《我们的共同理想》教学设计
《我们的共同理想》教案4
《我们的共同理想》教案教学目标1.知识目标我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；2.能力目标结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；3.情感态度价值观目标结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；教学重点和难点共同理想与最高理想之间的关系为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？如何理解全面建设小康社会的奋斗目标教学方法和手段共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。
在教学过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。
因此，在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。
善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。
理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。
教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。
课前准备对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。
思想品德人教九年级全一册(2013年修订)《我们的共同理想》教案2
《我们的共同理想》教案教学目标：情感、态度、价值观目标：1、帮助学生确立为共产主义奋斗的价值目标。
2、增进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。
3、帮助学生进一步树立报效祖国的责任感和使命感。
知识目标：1、我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想。
2、共同理想和最高理想之间的关系。
3、正确认识我国目前的小康水平。
4、和谐社会的基本内涵。
能力目标：1、感悟共产主义信仰是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量。
2、把握共同理想与最高理想之间的内在联系。
3、培养学生全面分析问题的能力。
教学重点：现阶段的共同理想。
教学难点：共同理想与最高理想的关系。
教学过程：导入新课：投影展示：《桃花源记》中古人对理想社会的描述：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐”。
教师讲授：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可能存在的。
但是，千百年来，人们为摆脱剥削和压迫，对美好理想社会的追求却始终不渝。
而马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。
新课学习：一、走进共同理想1、实现共产主义是我们的最高理想提问：共产主义社会将是一个什么样的社会？学生：回答略教师讲授：以毛泽东为首的共产党人为实现共产主义理想前赴后继的事迹。
学生讨论：教科书P110页，理想的社会是什么样子呢？教师归纳：不同时代的人们对理想的追求不同。
提问：我们目前处在一个什么样的阶段？学生：正处在社会主义初级阶段。
提问：在社会主义初级阶段，我们的共同理想是什么？学生：回答略2、现阶段的共同理想3、共同理想与最高理想的关系投影：（1）实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段。
（2）实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
教师：讲解略教师：在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为实现共产主义远大理想而奋斗。
人教版初三政治第九课《实现我们的共同理想》教案（精选3篇）
人教版初三政治第九课《实现我们的共同理想》教案（精选3篇）人教版初三政治第九课《实现我们的共同理想》篇1第九课《实现我们的共同理想》引言小康——最早出自《诗经》，作为中国特色社会主义的建设目标，邓小平首先提出。
第一节我们的共同理想1、走进共同理想【活动一】你心目中的理想社会是什么样子？﹡经济上：物质财富极大丰富，人人眉开眼笑，过上清闲殷实的日子；﹡政治上：民主制度极大完善，人民当家作主，政通人和，过上安居乐业的日子；﹡文化上：精神境界极大提高，精神生活充实，过上快乐幸福的日子；﹡教育上：每个人都自由而全面发展，享有更加良好接受教育的机会。
（1）我们的最高理想是共产主义共产主义社会将是一个什么样的社会？共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
【活动二】○无数革命先烈英勇奋斗的历史启示我们：﹡对共产主义的信仰，是中国革命胜利的一种巨大的精神力量；﹡共产主义理想在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标；﹡共产主义是我们的最高理想，它始终是激励无数共产党人和革命群众不断奋斗的一种巨大的精神力量。
