2017--2018学年初中心理健康教育计划【四篇】
2017-2018年七年级心理健康教育 学习“发动机”教学设计
课题学习“发动机”学科心理教师孙逊年级二年级教学目标知识与技能目标使学生认识到学习动机在学习中的重要作用，掌握提高学习动机的方法。
过程与方法目标通过测试，讨论分析，故事感悟，帮助学生明确自己的学习动机，使学生深刻认识到学习动机强弱对学习成绩的影响。
情感态度价值观目标培养和增强学生的学习动机，提高学习效率，增强学习自信心和胜任力。
教学重点端正学习态度，激发学习动机教学难点在训练中，不能和自己的学习建立联系，无法调整自己的学习动机教学准备测试题、故事，图片，音乐教学手段多媒体辅助教学教学内容一、导入1、心理放松：听音乐2、课前热身：：师生口号：健康人生，进取人生，快乐人生。
欢迎走入心理课堂3、情境导入：从现实生活中实例入手。
汽车能够奔驰，是因为它有一部马达；卫星能够被送上天，是因为有火箭的推动；血管的血液能够流动，是因为心脏的搏动。
每一个活动者的物质都需要一个推动它的力量。
人的每一种活动都有相应的动机，饥饿是吃饭的动机，困倦是睡眠的动机，疲劳是休息的动机，同情是助人的动机……那么什么是动机？什么是学习动机？创设情境调动学生积极情感体验，激发学生的好奇心和求知欲。
二、活动体验与分享：1.故事感悟：《跳蚤实验》。
学生讨论完成：这个实验让你想到了什么？对你的启发是什么？2.测一测你的学习动机：给每一个同学放一份测试题，主要是帮助同学们了解自己在学习动机上是否存在行为困扰。
请根据自己的真实情况回答“是”或“否”。
多媒体显示：得分与评价。
你测试的结果怎样？打算今后在哪些方面完善自己？3.图片交流请看大屏幕，你看到了什么？你觉得是什么在支撑着他们走这样的路？我看到了：支撑他走下去的动机：我的学习动机：加强学生的针对性，了解学生的真实想法、学习动机情况。
能够使学生了解自己学习动机，认识学习动机对学习成绩的影响。
提高学习动机强度，培养学习兴趣。
4.学习动机与学习成绩的影响学习动机对学习的影响主要表现在：A激活作用，促使我们尽快进入学习状态B指向作用，使我们将全部精力集中于学习而远离其他故事C维持作用，让我们把饱满的热情倾注在学习活动上，使学习活动有一定的紧张度且能维持足够长的时间（1）动机强度与学习效果的关系？（学生观察图形）多媒体显示图形（2）动机冲突与决策：《故事一》、《故事二》。
2017年初中心理健康教育工作计划
2017年初中心理健康教育工作计划?一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
培养健全的人格和良好的个性心理品质。
二、工作重点1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。
4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
三、工作计划1、加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。
2、加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。
3、开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。
4、设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6、每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7、开展心理健康活动课。
结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。
8、追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。
四、具体活动安排一月：1、制定心理健康教育计划，确定心育骨干教师二月：心理咨询室整理工作，包括心理接待室、心理咨询室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等。
搜集有助于心理放松的音乐。
三月：1、新生入学心理调适，主题为入学适应和学业规划，预计时间在3月初的一节班会课。
初中生心里健康教案计划
初中生心里健康教案计划年级学科：初中道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康对个人成长的影响。
2. 培养学生良好的心理素质，提高心理承受能力。
3. 引导学生正确面对青春期的心理变化，学会调整自己的情绪。
4. 培养学生的人际交往能力，提高团队合作意识。
教学内容：1. 心理健康的基本概念及其重要性2. 青春期心理变化及其应对策略3. 情绪调节的方法4. 人际交往技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得什么是健康？你们关注过自己的心理健康吗？2. 学生分享自己对健康的理解，教师总结：健康不仅仅包括身体健康，还包括心理健康。
二、讲解心理健康的重要性（10分钟）1. 教师简要介绍心理健康的基本概念，让学生了解心理健康的重要性。
2. 举例说明心理健康对个人成长的影响，引导学生重视心理健康。
三、分析青春期心理变化（10分钟）1. 教师讲解青春期心理变化及其原因，让学生认识到青春期心理变化的正常性。
2. 引导学生正确面对青春期心理变化，学会调整自己的情绪。
四、情绪调节方法（10分钟）1. 教师介绍情绪调节的方法，如：理智调控法、注意力转移法、幽默化解法等。
2. 学生分享自己在生活中遇到的情绪问题及解决方法，教师给予指导。
五、人际交往技巧（10分钟）1. 教师讲解人际交往的基本原则，如：尊重、理解、宽容等。
