甘肃省普通高中学业水平考试上课讲义

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甘肃省普通高中学业水平

甘肃省普通高中学业水平《普通高中课程方案(实验)》所设定的科目均列入普通高中学业水平考试范围。

语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省级教育行政部门统一组织。

艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。

(一)普通高中学业水平考试是鉴定普通高中在校生或其他需认定普通高中同等学力的社会人员相关科目学习质量和学业水平的水平考试。

不同于具有选拔性质的高校招生考试，也不同于为学分认定而设置的模块考试。

(二)普通高中学业水平考试就是考核普通高中学生有关科目自学与否达至课程标准建议的主要手段，也就是检查普通高中学分判定公平、公正程度的关键手段。

(三)普通高中学业水平考试成绩是普通高等学校自主招生选拔的重要参考依据之一。

(四)推行普通高中学业水平考试制度，有助于确保普通高中按照国家课程方案和课程标准非政府教育教学，有助于监测普通高中教育教学质量，推动学校不断提升课程实行的质量和水平。

普通高中学业水平考试采取书面闭卷考试和操作考试两种方式，书面考试的科目为语文，数学，外语，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术，考场均采用国家教育考试标准化考场，操作考试的科目为信息技术和物理、化学、生物学科的实验操作(部分省份只有书面闭卷考试无实验操作，如山东等)。

考试成绩呈现出与采用1. 考试成绩呈现方式。

考试成绩以“等级”或“合格、不合格”呈现。

计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。

以等级呈现出成绩的通常分成五个等级，位次由低至安重a、b、c、d、e。

原则上各省(区、市)各等级人数所占到比例依次为：a等级15%，b等级30%，c等级30%，d、e等级共25%。

e等级为不能合格，具体内容比例由各省(区、市)根据基本教学质量建议和命题情况等确认。

2.考试成绩使用。

学业水平考试成绩合格，作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。

学业水平测试知识点大串讲必修三期末复习课件第五章

种可能时,应以中间环节少的为分析依据。
16
例、(2006重庆卷，一、1)题l图是某生态系统的食物网示意图，甲～庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是（）
A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级 B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量 C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和 D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳
【解析】能量在沿食物链向前流动时，有效传递率只有10%～ 20%，此题要求按最大传递效率计算，故需浮游动物 1000kg÷20%=5000kg，需浮游植物5000kg÷20%=25000kg 【答案】B
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五、生态系统的能量流动
1、概念:生态系统中能量的输入、传递、转化
和散失的过程。
2、能量流动的过程： (1)、能量的来源：地球上的生态系统所需的能量几乎都来自太阳能（极少数情况下还可来自化学能）。
大家好
1
生态系统及其稳定性
2
2.下图是有关生态系统的概念图，其中(①②③④) 分别是（）
3
第五章生态系统及其稳定性
4
要点1：生命系统的结构层次
据图回答：光能、CO2、H2O、N2
绿色植物
细菌
蛇
蝉螳螂
黄雀
（1）图示表示的是（） A.食物链 B.种间关系 C.生态系统 D.群落
5
二、生态系统中不同层次的概念：
21
一、能量流动的过程
热能
太阳能
呼吸作用
光合作用
植物体
残枝落叶
生长、发育和繁殖
植物体储存的能量
摄食
分解者分解释放
初级消费者

甘肃省学业水平测试复习第8课时圆与方程

难点正本疑点清源 1.确定圆的方程时，常用到的圆的三个性质
(1) 圆心在过切点且垂直切线的直线上； (2) 圆心在任一弦的中垂线上； (3)两圆内切或外切时，切
2 2
半径．
3．圆的标准方程 (x－a) ＋(y－b) ＝r (r>0)，其中
2
点与两圆圆心三点共线．
(a，b) 为圆心， r 为半径．
难点正本疑点清源 2．圆的一般方程的特征
圆的一般方程： x2 ＋ y2 ＋Dx＋Ey＋F＝0，若化 D 2 为标准式，即为x＋ 2 2 2 E2 D ＋E －4F ＋y＋ 2 ＝ . 4 由于 r2 相当于 D2＋E2－4F . 4
基础知识·自主学习
课后作业：完成学业水平测试备考训练，综合测试2 预习作业：算法初步
基础知识·自主学习
要点梳理
4．圆的一般方程 x ＋ y ＋ Dx＋ Ey＋ F ＝ 0 表示圆的充要条件是 D ＋E －4F>0 ，其中圆心
D E －，－ 2 为 2
2 2
难点正本疑点清源 1.确定圆的方程时，常用到的圆的三个性质
(1) 圆心在过切点且垂直切线的直线上； (2) 圆心在任一弦的中垂
第8课时圆与方程
学习目标： 1.掌握圆的标准方程和一般方程，会利用配方法将圆的一般方程化为标准方程； 2.掌握利用待定系数法求解圆的方程； 3.掌握直线与圆以及圆的位置关系的判断方法； 4.掌握直线和圆的方程的简单应用，几类最值问题（斜率、距离）的求解方法；
基础知识·自主学习
要点梳理
1．圆的定义在平面内，到定点的距离等于定长的点的集合叫圆． 2．确定一个圆最基本的要素是圆心和

甘肃省普通高中学业水平考试大纲(语文)

甘肃省普通高中学业水平考试大纲(语文)甘肃省普通高中学业水平考试大纲(语文)甘肃省普通高中学业水平语文学科考试大纲（试行）一、考试目的和性质普通高中语文学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。

考试遵循我国普通高中教育的培养目标，致力于促进学生的全面发展，促进学生语文素养的进一步提升，为学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，培养初步的科学与人文素养、创新精神和实践能力，形成积极健康的审美情趣而发挥语文应有的奠基作用，从而实现语文课程在促进人的全面发展方面的价值追求。

考试遵照高中新课程的语文课程目标，充分体现工具性与人文性统一的语文课程基本特点，发挥语文特有的育人功能，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的相互渗透，注重“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新’’五个方面的有机联系，全面检测高中学生学习语文必修课程所达到的水平，重点考查语文基本知识、技能和语文应用能力、审美能力、探究能力的达标情况。

二、命题依据与原则甘肃省普通高中语文学业水平考试命题的依据是教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》，甘肃省教育厅颁布的《甘肃省普通高中学科新课程实施指导意见（语文）（试行）》、《甘肃省普通高中学业水平考试实施方案》，以及人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书(语文)》，并结合我省普通高中教学的实际情况进行命题。

命题坚持以下原则：1．科学性原则——试题必须与考试大纲要求相一致，符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生语文认知水平和能力要求；试题内容科学、严谨，语言表述简洁、规范。

试题答案准确、合理。

2．基础性原则——针对必修模块命题，注重三维课程目标的落实，重点考查学生的语文基础知识、基本技能，在语文实践中运用语文的能力，以及初步的语文鉴赏能力和探究能力。

甘肃省普通高中学业水平考试大纲(数学)

甘肃省普通高中学业水平考试数学学科考试大纲（试行）本大纲是依据现行《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）和《甘肃省普通高中学业水平考试方案（试行）》，结合普通高中学业水平考试的性质和特点，以及我省普通高中数学学科教学实际制订的。

它是我省普通高中学业水平考试数学学科命题的主要依据。

一、考试的性质和目的普通高中学业水平考试是在教育部领导下，由省级教育行政部门组织实施的国家级考试，它是考核高中毕业生数学学习是否合格的重要手段，也是检查、评估数学学科教学质量的一种重要手段。

普通高中数学学科学业水平考试，力求从全省普通高中高二年级学生的实际数学学习水平出发，着重考查学生的数学基础知识、基本技能和基本的数学思想方法，并注意考查空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力，以及应用意识、创新意识、个性品质和数学探究、数学建模、数学文化的内容。

