生将实验数据记录在P117〔四〕【展示交流】、各实验小组汇报实验结果, 交流实验心得并讨论①同一滑轮组挂不同重力的钩码时, 机械效率相同吗?物体上升越高, 机械效率变化吗?②不同滑轮组都挂相同的钩码时, 机械效率相同吗?③怎样提高机械效率?说一说你的方法?〔五〕【总结提升】【导学测评】1、用同一滑轮组提起不同的重物时, 所测得的机械效率比拟〔〕A.相同 B. 重物越重所测机械效率越高C. 重物越轻所测机械效率越高D. 上下不能确定2.关于简单机械以下说法中正确的选项是〔〕A.定滑轮不仅能改变力的大小而且能改变力的方向B.使用滑轮组不仅省力而且省功C.做功越多的机械, 其机械效率就越高D.功率越大的机械, 做功就越快3.筷子是常用的餐具, 根据最简单机械知识可知.使用筷子能〔〕A.省力 B.省距离 C.省功 D.提高效率4.工人用滑轮组把一箱箱货物从一楼提升到五楼, 在滑轮组上加润滑油后, 机械效率提高了, 那么加润滑油后工人提升同样的重物时, 做功的〔〕A.有用功减小, 总功不变B.有用功增加, 总功增加C.有用功减小, 总功减小D.有用功不变, 总功减小5.以下机械中, 能省功的机械是〔〕A、扳手B、天平C、剪刀D、以上三个均不省功6关于机械效率, 下面说法正确的选项是〔〕A. 功率越大的机械, 机械效率越高B. 机械效率大小与功率大小有关C. 机械效率越低的机械, 做的功就越少D. 由于有用功总小于总功, 机械效率总小于7、用图中所示的滑轮做“测滑轮组的机械效率〞实验, 每个钩码的重量为100g.⑴要求用手拉弹簧测力计向上运动, 在图中画出滑轮组绳的绕法⑵将钩码匀速提升20cm, 弹簧测力计的示数为1N, 在这个过程中,对钩码所做的功是 J, 滑轮组的机械效率是 .〔七〕、课后反思你已找出了提高机械效率的方法, 那么提高机械效率的实际意义是什么?集体备课个人空间二、教学目标1、了解现代技术中与声有关的知识的应用.2、获得社会生活中声的利用方面的知识三、教学过程〔温故知新〕1、声音是由物体产生的. 声波可以传递、.2、人的听觉范围是发声范围是3、回声测速的公式是4、是超声波;是次声波;5、语音识别是指〔导学释疑〕阅读课本93---94 页内容答复下面问题1、声可以分为;;.2、声呐是指;声呐是的应用3、超声波的应用有;;;等等4、次声波的应用有;次声波的危害有5、常见的识别方法有;;;. 语音识别的优点是〔稳固提升〕1、人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是〔〕。
山东省济南党家中学九年级物理 机械与人复习学案1(无
机械与人一、知识梳理1、杠杆:在力的作用下,能够绕转动的硬棒(可以是弯曲的)叫做杠杆,这个固定点叫。
的力叫动力,的力叫阻力,从支点到动力的作用线的垂直距离叫做,从支点到阻力的作用线的垂直距离叫做。
杠杆的平衡条件是:,用公式可表示为。
动力臂L1是阻力臂L2的几倍,动力F1,就是阻力F2的。
2、三种杠杆:(1)省力杠杆:动力臂阻力臂,动力阻力;特点,省了,费了。
(2)费力杠杆:动力臂阻力臂,动力阻力;这种杠杆,费了,省了。
(3)等臂杠杆:动力臂阻力臂,动力阻力;这种杠杆,既不省力也不费力。
3、滑轮组:(1)定滑轮实质上是杠杆;使用定滑轮不省,但能改变。
(2)动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆;使用动滑轮能省,但不能改变。
(3)使用滑轮组既可以省力,又可以改变动力的方向;使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的,即F=G/n 。
二、考点透视考点1.通过实验探究,学会使用杠杆。
例题:如图所示,使用中属于费力杠杆的工具是变式1:建筑工地上,工人用独轮车运送石块如图所示,石块与独轮车的总重为600N。
重心在A点,则工人两手对车所施加向上的力F是 N;要想使F更小一些,你的建议是_。
