活动三：陀螺转起来教案(三年级上册综合实践活动)
小学综合实践有趣的陀螺教案
小学综合实践有趣的陀螺教案导语：陀螺是一种古老而又有趣的玩具，它结合了科学原理和手工技艺，可以培养孩子的动手能力、观察力和耐心。
本文将为您提供一份有趣的陀螺教案，旨在让小学生通过制作和操作陀螺，体验科学实验的乐趣，并开发他们的创造力和想象力。
一、教学目标：1.了解陀螺的基本原理和结构。
2.学会制作简单的陀螺，并能够使用一些常见的材料进行创意设计。
3.培养小学生的观察力、动手能力和合作精神。
4.培养小学生对科学实验的兴趣和探索精神。
二、教学准备：1.材料：纸片、扣子、胶水、颜料、水杯、直尺等。
2.工具：剪刀、笔、刷子等。
3.准备一些有关陀螺的科学知识和有趣的陀螺图片。
三、教学步骤：步骤一：引入陀螺知识1.引导学生观察和描述陀螺的外观特征，如形状、大小、结构等。
2.展示一些陀螺的图片，引导学生讨论陀螺的原理和旋转方式。
步骤二：制作简易陀螺1.分发纸片和胶水给学生，教导他们如何将纸片卷成圆筒状，并固定好。
2.学生可以选择涂上颜色或使用彩纸进行装饰。
3.为了增加陀螺的稳定性，可以在纸片底部粘贴一个扣子，让陀螺能够直立放置。
步骤三：陀螺的操作和探索1.让学生站在开阔的场地，将陀螺平放在桌面上。
2.教导学生用手掌迅速旋转陀螺，并观察其旋转的现象。
3.让学生自由探索，尝试用不同的力量和角度旋转陀螺，观察速度和旋转时间的变化。
4.可以让学生比赛，看谁的陀螺能够旋转的时间最长。
步骤四：陀螺实验扩展1.让学生尝试在陀螺上固定不同重量的物品，观察旋转的效果是否有所改变。
2.让学生思考为什么陀螺能够旋转，引导他们探究陀螺的物理原理。
3.鼓励学生设计和制作自己的创意陀螺，可以使用材料如塑料瓶盖、木棒、吸管等。
四、教学评价：1.观察学生对陀螺的兴趣和参与程度。
2.检查学生的陀螺制作和操作过程是否正确。
3.评价学生对陀螺原理的理解和应用能力。
五、教学拓展：1.引导学生了解更多关于陀螺的科学知识，如陀螺的旋转稳定性等。
2.组织学生进行陀螺比赛，鼓励他们创造更有趣和稳定的陀螺。
陀螺教案(优秀10篇)
陀螺教案(优秀10篇)陀螺的教案篇一活动目的：1、尝试在转转玩玩中探索发现陀螺旋转起来后的视觉变化。
2、具有仔细观察的习惯和探索的兴趣。
3、体验自己动手设计和制作的快乐。
活动准备1、教具陀螺一个，陀螺图片，教师自制陀螺5、6个。
2、学具：不同类型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蜡笔。
活动过程一、玩玩转转，让陀螺转起来。
1、教师出示陀螺，激发幼儿兴趣。
提问：这是什么玩具？“你还见过什么样的陀螺？”2、幼儿自由探索玩陀螺。
（1）请每个小朋友拿一个陀螺玩一玩，转一转。
（2）幼儿自由玩陀螺，教师巡回观察。
然后讨论交流：你是怎样让陀螺转起来的，表演给大家看看。
（3）讨论：为什么有的陀螺转得时间长，有的转的时间短。
教师小结：陀螺转的时间长与短和力气的大小有关。
用力大，陀螺转的时间就长，用的力气小，陀螺转的时间就短。
二、观察陀螺旋转后，在视觉上的变化。
1、幼儿自由转陀螺，让幼儿仔细看看旋转前与旋转后什么发生了变化？2、幼儿讨论自己的发现。
3、教师引导幼儿观察陀螺转起来后在视觉上的变化。
教师小结：由于陀螺转得很快看上去各种颜色混合在一起了，小块的颜色变成了圆形，看上去都是圆的。
三、制作陀螺1、幼儿选择材料制作陀螺，告诉幼儿剪圆时注意边缘要光滑。
教师巡回指导，鼓励幼儿自己制作，装饰陀螺。
2、幼儿自由转动陀螺，发现转起来后在视觉上的变化。
自由讨论交流。
3、玩玩转转，看谁的陀螺做的最好，转起来最好看，转的时间最长。
四、延伸活动，幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。
陀螺的教案篇二一、教学目标1、了解陀螺的历史和结构，能运用色卡纸和铅笔等工具设计制作多种形状的陀螺。
（知识、技能）2、在欣赏、设计、制作陀螺的过程中，能初步尝试运用中心对称的简单排列方式，趣味性地装扮陀螺。
（过程、方法）3、鼓励学生自主设计玩具，享受快乐，产生民族自豪感，同时培养学生的动手能力、创新意识和解决问题的能力。
（情感、态度、价值观）二、教学重难点1、如何把握陀螺面的中心位置和平衡性？成功做出能玩的纸陀螺。
《旋转的陀螺》教案
《旋转的陀螺》教案《旋转的陀螺》教案《旋转的陀螺》教案1 活动目的：1、观察陀螺旋转时色彩的变化。
2、探究学习彩色陀螺的制作方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。
5、寻找答案，感受探究的乐趣。
活动准备：1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。
3、在科学区提供陀螺供幼儿探究、游戏。
活动过程：1、欣赏彩色陀螺。
——师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。
——幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。
2、讨论制作方法。
——讨论：有趣的陀螺怎么做呢?——师幼共同总结制作步骤。
3、设计制作。
——启发幼儿运用七种颜色大胆地进展装饰，画出各种不同的图案。
——要求幼儿涂色均匀、鲜艳。
4、陀螺旋转比赛。
——幼儿转动陀螺，启发幼儿考虑：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?——引导幼儿比拟不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?——启发幼儿考虑方形陀螺会不会转，鼓励幼儿有时机到科学区中继续探究。
活动反思：陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。
可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。
到底陀螺玩具藏着什么机密，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探究，不停地变换角度理论与考虑，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。
我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。
当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。
“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。
“对，普通的陀螺也有他的用处。
就是……”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。
“陀螺有什么用?”“能转起来。
”“陀螺旋转的机密有很多，需要小朋友仔细看。
这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。
我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。
转陀螺游戏教案5篇
转陀螺游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小小陀螺转起来》教学设计
在制作之前，谁能说一说陀螺为什么能转动起来？ 均由学生自己来讨论
尝试探究 整理方法
学生看陀螺，我们先来了解一下陀螺的结构。 同学们想一想要制作这样的陀螺需要什么材料？
决定，而不是由教师 来代替
介绍做法。结合图示，再明确一下制作意什么问题？
生根据自己的理解进行回答，教师适当补充（主要
从安全、卫生团结协作等方面说一说）
学生动手制作，师巡视指导。
板书设计
小小陀螺转起来
教学反思
课题 教学 目标
重点
小小陀螺转起来
第 1 课时
认识、了解陀螺的构造，并能改进简单的陀螺。
总计：第 9 节 课前准备 图片、资料
发现问题，改进简单的陀螺
难点 学生通过调查、发现新问题、在活动中解决问题，掌握思考方法
教学流程
教学环节
师生活动
设计意图
猜谜导入 激发兴趣 引出主题 首先请同学们猜一个谜语，在玩具世界里，有一名倔老
头，他有一条细细的腿，如果让他站着，他站不起来，
观 察 并 提 可是如果你捏住他头，一转，他可以旋转半天，要是把
出问题
他推倒，他还不服气哩，自己要挺直腰，一直转到没有
力气为止。那么这个玩具是什么呢？（多媒体出示）
活动研究的问题，
生回答对，这就是陀螺（师拿着一个陀螺说）！师：陀 研究方法、研究的成
螺的样式很多，请看图片（师展示各种陀螺的图片）！ 果、小组人员的分工
《陀螺转转转》教案
《陀螺转转转》教案2021-01-08《陀螺转转转》教案活动目标：1、知道陀螺的各个组成部分的名称，并在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
2、能用自己的方式记录探索结果，对科学探索活动产生浓厚的兴趣。
活动准备：幼儿用齿轮炮弹自制一个陀螺、齿轮炮弹玩具若干。
记录纸、笔人手一份。
多媒体、投影仪。
活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。
同伴之间相互观察并玩一玩，启发幼儿说出陀螺有三部分组成：发射器、发条、陀螺。
二、幼儿结伴玩陀螺，在讲讲、玩玩、比比中探索影响陀螺旋转的因素。
1、提出要求：（1）找同伴说一说自己的.陀螺是什么形状、什么样？（2）玩一玩，比一比，谁的陀螺转的时间长？想一想为什么陀螺会转？2、幼儿结伴游戏，记录游戏结果。
3、交流记录情况，谈谈影响陀螺旋转时间长短的因素。
提问：为什么有的陀螺转的时间长，有的转的时间短？怎样使你的陀螺转的快而时间长？（使用长的发条、拉发条时要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物体……）小结：就象小朋友自己说得一样，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物体，可使用长的发条且在抽拉时要用力和速度快，这样陀螺在旋转时会快而时间长。