1、基础知识是指：高中数学中的概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映出来的通性通法。

通性通法主要包括下述内容：（1）基本数学方法：换元法、待定系数法、配方法、消元法、坐标法、参数法；（2）数学逻辑方法：综合法、分析法、演绎法、反证法、穷举法；（3）数学思维方法：观察与比较、概括与抽象、特殊与一般、分析与综合、类比与归纳；（4）数学思想方法：函数与方程、数形结合、分类讨论、化归（等价转化）。

基本技能是指：按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据(包括使用计算器)、简单的推理、画图以及绘制图表等。

基本数学思想方法是指：数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中。

数学思想方法主要包括函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等。

数学思想方法的考查要与数学知识的考查结合进行，通过对数学知识的考查，反应学生对数学思想方法的理解和掌握程度。

考查时，要从学科整体意义上考虑，注重通性通法，淡化特殊技巧。

2、空间想象能力主要是指：能够由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状、位置和大小；能够想象几何图形的运动和变化；能够从复杂的图形中区分出基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能够根据条件做出或画出图形；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题本质。

学生版物理学业水平测试讲义必修一第二章

1匀变速直线运动的速度与时间的关系板块一：知识梳理一、匀变速直线运动1.定义：沿着一条直线，且不变的运动.2.v－t图象：匀变速直线运动的v－t图象是一条.3.分类：(1)匀加速直线运动：速度随时间.(2)匀减速直线运动：速度随时间.二、速度与时间的关系式1.速度公式：v＝v0＋at.2.意义：做匀变速直线运动的物体，在t时刻的速度v等于物体在开始时刻的速度v0加上在整个过程中速度的变化量at.板块二：知识深化一.匀变速直线运动的特点(1)加速度a恒定不变；(2)v－t图象是一条倾斜直线.二.v－t图象与物体的运动(1)匀速直线运动的v－t图象是一条平行于时间轴的直线(如图1甲).(2)匀变速直线运动的v－t图象是一条倾斜直线(如图1乙、丙、丁)，直线的斜率表示加速度.(3)非匀变速直线运动的v－t图象是一条曲线，曲线上某点切线的斜率等于该时刻物体的加速度.图2甲、乙中，速度v随时间t的增加都增大.甲图中，在相等的时间Δt内Δv2>Δv1，加速度增大；乙图中，在相等的时间Δt内Δv2<Δv1，加速度减小.图2三.速度与时间关系的理解1.公式v＝v0＋at只适用于匀变速直线运动.2.公式的矢量性：公式v＝v0＋at中的v0、v、a均为矢量，应用公式解题时，首先应选取正方向.一般以v0的方向为正方向，若为匀加速直线运动，a＞0；若为匀减速直线运动，a＜0.若v＞0，说明v与v0方向相同，若v＜0，说明v与v0方向相反.3.两种特殊情况：(1)当v0＝0时，v＝at.即由静止开始的匀加速直线运动的速度大小与其运动时间成正比.(2)当a＝0时，v＝v0.即加速度为零的运动是匀速直线运动.板块三：例题讲解例1(多选)一物体做直线运动，下图表示该物体做匀变速直线运动的是()例2(多选)甲、乙两物体从同一位置出发沿同一直线运动，两物体运动的v－t图象如图3所示，下列判断正确的是()图3A.甲做匀速直线运动，乙做匀变速直线运动B.两物体两次速度相同的时刻分别在1s末和4s末C.乙在前2s内做匀加速直线运动，2s后做匀减速直线运动D.2s后，甲、乙两物体的速度方向相反例3一物体从静止开始以2m/s2的加速度做匀加速直线运动，经5s后做匀速直线运动，最后以大小为4m/s2的加速度做匀减速直线运动直至停止.求：(1)物体做匀速直线运动时的速度大小；(2)物体做匀减速直线运动到停止所用时间.例4一汽车在平直的公路上以20m/s的速度匀速行驶，前面有情况需紧急刹车，刹车的加速度大小是8m/s2，刹车后可视为匀减速直线运动，求刹车3s后汽车的速度.板块四：即学即用1.下列说法正确的是()A.若物体的加速度均匀增加，则物体做匀加速直线运动B.若物体的加速度均匀减小，则物体做匀减速直线运动C.若物体加速度与其速度方向相反，则物体做减速直线运动D.若物体在任意的相等时间间隔内位移相等，则物体做匀变速直线运动2.(多选)如图所示的四个图象中，表示物体做匀加速直线运动的图象是()3.一辆沿直线匀加速行驶的汽车，经过路旁两根电线杆共用时5s，汽车的加速度为2m/s2，它经过第2根电线杆时的速度为15m/s，则汽车经过第1根电线杆时的速度为()A.2m/sB.10m/sC.2.5m/sD.5m/s4.一个做初速度为零的匀加速直线运动的物体，它在第1s末、第2s末、第3s末的瞬时速度之比是()A.1∶1∶1B.1∶2∶3C.12∶22∶32D.1∶3∶55.奥迪车有多种车型，如30TFSI、35TFSI、50TFSI(每个车型字母前的数字称为G值)，G值用来表现车型的整体加速度感，数字越大，加速越快.G值的大小为车辆从静止开始加速到100km/h的平均加速度数值(其单位为国际基本单位)再乘以10.如图1为某一型号的奥迪尾标，其值为50TFSI，则该型号车从静止开始加速到100km/h的时间约为()图1A.5.6sB.6.2sC.8.7sD.9.5s6.(多选)给滑块一初速度v0，使它沿光滑斜面向上做匀减速运动，加速度大小为a，当滑块速度大小变为v02时，所用时间可能是()A.v0 4aB.v0 2aC.3v0 2aD.3v0a7.(多选)物体做匀加速直线运动，已知第1s末的速度是6m/s，第2s末的速度是8m/s，则下面的结论正确的是()A.物体零时刻的速度是3m/sB.物体的加速度是2m/s2C.任何1s内的速度变化量都是2m/sD.第2s初的瞬时速度是6m/s8.(多选)如图2所示是某物体做直线运动的v－t图象，由图象可知，下列说法中正确的是()图2A.物体在0～10s内做匀速直线运动B.物体在0～10s内做匀加速直线运动C.物体运动的初速度为10m/sD.物体在0～10s内的加速度为2.5m/s29.一小球在斜面上从静止开始匀加速滚下，进入水平面后又做匀减速直线运动，直至停止.在下图所示的v－t图象中哪个可以反映小球的整个运动过程(v为小球运动的速率)()10.(刹车问题中的速度计算)一辆汽车从静止开始启动，做匀加速直线运动，用了10s的时间达到72km/h的速度，然后以这个速度在平直公路上匀速行驶，突然司机发现前方公路上有一只小鹿，于是立即刹车，如图3，刹车过程中做匀减速直线运动，加速度大小为4m/s2，求：图3(1)汽车在启动加速时的加速度；(2)开始刹车后2s末的速度大小和6s末的速度大小.2匀变速直线运动的位移与时间的关系板块一：知识梳理一、匀速直线运动的位移1.位移公式：x ＝v t .2.位移在v －t 图象中的表示：对于匀速直线运动，物体的位移在数值上等于v －t 图线与对应的时间轴所包围的矩形的面积.如图1所示阴影图形的面积就等于物体在t 1时间内的位移.图1二、匀变速直线运动的位移1.位移在v －t 图象中的表示：做匀变速直线运动的物体的位移对应着v －t 图线与时间轴所包围的.如图2所示，阴影图形的面积等于物体在t 1时间内的位移.图22.公式：x ＝v 0t ＋12at 2.三、位移—时间图象(x －t 图象)1.x －t 图象：以时间t 为横坐标，以位移x 为纵坐标，描述位移随时间的变化规律.2.常见的x －t 图象：(1)静止：一条平行于时间轴的直线.(2)匀速直线运动：一条倾斜的直线.3.x －t 图象的斜率等于物体的速度.板块二：知识深化一.公式的适用条件：位移公式x ＝v 0t ＋12at 2只适用于匀变速直线运动.二.