考点2.会使用滑轮改变力的大小和方向。
例题:下列各图中利用了动滑轮的是变式1:同一物体沿相同水平地面被匀速移动,如下图所示,拉力分别为F 甲、F 乙、、F 丙,不记滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则A.F 甲<F 乙、<F 丙B.F 甲>F 乙、>F 丙C.F 甲>F 乙、=F 丙D.F 甲=F 乙、>F 丙三、课堂检测1.当列车上出售食品的手推车前轮遇到障碍物时,售货员会竖直向下按扶手,使手推车前轮向上翘起越过障碍,如图所示。
此时手推车中的商品按下列哪种方式摆放时会使售货员更省力 A.重的商品放在手推车的后部 B.轻的商品放在手推车的后部C.轻重商品搭配,均匀地摆放D.轻重商品可以随意摆放2.两个小孩坐在跷跷板上,当跷跷板处于平衡时A.两个小孩的重力一定相等B.两个小孩到支点的距离一定相等C.轻的小孩离支点近一些D.重的小孩离支点近一些3.下列关于F 1力臂的作图中,正确的是3.人体的运动系统相当复杂,但最基本的运动形式是,骨骼在肌肉提供的动力作用下绕关节转动。
山东省济南党家中学2021届九年级物理 机械与人温习学案2
机械与人一、知识梳理(一)功:一、力学里所说的功包括两个必要因素:一是二是二、不做功的三种情形:有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。
3、力学里规定:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公式:4、功的单位:。
把一个鸡蛋举高1m ,做的功大约是。
(二)功的原理:利用机械时人们所做的功,都可不能少于不用机械直接用手所做的功;即:利用任何机械都不省。
(四)功率:一、概念:二、物理意义:3、公式:4、单位:考点2.结合实例明白得功率的概念。
例题:一辆装载机5s内将一块重20000N的巨石匀速举高3m,装载机的举力对巨石做功为____________J,举力做功的功率为________W。
变式1:甲、乙两人的体重相同,同时从一楼开始登楼,甲比乙先到三楼,那么他们两人A.做的功相同,但甲的功率较大B.做的功相同,功率也相同C.甲做的功较多,但功率相同D.甲做的功较多,功率也较大三、课堂检测1.以下说法中正确的选项是A.用手从地面提起水桶,手的拉力对水桶做了功B.提着水桶在路面上水平向前移动一段路程,手的拉力对水桶做了功C.抛出手的铅球在空中向前运动的进程中,推力对它做了功D.用力推一辆汽车,汽车静止不动,推力在那个进程中对汽车做了功2.以下事例中,重力做功的是A.冰球在水平的冰面上转动B.皮划艇在安静的水面上快速运行C.跳水运动员的下落进程D.举重运动员把杠铃举起后停在空中几秒3.如图甲所示,小华同窗用水平力F拉着木箱在水平方向上运动了距离L,那么小华对木箱所做的功W1= 。
小莉同窗沿如图乙所示的斜面用一样大小的力F拉着一样的木箱在力的方向上也运动了距离L,小莉对木箱所做的功为W2。
那么W2 __________ W1(填“>”、“<” 或“=”)。
4.某人前后用一样大小的力沿水平方向拉动木箱,使木箱别离在滑腻和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离,关于拉力所做的功,以下说法中正确的选项是A.两次做功一样多B.在滑腻地面上做功较多C.在粗糙地面上做功较多D.条件不足,无法比较5.跳绳是今年体育考试新调整的项目。
山东省济南党家中学2021届九年级物理 机械与人温习学案3
机械与人一、知识梳理有效功:概念:对人们有效的功。
公式:W有效=Gh(提升重物)=W总-W额=ηW总额外功:概念:并非咱们需要但又不能不做的功。
公式:W额= W总-W有效=G动h(忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组)总功:概念:有效功加额外功或动力所做的功。
