小学音乐湘教版《春风满小城》课件ppt
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》说课稿
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》说课稿一. 教材分析《春风满小城》是湘艺版音乐六年级下册第二课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了春天的美好景象，歌词中充满了对生活的热爱和对大自然的赞美。
歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和表现能力。
教材还提供了丰富的教学资源，包括歌曲、乐谱、图谱、音响资料等，为教师的教学提供了便利。
同时，教材还设置了多样的教学活动，旨在让学生在实践中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等，也学习了一些简单的乐器演奏技巧。
此外，学生的年龄特点决定了他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
然而，学生在音乐鉴赏能力和个性化表达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，引导他们体验音乐的美，提升他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《春风满小城》，让学生感受春天的美好，培养他们对生活的热爱和大自然的敬畏之情。
2.过程与方法：培养学生用音乐的方式表达情感，提高他们的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会《春风满小城》的歌词和旋律，了解歌曲的创作背景，掌握基本的音乐鉴赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《春风满小城》，理解歌词的意义，感受音乐的美。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对音乐情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用音响、乐谱、图谱等教学资源，以及钢琴、打击乐器等乐器，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频资料，让学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
湘艺版音乐六年级下册《春风满小城》教案3
309教育资源库《春风满小城》教案教学目标：（１）指导学生有感情地演唱全曲，讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪，并通过练习进行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对比并练习。
（２）在演唱的基础上可以适当做游戏，旨在通过游戏活跃课堂气氛，激发学生的热情说明：游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。
由学生自己进行合声效果比较。
（３）使用钢琴伴奏，全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（木鱼、碰铃、响板、三角铁、手鼓等）为同学们伴奏。
把歌曲的情绪推向高潮，进一步活跃课堂气氛。
可以请个别学生在室外聆听合唱效果。
教学内容：1、听赏童声合唱《放风筝》。
2、感受歌曲热情洋溢、春风扑面、活泼天真而又快乐的童年生活。
3、愉快地跟唱。
4、随曲演唱《春风满小城》。
5、进一步了解小行板的特点。
6、认识江南水乡小镇春天：悠悠，充满生活气息。
总结：这节课我们真正的体会到春天的美丽和人们的喜悦心情，我们都喜欢春天，因为春天带给我们无穷的力量和生机，一提到春，眼前就会展现出春风荡漾，阳光明媚的景色，可是近几年的春天好像有点让我们失望，春天无情的风沙肆意吹打人们的脸，用飞沙走石形容它有过之而无不及，为什么这样呢？因为人为的破坏，肆意滥伐造成水土流失造成的结果，所以保护环境势在必行，而且要从我做起，只有这样春天才会还给我们蓝天碧水，恢复春天原来的本色，同学们知道自己该怎么做了吗？好，这个问题在课后用作文的形式来完成。
这节课我们学习并演唱了朝鲜民歌《哩哩哩》其主题是赞美春天，渴望春天的喜悦心情，曲式结构为单二部曲式，同时我们还学习了两个典型节奏型××××××有了它们才使歌曲的情绪更加热烈欢快，体现了朝鲜人民的乐观精神。
世界各国都有自己的民歌，其特点也不尽相同。
309教育资源库。
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》教学设计
