2019幼儿教师资格《保教知识》练习题：游戏活动的指导
教师资格《幼儿保教知识与能力》复习题集(第2647篇)
A、25
B、30
C、35
D、40
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【知识点】：第2章>第4节>《幼儿园工作规程》精选
【答案】：A
【解析】：
具体参看2016版《幼儿园工作规程》第十一条规定。
6.能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中的细节部分，区别不同类型的作品。这是( )幼儿音乐欣赏能力发展的特点。
A、遗传性
B、先天性
C、易变性
D、稳定性
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【知识点】：第1章>第3节>幼儿个性发展
【答案】：C
【解析】：
幼儿气质的特性：幼儿气质具有稳定性，生活环境可以改变幼儿的气质，幼儿气质影响父母的教养方式。
28.老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭了起来。这表明孩子对事物的理解( )
10.儿童成长最自然的生态环境是( )
A、大自然
B、家庭
C、社区
D、托幼机构
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【知识点】：第4章>第4节>幼儿园与家庭的配合
【答案】：B
【解析】：
家庭是幼儿成长最自然的生态环境。
11.认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是( )。
A、预演说
B、剩余精力说
C、复演说
D、松弛消遣说
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【知识点】：第5章>第1节>幼儿游戏
4.下列关于幼儿一日常规活动说法错误的是( )
A、幼儿可以根据自己的意愿，选择不去户外活动
2019年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案：幼儿园教育五大领域
2019年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案：幼儿园教育五大领域一、单项选择题1.幼儿园的教育内容能够相对划分为健康、语言、社会、科学、( ) 五个领域。
A.音乐B.美术C.泥塑D.艺术2.下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标?( )A.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理水平8.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己口.心理健康，无严重疾病3.健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义实行有损幼儿健康的比赛、表演或训练。
A.发扬B.结合C.充分尊重D.注重爱护4.儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相对应延长，3〜4岁儿童每天需要()小时睡眠。
A.8〜9B.9〜10C.11〜12D.12〜135.美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类型的智力，但是传统上绝大部分所谓智力测试都集中在( )两种智力上，这是不正常的、片面的看法。
A.语言和空间智力B.数学逻辑和空间智力C.语言和数学逻辑智力D.数学逻辑和人际智力6.(2013年真题)下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。
A.能认读拼音字母B.能清楚地说出自己想说的事C.能认读一定量的汉字D.能准确书写常用汉字7.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是( )。
A.创造一个自由、宽松的语言交往环境8.协助幼儿熟悉、听懂并说好方言C.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣D.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程8.语言水平是在( )的过程中发展起来的。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
儿一日生活B.交往C.活动D.使用9.在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?( )A. 口吃B.失语症C.语言发展迟滞D.发音异常10.社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能，这种环境不直接影响幼儿，而是通过各种文化逐渐地改变幼儿。
教师资格证-幼儿保教知识与能力-第五章-游戏活动的指导-第一节-幼儿游戏概述
教师资格证-幼儿保教知识与能力-第五章-游戏活动的指导-第一节-幼儿游戏概述[单选题]1.智力游戏.体育游戏.音乐游（江南博哥）戏等属于幼儿园的教学游戏，同时也是()游戏。
A.平行B.规则C.感觉机能D.独自参考答案：B参考解析：教育者根据教学任务编制的.有规则的游戏包括智力游戏.音乐游戏.体育游戏。
[单选题]2.与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是()。
A.目的性B.教育性C.自主性D.计划性参考答案：C参考解析：自主性是游戏和区域活动最本质属性的特点。
