第七章《幼儿园游戏》练习题
学前教育学各章节练习题(1)
第一章学前教育学的对象、任务及发展一、填空题1.“教育”一词在我国最早见于《孟子·尽心上》。
12. 广义的教育包括家庭教育，专门教育机构中的教育和社会教育。
狭义的教育专指专门教育机构中的教育。
23.学前教育指的是从初生到6岁左右，入小学前这一阶段的儿童所进行的教育。
包括婴儿教育（0—3岁）和幼儿教育（3—6岁）。
34.学前教育的性质是保育、教育、教学三者的结合。
45.学前教育学的形成和发展经历了以下几个阶段，即孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展的新阶段。
8—176.学前教育学作为一门独立的学科是从19世纪中叶中叶开始的。
87.世界上第一次提出了公共学前教育的主张的教育家是柏拉图，代表作是理想国。
9第一次提出在我国实施公共的学前教育主张的人物是康有为。
15 8.《大教学论》的作者是捷克著名教育家夸美纽斯，他所著的世界上第一本学前教育专著是《母育学校》。
119.教育家洛克的代表作是《教育漫话》；卢梭的代表作是《爱弥尔》；裴斯泰洛奇的代表作是《林哈德和葛笃德》；赫尔巴特的代表作是《普通教育学》；福绿培尔的代表作是《人的教育》。
11 10. 学前教育学是德国教育家福禄培尔开始创立的；他致力于学前教育研究，不仅建立了学前教育机构，还设计了一套玩具材料，称为恩物； 1837年，他创办了世界上第一所幼儿园。
1211.重视早期教育，认为从小培养儿童“是最容易的形成性格的方法”的教育家是罗伯特·欧文。
1312.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”的著名幼儿教育家是蒙台梭利。
她的代表作有《蒙台梭利教学法》、《蒙台梭利手册》、《童年的秘密》、《新世界的教育》、《蒙台梭利基本的教材》、《教育的自发活动》等。
1413. 1923年，创办了我国最早的学前教育实验中心——南京鼓楼幼稚园的教育家是陈鹤琴，抗战时期，他又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。
1514.创办我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是陶行知。
幼儿园游戏考试试题答案
幼儿园游戏考试试题答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪个游戏适合幼儿园小班孩子进行？A. 捉迷藏B. 拼图游戏C. 跳绳D. 篮球比赛答案：A2. 幼儿园中，孩子们最喜欢的游戏类型通常是：A. 单人游戏B. 竞技游戏C. 合作游戏D. 电子游戏答案：C3. 在幼儿园进行游戏时，老师应该：A. 只关注游戏的胜负B. 让孩子们自由玩耍C. 引导孩子们遵守游戏规则D. 禁止孩子们进行任何游戏答案：C4. 幼儿园游戏的目的不包括以下哪一项？A. 促进身体发展B. 培养社交技能C. 教授数学知识D. 娱乐放松答案：C5. 幼儿园游戏活动中，老师的角色是：A. 游戏的裁判B. 游戏的参与者C. 游戏的旁观者D. 游戏的指导者答案：D二、填空题（每空1分，共10分）6. 幼儿园游戏活动应该注重孩子们的________和________。
答案：安全、兴趣7. 幼儿园游戏活动的设计应该符合孩子们的________、________和________。
答案：年龄特点、认知水平、身体发展8. 在幼儿园游戏中，老师应该鼓励孩子们________和________。
答案：表达自己、相互合作9. 幼儿园游戏活动可以包括________、________和________等多种形式。
答案：室内游戏、室外游戏、角色扮演10. 幼儿园游戏活动结束后，老师应该组织孩子们进行________和________。
答案：游戏总结、情感分享三、简答题（每题5分，共20分）11. 描述一下幼儿园游戏活动中，老师如何确保孩子们的安全。
答案：老师在游戏活动中应确保场地安全无障碍，监督孩子们遵守游戏规则，及时制止危险行为，并在必要时提供适当的保护措施。
12. 幼儿园游戏活动中，老师如何引导孩子们学习社交技能？答案：老师可以通过组织合作游戏，鼓励孩子们轮流分享玩具，引导他们解决冲突，以及表扬孩子们的友好行为来引导他们学习社交技能。
13. 幼儿园游戏活动中，老师如何激发孩子们的创造力？答案：老师可以通过提供各种材料和工具，鼓励孩子们自由发挥，设置开放式的游戏主题，以及鼓励孩子们提出自己的游戏想法来激发他们的创造力。
最新中职幼儿教育学习题集：第七章幼儿园游戏(社会公共事务类幼儿师范)
幼儿园游戏一、填空题1、幼儿游戏的特点主要有、、2、教师指导幼儿游戏的方式一般有和。
3、规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是4、幼儿园教育应以为基本的活动方式。
5、对幼儿园幼儿游戏活动的正确理解是。
6、幼儿象征性游戏活动中有两个重要的象征行为是、7、在游戏中幼儿感受的主要是，这就是幼儿为什么最喜欢游戏的原因。
8、游戏水平反映的正是水平。
9、幼儿的、、主要就是通过游戏技能反映出来的。
10、幼儿在游戏中经常由于和而致使游戏中断。
11、幼儿园游戏可两大类，一类是，它包括、、和；另一类游戏是依据一定的教育任务而设计编定的，它包括、、一般将其用于教学中，称。
12、儿童的_____活动是角色游戏的支柱。
它表现在三个方面，即_______ 、、。
13、有规则的游戏一般都由______、、、四部分组成。
二、名词解释：1、幼儿游戏2、幼儿园游戏3、创造性游戏4、角色游戏5、结构游戏6、表演游戏7、有规则游戏8、间接介入三、选择题下列各题列出了几个答案，请选出其中正确的并将其序号填入题中的括号内：1、幼儿园要以( )为基本活动。
A、上课B、游戏C、日常生活活动2、幼儿园要保证幼儿有充足的户外活动和游戏时间，( )幼儿园不得少于2小时。
A、整日制B、寄宿制C、半日制3、3岁以后幼儿的游戏活动逐渐以( )为主。
A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、有规则游戏4、游戏的( )是有规则游戏的核心A、玩法B、规则C、结果5、进行表演游戏必备的条件是()A、适合幼儿表演的文艺作品B、服装道具C、幼儿具有的生活经验6、创造性游戏不包括下面哪一种游戏形式？（）A、角色游戏B、有规则游戏C、结构游戏D、表演游戏7、明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏，是下列哪一类游戏？（）A．角色游戏B．结构游戏C．创造性游戏D．有规则游戏8、教师以游戏参加者的身份用自己的行动以及游戏的语言或游戏的材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。
