2016年中考吉林通化外国语学校九年级教案：《实施科教兴国战略》(新人教版)
九年级政治实施科教兴国战略教案人教版
九年级政治实施科教兴国战略教案⼈教版第四框题实施科教兴国战略教案教学⽬标：了解我国在科技、教育发展⽅⾯的成就，知道与发达国家的差距；认识科技与教育的重要作⽤，理解实施科教兴国战略的现实意义；感受科技创新、教育创新的必要性，努⼒提⾼⾃⾝素质。
教学⽅案：同学们国庆回家有没有观看阅兵式和联欢晚会？你们最感兴趣的是什么内容？五彩缤纷的烟⽕、先进的武器装备的确使我们⼤饱眼福，同时，我们也为我们祖国的强⼤和科技的进步⽽感到骄傲和⾃豪。
课件展⽰阅兵式和联欢晚会的录像。
我国为什么会有这么先进的技术装备呢？今天，我们⼀起来学习第四课第四框题《实施科教兴国战略》。
（板书课题）“长剑-10”作为陆基巡航导弹，航程远、精度⾼，能够在30⽶的低空飞⾏，预计射程超过了1500公⾥，美军夏威夷基地也在其打击范围之内。
澳⼤利亚《墨尔本时代报》称，中国“东风-21丙”导弹能够⼀次性摧毁美军航母。
东风-31甲导弹能覆盖美国的本⼟和欧洲地区……从这⾥，我们可以看出科学技术的什么作⽤？（增强军事实⼒，保护根据安全）再看两幅图⽚展⽰袁隆平和李登海的照⽚。
袁隆平，⼤家很熟悉。
⼈们说他⼀粒种⼦改变了世界。
他是世界杂交⽔稻之⽗。
正是他研制的杂交⽔稻，从根本上解决了我国10多亿⼈⼝的吃饭问题。
从这⾥，我们还可以看出科学技术的什么作⽤？（促进⽣产发展改善⼈民⽣活。
）说⼀说：你知道我国还有哪些值得骄傲和⾃豪的科技成就？⼈⼯合成⽜胰岛素；神州载⼈航天，翟志刚在太空⾏⾛；……看到我国取得的科技成就，有⼈说：“我国已经成为⼀个发达的科技强国。
”你同意吗？请各⼩组展开讨论，并派代表讲述⾃⼰的理由。
答案详见59页最后⼀节也有⼈说，中国⼗⼏亿⼈⼝吃饭的问题是靠两“平”解决的，⼀个是邓⼩平，⼀个是袁隆平。
什么原因？就是因为，邓⼩平搞了改⾰开放，袁隆平搞了杂交⽔稻。
60 页，朗读上⾯⼀段课⽂。
怎样才能拥有先进的科学技术呢？最根本的途径就是要培养⼈才，⽽展⽰图⽚：温家宝总理在北京35中听课。
《实施科教兴国的发展战略》说课
《实施科教兴国的发展战略》说课稿润河中心学校陶会之各位领导、老师大家好！今天我要讲的说课内容是人教版初中思想品德教材九年级第二单元第四课内容《实施科教兴国的发展战略》。
本框题对认识发展科技教育战略意义，加速现代化进程意义重大。
下面我从教材，教法，学法，教学程序和版书设计五方面作以说明。
一、说教材《实施科教兴国的发展战略》是在了解基本国情的基础上，对国家战略进行学习理解，让学生充分感受科技和教育的力量，增强学生努力提高自身素质的动力。
参照九年级学生年龄特点和认知水平，我将这课的目标，重点，难点，确定如下：（一）、教学目标：1、知识目标：理解科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略。
2、能力目标：认识发展科技和教育的战略意义，辩证地看待发展经济与发展科技教育之间的关系。
3、情感态度和价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念。
（二）、教学重点；为什么要实施科教兴国战略。
（三）、教学难点：科技创新，教育创新的必要性。
二、说教法：爱因斯坦指出：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。
”为了激学生的学习兴趣，本节课我采用“情模式”展开教学，精心设置问题，激发学生共同探究，使学生在老师的指导下解决问题；同时还借助“活动—参与”，“讨论—交流”，的模式，培养学生自主参与意识，发挥学生的主体作用，让学生对本节课知识的认识更清晰，更深刻。
三、说学法：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。
因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变；引导学生采用“自主探究，合作交流”的学习方法，让他们从问题分析入手，进行探究，交流，总结，使学生在认识的海洋中畅游。
根据本节课的需要，我借助多媒体辅助教学。
四、说教学过程：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
教学程序分为：引入—探究—总结—践行四大板块。
