3-1第三章 地球上的水第一节 自然界的水循环

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地理必修一第三章第一节自然界的水循环

地理必修一第三章第一节自然界的水循环
地球?
水球?
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
一、相互联系的水体:
从存在形式上看
知识储备 液态
固态
气态
水圈——自然界的水在地理环境中以固态、液态和 气态三种形式相互转化,形成各种水体,共同构成 了一个连续但不规则的圈层。
从空间分布上来看, 地球上的水体可分为:
知识储备
陆地水体包括:
地下水
知识储备
河流水
冰川水
湖泊水
生物水
•水体的类型及特征
水体
特征
关系
海洋水是最主要的水体,占
海洋水
全球水量的96.53%
从水的

包括
、湖泊水、沼
角运度动看,
陆地水 泽水、河土流壤水水、
、 各更种新水体之间水
、生物水地等下水 源
水 数冰量川最水少但分布
大气
最广
相互补给
黄河之水天上来
▪陆地水体的补给关系 P54 读图思考
(2)下列四条著名的河流,会出现凌汛现象的是( B )
面对滔滔黄河水,李白曾感叹:“黄河 之水天上来,奔流到海不复回!”
其实从地理学的角度来看,这千 古流传的佳句,却隐藏着一个巨大的 错误,你知道错在什么地方吗?违背 了地理学中的什么原理?
思考5: 水循环联系了哪些圈层? 水循环发生的领域有哪些? 水循环有哪些类型?
(1)图中甲、乙、丙、丁
代表的圈层分别为 ( A )
A.大气圈、生物圈、岩石圈、水圈 B.大气圈、水圈、岩石圈、生物圈 C.大气圈、生物圈、水圈、岩石圈 D.大气圈、水圈、生物圈、岩石圈
(2)有关水循环叙述正确的是
(D)
A.水循环的动力主要来自地球内部能量

高一地理人教版必修一第三章第一节 自然界的水循环(共34张PPT)

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不问科:学地,下因水为井和水河属流于水地之下间水,的地补下给水关和系河是流水怎有样补的给?关系
潜水位线
河流
潜水位线
丰水期 枯水期
2.陆地上各种水体之间的联系 地下水补给的特殊情况
无论什么季节,都是黄河补给地下水。
大 气 降 水 补 给
河流流量变化与_降__水__量__变__化___相一致。
流量(立方米)
最重要的类型, 又称大循环, 使陆地水得到 补充,水资源 得以再生
补给陆地水的水 量很小
携带水量最大 的水循环,是 海陆间循环的 近十倍
2.水循环的意义 (1)实现了水圈、大气圈和生物圈的相互联系,促 进了地球上各种水体的更新,维持了全球水的动态平 衡。
(2)对水圈、大气圈和生物圈之间的热量传输起 着重要的调节作用。不断进行势能和动能的转换。
读下图
2
3
4
1
(1)图中数字代表的水循环各环节是:
1___蒸__发___ 2_水__汽__输__送___ 3_降__水_____ 4__地__表___径__流_. (2)图中水循环的类型是_海__陆__间__循__环___,该循环发生的领域 是_陆__地___和_海___洋__之间。
海陆间循环
水汽输送
植物蒸腾
降水
蒸发
下渗
基 岩
海上内循环
降水
蒸发
海 洋
1.水循环的过程 海陆间循环 水汽输送
降水
下渗
蒸发
海 特 充点,:水最 资基岩重 源要 得的 以类再型生,。使得陆地上的水不断得洋到补
1.水循环的过程
海上内循环
特点:携带水量最大
基 岩
降水
蒸发
海 洋
1.水循环的过程

高中地理必修一第三章

高中地理必修一第三章

第三节 水资源的合理利用
世界水资源分布不均 水资源及其分布 水 资 源 的 合 理 利 用 水资源 的 水 水的 水资源 源 水 水 水 水 我国水资源的特点 , 均
一、世界表层洋流的分布规律
1、在南北半球中、低纬度以副热带海区为中心的 在南北半球中、 大洋环流: 大洋环流:北顺南逆
洋流性质:东寒西暖(以大洋为参照系) 洋流性质:东寒西暖(以大洋为参照系)
2、在北半球中、高纬度以副极地海区为中心的 在北半球中、 大洋环流: 大洋环流:逆时针方向
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
一、水圈的构成
大气水

