学习丁榕报告会心得体会
听丁榕老师报告有感(1)
听丁榕老师报告有感有幸聆听了丁老师的报告,印象最深的是，虽然她的嗓音有些沙哑，但是她的人格魅力深深地打动了在场的每一位老师！丁老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。
她不认识我，可她懂教育，懂教育者的甘甜心酸。
她的句句生动、深刻、深情的讲述显得那么贴心，显得那么轻松。
我像她生命里出现的所有学生一样，坐在下面，静静地听她讲时光与爱，讲过往与甘苦。
听了丁榕老师的讲座,使我茅塞顿开，像又打开了一扇天窗。
丁老师的讲座太精彩了，它让我进入了深深地思索中。
促使我更深层次地去体味“教育”的内涵，感悟“教育”的真谛！让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。
她用爱探索出的新方法，让我一次次汗颜！“更新观念、改进方法、拓宽途径”这些抽象且生硬的概念在老师的口中就是一段一段岁月的故事。
那刻骨铭心的感怀，流淌在会场中，惹得我们时而欢笑、时而唏嘘、时而默默无语。
其实，打动我们的正是老师纯正的教育理念与理想！她以人为本，不断改进方式方法，按学生所需施教，智慧地变“要你做”为“你要做”。
尊重个体生命的需求，宽容地俯身，静听学生的真实想法。
她以人为本，以心理教育作为突破口，真正做到亦师亦友、亦友亦亲。
“亲其师，信其道”，不是一句冰冷的古语，而是有着人格温度的行为引导——引导她的学生阳光、良善，引导我们去爱，去收获爱的回报。
此外，丁榕老师睿智的话语，丰富的情感，精彩生动而又发人深省的案例博得了老师们热烈的掌声和高度的赞誉，更值得我们学习的就是她的创新精神，不重复别人的路，不重复自己的路，真正做到这些可不是件容易的事，在今后的工作中，我也要认真思索，拓展途径，尽可能地多创新，多给学生意外的惊喜，让学生每天都有新的收获。
总之，丁老师在她的演讲过程中，说出了很多闪动着智慧光彩的话语，也指出了教育的新方法和新途径，是我学之不尽的。
虽然我对此有着很多感想，但一时之间未能组织好文字进行更多的表达。
只是希望尽力做到像一个他那样的优秀受人尊敬的老师。
全国特级教师丁榕老师讲座心得体会
全国特级教师丁榕老师讲座-----班主任的幸福人生----心得体会“教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓励。
……”-----篇首语在2013年11月16日这一天，我有幸听了特级教师、全国优秀班主任丁榕老师关于“做一名幸福、快乐、有成就的班主任”的讲座，我才真正地了解做为一名班主任，我真正欠缺的是什么。
丁老师已经69岁了，但是站在台上讲教育历程的时候，她带着幸福的笑，看起来一点都不老，甚至更年轻了。
看着她侃侃而谈，谈她这些年教育经历的点点滴滴，我感受到了她做为一名班主任的辛苦和无以能比的幸福。
可以说她将她的一生都奉献给了教育事业，可她说她这一生活得值，她所收获的是一笔巨大的财富，那就是桃李满天下。
她从人性的角度探寻学生生理、心理的发展规律；从人本的角度激发学生自觉能动性，助人自助，促人自悟；从人格的角度教育学生，对学生的一生发展负责。
她时时处处以学生为本，为学生着想，受到了学生尊敬和爱戴。
无怪乎，她桃李满天下，培养出那么多的优秀人才。
她以人为本，尊重学生人格，尊重个性差异的教育教学行为值得我们研究和学习。
一、更新观念----以人为本。
丁老师说，做为一名新世纪的教师一定要更新观念，因为“方法源于观念，观念决定方法”，也就是我们常说的“以人为本”。
就是要从人性的角度了解人。
教师应该研究各个年龄段孩子的心理、生理、情商的发展程度，并针对此阶段的孩子特点计划相应的教育工作。
变“被动”为“主动”。
随着科学、经济的发展，教育面临着不同的新的问题，比如学生沉迷网络，单身家庭，学生早恋等成了班主任工作中经常碰到的问题，因此，我们必须更新观念，跟上时代，培养学生良好的心态与道德品行,为社会培养全面发展的人才.二、改进方法----按需施教。
学生个性千差万别，作为教师的我们也应该按需施教。
丁榕老师在教育孩子方面的三条法宝是：合理的需要给予满足；过分的需要给予引导；错误的需要给予纠正。
我们要学会聆听，要教会孩子自己管理自己，说话要给孩子留有余地，要使孩子自己从内心中真正在认识到错误，从而自己从内而外地控制自己。
听丁榕老师讲座有感
听丁榕老师讲座有感
梁村镇桥城铺完小黄淑君
从教十二年来，在自己的工作岗位上有过太多的苦与累、烦和优，但听了丁老师的报告对我触动很深。
一、丁老师的“接受改变不了的，改变能够改变的。
”给我很大的启发。
既然
从事了教育事业，就应该成就教育事业。
在苦与优中也是度过，不如苦中求乐。
在自己的工作中寻求幸福，感受快乐，进行快乐教学。
这样孩子们是快乐的，老师是幸福的，让学校成为师生成长与发展的乐土。
二、在我的班主任工作中，经常让我遇到头痛的问题，我也时常发脾气从而
影响自己的心情。
