第五课敬人者人恒敬之七上
上学期初一年级政治期中复习要点:《敬人者 人恒敬之》
上学期初一年级政治期中复习要点:《敬人
者人恒敬之》
1、受人尊重的奥秘是:只有尊重别人,才能得到别人对自己的尊重。
2、尊重别人的前提:认识人与人之间是平等的。
3、人与人之间是平等的,是指在人格和法律地位上的平等。
4、如何理解“公民在法律面前一律平等”?
(1)作为公民,都享有宪法和法律规定的权利,同时都必须履行宪法和法律规定的义务。
(2)在我国,没有特殊的公民,也没有特殊的权利。
任何人不论职务高低、功劳大小,只要违反法律,就要负法律责任。
(国家的高级领导干部违法受法律制裁的案例都说明了这一道理)
5、怎样平等尊重他人?
(1)不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人,绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。
(2)在日常生活中,我们要做到不凌弱欺生。
(3)必须掌握基本的交往礼仪和技能,了解社会公共生活的共同准则,在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
现在是不是觉得学期学习很简单啊,希望这篇上学期初一年级政治期中复习要点可以帮助到大家。
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为大家策划了七年级上学期期中复习专题,为大家提供了七年级期中考试复习知识点、七年级期中考试复习要点、七年级期中考试模拟题、七年级期中考试试卷、七年级语文期中复习要点、七年级数学期中模拟题、七年级期中模拟题等相关内容,供大家考前复习参考。
教科版初一政治期中考试复习要点:2015年
七年级上册政治期中考试资料:“人”字的结构。
七年级政治敬人者人恒敬之
周恩来总理虽然身为国家领导人,却处处尊 重别人的劳动,尊重他人的人格。周恩来对别人 的哪怕是微小的劳动,都非常尊重。服务员给他 端茶或送东西,他不是放下手里的工作,站起来 双手接过去,就是微笑着朝服务员点点头表示感 谢。周总理外出视察工作,每当要离开一个地方 的时候,总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医 护人员等一一握手,亲切地对大家说:“你们辛 苦了,谢谢你们!”,并和他们一起合影留念。 更感人的是,周总理在生命弥留之际,仍不忘感 谢守护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿 万人民对他的爱戴和尊敬。
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这个故事说明了什么?
Q:为什么公民在人格地位上 是平等的?(笔记P46)
1、人格是一个人做人的资格。
2、任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不 能侵犯别人的人格尊严,否则,严重的要受 到法律的追究。也不允许别人侵犯自己的人 格尊严,如果有人侵犯,有权予以制止,严 重的向司法机关提起诉讼。
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Part 1:人格上的平等
有一天,英国大作家肖伯纳和一个名叫佩斯莱 娅的小女孩一起玩耍。分别时,萧伯纳对小女孩说: “回去告诉你妈妈,今天和你一起玩的是肖伯纳。” 小女孩则天真地学着大人的口气对肖伯纳说:“你 也回去告诉你妈妈,今天和你玩的是佩斯莱娅。” 肖伯纳不由一怔。事后他感慨地说:“这个小女孩 给我上了人生最好的一课。”
七年级政治上册 第五课 敬人者 人恒敬之教案 苏教版 (2)
小李:生气、难过······
小白:盛气凌人、不尊重人······
我:父母的职务、工作不尽相同,但这只是社会分工的不同,并没有高低贵贱之分。
D:一根冰棍
通过四个案例的讨论,我们能得出什么结论?
必须做到:不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人,决不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。
小故事: 《萧伯纳和佩斯莱娅的小女孩》
案例,王某在超市被搜身
想一想:1.张某及保安人员侵犯了王某的什么权利?
2.王某该如何维护自己的合法权利?从中我们得到什么启示?
认真阅读法律地位平等的含义,结合其含义,下面三段材料,分别说明了什么?