海洋水(96.5%) 海洋水
陆地水
二、相互联系的水体
河流水与湖泊水相互补给
三、水循环的过程与环节
①蒸发②水汽输送③降水④地表径流⑤下渗⑥地下径流⑦ 蒸发②水汽输送③降水④地表径流⑤下渗⑥地下径流⑦ 降水⑧ 降水⑧植物蒸腾和蒸发
四、水循环的地理意义 1、水资源不断更新。 、水资源不断更新。 动态平衡。 2、维持全球水的动态平衡。 、 3、进行能量交换和物质转移。 、进行能量交换和物质转移。 地表形态。 4、 4、不断塑造着地表形态。
日本暖流

二、洋流对地理环境的影响
增温增湿, 1、对气候: 暖流增温增湿,寒流降温减湿 对气候: 暖流增温增湿 寒流降温减湿 2、对海洋生物: 寒暖流交汇处,往往形成大渔场 对海洋生物: 寒暖流交汇处,往往形成大渔场 扩散, 3、对海洋污染:利于污染物扩散,使污染范围扩大 对海洋污染:利于污染物扩散 4、对航海事业: 顺洋流航行速度快,反之则慢 对航海事业: 洋流航行速度快
洋流性质:东暖西寒(以大洋为参照系) 洋流性质:东暖西寒(以大洋为参照系)

人教版八年级地理上册3.1《自然界的水循环》优质PPT课件

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如何缓解城市内涝?
海绵城市
海绵城市:
海绵城市是指城市像海绵一样,在适应环境变化和应对自然灾害 等方面具有良好的“弹性”,下雨时吸水、蓄水、渗水、净水, 需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。
案例:泉州田安公园
透水铺装:是指具有透气、彩石透水和重量轻的特点,也可称排水混凝土。 有效补充地下水,缓解城市的地下水位急剧下降等等的一 些城市环境问题。
春汛
特点:流量受温度影响,补给季节在春季(出现春汛)
分布: 我国东北地区的河流
思考:
2.河流与湖泊的关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位有差异,分析 它们之间的互补关系。
河流
丰水期 江
河流 枯水期

湖泊
湖泊
当河流水位高于湖泊水位时, 当河流水位低于湖泊水位时,
河流水补给湖泊水
湖泊水补给河流水
湖泊的作用:调节河流径流量,使湖泊下游河流水位较平稳。
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
庐山是我国著名的避暑胜地,庐山上有一湖泊——小天池,有 “久雨不溢,久旱不涸”的特点,即“遇到下雨天气也不外溢,遇到 干旱的天气也不干涸”。你知道是什么原因吗?
一、相互联系的水体
1、水体的物质形态 液态水:质量最大,分布次广 气态水:质量最少,分布最广 固态水:仅在高纬、高山或特殊条件下
2、南北向的水汽输送和南北流向的河流,对南北 不同纬度地区的热量收支有何影响?
缓解了高低纬之间热量收支不平衡。
3、从水循环的意义角度分析,为什么会在长江入海口附近的舟山群岛形成我国最大的
渔场?
长江水把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋,为鱼
群带来丰富的营养饵料。
促进海陆间物质迁移
4、这些地貌发育,体 现了水循环的意义哪个 方面?