公式的矢量性：x ＝v 0t ＋12at 2为矢量公式，其中x 、v 0、a 都是矢量，应用时必须选取正方向.一般选v 0的方向为正方向.(1)a ：匀加速直线运动中，a 与v 0同向，a 取正值；匀减速直线运动中，a 与v 0反向，a 取负值.(2)若位移的计算结果为正值，说明位移方向与规定的正方向相同；若位移的计算结果为负值，说明位移方向与规定的正方向相反.三.两种特殊形式at2，即由静止开始的匀加速直线运动，位移x与t2成正比.(1)当v0＝0时，x＝12(2)当a＝0时，x＝v0t，即匀速直线运动的位移公式.四.对x－t图象的理解(1)斜率：斜率的绝对值表示速度的大小，斜率的正负表示速度的方向.(2)截距：纵截距表示物体的起始位置.(3)交点：交点表示两物体在同一时刻处于同一位置，即相遇.五.几种常见的位移－时间图象(1)静止物体的x－t图象是平行于时间轴的直线，如图8中的直线A.图8(2)匀速直线运动的x－t图象是一条倾斜的直线，如图中直线B和C，其斜率表示速度.其中B沿正方向运动，C沿负方向运动.at2可以看出，x是t的二次函数.当v0＝0时，匀变速直线运动的x (3)匀变速直线运动的x－t图象：由位移x＝v0t＋12－t图象是顶点在坐标原点的一部分曲线，曲线上某点切线的斜率表示那一时刻的速度，图9中切线斜率逐渐增大，质点的速度逐渐增大.图9x－t图象与v－t图象的比较种类v－t图象x－t图象内容图象上某点的纵坐标表示瞬时速度表示某一时刻的位置图线斜率表示加速度表示速度图线与时间轴所围面积表示位移无意义图线与纵坐标轴的交点表示初速度表示初始时刻的位置两图线交点坐标表示速度相同，不表示相遇，往往是距表示相遇离最大或最小的临界点注意：(1)无论是v－t图象还是x－t图象都不是物体的运动轨迹.(2)v－t图象和x－t图象都只能描述直线运动，不能描述曲线运动.板块三：例题讲解例1一个物体从静止开始做匀加速直线运动，第1秒内的位移为2m，则下列说法正确的是()A.物体运动的加速度为2m/s2B.物体第2秒内的位移为4mC.物体在第3秒内的平均速度为8m/sD.物体从静止开始通过32m的位移需要4s的时间例2如图10是在同一条直线上运动的A、B两质点的x－t图象，由图可知()图10A.t＝0时，A在B后面B.B质点在t2秒末追上A并在此后跑在A的前面C.在0～t1时间内B的运动速度比A大D.A质点在0～t1时间内做加速运动，之后做匀速运动例3一辆汽车正在平直的公路上以72km/h的速度行驶，司机看见红色信号灯便立即踩下制动器，此后，汽车开始做匀减速直线运动.设汽车减速过程的加速度大小为5m/s2，求：(1)开始制动后，前2s内汽车行驶的距离；(2)开始制动后，前5s内汽车行驶的距离.板块四：即学即用1.(多选)一质点以一定的初速度向东做匀变速直线运动，其位移与时间的关系为x＝10t－t2(m)，则()A.质点初速度为10m/sB.质点的加速度大小是1m/s2C.2s末的速度为6m/sD.在2s末，质点在出发点西边，距出发点24m2.一物体由静止开始做匀变速直线运动，在时间t内通过的位移为x，则它从出发开始经过4x的位移所用的时间为()A.t 4B.t2C.2tD.4t3.一个物体由静止开始做匀加速直线运动，第1s内的位移是1m，物体在第3s内的位移是()A.2mB.3mC.5mD.8m4.(多选)由静止开始做匀加速直线运动的火车，在第10s末的速度为2m/s，下列叙述中正确的是()A.前10s内通过的位移为10mB.每秒速度变化0.2m/sC.前10s内平均速度为1m/sD.第10s内的位移为2m5.一列火车从静止开始做匀加速直线运动，一人站在第一节车厢前端的旁边观测，第一节车厢通过他历时2s，整列车厢通过他历时6s，则这列火车的车厢有()A.3节B.6节C.9节D.12节6.如图1所示是一辆汽车做直线运动的x－t图象，对线段OA、AB、BC、CD所表示的运动，下列说法正确的是()图1A.OA段运动速度最大B.AB段物体做匀速运动C.CD段的运动方向与初始运动方向相反D.运动4h汽车的位移大小为30km7.A、B两质点从同一地点运动的x－t图象如图2所示，下列说法中正确的是()图2A.A、B两质点在4s末速度相等B.前4s内A、B之间距离先增大后减小，4s末两质点相遇C.前4s内A质点的位移小于B质点的位移，后4s内A质点的位移大于B质点的位移D.B质点先加速后减速，8s末回到出发点8.如图3所示为物体做直线运动的v －t 图象.若将该物体的运动过程用x －t 图象表示出来(其中x 为物体相对出发点的位移)，则下面的四幅图描述正确的是()图39.一辆汽车以20m /s 的速度沿平直公路匀速行驶，突然发现前方有障碍物，立即刹车，汽车以大小为5m/s 2的加速度做匀减速直线运动，那么刹车后2s 内与刹车后6s 内汽车通过的位移大小之比为()A.1∶1B.3∶4C.3∶1D.4∶33匀变速直线运动的速度与位移的关系板块一：知识梳理速度与位移的关系式1.公式：v 2－v 02＝2ax .2.推导：速度公式v ＝v 0＋at .位移公式x ＝v 0t ＋12at 2.由以上两式可得：v 2－v 02＝2ax .板块二：知识深化一.适用范围：速度与位移的关系v 2－v 02＝2ax 仅适用于匀变速直线运动.二.公式的矢量性：v 2－v 02＝2ax 是矢量式，v 0、v 、a 、x 都是矢量，应用解题时一定要先设定正方向，取v 0方向为正方向：(1)若加速运动，a 取正值，减速运动，a 取负值.(2)x ＞0，位移的方向与初速度方向相同，x ＜0则为减速到0，又返回到计时起点另一侧的位移.(3)v ＞0，速度的方向与初速度方向相同，v ＜0则为减速到0，又返回过程的速度.注意：应用此公式时，注意符号关系，必要时对计算结果进行分析，验证其合理性.三.公式的特点：不涉及时间，v 0、v 、a 、x 中已知三个量可求第四个量.四.解答匀变速直线运动问题时巧选公式的基本方法1.如果题目中无位移x ，也不让求x ，一般选用速度公式v ＝v 0＋at ；2.如果题目中无末速度v ，也不让求v ，一般选用位移公式x ＝v 0t ＋12at 2；3.如果题目中无运动时间t ，也不让求t ，一般选用导出公式v 2－v 02＝2ax .五.三个平均速度公式及适用条件1.v ＝xt，适用于所有运动.2.v ＝v 0＋v2，适用于匀变速直线运动.3.v ＝2t v ，即一段时间内的平均速度，等于这段时间内中间时刻的瞬时速度，适用于匀变速直线运动.板块三：例题讲解例1长100m 的列车通过长1000m 的隧道时做匀加速直线运动，列车刚进隧道时的速度是10m /s ，完全出隧道时的速度是12m/s ，求：(1)列车过隧道时的加速度是多大？(2)通过隧道所用的时间是多少？例2物体先做初速度为零的匀加速直线运动，加速度a 1＝2m/s 2，加速一段时间t 1，然后接着做匀减速直线运动，直到速度减为零，已知整个运动过程所用时间t ＝20s ，总位移为300m ，则物体运动的最大速度为()A.15m /sB.30m/sC.7.5m/sD.无法求解例3沿直线做匀变速运动的质点在第一个0.5s 内的平均速度比它在第一个1.5s 内的平均速度大2.45m/s ，以质点初始时刻的运动方向为正方向，则质点的加速度为()A.2.45m /s 2B.－2.45m/s 2C.4.90m /s 2D.－4.90m/s 2板块四：即学即用1.某航母跑道长200m ，飞机在航母上滑行的最大加速度为6m /s 2，起飞需要的最低速度为50m/s.那么，飞机在滑行前，需要借助弹射系统获得的最小初速度为()A.5m /sB.10m/sC.15m /sD.20m/s2.如图1所示，一辆正以8m /s 的速度沿直线行驶的汽车，突然以1m/s 2的加速度加速行驶，则汽车行驶了18m 时的速度为()图1A.8m /sB.12m/sC.10m /sD.14m/s3.两个小车在水平面上做加速度相同的匀减速直线运动，若它们的初速度之比为1∶2，它们运动的最大位移之比为()A.1∶2B.1∶4C.4∶1D.2∶14.如图2所示，某高速列车在某段距离中做匀加速直线运动，速度由5m /s 增加到10m/s 时位移为x .