《实施科教兴国的发展战略》教案.doc
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教师指导学生阅读教材 59 页相关链接。 师生共同归纳总结。 科学技术是第一生产力
5
[活动 3] 成就和差距 材料一、神九上天 材料二、蛟龙下海 材料三、袁隆平 材料四、对比 差距 压力 [活动 4] 看材料谈感想
要迅速提高我国的生 产力水平，缩小与发达国 家的差距，必须加快发展 科学技术。 5 让学生体会教育的作 用。优先发展的地位。 10 通过材料体会科教兴 国战略的重大意义，掌握 重点。 2 整合知识 巩固新知 8
[活动 5] 科教兴国
[活动 6] 知识归纳 练习： 板书设计：
}
三、科教兴国{来自为什么？ 怎样做？九年级思想品德第四课 了解基本国策与发展战略
第四课时 实施科教兴国的发展战略
教学设计
红彦中学
孙宏芳
活动 4 看材料谈感想 活动 5 科教兴国
活动 6 知识归纳 练习巩固
教学过程设计
问题与情境 引入新课 问题：你有手机吗？你的 手机都有哪些功能？你的 手机爷爷、奶奶会用吗？ [活动 1] 感受身边的变化 [活动 2] 三次科技革命 师生行为 教师提出问题并播放课件 学生交流感受。 设计意图 伴随轻松愉快的问题 进入新课的学习，舒缓学 生紧张情绪。 通过本活动，让学生 让学生感受科学技术的 力量。 以资本主义的三次产 业革命为例，论证科技的 作用。 10 教师引导学生了解辨正看 待我国科技现状， 分析实施科 教兴国战略 是实现我国生产 力快速发展和社会全面进步 的必然要求。 教师出示材料并提出问 题。 学生阅读后分析交流。 教师介绍科教兴国战略的 提出。 学生讨论实施科教兴国战 略的原因及如何实施。 学生谈收获，教师小结 学生思考独立完成。 第四课了解基本国策与发展战略 第四框 实施科教兴国的发展战略
新人教版九年级政治全册 2.2.4 实施科教兴国战略教案
①当今世界，各国之间的经济和科技竞争归根到底是教育和人才的竞争。
②实现社会主义现代化具有决定 意义的一条，就是把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
③教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息相关。
只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势。才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力。才能在激烈的国际竞争中取得战略 主动地位。
第四课了解基本国策与发展战略
四．实施科教兴国的发展战略
一.教学目标:
1.知识掌握目标:
科学技术是第一生产力。我国加快发展科学技术的必要性；百年大计教育为本。必须真正把教育摆在优先发展的战略地位；推进科教兴国必须加强科技创新和教育创新。
2.能力发展目标:具有一定的科学思维能力,社会实践能力和学科书面表达能力;
（2）我国加快发展科学技术的必要性：
①中国的发展离不开科学技术的进步。
②从整体看，我国与发达国家在科技方面还有相当大的差距。要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。
总之，把发挥我国社会主 义制度的优越性同推进改革开发和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力迅速发展和社会全面 进步的必然要求。
讨论一:P58页;讨论二:P60页;讨论三:P61页;讨论四:P62页;
(学生代表发言,教师点评)
四、练习巩固:
Ⅰ.单项选择题(每小题1分)
1.对“今天的教育，明天的科技，后天的经济”这句话理解正确的是（）
①我国要发展，必须实施科教兴国战略 ②科学技术是推动经济发展的决定性因素
③我国要把教育放在优先发展的地位④我国要实施可持续发展战略
人教版九年级思想品德全册：2.4.4《实施科教兴国战略》教案
《实施科教兴国战略》情境探究型教案（建议配套“《实施科教兴国战略》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《实施科教兴国的发展战略》是人教版九年级思想品德教材中一个非常重要的内容。
