慢养教育
教育孩子三字经
教育孩子三字经孩子在成长过程中难免犯错误、受挫折，那么，怎样引导教育孩子发现自己犯错误、受挫折的原因，从而获得正确的认识和动力。
下面店铺收集了一些关于教育孩子三字经，希望对你有帮助教育宝宝三字经一、缓一缓孩子的缺点错误，有时会使师长十分恼火，如果在气头上批评孩子，难免会有一场"暴风骤雨"，这样会使孩子恐惧、紧张，加重孩子的心理负担，这是对幼苗的摧残，有害于孩子的身心健康。
此时，最好缓一缓，先让自己的火气消一消，等心平气和了，情绪消沉了，再选择恰当的方式和语言去批评教育孩子。
二、问一问要弄清事情的原委、是非曲直，不要错怪孩子，不要冤枉委屈孩子。
要以商榷疑问的口吻婉转地询问，放下师长的架子，以平等民主的关系进行调查、了解事情的真相。
若用简单粗暴压制的方法，强硬的口气，非但问不出真相，反而损伤孩子的自尊心。
三、选一选选择合适的时间、场合批评孩子，尊重孩子的人格，爱护孩子的自尊，才能达到预期的目的。
在融洽的气氛中，孩子心境愉快时，轻松愉悦，乐于接受批评。
而不分时间，不分场合地唠唠叨叨，或者当着众人的面批评训斥孩子，不但孩子接受不了，而且还会引起孩子的反感，有辱孩子的自尊和人格。
四、辩一辩孩子犯了错误，要允许孩子为自己辩白，做师长的要沉住气，静下心来，听孩子说心里话，从而了解孩子的心态、观点。
不要板着脸，瞪着眼，摆出一幅严肃的面孔，说些过头的话，而要留有余地。
要让孩子把话说完，允许为自己辩解。
因为孩子虽小，但他们有独立的人格尊严说的有理，应予赞赏、肯定：说得不合理，可以进一步交换、辩解。
这样，不仅可以使孩子与师长之间的交流增多，距离拉近，而且可以在辩解过程之中使孩子认识自我，校正自我，完善自我。
五、导一导素质高的师长，当孩子犯了错误，不是像公司经理对犯错误的属下那样一味地指责、训斥，而是像一个经验丰富的顾问一样，站在孩子的角度上，诱导、启发孩子，精心地反思，弄明白自己为什么犯了错误，找出内在的和外在的因素，今后应该如何改正。
慢养给孩子一个好性格读后感慢养,给孩子一个好性格!
慢养给孩子一个好性格读后感慢养，给孩子一个好性格！孩子，你慢慢来。
春天开花，秋天结果，成熟需要时间。
小神童和小超人的人生，并不样样领先。
人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。
所以孩子，你一定要慢慢来！允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急，最不能慢慢来的事。
别让孩子跑错方向如今很多父母都很心急，让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。
孩子有自己的成长规律，比如3岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8-12岁是记忆力最好的时期。
“让充满想象力，充满创造力的孩子去记忆汉字，背出一百以内的加法，他虽然不理解，但也能做到，带来的后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。
”一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。
再以画画为例，8岁的孩子才能按大人的视角观察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。
让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至少是一种浪费时间。
有人说，别让孩子输在起跑线上，是精明的商家发明出来的一句广告语，家长被高考绑架还可以原谅，但是如果被广告左右就太不合格了。
兴趣班的使命就是把孩子送进名校。
孩子们多才多艺，但却并不享受自己的爱好。
“很多钢琴十级的孩子发誓再也不碰钢琴，他们不觉得音乐是终生的伴侣，因为音乐夺走了他们玩乐的时间。
”一名专门教授钢琴的老师无奈地说。
有时候仅仅是因为太早、太急，家长反而把孩子的兴趣扼杀了。
“让孩子一开始就进入快跑通道，非常不人道。
”学者杨佩昌说，德国的教育是一种逐渐加速的做法：幼儿园不学专业知识，而是教一些基本的道德伦理，学会与人相处，重要的任务是玩得开心；小学也只是学一些非常简单的知识（对中国小学而言），到了中学才开始进入跑步通道，但依然还是慢跑。
