研究物质性质的基本程序 第二课时

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第2节第2课时 研究物质性质的基本程序

第2节第2课时 研究物质性质的基本程序
对实验现象进行分 析、综合、推论, 概括出结论
❖观察物质的外观性 质
❖预测物质的性质 实验和观察 ❖解释及结论
进一步研究
发现特殊现象, 提出问题
运用比较的方法, 归纳总结一类物 质性质 的共性 和差异
二、研究氯气的性质
一、认识氯气的物理性质
实验1:取一个盛满氯气的集气瓶,观察氯气的 颜色;稍打开玻璃片,用手在瓶口扇动,时极少 量的氯气飘进鼻孔,闻氯气的气味
实验结论: 氯气溶于水后,一部分氯气与水能够发生反应;
氯气与水反应能生成使红色物质的褪色的物质。
实验2:氯水成分的检测实验
实验用品:氯气、紫色石蕊溶液、AgNO3溶液 实验操作(1):观察新制氯水的颜色 实验现象: 溶液呈浅黄绿色 实验结论: 氯水中有氯气分子
实验2:氯水成分的检测实验
实验用品:氯气、紫色石蕊溶液、AgNO3溶液
安静地燃烧,产生苍白色火焰, 集气瓶口有白雾(在光照的条件 下发生爆炸)
NaCl FeCl3 CuCl2 HCl
1.氯气与金属的反应规律: 生成高价氯化物
2.重新认识“燃烧”这个概念: 燃烧一定要有氧气参加吗?
所有发光、发热的剧烈化学反应 都可称为燃烧。
拓展视野(氯气和P的反应)
在点燃条件下,氯气不充分生成三氯化磷:
态 (称为液氯)。
液氯储存于钢瓶中,便于 运输和使用
三、预测氯气的化学性质
思考1:氯气是一种非金属单质,你认为它可能具有哪 些化学性质?
思考2:你希望通过 哪些实验来验证你的推测?
预测: 与Na、Fe、Cu等金属单质反应。
与H2等非金属单质反应。
四、实验验证
[实验1]取一块绿豆大小的金属钠,用滤纸吸干表面的煤油,切 去表层,放在石棉网上,用酒精灯微热。待金属钠熔成小球 状时,将盛有氯气的集气瓶迅速倒扣在钠球的上方,观察现 象。

研究物质的性质的方法与程序(第二课时)

研究物质的性质的方法与程序(第二课时)

大胆预测
实验:氯气和水反应吗? 我们怎样验证氯气与水反 应了呢?
实验验证
实验内容
实验现象
结论
氯水中有氯气分子 Cl2能与H2O反应生 成了酸和漂白性物 质 进一步证明氯气与水反应 生成了酸
观察新制氯水的 淡黄绿色的液体 颜色和状态
用蓝色石蕊试纸 检测溶液的酸碱 性 把镁条置于试管 中,倒入氯水
把氯水滴到 AgNO3中,再加 HNO3
蓝色石蕊试纸现变红后 褪色
镁表面有大量的气泡
有白色沉淀,加硝酸 沉淀不溶解
氯水中有氯离子,进一 步证明氯气能与水反应, 产物有盐酸
2、干燥的氯气依次通过干燥的红色布条, 湿润的红色布条,现象?多余氯气如何 处理?
3、实验结论:
氯气不仅能溶于水,还能与水发生化学反应, 反应的化学方程式为:
Cl2+H2O == HCl+HClO
2Cl2+2Ca(OH) 2== CaCl 2 +Ca(ClO) 2+2H2O
这是漂白粉 的主要成份


氯水与液氯的区别
液 氯 氯 水
将氯气加压、 氯气溶于水 降温 H2O、 Cl2、HClO、 H +、 ClO - 、 Cl-
制 法
所含微粒 Cl2分子
化学性质 具有氯气的化 具有所含微粒的性 学性质 质
练习
下列关于氯水的说法正确的是(C ) A B C D 新制氯水中只有Cl2和H2O 分子 新制氯水可使蓝色石蕊试纸先变红后褪色. 光照氯水有气泡逸出,该气体是 Cl2 氯水数天放置后,酸性减弱.
干燥的Cl2不具有漂白性。
HClO具有漂白性,它遇到有色物质时,能破坏 其中的有机色质,使有色物质褪色。

1.2研究物质的方法和程序(2)

1.2研究物质的方法和程序(2)

Cu 丝在Cl2中燃烧
点燃
Cu+Cl2
CuCl2
③ Cl2与Na的反应
反应现象:剧烈燃烧,产生白色浓烟
点燃
2Na+Cl2
NaCl
(2)Cl2的化学性质---- Cl2与非金属单质反应 ① Cl2与H2的反应
现象: 纯净的H2在氯气中安静的燃烧,产 生苍白色的火焰,集气瓶口有白雾生成。 生成了HCl气体 H2+Cl2
1.2 研究物质的方法和程序
( 第二课时 )
通过对钠及其化合物性质的学习,思考我 们是按照什么程序来研究物质性质的?
一、研究物质性质的基本程序
可以运用分类的 方法,根据物质 所属的类型或利 用有关反应规律 预测物质的性质 观察物质的外观性质
预测物质的性质
验证预测并做 出新的预测 发现特殊现象 提出新问题
Cl2与Na反应 Cl2与H2反应
氯气与 金属单 质反应 都生成 高价态 物质
安静燃烧,产生苍白色火焰, HCl 放出大量的热,瓶口有白雾
燃烧反应一定有氧气参与吗?
发光发热的剧烈的化学反应叫做 燃烧。
(3)Cl2与H2O反应
猜想产物:
物理变化:只溶解在水中 可能存在粒子 Cl2 、 H2O 化学变化:与水反应 ,产物为何物?
应用: ① 用氢氧化钠溶液吸收尾气中的Cl2 ②84消毒液的有效成分就是 NaClO
【练习并思考】写出Cl2与氢氧化钙反应的化学方程式, 这一反应有何实际应用?
2Cl2+2Ca(OH) 2=CaCl 2 +Ca(ClO) 2+2H2O
这是漂白粉的主 要成份 有效成份: Ca(ClO) 2 漂白原理:Ca(ClO)2+CO2+H2O = CaCO3+2HClO 应用:工业制漂白粉的反应

