苏教版六年级上册sp数学《用替换的策略解决问题》xx公开课课件PPT
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六年级上册数学课件- 解决问题的策略(1)替换ppt苏教版(共15页)
共720毫升
160毫 升
共( 56)0毫升
720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好倒 满。大杯的容量比小杯的容量多160毫升。大杯和 小杯的容量各是多少毫升？
共720毫 升
+160 +160 +160 +160 +160 +160
共（1680）毫升
共720毫升
少了160毫升 共？毫升
+160 +160 +160 +160 +160 +160
练一练：
在2个同样的大盒和5个同样的小盒里装满球，
正好是130个。
，每个大盒和小盒各
装多少个？
一共装 130个球
补充条件： A．每个大盒装的个数是每个小盒的4倍 B．每个大盒比小盒多装30个球
六 年 级 上 册 数学课 件- 解 决 问题 的策略 （1）替 换ppt 苏教版 (共15页 )
六 年 级 上 册 数学课 件- 解 决 问题 的策略 （1）替 换ppt 苏教版 (共15页 )
大杯比小 1大杯换1小杯或 杯多160 6小杯换6大杯 毫升
720-160=560 （毫升）
720+160×6=168 0（毫升）
六 年 级 上 册 数学课 件- 解 决 问题 的策略 （1）替 换ppt 苏教版 (共15页 )
六 年 级 上 册 数学课 件- 解 决 问题 的策略 （1）替 换ppt 苏教版 (共15页 )
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
六 年 级 上 册 数学课 件- 解 决 问题 的策略 （1）替 换ppt 苏教版 (共15页 )
160毫 升
共( 56)0毫升
720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好倒 满。大杯的容量比小杯的容量多160毫升。大杯和 小杯的容量各是多少毫升？
共720毫 升
+160 +160 +160 +160 +160 +160
共（1680）毫升
共720毫升
少了160毫升 共？毫升
+160 +160 +160 +160 +160 +160
练一练：
在2个同样的大盒和5个同样的小盒里装满球，
正好是130个。
，每个大盒和小盒各
装多少个？
一共装 130个球
补充条件： A．每个大盒装的个数是每个小盒的4倍 B．每个大盒比小盒多装30个球
六 年 级 上 册 数学课 件- 解 决 问题 的策略 （1）替 换ppt 苏教版 (共15页 )
六 年 级 上 册 数学课 件- 解 决 问题 的策略 （1）替 换ppt 苏教版 (共15页 )
大杯比小 1大杯换1小杯或 杯多160 6小杯换6大杯 毫升
720-160=560 （毫升）
720+160×6=168 0（毫升）
六 年 级 上 册 数学课 件- 解 决 问题 的策略 （1）替 换ppt 苏教版 (共15页 )
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•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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六年级上册数学课件解决问题的策略——替换苏教版(共10张PPT)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略——替换丨苏教版 (共10张PPT)
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六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略——替换丨苏教版 (共10张PPT)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略——替换丨苏教版 (共10张PPT) 六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略——替换丨苏教版 (共10张PPT)
• 还原教具
小杯换成大杯
1.一共 个大杯，一共 毫升果汁 2.能先求出 杯容量，为 毫升 列式为 3.又一个大杯=三个小杯，所以小杯容 量为 毫升。列式为
1. 仔细审题，找出已知条件、 问题和数量关系。
2. 把两种量替换成一种量 Fra bibliotek. 解答六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略——替换丨苏教版 (共10张PPT)