2. 引导学生学会倾听、表达自己的观点，提高团队合作意识。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对心理健康的认识和重视程度。
2. 关注学生在实际生活中运用情绪调节方法和人际交往技巧的情况，评估教学效果。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整，以提高心理健康教育的质量。
七年级心理健康教学工作计划
七年级心理健康教学工作计划这是一篇由网络搜集整理的关于七年级心理健康教学工作计划四篇的文档，希望对你能有帮助。
七年级心理健康教学工作计划本学期我承担七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：一、教学工作方面1.根据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容：第一章融入新环境，适应新生活第一课一切从“新”开始;第二课结识新伙伴;第三课走近新老师第二章学并快乐着第一课记忆攻略;第二课专心必胜技;第三课学习永动机第三章与自我对话第一课这就是我;第二课做个最好的自己;第三课学会整治自己的草地2.针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。
在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。
因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。
在教学中要尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。
3.继续做好心理健康知识的宣传工作。
编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理健康知识的宣传工作，提供一个师生互动交流的平台，实现资源共享，为建设和谐校园贡献一份力量。
初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。
学生专刊主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。
教师专刊主要针对教师自身容易出现的心理问题及在处理学生问题中常出现的情况提供一些简单的测试、应对办法，从而更好地服务学生、健康自我。
家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题提供一些建议，促进家庭教育的良性发展。
4.开设心理健康专题讲座。
利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。
初中心理健康教学计划3篇
初中心理健康教学计划3篇Junior middle school mental health teaching plan汇报人：JinTai College初中心理健康教学计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：初中心理健康教学计划样本2、篇章2：初中心理健康教学计划3、篇章3：初中心理健康教学计划篇章1:初中心理健康教学计划样本一、指导思想及教育内容中学心理健康教育是中学教育的重要组成部分，是根据中学学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展、和谐发展及素质全面提高的教育活动。
1、教育对象：以全体学生为主，重点任务是发展性任务和预防性任务。
2、心理健康教育列入德育规划，与德育工作保持密切联系，二者相辅相成互相促进，不可互相替代。
3、关于心理测试，严格遵循学生自愿原则和保密原则。
4、本计划的制订，依据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。
二、实施途径（一）主要途径：学校教育1、建立心理咨询室，定期向全体师生开放。
2、设“心理咨询信箱”，由心健教师专人管理，定期开箱，本着尊重、信任、保密的原则，及时回信，并可由经验丰富的班主任帮助回信。
3、物色、培养一批有能力、有热情的学生骨干，每个班级2名（男女生各一名），帮助本班学生进行心理自我保健，及时发现个别心理问题，汇报给心健教师或班主任，并帮助解决。
初中心理教育工作计划
初中心理教育工作计划
一、目标定位
本次心理教育工作的目标是帮助初中生健康成长,建立正确的人生观和价值观。
通过各项活动,使学生更深入地了解自己,培养自己管理自己的能力,建立健康积极的心理状态。
二、工作重点
1. 每个年级组织1-2次心理健康讲座。
邀请心理咨询老师为学生讲解青春期心理变化及应对方法。
2. 每学期组织1次情绪管理培训班。
运用游戏和练习的方式,帮助学生认识情绪,学习有效的缓解情绪的方法。
3. 每月召开1次辅导室开放日。
学生可主动就个人问题咨询老师意见。
4. 定期组织几场小组活动,如“我最喜欢的一段回忆”等,增加师生交流。
5. 及时了解学生状况,给予重点照顾的学生更多心理帮助。
三、工作安排
上学期针对认识自我,下学期着重解决问题与应对烦恼。
各项活动将周到安排在每个阶段,从而实现全面有效的初中生心理教育。
四、工作保障
成立工作小组负责具体事宜,师生共同参与。
校方保证组织各项活动所需人力物力支持。
同时开展心理老师培训,保证工作质量。
初中心理健康教育计划
初中心理健康教育计划
《初中心理健康教育计划：关注学生心理健康》
初中阶段是青少年成长发展的关键时期，学生在这个阶段经历着身心发展的变化，在学习和生活中可能会面临各种挑战和困惑，因此心理健康教育尤为重要。
为了关注学生的心理健康，许多学校开始了初中心理健康教育计划。
初中心理健康教育计划旨在帮助学生了解自己的心理健康状况，学会有效的应对压力和情绪，培养积极的心态和健康的心理素养。
这个计划通常包括以下几个方面的内容：
