托班语言教案：鞋宝宝
儿歌小班小小鞋教案
儿歌小班小小鞋教案学习目标：1.了解和认识儿歌小班小小鞋的歌词和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 儿歌小班小小鞋的歌曲录音。
2.画有鞋子的图片。
3.音乐播放器。
教学步骤：引入：1.和幼儿们打招呼，引起他们的注意力。
2.准备一双小小鞋和一张画有鞋子的图片，展示给幼儿们看，并问：“你们平时喜欢穿什么样的鞋子呢？你们喜欢什么颜色的鞋子？”引导幼儿们谈论。
歌曲欣赏：1.播放儿歌小班小小鞋的录音。
2.让幼儿们仔细聆听歌曲，注意歌词和旋律。
可以请幼儿们跟着节奏拍拍手或踩脚步。
歌曲学唱：1.将歌曲的歌词以图文的形式展示给幼儿们，引导幼儿们一起学唱歌曲。
2.先分段学唱，再逐渐连起来。
3.反复学唱，直到幼儿们能够熟练地唱出整个歌曲。
情感表达：1.让幼儿们表达他们对这首歌的感受和喜好，可以用简单的词语形容。
2.例如：“你们觉得这首歌好听吗？为什么？”或者“这首歌有什么有趣的地方？”鼓励幼儿们积极参与讨论。
音乐表演：1.将幼儿分为小组，每个小组分别扮演歌曲里的角色，如小小鞋、小小脚、小小鞋垫等。
2.指导幼儿们根据歌曲的内容和节奏，动作配合地进行表演。
扩展活动：1.制作小小鞋的手工活动。
给幼儿们提供纸板、彩笔、剪刀等材料，让他们自己制作属于自己的小小鞋。
2.与幼儿们一起编创歌曲。
可以以儿歌小班小小鞋为蓝本，改编成适合他们自己的歌曲，鼓励幼儿们参与歌词的创作。
3.进一步加强音乐欣赏能力。
给幼儿们播放其他儿歌，让他们欣赏并表达自己的感受。
总结：1.回顾今天的学习内容，让幼儿们复述学习到的知识和经历。
2.与幼儿们共同总结学习到的儿歌小班小小鞋的歌词和旋律。
3.表扬幼儿们的努力和积极参与。
延伸思考：1.幼儿还有什么其他喜欢的歌曲吗？可以让他们分享，并一起学唱。
2.幼儿能否联想到其他与鞋子有关的活动或故事，进行进一步的探究和学习。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们能够认识和学唱儿歌小班小小鞋，培养了他们的音乐欣赏能力和节奏感。
幼儿园托班语言教学教案设计
幼儿园托班语言教学教案设计一、教案设计背景本教案旨在为幼儿园托班的孩子提供有趣、富有创造性的语言学习活动，通过各种互动游戏和活动，培养孩子们的口语表达能力、倾听能力和语言理解能力。
二、教学目标1. 培养孩子们的基本语言表达能力，能够大胆地在集体面前说话。
2. 培养孩子们的倾听能力，能够认真听老师和其他小朋友说话。
3. 培养孩子们的语言理解能力，能够理解日常用语和简单的故事情节。
4. 培养孩子们的想象力和创造力，能够通过语言表达自己的思想和感受。
三、教学内容1. 认识基本的语音，学习正确的发音。
2. 通过互动游戏，培养孩子们的听说能力。
3. 通过故事阅读，培养孩子们的语言理解和想象力。
4. 通过角色扮演，培养孩子们的口语表达能力和创造力。
四、教学方法1. 游戏法：通过各种互动游戏，让孩子们在游戏中学习和练习语言。
2. 情境教学法：通过设定各种情境，让孩子们在实际情境中学习和应用语言。
3. 故事法：通过讲述有趣的故事，激发孩子们的学习兴趣和想象力。
4. 模仿教学法：通过模仿和重复，让孩子们学习和掌握语言知识。
五、教学评估1. 观察孩子们在课堂上的参与程度和表现，评估他们的口语表达能力和倾听能力。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评估孩子们的语言理解和创造力。
3. 定期进行口语测试，评估孩子们的语言掌握情况。
4. 收集家长反馈，了解孩子们在家庭环境中的语言表现。
六、教学活动设计2. 语音游戏：通过拼音卡片、语音拼图等教具，让孩子们学习并掌握基本的语音知识，如声母、韵母、声调等。
3. 情景对话：设置日常生活中的情境，如购物、问路等，让孩子们分组进行角色扮演，练习口语表达。
4. 故事时间：老师讲述一个简单易懂的故事，引导孩子们关注故事情节，培养孩子们的想象力和语言理解能力。
5. 创意表达：给孩子们提供主题或图片，鼓励他们用语言描述自己的看法和想法，培养孩子们的创造力和表达能力。
七、教学案例分析案例一：在语音游戏中，老师发现一名孩子对声母“b”的发音不准确，通过耐心指导，孩子终于掌握了正确的发音。
幼儿园小班语言教案《穿鞋真有趣》
幼儿园小班语言教案《穿鞋真有趣》教学目标：1.学习如何正确穿鞋，并通过游戏活动提高孩子们的穿鞋能力；2.学习相关的生词和表达习惯。
教学步骤：1. 导入环节教师介绍今天的教学主题：“穿鞋真有趣”，并简单地介绍相关的生词和表达习惯。
例如，“鞋子”、“脱鞋”、“穿鞋”，学习如何叫鞋子的名字，“请脱掉鞋子”、“请穿上鞋子”等日常用语。
2. 学习语言点1.脱鞋：老师示范脱鞋动作，鼓励孩子们跟着动作，重复多次，并在过程中反复使用“脱鞋”这个词汇。
2.穿鞋：老师示范穿鞋动作，鼓励孩子们跟着动作，重复多次，并在过程中反复使用“穿鞋”这个词汇。
3.鞋带：介绍鞋带这个概念，帮助孩子们理解鞋子的组成部分，并重复这个词汇。
3. 游戏活动1.过障碍赛跑：老师帮助孩子们绑好鞋带，并设置路障，让孩子们穿过路障，绕过障碍物，活动中鼓励孩子们互相帮助。
2.比赛谁先穿好鞋：分组比赛，每个小组分别安排一个组长，在规定时间内先穿好鞋的组获胜，鼓励孩子们快速穿鞋，注意穿好。
4. 总结回顾教师与孩子们一起回顾今天学习的语言点和游戏活动，提醒孩子们要注意穿鞋的正确方法和常见习惯。
同时，鼓励孩子们在日常生活中练习穿鞋，并随时反馈和提升他们的穿鞋能力。
教学反思这一节课主要是帮助孩子们学习如何穿鞋，并在游戏中锻炼穿鞋的能力和准确性。
通过生动有趣的活动，可以增加孩子们的学习兴趣，激发他们的学习动力；通过游戏，可以增加孩子们的参与性，增强孩子们的交流合作能力。