○谈谈你对中国共产党先进性的认识——体现在“三个代表”重要思想，即中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
（2）我国各族人民的共同理想把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
（3）共同理想与最高理想的关系①实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。
只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础②实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
③在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。
2、同绘小康蓝图（1）我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越【活动三】联系你所在地区的经济社会发展现状，找出尚不尽如人意的地方。
九年级教案我们共同的理想
九年级教案我们共同的理想一、教学目标：1. 让学生理解我国共同理想的重要性，认识到实现共同理想需要每个人的努力。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 共同理想的含义：国家的富强、民族的振兴、人民的幸福。
2. 共同理想的重要性：是国家的动力，民族的凝聚力，人民的幸福源泉。
3. 实现共同理想的努力：每个人的责任与使命，需要发扬艰苦奋斗精神。
三、教学重点：1. 共同理想的含义及其重要性。
2. 实现共同理想需要每个人的努力。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解共同理想与个人理想的关系。
2. 如何激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考共同理想的重要性。
2. 采用案例分析法，让学生了解实现共同理想的典型人物和事迹。
3. 采用小组讨论法，激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
教案示例：一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
2. 提问：同学们，你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解共同理想的含义及其重要性。
2. 教师提问：共同理想是什么？为什么说共同理想是国家的动力、民族的凝聚力和人民的幸福源泉？三、案例分析1. 教师展示典型案例，如我国科学家、运动员等为实现共同理想而努力奋斗的事迹。
2. 学生分组讨论：从这些案例中我们可以学到什么？如何将这些精神运用到自己的学习和生活中？四、小组讨论1. 教师提出讨论话题：如何为实现共同理想而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调实现共同理想需要每个人的努力，鼓励学生为实现共同理想而努力奋斗。
六、课后作业1. 请学生结合自己的实际情况，制定一个为实现共同理想而努力奋斗的计划。
4.9.1《我们的共同理想》教案2
《我们的共同理想》教案【教学目标】知识目标：知道共同理想与最高理想的内容，并理解二者之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标；结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰；具有全面分析问题的能力，即既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
情感态度价值观；结合无数共产党人为实现共产主义理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；增进对社会主义的情感。
【教学重难点】重点：共同理想与最高理想的内容及关系。
难点：全面认识我国小康的特点。
【教学方法】自主探究法、合作交流法【教学时数】 1 课时【教学过程】导入新课：大家还记得加入少先队时的宣誓词吗？（准备着，为共产主义事业而奋斗，时刻准备着！）这铿锵有力的话语道出了人类奋斗的最终目标。
共产主义是我们人类的最高理想，那我国人民的共同理想是什么呢？这节课我们就来学习《我们的共同理想》（教师板书）讲授新课：1.走近共同理想近代中国史是一部充满血和泪的屈辱史，你知道哪些革命先烈的感人事迹？（刘胡兰、黄继光、小英雄雨来等）他们在毛泽东的领导下抛头颅、洒热血。
最终迎来了天安门广场上的庄严宣告。
新中国成立后，又涌现出一批优秀的共产党员，他们艰苦奋斗，埋头苦干的精神时刻激励着我们，我们看一看哪组同学知道的最多。
（铁人王进喜、焦裕禄、邓稼先等）他们默默耕耘，无私奉献，推却了中国经济的发展。
改革开放的春风吹遍了神州大地，“三个代表”的思想深入人心，“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出，为我们指明了前进的道路。
