试卷讲评2
试卷讲评课的教案(精选5篇)
试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课的教案（篇1）一、命题范围本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。
本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
二、试题分析1.试题结构本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用(28分)，第二部分古诗文阅读(18分)，第三部分现代文阅读(34分)，第四部分写作(70分)，试卷满分150分，150分钟完成。
2.题型分析第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。
6小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道基础知识题得分较高。
4.5小题考察学生运用语言能力，得分很少。
说明学生提取表格信息时抓不住出题意图，拟宣传语不扣题意。
仿句不知所云。
能力欠佳。
7题名著得一半分，说明学生读和老师训练还不够全面，彻底。
第二部分平均分在13分左右，第一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。
第二语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。
结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，教师教的不够到位。
另外，审题不清，读题不认真也导致部分失分。
二大题总体来说得分率比上一次有进步，但教师、学生还必须加强阅读的训练，这部分内容应该有很大提升。
第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。
第四部分，写作，以我想让-----更-----为话题作文。
由于以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件咏物抒怀，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。
2023外研社小学英语课件(一起点)-M9试卷讲评课 (2)
三、语法
Was were一般过去时态描述过去的事情和状态，对比过去与现在的不同。
They were very young then. But they are very old now.
分析：
这一模块是在第一二模块的基础上，第三次出现形容词描述人物或事物特点的句式。在一二模块的基础上，本模块用was were结合形容词的进一步说明了过去的特点，所以在教学这个单元时，教师应该把前两个模块教授过的句式也在这个模块中经常交叉着出现，从而巩固了知识，又能培养学生在不同的情景中灵活使用合适的句式的能力。
课标分析
根据新课标综合语言运用能力目标中的技能一级，分析本模块教学上需要达到的程度。
1）能正确认读拼写本模块的词汇。
2）能用英语说明过去的事情和特点，对比过去与现在的不同。
3）能听懂读懂、正确朗读本模块的课文，以及用一般过去时描述过去发生的事情，能用所学谈论过去的事情和特点，对比过去与现在的不同。
4）能在教师的帮助下合作完成谈论过去的对话，演唱本模块的英语歌曲
二、生活经验：
所有学生都有小时候的记忆，并且都有小时候的照片，大部分同学也已经有过谈论小时候的经历,语篇逻辑能力已经具备。
三、策略经验：
通过前面的训练，学生已经有对所学内容主动复习和归纳，阅读英语故事及其他英语课外读物，积极运用所学英语进行表达和交流的策略经验，本节课要引导他们谈论过去的事情和状态，对比过去与现在的不同。 阅读与过去相关的课文读物，初步意识到中外文化的异同，运用所学词汇和句型谈论过去的事情和状态。
二、词汇（包含语音）
U1：were young beautiful was also then who grandparent old
试卷讲评教案（精选11篇）
试卷讲评教案试卷讲评教案（精选11篇）试卷讲评教案篇1一、试卷分析（一）在基础知识方面：1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。
2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。
（二）在知识运用方面1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。
2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。
3、量词运用中，错的较多的是“五（）尺子”、“一（）心意”、“更上一（）楼”4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。
（三）在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假如我是”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。
还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。
二、分析原因、提出对策（一）缺乏认真细致的学习习惯。
总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。
如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。
还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。
（二）学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
从这张试卷中，看出学生的写作能力有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读能力和写话能力的培养。
英语试卷讲评课教案 (2)