[单选题]3.()是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。
A.教师是否给予指导B.是否有明确的目的C.活动是否多样化D.幼儿是否在自主活动参考答案：D参考解析：幼儿游戏的特点之一表现在：游戏是幼儿的自主活动。
如果幼儿在进行游戏活动时，教师明显控制活动的内容.形式和进程，那么游戏的成分就大大降低了，甚至成了教师积极导演.幼儿被动参与的“一台戏”。
这就违背幼儿游戏的特点，也就不是幼儿的游戏。
所以，在游戏中，教师要确保幼儿是在自主性地参与活动。
[单选题]4.幼儿通过运用各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏是()。
A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏参考答案：B参考解析：结构性游戏又称建构游戏或造型游戏，是指儿童运用积木.积塑.金属材料.泥.沙等各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏。
[单选题]5.教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为()。
A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏参考答案：A参考解析：规则游戏是教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏，其他的游戏与规则游戏的划分不是同一个维度。
[单选题]6.在儿童的游戏活动中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。
A.移情训练B.角色扮演C.模拟活动D.玩耍活动参考答案：B参考解析：角色游戏：是幼儿根据自己的兴趣和愿望，运用模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。
(完整版)2019上半年教师资格证考试真题及答案：幼儿保教知识与能力(完整详细解析版)20190309
2019年上半年中小学教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．幼儿园的双重任务（）。
A．保教幼儿和服务家长B．看护幼儿和服务家长C．培养习惯和传递知识D．保育和教育幼儿答案:A。
保教幼儿和服务家长2．幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）A．注意的选择性B．注意的广度C．注意的稳定性D．注意的分配2．【答案】C。
解析：本题考查学前儿童注意的发展。
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。
故本题选D。
3．小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（）A．具体形象性B．抽象逻辑性C．直观动作性D．不可逆性3．【答案】A。
解析：本题考查学前儿童思维发展。
幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维，但是还不能运用逻辑运算思维。
故本题选A。
4．按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。
A．情感目标B．认知目标C．动作技能目标D．行为目标4．【答案】B。
解析：本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。
故本题选B。
5．阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）A．情感表达B．自我反思C．自我调节D．信息交流5．【答案】A。
幼儿教师资格：游戏活动的指导必看题库知识点
幼儿教师资格：游戏活动的指导必看题库知识点1、问答题简述幼儿中期儿童游戏的发展水平。
正确答案：幼儿中期是儿童象征游戏的高峰期，游戏情节丰富、内容多样化，游戏兴趣明显增加。
他们能够自己选择主题、设计组织游戏，自（江南博哥）行分工、扮演角色等，由于表征水平的明显提高。
还出现了用替代物进行游戏的行为。
儿童的游戏不仅模仿、反映日常生活情景，还经常创造性地反映日常生活。
幼儿的建构游戏水平逐渐提高，能进行主题构造活动，还喜欢看图构造，对规则性游戏产生了兴趣。
2、单选皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，其中有三种主要的游戏类型，下列不属于的是()。
A．练习游戏B．焦色游戏C．象征性游戏D．规则性游戏正确答案：B参考解析：皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏：练习游戏(0～2岁)；象征性游戏(2～7岁)；规则性游戏(7～11、12岁)。
3、问答题简述幼儿游戏的基本指导方法。
正确答案：(1)准备工作。
准备工作包括充分考虑游戏所需时间、游戏地点、游戏材料和幼儿的经验准备等。
(2)观察游戏。
教师通过对游戏的细致观察，可以了解是否需要增减游戏时间、游戏材料和游戏地点是否合适、幼儿是否具备相应的经验。
(3)介入游戏。
根据游戏类型的不同以及幼儿在游戏中表现水平存在的差异，教师要采用灵活多变的方式介入游戏，对幼儿进行适当的指导。
4、单选不属于表演游戏的种类的有()。
A．娃娃家B．桌面表演C．影子戏D．木偶戏正确答案：A参考解析：表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情，扮演角色进行的游戏。
娃娃家游戏属于角色游戏。
5、单选以下对幼儿游戏活动的价值，论述错误的是()。