在社会主义建设的新时期，也涌现出一批优秀的科技工作者，劳动模范等先进人物。
请你列举。
（以上三个问题以小组讨论的形式进行，在交流的过程中其它组可以补充并给予评价）师：大家的知识面的确很广，他们在不同时期的奋斗目标不尽相同，但他们最终目的是一致的，那就是为实现我国人民的共同理想，那么我国人民共同理想的内容是什么呢？归纳：在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
我们的共同理想教学设计
篇一：我们的共同理想教学设计篇二：《我们的共同理想》教学设计《我们的共同理想》教学设计教学设想本节内容对于初中生来讲比较抽象,因而提前布置学生查找相关资料,运用具体事例、表格、故事等形式使同学们由感性认识上升为理性认识,从而增强教育效果。
教学目标知识目标:1、明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想;2、把握最高理想与共同理想的辩证关系;3、理解小康水平包含的内容;能力目标:通过图表展示,培养学生读图表和分析图表的能力;情感、态度、价值观目标:教学重点我们的共同理想教学难点1、最高理想与共同理想的关系;教学手段课时安排1课时教学准备1、自制电脑课件;教学过程新课导入:师:同学们都知道,从2005年1月开始,在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,很多同学的父母也参加了这次活动。
1、走进共同理想活动一师:在中外历史上,出现过许多伟大的理想主义者,他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践。
学生3:我想给大家介绍十九世纪初三个着名的空想社会主义代表,他们是法国思想家圣西门、傅立叶和英国思想家欧文。
??师:这些思想家都提出了自己对理想社会的设想,并进行了一些尝试,但为什么他们的设想都没有成功呢?学生2:因为他们的设想缺少支持,所以不能成功??师归纳:同学们分析的有一定道理,在阶级社会,主要阶级的根本利益是对立的,而这些空想社会主义者把希望寄托在个别统治者和开明富豪的支持上,幻想通过说服教育、典型示范的方式,和平地解决对立阶级之间的矛盾,这无异于与虎谋皮。
所以只能是一种空想。
师问:你能想象未来的共产主义社会是怎样的吗?学生2:没有国界,没有贫富差距,人人平等,产品将非常丰富。
学生3:所有的工作都由机器人来干,人们只需要操作机器人。
??活动二学生3:年仅15岁的共产党员刘胡兰在敌人的屠刀面前大义凛然、坚贞不屈,在生命的最后一息,奋力高呼:“中国共产党万岁!”在敌人的铡刀下英勇就义。
《实现我们的共同理想》教案（通用4篇）
《实现我们的共同理想》教案（通用4篇）《实现我们的共同理想》篇1我们的共同理想教材说明：《我们的共同理想》是人教版九年级第九课第一框题的内容。
教材分析：“满怀希望迎接明天”这一单元意在使学生通过前面的学习，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。
培养学生爱国、爱党的情感。
学生分析：中国共产党成立之日起，就确立了共产主义的远大理想，共产主义社会到底是一个什么样子？奋斗了几十年，共产主义理想为什么还没有实现？如何看待共产主义这一最高理想与现阶段我们的共同理想之间的关系？我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，为什么一些地区、一些人的生活还不是很理想？这些问题在学生中不同程度地存在，只有帮助学生正确地看待和认识这些问题，才能引导他们更好地认识我们国家的国情，自觉的走中国特色社会主义道路，做“四有”新人。
对应的课标内容：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平蘅的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想。
体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
教学目标：知识目标：明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；把握最高理想与共同理想的辩证关系；理解小康水平包含的内容；明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
情感态度与价值观目标：通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
教学重点：我们的共同理想教学难点：最高理想与共同理想的关系；小康和全面建设小康社会的关系课时安排：一课时课前准备：学生查找有关大同社会和小康社会的资料，及革命先烈为了共产主义事业而献身的英雄事迹板书设计：我们的共同理想一、走进共同理想1、不同时代的人们，对理想的追求不同2、我们的最高理想3、现阶段人民的共同理想4、最高理想与共同理想的关系二、同绘小康蓝图1、历史性的跨越2、全面建设小康社会的宏伟蓝图3、担当起实现中华民族伟大复兴的使命教学过程：（导入新课）每个人、每个民族都有对未来的憧憬。
九年级教案我们共同的理想
九年级教案我们共同的理想第一章：理想的含义与重要性1.1 教学目标：让学生理解理想的含义及其在人生中的重要性。
引导学生思考并设定自己的理想。