英语试卷讲评课教案教学目标•通过试卷讲评，帮助学生查漏补缺，提高其英语学习能力；•分析学生在试卷中普遍出现的错误，引导学生思考并纠正错误，提高学生的英语语法和写作水平；•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容1.试卷讲评2.错题讲解3.改正作业教学步骤第一步：试卷讲评（10分钟）1.学生交出试卷；2.教师快速浏览试卷，做一些整体评价；3.教师列举一些学生普遍出现的错误，如：动词时态的误用、名词单复数的错误、冠词的使用等；4.引导学生思考和解答，纠正错误。
第二步：错题讲解（30分钟）1.教师根据试卷，选择一些学生普遍错的题目进行讲解；2.教师解答学生提出的问题，并给出相应的解析；3.学生记录讲解的重点内容。
第三步：改正作业（20分钟）1.学生拿出最近一次作业；2.教师逐一让学生上台将自己的错题进行讲解；3.教师和其他学生进行点评，并给出修改建议。
第四步：总结反思（10分钟）1.教师和学生一起总结学习内容，复习重点知识；2.学生发表个人感受，教师给予鼓励和肯定；3.教师布置下一次作业。
教学资源•学生试卷•错题解析材料•黑板/白板•讲义•笔记本电脑或投影仪（可选）教学评估•学生在课堂上能积极参与讨论，提出问题并解答问题；•学生对错题和讲解内容进行了记录和总结；•学生在下一次作业中能够纠正之前犯过的错误。
参考资料•《英语学习指导手册》•《英语语法详解》•《英语写作范文集》这个教案是一堂关于英语试卷讲评的课程计划。
通过分析学生在试卷中的错误，并进行针对性讲解和纠正，旨在帮助学生提高他们的英语学习能力和英语应试技巧。
同时，通过这个课程，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
通过试卷讲评，学生能够了解自己在哪些方面存在问题。
教师可以列举一些学生普遍出现的错误，然后引导学生思考和解答，从而帮助他们纠正错误。
同时，教师可以选择一些学生普遍错的题目进行讲解，解答学生提出的问题，并给出相应的解析，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
物理试卷讲评课优质教案2
物理试卷讲评课优质教案一、教学内容本节课教学内容主要围绕高中物理《动力学》章节进行，具体包括牛顿运动定律应用，以及与动力学相关问题分析。
重点讲解教材第四章第三节中“牛顿第二定律在实际问题中应用”，详细内容涉及物体受力分析、计算加速度以及求解作用力等。
二、教学目标1. 理解并掌握牛顿第二定律在实际问题中应用；2. 能够运用所学知识分析并解决动力学问题；3. 提高学生逻辑思维能力和解决问题能力。
三、教学难点与重点重点：牛顿第二定律在实际问题中应用。
难点：受力分析，求解加速度和作用力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：试卷、计算器、草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一辆汽车启动过程，引导学生思考汽车启动过程中力作用和运动关系。
2. 例题讲解（15分钟）以试卷中典型题目为例，详细讲解受力分析、计算加速度和求解作用力步骤。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成试卷中相关题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 互动讨论（10分钟）学生分组讨论试卷中难题，分享解题思路，提高学生合作能力。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生独立完成。
六、板书设计1. 牛顿第二定律：F=ma；2. 受力分析步骤：确定研究对象、分析受力、画受力图；3. 计算加速度：a=F/m；4. 求解作用力：F=ma。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一辆汽车质量为1000kg，受到3000N牵引力，求汽车加速度。
（2）一个物体质量为2kg，受到5N力作用，求物体加速度和作用力。
2. 答案：（1）a=3m/s²；（2）a=2.5m/s²，F=10N。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对牛顿第二定律应用掌握较好，但在受力分析方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：布置一道综合性较强动力学题目，要求学生在课后思考并解答，提高学生独立思考能力。
重点和难点解析一、实践情景引入我深知实践情景引入重要性，因为它能够让学生产生身临其境感觉，激发他们学习兴趣。
(完整版)语文试卷讲评课教案
语文试卷讲评课教案（一）一、教学目标1、分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺。
2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。
3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。
二、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论三、讲评重点：出现错误较多部分。
四、讲评过程1、教师对试卷进行总评：本次测试学生的得分情况，试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和非选择题两部分，与期中期末和中考题型相符，选择题1-25个，非选择题3个。
题目难度适中。
2、学生自主改错：学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。
3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。
4、教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因。
5、以后应注意的问题：（1）关键是平时养成认认真真的学习态度。
（2）认真审题。
以后要注意认真阅读每一个题目，选择题要看清题干，材料分析题要反复阅读，弄清题意，看清要求。
（3）学会比较问题的异同。
（4）平时多进行对历史材料的分析，提高分析问题解决问题的能力。
（5）注意书写。
以后要加强易混易错字的书写练习，注意书写工整。
五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。