4、探索发现：一样的陀螺转的时间长短也不一样。
设计疑问讨论、个别幼儿比赛、验证。
小结：陀螺应有中心支撑点，旋转应有力度，陀螺旋转的时间长短与用力的大小、方法有关系。
三、尝试改变原有陀螺，比较改变前后转动的结果。
1、提问：如果你的陀螺在旋转面边缘的一端多拼插或减少一个齿轮炮弹，结果会怎样？2、幼儿讨论交流自己的猜想，尝试验证后再将结果记录。
小结：陀螺旋转面应以支撑点为中心对称。
陀螺旋转的时间长短还与旋转面是否对称有关。
四、开展"陀螺高手"比赛活动，在愉悦的情绪中结束活动。
活动延伸：引导幼儿在不同接触面（玻璃、布）上玩陀螺，继续探索发现并记录交流。
~。
三年级上册综合实践活动教学设计-旋转吧陀螺｜教科版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与陀螺旋转相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示陀螺的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陀螺在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.拓展建议：
-制作陀螺竞赛：组织学生参加陀螺制作竞赛，鼓励他们运用所学的知识创作出独特且旋转效果良好的陀螺。
-陀螺展览：鼓励学生将制作的陀螺进行展览，让其他同学和老师欣赏，并分享制作经验和陀螺的旋转原理。
-家庭实验：鼓励学生在家中与家人一起进行陀螺实验，观察不同形状、重量的陀螺的旋转情况，并记录实验结果。
-鼓励学生提出问题和建议，积极互动，提高他们的学习积极性和主动性。
课后作业
1.请简述陀螺旋转的基本原理。
答案：陀螺旋转的基本原理是陀螺在旋转过程中，由于角动量守恒定律，陀螺的自转轴会保持稳定的方向。陀螺在旋转时，其质量分布和自转速度会影响其旋转的稳定性和速度。
2.请说明制作陀螺时如何保证其对称性。
答案：制作陀螺时，要确保陀螺的对称性，可以通过设计对称的形状和均匀的质量分布来实现。例如，可以将陀螺设计为对称的圆形或椭圆形，并确保陀螺的质量均匀分布在其表面。
-鼓励优点：在批改作业时，注意发现学生的优点和进步，给予肯定和鼓励，增强他们的学习信心。
3.作业讲解：
-在课堂上，选取一些具有代表性的作业进行讲解，分析作业中的问题和错误，并与学生进行互动讨论，帮助他们理解和掌握相关知识。
-针对作业中的共性问题，进行重点讲解和解释，确保学生能够充分理解和掌握相关知识。
陀螺教学设计_综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景陀螺，作为我国传统的民间玩具，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
它不仅能够锻炼学生的动手能力，还能培养学生的团队合作精神。
为了让学生更好地了解陀螺文化，提高学生的实践能力，本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在动手制作、竞技比赛等环节中，体验陀螺的乐趣，感受传统文化的魅力。
二、活动目标1. 了解陀螺的历史、文化内涵以及制作方法。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
3. 提高学生的审美情趣，激发学生对传统文化的热爱。
4. 通过陀螺竞技比赛，增强学生的竞争意识和体育精神。
三、活动准备1. 教学资源：陀螺图片、陀螺制作视频、陀螺制作材料（竹签、胶水、彩纸等）。
2. 场地：教室、操场。
3. 时间：2课时。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示陀螺图片，引导学生观察陀螺的形状、颜色等特征。
2. 学生分享自己了解的陀螺文化。
（二）陀螺制作1. 教师播放陀螺制作视频，讲解陀螺的制作步骤。
2. 学生分组讨论，确定陀螺制作方案。
3. 学生动手制作陀螺，教师巡回指导。
（三）陀螺竞技比赛1. 学生将制作的陀螺带到操场，进行陀螺竞技比赛。
2. 比赛规则：陀螺旋转时间最长者为胜。
3. 学生分组进行比赛，教师担任裁判。
（四）总结与评价1. 教师引导学生回顾陀螺制作过程，总结制作经验。
2. 学生分享自己在陀螺制作过程中的收获和感悟。
3. 教师对学生的陀螺制作和竞技比赛进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处。
五、活动延伸1. 学生回家后，与家人一起制作陀螺，体验陀螺的乐趣。
2. 学生搜集陀螺文化资料，撰写陀螺文化小论文。
3. 学校举办陀螺文化节，邀请学生和家长参加，共同感受陀螺文化的魅力。
六、教学反思本次综合实践活动，通过陀螺制作和竞技比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习陀螺文化，提高了学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用。