A．促进幼儿情感的发展B．发展幼儿的美感C．促进幼儿纪律性的发展D．促进幼儿体力的发展正确答案：C参考解析：幼儿游戏活动的价值在于：(1)促进幼儿体力的发展；(2)促进幼儿智力的发展；(3)促进幼儿创造力的发展；(4)促进幼儿情感的发展；(5)促进幼儿社会性的发展；(6)发展幼儿的美感。
2019年下半年中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》真题与答案
2019年下半年中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》试题（科目代码：102）注意事项：1.考试时120分钟，满分为 150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。
）1.菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说：“小石头不想了，想休息了。
”从这里可以看出，菲儿思维的特点是（）。
A.直觉性B. 自我中心C. 表面性D. 泛灵论【答案】 D。
考点解析：题干中菲儿把无生命的小石头看作是有生命的物体，体现了泛灵论的思想，故本题选D。
学前儿童发展——幼儿认知发展——幼儿的思维发展2.下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是（）。
A.直接感知B. 实际操作C. 亲身体验D. 概念解释【答案】 D。
考点解析：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
故本题选D。
学前儿童发展——幼儿认知发展——幼儿的思维发展3.下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（）。
A.按数取物B. 按物说数C.唱数D.默数【答案】 C。
考点解析：幼儿数概念形成经历口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念四个阶段。
数概念发展最低的应为口头数数，故本题选C。
学前儿童发展——幼儿认知发展——幼儿的思维发展4.有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有（A. 冲动性B. 易感染性C. 外露型D. 不稳定性【答案】 B。
考点解析：儿童情绪的易受感染与暗示有关，这些现象在小班较为明显。
幼儿晩期，孩子情感的稳定性会逐渐增强，但仍受家长和教师的感染。
故本题选B。
学前儿童发展——幼儿情绪、情感的发展5.人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是（）。
A.性格B.气质C.能力D.兴趣【答案】 B。
考点解析：气质具有天赋性、遗传性、稳定性，选项中是岀现最早、变化最缓慢的。
2019幼儿教师资格证保教知识与能力考点模拟题：游戏活动的指导
2019幼儿教师资格证保教知识与能力考点模拟题：游戏活动的指导一般而言，幼儿游戏的基本指导方法包括三个环节：游戏的准备工作、游戏中的观察以及教师的介入游戏，为你提供了2019幼儿教师资格证保教知识与能力考点模拟题：游戏活动的指导，希望能够帮助到你能够更好的参加考试。
2019幼儿教师资格证保教知识与能力考点模拟题：游戏活动的指导游戏活动的指导【考点一】幼儿游戏的特点【考点模拟题】幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏，这是因为游戏具有( )的特点。
A.自由性B.趣味性C.虚构性D.社会性答案：A【考点归纳】游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日活动中不可缺少的环节。
1.自由性游戏是幼儿自愿自主的活动，游戏是出于自己的兴趣和愿望。
在游戏中没有强制性，幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏，从中得到快乐并充分地发展。
2.趣味性趣味性是游戏本身固有的特性。
游戏没有物质目的，而是以愉快地参加游戏并获得积极的游戏结果为目的。
3.虚构性幼儿在游戏中的角色、游戏的情节、游戏的行为、玩具的材料等均具有明显的虚构性，幼儿是在这种假想的、虚构的游戏情景中反映周围的现实并体验到快乐的。
4.社会性幼儿游戏是对周围现实生活的一种特殊反映，而且游戏的各成分也均能体现出社会性。
5.实践性游戏是一种具体的、特殊的实践活动。
幼儿在游戏活动中实际地练习并发展自身的动作协调、语言交往、心理活动等各种能力，不断地积累有关生活的知识经验，在实践中逐渐走向社会。
【考点二】幼儿游戏的种类【考点模拟题】智力游戏属于( )。
A.创造性游戏B.结构游戏C.规则性游戏D.角色游戏答案：C【考点归纳】【考点三】游戏的发展【考点模拟题】中班游戏的游戏类型一般是( )。
A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏答案：C【考点归纳】1.游戏形式的发展2.游戏持续时间的发展(1)小班幼儿坚持一项游戏的时间一般只有几分钟或最多十几分钟。
2019年上半年教师资格证幼儿保教知识真题答案
2019上半年教师资格证真题答案：幼儿保教知识一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）1．幼儿园的双重任务（）。
A．保教幼儿和服务家长B．看护幼儿和服务家长C．培养习惯和传递知识D．保育和教育幼儿答案:A。
保教幼儿和服务家长2．幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）A．注意的选择性B．注意的广度C．注意的稳定性D．注意的分配2．【答案】C。
解析：本题考查学前儿童注意的发展。