此外，在教学过程中重复使用相关的语言点，可以帮助孩子们更好的理解和掌握相关的知识和技能。
总之，这是一堂生动有趣的语言教学课程，通过游戏和活动的方式，让孩子们愉快地学习语言，提高了他们的语言水平和交流能力。
幼儿园小班优秀社会教案《鞋宝宝找朋友》
幼儿园小班优秀社会教案《鞋宝宝找朋友》教案名称：《鞋宝宝找朋友》教案类型：社会教案适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：40分钟教案目标：1. 培养幼儿们的社交能力和合作意识。
2. 认识不同的鞋子，了解它们的功能和特点。
3. 培养幼儿们的观察力和注意力。
4. 增强幼儿对自己的鞋子的认同感。
教学准备：1. 教学道具：不同种类的鞋子（运动鞋、凉鞋、雨鞋等）。
2. 教学材料：卡片（上面分别有不同种类鞋子的图片）。
3. PPT或图片资源：包括鞋子的图片、不同场景的图片等。
教学流程：引入：（10分钟）1. 呈现不同种类的鞋子图片，引导幼儿们认识不同种类的鞋子。
2. 通过讨论的方式，询问幼儿们鞋子的作用是什么，各种鞋子有什么不同的特点。
3. 引导幼儿们回忆自己的鞋子，并让他们描述自己的鞋子。
主体：（25分钟）1. 通过PPT或图片资源，展示不同场景下的鞋子，如：运动场、沙滩、雨天等。
让幼儿们观察图片，辨认不同场景下应该选择哪种鞋子。
2. 准备好卡片，上面分别有不同种类鞋子的图片。
每个幼儿发一张卡片，然后幼儿们根据自己手上的卡片找到相同种类的鞋子，并与其它幼儿组成一组。
3. 分组后，让幼儿们交流一下自己的鞋子，说说它的特点和作用。
4. 接下来，幼儿们玩一个游戏，游戏中幼儿们需要根据老师的要求，找到相应的鞋子。
如：找到可以穿在脚上的鞋子、找到适合运动的鞋子等。
总结：（5分钟）1. 帮助幼儿们总结本节课学到的内容，包括不同种类的鞋子、鞋子的功能和特点等。
2. 引导幼儿们对自己的鞋子产生认同感，并鼓励他们爱护自己的鞋子。
3. 邀请幼儿们回家后与家长分享今天学到的内容。
教学延伸：1. 给幼儿们提供一些鞋子的图片，让他们自由选择几种自己喜欢的鞋子，然后用这些图片制作一个小鞋子相册。
2. 通过观察并描述不同鞋子的特点，引导幼儿们了解“相同”和“不同”的概念，培养他们的比较能力。
3. 挑选一些儿童图书，如《我的小红鞋》、《蓝色的小皮鞋》等，让幼儿们通过阅读了解鞋子的不同故事。
幼儿园教案中班语言会叫的鞋子
幼儿园教案中班语言会叫的鞋子引言幼儿园教案中的语言活动对于孩子的语言发展和交流能力的培养起着重要的作用。
通过创设各种情境和游戏，幼儿园老师可以帮助孩子们融入到语言中，提高他们的积极性和主动性。
本教案中，我们将以“鞋子”为话题，通过一系列的语言活动，激发孩子们的兴趣，扩大他们的词汇量，培养他们的表达能力。
教学目标1.学习与“鞋子”相关的词汇，如：鞋带、鞋底、鞋盒等；2.通过描述“鞋子”的外观、颜色和功能，培养孩子的观察力和表达能力；3.学会运用正确的语言表达方式，如：“这是一双漂亮的红色运动鞋。
”；4.培养孩子们的合作精神，通过小组合作活动加深对“鞋子”的认识。
教学准备1.多种类型的鞋子，包括运动鞋、靴子、凉鞋等；2.幼儿课堂用的物品，如白板、彩色粉笔、贴纸等；3.课程材料和工作纸。
教学过程第一步：引入话题（5分钟）老师：大家好！今天我们要一起来聊一聊关于鞋子的话题。
你们喜欢鞋子吗？你们有什么样的鞋子呢？让我们一起来看看。
第二步：观察与描述（15分钟）1.老师将几种不同类型的鞋子放在桌子上，让孩子们观察并描述鞋子的外观、颜色和材质。
2.孩子们一起分享他们的观察结果，并记录在白板上。
3.老师带领孩子们学习与鞋子相关的词汇，比如鞋带、鞋底、鞋盒等。
第三步：语言活动（20分钟）1.老师出示一双鞋子的图片或实物，并让孩子们用简单的句子描述它们，如：“这是一双漂亮的红色运动鞋。
”鼓励孩子们使用正确的语言表达方式。
2.孩子们分成小组进行合作活动，每组选择一双鞋子，用贴纸、彩色粉笔等装饰，并描述它们的特点。
每个小组展示他们的成果，并交换意见和建议。
第四步：拓展应用（15分钟）1.老师给孩子们发放工作纸，让他们画一双他们喜欢的鞋子，并写下相关的描述。
鼓励孩子们充分发挥想象力，表达自己的观点。
2.学生们可以在展示时间结束后，互相欣赏和评论对方的作品，增强合作和交流意识。
结束语通过这个教案，我们希望孩子们在学习语言的过程中能够加深对“鞋子”的观察和理解，并提高自己的语言表达能力。
小班语言活动《穿鞋》
小班语言活动《穿鞋》《穿鞋》是一项适用于小班语言活动的游戏。
这个游戏可以帮助幼儿们进行角色扮演，同时也能锻炼他们的语言表达和想象力。
以下是游戏规则以及____字的详细描述。
游戏规则：1. 准备一些大人用的鞋子，留意各种类型的鞋子，如运动鞋、高跟鞋、拖鞋等。
2. 把鞋子放在一个大的容器中，并确保幼儿们可以轮流取得鞋子。
游戏开始：1. 请幼儿们围坐在一起，并介绍游戏《穿鞋》的规则。
2. 首先，选择一位幼儿担任“鞋子管理员”的角色。
他/她负责将鞋子拿到中央并把它们分发给其他的幼儿们。
3. 鞋子管理员轮流将鞋子发给每位幼儿，确保每个幼儿都有一只鞋子。
4. 一旦每个幼儿都有了一只鞋子，管理员会提出一个问题，要求每位幼儿都回答。
例如：“请告诉我们你拿到的鞋子是什么样的？”或者“你觉得这双鞋适合什么场合穿？”5. 每位幼儿依次回答问题，并试图用自己的语言和想象力来描述鞋子。
游戏延伸：1. 随着幼儿们熟悉游戏的规则和流程，可以引入更多的问题和挑战。
例如：“请描述一双鞋的颜色和形状。
”或者“你认为这种鞋子在什么季节穿比较合适？”2. 当幼儿们对题目的回答变得更加自信和熟练后，可以引导他们发挥想象力，让他们创造一个虚构的场景或故事，与所拿到的鞋子有关。
活动总结：1. 结束游戏后，可以组织幼儿们进行小组讨论，分享彼此的回答和观点。