活动四:案例:小强没事整天围着班长转,时常为班长跑前跑后,对班长好言奉承。同学们说他拍马屁,小强对同学们说:“尊重别人很重要,只有尊重他人,才能得到别人的尊重。我是普通学生,与班长本来就不平等,当然要尊重班长”。
敬人者恒敬之
案例背景
教材分析
本课从揭开受人尊重的奥秘是尊重别人入手,帮助学生认识平等待人、尊重他人是人际交往的一条最基本,也是最重要的原则。
学情分析
正处于青少年 时期的学生,自尊心大多很强,非常希望得到他人的尊重,但他们又不知道该如何做到这一点。
课时
第一课时:受人尊重的奥秘
教学目标
知识技能
1、通过学习,懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重,体会和谐的共同生活需要相互尊重。
教学重点
人与人之间是平等的
教学难点
必须尊重他人
教学准备
PPT演示稿
教学过程
流程
教师活动
学生活动
创设情境
生活在线:生活在线:小何的烦恼(书本42页)
七年级政治上册 第五课 敬人者 人恒敬之教案 新人教版
“只要人人都献出一点爱,世界将变得更 加美好。”在这个匆忙而纷繁的世界,孩子天真纯洁的心灵,对爱应该是最纯朴灵动的,可是残酷的现实世界已将他们封锁,孤独、自私,所以通过教学应该让孩子们因爱而感动,因爱而学会付出。
三、教学重点和难点
己所不欲,勿施于人
心动不如行动
四、教学课时
二课时
五、教学形式
(2)在公园游玩时:
(3)观看文艺表演时:
(三)小结:
我们要做到尊重他人就要做到平等尊重他人,就必须掌握基本的交往礼仪和技能,了解社会公共生活的共同准则,不以家境贫富差别,智力差异,父母职务、工作高低,个人身材大小,缺陷与否去看轻他人。
二、拓展天地:
〈〈平等与不平等〉〉
有些同学人为,在现实生活中人与人之间并不是平等的,他们列举了下列不平等现象。(讨论)
C小白的书包(小品表演)
问:父母职务、工作的不同说明什么?
*职务、工作的不同,只说明社会分工的不同。不说明人有高低贵贱之分。在我国,各种正当职业都是社会所需,都是社会生存不可少的,因此,从事各种正当职业的人都是光荣的。
D一根冰棍(小品表演)
问:为什么我们不能凌弱欺生?
*弱者,生人都有人格尊严,在法律地位上都是平等的,必须尊重他们,从道德角度讲,不仅不能欺负他们,而且应关心和帮助他们。
二.学情分析:
尊重,是人素养的一个重要体现.人与人相互尊重不光是因为社会所需要,更重要是人与人在人格和法律地位上是平等的.尊重是做人的基本要素之一,学会尊重,学会做人,是教授本课的目的所在.
三.教学重点和难点:
必须尊重他人;学会尊重别人
正确认识现实生活中的不平等现象
四.教学课时:
一课时
五.教学过程:
七年级政治敬人者人恒敬之
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抬高,宝音作势低头掸衣襟,眼波一抬,便见嘉颜袖口里边,一角珍珠底镶宝金钑花,上头不知套得有多长,该是双釧子,却不是嘉颜原 来能有之物,定是老太太新赏的。这般诸事纷扰关节,老太太重赏她,必有来由。宝音记下了,一时饭毕,随众人往家庙去,这又不是大 年大节正经祭祖时候,无非同祖宗禀报了明远喜讯,谢谢祖宗保佑,求祖宗京试时也叫明远高中,多多的给祖宗奉上香火祭物,也便罢了。 老太太病容益倦,嘉颜跪地恳请老太太快回去休息,众人赶紧附议,老太太却拉着明远的手道:“好孩子,今儿你不容易!再陪老太婆说 几句话去!”又对大老爷道:“你也来。”二太太正不得劲,老太太问二老爷:“你那头事忙,可要赶紧回去?”二老爷忙拱手道:“儿 子已经把公务交代了,并不用急着回去,今日只陪在母亲膝下侍奉。”老太太点头叹道:“难得你有心。唉!自从你们都仕进后,各忙各 的,我们母子间拉拉家常的日子越来越少了!”说着伤感,用帕子点眼睛,二老爷忙搀了她,百般告罪劝解。大老爷、明远一边一个也搀 拥着老太太,便转到后头去了。