电路.第三单元.5
四年级科学1～8单元知
四年级科学1～8单元知一、第一单元：植物的生长变化。
1. 种子里孕育着新生命。
- 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
例如，蚕豆种子较大，呈肾形，颜色为青绿色；芝麻种子很小，呈卵形，颜色为黑色等。
- 种子的内部结构基本相似，都有种皮和胚。
胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
2. 种植凤仙花。
- 选种要挑选饱满的、没有受过损伤的种子。
- 种植过程包括准备好花盆和土壤，将种子种入深度约1厘米的土中，浇适量的水，放在温暖的地方。
3. 种子长出了根。
- 种子萌发先长出根，根的作用是吸收水分和固定植物。
- 根的生长方向是向下生长的，具有向地性。
4. 茎和叶。
- 植物的茎具有支撑植物、运输水分和养料的作用。
茎能将根吸收的水分和矿物质向上运输到叶等器官，同时将叶制造的养料向下运输到根等器官。
- 植物的叶能通过光合作用制造养料，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，条件是阳光。
叶还能通过蒸腾作用散失水分。
5. 凤仙花开花了。
- 凤仙花的花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花。
- 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房里有胚珠。
6. 果实和种子。
- 植物经过开花、传粉和受精等过程后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
- 凤仙花的果实是蒴果，成熟时会自动爆裂，将种子弹射出去，这种传播方式叫弹射传播。
7. 种子的传播。
- 除了弹射传播外，还有风力传播（如蒲公英，种子轻小，有绒毛，能随风飘散）、水力传播（如莲蓬，果实能漂浮在水面上）、动物传播（如苍耳，果实表面有钩刺，能挂在动物的皮毛上）等方式。
8. 凤仙花的一生。
- 凤仙花的一生要经历种子萌发、幼苗生长发育、开花、结果、衰老死亡的过程。
二、第二单元：电路。
1. 电和我们的生活。
- 生活中的电器多种多样，如电灯、电视、冰箱等，电在我们的生活中无处不在，它给我们带来了很多便利，但使用不当也会带来危险。
九年级上册物理第三单元电流和电路知识点
九年级上册物理第三单元电流和电路知识点九年级上册物理第三单元电流和电路知识点物理学（physics）是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。
作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
下面是店铺收集整理的九年级上册物理第三单元电流和电路知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级上册物理第三单元电流和电路知识点篇11、形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。
对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。
2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3、获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路4、电流的三种效应。
(1) 、电流的热效应。
如白炽灯，电饭锅等。
(2)、电流的磁效应，如电铃等。
(3)、电流的化学效应，如电解、电镀等。
注:电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。
(物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法)5、单位：(1)、国际单位： A (2)、常用单位：mA 、 (3)、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000A6、测量：(1)、仪器：电流表，符号：(2)、方法：㈠读数时应做到两看清即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值㈡使用时规则：两要、两不① 电流表要串联在电路中;② 电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。
③被测电流不要超过电流表的最大测量值。
④ 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。
2013高考一轮复习优秀课件：第八章电路第三单元 第5课时
题型训练 2．利用如图所示电路可测量电池组的电动势E和内电阻r. 根据实验数据绘出如图所示的 －图线，其中R为 电阻箱读数，U为电压表读数，由此可得E＝________V，r＝ ________Ω.(保留二位有效数字)
解析：根据闭合电路的欧姆定律：
对这个式子结合图象进行变式：
由此可知：图象纵坐标的截距0.5表示 电动势E＝2.0 V； 图象的斜率 ，这样便得到
要点深化 1．UI图线 (1)UI图线的理解 UI图线是根据实验数据画出的图线，由图线看出：电压 随电流的增大而减小．原因是当滑动变阻器的电阻R变小时， 电路的电流I就增大，电源的内电压U内＝Ir就增大，由电源的 外电压U外(即电压表的示数)＝E－U内，知外电压减小． (2)UI图线坐标平移的理解 干电池内阻较小时，U的变化较小，此时，坐标图中数据 点将呈现如下左图所示的状况，使下部大面积空间得不到利 用．为此，可使纵坐标不从零开始，而是根据测得的数据从某 一恰当值开始(横坐标I必须从零开始)，如下右图所示，并且把 纵坐标的比例放大，可使结果的误差减小．
该小组根据以上实 验器材设计了如右图所 示的电路来测量电源的 电动势和内阻． (1)请你根据实验电路补充完整主要的实验步骤：
a．闭合开关______和______，记下V1的读数U1；
b．闭合开关______，断开开关______，记下V1的读数U1′ 和V2的读数U2. (2)请你根据以上步骤记录的物理量和已知的物理量写出该 干电池的电动势和内阻的表达式E＝____；r＝_____
答案： (1)新电池的内阻很小，内电路的电压变化很小，路端 电压也就变化很小 (2)电池 电流表 (3)如图所示：
题型训练 1．在“用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻”的 实验中，提供的器材有： A．一节干电池E B．电流表A(量程0.6 A)
2023年春新教科版 小学科学四年级下册作业本参考答案
2023年版省编科学作业本参考答案四年级下册第一单元植物的生长变化1.种子里孕育着新生命课堂练习1.B2.B3.A4.A5.A6.胚根胚芽胚子叶种子种皮2.种植凤仙花课堂练习1.B2.B3.C4.C5.ABC3.种子长出了根课堂练习1.A2.A3.（4-1-2-3）4.（1）A（2）C（3）A（4）B4.茎和叶课堂练习1.C2.A3.C4.A5.B5.凤仙花开花了活动记录2.花瓣雌蕊花萼雄蕊1.A2.A3.C4.A科学阅读风媒：BC 虫媒： AD6.果实和种子课堂练习1.C2.A3.B4.A5.B6.C7.连一连7.种子的传播课堂练习1.A2.B3.C4.A科学阅读C8.凤仙花的一生活动记录1.A B C D G F E2.以下参考1.C2.C3.叶花接收阳光，蒸腾水分果实繁殖后代茎吸收水分，固定植物根支撑植物，运输水分第一单元单元练习一、选择题1.B2.A3.C4.C5.B6.C7.C8.A9.B10.C11.A12.B13.A14.B15.B16.C17.A二、填图题18.花瓣雌蕊花萼雄蕊19.种子——发芽——幼苗（生长）——开花——结果（此题植物的生长各阶段名称仅供参考）三、连线题20.根起支撑、运输作用茎制造养料叶发育成果实和种子花起吸收、固定作用21.蒲公英鬼针草莲蓬芝麻弹力传播动物传播风力传播水力传播四、探究题22.（1）A（2）B（3）C（4）B（5）C23.（1）B（2）A（3）滴入几滴食用油，防止水分蒸发。