听了丁老师的报告我很受启发，只有深入了解学生，与学生谈心，才能对症下药。
遇事不能急躁，不能随意发怒，只要找到问题的原因，就没有解决不了的问题。
在今后的班主任工作中我要多思考、多计划，用自己的智慧和爱心与学生团结在一起，努力做一名学生喜欢的老师，做一名收获幸福和快乐的老师。
丁榕老师学习体会
丁榕老师报告学习体会丁榕老师有很多令人惊异以及敬佩的品质，她能够在七十高龄仍保持挺拔的身姿；她可以站三个小时跟大家谈学生；她愿意在讲座开始前深鞠一躬表示善意和尊重；她还在讲座中用心穿插悬念和笑点，全程吸引着大家的注意。
这一次学习我看到了一位优秀教育者的身上必定会有的闪光点——无论对谁，她都尽力表露自己的善意、关心和尊重！反观我自己在教育工作中的言行，却印有“因人而异”标签。
这次丁老师以“做幸福老师”为话题，传授了许多与学生相处的经验。
其中带给我启发最大的是丁老师能够以发展变化的眼光看待问题。
她总结了60年代至今老师们所应关注的教育热点，因为学生的生活环境随时代在不断改变，教育者们要牢记服务的宗旨：学生需要什么，我们就要创造条件让它出现在学生生活里。
听到丁老师介绍了“一支钢笔”的教育故事，我意识到自己的言行经常会在一念间影响孩子的一生。
虽然想要做到万无一失是绝无可能的，但未来的教育生活里的底线决不能碰！这不仅关系到一个孩子的成长，也是一个老师能幸福地站在岗位上的必要条件。
此外，我对教育智慧的认识也有了更新。
老师的角色如此重要，他们怎么可能用一种方法、一套思路来迎接各式各样的学生！角色的变换不仅要及时、更要有情义蕴含其中。
就像丁老师的一句名言说到的：“教师在传授知识时是老师，应该做到诲人不倦；在交换思想时又是同志，应该做到心心相印；在集体活动时是兄弟姐妹，应该做到亲密无间，在关心同学时又是母亲，要做到无微不至。
”我想到刚刚工作时燃烧着极大热情，结果当自己的付出被孩子亲自否定和回绝后，那种委屈和伤感久久难以平复。
这期间我的确诚心诚意地去付出过，但我却是抱着一种施与“爱”的心态，孩子们所得到的只是我自私的关爱，甚至是我为了满足自己“爱孩子”的需求才付出的感情。
长此以往，我能做的就只有一件事——强迫学生接受我的关爱，而不管自己在学生的校园生活里扮演着什么不同的角色。
丁榕老师提醒了我，和学生相处要亲密有间、亲密有时、亲密有情义。
丁榕老师报告心得(10篇)
有爱才会有幸福——丁榕老师报告心得11月16日上午，有幸聆听了全国特级教师、优秀班主任丁榕老师《班主任的幸福人生》的报告。
丁榕老师已近古稀之年，却依然风采照人、神采飞扬。
虽然四十余年的教育生涯已经是名满天下，桃李芬芳，但丁老师依旧以饱满的热情和旺盛的精力从事着崇高的教育事业。
报告中，丁榕老师通过一个个真实的故事分别从“爱心+智慧”、“奉献+魅力”、“经验+创造”、“阅历+激情”和“专业+专家”共五个方面讲述了如何做好班主任工作。
丁榕老师睿智的话语、激情的演讲、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例，充分展示了班主任工作的艺术性，使与会领导和老师学到了许多班主任工作的技能技巧。
1.找准位置，做最合适的你，是幸福的前提。
不同寻常的时代改变了丁老师的命运，使一个有志有望成为大画家的学生走上了三尺讲台，即使如此，丁老师并没有沮丧，反而开创了具有个人独特方式的语文教学，收到了绝佳的效果。
丁老师以自己的亲身经历告诉我们：找准位置，做最合适的你。
接受你改变不了的，改变你能改变的。
做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。
决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。
2.有爱才有幸福。
苏格拉底有句名言“教育不是灌输，而是点燃火焰”。
作为一名班主任，那就更需要充满激情地去点燃学生们求知的火焰、希望的火焰，让学生们信心满满、去迎接他们人生中的一个又一个挑战。
丁老师爱学生，学生们爱丁老师。
从教50载，丁老师桃李满天下。
丁老师说，没有比当老师更幸福的事情了，老师是精神的富翁，不管走到哪里，永远不会感到孤独。
三个多小时的报告中，丁榕老师以其饱满的人格魅力、满腔的激情、超人的智慧、让我饱尝了一顿精神盛宴，使我的心灵得以洗礼。
我被她的幸福感染者、激励着，并下定了决心，在以后的教学工作中一定要找到自己的幸福人生。
听丁榕老师报告有感11月16日上午，我有幸聆听全国优秀班主任丁榕老师的专题报告《班主任的幸福人生》。
听丁榕老师报告有感 (4)
做一个幸福的班主任——听丁榕老师报告有感2013年11月16日，早晨8：30，西岗中小学教师纷纷入场，会议室被坐的满满的，场内鸦雀无声。
我有幸聆听了丁榕老师的报告。
听了她的讲座,使我茅塞顿开，像又打开了一扇天窗。
她的讲座太精彩了，它让我进入了深深的思索中。