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》教学设计一. 教材分析《春风满小城》是湘艺版音乐六年级下册的第二课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
歌曲共两个乐段，第一乐段描绘了春天来临，万物复苏的景象，第二乐段则描绘了孩子们在春天的田野上欢快地玩耍。
整首歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力也在不断提高。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能够通过演唱、演奏等形式表达自己的情感。
但同时，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要老师在教学过程中进行耐心引导。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《春风满小城》，感受春天的美好氛围。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。
3.引导学生了解音乐的基本术语和技巧，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲的歌词意义，感受春天的美好氛围。
3.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：老师用正确的演唱示范，让学生跟随学习。
2.讲解法：老师讲解歌曲的基本术语和技巧，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
4.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《春风满小城》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：录音机、音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放春天的音频、展示春天的图片等方式，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）老师出示歌曲《春风满小城》的曲谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）老师讲解歌曲的基本术语和技巧，如节奏、音准等，并示范演唱。
学生跟随老师一起练习，纠正发音和姿势。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴，老师巡回指导。
5.拓展（5分钟）老师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌词或旋律。
六年级下册音乐教案-2.4春风满小城 ｜湘艺版(2012)
《春风满小城》教材分析：《春风满小城》又名《小城故事》，是经典电影《小城故事》，是经典电影《小城故事》的插曲。
随着电影的播出，歌曲响彻了海峡两岸。
歌曲创作于1978年，由歌手邓丽君演唱，歌曲吸收了江南音乐的精髓，使其呈现出浓郁的江南水乡风韵。
全哥在娓娓道来的陈述中。
生动的完成了细柔的感情抒发。
歌手邓丽君充满魅力的歌唱，在甜美与温婉中蕴含着活力，更显示出典雅多情的风格，使这首歌成为了当之无愧的影视金曲.二、学情分析音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。
众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。
六年级学生，对其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。
音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。
教学目标：1、学唱《春风满小城》。
2、有表情地、流畅地演唱歌曲。
3、让学生深深感受到小城的风土人情。
教学重难点：1、准确掌握《春风满小城》的唱法2、让学生深深感受到小城的风土人情。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学方法：启发提示式、示范法、对比法、讲述法。
教学过程：一：创设情境，感受春天。
师：春姑娘踏着轻盈的舞步来到了我们身边，让我们随着春天的旋律，去找找春天。
师：春天在哪里呢？师：春天在树梢上，春天在小河里，春天在孩子们的笑语里，春天在飘洒的小雨中。
我们感受到春回大地，一片生机的气息。
感受到一个欢愉的春天。
接下来，我们听听这是哪里的春天，带给我们怎样不同的感受。
二：导入歌曲1：师：通过歌曲的旋律感受到了这是哪个地方色彩的歌曲？师：江南水乡春天浓郁的一首歌曲。
歌曲亲切，自然，带我们进入一种如诗如画，如梦如幻的意境。
这就是我们今天学的歌曲《春风满小城》。
2、歌曲背景：《春风满小城》又名《小城故事》，是经典电影《小城故事》，是经典电影《小城故事》的插曲。