高一化学(鲁科版)必修一第一章第二节第二课时研究物质性质的基本程序导学案设计

高一化学(鲁科版)必修一第一章第二节第二课时研究物质性质的基本程序导学案设计

第二节研究物质性质的方法和程序第二课时研究物质性质的基本程序——以氯气为例【学习目标】1.了解研究物质性质的基本程序。

2.了解氯气及其重要化合物的性质。

3.了解氯气、次氯酸、次氯酸盐等含氯物质在生产、生活中的应用。

【学习过程】一、研究物质性质的基本程序【复习回顾】1、研究物质性质的方法有哪些?2、在钠的性质研究中,你用到了哪些方法?具体怎么研究的?体会研究物质性质的一般程序。

二、氯气的性质【认识物质的物理性质】观察【实验1】、【实验2】,归纳氯气的物理性质。

【即时巩固】1.氯气可用来消灭田鼠,为此将氯气通过软管灌入洞中,这是利用了氯气下列性质中的()①黄绿色②密度比空气大③有毒④较易液化⑤溶解于水A.②③ B.③④C.①②③ D.③④⑤【预测氯气的化学性质】从原子结构看,氯、氧原子的最外层电子数都比较多,(填容易或较难)得到电子成为8电子的稳定结构,所以都是较活泼的非金属元素。

氧气与氯气都是活泼的非金属单质。

你认为氯气可能具有什么性质?你希望通过哪些实验验证你的预测?【实验验证】观察【实验1】、【实验2】、【实验3】、【实验4】,填写下表。

【归纳总结】2、氯气的化学性质(1)氯气与金属反应(写出化学方程式,下同)(2)与非金属反应【问题思考】已知铁有+2、+3价,铜有+1、+2价,总结氯气与可变价态的金属反应规律。

【即时巩固】2.张老师做关于氯气性质的实验时,某同学记录的实验现象是:观察到苍白色火焰,集气瓶口有白雾出现。

根据该同学的记录判断张老师做的实验是()A.铜丝在氯气中燃烧B.钠在氯气中燃烧C.氢气在氯气中燃烧D.氯气与铁反应【发现新问题,进一步研究】氯气能溶于水,所得氯水在密闭容器中颜色变浅,这是氯气与水发生了反应的缘故吗?【活动探究】请根据提供的实验用品,设计氯气能与水反应实验方案,预测现象,并完成实验。

实验用品:氯水、镁条、紫色石蕊溶液、硝酸银溶液、红纸条、试管、胶头滴管、砂纸、烧杯、导管实验内容实验现象实验结论【解释与结论】氯气能与水反应么?你是如何确定的?尝试写出氯气与水反应的化学方程式。

高中化学【研究物质性质的基本程序】

高中化学【研究物质性质的基本程序】

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3.下列有关氯气的叙述中,不正确的是( ) A.氯气是一种黄绿色、有刺激性气味、密度比空气大的气体 B.铜丝在氯气中燃烧,生成蓝绿色的氯化铜 C.氯气溶于水后可以与水发生反应生成盐酸和次氯酸 D.氯气是一种有毒气体 B [CuCl2 固体为棕黄色,溶于水呈蓝绿色。]
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核心突破 攻重难
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(3)久置的氯水变为________________,用化学反应方程式表示为 ________________________________________________________ ________________________________________________________。 (4)实验室保存饱和氯水的方法是 ________________________________________________________ ________________________________________________________。
第1章 认识化学科学
第2节 研究物质性质的方法和程序 第2课时 研究物质性质的基本程序
2
学习目标:1.掌握氯气的性质及应用。(重点)2.通过对氯气性质的实 验探究,体会研究物质性质的基本程序。(难点)
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3
自主预习 探新知
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4
一、研究物质性质的基本程序
颜色
存在状态 气味 类别
一般性质 特性
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(3)漂白粉长时间敞口放置会失效,原因是什么? [提示] Ca(ClO)2 在空气中与 CO2 和 H2O 反应生成 HClO 和 CaCO3, HClO 不稳定,见光易分解:2HClO=光==照==2HCl+O2↑,因此,漂白粉放 置久了易变质失效。

高中化学(三)1.2 第二课时 研究物质性质的基本程序高一化学试题

高中化学(三)1.2 第二课时 研究物质性质的基本程序高一化学试题

实蹲市安分阳光实验学校课时跟踪检测(三)研究物质性质的基本程序A级—学业水平考试达标练1.下列气体有毒的是( )A.H2B.N2C.O2D.Cl2解析:选D Cl2有毒,其他三种气体无毒。

2.下列物质属于纯净物的是( )A.液氯B.氯水C.漂白粉D.盐酸解析:选A 氯水和盐酸都是溶液,都是混合物;漂白粉的主要成分是氯化钙和次氯酸钙,是混合物。

3.下列物质能使湿润的布条褪色的是( )A.氯化钙B.氯化氢C.氯气D.氯化钠解析:选C 氯气与湿润的布条中的水反生成次氯酸,从而使布条褪色。

4.下列说法正确的是( )A.氯气和氯离子都呈黄绿色B.干燥的氯气和制氯水都能使鲜艳的红花褪色C.常温下,液氯可以用钢瓶盛装D.制的氯水该保存在无色的玻璃试剂瓶中解析:选C 氯离子无色,A错误;干燥的氯气不具有漂白性,B错误;制的氯水该保存在棕色的玻璃试剂瓶中,D错误。

5.(2019·高一期末)下列关于氯及其化合物的说法中错误的是( )A.向田鼠洞内通入氯气杀灭田鼠,是利用了氯气有毒和密度较大的性质B.制的氯水具有漂白作用C.铜在氯气中燃烧产生烟的颜色与产物溶于水形成溶液的颜色相同D.漂白粉可由Cl2通入石灰乳中制备,其有效成分是Ca(ClO)2解析:选C A项,氯气有毒且密度大于空气,可杀灭田鼠,正确;B项,制的氯水中含有的HClO具有强氧化性和漂白性,正确;C项,铜在氯气中燃烧产生棕黄色的烟,而CuCl2溶液为蓝色,错误;D项,工业上制取漂白粉的反为2Cl2+2Ca(OH)2===CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O,漂白粉的主要成分为CaCl2和Ca(ClO)2,有效成分为Ca(ClO)2,正确。

6.制氯水与久置氯水相比较,下列结论不正确的是( )A.都呈酸性B.前者能使布条褪色C.光照制氯水有气泡逸出,该气体是H2D .加入AgNO 3溶液都能生成白色沉淀解析:选C 制的氯水中含有分子:Cl 2、HClO 、H 2O ,离子:H +、Cl -、ClO-、OH -,但是光照时发生反2HClO=====光照2HCl +O 2↑,久置的氯水实际上已经是盐酸,故A 、B 、D 项正确,C 项错误。