3辆大货车和4辆小货车共运货30吨，大 货车的载重量是小货车的两倍。两种货 车的载重量各是多少吨？（先完成下面的填
空再解答）
（1）1辆大货车运的货，需要（ 2 ）辆小
货车才能运完。
（2）假设全部用小货车运，需要（ 5 ）辆。 （3）大货车的载重量是（ 6 ）吨，小货车 的载重量是（ 3 ）吨。
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略——替换丨苏教版 (共10张PPT)
将720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正 好都倒满，小杯的容量是大杯的13 ，小杯和 大杯的容量各是多少毫升？
720毫升
6个杯子装720毫升果汁， 每个杯子的容量是多少？
720÷6=120（毫升）
大杯换成小杯
1.一共 个小杯，一共 毫升果汁 2.能先求出 杯容量，为 毫升 列式为 3.又一个大杯=三个小杯，所以大杯容 量为 毫升。列式为
苏教版数学六年级上册《解决问题的策略——替换的策略》课件
试一试 小明把720毫升果汁倒入6个 大杯容量比小杯 小杯和1个大杯， 多160ml，小杯正好都倒满。和 大杯的容量各是多少毫升？
练一练 8块饼干等于1杯牛奶的钙含量。小明吃12块饼 干和1杯牛奶的钙含量是500毫克，每块饼干的 钙含量和每杯牛奶的钙含量约是多少毫克？
1 杯 牛奶替换成 8 块 饼干 ，那500毫克 想：把 钙含量相当于 20 块 饼干 。 想：把 12 块 饼干 替换成 1.5 杯牛奶 ，那500毫克 钙含量相当于 2.5 杯 牛奶 。
练一练 在2个同样的大盒和5个同样的小盒里 装满球，正好是100个。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个？
一共装100个球
想：如果把( 5 )个(小 )盒换成( 5 )个(大 )盒， 装球的总个数比原来(多 )(40 )个。
练一练
一共10.8元 钢笔的单价是铅笔的6倍，钢笔和铅笔的 单价各是多少元？（你会用替换的策略吗？ 先画一画，再解答。）
1、维利康食品店 集齐10张积分卡可 以换一个小蛋糕。 2、苏果超市用4 个空啤酒瓶可以 换一瓶啤酒。
练一练 在2个同样的大盒和5个同样的小盒里 装满球，正好是100个。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个？
一共装100个球
练一练 在2个同样的大盒和5个同样的小盒里 装满球，正好是100个。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个？
一共装100个球
想：如果把( 2 )个(大 )盒换成( 2 )个(小 )盒， 装球的总个数比原来(少 )(16 )个。
400克
400克
400克
义务教育课程标准实验教科书 六年级（上册）
一瓶720毫升的果汁正 好倒满9小杯，每个小杯的 容量是（ 80 ）毫升。
上《解决问题的策略》(替换)PPT课件之 公开课获奖课件
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
苏教版数学六上《解决问题的策略》替换(一)PPT课件 公开课获奖课件
解决问题的策略
苏教版六年级数学上册
教学目标
1.使大家在解决实际问题的过程中初步学会 运用“替换”的策略分析数量关系、确定 解题思路，并有效地解决问题。 2. 在解决问题过程的不断反思中，感受“替 换”策略对于解决特定问题的价值，进一 步发展分析、综合和简单推理能力。
?
替换
把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。 1 小杯的容量是大杯的 。 3 小杯和大杯的容量各是多少毫升？
在2个同样的大盒和5个同样的小盒里装满球。正 好是100个。每个大盒比小盒多装8个，每个大盒和小 盒各装多少个球？
想：把（ 2 ）个（大）盒替换成（ 2 ）个（ 小）盒， 16 总球数就比原有100个（少 ）（填“多”或“少”）（ 个。 ）
共装100个
在2个同样的大盒和5个同样的小盒里装满球。正 好是100个。每个大盒比小盒多装8个，每个大盒和小 盒各装多少个球？
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附赠 中高考状元学 习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
苏教版六年级数学上册
教学目标
1.使大家在解决实际问题的过程中初步学会 运用“替换”的策略分析数量关系、确定 解题思路，并有效地解决问题。 2. 在解决问题过程的不断反思中，感受“替 换”策略对于解决特定问题的价值，进一 步发展分析、综合和简单推理能力。
?
