2016湘艺版音乐一年级下册第9课《双响筒 铃鼓》PPT课件
湘艺版音乐一年级下册第9课《依拉拉》教案3
《依拉拉》教案教学目标：1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。
2、能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，并用铃鼓伴奏。
教学重点：1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。
2、能学会演唱《依拉拉》。
能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，在参与歌表演的活动中，与他人协调配合，愉快地进行表演。
学习方法：感受歌曲、情境激趣、合作体验。
教学准备：电子琴、双响筒、CAI课件、树木和驯鹿头饰。
教学过程：一、引入新课1、欣赏教师表演舞蹈《依拉拉》2、请学生随音乐自由的走一走、动一动。
（第一遍）3、学生自己设计，走恒拍时换一换手上的动作。
（拍跨、拍肩）二、学习歌曲1、学习歌曲《依拉拉》。
学生唱，老师伴舞。
教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。
面对男生表演叉腰、拍肩动作。
2、探讨动作要领与规律。
学生找出一、二、四句的结尾是完全重复“依拉拉”，可以重复动作。
女生重复击掌、托帽动作；男生重复击掌、拍肩动作。
全班以饱满的情绪演唱第三乐句，请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。
3、加入铃鼓为歌曲伴奏。
（每组10位同学，每组传递2个铃鼓。
）三、课堂活动1、声部填充“依拉拉”。
2、男女生合作二声部合唱。
3、歌表演《依拉拉》。
第二遍在第一遍的基础上，按顺时针方向恒拍行走。
四、课堂小结：（踏着歌曲节拍，走出教室）。
小学音乐湘文艺版一年级下册第九课《(音乐知识)打击乐器 双响筒子 铃鼓》优质课教案公开课教师试讲教案
小学音乐湘文艺版一年级下册第九课《（音乐知识）打击乐器双响筒子铃鼓》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器,能区分其音色,说出其名称,掌握正确的演奏方法;
2、能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句,初步培养学生的节拍感与乐句感。
2重点难点
认识双响筒、铃鼓两种打击乐器,能区分其音色,说出其名称,掌握正确的演奏方法。
3教学过程
3.1第一学时
新设计
一、引入。
同学们齐唱《勇敢的鄂伦春》,拍手打节拍。
你们还可以怎样做才能给歌曲配上节拍?
二、新科教学
1.展示双响筒和铃鼓的图片(多媒体)
2.老师介绍这两种打击乐器。
2016湘艺版音乐一年级下册第9课《双响筒 铃鼓》PPT课件
组成结构
• 由鼓框（一圈鼓框上开有若干 长条型孔，每个孔中安装有一 对小钹；有的铃鼓还在一圈鼓 框上悬挂几个。
谢谢指导
谢谢大家
再见
谢谢
谢谢大家双响筒ຫໍສະໝຸດ 铃鼓PPT教学课件铃鼓
双响筒
• 铃鼓，维吾尔、朝鲜、乌孜别 克、塔吉克、汉等族的打击乐 器，也是西方管弦乐队的重要 打击乐器之一。维吾尔语称纳 格曼达卜（意为歌唱用的手 鼓）。朝鲜语称平高。
铃鼓演奏
• 演奏时，多用左手持鼓，以右手手 指或手掌击奏。摇动鼓身，可使小 钹同时作响。多用于歌唱或舞蹈伴 奏，也可用于器乐合奏。
音乐【湘艺版】一年级下册《(演唱)你说它是啥东西》认识双响筒和铃鼓微教学设计2
认识打击乐器
知识点来源
（音乐）学科(一)年级（下）册（湘教版）版本
知识点描述
全面介绍了打击乐器“双响筒”、“铃鼓”及其演奏方法
教学类型
讲授型演示型启发性
适用对象
小学一、二年级
设计思路
结合学生年龄特点，利用“讲授、观看、聆听、示范”的实践教学，调动学生积极性，培养学生学习乐器的兴趣。
教学设计
教学目标
认识打击乐器“双响筒”“铃鼓”，学会他们的演奏方法，并能用其为歌曲伴奏。
教学重难点
打击乐器“双响筒”“铃鼓”的演奏方法
教
学
过
程
开头：
师：大家好！欢迎来到音乐小讲堂。小朋友，你们喜欢交朋友吗？（生：喜欢）今天，老师就带了两位新朋友和大家认识。
正好了！我的名字叫双响筒，我是由竹或木制成的圆筒形的打击乐器。我的身体中间细，两头粗。中间细的部分实心，开一圆孔，可以插入一根小棍，演奏时一手持小棍，另一手持小木棍敲击我身体两侧的空心筒身部位发声。这时我就能发出清脆、结实得哒哒声（像这样：师示范演奏）我身体的两侧的筒身分别开两条细口，由于两侧开口的长短不同，我发出的音高也不同哦，小朋友你认识我了吗？快去试试看，我哪边发出的声音高哪边发出的声音低？
结尾：
感谢小朋友的认真聆听和观看，最后希望大家能熟练掌握两种乐器的演奏方法，谢谢大家！
打击乐器“双响筒“铃鼓”微教学设计
正文讲解第二部分：
我是爱交朋友的铃鼓，我也是一种打击乐器。我呢，有一个圆圆的大肚皮，我的肚身是木制的，肚皮是由羊皮或马皮制成的，在我肚子的周围还有许多铜或铁制成小钹片。演奏时，你可以左手持鼓，右手手指或手掌击奏；（像这样：师示范敲击铃鼓鼓面）还可以摇动鼓身，使小钹片发出声响（像这样：师示范摇动铃鼓）。小朋友们，我有两种不同的演奏方法，是不是很神奇呢？你快去试试吧！
湘艺版音乐一年级下册《你说它是啥东西》认识双响筒和铃鼓微教学设计
湘艺版音乐一年级下册《你说它是啥东西》认识双响筒和铃鼓微教学设计一. 教材分析《你说它是啥东西》是湘艺版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲中涉及到了双响筒和铃鼓这两种打击乐器。