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。
故本题选D。
3．小红知道9 颗花生吃掉5 颗，还剩4 颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（）A．具体形象性B．抽象逻辑性C．直观动作性D．不可逆性3．【答案】A。
解析：本题考查学前儿童思维发展。
幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维，但是还不能运用逻辑运算思维。
故本题选A。
4．按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。
A．情感目标B．认知目标C．动作技能目标D．行为目标4．【答案】B。
解析：本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20 世纪50 年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。
故本题选B。
5．阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）A．情感表达B．自我反思C．自我调节D．信息交流5．【答案】A。
2019下半年教师资格《幼儿保教知识》模拟题及答案解析(十)
2019下半年教师资格《幼儿保教知识》模拟题及答案解析（十）一、单项选择题(本大题共10小题。
每小题3分，共30分)1.关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是( )。
A.开始以他人为中心辨别左右B.开始以自身为中心辨别左右C.开始以他人为中心辨别前后D.开始以自身为中心辨别前后2.关于幼儿语言发展阐述正确的是( )。
A.从自我中心语言到社会语言B.从社会化语言到自我中心语言C.从内部语言到外部语言D.从独自语言到内部语言3.皮亚杰设计的三山实验结果反映了3～4岁幼儿思维具有( )。
A.直观性B.自我中心性C.形象性D.经验性4.婴幼儿的行为由最初的生理需求，发展为社会需求，体现了婴幼儿情绪发展的( )特点。
A.社会化B.丰富化C.自我调节化D.深刻化5.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是( )。
A.年龄特征是绝对稳定的B.年龄特征可以随意改变C.稳定性和可变性是辩证统一的D.年龄特征可以跳跃发展6.一项国际性的调查研究发现，世界各国儿童最喜欢玩的东西是“沙”，这主要是因为( )。
A.沙是最便宜的东西B.沙是最容易得到的东西C.沙是相对比较安全的自然物质D.沙最能满足孩子创造的需要7.由于0～2岁的幼儿处于感知运动阶段，因而幼儿游戏以( )为主。
A.象征性游戏B.练习性游戏C.结构游戏D.角色游戏8.由于每个幼儿入园时间不一致，他们带来的新情况、新问题也不一样，因此晨间活动不宜组织( )。
A.个别活动B.集体活动C.自由活动D.区角活动9.幼儿园教师晨间接待幼儿人园工作的重点是( )。
A.与家长沟通.交流感情B.教孩子礼貌待人C.检查孩子身心状况D.提醒孩子尽早进入学习状态10.《幼儿园教育指导纲要(试行)》在目标表述上多使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于( )。
A.终身学习的基础和动力B.为升入小学打基础C.幼儿知识的掌握与获得D.基础教育的发展二、简答题(本大题共2小题，每小题l5分。
2019上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题
2019上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.幼儿园的双重任务( )。
A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿2.幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征?( )A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配3.小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少?说明小红的思维具有?()A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于( )。
A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标5.阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是( )A.情感表达B.自我反思C.自我调节D.信息交流6.人体各大系统中，发育最早的是( )。
A.淋巴系统B.生殖系统C.神经系统D.消化系统7.教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是( )。
A.阶段性原则B.社会性原则C.操作性原则D.差异性原则8.幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色( )A.幼儿学习活动的指导者B.幼儿学习活动的管理者C.幼儿学习活动的设计者D.幼儿学习活动的合作者9.下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是( )。