幼儿游戏与指导知到章节答案智慧树2023年酒泉职业技术学院
幼儿游戏与指导知到章节测试答案智慧树2023年最新酒泉职业技术学院第一章测试1.儿童最早玩的游戏类型是（）参考答案:练习游戏2.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）参考答案:机能性游戏3.儿童游戏的前提和基础是（）参考答案:基本生存的需要和安全需要的满足4.把游戏的发展划分为三种类型或水平：练习性、象征性、规则性游戏的心理学家是（）参考答案:皮亚杰5.儿童在游戏中可以获得影响力与控制环境的能力，建立起对自己的自信，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童（）参考答案:自我表现、自我肯定的需要6.游戏复演说的提出者是（）参考答案:霍尔7.游戏的社会本质观强调（）参考答案:成人的教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用8.最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的（）参考答案:达尔文的生物进化论思想9.幼儿游戏与成人游戏的区别在于（）参考答案:游戏内容不同;价值功能不同;游戏的驱动力不同;游戏在各自生活中的地位不同;游戏的心理状态不同10.关于游戏的本质学说，各种游戏观所作的阐述精彩纷呈，岐见迭出，其中包括（）参考答案:成熟说;生活准备说;放松说;精力过剩说第二章测试1.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）。
参考答案:象征性符号2.角色游戏中游戏组织的重要环节是（）参考答案:讲评、总结游戏3.幼儿在做游戏时，幼儿教师正确的做法是（）参考答案:做幼儿的游戏伙伴4.对于初生2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）参考答案:色彩鲜明的小球5.游戏是幼儿最主要的活动形似，幼儿游戏是（）参考答案:一种社会性活动6.角色游戏的教育作用包括（）参考答案:促进幼儿的社会性发展;促进幼儿的认知发展;促进幼儿身体和语言的发展;促进幼儿意志品质的发展7.在角色游戏中幼儿用最简单的、最直观形象的动作表现游戏情节。
（）参考答案:对8.“信号灯”、“猫捉老鼠”、“放鞭炮”是以游戏情节或主题特点来确定游戏名称，“圆圈接力跑”、“听鼓声变速走”是根据游戏动作和活动方式的特点来确定游戏名称的（）参考答案:对9.通常，幼儿根据自己的情感取向来选择所扮演的游戏角色。
教育学第七章测试题1标准试卷 沈兰
第七章 幼儿园教学活动 测试题一、选择题1、由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（ ）223 A.系统性 B.强制性 C.科学性 D.知识性2、、关于幼儿园教学活动，表述正确的是（ ）223 A.教学活动主要是幼儿坐着听喝看 B.接受系统的科学知识 C.是教师和幼儿的双边活动过程 D.使用的教具多多益善3、幼儿园教学活动是通过幼儿在具体的活动中的（ ）来学习的过程223 A.练习 B.感知和体验 C.认知 D.操作4、下列关于幼儿园教学活动的说法不正确的是（ ）223 A.幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性 B.幼儿是以学习间接的知识和经验为主的 C.幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程D.幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段5、幼儿园通过教学活动引导幼儿认识周围环境，人际关系，获得基本经验，这主要体现了幼儿园教学活动的哪种特点（ ）224 A.生活性 B.游戏性 C.情境性 D.活动性6、 幼儿园以（ ）为基本活动。
224A.日常生活活动B.教学活动C. 游戏D. 劳动7、【2015高考】教师利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和 许多”、“大和小”，认识各种食物和水果。
这主要体现了教学活动的（ ）225 A.生活性 B.参与性 C.游戏性 D.活动性8、一般来讲，孩子并不知道什么是“摩擦力”，却在比赛中注意到“在不同材质路面上玩具车的车速有变化”，说明幼儿园教学活动具有（ ）的特点225A.生活化和启蒙性B.活动性和参与性C.思想性和教育性D.游戏化和情境性9、教师通过和幼儿一起去市场欣赏并购买苹果、梨、香蕉、葡萄，和他们一起清洗并品尝这些水果的味道，和他们一起尝试用各种方式挤榨出果汁等方式让幼儿认识水果。
这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（ ）226A.生活性与启蒙性B.活动性与参与性C.游戏性与情境性D.科学性和发展性10、幼儿园教师在引导中班孩子学唱歌曲《小树叶》时，通常以游戏的形式引导幼儿理解歌词和体验歌曲情感。
幼儿园游戏与指导(山东联盟)智慧树知到答案章节测试2023年潍坊学院
第一章测试1.游戏是没有外在强制目的的，游戏本身就是目的A:错B:对答案:B2.儿童是不是在玩游戏，我们只需要看看儿童的游戏动作和表情就能知道。
A:对B:错答案:B3.组织儿童游戏最好设立奖惩手段，能刺激儿童游戏的积极性。
A:错B:对答案:A4.下面哪一项不是判断一个活动是不是游戏的外部指标？A:面部表情B:认知水平C:动作行为D:言语答案:B5.关于感知运动游戏，下列说法不正确的是（）A:感知运动游戏主要存在于2岁以下儿童身上B:感知运动游戏是儿童最早出现的游戏C:感知运动游戏以重复性感官动作为主D:感知运动游戏也叫符号游戏答案:D6.需要两人和两人以上参加的游戏形式是（）A:练习性游戏B:规则游戏C:结构游戏D:象征性游戏答案:B7.游戏创造了儿童的最近发展区，这是哪个学派的游戏理论（）A:精神分析学派B:认知学派C:早期经典游戏理论D:社会历史文化学派答案:D8.游戏是儿童对未来生活的预先练习，这是哪个学说的观点（）A:剩余精力说B:复演说C:生活预备说D:松弛说答案:C9.认为游戏是认知的一个方面，是巩固已有概念和技能，调节思维和行动的活动，持这种观点的人是（）A:皮亚杰B:维果斯基C:弗洛伊德D:席勒答案:A10.下面哪个文件的颁布，使游戏超越了单独游戏的概念，将游戏与课程更广泛地加以融合,使游戏成为课程的主线？（）A:《3-6岁儿童学习与发展指南》B:《幼儿园教育指导纲要》C:《幼儿园工作规程》D:《幼儿园教师专业标准（试行）》答案:B第二章测试1.幼儿园里的第三位老师是（）A:主班老师B:园长C:同伴D:环境答案:D2.下列内容，哪一项不属于幼儿园环境创设的基本要求（）A:力求符合游戏空间密度要求B:有利于促进幼儿身心和谐发展C:考虑幼儿的安全D:符合儿童适宜性特点，富于童趣答案:B3.幼儿户外游戏环境创设的原则不包括（）A:整体性B:挑战性C:自然性D:适宜性答案:D4.幼儿园一个幼儿班区域数量以3-5个为宜（）A:错B:对答案:A5.幼儿教师要多选择时尚的玩具，因为这类玩具更容易让幼儿喜欢。