本节课的目的让学生认识并了解这两种乐器的特点和演奏方法，通过学习歌曲，培养学生的音乐兴趣和节奏感。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和探索。
但他们的音乐基础相对薄弱，对打击乐器的认识和演奏能力有限。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣，并通过简单的演奏活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生认识双响筒和铃鼓这两种打击乐器，了解它们的演奏方法。
2.学会演唱歌曲《你说它是啥东西》，感受歌曲的节奏和韵律。
3.培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.认识双响筒和铃鼓，学会简单的演奏方法。
2.学会歌曲《你说它是啥东西》，把握歌曲的节奏和韵律。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过实物展示和示范演奏，让学生直观地了解双响筒和铃鼓的特点和演奏方法。
2.模仿教学法：教师引导学生模仿演奏，提高学生的动手能力和音乐感知力。
3.游戏教学法：通过趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律。
4.分组合作法：将学生分成小组，进行团队协作，培养学生的团队意识和协作能力。
六. 教学准备1.准备双响筒和铃鼓等打击乐器。
2.准备歌曲《你说它是啥东西》的乐谱。
3.准备教学课件和教学素材。
4.准备音乐教室，保证教学环境的安静和舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《你说它是啥东西》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍今天要学习的打击乐器——双响筒和铃鼓。
2.呈现（5分钟）教师展示双响筒和铃鼓，让学生直观地了解它们的外观和演奏方法。
同时，教师进行示范演奏，让学生感受两种乐器的音色和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行双响筒和铃鼓的演奏练习，从简单的节奏开始，逐步增加难度。
湖南文艺出版社小学一年级音乐下册(简谱)：依拉拉_课件1
铃鼓
• 铃鼓是维吾尔、朝鲜、乌孜别克、塔吉克等 族的打击乐器，流行于新疆维吾尔自治区及吉林 延边等地，鼓框木制，单面蒙皮，有大、中、小 三种。用于歌舞或器乐合奏。 铃鼓又称“手鼓”， 无论在民间舞蹈或乐队伴奏中，铃鼓都是一种色 彩性很强的节奏打击乐器，可用作伴奏、伴舞和 伴歌，节奏自由，任凭演奏者即兴发挥。
依ห้องสมุดไป่ตู้拉
认识双响筒、铃鼓两种打击乐器。
双响筒
• 双响筒是竹制或木制的圆筒形打击乐器。圆 筒中间细，两头粗。中间细的部分为实心，开一 圆孔，可以插入一根小棍，演奏时手持小棍，也 可直接拿住中间实心部位，另一手持小木棍敲击 空心筒身部位发声。双响筒声音清脆、结实，筒 身两侧分别开两条细口，由于两侧开口的长短不 同，演奏出的音高也不同。 • 双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或 插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。
2016春一年级音乐下册第9课《你说它是啥东西》教案湘艺版
第九课你说它是啥东西教课内容学唱《你说它是啥东西》教课目的1.在听、唱活动中能用开朗、轻盈的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，领会歌曲幽默的情味。
2.在歌曲的学唱过程中，掌握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。
3.认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。
教课要点学唱歌曲《你说它是啥东西》唱好附点节奏并能用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。
课前准备上网采集驯鹿的有关资料教课准备电子琴、双响筒、CAI 课件、驯鹿头饰或发箍教课过程一．感觉音乐1.随音律动。
师：小朋友都有自己喜欢的小动物，谁能把自己喜欢的小动物用动作或表情告诉大家呢？老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友们来猜一猜。
老师先给大家一点时间想一想，待会叫同学上来表演。
（播放《你说它是啥东西》旋律两遍：第一遍，请同学们跟从老师踏步，想一想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐表演自己喜欢的小动物。
）2.学生猜谜。
师：好了，请两位同学登台，记着：不可以说出动物的名称，要用动作告诉大家。
（教师弹奏《你说它是啥东西》旋律，两位同学随乐表演自己喜欢的小动物，而后请小朋友们猜猜他们表演的是什么动物。
给表演和猜对小动物的学生以花朵作为奖赏）。
设计企图：这一环节旨在用猜谜的方式让学生多次倾听音乐，在频频倾听中熟习歌曲的旋律。
二、歌曲学习1.猜谜导入。
师：方才两位同学用表演的方式出了谜语，接下来老师也准备了一道谜语，可是老师是用演唱的方式来出这道谜语的猜猜“它是什么东西”。
（播放《你说它是啥东西》的旋律，教师走到学生中间，富裕表情和动作的唱歌曲的第一、二段。