鲁科版高中化学必修一课件第一章第2节第2课时研究物质性质的基本程序

鲁科版高中化学必修一课件第一章第2节第2课时研究物质性质的基本程序

防止吸入氯气而引起中毒,常用浸透某种物质的毛巾捂住
口鼻,这种物质可能是__________。 A.Na2CO3B.NaOH C.Na2O2 D.HClO
解析:碳酸钠能跟氯水中的H+直接反应且生成无害 的物质,次氯酸也不断地分解。由于HCl、HClO不断反应 而减少,促使氯气不断反应。这样就可以把氯气引起的污 染问题解决了。氯气可以与烧碱迅速反应,因而实验室中 氯气制备的尾气吸收所选用的就是氢氧化钠溶液。在本题 的情景下,如果处理空气中的氯气,显然用烧碱吸收效果 要好一些,但第二问选用腐蚀性很强的强碱氢氧化钠溶液 显然是不合适的,同时考虑到家庭中一般有Na2CO3这个 实际情况,应选Na2CO3。 答案:B A
4.解释 结论 分析 综合 推论 结论 比较
综合拓展 研究物质性质的基本思路 研究物质的性质是化学的基本任务,而研究物质的 性质应遵循一定的基本程序,即观察、预测、实验、解 释和结论。要掌握好这种方法,必须在应用这种方法解 决具体问题的过程中体会它、理解它、熟悉它、应用它。 当然在应用它之前要理解它的基本思路,即:
漂白粉 Cl2+2NaOH NaClO+NaCl+H2O
综合拓展
1.氯气与金属反应规律
在点燃或灼热的条件下,金属都能与氯气反应生成 相应的金属氯化物.其中,变价金属如(Cu、Fe)与氯气反 应时呈现高价态(分别生成CuCl2、FeCl3),但在常温、常 压下,干燥的氯气不能与铁发生反应,故可用钢瓶储存、 运输液氯。
氯气的性质和应用 知识清单 1.物理性质 通常状况下,氯气是________的气体,有________ 气味的有毒气体,密度比空气大,能溶于水。其水溶液叫 ________。 温馨提示:闻有毒气体的气味的方法如下图所示:
1.黄绿色 刺激性

新教材高中化学第1章认识化学科学第2节研究物质性质的方法和程序第2课时研究物质性质的基本程序课后习题

新教材高中化学第1章认识化学科学第2节研究物质性质的方法和程序第2课时研究物质性质的基本程序课后习题

第2课时研究物质性质的基本程序必备知识基础练1.非金属单质溴与氯气的性质很相似。

在探究溴单质的性质时,其基本程序应该是( )A.做实验并观察实验现象→分析、综合、推理,得出结论B.观察溴的外观性质→做实验并观察实验现象→分析、综合、推理,得出结论C.观察溴的外观性质→预测溴的化学性质→做实验并观察实验现象→分析、综合、推理,得出结论D.预测溴的性质→做实验并观察实验现象→分析、综合、推理,得出结论→观察溴的外观性质2.下列说法不正确的是( )①金属钠、氢气都能在氯气中燃烧生成白色的烟雾②铜丝在氯气中燃烧,生成蓝绿色的氯化铜③液氯就是氯气的水溶液,它能使干燥的有色布条褪色④久置的氯水因氯气几乎完全挥发掉,剩下的就是水A.只有①B.只有①②C.只有①③④D.①②③④3.(2022北京顺义区高一期末)下列关于氯气性质的描述不正确的是( )A.Fe在氯气中燃烧生成FeCl2B.能溶于水C.有刺激性气味、有毒D.能与氢气反应4.下列关于氯气及含氯化合物的叙述不正确的是( )A.干燥的氯气和氯水均能使鲜花褪色B.二氧化氯可用于杀菌、消毒、漂白C.常温下,1体积水可溶解2体积氯气,所以饱和氯水是浓溶液D.氯气和氯化氢通入AgNO3溶液中均能产生白色沉淀5.新制氯水与久置的氯水相比较,下列结论不正确的是( )A.颜色相同B.前者能使有色布条褪色C.都含有H+D.加AgNO3溶液都能生成白色沉淀6.某同学利用下列装置进行有关Cl2的实验。

下列说法不正确的是( )A.该实验现象证明氯气无漂白作用,氯水有漂白作用B.可用该装置收集氯气C.实验时生成棕黄色的烟,加少量水溶解得到蓝绿色溶液D.实验过程中,若气球变大,证明Cl2可与NaOH反应7.在紫色石蕊溶液中分别加入(或通入)足量的下列物质,最后不能使溶液变成无色的是( )A.Cl2B.新制氯水C.Na2O2D.NaOH8.(2022广东揭阳高一期末)下列物质既能用单质和氯气反应,又可以用金属与稀盐酸反应制得的是( )A.FeCl3B.FeCl2C.CuCl2D.MgCl29.某同学在一次实验中发现,把新制氯水逐滴加到含有酚酞的氢氧化钠溶液中,当加入最后一滴时溶液的红色突然消失。

高中化学一.2研究物质性质的方法和程序(第二课时)教案

高中化学一.2研究物质性质的方法和程序(第二课时)教案

第1章第二节研究物质性质的方法和程序第2课时研究物质性质的基本程序-—-—氯气的性质教材分析:本节是在通过研究金属钠的性质,使学生体验更科学、合理地运用观察、实验、分类、比较的方法研究物质性质的基础上,再通过对氯气性质的研究,进一步学习研究物质性质的一般程序.一方面,氯气是化学必修课程中要求的重要元素化合物知识,另一方面,它非常适合用做研究物质性质的方法和程序的载体.因此,本节教材以研究物质性质的方法和程序为主线,以氯气的性质为案例使其成为本课时的暗线。

设计思路:在学习了研究物质性质的基本方法基础上,提出应用这些方法来研究物质性质的基本程序有哪些。

再通过对氯气性质的探究来学习基本程序,对以后学习物质性质打下基础。

使学生掌握的知识不只是停留在表面上,而是真正会用所学知识来指导学习。

这样做的目的,不仅使学生的智力得到发展,而且就掌握的知识来说也是有体系的,使学生的知识容量大大增加.学情分析:学生通过上节课的学习,已基本了解研究物质性质的基本方法,结合初中已经认识了氧气、氢气等物质的性质,为学生提供研究物质性质的一般程序,通过对氯气性质的研究,让学生体验如何运用研究物质性质的程序、怎样处理程序中的每一个环节中的具体问题,明确氯气是活泼的非金属单质,既有非金属单质的通性又有自己的特性.这样使理论和具体实际相结合,更容易让学生接受,为他们今后的学习做好准备。