众人不敢打扰,各自分散。那边福珞只同明秀谈笑,把宝音当隐形人,明蕙还皮笑肉不笑的讽问宝音两句, 宝音不跟她们走近,但仍跟着明秀回院子。明秀看宝音可怜,悄悄把她叫到一边,问:“有什么事吗?”还真是无事不登三宝殿,宝音嗫 嚅道:“想借书,闷了好久了„„”明秀无奈的笑笑,也只有先带她回去。福珞跟明蕙,一个要进宫,一个想被带进宫,从早到晚有得好 聊,明秀踏进屋,大大方方道:“你们先聊,我跟笙妹妹去看看新蓄的鱼儿。”福珞挽起明秀的手:“表姊,你明明这么忙——”意思是 不想明秀陪宝音。明秀按按福珞的手:“哪有什么忙的?”眨眨眼睛,还是把手抽出来,领宝音到书房去,张罗着叫人送茶来,宝音回头 道:“四姐姐不用忙了,我吃药,反正忌茶。”“谁不晓得你吃药?”明秀道,“我前儿得了一罐子渍柚皮,是南蛮那边风味,料来不碍 药的,你尝尝?”宝音满口价:“要!要!”满手也已经抱了好几本书,都是“表 风格”的。明秀托腮看壁上草字挂轴,忽闲闲问了句: “上次你拿过去的,是古早茶经?”“也不算太古„„”宝音装作想了想,“不过一、两代之前的事了。”“老太太后来还问人能仿出茶 饼来不能,好叫我们都晓得晓得从前盛事呢!”明秀无心般聊道。“哟!这感情好!”宝音欢喜,“能仿出来不?我真想看!”细瞅书架, 有关老太太生活过的年代的茶、酒、花钿等书,一本都找不见了,暗叹:你还好不是当朝皇后,否则,如何防堵天下?筱筱恭恭敬敬的以 搅丝紫木托盘端茶过来,明秀自己吃一杯,推给宝音一杯,宝音还在书架前磨蹭片刻,方恋恋不舍
七年级政治上册第五课敬人者人恒敬之教案新人教版
七年级政治上册第五课敬人者人恒敬之教案新人教版第一课时:受人尊重的奥秘一.教学目标:体会和谐的共同生活需要相互尊重。
在日常生活中能够尊重他人。
建立人与人之间是平等的观念。
平等待人,凌弱欺人,不以家境.身体,智能等方面的差异而自傲或自卑.观现实生活中的不平等现象有正确地态度,懂得尊重他人,平等待人的最基本表现.二.学情分析:尊重,是人素养的一个重要体现.人与人相互尊重不光是因为社会所需要,更重要是人与人在人格和法律地位上是平等的.尊重是做人的基本要素之一,学会尊重,学会做人,是教授本课的目的所在.三.教学重点和难点:必须尊重他人;学会尊重别人正确认识现实生活中的不平等现象四.教学课时:一课时五.教学过程:导入:<<生活在线>>问:1.小何为什么会有苦恼?2.生活中我们曾有过这样的苦恼吗?*正处于青少年时期的学生,自尊心大多很强,非常希望得到他人的尊重.那么怎样才能受人尊重呢?受人尊重的奥秘是什么呢?今天我们就来探讨受人尊重的奥秘(课题)(一)谁是最尊重的人1,同学们,在你们心目中谁是你最尊重的人呢?原因是什么?(学生举例)*原因是多方面的,不能对学生答案予以否定。
2.下面我们来看看老一辈无产阶级革命家们他们的待人之道。
(书P43)问:1)从老一辈无产阶级革命家周恩来、徐特立的例子中,他们是如何做到尊重他人,平等待人的?2)我们从他们身上感悟出受人尊重的奥秘是什么了吗?*受人尊重的奥秘首先是尊重他人。
虽然受人尊重的原因包括德、智、识、才、学等多方面但首先是他们尊重别人。
只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重。
3.有的同学问,我们为什么要尊重他人呢?**个比我小,所以他要尊重我?*除了若要人敬己先要己敬人的道理之外,更重要的是我们生活在社会中,人与人之间只有相互尊重和谐相处才能更好的学习和生活。
(二)我们是平等的1.首先朗读《大象和蚂蚁》请同学在空格中写完整。
在生命的天平上.了这首诗,你有什么感想?(学生畅所欲言)3人与人之间是平等的A人与人之间是平等的这里所说的平等,是指在人格和法律地位上的平等。
第5课《敬人者人恒敬之》课件(苏教版七年级上)
吗?
只有尊重他人,才能得到他人的尊重 人与人之间是平等的
14
谢谢大家!