随着电影的播出，歌曲响彻了海峡两岸。
六年级下册音乐教案第二课春风满小城湘艺版
《春风满小城》教案教学目标：1．学会演唱民歌《春风满小城》，感受歌曲优美的旋律,体会音乐所表现的意境。
2．学生能够准确掌握双倚音和单倚音的唱法。
3．培养学生热爱家乡的情感，了解更多的家乡故事。
教学重点：演唱民歌《春风满小城》。
教学难点：学生能够准确掌握双倚音和单倚音的唱法，进一步感受民歌的风格特点。
教学过程：一、初听音乐1、同学们，今天老师给大家带来了一组美丽的图片，我们一起去看看。
（播放《春风满小城》的音乐）师：你想说什么？生:都是美丽的小城-----师：今天我们一起到美丽的小城去玩玩，听听小城动听的故事。
二、体验音乐1、谈感受师：萨克斯演奏《春风满小城》，请同学们闭上眼睛，静静的聆听音乐，用心感受？在你的头脑里出现一种怎样的画面呢？2、介绍音乐及作者3、旋律、节拍、力度的特点师：那我们再听听，它的旋律、节拍、力度有什么特点？怎样通过这些特点来更好的表达我们热爱家乡的一种情感呢？4、学唱歌曲A、跟琴哼唱，用“LA”模唱B、师弹奏旋律，学生根据琴声旋律，加入歌词C、齐唱D、分男女声演唱三、难点解析师：同学们在演唱的过程中发现了特殊的音符和标记吗？能告诉我们它的作用吗？（教师讲解，通过PPT让学生能够更准确认识音乐知识，让学生在演唱中掌握倚音）四、表演歌曲师：你们准备用什么样的方式来表现音乐？分组讨论：并纷纷说出自己喜欢的方式：改编歌词、加打击乐器……改编歌词师：1、分组讨论交流2、演唱自己改编的歌词，展示自己的风采！五、拓展音乐师：你到过哪些小城，能讲讲那里的风土人情吗？生：丽江、凤凰……师：我们家乡湖南你到过哪些地方，能讲讲那里的风土人情吗？师：聆听湖南地区特色的歌曲《芦花》、《辣妹子》六、结束语今天，我很高兴，和大家一起欣赏音乐、学习音乐。
你们学习的非常专心，感谢大家的参与。
下课!。
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》教案
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》教案一. 教材分析《春风满小城》是湘艺版音乐六年级下册第2课的一首歌曲。
歌曲以生动的描绘和优美的旋律，展现了春天的美好景象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生理解和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受春天的美好，提高对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感悟能力。
但在歌曲的表现力和音乐素养方面，部分学生可能还存在一定的差距。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对生活的热爱。
2.学会歌曲《春风满小城》，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生的音乐表现力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.歌曲的情感表现和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘春天的景象，让学生置身于美好的环境中，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和感悟。
3.分组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
4.视听结合法：观看相关音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、歌曲《春风满小城》音频、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：花朵、绿草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。
同时，播放歌曲《春风满小城》的音频，引导学生初步体验歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）介绍歌曲《春风满小城》的背景、结构等，让学生对歌曲有更深入的了解。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师针对学生的演唱进行指导，纠正错误。
分组进行演唱，相互交流、学习。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
选取部分学生进行表演，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）观看与春天相关的音乐作品，让学生感受不同风格的音乐。