读《慢养孩子,静待花开》有感
读《慢养孩子，静待花开》有感慢养孩子是台湾著名成功学大师黑幼龙先生的家教心得，黑幼龙先生的次子黑立国小时候叛逆心极强，贪玩、好胜、脾气也不好，经常闯祸，学习成绩也是一塌糊涂，甚至考过零分。
就是这样一个孩子，可是黑幼龙先生却始终做孩子坚定的靠山，后来黑立国发现学习好能赢得尊重，于是发奋学习，成绩突飞猛进，不仅顺利考上大学，而且成为学业上的佼佼者。
30岁那年，黑立国被提升为华盛顿大学医院的副院长。
黑老说：“慢养并不是时间上的慢，而是说教育孩子不要太担忧、太着急。
不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。
慢养，可以让孩子发现最好的自己。
”读了这篇文章后，也使我想到了我们为人师者，面对着性格各异，参差不齐的孩子，我们常常会为那些落后的孩子烦恼、头痛。
在我们班中就有这么一位，调皮、贪玩，爱惹事，作业不做，学习上极其懒惰的孩子。
记得，开学初，这个孩子就把自身的缺点一一表现出来，各科作业都不做，上课就在那玩。
在通过批评教育屡次失败后，我也曾发过火，更对这个孩子失去了信心，几乎想要放弃。
直到见到了他的父母，我才知道了孩子为什么会有这样的表现。
那几乎就是一个暴力家庭，孩子的父母一到学校，就是对孩子一顿拳打脚踢，根本就无视老师的劝阻，孩子的哭泣。
我也终于明白了，孩子这是一种自暴自弃的表现，他认为没有人爱自己，包括自己的父母，他的父母平时不大管他，晚上就他一个人自己做饭，等他父母回家，他已睡着，父母也不大给零花钱，所以，他基本上没有零食，要是不乖了，父母就是一顿打。
于是我尝试着走近孩子的内心，我在全班同学面前，讲了他每天自己烧饭做菜的事，并表扬了他，希望其他同学都能看到他身上的优点，同学们都向他投去惊叹的眼神，不约而同送上热烈的掌声。
这时，他认识到大家开始注意他了。
我知道他有时候会不吃早餐，于是会把自己的早餐留给他一些，知道他晚餐吃得不好，会将中午的菜留给他带回去吃，还经常将一些孩子爱吃的零食作为奖品奖励给他。
慢养孩子静待花开
【慢养孩子，静待花开】慢养孩子是台湾著名成功学大师黑幼龙先生的家教心得，他说：“养孩子就像种花，要耐心等待花开。
”黑老的四个孩子中，次子黑立国和幼子黑立行的成长经历最能体现慢养的价值。
黑立国小时候叛逆心极强，学习成绩一塌糊涂，甚至考过零分。
黑老非常担忧，却也无可奈何，他不愿逼迫儿子用功学习，因为他知道，除非孩子自己愿意学，否则所有的努力都是白费力气。
黑立国贪玩、好胜、脾气也不好，经常闯祸。
最严重的一次，他出于好奇，在超市偷一双手套，被当场抓住。
“即使发生了这种事，我和妻子也不认为黑立国是坏孩子。
”黑老说＂我们问清事实真相，然后坚定地做孩子的靠山。
我们让他知道，父母会支持他，即使他犯错，只要改过，父母对他的爱永远都不会减少。
”不过，他对这个孩子已不抱多大希望。
上高二那年，黑立国加入了学校的摔跤队，成天和一群学习成绩比他还差的黑人队员在一起，自然得到了教练的赏识。
黑立国第一次发现学习好能赢得尊重，于是发奋学习，成绩突飞猛进，不仅顺利考上大学，而且成为学业上的佼佼者。
30岁那年，黑立国被提升为华盛顿大学医院的副院长。
本来最不被看好的一个儿子，居然变身业界精英!黑幼龙欣慰之余感慨地说：“父母很容易认为孩子学习成绩差就没希望了，其实如果做到慢养，这样的孩子将来可能更优秀。
黑立行从小聪慧过人，学习成绩在全校数一数二，最受黑幼龙的宠爱。
他高中毕业时，参演过一出歌舞剧，居然上了瘾，梦想当电影明星。
他大学攻读的是机械工程专业，快毕业时，他再度认真地跟父亲讨论自己的未来。
黑老明知道儿子是异想天开，却不忍心给他泼冷水，于是建议他用一年时间去尝试，如果不行，再决定以后做什么。
黑立行意气风发地投身演艺事业，练发声、学表演、试镜，格外积极。
黑老也尽心尽力帮儿子圆梦。
一年后，黑立行醒悟，梦想终归是梦想，不是自己的特长，再下工夫也是白费。
他决定放弃明星梦，回到斯坦福大学机械研究所继续学习。
“如果我当时不准他学表演，可能造成他一生最大的遗憾。
《慢养——给孩子一个好性格》读后感
慢养，从现在开始——《慢养——给孩子一个好性格》读后感最近读了一本书：《慢养——给孩子一个好性格》，作者黑幼龙，被人尊称为台湾卡内基之父！现任卡内基训练大中华地区负责人，幼龙企业管理顾问有限公司负责人。
1987年他自美国引进卡内基训练，在台湾、上海、江苏、山东、浙江等地设立训练机构，20年来为各界人士提供沟通、领导、销售、服务等方面的培训，因此成为华文卡内基训练的创办者。