促使我更深层次地去体味“教育”的内涵，感悟“教育”的真谛！让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。
他们用爱探索出的新方法，让我一次次汗颜！下面我就通过丁榕老师的《做一名幸福的班主任》的专场报告，谈谈我自己的体会。
丁榕，全国优秀班主任，北京市班主任研究会副理事长，中国心理协会青少年心理卫生专业委员会专家委员，曾在全国知名中学北京四中担任班主任20余年、全国教育系统带动模范。
看上去丁榕老师45岁左右，后来才知道已60多岁了，多年轻啊，你看她眉目清秀，口齿伶俐，讲起话来精神抖擞。
丁榕老师先给我们讲了她自己的幸福、快乐和成就。
她说：“既然你做了老师，就接受不能改变的、改变能够改变的，要让自己在创业中体会乐业，在乐业中学会敬业，敬业中爱业，这样，作为一位班主任才会感到苦中有乐，乐中施爱，爱中得福。
”其间，她举了许多发生在她身上的教育案例。
让我感触最深的是：新年的那天，她遇到一件无法原谅自己的事件，那天，她正在班上带着班上的孩子们兴高采烈的过新年，晚上8时许庆祝完后，她急忙往家赶，因这她可爱的儿子也等着她一起过新年呢！刚到胡同口，感觉胡同黑沉沉的，有人急忙跑来告诉她，你儿子出事了，被工地的起重机打重了，她听了三步并两步冲回家门，当她踏进家门，再已听不到儿子那甜甜的声音叫她妈妈了。
她愣住了，脑子一片空白，欲哭无泪，手里拿着儿子想要的泡泡糖。
她想：昨天儿子还跟我要泡泡糖，答应今天买给她的，我昨天怎么不买泡泡糖给她，上星期怎么不带他去动物园玩……，就这样，任凭谁劝她，她都无动于衷。
后来是她的学生把她从悲伤中拉了回来，全班学生来看她，当班上最顽皮的孩子喊了她一声：“妈妈。
听丁榕老师报告心得
听丁榕老师报告有感
听了丁老师的讲座，犹如一缕温暖的阳光打开了我心灵深处的一扇窗。
丁老师在班主任工作中的不断实践、不断反思、不断提升令我折服。
虽然她是一位从事初一到高三的班主任教师，但是她在工作中所遇到的问题与我们小学班主任工作有着息息相通之处。
以人为本是丁老师的核心话题，她指出现代教育要做到人和事结合是因为发生在学生身上的问题要求教师用学生的思维方式思考学生的问题，不能脱离孩子认知规律，更新过去教育中研究事多而研究人少的观念。
因为每个孩子的身上都会有一段动人的故事。
只有把人和事结合起来才能做到与人的真谛。
虽然这次讲座结束了，但是丁老师那可对班主任的执著的心意旨在激励我。
在新学期我会有意识去尝试，让我的班主任生涯有一个更好的面貌。
听全国著名特级教师丁榕老师报告会有感
听全国著名特级教师丁榕老师报告会有感2013年11月16日上午，西岗镇教委邀请全国优秀班主任、特级教师丁榕老师来该镇讲学。
8点，我们准时到达西岗镇第一会议室，到了之后，我们竟然见到了市政协副主席、市教育局副局长刘茜，市教育局副局长孙卫志，市教研室主任王延军，这足以看出丁榕老师的名气之大。
上网在百度一查，才知道丁榕老师是享受国务院特殊津贴的专家，特级教师，全国优秀教师，省部级劳模，全国优秀班主任。
北京市第八、九、十届人大代表，兼任中国关心下一代专家委员会专家委员、中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会专家委员、北京市班主任研究会副会长。
在省市级以上报刊杂志上发表文章300余篇，其中有30余篇获市级以上奖；著书20余册。
听完丁榕老师的讲座，我心久久不能平静。
我想得最多的是，我这十年来的工作，我付出了多少汗水，我的职业感在哪？我有过幸福吗？我的爱在哪？丁榕老师的演讲让我再一次唤醒我自己，我要在岗位上找到自己的幸福，找到做为教师的尊严和爱戴。
一个老师能做些什么？丁榕老师说：“用心去做事，用微笑去面对你的学生，把别人的孩子当成自己的孩子来爱。
有时候，可以不爱自己的孩子太多，但要爱别人的孩子更多，因为，你是一名教师。
教师就是要付出，就是要爱别人的孩子。
为有这样做，你才能称得上是一名人民的教师，才能算得上是为人师表。
”这是多么高的做人境界呀，有多少人能做到呢？丁榕老师的讲话中让我领略到：一位老教师对祖国的教育事业的追求与奉献，一位教师的气度，一个人对工作的责任之心，一个人对生命价值的定位是多么的重要。
她告诉了我们年轻一代的教师，要热爱自己的工作，热爱自己的事业，要为只而付出，不取一点回报。
她告诫我们一个道理：做一名让学生喜欢且难忘的教师，做一个有道德尊严的教师。
只为成功找办法，不为失败找理由的良好心态。
这是一个多么发人深省的境界啊！做一名学生的老师，就好像是学生的家长，是父母一样要疼爱自己的孩子。
不管孩子有多么不听话，学习有多不好，也要多鼓励他，不伤他的自尊。
研修文档 听丁榕老师报告有感
听丁榕老师报告有感
听了丁榕老师的报告，对我触动最大的一句话就是：走进学生的心灵。
简短的几个字，总结了老师一辈子的目标。
丁榕老师从开始就是讲自己教育生涯中的点点滴滴，就像是在讲故事，语调是那样亲切，感受那样清晰，说着我们最熟悉的事情。
从她的演讲中，我除了学到许多教育教学的技能技巧，更多的是感受到丁老师那崇高的人格魅力。