小学音乐湘文艺版六年级下册《(演唱)春风满小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版六年级下册《（演唱）春风满小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《春风满小城》
教学目标：
知识与技能：能用柔美、细腻的声音演唱歌曲《春风满小城》，并能表现出江南小调的韵味。
过程与方法：通过演唱演唱歌曲，感受歌曲亲切自然、如诗如画、如梦如幻的意境。
情感、态度与价值观：在歌曲欣赏中，感受歌曲的不同情绪与情调。
教学重点：能用柔美的声音学会演唱歌曲，并感受歌曲亲切自然、如诗如画、如梦如幻的意境。
教学难点：了解上波音和倚音的以及他们的演唱方式，并能常准上波音和倚音。
教学准备：多媒体，电子琴。
教学方法：探究合作法
教学过程：
一、歌曲介绍
首先标出歌曲名介绍演唱者邓丽君，以《甜蜜蜜》开始，简单的做个介绍，再到歌曲介绍。
歌曲《春风满小城》是邓丽君的《小城故事》异名异词同曲的一首经典歌曲，虽然没有“小城故事”的传唱广泛，但是他的欣赏价值、耐听性与邓丽君的《小城故事》没有差异，非常好听。
二、创设情境、进入课题
师：春天到了，在你们眼中的春天是什么样子的？说一说你们眼中的春
天? 生：......
师：让我们一边欣赏下江南水乡的美丽春景，一边倾听这首歌曲。
（学生静静聆听）
师：景色美么？我们应该用什么感情来演唱呢？
三、学唱歌曲《春风满小城》。
湘文艺版六年级音乐下册 第2课《（演唱）春风满小城》教学设计
第十二册音乐第二课《春风满小城》教学设计教学目标教学过程：（课前课件播放《春风满小城》配合轻音乐的动画美景，进行情境渲染，给学生以美的感受）。
一、组织教学，复习常规组织教学,弹电子琴，唱《师生问好》歌。
二、创设情境，导入新课1、创设情境，走进江南的春天：师谈话：一说到春天，我们不由得想到“美好、希望、生机勃勃”这些词。
江南的春天又是怎样的呢？让我们走进江南小城，一起去欣赏和体验那里浓浓的春意。
A、课件播放以《春风满小城》为背景音乐的六幅江南美景画面B、师：怎么样？江南的春天给你什么样的感受？（指名说）2、谈话导入，揭示课题：江南风景如画，让我们有着如沐春风的感觉。
今天这节课，我们学习一首表现江南春天的作品-----春风满小城，让我们到音乐中去体会江南悠悠的生活的气息。
板书:春风满小城三、学习歌曲，参与表现1、听教师范唱歌曲，说说聆听感受。
师：《春风满小城》这首歌表达了怎样的情绪，它的速度又是怎样的？首先请同学们听谢老师演唱《春风满小城》，请仔细聆听注意感受歌曲的速度与表达的情绪！师板书：速度、情绪（课件出示歌谱图片，播放课件中音频《春风满小城》伴奏音乐，师有感情地范唱歌曲。
）(范唱完，课件出示下一页：你聆听到《春风满小城》这首歌的速度怎样？歌曲表达了什么样的情绪？)师：谁来说一说这首歌曲表达的情绪？指名说自己的感受，师板书：柔美细腻师：歌曲的速度怎样？是怎样的稍慢？我们知道，速度术语一般记在乐谱的开头，大家赶紧看一下书上这首歌曲的速度术语写的是什么？引导学生说出“小行板”板书：小行板2、音乐知识：什么是小行板？A、（课件出示下一页文字内容——什么是小行板？）引导学生看课件，师介绍小行板B、师：轻松的，比徐步而行稍快的速度，是小行板的特点。
请大家再听《春风满小城》，我们可以跟着音乐轻声跟唱，想像一下我们轻松惬意地漫步在江南小城的情景，随音乐感受来小行板特点！（课件出示歌谱，播放课件中音频邓丽君原唱《春风满小城》）师生聆听并跟唱。
湘艺音乐六下《2(演唱)春风满小城》[陈老师]【市一等奖】优质课
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《春风满小城》教学设计一、教学目标 1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《春风满小城》、欣赏乐曲《春之声圆舞曲》等音乐活动，引导学生感受音乐中春天的美丽，丰富他们的情感体验。
2.过程与方法：通过亲身体验、模仿、为歌曲伴奏等活动，让学生享受音乐审美过程的愉悦。
3.知识与技能：①能用柔美、细腻的声音演唱歌曲《春风满小城》，并能表现出江南小调的韵味。
②掌握上波音、倚音的唱法。
二、教学重难点能用柔美、细腻的声音演唱歌曲《春风满小城》三、教学过程（一）导入 1.木琴模唱师：欢迎同学们来到音乐课堂，首先老师用木琴敲一条节奏，请同学们用噜模唱出来。
2.陶笛演奏 3.引出课题（二）新歌教学 1.师弹尤克里里范唱师：接下来老师要把这首唱给同学们听。
请同学们竖起小耳朵仔细听。
歌曲的速度和情绪是怎样的？2．聆听原唱师：我们再来完整的聆听歌曲，聆听之后请同学们告诉我你的脑海中浮现了怎样的画面？ 3.简介《春风满小城》 4.聆听歌曲，感受乐句（1）模仿风吹树叶的声音（2）感受乐句师：接下来请同学们跟随老师边听歌曲边发出沙沙的声音。
5.用“呜”哼唱旋律 6.填词演唱7.处理歌曲（1）上波音倚音师：看大屏幕，歌曲中出现了像弯弯的水波一样的音乐记号，它叫什么记号？上波音怎么演唱呢？以6为例，上波音就是从6开始向它的上方音快速波动再回到6，师：注意“来的来”这一句有个倚音记号，你们看，它像一个人倚在一棵大树上休息，要唱的短而快。