则当速度由10m /s 增加到15m/s 时，它的位移是()图2A.52xB.53xC.2xD.3x5.一滑雪运动员由静止开始沿足够长的斜坡匀加速下滑.当下滑距离为l 时，速度为v ，那么，当他的速度是v 2时，下滑的距离是()A.l2 B.2l 2 C.l 4 D.3l46.汽车以5m /s 的速度在水平路面上匀速前进，紧急制动时以－2m/s 2的加速度在粗糙水平面上滑行，则在4s 内汽车通过的位移为()A.4mB.36mC.6.25mD.以上选项都不对7.甲、乙两汽车在一平直公路上同向行驶.在t ＝0到t ＝t 1的时间内，它们的v －t 图象如图3所示.在这段时间内()图3A.汽车甲的平均速度比乙大B.汽车乙的平均速度等于v 1＋v 22C.甲、乙两汽车的位移相同D.汽车甲的加速度大小逐渐减小，汽车乙的加速度大小逐渐增大8.一物体从斜面上某点由静止开始做匀加速直线运动，经过3s 后到达斜面底端，并在水平地面上做匀减速直线运动，又经9s 停止，已知物体经过斜面和水平地面交接处时速度大小不变，则物体在斜面上的位移与在水平地面上的位移之比是()A.1∶1 B.1∶2 C.1∶3 D.3∶19.一辆汽车从车站由静止开始做匀加速直线运动，一段时间之后，司机发现一乘客未上车，便立即刹车做匀减速直线运动.已知汽车从启动到停止一共经历了10s ，前进了25m ，在此过程中，汽车的最大速度为()A.2.5m /sB.5m/sC.7.5m/sD.10m/s10.一辆汽车做匀加速直线运动，初速度为2m/s，经过4s速度为10m/s，在这段时间内，下列说法正确的是()A.汽车的加速度为4m/s2B.汽车的加速度为3m/s2C.汽车的位移为24mD.汽车的平均速度为3m/s4自由落体运动5伽利略对自由落体运动的研究板块一：知识梳理一、自由落体运动1.定义：物体只在作用下从开始下落的运动.2.运动性质：初速度为0的匀加速直线运动.3.物体的下落可看做自由落体运动的条件：空气阻力的作用比较小，可以忽略.二、自由落体加速度1.定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫重力加速度，通常用g表示.2.方向：竖直向下.3.大小(1)在地球上不同的地方，g的大小一般是不同的(填“不同”或“相同”)；(2)一般取值：g＝9.8m/s2或g＝10m/s2.三、伽利略对自由落体运动的研究（自己看即可）1.亚里士多德的观点：物体下落的快慢是由它们的重量决定的.2.伽利略的研究：(1)逻辑归谬：伽利略从亚里士多德的论断出发，通过逻辑推理，否定了“重物比轻物落得快”的论断.(2)猜想与假说：伽利略猜想自由落体运动是一种最简单的变速运动，它的速度应该是均匀变化的.(3)数学推理：伽利略通过数学推理得出初速度为0的匀变速运动的位移与所用时间的二次方成正比，即x∝t2.(4)间接验证：让小球从斜面上的不同位置滚下，测出小球滚下的位移x和所用时间t.实验表明：小球沿斜面滚下的运动是匀加速直线运动；斜面倾角一定时，小球的加速度相同；小球的加速度随斜面倾角的增大而增大.(5)合理外推：伽利略认为当斜面倾角为90°时，小球将自由下落，仍会做匀加速直线运动.板块二：知识深化一、自由落体运动1.自由落体运动(1)自由落体运动实质上是初速度v 0＝0、加速度a ＝g 的匀加速直线运动，是匀变速直线运动的一个特例.(2)自由落体运动是一种理想化的运动模型.只有当空气阻力比重力小得多，可以忽略时，物体的下落才可以当做自由落体运动来处理.(3)运动图象：自由落体运动的v －t 图象(如图1)是一条过原点的倾斜直线，斜率k ＝g.图12.自由落体加速度(重力加速度)(1)方向：总是竖直向下，但不一定垂直地面；(2)大小：①在同一地点，重力加速度都相同.②地球上纬度不同的地点重力加速度不同，其大小随纬度的增加而增大，赤道上最小，两极处最大，但各处的重力加速度都接近于9.8m /s 2，因此一般计算中g 取9.8m/s 2或10m/s 2.二、自由落体运动的规律1.自由落体运动的基本公式匀变速直线运动规律――→特例自由落体运动规律＝v 0＋at＝v 0t ＋12at 22－v 20＝2ax ――v 0＝0a ＝g ＝gt ＝12gt 22＝2gh2.匀变速直线运动的一切推论公式，如平均速度公式、位移差公式、初速度为零的匀变速直线运动的比例式，都适用于自由落体运动.板块三：例题讲解例1关于自由落体运动，下列说法正确的是()A.质量大的物体自由下落时的加速度大B.雨滴下落的过程是自由落体运动C.从水平飞行着的飞机上释放的物体将做自由落体运动D.从二楼阳台由静止释放的石块，可近似看做自由落体运动例2一物体做自由落体运动，落地时速度是30m /s(g 取10m/s 2).问：(1)它下落到地面所需时间？(2)它开始下落时的高度？(3)它在最后1s 内下落的高度？板块四：即学即用1.小明发现从核桃树上同一高度一颗核桃和一片树叶同时从静止落下，下列说法正确的是()A.核桃和树叶的运动都是自由落体运动B.核桃先落地是由于核桃受到的重力较大C.核桃和树叶的运动都不能看成自由落体运动D.假如地球上没有空气，核桃和树叶会同时落地2.(多选)关于自由落体运动，下列说法正确的是()A.初速度为零的竖直向下的运动是自由落体运动B.只在重力作用下的竖直向下的运动是自由落体运动C.自由落体运动在任意相等的时间内速度变化量相等D.自由落体运动是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动3.(多选)下列关于重力加速度的说法正确的是()A.重力加速度g是标量，只有大小，没有方向B.在地球上不同地方，g的大小是不同的，但差别不大C.在地球上同一地点，轻石块与重石块做自由落体运动的加速度是相同的D.纬度越低的地方，重力加速度g值越小4.(多选)甲、乙两物体，m甲＝2m乙，甲从2H高处自由落下，1s后乙从H(H>1m)高处落下，不计空气阻力，在两物体落地之前，正确的说法是()A.同一时刻甲的速度大B.同一时刻两物体的速度相同C.各自下落1m时，两物体速度相同D.落地之前甲和乙的高度之差不断增大5.(多选)如图1所示，两位同学合作估测反应时间，甲捏住直尺顶端，乙在直尺下部做握尺的准备(但手不与直尺接触)，当看到甲放开手时，乙立即作出反应去握住尺子.若测出直尺下落的高度，即可估测乙同学的反应时间.该合作小组将反应时间的数据分析整理，设计制作一种简易测量人的反应时间的小仪器，为方便使用，将直尺上的距离刻度改成时间刻度，其测量范围为0～0.4s，重力加速度g取10m/s2.下列关于该仪器的说法正确的是()图1A.该直尺的最小长度是40cmB.该直尺的最小长度是80cmC.每个相等时间间隔在直尺上对应的长度是相等的D.每个相等时间间隔在直尺上对应的长度是不相等的6.（教师讲解）物体从某一高度自由下落，第1s内就通过了全程的一半，物体还要下落多长时间才会落地()A.1sB.1.5sC.2sD.(2－1)s7.（教师讲解）一石块从楼房阳台边缘向下做自由落体运动到达地面，把它在空中运动的时间分为相等的三段，如果它在第一段时间内的位移是1.2m，那么它在第三段时间内的位移是()A.1.2mB.3.6mC.6.0mD.10.8m8.长为5m的竖直杆下端距离一个竖直隧道口为5m，若这个隧道长也为5m，让这根杆自由下落，它通过隧道的时间为(取g＝10m/s2)()A.3sB.(3－1)sC.(3＋1)sD.(2＋1)s9.(多选)从不同高度做自由落体运动的甲、乙两物体，质量之比为2∶1，下落高度之比为1∶2，则()A.下落时间之比是1∶2B.落地速度之比是1∶1C.落地速度之比是1∶2D.下落过程中的加速度之比是1∶110.(多选)一小球从空中由静止释放，不计空气阻力(g取10m/s2).下列说法正确的是()A.第2s末小球的速度为20m/sB.前2s内小球的平均速度为20m/sC.第2s内小球的位移为10mD.前2s内小球的位移为20m11.意大利科学家伽利略在研究落体运动的规律时，做了著名的斜面实验，其中应用到的物理思想方法属于()A.等效替代法B.实验归纳法C.理想实验法D.控制变量法。