六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。
语文试卷讲评课教案（二）教学目标：知识目标：1、字词正音2、文学常识的巩固能力目标：1、仿写句子2、掌握材料探究题的做题方法3、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻)4、提高课外文言文阅读水平5、提高现代文阅读水平6、在写作过程中注意审题和组材情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯教学重点：目标1、2、3、4难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题如何出彩。
教学时数：2课时教学过程：一、自主探究：学生对照试卷，明白此次考试个人得失。
二、教师介绍试卷结构：本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（23分）、文言诗文阅读（14分）、现代文阅读（23分）、作文（40分），这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。
初中数学教案试卷讲评评语
教学目标：1. 帮助学生分析试卷中的错误，找出问题所在。
2. 引导学生总结解题思路，提高解题能力。
3. 培养学生独立思考、团队合作的能力。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回忆解题方法和技巧。
2. 提问：同学们在考试中遇到了哪些问题？是如何解决的？二、试卷讲评1. 讲解试卷中的易错题，分析错误原因。
2. 针对每个题型，讲解解题思路和方法。
3. 邀请学生分享自己的解题经验，互相学习。
三、学生总结1. 学生分组讨论，总结自己在试卷中的错误，找出原因。
2. 每组选代表发言，分享自己的总结和心得。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调解题技巧和方法。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评语：一、针对学生个体1. 小明同学在本次考试中表现良好，解题速度快，但要注意细节，避免低级错误。
2. 小红同学在试卷中表现突出，但要注意审题，避免误解题意。
3. 小刚同学在考试中遇到了很多问题，但能积极思考，勇于提问，值得表扬。
二、针对学生整体1. 本次考试整体表现较好，大部分同学掌握了所学知识，但仍有部分同学存在错误。
2. 在解题过程中，同学们能灵活运用所学方法，但要注意提高解题速度和准确率。
3. 课堂气氛活跃，同学们积极参与讨论，共同进步。
三、针对教学过程1. 在试卷讲评环节，教师能针对每个题型进行详细讲解，使学生掌握解题方法。
2. 在学生总结环节，教师鼓励学生分享自己的心得，培养学生的表达能力。
3. 课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。
改进措施：1. 在今后的教学中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行辅导。
2. 在课堂教学中，教师应注重培养学生的解题能力和思维习惯，提高学生的综合素质。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和成长。
试卷讲评2
---书面表达
开滦一中 王亚敏
Tendency:
To introduce China to the world. To let the world know about China and Chinese culture and customs.
为弘扬中国传统文化，增强青少年的民 族自尊感，某中学生英语杂志社开设了 “中国传统节日”专栏，面向广大同学 征集稿件。你想投稿，介绍中秋节，内 容包括：
Step 2 Appreciation ---庆祝方式
People will get together on this day to celebrate this meaningful festival. We eat moon cakes that look like a round moon. In addition, we enjoy the moon with our family. （刘若彤）
Step 2 Appreciation ---意义
The meaning of celebrating Mid-autumn Day is to make people feel happier with their family than before. People celebrate Mid-autumn Day can let more and more people know Chinese traditional culture. (马硕）
Dating back to the ancient times, we have celebrated it on lunar month August 15. （陈鹏宇）
It falls on the 15th day of the 8th month of the lunar calendar.（何冰冰）
试卷讲评教案详细(精选5篇)
试卷讲评教案详细(精选5篇)试卷讲评教案详细(精选5篇)作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是由给大家带来的试卷讲评教案详细5篇，让我们一起来看看！试卷讲评教案详细篇1讲评目标：1、通过讲评，进一步巩固本单元知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
学习目标：认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。
教学重点、难点：典型错误的剖析与矫正。
讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1、本次考试平均分87.3分，及格率94.1% ，优秀率68.6%，最高分 110分，最低分21分。
2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行表扬和鼓励。