3.1自然界的水循环

3.1自然界的水循环

主要分布区
普遍,主东 部季风区
东北地区 西北和 青藏地区
季节性 春季 积雪融水 冰川融水 夏季
湖泊水
湖泊水和河水的相对水位 全年 ,对河流有调节作用(湖 长白山天池和 泊面积减少时,调节作用减弱) 长江中下游 全年
地下水
与河流水位有互补关系, 普遍(例:西 南喀斯特地貌区) 水量稳定可靠
1、雨水补给—— 流量随降水量变 化而变化。 汛期:雨季 典型河流:长江
坎儿井是与我国横亘东西的万里长城、纵贯南北的京杭大 运河齐名的我国古代三大工程之一,是伟大的地下水利灌溉 工程。长度从几公里到几十公里不等,数十条连贯成井网, 长度可达上百公里,被誉为“地下大运河”。坎儿井是一种 特殊的水源,古称“井渠”。至今已有2000多年的历史。吐 鲁番是坎儿井的故乡。
坎儿井是中国最长的地下水利灌溉工程(5000公里)
水循环将哪几个圈层联系了起来?
岩石圈、大气圈、水圈、生物圈
水循环可划分为几个类型? 海陆间循环、陆地内循环、海上内循环 水循环的动力是什么? 太阳辐射、重力 水循环都有那些环节? 蒸发(植物蒸腾)、水汽输送、凝结降水、下渗、径流
人类影响和直接控制水循环的最主要环节是:地表径流
水循环意义:
2、地球上淡水的主体是: D A、河水 B、地下水 C、湖泊水 D、冰川 3、河流稳定而可靠的补给来源是: C A、雨水 B、湖泊水 C、地下水 D、冰雪融水 4、我国新疆地区河流夏季的补给主要靠: D A、湖泊水 B、地下水 C、雨水 D、冰川融水 5、人类影响最大的水循环环节是: B A、地下径流 B、地表径流 C、降水 D、蒸发
(2)季节 性积雪融水 补给——冬 季有大量积 雪地区。
(3)冰川融 水补给—— 大河源头或 干旱地区河 流主要水源 。流量受气 温影响,夏 季流量大。 典型河流: 塔里木河

必修1第三章

必修1第三章

第三章地球上的水第一节自然界的水循环教学目标:一、教学目标1、知识与技能(1)了解地球上有着丰富的水;了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的;了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律。

(2)掌握自然界水循环的主要环节,运用水循环的原理知识,分析常见的人类活动对水资源的影响,理解水循环的地理意义。

2、过程与方法(1)通过学习水循环,能够绘制“海陆间水循环示意图”,并用简练的语言表述水循环的过程及意义。

培养学生的动手能力和知识迁移能力。

(2)通过学习水的若干运动转化、更新规律,使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点指导个人行为。

学会运用辩证的观点分析、解决问题。

(3)由黄河断流现象,引导学生搜集资料,分析黄河断流带来的危害、断流的原因,并尝试提出解决黄河断流的方法和措施。

3、情感态度与价值观(1)通过学习陆地水体的有关知识,便学生增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的好习惯。

(2)通过水循环运动的学习,认识自然界水的动态平衡,受到辩证唯物主义教育。

二、教学重点①陆地水体相互关系。

②水循环的类型、形成过程和环节,水循环的地理意义。

三、教学难点①陆地水体之间的相互补给关系。

②遵循水循环的规律,合理安排人类活动。

四、教学方法1.多媒体教学法;2.读图分析讨论法;3.案例分析法;4.启发式讨论法。

五、教学过程【课前思考题】搜集有关黄河断流的资料,简单归纳其造成的不良影响,并思考造成黄河断流的原因和缓解的措施。

【导入新课】播放《高山流水》(教师)我们知道古今文人留下了不少描写“水”的诗词,那同学们说说你们能所想到的句子。

(学生A,学生B…)教师过渡:“在李白的黄河,苏轼的长江,闻一多的死水......中我们感受了水的魅力,那么同学们思考下若地球上没有了水,我们的地球会怎样?”(学生回答)(教师)简单总结学生的回答:“如果我们的地球失去了水,就失去了现在我们看到的各种各样的生命。

高中地理必修一第三章 第一节 自然界的水循环

高中地理必修一第三章 第一节 自然界的水循环
分布在陆地上的各种水体,包括河流水、湖泊水 沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等。
世界水
淡水
人类可直接利用水
人类可直接利用的水是河流水、淡水湖泊水和 浅层地下水,约占世界水储量的0.007%。
大气降水 冰川水
湖泊水
河流水
地下水
思 考 : 河 流 水 的 来 源 ?
河水与潜水的补给关系如何? 湖泊
阿斯旺大坝
东北 。
补给形式 影响河流 补给时间 在我国的 流量的因 (汛期) 分布地区 数
永久性冰 川融水补 给 季节性积 雪融水补 给
气温 气温
夏季 春季
西北 东北
相 对 流 量
雨量(mm)
6 5 4 3 2 1 0
50 100 ①