小学综合实践第周小小陀螺转起来教案
小学综合实践第周小小陀螺转起来教案一、教学目标：1. 引导学生了解小小陀螺的起源和发展过程。
2. 培养学生动手能力和观察力，掌握陀螺的基本转动技巧。
3. 激发学生对陀螺的兴趣，增强他们的团队合作和创新思维能力。
二、教学内容：1. 陀螺的起源和发展历程。
2. 陀螺的基本结构和原理。
3. 陀螺转动的技巧和方法。
4. 小组合作制作陀螺。
5. 举办陀螺比赛。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生介绍小小陀螺的起源和发展历程。
通过展示图片或视频素材，激发学生对陀螺的兴趣和好奇心。
2. 讲解陀螺的基本结构和原理（10分钟）通过教师的讲解和示范，介绍陀螺的基本结构和原理。
强调陀螺体上的重心和陀螺的转动力学。
3. 讲解陀螺转动的技巧和方法（15分钟）教师通过演示和说明，教给学生如何用手指和线绳使陀螺进行不同的转动动作，如直立旋转、倒立旋转和侧身旋转。
4. 学生实践和制作陀螺（30分钟）将学生分成小组，每个小组为一个制作陀螺的工作站。
教师为每个小组提供陀螺制作的材料，如木材或塑料盘、轴承、线绳等。
指导学生按照要求制作陀螺，并鼓励他们在制作过程中展示他们的想法和创新。
5. 举办陀螺比赛（40分钟）让学生在室内或操场上进行陀螺比赛。
比赛要求学生根据自己制作的陀螺，在规定的时间内进行不同动作的转动。
比赛可以分为多个环节，如陀螺不倒翁、陀螺滑行等。
教师可以根据学生的表现给予相应的奖励和鼓励。
6. 总结和展示（10分钟）让学生回顾整个活动过程，分享他们制作陀螺的心得和体会。
教师对每个小组的陀螺进行评价和点评，鼓励学生展示自己的成果。
四、教学评价：通过观察学生的参与程度、制作的陀螺是否合格和比赛表现等，进行教学评价。
五、教学延伸：1. 继续探究陀螺转动的科学原理，深入了解陀螺的物理学。
2. 组织学生参观博物馆或科技馆，进一步了解陀螺的历史和文化。
3. 鼓励学生在家中继续制作陀螺，并组织他们进行小小陀螺比赛，展示他们的成果。
综合实践玩陀螺教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景陀螺作为一种传统的玩具，在我国有着悠久的历史。
它不仅是一种娱乐工具，更是一种富有教育意义的体育活动。
通过玩陀螺，学生可以锻炼身体、培养耐心、提高协调能力。
本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在玩陀螺的过程中，体验传统游戏的乐趣，同时培养他们的动手能力、创新精神和团队协作意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解陀螺的历史、种类和制作方法。
- 掌握陀螺的基本玩法和技巧。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实践和交流，培养学生的动手操作能力。
- 通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 体验传统游戏的乐趣，增强民族自豪感。
- 培养学生积极向上、勇于挑战的精神。
三、教学重难点1. 重点：陀螺的制作方法、玩法和技巧。
2. 难点：陀螺的平衡性和稳定性。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、陀螺制作材料、陀螺玩具、比赛场地等。
- 搜集陀螺的相关资料，制作成教学案例。
2. 学生准备：- 收集陀螺的相关图片和资料。
- 准备制作陀螺的工具和材料。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示各种陀螺图片，引发学生兴趣。
2. 提问：你们知道陀螺吗？它有什么特点？3. 简要介绍陀螺的历史和种类。
（二）陀螺制作1. 分组讨论：陀螺的制作方法和所需材料。
2. 教师示范陀螺的制作过程，包括材料选择、切割、打磨等。
3. 学生分组实践，教师巡回指导。
（三）陀螺玩法1. 教师讲解陀螺的基本玩法和技巧。
2. 学生分组练习，教师点评和指导。
3. 学生展示自己的陀螺玩法，互相学习交流。
（四）陀螺比赛1. 学生分组进行陀螺比赛，规定比赛规则和评分标准。
2. 教师组织比赛，评选出优胜者。
3. 比赛结束后，学生分享自己的感受和收获。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结陀螺制作和比赛过程中的收获。
2. 学生分享自己的感受，谈谈对陀螺的认识和看法。
3. 教师进行总结，强调陀螺的教育意义。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在陀螺制作和比赛过程中的表现，如动手能力、团队合作、沟通能力等。
小学综合实践玩陀螺教案活动