A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受B.出示范画让幼儿模仿C.鼓励幼儿用自己的方式表现美D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料10.芳芳数积木，花花问他有几块三角形，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形”，花花又给他四块，问她现在有多少块三角形积木?芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦!”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区( )A.认识和命名更多的几何图形B.默数，接着数等计数能力C.以一一对应的方式属实以内的物体，并说出总数D.通过实物操作进行十以内加减法的运算能力二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。
传知网校-2019下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
2019下半年教师资格证考试真题及答案幼儿保教知识与能力单选题(1-10小题)1.菲儿把-颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说:“小石头不想游泳了，想休息了。
”从这里可以看出，菲儿思维的特点是()。
A.直觉性B.自我中心C.表面性D.泛灵论2.下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是()。
A.直接感知B.实际操作C.亲身体验D.概念解释3.下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是()。
A.按数取物B.按物说数C.唱数D.默数4.有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有()。
A.冲动性B.易感染性C.外露型D.不稳定性5.人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是()。
A.性格B.气质C.能力D.兴趣6.在学前教育中进行行动研究的主要目的是()。
A.发现学前教育规律B.解决学前教育实践问题C.解释学前教育现象D.构建学前教育理论7.养儿防老，光宗耀祖，传宗接代等所体现的观念属于()。
A.工具主义儿童观B.科学主义儿童观C.自然主义儿童观D.人文主义儿童观8.在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是()。
A.诊断性评价B.标准化评价C.终结性评价D.形成性评价9.缺锌会导致婴幼儿()。
A.食欲减退B.夜盲症C.佝偻病D.肌无力10.梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走过来说我想吃点东西，芳芳说我们正忙呢，俊俊说，我来当爸爸炒点菜吧，芳芳看了看梅梅，说好吧，你来吧，从俊俊的社会性发展来看下列哪-选项最贴近他的最近发展区?()A.能够找到一个自己喜欢的玩伴B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组C.在4~5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为[传知网校答案解析]1.[答案]D泛灵论2.[答案]D概念讲解3.[答案]B唱数4.[答案]B易感染性5.[答案]B气质6.[答案]B解决学前教育实践问题7.[答案]A工具主义儿童观8.[答案]D形成性评价9.[答案]A食欲减退10.[答案]D能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为简答题(11-12小题)二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.简述经济发展和学前教育发展的关系。
幼儿园教师资格考试保教知识与能力游戏活动与指导模拟题2019年(10)_真题-无答案
幼儿园教师资格考试保教知识与能力（游戏活动与指导）模拟题2019年(10)(总分150,考试时间120分钟)选择题1. 游戏是幼儿的( )。
A. 自发学习B. 在教师指导下的学习C. 自我学习D. 有目的性的学习2. 幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是( )。
A. 学习B. 游戏C. 劳动D. 生活3. 一般儿童游戏的假想表现在如下三个方面，除了( )。
A. 对游戏角色的假想B. 对游戏材料的假想C. 对游戏情景的假想D. 对游戏水平的假想4. 以下几种游戏中，( )属于创造性游戏。
A. 智力游戏B. 体育游戏C. 音乐游戏D. 角色游戏5. 能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是( )。
A. 角色游戏B. 结构游戏C. 智力游戏D. 体育游戏6. 教师通过猜谜语，让幼儿说出谜底，这是通过( )的方式以增进知识、发展幼儿智力。
A. 角色游戏B. 表演游戏C. 结构游戏D. 智力游戏7. 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在。
从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于( )。
A. 非游戏行为B. 单独的游戏C. 平行游戏D. 合作游戏8. 0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。
儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己的行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。
这是( )。