替换
把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。 1 小杯的容量是大杯的 。 3 小杯和大杯的容量各是多少毫升？
在2个同样的大盒和5个同样的小盒里装满球。正 好是100个。每个大盒比小盒多装8个，每个大盒和小 盒各装多少个球？
想：把（ 2 ）个（大）盒替换成（ 2 ）个（ 小）盒， 16 总球数就比原有100个（少 ）（填“多”或“少”）（ 个。 ）
共装100个
在2个同样的大盒和5个同样的小盒里装满球。正 好是100个。每个大盒比小盒多装8个，每个大盒和小 盒各装多少个球？
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附赠 中高考状元学 习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
苏教版数学六上《用“替换”的策略解决问题》PPT课件 公开课获奖课件
一共10.8元
练习
⒈
10.8÷（3＋6） ＝10.8÷9 ＝1.2（元） 1.2×6＝7.2（元）
一共10.8元
答：钢笔单价7.2元，铅笔单价1.2元。
本课小结
要求大家在解决实际问题的过程中初步 学会运用“替换”的策略分析数量关系、 确定解题思路，并有效地解决问题。
语文
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你能说说解决这 个问题的 ⑵ 根据两种杯子容量的关系， 可以把1个大杯替换成3个小 杯，也可以把6个小杯替换 成2个大杯； ⑶ 画图有助于理解数量关系。
练一练
在2个同样的大盒和5个同样的 小盒里装满球，正好是100个。每 个大盒比小盒多装8个，每个大盒 和小盒各装多少个？
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
苏教版数学六年级上册《用“替换”的策略解决问题》课件[1]17页PPT
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⑵ 根据两种杯子容量的关系， 可以把1个大杯替换成3个小 杯，也可以把6个小杯替换 成2个大杯；
⑶ 画图有助于理解数量关系。
大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
把大盒换成小盒，一共可以装多少个球？ 你会计算每个小盒装多少个球了吗？
大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
+8个 +8个+8个 +8个 +8个 把小盒换成大盒，全部装满球，一共可以装 多少个球？你会算每个大盒装多少个球吗？
大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
+8个 +8个+8个 +8个 +8个 把小盒换成大盒，全部装满球，一共可以装 多少个球？你怎样算每个小盒装多少个球呢？
=
1个大杯可以换 成3个小杯。
6个小杯可以换成2个大杯。
先在小组里说说为什么要这样替换， 替换后问题可以怎样解决，再列式解 答。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
检验
根据求出的结果检验：6个小
杯和1个大杯的果汁是不是一共
720毫升？小杯的容量是不是大杯
的
1 3
？
你能说说解决这 个问题的策略吗？
⑴ 通过“替换”策略确定了 解决问题的思路；
本课小结
要求大家在解决实际问题的过程 中初步学会运用“替换”的策略分 析数量关系、确定解题思路，并有 效地解决问题。
练习
⒈ 钢笔的单价是铅笔的6倍，钢笔 和铅笔的单价各是多少元？（你 会用替换的策略吗？先画一画， 再解答。）
一共10.8元
练习十七
⑶ 画图有助于理解数量关系。
大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
把大盒换成小盒，一共可以装多少个球？ 你会计算每个小盒装多少个球了吗？
大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
+8个 +8个+8个 +8个 +8个 把小盒换成大盒，全部装满球，一共可以装 多少个球？你会算每个大盒装多少个球吗？
大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
+8个 +8个+8个 +8个 +8个 把小盒换成大盒，全部装满球，一共可以装 多少个球？你怎样算每个小盒装多少个球呢？
=
1个大杯可以换 成3个小杯。
6个小杯可以换成2个大杯。
先在小组里说说为什么要这样替换， 替换后问题可以怎样解决，再列式解 答。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
检验
根据求出的结果检验：6个小
杯和1个大杯的果汁是不是一共
720毫升？小杯的容量是不是大杯
的
1 3
？
你能说说解决这 个问题的策略吗？
⑴ 通过“替换”策略确定了 解决问题的思路；
本课小结
要求大家在解决实际问题的过程 中初步学会运用“替换”的策略分 析数量关系、确定解题思路，并有 效地解决问题。
练习
⒈ 钢笔的单价是铅笔的6倍，钢笔 和铅笔的单价各是多少元？（你 会用替换的策略吗？先画一画， 再解答。）
一共10.8元
练习十七
六年级数学课件用“替换”的策略解决问题(与“策略”相关文档)共17张PPT
第1页，共17页。
教学目标
1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意，分析 数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受 “替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展 分析、综合和简单的推理能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的 策略意识，获得解决特定问题的成功体验，增强学习数 学的信心。
第5页，共17页。
探索1： （1）一个大杯可以替换成几个小杯？ （2）把1个大杯替换成?个小杯的依 据是什么？
（3）由1个大杯可替换成3个小杯， 你能想到什么？
第6页，共17页。
探索2： 如果把720毫升果汁全部倒入大杯， 需要几个大杯？
第7页，共17页。
根据上面替换的结果，你能求 出小杯和大杯的容量各是多少 毫升吗？
第9页，共17页。
在刚才解决问题的过程中，经 过了哪些步骤？你觉得哪些步 一共可以装
装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？ 如果把720毫升果汁全部倒入大杯，需要几个大杯？