小学综合实践玩陀螺教案活动陀螺教案活动是一项非常有趣的小学综合实践活动，能够培养学生动手能力、团队合作精神和注意力集中的能力。
通过参与陀螺教案活动，学生不仅可以锻炼身体，还能够提高自己的观察力和动手能力。
本篇文章将详细介绍如何开展陀螺教案活动以及其对学生的益处。
首先，我们需要准备一些陀螺，并向学生简要介绍陀螺的历史和原理。
陀螺是一种能够旋转的玩具，通过旋转可以平稳地保持自身在竖直方向上的平衡。
它的旋转速度和旋转时间取决于旋转动力和重心的位置。
接下来，我们可以组织学生进行陀螺的制作。
学生可以使用纸板、彩纸和铅笔等材料制作陀螺的底座。
他们需要设计合适的重心和适当的形状，以提高陀螺的旋转效果。
在制作过程中，老师可以引导学生加强观察力，让他们认识到底座的形状和重心位置对陀螺旋转的影响。
完成制作后，我们可以组织学生进行陀螺的旋转实践。
老师可以将学生分成小组，每个小组拥有一定数量的陀螺。
在实践过程中，老师可以指导学生正确地旋转陀螺，并提醒他们注意重心的位置。
同时，老师还可以鼓励学生尝试不同的旋转力度和角度，以了解陀螺旋转的变化规律。
在实践过程中，学生可以相互交流经验，互相观察对方的陀螺旋转效果，并从中学习。
在陀螺教案活动的实践中，学生能够获得多方面的益处。
首先，通过制作陀螺，学生可以培养他们的观察力和动手能力。
他们需要观察陀螺的形状和重心位置，并根据观察结果进行调整和改进。
这种观察和调整的过程，不仅锻炼了学生的观察能力，还培养了他们的动手能力。
其次，陀螺教案活动能够培养学生的团队合作精神。
在制作和实践过程中，学生需要相互合作，共同讨论和解决问题。
他们可以互相观察和借鉴对方的操作经验，积极交流和分享自己的想法。
通过这种团队合作的方式，学生能够培养相互帮助和配合的意识，提高团队的凝聚力和合作能力。
此外，陀螺教案活动还可以提高学生的注意力集中能力。
在陀螺旋转的过程中，学生需要集中注意力观察陀螺的运动状态，并及时调整旋转力度和角度。
小学综合实践活动《陀螺探秘》精品教案
小学综合实践活动《陀螺探秘》精品教案一、活动背景本教案旨在通过开展陀螺探秘综合实践活动，激发小学生对科学的兴趣，培养他们的动手能力和团队协作精神。
二、活动目标1.了解陀螺的基本原理和构造。
2.学会制作陀螺，并掌握陀螺的旋转技巧。
3.培养小学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
4.锻炼小学生的动手能力和团队协作精神。
三、活动具体内容3.1 活动准备1.准备陀螺制作所需材料：纸板、剪刀、彩色笔等。
2.准备陀螺实验探究材料：陀螺模型、纸、铅笔等。
3.准备小组活动的分组组织。
3.2 活动步骤3.2.1 陀螺制作1.介绍陀螺的基本原理和构造，并向学生展示陀螺模型。
2.让学生根据提供的材料自己动手制作陀螺。
3.学生按步骤操作，制作陀螺时可以发表自己的想法和观察，并记录下来。
3.2.2 陀螺实验探究1.介绍陀螺旋转的原理和技巧。
2.让学生用制作好的陀螺进行实验探究，如测试不同材料的陀螺旋转时间。
3.学生观察、记录实验结果，并进行数据分析和讨论。
3.2.3 小组活动比赛1.将学生分为小组，每个小组进行陀螺旋转比赛。
2.比赛中学生除了要展示陀螺的旋转技巧外，还要和小组成员进行良好的团队协作。
3.比赛结束后，进行总结讨论，分享比赛心得和经验。
四、活动评价方式1.对学生的陀螺制作过程进行评价，主要看其动手能力和创新能力。
2.对学生的陀螺实验探究中的观察记录和数据分析进行评价，主要看其观察力和分析能力。
3.对小组活动比赛中的团队协作和陀螺旋转技巧进行评价。
五、教学参考资源1.《科学实验与探究教材》2.《陀螺制作与技巧指南》3.互联网上相关的教学视频和资料以上是小学综合实践活动《陀螺探秘》精品教案的内容，旨在通过陀螺制作和实验探究，培养小学生的科学兴趣和动手能力，并加强团队协作意识。
本教案可根据实际情况进行灵活调整和改进。
怎样让陀螺转起来大班教案
怎样让陀螺转起来一、教学目标：1. 大班幼儿能够理解陀螺的转动原理，并能够自己动手制作一个简单的陀螺。
2. 大班幼儿通过观察、实验和操作，培养他们的探究能力和解决问题的能力。
3. 大班幼儿在活动过程中，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解陀螺的转动原理，并能够自己动手制作一个陀螺。
难点：让幼儿通过实验和观察，理解陀螺转动的原理。
三、教学准备：1. 教具准备：陀螺、绳子、木板、沙子等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一个正在转动的陀螺，引导幼儿观察陀螺的转动情况，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解陀螺的转动原理：教师通过讲解，让幼儿了解陀螺的转动原理，引导幼儿思考为什么陀螺能够转动。
3. 陀螺制作：教师带领幼儿一起制作一个简单的陀螺，让幼儿亲身体验陀螺的制作过程。
