一年级晨诵好孩子家ppt
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2024版年度《一年级上册晨诵》PPT课件
《一年级上册晨诵》PPT课件目录•课程背景与目标•晨诵基础知识•一年级上册晨诵内容详解•晨诵技巧与方法指导•晨诵实践活动设计•课程评价与反馈PART01课程背景与目标晨诵课程的意义培养学生良好阅读习惯晨诵课程有助于引导学生养成每天早晨阅读的良好习惯，提高阅读兴趣。
拓展学生知识面通过晨诵，学生可以接触到丰富的文学作品，拓展知识面，提高文学素养。
锻炼学生口语表达能力晨诵过程中的朗读和背诵可以锻炼学生的口语表达能力，提高语言素养。
选取适合一年级学生的经典诗词，如《静夜思》、《春晓》等，引导学生感受中华传统文化的魅力。
经典诗词儿歌童谣寓言故事选取生动有趣的儿歌童谣，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过短小精悍的寓言故事，如《狐假虎威》、《守株待兔》等，启发学生思考，培养道德观念。
030201一年级上册晨诵内容概述通过晨诵课程，让学生掌握一定数量的经典诗词、儿歌童谣和寓言故事，提高阅读能力和文学素养。
知识与技能引导学生通过朗读、背诵、表演等多种形式参与晨诵活动，培养自主学习和合作学习能力。
过程与方法激发学生对文学作品的热爱，培养民族自豪感和审美情趣，树立正确的价值观和道德观。
情感态度与价值观学习目标与要求PART02晨诵基础知识晨诵的起源与发展晨诵起源晨诵活动可以追溯到古代私塾的晨读，是传统文化教育的重要组成部分。
发展历程随着现代教育的发展，晨诵逐渐演变成为一种有组织的校园活动，成为培养学生语感和朗读能力的重要手段。
晨诵的基本形式与特点基本形式晨诵通常以集体朗读为主，也可伴有个人朗读、分角色朗读等多种形式。
特点晨诵注重声音的抑扬顿挫、语速的快慢适中以及情感的表达，旨在通过朗读培养学生的语感和审美能力。
晨诵的益处与重要性益处晨诵能够帮助学生提高口语表达能力、增强记忆力、培养语感，同时也有助于陶冶情操、提升文学素养。
重要性晨诵是语文教学的重要环节之一，对于提高学生的语文素养和审美能力具有重要意义。
2024版一年级晨诵诗歌PPT课件
2024/1/26
4
提高学生语言表达能力
增强语言感知能力
诗歌语言优美、音韵和谐，通过 晨诵可以帮助学生感知语言的美 感和韵律，提高其语言感知能力。
2024/1/26
丰富语言表达方式
诗歌中运用了丰富的修辞手法和表 达方式，通过学习和模仿，可以帮 助学生提高语言表达的准确性和生 动性。
培养语言创造力
诗歌创作需要灵感和创造力，通过 晨诵诗歌可以激发学生的想象力和 创造力，培养其语言创新能力。
则学文。
《百家姓》
03
赵钱孙李，周吴郑王。冯陈褚卫，蒋沈韩杨。朱秦尤许，何吕
施张。孔曹严华，金魏陶姜。
14
CHAPTER 04
晨诵诗歌教学方法与技巧
2024/1/26
15
教师范读，引导学生感受诗歌韵律和意境
教师声情并茂地范读诗歌，注意语音语调、停顿和重音的处理，让学生初步感受诗 歌的韵律美。
引导学生观察诗歌中的意象，通过想象和联想，深入理解诗歌所表达的情感和意境。
思想性
选择具有积极向上、健康 向善的思想内容的诗歌， 培养学生良好的品德和情 操。
2024/1/26
艺术性
选择具有较高艺术价值的 诗歌，让学生感受诗歌的 艺术魅力，提高学生的审 美素养。
趣味性
选择生动有趣、富有童趣 的诗歌，激发学生的学习 兴趣和参与度。
10
CHAPTER 03
一年级晨诵诗歌推荐篇目