《天下杂志》评价他是对台湾最有影响力的人之一。
他的成功座右铭：成功的人在逆境中找机会；失败的人在机会中找困难。
翻开书的第一页，看到了犹如毛笔字的“慢养”，还有一幅乐呵呵的漫画黑幼龙，第一时间想到，急于求成的中国家长们，会接受这样温和平缓的教育理念吗？我的孩子已经是小学五年的学生了慢养，一切还来得及吗？拿到书，细细读了一遍，才发现这本书书如其名，它是需要慢火烘制，回味咀嚼的。
就像炉子上一锅老火汤，急不得，躁不得，烦不得，要沉住气，耐下心，方能领略其中真义。
作者是卡耐基培训的主讲人，台湾著名培训师黑幼龙先生。
多年的培训经验，使他拥有良好的沟通力和举重若轻的处世态度，直接受益者当然就是他的四个子女。
他说，回首来时路，最想与大家分享的是，孩子长大后，最怀念父母的不是汽车、房子、财产，甚至不是念最好的学校，而是父母帮助他们培养了好性格。
这一点真的很重要，性格即命运，如果没有打下好基础，孩子的人生注定是条坎坷路。
在他的观念中，没有什么育子宝典可循，只是尽一个做父亲的本分，让家更像一个家。
在职场中，他叱咤风云，指挥若定，绵里藏针，收放自如。
回到家中的小天地，又是一位模范丈夫，每天穿着灰不溜秋的宽松T恤和肥腿裤，挎上菜篮去市场和小贩讲价。
无论外面工作如何忙碌，黑先生始终记得，回到家，就要完完全全属于妻子儿女，他说：我的家人晚上十点要上床睡觉，太太早上要早起上班，小孩要上学，所以，我绝不能把工作带回家去。
“家是一个同心圆。
个人，夫妻，孩子，工作，由小而大，一层一层成为彼此间的紧密联系，既有相同的生命印记，又能保有每个人独特的本质，也造就了精彩有趣的家庭。
静待花开,享受“慢教育”
静待花开，享受“慢教育”4月13号，有幸聆听了来自北京的马骏校长的《今天，我们如何做教育》的讲座，近两个小时的讲座，虽然时间很短，但我的内心触动却很大。
如今的教育，一直提倡“减负”，让孩子回归天性、“在什么阶段做什么事”。
然而，我们的现实生活中却不难看到这样的现象：2、3岁的孩子就认识了上千个字，3、4岁的孩子能流利的背诵上百首古诗，5、6岁的孩子就能弹琴、画画、背诵九九乘法口诀，甚至会做100以内的加减法。
我一直在思索：这样被催熟的孩子能有多少后劲，他的发展优势又能持续多久？每个人只有一个童年，童年是人生中积累成长最幸福的时段。
可是，我们当前的教育给了他们什么？社会、家长要看的是孩子考试的成绩。
这样功利的观念使她们理所当然地认为：每个孩子都是可以塑造成功的对象，只要我们抓住了今天，明天的他们就是优秀的，完美的。
可是有没有谁注意到孩子的成长需要的是时间，需要的是过程。
有没有人会在意春天来了，孩子是否用手触摸到了春天的温暖？孩子感觉到了春天的变化了么？教育是细致入微的，是循序渐进的。
孩子需要慢养，就如婴儿慢慢地三个月了他学会了坐立，慢慢地六个月他学会了爬，慢慢地他要在一点点成长过程中学会。
他也会在一点点成长的过程中学会生存所必须的本事。
到了他该学会的年龄他自然就可以轻松地学会。
可是我们这些成年人却不知道如何陪着孩子慢慢成长，总是急不可耐地想要孩子一下子成才。
殊不知这样的教育何来的幸福可言，何来的享受之说。
成长是个很自然的过程，家长过分担心、紧张会影响到孩子，同样的道理也运用于我们教师身上，教育原本就是一种慢的艺术，需要有水滴石穿的耐性。
我们有理由相信，每一株花最初都是草，每一颗草最后都会开出花，只要我们心存期待，方法得当，多谢耐心与信心，相信：“莫疑春归无觅处，静待花开会有时”一定会成真。
《慢养,给孩子一个好性格》读后感
《慢养，给孩子一个好性格》读后感导读：本文《慢养，给孩子一个好性格》读后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《慢养，给孩子一个好性格》读后感1《慢养，给孩子一个好性格》读这本书，看一眼题目我就喜欢上了，因为这和我最近悟得的道理是相同的，再看了序，觉得有许多想法不谋而合的，一路读来亲切而感动，所以迫不及待要读完，再推荐给周围的人。
培养孩子自信、沟通以及跟别人相处的能力，才是最重要的。
“家是一个很奇妙的地方，有人在这儿得到爱，有些人却得到伤害。
父母们给孩子爱的时候，应该想想，你给孩子的是控制、伤害，还是真正无怨无悔的爱？爱，是慢慢‘养’出来的……”黑家培养孩子的方式真的很令人吃惊，不过冷静下来也令人佩服。