看着丁老师积累的厚厚的一摞班会记录、学生来信、班主任手记。
再看看她所带过的8个班级，出过的8本书《走过半世纪，依然那首歌》、《探索学生心灵的事业》、《中学班主任工作手册》、《班级管理科学与艺术》等，再看看她所保存的30多年前的学生照片，对丁老师的这种“敬业”精神，感到敬佩。
听过报告，我们不仅反思，身为一名教师，我们把自己的学生摆在了一个什么样的位置？如何调控和学生的关系？怎样才能真正的
去了解学生？
首先，做为一名教师，你要爱岗竟业，这里的爱岗竟业，不单只是一句话，而是要真正的爱上教师这个职业，让其成为自己一生的事业。
其次是要有责任心，不论是对工作，还是对学生。
在有老师们除了要善于分析问题，还要多学习、多接触优秀的班主任，多向他们学习请教，从他们身上学最佳的管理办法和做人理念。
只有思维开放、勇于探索、开拓，多接触社会，才能做好班主任工作，做一个优秀的班主任、做一个优秀的老师。
一天的时间，丁榕老师讲了很多很多，一些技术和方法需要自己在以后的工作中不断的学习和实验，丁老师的会像一盏明灯一样永远照亮我的教育之路。
听丁榕老师报告心得体会
听丁榕老师报告心得体会德州市天衢东路小学孙红10月26日，我有听了丁榕老师的报告，感受颇深。
听丁老师的报告，犹如和一位长者倾心交谈教育教学心得。
她做班主任工作很讲究方法，教育学生的过程中，没有生硬的说教，没有严厉的批评。
她做学生的知心朋友，设计一个一个的活动，让学生在活动和具体情境中自己去感悟，自己去体会，去思索。
让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。
我们从中可以学习到很多知识和教育方法。
丁老师非常爱自己的学生，她爱学生就像爱自己的孩子一样。
丁老师说：“你能否做一名优秀的班主任，取决与你能否受到学生的喜爱，要想让学生喜爱你，你就必须爱学生。
”她用自己真诚的爱和无私的奉献赢得了更多孩子的爱。
丁老师正是用她的爱来诠释着当一名班主任的职责！我从她身上感到，做好一名班主任要努力找准位置，做最合适的你。
无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，我们都要也应该热爱教育事业，热爱班主任工作。
作为教师，仅仅了解学生是不够的，我们还必须理解学生，并且加以正确的引导。
班主任要敬业，爱自己的职业。
教育是艺术，艺术的精髓是创造。
丁老师的话给我很深刻的启示：不重复别人走过的路，也不要重复自己走过的路，别人走的路要变成自己的。
让学生感觉每一天都是新的。
只有这样才能苦中有乐，乐中施爱，爱中得福。
我们教师要善于发现学生的闪光点，有针对性地进行教育。
如果学生没有优势，我们可以努力为他寻找优势，让学生感到老师的关心、爱护，让学生看到自己在不断地进步。
这样在工作中就能收到事半功倍的效果。
丁老师说得好“用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。
”我们面对的是今天的学生，我们设计的是祖国的未来。
对学生要有宽容心，宽容比惩罚更有说服力。
我们要关注学生的全面发展，为学生的终身学习打下良好的基础。
最让我感叹、让我佩服的是——丁老师不但是一个甘于奉献，热爱学生的好老师，她更是一个善于反思、善于积累的学者。
丁老师教过了四届学生，每届学生的相关资料（学生优秀作品、师生交流的信件、小纸条、师生照片、丁老师的教育手记及反思，包括学生的考勤表等等）她都保存的非常完整，并整理的很有条理，现在已经装订成册并出版，这已经成为很有价值的财富。
丁榕老师讲座心得体会
丁榕老师讲座心得体会通过听了丁榕老师的精彩演讲使我受益非浅，从中使我懂得了如何开展让学生欢迎的班级活动，让学生在良好的氛围内学到更多的知识.丰富多彩的班级活动能促使学生提高认识能力。
学生参加各种活动，从不同方面打开了视野，获得了知识。
许多知识是书本上没有的。
在各种活动中，学生要通过自己的感官去观察，去倾听，去感受，更要通过自己的大脑去思考。
因为每一项活动都是有明确的目的。
活动为学生提供了很多的信息，这些信息经过大脑的分析、加工，就会得出新的认识。
这正是活动内容“内化”了，学生的认识能力当然得到了提高。
丰富多彩的班级活动能促使学生提高实践能力。
学生在参加活动时，不仅要看、要听、要想，而且要说、要做。
社会调查、劳动、体育、科技等活动，都需身体力行，即使是准备一次班会的发言，也必须收集材料，撰写发言稿。
而且，由于学生的“成就动机”，他们总是想说要说得好，做要做得像样，他们肯于付出精力是不待言的。
当他们说的和做的取得成果时，在获得愉快心理体验的同时，也获得了能力，这就是实践的能力。
如果他们的结果不理想，他们将取得教训，作为以后实践的借鉴，这也有助于他们实践能力的提高。
学生在实践中锻炼的能力，既有普通的能力，也包含有特殊的能力。
在以后的教学中我要通过一个又一个的活动活跃班级气氛，增进集体团结，提高思想道德境界，促进学生全面发展。