1.2 教学内容：讲解理想的定义和特点。
分析理想在个人成长和发展中的作用。
探讨如何找到并实现自己的理想。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己对理想的看法和设定。
个人反思：让学生写一篇关于自己理想的短文。
第二章：社会主义理想的内涵与价值2.1 教学目标：让学生了解社会主义理想的内涵和价值。
引导学生认识到社会主义理想与个人理想的关系。
2.2 教学内容：讲解社会主义理想的内涵和特点。
分析社会主义理想在当代中国的重要价值。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生探讨社会主义理想与个人理想之间的联系。
案例分析：分析社会主义理想在具体人物或事件中的体现。
第三章：社会主义核心价值体系3.1 教学目标：让学生理解社会主义核心价值体系的内涵。
引导学生树立正确的价值观。
3.2 教学内容：讲解社会主义核心价值体系的定义和内容。
分析社会主义核心价值体系在个人成长中的作用。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生探讨如何践行社会主义核心价值体系。
角色扮演：让学生通过模拟情境，展示正确的价值观。
第四章：为实现共同理想而努力4.1 教学目标：让学生认识到实现共同理想需要付出努力。
引导学生制定并实施实现理想的具体计划。
4.2 教学内容：讲解实现共同理想需要付出的努力和可能遇到的困难。
分享成功实现理想的经验和方法。
4.3 教学活动：小组讨论：让学生分享实现个人理想的经验和计划。
个人计划：让学生制定一个实现自己理想的具体计划。
第五章：青少年如何为实现共同理想做贡献5.1 教学目标：让学生认识到青少年在实现共同理想中可以发挥的作用。
引导学生思考如何为实现共同理想做贡献。
5.2 教学内容：讲解青少年在实现共同理想中的责任和作用。
分享青少年为实现共同理想做出贡献的案例。
5.3 教学活动：小组讨论：让学生探讨青少年如何为实现共同理想做贡献。
最新整理九年级初三政治教案我们的共同理想_2.docx
最新整理九年级初三政治教案我们的共同理想我们的共同理想（一）板书设计（二）教学过程1、导入：理想是什么样子呢？过程：1）阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答2）谈谈你心目中的理想社会是什么？（从经济、政治、文化三个方面谈）目的是通过引导学生谈谈自己心目中的理想社会是什么样子，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而为过渡下文要讲的最高理想做准备。
2、讨论：从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。
过程：1）学生分小组讨论2）将学生讨论的结果在全班交流。
目的是让学生明白中国共产党之所以能在革命和建设时期成为中华民族的中流砥柱，就在于它所具有的不可替代先进性。
也正是因为如此，中国共产党才凝聚起无数优秀分子投身于社会主义革命和建设的洪流之中，成为全国各族人民的领导核心。
3、感悟：过程：1）从居民住房、生活环境、汽车汽车进入寻常百姓家、祖国重大建设成就等四个方面提供的一组照片和说明材料，从提供的反映人们的服装、饮食、住房、电视等四个方面的一组老照片，感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。
2）结合教材中的内容引导学生再感受一下：A、今天他们所穿的服装是什么样子？B、买牛奶要不要排上长长的队？C、是不是几家围坐在一起看电视？D、住的房子如何？3）请他们尝试制作一组照片，切实感受一下。
目的是让他们更好地体会“纸上得来终觉浅”的道理，更好地体会书本上的知识。
4、交流体会：我们的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
过程：1）结合书本提供的我国总体上达到小康水平的材料，让学生分析、体会。
2）请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？还存在哪些不尽如人意的地方？目的是引导学生体会目前我国达到的小康水平还是低水平的小康这一现实，增强责任感和使命感。
5、畅谈未来：过程：1）请学生从经济、政治、文化、环境四个方面，还可以从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面想象2020年我们国家的美好远景。
九年级教案我们共同的理想
九年级教案我们共同的理想一、教学目标1. 让学生了解我国共同理想的基本内容，理解共同理想的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强社会责任感和使命感。
3. 引导学生树立远大理想，为实现共同理想而努力奋斗。
二、教学内容1. 我们共同的理想是什么？2. 共同理想的重要性3. 怎样为实现共同理想而努力？三、教学重点与难点1. 教学重点：共同理想的基本内容，共同理想的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生树立远大理想，为实现共同理想而努力。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解共同理想的基本内容和重要性。