4. 实验观察：教师组织幼儿进行实验，观察陀螺在不同材质上的转动情况，引导幼儿发现陀螺转动的奥秘。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的陀螺，并观察陀螺的转动情况。
2. 评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，以及作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学内容与活动：1. 活动一：探索陀螺的转动速度目标：让幼儿通过实验，探究陀螺的转动速度与哪些因素有关。
过程：教师准备不同大小、不同质量的陀螺，让幼儿分别在平滑的桌面上进行转动实验，观察转动速度的变化。
2. 活动二：陀螺比赛目标：培养幼儿的竞争意识和团队协作能力。
过程：将幼儿分成若干小组，每组制作一个陀螺，进行陀螺比赛，看哪个组的陀螺转动时间最长。
七、教学延伸与拓展：1. 延伸活动：陀螺设计比赛目标：培养幼儿的创造力和设计能力。
过程：让幼儿设计一个独特的陀螺，并说明设计原理，进行展示和评选。
2. 拓展活动：陀螺的故事目标：培养幼儿的想象力和表达能力。
过程：让幼儿编写一个关于陀螺的故事，并在班级分享。
小学综合实践活动教案制作陀螺
小学综合实践活动教案制作陀螺引言：综合实践活动是小学教育中非常重要的一环，它能够帮助学生发展各种技能和能力，培养他们的创造力和团队合作精神。
在综合实践活动中，陀螺是一个非常受欢迎的主题，它不仅可以让学生亲身体验制作陀螺的过程，还能培养他们的动手能力和观察力。
一、活动背景介绍陀螺是一种旋转的玩具，常用于做竞技和表演。
它由一个叶片和一个转轴组成，通过转动轴产生旋转力，使陀螺保持平衡并旋转。
制作陀螺既能培养学生们的动手能力，又能让他们了解物理原理，并通过自己动手的实践活动来体验其中的乐趣。
二、制定教学目标1. 知识目标：学生了解陀螺的基本原理和制作过程；学生学会使用简单的工具和材料制作陀螺。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识和技能进行陀螺的制作；学生能够进行观察、记录和分析。
3. 情感目标：培养学生们的创造力和动手能力；激发学生学习科学的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点：学生通过制作陀螺来理解陀螺的运转原理；引导学生进行实践操作，培养他们的动手能力。
2. 教学难点：学生们可能会遇到一些操作上的难题，如怎样调整叶片使陀螺保持平衡。
四、教学准备1. 材料准备：编制制作陀螺所需的材料清单，包括纸板、针等；准备制作陀螺的示范模型。
2. 工具准备：针、剪刀、胶水等简单的工具。
五、教学步骤1. 介绍陀螺的原理和作用。
通过图片或实物陀螺向学生展示陀螺的结构和运转原理，解释陀螺保持平衡的原因。
2. 分组讨论和分享。
将学生分成小组，每个小组讨论他们对陀螺的了解和制作陀螺的想法，然后让每个小组分享他们的想法与理解。
3. 制作陀螺的教学示范。
展示如何使用纸板和针制作陀螺的过程，通过教师的示范，让学生们理解制作陀螺的步骤和方法。
4. 学生动手制作。
给学生们提供所需的材料和工具，让他们按照教师的示范制作陀螺。
教师在旁边进行指导和解答疑惑。
5. 调整和检测。
学生制作完成后，他们需要对陀螺进行调整，使其保持平衡并能够旋转。
教师可以展示一些调整的方法，并引导学生进行尝试和实验。
中班科学教案陀螺转起来
中班科学教案陀螺转起来中班科学教案：陀螺转起来一、教学目标：1. 让幼儿了解陀螺并能正确使用陀螺。
2. 培养幼儿动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1. 陀螺2. 平坦的桌面或地面3. 计时器4. 记录表格三、教学过程：1. 引入陀螺的概念老师可以通过展示一只陀螺给孩子们看，然后问他们是否见过陀螺。
接着，向他们介绍陀螺是一种可以转动的玩具，有时候可以用来比赛以看谁能使陀螺转得更久。
2. 观察陀螺的形状和材质让幼儿仔细观察陀螺的形状，问他们陀螺是什么样子的。
接着，与幼儿们一起讨论陀螺的材质是什么，它为什么能转起来。
3. 演示陀螺的转动过程让幼儿围成一个小圈，站在桌子旁边。
请其中一位同学上前，用手捏住陀螺的柄部分并放在桌子上，然后快速用力地旋转陀螺。
让孩子们观察陀螺的转动过程，注意陀螺的稳定性。
4. 分组比赛将幼儿分成小组，每个小组由三至四名幼儿组成，每个小组都分发一只陀螺。
老师设定计时器，要求小组内的幼儿轮流使用陀螺，并记录下每个幼儿的转动时间。
最后，将每个小组的最长转动时间相加，评选出最长转动时间的小组。
5. 探究转动时间与力度的关系请幼儿们思考为什么有的陀螺转得更久，有的转得不久。
慢慢引导他们明白转动时间与力度之间的关系。
6. 小结请幼儿们围坐在一起，总结今天学到的知识。
询问他们对陀螺转动的理解和转动时间与力度之间的关系。
四、教学延伸：1. 学习制作陀螺：在幼儿制作时间较充裕的情况下，可以引导幼儿使用纸板、乒乓球或其他材料制作陀螺。
2. 调整力度控制陀螺：在接下来的活动中，引导幼儿比较陀螺转动的时间，并尝试通过调整力度来控制陀螺的转动时间。