成绩前五名:李俊宁110分，翁睿110分，张蒙丹110分，杨蕾，王烨，石殊凡，赵欣瑶，时若莹，沈建翔，王朝晖107分。
进步比较大的前五名学生：张琼月，刘子璇，董志强，吴姝静，张轩。
二、教师分析学生在答题中存在的问题1、部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,如第6小题结果没有化简，第16小题没有注意x与y的顺序，第五大题的应用题，有的同学没有按题目的要求解，等。
2、部分学生计算的能力不强,表现为计算速度慢，计算的准确率低，不能灵活的使用运算律及一些运算方法。
如第1小题判断四个数能不能成比例的技巧，解比例时的一些运算方法，等。
3、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待提高.例如,解决实际问题的第2题,有部分学生按边长和数量成反比例关系进行计算，解决实际问题的第3题，有的同学先算面积，然后再用比例尺算实际面积，有半数以上的学生对于附加题无从下手，等。
三、学生自我分析试卷学生的有一些问题是因为一时的疏忽做错；有一些是自己的知识不够牢固，经过自己的学习是可以自己解决的；有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。
试卷批改及讲评记录2
试卷批改及讲评记录（下）
时间：2015、5、16
审查情况：本次共审查35张学生试卷，情况如下
徒弟批改试卷优点：
1、徒弟每张试卷都批改的非常认真一次，这一点，真是值得我学习。
徒弟有创造性的批改作业了，减少了很多工作量，我也从徒弟那学到很多，谢谢我的徒弟。
2、对于个别学生徒弟还能做到面批，非常耐心，徒弟的工作热情也影响着我。
3、在批改时，批改符号明显，有评语，并且有对学生鼓励性的语言。
不足：学生作业的规范性需加强。
效果：徒弟在试卷批改方面进步很快，学生成绩进步也很快，我是看在眼里，乐在心里。
通过一年来的师徒工作，我们师徒二人都有了很大收获，确实是一个互学互助过程，也是共同提高的过程，达到预期效果。
徒弟讲评试卷优点：讲解认真，有耐心，学生听得也很认真，也很明白
不足：重点、易错点不突出，规范性方面要求不严
效果：我们师徒共同探讨了试卷应该如何讲评效果更好，学生错的原因在哪，我们都细心研究，这样一来，徒弟在讲解试卷方面有了更好的方法。
试卷附后：
试卷批改及讲评记录（下）
李淑环。
语文试卷讲评课教案
语文周练试题试卷评讲课（二）第一课时教学目标一、知识与技能：1．培养学生自己发现问题、解决问题的能力。
2.掌握好本次试题涉及到的相关知识；掌握好本次试题涉及到的解题技巧。
二、过程与方法：学会分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。
三、情感态度与价值观：查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。
教学重点、难点及突破重点：通过评讲试卷，使学生能找出试卷上自己的错误，并知道错误的原因，做到查漏补缺。
难点：引导学生归纳总结知识点，能分析考试失分原因并探讨如何避免此类失分情况。
一、考试情况考试成绩优异的学生：进步明显的学生：答题认真、卷面整洁的学生，作文大胆创新的学生进行充分的肯定和表扬，二、考试情况分析：1、考试成绩分析：成绩统计：120以上 110-120 100-110 90-100 小于90学生看考试成绩分析的数据。
让学生了解自己的成绩在班级的位置。
二、师生讲评试卷：一、选择题（共14题，每小题3分，共42分）1．下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是（）A．揩．油（kāi）痉．挛（jīnɡ）笑靥．（yè）物阜．民安（fù）B．泥．古（ní）诤．友（zhènɡ）蹊．跷（qī）羽扇纶．巾（ɡuān）C．挫．折（cuō）摈．弃（bìnɡ）聒．噪（ɡuō）悄．然无声（qiǎo）D．洞穴．（xué）糟粕．（pò）酝酿．（niànɡ）心广体胖．（pán）解析：D．A项的“痉挛”音“jìnɡ”；B项“泥古”音“nì”；C项挫折cuò“摈弃”音“bìn”；2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．在阅读教学中，一篇文章往往变成了主题、写法、结构和词语分析的肢解罗列，以致学生目．无全牛．．．B．获得教养的途径有许多种，比如阅读经典，比如求师问道，比如社会实践等等，但独立思考的意识和能力更应该是我们着力培养和处心积虑．．．．追求的东西．C．近日，画家陈丹青请辞清华大学美术学院特聘教授及博士生导师一职，他请辞的理由是自己无法适应现行人文艺术教育体制，在这件事情的背后我们看到了一名艺术家和人文学者独立的人格以及对“体制”的忍无可忍．．．．．D．一些领导干部身居要职，却胸无城府．．．．，思想僵化，不能与时俱进，如果不及时改正这一毛病，必将被时代潮流淘汰．解析：选：C【解答】A．望文生义，目无全牛：全牛：整个一头牛．眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构．比喻技术熟练到了得心应手的境地．这里误以为“没有整体的理解”；B．感情色彩不当，处心积虑：处心：存心；积虑：经过长时间的考虑．形容蓄谋已久．贬义词，这里误以为褒义词；C．正确，忍无可忍：再也忍受不下去了．符合语境；D．感情色彩不当，胸无城府：城府：城市和官署，比喻难于揣测的深远用心．形容待人接物坦率真诚，心口如一．褒义词，这里误以为贬义词；典型错题讲解：3．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当（语句间标点可不考虑）的一项是（）曾宪梓先生对中国内地的捐资额超过四亿人民币。
初中试卷讲评课教案6篇
初中试卷讲评课教案6篇初中试卷讲评课教案篇1一、创设情境，引入课题出示本校一周前“慈善一日捐”活动的照片，从学生身边的事例导入新课，通过生活体验，引发学习兴趣。
二、人民币的初步认识（一）、小明也是个非常有爱心的孩子。
募捐前一天，他拿出了储蓄罐，想数一数自己攒了多少钱。
（放录像：小明倒出储蓄罐里的钱，拿出一元硬币，说：咦！这是多少钱？）（二）、认识1元这是多少钱？你是怎么看的？师小结：我们可以通过看字样、颜色、图案等辨别人民币。
（三、初识不同面值的人民币（四）、进一步认识人民币1、师：这些人民币就这样放在桌上有点乱，怎么办？我们把这些人民币分类整理，好吗？2、小组活动3、汇报分类情况教师相机介绍：元、角、分是人民币的单位。