然后在水面上用记号笔画一条横线，确定原始水位，然后持续观察水位的变化。
24.（1）凤仙花长高最快的是生长阶段。
（2）凤仙花长高缓慢的是出现花蕾之后的阶段。
长高缓慢可能与营养供给情况有关，需要提供更多营养给花朵和果实、种子了。
第二单元电路1.电和我们的生活课堂练习1.C2.2.点亮小灯泡活动记录1.注：金属架连线在左右两侧都可以；连接点1和连接点2可以互换；连接点1如连线在螺纹部分也不算错误。
高一物理书第三章知识点
高一物理书第三章知识点高一物理书第三章知识点总结高一物理书第三章主要介绍了物理学中的串联和并联电路、欧姆定律以及电功和功率。
这些内容是理解电路和电流、电压之间关系的重要基础知识。
本文将对这些知识点进行详细的介绍和解析，帮助读者更好地理解高一物理书第三章的内容。
1. 串联和并联电路串联电路是指将多个电器或电子元件按照依次连接的方式连接在一起，形成一个电路。
在串联电路中，电流只有一个路径可走，所以电流在各个电器或电子元件间是相等的。
而电压则在电器或电子元件间按比例分配。
也就是说，串联电路中的电压等于各个电器或电子元件的电压之和。
并联电路是指将多个电器或电子元件按照平行连接的方式连接在一起，形成一个电路。
在并联电路中，每个电器或电子元件都有一个独立的路径供电流通过。
所以在并联电路中，电流分流，即总电流等于各个电器或电子元件电流之和。
而电压在各个电器或电子元件间相等。
2. 欧姆定律欧姆定律是电学中最基本的定律之一，它建立了电流、电压和电阻之间的关系。
欧姆定律可以表示为V=IR，其中V代表电压，I代表电流，R代表电阻。
该公式说明了当电流通过一个电阻时，电压与电流成正比，电阻与电压成反比。
根据欧姆定律，如果电压和电流已知，可以通过计算来确定电阻的大小。
同样地，如果电流和电阻已知，也可以通过计算来确定电压的大小。
欧姆定律对于理解和分析电路中的电流和电压非常重要。
3. 电功和功率电功是指电流通过电路时所做的功，可以用公式W=VIt来表示。
其中W代表电功，V代表电压，I代表电流，t代表时间。
电功是电流通过电路时所消耗或释放的能量。
功率是指单位时间内所做或消耗的功，可以用公式P=W/t来表示。
其中P代表功率，W代表电功，t代表时间。
功率是物体消耗或释放能量的效率和速度的度量。
通过电功和功率的概念，我们可以更好地理解电路中能量的转化和利用。
同时，了解功率的概念还可以帮助我们评估和选择电器设备的能效。
总结：高一物理书第三章的知识点涵盖了串联和并联电路、欧姆定律以及电功和功率等基本概念。
五年级上册第三单元第一课 简单电路
五年级上册第三单元第一课简单电路（教学设计）一、预期学习结果：1．能够连接基本电路，并画出电路图。
2．知道一个基本电路的组成条件。
3．能够运用学到的电路知识去解决生活中的电路暗箱。
4．愿意与同学一起去探究有关电路的问题。
探究能力：能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。
二、教学重点与难点：重点：通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。
难点：将连通的电路转化为电路图。
三、教学准备：分组材料：电池（1号）、导线若干根、小灯泡1个、电池盒、开关、灯泡座、记录纸1张。
四、教学过程：（一）激趣导入1．出示电筒，请学生说在哪些场合见过，引起学生的共鸣，（故作神秘）仔细观察有什么现象发生。
（师打开开关，电筒亮了）2．谈话：为什么会亮呢？3．学生说出自己的看法，根据学生的回答板书：电池、灯泡、开关、导线。
二、认识电池、灯泡的结构1．谈话：对于电池、灯泡，你们熟悉吗？老师来考考大家，谁能说出电池一般都是什么样的？灯泡又是什么样的？2．学生根据自己的记忆进行叙述（估计学生虽然知道一点，但说不清楚）3．引导学生进行进一步地细致观察电池的正负极和灯泡的结构，同时渗透细致观察的重要性。
三、探究简单电路的构成1．谈话：在认识了电池和灯泡的结构之后，如果老师给你们一节电池、一个灯泡，一些导线，能使灯泡亮起来吗？提醒学生注意灯泡的结构。
2．老师提出实验要求：（1）灯泡接亮后，及时把连接方法画在记录单上；（2）有几种方法就画几种连接方法，比比谁的方法多；（3）实验记录完成后，组长把材料放到材料桌上，准备汇报交流。
3．学生领材料分组实验，教师下到小组进行指导。
4．汇报交流接亮灯泡的小组展示电路图并介绍是怎么连接的。
（师相机把学生的连接方法板画在黑板上）没有成功的或者经过几次失败才成功的小组谈自己是怎么连接的，其他组帮助他们成功地连接。
5．让失败的小组再次尝试让小灯泡亮起来。
6．引导学生比较几种连接方法，找出它们的共同点。
五年级上册科学第三单元知识点归纳
第三单元知识点归纳1.当小灯泡亮起来时，灯泡电池导线就形成了一个闭合回路，这就是一个简单的电路。
2.让两个灯泡同时亮起来，有两种连接方法：并联和串联，在并联中灯泡会更亮一些。
3.在串联中电路只要有一处断开，电路就不构成闭合回路，灯泡就不能发光。
4.在并联中，电流有多个回路，每个发电机损坏并不影响其他发电机正常工作。
5.开关的作用：用来接通或切断电源，是电路中不可缺少的控制部件，给人们生活带来很大便利，并能有效地节约能源。
6.开关的种类很多，除了我们常见的手动控制的开关外，还有声控开关，触摸开关，光控开关，红外光电开关等。
7.能让灯泡发光的材料是容易导电的材料，如回形针、铁片等，不容易导电的材料不能令灯泡发光，如橡皮擦、塑料等。
8.为什么要安全用电？因为日常生活中使用的电源有一定的危害性，如果我们使用不当，就会有触电的危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡，所以要安全用电。
9.注意用电安全：a.身体不要触及电器的带电部分。
b.电线没霉烂或电器破损时应停止使用。
c.不要湿手触摸电器。
d.清洁电器时要断开电源。
e.遇见不正常的放电或触电事故时，应先断开电源。
10.一排亮着的灯里，为什么即使一个灭了，其余的灯能亮呢？在并联中，电流有多个回路，某个发电机损坏并不影响其他发电机正常工作。
11.磁铁有磁性，能吸引铁制的物体，同极相斥，异极相吸，能指示方向。
12.磁铁中磁性最强的部位叫做磁极，一块磁铁有两个磁极，磁铁指南的一端叫南极，用s表示，磁铁指北的一端叫北极，用N表示。
13.磁铁具有同级相斥，异级相吸的性质。
14.擦窗器就是利用磁铁同极相斥，异极相吸的性质制成的。
15.磁铁能隔着薄的物体吸铁质的物体。
17.两块或多块磁铁吸在一起时，磁力会变大。
18.一块磁铁摔成两段后，每段仍然有两个磁极。
19.为什么有时磁铁隔着物体仍能吸铁呢？在磁铁的周围存在着磁场，磁场具有作用力，这种作用力就是磁力，在磁场中，一些非铁磁性物，如玻璃、纸、塑料等不被磁化不产生磁力，不影响磁场的作用力，所以磁铁隔着一些物体仍能产生吸引力。
2020年人教版九年级物理第三单元电流和电路 试题及答案 含解析
2020年初三第三单元物理试题及答案题号一二三四总分得分一、单选题（本大题共10小题，共30.0分）1.小丽用塑料梳子梳头时，头发随着梳子飘起来，如图所示。
若头发相当于毛皮，塑料梳子相当于橡胶棒，则关于上述现象的说法正确的是()A. 摩擦产生电荷的结果B. 有电荷从梳子转移到头发上C. 头发带负电D. 异种电荷相互吸引的结果2.有甲、乙、丙三个通草球(轻质)，分别用绝缘细线吊起。
已知甲带正电，先用甲靠近乙，发现乙被排斥：再用乙靠近丙，丙被吸引，如图所示。
则下列判断正确的是()A. 乙一定带正电，丙一定带负电B. 乙可能不带电，丙一定带负电C. 乙一定带正电，丙可能带负电D. 乙可能不带电，丙可能带负电3.如图有甲、乙、丙三个泡沫塑料小球，甲带正电。
先用甲靠近乙，发现乙被排斥：再用乙靠近丙，丙被吸引；若用丙接触中带负电的验电器的金属球。