丁榕老师讲座心得体会 [篇2]首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，能参加《第十一届班主任名家论坛》培训活动。
培训期间，魏书生老师独特的人格魅力、张国宏老师先进的管理理念、刘大春老师睿智的话语、丁榕老师丰富的情感给我留下了深刻的印象。
专家老师们从理论联系实际的角度，用精彩生动而又发人深省的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任。
听了几位专家的讲座以后，我感慨颇多。
从中，我感觉到了学校的用心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重！就像专家们讲座里告诉我们的那样：一个智慧的、有爱心的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该建立一个优秀的班集体；应该与学生家长有效沟通；应该善用激励方式；应该加强安全管理等等。
听丁蓉演讲有感的心得体会
听丁蓉演讲有感的心得体会研究丁蓉老师的教育对象，不断拓宽她的方法途径。
尤其在两个小时的讲座中，丁老师始终站着与大家交流语言幽默幽默，感情真挚动人，令人肃然起敬。
做什么都不容易、承受你不能改变的，改变你能改变的。
阐述了自己班主任工作的五步曲：择业、创业、爱业、乐业、敬业。
告诉我们业无尊卑，我们所有的事业都是不平凡的，不要在选择歧路徘徊中错过人生最美的青春。
在工作中抱怨、不想创造，倡导班主任的五种角色：老师、父母、医生、心理助手。
爱自己的事业，就会觉得神圣。
强调观念更新，要允许学生干什么。
设计自己的育人蓝图。
对自己班级同学不同的个性。
因人设计出自己的蓝图，为学生和学生一起勾画人生。
按需施教，变被动为主动，认清正在开展、飞速开展的孩子。
他们的心智思维已不是我们童年能理解的习惯思维定势。
所以不要用自己的过去和今天的孩子比较，因为相差甚远。
从了解学生的需要入手，从心理学上讲需要满足是积极性的源泉，合理的需要给予满足，过分的需要给予引导，错误的需要给予纠正。
变不许的准那么为允许，这样才能为学生创造真正的自由。
追求工作的变化，做了十年的班主任其实认真反思的话，我们就会发现：我们的话语大致都有这样几句：“安静”“你简直……”“真不象话”诸如此类的语句充满我们的言语之中，想一想，我们十几年连批评学生的话都不求变化，这样唠叨的语言怎能教育我们的学生，因此我们要在工作中寻求变化，有了变化的工作，即使失败了，我们也会体验到创业敬业的乐趣。
从小处做起，坚持不断的思考，逐渐的量的积累，你会发现自己在不断的平凡工作中，获得丰富的心灵体验，你会拥有第一手的鲜活的资料，我们也能出自己的班主任日志，有自己的虽然琐碎但是真实的经历。
你会拥有丰富的班主任人生。
坚持自己的变化你会与众不同。
做了这么多年的班主任，我们都有过多少次试图变化的时候，也曾试着做过，但是有过多少坚持呢?可能我们自己会为自己的小小的发现而得意过，可能我们也曾为自己的一些做法而得意过，但是我们的坚持却被惯性和惰性以及平凡的生活消磨的意志如水，并且还是井水。
听丁榕老师报告的心得
听丁榕老师报告的心得付佐乡恩美完小赵立芳今日有幸在文化艺术中心聆听了丁榕老师的学术报告!这是我继魏书生之后聆听地第二位专家的报告!感谢教育局学校让我们一线教师足不出户就可以与专家进行面对面的交流。
丁榕老师面对来自全县各校600多名优秀班任，讲述了自己对班主任工作的理解和对班级管理的方法与经验，她的睿智与幽默，精辟的见解与深沉的态度，从容不迫的叙述与抑扬顿挫的语调感染着在座的每一个人，也让我领悟到班主任教育的真谛，掌声、笑声不时弥漫在会场，一天的学习真可谓有喜、有忧、有笑、有泪！笑声、掌声渐渐远去。
拍拍坐了一天发麻的大腿，思绪还没有从刚刚的一幕拉回！想想刚刚还站在我们面前，用一天的报告述说幸福、快乐、有成就的丁榕老师也即将开始又一日的奔波。
于是我开始认真地问自己：从她的讲述中，我究竟认识到了一种怎样的生活方式？又最终能够给自我的班主任工作乃至人生留下怎样的感悟呢？一“接受不能改变的，改变能改变的！”太有哲理了，改变不了世界就改变自己吧。
是啊！晴也一天！阴也一天！开心也一天！忧愁也一天！怎么都是一天！我们何不天天开心快乐呢？如果把学生看做魔鬼，你就天天生活在地狱中，如果把学生看做天使，你就天天生活在天堂中，为什么不生活在天堂中，非得生活在地狱中呢?那就做一名幸福、快乐、有成就感的班主任吧！丁榕老师还有一句话深深烙在我的心中-----“不为失败找理由，只为成功想办法。
”简短的话语却耐人寻味、富有哲理！67岁了依然外出讲学这种毅力让人敬佩，一讲就是一天，一口水也不喝，一趟卫生间也不上，而且是拿着话筒立着讲，让老师们在下面都觉得不好意思上卫生间，总在说，丁老师您那有水您喝一口再说吧，您的嗓子已经哑了，我们是同行，我一节课不喝水，嗓子就疼得说不上话了。