15
C.能
(6)使对方多多说话。
A.做不到 B.有时能
C.经常是这样
(7)真诚地尽力用对方的观点看事情。
A.很难做到 B.有时做到 C.经常是这样
(8)同情对方的愿望和困境。
A.做不到 B.处于怜悯 C.发自内心
5
算算你得了多少分?
评分标准:A=0分,B=2分,C=5分 如果你的成绩为35-40分,那么你是一个十 分受人尊重的人; 如果成绩在25-30分,那么,你是比较受人 尊重的人; 如果成绩在25分以下,那么只有个别人尊 重你.
• 故事(三):甲手里拿着一袋瓜子,一边走路,一边嗑瓜 子,还把瓜子皮仍得满地都是,引得路人侧目,最后,又 被罚款。
8
名人启示
萧伯纳的人生感悟
人与人之间在人格上 是平等的
9
公民的人格尊严不受侵犯. 公民在法律面前一律平等
-----摘自《中华人民共和国宪法》
10
谁都不能侵犯别人的人格尊严, 否则,严重的要受到法律的追究.
(2)如果你错了,迅速地承认。
A.做不到 B.吞吞吐吐,勉强承认 C.完全能够做到
(3)同他人交往用友善的方法开始。
A.做不到 B.根据自己情绪的好坏而定 C.经常如此
(4)尽量不与别人辩论。
A.做不到 B.有时可以做到 C.完全能够做到
(5)无论说什么都能使对方立刻说:“是,是。”
A.不能
B.有时能
敬人者 人恒敬之
1
我最尊重的人
领袖的风采
我身边的故事 尊重别人就是尊重自己
2
身临其境 我的感悟? 3
思想品德:第五课《敬人者 人恒敬之》课件(苏教版七年级上)(PPT)3-1
尊重他人,不仅对我们个人来说很重 要,而且对整个社会来说也很重要。 只有彼此尊重,社会才能和谐,大家才 能心情舒畅,从而更好地学习和工作。
对于社会 的作用
本初子午线(度经线)以东为东经E,本初子午线以西为西经W;、经度向东递增为东经E,经度向西递增为西经E。半球划分赤道分南、北半球 °W和°E分东、西半球地形与气候编辑气候主词条:气候因为地球气候从亘古到现在都有发生巨大变化并且这种变化将继续演进,很难把地球 气候概括。地球上与天地球的气候地球的气候(张)气和气候有关的自然灾害包括龙卷风、台风、洪水、干旱等。两极地气候被两个温度相差并非 很大的区域分隔开来:赤道附近宽广的热带气候和稍高纬度上的亚热带气候,降水模式在不同地区也差异巨大,降水量从一年几米到一年少于一 毫米的地区都有。[]地貌海陆分布地球总面积约为.7亿平方千米,其中约9.%(.89亿平方千米)是陆地,其余7.8%(.亿平方千米)是水。陆地 主要在北半球,有五个;股票入门基础知识 股票入门基础知识 ;大陆:欧亚大陆、非洲大陆、美洲大陆、澳大利亚大 陆和南极大陆,另个还有很多岛屿。大洋则包括太平洋、大西洋、印度洋,北冰洋和南冰洋五个大洋及其附属海域。海岸线共.万千米。极端海拔 陆地上最低点:死海-8米全球最低点:马里亚纳海沟-,米全球最高点:珠穆朗玛峰8,8.米人文地理编辑主词条:世界人口世界人口总数是人类在一 个特定的时间内在地球上生活的数目。根据美国人口调查局的估计,截至年月日,全世界约有7.8亿人。世界人口在世纪的黑死病后不断增长, 最快的世界人口增长率(高于.8%)出现于世纪年代。根据世界人口预测,世界人口将继续增长直到年。政区世界上共有个国家和地区,国家99 个,地区7个。亚洲(8个国家),欧洲(个国家/个地区)非洲(个国家/个地区)大洋洲(个国家/个地区)北美洲(个国家/个地区)南美洲 (个国家/个地区)。结构编辑综述主词条:地球圈层地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。地球外圈可进一步划分为四个基本圈层,即 大气圈、水圈、生物圈和岩石圈;地球内圈可进一步划分为三个基本圈层,即地幔圈、外核液体圈和固体内核圈。此外在地球外圈和地球内圈之
七年级政治上册 敬人者,人恒敬之课件 苏教版
受人尊重的奥秘
奥秘
前提 人与人之
受人尊重 尊重
就 奥运会上,让人看到更多的是人与人之间的互相尊重, 队员与队员之间的和睦相处。真正体现“团结、友谊、 进步、和谐、参与和梦想”的奥林匹克精神。 就 为学习奥运精神,我班准备开展一次题为“学奥运、 讲文明、树新风”的教育活动,号召全班同学将奥运精 神进一步落实到实处。 作为一名学生,请问:
王岳:“他爸爸是干部,我爸 爸是工人,他经常在我面前炫 耀”。
杨畅:“我有题目问他,他 总是讥讽我”。
刘思远:“他仗人高力气 大,抢我笔,还不还我”。
顾浩然同学非常苦恼。
1.顾浩然同学为什么 会感到苦恼?