则下列判断正确的是()A. 验电器的金属箔片的夹角一定不变B. 验电器的金属箔片的夹角一定变小C. 验电器的金属箱片的夹角一定变大D. 丙球可能不带电1/ 154.如图，如果同时闭合开关S和S1，下列说法正确的是()A. 灯L2不亮，灯L1亮B. 灯L1和灯L2都不亮C. 灯L1和L2都亮D. 灯L2亮，灯L1不亮5.分析如图所示的实物连接电路，下列说法中正确的是()A. L1、L2是串联B. L1、L2、L3是并联C. L1、L2、L3是串联D. L1、L3是串联6.在如图所示的各电路中，开关闭合后，只有一盏小灯泡能发光的是()A. B.C. D.7.如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触不带电的验电器金属球，金属箔张开，下列有关说法正确的是()A. 橡胶棒和验电器都带正电荷B. 用毛皮摩擦过的橡胶棒产生了电荷C. 若用该橡胶棒靠近某轻质小球时互相吸引，该小球一定带正电D. 电子从橡胶棒转移到验电器8.在干燥的天气里，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子飘起来，而且飘起来的头发丝之间彼此分离。
苏教版五年级上册科学重点知识 第三单元
第三单元第一节简单电路1．圣诞树上的小灯泡是怎样亮起来的？答：导线把灯泡和电源连接起来，形成了电流的通路，灯泡就亮了。
2、电池有两极，正极和负极。
正极用+ 表示，负极用－表示。
3．电线应该接触到灯泡的什么部位？答：灯泡有两个触点，一端连在灯泡的下侧部，一端连在灯泡的下部凸起，正确连接这两个触点，灯才会亮。
4、一个简单的电路要由导线、电池、开关、用电器四部分组成。
5.所有用电器的电路连接方式是怎样的？答：连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极（+）和负极（）上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。
6、开关的作用是什么？7、如何做一个简单的红绿灯？（32页）材料：步骤：第二节导体和绝缘体1、根据物体容易导电何不容易导电的性质，可以把物体分为导体、绝缘体两大类。
2、人体、大地、不纯净的水都是导体。
3、在有些条件下，绝缘体也会变成导体。
（√ ）4、导体就是能导电的物体，绝缘体就是不能导电的物体。
（×）5、电流不容易通过绝缘体，所以绝缘体没有什么用处。
（×）6、填表①铁②干木材③食盐溶液④炭棒⑤陶瓷⑥人体⑦玻璃⑧潮湿的木头⑨干布⑩塑料尺导体①③④⑥⑧绝缘体②⑤⑦⑨⑩7、避免触电有哪些方法？答：（1）不要在电线上晾晒衣服（2）不要在高压线附近放风筝（3）不要用湿毛巾抹电器（4）不要把多个电器插在一个电源插座上第三节探测暗盒里的电路一、画出简单电路图，思考下面的问题（1）让灯泡不亮，怎么办？（2）让灯泡变得更亮，怎么办？（3）让灯泡变暗，怎么办？二、练习1、要让灯泡变亮我们可以（C ）。
A、用大灯泡B、用大电池C、用新电池2、在检测暗盒的时候，如果发现小灯泡变暗，这时候暗盒里可能连着（C ）。
A、一节电池B、一根导线C、一个灯泡第四节研究磁铁一、磁铁的分类：环形磁铁、马蹄形磁铁、条形磁铁二、磁铁的性质1、答：（1）磁铁能吸铁；（2）磁性可以传递（3）磁铁两极磁性最强，中间磁性最弱（4）磁铁可以指示南北方向（5）磁铁同极相斥、异极相吸等。
高中物理必修三课本电子版人教版
高中物理必修三课本电子版人教版一、概述高中物理是一门基础学科，旨在培养学生的科学思维和实践能力。
高中物理必修三课本电子版人教版是根据高中课程标准编写的教材，涵盖了必修三内容的全面介绍和深入探究，为学生提供了系统学习和理解物理的机会。
本文将对高中物理必修三课本电子版人教版进行全面、详细、完整和深入地探讨。
二、课本内容2.1 第一单元2.1.1 电流与电阻1.电流的基本概念2.电流的计算方法3.电阻的定义和计算方法4.串联电阻和并联电阻的特性及计算方法5.欧姆定律的原理和应用2.1.2 电路的基本组成1.电源的分类2.导体和非导体的区分3.开关的作用和分类4.元件的连接方法2.1.3 电路的基本定律1.基尔霍夫电流定律的原理和应用2.基尔霍夫电压定律的原理和应用3.极性判断方法4.非理想电源和内阻的影响2.2 第二单元2.2.1 电能与电功1.电能的概念和计算方法2.电功的概念和计算方法3.电功率的定义和计算方法4.电能的转化和利用2.2.2 电阻与电流的关系1.恒流源和恒压源的特点和应用2.电阻与电流的关系3.温度对电阻的影响4.电阻的温度系数和材料特性2.2.3 理想电源的特性1.理想电源的定义和特点2.等效电阻和电源内阻的计算方法3.电源的电动势和电源特性曲线4.电源功率和电源效率的计算方法2.3 第三单元2.3.1 电路的应用1.串联电路和并联电路的应用2.电阻网的特性和计算方法3.理想电路和非理想电路的区别和应用4.显微电流表和电压表的原理和使用方法2.3.2 多级电路的分析1.串联电路和并联电路的分析方法2.级联电路的特点和计算方法3.电路的功率和功率的耦合系数4.多级电路的等效电阻和热平衡条件2.3.3 电源与电路的最大功率传递1.电源内阻和最大功率传递的关系2.电源的内阻与输出功率的计算方法3.电源的负载和效率4.电源内阻对最大功率传递的影响三、学习建议高中物理必修三课本电子版人教版作为学生学习物理的重要工具，学生在学习过程中应注意以下几点： 1. 有序学习：按照课本的章节顺序进行学习，逐步掌握每个知识点。
教科版九年级上册物理第三单元认识电路教案
3.1电现象一、知识梳理（一）静电现象1．摩擦起电：用______的方式使物体带电．2．带电体的性质：________________________．3．两种电荷：（1）正电荷：用______摩擦过的______所带的电荷．（2）负电荷：用______摩擦过的______所带的电荷．4．摩擦起电的原因：原子是由______与______组成的，原子核带______电，电子带______电．在通常情况下，原子核所带的正电荷与电子所带的负电荷数目______，原子呈______性．摩擦起电的原因是不同物质的原子核对__________________的不同．两种不同物质互相摩擦时，原子核对电子的束缚本领弱的______电子，带______电．原子核对电子的束缚本领强的______电子，带______电．5．摩擦起电的本质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体______到另一个物体，使正负电荷分开．摩擦起电的本质是电荷的______．（二）电荷间的相互作用2．验电器：（1）主要结构：①______，②______，③______．（2）作用：检验物体是否______．（3）原理：________________________．（三）电流1．电流的形成：________________________形成电流．2．电流的方向：物理学规定，__________________的方向为电流的方向．在金属导体只有负电荷能定向移动，故电流的方向与电荷定向移动的方向______．3．电池：（1）发明者：______．（2）种类：普通干电池，______，______，______，锂电池，笔记本电脑电池，太阳能电池……（3）作用：把____________能转化为______能，以提供持续电流．（4）电池有______、______两个极，在电池外部电流从______极流出，从______极流回电池．二、易错分析1．“排斥”的两物体一定带同种电荷，“吸引”的两物体可能带异种电荷，也可能一个物体带电，另一个物体不带电．2．验电器不仅能检验物体是否带电，而且还能粗略比较物体带电的多少，金属箔张开的角度越大，说明物体带电越多．3．电荷的定向移动形成电流，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动．三、达标训练1．在原子中，带负电的粒子是（）A．原子核B．质子C．中子D．电子2．下列现象中，不属于摩擦带电的是（）A．用被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近碎纸屑时，纸屑被吸起B．