A. 结构游戏B. 机能游戏C. 规则游戏D. 象征游戏9. 下列结束角色游戏的方式，不适当的是( )。
A. “现在时间到了，该下班了”B. “没看好病的病人请明天再来吧”C. “时间到了，游戏结束，老师要收玩具了”D. “请还没卖完东西的售货员明天再来”10. 关于幼儿园选择玩具和游戏材料的注意事项，下列表述正确的是( )。
A. 玩具应高档化B. 废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为游戏材料C. 应根据年龄特点选择玩具D. 选择的玩具越小越好11. 对游戏材料的添加、组合和回归呈现了游戏材料( )的特点。
教师资格证-幼儿保教知识与能力-第五章-游戏活动的指导-第二节-幼儿游戏指导
教师资格证-幼儿保教知识与能力-第五章-游戏活动的指导-第二节-幼儿游戏指导[单选题]1.实施游戏化方法的重要途径之（江南博哥）一是游戏活动的（）A.自主化B.社会化C.教育化D.虚构化参考答案：C参考解析：教师将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活动。
故实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的教育化。
[单选题]2.下列关于角色游戏的行为特点，是大班幼儿的游戏行为的是（）A.角色意识淡薄B.游戏的目的性增强C.角色扮演常需借助于玩具D.平行游戏多发参考答案：B参考解析：大班角色游戏的主要特点：1.游戏主题广泛.丰富，能反映社会生活中的各种事物和现象。
2.游戏中反映出明显的目的性和计划性，体现较强的独立性和合作意识。
3.角色扮演逼真，能反映角色的主要职责与角色之间的关系。
4.运用语言与同伴进行广泛友好的交往，能独立解决游戏中的难题。
5.会自制玩具，并充分运用玩具开展游戏。
6.会较合理地评价自己与同伴的游戏行为。
[单选题]3.教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。
这种游戏指导的方式是（）A.内部介入B.外部介入C.直接指导D.正向指导参考答案：A参考解析：内部介入是指成人以游戏中的角色身份参与幼儿的游戏，以游戏情节需要的角色动作和语言来引导幼儿的游戏行为。
[单选题]4.有的教师在指导幼儿游戏时，很少用心了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。
上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是（）。
A.对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识B.对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察C.对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重D.对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解参考答案：C参考解析：游戏是幼儿自主自愿的活动，幼儿是游戏的主人。
教师在指导幼儿游戏时，要注意把握互动的节奏，要给幼儿思考.探索的时间.空间，让幼儿在与环境相互作用的过程中获得发展，而不是把知识答案.解决问题的方法直接告诉幼儿。
幼师保教知识与能力：游戏活动的指导考点巩固(题库版)
幼师保教知识与能力：游戏活动的指导考点巩固（题库版）1、单选角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（）。
A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时B.当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时C.当游戏需要给予提升时D.当教育目标需要在（江南博哥）游戏中完成时正确答案：B参考解析：幼儿角色游戏中，教师指导必须根据幼儿的发展情况和游戏的线索，在幼儿遇到困难或问题时，游戏中幼儿的经验需要提升时，游戏中出现教育契机，教师可以达成教育目标时，教师必须介入游戏。
如果在幼儿全身心投入时，教师不应该介入打扰幼儿的游戏，故选B。
2、单选（）是儿童利用各种不同的游戏材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
A.建构游戏B.角色游戏C."娃娃家"D."白雪公主"正确答案：A3、单选一个幼儿在洗澡的时候故意用手击水，把水溅得到处都是，也弄湿了妈妈的衣服，妈妈越是呵斥，该幼儿越是使劲地击水。
该幼儿的游戏行为属于（）。
A.探索动作B.象征动作C.嬉戏动作D.角色扮演正确答案：C参考解析：探索动作是通过视觉、听觉、触摸等探索事物与事物之间的关系以及事物的变化与自己动作之间的关系。
象征动作是指在表象作用支配下的想象性虚构性动作，例如把一只碗当帽子。
嬉戏动作是指故意做"坏事"或用某种动作来取乐，带有幽默、逗乐、玩笑的性质。
角色扮演是儿童以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度进行模仿的动作。
4、单选幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于（）形态。
A.单独游戏B.联合游戏C.平行游戏D.合作游戏正确答案：B参考解析：儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心，此时处于联合游戏阶段，主要出现于3～4岁儿童中。
5、单选家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四五岁儿童的玩具主要是（）。
幼儿园教师资格考试保教知识与能力游戏活动与指导模拟题2019年(9)_真题-无答案