2. 鼓励幼儿们互相倾听和提问，以促进他们的语言交流和思维发展。
通过此次小班语言活动《穿鞋》，幼儿们能够锻炼他们的语言表达能力，学会用适当的语言描述物品的特征，并且还能培养他们的合作精神和想象力。
这个活动不仅可以增加幼儿们的语言词汇，还可以培养他们的思维能力和交流技巧。
最重要的是，通过角色扮演和互动，幼儿们能够更好地理解和运用所学的语言知识，享受游戏带来的乐趣。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解鞋子的基本特征和用途。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备：1. 鞋子若干双（每双鞋子颜色、款式不同），鞋子模型或者图片。
2. 教室环境布置，设置一个“鞋子展示区”和一个“鞋子配对区”。
3. 记录表格和笔。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈或体操，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识鞋子（5分钟）：教师展示不同颜色、款式的鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
教师向幼儿介绍鞋子的基本特征和用途，如保护脚部、舒适度等。
3. 鞋子配对游戏（7分钟）：教师将鞋子分散放在“鞋子配对区”，邀请幼儿寻找与自己鞋子颜色、款式相同的鞋子。
找到后，将鞋子放在指定位置。
这个过程中，教师要引导幼儿观察、交流和合作。
4. 分享感受（3分钟）：教师邀请几位幼儿分享他们在游戏中的感受，以及找到相同鞋子时的喜悦。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿邀请父母一起完成一个关于鞋子的手工艺品，如制作鞋子的模板、画出自己喜欢的鞋子等。
2. 环境创设：在教室的“鞋子展示区”展示幼儿制作的手工艺品，让其他班级的幼儿也一起来欣赏和交流。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察他们是否能够积极参与、主动交流和合作。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和表达力，引导他们发现鞋子的相同之处。
3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整活动内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、活动实施步骤：1. 活动导入（2分钟）：教师通过一个简单的谜语或故事引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
例如：“有个小宝宝，穿件大鞋子，走起路来歪歪扭扭，猜猜它是什么？”2. 鞋子角色扮演（5分钟）：教师准备一些鞋子的模型或图片，让幼儿扮演鞋子，进行角色扮演游戏。
鼓励幼儿用语言和动作表现鞋子的特征和心情。
教宝宝穿鞋的绘本教案中班
教宝宝穿鞋的绘本教案中班一、教学目标。
1. 让宝宝了解穿鞋的重要性，培养良好的穿鞋习惯。
2. 培养宝宝的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 通过绘本故事的引导，让宝宝在游戏中学会穿鞋。
二、教学重点。
1. 让宝宝了解穿鞋的步骤和技巧。
2. 培养宝宝的自理能力和独立性。
三、教学准备。
1. 绘本故事《小熊穿鞋》。
2. 小熊玩偶或图片。
3. 不同类型的鞋子（运动鞋、凉鞋、雨靴等）。
4. 宝宝们自己的鞋子。
四、教学过程。
1. 创设情境。
老师拿着小熊玩偶，向宝宝们介绍小熊，告诉他们小熊今天要穿鞋去玩耍，但是小熊不知道该怎么穿鞋，所以需要宝宝们的帮助。
2. 导入活动。
老师向宝宝们展示不同类型的鞋子，让宝宝们分别说出鞋子的名称和用途，引导他们对鞋子产生兴趣。
3. 故事讲解。
老师向宝宝们讲述《小熊穿鞋》这个故事，让宝宝们通过故事了解小熊是怎么穿鞋的，以及穿鞋的重要性。
4. 分组活动。
将宝宝们分成小组，每组给一双鞋子，让他们模仿小熊穿鞋的过程，老师在旁边进行指导和观察。
5. 游戏互动。
老师带领宝宝们进行穿鞋游戏，让他们在游戏中巩固穿鞋的技巧，同时培养他们的合作精神。
6. 实践操作。
让宝宝们自己穿上自己的鞋子，引导他们在穿鞋的过程中注意鞋子的左右脚，以及系鞋带的方法。
7. 总结。
老师和宝宝们一起总结穿鞋的步骤和技巧，强调穿鞋的重要性，并鼓励宝宝们在以后的生活中多多练习，培养良好的穿鞋习惯。
五、教学反思。
通过这堂课的教学，宝宝们对穿鞋有了更深刻的认识，学会了穿鞋的步骤和技巧，培养了自理能力和独立性。
同时，通过游戏和互动，让宝宝们在愉快的氛围中学会了穿鞋，提高了学习的兴趣和参与度。
六、家庭作业。
让家长在家和宝宝一起练习穿鞋，引导宝宝在家中养成良好的穿鞋习惯。
七、延伸活动。
在日常生活中，老师可以通过观察宝宝们的穿鞋情况，及时给予肯定和鼓励，让宝宝们在实践中不断提高穿鞋的能力。
通过这样一堂绘本教案，宝宝们不仅学会了穿鞋的技巧，还培养了观察力、动手能力和语言表达能力。
幼儿园小班科学《小班 有趣的鞋宝宝》教案
幼儿园小班科学《小班有趣的鞋宝宝》教案
一、教学目标
1.认识和了解各种不同的鞋子。
2.培养孩子们对鞋子的兴趣和好奇心。
3.培养孩子们的观察能力和表达能力。
二、教学准备
1.不同种类的鞋子（例如运动鞋、凉鞋、靴子等）。
2.一块清洁的地板或桌子。
3.一张大的白纸。
4.彩色笔和纸巾。
三、教学内容及步骤
1.引入（5分钟）
–老师向孩子们展示不同种类的鞋子，并让他们观察。