在干燥的天气中脱毛线衣时，听到轻微的噼啪声C．把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针吸引铁屑D．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许多细微脏物3．如图所示，小聪用橡胶棒在动物的毛皮上摩擦后，橡胶棒和动物的毛皮带电情况分别是（）A．正电、正电B．负电、负电C．正电、负电D．负电、正电4．下面说法正确的是（）A．橡胶棒与其他物体摩擦后，橡胶棒一定带负电B．与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，说明丝绸上的正电荷转移到了玻璃棒上C．毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒带负电，则毛皮一定带正电D．两个物体相互摩擦后仍不带电，说明这两个物体没有电荷5．将带正电的玻璃棒靠近泡沫球，出现如图所示的情形．若改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫球，下列判断正确的是（）A．若相互吸引，则泡沫球不带电B．若相互吸引，则泡沫球带正电玻璃棒C．若相互排斥，则泡沫球带正电D．若相互排斥，则泡沫球不带电6．把两张用丝绸摩擦过的塑料片相互靠近时，它们会张开．这是因为（）A．同种电荷相互排斥B．异种电荷相互排斥C．分子之间存在斥力D．分子之间存在空隙7．甲和乙两个泡沫小球用绝缘细线悬挂，甲带正电，乙不带电，会出现的情形是下图中的（）甲乙甲乙甲乙甲乙A B C D8．与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，这是因为摩擦使得（）A．电子从玻璃棒转移到丝绸B．中子从玻璃棒转移到丝绸C．质子从丝绸转移到玻璃棒D．原子核从丝绸转移到玻璃棒9．A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡胶棒，A、B、C三者之间相互作用时的场景如图所示，由此可以判断（）A．小球A带正电B．小球B带正电C．小球B可能不带电D．小球A可能不带电10．摩擦起电的原因是（）A．摩擦创造了电荷B．摩擦使原子核发生了转移C．摩擦使电子发生了转移D．摩擦使原子核和电子都发生了转移11．一个带电体跟一个带正电的验电器的金属球相接触，观察到验电器的金属箔先闭合后又张开，根据这一现象可以断定（）A．带电体一定带有大量的正电B．带电体一定带有大量的负电C．带电体一定带有与验电器等量的正电D．带电体一定带有与验电器等量的负电12．如图所示，小华把餐巾纸摩擦过的塑料吸管放在支架上，吸管能在水平面自由转动．将带负电的橡胶棒靠近吸管A端，A端远离橡胶棒，下列判断正确的是（）A．吸管不带电B．吸管带正电C．摩擦时，吸管的正电荷转移到餐巾纸上D．摩擦时，餐巾纸的电子转移到吸管上13．小芳在科技馆用手触摸静电球时，头发丝一根根竖起，形成“怒发冲冠”的有趣现象，如图所示，竖起的头发丝所带电荷是（）A．同种电荷B．异种电荷C．正电荷D．负电荷14．如图所示，是闪电产生的电流通过避雷针的示意图（已知云层带正电）．则下列说法中正确的是（）A．产生闪电时，创造了电荷B．产生闪电时，云层失去了原子核C．云层带正电，是因为云层得到了电子D．图中的电流方向是从云层到避雷针15．有两个相同的验电器A和B，A带负电，B不带电．当用金属棒连接A和B的金属球时，A的金属箔张角变小，B的金属箔明显张开，如图所示．则下列说法正确的是（）A BA．金属棒一定带正电B．验电器B带上了负电C．瞬间电流从验电器A流到验电器BD．金属箔张开是因为金属箔带了异种电荷相互排斥16．关于电流的形成，下列说法正确的是（）A．只要导体中的电荷运动，就会形成电流B．只有正电荷定向移动，才会形成电流C．只有正、负电荷同时定向移动，才会形成电流D．不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动，都会形成电流17．小明对所学的电学知识归纳如下，其中正确的有（）A．玻璃棒与丝绸摩擦时，玻璃棒会得到电子B．摩擦起电的实质是电子的转移C．导体中只要有电荷的移动，就能形成电流D．电流的方向总是由电源的负极流向正极18．如图所示，把A、B两根碳棒分别与电源连接插入盐水中，盐水中的负电荷向B移动，正电荷向A移动，则盐水中的电流方向是（）A．由A向B B．由B向AC．有时A向B，有时由B向A D．无法确定19．打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛．这是因为他擦过的镜面因______而带了电，带电体有______的性质，所以绒毛被吸在镜面上．20．用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒由于失去电子而带______电，用这根玻璃棒靠近悬挂的气球，气球被推开，则气球带______电．21．如图所示，小丽用气球在头发上蹭几下，头发就随着气球飘起来，这表明摩擦后头发丝和气球带上了______（选填“同种”或“异种”）电荷；经检验气球所带的电荷为负电荷，说明在摩擦的过程中，气球______（选填“失去”或“得到”）了电子．22．如图所示，是部分不同物质的原子核对核外电子束缚能力强弱的排序图，毛皮与图中的______摩擦最容易起电，且它们摩擦后毛皮带______电（选填“正”或“负”）．第21题图第22题图第23题图第24题图23．将塑料绳的一端扎紧，另一端尽可能撕成更多的细丝，用干燥的手从上向下捋几下，观察到如图所示的现象，这是因为塑料丝带上了____电荷，彼此相互排斥；使塑料丝带电的实质是_____在物体间发生了转移．24．将两个充气后的气球悬挂起来，让它们碰在一起，用毛织品分别摩擦两个气球相互接触的部分，放开气球后，会看到的现象是______，这是因为__________________．25．验电器的工作原理是_____________．如图所示，取两个相同的验电器A和B，使AA B 带正电B不带电，用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，则连接的瞬间，金属棒中的电流方向是从______（选填“A→B”或“B→A”），发生定向移动的自由电荷是______．26．物理学中，把______电荷定向移动的方向规定为电流方向；按照这个规定．金属导体中的电流方向与自由电子定向移动方向______（选填“相同“或“相反”）．四、能力提升27．用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳透）的饮料吸管插入在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动，用餐巾纸摩擦吸管使其带电，现在分别用A、B两个物体放在带电吸管附近，发现吸管都会向A、B两物体靠近，如图所示，已知A为丝绸摩擦过的玻璃棒，下列有关说法正确的是（）A．吸管和餐巾纸摩擦起电时，吸管因失去电子带负电B．吸管和餐巾纸摩擦起电时，餐巾纸因失去电子带负电C．B物体可能不带电D．B物体一定带正电28．A、B、C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A互相排斥，则（）A．B一定带正电，C带负电B．B可能带正电，C带正电C．B一定不带电，C带正电D．B可能不带电，C带负电29．在近代原子学说的发展过程中，有下列观点：①物质都是由原子构成的；②原子都是实心球体；③正电荷均匀分布在整个原子内．1911年卢瑟福用带正电的α粒子轰击原子，发现多数α粒子穿过后仍保持原来的运动方向，但有绝少数α粒子发生了较大角度的偏转，如图所示．分析实验结果，可以否定上述观点中的（）A．①②B．①③C．②③D．①②③3.11．D2．C3．D4．C5．A6．A7．B8．A9．D10．C 11．B12．D13．A14．D15．B16．D17．B18．B 19．