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12(月) 1、这条河的主要补给水源是( 雨水 ),理由是: 流量的变化和雨量的多少大体一致 2、请判断图中①、②两条曲线,哪一条是在修筑 大坝后测到的,为什么?①,受水库调节,流量 均匀
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
一、相互联系的水体
气态
液态
固态
1、 水的三种存在形式
气态水 ___________ 数量最少,分布最广; 液态水 ___________ 数量最大,分布次广; 高 纬 、 _______ 高山 或 固态水 仅在_______ 特殊条件下才能存在。
2、陆地上的水体及其相互关系
丰水期 枯水期
河流水位 潜水位
湖泊 河流
河流水 潜水位
河流 湖泊
陆地水体的相互补给关系
大气降水
冰雪融水
河流水 地下水
海洋
湖泊水
雨水补给 流量(立方米) 700 600 500 春汛:积雪 400 融水补给 300 200 100 0

高中地理第三章地球上的水知识点

高中地理第三章地球上的水知识点

第三章地球上的水必背知识点第一节自然界的水循环一、相互联系的水体1、水圈的特点:★连续但不规则的圈层。

在水的三态中,气态水数量最少但分布最广,液态水数量最大。

固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。

淡水的主体是★冰川水。

目前人类利用的主要淡水资源:河流水、淡水湖泊水、浅层地下水,只占淡水总储量的0.3% 由多到少的顺序:冰川水、地下水、湖泊水、河水。

2、陆地水体的相互关系是指它们之间的运动转化及其水源补给关系。

从陆地水体的水源补给看,大气降水是河流水和其他陆地水体的最主要补给形式;冰融水可补给河流水及其他陆地水体;河流水、湖泊水和地下水之间,依据水位、流量的动态变化,具有水源的相互补给关系。

表解如下:★★★(并不是所有河流河段都与地下水互补,如黄河下游河床高于地下水位,为地上河,地下水无法补给河水,所以是河水经常补给地下水。

长江发源于青藏高原的唐古拉山,源头有来源于高山上的冰川融水,长江的中下游地区有许多湖泊与之相连,可以得到湖水的补给,长江大部分河段处于季风气候区,有丰富的降水,所以还有大气降水补给。

在长江的中下游地区,当湖水水位高于长江水位时,湖水会补给河水,但当雨季到来时,长江水位高涨,当河水水位高于湖泊水位时,河水补给湖水。

)二、水循环的过程和意义1、水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各环节连续运动的过程。

动力:太阳辐射、重力、水的三相变化等。

2、自然界的水循环时刻都在全球范围内进行着。

3、它发生的领域有:海洋与陆地之间(简称海陆间循环,使陆地水...不断得到补充,水资源得以再生,是最重要的循环,又称为大循环)陆地与陆地上空之间(简称陆地内循环,数量少,但对干旱地区非常重要)海洋与海洋上空之间(简称海上内循环,携带水量..的水循环,对于全球的热量输送有着..最大重要意义)。

水循环示意图蒸腾蒸发降水下渗地下径流4、★水循环的环节海陆间循环:蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流,人类主要影响的环节径流输送;陆地内循环:植物蒸腾、蒸发、降水;海上内循环:蒸发、降水5、水循环的重要意义:a、维持全球水量平衡;b、更新陆地淡水资源;c、调节全球热量平衡;d、塑造地表形态6.人类对水循环的影响:主要对地表径流,及对小范围的蒸发、降水环节进行影响,修建水库、跨流域调水和人工降雨等是常见的形式。

人教版必修一第三章 第一节 自然界的水循环(共36张PPT)优质课件

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在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体咯,那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持
续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一个小目标,每周必须持续输出几篇文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还
严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。
我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自
增加地面径流,使河流水位陡涨陡落 路面
含沙量变化 增加 减少
增加
铺设渗水 减少地面径流,增加地下径流,河流水 砖 位平缓
减少
修建水库 对流量有调节作用,使河流水位平稳
减少水库以下 河流含沙量
对河流径流的调节作用减弱,水位陡涨 围湖造田
陡落
增加
1.下图为我国某地水循环示意图,图中序号表示水循环环节。 读图,回答(1)~(2)题。
思考
三、水循环的地理意义
1、促进水资源更新, 维持水量动态平衡;
2 水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程。 •(1)缓解了高低纬之间热量收支不平衡; •(2)把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋;
3、塑造地表形态
题组 3 水循环的地理意义 读水循环示意图,回答 5~7 题。
5.下列实现图中①功能的是( )
陆地水类型
空间 分布
陆 地 分类 水
含盐 多少