公式:W总=W有效+W额=FS= W有效/η1、机械效率:①概念:②公式:③提高机械效率的方式:二、实验:测滑轮组的机械效率①原理:②器材:除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需③步骤:必需拉动弹簧测力计使钩码升高④结论:a.动滑轮越重,个数越多那么额外功相对就多,相同条件下机械效率就越。
b.提升重物越重,做的有效功相对就多,相同条件下机械效率就越。
c.摩擦,假设各类摩擦越大做的额外功就多,相同条件下机械效率就越。
二、考点透视实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm机械效率η填写上表空格中的数据。
比较两次测算的机械效率,说出不相等的缘故 。
(2)小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如下图的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:①通过表中数据可分析出实验1是用 图做的实验,实验2是 图做的实验。
②通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:利用不同滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率 。
(3)请依照以上两问题,写出提高滑轮组机械效率的两个方式: 。
二、课堂检测1.工人用滑轮组把一箱箱货物从一楼提升到五楼,在滑轮组上加润滑油后,机械效率提高了,那么加润滑油后工人提升一样的重物时,做功的A.有效功减小,总功不变B.有效功增加,总功增加C.有效功减小,总功减小D.有效功不变,总功减小 2.以下提高机械效率的方法中正确的选项是 A.增加有效功 B.减小机械间的摩擦 C.减少总功 D.增加机械的质量3.如图,用动滑轮把一个物体匀速拉起,不计摩擦,以下说法中正确的选项是A.动滑轮的质量越大,机械效率越高B.拉起的物体质量越大,机械效率越高1 623 21225实验 次数 物重G /N物体上升的高度h /m测力计的示数F /N 测力计移动的距离s /m 机械效率η1 4 0.1 1.8 0.3 74﹪ 240.11.40.557﹪甲 乙C.拉起物体的速度越大,机械效率越高D.物体被拉起的越高,机械效率越高4.用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳索组成如下图的甲、乙两个滑轮组,不计绳索与滑轮的摩擦 A.甲较省力且机械效率较高 B.乙较省力且机械效率较高C.两个滑轮组省力程度不同,机械效率相同D.两个滑轮组省力程度相同,机械效率不同5.一物体质量为18kg ,其所受重力为 N .如下图,小明用定滑轮将该物体在4s 内匀速提高2m .所用拉力为200N .此进程中,小明做的有效功是 J ,定滑轮的机械效率是 ,拉力的功率是 W 。
物理第节复习课课件
总结提升
探究点一:杠杆
问题1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ怎样画出杠杆的力臂?
答案:画力臂时要先确定支点O 的位置,然后画出两力,并过力的
作用点画出里的作用线,再从支点到力的作用线引垂线,则质点 到力的作用线的距离就是力臂(部分同学错误认为支点到力的作 用点的距离是力臂),最后符号标出力臂。可以概括为“一点二 线三垂直四标号”的步骤。
三案导学·初中物理八年级(沪科版)
第九章 机械与人
第1、2节复习课
学习目标
1. 掌握杠杆平衡条件和定滑轮、动滑轮的特 点和实质。
2. 通过自主学习、合作探究,熟练掌握根据 实际情况组装滑轮组。
3.联系实际,体会简单机械在现实中的广泛 运用。
预习反馈
1.优秀小组: 优秀个人:
2.存在问题: (1) (2)
答案:30N;3m
总结提升
问题3:如何组装滑轮组?