首先，学校会邀请专业的心理健康老师来进行心理健康教育。
这些老师具有心理咨询或心理学专业背景，能够更好地了解学生的心理健康状况，开展相关的心理健康教育活动和课程。
他们会教导学生如何认识自己的情绪和情感，怎样面对挫折和困难，以及如何建立健康的人际关系等方面的知识和技能。
其次，学校还会开展相关的心理健康教育活动。
这些活动包括心理健康讲座、心理健康主题班会、心理健康知识竞赛等，通过这些形式帮助学生更好地了解心理健康知识，培养积极的心态和应对压力的能力。
此外，学校还会建立心理健康支持体系。
学校会成立心理健康辅导员团队，这些辅导员经过专业培训，可以为学生提供心理咨询服务。
学校还会与心理健康机构建立合作关系，为学生提供更全面的心理健康支持。
初中心理健康教育计划的实施对学生的心理健康有着积极的作用，可以帮助学生更好地应对学习和生活中的挑战，促进他们的全面发展。
同时，这也提醒了学校和社会各界，关心青少年的心理健康，共同为他们的健康成长创造良好的环境和条件。
身心健康工作计划四篇
身心健康工作计划四篇身心健康工作计划一加强学生的健康教育，培养学生强健的体魄、健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结协作的精神，是我们教师的职责。
为此，我会努力!一、指导思想我们应该认真落实学校卫生工作条例》的精神,全面提高学生的质量,加强学生的教育'mental健康和身体健康的知识,积极开展学生心理咨询和疾病预防、培养学生跟心理素质和健康的行为习惯,并成为一个中学生全面发展。
健康教育内容1. 生理知识教育生长发育规律教育、青少年教育、性知识教育、营养与健康教育、体质与性别、年龄特征教育。
2. 心理知识教育(1)良好心理素质的培养;(2)青少年心理咨询;(3)学习心理咨询与人际关系;(4)心理健康聊天;(5)消除心理障碍。
3.身体检查及健康教育健康教育的形式1. 主题指导讲座。
2. 开展“心理信箱”、“心理咨询”、“心理健康咨询与咨询”活动。
3.《传染病防治专题》采取广播、板报、宣传品、学生来信等形式。
4. “生理健康系列”和“疾病防治系列”活动。
5.综合分析每个学生体检的数据和情况，及时上报中小学疾病预防控制中心。
身心健康工作计划二健康教育是一项庞大的社会系统工程。
维护和促进健康不仅是卫生部门和医务人员的事情，也是政府和全社会的共同责任。
加强社区行动，开发社区资源，动员全民参与是健康教育和健康促进发展的重要策略。
社区健康教育是健康教育的重要领域，开展社区健康教育，服务于社区健康目标，是我国卫生保健的重要组成部分。
随着对人类健康和社会发展双向作用认识的不断深入，社区健康教育促进了社区健康的发展。
根据街道健康教育的要求，我们将对社区的这项工作做如下安排:一、制定社区健康教育工作规划开展社区健康教育工作，必须进行科学的设计，以明确目标，合理科学地安排工作程序，做到有的放矢，有计划、有步骤、有效的进行健康教育。
这是达到健康教育目的的关键环节。
进行社区健康教育的计划设计，应根据当地的健康影响因素、需求、资源、卫生服务的利用、社区力量、群众参与的可能性等来分析考虑。
初中心理健康教育工作计划范文5篇
初中心理健康教育工作计划范文5篇初中心理健康教育工作计划1在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。
中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提初心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。
在认真领会《意见》精神的同时，根据我校的实际情况，特制定2018-2020年心理健康教育计划纲要。
一、任务与重点：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提初全体学生心理素质和人格水平。
这是基本任务和工作重点。
对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
二、方式与途径：心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。
各处室、各科任老师尤其是教导处、生管组、班主任、政治教师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提初学生心理素质的载体。
共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应该为提初学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围。
还应向家长和生区宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心学生的心理健康教育。
1、开设心理健康教育讲座。
心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提初学生的人格水平。
除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可安排社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来关心学生的健康成长。
2、开设简易的心理咨询与辅导。
心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。
七年级心理健康教学计划
七年级心理健康教学计划一、指导思想认真贯彻国家、省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、学生情况分析七年级的学生，在心理上表现为：成熟性与幼稚性的统一、向上性与盲目性的统一、独立性与依赖性的统一、新鲜感与紧张感的统一。
