幼儿园教师教育随笔教育要慢下来

幼儿园教师教育随笔

教育要慢下来

对于我们班的宝贝来说，来到幼儿园，他们就是进入了一个全新的环境，生活也发生了巨大的变化，这些两岁到三岁宝贝们，在不断适应新的规则，学习新的内容；开学两个月了，宝贝们在幼儿园的情绪愈加愉快，他们人生中的交往也就开始了。

我们班希希宝贝是个刚满三岁小男生，这是个个性很强的孩子，他希望任何事情都要按照他的意愿完成，而且绝对不可以违反他的想法，更不能要求他按照老师的想法来做，否则他就会开始大发雷霆，在教室里乱扔东西，随意打人；对于我们一个班新生孩子来说，不可避免会发生些许纠纷，小朋友们也生气了，“我讨厌希希”“希希要打我”希希一听到别人这样说，就会马上找到墙角的柜子，把玩具全都扔地上，大声说，“我太生气了！”钻进他认为别人看不到他的地方去躺着，这个现象一直维持了一个半月。当然，在这期间，我们也是在用各种方法揣摩这个孩子的心理想法，因为了解了希希性子太急的性格，我们纠正他时，就尽量慢下来了，口头告诉他，做事情不着急，生气和打人不能解决任何问题，针对此情况，我还设计了集教活动，让孩子们切身体会生气的感受与正确的处理办法，当小花猫（配课老师扮演）不小心把我们修的小房子碰倒后，希希非常生气, 还强烈要求小花猫道歉，从那时，希希的规则意识已经慢慢加深了，因为希希处于模仿阶段，每一次，我做示范时，都是故意多说两次，我发现希希会自己悄悄的念，慢慢地，希希不愿意做的事情，我告诉

他，好几个小朋友都不会，你愿意去帮帮他们吗？希希总会可爱的叹口气，“哎呀，那我去教教他们嘛！”

到现在，希希的妈妈经常跟老师们谈起，说希希在家的表现越来越好，脾气也收敛了许多，而且他现在特别乐意帮助小朋友，最近还交了好朋友呢，还告诉我，“我很喜欢上幼儿园！”希希的改变，让我也更加明确教育的意义了，作为教育者，对于初入社会的幼儿们，我们一定要慢下来。