幼儿园游戏理论试题及答案
幼儿园游戏理论试题及答案游戏在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色，它不仅能够促进幼儿的身心发展，还能帮助他们学习社会交往技能和解决问题的能力。
以下是一份关于幼儿园游戏理论的试题及答案，旨在帮助教育工作者和家长更好地理解游戏在幼儿早期教育中的重要性。
一、选择题1. 幼儿园游戏的主要功能是什么？A. 仅供娱乐B. 促进身体发展C. 促进身心全面发展D. 仅用于学习知识答案：C2. 以下哪项不是幼儿园游戏的类型？A. 角色游戏B. 建筑游戏C. 电子游戏D. 体育游戏答案：C3. 游戏对于幼儿的以下哪方面发展最有帮助？A. 语言能力B. 社交能力C. 创造力D. 所有选项都是答案：D二、简答题1. 简述游戏在幼儿社会性发展中的作用。
答案：游戏是幼儿社会性发展的重要媒介。
通过游戏，幼儿可以学习如何与他人互动，理解社会规则，发展合作和竞争意识。
角色游戏等还能帮助幼儿理解他人的情感和观点，从而增强其同理心和社会适应能力。
2. 如何通过游戏活动促进幼儿的创造力发展？答案：为了促进幼儿的创造力发展，可以设计一些开放性的、非结构化的游戏活动，如自由绘画、构建积木、角色扮演等。
这些活动能够鼓励幼儿自由探索、发挥想象力，创造自己的游戏规则和故事情节，从而激发其创造力。
三、论述题1. 论述幼儿园教师如何利用游戏理论指导教学实践。
答案：幼儿园教师可以利用游戏理论来指导教学实践，具体方法包括：- 观察和分析幼儿在游戏中的行为和兴趣，以此作为设计教学活动的基础。
- 创造一个安全、支持的游戏环境，鼓励幼儿自由探索和尝试。
- 通过游戏活动，如角色扮演、模拟游戏等，帮助幼儿理解复杂概念和社会规则。
- 利用游戏作为评估工具，观察幼儿的学习过程和成果，以便及时调整教学策略。
- 引导幼儿在游戏中学习合作与分享，培养其社交技能。
2. 论述家长如何在家中通过游戏支持幼儿的学习和发展。
答案：家长可以通过以下方式在家中通过游戏支持幼儿的学习和发展：- 提供各种类型的玩具和材料，鼓励幼儿进行不同的游戏活动。
第七章《幼儿园课程》练习题
第七章《幼儿园课程》练习题1. 下面哪项选择不是课程的基本要素（） [单选题] *A.课程组织B.课程评价C.课程反思(正确答案)D.课程目标2. 关于课程，下列说法错误的是（） [单选题] *A.学生是课程的主体B.课程是师生双向互动的实践活动过程C.课程即课程表(正确答案)D.课程是实现教育目标的手段3. （）是课程的其他要素的抉择依据和标准，并对整个过程起导向作用。
[单选题] *A.课程目标(正确答案)B.课程内容C.课程组织D.课程评价4. （）是课程目标载体，是有关知识和经验。
[单选题] *A.课程内容(正确答案)B.课程组织C.课程编排D.课程评价5. 幼儿园课程以（）基础，让幼儿获得直接经验为主。
[单选题] *A.教师讲授B.幼儿自学C.幼儿的间接经验D.幼儿的直接经验(正确答案)6. 课程的基本要素是（） [单选题] *A.课程目标课程内容课程形式B.课程内容课程要素课程评价C课程目标课程内容课程组织课程评价(正确答案)D.课程方法课程内容课程组织课程评价7. 幼儿园阶段主要是打基础，特别是为（）打基础。
[单选题] *A.小学教育(正确答案)B.初中教育C.高中教育D.成人教育8. （）是为整个人生打根基。
[单选题] *A.幼儿阶段(正确答案)B.儿童阶段C.婴儿阶段D.青年阶段9. 幼儿看电视的时间越长，获得（）经验的机会越少。
[单选题] *A.直接经验(正确答案)B.间接经验C.内部经验D.和新阶段10. 下列关于幼儿园课程性质的说法不正确的是（） [单选题] *A.幼儿园课是终身教育的根基课程B.幼儿园课程是基础素质教育课程C.幼儿园课程是基础教育的根基部分D.幼儿园课程是义务教育课程(正确答案)11. 关于“幼儿园课程是基础教育课程的基础部分”说法不正确的是（） [单选题] *A.我国的基础教育由幼儿园教育、小学教育、初中教育、高中教育，这四个联系的阶段构成(正确答案)B.幼小衔接工作应由幼儿园和小学共同完成C.幼儿园教育和小学教育都必须站在整个基础教育甚至终生D.以上说法均不对12. 幼儿园课程是非义务教育教育课程，理解错误的是（） [单选题] *A.幼儿园课程不是义务教育课程，不是免费的B.幼师在幼儿园中不需要强迫幼儿学习C.幼儿园课程不可留作业，进行考试或对因故未上幼儿园的幼儿进行补习D.幼儿园课程是非强制的，教师对孩子的和谐发展没有教育、引导和促进责任(正确答案)13. 幼儿园课程实施的基本形式是（） [单选题] *A.游戏(正确答案)B.生活C.上课D.专门组织的教学活动14. 幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的（）为主要目的幼儿园课程中，幼儿学习的主要是来源于生活环境的。
第七章 幼儿园游戏试题1
第七章幼儿园游戏试题（1）一、选择题1.以下不属于游戏特点的是（）A.主动B.愉快C.假想D.预定结果2.关于游戏的学说“复演说”的代表人物是（）A.席勒B.斯宾塞C.霍尔D.格罗斯3.席勒提出关于游戏的学说（）A.复演说B.剩余精力说C.放松说D.生活准备说4.生活准备说的代表人物是（）A.席勒B.斯宾塞C.霍尔D.格罗斯5.认为游戏是幼儿放松的需要，是（）提出的观点A.席勒B.拉扎鲁斯C.霍尔D.格罗斯6.认为游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望，是（）的观点A. 皮亚杰B.弗洛伊德C.桑代克D.霍尔7.关于游戏的假想性说法不正确的是（）A. 假想是幼儿胡思乱想B.假想是根据幼儿生活经验的想象C.假想是幼儿游戏不可或缺的特点D.假想贯穿于整个游戏过程中8.幼儿游戏假想性体现在（）A.以人代人B.以物代物C.情景转换D.以上都是9.幼儿游戏有助于智力的发展，不包括（）A．思维的发展 B.想象的发展 C.语言发展 D.创造力发展10.创造性游戏不包括（）A.角色游戏B.表演游戏C.智力游戏D.结构游戏11.儿童社会性发展水平最高的游戏是（）A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏12.平行游戏主要集中在（）年龄阶段幼儿较多A.小班B.中班C.大班D.学前班13.将游戏分为感觉机能性游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏，是按照（）标准分的。