同时，七年级的学生面临着环境、教学方式、人际关系等方面都发生了较大的变化，与同学同伴之间相互对比竞争，一旦遇到不理想的现实，理想的我与现实的我发生冲突，就会对自己产生怀疑，从而陷入自卑与孤独，出现适应不良和心理障碍。
针对七年级学生的情况，本学期从自我认识，情绪调适，人际关系处理学习管理四个方面设计课程，帮助学生掌握相应的心理知识和技能，促进学生在以上四个方面的发展。
三、教学目标增强对新的环境，新的学习内容的适应性；了解心理健康课的主要内容，了解中学生常见的心理问题；正确认识自我，能够做到自我认同，自我悦纳；对父母，老师有感恩之心。
四、教学重、难点引导学生尽快适应新环境，正确面对青春期的困惑，形成正确的自我认知。
五、教学方法心理训练、游戏辅导、问题辨析、角色扮演、情境设计等。
六、方法及措施1.抓住学生心理，以趣促学：从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。
从情绪感染到情绪升华，从“肢体语言”到“从众”，引起了学生对心理世界的好奇，进而讲述提高心理素质的好处：提高学习效率；合理调节情绪；形成良好性格；学会与人交往等，同时说明这些也是心理健康教育课以后要涉及的内容。
2.坚持核心原则，形散神聚：心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。
初中心理健康工作计划3篇
初中心理健康工作计划初中心理健康工作计划精选3篇（一）Title: 初中心理健康工作计划1. 目标: 通过开展各种活动和培训，促进初中生心理健康的发展，提供他们所需的支持和资源。
2. 活动内容:a. 心理健康教育课程: 每学期安排定期的心理教育课程，涵盖自我认知、情绪管理、压力应对和人际关系等方面的内容。
b. 关爱活动: 定期组织心理关爱活动，如心理咨询讲座、心理健康知识竞赛等，以提高学生对心理健康问题的认知和意识。
c. 动手实践活动: 组织学生参与各种动手实践活动，如艺术创作、体育运动和手工制作等，以提升学生的情绪管理和创造力。
d. 亲子活动: 组织家长参与心理健康教育活动，以促进家庭与学校之间的合作，共同关注和支持学生的心理健康。
3. 培训计划:a. 学生培训: 定期组织心理健康培训，包括心理咨询技巧、情绪管理技巧和人际交往技巧等方面的培训，以提升心理健康教育的质量。
b. 教师培训: 定期组织教师心理健康培训，包括心理问题的识别和处理、学生心理健康支持技巧等，以提升教师的专业能力。
c. 家长培训: 组织家长心理健康培训，包括家庭教育、心理健康支持等方面的培训，以提升家长的心理支持能力。
4. 资源建设:a. 心理咨询中心: 建设完善的心理咨询中心，配备专业心理咨询师，提供学生个体心理咨询和群体心理辅导服务。
b. 心理健康图书室: 建设心理健康图书室，提供各种心理健康相关书籍和杂志，供学生和教师阅读和借阅。
c. 心理健康网络平台: 建设心理健康网络平台，提供在线心理咨询和心理健康教育资源，方便学生和家长获取支持和信息。
5. 评估和监督: 定期评估和监督心理健康工作的实施效果，通过学生问卷调查、教师和家长反馈等方式，收集学生心理健康状况的数据，并根据数据进行相应的调整和改进。
通过以上工作计划的实施，学校能够提升初中生的心理健康水平，为他们提供必要的支持和资源，促进他们全面发展。
初中心理健康工作计划精选3篇（二）课程名称：初中心理健康教学计划课程目标：1. 了解和认识心理健康的重要性；2. 培养学生的心理健康意识和学会有效的心理调适方法；3. 增强学生的情商和社交能力，提高他们处理人际关系的能力；4. 帮助学生认识自己的情绪和情感，并学会管理和表达它们；5. 提升学生的自尊和自信心，培养积极的心态和健康的心理状态。
初中心理健康教育工作计划
初中心理健康教育工作计划
1. 组织心理健康教育讲座，邀请专业心理医生或心理健康专家进行讲解和互动交流，以提高学生对心理健康的认识和理解。
2. 设立心理健康咨询服务站，提供学生自愿咨询的机会，向他们传授心理调适方法，帮助他们解决心理问题。
3. 开展心理健康知识大赛或心理健康小剧场活动，通过趣味的方式向学生传授心理健康知识，增强他们的心理健康意识。
4. 编写心理健康教育手册，分发给每位学生和家长，让他们能够在日常生活中了解和关注心理健康问题。
5. 组织相关心理健康志愿服务活动，鼓励学生参与社区心理健康宣传和服务工作，增强他们的责任感和社会参与意识。
初中心理健康教育工作方案范文（通用6篇）
初中心理健康教育工作方案初中心理健康教育工作方案范文（通用6篇）工作方案是对项目进行周密的思考、预想。
当一项工作被提出的时候，我们需要先准备多份工作方案以供上级参考，写工作方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的初中心理健康教育工作方案范文（通用6篇），欢迎大家分享。
初中心理健康教育工作方案1为进一步提高我校心理健康教育工作质量，根据上级和我校学生心理健康教育活动计划的要求，把12月12日至19日定为我校的心理健康教育活动周。
一、活动宗旨以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，通过围绕主题开展形式多样、参与面广的心理健康教育活动，营造良好心理健康教育氛围，提升对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展。
二、活动主题和谐心灵健康成长三、活动时间xx年12月12日至xx年12月19日。
四、活动过程（一）营造校园宣传氛围布置宣传环境从12月12日开始利用大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长”的宣传标语。
（二）校园广播12月13日中午，主题内容是“你真棒——自信心的培养”或面对挫折的反应、挫折的价值、战胜挫折等。