完整自然界的水循环详解

完整自然界的水循环详解

人类可利用
世界部分地区,你会看到
在学校,会这样
在你家,会这样
但是,
世界不少地区
是这样的
还会是这样的
也有这样的
那,我们该怎么做?
节约 用水
别忘了关水
国际水日:3月22日
大气降水
冰川或冰雪融水
湖泊水 地下水
想一想: 河流水的补给来源?
(1)湖泊水补给为主的河流
丰水期
枯水期
湖泊
(3)冰川水补给为主的河流
水汽输送
降水
蒸发
下渗

基 岩

三、水循环的环节
7
3 4 5 6
2
观察书上图3.3
1
蒸发 2_________ 水汽输送 3_____ 地表径流 降水 4_________. 1______ 5 下渗 6 地下径流 , 7 植物蒸腾 .
五、人类对水循环的影响
下列人类活动能够干预或控制水循环哪 些环节? 1)砍伐森林 2)南水北调工程 3)人工降雨 4)增多水井 5)沥青路,水泥路 地下径流 植物蒸腾 地表径流 下渗 降水
总结
2、水循环的过程分为 海陆间大循环,陆地内循环,海洋内循环 3、水循环的环节:蒸发/植物蒸腾,水汽输送,降水 下渗,地表径流,地下径流 4、水循环的意义: 1)使地球上的水资源不断地更新。 2)维持了全球水的动态平衡。 3)进行能量交换和物质转移。 4)不断地塑造着地表形态。 5、人类对水循环的影响: 蒸发,植物蒸腾,降水,地表径流,下渗,地下径流
四. 水循环的意义
1)使地球上的水资源不断地更新 2)维持了全球水的动态平衡
四. 水循环的意义
3)进行能量交换和物质转移
4)不断塑造着地表形态

3.1水循环(教学设计)高一地理(人教版2019必修1)

3.1水循环(教学设计)高一地理(人教版2019必修1)

第三章地球上的水第1节水循环【教材分析】本节内容针对一条课程标准的“内容要求”,即“运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。

”这一“内容要求”的全部内容。

水循环有蒸发、降水、下渗、地表径流、地下径流、水汽输送多个环节,分海陆间循环、陆上内循环、海上内循环三种类型,同时水循环也处于不断的变化中。

它在形成的过程中,受水的相态变化、太阳辐射和重力作用影响,这是认识水循环的基础。

在落实“内容要求”中“运用示意图”来“说明过程”之前,首先需要帮助学生形成这一基本认识,再通过“示意图”的学习来明确水循环的环节,并进一步认识三种分类及水循环的地理意义。

【教学目标和要求】1.绘制并运用水循环示意图,说明水循环的过程和主要环节。

2.结合实际,归纳人类活动对水循环环节的影响。

3.运用水循环示意图,说明水循环的地理意义。

【重点和难点】运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。

【教学过程】情境创设:导入情境:2023年7月8日,《长安三万里》上映。

《长安三万里》在历史脉络之下开展大唐的文人故事。

历史、诗文、神韵,共同构成了荡气回肠的长安,片中名场面之一是李白吟诵千古名篇《将进酒》,开篇一句:君不见黄河之水天上来...令大批观众瞬间魂穿李白,梦回大唐。

【问题】欣赏电影片段,并思考:黄河之水真的从天上来吗?在其东流入海之后就不再返回吗?一、水循环的过程及类型1.水循环的前提(1)水的三态变化(2)太阳辐射(3)重力作用2.水循环的过程水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中,通过蒸发(植物蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。

3.水循环的类型【情境1】宁夏中部气候干旱,人们在耕作土壤表面铺设厚1015厘米的砂石覆盖层,发展农作物种植,这就是砂田,砂田作物的产量较高,品质较好。

问题:(1)分析砂石覆盖层对水的下渗的影响(2)读图3.4,比较砂田和裸田蒸发量的差异,说明砂石覆盖层对蒸发的影响。

(3)读图3.5,比较4月末砂田和裸田土壤含水量,归纳砂田影响的水循环环节及其作用。

新高一地理 必修一 第三章地球上的水 知识点总结

新高一地理 必修一 第三章地球上的水  知识点总结

第三章地球上的水第一节水循环一、水循环的过程及类型1.概念:水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中,通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。