（2）处理情绪师：你觉得我们应该用怎样的情绪演唱呢？8.跟尤克里里演唱师：记着我们刚刚的这种演唱的状态，跟随尤克里里一起唱一遍！注意歌曲的长音，看大屏幕，这些长音都是几拍？要唱足拍子。
先听一下前奏。
（三）表现歌曲1．三角铁模仿小鸟的声音2．高音木琴模仿水声《春风满小城》这首歌曲吸收了江南音乐的精髓，使其呈现出浓郁的江南水乡风韵。
我们用高音木琴模仿水声好吗？谁想试一试？（四）拓展《春之声圆舞曲》师：现在请你来听一听奥地利作曲家约翰施特劳斯的《春之声圆舞曲》，听一听这样的春天让你有怎样的感受呢？师：我们先来听听乐曲的主题，边聆听边随老师画一画，。
六年级下册音乐教案-2.4春风满小城 ｜湘艺版(2012)
春风满小城教学目标：1、学唱《春风满小城》。
2、有表情地、流畅地演唱歌曲。
3、让学生深深感受到小城的风土人情。
教学重点：准确掌握《春风满小城》的唱法教学难点：1、让学生深深感受到小城的风土人情。
2、培养学生热爱家乡的情感教学时间：一课时教学过程：一、初听音乐。
二、体验音乐。
感受节拍1、师：同学们，老师今天带来了一首好听的竖笛曲，请同学们闭上眼睛聆听音乐，什么都不用想，放松一下。
（吹奏《春风满小城》）2、请同学们睁开眼睛。
咱们有春夏秋冬四个季节，你们觉得刚才这首曲子更有哪个季节的感觉？（春天）你们觉得春天是什么感觉（旋律中春天充满水灵的、柔美的美丽景色，刻画了一种亲切自然、如诗如画、如梦如幻的意境。
）、3、带着你们的感觉，我们一起在春天的景色中走一走吧。
请同学们起立，请同学们跟着音乐有节奏的在音乐教室走一走，想象身处大自然的感觉，随便怎么走。
4、有同学知道刚才的旋律是几拍子的吗？给个提示，长音的时候数一数自己走了几步（再次播放音乐）4拍子三、熟悉旋律1、是的，这是一首4拍子的旋律，我们一起来看看他的曲谱。
老师来唱一遍，同学们试着用手指跟老师一起画出它的曲线图吧。
2、师：刚才画曲谱的动作婉转流畅，仿佛江南的人们在春风中翩翩起舞。
让我们再次感受了小城的风俗魅力。
现在黑板上有1 2 3 4 5 6 7 我们的7个基本音级，其中有两个调皮的音没有在刚才的旋律里出现过，同学们能把他们找出来吗？（歌曲中有1 2 3 5 6）少了4、73、跟唱、师生对唱曲谱。
4、解决3 1 小六度四、学习歌词1、同学们的音乐感觉真好，耳朵也很棒。
我想再考一考你们的小耳朵，老师这里有一段描写春天的词，请同学们仔细听，并找到两个关键词。
哪个词体现了是在春天，哪个词体现了地点。
（春风、小城）导入课题：春风满小城2、师生合作，随乐按节奏读歌词。
生朗读红色部分五、随乐演唱歌曲六、波音倚音的加入教师对比演唱请学生感受加与不加的区别1、师：同学们在演唱的过程中发现了特殊的音符和标记吗？能告诉我们它的作用吗？（教师讲解，让学生在演唱中掌握倚音）2、加入再次演唱3、带入曲线图手势（婉转的江南风情动作）进行演唱七、创编歌词春风满校园1、分组创编：改编歌词、加打击乐器……2、小组上台演唱自己改编后的歌曲。
六年级下册音乐教案-第二课 春风满小城 湘艺版
（演唱）春风满小城教学目标1.能用柔美、细腻的声音演唱歌曲《春风满小城》，并能表现出江南小调的韵味。
2.通过演唱歌曲，感受歌曲亲切自然、如诗如画、如梦如幻的意境。
3.在歌曲欣赏中，感受歌曲的不同情绪与情调。
学情分析通过几年的音乐学习六年级学生基本掌握了唱歌的基本方法，音准、节奏能较好的把握。
本课时所学的歌曲是邓丽君演唱的《春风满小城》，是电影《小城故事》的插曲。
歌曲简单易学。
六年级学生基本在听的基础上就能学会歌曲。
重点难点教学重点：能用柔美的声音学会演唱歌曲，并感受歌曲亲切自然、如诗如画、如梦如幻的意境。
教学难点：了解上波音和倚音的以及它们的演唱方式，并能唱准上波音和倚音。
教学过程活动1【讲授】（演唱）春风满小城教学活动活动1【导入】春风满小城歌曲“春风满小城”是邓丽君的《小城故事》异名异词同曲的一首经典歌曲，虽然没有“小城故事”的传唱广泛，但邓丽君《春风满小城》的欣赏价值、耐听性与邓丽君的《小城故事》没有差异，非常好听。
春风满小城》又名《小城故事》，是经典电影《小城故事》的插曲，随着电影的播出，歌曲响彻了海峡两岸。
歌曲创作于1978年，由歌手邓丽君演唱。
歌曲吸收了江南音乐的精髓，使其呈现出浓郁的江南水乡风情。
采用了我国民族五声宫调式。
全歌在娓娓道来的陈述中，生动地完成了细柔绰约的感情抒发。
词曲结合紧密，亲切自然，把小城歌咏得如诗如画，如梦如幻，令人神往。
“人生境界真善美，这里已包括”，这正是对影片的概括。
而“大地绵延需勤奋，一代接一代”又恰恰唱出了影片生命与智慧代代相传的主题。
歌手邓丽君充满魅力的歌唱，在甜美与温婉中蕴含着活力，更显示出了典雅多情的风格，使这首歌曲成了当之无愧的影视金曲。
活动2【导入】一创设情境，进入课题师：春天到了，在你的眼中春天是什么样子的？你能用语言来形容一下吗？生：……师：我从同学们的描述中看到了热闹的春天，那么，现在请你们听一听这是哪里的春天，这样的春天让你有什么不同的感受。
湘艺版六年级音乐下册《2.4春风满小城》教学设计