（三）心理测试12月13日周二下午第三节课开展，活动对象七、八、九年级学生，测试时间约30分钟。
（四）心理健康辅导课12月14日朱云云老师开出一节心理辅导活动课，主题是《做新时期的君子和淑女》，具体开课时间和班级另行通知。
（五）观看视频写观后感12月15日中午12；10，全体同学在教室里观看一段约6分钟的视频，观后进行讨论，各班于12月16日前上交一份观后感并给该视频取一个名字。
五、心理测试问卷结果和观后感（包括给该视频取一个名字）交给教务处张天津。
初中心理健康教育工作方案2《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育必须加强学生的心理健康教育，心理品质，促进学生整体素质提高，确保学生健康发展。
为了切实推行素质教育，落实决定精神，办好让人们满意的教育，促进中小学生全面健康成长，提高学生的心理素质，培育积极乐观的人格品质，根据【白银市中小学生心理健康教育三年规划】的安排和要求，特制定本校心理健康教育实施方案。
初中心理健康教育计划（精选5篇）
初中心理健康教育计划（精选5篇）初中心理健康教育计划要怎么写，很多人第一次写心理健康教育工作计划没有什么经验，那么在这里小编给大家整理初中心理健康教育计划（精选5篇）有需要的朋友就来看看吧！篇一：初中心理健康教育计划一、指导思想：根据《中小学心理健康教育指导纲要》、《中小学心理辅导室建设指南》，认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、主要工作目标1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步在全校做好宣传、教育等工作。
3、重视学生心理的团体辅导工作。
4、充分利用班会课加强对学生的心理健康教育。
三、具体工作1、制定并讨论下半年心理健康教育的工作计划；2、初一新生填写心理档案；3、面向初一新生开展适应性问卷调查，并整理汇总，书写报告；4、心理咨询室正常开放；5、做好个别学生的咨询工作并完成台账、咨询记录等；6、本学期每班（非毕业班）开展十次与“心理健康教育”有关的主题班会；毕业班至少开展五次关于“心理健康教育”主题班会（资料由辅导室提供）；7、适时的通过网络（网站、微信）或家长会的形式向家长宣传心理健康知识；8、本学期组织五次及以上团体心理辅导活动；9、学期末归类并整理资料，撰写学期总结报告。
篇二：初中心理健康教育计划一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。
自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。
在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。
心理健康教师工作计划范本(四篇)
心理健康教师工作计划范本学校教育要树立“健康第一”的思想。
新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。
一、指导思想认真____省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、做好班级保健的培训工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。
6、认真开展心理健康教育试点班的课程活动。
7、做好家长学校的心理健康知识讲座。
8、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
三、主要工作(一)加强教师队伍建设，提高自身素质1、组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
(二)重视试点研究，增强科研意识1、试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。
初三心理健康教育活动计划
初三心理健康教育活动计划
《初三心理健康教育活动计划》
一、活动目的
心理健康教育对于初三学生尤为重要，因为他们正处于青春期，情绪波动大，学业压力大，需要正确的心理调适和有效的情绪管理。
因此，本活动的目的是通过一系列有趣的活动，帮助学生认识自己的情绪，学会有效的情绪管理技巧，增强心理健康意识，提高心理韧性。
二、活动内容
1.心理健康知识讲座：邀请专业心理老师来学校，为学生们
进行心理健康知识讲座，让他们了解情绪管理的重要性，学会明辨情绪，及时调整情绪。
2.情绪管理小组讨论：分成小组，让学生们讨论并分享自己
的情绪管理经验，相互学习。
3.情感课堂：通过情感教育课程，让学生了解友情、爱情等
情感的重要性，教育他们如何正确处理人际关系问题。
4.手工制作：通过手工制作活动，让学生们在放松的氛围中，转移注意力，减轻学习压力。
5.户外拓展：组织学生进行户外拓展活动，通过挑战和合作，提高学生们的心理韧性和抗压能力。
三、活动方案
时间：每周举行一次活动，持续一个月。
地点：学校教室、操场等。
资源：邀请心理老师、组织教师志愿者协助、准备活动材料。
安全：确保活动过程中的安全，提前进行安全风险评估，做好安全预防措施。
四、活动效果评估
1.通过问卷调查学生们对心理健康的认识和态度的变化。
2.观察学生在课堂、学习和社交中的表现变化。
3.收集学生的反馈意见和建议，以便进一步完善心理健康教育活动。
通过这一系列的心理健康教育活动，相信学生们将能够更好地认识自己，学会合理地处理情绪，提高心理健康水平，为未来的学业和生活打下坚实的基础。
初中班级心理健康教育活动
初中班级心理健康教育活动
《初中生心理健康教育活动》
初中是青春期的关键阶段，学生的心理健康问题也日益引起人们的关注。
为了帮助学生健康成长，许多学校在课程中加入了心理健康教育活动。
这些活动不仅能帮助学生了解自己的情感和心理状态，还能提高他们的情商，增强抗压能力。