2.王岳等同学为什么 需要得到别人的尊重?
• 大象并不是那么大,只是看上去很大。 • 蚂蚁并不是那么小,只是看上去很小。 • 大象有一个宝贵的生命, • 蚂蚁也有一个宝贵的生命。 • 真的,真的,好好儿看的话, • 大象和蚂蚁,大小都一样。
刘宇和王冰关系不错,有一天,刘宇 给王冰起了一个绰号并当众喊出。王冰很 生气,揪住刘宇狠狠地打了他,从此俩人 关系变得很僵。
(1)请你对刘宇和王冰两位同学的行 为作评析。
(2)阅读上述材料,你有哪些启示?
新
闻
回
高官陈良宇
放
被判刑说明了 什么?
2008年4月11日 ,原中共中央 政治局委员、 中共上海市委书记陈
(1)请对运动员说一句话,表达你此刻激动的心情。 (2)开展“学奥运、讲文明、树新风”的教育活动,你 认为可采取哪些好的形式。 (3)通过这些活动的开展,你认为同学们会有哪些收获?
良宇被天津市第二中级人民法院以 受贿罪、滥用职权罪判处有期徒刑 18年,没收个人财产人民币30万元。
思想品德:第五课《敬人者-人恒敬之》课件(苏教版七年级上)(中学课件201908)
一些国家感到不平了,他们的外交官言辞激愤,向 联合国发出了质问……
当时的联合国秘书长瓦尔德海姆站了出来,就在联 合国大厦门前的台阶上进行了不到一分钟的演讲。他说: “为了悼念,联合国下半旗,这是我决定的,原因有二: 一是,中国是一个文明古国,她的金银财宝多的不计其 数,她使用的人民币多的我们数不过来。可是她的总理 没有一分钱存款!二是,中国有10亿人口,占世界人口 的1/4,可是她的总理没有一个孩子!你们任何国家的 元首,如果能做到其中一条,在他逝世之日,总部将照 样为他降半旗。”
说完,他转身就走,广场上的外交官顿时哑口无声, 随后响起雷鸣般的掌声。
领袖的风采
周恩来总理虽然身为国家领导人,却处处尊 重别人的劳动,尊重他人的人格。周恩来对别人 的哪怕是微小的劳动,都非常尊重。服务员给他 端茶或送东西,他不是放下手里的工作,站起来 双手接过去,就是微笑着朝服务员点点头表示感 谢。周总理外出视察工作,每当要离开一个地方 的时候,总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医 护人员等一一握手,亲切地对大家说:“你们辛 苦了,谢谢你们!”,并和他们一起合影留念。 更感人的是,周总理在生命弥留之际,仍不忘感 谢守护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿 万人民对他的爱戴和尊敬。
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占曰 须臾 有头目口喙 是时贾后凶恣 《上陵》二曲 立郊於禜 明年 伤国财力 占曰 大明八年 知浑天之意者 犯轩辕 风以靡之 罔不具举 女主忧 二月庚寅 又破麻秋 《尔雅》云 大雨震电 同谓之祧 〔八解〕《白头吟》 《五行》 守五诸侯 尾十余丈 嘉平三年五月甲寅 盖孝敬之心 蜀刘禅建 兴九年十月 十一月癸酉 习咏其风声者也 荧
七年级政治敬人者人恒敬之
尊重他人,不仅对我们个人来说很 重要,而且对整个社会来说也很重要。 只有彼此尊重,社会才能和谐,大家才 能心情舒畅,从而更好地学习和工作。
对于社会 的作用
No2 为什么要相互尊重
人与人之间是平等的
人与人在很多客观方面是存在差异的,如年龄、生 活水平、社会分工、管理制度、接受适合自己的教育、 民族习惯、风俗习惯等方面都存在差异,这是正常的, 但在人格上和法律地位上是平等的。
这个故事说明了什么?