例5:小明要提起重800N的物体,但是他的拉力最大只有300N, 想利用两个滑轮组成的滑轮组提起这个重物。请你帮他设 计这个滑轮组的绕线。
答案:
点拨:滑轮组绳子的绕法一般有两种方法:绳子的固定端从动 滑轮的挂钩开始绕;或者绳子固定端从定滑轮的挂钩绕。 绕线时一定要注意题目的要求。
高效展示
要求: ⑴书面展示要分层次、要点化,书写要认真、 规范;
实验展示要提前准备实验器材搞好演示。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案;有能力的
同学做好拓展。不浪费一分钟,小组长做好安排和 检查。
精彩点评
要求: ⑴先点评对错;再点评思路方法,应该注意的问题,力争 进行必要的变形拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。
而不是支点到力的作用点的距离,再根据 杠杆平衡条件F1 L1= F2 L2分析力(或力臂) 的变化。
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第九章机械与人第二课时:功、功率。
机械效率、机械能复习导学案基础知识回顾,规律方法小结(一)机械功1、做功的两个必要因素:____________________、_________________(P175图9-22)2、计算:功等于______________跟____________________________的乘积。
公式:W=_______________。
功的单位:____________。
(二)功率3、物理意义:功率是表示物体________________________的物理量。
(区别意义与定义)定义:______________________________________。
公式:P=_______ =Fv 国际主单位:____________。
常用单位_______,其换算关系_______________________。
(三)机械效率(P181图9-29)4、有用功(W有用):工作时,人们需要的并对我们_______的功。
额外功(W额外):工作时,对我们________________而又不得不做的功。
总功(W总):______________和______________之和。
机械效率:________________和_______________的比值。
计算公式:η=______(由于有用功总小于总功,所以η<1)。
5、影响滑轮组机械效率的因素有:________、_________、_________。
(演示P182图9-30)(四)动能与势能(P185图9-33)6、动能:物体由于_____________具有的能。
物体的动能与物体的______________和________________有关,_______________越大,________________越大,物体具有的动能就越大。
(演示P186图9-35、9-36、9-37)7、重力势能:物体由于_______________具有的能。
物体被举得越______________,质量越________________,它具有的重力势能就越大。
(演示P187图9-38、9-39)8、弹性势能:物体由于_______ 具有的能。
物体的______越大,具有的弹性势能就越大。
9、机械能:______________和______________之和。
10、动能与势能可以相互转化、如果没有摩擦,则转化过程动能与势能的总和。
在能量转化时,减小的能转化成的能。
11、会运用能量转化分析解释有关物理现象。
(P188图9-40、9-41、9-42)三、基础练评1、下列哪些情况下力对物体做了功()A、拔河比赛,但绳没有拉动时B、身上未带任何物体的某人在爬楼梯C、用哑铃锻炼身体时,让哑铃在水平方向来回摆动D、物体在光滑水平冰面上匀速前进2、一辆质量是5吨的汽车,在牵引力的作用下沿牵引力的方向运动了100米后关闭发动机,关闭发动机后汽车有运动了10 米,则这个过程牵引力一共对汽车做的功是()A、5×102 JB、5×106JC、5.5×106 J D无法确定3、一辆车开进了泥潭中,司机取来一个动滑轮欲将汽车从泥潭中拉出,如图1所示,若司机用750N的拉力在5 s内将车水平拉动1 m,那么司机所做的功是________J,司机做功的功率是________W。
4、工人师傅用一个动滑轮在100 s内把800N的重物匀速提升10 m。
所图 1用的竖直拉力是500N,则在此过程中()A、他做的有用功是8000 WB、他做的总功是1000 JC、他做功的功率是80 WD、滑轮组的机械效率是80%5、超市的自动扶梯把小明从一楼匀速送到二楼的过程中,小明的()A、动能减小,势能增大,机械能不变B、动能增大,势能增大,机械能增大C、动能不变,势能增大,机械能增大D、动能不变,势能不变,机械能不变6、“神七”在返回地面时,先要急剧减速,然后匀速落回地面。