摩擦、吸引轻小物体；20．正、正；21．异种、得到；22．梳子、正；23．同种、电子；24．排斥、同种电荷相互排斥；25．同种电荷相互排斥、A→B、电子；26．正、相反；27．C28．D29．C3.2电路一、知识梳理 （一）电路的组成1．一个完整的电路由______、______、______、______四部分组成． 2．电路：用导线把______、______、______连接起来，就组成了电路．3．电路各组成部分的作用：（1）电源的作用是提供______，是持续供电的装置；（2）用电器的作用是______电能，将______能转化为____________能．（3）开关的作用是____________（4）导线的作用是为电流提供流淌的______．4．用笔画线代替导线将图中的元件连接成一个完整的电路（导线的端点应接在元件的接线柱上，禁止导线的交叉）．（二）通路、开路和短路1．通路：____________的电路．通路的特点是：电路中______（填“有”或“无”）电流通过，用电器______（填“工作”或“不工作”）．2．开路（断路）：____________电路．通路的特点是：电路中______（填“有”或“无”）电流通过，用电器______（填“工作”或“不工作”）． 3．短路：（1）电源短路：用导线直接把____________连接起来．电源短路的特点是：用电器______正常工作，而且会____________，甚至____________．因此，一定要______电源短路．（2）用电器短路：用导线把____________的两端连接起来．用电器短路的特征是：开关闭合时用电器______，开关断开时用电器______．用电器短路的结果是：被短路的用电器______（以上均填“工作”或“不工作”）．如图所示的电路中，当只开关S 1闭合时，灯泡______发光，当同时闭合S 1、S 2时，灯泡______发光． （三）电路图1．在设计电路时，画出电路中各元件的实物图并不是一件容易的事情，且不规范．因此，国家制定了统一标准，规定了____________．画出以下元件的图形符号：电源______，开关______，小灯泡______，电铃______，电动机______．2．电路图：使用____________画出的电路叫做电路图．3．画电路图的要求：导线要横平竖直，呈长方形，各元件分布均匀，拐角处不画元件．美观、简洁、直观．二、易错分析1．用电器短路的典型特征是：开关闭合时用电器不工作，开关断开时用电器工作．用电器短路的结果是：被短路的用电器不工作．2．电路中产生持续电流的条件：（1）电路中有电源；（2）电路形成通路；三、达标训练1．如图是电扇中的一个自动保护装置：当电扇不慎被碰发生倾斜或倾倒时，小球就会滚向一侧使电路断开，起到保护电扇的作用．由此判断，这个保护装置在电扇电路中的作用相当于（）A．开关B．导线C．电源D．用电器2．给手机电池充电，在充电过程中，该手机电池相当于电路中的（）A．电源B．开关C．导线D．用电器3．以下电路中的元件属于用电器的是（）A．电路中的干电池B．供电中的发电机C．行驶的电瓶车中的蓄电池D．正在充电的蓄电池4．你见过住宾馆的房卡吗？如图所示，当客人进入房间后只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才会有电．从物理学的角度分析，房卡的作用相当于电路中的（）A．开关B．导线C．电源D．用电器5．如图所示，在每个水果上插入铜片和锌片，用导线把这几个水果与发光二极管连接起来，二极管便发出了光，其中插入金属片的水果相当于电路中的（）A．导线B．电源C．用电器D．开关6．关于电路，下列说法中不正确的是（）A．电源是提供电能的装置B．在电源外部，电流从电源的正极流向负极C．电路中有电源就有电流D．用电器的作用是把电能转化为其他形式的能7．下列叙述正确的是（）A．用导线把开关、电灯连接起来组成一个电路B．电源是给电路提供电能的装置C．蓄电池、干电池、电动机和发电机都是电源D．小灯泡是将内能转化为电能的装置8．关于下列装置的能量转化正确的是（）A．LED灯将电能转化成光能B．用蓄电池供电是将电能转化成化学能C．电扇将机械能转化成电能D．给充电宝充电是将化学能转化成电能9．图中的电路正确的是（）A．B．C．D．10．如图所示的四个电路中，若将开关S闭合，会发生短路的电路是（）A．B．C．D．11．如图所示是小明所画手电筒的电路图，其中正确的是（）A．B．C．D．12．与实物图对应的电路图是（）A．B．C．D．13．把两节干电池、两个开关、一个小灯泡、一个电动机连成所示的电路，与实物图对应的电路图是（）MA．B．C．D．14．如图为一实物电路连接图，某同学所画出的与如图对应的电路图，其中正确的是（）＋－L1A．B．C．D．15．某同学用导线把干电池、小灯泡和开关连成了一个电路，闭合开关后，小灯泡不发光，一会儿电池却发热了，这个电路的故障可能是（）A．断路B．短路C．灯泡坏了D．电池正负极接反16．如图所示电路中，开关闭合后甲灯发光，乙灯不发光，可能的原因是（）A．开关接触不良B．甲灯被短路C．乙灯灯丝断了D．乙灯被短路17．如图所示的电路中，开关S闭合后，两个灯泡都发光的是（）A．B．C．D．18．如图所示的电路中，下列说法正确的是（）A ．只闭合开关S 1，灯L 1亮、L 2不亮B ．只闭合开关S 2，灯L 1、L 2都亮C ．闭合开关S 1、S 2，灯L 1亮、L 2不亮D ．闭合开关S 1、S 2，灯L 1、L 2都亮19．如图是小明设计的门铃电路．闭合开关，干电池将化学能转化为______；清脆的铃声是由电铃的______产生的．20．随着空气污染的日趋严重，电动混合动力汽车越来越吸引人们的目光，给汽车蓄电池充电时，蓄电池相当于______（选填“用电器”或“电源”）；刚擦完车玻璃的干毛巾很容易吸附灰尘，这是因为______．21．一个完整的电路是由提供电能的______、消耗电能的______、控制电路通断的______和提供电的流动路径的______四部分组成的．22．如图所示是一个便携式充电器正在给手机电池充电．在充电过程中，该手机电池相当于电路中的______；能的转化情况是：______能转化为______能． 23．在如图所示的电路中，（1）当S 1、S 2都断开时，称为______路； （2）当S 1、S 2都闭合时，称为______路； （3）当S 1闭合、S 2断开时，称为______路．24．如图所示，当开关S 1、S 2断开时，电路处于______状态；当S 1断开、S 2闭合时，电路处于______状态；当S 1、S 2都闭合时，电路处于______状态．25．如图所示的电路中，各个元件完好且连接正确，当闭合开关S 后，观察到的现象是灯L 1______，灯L 2______．（选填“发光”或“不发光”）26．图甲是常用手电筒的剖面图，在图乙虚线框中，画出它的电路图．LS 2S 1S 2S 1L 2L 1S27．请设计一个由干电池供电、开关控制微型电动机工作的简单电路，在如图所示的虚线方框内画出电路图28．请根据图所示的实物连接图，画出对应的电路图．四、能力提升29．如图所示电路中，在开关S闭合后（）A．L1、L2都变亮B．L1、L2都不亮C．L1变亮，L2不亮D．L1不亮，L2变亮30．用一个单刀双掷开关、一盏红灯、一盏绿灯、两节电池设计出了一个只有红灯和绿灯手动交通信号灯模拟电路，请用笔画线代替导线在图中完成实物连接．S AB3.21．A2．D3．D4．A5．B6．C7．B8．A9．B10．C 11．C12．A13．A14．C15．B16．D17．B18．C 19．电、振动；20．用电器、带电体具有吸引轻小物体的性质；21．电源、用电器、开关、导线；22．用电器、电能转化为化学能；23．断路、短路、通路；24．断路、通路、短路；25．发光、不发光；26-28．略；29．C30．略3.3电路的连接一、知识梳理（一）实验探究：让两只灯泡都亮起来1．实验器材：电源、两只灯泡、一个开关和一些导线．2．设计电路：请用两种方法设计电路，并将电路画在图中的虚线框内．3．