本册教材的主题是“责任与使命”，本框内容从我国实际情况出发，认识科技和教育的作用，认识我国科技教育水平与发达国家的差距，从而增强学生的忧患意识、责任感和使命感。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：认识我国科技和教育取得的成就与不足，理解科技和教育的作用，以及实施科教兴国战略的意义2、能力目标：培养学生全面、辩证地分析问题的能力。
.3、情感、态度与价值观：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念，努力提高自身素质。
<三>教学的重点和难点：重点：理解科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的原因。
难点：理解实施科教兴国战略的意义。
二、学情分析九年级学生有了一定的生活阅历和知识积累，可以感受到科技与教育进步所带来的变化，但是对科技和教育的战略地位认识还有待深化。
三、教学方法根据九年级年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
（1）多媒体教学。
制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。
四、教学准备和教学手段（1）学生准备：预习教材内容（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。
(九年级政治教案)实施科教兴国战略教案
实施科教兴国战略教案
九年级政治教案
一.教学目标:
1.知识掌握目标:
科学技术是第一生产力。
我国加快发展科学技术的必要性;百年大计教育为本。
必须真正把教育摆在优先发展的战略地位;推进科教兴国必须加强科技创新和教育创新。
2.能力发展目标: 具有一定的科学思维能力,社会实践能力和学科书面表达能力;
3.情感,态度,价值观形成目标:
理解实施科教兴国战略的现实意义;感受科技创新、教育创新的必要性。
2.能力发展目标: 具有一定的科学思维能力,社会实践能力和学科书面表达能力;
3.情感,态度, 价值观形成目标: 实行计划生育关乎国计民生,保护环境功在当代,利在千秋。
文字。
(3)敢于同破坏民族团结的行为作斗争。
二)、实现祖国和平统一
1.统一战线:全体社会主义劳动者、社会主义事
负责任的好公民。
●二、学习重难点
重点:信守承诺,勇担过错
难点:自觉承担责任
●三、自学指导
1.怎样做一个负责任的公民?
2.什么是自觉承担责任?
3.怎样做到自觉承担责任?
4.负责任的表现有哪些?
5.当我们做错事时,_______________是一种负责任的表现,而______________更能考验我们的勇气。
错了,就要________,并_____________________。
●四、师生互动,精讲点拨。
九年级政治 4.4实施科教兴国战略教学设计 人教新课标版
《实施科教兴国的发展战略》教学设计一、学习目标设置的依据及相关解读依据一：《课程标准》相关内容4.4了解我国在科技、教育方面发展的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质（课标14页四认识国情爱我中华）解读：“了解……差距”可以理解为……全面正确的认识我国的科技教育国情，“理解……素质”可以理解为让学生深刻认识到科技、教育、创新对一个国家民族的重要性，从而理解国家确立科教兴国战略的正确性，并在行动上努力学习科学文化知识，不断提高创新能力。
依据二、近年来河南省思想品德中考试题具有以下特点：为了体现课改精神、推动素质教育，近年来有关试题结合我国在科技创新方面的成就着力考察和培养学生的全面认识和分析我国的科技教育现状以及产生的原因和解决的办法，帮助学生学会多角度的分析和解决问题，为提高综合素质奠定基础。
依据三、学情分析面对全球范围内科技的突飞猛进，教育和人才在国际竞争中发挥着越来越重要的作用，制定和实施科教兴国战略就显得尤为重要。
讲解时，教师可以先让学生分析一些图片，了解国内外的最新科技成就和我国的差距，然后从多个角度去分析产生的原因，进而在此基础上引导学生分析如何改变现状，提高我国的科技创新能力，作为青少年我们又能做些什么？二、学习目标确立1知识与技能：科学技术是第一生产力；要坚持把教育摆在优先发展的战略地位；坚定不移地实施科教兴国战略。