幼儿园教师资格考试保教知识与能力（游戏活动与指导）模拟题2019年(9)(总分150,考试时间120分钟)选择题1. ( )是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
A. 游戏B. 劳动C. 交往D. 学习2. ( )是幼儿游戏的基础和源泉。
A. 教师的指导B. 家长的影响C. 同龄人的经验D. 幼儿的生活经验3. 幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
A. 结构游戏B. 表演游戏C. 角色游戏D. 智力游戏4. 儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是( )。
A. 角色游戏B. 体育游戏C. 表演游戏D. 音乐游戏5. 依据教师指导，幼儿园游戏可以分为( )。
A. 角色游戏和表演游戏B. 机能游戏和象征游戏C. 联合游戏和平行游戏D. 自发游戏和规则游戏6. 3岁前幼儿一般不能进行哪种游戏?( )A. 独自游戏B. 合作游戏C. 平行游戏D. 动作游戏7. 幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于( )。
A. 结构游戏B. 象征游戏C. 规则游戏D. 机能游戏8. 小班幼儿角色游戏的指导重点是( )。
A. 通过评价丰富游戏经验B. 如何使用游戏材料C. 培养规则意识D. 教师尽量不参与9. 教师在“娃娃家”新添了供幼儿扮演妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的( )。
A. 层次性B. 探索性C. 情感性D. 操作性10. 教师在游戏过程中的作用主要体现在( )三个方面。
A. 创设游戏环境、指导和促进游戏的开展、观察和评估游戏B. 创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏C. 提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏的开展、做好安全保护工作D. 提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏的开展、观察和评估游戏简答题11. 简述幼儿游戏的基本特征。
12. 影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些?13. 简述智力游戏、音乐游戏、体育游戏的定义。
2019教师资格证《幼儿保教知识》单选练习题及答案解析(第二篇)
2019教师资格证《幼儿保教知识》单选练习题及答案解析（第二篇）1.在整个童年期基本没有什么发展的器官系统是( )。
A.神经系统B.淋巴系统C.生殖系统D.运动系统2.幼儿教育的( )是对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进。
A.非义务性B.保教结合C.启蒙性D.直接经验性3.按评价主体的不同可以将教育评价分为( )。
A.评价者和被评价者B.自我评价和他人评价C.绝对评价和相对评价D.评价自己和评价他人4.幼儿园班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素，保证班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，确保了班级各种管理要素得到充分的利用。
这体现了幼儿与班级管理应遵循( )。
A.主体性原则B.整体性原则C.参与性原则D.高效性原则5.在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该( )。
A.让幼儿倾听录音范唱B.让幼儿倾听同伴的演唱C.让幼儿倾听教师精湛的弹奏D.树立正确的歌唱榜样6.研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度的调查方法是( )。
A.谈话法B.观察法C.调查法D.实验法7.对幼儿园活动的正确理解是( )。
A.儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而开展活动D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展8.在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为( )。
A.观察法B.自然实验法C.测验法D.调查访问法9.( )是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。
A.直观形象法B.语言法C.角色扮演法D.表扬鼓励法10.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的“组织与实施”部分，第七条指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。
幼儿教师资格证保教知识与能力章节习题：游戏活动的指导
2021年幼儿教师资格证保教知识与能力章节习题：游戏活动的指导一、单项选择题1.教育史上系统研究游戏的价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是()。
A.福禄贝尔B.格鲁斯C.蒙台梭利D.斯宾塞2.以下游戏中，属于创造性游戏的是()。
A.智力游戏B.音乐游戏C.角色游戏D.体育游戏3.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。
A.自主化B.社会化C.虚构化D.教育化4.不属于表演游戏的种类的有()。