物理学业水平测试必修2复习讲义

人教版高中物理学业水平考试复习讲义必修二第六讲曲线运动与天体运动（必修二）一、考纲要求及历年考题落点章节内容要求曲线运动运动的合成与分解 B ▲▲▲▲平抛运动 C ▲●▲▲▲●▲●匀速圆周运动 A ●●●●●线速度、角速度和周期 A ▲▲▲▲▲向心加速度 A ▲▲向心力 C ●●●▲▲●●天体运动万有引力定律 A ▲▲▲▲人造地球卫星 A ▲宇宙速度 A ▲▲二、知识梳理1、曲线运动方向：质点在某一点的速度,沿曲线在这一点的方向，曲线运动条件：合外力F(a)与物体的速度V 。

2、如果某物体同时参与几个运动，那么这物体的实际运动就叫做那几个运动的合运动，那几个运动叫做这个实际运动的分运动；运动合成与分解的运算法则：。

3、平抛运动定义：；平抛运动特点：（1）加速度恒定，a= ；（2）初速度沿方向；平抛运动处理方法：分解为水平方向上的运动和竖直方向上的运动。

4、匀速圆周运动速度大小，方向，实际是变速曲线运动；线速度V、角速度W、周期T间的关系是：。

5、圆周运动的向心加速度a n 的大小：方向：，它与线速度V、角速度W、周期T间的关系是：。

6、向心力的方向：；向心力的大小F n = ，向心力只改变速度的，而不改变速度的；向心力是效果力,是物体受到的某一个力或某一个力的分力或某几个力的合力。

7、万有引力定律内容：，表达式： F引= 。

8、卫星环绕速度v 、角速度ω、向心加速度a n 、周期T 与半径r 的关系：r 越大，v 越、W 越、an 越、T 越。

第一宇宙速度大小是：，又称环绕速度；第二宇宙速度大小是：，又称脱离速度；第三宇宙速度大小是：，又称逃逸速度。

三、历年考题快览1、（07年试题）物体在做匀速圆周运动的过程中，其线速度A ．大小保持不变，方向时刻改变B ．大小时刻改变，方向保持不变C ．大小和方向均保持不变D ．大小和方向均时刻改变2、（07年试题）一颗人造卫星在地球引力作用下，绕地球做匀速圆周运动，已知地球的质量为M ，地球的半径为R ，卫星的质量为m ，卫星离地面的高度为h ，引力常量为G ，则地球对卫星的万有引力大小为A ．2)(h R Mm G+ B ．2R Mm G C ．2h Mm G D ．h R MmG+3、（07年试题）如图所示，一固定斜面的倾角为α，高为h ，一小球从斜面顶端沿水平方向落至斜面底端，不计小球运动中所受的空气阻力，设重力加速度为g ，则小球从抛出到离斜面距离最大所经历的时间为A ．gh2 B ．gh 2sin α C ．gh 2 D ．gh4、（08年试题）炮弹从炮口射出时的速度大小为v ，方向与水平方向成α角，如图所示.把这个速度沿水平和竖直方向分解，其水平分速度的大小是（）A ．sin v αB ．cos v αC ．/sin v αD ．/cos v α5、（08年试题）如图所示，在探究平抛运动规律的实验中，用小锤打击弹性金属片，金属片把P 球沿水平方向抛出，同时Q 球被松开而自由下落，P 、Q 两球同时开始运动，则（）A ．P 球先落地B ．Q 球先落地C ．两球同时落地D ．两球落地先后由小锤打击力的大小而定6、（08年试题）一个物体做匀速圆周运动，关于其向心加速度的方向，下列说法中正确的是（）A ．与线速度方向相同B ．与线速度方向相反C ．指向圆心D ．背离圆心7、（08年试题）我国于2007年10月24日成功发射了“嫦娥一号”探月卫星.若卫星在半径为r 的绕月圆形轨道上运行的周期T ，则其线速度大小是（）A ．/T rB ．/2T r πC ．/r TD ．2/r T π8、（09年试题）如图，某人由A 点划船渡河，船头指向始终与河岸垂直，则小船能到达对岸的位置是（）A ．正对岸的B 点 B ．正对岸B 点的左侧C ．正对岸B 点的右侧D ．正对岸的任意点9、（09年试题）物体在地面附近绕地球做匀速圆周运动的速度叫“第一宇宙速度”，其大小为（）A ．7.9km/sB ．11.2 km/sC ．16.7 km/sD ．24.4 km/s 10、（09年试题）如图所示，质量相等的A 、B 两物块置于绕竖直轴匀速转动的水平圆盘上，两物块始终相对于圆盘静止，则两物块（）A ．线速度相同B ．角速度相同C ．向心加速度相同D ．向心力相同11、（09年试题）牛顿发现的万有引力定律是科学史上最伟大的定律之一，在天体运动中起着决定性作用。

甘肃省普通高中学业水平考试大纲(通用技术)

甘肃省普通高中学业水平考试大纲通用技术（试行）一、考试性质与目的普通高中通用技术学业水平考试（以下简称“通用技术学业水平考试”）是由省级教育行政部门组织实施的国家考试，是依据教育部颁发的《普通高中通用技术课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）实行的评价普通高中学生通用技术课程学习质量的终结性水平考试，是各级教育行政部门进行普通高中课程管理，规范高中学校教育教学行为的重要手段，是反映学校教育教学质量和办学水平的重要指标。

考试成绩是衡量普通高中学生通用技术课程学习是否达到毕业水平的主要依据，是学生取得毕业资格的必要条件，是高等院校招生录取的重要依据。

通用技术学业水平考试的目的是通过考查促使普通高中学校严格按照《普通高中课程方案（实验）》要求开设通用技术课程，培养学生对技术的学习、使用、管理、评价能力，意念的表达与理念转化为操作方案的能力，知识的整合、应用及物化能力，创造性想象、批判性思维及问题解决的能力，技术文化的理解、评价及选择能力，培养学生的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。

二、命题依据与原则1.命题依据通用技术学业水平考试以《课程标准》、《甘肃省普通高中新课程学水平考试方案（试行）》和《甘肃省普通高中学业水平考试纲要通用技术（试行）》为依据，并结合我省普通高中通用技术教育教学的实际情况进行考查，体现通用技术学科以提高学生的技术素养为宗旨的基本思想，全面实现普通高中通用技术学业水平考查目标。