2024/1/26
鼓励学生模仿教师的范读，进行个性化的朗读尝试，培养学生的语感和朗读能力。
16
学生自由朗读，培养自主阅读能力
给予学生充分的时间自由朗读 诗歌，要求学生读准字音、读 通句子、读出感情。
2024/1/26
晨诵课ppt课件
锻炼学生口语表达能力
通过朗诵、演讲等形式，提高学生的 口语表达能力和语言组织能力。
提升学生文化素养
精选经典文学作品，让学生在诵读中 感受中华文化的博大精深，提升文化 素养。
2024/1/28
4
课程内容与安排
01
02
03
精选经典文学作品
选取适合学生年龄段的经 典文学作品，如古诗、散 文、小说等，作为晨诵的 主要内容。
学生们认为，通过晨诵课程的学习，他们对文学作品的理解更加深入，
对人生和世界的认识也更加丰富和深刻。
25
未来晨诵课程改进方向
2024/1/28
增加课堂互动环节
在未来的晨诵课程中，可以增加更多的课堂互动环节，如 小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度 。
引入更多元化的文学作品
为了拓宽学生的视野，可以引入更多元化的文学作品，包 括不同国家、不同文化背景的文学作品，让学生接触更广 泛的知识领域。
的眷恋和对逝去时光的感慨。
2024/1/28
13
学生自创作品展示
2024/1/28
《青春之歌》
01
学生自创诗歌，表达对青春的热爱和对未来的憧憬。
《校园晨曲》
02
学生自创散文，描绘校园早晨的美丽景象，抒发对校园生活的
热爱。
《写给未来的自己》
03
学生自创书信体散文，写给未来自己的信，表2024/1/28
蒹葭苍苍，白露为霜 。所谓伊人，在水一 方。
8
《楚辞》选读
路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未 悔。
2024/1/28
9
唐诗宋词选读
一年级晨诵ppt课件
坚持。
家长可以设置每日的晨诵时间， 并鼓励孩子按时参与，培养孩子
的自律性和时间管理能力。
在晨诵过程中，家长可以与孩子 一起朗读，增进亲子关系，提高
孩子的学习兴趣。
定期反馈
家长需要定期检查孩子晨诵的进度和效果，了解孩子的学习状况，及时调整学习计 划。
家长可以与孩子一起回顾晨诵的内容，巩固学习成果，加深孩子对知识的理解和记 忆。
家长还可以通过奖励等方式激励孩子继续努力学习，提高孩子的学习积极性和自信 心。
家园共育
晨诵不仅是学校的教育活动， 也需要家长的积极参与和配合 。
家长可以与老师保持沟通，了 解晨诵的具体要求和安排，以 便更好地指导孩子的学习。
家长还可以利用家庭资源，为 孩子提供丰富的诵读材料和学 习资源，促进孩子全面发展。
一年级晨诵PPT课件
目录
CONTENTS
• 晨诵的意义 • 晨诵的内容 • 晨诵的方法 • 晨诵的实践 • 晨诵的拓展
01 晨诵的意义
培养语感
晨诵通过朗读和背诵的方式，让学生反复接触语言，从而培 养他们的语感。语感是语言学习的核心，能够帮助学生在语 言表达和写作方面更加流畅和准确。
一年级的学生正处于语言学习的关键期，通过晨诵，他们可 以更好地掌握语言的节奏、语调、语音等要素，提高他们的 语言感知能力。
总结词
儿童诗是专门为儿童创作的诗歌形式，它们语言简单、意境纯真，有助于培养学生的想象力和创造力 。
详细描述
选取适合一年学生的儿童诗，如《星星》、《雨点》等，这些诗歌语言简单、意境纯真，能够让学生 在朗读中感受到诗歌的韵律和童真，培养他们的想象力和创造力。
03 晨诵的方法
范读
总结词
教师示范朗读
详细描述