湘艺版六年级音乐下册《 2.4春风满小城》教学设计一. 教材分析《春风满小城》是一首富有地方特色的小调歌曲，描绘了春天来临，小城充满生机的景象。
歌曲以欢快的旋律、简洁的节奏，展现了春天的美好。
歌曲由三个乐句组成，第一乐句描绘了春风吹绿小城的情景，第二乐句表现了小城充满生机的景象，第三乐句抒发了人们对春天的喜爱。
歌曲难度适中，节奏明快，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对地方小调音乐风格较为陌生，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生对春天的美好景象有较强的感受力，有利于对歌曲的理解和表现。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春风满小城》的曲调和歌词。
2.培养学生对地方小调音乐风格的欣赏和表现能力。
3.引导学生感受春天的美好，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的地方小调音乐风格和节奏。
2.重点：歌曲的曲调和歌词。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受春天的美好。
2.示范法：老师或学生示范演唱，引导学生模仿。
3.练习法：分组或个人练习，纠正发音和节奏。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲的主题和情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、文字等。
2.音响设备：播放歌曲。
3.乐谱：打印或准备歌曲乐谱。
4.教学用具：黑板、粉笔、挂图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字，引导学生欣赏春天的美好景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《春风满小城》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）老师或学生示范演唱，引导学生模仿。
分组或个人练习，纠正发音和节奏。
4.巩固（5分钟）让学生分组演唱，相互纠正，巩固所学。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中描绘了哪些春天的景象？这些景象给你怎样的感受？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后练习演唱歌曲，并尝试分析歌曲的地方小调音乐风格。
湘艺版音乐六年级下册《春风满小城》教学设计
湘艺版音乐六年级下册《春风满小城》教学设计一. 教材分析《春风满小城》是一首富有地方特色的小调，歌词描绘了一个春天的美好景象，歌曲节奏欢快，旋律优美。
歌曲的结构为ABA’，A段主题旋律轻快，B段旋律有所变化，A’段为A段的再现。
歌曲的高音部分需要学生注意音准和呼吸。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
他们在学习过程中需要进一步培养音乐感受力和表现力，提高音乐综合素质。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱《春风满小城》。
2.学会歌曲中的装饰音，注意音准和节奏。
3.了解小调音乐的特点，培养音乐欣赏能力。
4.通过歌曲学习，感受春天的美好，激发学生对生活的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的装饰音和高音部分的音准。
2.歌曲节奏的变化和把握。
3.对小调音乐特点的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的乐理知识和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师指导。
4.欣赏法：学生聆听音乐，感受春天的美好。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《春风满小城》音频、乐谱。
2.教学器材：钢琴、音响设备。
七. 教学过程教师播放歌曲《春风满小城》，让学生初步感受春天的美好。
引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的结构和乐理知识。
重点讲解装饰音的演唱技巧。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师分组指导，针对重难点进行针对性练习。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