2.命题原则（1）科学性原则。

考查方法符合学业水平考查的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，注重考查内容的基础性与通识性；考查试题选用的素材紧密联系学生的生活实际，关注现代工、农业生产和日常生活技术发展的新成果；试题表述规范，技术用语准确；考查试题能反映通用技术学科的主要内容和基本要求，有利于学生创造性思维的发挥。

（2）基础性原则。

考查针对《技术与设计1》、《技术与设计2》，覆盖两个必修模块的重点内容；试题体现通用技术学科的课程理念，注重考查学生掌握基础知识、基本技能的状况及分析问题和解决问题的能力，注重考查学生对通用技术学科基本思想和方法的掌握；试题的难度系数为0.8——0.85。

2012年甘肃省学业水平测试物理复习导学第一章电场电流

第一章电场电流知识点1．电荷库仑定律考试水平要求：⑴能举例说明什么是静电现象。

⑵知道电荷量是描述电荷多少的物理量，其单位是库仑（C）。

⑶能解释名词起电现象。

⑷知道什么是感应带电现象。

⑸能正确完整表述电荷守恒定律，知道元电荷e=1.6×10-19C。

⑹知道什么是静电力（库仑力）；知道点电荷模型的规定。

⑺能正确表述库仑定律，能运用关系式F=kQ1Q2/r2进行判断和简单的计算。

B 知识点导学：⑴自然界的两种电荷：玻璃棒跟丝绸摩擦，玻璃棒带正电；橡胶棒跟毛皮摩擦，橡胶棒带负电。

⑵元电荷e=1.6×10-19C,所有物体的带电量都是元电荷的整数倍。

⑶使物体带电的方法有三种：接触起电、摩擦起电、感应起电，无论哪种方法，都是电荷在物体之间的转移或从物体的一部分转移到另一部分，电荷的总量是。

⑷电荷守恒定律的内容是。

⑸库仑定律的成立条件：真空中静止的点电荷。

⑹带电体可以看成点电荷的条件：如果带电体间距离比它们自身线度的大小大得多，以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷。

⑺定律的内容：真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

⑻表达式：F＝，k=。

练习1：A、B两个完全相同的金属球，A球带电量为－3q，B球带电量为7q，现将两球接触后分开，A、B带电量分别变为2q 和2q。

练习2：真空中有两个静止的点电荷，它们之间的作用力为F，若它们的带电量都增大为原来的2倍，距离减少为原来的1/2，它们之间的相互作用力变为( D) A．F/2 B．F C．4F D．16F知识点２．电场电场强度电场线考试水平要求：⑴知道电场是一种客观存在的物质。

⑵知道只要有电场存在，电荷的周围就有电场；知道电荷之间的相互作用是通过电场发生的。

⑶知道电场的基本性质是对其中的电荷有力的作用。

⑷知道电场强度是描述电场强弱和方向的物理量；知道其定义式E=F/q和单位：牛每库（N/C）。

甘肃省张掖市物理会考指导

第一部分考试内容及能力水平层次要求一、力学部分（二）考点解读[1-1]（理解）一块冰在下列情况下，其质量会发生变化的是（） A ．把冰融化成水 B ．把它打成碎冰块C ．把这块冰带上月球D ．把它磨成冰透镜后与原来相比 [1-2]（会）完成单位换算20kg=________g=________mg 450g=_______kg=________mg 6.0×1024kg=___________t [1-3]40kg 相当于（）A ．一头牛的质量B ．一个中学生的质量C ．一只蚂蚁的质量D ．地球的质量 [2-1]（知道）实验室中测量质量的工具是________，在日常生活中测量质量常用到_____、_____等。

[2-2]小明在调节托盘天平横梁时，先把游码移到左端零刻度处，发现横梁左端高、右端低，他应该把________向____端调（填“左”或“右”）。

他用已调节好的天平测量物体质量时，当所加砝码和游码的位置如图1-1所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为________g 。

图1-1[2-3]（会）某同学想用天平测一个大头针的质量，请你把这个同学设计的称量步骤重新整理出正确的顺序：_________________________． A ．把天平放在水平台上B ．把50个相同的大头针放在天平的左盘中；用镊子在右盘中加减砝码C ．调节横梁上的螺母直到横梁上D ．调节游码直到横梁平衡E ．读出总质量，求出每个大头针的质量F ．把游码放在标尺的零刻度线处[3-1]（理解）关于密度，下列说法正确的是（）A ．一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半B ．铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量C ．铜的密度是8.9×103kg/m 3，由表示1m3铜的质量为8.9×103kg D ．密度不同的两个物体，其质量一定不同 [3-2]（理解）“伊利”牌牛奶每盒中装有的牛奶质量约275g ，体积为0.25L(填上合适的单位)，由此可以估算出牛奶的密度约为__________kg/m 3.[3-3]（会）一个铁球，它的质量是624g ，它的体积是100cm 3,试问这个铁球是实心的，还是空心的？如果是空心的，空心部分的体积是多大？ [4-1]（会）质量为30g 的烧杯，装有适量某种液体，放在已调整后的天平上平衡时砝码的质量及游码所在的位置如图1－2所示，则液体的质量是______g ；将液体倒入已装有一定量同种液体的量筒中，如图1－3所示，液体的体积是_______m 3；根据上述实验结果可知液体的密度是_______kg/m 3．[4-2]（会）在实验室用天平和量筒测量某种食油的密度，以下实际操作步骤中，不必要且不合理的操作步骤是（）A ．用天平测出空烧杯的质量B ．将适量油倒入烧杯中用天平测出杯和油的总质量C ．将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积图1-2 图1-3D ．用天平测出倒掉油后的烧杯质量[4-3] 下面是甲、乙俩位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案：方案一：（1）用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量M 1；（2）把玻璃杯中的一部分盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V ，（3）称出玻璃杯和剩余盐水的质量M 2,(4) ρ盐水=( M 1- M 2)/V方案二：（1）用天平称出空玻璃杯的质量M 1；(2)在空玻璃杯中倒入适量的盐水，称出它们的总质量M 2；（3）把玻璃杯中的盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V ；（4）ρ盐水=( M 2- M 1)/V ①哪种方案测出的盐水密度较准确？为什么？ ②所测不准确地盐水密度偏大还是偏小？[5-1]（知道）下列现象中不属于机械运动的是（）A ．大江东去B ．万里雪飘C ．五四运动D ．麦浪滚滚 [5-2]（理解）光浩在一篇日记里写道：“夕阳西下，天空一片彩霞，我乘着驶往郊外的汽车，透过车窗，啊，郊外的景色真美，那一棵棵梧桐树张开了双臂向我迎来……”在这段描写中，“夕阳西下”的参照物是_______；“汽车行驶”的参照物是________；“树木迎来”的参照物是________． [5-3]（理解）下列关于物体的静止和运动的说法中，正确的是（） A ．我们说地球是运动的，那么选择的参照物一定是地球上的房屋B ．甲以乙为参照物是静止的，但以丙为参照物是运动的，那么丙以乙为参照物，丙一定是运动的C ．只有静止的物体才能被选作参照物D ．研究物体的运动有时可以不选择参照物 [6-1]校足球队的同学们经常要进行10min 体能测试训练，而校田径队的同学们就写汉要进行5000m 赛跑训练。

2014年7月普通高中学业水平考试考务培训课件(考点)