A.娃娃家B.桌面表演C.影子戏D.木偶戏5.以下选项中不属于游戏特征的是()。
A.主动性B.虚构性C.愉悦性D.选择性6.幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括()。
A.角色游戏区B.建构游戏区C.表演游戏区D.设施活动区7.广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和()。
A.精神环境B.室内环境C.户外环境D.心理环境8.()是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。
A.创造性游戏B.有规那么的游戏C.安静性的游戏D.活动性的游戏9.角色游戏中幼儿从单独游戏开展为平行游戏，主要反映了幼儿()。
A.认识开展水平B.社会性开展水平C.情感开展水平D.身体开展水平10.儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是()。
A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏11.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。
A.自主化B.社会化C.教育化D.虚构化12.幼儿在结构游戏中，由单独搭建开展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿()的水平。
A.运用材料B.建构形式开展C.社会性开展D.行为开展二、论述题1.简述游戏的教育价值。
2.简述幼儿游戏的根本特征。
3.论述游戏对幼儿社会性开展的作用。
三、材料分析题1.某教师在语言活动“小乌龟开店〞的根底上，组织一次表演游戏。
教师一一出示早已准备好的道具。
介绍完道具，配班老师带着全班幼儿“开火车〞离开活动室去“剧场〞看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。
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第一章幼儿游戏概述
单项选择题
1．广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和（）。
A．精神环境
B．室内环境
C．户外环境
D．心理环境
2．玩具是幼儿游戏的（）。
A．主要工具
B．物质基础和物质中心
C．介质
D．主体内容
3．（）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。
A．睡眠
B．思考
C．提问
D．游戏
4．学前儿童生活中的基本活动是（）。
A．游戏
B．学习
C．上课
D．运动
5．在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是（）。
A．直接一致的
B．不一致的
C．间接相关的
D．毫无关系的
第二章幼儿游戏指导
单项选择题
1．下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义?（）
A．幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”
B．游戏活动体现了幼儿的直接需要
C．教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做
D．游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配
2．幼儿园大班在进行剪纸活动，小朋友们在老师的带领下剪出各
种图案，下列关于老师的评价错误的是（）。
A．“你剪得真好看，这是什么小动物呀?”
B．“这是什么呀!小狗应该这样剪。
”
C．“敏敏剪的小花真是太漂亮了。
”
D．“大家来看看东东剪的小兔子，真是太像啦。
”
3．角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（）。
A．当幼儿在游戏中出现问题或困难时
B．当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时
C．当游戏需要给予提升时
D．当教育目标需要在游戏中完成时
4．下列结束角色游戏的方式不适当的是（）。
A．“现在时间到了，该下班了”
B．“没看好病的病人请明天再来吧”
C．“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了”
D．“请还没卖完东西的售货员明天再来”
5．在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（）。
A．导演者
B．旁观者
C．舞台管理者
D．共同参与者
第一章幼儿游戏概述
单项选择题
1．A【参考解析】广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和精神环境。
2．B【参考解析】幼儿游戏中借助玩具实现自己游戏的目的，玩具是幼儿游戏的物质基础和物质中心。
3．D【参考解析】游戏是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。
如果幼儿缺乏对周围社会和自然的认识，游戏内容就可能枯竭，游戏内容就不能成为教育幼儿的重要手段。
4．A【参考解析】游戏是学前儿童生活中的基本活动，学前儿童的游戏是自发的、自愿的、自由自在的、愉快的、充满幻想和创造的。
5．A【参考解析】幼儿游戏的动机是直接动机，与目的有一致性。
第二章幼儿游戏指导
单项选择题
1．C【参考解析】幼儿游戏自主性的含义是：第一，由情感冲动引起的，是“我要玩”；第二，需要与本能直接相连，体现幼儿的直接需要；第三，游戏过程绝对自控，不服从外部的要求。
因此，C项错误。