则此过程景海鹏的()A、动能和重力势能都一直变小B、动能一直不变,重力势能一直变小C、动能先变小后不变,重力势能先不变后变小D、动能先变小后不变,重力势能一直变小7、刘星同学用如图2所示的滑轮组提起质量为60 kg的物体,在10 s内绳子被匀速拉下1m。
已知绳子自由端所用的拉力为200N。
(1)、物体的运动速度是,拉力的功率是(2)请再计算出与此题相关的其他四个物理量(g取10N/kg)。
四、重点、考点分析、课标及考点扫描:(一)知道机械功的概念,能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
1、、下列哪种情况做了功()A、依靠惯性在光滑水平面上运动的小车B、举重运动员举着杠铃静止不动C、某人提起水桶在水平路面上行走时的提力D、登山运动员登山变式练习:如图4所示的几个情形中,所提到的力没有做功的是( )变式练习二:重100N的物体,受到20N的水平拉力,在水平方向上匀速前进5m,则拉力做功为 J,重力做功为 J。
(二)知道功率的概念,结合实例理解功率的概念,了解功率在实际生活中的应用。
典型例题:使用机械做功时,下面说法正确的是:()(A)功率大的机器一定比功率小的机器做功多;(B)功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少;(C)功率小的机器一定比功率大的机器做功慢;(D)以上说法都不对变式练习(课后练习)正常人的心脏推动血液流动的功率约 1.5W,那么在一天时间内心脏做功 ,这些功可把一个质量为60Kg 的人匀速举高 m 。
(三)、能用实例说明物体的动能和势能以及他们的变化,能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。
1典型例题:托在手上的乒乓球有 能,当它离开手落向地板时, 能 转化为 能。
当它撞击地板时发生弹性形变, 能转化为 能。
在它恢复原状过程中, 能转化为 能。
它向上弹跳过 程中 能转化为 能。
2变式练习:在水平公路上匀速行驶洒水车,洒水过程中,动能 ,机械能 。
五、中考演练1、放学后某同学背着重40N 的书包沿水平路面走了2000m,又登上大约10m 高的高楼才回家,则它回家过程中对书包做的功为__________________.2、体育运动中的链球、铅球、铁饼和标枪都,把物体斜向上抛出不计空气阻力,物体从抛出到落地过程中( )A 、动能一直变大,重力势能一直变小B 、动能一直变小,重力势能一直变大C 、动能先变小后变大,重力势能先变大后变小D 、动能先变大后变小,重力势能先变小后变大3、小明利用如5所示的装置沿水平方向将一个重2000N 、底面积为0.5m 2的物体A 向左匀速拉动2m ,物体A 受到的摩擦力为600N ,作用在绳端的拉力为250N ,则物体A 对地面的压强是________Pa ;拉力做的功为_______J ;该装置的机械效率是_________。
4、班里组织一次比赛活动,从一楼登上三楼,看谁的功率最大。
为此,需要测量一些物理量,下列物理量中必须测量的是( )①三楼地面到一楼地面的高度 ②从一楼到达三楼所用的时间③每个同学的质量或体重 ④一楼到三楼楼梯的长度A 、②④B 、①④C 、①②③D 、②③5、图6为测量滑轮组机械效率的实验装置,(1)实验时要匀速且____________拉动弹簧测力计,如果物体静止时读测力计的示数,则拉力将偏 。
若物体加速时读测力计的示数,,测得的机械效率偏(2)图6的甲图中拉力大小为1.2N ,物体s 上升的高度为8cm ,则总功是 。
(3)、图6中每个滑轮完全一样,物体重也相同,两种装置的机械效率η甲_______η乙。
(选填“>”“=”或“<”)(4)若同一个滑轮组,增加钩码的个数,该滑轮组的机械效率将____________。
(填“增大”“减小”或“不变”)图5 图6 图 甲图乙6、用手压下一支内有弹簧的圆珠笔,然后迅速放手,笔将竖直向上跳起,并又落回桌面,请你分析这一过程中的能量转化。
7、质量是10吨的汽车,以20米每秒的速度在水平路面上行驶一分钟,汽车牵引力做的功为1.2×107j 。
求(1)汽车牵引力的功率 (2)汽车所受的阻力(3)汽车交通事故是目前我国人民非病死亡的头号杀手,为预防交通事故的发生,我国对汽车都有限速规定。
这是因为如果汽车速度太大,在质量一定时,汽车的 也就越大,从而造成的伤亡也大。
请你再提两条预防交通事故的建议。
8、瑞瑞同学家住楼上,最近正在装修房子,需要搬运装修材料,但有些材料由于楼道过窄不方便搬运,于是瑞瑞建议采用如图所示的滑轮组,这样站在地上就可以把材料运上楼。
若某次搬运的材料重765N ,被提升的高度为10m ,人所用的拉力为450N 。
求:(1)请你帮助瑞瑞画出滑轮组的绕线示意图。
(2)用滑轮组提升材料时做的有用功是多少?(3)该滑轮组的机械效率是多少?(4)随后,瑞瑞同学查阅了有关机械效率知识的资料,图 7。