A.社会性发展水平B.认知发展水平C.教育的作用和功能D.幼儿的兴趣爱好14.下列属于角色游戏的是（）A.《老鹰抓小鸡》B.《我来比划你来猜》C.《白雪公主和七个小矮人》D.《警察抓小偷》15.以下不属于规则性游戏的是（）A.音乐游戏B.结构游戏C.体育游戏D.智力游戏二、填空题1.按照教育的作用和功能，游戏可以分为、。
2.角色游戏的构成要素包括、、、。
3.规则游戏的构成要素包括、、、。
5.利用各种结构材料和玩具进行的建构活动，称为游戏。
6.根据儿童的社会性发展水平，可以把游戏为、、、、。
幼儿园游戏考试试题答案
幼儿园游戏考试试题答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 幼儿园里小朋友们最喜欢的游戏是哪一种？A. 捉迷藏B. 跳绳C. 画画D. 唱歌答案：A2. 下面哪一项不是幼儿园游戏的目的？A. 增进友谊B. 锻炼身体C. 学习知识D. 单独玩耍答案：D3. 幼儿园游戏时，小朋友们应该遵守什么规则？A. 随意玩耍B. 听从老师指挥C. 互相争抢玩具D. 只和自己喜欢的小朋友玩答案：B4. 幼儿园游戏结束后，小朋友们应该怎么做？A. 立即离开B. 帮助老师收拾玩具C. 继续玩耍D. 等待家长来接答案：B5. 幼儿园游戏时，如果发生争执，小朋友们应该怎么做？A. 互相推搡B. 向老师求助C. 自己解决D. 哭泣答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 幼儿园的游戏活动可以帮助小朋友们______和______。
答案：增进友谊，锻炼身体2. 在幼儿园游戏中，小朋友们应该学会______和______。
答案：分享，轮流3. 幼儿园游戏时，小朋友们应该在______的监督下进行。
答案：老师4. 幼儿园游戏结束后，小朋友们应该______并______。
答案：整理玩具，归位5. 当幼儿园游戏中出现争执时，小朋友们应该______并______。
答案：保持冷静，寻求帮助三、判断题（每题1分，共5分）1. 幼儿园游戏时，小朋友们可以随意拿走别人的玩具。
（）答案：错误2. 幼儿园游戏的目的是为了让小朋友们开心。
（）答案：正确3. 幼儿园游戏时，小朋友们不需要听从老师的指挥。
（）答案：错误4. 幼儿园游戏结束后，小朋友们应该立即离开。
（）答案：错误5. 幼儿园游戏中发生争执时，小朋友们应该自己解决。
（）答案：错误结束语：通过以上试题，我们希望小朋友们能够更好地理解幼儿园游戏的重要性和规则，学会在游戏中互相帮助、分享和轮流，以及在遇到问题时寻求老师的帮助。
希望每个小朋友都能在幼儿园里快乐成长。
幼儿园游戏教育活动实践操作试卷
幼儿园游戏教育活动实践操作试卷（答案见尾页）一、选择题1. 在幼儿园游戏教育活动中，以下哪项不是游戏的基本特征？A. 游戏是自主性的活动B. 游戏是有规则的活动C. 游戏具有假想性D. 游戏是娱乐性的活动2. 在设计幼儿园游戏教育活动时，以下哪项不是需要考虑的因素？A. 教育目标B. 儿童兴趣C. 教师个人喜好D. 游戏材料3. 在幼儿园游戏教育活动中，教师通常扮演的角色是：A. 游戏的主导者B. 游戏的旁观者C. 游戏的引导者D. 游戏的规则制定者4. 下列哪种游戏类型有助于培养幼儿的合作意识和团队精神？A. 角色扮演游戏B. 桌面游戏C. 体育游戏D. 益智游戏5. 在幼儿园游戏教育活动中，教师如何观察幼儿的游戏行为？A. 通过幼儿的语言表达B. 通过幼儿的身体动作C. 通过幼儿的游戏材料使用D. 通过幼儿的社交互动6. 在幼儿园游戏教育活动中，如何平衡游戏的教育性和趣味性？A. 增加游戏的规则限制B. 减少游戏的时间C. 提供多样化的游戏材料D. 强化游戏的惩罚机制7. 在幼儿园游戏教育活动中，如何根据幼儿的年龄特点选择合适的游戏类型？A. 根据幼儿的身高选择游戏B. 根据幼儿的性别选择游戏C. 根据幼儿的年龄和发展水平选择游戏D. 根据幼儿的兴趣爱好选择游戏8. 在幼儿园游戏教育活动中，如何评估幼儿的游戏水平？A. 通过幼儿的游戏时间B. 通过幼儿的游戏规则遵守情况C. 通过幼儿的游戏技能和策略D. 通过幼儿的游戏情绪状态9. 在幼儿园游戏教育活动中，如何引导幼儿进行创造性游戏？A. 提供固定的游戏材料B. 设定严格的游戏规则C. 提供开放性的游戏主题D. 限制幼儿的想象空间10. 在幼儿园游戏教育活动中，如何处理幼儿在游戏中的冲突？A. 立即制止冲突B. 惩罚冲突中的幼儿C. 引导幼儿自己解决冲突D. 替换冲突中的幼儿11. 在幼儿园游戏教育活动中，哪种游戏最适合培养幼儿的团队合作精神？A. 单独游戏B. 竞争性游戏C. 合作性游戏D. 自由玩耍12. 在设计幼儿园游戏活动时，首要考虑的因素是什么？A. 游戏的教育性B. 游戏的趣味性C. 游戏的安全性D. 游戏的规则性13. 在幼儿园游戏教育中，哪项活动最有助于发展幼儿的想象力和创造力？A. 角色扮演游戏B. 建构游戏C. 规则性游戏D. 运动游戏14. 在组织幼儿园游戏活动时，教师应该扮演什么角色？A. 指导者B. 参与者C. 规则制定者D. 观察者15. 下列哪种游戏形式最符合幼儿园教育的目标？A. 竞技性强的游戏B. 过于复杂的游戏C. 简单易玩的亲子游戏D. 需要高度集中注意力的游戏16. 在幼儿园游戏教育活动中，如何平衡教育与娱乐的关系？A. 以教育为主，游戏为辅B. 以游戏为主，教育为辅C. 教育与游戏完全分离D. 教育与游戏相互融合17. 在幼儿园游戏教育中，哪项活动最有助于培养幼儿的自主性和责任感？A. 模仿游戏B. 规则性游戏C. 合作性游戏D. 创意绘画18. 在幼儿园游戏教育活动中，如何有效促进师生互动？A. 通过游戏规则的讲解B. 通过游戏活动的组织C. 通过教师的示范作用D. 通过游戏结束后的评价19. 在幼儿园游戏教育中，哪项活动最有助于培养幼儿的社交技能？A. 独立游戏B. 团队游戏C. 观察游戏D. 规则性游戏20. 在幼儿园游戏教育活动中，如何确保游戏的安全性和教育性？A. 简化游戏规则B. 增加游戏难度C. 选择安全的游戏材料D. 忽视安全教育二、问答题1. 什么是幼儿园游戏教育活动？2. 幼儿园游戏教育活动的主要特点是什么？3. 在设计幼儿园游戏教育活动时，应考虑哪些因素？4. 请举例说明如何通过游戏教育活动培养幼儿的合作能力。