连接电路：（1）连接电路时，开关应处于______状态；（2）连接电路时，应从电源的一端逐次连接，并使实物电路的连接与电路图相______；（3）电路连接完成后，经检查没有______和______后，方可闭合开关．（二）串联电路1．串联电路：把电路元件__________________连接起来，接入电路，这样连接成的电路叫做串联电路．2．串联电路的特点：（1）电流只有______条路径，电流______分支；（2）电路中任何一个位置断开，所有用电器都______工作；（3）一个用电器因开路停止工作，则所有用电器都______，各用电器的工作____________；（4）开关能控制______的用电器，开关的作用与其位置______；（三）并联电路1．并联电路：把电路元件并列连接起来的电路，叫做并联电路．2．并联电路的特点：（1）电流有__________________的路径，电流______分支，电路有______和______之分；（2）干路中任意一个位置断开，所有用电器都______工作．支路中一个位置断开，______的用电器停止工作；（3）一条支路的用电器因开路停止工作，其他支路仍可__________，各支路上用电器的工作____________；（4）干路上的开关控制______的用电器，支路上的开关只控制______的用电器．开关的作用与其位置______；3．家庭电路中，所有的用电器都是______联的；二、易错分析1．一个开关能同时控制多个用电器的电路，既有可能是串联电路，也有可能是并联电路．若是并联电路，开关应在干路中．若判断用电器是串联还是并联的，可先取下一个用电器，观察其它用电器是否工作．若其它用电器也停止工作，电路为串联．若其它用电器仍旧工作，则电路为并联；2．识别串、并联电路的方法：（1）电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，则用电器串联；若电流在某一处分流，则用电器并联；（2）断开法：去掉任意一个用电器，若其他用电器也不工作，则这些用电器串联；若其他用电器不受影响仍然工作，则这些用电器为并联．3．识别串、并联电路时，可将断开的开关遮盖后进行观察；三、达标训练1．下列关于电路连接方式说法正确的是（）A．马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭，所以它们是串联的B．教室里一个开关可以控制多盏日光灯同时亮同时灭，所以它们是串联的C．同一串节日小彩灯，有一个不亮，其它的都不亮，所以它们是并联的D．冰箱冷藏室内的灯不亮了，压缩机还能工作，所以它们是并联的2．同学们教室里的灯总是一齐亮，一齐灭．如果它们其中一盏灯坏了不发光了，其它灯仍能正常发光．根据这些现象判断教室里的灯是（）A．串联的B．并联的C．可能是串联的，也可能是并联的D．不能确定是何种连接方式3．同学们在做分组实验，器材是两只灯泡、一个开关、一个电源．组成电路后，发现这个开关都可以同时控制两只灯泡，则这两个灯泡的连接方式是（）A．串联B．并联C．串联、并联都有可能D．串联、并联都不是4．小聪观察家里的冰箱，发现冰箱的灯在开冰箱门时亮，关冰箱门时灭；冰箱的压缩机则在需要制冷时才工作．关于冰箱里的灯和压缩机的连接方式，下列判断正确的是（）A．一定是串联B．一定是并联C．有时是串联，有时是并联D．不能判断是串联还是并联5．在如图所示电路中，当开关S、S1、S2都闭合时，灯泡L1与L2组成并联电路的是（）A．B．C．D．6．如图电路中，开关闭合后，两灯并联的是（）A．B．C．D．7．如图所示的四个电路中，将每个电路的开关都闭合后，灯泡L1、L2为串联关系的是（）A．B．C．D．8．如图，开关能同时控制两盏灯，且一盏灯的灯丝断了也不影响另一盏灯工作的电路是（）A．B．C．D．9．现代社会倡导文明出行，过人行横道时行人应遵守交通信号灯的指示．小天发现人行横道的红绿灯是独立工作的，他设计了下列几种电路图，其中合理的是（）A ．B ．C ．D ．10．卫生间要安装照明灯和换气扇，有时需要独立工作，有时需要同时工作．下列电路图符合要求的是（）A ．B ．C ．D ．11．如图所示电路，下列说法正确的是（）A ．闭合开关S 1、S 3，断开开关S 2时，灯L 1、L 2串联B ．闭合开关S 2，断开开关S 1、S 3时，灯L 1、L 2并联C ．闭合开关S 1、S 2，断开开关S 3时，灯L 1亮、L 2不亮D ．闭合开关S 2、S 3，断开开关S 1时，灯L 1不亮、L 2亮12．如图是电冰箱的简化电路图，图中“○M ”是电冰箱压缩机内的电动机，L 是电冰箱内的照明灯，下列判断正确的是（）A ．S 1闭合、S 2断开时，照明灯与电动机并联B ．S 1、S 2都闭合时，照明灯与电动机串联C ．打开冰箱门时，S 2自动闭合，使得照明灯亮D ．冰箱内温度降低到设定温度时，S 1自动断开，电动机停止工作13．小雨学校的前、后两个门各装一个开关，传达室内有红、绿两盏灯和电池组，若前门来人闭合开关时红灯亮，后门来人闭合开关时绿灯亮，下图中的电路符合要求的是（）＋－传达室＋－传达室＋－传达室＋－传达室A ．B ．C ．D ．14．如图所示电路中，下列关于灯泡L 1﹑L 2、L 3连接说法中不正确是（）A ．S 1﹑S 2都断开，L 1﹑L 3串联B ．S 1﹑S 2都闭合，L 2﹑L 3并联C ．S 2断开，S 1闭合，L 1﹑L 3串联D ．S 2断开，S 1闭合，只有L 3能发光15．如图所示，要使两个小灯泡L 1，L 2并联，应（）A ．断开开关S 1、S 2，闭合开关S 3 B ．断开开关S 1、S 3，闭合开关S 2 C ．断开开关S 1，闭合开关S 2、S 3 D ．断开开关S2，闭合开关S 1、S 316．如图所示的电路中，下列说法中正确的是（）A ．只闭合S 2，灯亮、电铃响B ．只闭合S 1，灯亮、电铃响C ．只断开S 3，灯亮、电铃响D ．只断开S 1，灯亮、电铃响17．小明去学校开水房打水时，发现开水房里的电热水器有两盏灯，一盏红灯、一盏绿灯，红灯亮，绿灯不亮表示水还没有开，红灯媳灭、绿灯亮起来才能打水．其实这两盛灯是由两个温控开关控制的，电路如图所示．水开后，温控开关的开闭的情况是（）A ．S 1闭合，S 2断开B ．S 1断开，S 2闭合C．S1、S2都闭合D．S1、S2都断开18．有一个看不见内部情况的小盒（如图甲），盒上有两只灯泡，由一个开关控制，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都灭；拧下其中任一灯泡，另一灯都亮．图乙中，符合要求的电路图是（）A．B．C．D．甲乙19．新型公交车后门左右扶杆上各装有一个相当于开关的按钮，当乘客按下任一个按钮时，铃声响起，提醒司机有乘客要下车．下图中符合要求的电路是A B C D20．高铁内的洗手间如果两个相邻的洗手间都有人并且锁住时，红灯亮表示“有人”．如果两洗手间都没有人或者只有一个有人时，灯不亮表示可以使用．下列电路图能实现上述功能的是（）A．B．C．D．21．如图所示为一种声光报警器的电路图，闭合开关S1和S2后，会出现的现象是（）A．灯亮，铃响B．灯亮，铃不响C．灯不亮，铃响D．灯不亮，铃不响22．在一本用电常识的书中，列出了使用白炽灯泡的常见故障与检修方法，其中一项故障现象如下：A ．开路B ．短路C ．通路D ．开路或短路23为了找到故障原因，小张用一根导线来检查．当导线与AB 连接时，两灯都不亮．由此推测故障是（）A ．AB 两点间存在短路 B ．AB 两点间存在断路C ．BC 两点间存在短路D ．BC 两点间存在断路24．家里装了很多电灯、空调电视机等用电器，它们之间是______连接入电路中；每个用电器一般都装有控制的开关，开关与电灯之间是______连接入电路的（以上两空均选填“串联”或“并联”）．25．长江路上有很多路灯，一般情况下由一个开关能同时控制几十盏路灯，天黑时合上这个开关，这些路灯总是同时亮早上同时熄灭，它们之间的连接方式是______联，你的判断依据是______．26．如图所示的电路中，若同时闭合开关S 1和S 3、断开S 2，灯泡L 1与L 2是______的；若只闭合开关S 2，灯泡L 1和L 2是______的．（均选填“串联”或“并联”）27．如图所示的电路中，要使灯L 1、L 2串联，应闭合的开关是______；要使灯L 1、L 2并联，应闭合的开关是______；若同时闭合所有的开关，则电路______（填“通路”、“断路”或“短路”）．第26题图第27题图第28题图第29题图28．如图所示电路中，若闭合S 2，断开S 1、S 3，则L 1、L 2___联；若闭合S 1、S 3，断开S 2，则L 1、L 2___联． 29．在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，小明和小亮两同学按照如图所示的电路图合作连。