教学目标:知识与技能:1、使学生学会研究物质的一般的方法和程序,并在具体的实际中学会应用。

2、使学生了解氯气的物理性质和主要的化学性质(氯气与金属单质、非金属单质)。

过程与方法:1、通过引导学生观察分析实验现象,让他们体会怎样科学合理的运用观察等方法,培养学生观察和分析问题的能力。

2、通过对氯气性质的实验探究让学生体会实验方法在化学研究中的作用,培养其动手能力和实验能力。

3、通过归纳及预测氯气性质的过程中,让学生体验分类比较等方法在研究物质性质中的作用,培养其分析、归纳和总结的能力。

研究物质性质的基本程序

研究物质性质的基本程序

第2课时 研究物质性质的基本程序一、研究物质性质的基本程序研究物质的性质通常按以下基本程序进行:第一步:观察物质的外观性质。

主要了解物质存在的状态、颜色、气味 等。

第二步:预测物质的性质。

运用分类的方法,根据所属的类别或利用有关反应规律预测 物质的性质。

第三步:实验和观察。

根据预测进行实验和观察。

根据实验现象,归纳出与预测一致的性质;如果出现预测之外的特殊现象,则需要进一步研究,提出新问题和做出新的预测,并再进行实验和观察,验证新的预测。

第四步:解释和结论。

需要对实验现象进行分析、综合、推论,概括出结论,一般运用比较的方法归纳出物质的通性及特性。

二、氯气的性质1.物理性质研究一种气体的物理性质一般侧重于颜色、状态、气味、溶解度、密度五个方面着手。

氯气的物理性质可概括为:①氯气 是黄绿色 气体 ,密度 比空气大 ,能溶于水。

②氯气 有强烈刺激性气味 的气体,有毒。

(闻气体方法:用手轻轻在瓶口煽动,使极少量的氯气飘进鼻孔)2.化学性质氯气是非金属单质的典型代表,在教材中是作为研究物质性质的基本程序的案例出现的,其化学性质总结如下(写出化学方程式):(1)氯气与金属反应①铁丝在氯气中燃烧2Fe+3Cl 22FeCl 3 (产生棕褐色的烟,溶于水后,溶液呈黄色)②铜丝在氯气中燃烧 Cu+Cl 2CuCl 2 (产生棕黄色的烟,溶于水后,溶液呈蓝绿色)③钠在氯气中燃烧2Na+Cl 22NaCl (产生大量的白烟)(2)氯气与非金属反应①氯气与氢气,磷等非金属单质反应 H 2在Cl 2中安静的燃烧H 2+Cl 22HCl (发出苍白色火焰,瓶口有白雾) ②氯气与水反应 Cl 2+H 2O═HCl+HClO(次氯酸)(次氯酸不稳定,见光易分解:HClO==2HCl+O2↑)③氯气与碱反应Cl 2+2NaOH═2Cl 2+2Ca(OH)3.探究氯水的成分新制氯水、久置氯水和液氯成分的比较(填表)点燃 点燃 点燃 点燃1.下列说法错误的是()A.氯气是黄绿色的,氯离子是无色的B.氢气在氯气中燃烧发出苍白色火焰C.氯气有毒,氯离子无毒D.氯气可使湿的红布条褪色,所以氯气具有漂白性2.关于新制的氯水和久置的氯水,下列说法不正确...的是()A.新制的氯水呈淡黄绿色,久置的氯水无色B.新制的氯水漂白作用强,久置的氯水没有漂白作用C.新制的氯水中没有氯离子,久置的氯水中才含有氯离子D.新制的氯水中含氯气多,久置的氯水中无氯气3.下列物质中,不能使湿润的有色布条褪色的是()A.Cl2B.氯水C.NaClO溶液D.Na2O2与水反应后的溶液4.2004年4月16日,重庆天原化工总厂发生了氯气泄露及爆炸特大事故,喷出的氯气造成了多人中毒。

【化学】鲁科版必修1课件:第1章2节(第2课时)研究物质性质的基本程序

【化学】鲁科版必修1课件:第1章2节(第2课时)研究物质性质的基本程序
自主探究 精要解读 实验探究
光照氯水有气泡冒出,该气体是氯气吗? 3. 氯水中含多种微粒,除含氯分子和水分子外,还含有次氯 酸分子及其他离子,次氯酸见光易分解,放出的是氧气。 氯水放置数天后,为何pH变小,几乎无漂白性? 4.
氯水中的次氯酸见光易分解,生成盐酸,放出氧气: 光照 2HClO=====2HCl+O2↑,反应不断进行,最后得到盐 酸,所以放置数天后,溶液几乎无漂白性且酸性增强。
自主探究
精要解读
实验探究
【例1】► 在新制氯水中分别进行下列实验,写出相应的现象及 原因。 (1)在氯水中加入镁条,现象为_____________________。 原因是__________________________________________。 (2)将氯水滴加到AgNO3溶液中,现象为_____________。 原因是__________________________________________。 (3)将红布条放入氯水中,现象为____________________。 原因是__________________________________________。 (4)氯水中滴加紫色石蕊试液,现象为________________。 原因是__________________________________________。
自主探究
精要解读
实验探究
【慎思1】 研究物质性质的“方法”和“程序”的关系是怎样的? 提示 “方法”和“程序”是相互联系的,物质的外观性质用 观察法,预测物质的性质可用分类的方法,实验和观察可 用实验的方法,解释及结论可运用比较的方法,归纳出物 质的通性及特性。
自主探究
精要解读
实验探究
【慎思2】如何正确闻气体的气味? 提示 用手轻轻地在瓶口扇动,使极少量的气体飘进鼻 孔。 【慎思3】在叙述现象时“烟”和“雾”的区别是指什么? 提示 在描述化学现象时,“烟”和“雾”描述的对象不同, “烟”是指固体小颗粒,“雾”是指小液滴。

1.2.2第一章 认识化学学科第二节研究物质性质的方法和程序第二课时

1.2.2第一章  认识化学学科第二节研究物质性质的方法和程序第二课时

第二节研究物质性质的方法和程序 ---第2课时二、研究物质性质的基本程序:(一)研究物质性质基本程序包括如下环节__________________ 、_____________________ 、 ____________ 以及 _______ 等。