2. 运用案例分析法，分析为实现共同理想而努力的典型事例。
3. 开展小组讨论法，引导学生思考如何树立远大理想，为实现共同理想而努力。
五、教学过程1. 导入新课：介绍本节课的主题，引导学生了解共同理想的重要性。
2. 讲解共同理想的基本内容：讲解我国共同理想的基本内容，让学生认识到共同理想是全体中国人民的共同追求。
3. 分析共同理想的重要性：通过案例分析，让学生理解共同理想对国家、社会和个人发展的重要意义。
4. 小组讨论：引导学生思考如何树立远大理想，为实现共同理想而努力。
每组选出一个代表进行分享。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调共同理想的重要性，鼓励学生为实现共同理想而努力奋斗。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学方法，以提高学生对共同理想的理解和认同，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
关注学生在作业中的表现，了解学生在实现共同理想方面的实际行动，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展1. 结合时事政治，介绍我国在实现共同理想方面取得的重大成就，增强学生的民族自豪感和自信心。
2. 组织学生参观爱国主义教育基地，引导学生实地感受共同理想的重要性。
3. 开展主题班会，让学生分享自己为实现共同理想所做出的努力和收获。
七、教学评价1. 评价学生对共同理想的基本内容和重要性的理解程度。
学案3：我们的共同理想
我们的共同理想学习目标：1、情感、态度、价值观目标：了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命，增进学生热爱祖国，热爱社会主义的情感。
2、能力目标：通过图表展示,培养学生读图表和分析图表的能力; 通过对小康一词和全面建设小康社会的学习,帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
3、知识目标：（1）明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想;（2）把握最高理想与共同理想的辩证关系;（3）理解小康水平包含的内容;（4）明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
学习重点：我们的共同理想；全面建设小康社会的目标。
学习难点：1、最高理想与共同理想的关系;2、小康和全面建设小康社会的关系。
3、构建社会主义和谐社会。
导学方法：举例、讨论、比较等方法课时：1课时导学过程：一、课前预习：1、在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是：。
最高理想是：。
2、实现共同理想是实现共产主义理想的和，实现最高理想是实现共同理想的和。
3、我们的生活实现了由贫困到、再由温饱到115 的历史性跨越。
4、我国现在达到的小康是、、的小康。
5、党的十七大提出的全面建设小康社会的目标是：（经济上）；（政治上）；（文化上）；（社会方面）。
6、社会主义和谐社会的具体要求是：。
二、课堂导学：1、导入新课：师：同学们都知道,从2005年1月开始,在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,很多同学的父母也参加了这次活动。
使广大党员牢固树立共产主义远大理想,坚定中国特色社会主义信念是这次教育活动所要解决的一个重要问题。
为什么要树立共产主义理想?共产主义社会是怎样的?如何实现这一理想?带着这些问题让我们一起来学习《我们的共同理想》。
2、出示目标：（1）了解我们的最高理想、社会主义初级阶段我国各族人民的共同理想及二者之间的关系。
初中政治最新-我们的共同理想教案 精品
一、学习目标1、我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建成小康社会的奋斗目标；2、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在发展中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；艰苦奋斗集中表现为创业精神；3、推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。
二、课前预习1、我们的最高理想是什么？其特征是什么？2、现阶段我国各族人民的共同理想是什么？3、最高理想与共同理想的关系是什么？（重点）4、怎样正确理解现阶段我国达到的小康水平？5、全面建成小康社会的目标是什么？6、全面建成小康社会的意义是什么？7、社会主义和谐社会的内容是什么？三、自主学习知识点一：最高理想和共同理想的关系（1）我们的最高理想是（2）我国各族人民的共同理想是把我国建设成为、、的社会主义现代化国家。
（3）共同理想与最高理想的关系：实现共同理想，是实现共产主义理想的和必经阶段；实现最高理想，是实现共同理想的和最终目的。
知识点二：全面建设小康社会（1）我国现阶段的小康是、、的小康社会。
（2）全面建设小康社会的目标：在21世纪的头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