3. 制作陀螺比赛：在幼儿逐渐掌握陀螺的使用技巧后，可以组织一场陀螺比赛，让幼儿们运用所学知识，并分享自己的经验。
五、教学评价：评价的方式可以是观察幼儿在教学活动中的参与程度、参与讨论的质量等。
同时，老师可以通过记录每个幼儿在小组比赛中的转动时间来评估他们的掌握程度。
综合实践活动转陀螺教案、
转陀螺指导课型：研究性学习实验年级：五年级指导教师：梁景艳活动目标：1、利用孩子们喜闻乐见的转陀螺活动，引导学生从游戏中发现问题，学会观察思考、提出问题、猜测假设、实验论证、得出结论的研究方法。
2、通过实验，使学生了解影响陀螺转动时间长短的主要因素有哪些。
3、通过活动，激发培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的探索精神。
活动重难点：1、知道使学生了解影响陀螺转动时间长短的主要因素有哪些。
2、学会观察思考、提出问题、猜测假设、实验论证、得出结论的研究方法。
3、激发学生探究兴趣。
活动准备：学生每人自制陀螺一个，师备实验材料、秒表、表格各10份，课件一份。
活动过程：一、创设情境、激趣导入：同学们，随着冬天的来临，一种同学们喜欢的玩具又要走进我们的生活，它可是我们在冰上玩耍的重要组成部分，带给我们无限的快乐，你知道老师说的是什么玩具吗？你们喜欢他吗？别看这小小的陀螺却隐藏着许多的科学奥秘，这节课我们就来研究陀螺的奥秘。
二、转陀螺比赛、提出问题1、以小组为单位转陀螺，评出优胜组员。
2、以班级为单位转陀螺，评出班级优胜队员。
3、引导学生质疑，提出问题。
4、归纳梳理：制造材料相同的情况下影响陀螺转动时间长短的因素有哪些？三、出示教具，认识构造1、让学生认真观察老师带来的陀螺，认识盘和轴。
四、大胆猜测，提出假设：1、引导学生围绕脱陀螺的盘和轴提出自己大胆设想，师归纳板书。
2、依据板书，使学生明确研究内容。
五、演示实验，掌握方法1、教师对学生的进行实验方法进行指导。
2、大屏幕展示实验方法及要求。
3、选择一组内容，进行演示实验六、学生实验，验证猜想1、、各小组选取实验内容，领取实验器材。
2、学生实验，注意小组分工合作3、教师巡视指导。
七、汇报交流，得出结论1、各组汇报实验结论，得出与陀螺转动时间长短有关的因素。
2、依据上述原因，说一说再自制陀螺，怎样才能使陀螺转的时间长一些呢。
八、活动的延伸与拓展1、谈本节课学生的收获和感受。
陀螺转起来教案
陀螺转起来教案教案标题：陀螺转起来教案教学目标：1. 了解陀螺的基本原理和结构。
2. 学习如何正确使用陀螺。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
教学准备：1. 陀螺模型或实物。
2. 陀螺使用说明书。
3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
4. 学生实验用具（如尺子、计时器等）。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入话题：请学生分享他们对陀螺的了解和经验。
2. 展示陀螺模型或实物，让学生观察并描述陀螺的外观和结构。
探究（20分钟）：1. 向学生介绍陀螺的基本原理和转动规律，解释陀螺的转动是由于陀螺的自转和进动共同作用所产生的。
2. 让学生观察陀螺的自转和进动，并提出相关问题，鼓励他们思考和讨论。
3. 分组实验：将学生分成小组，每组提供一枚陀螺和实验用具。
让学生通过实验探究如何使陀螺转动更稳定、更持久，鼓励他们记录实验结果和思考原因。
讲解（10分钟）：1. 结合学生实验结果，向学生讲解如何正确使用陀螺，包括陀螺的启动方法、保持陀螺转动的技巧等。
2. 强调注意事项，如避免陀螺与其他物体碰撞、避免过大的力量施加等。
实践（15分钟）：1. 让学生自由实践使用陀螺，鼓励他们尝试不同的启动方法和技巧。
2. 观察学生的实践情况，给予指导和建议。
总结（5分钟）：1. 向学生总结陀螺的基本原理和使用技巧。
2. 鼓励学生分享他们在实践中的体会和收获。
拓展活动：1. 邀请学生自行设计一个陀螺实验，并进行展示和分享。
2. 鼓励学生进一步了解陀螺的应用领域，如陀螺仪在导航系统中的应用等。
评估方式：1. 观察学生在实践中的表现，评估他们对陀螺使用技巧的掌握程度。
2. 收集学生的实验记录和总结，评估他们对陀螺原理的理解程度。
教学反思：1. 通过观察学生的实践情况，及时调整教学策略，给予个别学生更多指导和帮助。
2. 鼓励学生积极参与讨论和实践，培养他们的探究能力和团队合作精神。
3. 鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和问题解决能力。
小学综合实践教案陀螺转转转
小学综合实践教案陀螺转转转小学综合实践教案：陀螺转转转导语：小学综合实践教案是指在小学综合实践课程中进行的一种教学活动设计。