家长可以设置每日的晨诵时间， 并鼓励孩子按时参与，培养孩子
的自律性和时间管理能力。
在晨诵过程中，家长可以与孩子 一起朗读，增进亲子关系，提高
孩子的学习兴趣。
定期反馈
家长需要定期检查孩子晨诵的进度和效果，了解孩子的学习状况，及时调整学习计 划。
家长可以与孩子一起回顾晨诵的内容，巩固学习成果，加深孩子对知识的理解和记 忆。
家长还可以通过奖励等方式激励孩子继续努力学习，提高孩子的学习积极性和自信 心。
家园共育
晨诵不仅是学校的教育活动， 也需要家长的积极参与和配合 。
家长可以与老师保持沟通，了 解晨诵的具体要求和安排，以 便更好地指导孩子的学习。
家长还可以利用家庭资源，为 孩子提供丰富的诵读材料和学 习资源，促进孩子全面发展。
一年级晨诵PPT课件
目录
CONTENTS
• 晨诵的意义 • 晨诵的内容 • 晨诵的方法 • 晨诵的实践 • 晨诵的拓展
01 晨诵的意义
培养语感
晨诵通过朗读和背诵的方式，让学生反复接触语言，从而培 养他们的语感。语感是语言学习的核心，能够帮助学生在语 言表达和写作方面更加流畅和准确。
一年级的学生正处于语言学习的关键期，通过晨诵，他们可 以更好地掌握语言的节奏、语调、语音等要素，提高他们的 语言感知能力。
总结词
儿童诗是专门为儿童创作的诗歌形式，它们语言简单、意境纯真，有助于培养学生的想象力和创造力 。
详细描述
选取适合一年学生的儿童诗，如《星星》、《雨点》等，这些诗歌语言简单、意境纯真，能够让学生 在朗读中感受到诗歌的韵律和童真，培养他们的想象力和创造力。
03 晨诵的方法
范读
总结词
教师示范朗读
详细描述
一年级《家》PPT课件
bái yún 白 云
wǒ men 我 们
xiǎoniǎo 小鸟
lán tiān 蓝 天
yú er 鱼 儿
shù lín 树 林 zǔ guó 祖 国
zhǒng zi 种 子
xiǎo hé 小 河
ní tǔ 泥 土
白 云
我 们
小鸟
蓝 天
鱼 儿
树 林
种 子
小 河
泥 土
祖 国
蓝天是白云的家
树林是小鸟的家
大海是
——————
的家。
树林是 ———的家。
花丛是 ———的家。
夜空是 ———的家。
是 是 是 是
的家， 的家， 的家， 的家。
我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
作业：
1.有感情地朗读课文，看谁读 得美。 2.在抄默本上把生字各写四个。
5.家 lán tiān shì bái yún de jiā 蓝 天 是 白 云 的家， shù lín shì xiǎo niǎo de jiā 树 林 是 小 鸟 的家， xiǎo hé shì yú er de jiā 小 河 是 鱼儿 的 家， ní tǔ shì zhǒnɡ zi de jiā 泥 土 是 种 子的家。 wǒ mēn shì zǔ guó de huā duǒ 我 们 是 祖 国 的 花 朵， zǔ guó jiù shì wǒ mēn de jiā 祖 国 就 是 我 们 的 家。
小河是鱼儿的家
泥土是种子的家
5.家 lán tiān shì bái yún de jiā 蓝 天 是 白 云 的家， 树 林 是 小 鸟 的家 ， xiǎo hé shì yú er de jiā 小 河 是 鱼儿 的 家， ní tǔ shì zhǒnɡ zi de jiā 泥 土 是 种 子的家。
一年级语文上册晨读优秀课件
（六个）（六只） 树上有六只可爱的小鸟。
谜底：雪
（七月）（七天） 七月的天气真热啊！
（八个）（八天） 我有八个羽毛球。