在初中班级中进行心理健康教育活动，通常会包括以下内容：
1. 情感识别和表达：通过参加课外活动和小组讨论，学生们可以学会识别自己的情感，并学会用积极的方式表达出来，避免情感压抑。
2. 压力管理：青春期的学生面临着学业、家庭和社交等各种压力，学校会组织压力管理课程，教导学生如何有效地缓解压力，保持良好的心态。
3. 心理问题预防：学校会邀请心理咨询师，为学生讲解一些常见的心理问题，如焦虑、抑郁等，并提供预防措施和求助渠道。
4. 团队合作训练：通过团队合作活动，学生们可以增强交流与合作能力，培养彼此之间的信任和理解，以及团队意识。
5. 自我认知和自我管理：课程中还会包括一些自我认知和自我管理的训练，让学生了解自己的优势和不足，并提供一些有效的自我调节方法。
通过这些心理健康教育活动，初中班级可以帮助学生增强心理韧性，提高情商和自我调节能力，使他们能够更好地应对生活中的各种挑战，健康成长。
同时，学校和家长的支持也是十分重要的，帮助学生建立积极的心态，关注他们的心理健康，共同为他们的成长保驾护航。
初中心理健康教育计划【四篇】
初中心理健康教育计划【四篇】2017--2018学年初中心理健康教育计划【四篇】【导语】本文是小编为您整理的2017--2018学年初中心理健康教育计划【四篇】，仅供大家查阅。
【篇一】2017--2018学年初中心理健康教育计划教育部在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确规定：中小学心理健康教育是素质教育的主要内容，中小学心理健康教育是中小学德育的有效途径，中小学心理健康教育是学校德育的范畴。
中小学心理健康教育的对象是学生，对学生的心理教育过程是一个复杂的心理转化过程，具体是指教育者运用与心理学相关的多种学科的理论与技术，通过心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导，帮助学生解决成长过程中的心理问题，提高学生心理素质和人格水平的一类教育活动。
一贯以来，我校对学生心理健康问题很关注，在心理健康教育方面也做了相当多的工作，获得较好的收获，受到了上级领导的一致好评、肯定。
在此基础上，为了能够使我校1一、指导思想：根据中学生心理发展状况，有计划、有目的地对学生施加直接或间接的影响，使学生保持积极健康的心理状态，培养学生良好的心理素质，从而达到提高学生整体素质、发展其个性的目的，促进德、智、体、美、劳等多方面的和谐发展。
二、生理健康教育的目标：生理健康教育的总目标是：提高全体学生的生理素质，充分隔发他们的潜能，培养学生乐观、向上的生理品质，促进学生人格的健全发展。
生理健康教育的具体目标：1、使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；2、培养学生健全的人格和良好的本性生理品质；3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，帮助其调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
2三、教育任务：心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
初中心理健康教育教学计划
初中心理健康教育教学计划初中心理健康教育教学计划5篇日子如同白驹过隙，我们又有了新的学习内容，是时候静下心来好好写写教学计划了。
那么，初中心理健康教育教学计划要怎么写呢？下面是小编给大家整理的初中心理健康教育教学计划，希望大家喜欢！初中心理健康教育教学计划（精选篇1）本学期我承担初中一年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：一、指导思想以《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心理健康教育，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。
针对在校中学生大多独生子女或留守学生，缺乏独立生活能力，缺乏坚强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心理健康教育。
培养学生正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。
二、主要任务1、培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。
2、对少数有心理困惑或的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
3、对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。
三、学生基本情况分析初中一年级学生刚从小学进入初中，还未能从小学的相对宽松的学习生活中转换出来，压力不断的开始增多，来到新学校遇到新同学新老师，一切都是相对陌生的环境，适应成了最大的挑战。
怎么才能迅速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量增大；陌生的环境中认识结交新朋友，让自己可以和同学们共同前行，不在孤独；还未能摆脱小学的宽松的学习习惯，现在如何养成，学习的重担时时在他们心头；课业压力增大的同时，如何兼顾他们的娱乐休闲等等共同形成了适应问题。
适应问题表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和发展性而难题。
前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适应。
初中一年级年级学生的心理问题主要表现为：1、初中一年级入学适应不良刚进入初中，学习生活和小学时相比较有很大的不同，新环境新同学老师，一切都是很陌生的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开始，容易出现厌学情绪，不与人相处，或者孤傲的情绪。