–让孩子们谈谈自己喜欢的鞋子，为什么喜欢。
2.探究（15分钟）
–要求孩子们分组，每组选择一种鞋子，用笔和纸记录下这种鞋子的特点。
–让孩子们在白纸上画出自己心目中的“鞋宝宝”形象。
3.分享（10分钟）
–每组分享他们所选择的鞋子和画出的“鞋宝宝”形象。
–让其他组的孩子们猜猜这个“鞋宝宝”是什么种类的鞋子。
4.展示（10分钟）
–老师展示一些孩子们画出的“鞋宝宝”形象，并让孩子们猜测这些鞋子是什么类型的。
5.总结（5分钟）
–老师总结今天的活动，强调每种鞋子都有它独特的特点和价值。
–鼓励孩子们在日常生活中继续观察和探索各种不同的鞋子。
四、教学反思
本节课通过让孩子们观察和探索不同种类的鞋子，培养了他们的观察能力和表
达能力。
通过画出“鞋宝宝”形象，让孩子们更加有趣地学习认识鞋子，增强了他们
对鞋子的兴趣和好奇心。
希望在日后的教学中能继续激发孩子们的学习热情和创造力。
以上是本节课的教案内容，希望对您有所帮助。
托班语言教案《鞋宝宝》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同种类的鞋，并了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种不同种类的鞋，并了解鞋子的基本结构。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种不同种类的鞋子、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的外观，激发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍各种不同种类的鞋子，如：运动鞋、皮鞋、拖鞋等，并讲解鞋子的基本结构，如：鞋底、鞋面、鞋带等。
3. 观察与表达：教师组织幼儿观察鞋子，引导幼儿用语言描述鞋子的特点，如：颜色、大小、形状等。
4. 动手操作：教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，指导幼儿动手制作属于自己的鞋子。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己制作的鞋子，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家人介绍今天学习的鞋子知识。
2. 课后反思：教师总结本次教学活动，针对幼儿的表现，调整教学策略。
六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿对鞋子知识的掌握程度，评价幼儿对教学内容的认知程度。
2. 技能评价：通过幼儿动手制作鞋子的过程，评价幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感评价：通过幼儿在教学活动中的参与程度，评价幼儿对语言的兴趣和发展幼儿的想象力。
七、教学内容：1. 学习各种不同场合下穿着的鞋子，如：日常鞋、运动鞋、正式场合鞋等。
2. 学习鞋子的保养方法，如：如何清洁、晾晒、存放鞋子。
八、教学方法：1. 直观演示：教师通过展示不同场合下的鞋子，让幼儿直观地认识各种鞋子。
2. 情景模拟：教师创设不同的情景，让幼儿在情景中学会穿着适合的鞋子。
3. 互动讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对鞋子保养方法的见解。
幼儿园小班社会教案 -鞋宝宝找朋友
幼儿园小班健康活动优质课：鞋宝宝找朋友情况分析新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。
有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。
为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。
活动目标1．能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2．体验自己做事的成就感。
教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
活动准备“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。
三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。
活动过程一、导入：音乐游戏“找朋友”师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!二、新授1．木偶剧《鞋宝宝》。
师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
2．引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?3．做游戏，反复操作，分清鞋的正反。
(1)音乐游戏“碰一碰”。
师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。
(做游戏“碰一碰”)(2)送鞋宝宝回家。
师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。
)(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。
游戏结束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友，你都会做些什么事呢?师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!活动反思这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。