骤是关键的？你能说说解决这 价各是多少元？（你会用替换的策略吗？
装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？ 钢笔的单价是铅笔的6倍 钢笔的单价是铅笔的6倍，钢笔和铅笔的单
+8个 +8个 +8个 +8个 +8个 共？个 把小盒换成大盒，全部装满球一，共可以装
多少个球？ 你会算每个大盒装多少个球吗？
第14页，共17页。
ห้องสมุดไป่ตู้
大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多
装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
+8个 +8个 +8个 +8个 +8个 共？个 把小盒换成大盒，全部装满球，一共可以装
教学目标
1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意，分析 数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受 “替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展 分析、综合和简单的推理能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的 策略意识，获得解决特定问题的成功体验，增强学习数 学的信心。
第5页，共17页。
探索1： （1）一个大杯可以替换成几个小杯？ （2）把1个大杯替换成?个小杯的依 据是什么？
（3）由1个大杯可替换成3个小杯， 你能想到什么？
第6页，共17页。
探索2： 如果把720毫升果汁全部倒入大杯， 需要几个大杯？
第7页，共17页。
根据上面替换的结果，你能求 出小杯和大杯的容量各是多少 毫升吗？
第9页，共17页。
在刚才解决问题的过程中，经 过了哪些步骤？你觉得哪些步 一共可以装
装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？ 如果把720毫升果汁全部倒入大杯，需要几个大杯？
骤是关键的？你能说说解决这 价各是多少元？（你会用替换的策略吗？
装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？ 钢笔的单价是铅笔的6倍 钢笔的单价是铅笔的6倍，钢笔和铅笔的单
+8个 +8个 +8个 +8个 +8个 共？个 把小盒换成大盒，全部装满球一，共可以装
多少个球？ 你会算每个大盒装多少个球吗？
第14页，共17页。
ห้องสมุดไป่ตู้
大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多
装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
+8个 +8个 +8个 +8个 +8个 共？个 把小盒换成大盒，全部装满球，一共可以装
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小明把720毫升果汁倒入6个小 杯和1个大杯，正好都倒满。 1 小杯的容量是大杯的 。小杯 3 和大杯的容量各是多少毫升？
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小明把720毫升果汁倒入6个小 杯和1个大杯，正好都倒满。 1 小杯的容量是大杯的 3。小杯 和大杯的容量各是多少毫升？
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小明把720毫升果汁倒入6个小 杯和1个大杯，正好都倒满。 1 小杯的容量是大杯的 。小杯 3 和大杯的容量各是多少毫升？
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练习十七
⒈ 钢笔的单价是铅笔的6倍，钢笔 和铅笔的单价各是多少元？
共10.8元
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大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？ 装8个 共100个
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大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？ 装8个 共100个源自多 少少少
？个
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大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
少 多
共100个
+8个 +8个 +8个 +8个 +8个
共？个
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小明把720毫升果汁倒入6个小 杯和1个大杯，正好都倒满。 1 小杯的容量是大杯的 3。小杯 和大杯的容量各是多少毫升？
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小明把720毫升果汁倒入6个小 杯和1个大杯，正好都倒满。 1 小杯的容量是大杯的 。小杯 3 和大杯的容量各是多少毫升？
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练习十七
⒈ 钢笔的单价是铅笔的6倍，钢笔 和铅笔的单价各是多少元？
共10.8元
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大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？ 装8个 共100个
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大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？ 装8个 共100个源自多 少少少
？个
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大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
少 多
共100个
+8个 +8个 +8个 +8个 +8个
共？个
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