(夏体文)五年级科学上册第三单元《简单电路》教学设计
苏教版小学五年级科学上册第三单元《简单电路》教学设计富源县中安小学夏体文教学内容：苏教版小学科学五年级上册第三单元电与磁第一课：简单电路教学目标：知识与技能1.知道一个基本电路的组成条件。
2.知道电器的工作需要一个闭合的回路，知道开关的功能。
3、能够制作简单的红绿灯模型。
过程与方法1.能够连接基本电路，并画出电路图。
2.能够根据电路图连接简单电路。
情感态度与价值观1.体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
2.对学生进行用电安全知识教育。
教学重难点：让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出简单的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。
教学准备：导线、电池、小灯泡、小灯座、电池盒、开关(塑料泡沫、回形针、图钉)小喇叭。
教学过程一、情境导入，激发学生兴趣教师口述：我们许多城市的夜景非常美丽，现在老师和大家一同欣赏美丽的夜景（播放图片）。
大家想一想是什么把漆黑的夜装扮的如此美丽呢？你知道小灯泡是怎样亮起来的吗？（引入课题并板书：简单电路）二、探索新知（一）、认识简单电路1、了解简单电路的构成。
提问：你知道接亮小电珠需要哪些材料？一个简单电路由电池、导线、小电珠组成，我们就一起来观察这些材料。
课件逐一演示介绍电池、导线和小电珠。
电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（-）两端。
导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，使用时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。
小电珠：从外表看不到它里面的构造，如果把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。
如果有电流过灯丝，小电珠就发亮了。
有了这些材料，我们就可以来做一项实践活动，请看实验要求。
（二）、实践活动（一）1、课件出示实验要求：（1）、每组用一节电池，一个小电珠和几根导线，把小电珠接亮。
（2）、在实验报告单上画出电路图（展示）。
2、学生实验活动。
3、全班交流。
（请接亮小电珠的同学说说是怎么连接的。
）4、归纳方法课件出示连接方法：连接小电珠的导线两端应分别接在电池的正极（+）和负极（-）上，形成电流的通路，小电珠才会发亮。
新教科版三年级科学上册第三单元知识点：电路的组成
新教科版三年级科学上册第三单元知识点：
电路的组成
1.电路的定义和基本组成
电路是指由电源、导线和电器组成的闭合回路，用于传导电流。
一个电路通常包括以下部分：
电源：提供电流的能量源，如电池或插座。
导线：用来传输电流的材料，通常是金属导线。
电器：使用电能来完成特定功能的装置，如电灯、电扇等。
2.电路的分类
根据电流的流动方向和电器的连接方式，电路可以分为以下几类：
串联电路：电流只有一条路径流动，电器依次连接在一起。
并联电路：电流有多条路径流动，电器同时连接在各个路径上。
混联电路：是串联电路和并联电路的结合，其中某些电器是串
联连接，某些电器是并联连接。
3.电路图的表示方法
为了能够更清楚地描述和设计电路，我们使用电路图来表示电路的连接方式。
电路图中常用的符号包括：
电池符号：表示电源。
直线符号：表示导线。
电灯符号：表示电灯等电器。
开关符号：表示控制电流开关的装置。
4.常见的电路实验
为了深入理解电路的组成和原理，我们可以进行一些简单的电路实验，如：
组装简单的串联电路，观察电灯的亮度。
组装简单的并联电路，观察电灯的亮度和电流的变化。
使用开关控制电灯的开关状态，观察电流的断开和闭合。
以上是关于新教科版三年级科学上册第三单元知识点“电路的组成”的简要介绍。
通过学习电路的基本组成、分类、表示方法以及进行简单的电路实验，能够帮助学生更好地理解电路的原理和应用。
小学科学第三单元《电》(教案)
小学科学第三单元《电》（教案）第一节电的概念与性质一、学习目标1. 理解电的概念与性质。
2. 掌握电的分类和来源。
3. 了解电能的应用。
二、教学重点1. 电的概念与性质。
2. 电的分类和来源。
三、教学难点1. 电能的应用。
四、教学准备投影仪、教学PPT、实验器材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）以一个问题开始导入：你们家里有电吗？平时我们都用电做些什么？2. 学习电的概念与性质（15分钟）- 利用PPT展示电的概念，引导学生进行讨论，确保学生理解电的基本概念。
- 通过实验演示，向学生展示电的性质，如导电性、绝缘性等，引导学生发现规律并总结。
3. 了解电的分类和来源（20分钟）- 利用PPT介绍电的分类，如静电和流电，并给学生展示相关实验。
- 引导学生思考电的来源，例如电池、发电机和太阳能电池等，让学生了解电的多样性。
4. 集体实验（30分钟）组织学生进行集体实验，通过简单电路的搭建，观察电的流动过程，并探究电灯的发亮条件。
- 分组让学生亲自操作实验器材，提高他们的动手能力。
- 引导学生记录实验数据和观察结果，并帮助学生进行实验结论的总结。
5. 拓展应用（20分钟）- 利用教材上的案例讲述电能的应用，如电能的转化、应用于家庭生活和工业生产等领域。
- 引导学生以小组为单位进行讨论，列举他们日常生活中使用电能的场景，并与全班分享。
6. 归纳总结（10分钟）- 归纳电的概念、性质、分类和来源等要点。
- 强调电的重要性和应用领域。
- 鼓励学生运用所学知识，探索更多电能的应用。
七、课堂作业1. 完成课堂上的集体实验报告并上交。
2. 搜集有关电能应用的图片或新闻，进行分类整理。
八、板书设计电的概念与性质- 电的概念- 电的性质电的分类和来源- 电的分类：静电、流电- 电的来源：电池、发电机、太阳能电池等电能的应用九、教学反思本节课通过导入问题激发学生的兴趣，然后通过展示实验、讲解理论知识和进行集体实验等多种教学方法，提高了学生的参与度。
人教鄂教版小学三年级上册科学第三单元《家庭用电》知识梳理
人教鄂教版小学三年级上册科学第三单元《家庭用电》知识梳理1.电在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色，为我们带来了很多便利。
2.手电筒是我们生活中常用的照明工具。
3.手电筒由筒身、电池、开关、灯泡和导线组成。
4.小灯泡由两个连接点和灯丝组成。
5.电池分为正极和负极。
6.小灯泡能亮起来是因为它形成了一个闭合的电路。
7.在研究有关电的问题时，我们只能使用电池来进行实验，绝不能使用家里插座上的电。
8.不能直接用电线把电池的两端连接起来。
9.能使小灯泡亮起来的连接方法形成了电流的闭合回路，我们称之为电路。
10.小灯泡能亮起来的连接方法有两个共同点：形成了闭合的电路，由开关、电池和导线组成。
11.小灯泡不亮的问题可能是短路、断路、电线断了、电池没电等。
1.在日常生活中，我们通常使用开关来控制电灯或其他电器的电路。
2.开关之所以能控制电路，是因为按压下去后形成了闭合回路，打开后电路就断开了。
3.开关由连接点、闸刀和底座组成。
4.开关分为明开关和暗开关。