托班综合活动天线宝宝教案
托班综合活动天线宝宝教案一、活动目标：1. 了解天线宝宝的外形特征和性格特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过模仿天线宝宝的动作和语言，提高幼儿的身体协调能力和表达能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，增强团队精神。
二、活动准备：1. 天线宝宝玩偶若干个（可根据班级人数准备）2. 天线宝宝动画片片段3. 音乐CD《天线宝宝主题曲》4. 彩虹伞、呼啦圈等道具三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做天线宝宝热身操，包括跳绳、转圈、弯腰等动作，让幼儿充分活动身体。
2. 观看动画片（5分钟）播放天线宝宝动画片片段，让幼儿观看并了解天线宝宝的生活场景和性格特点。
3. 天线宝宝模仿秀（5分钟）教师邀请幼儿模仿天线宝宝的动作和语言，其他幼儿猜猜谁是天线宝宝。
模仿结束后，大家一起分享模仿心得。
4. 彩虹伞游戏（5分钟）将彩虹伞放在地上，幼儿轮流跳跃，尽量不让伞移动。
大家一起将伞举过头顶，模仿天线宝宝摇摆。
5. 呼啦圈传递（5分钟）幼儿分成两队，通过呼啦圈进行传递，最快完成的队伍获胜。
在传递过程中，幼儿要模仿天线宝宝的走路姿势。
6. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评，并颁发小奖品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中陪伴幼儿观看天线宝宝动画片，共同探讨天线宝宝的行为和语言。
2. 环境创设：在班级环境中布置天线宝宝主题墙饰，让幼儿随时感受到天线宝宝的氛围。
3. 区域活动：设置天线宝宝角色扮演区，提供相关道具，让幼儿自由发挥，扮演天线宝宝进行互动。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中要关注幼儿的参与程度，尽量让每个幼儿都有机会展示自己。
2. 在模仿环节，教师要注重培养幼儿的创新意识，鼓励幼儿大胆尝试新的动作和语言。
4. 针对不同年龄段和个体差异的幼儿，教师应适当调整教学内容和教学方式。
六、活动目标：1. 加深对天线宝宝的了解，包括他们的生活习惯、喜好等。
小班下学期语言教案《穿鞋真有趣》
小班下学期语言教案《穿鞋真有趣》教学目标：1. 学生能够正确辨认并说出几种不同鞋子的名称。
2. 学生能够理解和运用与鞋子相关的词汇，如大/小、高/低、硬/软等。
3. 学生能够用简单的句子描述鞋子的颜色、样式和特征。
教学准备：1. 一些不同种类的鞋子，如篮球鞋、跑步鞋、凉鞋、雨鞋等。
2. 图片或卡片，展示以上鞋子的名称和特征词汇。
3. 颜色卡片，包括红色、蓝色、绿色等。
教学步骤：引入活动：1. 教师给每个学生展示一双不同的鞋子，并鼓励他们观察和询问教师关于这些鞋子的问题，如“这是什么鞋子？”、“这双鞋子的颜色是什么？”。
2. 教师引领学生发现鞋子的不同特征，如大小、高低、硬软等，并引导他们用简单的单词描述这些特征。
3. 教师播放一段与鞋子相关的英文歌曲，让学生边听边跟随动作做出鞋子的形状，培养学生对鞋子外形特征的观察和感知。
学习活动：1. 教师出示一张图片或卡片上面有一个鞋子的名称和特征词汇，让学生辨认并说出该鞋子的名称。
2. 教师与学生一起用英语表演一些简单的对话，如“我穿红色的鞋子。
”、“我的鞋子很高。
”等，鼓励学生在对话中使用已学的词汇和句式。
3. 教师分发颜色卡片，让学生用所学的词汇和句式描述自己卡片上的鞋子颜色，如“我的鞋子是红色的。
”。
巩固活动：1. 教师让学生分成小组，每个小组选择一种鞋子，并分别描述该鞋子的特征和颜色。
2. 教师组织学生进行角色扮演，模拟买鞋的情境，其中学生扮演顾客，学生扮演售货员，他们可以用所学的词汇和句式进行交流。
3. 教师与学生进行复习，并检查学生对鞋子名称和特征词汇的记忆和理解。
课堂小结：1. 教师总结今天的学习内容，帮助学生进行概括和复习。
2. 教师鼓励学生运用所学的知识和词汇，与同学或家长分享自己对鞋子的观察和描述。
教学反思：在这个教案中，通过引入和学习活动，学生能够通过观察和描述鞋子的特征来学习与鞋子相关的词汇和句式。
教师通过多种交互式的活动，激发学生的兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
幼儿园托班生活教案：大鞋和小鞋
幼儿园托班生活教案：大鞋和小鞋教案名称：大鞋和小鞋教学内容：社会生活适应能力教学目标：培养幼儿的合作意识和社会适应能力，让幼儿学会分享和合作。
一、教学准备1.教具准备：大鞋和小鞋两双，图片或手绘故事册《大鞋和小鞋》。
2.材料准备：卡纸、彩笔、剪刀、胶水。
二、教学过程1.创设情境（10分钟）教师可准备一张图片或现场手绘一幅大鞋和小鞋的图画，引入幼儿围绕此主题展开教学。
教师：同学们，你们知道大鞋和小鞋是什么吗？今天我要给你们讲一个小故事，这个故事里有一双大鞋和一双小鞋。
你们猜猜看会发生什么有趣的事情呢？2.故事引入（15分钟）教师用图片或手绘故事册《大鞋和小鞋》引入故事，讲述大鞋和小鞋之间的故事情节。
教师：今天我给大家讲一个有趣的故事，《大鞋和小鞋》。
从这个故事里我们可以学到什么呢？请大家一起听故事。
3.感悟故事（20分钟）教师让幼儿回答故事中的问题，引导幼儿思考故事中的情节和人物关系。