2.类型及主要环节:根据发生的空间范围,水循环可分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。

3.水循环类型4.过程:地球上的各种水体,在太阳辐射作用下大量蒸发形成水汽。

水汽上升到空中,在一定条件下形成降水。

降落到地面的水,或被蒸发,或沿地面流动形成地表径流,或渗入地下形成地下径流。

两者汇集成河,最后又返回海洋。

5.水循环类型的判定(1)一看联系的圈层:海陆间循环和陆地内循环涉及四个圈层,而海上内循环不涉及岩石圈。

(2)二看发生的领域:海陆间循环的领域既包括陆地,又包括海洋,而其他两种水循环则只包括陆地或海洋。

陆地上外流区内的水体既参与陆地内循环,又参与海陆间循环。

(3)三看水循环的环节:海陆间循环的环节最多最全,而其他两种水循环的主要环节是蒸发和降水。

海上内循环不存在下渗环节。

(4)四看参与水量的多少:海上内循环的参与水量最大,陆地内循环的参与水量最小。

6.人类活动对水循环的影响有利影响修建水库:能改变地表径流的季节(时间)分配不均,减少洪水期径流量,增加枯水期径流量;同时由于水面面积的扩大和下渗增大使地下水位提高,可加大蒸发量和降水量跨流域调水:能改变地表径流的空间分布不均,也可以使蒸发量增加,大气中水汽增多,从而增加降水量植树造林、保护湿地:能起到涵养水源,使下渗增多,地表径流减少二、水循环的地理意义1.维持全球水量的动态平衡。

水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来,使地球上各种水体处于不断更新状态,从而维持水量的全球动态平衡。

小提醒:在一定的空间与时间范围内,水资源是有限的。

如果人类用水过多,超过了水体更新的速度,或者水资源遭受污染,就会导致水资源的短缺。

2.是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。

(1)物质迁移:降水和地表径流不断塑造着地表形态,地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类,水循环成为海陆间联系的主要纽带。

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(时间:45分钟满分:100分)
地理教学中经常用一些示意图来表示地理现象的发生与变化。

读图,回答下列1~3题。

图1图2图3 1.图l显示的是沿海山地迎风坡成云致雨的过程,这种降水类型称为() A.锋面雨B.对流雨
C.台风雨D.地形雨
2.图2显示的是某一自然地理现象的循环过程,该过程为() A.海陆间循环B.海上内循环
C.夏季风环流D.冬季风环流
3.图3中的阴影部分代表大陆,另一部分代表海洋,图中等值线表示() A.南半球7月等温线B.南半球1月等温线
C.北半球7月等温线D.北半球1月等温线
解析:第1题,根据定义山地迎风坡成云致雨叫做地形雨。

第2题,关键要区分水循环和季风环流,海陆间循环中,水汽的输送应在高空由海洋到陆地,应该是逆时针方向的,所以该图为季风环流;近地面的风由海洋吹向陆地,应为夏季。

第3题,根据等温线越往北,数值越高,可判读该图是南半球,还可看出:同纬度地区,海洋的温度比陆地高,应为冬季(注意南半球的冬季是北半球的夏季)。

答案:1.D 2.C 3.A
下图是某河流一观测站测得的不同年份两条全年流量曲线图。

读图,完成4~6题。

4.该河流最主要的补给类型是() A.降水B.湖泊水
C.地下水D.冰川积雪融水
5.该河流若在我国,可能位于() A.西北地区B.东北地区
C.华北地区D.东南地区
6.①流量曲线明显有别于②流量曲线,下列有关测得年份及成因的说法,正确的是() A.①早于②观测站上游修建了水坝
B.①早于②流域内大面积植树造林
C.①晚于②观测站上游修建了水坝
D.①晚于②流域内开荒种田面积扩大
解析:第4题,结合降雨量与相对流量变化的关系判断最主要补给类型为降水。

第5题,结合雨季开始早、结束晚、雨季长,推断为东南地区的河流。

第6题,结合选项,如果①流量曲线测得的时间早于②曲线,有可能是流域内大面积开荒种田,加剧了水土流失,使流量变化加剧;如果②早于①,有可能是上游修建水库或大面积植树造林,使流量得到调节。