初一心理健康教育工作计划
初一心理健康教育工作计划
一、工作目的
通过有针对性的心理健康教育,帮助初一学生适应中学生活,建立良好的学习态度和学习方法,增强自信心和应对能力,促进身心的成长与发展。
二、主要工作内容
1. 教育学生学习方法。
介绍如何制定学习计划,如何进行复习,如何进行自我监测和评估等。
2. 教育适应新环境。
帮助学生适应中学生活的变化,经营新人际关系,处理新情绪等。
3. 培养自信心。
通过成功体验,帮助学生认识自我,树立务实的信心。
4. 解决学习困难。
识别学习障碍,为有需要的学生提供辅导。
5. 培养积极情绪。
引导学生正确面对挫折和压力,培养乐观和努力的心态。
6. 预防网络依赖。
指导学生合理使用网络,防止网络成瘾。
7. ...
三、工作模式
结合课堂教学与心理咨询,采取案例教学与课堂讨论相结合的方式,根据不同需要进行个别指导。
四、工作安排
按照学期进行,每个学期安排2-3次课堂活动,根据需要进行个案辅导。
五、工作要求
教师结合实际情况制定详细教学计划,并记录过程进行反思提高。
以上仅为初一心理健康教育的一个工作计划,还需要具体操作中不断完善和优化。
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2017--2018学年初中心理健康教育计划【四篇】导读：本文2017--2018学年初中心理健康教育计划【四篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】2017--2018学年初中心理健康教育计划教育部在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确规定：中小学心理健康教育是素质教育的主要内容，中小学心理健康教育是中小学德育的有效途径，中小学心理健康教育是学校德育的范畴。
中小学心理健康教育的对象是学生，对学生的心理教育过程是一个复杂的心理转化过程，具体是指教育者运用与心理学相关的多种学科的理论与技术，通过心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导，帮助学生解决成长过程中的心理问题，提高学生心理素质和人格水平的一类教育活动。
一贯以来，我校对学生心理健康问题很关注，在心理健康教育方面也做了相当多的工作，获得较好的收获，受到了上级领导的一致好评、肯定。
在此基础上，为了能够使我校心理健康教育获得全面的发展，特提出下列发展规划。
一、指导思想：根据中学生心理发展状况，有计划、有目的地对学生施加直接或间接的影响，使学生保持积极健康的心理状态，培养学生良好的心理素质，从而达到提高学生整体素质、发展其个性的目的，促进德、智、体、美、劳等多方面的和谐发展。
二、心理健康教育的目标：心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
心理健康教育的具体目标：1、使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；2、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，帮助其调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、教育任务：心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
按照："积极推进、实事求是、分类指导"的工作原则，要普遍开展心理健康教育工作。
老师要在具有较全面的心理学理论知识和进行心理辅导的专门技能以及提高自身良好个性心理品质上有显著提高。
具体表现为：1、揭示影响中学生心理健康的因素及其作用规律，提出解决这些问题的措施和方法，保障中学生的心理健康和谐地发展。
2、指导中学生运用心理学原则和方法克服心理障碍，使行为更趋于完美健康。
3、向中学生、教师、家长宣传推广各种维护心理健康的科学知识和方法。
4、指导中学生了解和掌握人际交往的心理卫生知识，克服交往障碍，提高社会适应能力。
5、配合医务工作者，对各种因心理因素引起的学生身体疾病进行有效的治疗。
四、教育内容：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、亲子关系维护、生活和社会适应等方面的常识。
低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
具体内容有：1、中学生的学习心理卫生教育：主要有学习方法的指导，学习困难的诊断，应试技能的培养和考试焦虑的解除，以及指导学生科学用脑等。
2、中学生的情绪、意志心理卫生教育：主要有中学生的情绪，意志特点分析，不良情绪产生的原因诊断，不良意志品质的改善等。
3、中学生的个性心理卫生教育：主要有不良个性的矫正，良好道德情操的培养及独生子女的教育等。
提高学生承受挫折的心理能力，正确对待各种挫折。
4、特殊中学生群体的心理卫生教育：主要有超常与弱智学生的诊断与指导、品德不良学生的矫正、残疾中学生的心理卫生等。
5、中学生的性心理卫生教育：主要有中学生性意识的认知、性道德的培养以及性教育等。
6、学校管理与中学生心理卫生教育：主要有教师与心理卫生，教学与心理卫生，奖励惩罚与心理卫生，校风建设与心理卫生等。
7、家庭、社会与中学生心理卫生教育：主要有研究家长、家庭结构、社会环境对中学生的影响，以及如何优化、适应家庭与社会的心理气氛等。
五、教育途径与方法：1、在学校各育、各科教学中渗透心理教育。