教师：在故事中，大鞋和小鞋有什么共同的地方？他们之间又有什么不同呢？你们觉得他们会做些什么事情呢？4.角色扮演（20分钟）教师分发卡纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作大鞋和小鞋的角色道具，分组进行角色扮演活动。
教师：现在我们分成几个小组，每个小组做一双大鞋和一双小鞋的道具。
然后大家一起来演一演故事中的情节吧。
5.合作游戏（15分钟）教师带领幼儿进行合作游戏，通过合作完成任务，培养幼儿的团队合作能力。
教师：我们来进行一个游戏，这个游戏叫“大鞋和小鞋合作队”。
每个小组都做好了道具，现在我们分成大鞋队和小鞋队，你们需要一起合作完成任务。
6.情景练习（15分钟）教师模拟一些情境，让幼儿根据故事情节进行情景练习，培养幼儿的社会适应能力。
教师：小明和小红一起玩，小明想把两只鞋都玩，小红想保留一只给自己。
你们觉得他们该怎么做呢？7.激发思考（10分钟）教师引导幼儿回顾整个教学过程和所学内容，激发幼儿思考和表达。
教师：同学们，我们今天学到了什么呢？你们觉得大鞋和小鞋有什么寓意呢？三、评价与总结教师可以观察幼儿参与活动的情况，进行评估，同时为本节课进行总结。
小班语言鞋教案范文
小班语言鞋教案范文教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些常用的鞋子名称，并能运用这些词汇进行简单的对话和句子构建。
教学准备：图片卡片、形状卡片、鞋子模型、音乐、课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师展示一张图片卡片，图片上是一双鞋子。
引导学生们观察图片中的鞋子，让他们用简单的句子描述鞋子的形状、颜色，并询问学生是否知道这是什么鞋子。
2.引导学生猜测图片中的鞋子的名称，鼓励学生表达自己的观点，并给予肯定的鼓励。
3.随后，老师展示出鞋子的模型，再次询问学生关于鞋子的问题，以激发学生对鞋子的兴趣。
二、呈现（15分钟）1.在课件上呈现不同种类的鞋子的图片，并教授学生这些鞋子的名称。
可以通过显示图片，引导学生说出鞋子的名称，然后和学生一起模仿发音。
2.老师出示形状卡片，让学生选择与鞋子形状相似的卡片，并鼓励他们用英语来描述这些形状。
3.老师播放一首与鞋子相关的歌曲，引导学生跟随音乐的节奏一起舞动，同时模仿歌词中的动作，加深学生对鞋子的印象。
三、练习（20分钟）1.创设情景，让学生分组进行角色扮演。
其中一部分学生扮演销售员，另一部分学生扮演顾客，他们可以使用所学的鞋子名称以及相关词汇来进行对话。
2.呈现一个图片，让学生用英语来描述图片中的鞋子，要求他们使用所学的形容词和名词，例如颜色、材料等。
3.学生们分成小组，每个组员都需要选择一双鞋子来进行描述，其他组员需要根据描述来猜出他选择的是哪双鞋子。
四、巩固（20分钟）1.利用课件上的图片和单词卡片进行游戏，老师快速出示一张图片或一个单词卡片，学生们迅速说出相应的单词或描述。
2.老师播放一段录音，让学生根据录音内容完成问题。
录音的内容可以是关于鞋子的描述，学生需要根据关键信息来回答问题。
3.老师给学生出示一个由形状卡片构成的鞋子拼图，学生们需要根据拼图的形状和颜色来描述这双鞋子，并说出它的名称。
五、总结（10分钟）1.老师总结本节课所学的鞋子名称和相关的词汇，鼓励学生回顾所学内容，并展示他们所学的成果。
幼儿园小班语言课《穿鞋真有趣》教学教案
幼儿园小班语言课《穿鞋真有趣》教学教案一、教学目标1.能正确描述穿鞋的过程，并掌握相关词汇。
2.锻炼幼儿的语言表达能力和观察力。
3.培养幼儿的团队合作意识和自理能力。
二、教学内容1.穿鞋的过程和相关动作。
2.鞋子、脚的部分以及相关器官的名称。
三、教学重点1.学会描述穿鞋的过程和动作。
2.掌握相关词汇，如鞋子、脚趾、鞋带等。
四、教学准备1.教具：模型鞋子、图片、幻灯片。
2.材料：关于穿鞋的绘本、穿鞋相关的道具。
五、教学过程第一课时1.热身活动–通过歌曲或游戏引导幼儿集中注意力。
2.导入–展示模型鞋，让幼儿观察，引导他们谈论鞋子的用途。
3.学习–介绍鞋子的各个部分的名称，并让幼儿尝试说出来。
4.练习–让幼儿模仿穿鞋的动作，边动作边说出相应的词汇。
第二课时1.复习–回顾上节课学过的词汇和动作。
2.学习–继续练习穿鞋的动作，并引导幼儿用语言描述整个过程。
3.拓展–展示图片或者讲故事，让幼儿在情境中理解穿鞋的过程。
第三课时1.复习–让幼儿自主回顾前两节课的内容，并相互配对练习描述穿鞋。
2.实践–给幼儿分发鞋子的图纸或者小鞋子模型，让他们自己动手穿。
3.总结–引导幼儿总结穿鞋的过程，验证学习成果。
六、教学评估1.观察幼儿是否能准确描述穿鞋的过程。
2.通过游戏或角色扮演，检测幼儿运用词汇的能力。
3.通过绘本或听力理解来考察幼儿对整个故事情境的理解。
七、教学反思在教学过程中，教师应注重引导幼儿通过动作和语言相结合的方式学习，激发其表达欲望，让学习变得更加生动有趣。
同时，教师要根据幼儿的实际表现及时调整教学内容和方法，保证教学效果的达成。
以上是针对幼儿园小班语言课《穿鞋真有趣》教学教案的详细安排，希望能够帮助教师顺利进行这一主题的教学。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 引导幼儿学会穿鞋子和脱鞋子，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
二、活动准备1. 鞋子一双（每个幼儿）2. 鞋盒或鞋架（用于放置鞋子）3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的脚和鞋子，引导幼儿讨论脚和鞋子的作用。
2. 学习穿鞋子和脱鞋子：老师示范如何穿鞋子和脱鞋子，引导幼儿自己尝试穿鞋子和脱鞋子，并在过程中给予鼓励和指导。