答案:4.A 5.D 6.C
下列两幅图表现了雨水的两种不同处理方式,左下图利用雨棚收集雨水,右下图将雨水直接引入地下。

读图,完成7~8题。

7.左上图表现的雨水处理方式,所起到的良性作用是()
①减缓城市涝灾②缓解城市缺水③减少雨水和污水的汇流④有利于实现雨水的资源化⑤完善城市区域的水循环⑥完善城市的水生态环境A.①②③④B.②③④⑤
C.③④⑤⑥D.①②⑤⑥
8.右上图显示的雨水处理方式,所起的作用主要是() A.在一定程度上增加水循环中的下渗
B.在一定程度上增加水循环中的径流
C.在一定程度上增加水循环中的蒸发
D.在一定程度上增加水循环中的蒸腾
解析:第7题,左上图采用雨棚收集雨水,实现了雨水的资源化,既能减少地表径流,又能缓解缺水状况,这种模式和洪涝灾害并没有直接的关系。

第8题,把雨水引入地下,有利于增加雨水的下渗。

答案:7.B8.A
下图是某流域水量收支平衡示意图(单位:亿吨)。

读图,回答9~10题。

9.图中甲代表的水循环的环节以及开采地下水量X是() A.蒸发55.43亿吨B.下渗40亿吨
C.蒸发40亿吨D.下渗55.43亿吨
10.该地区利用水资源的措施中不合理的是() A.增加地下水的抽取量
B.扩大水库库容,增强调蓄能力
C.改进灌溉技术,节约用水
D.植树造林,增加地下水渗入量
解析:第9题,甲环节与河流径流并列,并指向开采地下水,故其代表的应是下渗;开采地下水量X应为总用水量减去水库蓄水量和河流引水量。

第10题,增加地下水的抽取量会导致地下水位下降,引起地面沉降等生态环境问题。

答案:9.D10.A
下图示意某河流入海径流量和输沙量的逐年变化。

读下图,完成11~12题。

11.图中信息表明该河流() A.1950~1969年输沙量与径流量年变化同步
B.1985年之后输沙量和径流量变化趋势相反
C.1950~2005年输沙量的变化率高于径流量的变化率
D.高径流量年份与高输沙量年份逐一对应
12.比较1984年以来径流量和输沙量的变化趋势,可以看出流域内() A.气候变暖、变干的速度日益加快
B.水土保持和水利工程效益显著
C.地质灾害得到有效控制
D.水资源总量呈波动式下降
解析:第11题,直接读图可知。

1950~1969年期间有些年份输沙量与径流量变化并不同步;1985年之后输沙量和径流量变化趋势有些年份是相同的;
1950~2005年输沙量变化率高于径流量变化率;图中高径流量年份与高输沙量年份并不是逐一对应的。

由以上分析可知C项说法正确。

第12题,1984年以来径流量和之前相比变化不大,但输沙量明显减少。

上游植树造林和修建水库等措施都可以明显减少河流的输沙量。

答案:11.C12.B
二、综合题(共40分)
13.读下图,回答问题。

(25分)
(1)根据水循环过程,给图中未标明箭头的直线标出箭头。

(2)填出水循环各环节的名称。

A________,C________,E________,F________。

(3)由A与B组成的水循环叫________;由D与E组成的水循环叫________。

(4)目前我国正在进行的南水北调工程与哪一个环节关系最密切?________(填字母)。

(5)最能代表我国夏季东南风的环节是________________。

(6)环节B与E水量较大的是____________________。

解析:本图展示了三类水循环的各个环节,分清每一个环节的含义和名称是正确解答的前提。

答案:(1)A↑C←D↑
(2)蒸发水汽输送降水地表径流
(3)陆地内循环海上内循环
(4)F(5)C(6)E
14.读我国两区域河流图,回答问题。

(15分)
(1)甲图中两湖泊对河流的作用:
①__________;②__________。

该河的主要补给水源是:________。

(2)乙图中河流补给水源是________,其径流季节变化较甲图中河流______,径流年际变化较甲图河流______。

解析:甲图属于外流区域,乙图是内流区域,两区域河流有明显的不同特征:①补给水源不同。

甲图河流是雨水、湖泊水补给,但雨水是主要补给形式;乙图河流是冰雪融水补给;②径流变化不同。

以雨水补给的河流,径流随降水量的变化而变化。

我国东部属季风区,降水的季节变化、年际变化都大,因此导致河流的径流季节变化大、年际变化大。

西北内陆地区,径流随气温的变化而变化,因此河流的径流季节变化大、年际变化小。

答案:(1)源头调节水量雨水
(2)冰川融水大小。

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