请学生回答）方案一：学生猜不出，教师持续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。
2.（出示驯鹿图片）师：小朋友们大家知道驯鹿俗称什么吗？生：“四不像” 。
师：歌词中间是怎样介绍他的？生：头像野马不是马、角儿长长不是鹿、身像毛驴不是驴、蹄儿像牛不是牛。
(小学教育)一年级音乐下册第9课双响筒铃鼓教案3湘艺版
《双响筒铃鼓》教案
教学目标：
1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法；
2、能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。
教学重点：
认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、大鼓、小鼓。
教学过程：
1、双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。
2、铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。
教师演示双响筒、铃鼓。
请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。
教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。
3、小结：
铃鼓又称“手鼓”，由鼓框（一圈鼓框上开有若干长条型孔，每个孔中安装有一对小钹；有的铃鼓还在一圈鼓框上悬挂几个铜铃）和鼓皮两部分组成。
鼓框：一般为木质结构；小钹：铜制；鼓皮：多用羊皮制成。
铃鼓属单皮膜鸣乐器，直接用手敲击发声，无固定音高。
具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身，另一只手敲击鼓面，可同时发出鼓声和钹声。
音色清脆、明亮，还可发出急速而美妙的震音。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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湘艺版音乐一年级下册第9课《双响筒铃鼓》教案
湘艺版音乐一年级下册第9课《双响筒铃鼓》教案一. 教材分析《双响筒铃鼓》是湘艺版音乐一年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展示了中国民间音乐的特色。
歌曲由两个乐句组成，结构短小，易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国民间音乐的基本节奏和特点，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞和打击乐器来表达自己的情感。
但在音乐素养方面，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《双响筒铃鼓》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解中国民间音乐的特点和魅力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《双响筒铃鼓》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的附点音符和切分音符的准确演唱。
五. 教学方法1.采用互动教学法，引导学生积极参与，发挥学生的主动性。
2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3.采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4.利用视听法，让学生感受中国民间音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《双响筒铃鼓》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备双响筒、铃鼓等打击乐器。
4.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《双响筒铃鼓》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，引导学生观察乐谱的旋律和节奏。
教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组配备双响筒、铃鼓等打击乐器。
学生在教师的指导下，分组练习歌曲的节奏和旋律。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
湘艺版音乐一年级下册第9课《双响筒 铃鼓》教案3
名师精编优秀教案
《双响筒铃鼓》教案
教学目标：
1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法；
2、能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。
教学重点：
认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、大鼓、小鼓。
教学过程：
1、双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。
2、铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。
教师演示双响筒、铃鼓。