提问：以元为单位的人民币有哪几种？以角为单位的人民币有哪几种？以分为单位的人民币有哪几种？三、人民币的兑换、进率（一）情境设置：（放录像）小明：谢谢大家帮我认识了人民币，我想把这些人民币都捐出去。
可是，把这么多零钱带到学校很不方便，怎么办呢？（二）生分角色活动（三）师生表演在表演中引出1元=10角情境的设置，既使学生初步体会人民币兑换的意义，又能使学生在分角色活动中对元、角、分的进率有了初步认识。
师生表演更是把这一活动推进了高潮，使学生进一步掌握进率。
四、实践活动评课记录4月20日学校对一年级进行教育教学工作调研，我听了林老师上的数学课《认识人民币》，该课教学中“认币————换币————付钱”的线索清晰，较好地体现了新教材编排的意图，由以往的“只重视认识”转向“有认识，重使用”；同时注意根据低年级学生特点采用两人小组合作学习的方式进行主动学习，学生兴趣浓厚，教学效果好。
这一节课老师利用学生已有的生活经验和感性认识设置情境，通过分类活动、换钱活动、购物游戏三个实践活动教学。
让学生在活动中初步认识人民币，了解元与角，角与分之间的进率关系，体会到人民币的功能，同时渗透勤俭节约的思想教育。
试卷讲评课教案(精选5篇)
试卷讲评课教案(精选5篇)试卷讲评课教案(精选5篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课教案（精选篇1）一、教学目标1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。
2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解考题。
3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。
二、教学重难点重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。
难点：文言文阅读。
三、教学课时：2课时第一课时四、教学过程（一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望S点评T总结：语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必妄自菲薄。
千里之行，始于足下，今天我们一起来分析一下本次期中考卷。
（二）分析试卷T：Ppt展示数据统计表S/T：从数据中分析出什么？T：160分值中，得分率低于60%的题目基本集中在语言文字运用、古诗文阅读、诗歌鉴赏及文学类文本中，得分率最高的是名句默写题。
从这份简单的数据分析中，我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力，而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的能力。
所谓厚积薄发，我们来从语言文字运用题入手分析。
（三）语言文字运用S：自主订正1-5小题，揣度做题方法T：请同学来分析，重点分析1、5两题1、字音剑戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
压轴（ppt）：《辞海》“压轴是戏曲术语。
指一台折子戏演出中的倒数第二个剧目。
由于最末一个剧目称大轴而得名。
”召唤：广播操《时代的召唤》2、成语T：高考考纲对成语题的要求是表达运用E级，即理解成语在具体语境中的意义，并能正确使用。
S：“应运而生”顺应时代的需要而出现的。
“犯罪行为”不是“顺应时代出现的”，故用在此处不合适。
T：注意避免张冠李戴，望文生义。
成语题可以从哪几方面来分析呢？S：情感色彩、使用对象（豆蔻年华）3、4、文言词汇T：这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。
山东省泰安二模考地理试试卷讲评课件2
水文特征
16.阅读图文材料，完成下列要求。（14分） 河南省济源市北部庙街村位于济源盆地，地下
水丰富且埋藏较浅、泉多水多，土壤中水分过多， 影响农业生产。宋时，该村居民按"甲"、"米"等字 的形状布局开沟，再盖瓦成渠，最后覆土种植，独 创出"合瓦地"。在合瓦地上种植的大蒜，蒜皮紫红 透明，品质优良，比当地其它蒜种成熟早，被誉为 "济渎金蒜"，曾作为贡品进入皇宫。近几十年来， 由于合瓦地年久失修、水渠淤塞严重，"济渎金蒜" 品质下降，部分蒜农拆除合瓦地改种粮食作物。
展的积极影响。（6分）
周边国家经济落后，人口稀少，电力需求少。
工程项目影响
17.阅读图文材料，完成下列要求。（14分） 刚果河是世界上水能资源最丰富的河流，但开发利
用率低。位于刚果河下游刚果（金）英加市附近的英加 水电站是在"一带一路"和中非合作框架下，由中国参与 建设的大型水电站，总投资将超800亿美元，发电量可 达约3700亿kW*h/年。不同于其他河流水电站的开发模 式，英加水电站利用河道旁平行的峡谷，采用"无坝引 水"的方式在峡谷垭口处建站发电。该电站建成后将成 为刚果（金）电力的主要来源，同时还将向非洲南部、 中非和西非地区送电。
13.推测图中四类草地植被覆盖率最高的是 A.草地I B.草地Ⅱ C.草地Ⅲ D.草地Ⅳ
14.图中M附近出现荒漠区，其主要原因是 A.气温高，蒸发旺盛 B.山地背风坡，降水量少 C.坡度陡，地表水缺乏 D.土层浅薄，土壤颗粒细
15.下列四地盐渍化最严重的是 A.草地Ⅲ B.草地Ⅳ C.人工防料，完成下列要求。（14分） 刚果河是世界上水能资源最丰富的河流，但开发利
高三数学试卷讲评课 (2)ppt课件
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A. 1
B. 2
C. 1 D. 3
2
2
6
3
13
运 算 能 力 也 是 一 种 重 要 能 力 ！
14
思想方 法的核 心！
解 决 问 题 的 技 巧！
解决问题的对策，蓝图绘就
15
数形结合思想应该大放光辉
数形结合很直观！
16
不 我 不 人 解 生 熟 难 会 分 审下 快 突 从 由 难 浏 拿
试卷讲评
1
班级测试情况分析
• 130分以上 • 120---130 • 110---120 • 100---110 • 90-----100 • 90分以下 • 最高分135分
2人 5人 10人 11人 9人 10人
2