(二)案例:研究氯气的性质1、氯气的物理性质:(利用研究物质性质过程中的___________________程序。

)学生观察一瓶氯气的样品,嗅闻气味――注意嗅闻方法:用手在瓶口,让少量气体进鼻孔。

⑴通常情况,氯气是一种色、密度比空气(若用集气瓶收集,瓶口应朝向方),气味的气体。

⑵氯气易_________,储运时可转化为__________存于钢瓶中。

(氯气的熔沸点较低,1标准大气压时,熔点是-101℃,沸点是-34.6℃)⑶氯气_____溶解于水,常温下,1体积水大约溶解_____体积的氯气。

2、实验、观察认识氯气的化学性质:氯气在物质分类中属于_________,和初中化学重点研究过的_______相似,所以我们可以结论:①氯气是活泼的非金属,点燃条件下与大多数金属如:铜、铁、钠等反应②氯气也能与氢气、红磷、硫等非金属反应。

③由于氯气性质活泼,自然界中不存在游离态(单质)的氯元素。

3、实验探究氯气的特性:氯气与水能反应吗?生成物是什么?如何检验生成物?信息一:氯气不能使干燥的红布条褪色,而能使湿润的红布条褪色信息二:氯气溶于水形成的溶液叫氯水,新制的氯水由于溶有氯气呈浅黄绿色,而久置的氯水无色〖你的预测与假设〗:〖你设计的实验方案〗(经老师认可后方可实施):实验记录氯气与氢氧化钠溶液反应:氯气与氢氧化钙溶液反应:(三)课堂达标练习1.氯气是有毒气体,曾被德国法西斯制成毒气弹用于侵略战争.当这种毒气弹顺风爆炸时,通常可选用的防御办法是()①人躲到低洼的地方去②人躲到较高的地方去③多饮豆浆和牛奶④用沾有肥皂水的软布蒙面A.①④B.②③C.②④D.②③④2.实验室中收集氯气的方法是()A.向上排空气法B.向下排空气法C.排水取气法D.排饱和食盐水法3.下列氯化物中,不能通过单质之间直接化合制取的是()A.氯化亚铁B.氯化铁C.氯化钠D.氯化铜4.下列微粒中,能起漂白的作用的是()A .Cl2B.Cl-C.HCl D.HClO5. 湿润的蓝色石蕊试纸接触氯气后,其颜色变化是()A.变红B.先变红后变白C.变白D.不变6.要得到干燥的氯气,应使氯气通过()A.浓H2SO4B.固体烧碱C.生石灰 D .饱和食盐水7.除去氯气中混有的少量氯化氢气体,应选用的试剂是()A.水B.饱和食盐水C.氢氧化钠溶液D.碳酸氢钠溶液8.下列物质属于纯净物的是()A.液氯B.氯水C.盐酸D.漂白粉9.在新制的氯水中含有多种微粒,①使氯水呈现黄绿色的是______②能使硝酸银溶液产生白色沉淀的是____③能使紫色石蕊试液显红色的是_____④能使红纸褪色的是________ 10.把氯气通入紫色石蕊溶液中,可观察到的现象是,对应的解释是。

1.2.2研究物质性质的基本程序

1.2.2研究物质性质的基本程序

点燃 2Fe+3Cl2 ===== ______________
伸入充满氯气的集
气瓶中
2FeCl3 _________
在空气中点燃
氢气,然后把
通氢气的导管
在氯气中 纯净的氢气________
安静燃烧 ,产生___ 苍
伸入盛有氯气
的集气瓶中
白 色火焰。集气瓶 白雾 瓶口上方产生_____
点燃 H ________________ 2+Cl2 ===== 2HCl
2.液氯与氯水的区别 液氯 分类 纯净物 新制氯水 混合物 久置氯水 混合物
颜色
漂白性
黄绿色

黄绿色

无色

酸性
保存

特制钢瓶


棕色瓶盛装,放置阴凉处,一般现用现配
活学活用 3.常用氯气给自来水消毒,某学生用自来水配制下列物质的溶液,不会产
生明显药品变质的是

A.氯化铝
B.硝酸银
C.碳酸钠
D.石蕊
===NaCl+H2O、HClO+NaOH===NaClO +H2O ,由此可得 Cl2 与 NaOH 溶液反应的化
学方程式为
。 2NaOH+Cl2===NaCl+NaClO+H2O 。
2.工业上制取漂白粉的原理(以Cl2和石灰乳为原料)与上述反应原理相似,
归纳总结
氯气是一种活泼的非金属单质,既可与金属反应又可与某些非金属反应,
生成相应的氯化物。
(1)与金属单质反应:氯气能与除Au、Pt之外的所有金属反应。与Fe、Cu
等变价金属反应均生成最高价金属氯化物。如铜丝在氯气中 剧烈燃烧 , 点燃 棕黄 CuCl2 产生 色的烟,化学方程式为 Cu+Cl2 ===== 。 (2)与非金属单质反应:氯气能与H2、P等某些非金属单质反应。

《研究物质性质的方法和程序》第二课时设计

《研究物质性质的方法和程序》第二课时设计

第 1 章认识化学科学第二节研究物质性质的方法和程序(第2课时)【教材分析与教法说明】1. 本章教材整体分析(同第一课时)2. 本节教材的地位和作用(同第一课时)3. 本课时的教学方法是:师生合作探究小组合作讨论学习本课时的教学手段是:演示实验实验探究4. 教学准备:预习准备:每位学生在上课前已将新课内容进行了预习,并完成预习所要达到的目标,为进一步学习作好准备。

教学环境:演示实验安排妥当、配备相关的多媒体课件实验仪器药品的准备:水槽、集气瓶(取一只与集气瓶等大的从中部切去底部配合集气瓶做铜丝和铁丝的燃烧实验)、石棉网上取下的细小铁丝束、细小的铜丝束、酒精灯、镊子、坩埚钳、砂纸、火柴、铁架台等。

实验室的布置:检查实验室内排风装置是否有效,讲台的通风措施到位!【教学目标】一. 知识与技能目标( 1 )知道氯气的物理及化学性质(跟金属铁和铜的反应、与非金属氢气的反应),认识氯气是一种很活泼的非金属;( 2 )在归纳氯气的性质的过程中,学会归纳物质物理性质和化学的性质。

二. 过程与方法目标( 1 )按照“通过分类先预测,通过实验观察、解释现象作结论,最后再通过比较分析对结论进行整合”的程序去达到研究性质的目的。

( 2 )以氯的性质知识为载体,在学习具体知识的过程中掌握研究物质性质的方法和程序。

三. 情感态度与价值观目标:培养科学思想方法。

【教学重点、难点与对策】1. 知识上重点和难点:氯气的化学性质;2. 方法上重点和难点:初步学会科学的研究方法和程序在研究物质性质中的运用;3. 情感态度与价值观上重点和难点:培养科学思想方法。

第二节研究物质性质的方法和程序(第2课时)〖鉴作业:1. 你认为氯气除了具有类似于氧气的化学性质外,它还可能有哪些特殊的性质呢?请认真预习研究氯气的性质后半部分内容,并独立完成预设与假设及实验设计。