但最让我敬佩的是她善于反思的精神，时常挂在她嘴边的是“满足学生一切合理性需要”，真正体现了以学生为中心，以人为本，她的分析给人以极大的启发。
她立足于教师也是有七情六欲的人，立足于教师也可以犯错误，实事求是地对待班主任工作；她强调新时期的班主任需要转变观念，要有思考和研究的习惯，对待班主任工作要科学管理，艺术育人。
一年级丁榕文档
感受大爱无言——学习全国优秀班主任报告会有感在一个晴朗的冬日，我在全国优秀班主任报告会上第二次见了丁榕老师，一位来自北京四中的平凡而又伟大的班主任。
65岁的她显得比同龄人要年轻，端正而又优雅，不高的个头却给人感觉利索，笔挺与大方。
由于这已是中原区班主任学习的第二天了，利用双休日来听讲座，很多人显得不是很情愿，是啊，有哪个班主任不累呢？有哪个班主任不想清净的休息休息呢？会场显得有些嘈杂，以至于丁榕老师进来半天，开始了报告，坐在后排的同志仍然聊的不亦乐乎。
我坐在前排，能够直接的感受到丁榕老师对此有些介意。
正在想她会不会生气？只见她说到：“班主任们，你们是天地下最可爱的人，你们利用休息日来听这个讲座，真的很不容易，我知道你们也想放松，或者遇到了自己很久没见的朋友，有些兴奋是正常的，所以我理解你们，但是我也有原因，是因为我讲的不够有吸引力，才让你们没有兴趣，所以我想做一些改变，我想站着讲，以便能让那些好好听的老师能够听得够清楚。
”说到做到，老太太硬是站着讲完了3个小时，一开始便深深的触动了我。
报告进行的很精彩，对班主任特别是年轻班主任有很大的帮助，其中丁榕老师谈到了她的成长五部曲：择业、创业、爱业、敬业、乐业，用她自己的亲身经历给我们带来了深深的触动与反思。
在整个讲解中，给我留下深刻印象的有两条：一、方法来自于观念，观念来自于学习。
有的班主任总是抱怨没有方法，实际这正是缺少学习的表现。
谈到方法，丁榕老师着重强调要以人为本：1.从人性的角度了解人，重在规律。
最为一个初中的老班主任，丁老师深有体会，总结的规律也让我们茅塞顿开。
她提到：初一可以抓那些小学基础没有打好的同学，只是一个很好的补救契机。
到了初二再补难度就非常大了。
初二时学生个性张扬的时期，这个阶段就应该抓个性，根据学生的不同个性，使每个学生的不足得到弥补，促使弱势装换成优势。
而初三的学生已经较为懂事，在这个升学的关键时期，人生的第一个转折口，我们应该主抓理想教育，用理想来感化他们，使每个学生的潜力发挥到最大。
丁榕老师报告会心得体会(1)
丁榕老师报告会心得体会有幸听了丁榕老师的报告，很受启发。
丁老师用亲切的语言，娓娓道来，像在讲故事，用自己的亲身经历诉说着教育的幸福，班主任的幸福。
听完报告突然间觉得自己拥有了世上最幸福的生活。
那刻骨铭心的感怀，流淌在会场中，惹得我们时而欢笑、时而唏嘘、时而默默无语。
从她的演讲中，我除了学到许多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老师那崇高的人格魅力。
丁老师就如何做一名幸福、快乐、有成就的班主任总结为“五步曲”：择业、创业、乐业、敬业和爱业。
（一）择业。
丁老师告诉我们：找准位置，做最合适的你。
无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
接受你改变不了的，改变你能改变的。
做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。
决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。
（二）创业－苦中有乐。
创业是艰难的。
苦中找乐是关键。
她说多年班主任工作最深的体会是，自己不管在什么情况下，“不为失败找理由，只为成功想办法。
”相信自己做每件事情一定能成功。
（三）乐业－乐中施爱。
丁老师认为要乐中施爱，尽自己的能力让学生高兴。
怎样让学生高兴？教师必须做好六种角色：（1）传授知识做老师，诲人不倦。
（2）关心疾苦做父母，无微不至。
（3）一起生活做姐妹，亲密无间。
（4）交流思想做朋友，心心相印。
（5）关心孩子的身心健康做心理医生，走进心灵。
（四）敬业－爱中得福。
丁老师认为现在看一个老师敬不敬业，首先要看她是否有创新。
老师每天第一个到班，最后一个离开，手中拿一小本本记这记那，这只能说是勤勤恳恳,而不是敬业。
教育是艺术，艺术的精髓是创造。
她给我深刻的一句话是：不重复别人走过的路，也不要重复自己走过的路，别人走的路要变成自己的。
让学生感觉每一天都是新的。
只有这样才能苦中有乐，乐中施爱，爱中得福。
（五）爱业。
给我深刻的一句话：用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。
听丁榕老师专题讲座有感
听丁榕老师专题讲座有感
——赴贵阳培训学习心得
教师吴红英
听了丁榕老师的报告，感觉受益很多，尤其她以人为本的教育理念更值得我们去思考。