强调装饰音和高音部分的音准。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他小调音乐，让学生了解小调音乐的特点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和歌曲的表现力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后练习演唱歌曲，注意装饰音和高音部分的音准。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，突出重难点。
教学时间分配：1.导入：5分钟2.呈现：5分钟3.操练：10分钟4.巩固：5分钟5.拓展：5分钟6.小结：5分钟8.板书：5分钟总时长：40分钟在本次《春风满小城》的音乐教学实施过程中，我作为教师，对教学设计进行了全面的反思。
(演唱)春风满小城-湘文艺版六年级音乐下册教案
（演唱）春风满小城-湘文艺版六年级音乐下册教案教学内容本节课将以湘文艺版六年级音乐下册教材中的《春风满小城》为例，进行演唱乐曲的教学。
通过本节课的学习，让学生了解并掌握以下知识点：1.掌握乐曲《春风满小城》的歌词、曲调和演唱技巧2.学习唱歌前的准备工作，包括呼吸、发声和姿势等3.提高学生的音乐鉴赏能力，欣赏音乐的美妙，感受音乐的情感教学过程第一步，放歌听曲在教学开始前，先通过播放录音或演唱，让学生听一遍《春风满小城》这首歌曲，让学生了解歌曲的曲调、歌词和情感表达。
第二步，练习发声在学习唱歌前，先为学生进行发声练习。
首先提醒学生注意呼吸的方式，要求学生深呼吸，吸气时将腹部部分凸出，然后慢慢呼出气，腹部部分收回。
其次，提醒学生发音清晰，发音正确。
最后，让学生练习鼻腔共鸣，在口腔保持微笑状态，让声音通过鼻腔共鸣，提高声音的音色。
第三步，分节练习首先将歌曲分成若干个小节，逐节进行练习和唱颂。
在教学过程中，可以通过反复练习，让学生记住歌词和曲调，借助手语等方法加深学生对歌曲内涵的理解和记忆。
当学生能够熟练掌握每个小节后，将其整合为一首歌曲进行演唱。
第四步，整体演唱在学生掌握每个小节后将其整合为一首歌曲进行演唱。
教师可以将音量适当放大，让学生更好地领会整首歌曲的情感并且发挥出音乐的美妙。
第五步，评价和反思在学生掌握完整首歌曲后，可以对他们的演唱进行评价和反思。
可以检查学生是否能够掌握歌曲的曲调、歌词、发音和声音的控制等方面，并对整个教学过程中学生的表现进行评价，鼓励学生继续提高自己的音乐水平。
教学目标通过本节课的学习，让学生了解一首清新、朗朗上口的歌曲《春风满小城》，掌握演唱技巧，提高音乐鉴赏能力。
让学生体会音乐的美妙，感受音乐的情感，文化扎根和示范教育，促进学生心理素质的全面提高。
教学建议在教学过程中，可以让学生相互合唱，或者小组合唱，搭配简单的舞蹈，让整个课堂气氛更轻松愉悦。
同时，学生学唱之前要注意饮食方面，尽量避免吃刺激性食品，以免嗓子不舒服。
小学音乐湘文艺版 六年级下册 第二课《(演唱)春风满小城》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版六年级下册第二课《(演唱)春风满小城》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.用自然、甜美的声音演唱《春风满小城》，感受歌曲亲切自然、如诗如画的意境。
2.培养学生热爱春天、热爱自然、热爱家乡的情感。
3.认识上波音、前倚音、小行板等音乐记号。
学情分析：本课是以热爱生活、感受春天为主题的单元，通过《春风满小城》所表现的对家乡的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。
在音乐实践活动中，培养学生良好的行为惯，相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
重点难点：教学重点：用自然、甜美的声音演唱《春风满小城》，感受歌曲亲切自然、如诗如画的意境。
教学难点：会用竖笛演奏《春风满小城》。
教学过程：1.导入a。
引导学生课前搜集赞美春天的诗句，通过对经典诗句的朗诵，带领学生进入诗情画意的春天。
b。
欣赏春天的家乡惠农区图片，配《春风满小城》伴奏音乐，激发学生对家乡的热爱之情。
2.歌唱春天a。
教师范唱《春风满小城》，引导学生说出歌词。
b。
介绍《春风满小城》的作曲和作词，让学生欣赏这经典的歌曲。
指导学生用小行板、弱、亲切、深情的速度、力度和情绪演唱这首歌曲。
c。
小声跟唱《春风满小城》，建立良好的呼吸体验对演唱这首歌很有益处，而且让人更好地抒发歌曲的情感。
d。
指导学生有感情地演唱全曲，注意上波音和倚音的演唱形式、技巧，反复听唱、模仿，争取唱好。
e。
师弹琴，生听旋律，自己填唱歌词。
f。
请几位学生上台演唱前半部分，其他学生齐唱后半部分。
3.赞美春天a。
学生根据自身音乐能力识读旋律卡片上的音符，初次识谱。
注意音高和节奏。
2、在这个活动中，教师事先将《春风满小城》的简谱旋律分别写在8张卡片上，并打乱卡片的顺序。
然后，教师可以哼唱或在钢琴上弹出旋律，或是只用双手击打节奏，要求学生识别出相应的卡片，最终确定整首歌曲的演唱顺序。