读到其中描述黑立国时最令我感叹，看看他做的那些事，哪里仅仅是调皮捣蛋就可形容的啊，简直不可思议，简直就是品质低下，就算是父母能容忍，但内心也必定会对这个孩子忧心忡忡，从而可能就会处处小心翼翼地另眼看待。
把鞭炮丢进草堆、想把火柴丢进汽车的汽油里（好险没有酿成大祸），扮演怪盗，在卖场“偷”手套……哪样事情不值得引起父母情绪上惊天动地的反应，可是父母却并没有给他贴上坏孩子的标签。
若是我们平常人一定会觉得这个孩子思想有问题，道德品质差之类的，你看故意捣乱搞破坏，还想着“偷”东西，这不是有问题吗？可是谁能想到其实这样的孩子仍然是非常有爱心的，在大人眼里孩子的那些错误，其实并非是大人心里想的那样坏透到极点，他们有各种各样的想法，其实他们并不坏，他们还有很多的可塑性的。
就像立国自己所说：“当我们做错事时，其实自己心里不是不知道，但是若是遇到有人用训斥的方式来责备我们，那只会激发我们的防卫心理，我们反而死不认错。
”“一个孩子一生的环境，每个人对待他的方式就是这个小孩世界的自然规律，也会影响他的一生，他的世界是充满美好还是充满仇恨与怀疑，都是通过和周遭环境互动得来，从这个角度看，父母跟子女的很多互动，老师和孩子的许多互动，都不能那个太低估对孩子的影响力。
《慢养,给孩子一个好性格》读后感
《慢养，给孩子一个好性格》读后感1500字《慢养，给孩子一个好性格》是一本由郑渊洁所著的育儿书籍。
书中通过讲述故事和分享亲身经历，告诉父母们如何正确地培养孩子的好性格。
这本书给我留下了深刻的印象，使我对教育孩子有了更深刻的认识和思考。
书中的第一个观点就是要“心平气和地面对每一个孩子”。
作者以自己的亲身经历告诉我们，只有在心平气和的情况下，才能更好地与孩子进行交流和沟通。
在教育孩子的过程中，我们不能用暴力或者过激的言语来对待孩子，这样只会增加孩子的抵触心理，影响他们的成长和发展。
相反，我们应该以平和的心态，积极主动地去理解孩子们的行为和思维方式，从而与他们建立有效的沟通渠道。
除此之外，书中还提到了一种重要的培养孩子好性格的方法，那就是“耐心”。
耐心是教育孩子最关键的因素之一。
很多时候，孩子们会出现各种各样的问题和疑问，这时候我们作为父母要耐心地去倾听他们的话语，理解他们的想法和感受。
通过耐心的倾听，我们能够更好地了解孩子的内心需求，从而给予他们正确的引导和帮助。
同时，耐心也是一个培养孩子毅力和坚持的重要方式。
只有在耐心的引导下，孩子才能养成付出努力和坚持不懈的良好品质。
同时，书中还给出了一些建议，帮助父母们在培养孩子好性格过程中更好地应对问题和困惑。
比如，书中提到了孩子与同伴相处的问题。
孩子与同伴相处的好坏直接影响着他们的社交能力和人际关系。
在这方面，书中建议父母们要尊重孩子们的选择和决定，不要过度干预和干涉他们的交往活动。
只有给孩子们多一些独立的时间和空间，他们才能够更好地学会与别人相处，培养良好的人际关系。
此外，书中还提到了一个重要观点，那就是如何教育孩子正确地处理挫折和失败。
作者以自己的成长经历告诉我们，挫折和失败是每个孩子成长中不可避免的一部分。
而我们作为父母的责任就是要教育孩子正确地面对和处理这些挫折和失败。
在面对挫折时，我们要鼓励孩子勇敢面对，不要轻易放弃。
而当孩子遭遇失败时，我们要给予他们足够的支持和鼓励，让他们学会从失败中总结经验教训，不断完善自己。
《慢养给孩子一个好性格》读后有感范文（2篇）
《慢养给孩子一个好性格》读后有感范文慢养-理念慢养是由黑幼龙先生提出的颇具新意的教育理念。
他相信我们不应该用现在的状况来判断孩子将来的好坏，现在小孩功课可能很好，但不一定保证孩子未来就会功成名就，而现在也许孩子功课很烂、留级或甚至可能交了一些坏朋友，但将来他可能会成为一个很杰出的人，不要现在就替自己孩子的一生下定论!孩子的教养应该要慢慢来，给他们多一些空间，让他们慢慢形塑自己的人生蓝图。
举例：黑先生对于老二的学习方面的态度就这样。
他在四个孩子中没有说对待孩子有偏倚，而是一事同仁，没有强调孩子的成绩，而是让孩子的天性得到了自由的成长，但是这种自由并不是放任不管，而是积极正确的引导。
慢养-包容与支持我们对孩子们的爱，不要因为他们功课不好、行为稍微有点凸槌而改变，每一个孩子的梦想和兴趣，如果我们可以支持，就应该尽量协助完成。
而包容对孩子的成长也非常重要。
对不同的人能够充分尊重，对孩子们后来是否快乐会有关键性的影响。
如果每个孩子从小都能有包容心、都能尊重别人，或许这个社会的冲突就会少一些。