5、负责贴好条形码，开考后检查考生答题卡上的准考证号、姓名、座位号的填写是否正确。
6、维护本考场的考试秩序，监督考生考试，制止考生违反考试纪律的行为。
7、负责认真填写答题卡袋上的全部规定内容。
8、每场考试结束后，监考员要清理考场，关好窗户、上好锁、贴好封条。
9、严格履行“三对照”即身份证、准考证、考场编排表(照片核对表)是否一致。
5、试卷袋内材料核对无误后，主监考员在黑板上注明本场考试科目、页数、考试起止时间等。副监考员及时在答题卡上粘贴条形码，随后发放答题卡和草稿纸。主监考员提醒考生检查答题卡是否破损及折皱。
本场考试科目： ____________ 考试起止时间： ____________
试题更正：
第大题第小题
缺考标记用 2B铅笔
缺考
缺考
15、主监考员站在前台注视全场。副监考员按考生座位号的顺序从小到大依次收卷。收卷时，要收齐答题卡、试卷、草稿纸，并分别码放。收齐后立即核对：一是答题卡份数；二是答题卡所填写的座位号顺序是否正确、是否与考场座位号一致；三是将答题卡（含缺考）不折叠、不装订、按座位号从小到达的顺序，同侧同面，整理完后装入保护袋中，再装入答题卡袋中。
8、切实组织好本考点安全保卫工作。
三、监考员职责
1、负责检查、清理考场。张贴准考证号、座位号。
2、按规定时间领取试卷、答题卡袋，启封试卷、答题卡袋，核对检查试卷、答题卡质量、数量，收回试卷、答题卡。
3、第一场开考前宣读“考生守则”和考试注意事项及其他有关规定。
4、组织考生有秩序的进、退考场。
四、考试实施程序
1、每科开考前30分钟（第一科为考前40分钟），两名监考员按手续领取试卷，检查试卷袋是否破损，核对试卷袋上标明科目是否与本考场考试科目相同，核对无误后直达考场（不得在其他地方逗留）。

2020年高中生物学业水平测试专题考点复习讲义：专题5 必修1实验

考点1 检测组织中还原糖、脂肪和蛋白质1．葡萄糖、果糖和麦芽糖等还原糖与斐林试剂发生作用，50～65 ℃水浴加热生成砖红色沉淀。

2．在显微镜下可以看到脂肪被苏丹Ⅲ染成橘黄色，被苏丹Ⅳ染成红色。

3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。

实验中注意鉴定原材料为无色或白色。

1．(2018年6月广东学考)下列最适合用作检测还原糖的实验材料是( ) A ．甘蔗 B ．西瓜 C ．雪梨D ．马铃薯2．(2016年6月广东学考)小李拟检测大豆中某种物质，样品和试剂的组合如图所示，下列预测结果正确的是( )A ．①号试管无色透明B．②号试管呈砖红色C．③号试管呈灰绿色D．④号试管呈紫色3．(2015年6月广东学考)在2 mL苹果汁中加入1 mL斐林试剂，经水浴加热后出现的沉淀呈()A．砖红色B．蓝色C．橘黄色D．紫色4．(2010年1月广东学考)小张要检验自己磨的豆浆中是否含有蛋白质，应选用的检测试剂是()A．双缩脲试剂B．斐林试剂C．碘液D．苏丹Ⅲ染液考点2用显微镜观察多种多样的细胞1．显微镜的使用步骤是：安放——对光——放片——调焦——观察。

2．使用显微镜时，把装片放在载物台上，并用压片夹固定住；先在低倍镜下调节粗准焦螺旋找到物像，再转动转换器，换成高倍镜，调节细准焦螺旋，直到看到清晰的物像。

1．(2018年6月广东学考)使用高倍显微镜观察细胞时，正确的操作步骤为()①转动反光镜调节视野亮度②用细准焦螺旋调焦并观察③转换成高倍物镜④低倍镜下将目标移至视野中央A．①②③④B．②①③④C．③④②①D．①④③②2．(2011年6月广东学考)小明在显微镜下观察了4种细胞，并总结出相应特征，不正确的是()叶绿体散布于叶肉细胞的细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形，可直接在显微镜下观察；线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中，健那绿染液是将活细胞中线粒体染成蓝绿色的专一染料，而细胞质接近无色。

1．(2019年6月广东学考)下列关于“用高倍镜观察叶绿体和线粒体”实验的叙述，正确的是()A．可观察到线粒体具双层膜B．不染色可直接观察线粒体C．用根尖分生区组织观察叶绿体D．叶绿体呈扁平的椭球形或球形2．(2017年6月广东学考)进行“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验时，显示线粒体的染色液是()A．碘液B．甲基绿溶液C．龙胆紫溶液D．健那绿溶液3．(2016年6月广东学考)进行“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验时，首先在低倍镜下找到叶片细胞，然后转换到高倍镜观察。

高中化学会考讲解

高中化学会考讲解一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中化学会考的讲解。

会考作为高中阶段对学生化学知识掌握程度的检验，其重要性不言而喻。

本次教学任务旨在帮助学生巩固化学基础知识，掌握重点难点，提高解题技巧，从而在会考中取得优异成绩。

2、教学对象本教学设计的教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，但个体差异较大。

有的学生对化学充满兴趣，基础知识扎实；而有的学生则对化学感到困惑，学习效果不佳。

因此，在教学过程中，需要关注不同学生的学习需求，因材施教，提高整体教学效果。

同时，针对会考的特点，教学中应注重培养学生的应试能力，使他们能够熟练应对各类题型。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握化学基础知识，包括化学方程式的书写与平衡、物质的性质与变化、化学反应原理等；（2）理解化学实验的基本操作方法，能够独立完成实验，并正确分析实验现象；（3）熟悉会考题型及解题技巧，能够运用所学知识解决实际问题；（4）培养良好的化学思维，提高对化学知识的运用能力。

2、过程与方法（1）通过课堂讲解、案例分析、实验演示等多种教学方式，使学生掌握化学知识；（2）引导学生运用探究式学习，培养他们主动发现问题的能力；（3）采用小组讨论、合作学习等形式，提高学生的沟通与协作能力；（4）设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题速度和准确率。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对化学的兴趣，培养他们热爱化学的情感；（2）引导学生树立正确的科学态度，认识到化学在生活、生产中的重要性；（3）培养学生具备良好的环保意识，关注化学与环境的关系，形成绿色化学观念；（4）通过化学史的学习，使学生了解化学的发展历程，增强民族自豪感，树立为国家和民族作出贡献的信念。

在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感，态度与价值观的有机统一，全面提升学生的化学素养，为他们在会考中取得优异成绩奠定坚实基础。

同时，关注学生的个性发展，培养他们的创新精神和实践能力，使他们在未来的学习、工作和生活中具备较强的竞争力。

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甘肃省普通高中学业水平考试物理模拟试卷第一部分必答题（必修模块共80分）一、选择题（本题包括15小题，每题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题意。

）1.下列情况中的物体，可以看作质点的是（）A.研究汽车后轮上一点运动情况的车轮B.体育教练员研究百米赛跑运动员起跑动作C.研究从北京开往上海的一列火车的运行速度D.研究地球自转时的地球2.由天津去上海，可以乘火车，也可以乘轮船，如右图，曲线ACB和虚线ADB分别表示天津到上海的铁路线和海上路线，线段AB表示天津到上海的直线距离，则下列说法中正确的是（）A．乘火车通过的路程等于位移的大小B．乘轮船通过的路程等于位移的大小C．乘火车与轮船通过的位移相等D．乘火车与轮船通过的位移不相等3．关于速度与加速度的说法中，正确的是（）A．运动物体的加速度大，速度也一定大B．运动物体的加速度变小，速度也一定变小C．物体的速度变化大，加速度也一定大D．物体的速度变化慢，加速度一定小4.下列各组物理量中，均为标量的是（）A.位移、路程B.速度、动能C.质量、重力D.功、功率5.下列描述的速度中，指平均速度（）A.火车以15m/s 的速度通过隧道B.太空舱以8m/s 的速度落入海面C.运动员以9.5m/s 的速度冲过终点线D.子弹以800m/s 的速度打在墙上6.在下图所示的t -υ图象中，表示匀变速直线运动规律的是（）7.物体做平抛运动的过程中，它的加速度（） A.大小不变、方向变化 B.大小变化、方向不变C.大小和方向都不变D.大小和方向都变化8、将质量为100kg 的物体从地面提升到10m 高处，在这个过程中，下列说法中正确的是（）A ．重力做正功，重力势能增加1.0×104JB ．重力做正功，重力势能减少1.0×104JC ．重力做负功，重力势能增加1.0×104JD ．重力做负功，重力势能减少1.0×104J9.如图所示，重为G 的滑块在水平力F 作用下静止在竖直墙面上。