（3）全面建设小康社会的意义：。
知识点三：和谐社会和谐社会的六个基本特征是、、、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。
四、相关知识学习：基尼系数：是比例数值，是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标。
其值在0和1之间。
越接近0就表明收入分配越是趋向平等，反之，收入分配越是趋向不平等。
按照国际一般标准，0.4以上的基尼系数表示收入差距较大，当基尼系数达到0.6以上时，则表示收入差距很大。
恩格尔系数：是研究收入增加对消费需求支出构成的影响。
在总支出金额不变的条件下，恩格尔系数越大，说明用于食物支出的所占金额越多；恩格尔系数越小，说明用于食物支出所占的金额越少，二者成正比。
我们的共同理想
我们的共同理想
教学难点
1、最高理想与共同理想的关系。
2、总体小康和全面小康的关系。
教学过程设计
教学环节
多媒体教师活动学生活动Fra bibliotek情景导入
展示：孙中山手书的体现中国古代的“天下为公”理想社会《大同书》内容的图片、陶渊明的“世外桃源”有关材料和图片、近代英法空想社会主义者对未来社会的美好描述的图片和材料。
通过图文资料感受理想的层次性，明确现阶段我们的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
动手查找已学过的相关内容；
区别共产主义理想和共同理想，并理解两个理想之间的辩证关系；
活动三小康大家谈
1、文字：“小康”一词的来源；
2、说一说：你对小康生活的理解；
3、图片：一组老照片和一组新照片对比；
3、了解新世纪全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标
1、通过图表展示，认识社会发展不平衡的现实，培养图表阅读和图表分析的能力；
2、通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，学会用全面和发展地看问题的方法。
情感态度价值观目标
了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
投影自学要求（自学范围、方法、时间等）
指导学生自主学习课本并思考自学思考题的问题，提出自学的要求
明确自学的要求
学生自学
展现自学指导提纲
巡视学生自学情况，及时反馈，发现问题，进行二次备课；
依据学生的认知情况进行个别化指导。
按照要求，自学本课的内容，进行自主学习，培养自主学习的习惯。遇有疑问，在小组内讨论或向教师请问。
我们的共同理想教案
小组合作，完成设置的问题
1.提出小组合作，在自主学习的基础上统一问题的梳理要点
2.引导学生提出问题和难点
3.派学生代表发言，说出预习中学到的主要问题
4.点评学生完成预习的情况
1.小组合作，利用2-3分钟，统一自主预习的答案
2.学生能主动提出预习中存在的问题，尤其是不理解、不确定的地方。
3.小组代表发言，现初步梳理出本节课的问题线索。
1．学生认真独立完成选择题
2.注意在做题中勾画解题的关键词，找到做题的技巧。
3.在错误观点中做批注，加深印象。
4.学生发言，核对答案、及时订正。
难点突破
5分钟
问题
延伸、小组合作探究、
补充拓展
讨论问题及目标要求
1.第一个问题：“怎样才能实现全面建设小康社会的目标？”（实现小康社会的途径）
点拨引导：⑴为了实现“小康社会的目标”，我们可以从哪些领域的建设入手？如，经济、政治等领域，分别采取了怎样的措施？）
⑴党和政府方面
⑵全民总体方面
5.学生结合书本勾画知识，重点记忆
问题巩固
3-5分
结合课本给单子上的检测运用，完成思考问题，
1．要求学生完成单子上的选择题
2.要求学生核对答案，提出疑问
3.采取生生互帮的形式先解决，再解决不了的基础上，老师在进行难点突破。
4.注意适时引导学生巩固以前学习过的重点知识。如“我国的主要矛盾”
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
创设情境，引入主题。
3分钟
创设材料情景，引起学生关注
1．我们每个人都有自己的理想，国家也不例外。而我们国家的理想，就是代表了全国各族人民的意愿，建设一个令人民满意的社会。
4.9.1《我们的共同理想》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校我们的共同理想【教课目的】1、知识目标明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；掌握最高理想与共同理想的辩证关系；理解小康水平包括的内容；明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标，认识和睦社会的特点、要求以及建立和睦社会过程中青少年的责任。
2、能力目标经过图表展现，培育学生读图表和剖析图表的能力；经过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
3、感情态度与价值观目标经过教课，帮助学生认识我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所获得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，加强民族自尊心、自信心和骄傲感，进而建立崇敬的社会理想，时辰准备肩负实现中华民族伟大中兴的历史使命。