这样的一种人格需要父母去给予。
我们要知道在孩子的性格形成的初期接触最多的是父亲母亲。
我们要把孩子当作一个完整完全的人，作为我们家庭的一个不可缺少的一个部分。
管理班级也一样。
黑先生在自己换工作，搬家时都要征求孩子们的意见，就是要让孩子们知道他们也是家庭的成员，有权利参与我们共同的家庭事务。
（举例：志愿）慢养-以身作则在小孩长大过程中，爸爸妈妈除了要求孩子读书，应该也要和孩子们一起玩，支持孩子的作为，以及让孩子们学习分享、感恩及惜福的经验。
这些其实从孩子们青少年时期就可以开始。
孩子们会听父母的话，但他们更想看父母怎么做，如果能一起参与孩子的活动，孩子的接受度会更高。
结合这学期担任一年级，也应该这样做。
“班级是一个同心圆。
学生，任课教师，搭班老师，班主任，由小而大，一层一层成为彼此间的紧密联系，既有相同的生命印记，又能保有每个人独特的本质，也造就了精彩有趣的班级。
《慢养给孩子一个好性格》读后有感
《慢养给孩子一个好性格》读后有感《慢养给孩子一个好性格》是一本关于教育孩子的书籍，书籍主要着眼于培养孩子的性格和品质。
在读完这本书后，我有一些感受和思考。
首先，这本书让我意识到培养孩子的性格是一个长期的过程，需要父母耐心和细心的付出。
作者强调了慢养的概念，也就是说不能急于求成，要给孩子足够的时间去成长和发展。
这让我明白了教育孩子不是一蹴而就的，不能急于求成。
其次，这本书讲述了许多关于培养孩子好性格的方法和技巧。
作者提出了一些建议，如鼓励孩子独立思考和解决问题，注重培养孩子的情商和责任心等。
我觉得这些方法非常实用，可以帮助父母更好地教育孩子，培养他们积极向上的品质。
此外，这本书还强调了父母的榜样作用。
作者认为，孩子的性格很大程度上受到父母的影响。
因此，父母在培养孩子性格方面应该发挥好自己的榜样作用，做一个积极向上、有责任感和同情心的人，以此来影响孩子。
最后，这本书还提到了家庭环境对孩子性格的影响。
作者认为，和睦的家庭环境和亲密的家庭关系对孩子的性格培养非常重要。
孩子在这样的环境中成长，会更加有安全感和归属感，从而培养出积极向上的性格。
总的来说，我认为这本书给我带来了很多关于教育孩子的启示。
它让我明白了培养孩子好性格是一个长期的过程，需要父母
的耐心和细心。
同时，它也给出了一些实用的方法和技巧，帮助父母更好地教育孩子。
我相信通过这些方法和技巧的运用，可以帮助孩子养成积极向上、有责任心的性格。
家长慢教育心得体会优秀5篇
家长慢教育心得体会优秀5篇为了我们写出的体会得到更多人的认可，必须使用简洁明了的语句，写体会不仅锻炼了自己也提高了自己的效率，今天就为您带来了家长慢教育心得体会优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
家长慢教育心得体会篇1孩子是每个父母的宝，何如让孩子在自己父母身边在学校里乃至将来在社会上健康成长和快乐生活，是我们每一个做父母的无法回避的实际课题。
学校生活，要求孩子们树立较强的集体观念、时间观念、遵守学校纪律和尊重社会公德。
但孩子年龄小，贪玩的天性只是让他仅懂得了这些道理，如果不经过持续得体的训练和教育，那也不一定能获得较好的结果。
因此从孩子上幼儿园起，我便对孩子进行常规教育，对怎样上课、怎样回答问题、怎样尊敬老师、怎样团结同学处理同学之间的关系等等，都做了明确的要求。
然后，时常教诲，孩子依旧不可能“事事洞察皆文章”，要不然，这个孩子也可能没有童真童趣了。
我对孩子的教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听大人孩提时的故事，哪怕是最顽皮的孩子一听讲故事，马上就会提起神来。
我就抓住了儿子的这一好奇心理特征，常常通过自身儿时的磨难对他进行适时的教育。
为了培养良好的学习习惯，我给他讲当代著名科学家的事例，使他懂得学习应该认真、刻苦。
孩子做作业时，难免有“螺丝屁股”现象发生。
为了培养孩子静心耐心的性子，孩子妈妈在他做作业时会静静看书陪读，使之潜移默化地慢慢培养该静则静该动能动的行为习惯。
我们十分注重孩子的思想道德教育和团结友爱的精神，例如：孩子有时来告状，说个别同学对他的东西比如玩具、图书感兴趣，乃至放学后叫他请客买吃的事情等。