她提倡教育学生时要多些民主，少些原则，多些理解，少些说教，多些尊重，少些责怪，多些自助，少些教导，要还给学生自主的空间，这还让我想到魏书生老师的一句话：“每个人都是一个广阔的世界。
”魏老师谈到：如果不从人是一个广阔的世界的角度去教育，就容易觉得学生气人、难管，难以想出好的教育方法，或一筹莫展，或批评一顿了之。
往往解决不了根本问题，弄得自己的心情也不好起来。
从人是一个广阔的世界的角度来看呢？常使自己在最难教育的学生面前也
自觉信心百倍，很快能透过学生气人的面，看到学生可爱的一面，看到他的热情、上进，看到他的真善美，看到他的纯洁的心灵，看到他那一次次的抗争。
这样看，心理平和了，开阔了，话也说进学生的心里去了，他也跟着去寻找那曾有过而又失去的世界的另一面了，于是就会有左右逢源之感，能很快想出很多好的教育方法。
的确，在我们做班主任的过程中，常会遇到许多棘手的问题，但我们一定要控制住自己的情绪，多给学生说的机会，同时也多了自己听的机会。
总之，我们作为一名教师，要多用心去观察学生，去“备”学生，多从学生的角度去考虑一些同样的问题，你就会发现另一片天空。
听丁榕老师讲课心得体会1
听丁榕老师“做一名快乐、幸福、有成就的班主任”心得体会2013年5月16日，我多么幸福的聆听了全国优秀班主任，著名特级讲师，国务院特殊津贴享受者丁榕老师的讲座，让我感触很深，我不在以为自己岁数大了，我不在抱怨力不从心，而且我有点心怀感激，我多么幸福的听了这次讲座，多么幸运的享受了一次心灵的洗礼！丁榕老师，69岁了，她就那么站着给我们讲，一口水也没有喝。
一、尊重学生因为您的身体力行，因为您的率先垂范，我想尊重学生我应该从内心做起。
您尊重我们在座的每位听众，那么大岁数，您就那么站着，始终满怀激情，面带笑容，一口水也没有喝，我在下面多么希望您赶紧喝口水吧，怕你身体受不了，那么大岁数了生病怎么办？我也要像您尊重我们一样的尊重我的学生。
因为您的尊重我很受感动！二、角色定位1、做老师，为人师表；2、做父母，无微不至；3、做姐妹，亲密无间；4、做朋友，心心相印；5、做大夫，治病救人；6、做心理咨询师，走进心灵。
只有给自己的角色定好位置，那么我们才更容易做好自己的工作，热爱自己工作，让我们有一个服务意识，我学生服务，让学生喜欢。
三、敬业新说法作为班主任，不重复别人的路，也不重复自己的路。
教育是门艺术，我们的班级要搞出自己的特色。
乍一听，好像不好做，可是丁榕老师用具体事例让我们每一个在场的人都有一种马上试一试的冲动，因为丁榕老师带着她的班级，做了许多班级活动，每一种活动都是针对不同的主题，针对不同年龄段的学生的心理特征，进行的别致的主题班会，不只是室内，还走出教师，走向大自然……如果你做不好，没关系，有句名言等着你“只为成攻想办法，不为失败找理由。
”是的，听丁榕老师的讲座，我真快乐，让我们感化别人，把我们的爱，微笑，带给每一个人，这是幸福的，幸福不是结尾，幸福是过程。
四、做发展型教师更新自己的教育观念，改进自己的方法，拓宽思路（途径）。
是的，作为现在的老师，特别是小学老师，也要有教育的全局意识，要为学生的终身学习打基础。
听丁榕老师讲座有感
听丁榕老师讲座有感高二（9）班顾玉成今天听了丁榕专家老师的报告。
通过学习，我深切感受到了教育专家先进的教育理念和崇高的人格魅力，尤其是丁榕老师主讲的《对学生心理辅导的思考》，结合自己29年的班主任实践，列举了丰富生动的实例，向与会的老师们渗透了开放而有活力的教育新观念，这些实例一次又一次地震撼着我的心灵，使我情不自禁地流下了感动的泪水。
感受之一：教育需要智慧当你上课时，学生趴在桌子上睡觉，你是什么感受？是迅速地走过去拧起他的耳朵，还是当着全班同学的面把他羞辱一番？这种做法是万万不行的，学学丁老师也幽默一回：“你看你多用功啊，就连睡觉还看书呢！”一句看似不经意的玩笑，不仅保护了学生的自尊，还足以让学生牢记老师的好，教育效果不言而喻。
班上学生丢东西是常有的事，丁老师是这样处理“找钢笔”事件的。
她先让学生搜自己，然后再来搜学生，还说搜谁爱谁，学生站起来大声说：“老师，你搜我吧。
”结果，她终于找到了那支钢笔，悄悄地把它藏在毛衣袖里。
在丢钢笔的同学跟前故意蹲下，假装从地上拾起来，“哟，这不在地上吗？你怎么不找找就喊丢了呢？”课后，她找来那个学生教育他说：你拿钢笔说明你爱学习，以后再拿别人的东西时先问一下“我拿你东西行吗？”我知道你是个好孩子，相信以后一定会成才。
最后丁老师还送了一支钢笔给那个学生。
30年后，这个学生已是一个公司的老板了，领着孩子到丁老师家，一进门就给她跪下，手里拿着当年那支钢笔，而且让孩子叫她奶奶，告诉孩子没有奶奶就没有爸爸的今天！老师的一句话可以毁掉孩子的一生，也可以挽救孩子的一生。
我们必须对学生的一生发展负责。
教育确实需要智慧。
我们要学习丁老师的教育智慧，遇事多动脑筋，始终站在学生的角度，以学生为本，因人施教、科学施教。
要了解学生、尊重学生、相信学生，坚持助人自助、促人自悟。