（十只）（十分） 这朵花儿十分美丽。
人（大人）（人口） 天（一天）（天空）
人+二 =天 天-二 =人
口（开口）（大口） 田（田地）（水田）
口+十 =田 田-十 =口
日（日月）（日子） 目（耳目）（双目）
河边有一只可爱的鸭子。 爸爸要出差三天。
（二人）（十二） 一年有十二个月。
（上山）（上下） 我们上下楼梯要轻声慢步。
反义词： 天——地 上——下 古——今
拓展
山村咏怀 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
口耳 目手
足 站坐
写笔画
足（手足）（足球） 站（站立）（车站） 坐（坐下）（请坐）
④我爱学ห้องสมุดไป่ตู้文
读书 我爱读书。
写字 我喜欢写字。
讲故事 听故事 小朋友们在讲故事。 我们喜欢听故事。
读书歌 身坐直，脚放平， 双手拿书向外倾。
写字歌 背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。
手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
读书任务：
1.读课本第8—14页。 2.读生字、组词、句子。
完成读书奖励：
小红花
加1分
天（一天）（天空） 地（天地）（大地） 人（人口）（人民） 你（你家）（你们） 我（我家）（我们） 他（他人）（他们）
加一加： 一+ 大= 天 土+ 也= 地 亻+ 也= 他 亻+ 尔= 你
四（四只）（四天） 五（五个）（五天） 下（下面）（下方） 写笔画
横
竖
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相信 未来”四 个字结 尾。而 且用冒 号把它 们凸现 出来， 如音乐 中的主 题句反 复出现 ，强化 了作品 的主旋 律，增 强了诗 文的感 染力， 突出了 诗歌 的主旨 。
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一年级上册《家》PPT课件
齐读第一句（前四行）
蓝天是白云的家。 树林是小鸟的家。 小河是鱼儿的家。
泥土是种子的家。
讨论：这一句中写到了 哪几处家？
你 认 识 它 们 吗 ？
蓝天
树林
小河
泥土
这儿有一朵白云、一只小鸟、一 条小鱼、一颗种子： 白云
小鸟
种子
小鱼
它们迷路了，找不到回家的路
了。小朋友，你们愿意帮助它们吗？
蓝天是白云的家。
树林是小鸟的家 。
小河是鱼儿的家。
家
我们小朋友也有自己的家。
（ 祖国 ）就是我们的家。
“祖国”：就是我们的爷爷
奶奶、爸爸妈妈，也就是我们的
祖祖辈辈生活的地方，是我们的
国家。 我们的祖国名叫什么？
中国
同学们，我们的祖国幅员辽阔、资源丰富、 历史悠久，人民勤劳勇敢，作为中国人，我们应 该感到无比自豪！
齐读课文
家
蓝天是白云的家。
树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家。
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，
祖国就是我们的家。
会认的字
tiān shì bái yún shù lí n
天
hé
是
ér
白
zhòng
云
zǐ
树
zǔ
林
guó
河
儿种子源自祖国会写的字
白 土
云 子
儿
我是小诗人
（
）是（
）的家
5
泥沟镇兰城小学 张维
练习用“家”组词
jiā tí ng guó jiā 家 庭 国 家 jiā rén 家人 lǎo jiā 老 家