一、答题情况统计(参考人数47人)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
y 轴对称，则a 的最小值是（ ）
A. 7 B. C.
D.
6
2
6
3
8
空间想象是一种重要能力
9
角判 断错
误
10
先 找 角， 然 后 求 角
11
分类讨论思想时刻都在用
2.已知数列an 是公差为d 的等差数列，集合
试卷评讲教案(精选5篇)
试卷评讲教案(精选5篇)试卷评讲教案(精选5篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的试卷评讲教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷评讲教案（篇1）教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。
自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。
五、选词填空。
持续继续连续陆续1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。
月考试卷讲评教案
月考试卷讲评教案教案标题：月考试卷讲评教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握月考试卷的评分标准和要求。
2. 学生能够分析自己在月考试卷中的得分情况，并找出自己的不足之处。
3. 学生能够根据评讲中的指导意见，改进自己的学习方法和策略。
教学准备：1. 月考试卷的评分标准和要求。
2. 学生的月考试卷及答案。
3. 讲评教案的PPT或教学素材。
4. 学生的评讲记录表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生简要介绍本节课的教学目标和重点。
2. 教师提问学生，询问他们对于月考试卷的评讲有何期望和困惑。
二、讲评月考试卷（20分钟）1. 教师将月考试卷的评分标准和要求展示在PPT上，并解释每个评分维度的含义。
2. 教师选择一到两个学生的试卷进行评讲，注重指出学生在各个评分维度上的得分情况和不足之处。
3. 教师鼓励学生积极参与评讲过程，提出自己的观点和疑问。
三、学生自我评估与反思（15分钟）1. 学生根据教师的评讲指导，自行评估自己的月考试卷，并记录在评讲记录表中。
2. 学生思考自己在每个评分维度上的不足之处，并写下改进的计划和策略。
四、小组讨论与分享（15分钟）1. 学生分成小组，互相交流自己的评估结果和改进计划。
2. 每个小组选出一位代表，向全班分享小组成员的改进计划和策略。
五、总结与展望（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学生的表现，强调学生在评讲中的积极参与和思考。
2. 教师鼓励学生在接下来的学习中，认真执行自己的改进计划，并期待他们在下一次考试中取得更好的成绩。
教学反思：通过本节课的讲评教案，学生能够更加清楚地了解月考试卷的评分标准和要求，同时也能够自我评估并找出自己的不足之处。
小组讨论和分享的环节能够促进学生之间的合作和学习互助。
在今后的教学中，可以继续加强学生的自主学习和反思能力，提高他们的学习效果。
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It is said that ___ Mayor will visit our B school next month, which is ___ great honor to us. A. the; / B. the; a C. /; a D. /; /
-Do you think that housing price will B keep ___ in the years to come? -Sorry, I have no idea. A. lifting up B. going up. C. bringing up D. growing up -We usually travel by train. -Why not__ by boat for a change? D A. to try travelling B. trying to travel C. to try and travel D. try travelling
•
letter. A. Not receiving B. Receiving not C. Not having received D. Having not received
___ C a reply, I decided to write another
Research universities have to keep up with the latest computer and scientific hardware ___ price. D A. not to mention B. in addition to C. on account of D. regardless of
• As we can see, he likes ___ in the autumn B when the weather is clear and bright. A. this B. it C. one D. that
A It was in the house ___ he used to live that the exhibition was held. A. where B. that C. which D. there
• It was in New Zealand A Elizabeth ___ first met Mr. Smith. A. that B. how C. while D. when As we know, it is England D the 2012 ___ Olympics will be held. A. that B. which C. what D. where
Does ___matter whether he can’t finish the C job on time? A. this B. that C. it D. he
-Do you like ___ here? D - Oh, yes. The air, the weather, the way of life. Everything here is so nice. A. this B. these C. that D. it