遇到这种情况时，我就会笑着对他说：你作为一个男同学，起码要具备大方大度和广纳人气的气度，在你有能力的条件下，为什么不做“好人”去成为一个“领袖”呢?接下来，孩子自己也笑了，孩子似乎明白了我的意思，我也就达到了教育目的…….但反过来，我绝对不允许他有“那种”思想的存在，因为这是两种“制度”下不可对等的要求，我告诉儿子，谁要有对等凡俗的计较，以后谁将会有凡俗的结果。
慢教育精彩摘录
慢教育精彩摘录
慢教育是一种新兴的教育理念，它强调慢慢地学习，深入理解，而不是快速记忆。
它认为，学习应该是一种持久的过程，而不是一次性的行为。
慢教育的核心理念是，学习应该是一种深入的过程，而不是一次性的行为。
它强调慢慢地学习，深入理解，而不是快速记忆。
它认为，学习应该是一种持久的过程，而不是一次性的行为。
慢教育的另一个重要理念是，学习应该是一种有趣的过程，而不是一种苦差事。
它强调，学习应该是一种有趣的活动，而不是一种苦差事。
它认为，学习应该是一种有趣的过程，而不是一种苦差事。
慢教育还强调，学习应该是一种有意义的过程，而不是一种无聊的行为。
它认为，学习应该是一种有意义的过程，而不是一种无聊的行为。
它强调，学习应该是一种有意义的过程，而不是一种无聊的行为。
慢教育的理念是，学习应该是一种有益的过程，而不是一种枯燥的行为。
它认为，学习应该是一种有益的过程，而不是一种枯燥的行为。
它强调，学习应该是一种有益的过程，而不是一种枯燥的行为。
总之，慢教育是一种新兴的教育理念，它强调慢慢地学习，深入理解，而不是快速记忆。
它认为，学习应该是一种有趣、有意义、有益的过程，而不是一种苦差事、无聊的行为或枯燥的行为。
慢教育的理念正在越来越多的学校里得到实施，它将为学生们提供更有效的学习方式，让他们更好地掌握知识，更好地发展自己。
《慢养读后感》读后感
《慢养读后感》读后感引言概述：《慢养读后感》是一本以慢养为主题的书籍，通过对慢养的探讨，引发了我对生活的思考和启发。
本文将从五个大点来阐述我对这本书的读后感，包括慢养的定义、慢养的重要性、慢养的实践方法、慢养的益处以及慢养的应用场景。
正文内容：1. 慢养的定义1.1 慢养的概念慢养是一种生活方式，强调放慢节奏、享受当下、关注内心感受，追求身心灵的平衡和和谐。
1.2 慢养的内涵慢养不仅仅是简单的放松和休息，更是一种对自己的关爱和呵护，是一种积极的生活态度。
2. 慢养的重要性2.1 健康与慢养慢养可以帮助人们减轻压力、提高睡眠质量、增强免疫力，对身体健康有着积极的影响。
2.2 心理与慢养慢养可以帮助人们平衡情绪、减少焦虑和抑郁，提升幸福感和生活质量。
2.3 社交与慢养慢养可以帮助人们与家人、朋友更好地沟通和交流，增进人际关系的和谐。
3. 慢养的实践方法3.1 放慢节奏慢养的核心是放慢节奏，可以通过合理规划时间、减少多任务处理、学会专注等方式来实现。
3.2 培养兴趣爱好慢养可以通过培养兴趣爱好来丰富生活，例如阅读、绘画、音乐等，让自己更加快乐和满足。
3.3 增强自我意识慢养需要关注内心感受，可以通过冥想、瑜伽、呼吸训练等方式来增强自我意识。
4. 慢养的益处4.1 提高专注力慢养可以帮助人们训练专注力，提高工作和学习效率。
4.2 增强创造力慢养可以激发人们的创造力，培养独特的思维方式和创新能力。
4.3 增进人际关系慢养可以让人们更加关注身边的人和事，增进人际关系的和谐。
5. 慢养的应用场景5.1 工作场所慢养可以帮助人们在工作中减压、提高效率，增强团队合作和创新能力。
5.2 家庭生活慢养可以帮助人们在家庭生活中更好地与家人沟通、共享快乐，增进家庭成员之间的情感。
5.3 教育环境慢养可以帮助学生更好地学习和成长，培养他们的创造力和自我意识。
总结：通过阅读《慢养读后感》，我对慢养有了更深入的理解。
慢养不仅仅是一种生活方式，更是一种积极的生活态度。
一场老爸老妈们的讨论 “慢养”孩子
妈妈真笨 ， 我也 尝到了弱势 的感觉 ， 时家长是 需要体谅 有
“ 慢井 ”孩子 考 ■家 长
阿桃 ：家 长在工 作 中都 不能 数第 一 ，凭 什 么要求 孩
子考前几名 。 芊 芊 ：有 的家长 就 因为 自己不 优 秀 ，就 用孩 子 的优
秀来炫耀一 下。
孩子 。
静 水流深 ：家 长应 该经 常被 欺 负一 下 ，才会 体谅 孩
子。
摩卡 ： 长总要求孩子应 该按照 自己的要求做。 家
风 中的歌 ：家 长 总是想 自己的孩 子是最 优 秀的那 一 个 ，想没想过优 秀的孩 子都会有个优秀 的家 长 ，我们是不 是个最优秀的家长 呢？ 神采 飞扬 ：反 思 自己 ，改进 教育方 法 ，和孩 子共 同 提 高。 甜甜 老爸 ：我 绝不 强迫孩 子 。孩子 不能 接受 的 ，我 就 会调整 目标 、方式 。