2过程与方法：认识发展教育和科学的战略意义；辩证看待发展经济与发展科技、教育之间的关系。
3情感、态度和价值观：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。
三、课堂评价【自主学习】要求：对照教材，自主填空，并在教材中适当标注。
科技的重要性①科学技术②是第一生我国科技现状：优势（）产力不足（）总之，把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和（）结合起来，是实现（）的必然要求。
地位：①当今世界，各国之间经济和科技的竞争，归根到底是（）的竞争。
九年级政治全册第四课第三框实施科教兴国的发展战略教案2新人教版
《实施科教兴国的发展战略》一、教学目标：1、知识目标：①通过教学使学生认识到科学技术是第一生产力；②明确教育的地位；③我国实施了科教兴国和人才强国战略，要建设创新型国家。
2、能力目标：学会辩证地看待经济与发展科技、教育之间的关系。
3、情感态度价值观：增强学生努力学习、积极进取、开拓创新的精神，树立成人成才、报效祖国的志向。
二、教学重点：科学技术是第一生产力，要把教育摆在优先发展的战略地位。
三、教学难点：实行科技创新、教育创新的必要性。
四、教学模式和教学方法教学模式：“情景导学、活动助学、体验感悟、探究创新”。
教学方法：自主、合作、探究法五、课前准备：教师：收集世界科技发展的最新材料，我国科技创新的实例。
学生:收集中学生自主创新的实例。
六、教学过程：（一）创设情境、导入新课活动一、观后感受大家谈活动过程：首先多媒体出示材料：1、2004年1月31日“机遇”号火星车美国当地时间凌晨从火星“梅黑迪亚尼平面”发回的信号里显示，它已成功驶出着落舱，踏上火星表面，开始为期三个月的火星探测之旅。
2、欧洲宇航局“火星快车”飞船于2003年6月发射，“火星快车”携带“猎兔犬2号”火星登陆探测器，这也是英国首次制造的探索其他行星的探测器。
3、中国正加快自己接近这颗红色星球的步伐。
中科院空间科学与应用研究中心正在制定火星探测规划，预计到2020年中国有望发射自己的火星探测器。
然后请学生谈感受。
最后教师小结：欧洲、美国、中国都在抓紧对火星的研究，这说明以科技实力为基础的国际竞争日趋激烈。
设计意图：通过材料分析使学生感受到当前国际竞争日趋激烈，我们要想在竞争中生存，在生存中发展，在发展中独占鳌头，就必须重视教育，重视科技，实行教育创新和科技创新。
从而导入新课。
（二）引导探究、学习新课（三）1、科学技术是第一生产力活动二：政史一家亲：活动过程：（1）出示古代、近代、现代社会纺织技术的发展的材料：古代社会通用纺纱机一天纺纱三米；现代社会喷气式纺纱机每分钟可以生产150——300米纱。
《实施科教兴国的发展战略》教案
《实施科教兴国的发展战略》教案
一、课题：实施科教兴国的发展战略
二、课时安排：2课时
三、课程目标：
1.了解“科教兴国”的概念及其重要性。
2.了解实施“科教兴国”发展战略的重要性及必要性。
3.了解实施“科教兴国”发展战略的措施。
四、学习内容：
1.科教兴国的概念及其重要性：
科教兴国是指大力发展科学技术，通过科学、教育、文化等方面的发展来推动国家经济社会发展的战略思想。
它把发展科学技术和其他一切发展活动紧密结合起来。
通过发展科学技术，提高国民素质，激发国家创新活力，推进经济社会协调发展，从而实现国家中长期良性发展。
因此，实施“科教兴国”的发展战略，是推动国家长治久安及国家富强发展的重要动力。
2.实施“科教兴国”发展战略的必要性：
（1）科技是国家发展的强大动力。
实施“科教兴国”的发展战略，有助于更好的发挥科技的功能，发展现代科学技术，推动实现国家发展。
（2）教育是社会发展的基础。
实施“科教兴国”的发展战略，有助于改善教育质量，提高国民素质，促进经济社会健康发展。
（3）文化是国家繁荣发展的支柱。
《实施科教兴国的发展战略》说课稿
九年级思想品德第四课第四框《实施科教兴国的发展战略》尊敬的各位专家、各位评委老师：大家好！今天，我说课的题目是《实施科教兴国的发展战略》。
下面，我打算从教材分析、教学目标、教学重点、难点等几个方面来展开我的说课。
首先，我要说的是教材，《实施科教兴国的发展战略》是人教版九年级思想品德教材中一个非常重要的内容.本册教材的主题是“责任与使命”，本框内容从我国实际情况出发，认识科技和教育的作用，认识我国科技教育水平与发达国家的差距,从而增强学生的忧患意识、责任感和使命感。