【教课要点】1、我们的共同理想2、整体小康与全面小康3、建立和睦社会【教课难点】1、最高理想与共同理想的关系；2、小康和全面建设小康社会的关系；3、建立和睦社会【课时安排】一课时【教课方法】情形商讨与启迪指引【教课准备】多媒体课件【教课过程】一、导入新课同学们，你们正当青春年少，我为你们感觉骄傲和有幸，由于拥有青春，就拥有了梦想，拥有了美好的理想，确实，青春不可以没有理想，每一个人都拥有自己的理想，但理想不不过属于个人，它更属于我们的民族、我们的社会和我们的国家，这就是我们的共同理想——各族人民共同的追求。
那么，生活在新的时代，我们的共同理想应当是什么样的呢？今日，就让我们在快乐的学习中走近我们的共同理想。
二、新课讲解（一）走近共同理想1、不一样时代的人们，对理想的追求不一样，我们的最高理想是实现共产主义活动一：踏古寻梦，畅想将来P110 图中人物的理想能否同样，这说了然什么？不一样时代的人们，对理想的追求不一样。
我们的共同理想教案2
一、学习目标
理解我们的最高理想、共同理想、宏伟目标（近期理想），理解我们的历史性跨越，理解和谐社会的社会理想；理解社会主义事业的总体布局。
二、学习重点、难点：理解最高理想、共同理想、宏伟目标、和谐社会的关系
三、自主学习
1．马克思主义科学地提示了人类社会发展的客观规律，指出人类社会终将发展到社会。
我们的最高理想是实现。
2．在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把这国建设成为富强民主文明和谐的社会主义国家。
3．我们的衣、食、住、行、用等都实现了由到、再由到的历史性跨越。
但是，我们还应该认识到我国现在达到的小康还是的、的、发展的小康。
4．党的十八大提出，到2020年实现的宏伟目标。
5．构建社会主义社会，是中国共产党从中国特色社会主义事业总体布局出发提出的我的重大战略任务。
中国特色社会主义事业总体布局是经济建设、建设、文化建设、建设、建设五位一体。
6．我们要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法
治、、、充满活力、、人与自然和谐相处的社会。
7．对我国目前达到的小康的认识，正确的是（）
A.经济很发达
B.民主很健全
C.教育很先进
D.低水平的、不全面的、发展很不平衡的
8.党的十八大提出，到2020年，我国经济社会发展的宏伟目标是（）
A. 全面建设小康社会
B. 全面建成小康社会
C. 全面建设和谐社会
D. 全面建成和谐社会。
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《我们的共同理想》教学设计
一、教学目标
1.知识与能力目标
我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；
2.能力目标
结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；
3.情感态度价值观目标
结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感。
二、教学重点和难点
①共同理想与最高理想之间的关系
②为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？
③如何理解全面建设小康社会的奋斗目标
三级课程整合点：与社会实践、历史相结合
三、教学活动设计
1、导入：理想是什么样子呢？
1）阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答 2）谈谈你心目中的理想社会是什么？（从经济、政治、文化三个方面谈）
2、讨论：从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。
1）学生分小组讨论
2）将学生讨论的结果在全班交流。
3、感悟：
1）从居民住房、生活环境、汽车汽车进入寻常百姓家、祖国重大建设成就等
四个方面提供的一组照片和说明材料，从提供的反映人们的服装、饮食、住房、电视等四个方面的一组老照片，感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。
2）结合教材中的内容引导学生再感受一下：
A、今天他们所穿的服装是什么样子？
B、买牛奶要不要排上长长的队？
C、是不是几家围坐在一起看电视？
D、住的房子如何？
3）请他们尝试制作一组照片，切实感受一下。
4、交流体会：我们的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
1）结合书本提供的我国总体上达到小康水平的材料，让学生分析、体会。
2）请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？还存在哪些不尽如人意的地方？
5、畅谈未来：
1）请学生从经济、政治、文化、环境四个方面，还可以从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面想象2020年我们国家的美好远景。
2）引导学生思考美好理想的实现需要哪些条件？。