要注重培养学生的学习兴趣和良好习惯，变“被动”为“主动”、变“劣势”为“优势”、变“要他学”为“他要学”、变“关注学生一阵子”为“关注学生的一辈子”、变“一时一事”为“一生一世”。
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做一个幸福、快乐的班主
——听丁榕老师专题讲座心得体会
昌宁县第三中学段金舜
一、用爱关心每个学生。
丁老师讲到，“爱自己的孩子，那是人，因为无论什么样的人，傻子，呆子，她都懂得爱自己的孩子！而爱别人的孩子，那是神啊！那不容易啊！”而老师就做着要爱别人的孩子的工作。
丁老师非常爱自己的学生，她爱学生就像爱自己的孩子一样。
她说：“你能否做一名优秀的班主任，取决与你能否受到学生的喜爱，要想让学生喜爱你，你就必须爱学生。
”她用自己真诚的爱和无私的奉献赢得了更多孩子的爱。
丁老师正是用她的爱来诠释着当一名班主任的职责！爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。
平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。
爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。
对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。
只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为一个成功的教育者。
二、提高自身基本素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。
丁榕老师结合自己的工作实际为我们举出一个鲜活的实例——月亮老师。
一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。
班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。
我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离。
对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。
首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习。
现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。
以德为先，以爱
为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。
班主任或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。
因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
三、做学生的良师益友
丁榕老师为我们讲述了这样一个故事：她的一位学生在奄奄一息之时，最想见到的人不是亲人，而是她的老师——丁榕。
这说明她的学生不只是把丁榕当成自己的老师，而是益友、亲人。
著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。
育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。
”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一
个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任
的领路人。
对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。
四、既要耕好自家的田，又要育好自己的园。
在这个培训学习中，这位69岁的老人，用沙哑的声音整整讲了三个小时，老人一直保持着站立的姿势，老人一口水没喝，她还时而走到讲台中央，关注着每一位听众，充满了激情，触动了每个人的心弦，整个讲座过程中掌声不断，深深感染了每一个到场的人。
她是一位智慧的班主任，一位幸福的教师，一位淡泊的长者，让人敬重，让人佩服。
为了让听课的老师容易理解和接受，在这个讲座中，她举了很多生动的事例，这些例子有她自己亲身经历的，还有发生在她身边的故事，丁老师的话如春风拂面，感觉十分的亲切动听。
她的话如潺潺流水，从心田淌过，让人倍感凉爽，给人以振奋和鼓励。
周老师这种治学和做人做事的态度深深地打动了我，让我对其产生了很崇高的敬意。
我以后在教学和工作中也要向丁老师那样做学问和做人。
因为她实在让我很佩服。
丁榕老师在讲座中最常提到的两个字是“激情”。
我在今后的工作中,要用自己的激情——丁榕老师带给我的激情去爱学生，去提高自身素质，去做学生的良师益友，去耕田育园，做一名优秀的班主任。