学情分析：九年级学生有了一定的生活阅历和知识积累，可以感受到科技与教育进步所带来的变化，但是对科技和教育的战略地位认识还有待深化。
结合教材特点、学情分析以及新课标的要求,我制定了以下三维教学目标：1、知识与能力目标:认识我国科技和教育取得的成就与不足，理解科技和教育的作用，以及实施科教兴国战略的意义。
培养学生全面、辩证地分析问题的能力.2、过程与方法目标:这节课我主要采用自主、合作、探究的方式引导学生学习，培养学生自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标:感受科技和教育的力量,树立热爱科学，勤奋学习的观念，努力提高自身素质.下面，我再来说一下本课的教学重点和难点：为了完成既定的教学目标,结合本教材的特点，我把教学重点确定为理解科学技术是第一生产力以及实施科教兴国战略的原因。
考虑到初中生的心理特点和认知结构，我把本课的难点确定为理解科教兴国战略的意义。
接下来，我要说的是教法和学法:俗话说,兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我打算采用直观演示法、活动探究法、集体讨论法等教学方法.当然,教学的目的并不只是为了让学生学会，更应该让学生会学,因此,在教学中，我主要引导学生采用自主、合作、探究的方式来进行学习。
关于教法和学法的具体内容,在下面的教学过程中，我将会有更加具体的阐述。
关于教学准备,我是这样考虑的:在上课之前，我收集一些相关的资料，制作多媒体课件，并让学生进行提前预习.为了完成既定的教学目标，帮助学生解决重点、突破难点,我打算从以下几个环节来设计我的教学过程：1、视频导入:播放国家主席在科学技术大会上为科学家颁奖的视频资料,让学生感受到国家对科技的重视，从而导入今天的新课《实施科教兴国的发展战略》科学技术是第一生产力2、表演小品，体会成就：让同学们课前进行预习,并自编自导小明一家三代人的情景对话。
(九年级政治教案)实施科教兴国战略教案2
实施科教兴国战略教案2九年级政治教案●一、《课程标准》原文:了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质。
●二、《课程标准解读》要求达到的教学目标:1、了解我国科技、教育方面的成就。
2、认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距,体会我国面临发达国家科技教育等方面占优势的压力,从而增强学生的责任感和使命感,提高学生的创新能力,树立热爱科学的精神。
3、我国为什么要实施科教兴国战略?4、认识到国家实施科教兴国战略的重大现实意义。
5、认识到科学技术是第一生产力,教育是发展科技和培养人才的基础。
体会科技创新、教育创新的重要意义,注重提高自身的创新素质,自觉履行受教育的义务。
●三、教学重点和难点:教学重点:实施科教兴国战略是全面推进我国现代化事业的必然选择。
教学难点:实施科教兴国战略的原因。
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题:1、快速浏览课本128-130页内容,并且观看幻灯片展示的资料,总结出我国教育和科技分别取得了哪些成就?2、列举出我国科技领域取得的其他最新成果。
3、阅读课本130-131页,并且观看幻灯片展示的资料,,完成下列思考题:(1)我国现有的教育水平与发达国家想比,存在着哪些差距?(2)我国现在教育水平、高科技人员数量、科技投入、科技对国民经济的贡献率、科技创新能力等方面与发达国家相比还存在着较大差距。
这给了我们什么启示?(3)我国应该在教育和科技方面如何着手?实施什么战略?4、大家阅读131-132页:观看幻灯片展示的材料,思考下列问题:(1)我国实施科教兴国战略的原因是什么?(2)国家实施科教兴国战略的重大现实意义。
(3)实施科教兴国战略对当代中学生有哪些要求?5、大家阅读132-133页:观看幻灯片展示的材料,思考下列问题:(1)我国为什么要坚持自主创新、建设创新型国家?(创新的作用或意义)(2)建设创新型国家,政府和青少年应该如何做?青少年如何培养创新精神?五、教学方法与教学进程:(一)导入新课:导入新课:通过幻灯片展示我国最新的科技成果:"天河一号"千万亿次超级计算机系统、时速达350公里的武汉--广州高速铁路开始运营、我国首架具有完全自主知识产权的新支线飞机ARJ21-700、上海生命科学研究院植物生理生态研究所张鹏研究员展示收获的转基因甘薯、____年度国家最高科技奖获得者-- 孙家栋和谷超豪(通过视频介绍孙家栋和谷超豪的科技贡献)。