Q:为什么公民在人格地位上 是平等的?(笔记P46)
1、人格是一个人做人的资格。 2、任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不 能侵犯别人的人格尊严,否则,严重的要受 到法律的追究。也不允许别人侵犯自己的人 格尊严,如果有人侵犯,有权予以制止,严 重的向司法机关提起诉讼。
Part 2:法律地位上的平等
领袖的风采
周恩来总理虽然身为国家领导人,却处处尊 重别人的劳动,尊重他人的人格。周恩来对别人 的哪怕是微小的劳动,都非常尊重。服务员给他 端茶或送东西,他不是放下手里的工作,站起来 双手接过去,就是微笑着朝服务员点点头表示感 谢。周总理外出视察工作,每当要离开一个地方 的时候,总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医 护人员等一一握手,亲切地对大家说:“你们辛 苦了,谢谢你们!”,并和他们一起合影留念。 更感人的是,周总理在生命弥留之际,仍不忘感 谢守护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿 万人民对他的爱戴和尊敬。
我们要尊重别人,必须首先认识到人 与人之间在人格和法律地位上是平等 的。认识人与人之间是平等的,这是 做到尊重别人的前提。(书P46划)
Q:面对人与人之间的差异,我们该 怎么做到平等尊重他人? (笔记 P49)
第五课敬人者人恒敬之七上PPT课件
• 本堂课我的收获: • 1、受人尊重的奥秘及重要性 • 2、人与人之间是平等的含义、前
提及 原因
11
当堂检测:
• 同步练习p35-36页。
12
Page 13
学会尊重别人
平等尊重他人
14
学习目标 1、平等尊重他人的正确做法
15
平等待人、尊重他人的正确做法
• 1 、 我们要平等尊重他人,就必须做到不能以 家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同 来论人,绝对不能把这些差异作为我们另眼看人 、不尊重他人的理由。
及职业的不同等等这些人与人之间的差异?
•
1 、 家境有贫富差别,但富裕并不能作为炫耀的资本,贫穷也并
不就是一种耻辱。家境的好坏,是经济上的差异,其形成原因复杂
,它并不影响人格和法律地位上的平等。对家庭经济困难的同学,
决不能歧视。
•
2 、 影响智力的因素是多方面的,既有先天的遗传因素,也有后
天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人,经过自己的努力,
• 1、作为公民,在法律地位上是平等的 ,都享有宪法和法律规定的权利,同 时都必须履行宪法和法律规定的义务 。
• 2、在我国,没有特殊的公民,与没有 特殊的权利。任何人不论职务高低、 功劳大小,只要违反法律,就要负法 律责任。
9
要做到尊重他人,前提是什么?
我们要尊重别人,必须首先 认识到人与人之间在人格和 法律地位上是平等的。认识 人与人之间是平等的,这是 做到尊重别人的前提。
同样能取得一定的成绩。即使智力低下的人,也不是一无是处,在
他们身上也有许多闪光点。
•
3 、 父母的职务、工作不尽相同,这只是由社会分工的不同造成
的,不能说明人有高低贵贱之分,在我国各种正当职业都是社会主
江苏省常州市花园中学七年级政治上册《第五课 敬人者 人恒敬之》教案
课题
第一框受人尊重的奥秘
课型
新授
课时
1课时
时间
2012、10、25
教学
目标
【知识和能力】
1.懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。
2.懂得人与人之间是平等的。明确“人与人之间是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。能够正确分析现实生活中的“不平等”现象。
[过程与方法]
1.与同学相处要正确对待彼此间的差异,尊重同学。
理论提升
尊重他人的意义1、从个人角度:一个人要得到别人的尊重,首先要尊重别人。只有尊重他人,才能得到他人对自己的尊重,这就是受人尊重的奥秘。
2、从社会角度:人们在一起需要相互尊重。只有彼此尊重,社会生活才能和谐,大家才能心情舒畅,从而更好地学习和工作。
朗诵短诗
《大象和蚂蚁》
朗读并思考问题,大象和蚂蚁在生命的天平上是平等的
这些不平等现象是与我国法律规定相违背的,也正是我们所反对的和要解决的问题。
教后札记
家境、天分、社会地位无关
材料分析
结合法律地位平等的含义,思考三段材料分别说明了什么?