2.你是按照什么程序、运用哪些方法研究氯气的性质的?尝试用流程图的形式画出你的研究过程,并归纳总结氯气的性质。

研究物质性质的方法和程序第二课时

研究物质性质的方法和程序第二课时

问题讨论:
3、钠为什么保存在煤油中?能否保存在汽油中?
钠很易与空气中的O2和H2O起反应,而不与煤 油起反应,且密度比煤油大,钠沉在煤油下面,使 钠与O2和H2O隔绝,达到保护的目的。
钠不能保存在汽油中,因汽油易挥发。 4、金属钠着火,能否用水灭火?
应用干粉灭火器或者沙土来灭火,而不 是用水
小结:
交流·研讨 金属钠与铁的比较
均为银白 色金属
钠比铁硬度、 密度小,熔点 沸点低
虽都是金属单 质,但物理性 质有较大差别
①钠常温下能与O2
反应,铁常温下不
均能与O2、 能与O2反应 酸、盐溶液 ②钠可在空气中燃
反应
烧,铁只能在纯氧
中燃烧
③铁可置换出CuSO4
溶液中的Cu,而钠
是先与水反应
都是较活泼的 金属单质,但 钠比铁更活泼
Na2O+CO2 ==Na2 CO3
例题解析
1、下列物质中既能与水反应,又能与
CO2反应,且都有O2产生的是( B )
A、Na2O B、Na2O2
C、Na
D、NaCl
例题解析
2、氧化钠与过氧化钠共同之处是
(C )
A 均是淡黄色固体 B 均是碱性氧化钠 C 与水反应生成物中均有碱 D 均与二氧化碳反应放出氧气
变暗是被氧化成Na2O,变湿润是由于生成的NaOH 具有吸湿性,慢慢吸水变成液体,由于空气中CO2缘 故而变成Na2CO3,水分蒸发形成Na2CO3·10H2O,最后, 晶体风化,变成Na2CO3粉末。
Na→Na2O→NaOH→Na2CO3·10H2O→Na2CO3
呼吸面具
2Na2O2+2CO2 ==2Na2 CO3+O2

《研究物质性质的方法和程序》认识化学科学PPT(第2课时研究物质性质的基本程序)(完美版)

《研究物质性质的方法和程序》认识化学科学PPT(第2课时研究物质性质的基本程序)(完美版)

质;发展安全意识和严谨求 证。
实的科学态度。
2.能运用实验基本操作实施实验方案,树
2.根据化学问题设计简单 立环保意识。
的实验方案并完成实验,依 3.能列举氯及其重要化合物并了解其主要
据现象分析解决实际问题。 性质及这些物质在生产、生活中的应用。
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2.氯气的性质
(1)物理性质
颜色
气味
密度
水溶性
毒性
□08 黄绿色 □09 强 烈 的 □10 比空气大 □11 可溶于水 □12 有毒
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核心素养发展重点
学业要求
1.基于研究物质性质的程 1.能根据化学问题做出预测和假设,能预
序,探究氯及其化合物的性 测物质的某些性质,并利用实验进行验
刺激性气味
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高一化学第1章 第2节 第2课时 研究物质性质的基本程序

高一化学第1章  第2节  第2课时  研究物质性质的基本程序

4.下列说法错误的是
()
A.氯水中的溶质就是Cl2分子 B.氯水的pH<7
C.氯水在阳光下放置,会有气泡冒出
[必记结论] (1)Cl2有毒,故不能直接闻味,且实验室制Cl2时须进行尾 气处理。 (2)Cl2能溶于水,不能用排水法收集Cl2,常用排饱和食盐 水或向上排空气法收集。 (3)比较气体密度与空气密度相对大小时,比较其相对分 子质量即可。如氯气和空气的相对分子质量分别为71和29,故 ρ(Cl2)>ρ(空气)。
点燃 2CuO,3Fe+2O2=====Fe3O4;氧气与非金属单质
点燃
点燃
反应:如 2H2+O2=====2H2O,C+O2=====CO2
2.氢气能与哪些类别的物质反应? 点燃
提示:氢气与氧气反应:2H2+O2=====2H2O;
△ 与金属氧化物反应:如 H2+CuO=====Cu+H2O。
观察金属纳及金属纳与水反应的现象 [新知探究]
(二)氯气的化学性质 性质预测:氯气和氧气都属于非金属单质,可能会与金属 单质及部分非金属单质(如氢气)发生化学反应;氯气属于单质, 可能与化合物(如水)发生化学反应。
探究1 与金属反应 [新知探究]
操作
现象
结论
红热的铁丝在氯气中燃烧,
点燃
产生大量_棕__红__色的烟,加 2Fe+3Cl2=====
[必记结论] 研究物质性质的基本程序示例图解
[成功体验]
1.下列是关于研究物质性质的基本程序:①观察物质的外观;
②实验和观察;③解释和结论;④预测物质的性质。排列顺
序正确的是
()
A.②①③④
B.①②③④
C.①④②③
D.④①②③
解析:先观察物质的外观性质然后对物质进行分类,找出所

鲁科版必修1-1.2《研究物质性质的方法和程序》第二课时教案

鲁科版必修1-1.2《研究物质性质的方法和程序》第二课时教案

第2节研究物质性质的方法和程序第2课时研究物质性质的基本程序一、教案背景1、教材:在前面学习了研究物质性质的方法和钠的性质的基础上,为了提高学生的实验操作能力,进一步熟悉观察、实验、分类和比较等研究物质性质的方法,以氯气的性质探究为案例,采用实验探究的形式,体会研究物质性质的基本程序。

从而达到突破教学重、难点的目的。

2、学生:高中化学学习一开始让学生了解研究物质性质的基本程序、怎样处理程序中每个环节中的具体问题,为学生后面的学习做好准备;同时通过对氯气性质的实验探究激发学生学习化学的兴趣,让他们乐于探究物质变化的奥秘。

二、教材分析本节内容是鲁科版化学1第一章《认识化学科学》中的第二节《研究物质性质的方法和程序》的第二课时。

教材中氯气与水的反应及氯水的成分和性质,既是本节课的重点又是难点。

因此如何用探究的形式来让学生突破这个难点也就成了本节课的教学重点和价值所在。

(一)教学目标1、知识与技能:(1).了解氯气的物理性质及主要化学性质(与水、碱的反应),认识氯气是一种活泼的非金属单质。

(2).认识氯气及其化合物在生产生活中的重要应用,掌握化学实验的基础知识和基本技能。

2、过程与方法:(1).了解化学科学研究物质性质的一般程序,认识实验在化学学习和研究中的重要作用。

(2). 体验观察、分类、实验、比较在化学研究中的作用,认识实验过程中有序分析的重要性。

3、情感态度和价值观:正确认识科学、技术与社会的相互关系,能运用氯气知识解释生产、生活中的化学现象,初步体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐。