人教版九年级思想品德说课稿 实施科教兴国的发展战略
人教版九年级思想品德说课稿实施科教兴国的发展
战略
一、说教材：
《实施科教兴国的发展战略》是人教版思想品德教材九年级全一册第四课第三框题。
本节课内容主要讲了三个问题，即“科学技术是第一生产力”，“百年大计，教育为本”和“科教兴国”。
“科学技术是第一生产力”这一问题，首先从宏观的角度阐述科学技术对经济发展和人类社会的影响，然后提出我国在科技方面的优势和差距，为了缩小差距，我们提出了“百年大计
教育为本”的理念，进而引出了第二个问题，“百年大计
教育为本”主要说明要把教育提到优先发展战略地位的原因，为了适应时代的要求和加快国家的发展，党和政府又提出了
“科教兴国”战略，要建设创新型国家。
整个教材设计内容紧凑、层层关联，讲解时可操行性强。
二、说教学理念
新课改注重对学生能力的培养，特别是要培养学生运用所学知识分析问
题、解决问题的能力，同时也很关注学生对基本知识、基本观点的把握，特别是要把握知识间的内在联系，尤其是九年级学生，他们面临中考，无论是对基本知识的掌握还是能力的培养都是并驾齐驱的，没有谁轻谁重的区别，在教学中都要顾及到，而且他们作为承担社会责任的新一代，老师在教学中还要注意培养学生的人文精神。
三、说教学目标：
知识与技能：通过教学使学生认识到科学技术是第一生产力；教育对个人和社会进步都有重要作用；我国实施了科教兴国和人才强国战略，要建设创。
《实施科教兴国战略》说课稿.doc
《实施科教兴国战略》说课稿“实施科教兴国的开展战略”是人教版九年级思想品德第四课“了解根本国策与开展战略”中的第三框题。
现就本框的课标内容、在教材中的地位、教学内容、目标确定、重点难点、教学设计思路简单介绍如下：了解我国在科技教育方面的成就，知道与兴旺国家之间的差距，理解实施科教兴国开展战略的意义，感受科技创新与教育创新的必要性，提高自身素质。
1、本框在教材中的地位。
整个第四课内容就是要求学生了解根本国策和开展战略，即两大国策和两大战略。
而实施科教兴国的开展战略是其两大战略中最重要的一大战略。
学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比拟的现实，看到我国还面临经济科技上的挑战，自觉地提高自己的科学文化素质，肩负民族振兴的使命。
应是第四课重点掌握的一节。
2、本课教学内容分三个题目学习，第一目是“科学技术是第一生产力”，主要围绕现实生活事例和三次科技革命的影响，引出科学技术对经济开展和社会进步的巨大作用，并体会科技是第一生产力，以及让学生了解我国科技成就及与兴旺国家的差距。
第二目是“百年大计，教育为本”，从多角度让学生明确教育的重要性和战略地位，从而得出必须坚持教育优先开展的战略地位；第三目主要讲两层意思：一是实施科技兴国战略是必然选择；二是必须加强科技创新和教育创新。
1、知识目标：科技是第一生产力，要坚持把教育摆在优先开展的战略地，坚决不移地实施科教兴国战略；2、能力目标：认识开展科技和教育的战备意义，辨证看待开展经济与开展科技教育之间的关系；3、情感态度价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念。
依据本框教学内容、教学目标要求及学生认知水平的实际情况，确定本框的重点是：①认识科技和教育对社会开展的作用，激发学生热爱科学，勤奋学习的热情，坚决实施科教兴国的战略；②教育和科技创新的必要性（既重点，亦是难点）为了最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性，我将本框教学分为以下几个步骤：（一）说变化，疑问导入新课活动一：引导学生从衣、食、住、行等方面来谈谈中国大地几十年来发生的翻天覆地的巨变，然后用多媒体补充展示。
吉林省通化市外国语学校九年级政治全册 2.4.4 实施科
实施科教兴国战略导学目标1、指导学生知道我国科技的作用和现状。
2、引导学生明确教育的作用、把教育摆在优先发展的战略地位的原因。
3、引领学生找到怎样实施科教兴国战略和人才强国，并结合自身实际总结做法。