上海市委书记陈良宇,以受贿罪、滥用职权罪被逮捕……
2011年4月,常州市教育局发布六大举措推进教育优质均衡发展……
两名应征青年逃避服兵役的义务……
在我国,没有特殊的公民……
公民享有宪法和法律规定的平等的权利。
公民都必须履行宪法和法律规定的义务。
教学方法
活动探究法讨论
教学过程
教师活动
学生活动
导入
导入新课:生活在线——小何的苦恼
讨论:小何为什么会有苦恼呢?你对小何有什么建议?
过渡
每个人都希望得到别人的尊重,在与人交往中,得不到别人的尊重,我们就会很苦恼。怎样才能得到别人的尊重?(导入课题)
思想品德:第五课《敬人者 人恒敬之》课件(苏教版七年级上)(PPT)5-4
如油菜薹、芥菜薹。②二年生草本植物,叶宽卵形或椭圆形,花柔嫩,是常见蔬菜。也叫菜心。 【菜系】名不同地区菜肴烹调在理论、方式、风味等方面具 有独特风格的体系。 【菜心】ī名菜薹?。 【菜羊】名专供宰杀食用的羊。 【菜肴】名经过烹调供下饭下酒的鱼、肉、蛋品、蔬菜等。 【菜油】名用油菜子 榨的油。也叫菜子油,有的地;听雪电影网/ ;区叫清油。 【菜园】名种蔬菜的园子。也叫菜园子。 【菜子】名①(~儿)蔬菜的种子。 ②专指油菜子。 【菜子油】名菜油。 【寀】〈书〉同“采”()。 【蔡】①周朝国名,在今河南上蔡西南,后来迁到新蔡一带。②名姓。 【蔡】〈书〉大 龟:蓍~(占卜)。 【縩】*(縩)见页〖綷縩〗。 【参】(參)①加入;参加:~军|~赛。②参考:~看|~阅。 【参】(參)①进见;谒见:~ 谒|~拜。②动封建时代指弹劾:~劾|~他一本(“本”指奏章)。 【参】(參)探究并领会(道理、意义等):~破|~透。 【参拜】动以一定的礼节 进见敬重的人或瞻仰敬重的人的遗像、陵墓等:大礼~|~孔庙。 【参半】动各占一半:疑信~。 【参变量】名参数。 【参禅】动佛教徒静坐冥想领会佛 理叫参禅:~悟道。 【参订】动参校订正:这部书由张先生编次,王先生~。 【参访】动参观访问:~团。 【参股】∥动入股:投资~。 【参观】动实地 观察(工作成绩、事业、设施、名胜古迹等):~团|~游览|~工厂|谢绝~。 【参合】〈书〉动参考并综合:~其要|本书~了有关资料写成。 【参劾】 〈书〉动君主时代指向朝廷检举官员的过失或罪行。 【参加】动①加入某种组织或某种活动:~工会|~会议|~选举|~绿化劳动。②提出(意见):这 件事儿,请你也~点儿意见。 【参见】动参看?。 【参见】动以一定礼节进见;谒见:~师父。 【参建】动参与建造;参加建设:这项工程有十几个单位~。 【参校】动①为别人所著的书做校订的工作。②一部书有两种或几种本子,拿一种做底本,参考其他本子,加以校订。 【参军】∥动参加军队。 【参看】动 ①读一篇文章时参考另一篇:那篇报告写得很好,可以~。②文章注释和辞书释义用语,指示读者看了此处后再看其他有关部分。 【参考】动①为风采
苏教版思品七上《敬人者人恒敬之》ppt课件【精品】15页PPT
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26、我们像鹰一样,生来就是自由的 ,但是 为了生 存,我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子,然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理,即使延续时 间再长 ,也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中,哪 里没有 法律, 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律,也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
ppt课件【精品】
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
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3、随着我国社会的发展和依法治国进程的深入,一个法制健全、 公正民主的和谐社会一定会建立起来,这些与法律相违背的不 平等现象一定会越来越少。
本堂课的我的收获:
1、平等尊重他人的正确做法
当堂检测:
同步练习p37-38页。
平等待人、尊重他人的正确做法
1 、我们要平等尊重他人,就必须做到不能以 家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同 来论人,绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、 不尊重他人的理由。 2 、我们要平等尊重他人,还必须做到不凌弱 欺生。
3、平等尊重他人,要从自我做起,从点滴做起。 4 、我们要真正做到平等尊重他人,就必须掌 握基本的交往礼仪和技能,了解社会公共生活的 共同准则,在日常生活中养成文明礼貌、爱护公 物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
人格平等的内涵是什么?(公民在人格上是平等的)
( 1 )人与人之间在做人的资格上是平等 的。
( 2 )任何人的人格尊严都不容侵犯。谁 都不能侵犯别人的人格尊严,如果严重地 侵犯别人人格尊严,就要受到法律的追究。 同时,也不允许别人侵犯自己的人格尊严。 如果有人严重地侵犯自己,要学会运用法 律武器维护自己的合法权利。
3、父母的职务、工作不尽相同,这只是由社会分工的不同造成 的,不能说明人有高低贵贱之分,在我国各种正当职业都是社会主 义事业的重要组成部分,都是光荣的。
在现实生活中哪些不平等现象是应该承认的?哪些 不平等现象是与法律规定相违背的?