的缶 有大人 的影子 。 曼 屯 都 ！ ｌ
力 了 ，让ｆ１ 电门自由生长 ，快乐学 习 ！
１ ９
风 中的 歌 ：家长 要好好 地修 身养 性 ，才能 “ 慢养 ”
孩子 。
海莉 ：重点是提高孩 子的学习兴趣 ，不 能强压 。 银堤漫步 ：家长不能太 霸道。 摩卡 ：每次 对孩 子发 了脾气 之后 ，也意 识到 不全 是
孩子 的责任 ，我有 时对孩子也太挑剔 了。 银 堤 漫 步 ：多 思 ，不 要 冲动 ，还 要 勇 于 认 错 。 错
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教育 急 功近 利 的大 背 景下 ， “ 慢养 ”孩 子 成
让宝宝开心 ：要让孩 子有阳孩 子一起 运 动 ，让 他解 压 ，
仕
以色列儿童教育的3条理念
以色列儿童教育的3条理念：生存力、意志力和解决问题的能力。
(从朋友那借来一本家庭教育书籍，《犹太妈妈给孩子的3把金钥匙》，让我对犹太人的教育理念大开眼界。
书中看不到华人父母挥之不去的那种名校情结。
但犹太妈妈教育出来的孩子，却令很多名校毕业生望尘莫及。
书的作者——沙拉‧伊麦斯，她的父亲在上世纪30年代从苏联逃到上海犹太小社区，在那里安家20多年，期间伊麦斯出生。
她12岁时，父亲不幸去世。
80年代前后，伊麦斯她生下3名孩子，但后来成为单身母亲。
90年代初，为了孩子的教育，她带着3名孩子回到以色列。
在以色列，她的教育观念在受到冲击后发生了很大的改变。
她的两个儿子大学毕业后先后赴兵役，开始工作，并在年纪轻轻的时候就已成为亿万富翁；女儿也将要进入大学读书。
伊麦斯认为她3名孩子的成功，归功于她在以色列学到的3条珍贵的教育理念：生存力、意志力和解决问题的能力。
她形容3条教育理念犹如开启成功的金钥匙。
第一把金钥匙：有偿生活机制，锻炼生存能力犹太家庭的有偿生活机制很有趣。
父母们为孩子们列出家庭杂物的清单，每件杂物都有一定金额的价值。
孩子完成了选择的任务，就可获得一定的报酬。
华人一般可能接受不了？这项教育的关键，是通过这个机制，锻炼孩子的理财、自理、合作以及生存等重要能力。
伊麦斯刚到以色列不久，为解决生活困难，卖起了自己制作的春卷。
孩子们要帮忙卖春卷，每个人按比例获得自己的报酬。
孩子们从开始的害羞，不好意思开口，到最后自然的走出家门，和陌生人打交道，参加同学聚会，联系更多的买家。
从中，他们不仅锻炼了社交能力，还搜集资讯，研究市场，给妈妈提建议，改进产品的风味，以更好的满足顾客的需求。
伊麦斯认为：管理能力不是管理学院培养出来的，家庭才是培养孩子CEO管理能力最有效的场所。
第二把金钥匙：延迟满足，锻炼孩子的意志力伊麦斯认为，华人家庭很多是独生子女，孩子被父母们给予了过分的超前、及时和超量的满足。
这导致孩子们没有饥饿感，养尊处优，习惯于高人一等。
静心·慢养(沈浩妈妈)
静心·慢养我曾经看过这样一本书——《慢养》。
意思就是我们做父母的要和孩子一起成长，不能把自己的意识强加到孩子身上。
现在的家长普遍都有拔苗助长之意，周末东补课，西学艺，把孩子的时间安排的满满当当，一个个望子成龙，望女成凤。
试想那么小的肩膀怎么能承受如此沉重的压力。
孩子就像是一张白纸，每个孩子都是不同的，都有不同的天赋，就看作为父母的我们能否去挖掘，怎么样去把握一个度。
我和所有的父母一样，都希望自己的孩子能出色，我在平时的点滴生活中告诉孩子要有爱心，要积极努力争取，要对人有礼貌等等道理。
我特别重视孩子综合素质的培养，但是我不会强加给孩子一些东西。
记得儿子刚读一年级的时候，有一天他放学回家，对我说：“妈妈，今天我们班有个同学下课在吹笛子，吹得太美妙了，我也想学。
”看着儿子望着我那眼神，是多么地渴望学习，我心里非常高兴，我说：“好啊，只要你喜欢就好。
”紧接着我四处打听，最终找到了一个好的老师，替他报了名。
可是吹笛子并没有我们想象的那么容易。
第一节课老师教他用手指把每个吹孔按住，吹响就可以了，可是就是这样一个简单的动作，儿子反复试了好久都不得要领。
时间久了加上学吹笛子比较难，儿子开始打退堂鼓了。
这时候我就跟他说：“这是你自己选择的，既然是你的兴趣，你就要坚持下去，过程虽然会很辛苦，但是你想啊，有一天你会比你的同学吹得好，甚至比你的老师吹得好，到那个时候，你是多么骄傲啊。