教学重点科技、教育的地位和作用教学难点结合自身实际加强科技和教育创新能力的做法课型综合型新授课课时1课时教学过程教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策情境导入国家为什么给予其最高科学技术奖励？这体现了我国正在实施哪些战略？研习1、科学技术的作用：科学技术是第一生产力。
我国科技的现状（国情）：P61最后一段2、教育的地位（作用）：对国家：P62对个人：P633、如何实施科教兴国、人才强国战略？必须加强科技创新和教育创新。
4、重视科技创新能力的原因？P64第二段第二句5、面对科教兴国战略青少年应如何做。
1、阅读教材p60材料，完成问题一，科技还使我们生活的哪些方面发生了变化？用一句话概括科技的作用？2、材料：袁隆平及他研制的杂交水稻的重大贡献，这说明什么？我国科技还有哪些成就？材料：我国科技存在哪些不足？3、观点碰撞：教材中观点你支持哪种观点？理由？打工女生谋生难，你怎么看？4、材料：2014科技奖励大会。
实施什么战略？背景？实现中国梦，关键？科技创新能力的重要性？首要？中学生的你怎么做？1、引导学生高度概括科学技术与生产力的关系。
2、引导学生辨证地看待我国目前的科技现状。
3、引导学生思考：教育的作用，我国为什么要把教育摆在优先发展的战略地位4、引导学生从从小树立创新意识，培养创新能力，多实践，多动脑，勤动手等角度谈。
1、阅读教材，结合具体事例证明：科学技术是第一生产力。
2、掌握科学技术的重要性并归纳我国的科技现状。
3、阅读教材并结合现实生活，认识到教育对于国家、民族的意义并概括国家把教育摆在优先发展的战略地位的原因。
4、进一步认识到科技创新、教育创新的重要性。
5、总结面对科教兴国、人才强国战略青少年的做法。
2016年中考吉林通化外国语学校九年级教案《实施可持续发展战略》.doc
导学目标1、引导学生认识我国资源国情及其遭到破坏的原因。
2、引导学生知道可持续发展战略的含义、要求、原因、怎么做。
教学重点我国自然资源方面的国情，我国实施可持续发展战略的必要性。
教学难点在生活中怎样实施可持续发展战略课型综合型新授课课时1课时教学过程教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策备习1、学生查找我国资源情况2、教师准备文字、图片或者视频材料制作成课件情境导入短片“哭泣的地球”你的感受？告诉我们应该做些什么？学生思考并解决问题。
教师引导宣传片反应地球不能再承受巨大的压力，我们必须想办法解决，我国提出了实施可持续发展战略。
1、认识我（一）资源现1、引导1、小组问题：学国资源国情：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺。
原因：我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
2、明确实施可持续发展战略的原因：人口、资源、环境的国情。
3、知道可持续发展的含义和要求。
P57状的图片与数据，你能得出什么结论？（二）人口爆炸图、资源现状的图片、“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”，配合环境问题典型图片。
这些材料说明什么？你平时看到或感受到过生活中的类似情况吗？说说这些现状的危害？（三）党的十八大和政府工作报告内容：符合人类谋求的哪一共识的要求？这一共识的含义、要求和原因？坚学生找到目前资源国情。
2、引导学生知道导致资源现状的原因。
点拨：我国资源形势，一大一小一难两不。
1、引导学生结合所学内容认识人口、资源、环境问题的实质。
2、教师举例，如98灾害、沙尘暴等危害。
引领学生从合作找出目前我国资源情况，概括出国情及原因。
2、找到可持续发展的原因、含义和要求。
3、明确我国是怎样实施可持续发展战略的。
4、探讨国家建设生态美好家园的具体做法，并结合自身找出走可持续发展的具体做法，设生对我国资源国情及其原因概括不够准确。
对策：教师及时点拨，引领学生根据教材进行归纳总结。
人教版思品九年《实施科教兴国的发展战略》word教学设计
实施科教兴国的发展战略教学目标：知识目标：1、科学技术是第一生产力，科学技术对经济社会发展的重要影响。
2、教育对个人发展和社会进步具有的重要作用。
3、实施科教兴国和人才强国战略。
能力目标：具有结合科教兴国和人才战略等收集材料，分析材料，提炼观点的能力。