幼儿园游戏组织与指导试题
幼儿园游戏组织与指导试题随着社会的进步和家庭教育的转变，越来越多的孩子在幼儿园中接受教育。
幼儿园不仅仅是孩子们开始学习的地方，更是他们开始探索世界和社交的场所。
在幼儿园中，游戏被认为是一种非常重要的教育方式和工具。
游戏帮助孩子们发展各种技能，培养创造力和解决问题的能力。
因此，幼儿园游戏的组织与指导非常关键。
一、幼儿园游戏的意义及分类1. 游戏对孩子们的发展和学习有着巨大的促进作用。
通过游戏，孩子们可以培养创造力、思维能力、情感表达能力以及社交能力等重要的品质。
2. 游戏可以被分为自由游戏和指导游戏两种类型。
自由游戏强调孩子们自主性和想象力的发挥，而指导游戏则有着特定的目标和指导，帮助孩子们学习特定的技能和知识。
二、有效的游戏组织与指导原则1. 首先，游戏的组织与指导要围绕孩子们的发展目标和需求展开。
教师需要根据孩子们的年龄和能力，设计适合他们的游戏活动。
每个孩子都有自己的特点，因此教师需要关注每个孩子，确保他们的发展得到平等的关注和支持。
2. 游戏的组织与指导还应该注重培养孩子们的自主性和学习能力。
教师应该给予孩子们一定的自由度，鼓励他们探索和尝试。
同时，教师还应该提供必要的帮助和指导，引导孩子们解决问题和克服困难。
3. 游戏的组织与指导还需要考虑到孩子们的兴趣和情感需求。
孩子们对游戏的参与和投入程度与游戏的吸引力和情感体验密切相关。
因此，教师需要了解孩子们的兴趣，并根据孩子们的需求来设计相应的游戏活动。
4. 游戏的组织与指导还应该注重团队合作和社交能力的培养。
通过团队游戏和合作活动，孩子们可以学会与他人合作、分享和沟通的能力。
三、个案分析下面以一个个案来具体分析游戏的组织与指导。
小明是一个幼儿园的五岁孩子，他特别喜欢玩积木。
教师想通过积木游戏来培养小明的创造力和解决问题的能力。
教师首先观察并了解小明的兴趣和能力，然后设计了一个任务：让小明根据图纸来组装一个积木城堡。
这个任务既满足了小明的兴趣，又提供了一个有挑战性的目标，可以培养他的专注力和解决问题的能力。
2020年秋冬智慧树知道网课《学前儿童游戏(昌吉学院)》课后章节测试满分答案
第一章测试【单选题】(10分)可以判断儿童没有在游戏的表情状态是A.专注认真B.夸张变形C.茫然发呆D.平和轻松2【单选题】(10分)“医生，我的孩子病了，请您给看看”儿童在游戏中出现的类似语言属于A.互补性语言B.自我为中心的想象语言C.角色间的交际性语言D.伙伴间的交际性语言3【单选题】(10分)“我们来玩过家家吧”，这是儿童在游戏中的A.角色间的交际性语言B.伙伴间的交际性语言C.互补性语言D.自我为中心的想象语言4【单选题】(10分)游戏的主体性本质观要求我们成人在指导游戏实践时，必须以A.成人指导为前提B.尊重儿童的主体性为前提C.把游戏作为教育手段为前提D.尊重游戏的知识为前提5【单选题】(10分)游戏是儿童的A.本能活动B.社会活动C.教育活动D.主体活动6【单选题】(10分)游戏是一种为外在刺激而自动卷入的活动，这是游戏的（）体验A.幽默感B.成就感C.兴趣性D.自主性7【单选题】(10分)从材料分来看，判断一个儿童是否在游戏的标志是A.玩具的逼真性高B.在玩玩具C.有无玩具D.有很多玩具8【判断题】(10分)儿童游戏带有一定的功利性。
A.对B.错9【判断题】(10分)游戏是一种探索行为。
A.对B.错10【判断题】(10分)嬉戏性越强，其越靠近游戏，而非探索。
A.对B.错第二章测试1【单选题】(10分)请你选择出以下哪一位是按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者？A.布鲁纳B.布卢姆C.维果茨基D.2【单选题】(10分)下列不是象征性游戏的基本构成因素的是A.以人代人B.角色行为C.情景转变D.以物代物3【单选题】(10分)在游戏主体（幼儿）对游戏过程自主控制的程度上要弱于其他的创造性游戏是A.结构游戏B.规则游戏C.角色游戏D.4【多选题】(10分)依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为A.规则游戏B.结构游戏C.象征性游戏D.感觉运动游戏5【多选题】(10分)以社会性为主线的游戏发展的呈现的不同阶段或水平有A.联合游戏阶段B.平行游戏阶段C.独自游戏阶段合作游戏阶段6【多选题】(10分)创造性游戏主要包括A.体育游戏B.角色游戏C.表演游戏D.结构游戏7【多选题】(10分)盖伊.格朗兰德高水平、有质量的游戏具有（）特征A.幼儿长时间沉浸在游戏中B.有创意的使用材料C.幼儿在游戏中较少需要教师持续介入对成人行为的一种模仿8【判断题】(10分)创造性游戏就是没有规则的游戏A.错B.对9【判断题】(10分)拼搭积木、拼插积塑、拼图游戏、堆雪人、做泥工等都属于结构游戏。
《幼儿园游戏》题库及答案
1、益智图5、基本活动9、游戏的教育化13、手段性游戏2、精力过剩说6、预演说10、扫描法14、手指游戏3、角色扮演7、本体性游戏11、游戏15、嬉戏4、幼儿园游戏8、合作游戏12、儿童心理治疗1. 婴儿社会性游戏包括亲子游戏、①和②。
2. 角色动机说是由①提出的，发泄说是由②提出的。
3. 与认知相适应的游戏阶段有实践性游戏、①和②。
4. 游戏对幼儿具有的是①的价值；教育对幼儿具有的是②的价值。
5. 游戏与艺术、体育的发展关系结论是①、②。
6. 幼儿游戏指①下的幼儿游戏；幼儿园游戏指②中的幼儿游戏。
7. 探索游戏与艺术、体育的起源关系的学说有摹仿说、①和②。
8. 古代教育家对儿童游戏的认识态度有①、②。
9. 古代儿童幻术游戏包括①、②。
10. 对幼儿来说，游戏是一种最时常、最①和最②的活动。
11. 我国传统的游戏材料“七巧板”。
源出宋代流行的①，在国外称为②。
12. 原始人的游戏形式是高度融合的，主要表现为①和②两种游戏。
13. 儿童游戏的社会群体经历了一个从①、②到合作游戏的过程。
14. 亲子关系是以情感为纽带的依恋关系，婴幼儿从中获得了①和②。
15. 我国游戏研究的第一阶段是指从①至②。
16. 儿童游戏的内在动机有认知的矛盾、①和②。
17. 游戏是一种假装和有规则行为，具有①和②。
18. 游戏动作具有非常规性、①和②特点。
19. 家长要了解孩子怎么玩，首先依靠玩具玩，其次①和②。
20. 最近发展区是指①和②之间的距离。
21. 汉语中关于游戏的解释有①、②、③、④。
22. 游戏中常用的观察方法有那些：①、②、③。
23. 打扮动作的发生在①岁，游戏的高峰发生在②。
24. 德国心理学家①提出了“生活豫备说”；美国心理学家霍尔提出了游戏的②。