请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。
教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。
3、小结：
铃鼓又称“手鼓”，由鼓框（一圈鼓框上开有若干长条型孔，每个孔中安装有一对小钹；有的铃鼓还在一圈鼓框上悬挂几个铜铃）和鼓皮两部分组成。
鼓框：一般为木质结构；小钹：铜制；鼓皮：多用羊皮制成。
铃鼓属单皮膜鸣乐器，直接用手敲击发声，无固定音高。
具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身，另一只手敲击鼓面，可同时发出鼓声和钹声。
音色清脆、明亮，还可发出急速而美妙的震音。
《双响筒铃鼓》PPT 图文
无论什么，我仍心怀感激，或许 你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 我的世 界，不 惊，不 扰！
如若有缘，总会有那么一个人， 即便跋 山涉水 ，历经 千辛万 苦，也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘， 总会有 那么一 个人， 即便拨 开万千 人群， 拨开姹 紫嫣红 ，也会 站在光 阴的廊 桥上， 没有早 一步， 没有晚 一步， 只为在 最美的 季节里 ，与你 相遇相 知，与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
曾经也会有许多种想法，想要学 习李白 ，想要 成为张 小娴， 想着也 许会阳 光明媚 的过这 一生， 可惜， 那时候 年轻到 连想法 都天马 行空， 这一辈 子太久 了，久 到80集 的电视 连续剧 都播放 不完， 又怎么 做到像 李白一 样满腹 经纶， 又怎么 成为张 小娴一 样看透 所有的 爱情。 所以， 这20多 年以来 ，还是 依然在 车水马 龙人潮 拥挤的 城市里 浮沉。
双响筒 铃鼓
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铃鼓
双响筒
• 铃鼓，维吾尔、朝鲜、乌孜别 克、塔吉克、汉等族的打击乐 器，也是西方管弦乐队的重要 打击乐器之一。维吾尔语称纳 格曼达卜（意为歌唱用的手 鼓）。朝鲜语称平高。
铃鼓演奏
• 演奏时，多用左手持鼓，以右手手 指或手掌击奏。摇动鼓身，可使小 钹同时作响。多用于歌唱或舞蹈伴 奏，也可用于器乐合奏。
我幸，今生在最美的时光遇见了 你。张 爱玲说 ，因为 爱了， 所以慈 悲。因 为懂得 ，所以 宽容。 总有那 么一个 人，即 便全世 界都不 爱你， 也会为 你低眉 ，为你 垂泪， 为你留 一盏温 暖的灯 ，默默 守护在 你身旁 ，在清 浅的时 光里， 陪你看 草长莺 飞，陪 你数散 落星辰 ！
(小学教育)一年级音乐下册第9课双响筒铃鼓教案2湘艺版
《双响筒铃鼓》教案教学目标1. 了解两种打击乐器的外形、音色；2．能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。
教学重、难点1. 认识双响筒和铃鼓，能为歌曲伴奏；2. 能用正确的姿势演奏。
教学过程一、歌曲导入教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。
教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。
教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。
教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。
二、认识双响筒、铃鼓。
“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。
教师总结，说出正确名称“双响筒”“铃鼓”。
学生复述乐器名称。
教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。
学生认真听教师介绍并观察乐器实物。
三、演奏乐器“捉迷藏”二教师演示双响筒、铃鼓。
请学生分组拿乐器讨论演奏方法。
学生讨论后分组汇报。
四、多声部伴奏用双响筒、铃鼓。
例：要求：请你为节奏谱选择乐器。
学生讨论为节奏谱配乐器。
“捉迷藏”三学生分组用打击乐器伴奏。
教师评价，让学生分组练习，交换乐器和节奏型练习。
学生分组练习演奏。
五、课堂小结汇报演出，教师播放歌曲，学生分组用乐器为歌曲伴奏，没有乐器的学生徒手伴奏，个别同学做动作演唱歌曲。
同学们的演出让歌曲更加充满生机和活力了，这些小乐器也功不可没，请不要忘了它们。
小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
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PPT教学课件
铃鼓
双响筒
• 铃鼓，维吾尔、朝鲜、乌孜别 克、塔吉克、汉等族的打击乐 器，也是西方管弦乐队的重要 打击乐器之一。维吾尔语称纳 格曼达卜（意为歌唱用的手 鼓）。朝鲜语称平高。
铃鼓演奏
• 演奏时，多用左手持鼓，以右手手 指或手掌击奏。摇动鼓身，可使小 钹同时作响。多用于歌唱或舞蹈伴 奏，也可用于器乐合奏。
组成结构
• 由鼓框（一圈鼓框上开有若干 长条型孔，每个孔中安装有பைடு நூலகம் 对小钹；有的铃鼓还在一圈鼓 框上悬挂几个。
谢谢指导
谢谢大家
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