(二)教学重点氯气的化学性质(三)教学难点氯气与水反应、与碱溶液的反应(四)教学方法启发、讨论、实验探究法(五)教学用具多媒体课件、实验仪器、用品等三、教学过程:【复习引入】1.钠和钠的氧化物具有哪些性质?钠能与非金属单质、水反应,钠的氧化物与CO2、H2O反应。

2.在研究钠的性质,钠的氧化物的性质过程中,我们使用了那些研究方法? 分类法,实验法,观察法,比较法3.通过上面对钠的学习,我们已经对几种基本方法有所了解。

研究物质性质的方法和程序第二课时 PPT课件

研究物质性质的方法和程序第二课时 PPT课件
住瓶口,振荡观察现象。

氯气是一种非常活泼得的非金属单质,
纳 除了与铁、氢气反应外,还能与铜、钠等
小 金属和红磷、硫等非金属反应

实验探究
实验内容
实验现象
生成物
剧烈燃烧,产生红棕色浓烟,
Cl2与Fe反应 产物水溶液呈棕黄色
FeCl3
剧烈燃烧,产生棕色浓烟,
Cl2与Cu反应 产物水溶液呈棕蓝绿色
CuCl2
研究物质性质的基本程序
复习提问:
1、通过上一节课的研究,你学到了哪些 研究物质性质的方法?
2、钠有哪些物理性质?你用哪些方法对 钠的物理性质进行了研究?
3、请写出钠与水、氧气反应的化学方程式. 4、你对钠的性质研究时,遵循了何种程序?
可以运用分 类的方法根 据物质类别 及有关反应 规律预测物 质性质
2、闻气味的方法 飘、闻(注意操作要领)
3、试验氯气的溶解性
实验(检验气体水溶性的常用方法)
一、认识氯气的物理性质—物质的外观性质
〖实验1〗取一只盛满氯气的集气瓶,
实 观察氯气的颜色:用手轻轻地在瓶口 验 煽动,使极少量的氯气飘近鼻孔,闻 与 氯气的气味。 观 〖实验2〗取一只盛满氯气的试管, 察 将其倒扣在水槽中,用手轻轻摇动试
观察物质的外观性质 预测物质的性质
验证预 测并作出 新的预测
进行进一步的研究
实验与观察
发现特殊现象, 提出新问题
对实验现象 进行分析综 合推论,概 括出结论
结实及结论
运用比较的方法, 归纳出物质的通 性及特性

研究氯气的性质
氯气是一种化学性质活泼的非金属单质。 在工业上,氯气是一种重要的化工原料,大量 用于制造盐酸、有机溶剂和杀菌消毒剂等。
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缝隙,并用手轻轻向自己扇动,使极少量气体飘进鼻孔。
• (2)氯气与变价金属(Fe、Cu)反应时生成高价态金属氯化物。 • (3)氯水的溶质:Cl2、HCl和HClO。 • (4)用NaOH溶液吸收尾气中的Cl2。 • (5)工业上,用Cl2与石灰乳反应制漂白粉。
• [练一练]
•2.(1)氯气可用来消灭田鼠,为此将氯气通过软管灌入洞中
• 1.氯水用于消毒是因为(
• A.氯水中含有氯分子 • B.氯水中含有氢离子
)
• C.氯水中含有氯离子
• D.氯水中含有次氯酸分子 • 答案: D
• 二、有漂白作用的含氯化合物
• 浓盐酸和次氯酸钙能发生如下反应:Ca(ClO)2+ ) 4HCl(浓)===CaCl2+2Cl2↑+2H2O,用贮存很久的漂白粉 与浓盐酸反应制得的氯气中,可能含有的杂质气体是(
•答案:
(1)金属钠的变化为表面变暗→变成白色固体→变
成无色溶液→形成无色晶体→变成白色粉末;铜片保持亮红 色基本不变 •(2)NaOH→NaOH(溶液)→Na2CO3·10H2O→Na2CO3 •(3)钠是一种活泼的金属,易与空气中的O2、H2O等反应, 不能在空气中稳定存在;铜是一种不活泼的金属,常温下能 在空气中稳定存在
[归纳小结](1)次氯酸 ①具有漂白性,能破坏有机色质使有色物质退色。 ②HClO 还能杀菌消毒,所以常用 Cl2 给自来水杀菌消毒。 ③HClO 具 有 不 稳 定 性 , 见 光 易 分 解 , 化 学 方 程 式 为 光照或加热 2HClO ===== 2HCl+O2↑。 ④具有弱酸性:其酸性比 H2CO3 弱。
•①CO2
②HCl ③H2O ④O2
B.②③④ C.②③ D.①④
•A.①②③ •点拨:
解答本题要注意以下两点:
•(1)贮存很久的漂白粉的成分。 •(2)浓盐酸具有挥发性。