25. 游戏作为科学研究经历的第一阶段是从①至②。
26. 儿童对游戏与上课区别的标准有活动的形式、①和②。
27. 游戏是一种假装和有规则行为，具有①和②。
28. 技能性游戏始于①个月，最初可称为②。
游戏论练习
❖1．儿童游戏的前提和基础是〔〕。
❖A．基本生存的需要和安全需要的满足❖B．自我实现需要的满足❖C．身体活动需要的满足❖D．社会交往需要的满足❖ 2.儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象说明游戏可以满足儿童( )❖❖ C.生理发展的需要 D.自我表现、自我肯定的需要❖ 3.游戏中儿童可以自由变换动作、姿势，可以多次重复感兴趣的动作而不受限制，可以使中枢神经系统的机能状态调到最正确水平，说明游戏可以满足儿童( ) ❖❖ C.社会性发展的需要 D.自我表现、自我肯定的需要❖ 4.游戏活动的外显因素中，最引人注目的部分是( )❖❖❖ 5.根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童第三层次的需要即社会性与自我发展的需要，这一层次包括三种需要，分别是( )❖ A.身体活动的需要 B.社会性交往的需要❖ C.自我实现的需要 D.尊敬〔认可〕的需要❖❖案例分析题❖“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。
教师一一出示早已准备好的道具。
介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。
场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。
主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“哗！”几十只小手举了起来。
老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。
表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。
第二轮，老师请了五个“坐得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。
老师还是不时地按照故事情节标准语言，纠正孩子们的动作。
好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒……。
❖结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。
❖第二章练习❖1、简述游戏对学前儿童社会性发展的作用。
❖2、简述游戏对学前儿童情感发展的作用。
❖3、举例说明游戏在学前儿童社会性发展中的作用。
幼儿游戏习题
特别提示：自信考试 诚信做人第七章 《幼儿园游戏》练习题一、选择题1、幼儿游戏的特征包括（ ）。
A. 自主自愿性B. 愉悦性C. 想象性D. 非生产性 2、“游戏是为未来生活做准备”，这一观点的代表人物是（ ）。
A. 格罗斯 B. 帕特瑞克 C. 霍尔 D. 斯宾塞 3、学前儿童最常见、最典型的游戏形式是（ ）。
A. 象征性游戏B. 规则游戏C. 创造性游戏D. 结构游戏 4、儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具，但是相互间没有交流，这种游戏形式属于（ ）。
A. 独自一人的游戏B. 联合游戏C. 无所用心的游戏D. 平行游戏 5、教师介入幼儿游戏的方式包括（ ）。
A. 平行介入法B. 交叉介入法C. 直接介入法D. 垂直介入法 6、何种情况下，教师可以介入幼儿的游戏（ ）。
A. 幼儿向教师发出邀请时 B. 幼儿游戏有困难或纠纷时 C. 游戏中蕴含了教育楔机时 D. 当教师不清楚幼儿的游戏状况时 7、幼儿的主导活动是（ ）。
A. 成长B. 生活C. 学习D. 游戏 8、（ ）学派的游戏观带有明显的临床诊断色彩。
A. 古典学派B. 认知学派C. 精神分析学派D. 社会文化学派 9、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。
A ．创造性游戏B ．有规则游戏C ．表演游戏D ．个人游戏10、幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
A ．结构游戏B ．表演游戏C ．角色游戏D ．智力游戏 11、幼儿游戏以（ ） 目的A.活动任务、B.活动目标、C.活动结果、D.活动本身 12、有规则游戏的核心是（ ） A.方法、B.手段、C.内容、D.游戏规则 13、幼儿角色游戏的源泉是（ ）A.日常生活活动内容、B.社会现实生活的印象C.教师成人的榜样、D.教师讲述的经验 14、下列游戏属于智力游戏的是（ ） A.抢椅子；B.吹泡泡；C.木头人；D.哪里错了 15、下列游戏属于体育游戏的是（ ）A.听听是谁的声音；B.小蜜蜂采蜜；C.许多小鱼游来了；D.抢椅子 16、下列属于音乐游戏的是（ ）A.老猫睡觉醒不了；B.小青蛙跳田埂；C.丢手绢；D.哪一个不一样 17、关于幼儿游戏的说法不正确的是（ ） A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容； B.游戏符合幼儿身心发展的需要 C.游戏是幼儿特有的一种学习方式 D.幼儿学习的动力来自教师的要求18、下列哪个不属于幼儿游戏的特点（ ） A.游戏是幼儿的自主活动；B.游戏是幼儿的基本活动； C.游戏是有趣味的活动； D.游戏是虚构的活动 19、创造性游戏的高峰时期是（ ） A.小班；B.中班；C.大班；D.小学特别提示：自信考试 诚信做人20、幼儿期最典型、最有特色的一种游戏是（ ） A.角色游戏；B.结构游戏；C.体育游戏；D.智力游戏 21、（ ）班幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色。
新版第七章_1节幼儿园教学活动
▪ 2、幼儿园教学活动是通过幼儿在具体的活动中的 （ ）来学习的过程
▪ A.练习 √B.感知和体验 C.认知 D.操作
▪ 3、利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许 多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分 享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（ ）的 特点
__________ 、 ________ 和 ________。
1、理解幼儿园教学活动的涵义