这样的活动旨在帮助学生借助自身已有的音乐知识识读乐谱、唱出音名、击打节奏、确定歌曲顺序。
3、在这个活动中，教师会领唱，学生接唱。
湘艺版六年级音乐下册《2.4春风满小城》说课稿
湘艺版六年级音乐下册《 2.4春风满小城》说课稿一. 教材分析《春风满小城》是湘艺版六年级音乐下册第二单元第四课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲由两个乐段组成，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受春天的气息，培养对生活的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和分析能力有所提高。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的感受。
然而，部分学生对音乐理论知识的掌握仍有待提高，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，适当进行引导和辅导。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《春风满小城》，让学生感受春天的美好，培养对生活的热爱，激发对音乐的兴趣。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会《春风满小城》的歌词和旋律，了解歌曲的结构，掌握基本的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《春风满小城》的歌词和旋律，能够流畅地演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对音乐理论知识的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作法等，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学挂图等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：播放春天的音频，让学生感受春天的美好，引出本节课的主题。
2.新课教学：讲解歌曲的背景，分析歌曲的结构和旋律，引导学生学会歌词和旋律。
3.练习演唱：分组练习，教师指导，让学生掌握歌曲的演唱技巧。
4.音乐实践活动：分组创作，以春天为题材，让学生发挥创造力，创作出属于自己的音乐作品。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《春风满小城》的歌词和旋律，另一部分是本节课的重点音乐理论知识。
湘艺版音乐六年级下册《春风满小城》教案5
湘艺版音乐六年级下册《春风满小城》教案5一. 教材分析《春风满小城》是一首富有地方特色和民间风格的歌曲，选自湘艺版音乐六年级下册。
歌曲以春天的美好景色为背景，描绘了小城春天的美丽景象，歌词简洁明了，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的美好，了解地方民间音乐的特色，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技能有一定的了解。
他们在学习过程中，能够自主参与，积极配合，但对于地方民间音乐的特色和内涵还需进一步引导和挖掘。
三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《春风满小城》。
2.了解地方民间音乐的特色，感受春天的美好。
3.培养学生的音乐审美能力和对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言发音和特殊音调。
2.理解歌曲的背景和内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、鼓励。
4.任务驱动法：设置任务，引导学生主动参与学习。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等资料。
2.音乐器材：钢琴、吉他等。
3.乐谱：歌曲《春风满小城》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好。
同时，教师简要介绍歌曲《春风满小城》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春风满小城》，学生跟随哼唱。
注意引导学生关注歌曲中的方言发音和特殊音调。
3.操练（10分钟）学生分组练习，相互纠正、鼓励。
教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生了解地方民间音乐的其他作品，如湖南的其他民间歌曲，让学生感受地方民间音乐的魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和地方民间音乐的特色。