情感、态度与价值观目标：增强努力学习，积极进取、开拓创新的精神，树立成才成人，报效祖国的表向。
教学重点：科技是第一生产力教学难点：把教育摆在优先发展的战略地位。
课型：新授教具：多媒体课时安排：一课时教学方法：合作交流法教学准备：精心研究教材，全面搜索我国科教兴国战略相关资料及我国教育状况，学生准备：搜集第三次产业革命的资料及我国先进科学技术成就。
教学过程：导入新课：感受现代生活<多媒体显示1、2、3、4、5、6>首先看电话的变化，再看手机的变化，电视的变化，家用交通工具的变迁，家庭生活三大件的变化。
今天我们上网用宽带的，电视看数字的，手机用拍照的，出门开节能的。
提问：是什么力量带来了这些变化？生：科技的力量，生活中处处有科技。
师：科技的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。
今天我们学习第四课第四框：板书：实施科教兴国的发展战略新授：过渡：科学技术在人类历史的发展中先后出现了三次革命，请同学们看课本P59的相关链接，找出是哪三次科技革命？说出时间及代表事件。
7> 相关链接突飞猛进的世界科技革命18世纪下半叶蒸汽机19世纪后期到20世纪中叶化工电力内燃机20世纪下半叶信息技术<多媒体显示8>教师：提到第二次产业革命，我们就会想起伟大的发明家爱迪生，他的一生得到了一千多种项目的发明专利，为人类做出了巨大的贡献。
1931年10月18日，爱迪生在家中去世。
几天后全美国都停电一分钟，以纪念这个以他的发明大大改变并改善了人民生活的人。
提问：请同学们设想一下，没有电的社会是什么样的？教师：通过讨论，我们从中体会到科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，它是生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。
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1、引导学生高度概括科学技术与生产力的关系。
2、引导学生辨证地看待我国目前的科技现状。
3、引导学生思考：教育的作用，我国为什么要把教育摆在优先发展的战略地位
4、引导学生从从小树立创新意识，培养创新能力，多实践，多动脑，勤动手等角度谈。
1、阅读教材，结合具体事例证明：科学技术是第一生产力。
2、掌握科学技术的重要性并归纳我国的科技现状。
3、阅读教材并结合现实生活，认识到教育对于国家、民族的意义并概括国家把教育摆在优先发展的战略地位的原因。
4、进一步认识到科技创新、教育创新的重要性。
5、总结面对科教兴国、人才强国战略青少年的做法。
。
问题：学生往往对我国科技现状片面理解。
导学目标
1、指导学生知道我国科技的作用和现状。
2、引导学生明确教育的作用、把教育摆在优先发展的战略地位的原因。3、引领学生找到怎样实施科教兴国战略和人才强国，并结合自身实际总结做法。
教学重点
科技、教育的地位和作用
教学难点
结合自身实际加强科技和教育创新能力的做法
课型
综合型新授课
课时
1课时
教学过程
教学环节
对策：教师引导学生辨证地看待问题既要看到优势，又要看到不足，最后从总体上进行归纳。
问题：学生在列举事例或总结做法时，思维较片面。
对策：教师在恰当的时机及时引导。
板书设计
实施科教兴国的发展战略
科技现状——科技创新
科教兴国战略
教育的作用——教育创新
教学反思
通化外国语学校九年思品四课四节《实施科教兴国战略》
4、重视科技创新能力的原因？P64第二段第二句
5、面对科教兴国战略青少年应如何做。
1、阅读教材p60材料，完成问题一，科技还使我们生活的哪些方面发生了变化？用一句话概括科技的作用？
2、材料：袁隆平及他研制的杂交水稻的重大贡献，这说明什么？我国科技还有哪些成就？材料：我国科技存在哪些不足？3、观点碰撞：教材中观点你支持哪种观点？理由？打工女生谋生难，你怎么看？
教学内容
任设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
情境导入
国家为什么给予其最高科学技术奖励？这体现了我国正在实施哪些战略？
研
习
1、科学技术的作用：科学技术是第一生产力。
我国科技的现状（国情）：P61最后一段
2、教育的地位（作用）：
对国家：P62
对个人：P63
3、如何实施科教兴国、人才强国战略？必须加强科技创新和教育创新。