”我不断的说着类似的话语来鼓励我的儿子，慢慢的他静下心来认真学习，并且现在也算是小有成绩了。
当然除了培养孩子的兴趣，关注他的学习成绩，我也不忘和他分享游戏的喜悦。
孩子是爱玩的，我们不能剥夺孩子玩的权利。
你每天8小时的工作后就可以看电视，打麻将，做任何自己喜欢做的事情，把一个家的希望都寄托在孩子身上，告诫孩子不能这样，不许那样，甚至丝毫不留下给孩子玩耍的时间。
要知道，孩子的天性就是玩耍，孩子能在玩耍中找到自己的兴趣以及体验到快乐，我们为什么要剥夺孩子的这份快乐，为什么不给孩子发现自己兴趣爱好的机会？我们做家长的应该多抽时间陪孩子一起游戏，这样更有助于孩子的情感培养。
慢教育理念
慢教育理念
慢教育理念是一种注重学生个体发展和自主学习的教育理念。
它强调对学生自身特点的尊重和理解，鼓励学生在自己的节奏下掌握知识和技能，不强求快速完成任务。
慢教育追求的是学生的内在成长和发展，而非简单地追求成绩和表面上的成功。
在慢教育的范畴中，教师的角色是引导和支持学生，为学生提供适当的资源和环境，鼓励他们在实践中探索和成长。
慢教育理念的应用可以促进学生的有效学习和持久学习，培养学生的创造力和独立思考能力，以及建立学生和教师之间的信任和合作关系。
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【最新】慢养读后感(二)
【最新】慢养读后感（二）最近读了黑幼龙先生的一本书:>,黑先生的这本书真的是一本好书,对于孩子的性格培养方面有独到的见解.看过之后,我有很深的体会.黑先生被人尊称为台湾卡内基之父!他的成功座右铭:成功的人在逆境中找机会;失败的人在机会中找困难.拥有卓越成就的他,最看中的并不是自己所取得的名望.地位和金钱,而是自己慢养教育出的四名优秀子女.每当子女犯错时,他总是清楚地让孩子们知道:错的是他们的行为,并不是他这个人.黑先生的耐心和包容,还有从未放弃的态度,让孩子也从未放弃过自己.黑先生认为:孩子是慢慢养大的. 慢养 ,并不代表放任孩子,而是能够给孩子学习的机会,让他们在学习中成长.黑幼龙夫妇也曾经历过孩子叛逆.不听话.行为最恶劣的岁月,他的小孩也不是一般人眼中的好孩子.但经过_多年耐心的慢养后,他的孩子现在都成家立业了,每一个人的工作及家庭生活都很不错,这是慢养取得的丰硕收获.我们在教养孩子时是否也要学会慢养 ?孩子淘气时,孩子犯错误时,我们有没有等等孩子,真诚地抱抱孩子,和孩子交心谈一谈.相信孩子,等待孩子,我们转向了孩子,才能看到孩子转向了我们.在孩子长大的过程中,我们除了教孩子读书,更要和他们一起游戏,支持孩子们的作为,分享他们的快乐.经验.在这个过程中,孩子成长的速度是不同的,尊重每个孩子的差异,让父母找到相信孩子的力量,孩子发现最好的自己.最让我感动的是黑先生对于老二学习方面的态度.他没有强调孩子的成绩,而是让孩子的天性得到自由的成长,但这种自由并不是放任不管,而是积极正确地引导.这让我的心灵深深地震动.所以我应该反思一下,我们要培养孩子的能力.兴趣,当然这并不是说孩子可以不好好学习,而要在培养兴趣爱好的过程中养成一种积极主动的学习习惯.家家有本难念的经,我们也曾走过叛逆.不听话.行为最恶劣的岁月,经历过最糟糕的黑暗期.其实,我们也并不喜欢别人怎么管教自己,也希望人们理解自己,赏识自己.所以包容.赏识对孩子的成长非常重要.对不同的人能够充分尊重,对孩子们后来是否快乐会有关键性的影响.作为小学教师同时又身为家长的我,通过读一些名人育子的成功经验,对家庭教育也有了进一步的认识.我愿意为了孩子去努力,去尝试一切有利于孩子成长的方法.希望能通过我们与家长的共同努力,让孩子成为一个自立.自主.自信.自强的人.。
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《黑幼龙慢养教育》
孩子，是我一生最美的祝福。
有位亲戚告诉我：“你今天的成就、名望，我一点都不羡慕，但我最羡慕的是你有这四个小孩子！”我的内心真的非常安慰、满足。
我们曾走过孩子叛逆、不听话、行为最恶劣的岁月，小孩也不是一般人眼中的“好”孩子，那段低潮是我们家最大黑暗期。
如今，孩子都成家立业了，他们每一个人在工作及家庭上，都有不错的生活，感觉像是我们家的“慢养”教养方式，终于有丰硕收割。
孩子，是慢慢养大的。
“慢养”并不是放任，而是让他们自由决定、自我负责。
如此一来，家，才能成为孩子生命的来源，才能为孩子的人生加分。