学校各育、各科教学应当以素质教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质培养目标，使各育、各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素质的发展真正提高各育、各科教学质量和效益。
2、优化学校、班级集体的文化心理环境。
学校要加强校园班集体文化心理环境建设。
通过开展各种活动与交往，发挥、发展学生在班级生活中的自主性、创造性，培养学生的自我管理能力，调节学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导。
帮助学生发展积极、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的控制和调节，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、积极的心理状态。
【篇二】2017--2018学年初中心理健康教育计划在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。
*中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。
在认真领会《意见》精神的同时，根据我校的实际情况，特制定-年心理健康教育计划纲要。
一、任务与重点：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。
这是基本任务和工作重点。
对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
二、方式与途径：心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。
各处室、各科任老师尤其是教导处、生管组、班主任、政治教师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素质的载体。
共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应该为提高学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围。
还应向家长和生区宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心学生的心理健康教育。
1、开设心理健康教育讲座。
心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。
除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可安排社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来关心学生的健康成长。
2、开设简易的心理咨询与辅导。
心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。
目前，已有二位老师参加了无锡市级中小学心理健康教育师资培训班学习并顺利结业，为学校开展心理健康教育活动，还将聘请校外心理辅导教师定期对学生进行心理咨询与辅导，对全体教师进行心理健康教育讲座。
三、具体年级目标：1、初一年级目标：适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力。
（1）驾驭中学的学习生活（学习方法）（2）众人拾柴火焰高（自我价值）（3）做一个快乐的人（乐观开朗的心态）（4）我是谁（自我认识）（5）兴趣温度计（兴趣培养法）（6）如何诊断行为习惯（自我测量）（7）自我改变有妙法（行为矫正）（8）筑起防范恶习的城墙（杜绝对烟、酒、毒、赌的好奇心）（9）当不幸降临的时候（心理承受方法）2、初二年级目标：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐培养。
（1）镜中的我（悦纳生理变化）（2）青春的快乐与烦恼（认识青春期心理）（3）交往心态PAC（人际交往）（4）学会说"不"，学会自我保护（抵御能力）（5）不下苦功何有乐（意志培养）（6）开发大脑有诀窍----发散性思维和突破定势（思维方法）（7）职业大舞台（择业意识）3、初三年级目标：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学就业方面作出合适的决定。
内容（耐挫）：（1）人生发展的六个阶段（心理发展知识）（2）人生百味（人生价值取向）（3）成功在于再坚持一下的努力之中（意志力）（4）成功者的个性物质（榜样启示）（5）把握升学选择的方向（择业指导）（6）保持考前状态（情绪与作息调适及处理压力技巧）（7）告别母校，迎接挑战（情感与进取）【篇三】2017--2018学年初中心理健康教育计划一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
开展学校心理健康教育工作，必须坚持以*理论、"三个代表"重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
二、工作要点（一）加强心理健康教育的组织管理为加强心理健康教育的组织领导。
学校把学生心理健康教育，作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作。
特建立了心理健康教育领导小组。
学校分管德育的谢卫安副校长为组长，刘明、刘兰桂同志为小组成员。
全面负责学生的心理健康教育。
心理健康教育领导小组负责对班主任、学生心理健康辅导老师及其它兼职人员的工作考评。
学校将考评结果纳入德育工作考核体系。
（二）加强教师的心理健康教育培训工作。
1、对教育心理学的教师经常举行心理健康教育学习活动，认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学科教学有机地融合。