漂白粉的主要成分是CaCl2、Ca(ClO)2,其中有效成
分为Ca(ClO)2,当它长期贮存于空气中,发生下面化学反应:Ca(ClO)2 +H2O+CO2===CaCO3↓+2HClO,故贮存很久的漂白粉与浓盐酸反 应有CO2产生,而反应中产生的H2O及浓盐酸挥发出的HCl是不可避免 的,即有CO2、HCl、H2O,故A项正确。贮存很久的漂白粉在上述反应 中生成的HClO分解产生O2,但产生的O2在未遇盐酸前已挥发完。 •答案: A
答案:
(1)探究使有色布条退色的物质
(2)吸收气体 E 中的水蒸气 (3)多余的 Cl2 污染空气
专题归纳区
•探究钠在空气中长期放置最终得到固体产 物的成分
•钠在空气中放置发生的变化过程与周围环境条件密切相关 。一般条件下,银白色(Na)―→变暗(生成Na2O)―→变为白 色固体(NaOH)―→表面形成溶液(NaOH潮解)―→结块(吸收 CO2形成Na2CO3·10H2O)―→最终变成白色粉末(风化,生 成Na2CO3),有关反应如下:
;Cl2溶于水后发生化学反应生成盐酸和次氯酸,C项错;铁
与氯气反应得到高价铁的化合物(FeCl3),铁与盐酸反应得到 低价铁的化合物(FeCl2),D项错。 •答案: B
•3.下列关于氯气的叙述中,正确的是(
)
•A.氯气、氯水、液氯是同一种物质,只是状态不同,都属
于纯净物
•B.氯气在自然界中既可以以化合态存在,也可以以游离态
• [练一练]
• 3.清蒸的河蟹由青色变成红色,某同学认为这种红色物质可能像酸碱 指示剂一样,遇到酸或碱颜色会发生改变。就这位同学的看法而言,这
应该属于科学探究中的(
• A.实验 • C.观察 • 答案: B B.假设 D.总结
)
互动探究区
• 一、氯水的性质
• 有关氯水的下列叙述中,正确的是( )
•Na→Na2O→ _____________________________________________ •(3)由此所得到的结论是________________________ •(4)从研究物质性质的基本程序来看,其研究程序是 _________________________________
)
•①使它转变成较易溶于水的物质 ②转变成较稳定、便于贮存的物质
•③提高氯的质量分数
•A.①② •C.②③ •答案: D B.②③④ D.②
④提高漂白能力
巩固训练区
•1.研究物质性质的基本程序是一个系统化的过程,其主干 可分为四个步骤。下列是研究物质性质的一般程序的第一步
的是(
)
B.观察物质的外观
HCl+AgNO3=== AgCl↓+HNO3 产生无色无味的 Na2CO3+2HCl=== Na2CO3 粉末 气体 2NaCl+H2O+CO2↑ 有色布条 布条退色 HClO 具有漂白性 HClO 具有不稳定性: 光 光照或加热 产生气泡 2HClO=====2HCl+ 或△ O2↑ FeCl2 溶液 溶液变为棕黄色 2FeCl2+Cl2===2FeCl3 石蕊试液 先变红后退色 酸性和漂白性
•⑤漂白粉的保存:
•由于漂白粉易与空气中的水和CO2反应生成见光易分解的
HClO,容易失效,所以漂白粉应密封保存且置于避光干燥处 。 •(3)84消毒液 •84消毒液的有效成分是NaClO,该类漂白剂有效期短,不宜长 期保存。
失效后的漂白粉成分中含有 CaCO3。
•2.将Cl2制成漂白粉的主要目的是(
• [归纳小结](1)氯水与液氯不同:氯水是混合物;液氯是氯气
的液态形式,是纯净物,液氯中只含有Cl2分子。 • (2)由于HClO的分解,久置的氯水变成了稀盐酸。 • (3)氯水的性质
参与反应 的物质 HCl HClO
所加试剂 AgNO3 溶液
实验现象 白色沉淀
化学方程式或解释
Cl2 HCl 和 HClO
•(2)漂白粉 •①制取 •工业上通常用石灰乳和氯气反应来制备漂白粉: •2Cl2+2Ca(OH)2===CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O。 •②漂白粉的成分: •主要成分是CaCl2和Ca(ClO)2;有效成分是Ca(ClO)2。
•③漂白粉的漂白原理:
•在空气中Ca(ClO)2+H2O+CO2===CaCO3↓+2HClO,起漂白杀菌作
•5.某化学课外活动小组应用下图所示的方法研究物质的性质
,其中气体E的主要成分是氯气,杂质是空气和水蒸气。回答下
列问题:
•(1)该项研究(实验)的主要目的是__________________ ________________________________________________。 •(2)浓H2SO4的作用是___________________________。
,这是利用了氯气下列性质中的(
•①黄绿色 •⑤溶解于水 •A.②③ •C.①②③ B.③④ D.③④⑤ ②密度比空气大
)
④较易液化
③有毒
•(2)张老师做关于氯气性质的实验时,某同学记录的实验现
象是:观察到苍白色火焰,集气瓶口有白雾出现。根据该同
学的记录判断张老师做的实验是( )
•A.铜丝在氯气中燃烧 B.钠在氯气中燃烧 •C.氢气在氯气中燃烧 D.氯气与水反应 •答案: (1)A (2)C
• C.置换反应
B.分解反应
D.复分解反应
•解析: Na→Na2O,Na2O→NaOH,Na2CO3→ Na2CO3·10H2O均为化 合反应;NaOH→Na2CO3为复分解反应;Na2CO3·10H2O→Na2CO3为分 解反应。 •答案: C
4Na+O2===2Na2O Na2O+H2O===2NaOH 2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O Na2CO3+10H2O===Na2CO3· 10H2O 风化 Na2CO3· 10H2O=====Na2CO3+10H2O
钠在空气中长期放置发生的反应中,没涉及的反应类型是 ( )
• A.化合反应
盐水法而不用排水法,故C错。
•答案: D
•4.家庭中使用漂白粉时,为了增强漂白能力,可加入少量的
物质是( )
•A.食盐 B.食醋 •C.烧碱 D.纯碱 •解析: 漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2,在CH3COOH (食醋
中含CH3COOH)作用下可快速生成HClO,使漂白粉溶液中 HClO的浓度增大,增强漂白能力。 •答案: B
用的是HClO。该反应也说明了碳酸(H2CO3)的酸性强于次氯酸。如果加 入稀盐酸,会进一步增强漂白效果:Ca(ClO)2+2HCl===CaCl2+
2HClO。
④失效原因 Ca(ClO)2 在空气中与 CO2 和 H2O 反应生成 HClO 和 CaCO3,HClO 不稳定,见光或受热易分解: 光照或加热 2HClO ===== 2HCl+O2↑
•(4)观察物质的外观→预测物质的性质→实验和观察→分析
现象、得出结论并加以解释
• 二、氯气的性质
• [填一填]
• 1.物理性质
颜色 黄绿色 气味 有刺激 性气味 密度 比空 大 气___ 水溶性 可溶于水 毒性 有毒 氯水颜色 浅黄绿色
• 2.化学性质
• [记一记]
• (1)闻气体气味的方法:移动玻璃片,使集气瓶口有一条小的
• A.新制氯水中只有Cl2和H2O两种分子 • B.新制氯水可使蓝色石蕊试纸先变红后退色
• C.光照氯水有气泡逸出,该气体是Cl2
• D.氯水放置数天后,酸性减弱
• 点拨:
(1)找全氯水的成分。(2)抓住HClO的性质。

氯水中含有三种分子:H2O、Cl2、HClO,A错误;
B正确,因为氯水中的H+可使石蕊试纸变红,此后氯水中的HClO又将 红色物质漂白使之退色;光照条件下,氯水中的HClO分解生成HCl和 O2,故C错误;D错误,氯水放置数天后,主要成分Cl2与H2O反应生成 HCl和HClO,HClO分解生成HCl,溶液中的H+浓度增大,酸性增强。 •答案: B
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