dàjiā 大家
huíjiā 回 家
……
一年级晨诵及经典配乐PPT课件
第十六周
路遇长 退恭立 过犹待 幼勿坐
疾趋揖 骑下马 百步余 长者坐
长无言 乘下车 长者立 命乃坐
27.春雨
春雨是群小乖乖， 夜里悄悄下起来， 浇了禾苗浇花草， 浇得草绿花儿开。
28.雪花
雪花，雪花， 你有几个小花瓣？ 我用手心接住你， 让我数数看： 一、二、三、四、五、六。 咦，刚数完， 雪花不见了？ 只留下一个圆圆的小水点。
第七周 • 稻粱菽 麦黍稷 此六谷 人所食 • 马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲 • 曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具
抱
天空妈妈抱着小星， 大地妈妈抱着小草， 海洋妈妈抱着小鱼， 森林妈妈抱着小鸟， 大山妈妈抱着小溪， 祖国妈妈抱着小宝。
了不起的小蜘蛛
风吹坏了你的网， 你忙重织一张网。 雨浇坏了你的网， 你又重织一张网。 鸟撞坏了你的网， 你再重织一张网。 了不起的小蜘蛛， 不哭不闹好刚强。
棕榈树
向着雨水， 向着太阳， 伸出一个个绿色的巴掌。 棕榈树，你要什么？ 快快对我讲。
太阳的金线亮闪闪， 雨水的银丝闪闪亮， 我用金线和银线， 拧成棕丝作衣裳。
第四周
融四岁 能让梨 悌于长 宜先知 首孝悌 次见闻 知某数 识某文 一而十 十而百 百而千 千而万
云
云往南，鱼涟涟， 云往北，一阵黑， 云往东，一阵风， 云往西，放牛小伙子披蓑衣。
我是草莓
我喜欢成长； 生长真叫人喜欢。 叶子软软的， 太阳暖暖的。 我熟了红了圆了， 就有人把我扔到篓子里边。
做草莓不是总那么好玩。 今天早晨，他们 把我放进冰淇淋， 我冷得直打战战。
第五周
三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺 曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷
《游子吟》 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
好孩子1 PPT课件
3、奶奶笑着说：“她真是个 好孩子！”
4、奶奶一边给京京擦头 发上的雨水，一边说： “你也是个好孩子！”
小玲跳着蹦着进来 了，奶奶奇怪地问： “你怎么没淋湿呢？”
京京的衣服全湿了，头发上的 水珠直往下滴。奶奶心疼地问： “你带了伞，怎么还淋成这个 样子？”
？
请你动动脑：
1、奶奶 /急忙拉开门，小 玲/跳着蹦着进来了。
奶奶拉开门，小玲进来了。
..
2、奶奶/摸着小玲的衣服,奇怪地 问：“小玲，你 / 怎么没淋湿呢？”
..
3、奶奶/笑着说：“她 / 真是个 好孩子！”
.
.
.
4、他的衣服全湿了，头发 上的水珠直往下滴。
5、奶奶心疼地问“你带了 伞，怎么还淋成这个样子？” 6、奶奶一边给京京擦头发 上的雨水，一边说：“你也 是个好孩子！”
4、奶奶一边给京京擦头 发上的雨水，一边说： “你也是个好孩子！”
小玲跳着蹦着进来 了，奶奶奇怪地问： “你怎么没淋湿呢？”
京京的衣服全湿了，头发上的 水珠直往下滴。奶奶心疼地问： “你带了伞，怎么还淋成这个 样子？”
？
请你动动脑：
1、奶奶 /急忙拉开门，小 玲/跳着蹦着进来了。
奶奶拉开门，小玲进来了。
..
2、奶奶/摸着小玲的衣服,奇怪地 问：“小玲，你 / 怎么没淋湿呢？”
..
3、奶奶/笑着说：“她 / 真是个 好孩子！”
.