本文将为您介绍一份小学综合实践教案，主题为“陀螺转转转”，旨在通过学生制作陀螺并探究其原理，培养学生动手能力、分析解决问题的能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 知识目标：- 了解陀螺的基本原理；- 掌握制作陀螺的方法；- 理解陀螺运动过程中的科学原理。
2. 能力目标：- 培养学生动手能力和观察能力；- 培养学生分析解决问题的能力；- 培养学生团队合作精神。
3. 情感目标：- 引导学生对科学兴趣的培养；- 促进学生对小组成员的相互理解和尊重。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：- 陀螺的基本原理及制作方法；- 陀螺运动过程的科学原理。
2. 教学难点：- 如何引导学生探究陀螺运动过程的科学原理。
三、教学过程：1. 导入（约10分钟）：- 利用图片或实物引发学生对陀螺的兴趣；- 提问：“你们知道陀螺是如何转动的吗？”鼓励学生大胆发表自己的猜想。
2. 知识扩展（约10分钟）：- 介绍陀螺的基本原理，解释陀螺为什么能不倒翁般地平衡旋转；- 通过示意图和简单实验展示陀螺的运动过程，引发学生的思考。
3. 实践探究（约30分钟）：- 学生分小组制作陀螺，并记录制作过程、遇到的问题以及解决方法；- 学生们可以设计不同形状和材料的陀螺，探究是否会影响陀螺的转动效果。
4. 合作交流（约20分钟）：- 小组成员互相交流制作陀螺的经验和发现的问题；- 小组间展示并比较不同陀螺的转动效果，讨论差异的原因。
5. 分享总结（约15分钟）：- 每个小组选派一名代表向全班分享他们的陀螺制作经验和发现的问题；- 教师引导学生总结陀螺的运动原理，并解答学生提出的问题。
四、教学资源准备：1. 图片或实物陀螺；2. 示例图或实验材料，用于介绍陀螺的原理；3. 制作陀螺所需的材料，如纸板、铅笔、胶带等；4. 学生记录用的笔记本和笔。
陀螺转起来中班科学教案
陀螺转起来中班科学教案一、教学目标1. 理解陀螺的基本原理，能够描述陀螺转动的物理过程。
2. 学会调整陀螺的姿态，掌握将陀螺转动起来的技巧。
3. 观察陀螺转动时的现象，提出自己的猜想并进行解释。
4. 培养学生观察、思考和实验的能力，培养科学探究精神。
二、教学准备1. 陀螺2. 平坦光滑的桌面或地面3. 钢笔、纸张等辅助工具三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以先向学生展示一个陀螺，并询问学生对陀螺的了解程度。
然后，简单描述陀螺的基本特点，如形状、材质等。
2. 实验1：使陀螺转动（10分钟）请学生拿起陀螺，用一种合适的方式将陀螺转动起来。
鼓励学生尝试不同的方法，观察陀螺的转动情况，并记录下来。
可提供钢笔和纸张，让学生绘制陀螺在转动时的形状和姿态。
3. 探究1：陀螺的转动原理（15分钟）学生观察和思考陀螺转动时的现象，并自由发表自己的想法。
老师引导学生提出相关问题，如为什么陀螺可以保持平衡，为什么陀螺转动时会围绕着一个点等。
接着，老师给出一些提示，解释陀螺转动的原理。
例如，陀螺在转动时，由于地球的自转引起的离心力会使陀螺保持平衡，并围绕着地心转动。
老师可以使用简单的语言和示意图进行解释。
4. 实验2：调整陀螺的姿态（15分钟）请学生尝试调整陀螺的姿态，观察陀螺的转动情况。
鼓励学生尝试不同的方法和姿态，观察陀螺的转动速度和轨迹的变化，并记录下来。
5. 探究2：陀螺转动的影响因素（15分钟）学生根据实验结果，思考和讨论影响陀螺转动的因素，并绘制一张陀螺转动的因素和结果的关系图。
可以引导学生尝试不同的方法和姿态，观察和记录结果，并形成自己的观点和解释。
6. 总结（10分钟）老师与学生一起总结本节课的学习内容和实验结果。
鼓励学生分享自己的观察和思考，并结合实验和说理，给出合理的解释。
帮助学生理解陀螺转动的基本原理，并强调科学探究的重要性。
四、教学延伸1. 学生可以尝试设计更多有关陀螺转动的实验，如改变陀螺的材质、形状和重量等，观察转动的变化，并进一步探究转动的原理。
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活动三：陀螺转起来
教学目标：
学会制作陀螺并使陀螺转起来。
教学重难点：
学会制作陀螺并使陀螺转起来。
教学准备：
筷子、橡皮筋、各色毛线、彩笔、直尺、剪刀、美工刀。
教学方法：
实践法
教学过程：
一、导入
亲爱的同学们，你们玩过陀螺吗？说说你是怎么玩的？你玩的陀螺是什么样子的？本次活动我们就来制作几种好玩的陀螺吧。
一、彩色陀螺转起来
1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？
4、拓展：你还能用毛线缠绕出其他形式的图案吗？试着做一做。
四、反冲力旋转陀螺
1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、拓展：利用反冲力原理，你还能做出什么好玩的玩具吗？
五、单元评价
1、在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？
2、你对自己的表现满意你吗？
3、你觉得本单元学习中最困难的部分是什么？
课后反思：。