第七章 幼儿园教学活动
活动性和参与性 C.
1、理解幼儿园教学活动的涵义 C、游戏性和情境性
2、幼儿园教学活动是通过幼儿在具体的活动中的（ ）来学习的过程 7、幼儿园老师在引导中班孩子学唱歌曲《小树叶》时，请幼儿自由选择角色，将自己假想成一片小树叶、秋风或大树，在歌声中自由
幼儿园教学活动是由教师的“教”和幼儿的“学”组成的双边活动。
尝试购物，分享食物、谈论交流购物中发现。
幼儿是以学习间接的知识和经验为主的
3、在教学活动过程中，即使事先有计划，仍需要教师根据幼儿的需要和反应随时调整既定的方案。
任务一 幼儿园教学活动的涵义
1、理解幼儿园教学活动的涵义 2、总结幼儿园教学活动与中小学上课的区别
任务二 幼儿园教学活动的特点
找出幼儿园教学活动的特点并举例解释
三、幼儿园教学活动的特点
▪ 幼儿园教学活动的主要任务是帮助幼 儿获取大量的感性经验，不仅关注教 师应该“教什么”，更关注“幼儿是 怎样学习的”、幼儿获取知识的过程 和方法。
▪ （一）生活性与启蒙性 ▪ （二）活动性与参与性 ▪ （三）游戏性与情境性
活动要求： 1.通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力使蛋浮起来，体 验成功后的快乐。 2.了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 设计思路： 我们知道，教师在科学活动中应当为幼儿提供充足的材料，让 他们有机会去操作、实验，并在动手探究的过程中有所发现、 有所收获。蛋，是孩子们每天都能接触到的食物，非常熟悉。 通常情况下，蛋在水里是会下沉的，加入何种材料后可以使它 浮起来？为什么？这是孩子们在本次活动中需要探讨的关键。 活动准备： 杯子、鹌鹑蛋、盐、糖、味精，筷子、笔、记录纸、PPT课件 等。
《幼儿游戏论》题库
华中师范大学网络教育学院《学前儿童游戏》练习测试题库一、填空题1.1989年11月，联合国大会通过的标志着当代儿童观的最高水平的国际公约。
2、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。
3、福禄贝尔在幼儿园里所创建的游戏体系，以及和体系，是学前教育史上的首创。
4、俄国教育家用心理学分析游戏的教育作用，尝试对游戏作出科学的解释。
5、我国第一所官办学前教育机构是1903年在湖北武昌创办的，这标志着我国学前社会教育机构的诞生。
6、我国儿童游戏研究工作的主要代表人物是7、从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“________”的方法模式。
8、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家______,他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。
9、弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“________”的驱使。
10、游戏的元交际理论的提出者是11、弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
12、埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与_______的协调与整合。
13、认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家________。
他认为游戏是________超过了14、皮亚杰认为，游戏的功能：以_______作用改变现实，满足自我的________。
15、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________，他认为，一个人的发展是在的基础上，逐渐向的转化过程。
16、前苏联的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。
17、游戏的觉醒理论也可称为，它试图解决游戏的18、游戏觉醒理论的核心概念19、在新意刺激——觉醒水平增高的情况下，发生的行为是。
在缺乏刺激——觉醒水平地下的情况下，发生的行为是20、游戏的社会性本质观：21、游戏特征“三内说”的代表人物是22、纽曼用、、、这三种指标来确定一种活动是不是游戏。
幼儿游戏指导的习题
知识点二：幼儿游戏的指导一、选择题1.教师的“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙得不亦乐乎。
结果，教师一共被打了六针。
对于小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（D）A、过于重视教师身份B、角色游戏呈现合作游戏的特点B、在游戏角色的定位上出现混乱D、角色游戏呈现平行游戏的特点2.下列玩具不是从功能角度分类的是（D）A.运动性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.传统玩具3.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（ B）。
A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏4.儿童最早玩的游戏类型是(A )。
A.练习游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏5.幼儿及复敲打桌子，在房间里跑来跑去.在椅子上摇来揺去，这类游戏属于( D)A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏 D机能性游戏6.认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（ A ）。
A．预演说B．剩余精力说C．复演说D．松弛消遣说7．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（ B ）。
A．创造性游戏B．有规则游戏C．表演游戏D．个人游戏9、儿童拿一竹竿当马骑，竹竿在游戏中属于（C）A、表演性符号B、工具性符号C、象征性符号D、规则性符号10.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( C)。
A.运用材料的水平B.确定游戏主题的水平C.社会性发展的水平D.建构形式发展的水平11.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是( A)。