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4、他的衣服全湿了，头发 上的水珠直往下滴。
5、奶奶心疼地问“你带了 伞，怎么还淋成这个样子？” 6、奶奶一边给京京擦头发 上的雨水，一边说：“你也 是个好孩子！”
《好孩子》课件小学语文人教版一年级下册
噔噔噔！京京跑进来了。他 的衣服全湿了，头上的水珠直 往下滴。奶奶心疼地问：“你 带了伞，怎么还淋成这个样子 ？” 京京对奶奶说：“我把伞借 给路远的同学了。” 奶奶一边给京京擦头发上的 雨水，一边说：“你也是个好 孩子！”
噔噔噔！京京跑进来了。他 的衣服全湿了，头上的水珠直 往下滴。奶奶心疼地问：“你 带了伞，怎么还淋成这个样子 ？” 京京对奶奶说：“我把伞借 给路远的同学了。” 奶奶一边给京京擦头发上的 雨水，一边说：“你也是个好 孩子！”
奶奶摸着小玲的衣服，奇怪 地问：“小玲，你怎么没淋湿 呢？” 小玲高兴地说:“是小梅送我 回来的。” 奶奶笑着说：“她真是个好 孩子！”
因为（ 奶奶说（
），所以 ）是好孩子。
五、六、七自然段自学提示：
1、自由朗读，读得通顺流利。 2、奶奶说谁是好孩子？为什么说他是 好孩子？在书上用横线“ ”划出来。 3、京京把伞借给路远的孩子，自己被 淋成什么样了？在文中找出词语。 4、请你填空： 因为（ ），所以奶奶 说（ ）是好孩子。
他的衣服全湿了，头上的 水珠直往下滴。
因为（ 所以奶奶说（ 孩子。
）， ）是好
赠人玫瑰，手有余 香。你在帮助别人的
同时，自己也感受到 了快乐。
都 是 好 孩 子
张家有个小胖子, 自己穿衣穿袜子, 还给妹妹梳辫子。 李家有个小柱子, 天天自己叠被子, 打水扫地擦桌子。 王家有个小妮子， 找了钉子小锤子， 修好课堂小椅子。 周家有个小豆子， 捡到一个皮夹子， 还给后院大婶子。 小胖子、小柱子， 小妮子、小豆子， 他们都是好孩子 。
huā
pēnɡ
dēnɡ
哗哗
嘭嘭嘭
噔噔噔
bènɡ
ténɡ lín shī qiāo
《一年级上册晨诵》PPT课件
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24
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25
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17
诗
唐 王梵志
他人骑大马， 我独跨驴子。 回顾担柴汉， 心下较些子。
.
18
知两
音句
如三
不年 题 赏得 诗 ，，唐 后 归一 贾
卧吟 岛
.
故双
19
哥舒歌
北斗七星高，
哥舒夜带刀。
至今窥胡马，
不敢过临洮。
.
20
如豁
裁开
一青
条冥 瀑
素 ，
颠 ，
唐
布
白写施
日出肩
.
悬 万 吾 21
遗爱寺
唐 白居易
涌泉镇中心校一年级上册晨诵
.
1
弟子规
画 静夜思
绝句 山村
相思 秋浦歌
诗 题诗后
咏鹅 悯农
杂诗 梅花
杏花 华山
哥舒歌 瀑布
登鹳雀楼 夜宿山寺 寻隐者不遇 遗爱寺
.
2
人春近远 来去听看 鸟花水山画 不还无有 惊在声色 。，。，
.
3
乡 。
低
月 ，
举
霜 。
疑
光 ，
床
白
静
头头是前夜
思望地明思
故明上月李
.
弄石临溪坐，
寻花绕寺行。
时时闻鸟语，
处处是泉声。
பைடு நூலகம்
.