则滑块与墙面之间的摩擦力大小为（）A.0B.GC.FD.大于G10.作用在同一物体上的两个共点力，大小分别为10N 和30N 。

则它们的合力大小不能．．υA υB υ D υ C为（）A.10NB.20NC.30ND.40N11.物体的惯性大小取决于它的（）A.速度大小B.质量大小C.加速度大小D.所受合外力大小12．如图所示，一个圆盘在水平面内匀速转动，盘面上距圆盘中心一定距离处放有一个小木块随圆盘一起转动，木块受到三个力的作用：重力、圆盘对木块的支持力和圆盘对木块的静摩擦力，则木块转动所需的向心力是（）A ．木块所受的重力B ．圆盘对木块的支持力C ．圆盘对木块的静摩擦力D ．圆盘对木块的支持力和静摩擦力的合力13.在如图所示的皮带传动装置中，a 是大轮边缘上的一点，b 是小轮边缘上的一点，轮盘转动时皮带不打滑。

下列说法正确的是（）A.a 点的角速度比b 点的角速度小B.a 点的线速度比b 点的线速度小C.a 点的角速度比b 点的角速度大D.a 点的线速度比b 点的线速度大14.质量为1.0kg 的物体，在半径为2m 的圆周上以2m/s 的速度作匀速圆周运动。

它需要的向心力大小为（）A.0.5NB.1.0 NC.2.0 ND.4.0 N15.我国发射的“神州六号”载人飞船，与“神州五号”飞船相比，它在更高的轨道上绕地球做匀速圆周运动，如图做示，下列说法中正确的是（）A ．“神州六号”的速度较小B ．“神州六号”的速度与“神州五号” 的相同C ．“神州六号”的周期更短D ．“神州六号”的周期与“神州五号” 的相同 · · · · a b 地球 “神州五号” “神州六号”二、填空题（本题包括5小题，每小题6分，共30分）16.炮筒与水平方向成600角，炮弹从炮口射出时的速度大小为1000m/s,此时炮弹在水平方向的分速度为 m/s 。

17.用右图1所示的装置做“验证机械能守恒定律”的实验。

实验中需测量重物下落的瞬时速度。

在重物拖动的纸带上选择三个连续的点，它们之间的距离如右图2所示，已知打点计时器每隔0.02s 打一个点，计时器在打下B 点时重物的速度大小为 m/s 。

18.如右图所示，一个小孩坐在雪橇上不动，随雪橇一起由静止开始从一雪坡的A 点滑到B 点，已知小孩和雪橇的总质量m=50kg ，A 、B 两点的高度差h=20m ，雪橇滑到B 点时的速度大小v=10m/s ，g 取10m/s 2。

在此过程中，阻力对小孩和雪橇所做的功为J 。

19.某质点做直线运动的t -υ图象如图所示，则0-2s 内质点运动的加速度大小为 m/s 2，2s-5s 内质点运动的位移大小为 m 。

三、计算与解答题20.（10分）列车沿一段平直的铁道匀加速行驶,在50s 的时间内速度由5m/s 增加到图1A B C 7.19cm 7.57cmυ（m/s ）o 1t (s)15m/s。

(1)求列车的加速度大小。

(2)若列车的质量为1.0×106㎏，求列车所受的合力的大小。

21.（10分）如图，一质量为m=10kg的物体，由1/4光滑圆弧轨道上端从静止开始下滑，到达底后沿水平面向右滑动1m距离后停止。

已知轨道半径R=0.8m，g=10m/s2，求：（1）物体物体滑至圆弧底端时的速度大小（2）物体物体滑至圆弧底端时对轨道的压力大小（3）物体沿水平面滑动过程中克服摩擦力做的功第二部分选答题（选修模块共20分）四、选择题（本大题共5题，每题2分，共10分。

每小题只有一个选项符合题意。

）22．（1）（选修1-1）真空中有两个静止的点电荷，它们之间的相互作用力F，若它们的带电量都增大为原来的2倍，距离减少为原来的1/2，它们之间的相互作用力变为（）A、F/2B、FC、4FD、16F（2）（选修3-1）如右图所示，空间存在着沿纸面向上的匀强磁场，带正电的粒子沿垂直于磁场的方向刚进入磁场时，所受洛伦兹力方向是（）A．垂直纸面向里 B．垂直纸面向外vqBC．沿纸面向上 D．沿纸面向下23．（1）（选修1-1）如图，实线表示某电场中的电场线，M、N为电场中的两点，关于M、N两点的电场强度E M、E N的大小关系，下列说法中正确的是（）A．E M>E N B．E M<E NC．E M=E N D．无法判断（2）（选修3-1）如图所示为带负电的点电荷的电场线分布图，对该电场中的A、B 两点，下列说法正确的是（）A．A点的场强等于B点的场强B．B．A点的场强比B点的场强大C．A点的电势等于B点的电势D．A点的电势比B点的电势高24．（1）（选修1-1）把一条通电直导线垂直于磁场方向放入匀强磁场中，若导线长为0.5m，电流为4A，磁场的磁感应强度为1×10-2T，该导线受到的安培力大小为（）A．2×10-3 N B．5×10-2 N C．2×10-2 N D．4×10-3 N （2）（选修3-1）如图所示的四幅图都是通电直导线放入匀强磁场中的情况，其中直导线所受安培力为零的是（）25（1）（选修1-1）关于电磁感应现象的有关说法中，正确的是（）A．只要穿过闭合电路中的磁通量不为零，闭合电路中就一定有感应电流发生B．穿过闭合电路中的磁通量减少，则电路中感应电流就减小C．穿过闭合电路中的磁通量越大，闭合电路中的感应电动势越大D．穿过闭合电路中的磁通量变化越快，闭合电路中感应电动势越大（2）（选修3-1）如图所示，a 、b 是两条用同一种材料制成的、横截面积相同的金属导体，长度分别为a l 、b l ，且有a l <b l 。

现将两者按图示电路连接，当开关S 闭合后，电路正常工作，电压表1V 、2V 的读数分别为1U 、2U ，则1U 、2U 的大小关系是（）A ．1U <2UB ．1U >2UC ．1U =2UD ．不能确定26．（1）（选修1-1）有一台使用交流电的电冰箱上标有额定电压为“V 220”的字样，这“V 220”是指 ( )A ．交流电电压的瞬时值B ．交流电电压的最大值C ．交流电电压的平均值D ．交流电电压的有效值（2）（选修3-1）在如图所示的电路中，R 1、R 2、R 3和R 4皆为定值电阻，R 5为可变电阻，电源的电动势为ε，内阻为r 。

设电流表A 的读数为I ，电压表V 的读数为U 。

当R 5的滑动触点向图中a 端移动时（）A I 变大，U 变小B I 变大，U 变大C I 变小，U 变大D I 变小，U 变小五、填空题27.（1）（选修1-1）在电场中的某点放一个电荷量为3.0×10-8C 的点电荷，已知该点的电场强度大小为5.0×104N/C ，则该点电荷受到的电场力大小为 N 。

（2）（选修3-1）如图所示，真空中有一对相距为d 的平行金属板A 和B ，两板间电势差为U ，两板间的电场为匀强电场。

若一个质量为m 、电荷量为g 的粒子，仅在静电力的作用下由静止开始从A 板向B 板做匀加速直线运动并到达B 板，则粒子在运动过程中加速度大小a =________，粒子到达B 板时的速度大小v =________。

六、计算与解答题28. （8分）（1）（选修1-1）一名攀岩运动员在登上陡峭的峰顶时不小心碰落了一小石块，经4s落地。

假设小石块做自由落体运动，求此山峰的高度。

（2）（选修3-1）在如图所示的电路中，电源内电阻r=3Ω，当开关S闭合后电路正常工作，电压表的读数U=6V，电流表的读数I=1A。

求：(1) 电阻R；(2) 电源电动势E。

甘肃省普通高中学业水平考试上课讲义