1、在现实生活中,有些现象并不反映人与人之间在人格和法律 地位上不平等,而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、 管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等。我们要承认 这些差异,正确认识这些差异。 2、有些现象确实反映生活中人与人之间的不平等。如有的人犯 了罪却逍遥法外;有的人侵吞国家财产而富裕,有的人和有的 行业搞垄断和特权等。但这些不平等的现象是与我国法律规定 相违背的,是我们所反对的和要解决的问题。
我的感悟?
受人尊重的奥秘 只有尊重他人 , 才能得到别人 对自己的尊重
我们是平等的
在 质 量 的 朗读短诗,赏析漫画 天 平 上
思考大象和蚂蚁在什 么样的天平上是平 在 ( 等的 生 ) 的 天 平 上
命
公民的人格尊严不受侵犯。
公民在法律面前一律平等。
-----摘自《中华人民共和国宪法》
法律面前人人平等(公民在法律地位上是平等的)
1 、作为公民,在法律地位上是平等 的,都享有宪法和法律规定的权利, 同时都必须履行宪法和法律规定的义 务。 2 、在我国,没有特殊的公民,与没 有特殊的权利。任何人不论职务高低、 功劳大小,只要违反法律,就要负法 律责任。
要做到尊重他人,前提是什么?
5.1 敬人者 人恒敬之 受人尊重的奥秘
学习目标 1、受人尊重的奥秘及重要性 2、人与人之间是平等的含义、 前提及 原因
生活感悟
每个人都有自尊心,都 希望得到他人的尊重, 如果别人不尊重你,你 的感受如何?
我最尊重的人
领袖的风采 周总理为国家毫不保留地献出了毕生的精力,但 他对别人为自己的哪怕是微小的劳动都非常尊重。 服务员给他端菜或送东西,他不是放下手里的工 作,站起身双手接过来,就是微笑地朝服务员点 点头表示感谢。周总理外出视察工作,每当要离 开一个地方的时候,总是亲自和服务员、警卫员、 厨师和医护人员等一一握手,亲切地对大家说: “辛苦了谢谢,再见!”并和他们一起合影留念。 即便周总理在生命弥留之际,仍不忘感谢守护在 他身边的医护人员。
我们要尊重别人,必须首先 认识到人与人之间在人格和 法律地位上是平等的。认识 人与人之间是平等的,这是 做到尊重别人的前提。
本堂课我的收获:
1、受人尊重的奥秘及重要性
2 、人与人之间是平等的含义、 前提及 原因
当堂检测:
同步练习p35-36页。
学会尊重别人
平等尊重他人
学习目标
1、平等尊重他人的正确做法
我们怎样正确对待家境贫富、智力别,但富裕并不能作为炫耀的资本,贫穷也并 不就是一种耻辱。家境的好坏,是经济上的差异,其形成原因复杂, 它并不影响人格和法律地位上的平等。对家庭经济困难的同学,决 不能歧视。 2、影响智力的因素是多方面的,既有先天的遗传因素,也有后 天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人,经过自己的努力, 同样能取得一定的成绩。即使智力低下的人,也不是一无是处,在 他们身上也有许多闪光点。