22
父母呼 父母教 冬则温 出必告 事虽小 物虽小
父母呼 应勿缓 父母命 须敬听 父母责 夏则凊 晨则省 反必面 居有常 勿擅为 苟擅为 勿私藏 苟私藏
一年级晨诵诗歌PPT课件
第32页/共41页
山中
唐 王勃
长江悲已滞， 万里念将归。 况属高风晚， 山山黄叶飞。
第33页/共41页
《乌衣巷》
作者:唐刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜(xiá)
旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
第34页/共41页
逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿
日暮苍山远 ， 天寒白屋贫 。 柴门闻犬吠 ， 风雪夜归人。
作者：孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
第20页/共41页
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
第21页/共41页
所见
作者：袁枚 (清代)
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
第22页/共41页
赋得古原草送别_
第26页/共41页
第27页/共41页
第28页/共41页
悯农二
李绅
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
第29页/共41页
宿建德江
唐·孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
第30页/共41页
第31页/共41页
春闺思
作者：张仲素
袅袅城边柳， 青青陌上桑。 提笼忘采叶， 昨夜梦渔阳。
唐 王维
君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著花未？
第39页/共41页
相思
王维
红豆生南国， 春来发几枝? 愿君多采撷， 此物最相思。
第40页/共41页
感谢您的观看！
第41页/共41页
作者：白居易 (唐代)
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
山中
唐 王勃
长江悲已滞， 万里念将归。 况属高风晚， 山山黄叶飞。
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《乌衣巷》
作者:唐刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜(xiá)
旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
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逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿
日暮苍山远 ， 天寒白屋贫 。 柴门闻犬吠 ， 风雪夜归人。
作者：孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
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小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
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所见
作者：袁枚 (清代)
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
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赋得古原草送别_
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悯农二
李绅
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
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宿建德江
唐·孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
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春闺思
作者：张仲素
袅袅城边柳， 青青陌上桑。 提笼忘采叶， 昨夜梦渔阳。
唐 王维
君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著花未？
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相思
王维
红豆生南国， 春来发几枝? 愿君多采撷， 此物最相思。
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作者：白居易 (唐代)
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
2024年度新教育儿童课程之晨诵ppt课件
多样化阅读方式
鼓励孩子自主阅读
除了传统的纸质书籍阅读外，家长还可以 尝试使用电子书、有声读物等多样化阅读 方式，增加孩子的阅读体验。
在亲子共读的基础上，家长应该鼓励孩子 自主阅读，培养孩子的独立阅读能力。
2024/3/24
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THANKS
感谢观看
2024/3/24
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通过每日的晨诵活动，引导学生养成 良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。
通过选取不同主题的诵读材料，让学 生了解更多的文化知识和背景。
增强学生的语言表达能力
通过朗诵、背诵等形式，锻炼学生的 口语表达能力，提高语言运用水平。
2024/3/24
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课程内容与结构
2024/3/24
课程内容
选取适合学生年龄段的经典诗歌 、散文、故事等作为诵读材料， 同时结合节日、季节等元素进行 拓展。
通过晨诵活动，家长和孩子可以共同分享阅读的乐趣，增进亲子 之间的感情。
2024/3/24
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家庭氛围对孩子阅读的影响