D My friend, who ___ on the International Olympic Committee all his life, is retiring next month. A. served B. is serving C. had served D. has served
Xiao Lin is intended to attend the evening party, but he ___, because he was to A finish the production report I time. A. prefers not to B. prefers to not C. prefers not D. does not prefer
- Why did you leave that position? D - I ___ a better position at IBM. A. offer B. offered C. am offered D. was offered It’s high time I went home, but I’m enjoying myself, so I ___ here a bit longer. A A. am staying B. had stayed C. stayed D. stay
-What a great cook your sister is! C - Yeah! We ___ never have enough of her cookies. A. may B. must C. can D. should
• - Why didn’t you buy the gold ring? - I ___. I didn’t have the money. A A. would have B. bought C. would like to D. had bought
The car burns more fuel, but ___ all B things, it’s still a good car. A. Giving B. Considering C. Comparing D. Supporting
Jimmy asked his mum if he could watch D the football match on TV. __ permission, he quickly threw himself into sofa. A. To give B. Giving C. Having given D. Given
பைடு நூலகம்
It is still a secret ___ the girl lives and works. C A. when B. that C. where D. what
It’s usually warm in my hometown in March, C but it ___ be rather hot sometimes. A. would B. must C. can D. should
- The work will take me another week. I’ m really tired. - I think you___ as well consult an A experienced worker. A. may B. can C. need D. must
- The research on the new bird flu virus vaccine is challenging and demanding. Who do you think can do the job? A -___ my students have a try? A. Shall B. Must C. Will D. May
-How much shall I pay for the phone call? -You C . This is free of charge. ___ A. shouldn’t B. can’t C. don’t have to D. mustn’t
He ought ___ have done so even though A possible. A. not to B. to not C. not D. never - ___ I stay with you? D me alone for a - Well, I would rather you ___ while. A. Will ; leave B. Shall; leave C. Will; left D. Shall; left
• A special dinner there might include Chinese pork dish, British roast beef and French-style vegetables. Boiled rice ___ A just about everything. A. is served with B. will serve C. serves with D. is served
If I can help ___, I won’t stay up so late. C A. you B. that C. it D. these
“It’s in this school ___ your father B taught when he was young,” said the mother. A. which B. that C. / D. where
• I am afraid that I won’t be able to spend the B weekend with you in Dalian. ___, I have no money and another I am too busy. A. After all B. For one thing C. Above all D. As well
C Some animals ___ and killed at such a speed that they will disappear from the earth in the near future. A. hunted B. are hunted C. are being hunted D. had been hunted