A.角色扮演法B.语言法C.讨论法D.移情法二、材料分析题1.莉莉和小娟玩游戏，她们想让5娃娃睡觉，但是没有小床，于是他们找到木板做小床，莉莉说：“床不够。
”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说：“他们长大了，天黑了，要睡午觉了。
”莉莉说：“好的。
”[师出教育整理]然后将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个[师.出提供]放在中等大小的盒子里。
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幼儿教育学第八章练习题一、选择题
1、下列哪种教学方式在幼儿运动技能的形成过程中不适合采用（）
A 机械练习
B 示范与讲解
C 练习
D 及时反馈强化
2、为了让幼儿认识蜻蜓，老师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方式
A 模象直观
B 言语直观
C 实物直观
D 动作直观
3、以幼儿的经验能力为基础，激发其兴趣，使幼儿进行积极的学习活动，而不是被动地接受，这种教学方法是（）
A、启发式教学法E、讲述式教学法C、讨论式教学法D、问答式教学法
4、对于教师的提问回答不正确的幼儿，教师应该（）
A、对儿童的答案进行补充E、找出其答案的合理性C、换个方法提问，引导幼儿得到答
案D、指出其答案中的错误
5、下列关于教师与幼儿沟通技巧的说法正确的是（）
A、在与幼儿说话时音量要大E、在与幼儿说话时不要运用停顿C、向幼儿提问应先难后
易，这样更富有挑战性D、和幼儿说话要尽可能蹲下来，使彼此的目光接触保持同一水平
6、教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有
的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）
A、经验导入E、语言导入C、直接导入D、悬念导入
7、如果你要确定某一班的每日活动目标，你的思维顺序是（）
A. 先选教材，看教材能实现什么目标
B. 按教育指导纲要确定每日活动目标
C. 考虑幼儿的兴趣与教育指导纲要相结合确定每日活动目标
D. 根据自己的专长与爱好确定每日活动目标
8、下列说法正确的是（）
A、实物直观可以使人观察到事物的本质特征
B、模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例
C、实物直观可以激发幼儿的学习兴趣和求知欲
D、言语直观比实物直观更生动形象
9、当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，如你发现多数幼儿不听你讲了，
你的做法是（）
A、设法吸引孩子注意力（如口头提醒，用眼神暗示、表扬做的好的孩子等）将活动进行完
B、停下来批评这些孩子
C、看看他们的兴趣在哪里，适当调整自己的计划，以便激发起孩子们的兴趣
D、停下来重新选择孩子们感兴趣的活动内容
10、下列哪项不是评价教师教学基本功的内容（）
A、教态
B、语言
C、教具操作
D、着装
11、幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于（）。
A、练习性游戏
B、象征性游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
12、幼儿只专注于自己的游戏，不管别人在做什么，也不和附近的幼儿交谈，这是（）
A、合作游戏
B、联合游戏
C、平行游戏
D、独自游戏
13、下列哪项不是幼儿角色游戏所必须的条件（）。
A、时间
B、空间
C、天气
D、材料
14、下列哪种游戏是幼儿游戏发展的高级形式（）
A、练习性游戏
B、象征性游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
15、“跳房子”、“老鹰抓小鸡” 、“丢手绢”等是属于（）
A、体育游戏
B、智力游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
16、以成型玩具为主，同品种玩具数量一定要多，对玩具有这种要求的年龄班是（
A、小班
B、中班
C、大班D 、小小班
17、下列游戏中属于创造性游戏的是（）
A、体育游戏
B、表演游戏
C、智力游戏
D、音乐游戏
二、判断题
1、在幼儿教学活动中，对于教具的选择应配合教学目标和教学方法恰当地选择。
（）
2、幼儿园教学任务主要是知识和技能的教学。
（）
3、教学内容要具有科学性和思想性，促使幼儿正确感知客观事物和现象，帮助幼儿形成正确的概念，形成对事物的正确态度，并结合各科科学内容有机地进行道德品质教育。
（）
4、发展性原则是指通过教学使幼儿的智力、体力、道德、情感等得到发展。
（）
5、游戏是幼儿非常喜欢的活动，所以任何教学活动都可以采用游戏法。
（）
6、在幼儿园教学活动中，讲解法是运用得最多得一种方法，但是也是很少单独使用得一种方法。
（）
7、在教学活动中，幼儿得学习经验和学习能力之间存在各种各样得差异，制定一个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的。
（）
8、在制定教育目标时，要根据本地区的时间和条件来制定。
（）
9、教学反思主要是内容教学的目标是否达到。
（）
10、一个好的教学活动设计一定会有一个明确的线索，有恰当的教学方式和形式。
（）
11、玩具是幼儿的伴侣和教科书，所以只要是幼儿想玩，就应该让幼儿玩。
（）
12、小班幼儿喜欢不同的玩具，因此，小班的玩具品种应多样，同种玩具数量尽量少点。
（）
13、教师应具备使用、制作玩具的技能，在此基础上才能指导幼儿讨论玩具的特点、性能、玩法等。
（）
14、不同年龄的幼儿理解水平、兴趣爱好、活动能力、智力水平不同，他们对玩具的需求也是不同的。
（）
15、规则游戏一定要遵守规则，任何时候都不允许幼儿改变规则。
（）
16、大多数幼儿都喜欢玩雪，所以可以让幼儿长时间才外面玩雪的。
（）
17. 教师在游戏中的指导一般以隐性指导为主. （）
18. 幼儿自发游戏时,教师的任务仅仅是观察. （）
19. 满足幼儿对多种游戏的需要是尊重幼儿的一种表现.（）
20. 游戏环境的创设应该做到玩具材料越丰富越好. （）
三简答题
幼儿教学活动有哪些特点?
2 幼儿教学活动的原则有哪些?
3 幼儿游戏有哪些特点?
4 幼儿游戏有哪些教育作用?
5 组织幼儿劳动应注意哪些问题?
6 指导幼儿的有规则游戏时应注意哪些问题四．论述题。