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家庭阅读环境
家庭阅读环境对孩子阅读习惯的养成至关重要， 家长应该为孩子营造一个安静、舒适的阅读环境 。
家长榜样作用
家长自身的阅读习惯会对孩子产生潜移默化的影 响，因此家长应该成为孩子阅读的榜样。
及时总结和反馈讨论成果，鼓 励儿童深入思考、拓展思路。
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创新展示，个性张扬
鼓励儿童以独特的方式展示自己 对晨诵内容的理解和感受，如绘
画、手工制作、演讲等。
2024/3/24
提供丰富的素材和资源，支持儿 童进行创作和展示，激发他们的
创造力和表现力。
尊重每个儿童的个性和差异，鼓 励他们大胆尝试、勇于创新，培 养他们的自信心和独立思考能力
小学一年级语文优秀课件《家》(1)
小学一年级语文优秀课件《家》一、教学内容本课件依据人教版小学语文一年级上册《家》一课进行设计。
具体内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与背诵，语文知识的拓展。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受家的温暖。
2. 学生能够学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：课文的阅读与理解，生字词的学习与书写。
难点：理解课文中的比喻句，提高学生的语文思维能力。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的故事，引发学生对家的思考，导入新课。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，教师指导并解答学生的疑问。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，让学生在田字格本上书写。
4. 朗读与背诵：学生分组朗读课文，选取代表进行背诵展示。
5. 例题讲解：讲解课文中的比喻句，让学生学会运用比喻。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生运用所学生字词和比喻句进行练习。
六、板书设计1. 课文《家》2. 生字词：大、小、多、少、里、外3. 比喻句：家是温暖的港湾，家是幸福的源泉。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本课学到的生字词和比喻句，写一段话描述你的家。
答案：我的家是一个温暖的小港湾，有爱我的爸爸妈妈，我们在一起度过了许多快乐时光。
2. 课后作业：背诵课文《家》，并抄写生字词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不牢的地方进行巩固。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于家庭的绘本，让学生进一步感受家的温暖，培养学生的家庭观念。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生对生字词的掌握和书写能力。
2. 教学难点中关于比喻句的理解和运用。
3. 教学过程中的随堂练习设计。
4. 板书设计中关于生字词和比喻句的展示。
5. 作业设计中的课后作业及答案。
【全面版】一年级晨诵好孩勤学pptPPT文档
我长大以后 [阿根Байду номын сангаас]荣凯 妈妈， 当我长大了， 我要搭一个长长的梯子， 一直通到云端， 我要爬到天上去摘星星。 我要把所有的口袋， 都装满闪闪发光的星星， 然后带回来， 分给学校里的小朋友们。 对于您，我的好妈妈， 我要给您带回那轮明月， 让它照亮咱们家，
勤学 青蛙
小青蛙们跟着蛙妈妈， 出水洼子去学蹦跳。
小青蛙还很小很小哩， 却都已知道， 做青蛙可不容易啊， 得学会跳， 要蹦得高高。
谢谢观看
执教者：
红色的女生读 蓝色的男生读 黑色一起读
分我都都我都 我都小都我我都 分我都我分我分分我都我我我都给要装装要装要装青装要要装给要装要给要给给要装要要要装学 爬 满 满 搭 满给 满 蛙 满 搭 给 满学 爬 满 爬 学 给 学 学 爬 满 给 给 搭 满校到闪闪一闪 您闪们闪一您闪 校到闪到校您校校到闪您您一闪里天闪闪个闪 带闪跟闪个带闪 里天闪天里带里里天闪带带个闪的上发发长发 回发着发长回发 的上发上的回的的上发回回长发小去光光长光 那光蛙光长那光 小去光去小那小小去光那那长光朋摘的的的的 轮的妈的的轮的 朋摘的摘朋轮朋朋摘的轮轮的的友星星星梯星 明星妈星梯明星 友星星星友明友友星星明明梯星们星星星子星 月星，星子月星 们星星星们月们们星星月月子星。。，，，，，，，，，，。。，。。，。。。，，，，，
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执教者：
红色的女生读
蓝色个人 就像一棵小树 只要离开林子 就会变得孤独 一个人 就像一只小鸟 只有凑到一起 才会热热闹闹 一个人 就像一条小河 只有汇聚在大海里 才会拥有快乐 一个人 就像一棵小草 只有大家站在一起 才不会被狂风吹倒
家 杨 唤 树叶是小毛虫的摇篮， 花朵是蝴蝶的眠床， 歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢， 辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大宿舍， 螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里， 绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。 五彩的童年梦 可怜的风没有家， 跑东跑西也找不到一个地方休息； 飘流的云没有家， 天一阴就急得不住的流眼泪。 小弟弟和小妹妹最幸福哪！ 坐下来就有妈妈爸爸给准备好了家， 在家里安安稳稳地长大。
家 杨 唤 树叶是小毛虫的摇篮， 花朵是蝴蝶的眠床， 歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢， 辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大宿舍， 螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里， 绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。 五彩的童年梦 可怜的风没有家， 跑东跑西也找不到一个地方休息； 飘流的云没有家， 天一阴就急得不住的流眼泪。 小弟弟和小妹妹最幸福哪！ 坐下来就有妈妈爸爸给准备好了家， 在家里安安稳稳地长大。