3. 创意鞋子的游戏：邀请幼儿用绘画材料装饰自己的鞋子，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 小鞋找朋友：播放轻快的音乐，老师带领幼儿围成一个圈，模拟小鞋找朋友的场景。
当音乐停止时，每个幼儿需要找到一双与自己鞋子颜色或款式相同的鞋子，并坐在鞋子旁边。
四、活动总结与反思1. 回顾活动内容，引导幼儿表达自己的感受和体验。
2. 总结幼儿在穿鞋子和脱鞋子方面的进步，并给予肯定和鼓励。
3. 反思活动组织和实施过程中的不足，提出改进措施，为下次活动做准备。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在日常生活中练习穿鞋子和脱鞋子，培养幼儿的生活自理能力。
2. 环境创设：在幼儿园的角落设置一个“鞋子博物馆”，展示各种款式的鞋子，引导幼儿观察和交流。
3. 教学活动：开展“小鞋设计师”活动，邀请幼儿设计自己的鞋子，并展示给其他班级的幼儿。
六、活动目标1. 加深幼儿对不同鞋子功能的认识，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
2. 通过观察和描述，提高幼儿的社交交流能力。
3. 培养幼儿对色彩和形状的辨识能力。
4. 加强幼儿的团队合作意识。
七、活动准备1. 各种功能的鞋子（运动鞋、拖鞋、雨鞋等）2. 鞋子的图片或卡片3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料5. 音乐播放设备八、活动过程1. 鞋子的功能介绍：老师展示不同功能的鞋子，并简单介绍它们的特点和适用场合。
《鞋宝宝》托班语言教案
《鞋宝宝》托班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识鞋子的各种类型，了解鞋子的用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会关心身边的人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同类型的鞋子，知道鞋子的用途。
三、教学准备1. 物质准备：各种类型的鞋子、鞋盒、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力，营造轻松的活动氛围。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师展示各种类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、布鞋等，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
b. 教师讲述一个关于鞋子的故事，引导幼儿了解鞋子的用途。
c. 幼儿分组讨论，分享自己穿鞋子的经验，学会关心身边的人。
3. 实践环节（7分钟）：a. 教师发放鞋子和鞋盒，让幼儿自己尝试穿鞋，体验穿鞋子的乐趣。
b. 幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子，培养幼儿的观察力和创造力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师给予肯定和鼓励，总结本次活动的重点。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对鞋子的认识和关心身边人的情况。
2. 关注幼儿在实践环节的动手能力，如穿鞋、绘画等。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关于鞋子生活习惯的改变。
六、教学内容与步骤1. 复习鞋子的种类和用途（3分钟）：教师通过提问方式复习上节课所学的鞋子种类，如：“谁记得我们上次提到了哪些类型的鞋子？”引导幼儿说出鞋子的用途，如保护脚部、舒适行走等。
2. 鞋子的故事分享（5分钟）：教师讲述一个关于鞋子的温馨小故事，如《会飞的鞋子》。
引导幼儿讨论故事中的情节，如：“故事里的鞋子为什么会飞呢？”、“你们觉得飞行的鞋子会去哪里？”3. 角色扮演（4分钟）：教师准备几个简单的角色，如小猫、小狗和小熊，每个角色都有一双不同的鞋子。
托班教案天线宝宝
托班教案：天线宝宝引言天线宝宝是一种旨在培养幼儿认知、语言和动手能力的教育方法。
本教案旨在为托班的教师提供一种有效的实施天线宝宝教育的指导，以帮助幼儿发展他们的感官和认知能力。
教学目标•培养幼儿的观察力和动手能力•提高幼儿的认知和语言表达能力•增进幼儿对世界的好奇心和探索欲望教学准备•天线宝宝教具：磁性图形、盒子、纸张、贴纸等。
•学习材料：图片、视频等。
教学步骤1.观察和感知–让幼儿观察不同形状和颜色的天线宝宝教具。
–引导幼儿用手触摸并描述教具的纹理和形状特征。
2.分类和比较–将天线宝宝教具放入盒子中，让幼儿观察并分类。
–让幼儿比较不同教具之间的相似和不同之处。
3.动手操作–引导幼儿使用天线宝宝教具进行拼图活动。
–鼓励幼儿独立完成拼图，同时引导他们表达自己完成作品的感受和思考。
4.创意表达–提供纸张和贴纸，鼓励幼儿使用天线宝宝教具进行创意绘画。
–引导幼儿用语言描述他们的绘画作品，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
5.展示和分享–邀请幼儿展示他们的作品，并引导他们用语言描述作品的内容和特点。
–鼓励幼儿互相欣赏和分享自己的作品。
教学延伸活动1.游戏体验–利用天线宝宝教具设计游戏，如找寻隐藏的形状、进行模仿游戏等，以促进幼儿的动手能力和观察力。
2.故事时间–找一本关于天线宝宝的绘本，给幼儿讲述故事，让他们进一步了解和认识天线宝宝的世界。
3.室内拓展–在教室中设置天线宝宝角落，提供天线宝宝教具，让幼儿自由探索和使用。
