人教版美术二年级上册《乘着大象》PPT课件之二
2019人教版美术二上《乘着大象》表格式教案2
2019人教版美术二上《乘着大象》表格式教案2教学目标：1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重难点：1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教学准备：多媒体电脑，实物投影仪。
绘画纸收集大象的资料教学过程：一、引导教学1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示大象）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师物地带来了许多大象呢！小朋友，你们仔细看啊！大象来了！（出示大象）2、小朋友，你们发现这些大象有什么物点？长的怎么样？3、老师还知道有些小朋友物别喜欢大象。
课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起分享快乐，好吗？4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。
小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢！二、深入教学1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？（大象真聪明、大象真能干、大象我真想摸你的长鼻子。
）2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想――着大象去游玩，这个想法多有趣呀。
小朋友们，你们想不想现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！3、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。
现在，大象向我们走来啦！让我们爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟进了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。
哇！大象带我们飞起来啦！我们飞过了乡村，飞过了城市，看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海，越过高山，来到北京。
4、小朋友们，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀？你们乘着大象都看到了什么呢？5、这些感觉真妙啊！小朋友们我们看书，看看书上的小朋友是怎样来表达的。
要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣？6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情的表达出来吧！（音乐）7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。
人教版美术二上《乘着大象》PPT课件
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绘画要求
想象乘着大象的情 景，把它画下来。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
2021人教版美术二上《乘着大象》说课稿
2021人教版美术二上《乘着大象》说课稿林琳今天我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材第三册第15课《乘着大象》（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
（课件）一. 教材分析（课件）第一我依照《美术课程标准》所确立的时期目标，确定《乘着大象》一课属于“造型·表现”学习领域。
即通过想象、绘画、等方法表现造型简约和形象可爱的大象与小朋友飞至空中同玩乐的情形。
本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与制造力专门丰富和活跃的时期。
在本册前面的课程安排中，在《流淌的颜色》《变化无穷的线条》《对印的花纹》《蜻蜓飞飞》《回家的路上》等课程中，从色彩、线条、造型训练等美术差不多语言对学生进行了系统性的铺垫。
《乘着大象》从熟悉且造型简约形象鲜亮的大象入手，引导小孩描画以大象为主体的构图样式，配以生动的人物形象表现，完成一幅较为完整的主题式绘画，能够说是对主题式绘画的总结。
且课程旨引导小孩在表现与大象亲热活动的欢乐心情中开释属于其天真童趣的绘画表现。
结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术制造能力，我确定本课的教学目标为：（课件）1、通过教学活动，了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情形和感受。
教学重点是：引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象的欢乐心情。
教学难点是：以大象为主体的构图样式，画面生动、有乐趣二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，表达课程设计，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情形创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评判鼓舞，引导学生积极互动，体会创作的欢乐，进展学生的想象力、提高学生的制造力。
本节课的教学目标要紧为启发学生在自我情感上的表达，因此在学法上，通过赏图，提高学生学习爱好，丰富其视觉感知。