5.开关通过断开或连接电路来控制灯泡的亮灭。
6.导体是容易导电的材料，绝缘体则不容易导电。
7.铜片、钥匙、人体和铁丝等都是导体。
8.纸条、塑料片、木片和橡皮等则是绝缘体。
9.导体可以把电送到需要的地方，而绝缘体可以阻止电流到不需要的地方。
1.当电路出现故障时，灯泡就不会亮了。
2.XXX手电筒不亮可能是因为电线间断了、灯泡坏了、电池没电了或灯座不通电了。
3.在实际生活中，我们经常使用一些仪器来快速、准确地检测设备故障。
4.我们可以制作简易的电路检测器来检测电路故障，一般需要检测两次。
5.如果手电筒不能正常工作，我们应该使用电路检测器检测其各个连接处是否正常通电。
6.制作电路检测器的方法可以自行搜索相关资料。
答：在使用电器时，要注意安全，不要将插头拔出时拉扯电线，不要在水中使用电器等。
同时，定期检查电线、插座等设备是否有损坏，确保家庭用电安全。
3.如果我们想要检查家庭电路中的故障，应该怎么做？答：不建议自己动手检查，可以向有经验的人请教，并记录下他们解决家庭用电故障的方法，以备不时之需。
五年级上册第三单元科学
五年级上册第三单元科学在五年级上册第三单元中，我们学习了很多与电学有关的知识，包括电路的连接方法、电路的故障排查等。
这些知识不仅有趣，而且在实际生活中也有着广泛的应用。
首先，我们来了解一下电路的基本知识。
电路是由电线、电源、用电器等组成的一个系统。
通过电路，我们可以实现电流的流动，从而达到电能转化为其他形式能量的目的。
在电路中，电流的流动方向是一个固定的规律，即“正极-负极-正极”。
当我们连接电路时，需要注意电线的连接方式，以及电源和用电器之间的连接方式，以确保电路的正常运行。
接着，我们学习了如何进行电路的连接。
在连接电路时，我们需要根据实验的需要，选择合适的电线和电源，并按照正确的顺序连接电线。
同时，我们还需要注意电线的颜色和标志，以确保正确的连接方向。
如果电路出现故障，我们需要使用试电笔等工具进行故障排查，找出故障点并进行修复。
这些技能不仅适用于实验室中，也适用于实际生活中的各种电器设备的维修和保养。
除此之外，我们还了解了电路的安全使用。
在电学实验中，安全是最重要的前提。
我们需要遵守安全操作规范，避免触电、短路等危险情况的发生。
在连接电路时，我们需要确保电源和用电器之间的电压和电流符合安全标准，以避免造成电击和火灾等事故。
同时，我们还需要注意电器的使用寿命和维修保养，以确保电器的安全和正常使用。
在实际生活中，电学知识也有着广泛的应用。
例如，在家庭中，我们使用的各种电器设备都需要电学知识来支持其正常运转。
从照明设备到家用电器，从电脑到手机等电子设备，都需要电学知识的支持。
此外，在工业生产中，电学知识也发挥着重要的作用。
例如，在电力系统中，我们需要进行电路的维护和检修，以确保电力系统的正常运行。
在医疗领域中，电学知识也得到了广泛的应用，例如在手术过程中使用电流来刺激神经等。
总之，五年级上册第三单元的科学课程让我们了解了电学的基本知识、电路的连接方法和安全使用方法等。
这些知识不仅有趣，而且在实际生活中也有着广泛的应用。
第三单元 闭合电路的欧姆定律
第三单元 闭合电路的欧姆定律【学习目标】1、理解闭合电路欧姆定律及其表达式并能熟练地用来解决有关的电路问题2、理解路端电压与负载的关系 【基础梳理】一、闭合电路欧姆定律1、电动势E 、外电压U 外与内电压U 内三者之间的关系________________ ○1、电动势等于电源___________时两极间的电压 ○2、用电压表接在电源两极间测得的电压U 外___E 2、闭合电路欧姆定律○1、内容：__________ ○2、表达式： ○3常用变形式U 外=E-Ir 二、路端电压与负载的关系 1、路端电压与外电阻的关系○1根据U=E-Ir 、I=rR E可知：当R_____时，U 增大，当R_____时，U 减小 ○2当外电路断开时，R=∞，I=_____,U=_____ 当外电路短路时，R=0，I=_____, U=_____ 2、路端电压与电流的关系图像由U=E-Ir 可知，U-I 图像是一条向下倾斜的直线如图说出： ○1图线与纵轴截距的意义_____________________ ○2图线与横轴截距的意义_____________________ ○3图像斜率的意义___________________________ ④图像上每一点坐标的乘积UI 的意义 ⑤图像上每一点对应的U 和I 比值的意义 三、电源的功率 1、电源的总功率P 总 = = = 2、电源的内耗功率P 内 = 3、电源的输出功率P 出 =讨论：电源的输出功率与负载（外电路电阻）的关系结论：当 时，电源的电源的输出功率最大。
【典型例题】例1、在图1中R 1=14Ω,R 2=9Ω.当开关处于位置1时，电流表读数I1=0.2A;当开关处于位置2时，电流表读数I 2=0.3A.求电源的电动势E 和内电阻r 。
例2、如图所示电路，电动机的线圈电阻是1Ω，电动机工作时电压表的示数是12V ，电池组的电动势是18V ，内电阻是0.5Ω，电阻R 上消耗的电功率是18W 。
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第八章电路
第三单元实验与探究
第5课时描绘小电珠的伏安特性曲线
课时作业
１．在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中．用导线 a、b、c、d、e、f、g和h 按下图所示方式连接电路，电路中所有元器件都完好，且电压表和电流表已调零.闭合开关后．
（1）若电压表的示数为 2 V ，电流表的的示数为零，小灯泡不亮，则断路的导线为；
（2）若电压表的示数为零，电流表的示数为0.3 A ，小灯泡亮，则断路的导线为；
（3）若反复调节滑动变阻器，小灯泡亮度发生变化，但电压表、电流表的示数不能调为零，则断路的导线为．
２．现要测定一个额定电压为4 V 、额定功率为1.6 W 的小灯泡（图中用 表示）的伏安特性曲线，要求所测电压范围为0.1 V~4 V .
现有器材：直流电源E（电动势4.5 V ，内阻不计），电压表 V （量程4.5 V ,内阻约为4×104Ω），电流表A1 （量程250 mA ，内阻约为2 Ω ），电流表A2（量程500 mA ，内阻约为1 Ω ），滑动变阻器R（最大阻值约为30 Ω ），电键 S ，导线若干.
如果既要满足测量要求，又要测量误差较小，应该选用的电流表是,下面两个电路应该选用的是.
３．某同学用右图( a )所示电路，描绘标有“3.8 V ，1.5
W ”的小灯泡的灯丝电阻R随电压U变化的图象．
（1）他根据实验数据，计算并描绘出R-U的图象如下图(b)所
示．由图象可知，此灯泡在不工作时，灯丝电阻为
；当所加电压为 3.00 V 时，灯丝电阻
为，灯泡实际消耗的电功率为 W ．
（2）根据R-U图象，可确定小灯泡耗电功率P与外加电压U的关系．符合该关系的示意图是下列图中的．
４．用如下图甲所示的实验器材测定小电珠的伏安特性曲线，要求加在小电珠上的电压从零开始逐渐增大到额定电压.
（1）请画出实验所用的电路图，并按电路图用导线把实物图连接起来. （2）某同学根据实验所测的几组数据画出如图乙所示的图象，图象是一条曲线而不是直线，原因是， 小电珠正常发光时电阻大约是 Ω . ５．（2009年湛江测试）一只小灯泡，标有“3 V 1 W ”字样.用下列给出的器材：滑动变阻器（最大阻值为10 Ω ）；电源（电动势为6 V ，内阻为1 Ω ）；电流表（0~0.6 A ，0~3 A ）（两个量程对应的内阻均大于0.5 Ω ）；电压表（0~3 V ，0~15 V ）（两个量程对应的内阻均大于15 kΩ ）.要求测绘小灯泡的伏安特性曲线及小灯泡在不同电压下灯丝的电阻.
（1）将实验电路图画在图甲所示的方框中;电流表的量程应选择 A ，电压表的量程应选择 V .
（2）用笔画线代替导线，将图乙所示的实物连成所需的电路.
（3）某同学实验中测得数据如下表，请根据表中数据在图丙的坐标系中作出伏安特性曲线.
（4）小灯泡两端电压为2.00 V 时灯丝的电阻R= Ω .（保留两位有效数字）。