总结通过本教案中的天线宝宝教育活动，幼儿将能够培养观察力、动手能力和创意表达能力。
通过观察、分类、拼图和创意绘画等活动，他们能够更好地理解形状、颜色和纹理之间的关系，并提高他们的语言表达能力。
天线宝宝教育不仅能够满足幼儿的好奇心和探索欲望，还能够促进他们的综合发展。
2-3岁适合托班的语言课教案
2-3岁适合托班的语言课教案教案标题：2-3岁适合托班的语言课教案教案目标：1. 帮助2-3岁的幼儿建立起基本的语言能力，包括听、说、读、写。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发他们的表达欲望。
3. 培养幼儿的听觉、口语和表达能力，提高他们的语言沟通能力。
教学重点：1. 让幼儿通过游戏和互动学习语言。
2. 培养幼儿的听力和口语表达能力。
3. 培养幼儿的语言理解和表达能力。
教学准备：1. 图片卡片：动物、水果、蔬菜等。
2. 玩具：娃娃、动物玩具等。
3. 音乐播放器。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 唱歌：教唱一首简单的儿歌，如《小星星》。
2. 手指操：教唱一首与手指操配合的歌曲，如《十个小指头》。
二、新知引入（10分钟）1. 准备一些图片卡片，包括动物、水果和蔬菜等。
展示一张图片，让幼儿说出图片上的物品名称，并重复几次，引导幼儿学习新的单词。
2. 使用图片卡片进行游戏，将图片卡片分发给幼儿，然后播放音乐，让幼儿围成一个圈，随着音乐的节奏传递图片卡片，音乐停止时，停在谁手中就要说出手中的物品名称。
三、语言练习（15分钟）1. 使用玩具动物进行角色扮演，教幼儿模仿动物的叫声，并说出动物的名称。
2. 使用图片卡片进行配对游戏，将卡片洗匀后放在桌上，让幼儿轮流翻开两张卡片，如果两张卡片的图片相同，则可以保留，如果不同则翻回去，目标是找到所有的配对卡片。
四、创意表达（10分钟）1. 使用玩具娃娃进行角色扮演，让幼儿模仿娃娃的语言表达，并尽量用简单的句子来描述娃娃的动作和心情。
2. 布置一个小角落，放置一些绘画工具和纸张，鼓励幼儿自由绘画，并在绘画过程中与他们进行简单的对话，引导幼儿用语言表达自己的绘画意图。
五、游戏活动（15分钟）1. 手指游戏：教唱一首与手指游戏配合的歌曲，如《头儿肩膀膝盖脚》。
2. 障碍赛跑：设置一些简单的障碍物，让幼儿进行赛跑，教师在比赛过程中引导幼儿用简单的语言来描述他们的动作和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
托班语言教案：鞋宝宝活动目标：
1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
活动预备：
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、环境布置：鞋屋。
活动重难点：幼儿对穿鞋有爱好，能自己尝试穿鞋。
活动流程：激发爱好初步尝试幼儿尝试活动延伸
活动过程：
一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。
教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，兴奋吗？
二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。
教师导语：这些鞋都是谁穿的？
幼儿自由回答：这是媽媽穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
教师导语：宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？
幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；
教师导语：怎么会这样的呢？
幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？
幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..
教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤。
4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
教师导语：宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？
幼儿尝试：不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快……
5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也不安全。
三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。
1、请个别幼儿表演穿鞋。
教师导语：宝贝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。
）
谁会用小手自己穿鞋子的？（请一个宝贝上来试一试。
）
2、全体幼儿穿鞋，表彰鼓励好的宝贝。
老师导语：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？（集体脱鞋、穿鞋竞赛。
）
四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
教师导语：（出示婴儿鞋、宝贝鞋）看，这是什么鞋子？宝贝肯定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？。